義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗，是指各區(qū)市縣(含先導(dǎo)區(qū)，下同)教育行政部門為了推進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展而統(tǒng)一組織的區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段公辦中小學(xué)校校長、教師的異校流動。以下是小編精心整理的最新開展義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作方案及措施精選5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最新開展義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作方案及措施 篇1
根據(jù)《自治區(qū)教育廳、編辦、財(cái)政廳、人力資源和社會保障廳關(guān)于推進(jìn)縣(市、區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的指導(dǎo)意見》(__教人〔20__〕__號)、《__市教育局、編辦、財(cái)政局、人力資源和社會保障局關(guān)于推進(jìn)縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的指導(dǎo)意見》(市教人〔20__〕__號)等文件精神，為全面推進(jìn)我縣縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作，現(xiàn)結(jié)合我縣實(shí)際，制定此實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的__大和__屆__全會精神為指導(dǎo)，以促進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，以落實(shí)全區(qū)、全市教育發(fā)展大會和教師工作會議重要舉措為抓手，建立和完善、科學(xué)、合理、有序、規(guī)范的縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗機(jī)制，不斷優(yōu)化教師資源配置和教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)校長教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，逐步縮小縣鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間師資差距，努力辦好人民滿意的教育。
二、工作目標(biāo)
加快建立和不斷完善義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗制度，促進(jìn)校長教師優(yōu)質(zhì)資源的合理配置，重點(diǎn)引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動。逐步探索建立健全“縣管校聘”管理機(jī)制，推進(jìn)縣優(yōu)質(zhì)教師、校長資源共享，力爭用3至5年時間實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)校長教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化、規(guī)范化，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。
三、人員范圍及方式方法
㈠交流輪崗的人員范圍
教師交流輪崗的人員范圍為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗教師。凡男55周歲、女50周歲以下，且在同一所學(xué)校連續(xù)任教滿12年的教師必須交流?？h鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。教師交流時間累計(jì)不少于3年。教師在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校連續(xù)任教時間可根據(jù)工作需要予以延長。沒有農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校工作經(jīng)歷的教師優(yōu)先交流。
校長交流輪崗的人員范圍為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校校長、副校長。校長、副校長在同一所學(xué)校連續(xù)任滿兩屆后，原則上應(yīng)交流。每次交流的年限按照校長管理權(quán)限，由主管部門確定。校長、副校長在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校連續(xù)任職時間可根據(jù)工作需要予以延長。新提拔的副校長原則上要有農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校一年以上的工作經(jīng)歷。
處于孕期、哺乳期、嚴(yán)重殘疾或因病，正在接受審計(jì)、紀(jì)律檢查，涉嫌犯罪，正在被調(diào)查或司法程序尚未終結(jié)等特殊情況不宜交流的校長教師，在校內(nèi)公示并經(jīng)教育行政主管部門同意后，可暫不交流。正受各種處分(以相關(guān)執(zhí)法部門相關(guān)處分備案為準(zhǔn))的教師不能交流，處分期結(jié)束3年后方可交流。
㈡交流輪崗的方式方法
校長教師交流輪崗原則上在本縣域內(nèi)公辦學(xué)校進(jìn)行，跨縣交流按干部調(diào)動方式辦理。交流輪崗堅(jiān)持組織選派與教師個人自愿相結(jié)合，可采取定期交流、跨校競聘、學(xué)區(qū)一體化管理、學(xué)校聯(lián)盟、名校辦分校、集團(tuán)化辦學(xué)、對口支援、支教走教等多種途徑和方式。有計(jì)劃地選派縣鎮(zhèn)優(yōu)秀校長到農(nóng)村學(xué)校掛職鍛煉，選派農(nóng)村學(xué)校校長到縣鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。支持優(yōu)秀校長、特級教師和自治區(qū)級教學(xué)名師到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任職任教。嘗試開展“優(yōu)秀校長+教務(wù)主任+學(xué)科骨干教師”團(tuán)隊(duì)式交流。
校長教師交流輪崗的重點(diǎn)是推動優(yōu)秀校長和骨干教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任職任教并發(fā)揮示范帶動作用，建立健全縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校、城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校之間的對口幫扶機(jī)制。重點(diǎn)推動城鎮(zhèn)學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗，優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校交流輪崗，中心學(xué)校向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗?？h直屬學(xué)校每年適當(dāng)選派優(yōu)秀校長、教師到薄弱學(xué)?；蜞l(xiāng)村學(xué)校支教。
四、激勵措施
㈠完善校長選拔管理和教師評優(yōu)評先機(jī)制
完善校長選拔制度，有交流輪崗經(jīng)歷或在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校管理崗位任職經(jīng)歷的人員在同等條件下優(yōu)先提拔。落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校校長獎勵性績效工資分配機(jī)制，探索中小學(xué)校長職級制改革試點(diǎn)，為推進(jìn)校長交流輪崗提供制度保障。
