電影《我要當(dāng)老師》以真實(shí)細(xì)膩的筆觸，展現(xiàn)了一位青年思政課教師和兼職輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)歷程。主人公雖曾迷茫困惑，但始終堅(jiān)定信念、執(zhí)著追求理想。這份對(duì)教育事業(yè)的深沉熱愛(ài)，不僅令人深受感動(dòng)，也彰顯了教師職業(yè)的神圣與崇高。影片傳遞出教育的力量，激發(fā)人們對(duì)教育事業(yè)的敬意和熱情。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇教師觀看《我要當(dāng)老師》觀后感，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
篇一：教師觀看《我要當(dāng)老師》觀后感
觀看完《我要當(dāng)老師》這部極具教育意義的影片，主人公孫恒有著一位恩師“槽子糕”為他在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷充當(dāng)引路人。讓我不禁想起對(duì)我影響極大的初中語(yǔ)文老師，他那一支粉筆，寫(xiě)盡古往今來(lái)，為我們娓娓道來(lái)那些激發(fā)人愛(ài)國(guó)情懷的國(guó)仇家恨；那半尺教棍，抽斷驕奢淫逸，把我們培養(yǎng)成頂天立地有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h。那一雙糙手，批閱作業(yè)、處理瑣事，教會(huì)我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。他的一言一行無(wú)不影響著我，穿越時(shí)間和空間的限制直達(dá)我的心靈，直到大學(xué)仍繼續(xù)教我做人做事。若育人，先育己，這次觀影活動(dòng)給予我很大的感觸，我們要在學(xué)習(xí)與生活中積極肯定自己，才能在未來(lái)激勵(lì)學(xué)生時(shí)忠言相告。在為人處世中做到德行兼?zhèn)?，才能?wèn)心無(wú)愧地引導(dǎo)學(xué)生品行。因?yàn)橐恍┞分挥形覀冏约鹤哌^(guò)才能為后來(lái)者指明方向。
篇二：教師觀看《我要當(dāng)老師》觀后感
在為人師的漫漫人生路上，是“學(xué)生就像雞腿，熟了就行”還是“經(jīng)師易得，人師難求”，只在我們的一念之間。“槽子糕”成就了孫恒的理想，孫恒在高老師的影響下砥礪前行、孜孜不倦。
夢(mèng)想一致的人，就算行走在不同的路上，最后也會(huì)殊途同歸。當(dāng)高懷徳老師的照片出現(xiàn)在紅旗小學(xué)的光榮板上時(shí)，我們和孫恒一樣震撼，世界很大也很小，如果我們的信仰一致，我們終究會(huì)相遇。這么多年過(guò)去了，高老師也一直在路上，他留給孫恒的是你盡管奔跑，我一直都在的背影。
“我要當(dāng)老師。”對(duì)很多人來(lái)說(shuō)這從來(lái)就不是一句空話，她們或多或少被老師的心火溫暖過(guò)。我們會(huì)是被高老師溫暖過(guò)的孫恒，也會(huì)是被孫老師拯救的何睿。師德薪火相傳，聚成一群螢火，凝成一片星空，在時(shí)間的長(zhǎng)河里熠熠生輝。
篇三：教師觀看《我要當(dāng)老師》觀后感
電影《我要當(dāng)老師》中，老師不僅僅是一位知識(shí)傳授者，更是一位引導(dǎo)者和榜樣。他們用愛(ài)心和耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性和需求，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到了被關(guān)愛(ài)理解。電影里的教育理念讓我深信，教育不僅僅是傳授知識(shí)、提高分?jǐn)?shù)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，引導(dǎo)他們成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人才。
通過(guò)觀看《我要當(dāng)老師》，我深深感受到了當(dāng)一名教師的責(zé)任和使命。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。作為一名老師，不僅要傳道授業(yè)，更要引導(dǎo)學(xué)生撥開(kāi)前路迷霧，照亮心靈成長(zhǎng)，讓他們成為有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任的社會(huì)棟梁。作為一名思政師范生，我更加堅(jiān)定了自己成為“好老師”的決心，希望我能夠像電影里的老師一樣，用愛(ài)心和智慧去潤(rùn)澤學(xué)生，讓他們茁壯成長(zhǎng)，成為有用之才。
