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最新寫作《語言要連貫》教案設(shè)計(jì) 寫作語言要連貫課后反思(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-24 12:57:33
最新寫作《語言要連貫》教案設(shè)計(jì) 寫作語言要連貫課后反思(五篇)
    小編:大狗外貿(mào)

作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

寫作《語言要連貫》教案設(shè)計(jì) 寫作語言要連貫課后反思篇一

1.了解“連貫”這個(gè)概念,學(xué)會判斷語句是否連貫。

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握語言連貫的方法,使學(xué)生說話和寫作時(shí)做到語言連貫,銜接緊密。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生掌握語言連貫的方法。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,準(zhǔn)確運(yùn)用語言的習(xí)慣。

1課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

寫文章和說話一樣,不能顛三倒四,要語言連貫,銜接緊密,前后照應(yīng)。如何做到這一點(diǎn)呢?今天我們來學(xué)習(xí)幾種方法。

二、文題展示

1.下面這段文字不連貫,試著根據(jù)提示重寫。(具體材料見教材p90“寫作實(shí)踐”部分)2.每逢節(jié)日來臨,人們歡聲笑語,處處都洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛,你也一定沉浸在歡樂之中吧。以《節(jié)日》為題,寫一篇散文。不少于500字。

3.你做過飯嗎?或者制作過模型、修過自行車嗎?試就你某次動手做事的經(jīng)歷寫一篇作文。題目自擬。不少于500字。

三、寫作指導(dǎo)

寫文章和說話一樣,應(yīng)當(dāng)做到語言連貫,銜接緊密,而不能前后脫節(jié),條理混亂。連貫,是從句子前后邏輯關(guān)系的角度提出的要求。無論是一段話還是一篇文章,都由許多句子組成,如果這些句子不連貫就可能給讀者的理解帶來困難。

那么,如何才能夠在寫作中做到語言連貫?zāi)兀?1.保持話題的統(tǒng)一。

一段話不管有多少句子,都應(yīng)圍繞一個(gè)中心,語意才能順暢。話題往往就是主語,在連續(xù)表述中,最好不要輕易改變主語,否則語言的連貫感就會隨之減弱。例如《昆明的雨》中寫菌子的那部分文字,作者提到了牛肝菌、青頭菌、雞樅、干巴菌、雞油菌等,還穿插了一個(gè)坐火車采雞樅的笑話。雖然內(nèi)容很雜,但都圍繞“昆明的菌子極多”這個(gè)話題,句子之間的意思是連貫的,所以讀起來并不讓人覺得雜亂。

2.表述角度要一致。

在寫作的過程中,說明一個(gè)意思,描述一個(gè)對象,總要有一個(gè)表述的角度,或以事物發(fā)生發(fā)展的時(shí)間順序的角度,或按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的空間順序的角度,或按照人稱的角度,一個(gè)復(fù)句或意思聯(lián)系緊密的幾個(gè)句子,只有表述角度前后一致了,語言才會連貫。例如下面一段文字:“他出生在江南水鄉(xiāng)一個(gè)書香門第,5歲時(shí)就在私塾讀書,12歲時(shí)適逢辛亥革命,便又進(jìn)了新式學(xué)堂,他父親送他到歐洲留學(xué)時(shí)剛滿18歲,他的學(xué)問正是在新舊沖突、中西融合的文化背景下造就的?!边@段文字前后都是從“他”的角度敘事的,只有“他父親送他到歐洲留學(xué)時(shí)剛滿18歲”一句轉(zhuǎn)換了陳述對象,應(yīng)改為“剛滿18歲就被他父親送到歐洲留學(xué)”。

3.要注意句子間的銜接過渡。

恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語、提示語或過渡語,可以幫我們銜接句子。例如《我為什么而活著》中“我尋找愛情”一段,作者用“首先”“其次”“最后”這些提示語,由主到次地表明追求愛情的原因。

寫作時(shí),要根據(jù)材料的特點(diǎn)以及表達(dá)的需要加以選擇,并按照一定的順序合理安排,言之有序,句段之間也要講究順序,如時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序,或者由特殊到一般、由總到分、由重到輕、由主到次、由大到小、由因到果等。有的語段若出現(xiàn)話題的轉(zhuǎn)換,需要在話題與話題之間加上適當(dāng)?shù)倪^渡詞或過渡句。

4.語境要和諧一致。

語境和諧一致,即前后事理相符,情景相宜。尤其是寫景狀物類文章,要注意語境因素,分析景物、情調(diào)、寫法等方面的特點(diǎn)。如景物有遠(yuǎn)近動靜之分,色彩有明暗濃淡之別,視角有高低俯仰之異……都必須和諧一致。

5.注意語言的銜接與呼應(yīng)。

語言的銜接與呼應(yīng):包括詞語的銜接與呼應(yīng)、句式的統(tǒng)一、語意的呼應(yīng)、問答的銜接與呼應(yīng)、文章結(jié)構(gòu)的銜接與呼應(yīng)。

詞語的銜接與呼應(yīng):包括關(guān)聯(lián)詞的連貫、指示代詞和表示順序的詞語、語言內(nèi)容的呼應(yīng)、近義詞的互相照應(yīng)、標(biāo)點(diǎn)符號的提示等。比如含有指示代詞的句子,代詞的指代對象一般要在上文出現(xiàn)。