完善教師評優(yōu)機(jī)制，對具有交流輪崗經(jīng)歷，特別是交流輪崗時間長、做出突出貢獻(xiàn)的校長教師，在各級評優(yōu)評先時予以傾斜。參評特級教師時，必須有到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校連續(xù)任教1年以上的工作經(jīng)歷。從2018年起，義務(wù)教育學(xué)校校長教師參加自治區(qū)級教師評優(yōu)評先時，被評選人必須具有2所以上學(xué)校的工作經(jīng)歷或在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校工作滿6年。
㈡發(fā)揮校長教師職稱(職務(wù))評聘導(dǎo)向作用
在職稱(職務(wù))評聘工作中，堅(jiān)持將教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷，作為參評高級教師職稱(職務(wù))的必備條件。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上(含縣鎮(zhèn)學(xué)校交流、支教教師)、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。
校長教師交流到新學(xué)校沒有編制空缺的，可在縣中小學(xué)教職工編制總量內(nèi)調(diào)劑解決用編。按干部管理權(quán)限由上級部門跨校任命的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，以及交流到鄉(xiāng)村及以下學(xué)校任教的教師，新學(xué)校沒有相應(yīng)等級專業(yè)技術(shù)崗位空缺的，可采取擬聘崗位先進(jìn)后出的方式，按原學(xué)校所聘崗位類別等級超崗聘用。校長及其他管理人員交流后聘用到專業(yè)技術(shù)崗位的，須明確其具體的專業(yè)技術(shù)崗位，并完成該崗位專業(yè)技術(shù)的職責(zé)和任務(wù)。
在鄉(xiāng)村及以下學(xué)校任教累計(jì)滿20年，尚未取得中、高級教師職稱資格的教師，可不受崗位結(jié)構(gòu)比例限制，經(jīng)教育行政部門審批并公示后直接申報(bào)更高一級教師職稱。通過評審并取得職稱后，可超比例聘用至相應(yīng)的崗位，工資等相關(guān)待遇聘任到崗后方可享受。
以不變動人事關(guān)系方式交流輪崗到鄉(xiāng)村及以下學(xué)校的教師，在交流輪崗期間可參與原單位崗位競聘。具備中、高級教師職稱(職務(wù))資格但在原單位沒有聘用到相應(yīng)級別崗位的，任教累計(jì)滿6年回到原單位工作后，可不受崗位比例限制，根據(jù)取得的教師職稱(職務(wù))資格，直接聘用到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位層次最低等級。
㈢完善交流教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制
在自治區(qū)級名教師、名校長和骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)中，優(yōu)先向縣鎮(zhèn)學(xué)校交流輪崗到農(nóng)村學(xué)校的校長教師傾斜，向優(yōu)質(zhì)學(xué)校交流輪崗到薄弱學(xué)校的校長教師傾斜。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校校長任職培訓(xùn)、提高培訓(xùn)和專題研修，加強(qiáng)對交流輪崗校長教師的針對性培訓(xùn)，培訓(xùn)工作納入各級校長教師培訓(xùn)計(jì)劃和項(xiàng)目，并予以優(yōu)先安排。
㈣依法落實(shí)工資福利待遇
要切實(shí)保障參加交流輪崗校長教師的工資待遇，確保不低于原工資待遇，在績效工資分配中予以傾斜，優(yōu)先使用教師周轉(zhuǎn)房。交流到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村學(xué)校的校長教師，在交流輪崗期間，按政策享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼、鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助等。
五、管理機(jī)制
㈠完善編制人事管理模式
在編制管理和崗位設(shè)置工作中，要在核定的教職工編制總量內(nèi)，按照“嚴(yán)控總量、盤活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增減平衡”的要求，采取互補(bǔ)余缺、有增有減的辦法，統(tǒng)籌安排縣域內(nèi)校長教師交流輪崗。合理調(diào)整義務(wù)教育學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例，及時調(diào)整義務(wù)教育學(xué)校崗位設(shè)置方案，適應(yīng)和滿足教師交流到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校崗位聘任的需要。義務(wù)教育學(xué)校中、高級崗位原則上應(yīng)實(shí)行縣鄉(xiāng)(鎮(zhèn))之間、學(xué)校之間的均衡配置，并適當(dāng)向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜。
將全縣學(xué)校崗位進(jìn)行集中管理，根據(jù)校長教師交流輪崗需要動態(tài)調(diào)劑，并在分配專業(yè)技術(shù)中、高級崗位時應(yīng)確保邊遠(yuǎn)艱苦農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)、薄弱學(xué)校不低于縣鎮(zhèn)同類學(xué)校崗位結(jié)構(gòu)比例。
在全縣中小學(xué)教職工編制總額內(nèi)設(shè)置一定比例的編制，在全縣中小學(xué)教職工崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)預(yù)留部分中高級崗位，為教育行政部門開展校長教師交流輪崗提供保障。編制、財(cái)政、人力資源社會保障部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)，對于交流輪崗工作積極給予政策支持。
㈡規(guī)范交流輪崗管理工作
縣教育行政部門要深入調(diào)研、摸清教師隊(duì)伍實(shí)際，會同編制、財(cái)政、人力資源社會保障等有關(guān)部門積極推動校長教師交流輪崗，重點(diǎn)組織骨干校長教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動，超編學(xué)校向缺編學(xué)校流動。要注意保護(hù)和發(fā)揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)特色，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校、城鎮(zhèn)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校共同發(fā)展，不斷提高師資配置效益。
學(xué)校依法與教師簽訂聘用合同，負(fù)責(zé)教師的使用和日常管理。建立完善相應(yīng)的考核和管理機(jī)制，建立完善骨干教師選拔和管理機(jī)制，建立完善交流的后續(xù)管理機(jī)制，建立完善交流教師檔案管理機(jī)制，加強(qiáng)跟蹤管理，加強(qiáng)對教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)和管理。校長教師交流輪崗經(jīng)歷納入其人事檔案管理。
堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策。要多形式引導(dǎo)校長教師深入認(rèn)識交流輪崗的重要意義，為參與交流輪崗的校長教師提供必要的工作生活條件，及時幫助解決工作生活困難，消除后顧之憂。要大力宣傳和總結(jié)交流輪崗校長教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)，為推進(jìn)校長教師交流輪崗創(chuàng)造良好的社會氛圍。
㈢推進(jìn)義務(wù)教育教師隊(duì)伍“縣管校聘”管理改革