篇四：教師觀看《我要當(dāng)老師》觀后感
孫恒是高校新任思政課教師兼輔導(dǎo)員，在面對(duì)工作困難和挫折的過(guò)程中，他認(rèn)識(shí)到育人使命不僅在課堂，更在課外育人過(guò)程中。他從自己中學(xué)班主任那里重獲啟發(fā)，并在此過(guò)程中收獲愛(ài)情，克服工作危機(jī)，獲得成長(zhǎng)。這部電影以創(chuàng)新的敘事表達(dá)方式，生動(dòng)展現(xiàn)教師人格魅力，發(fā)揮教師立德樹(shù)人、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的作用，它充分運(yùn)用開(kāi)放思維，在戲劇沖突、情節(jié)反轉(zhuǎn)、價(jià)值融入方面重點(diǎn)發(fā)力，增強(qiáng)劇情吸引力，在全社會(huì)唱響主旋律、弘揚(yáng)正能量。該電影以小見(jiàn)大，著眼于平凡人的從教生活，通過(guò)刻畫(huà)主角的點(diǎn)滴進(jìn)步和心理變化，反映了思政教師在高校思想政治工作逐步提高的過(guò)程中所遇到的困難，以及應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)這部電影，我充分認(rèn)識(shí)到，高校思政教師應(yīng)精準(zhǔn)地認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中存在的各類問(wèn)題，深入了解和體會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，從細(xì)微之處出發(fā)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)癥下藥地解決各類教學(xué)難題。年輕的孫恒老師將一名普通的教師形象表現(xiàn)的淋淋盡致。在學(xué)生的成長(zhǎng)中，我們的教師是不是也會(huì)有些偏執(zhí)：時(shí)刻給學(xué)生灌輸著唯有成績(jī)才是學(xué)生的全部，忽略了學(xué)生的心理和生活上的了解、支持，把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與自己的榮譽(yù)緊緊綁定在一起。教師是一門(mén)職業(yè)，是一種謀求物質(zhì)條件的手段，但它還是一生活，一種有著精神世界的無(wú)限追求。雖然不要勉強(qiáng)自己，但也要心有所向。一生能遇見(jiàn)啟迪自己終身的老師是自己的一輩子幸運(yùn)，能夠成為一名成就他人的老師也是自己一輩子的榮耀。
篇五：教師觀看《我要當(dāng)老師》觀后感
我有幸觀看了《我要當(dāng)老師》。感觸頗多，故事的主人公正直善良，在幼年還懵懂的歲月遇到了改變自己一生的引路人——高懷德。高老師播撒下的種子，終長(zhǎng)成一片綠蔭，主人公成為了一名思政老師，也守護(hù)了他自己的學(xué)生。新時(shí)代的征程上，思政教師肩負(fù)立德樹(shù)人的光榮使命，做好一名思政老師，既要以理服人，還要以情動(dòng)人，責(zé)任重大。立志不定，終不濟(jì)事，何以立志，問(wèn)心，更問(wèn)行！
篇六：教師觀看《我要當(dāng)老師》觀后感
影片《我要當(dāng)老師》生動(dòng)地展現(xiàn)了教育工作者為黨育人、為國(guó)育才的崇高追求和堅(jiān)定使命，用真情換學(xué)生的真心，用執(zhí)著贏得學(xué)生的過(guò)程，展現(xiàn)了教育者的卓越品質(zhì)。作為輔導(dǎo)員，我將矢志不渝地堅(jiān)守、傳承并傳播教育者的崇高夢(mèng)想。我將積極引導(dǎo)民大的學(xué)子們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，努力培養(yǎng)他們成為具備高尚道德、深厚情懷和強(qiáng)烈責(zé)任感的優(yōu)秀人才。我將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的素養(yǎng)，全身心投入到教育事業(yè)中，為培養(yǎng)更多杰出的青年才俊貢獻(xiàn)自己的全部力量。
篇七：教師觀看《我要當(dāng)老師》觀后感
