在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
科技創(chuàng)新大賽經(jīng)驗分享篇一
1、教材的地位和作用：
本課主要了解情緒的多樣性、多變性及不良情緒的危害性。掌握適當(dāng)表達和調(diào)節(jié)不良情緒的方法，是第五課《做情緒的主人》的教學(xué)重點之一。由于小學(xué)三年級學(xué)生情緒發(fā)展具有較大的情境性、不穩(wěn)定性和易變性等特點，他們還不能控制自己的情緒，因而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)自己的不良情緒是十分有必要的。本課以三年級學(xué)生的成長發(fā)展特點為立足點，以培養(yǎng)學(xué)生的健康心理為主線，以學(xué)生情緒輔導(dǎo)為主要內(nèi)容，通過情景體驗、游戲活動、討論分析等多種形式的系列輔導(dǎo)活動，增強學(xué)生情緒調(diào)控能力，使他們具有良好的社會適應(yīng)能力。
2、教材的處理：
教科書就是老師xxx教xxx和學(xué)生xxx學(xué)xxx的課本。以往的教科書，通常以老師xxx教xxx的角度編寫，故稱xxx教本xxx;這套《健康教育》課本主要是從學(xué)生xxx學(xué)xxx的角度編寫的，可以稱作xxx學(xué)本xxx、xxx學(xué)本xxx的意思，是在老師的組織和幫助下，學(xué)生自己學(xué)。因此，本教材主要讓學(xué)生自己閱讀、思考，學(xué)習(xí)小組討論，最終在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下得出結(jié)論為主。在教學(xué)過程中，我結(jié)合三年級學(xué)生的心理特點，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，運用多媒體教學(xué)手設(shè)置情景段、游戲多種教學(xué)形式，進行直觀教學(xué)、興趣教學(xué)。
結(jié)合三年級學(xué)生的心理特點，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，確立教學(xué)目標(biāo)如下：
●情感態(tài)度價值觀：
了解情緒的多樣性、多變性及不良情緒的危害。讓學(xué)生認(rèn)識到調(diào)節(jié)情緒的重要性，使其面對情緒問題時有調(diào)節(jié)的愿望，做情緒的主人，自覺培養(yǎng)態(tài)度樂觀、興趣廣泛等良好的情緒品質(zhì)。
●過程與方法：以學(xué)習(xí)材料為載體，組織發(fā)動學(xué)生以小組討論等形式，探討擺脫不良情緒的方法，聯(lián)系實際由小組內(nèi)部討論進而擴大為全班同學(xué)交流探討，師生共同總結(jié)調(diào)節(jié)情緒的方法。在討論交流和游戲活動中獲得積極的情感體驗。
●知識與技能：掌握適當(dāng)表達、調(diào)節(jié)不良情緒的方法，做一個活潑、開朗、快樂的小學(xué)生。
引導(dǎo)學(xué)生了解多種情緒，認(rèn)識到不良情緒的危害性，把握好情緒。自然地引導(dǎo)學(xué)生掌握適當(dāng)表達、調(diào)節(jié)不良情緒的方法。
理由：由于小學(xué)三年級學(xué)生情緒發(fā)展具有較大的情境性、不穩(wěn)定性和易變性等特點。他們還不能控制自己不良的情緒，因而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)自己的不良情緒是十分有重要的。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我主要采用以下教學(xué)方法：
1、啟發(fā)式教學(xué)法：目的在于調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，啟發(fā)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為積極探索與主動思維。
2、情景教學(xué)法：運用多媒體教學(xué)手設(shè)置情景段，實現(xiàn)直觀教學(xué)、興趣教學(xué)。
3、比賽激勵法：結(jié)合學(xué)生好奇、好動、好表現(xiàn)的心理特點，以學(xué)習(xí)小組為單位展開比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的合作、向上的精神，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的積極性。
4、游戲體驗法：運用游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生感性認(rèn)識。