積極推進(jìn)“區(qū)考縣管校聘”管理改革，打破教師交流輪崗的管理體制障礙。堅(jiān)持義務(wù)教育“以縣為主”的管理體制，加強(qiáng)縣域內(nèi)義務(wù)教育教師的統(tǒng)籌管理，逐步縮小縣域內(nèi)縣鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間師資配置差距。按照中央和自治區(qū)要求推進(jìn)統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。按照“區(qū)考、縣管、校聘”的教師職業(yè)準(zhǔn)入和管理制度，全面推行中小學(xué)教師公開招聘制度。統(tǒng)一縣域內(nèi)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例標(biāo)準(zhǔn)，中、高級崗位結(jié)構(gòu)比例向農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校傾斜。完善縣域內(nèi)學(xué)校教師考核機(jī)制，統(tǒng)一考核程序和辦法，指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范開展教師考核工作。
積極參與推動國家義務(wù)教育教師隊(duì)伍“縣管校聘”示范區(qū)建設(shè)，實(shí)施“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃等。要從本縣實(shí)際情況出發(fā)，大力推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長教師輪崗交流，大膽探索教師隊(duì)伍管理新機(jī)制。
六、責(zé)任分工
㈠加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
建立“市級指導(dǎo)協(xié)調(diào)、縣級組織實(shí)施”的聯(lián)動工作機(jī)制。資源縣成立義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組，負(fù)責(zé)資源縣義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作的指導(dǎo)協(xié)調(diào)、組織實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組由縣教育局、組織、編辦、財(cái)政局、人力資源和社會保障局等部門組成，領(lǐng)導(dǎo)小組日常工作由縣教育局具體負(fù)責(zé)。
㈡明確職責(zé)分工
縣教育、組織、編制、財(cái)政、人力資源和社會保障等部門要密切配合、各司其職，形成合力共同推進(jìn)。縣教育行政部門根據(jù)轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，編制校長教師交流輪崗規(guī)劃，科學(xué)制定校長教師交流輪崗工作實(shí)施方案，建立交流輪崗工作長效機(jī)制。組織部門要會同教育行政部門進(jìn)一步理順校長管理權(quán)限，全力推進(jìn)校長交流輪崗工作。機(jī)構(gòu)編制部門切實(shí)加強(qiáng)教職工編制動態(tài)管理，并在編制政策上給予支持。財(cái)政部門進(jìn)一步調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，為推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作提供必要的財(cái)力保障。人力資源和社會保障部門要在“縣管校聘”管理改革、崗位設(shè)置、聘用管理、職稱(職務(wù))評聘等人事管理政策方面做好銜接，支持校長教師交流工作順利開展。
㈢加強(qiáng)考核監(jiān)督
20__年秋季學(xué)期前全面推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作，切實(shí)把工作落到實(shí)處。要將校長教師交流輪崗工作納入單位年終崗位責(zé)任制考核體系，對校長教師交流輪崗工作推進(jìn)不力，達(dá)不到規(guī)定要求的單位，年終崗位責(zé)任制考核中作相應(yīng)扣分。對交流輪崗工作滯后的學(xué)校負(fù)責(zé)人，以及不服從交流輪崗工作安排、不履行崗位職責(zé)的校長教師，予以責(zé)任追究。
最新開展義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作方案及措施 篇2
為建立校長教師科學(xué)合理的交流輪崗制度，優(yōu)化學(xué)校校長教師資源配置，推進(jìn)我鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展，根據(jù)市教體局、市委編辦、市財(cái)政局、市人力資源和社會保障局《關(guān)于推進(jìn)全市義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作的實(shí)施意見》文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本方案。
一、輪崗交流對象及條件
(一)教師交流對象及條件
教師輪崗交流對象為公辦學(xué)校的在編在崗、在現(xiàn)任教學(xué)校服務(wù)已滿2年的專任教師。具有較強(qiáng)的事業(yè)心，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)素質(zhì)好，身體健康。每學(xué)年教師交流的比例應(yīng)不低于符合交流條件教師總數(shù)的20%，其中骨干教師交流應(yīng)不低于交流總數(shù)的30%。交流期限原則上為2年，交流期限滿，申請繼續(xù)交流的，需按程序重新辦理審批手續(xù)。
其中下列人員不屬于輪崗交流對象：
1、身體殘疾或長年病假的教師(以縣市級以上人民醫(yī)院出具的診斷證明、經(jīng)市教體局批假為準(zhǔn))。
2、當(dāng)學(xué)年內(nèi)有妊娠、產(chǎn)假期或哺乳期的。
3、妻子(丈夫)或子女長期患病臥床不起或長期住院的。
4、其他特殊困難的教師。
(二)校長交流對象及條件
校長交流對象為學(xué)校正、副校長。在同一所學(xué)校任同一職務(wù)滿5年的正、副校長原則上均應(yīng)交流。在同一所學(xué)校任職不滿3年的正、副校長原則上不交流(提拔重用、違規(guī)違紀(jì)等特殊情況除外)。
二、交流形式及選派方式
(一)教師交流形式及選派方式
教師輪崗交流實(shí)行統(tǒng)籌安排。符合輪崗交流條件的教師按照個人申報(bào)、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。
1、調(diào)整型交流。人員編制富余學(xué)校教師向人員編制緊缺的學(xué)校交流。鎮(zhèn)中心學(xué)校根據(jù)各學(xué)校實(shí)際編制、師資配置、學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡層次等情況，對各村小教師進(jìn)行調(diào)整型輪崗交流。
2、強(qiáng)制性交流。__初中和__鎮(zhèn)中心小學(xué)教師，教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降的;社會反響差的，不積極配合教育教學(xué)工作，不遵守學(xué)校規(guī)章制度，經(jīng)教育后仍舊不改正的，實(shí)行強(qiáng)制性輪崗交流。
①同級班次位于全鎮(zhèn)同年級倒數(shù)前二名的。(雖名次靠后，但學(xué)生平均成績與排名前一位的班級文科相差不到2分的、理科相差不到5分的例外。)
②同年級的班級數(shù)少于3個，與同級同科平均分文科低于5分、理科低于10分的。(如接手的班級原來相差很大，但后來教師接手后成績有進(jìn)步，雖名次未變，但縮小了差距的例外。)
③同一班級的學(xué)科名次與上個年度相比，倒退三名以上者。(按全鎮(zhèn)同年級同學(xué)科排列。但與前三位平均分相差文科不到2分、理科不到5分者例外。)
3、順向性交流。在村小工作，連續(xù)兩年教學(xué)成績位列我鎮(zhèn)同級同科第一的，由本人申請，經(jīng)鎮(zhèn)中心學(xué)校審核同意后，可以輪崗交流到鎮(zhèn)中心小學(xué)或初中的小學(xué)部任教。