句式的統(tǒng)一:主要看是長短句,還是散句,是單句還是復(fù)句等,句式應(yīng)盡量統(tǒng)一,保持語意貫通,語勢暢達(dá)以及表達(dá)方式的對應(yīng)等。

語意的呼應(yīng):即如果前面有伏筆,后面就要在適當(dāng)?shù)牡胤郊右渣c(diǎn)明或詳述。

問答的銜接與呼應(yīng):指在設(shè)問句中,前句提出的問題,后句便要作出回答。如果存在多個(gè)問題,也需要兼顧兩個(gè)問題作答,不能答非所問或者是片面回答。

文章結(jié)構(gòu)的銜接與呼應(yīng):文章結(jié)構(gòu)的銜接要注意過渡和照應(yīng)。過渡就是要注意在文意不同的兩個(gè)層次之間前后通過過渡詞、過渡句或過渡段將意思緊密聯(lián)結(jié),形成一個(gè)整體,共同為表現(xiàn)主題服務(wù)。照應(yīng)就是為了使文章內(nèi)容銜接緊密,一篇文章中前面寫到的,中間或結(jié)尾要有交代;后面提到的,前面要有所鋪墊。如果不注意,語言連貫性就可能會受到影響。

四、范文評析

節(jié) 日

在一陣陣爆竹聲中,一陣陣歡歌笑語中,我們終于迎來了春節(jié)!春節(jié),是中國最盛大的節(jié)日,也是我們最高興的日子。家家張燈結(jié)彩,街面上修飾一新,一派喜氣洋洋的景象。爸爸媽媽也早早地把家里布置一新,置辦了年貨,我眨著幸福的眼睛,穿著新衣服在大衣柜鏡子前照來照去,真是美極了!

大年三十,爸爸領(lǐng)著我把鮮紅的對聯(lián)貼在院門上,那喜慶的金字映襯得我家滿院都生輝了。最溫馨的是除夕晚上,全家圍坐在一起吃著香氣四溢的年夜飯,心中感到是那樣的溫暖,看著異彩紛呈的春晚節(jié)目……

吃完年夜飯,我和哥哥、姐姐一起出去放煙花。哥哥打開打火機(jī),點(diǎn)燃了導(dǎo)火線。只聽“啪啪啪”幾聲,一條火龍直沖云霄,一朵美麗的“菊花”開放了。它們五彩繽紛,一會兒變紅、變黃;一會兒變綠、變青;一會兒變藍(lán)、變紫。一朵朵煙花有的像銀蛇飛舞,有的如金光四濺,有的像天女散花,有的如孔雀開屏……真是美麗極了。這時(shí),姐姐又拿起一個(gè)“大花炮”,平放在地面上,用打火機(jī)點(diǎn)燃?!稗Z”的一聲,它也飛向深藍(lán)的夜空。它時(shí)而像一朵嬌艷的紅牡丹,時(shí)而如一朵美麗的大黃菊,時(shí)而似一朵動人的紫羅蘭。

大年初一上午,親戚朋友們都趕來拜年了。大家相互問候,熱鬧非凡。爸爸媽媽、爺爺奶奶、大爺大娘還給我壓歲錢了呢!中午時(shí)分,親戚朋友們歡聚一堂,大家平時(shí)難得見上一面,和他們在一起吃飯真是高興極了!餐桌上擺滿各色美食,雞、鴨、魚、肉豐盛極了,還有我最愛吃的魚香肉絲呢!大家舉杯同慶,喜悅掛在每個(gè)人的臉上。大家都提議拍張合影留作紀(jì)念,爸爸拿起照相機(jī)拍照,大家立刻歡笑起來,大聲喊道:“茄子!”鏡頭里映出一張張充滿笑容的臉龐……

晚上,在美麗的月光下,我和姐姐們一起點(diǎn)燃了手中的煙花,夜空中頓時(shí)就噴出了美麗的火花,漂亮極了!看著這美麗的景色,聽著一陣陣火花聲,別提有多開心了!嶄新的一年,又是一個(gè)新的開始。讓我們從現(xiàn)在起珍惜每一分每一秒,努力生活,爭取新的一年收獲滿滿的喜悅!

點(diǎn)評:文章圍繞著春節(jié)期間放煙花、拜年等幾件有趣的事情,表達(dá)了作者節(jié)日的感受,抒寫了作者喜悅的心情。第1段總寫,點(diǎn)明了這個(gè)節(jié)日是指春節(jié),“歡歌笑語”為全文奠定了感情基調(diào);2-5段每一段的開頭都出現(xiàn)了表示時(shí)間的詞語,比如“大年三十”“大年初一”“晚上”等,這樣的時(shí)間順序讓整篇文章銜接自然,讀起來語言連貫通順,其中重點(diǎn)寫了放煙花的場面,運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法,生動形象地突出了春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛;最后一段總結(jié)全文抒發(fā)自己的感想,文章結(jié)構(gòu)完整,詳略得當(dāng),可見作者寫作功底不錯(cuò)。