1、閱讀發(fā)現(xiàn)法：這是學(xué)習(xí)間接知識的有效方法，教材中某些好材料可以讓學(xué)生自己閱讀、思考、學(xué)習(xí)小組討論，最終在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下讓學(xué)生自己得出結(jié)論。
2、合作學(xué)習(xí)探究法：通過小組討論，使學(xué)生們能相互交流，各抒已見，充分發(fā)揮團體合作的精神，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中成長。
3、歸納總結(jié)法：讓學(xué)生在問題情景中想方設(shè)法解決問題，及時歸納，并加以正確引導(dǎo)，進一步強化思想認(rèn)知。
●導(dǎo)入新課
游戲：幸運數(shù)字
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生親身體驗同一件事不同的情緒變化，初步了解情緒的`多樣性和多變性，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入課題。
●推進新課
（一）心靈體驗（動畫討論）
欣賞《貓和老鼠》的片斷，觀察貓的情緒變化。
【設(shè)計意圖】通過欣賞動畫片，不但激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更進一步加強對情緒的多樣性、多變性地認(rèn)識。
（二）心靈透視
1、小組交流：良好情緒和不良情緒分別對自己的影響
2、欣賞圖片：良好情緒和不良情緒對他人的影響
3、小組討論：解除不良情緒的方法
【設(shè)計意圖】在學(xué)生對于情緒有一定的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，充分了解良好情緒和不良情緒對自己或他人的影響，以及不良情緒的危害，讓學(xué)生認(rèn)識到調(diào)節(jié)情緒的重要性，使其面對情緒問題有調(diào)節(jié)的愿望，做情緒的主人，從而激發(fā)學(xué)生思考有效調(diào)控不良情緒的方法。
通過交流、討論，歸納、總結(jié)得出不良情緒的危害及調(diào)節(jié)不良情緒的方法，增強培養(yǎng)態(tài)度樂觀、興趣廣泛等優(yōu)良情緒品質(zhì)自覺性。使學(xué)生自發(fā)保持積極樂觀、向上的情緒狀態(tài)。（突出本框重點）
（三）心靈火花
1、放飛煩惱，快樂自己
回想一下，你最近比較心煩的一件事情，自己選擇一種排除煩惱的方法，把它寫在紙上，把自己的煩惱紙折疊成紙飛機。放飛煩惱，快樂自己。
2、總結(jié)延伸
用兒歌來結(jié)束活動，兒歌大意：情緒就像氣象臺，喜怒哀樂變得快。生氣時，笑一笑，煩惱事，講出來。緊張時，靜一靜，傷心時，想得開。樂觀向上有自信，學(xué)習(xí)生活添光彩。
最后隨著《歌聲與微笑》一起，把所有的煩惱拋開，祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)快快樂樂！（在音樂中結(jié)束）
【設(shè)計意圖】通過放飛煩惱活動，在鞏固掌握調(diào)控情緒的方法的同時，使學(xué)生在活動中獲得積極的情感體驗，改變態(tài)度，擁有積極的情緒，做一個開朗、快樂的小學(xué)生。最后用兒歌結(jié)束活動，啟發(fā)學(xué)生思考，升華情感，鞏固已學(xué)知識。
總之，本節(jié)課我根據(jù)新課改理念和三年級學(xué)生的心理特征，以認(rèn)知發(fā)展為主線，情意發(fā)展為內(nèi)容，交往互動為呈現(xiàn)形式，立足于學(xué)生的xxx學(xué)xxx,以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主合作探索學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。
不當(dāng)之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。謝謝大家！
科技創(chuàng)新大賽經(jīng)驗分享篇二
1、知道生病了就要去就醫(yī)。
2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、 動畫視頻《不怕看醫(yī)生》
2、 ppt課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)
一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動主題。
1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個很好看的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動畫片呢，我們趕緊來看看吧!
