一鍵復制
《我要當老師》令人身臨其境，真實展現(xiàn)了新時代青年立志成為思政課教師的奮斗歷程。影片在大銀幕上全方位呈現(xiàn)了思政課教師“為黨育人、為國育才”的崇高使命和深厚情懷，讓觀眾深刻感受到教師職業(yè)的崇高與偉大，進一步激發(fā)了人們對教育事業(yè)的熱愛與敬意。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇觀看《我要當老師》觀后感，希望對同學們有所幫助，僅供參考。
篇一：觀看《我要當老師》觀后感
《我要當老師》是我國電影史上首部思政課教師題材的輕喜劇，影片真實反映了新時代青年選擇成為思政課教師的心路歷程，再現(xiàn)了一代又一代思政課教師“為黨育人、為國育才”的初心使命和赤誠情懷。正值習近平總書記“3。18”重要講話五周年之際，這部電影讓人倍受鼓舞和感動。作為一名新時代的思政課教師，今后我將更加積極地貫徹黨的教育方針，樂教善教、潛心育人，幫助學生找到真正的人生價值，努力成為一名“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”的好老師。
篇二：觀看《我要當老師》觀后感
觀看完電影《我要當老師》，我收獲很大。首先，對于個人而言，教師職業(yè)從小就是我的夢想，因為我覺得老師是萬能的，什么都知道，而且是一份光榮的職業(yè)。正如電影中所說“一個人可以走得很快，但一群人我們可以走得更遠。”我覺得在我們的日常管理和教學中，必須走進學生的情緒和思想中去，樂于做學生的伙伴，以學生的眼光去看他們的世界，以學生的心情去體會他們的心情。使他們感到理解與尊重，激發(fā)出彼此充滿體諒和關懷的溝通氛圍，在溝通中升華，在成長中收獲。
篇三：觀看《我要當老師》觀后感
老師就像無聲的細雨，潤物細無聲。在觀看《我要當老師》這部電影的過程中，我一直都在思考，究竟要怎么做，最終才能成為一名好老師。影片中從來都不缺優(yōu)秀的老師，在現(xiàn)實生活中更是不在少數(shù)，有在汶川大地震來臨之時，憑借自己的身軀死死護住學生的譚千秋，有最美鄉(xiāng)村教師張麗莉，她們都是我們在教育事業(yè)上應該學習的榜樣。作為一名藝術教育專業(yè)的師范生，在我聽到“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句臺詞的時候，深深地被感動了，在不遠的未來，我將會加入人民教師的隊列，到了那個時候，我也希望能像電影里的“槽子糕”老師一樣，把學生們都帶上正確的道路。
篇四：觀看《我要當老師》觀后感
世界電影史上首部以思政課教師為題材的電影《我要當老師》，今天來到了湖南第一師范學院與我們“見面”。該片以輕喜劇的方式呈現(xiàn)了一位青年思政課教師既有作為“青椒”的職業(yè)困惑，更有作為思政課教師的身份認同。辦好思政課的關鍵在教師。“經師易得，人師難求”，思政課教師既要做傳播知識、傳播思想、傳播真理的“經師”，也要做塑造靈魂、塑造觀念、塑造新人的“人師”。電影中思政課教師孫老師無疑做到了。習近平總書記在考察湖南第一師范學院（城南書院校區(qū)）時指出，“一師是開展愛國主義教育、傳承紅色基因的好地方，要把這一紅色資源保護運用好。”作為湖南第一師范學院的思政課教師，我們一定要牢記習近平總書記的殷切囑托，自覺爭當“經師”與“人師”相統(tǒng)一的思政課教師，同時，自覺用好一師的紅色資源，以“大思政”育“大先生”，鑄牢新時代師范生的“紅色師魂”。
篇五：觀看《我要當老師》觀后感
觀看了《我要當老師》后，身為一名新時代的思政工作者，我感觸頗深。思想政治教育是做人的工作的，關系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。身為一名輔導員，要時刻不忘立德樹人的教育初心，圍繞學生、關照學生、服務學生，真正從學生急難愁盼的問題出發(fā)，解決學生的實際困難，幫助學生的實際困惑。在開展教育工作的過程中，要以身為范，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量，以深厚的理論功底贏得學生的認同，用真誠的實際行動獲得學生的信任。
篇六：觀看《我要當老師》觀后感
今天學院組織觀看了中國電影史上首部思政課教師題材的輕喜劇院線電影《我要當老師》，影片講述了高校青椒孫恒——“孫猴子”在成為一名思政課老師的路上，一路成長并最終取得“真經”的故事。電影用詼諧幽默的方式展現(xiàn)了當下思政課老師的一些難處和問題。歡笑的背后，不禁讓我們思考應該成為一名什么樣的老師？怎么樣實現(xiàn)自我的人生價值？思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，我作為一名高校思政課老師深感責任重大。正所謂“經師易得，人師難求”，只有在今后的工作和學習中努力成為精于“傳道授業(yè)解惑”的“經師”和“人師”的統(tǒng)一者，才能當好學生的引路人。