寫作《語言要連貫》教案設(shè)計(jì) 寫作語言要連貫課后反思篇二

寫作《語言要連貫》教案

引導(dǎo)學(xué)生掌握語言連貫的方法,使學(xué)生說話和寫作時(shí)做到語言連貫,銜接緊密。1.引導(dǎo)學(xué)生掌握語言連貫的方法。2.在寫作時(shí)做到語言連貫。引導(dǎo)法 案例分析法

1課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

寫文章和說話一樣,不能顛三倒四,要語言連貫,銜接緊密,前后照應(yīng)。如何做到這一點(diǎn)呢?今天我們來學(xué)習(xí)幾種方法。

二、探究語言連貫的方法 1.要保持話題的統(tǒng)一。

一段話不管有多少句子,都應(yīng)圍繞一個(gè)中心。例如《昆明的雨》中寫菌子的那部分文字,作者提到了牛肝菌、青頭菌、雞、干巴菌、雞油菌等,還穿插了一個(gè)坐火車采雞 的笑話。雖然內(nèi)容不少,但都圍繞“昆明的菌子極多”這個(gè)話題,句子之間的意思是連貫的,所以讀起來并不讓人覺得雜亂。2.表述角度要一致。

在寫作的過程中,說明一個(gè)意思,描述一個(gè)對象,總要有一個(gè)表述的角度,或以事物發(fā)生發(fā)展的時(shí)間順序的角度,或按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的空間順序的角度,或按照人稱的角度,只要表述角度前后一致了,語言才會連貫。例如下面一段文字:“他出生在江南水鄉(xiāng)一個(gè)書香門第,5歲時(shí)就在私塾讀書,12歲時(shí)適逢辛亥革命,便又進(jìn)了新式學(xué)堂,他父親送他到歐洲留學(xué)時(shí)剛滿18歲,他的學(xué)問正是在褶皺新舊沖突、中西融合的文化背景下造成的。”這段文字前后都是從“他”的角度敘事的,只有“他父親送他到歐洲留學(xué)時(shí)剛滿18歲”一句轉(zhuǎn)換了陳述對象,從“他父親”的角度敘述,應(yīng)改為“剛滿18歲被他父親送到歐洲留學(xué)”就連貫了。3.要注意句子間的銜接過渡。恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語、提示語或過渡語,可以幫我們銜接句子。例如《我為什么而活著》中“我尋找愛情”一段,作者用“首先”“其次”“最后”這些提示語,由主到次地表明追求愛情的原因。

三、寫作文題 每逢節(jié)日來臨,人們歡聲笑語,處處都洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛,你也一定沉浸在歡樂之中吧。以《節(jié)日》為題,寫一篇作文。不少于500字。

要求:1.選一個(gè)具體的節(jié)日,可以是春節(jié)、端午節(jié),也可以是國慶節(jié)、勞動節(jié),還可以是其他節(jié)日。2.除了描寫節(jié)日的場面,還應(yīng)該寫出人們在節(jié)日里的心情,并表達(dá)你的感受。3.注意句子間順序合理,銜接自然,前后連貫。

四、佳作欣賞 節(jié)日

在一陣陣爆竹聲中,一陣陣歡歌笑語中,我們終于迎來了春節(jié)!春節(jié),是中國最盛大的節(jié)日,也是我們最高興的日子。家家張燈結(jié)彩,街面上修飾一新,一派喜氣洋洋的景象。爸爸媽媽也早早地把家里布置一新,置辦了年貨,我眨著幸福的眼睛,穿著新衣服在大衣柜鏡子前照來照去,真是美極了!

大年三十,爸爸領(lǐng)著我把鮮紅的對聯(lián)貼在院門上,那喜慶的金字映襯得我家滿院都生輝了。最溫馨的是除夕晚上,全家圍坐在一起吃著香氣四溢的年夜飯,心中感到是那樣的溫暖,看著異彩紛呈的春晚節(jié)目……

吃完年夜飯,我和哥哥、姐姐一起出去放煙花。哥哥打開打火機(jī),點(diǎn)燃了導(dǎo)火線。只聽“啪啪啪”幾聲,一條火龍直沖云霄,一朵美麗的“菊花”開放了。它們五彩繽紛,一會兒變紅、變黃;一會兒變綠、變青;一會兒變藍(lán)、變紫。一朵朵煙花有的像銀蛇飛舞,有的如金光四濺,有的像天女散花,有的如孔雀開屏……真是美麗極了。這時(shí),姐姐又拿起一個(gè)“大花炮”,平放在地面上,用打火機(jī)點(diǎn)燃?!稗Z”的一聲,它也飛向深藍(lán)的夜空。它時(shí)而像一朵嬌艷的紅牡丹,時(shí)而如一朵美麗的大黃菊,時(shí)而似一朵動人的紫羅蘭。大年初一上午,親戚朋友們都趕來拜年了。大家相互問候,熱鬧非凡。爸爸媽媽、爺爺奶奶、大爺大娘還給我壓歲錢了呢!中午時(shí)分,親戚朋友們歡聚一堂,大家平時(shí)難得見上一面,和他們在一起吃飯真是高興極了!餐桌上擺滿各色美食,雞、鴨、魚、肉豐盛極了,還有我最愛吃的魚香肉絲呢!大家舉杯同慶,喜悅掛在每個(gè)人的臉上。大家都提議拍張合影留作紀(jì)念吧,爸爸拿起照相機(jī)拍照,大家立刻歡笑起來,大聲喊道:“茄子!”鏡頭里映出一張張充滿笑容的臉龐……

晚上,在美麗的月光下,我和姐姐們一起點(diǎn)燃了手中的煙花,頓時(shí)就噴出了美麗的火花,漂亮極了!看著這美麗的景色,聽著一陣陣火花聲,別提有多開心了!