2、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。
3、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個勇敢的孩子，不怕打針。
二、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項。
2、教師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項。
1、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。
2、做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。
3、不亂動診療室的物品。
4、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。
5、耐心等待就醫(yī)。
這次心理健康活動--《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。
活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。
但活動中不足的是沒有準(zhǔn)備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感興趣，我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會更快更好。
科技創(chuàng)新大賽經(jīng)驗分享篇三
1、教材分析:
由于沒有現(xiàn)成的教材，我們根據(jù)學(xué)生的心理特點和發(fā)展需要，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，獨生子女較多，在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群，不善于與人合作的弱點。
心理學(xué)認(rèn)為，合作是個體和個體，群體和群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種行為。學(xué)會合作是未來工作、社會適應(yīng)的基礎(chǔ)。在中學(xué)階段，合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的。因此，培養(yǎng)中學(xué)生的合作意識，合作精神和合作能力非常必要。為此，我設(shè)計了《無敵風(fēng)火輪》這一心理活動課。
2、教學(xué)目標(biāo)：
我設(shè)計了以下三個目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識到學(xué)會合作的重要性，增強合作意識。
（2）態(tài)度和情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，體驗合作的快樂和意義。正確對待成功與失敗。
（3）能力或問題解決目標(biāo)：通過合作體驗，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力，為他們在以后的工作和學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗。
在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計了兩個游戲，一是“有緣相識”，讓學(xué)生通過游戲“有緣相識”促成團體成員初步的互動，二是“無敵風(fēng)火輪”，這是本課的主體心理活動，為學(xué)生設(shè)置了一個貼近生活實際、反映學(xué)生成長困惑的活動或情境，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動的過程中，進一步感受、體驗、思考。
學(xué)生每參予一個游戲，都會思考完成游戲的辦法，然后在游戲中體驗，在討論的環(huán)節(jié)中聯(lián)系實際，自由發(fā)言。教師從學(xué)生遇到的問題入手，啟發(fā)學(xué)生進行討論，對討論過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師充分強化自己的角色意識，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時刻感受到與教師處于平等的地位。在設(shè)計游戲時要注意游戲的趣味性，以活躍課堂的氣氛。
1、開場導(dǎo)入：
教師簡單的開場導(dǎo)入，讓學(xué)生明確上課的主題。
2、分組熱身游戲：有緣相識
在《相親相愛一家人》背景音樂的歡快氣氛下，教師將紙片隨機分發(fā)給每個學(xué)生。請學(xué)生根據(jù)自己所選紙片的顏色與形狀，到群體中尋找能與自己手中紙片顏色一致的“一家人”。找到“一家人”之后，幾個人圍在一起，把手中的紙片拼成一個心形，一家人就組成一個隊。
組隊之后，要完成以下三個任務(wù)：（1）每個隊要選一個隊長。（2）每個隊要取一個隊名。（3）每個隊要有一句響亮的口號。
3、為了讓學(xué)生增強完成主體活動——“無敵風(fēng)火輪”的信心，我設(shè)計了學(xué)習(xí)自我激勵手勢語這一環(huán)節(jié)，既激勵自己也激勵同伴，為接下來的活動做好鋪墊。
4、無敵風(fēng)火輪
活動之初，先向?qū)W生介紹活動規(guī)則和注意事項，確保讓每個學(xué)生明確活動規(guī)則，以便活動的順利開展。
1）每隊隊長到老師處領(lǐng)取20張廢報紙、一卷封箱膠帶、兩把剪刀。