篇七：觀看《我要當老師》觀后感
《我要當老師》是我國電影史上首部思政課教師題材的輕喜劇，影片真實反映了新時代青年思政課教師成長的心路歷程，展示了思政課教師“為黨育人、為國育才”的初心使命和赤誠情懷，充分地刻畫了思政科教師“我要當”的政治堅定和飽滿情感；在即將迎來習近平總書記3·18重要講話五周年之際觀看這部電影，更加堅定了我把思想政治理論升華內化為學生終身受益的價值觀，助力構建“大思政課”工作格局的信念。
篇八：觀看《我要當老師》觀后感
看完《我要當老師》這部電影，我的內心受到了很大的觸動和鼓舞。選擇成為一位思政課教師，這是一份榮耀，一份崇高的使命，一份沉甸甸的責任。我們的天職是鑄魂育人，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生的第一?？圩印?ldquo;親其師才能信其道”，要把思政課上好，把學生教好，我們就要在不斷強化思政課的思想性、理論性和親和力、針對性上多下功夫，拉近跟學生的距離，多傾聽學生內心的聲音，多了解學生內心的想法，不斷探索創(chuàng)新，用學生喜聞樂見的方式方法，講授讓學生終生受益的課程內容。我們要堅持言傳和身教相統(tǒng)一，把對事業(yè)的愛、對教育的愛、對學生的愛熔鑄于立德樹人高遠使命中，不斷筑牢青年學生的思想政治基礎，為培育擔當民族復興大任的時代新人而傾力奮斗。
篇九：觀看《我要當老師》觀后感
“親其師，才能信其道。”這是電影所要傳達的理念。這句話的意思是，要建立融洽和諧的師生關系，才能守好一段渠、播好責任田。因此，輔導員應當練好“內功”，注重三方面的修養(yǎng)。第一，要具備廣博的知識。應該不斷提升理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。這樣才能扣好學生人生的第一顆紐扣。第二，要注重教育方法。遵循思政工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學生成長規(guī)律，以生為本，因材施教、啟發(fā)誘導。第三，既要做經師也要做人師。教師之優(yōu)秀在于教書育人，更在于立德樹人，做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。
篇十：觀看《我要當老師》觀后感
2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。五年來，學校和老師牢記習近平總書記的殷殷囑托，知重負重，以實際行動回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，在思想政治教育的責任田中深耕細作，涌現(xiàn)了一批又一批的杰出教師。
3月18日，中國電影史上首部思政課教師題材輕喜劇故事片《我要當老師》首映，400多位優(yōu)秀思政課教師在影片中集體出鏡。這部影片，既是對座談會五周年的獻禮，也是廣大教師躬身踐履，親身演繹的一堂生動感人的思政課。它不僅教我們怎么做思政老師，也指引著每一個師范生怎么成為一個好老師，更引導著每一個青年學生追求人生價值。影片中有三句臺詞，正可以幫我們探尋這三層意義。作為云南工商學院小學教育專業(yè)的學生我在學院老師的帶領下觀看了這部影片，情有所歸，方能心有所系，身有所往。教育需要愛，有了愛才能更好的呼喚起學生的熱情。為人師者，需以大愛作育英才；為青年者，需以奮斗書寫卓越。作為小學教育專業(yè)的學生我會繼續(xù)學習文化知識，提高自我知識素養(yǎng)的同時，堅定信仰培根鑄魂，做好社會主義的建設者和接班人，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻自己的力量。
篇十一：觀看《我要當老師》觀后感
《我要當老師》以幽默詼諧的方式展現(xiàn)了教師這一職業(yè)的真實面貌，細膩地刻畫了新時代青年孫恒選擇投身思政課教育事業(yè)的心路歷程。身為師范專業(yè)的學生，觀影過后，對于我當下的生活與未來的規(guī)劃有了更深刻的思考。“一切理論都是灰色的，而生命之樹常青。”生活在這個飛速發(fā)展、瞬息萬變的時代，知識的學習和理論的實踐往往被我們淡化與忽視。但孫恒老師在思政課上啟發(fā)學生們的這句話，撥云見明，讓我對師生之間的交流、理論知識的學習有了更深刻的認識。“親其師，方能信其道。”《學記》中短短的一句話，高度總結了無數(shù)勵志成為優(yōu)秀人民教師的人們的心聲。我相信，這種對學生認真負責的工作態(tài)度和教學追求，一定會指引我、激勵我不斷進步、砥礪前進。
篇十二：觀看《我要當老師》觀后感