嶄新的一年,又是一個(gè)新的開始。讓我們從現(xiàn)在起珍惜每一分每一秒,增加一份動力,收獲滿滿的喜悅!

點(diǎn)評:文章圍繞著春節(jié)期間放煙花、拜年等有趣的幾件事情,表達(dá)了小作者節(jié)日的感受,抒寫了小作者喜悅的心情,銜接自然,語言連貫。特別是放煙花的場面描寫,運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法,生動形象地突出了春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛??梢娦∽髡邔懽鞴Φ撞诲e(cuò)。

寫作《語言要連貫》教案設(shè)計(jì) 寫作語言要連貫課后反思篇三

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寫作·語言要連貫

備課日期: 授課日期: 教學(xué)目標(biāo):

知識與能力:明白什麼是語言連貫和怎樣做到語言連貫。過程與方法:寫作時(shí)能做到順序合理,銜接自然,前後連貫。情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,準(zhǔn)確運(yùn)用語言の習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):寫作時(shí)能做到順序合理,銜接自然,前後連貫。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,準(zhǔn)確運(yùn)用語言の習(xí)慣。教學(xué)方法:講授法,指導(dǎo)法,練習(xí)法 課

型:寫作課 教

具:多媒體 教學(xué)內(nèi)容:

一、什麼是連貫?

連貫,是從句子前後邏輯關(guān)係の角度提出の要求。無論是一段話還是一篇文章,都由許多句子組成,這些句子如果不連貫,就可能給讀者の理解帶來困難。

二、怎樣做到語言連貫?

1.保持前後話題統(tǒng)一。

一段話不管有多少句子,都應(yīng)圍繞共同の話題,而不能東一榔頭西一棒子。如《昆明の雨》中寫菌子の那部分文字,作者提到了牛肝菌、青頭菌等,雖然寫の內(nèi)容不少,但都圍繞“昆明の菌子極多”這個(gè)話題,fpg

fpg 句子之間の意思是連貫の,所以讀起來並不讓人覺得雜亂。2.有合理の順序。

前面出現(xiàn)の“四周の景色非常秀麗??”這段話,雖然各句都圍繞“四周景色”の話題,但因?yàn)榫渥娱gの順序不合理,讀起來同樣讓人感到不連貫。應(yīng)該將第三句與第四句の順序?qū)φ{(diào)一下,這樣第四句中の“它”才能指代“湖水”,整個(gè)語段讀起來才連貫。3.要注意句子間の銜接過渡。

適當(dāng)の運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞、提示語或過渡句,可以幫助我們銜接句子。如:表示關(guān)聯(lián)の“可是”,“比如”“例如”等這樣の提示性詞語來引出例子,使句子上下銜接自然,過渡流暢。

三、作文題目

每逢節(jié)日來臨,人們歡聲笑語,處處都洋溢著濃厚の節(jié)日氣氛,你也一定沉浸在歡樂之中吧。以“節(jié)日”為題,寫一篇作文。不少於500字。提示:

1.選一個(gè)具體の節(jié)日,可以是春節(jié)、端午節(jié),也可以是國慶日、勞動節(jié),還可以是其他節(jié)日。

2.除了描寫節(jié)日の場面,還應(yīng)該寫出人們在節(jié)日裏の心情,並表達(dá)你の感受。

3.注意句子間順序合理,銜接自然,前後連貫。審題

1:明確寫作の範(fàn)圍和內(nèi)容。該作文の核心辭彙是“節(jié)日”,圍繞某個(gè)節(jié)fpg

fpg 日來寫。

2:明確要求中の重要資訊,“話題の統(tǒng)一”“描寫節(jié)日の 場面”“節(jié)日裏の心情”“表達(dá)你の感受”“句子間順序合

理”“銜接自然”“前後連貫”。這些在寫作過程中,都要有充分の體現(xiàn)。3:通過寫作要求及提示,我們能判斷出文章の體裁應(yīng)該是以記敘文或散文為主,不能寫成說明文和議論文,這樣才能很好地表達(dá)出自己在節(jié)日裏の心情和感受。

四、挖掘立意絕招

1.選取某一個(gè)節(jié)日,力求新穎,使本文能在眾多文章中脫穎而出。2.關(guān)於節(jié)日の敘說,可以選擇不同の立意。我們可以用記敘文の形式說“春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)”等某一個(gè)中國の傳統(tǒng)節(jié)日裏發(fā)生の有趣の故事,從微觀層面細(xì)細(xì)描述。