2）每一隊要利用這些材料做成一個大紙圈，然后隊長要把隊員分成人數(shù)相等的兩組進行迎面接力賽。兩組分別站在兩條標(biāo)志線（距離約8米）后，聽到信號后，一組同學(xué)成一縱隊站立在圈中先出發(fā)，當(dāng)?shù)竭_另一條標(biāo)志線后（圈必須全部過標(biāo)志線），從圈中走出，另一組隊員也成一縱隊站立在圈中，推動大圈滾至另一標(biāo)志線，當(dāng)紙圈全過標(biāo)志線時比賽即結(jié)束。
3）比賽開始，時間分為兩個階段統(tǒng)計，制作風(fēng)火輪的時間和風(fēng)火輪滾動的時間、兩個時間加起來耗時最少的隊為勝利者。（老師計時并公布成績）
在準(zhǔn)備風(fēng)火輪的階段放一些輕柔的音樂，在正式比賽開始時，以《加油歌》為背景音樂，增強比賽的氣氛營造。
5、學(xué)生討論階段：
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次活動的收獲，鼓勵團體成員之間交換不同觀點的，在支持與面質(zhì)之間取得平衡。在整個過程中，教師要注意調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注目標(biāo)，鼓勵學(xué)生相互傾聽，共同探討有效對策。
6、教師總結(jié)
本節(jié)課，通過心理游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗、感悟，并讓學(xué)生集體討論，分享感受體會，增強學(xué)生合作意識，促使其心理健康發(fā)展。
科技創(chuàng)新大賽經(jīng)驗分享篇四
校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動，按照學(xué)校的規(guī)定和要求，和學(xué)校班主任共同關(guān)心指導(dǎo)、精心策劃組織了這次活動，順利完成了前期準(zhǔn)備工作，以櫥窗、展板等形式針對性展示小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等心理健康相關(guān)知識，讓學(xué)生了解更多的心理健康知識信息，能有效地面對現(xiàn)在，應(yīng)對未來。
11月4日下午，我校在籃球場舉行了現(xiàn)場心理咨詢、測評及心愿墻活動。此系列活動由4個區(qū)組成，分別為：心愿墻區(qū)、測試區(qū)、咨詢區(qū)、以及心理趣味圖片展示區(qū)。咨詢區(qū)由專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師主持，其余三個區(qū)則由學(xué)生主持?；顒蝇F(xiàn)場的趣味心理圖片區(qū)吸引了眾多眼球，很多同學(xué)認(rèn)真分析了圖片的涵義；更有大批同學(xué)紛紛涌到心語墻區(qū)寫下自己的美好愿望，將自己的真心話傳達給自己和朋友，很好的激勵自己，表達情感；也有很多同學(xué)樂于做心理測評，更好的了解自己的性格和氣質(zhì)類型，為以后的職業(yè)生涯規(guī)劃做好準(zhǔn)備。雖然測試的人較多，但同學(xué)門仍舊很耐心地等待結(jié)果的解釋?；顒又型瑢W(xué)們積極參與，也有老師加入活動互動中。
11月15日五年級和六年級部分學(xué)生的團體心理輔導(dǎo)活動順利開展，通過此次團體輔導(dǎo)活動，促進彼此的交流溝通和了解，提高學(xué)生人際交往的能力，增進同學(xué)之間的友誼，形成團結(jié)互助，相互關(guān)心、友愛的校園氛圍。通過自我探索，更好的認(rèn)識自我、悅納自我。
心理健康手抄報評比活動也已開展完畢，已于月底前評比并交給班主任留存?zhèn)浒?。但是不足之處就是有些班級上交材料不積極，以后工作中，我們需要注意考慮好時間安排。
11月29日整個活動月開展完畢，對活動中做得比較好的進行了表揚，公示相關(guān)獲獎情況，對活動中做得還不夠好的地方進行了認(rèn)真的總結(jié)，收到了良好的效果。
科技創(chuàng)新大賽經(jīng)驗分享篇五
開展中小學(xué)心理健康教育活動月是落實全國、全省教育大會精神的重要舉措，是服務(wù)學(xué)生心理健康發(fā)展、培育健康心理素質(zhì)的必然要求，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重要，收到通知后的第一時間就組織召開了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議。
（一）常規(guī)活動常規(guī)開
為進一步貫徹落實國家教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、廣東教育廳《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的實施意見》等文件精神，我校將舉行以“多彩生涯”為主題的第一屆生涯微型書設(shè)計比賽。通過本次活動，讓學(xué)生認(rèn)識自我，認(rèn)識生涯；通過對生涯的不同階段的憧憬，提高對生涯的好奇和關(guān)注，一定程度上增強生涯規(guī)劃意識，提高生涯適應(yīng)力，為今后更好的融入社會做準(zhǔn)備。
（二）為落實教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（年修訂）》等文件精神，進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，提升教師全員德育、心理健康教育的專業(yè)性、針對性和實效性，115中學(xué)工會、德育處、心理健康輔導(dǎo)站聯(lián)合舉行以“心理教育”為主題的115中首屆心理健康教育教學(xué)設(shè)計評比活動，有心理證的教師積極參加本次教學(xué)設(shè)計評比活動。
（三）教師、家長、學(xué)生心理講座三結(jié)合
學(xué)生的心理健康離不開教師、家長的參與，為更好地開展心理健康教育工作，我校針對教師、家長和學(xué)生不同的特點，開展不同的心理講座。