(二)校長交流形式及選派方式
村小校長在全鎮(zhèn)村小內(nèi)部進(jìn)行交流，校長交流由鎮(zhèn)中心學(xué)校根據(jù)工作需要，結(jié)合校長考核情況確定交流去向。
三、保障機(jī)制
(一)職稱評聘。
交流期間保留原工資待遇不變。崗位編制保留在原學(xué)校的，職稱評聘、崗位晉級在原學(xué)校進(jìn)行，輪崗交流期間的工作業(yè)績及年度考核情況由交流學(xué)校提供;崗位編制接轉(zhuǎn)到交流學(xué)校的，職稱評聘、崗位等級晉級在交流學(xué)校進(jìn)行。
(二)優(yōu)惠政策(僅限順向交流人員)。
1、職稱評聘優(yōu)惠。政治覺悟高，大局意識強(qiáng)，服從組織安排，能夠出色完成地方黨委、政府安排的工作任務(wù)的，在職稱評聘上給予優(yōu)先考慮。
2、考核獎勵優(yōu)先。輪崗交流期間，由交流學(xué)校負(fù)責(zé)考核評優(yōu)評先。在考核評優(yōu)評先及各級各類表彰獎勵評選活動中，優(yōu)先考慮參加交流輪崗并作出突出貢獻(xiàn)的人員。
3、培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)先。對輪崗交流人員，優(yōu)先安排“國培”“省培”“市培”及其他各級各類中小學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目，在學(xué)科帶頭人、名師名校長、教學(xué)能手等培養(yǎng)、評選中，優(yōu)先考慮參加輪崗交流的人員。
4、__初中和__鎮(zhèn)中心小學(xué)教師在輪崗交流期間，年度考核為優(yōu)秀者，在同等條件下，職稱晉升和崗位晉級優(yōu)先考慮;年度考核為合格以上者，可以申請回原學(xué)校。
四、工作要求
(一)各校要廣泛宣傳校長教師交流輪崗的政策精神和重要意義，為推進(jìn)校長教師交流輪崗工作創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。要引導(dǎo)校長教師消除思想顧慮，進(jìn)一步激發(fā)校長、教師參與交流輪崗的積極性和主動性，確保交流輪崗取得實(shí)效。
(二)交流學(xué)校要為輪崗交流人員提供食、宿等基本生活保障。要加強(qiáng)對輪崗交流人員的管理，輪崗交流人員的考勤情況、年度考核、工作量評估、績效考核等由交流學(xué)校負(fù)責(zé)進(jìn)行。輪崗交流期限已滿，要組織學(xué)生、教職工，公平公正地對其服務(wù)期的工作情況進(jìn)行綜合評議考核。
(三)交流輪崗人員在交流期間，要堅(jiān)決聽從交流學(xué)校的指揮，服從交流學(xué)校的分工安排;自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，盡職盡責(zé)、勇挑重?fù)?dān)，切實(shí)發(fā)揮示范帶動作用;認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，接受交流學(xué)校的考核，考核等次為：優(yōu)秀、合格、不合格。
(四)輪崗交流教師如年度考核為不合格者，取消當(dāng)年評優(yōu)評先資格，扣發(fā)部分或全部獎勵性績效工資，不得享受輪崗交流的優(yōu)惠政策，并繼續(xù)延長輪崗交流年限。
輪崗交流教師如拒不接受學(xué)校分工，不遵守學(xué)校規(guī)章制度，工作態(tài)度惡劣，造成不良影響的，不得職稱晉升和崗位晉級;對有嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)的，交紀(jì)檢監(jiān)察部門按有關(guān)規(guī)定處理。
最新開展義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作方案及措施 篇3
為貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中關(guān)于“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長教師交流輪崗”要求，促進(jìn)我縣義務(wù)教育學(xué)校教師資源合理配置，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》(國發(fā)〔20__〕__號)、《教育部等三部門關(guān)于推進(jìn)縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的意見》(教發(fā)〔20__〕__號)、《__省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)意見》(__府發(fā)〔20__〕__號)、《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作指導(dǎo)意見(試行)》(__教發(fā)〔20__〕__號)、《關(guān)于逐步推開義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作的通知》(__教師字〔20__〕__號)、《__市關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作意見》(__教發(fā)〔20__〕__號)、《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作的通知》(__教字[20__]__號)有關(guān)文件精神，現(xiàn)結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的__大和__屆__全會精神為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為宗旨，深化教育領(lǐng)域綜合改革，提高教師資源使用效益，構(gòu)建科學(xué)、合理、有序的義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗機(jī)制，促進(jìn)縣域義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為我縣基礎(chǔ)教育改革奠定基礎(chǔ)。
二、總體目標(biāo)
通過建立和實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗機(jī)制，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，擴(kuò)大名師示范輻射效應(yīng)，促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗規(guī)范化、常態(tài)化發(fā)展，不斷提高農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
三、交流原則
(一)科學(xué)合理原則。遵循義務(wù)教育規(guī)律和教師成長規(guī)律，創(chuàng)新教師管理模式，有序推進(jìn)城鄉(xiāng)之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間校長、教師雙向合理流動。按照“嚴(yán)控總量、盤活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增減平衡”的要求，科學(xué)安排交流輪崗。
(二)試行漸進(jìn)原則。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃校長、教師交流輪崗工作，把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度，循序漸進(jìn)有序開展。我縣試行工作從20__年秋季開始。
(三)以人為本原則。尊重教師主體地位，加大政策宣傳和思想教育，妥善解決教師后顧之憂，引導(dǎo)校長教師積極支持、主動參與交流輪崗。
(四)促進(jìn)發(fā)展原則。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢，發(fā)揮義務(wù)教育校長示范帶頭作用、發(fā)揮名師和骨干教師引領(lǐng)作用，促進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展和質(zhì)量整體提升。
四、交流對象、條件及年限