3.也可以用散文の形式將某一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日の歷史淵源娓娓道來,從宏觀層面追溯千年曆史。

五、範(fàn)文賞析

節(jié)日

金陽暖暖,投射出一室靜謐,輕啟窗簾,鑽進(jìn)屋裏の風(fēng)兒,攜來幽幽粽香,又是一年端午節(jié)!不由得勾起我の綿綿思緒,似青煙般隨風(fēng)遠(yuǎn)去,飄向那個(gè)粽香淡淡、節(jié)味濃濃の午後。

經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)の車程,父母和我終於來到了位於旅順の奶奶家。一進(jìn)大門,撲鼻の飯香直沖鼻腔,頓時(shí)讓早已饑腸轆轆の我精神一振。例行公事地和迎在門口の爺爺打了聲招呼,我便奔向餐桌,操起筷子,fpg

fpg 迫不及待地大口吃起來,狼吞虎嚥了好一陣子。當(dāng)我把目光從各色美食中“拔”出來時(shí),恰巧瞥見被我忽視了很久の奶奶正滿頭大汗地在廚房中煮著粽子。升騰の水蒸氣帶著灼熱の溫度撲向她の面頰,額頭上、鼻尖上,那細(xì)密の水珠也不知是水還是汗,在陽光の映襯下,分外耀眼。她の一頭白髮如銀似雪,散發(fā)著柔柔の光。那光,應(yīng)是她對兒孫堪比清泉般細(xì)膩、無私又源遠(yuǎn)流長の愛吧!她滿臉の皺紋是無情歲月留下の痕跡,她微微顫抖の雙手佈滿了老繭。原來奶奶已經(jīng)這般蒼老,可她現(xiàn)在這般辛苦又是為了誰呢?

想到這兒,我の雙眸不禁淚光漣漣。忽然,眼前出現(xiàn)一個(gè)盛著還冒著熱氣の粽子の白瓷盤,托著它の是一雙瘦削の手。抬頭,眸光流轉(zhuǎn),竟見奶奶の臉。她慈祥の目光中盈滿無盡の愛意,微笑著說:“嘗嘗吧,奶奶自己包の,燙啊,小點(diǎn)兒口吃!”我微微頷首,見她枯瘦の手靈巧地剝開粽葉,將瑩白如玉の粽子放入我碗中。剎那間,幽幽粽香沁人心脾。夾下一小塊,再蘸點(diǎn)兒糖,放入口中,淡雅の清香與淺淺の甜蜜縈繞心頭,彌久不散??

“奶奶又托人捎來粽子了,快來吃吧!”媽媽の召喚將我從回憶中喚醒。望著桌子上一個(gè)個(gè)翠衣緊裹の粽子,嗅著漸漸氤氳開の淡淡粽香,想像著咬上一口後唇齒間那化不開の香,我不禁抿嘴一笑。這般清香甜美、回味悠長の味道,若沒有浸透奶奶滿滿の愛,怎能散發(fā)出如此令人難忘の節(jié)日の味道呢?

我終於明白:節(jié)日の味道,其實(shí)是親情の味道;節(jié)日の味道,是無論走到哪里也忘不了の家の味道!

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七、寫作素材 素材一

初五時(shí)不僅要吃餃子,而且餃子裏還要包上錢、棗、糖,每樣包6個(gè)。意思是:如果吃到帶錢の餃子,這一年就會發(fā)財(cái),如果吃到帶棗の餃子,就會好運(yùn)早來;如吃到帶糖の餃子,這一年就會過の“甜甜蜜蜜”,一家人和和睦睦。6是吉祥の數(shù)字。雖然這只是人們對新年の期望,但我們家還是繼承了這種傳統(tǒng)。素材二

俗話說八月十五吃月餅,賞月。十四の月亮十五圓。那天我與家人做在月下邊吃月餅邊賞月。那月餅帶著濃濃の香味撲鼻而來,還伴有香甜の味道。天上一絲雲(yún)彩都沒有,靜靜の。只留一片墨藍(lán)色の天空。這我回想起小時(shí)候曾在北方生活過。那時(shí)有無數(shù)顆星星映在天上。那星星好像一個(gè)個(gè)金黃の梨掛在哪好似樹藤の天上。反正在印象當(dāng)中月亮要比這裏大,星星也一樣。而且是黃裏透白の。

啊!我看見那月亮の下半部分有一些陰影。莫非那就是嫦娥の寒宮,我想像著嫦娥抱著玉兔坐在窗下看著天空。她の嘴裏還嚼著月餅。那月餅の皮是像冰一樣の精緻,那餡是像沙一樣軟。

今年嫦娥也學(xué)會節(jié)省了,她也沒做新衣服。她身上穿著那件白色の裙子配上長長の粉紅色の披肩,好似回到幾百年前の樣子。別有風(fēng)韻。玉兔戴著一個(gè)卡通型の眼鏡,顯得好斯文。寒宮裏燈火通明不過用の都是蠟燭或是led燈。門衛(wèi)和傭人安排了很多。裏裏外外非常安全。生活不再是錦衣玉食,而是簡單樸素。嫦娥找到了自己の如意郎君,那人生fpg

fpg の俊美好似蘭陵王。他陪伴著嫦娥度過了中秋節(jié)。玉兔也不再是千年小妖了,它變成人形後有不少人追它。為此寒宮裏變得特別熱鬧。

八、寫作實(shí)踐

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成本次作文練習(xí)。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