《我要當(dāng)老師》以感人故事真實(shí)反映了青年思政課教師堅(jiān)定理想信念的心路歷程，熱情謳歌了一代代人民教師以真情換真心、以執(zhí)著換理解，無(wú)私奉獻(xiàn)，陪伴學(xué)生成長(zhǎng)成才的優(yōu)秀品格。用廣大師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，闡發(fā)“立德樹(shù)人”的核心要義，拓寬“大思政課”的建設(shè)路徑。電影中的一句臺(tái)詞“教師的使命，不單單是把知識(shí)傳授給學(xué)生，還應(yīng)該幫助他們找到真正的人生價(jià)值”讓我記憶尤為深刻，也凸顯了當(dāng)代思政課建設(shè)的重要性。作為新時(shí)代青年和未來(lái)的思政教育工作者，我將牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，用情懷打動(dòng)學(xué)生，用理論啟發(fā)學(xué)生，用實(shí)踐帶動(dòng)學(xué)生，努力成長(zhǎng)為一名能夠幫助學(xué)生找到人生價(jià)值的好老師，不負(fù)韶華，把青春華章寫(xiě)在祖國(guó)大地上。
篇八：教師觀看《我要當(dāng)老師》觀后感
影片《我要當(dāng)老師》講述的是一名高校思政教師深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活、走進(jìn)學(xué)生心里，最終成為學(xué)生的良師益友的故事。男主角的經(jīng)歷印證了“只要努力就能改變，只有努力才能改變”這句話。作為一名思政課教師，他提到教師的使命，不是單單只把知識(shí)傳授給學(xué)生，還應(yīng)該幫助他們找到真正的人生價(jià)值。影片中男主角始終銘記恩師的教誨，學(xué)習(xí)恩師的高尚品質(zhì)，傳承恩師的教育精神，并把這種感恩思想融入自己的工作中，潛移默化地影響著身邊的師生。這些都深深地觸動(dòng)著我。這正是我們教書(shū)育人、立德樹(shù)人的根本所在。通過(guò)觀看這部影片，我更加深刻理解了思政課教師的職責(zé)和使命，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印?/p>
篇九：教師觀看《我要當(dāng)老師》觀后感
《我要當(dāng)老師》這部電影讓我反思了自己對(duì)于教育的態(tài)度。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造人格、點(diǎn)燃?jí)粝氲闹匾^(guò)程，就像影片中高老師一樣，用自己的愛(ài)，溫暖了每一個(gè)學(xué)生的心，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定和自信。教育很重要，但是真正能夠用心去教育、去關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師卻并不多見(jiàn)。如果我們每個(gè)人都能夠像電影中的主人公一樣，用心去教育、去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，那么這個(gè)世界一定會(huì)變得更加美好。
篇十：教師觀看《我要當(dāng)老師》觀后感
今天有幸前往人民大學(xué)觀看了《我要當(dāng)老師》電影的首映儀式，電影以思政教師為主要選題角度，展現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀思政教師對(duì)學(xué)生的重要影響。作為一名已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)實(shí)習(xí)的首師學(xué)生，這部電影也帶給我了更多的思考與感悟。電影中的很多場(chǎng)景、很多問(wèn)題，都是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中能夠真正遇到的，如何管理課堂，如何講課備課，甚至是如何處理班級(jí)學(xué)生中的各種問(wèn)題，在電影中都以藝術(shù)的形式得到了再現(xiàn)。電影中傳遞的“親其師，方能信其道”、“經(jīng)師易得，人師難求”等教育理念也給予了我們?cè)S多啟發(fā)，每一位首都師大的學(xué)子或多或少都在自己的學(xué)生時(shí)代受到了一些良師的啟蒙教誨，也正是在這些優(yōu)秀教師前輩的影響下，我們選擇了投身教育行業(yè)，將他們的教育理念繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，用自己的光和熱去感染和教育下一代人，傳承這一份“為學(xué)為師”的師者精神，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出自己的一份貢獻(xiàn)。