(一)對象。全縣義務(wù)教育公辦學(xué)校校長、教師均有履行交流輪崗的責(zé)任和義務(wù)。教師每年交流輪崗的比例要達(dá)到應(yīng)交流輪崗對象的10%。
(二)條件。男55周歲、女50周歲以下(以當(dāng)年__月__日為限);校長在同一所學(xué)校連續(xù)任職達(dá)10學(xué)年的;學(xué)校中層及以上干部在同一所學(xué)校連續(xù)任同級職務(wù)達(dá)10學(xué)年的;教師在同一所學(xué)校連續(xù)任教達(dá)10學(xué)年的;屬招聘、定向師范畢業(yè)生入職教師服務(wù)期滿5年以上的;
(三)交流年限。校長交流輪崗年限原則上為5學(xué)年，學(xué)校中層及以上干部、在編在崗教師交流輪崗至少為3學(xué)年;中心小學(xué)人員交流到村小任教至少為2學(xué)年。
(四)暫緩交流人員。處于孕期、哺乳期的女教師;有縣級以上醫(yī)院診斷并經(jīng)縣教體部門批準(zhǔn)請假的患病教師;有配偶、子女或父母長期臥床不起(或長期住院)的教師和其它情況暫不能交流的教師都須經(jīng)縣教體部門批準(zhǔn)同意。
五、交流形式
堅(jiān)持個人申請、學(xué)校推薦和組織安排相結(jié)合，堅(jiān)持培養(yǎng)、使用年輕教師和優(yōu)化教師隊(duì)伍相結(jié)合，多形式、多層面地開展輪崗交流工作。
(一)合作交流。以縣城義務(wù)教育學(xué)校為主導(dǎo)，分別與農(nóng)村薄弱中心小學(xué)和薄弱初級中學(xué)組建城鄉(xiāng)教育教研共同體，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提高薄弱學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平。
縣城義務(wù)教育學(xué)校每學(xué)期應(yīng)安排校領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干到對應(yīng)學(xué)校，進(jìn)行幫扶指導(dǎo);每學(xué)期安排優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)，通過帶班上課、主持或參加教研活動等形式開展傳幫帶工作。農(nóng)村薄弱學(xué)校每學(xué)期也要派出校級領(lǐng)導(dǎo)到對應(yīng)縣城學(xué)校掛職學(xué)習(xí);派出教師到對應(yīng)縣城學(xué)校頂崗上課，參與教學(xué)教研活動等。
(二)校長交流輪崗。符合交流輪崗條件的校長根據(jù)其綜合水平，由教體部門采取定期定崗進(jìn)行交流輪崗。對具有一定工作能力，能領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境，又在同一學(xué)校任職較長的校長，采取在同層面的城鄉(xiāng)學(xué)校之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間交流使用。
(三)學(xué)校中層及以上干部交流。凡符合交流輪崗條件的學(xué)校中層及以上干部都要進(jìn)行交流輪崗。各校在每年7月初提出符合交流的行政人員名單及其申請的交流學(xué)校和崗位，由縣教體部門統(tǒng)一安排到其他學(xué)校交流輪崗。
(四)普通教師交流。凡符合交流輪崗條件的教師都要進(jìn)行交流輪崗。各校在每年7月初提出符合交流的人員名單及其申請的交流學(xué)校和任教學(xué)科，由縣教體部門統(tǒng)一安排到其他學(xué)校交流輪崗。
(五)名師交流輪崗。凡獲得特級教師、省市學(xué)科帶頭人、骨干教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作、__書鄉(xiāng)名師等稱號的教師，必須到薄弱學(xué)校支教1年，原則上每學(xué)年派出名師占其總數(shù)的20%。
(六)選拔交流?？h城學(xué)校因擴(kuò)容等原因造成學(xué)校學(xué)科崗位空缺的，由縣教體部門在現(xiàn)有的在編農(nóng)村教師中選拔出人員補(bǔ)崗交流。凡具有相應(yīng)層次教師資格，且在農(nóng)村學(xué)校任教5周年及以上的現(xiàn)任農(nóng)村教師，可通過考核補(bǔ)崗交流到城區(qū)學(xué)校任教。
(七)自愿交流。城區(qū)學(xué)校一般教師(含城區(qū)名師和中層干部)，若自愿下鄉(xiāng)支教，可不受交流輪崗任職任教年限限制，由縣教體部門統(tǒng)一安排到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行支教，并享受“三區(qū)”支教補(bǔ)助。其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、城區(qū)學(xué)校之間等自愿申請交流的，可根據(jù)工作需要并按以往教師正常調(diào)動的相關(guān)規(guī)定統(tǒng)籌安排。
六、政策措施
(一)嚴(yán)格任職參評、參聘資格
從20__年__月起，義務(wù)教育學(xué)校教師需評聘高級專業(yè)技術(shù)職稱且符合交流輪崗條件的教師，必須要有鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷。
對積極參與交流輪崗、在教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干示范作用的校長、教師，在職務(wù)晉升、評先評優(yōu)和專業(yè)技術(shù)職稱評聘等方面給予傾斜。每年從農(nóng)村學(xué)校中、高級專業(yè)技術(shù)職稱退出的空崗指標(biāo)中拿出部分指標(biāo)，用于被交流到邊遠(yuǎn)學(xué)校任教且表現(xiàn)突出的教師評聘。
(二)加大待遇保障力度
1、各農(nóng)村學(xué)校要優(yōu)先解決好交流輪崗人員的住房、生活等相關(guān)待遇問題。
2、交流輪崗人員，其編制保留在原單位(校長交流、選拔交流和正常調(diào)動等情況除外)，但交流輪崗期間績效工資考核納入交流學(xué)校考核管理，績效工資和其它福利待遇等納入交流學(xué)校發(fā)放。
3、農(nóng)村學(xué)校校長之間、教師之間交流，農(nóng)村中心小學(xué)與村小教師之間的交流，可按交流后享受當(dāng)?shù)仄D苦邊遠(yuǎn)山區(qū)津補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整發(fā)放。
4、保留職務(wù)待遇。屬正常交流的，原則上交流人員原有職務(wù)予以保留，交流到新的學(xué)校后，若有對應(yīng)的職務(wù)崗位則繼續(xù)任職，若無對應(yīng)的職務(wù)崗位可改任同級職務(wù)。
5、交流輪崗期滿后，交流人員回原單位任教(校長交流、選拔交流和正常調(diào)動等人員除外)。若任有行政職務(wù)的，根據(jù)需要盡量安排同級職務(wù)。若要求不回原單位的，須向縣教體部門申請，獲準(zhǔn)后方可留在交流單位工作。
七、實(shí)施步驟
(一)動員學(xué)習(xí)?？h教體部門召開動員大會，傳達(dá)貫徹省市相關(guān)精神，部署校長、教師交流輪崗工作。學(xué)校要召開全校教職工大會，對開展教師交流輪崗工作進(jìn)行動員部署，組織全體教職工學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，深刻認(rèn)識開展校長、教師交流輪崗工作的重要意義，統(tǒng)一全體教職工的思想。
(二)摸底造冊。在開展校長、教師交流工作前，各校要對本校編制總額、人員情況、人員身份、專業(yè)技術(shù)職務(wù)等情況進(jìn)行摸底，建立本校符合交流條件的人員花名冊。
(三)制定方案。學(xué)校要根據(jù)《__縣試行推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作實(shí)施方案》制定具體實(shí)施方案，并通過本單位教職工充分討論修改，提交教代會(職工大會)通過。
(四)組織實(shí)施。根據(jù)學(xué)校上報(bào)的實(shí)施方案組織教師交流到位。
八、工作要求
(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)