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寫作《語言要連貫》教案設(shè)計(jì) 寫作語言要連貫課后反思篇四

寫作·語言要連貫

備課日期: 授課日期: 教學(xué)目標(biāo):

知識與能力:明白什么是語言連貫和怎樣做到語言連貫。過程與方法:寫作時(shí)能做到順序合理,銜接自然,前后連貫。情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,準(zhǔn)確運(yùn)用語言的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):寫作時(shí)能做到順序合理,銜接自然,前后連貫。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,準(zhǔn)確運(yùn)用語言的習(xí)慣。教學(xué)方法:講授法,指導(dǎo)法,練習(xí)法 課

型:寫作課 教

具:多媒體 教學(xué)內(nèi)容:

一、什么是連貫?

連貫,是從句子前后邏輯關(guān)系的角度提出的要求。無論是一段話還是一篇文章,都由許多句子組成,這些句子如果不連貫,就可能給讀者的理解帶來困難。

二、怎樣做到語言連貫?

1.保持前后話題統(tǒng)一。

一段話不管有多少句子,都應(yīng)圍繞共同的話題,而不能東一榔頭西一棒子。如《昆明的雨》中寫菌子的那部分文字,作者提到了牛肝菌、青頭菌等,雖然寫的內(nèi)容不少,但都圍繞“昆明的菌子極多”這個(gè)話題,句子之間的意思是連貫的,所以讀起來并不讓人覺得雜亂。2.有合理的順序。

前面出現(xiàn)的“四周的景色非常秀麗??”這段話,雖然各句都圍繞“四周景色”的話題,但因?yàn)榫渥娱g的順序不合理,讀起來同樣讓人感到不連貫。應(yīng)該將第三句與第四句的順序?qū)φ{(diào)一下,這樣第四句中的“它”才能指代“湖水”,整個(gè)語段讀起來才連貫。3.要注意句子間的銜接過渡。

適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用關(guān)聯(lián)詞、提示語或過渡句,可以幫助我們銜接句子。如:表示關(guān)聯(lián)的“可是”,“比如”“例如”等這樣的提示性詞語來引出例子,使句子上下銜接自然,過渡流暢。

三、作文題目

每逢節(jié)日來臨,人們歡聲笑語,處處都洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛,你也一定沉浸在歡樂之中吧。以“節(jié)日”為題,寫一篇作文。不少于500字。提示:

1.選一個(gè)具體的節(jié)日,可以是春節(jié)、端午節(jié),也可以是國慶節(jié)、勞動節(jié),還可以是其他節(jié)日。

2.除了描寫節(jié)日的場面,還應(yīng)該寫出人們在節(jié)日里的心情,并表達(dá)你的感受。

3.注意句子間順序合理,銜接自然,前后連貫。審題

1:明確寫作的范圍和內(nèi)容。該作文的核心詞匯是“節(jié)日”,圍繞某個(gè)節(jié)日來寫。

2:明確要求中的重要信息,“話題的統(tǒng)一”“描寫節(jié)日的 場面”“節(jié)日里的心情”“表達(dá)你的感受”“句子間順序合

理”“銜接自然”“前后連貫”。這些在寫作過程中,都要有充分的體現(xiàn)。3:通過寫作要求及提示,我們能判斷出文章的體裁應(yīng)該是以記敘文或散文為主,不能寫成說明文和議論文,這樣才能很好地表達(dá)出自己在節(jié)日里的心情和感受。

四、挖掘立意絕招

1.選取某一個(gè)節(jié)日,力求新穎,使本文能在眾多文章中脫穎而出。2.關(guān)于節(jié)日的敘說,可以選擇不同的立意。我們可以用記敘文的形式說“春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)”等某一個(gè)中國的傳統(tǒng)節(jié)日里發(fā)生的有趣的故事,從微觀層面細(xì)細(xì)描述。

3.也可以用散文的形式將某一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源娓娓道來,從宏觀層面追溯千年歷史。

五、范文賞析

節(jié)日

金陽暖暖,投射出一室靜謐,輕啟窗簾,鉆進(jìn)屋里的風(fēng)兒,攜來幽幽粽香,又是一年端午節(jié)!不由得勾起我的綿綿思緒,似青煙般隨風(fēng)遠(yuǎn)去,飄向那個(gè)粽香淡淡、節(jié)味濃濃的午后。

經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的車程,父母和我終于來到了位于旅順的奶奶家。一進(jìn)大門,撲鼻的飯香直沖鼻腔,頓時(shí)讓早已饑腸轆轆的我精神一振。例行公事地和迎在門口的爺爺打了聲招呼,我便奔向餐桌,操起筷子,迫不及待地大口吃起來,狼吞虎咽了好一陣子。當(dāng)我把目光從各色美食中“拔”出來時(shí),恰巧瞥見被我忽視了很久的奶奶正滿頭大汗地在廚房中煮著粽子。升騰的水蒸氣帶著灼熱的溫度撲向她的面頰,額頭上、鼻尖上,那細(xì)密的水珠也不知是水還是汗,在陽光的映襯下,分外耀眼。她的一頭白發(fā)如銀似雪,散發(fā)著柔柔的光。那光,應(yīng)是她對兒孫堪比清泉般細(xì)膩、無私又源遠(yuǎn)流長的愛吧!她滿臉的皺紋是無情歲月留下的痕跡,她微微顫抖的雙手布滿了老繭。原來奶奶已經(jīng)這般蒼老,可她現(xiàn)在這般辛苦又是為了誰呢?