如何做一個稱職的好老師？認真?zhèn)湔n、上課，提高學生的成績，還是與學生和諧相處，這些都是答案，但是還不僅僅于此?！段乙斃蠋煛愤@部電影有兩條線，一條線是主角孫恒小時候在高老師的教育下，從一個調皮搗蛋的孩子變成一個優(yōu)秀的學生。另外一條線長大后的孫恒面對自己的教師職業(yè)生涯困境，苦惱自己為什么認真?zhèn)湔n但是并沒有受到學生的認可，后來他通過自己的努力不斷接近學生，幫助學生走出困境，最終成功打開學生心扉，朝著成為一名好老師的目標越來越近。
德國著名的哲學家雅斯貝爾斯曾說過：“教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”學生不是教案上面的兩個字，而是一條條鮮活的生命，每一個人的性格都迥然不同，擁有自己獨特的想法。成為一個稱職的好老師，教師要將心比心，真正走進學生的心里，幫助學生學會學習，學會做人，讓學生在美好的教育中收獲幸福，在愛的陽光下健康快樂地成長。
篇十三：觀看《我要當老師》觀后感
電影《我要當老師》是一部以思政課教師為題材的輕喜劇，講述了青年思政課教師孫恒的成長故事。影片通過孫恒的經歷，展現(xiàn)了他在教學過程中遇到的挑戰(zhàn)、成長以及如何幫助學生找到自己的人生價值。孫恒是一位新入職的思政課教師，面對學生評分不高和課堂上的種種問題，他經歷了困惑和尋求幫助的過程。在吳老師的建議下，他本可以選擇簡單的方法提高評價，但他選擇了不同的道路。孫恒開始關注學生的個人生活，了解他們的想法和性格，創(chuàng)新教學方式，用學生感興趣的內容講授思政課，并通過身體力行的支教活動幫助學生明確人生價值。影片中還強調了“傳承”這一核心價值。孫恒的成長成才離不開他的恩師的影響，這位老教師的用心和情感讓孫恒找到了自己的人生方向。孫恒也成為了學生心目中的領航燈，傳遞著純粹而厚重的情懷。影片中的孫恒和他的同事們，通過自己的行動影響著學生，也傳遞了積極的教育理念和價值觀。
篇十四：觀看《我要當老師》觀后感
觀看了《我要當老師》這部影片后，我深受觸動。影片以孫恒老師為核心，通過他成長為一名優(yōu)秀思政課教師的歷程，展現(xiàn)了思政課教師群體的風采與擔當。
影片中，孫恒老師在眾多前輩的引導下，不僅在思政小課堂上傳授知識，更在社會大課堂中引導學生們樹立正確的價值觀和人生觀。他用自己的行動詮釋了“真情換真心、執(zhí)著換理解”的教育真諦，讓我深刻感受到教師職業(yè)的崇高與偉大。影片中出現(xiàn)的400多位優(yōu)秀思政課教師集體出鏡，更是讓我震撼。他們來自不同的背景，有著不同的經歷，但都有一個共同的目標，那就是培養(yǎng)更多有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青年。他們的付出與努力，不僅體現(xiàn)在課堂上，更體現(xiàn)在與學生們的日常交流中，用自己的言傳身教影響著每一個學生。
作為一名即將走上教育崗位的年輕人，我深受啟發(fā)。我認識到，作為一名思政課教師，不僅要具備扎實的專業(yè)知識，更要有一顆熱愛學生、熱愛教育事業(yè)的心。我們要用自己的行動去影響學生，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀，幫助他們成長為對社會有用的人才?！段乙斃蠋煛愤@部影片讓我更加堅定了從教的決心。我相信，在未來的教育道路上，我會像影片中的老師們一樣，用自己的智慧和力量，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。
篇十五：觀看《我要當老師》觀后感
我為什么想當老師？看電影的時候我突然想到這個問題。
做決定的時候好像是高三時，老師帶我出去買西瓜，店員問他我是不是他女兒，老師說：“對啊，我有一個好女兒。”那個時候我并不是什么好學生，成績很差勁，因為被霸凌經常翹課溜走，老師知道了什么也沒說，他好像在用這樣的方式來表示：“我相信你。”又好像是我第一次考入年級前一百，老師和我感同身受說：“都挺過來了，現(xiàn)在很好很好。”好像是我生病住院，老師守完晚自習又來守我，幫我盯著點滴，幫我叫護士。好像是我就算問再笨的數(shù)學問題，他都會因為我問了問題不斷表揚。
他從來不需要任何嘉獎和名譽，他說：“我不在乎這些。”可是在學校，人人都認識他，人人都知道有一位這樣幽默又關心學生的好老師。他不在乎禮物，他得到的水果牛奶永遠會分給他的學生。他不在乎花了多少錢，總是自費給學生加餐。他會了解學生喜歡的東西，他喜歡看各種各樣的書，和學生聊起天來總能聊到學生感興趣的內容。
他說，他在四中和工大念書的時候他的班主任就是這么照顧他的。他說年輕的時候家里窮，考上工大第一年的學費是他撿了一個暑假石子湊齊的，是他的老師在他吃不起飯的時候給了他一個饅頭，也是他的老師給了他許多機會。他只是和他的老師做了一樣的事。
考研擇校時我選了工大，我想這也是傳承。我也想和他一樣，用他的態(tài)度去對待我的學生。