為做好義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作，加強(qiáng)對交流輪崗工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立__縣義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣政府分管副縣長任組長，縣教體局、縣人社局、縣委編辦、縣財(cái)政局等部門主要負(fù)責(zé)人為副組長，中小學(xué)校長為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，縣教體局局長兼任辦公室主任，縣教體局人事股具體負(fù)責(zé)校長、教師交流輪崗工作。
(二)強(qiáng)化政策引導(dǎo)
各學(xué)校要站在全縣教師隊(duì)伍建設(shè)和教育均衡發(fā)展的高度，充分認(rèn)識校長、教師合理交流工作的重要性和必要性，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)文件，消除思想顧慮，尤其要做好交流教師的思想工作，確保平穩(wěn)實(shí)施。要通過教師交流，激發(fā)教師敬業(yè)愛崗，奮發(fā)向上的熱情，形成正確的輿論導(dǎo)向和工作氛圍。交流是一項(xiàng)長期性工作，各校要制定符合學(xué)校具體情況的教師交流工作的長期規(guī)劃，預(yù)定每次交流的人數(shù)和范圍，促使交流工作制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。
(三)強(qiáng)化考核管理
校長、教師交流輪崗工作納入各校干部管理考核體系，各校對符合交流輪崗條件的人員要盡快摸底登記，分期分批組織實(shí)施。建立健全交流輪崗考核、檔案、跟蹤問效等管理機(jī)制。對交流期間不遵守派入學(xué)校規(guī)章制度、教育教學(xué)成績低劣、違反師德師風(fēng)等行為的人員除按相關(guān)規(guī)定予以處分外，責(zé)令其在派入學(xué)校待崗學(xué)習(xí)，待崗學(xué)習(xí)期間停發(fā)獎勵性績效工資;對因工作不力造成對交流人員管理不善的學(xué)校校長要誡勉談話。對參加交流輪崗并做出突出貢獻(xiàn)的校長、教師，按有關(guān)規(guī)定予以表彰和獎勵。
(四)強(qiáng)化部門協(xié)作
1、人社部門
縣人社部門要按標(biāo)準(zhǔn)核算當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育學(xué)校中、高級專業(yè)技術(shù)職稱聘任崗位數(shù)及等級崗位數(shù);要切實(shí)加強(qiáng)管理，在聘任崗位數(shù)及等級崗位數(shù)總量內(nèi)，根據(jù)交流輪崗工作需要，對核定的職數(shù)進(jìn)行調(diào)劑并實(shí)行動態(tài)管理。會同縣教體部門做好本轄區(qū)小學(xué)、初中在本校崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，預(yù)留部分中、高級崗位，專項(xiàng)用于聘任到農(nóng)村學(xué)校交流的教師。
教師在評聘高級專業(yè)技術(shù)職稱時，必須有1年以上農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷。在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教累計(jì)滿25年的教師且仍在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教的，可不受崗位結(jié)構(gòu)比例限制直接聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位。
會同縣教體部門及時辦理當(dāng)年校長交流、選拔交流和正常調(diào)動人員的人事、工資關(guān)系。
2、編制部門
及時銜接好交流輪崗后的機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制管理工作。與縣教體部門共同做好在核定的編制總額內(nèi)，按照上級有關(guān)教職工核編標(biāo)準(zhǔn)(規(guī)定)統(tǒng)籌分配教職工編制，并根據(jù)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、不同學(xué)段學(xué)生規(guī)模變化等情況進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。
3、財(cái)政部門
應(yīng)根據(jù)縣教體部門提供交流安排的情況，將交流輪崗的校長、教師的績效工資、艱苦邊遠(yuǎn)山區(qū)津補(bǔ)貼等劃轉(zhuǎn)交流輪崗所在學(xué)校予以管理發(fā)放。
本實(shí)施方案從20__年__月起執(zhí)行，未盡事宜由縣教體局負(fù)責(zé)解釋。
最新開展義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作方案及措施 篇4
為建立健全義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗機(jī)制，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》、《教育部、財(cái)政部、人力資源和社會保障部關(guān)于推進(jìn)縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的意見》(教師〔20__〕__號)、《__省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》(__政〔20__〕__號)和《__省人民政府辦公廳關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(20__—20__年)的通知》(__政辦〔20__〕__號)和《__省教育廳財(cái)政廳人力資源和社會保障廳關(guān)于推進(jìn)縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的意見》(__教師〔20__〕__號)、縣編委《關(guān)于印發(fā)〈__縣機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員交流調(diào)配管理辦法(試行)〉的通知》(__編〔20__〕__號)、__縣教體局、編辦、人社局、財(cái)政局《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革的實(shí)施方案》(教人[20__]__號)文件精神，現(xiàn)就我縣義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作提出如下實(shí)施意見。
一、目標(biāo)任務(wù)
(一)指導(dǎo)思想。以黨的__大和全國教育大會精神為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗機(jī)制，進(jìn)一步合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，為辦好我縣義務(wù)教育學(xué)校提供有力的師資保障。
(二)工作目標(biāo)?？h域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作制度化、常態(tài)化;縣域內(nèi)校長教師資源均衡配置;義務(wù)教育學(xué)校“縣管校聘”和“無校籍管理”改革成果進(jìn)一步得到鞏固。
(三)重點(diǎn)任務(wù)。建立規(guī)范長效的中小學(xué)教師、校長和重要崗位交流輪崗和城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校支教制度，引導(dǎo)教師隊(duì)伍由超編學(xué)校向缺編學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校、城區(qū)(郊)學(xué)校向偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校流動。
二、工作原則
(一)促進(jìn)均衡。均衡配置教師資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距，努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)每一個學(xué)生健康成長。