想到這兒,我的雙眸不禁淚光漣漣。忽然,眼前出現(xiàn)一個(gè)盛著還冒著熱氣的粽子的白瓷盤,托著它的是一雙瘦削的手。抬頭,眸光流轉(zhuǎn),竟見奶奶的臉。她慈祥的目光中盈滿無盡的愛意,微笑著說:“嘗嘗吧,奶奶自己包的,燙啊,小點(diǎn)兒口吃!”我微微頷首,見她枯瘦的手靈巧地剝開粽葉,將瑩白如玉的粽子放入我碗中。剎那間,幽幽粽香沁人心脾。夾下一小塊,再蘸點(diǎn)兒糖,放入口中,淡雅的清香與淺淺的甜蜜縈繞心頭,彌久不散??

“奶奶又托人捎來粽子了,快來吃吧!”媽媽的召喚將我從回憶中喚醒。望著桌子上一個(gè)個(gè)翠衣緊裹的粽子,嗅著漸漸氤氳開的淡淡粽香,想象著咬上一口后唇齒間那化不開的香,我不禁抿嘴一笑。這般清香甜美、回味悠長的味道,若沒有浸透奶奶滿滿的愛,怎能散發(fā)出如此令人難忘的節(jié)日的味道呢?

我終于明白:節(jié)日的味道,其實(shí)是親情的味道;節(jié)日的味道,是無論走到哪里也忘不了的家的味道!

七、寫作素材 素材一

初五時(shí)不僅要吃餃子,而且餃子里還要包上錢、棗、糖,每樣包6個(gè)。意思是:如果吃到帶錢的餃子,這一年就會發(fā)財(cái),如果吃到帶棗的餃子,就會好運(yùn)早來;如吃到帶糖的餃子,這一年就會過的“甜甜蜜蜜”,一家人和和睦睦。6是吉祥的數(shù)字。雖然這只是人們對新年的期望,但我們家還是繼承了這種傳統(tǒng)。素材二

俗話說八月十五吃月餅,賞月。十四的月亮十五圓。那天我與家人做在月下邊吃月餅邊賞月。那月餅帶著濃濃的香味撲鼻而來,還伴有香甜的味道。天上一絲云彩都沒有,靜靜的。只留一片墨藍(lán)色的天空。這我回想起小時(shí)候曾在北方生活過。那時(shí)有無數(shù)顆星星映在天上。那星星好像一個(gè)個(gè)金黃的梨掛在哪好似樹藤的天上。反正在印象當(dāng)中月亮要比這里大,星星也一樣。而且是黃里透白的。

啊!我看見那月亮的下半部分有一些陰影。莫非那就是嫦娥的寒宮,我想象著嫦娥抱著玉兔坐在窗下看著天空。她的嘴里還嚼著月餅。那月餅的皮是像冰一樣的精致,那餡是像沙一樣軟。

今年嫦娥也學(xué)會節(jié)省了,她也沒做新衣服。她身上穿著那件白色的裙子配上長長的粉紅色的披肩,好似回到幾百年前的樣子。別有風(fēng)韻。玉兔戴著一個(gè)卡通型的眼鏡,顯得好斯文。寒宮里燈火通明不過用的都是蠟燭或是led燈。門衛(wèi)和傭人安排了很多。里里外外非常安全。生活不再是錦衣玉食,而是簡單樸素。嫦娥找到了自己的如意郎君,那人生的俊美好似蘭陵王。他陪伴著嫦娥度過了中秋節(jié)。玉兔也不再是千年小妖了,它變成人形后有不少人追它。為此寒宮里變得特別熱鬧。

八、寫作實(shí)踐

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成本次作文練習(xí)。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

寫作《語言要連貫》教案設(shè)計(jì) 寫作語言要連貫課后反思篇五

語言要連貫教案 橫街鎮(zhèn)中學(xué)

柳慧月

一、課前練筆:描寫你眼中最美的校園一角。(課前最好能根據(jù)學(xué)生的文字去拍攝最美校園風(fēng)景圖片,以此作為新課導(dǎo)入)

二、導(dǎo)入

根據(jù)學(xué)生的文字讓學(xué)生猜:最美校園一角。(照片播放根據(jù)寫得最多的、寫得最美的、寫得最有意思的等等標(biāo)題出現(xiàn))

師小結(jié):讀著如此溫情的文字,看著如此聰慧的你們,老師心里還有個(gè)小小的私心,希望你們可以用文字把這最熟悉的風(fēng)景寫得更好,咱們今天的作文課題目是:(齊讀)語言要連貫。