(二)推動發(fā)展。通過交流輪崗，拓寬廣大校長教師的教育教學(xué)實(shí)踐平臺，增加鍛煉機(jī)會，消除職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情，促進(jìn)校長教師專業(yè)化成長和學(xué)校創(chuàng)新性、可持續(xù)性發(fā)展。
(三)統(tǒng)籌兼顧。統(tǒng)籌校長教師交流輪崗與師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃;統(tǒng)籌校長教師交流輪崗與培養(yǎng)、考核、使用;統(tǒng)籌學(xué)校需要與交流輪崗對象的實(shí)際情況。兼顧學(xué)校的辦學(xué)特色和傳統(tǒng)優(yōu)勢;兼顧交流對象的實(shí)際困難和后顧之憂。保持教師隊(duì)伍的良好生態(tài)，維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)良好秩序。
(四)公開規(guī)范。建立校長教師交流輪崗公開制度，規(guī)范操作，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督，切實(shí)防止不規(guī)范、不公平現(xiàn)象發(fā)生。
三、校長教師交流輪崗的對象和條件
(一)具備下列條件的義務(wù)教育學(xué)校的校長和重要崗位工作人員，必須進(jìn)行交流輪崗：
在同一學(xué)校任職滿10年的校長(含副校長);
在同一學(xué)校任職滿10年的辦公室主任、總務(wù)主任和財(cái)務(wù)人員。
在每學(xué)年度學(xué)校崗位聘用工作中落聘的教職工。
(二)具備下列條件的義務(wù)教育學(xué)校的校長和教師，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行交流輪崗：
在同一學(xué)校任職滿5年的校長(含副校長);
在同一學(xué)校任教6年以上的教師，男55周歲以下、女50周歲以下;
因工作需要或本人自愿申請交流輪崗的校長和教師。
(三)有下列情況之一的，暫不列為交流輪崗對象，但延長時間一般不得超過3年：
近6年內(nèi)已有1年以上跨縣域支教或2年以上縣域內(nèi)交流工作經(jīng)歷的;
現(xiàn)主持市級以上重大教科研項(xiàng)目的校長和教師，經(jīng)縣教育主管部門同意的;
處于孕期、產(chǎn)假和哺乳期的;
經(jīng)縣以上醫(yī)院診斷，身體狀況確實(shí)不宜交流輪崗的;
其他經(jīng)學(xué)校同意，報(bào)縣教育主管部門認(rèn)定批準(zhǔn)，公示無異議的。
四、校長教師交流輪崗的比例
每年義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗人數(shù)不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中每年參與交流輪崗的校級以上骨干教師、教壇新星、學(xué)科帶頭人、名師和特級教師等不低于當(dāng)年交流教師人數(shù)的20%。根據(jù)學(xué)校教師的學(xué)科結(jié)構(gòu)和管理崗位干部配備情況，每年選派一定數(shù)量的校長、副校長和中層干部進(jìn)行交流。
五、校長、教師交流方式方法
通過定期交流、跨校競聘、支教、掛職培訓(xùn)、緊缺學(xué)科教師走教等多種途徑和方式，開展校長教師交流輪崗工作。
實(shí)施“三支一扶”計(jì)劃、“夕陽紅”支教計(jì)劃等，加強(qiáng)缺編學(xué)校及邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校骨干教師配備。
(一)定期交流
城區(qū)學(xué)校之間教師交流
城區(qū)學(xué)校教師交流一般在同一學(xué)段之間或者從高一學(xué)段向低一學(xué)段進(jìn)行。通過交流促進(jìn)城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師均衡配置，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。
城區(qū)其他學(xué)校的優(yōu)秀教師優(yōu)先滿足__中學(xué)教育教學(xué)工作需要。在編制、崗位有空額的情況下，年齡在45周歲以下，具備高中教師資格的優(yōu)秀教師通過考核可以調(diào)入__中學(xué)任教?？己斯ぷ髟诳h人社、編制部門指導(dǎo)下由__中學(xué)和教育主管部門負(fù)責(zé)。
農(nóng)村學(xué)校之間教師交流
農(nóng)村學(xué)校教師的交流，原則上根據(jù)學(xué)科配套的要求，從超編學(xué)校向缺編學(xué)校流動;從城郊學(xué)校向邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校流動;從學(xué)科教師富余的學(xué)校向緊缺的學(xué)校流動;從初中向小學(xué)流動。教師逆向交流，原則上必須在現(xiàn)任教學(xué)校工作滿6年，才能提出申請。請調(diào)申請需經(jīng)雙方學(xué)校簽暑明確意見，教育主管部門研究同意后報(bào)縣編制、人社部門備案。教師逆向交流不得造成調(diào)入學(xué)校新的超編。
農(nóng)村學(xué)校教師向城區(qū)學(xué)校流動
在城區(qū)學(xué)校編制有空額的情況下，每年劃出一定比例的崗位，用于解決鄉(xiāng)村教師向城區(qū)學(xué)校的流動，重點(diǎn)解決教齡長、群眾滿意度高的鄉(xiāng)村教師。
在城區(qū)學(xué)校編制限額內(nèi)，農(nóng)村學(xué)校教師向城區(qū)學(xué)校流動，需通過考試考核的辦法進(jìn)行公開選聘，考試考核工作由教育主管部門會同編制、人社部門共同組織實(shí)施。
中小學(xué)校長交流
中小學(xué)校長實(shí)行任期制，每個任期為5年，期滿可根據(jù)工作需要流動。在同一學(xué)校任職滿兩個任期的校長，應(yīng)進(jìn)行交流。
(二)跨校競聘
在競爭上崗中落聘的教職工，可以在有空崗的學(xué)校參與競聘。
(三)支教
采取個人申請和組織推薦相結(jié)合的辦法確定支教人選。城區(qū)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校支教，要根據(jù)農(nóng)村學(xué)校工作需要(不受學(xué)段限制)，經(jīng)支教教師所在學(xué)校同意，報(bào)教育主管部門研究批準(zhǔn)。
城區(qū)學(xué)校新補(bǔ)充招聘教師三年內(nèi)須到鄉(xiāng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)支教，時間不少于2年。
安排城區(qū)學(xué)校中層以上年輕干部到農(nóng)村中小學(xué)支教，擔(dān)任掛職副校長，參與農(nóng)村學(xué)校的管理，將城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的管理理念和方法，運(yùn)用于農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，提高農(nóng)村學(xué)校的管理水平，同時讓年輕干部得到更好的鍛煉。
(四)掛職培訓(xùn)
選派農(nóng)村中小學(xué)中青年教師到城區(qū)學(xué)校掛職培訓(xùn)，不斷提高中青年教師的業(yè)務(wù)水平，同時緩解城區(qū)學(xué)校教師緊缺的矛盾，掛職培訓(xùn)期限1年。
掛職培訓(xùn)教師須填寫《農(nóng)村學(xué)校教師到城區(qū)學(xué)校掛職培訓(xùn)審批表》，經(jīng)雙方學(xué)校簽暑明確意見后，由教育主管部門研究批準(zhǔn)。
掛職培訓(xùn)期滿的教師應(yīng)返回原學(xué)校工作。因工作連續(xù)性需要延期的，必須重新履行審批手續(xù)。在城區(qū)學(xué)校連續(xù)掛職培訓(xùn)期限不得超過3年。
(五)緊缺學(xué)科教師走教
音體美等緊缺學(xué)科教師，可以在不同學(xué)校之間走教，兼任課程。
六、校長教師交流輪崗的保障機(jī)制