三、講技法

連貫是書面表達(dá)中句子拍了組合的規(guī)則及加強(qiáng)語言聯(lián)系與銜接使之更為通暢的方法。它的三個(gè)條件是:統(tǒng)一的話題,合理的順序,恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。當(dāng)然,這三者現(xiàn)在都是一個(gè)概念的存在,如何將它們運(yùn)用的實(shí)際的寫作中去呢?今天,我們要向一位我們最熟悉的陌生人學(xué)習(xí),這位老師就是課本。今天我們最重要的學(xué)習(xí)方式就是這兩個(gè)字,齊讀:ppt:仿寫

這一堂課,我們只有唯一的一位老師,他的名字是魯迅,請看這段文字,自己自由的放聲地朗讀下這段文字:

ppt:不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。1.巧用關(guān)聯(lián)詞

老師發(fā)現(xiàn),你們有一組詞語讀的比較重,這是為什么呢?

ppt:不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。

引導(dǎo)關(guān)聯(lián)詞語的妙處:幫助我們更加自然流暢得銜接過渡句子。

ppt:練筆1:觀看視頻《龍貓》片段,用上“不必說…也不必說…單是…”的句式。

學(xué)生隨機(jī)展示作品。2.合理的順序

我們再讀魯迅先生的這段話,在每一個(gè)分句中,你有何發(fā)現(xiàn)?

ppt:不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。①寫作順序從低到高

②色彩變化由淺入深再到淺(ppt背景顏色依次變化)ppt:小練筆2:用上剛所學(xué)到的技法,修改自己作品。3.統(tǒng)一的話題

出示學(xué)生習(xí)作中話題不統(tǒng)一的作品,或者找學(xué)生習(xí)作中寫的不錯(cuò)的作品予以展示。

讓語言連貫起來,還需要統(tǒng)一的話題,就像魯迅先生在“不必說…也不必說…單是…”的句式里,最后的聚焦是在“短短的泥墻根一帶”,那么接下去要寫的便只能是“泥墻根”“短短的一帶”。(點(diǎn)評下寫得好的學(xué)生的作品)

四、心中的“百草園”

1.我們再來回憶下這堂課我們所用的技法,齊讀:巧用關(guān)聯(lián)、合理順序、統(tǒng)一話題。請你運(yùn)用這三條技法,仿照魯迅先生百草園中的這段話,修改文章“最美校園一角”。學(xué)生分組展示。

2.百草園是魯迅心中的樂園,成為他永恒的回憶;我們的校園,也是一座“百草園”,里面有著大家最美好的青春歲月;其實(shí),我們的家里也有一個(gè)百草園,不論是房前還是屋后,那里,有著我們最溫暖的守候;百草園,其實(shí)就是我們的心,每一個(gè)人的心中都有一個(gè)百草園,里面珍藏我們整個(gè)生命中溫暖的溫情的溫馨的記憶,它的陪伴,得以讓我們在面對生活中的風(fēng)雨時(shí)能夠不畏、不懼。孩子們,這個(gè)百草園,每個(gè)人都值得擁有;你們,每個(gè)人都已經(jīng)擁有,請用你手中的筆多記錄你的百草園,因?yàn)椋?/p>

ppt:每個(gè)人的“百草園”都應(yīng)該被銘記!

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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理
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無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些
為了確定工作或事情順利開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面
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為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇方案呢?以下就是小編給大家講解介
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下
為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家收集的方案策劃范文,供大家參
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一
總結(jié)是一個(gè)重要的反思工具,它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,提升自我。最重要的是,要保持積極的心態(tài)和態(tài)度,相信自己能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的總結(jié)??赐暌韵驴偨Y(jié)范文后,你可以
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為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇方案呢?接下來
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老師是我們心目中的楷模,他們的教誨讓我們受益終生。總結(jié)是對過去的一種總結(jié)和反思,也是對未來的一種啟示和規(guī)劃。以下是小編為大家整理的一些寫作技巧和方法,供大家參考
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
我們常常說“好記性不如爛筆頭”,總結(jié)可以幫助我們更好地記憶和理解知識。如何正確理解和運(yùn)用法律,維護(hù)自身權(quán)益?這些優(yōu)秀的作品是我們的學(xué)習(xí)榜樣,值得我們深入研究。歷
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在現(xiàn)在社會,報(bào)告的用途越來越大,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一起來看看吧中心組專題調(diào)
總結(jié)是一種簡潔而高效的方法,讓我們能夠從各個(gè)方面評估和分析一個(gè)問題或者情況。針對這個(gè)情況,我們需要采取更加全面和有效的措施。在閱讀總結(jié)范文時(shí)要有批判性思維,不盲
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報(bào)告的目的是為了向讀者提供具有參考價(jià)值的信息和見解。那么我們該如何寫一份完美的報(bào)告呢?首先要確定報(bào)告的目標(biāo)和受眾,然后收集和整理相關(guān)資料,進(jìn)行分析和歸納,展開詳
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理
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比喻是一種修辭手法,通過將事物與其它相似的事物進(jìn)行對比來形成鮮明的形象。完美的總結(jié)需要全面而客觀地回顧過去的經(jīng)歷。這是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),或許對你有所啟發(fā)。
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
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