(一)完善中小學(xué)教師“以縣為主”管理機(jī)制。全面推行中小學(xué)教師“無校籍管理”和“縣管校聘”制度，在義務(wù)教育學(xué)校編制總量、職稱崗位總量內(nèi)，縣人社部門會同教育主管部門核定中小學(xué)教職工崗位設(shè)置方案。按照“控制總量、盤活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增減平衡”的要求，采取互補(bǔ)余缺、有增有減的辦法，及時調(diào)整義務(wù)教育學(xué)校編制配備和崗位設(shè)置，促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校師資均衡配置。每年暑期，縣教育主管部門將義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗涉及的編制、崗位變動情況事先報(bào)縣編制、人社部門備案批準(zhǔn)，接受監(jiān)管。
(二)完善教師職稱評聘和校長任用機(jī)制。實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例，核定鄉(xiāng)村學(xué)校中、高級崗位結(jié)構(gòu)比例按上限執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)中級崗位全覆蓋。城區(qū)中小學(xué)教師晉升中級職稱，須具有在鄉(xiāng)村學(xué)校或城區(qū)薄弱學(xué)校任教1年以上的經(jīng)歷;城區(qū)中小學(xué)教師晉升高級教師職稱，須具有在鄉(xiāng)村學(xué)校或城區(qū)薄弱學(xué)校任教2年以上的經(jīng)歷。
在中小學(xué)教師崗位結(jié)構(gòu)比例總量內(nèi)，教師交流到新的學(xué)校后，按原有的教師職務(wù)及崗位細(xì)分等級聘用。
在中小學(xué)教師相應(yīng)崗位總量內(nèi)，凡在鄉(xiāng)村任教累計(jì)滿30年、仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的，且距法定退休年齡不足5年的鄉(xiāng)村教師，可不受單位結(jié)構(gòu)比例限制，評聘一級教師和高級教師。
完善中小學(xué)校長任用機(jī)制，義務(wù)教育學(xué)校校長由縣教育主管部門選拔任用并歸口管理。新任城區(qū)學(xué)校校長(含副校長)須有2年以上鄉(xiāng)村學(xué)?；虺菂^(qū)薄弱學(xué)校任(掛)職經(jīng)歷。
(三)完善骨干校長教師培養(yǎng)、選拔與使用機(jī)制。從20__年9月起，開展縣級以上骨干教師、好校長等各種表彰評選推薦時，城區(qū)學(xué)校被推薦人選近十年內(nèi)必須具有農(nóng)村(或薄弱學(xué)校)支教、或?qū)W校間交流經(jīng)歷。
(四)完善交流輪崗教師待遇保障機(jī)制。全面實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼和農(nóng)村教師津貼制度，并將城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的校長教師納入其中。優(yōu)先將參加交流輪崗的校長教師納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶?，通過加強(qiáng)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，統(tǒng)籌解決他們的居住問題。對參加交流輪崗并做出突出貢獻(xiàn)的校長教師，要在各級評優(yōu)表彰工作中予以傾斜，按照國家有關(guān)規(guī)定予以表彰獎勵。
七、工作要求
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。在縣委縣政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，縣教育、編制、財(cái)政、人力資源和社會保障等部門要形成聯(lián)動機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導(dǎo)和督導(dǎo)檢查，共同推進(jìn)校長教師交流輪崗工作?？h編制部門要加強(qiáng)對教職工編制的總量控制，指導(dǎo)教育部門根據(jù)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、生源變化和學(xué)校布局調(diào)整等情況及時進(jìn)行調(diào)整?？h財(cái)政部門要對校長教師交流輪崗給予必要的經(jīng)費(fèi)支持?？h人力資源和社會保障部門要在“縣管校聘”管理改革、崗位設(shè)置、職稱評聘等方面對校長教師交流輪崗給予政策支持。
縣教育主管部門要科學(xué)編制校長教師交流輪崗中長期規(guī)劃和年度交流計(jì)劃，并落實(shí)到校、到人。根據(jù)校長教師交流輪崗辦法，每年度負(fù)責(zé)實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校教職工交流輪崗工作。
(二)注重政策宣傳。加強(qiáng)校長教師交流輪崗的政策宣傳和思想教育工作，著力形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的工作氛圍，進(jìn)一步激發(fā)校長教師的積極性、主動性，確保校長教師交流輪崗取得實(shí)效。要多形式引導(dǎo)教師深入認(rèn)識交流輪崗的意義和價值，消除思想顧慮，積極參與交流。要努力幫助校長教師解決交流輪崗中遇到的各類困難，盡快幫助他們熟悉學(xué)校新的環(huán)境和文化，及時融入學(xué)校的各項(xiàng)工作。要大力宣傳和總結(jié)交流校長教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)。要建立校長教師交流輪崗政策的信息公開制度，切實(shí)維護(hù)參與交流輪崗的校長教師合法權(quán)益。
(三)嚴(yán)肅工作紀(jì)律。在實(shí)施校長教師交流輪崗工作中，必須堅(jiān)持公開、公平、公正，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督，切實(shí)維護(hù)參與交流校長教師的合法權(quán)益，維護(hù)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。凡符合交流輪崗規(guī)定的，必須服從大局，自覺參與交流輪崗。對無正當(dāng)理由拒不服從交流安排的，要依據(jù)相關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。
關(guān)于開展義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作方案 篇6
為促進(jìn)縣域教育均衡發(fā)展，根據(jù)中省市縣《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__—20__)》、中省市《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》、《教育部財(cái)政部人力資源和社會保障部關(guān)于推進(jìn)縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的意見》(教師〔20__〕__號)、《__省教育廳、__省財(cái)政廳、__省人力資源和社會保障廳關(guān)于推進(jìn)縣(市、區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的實(shí)施意見》(__教〔20__〕__號)、《國務(wù)院關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展若干意見》(國發(fā)〔20__〕__號)等精神，結(jié)合我縣教育實(shí)際，現(xiàn)提出以下實(shí)施辦法。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以____思想、科學(xué)發(fā)展觀、黨的__大和__屆__全會精神為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流機(jī)制，促進(jìn)教師資源合理配置，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，為縣域義務(wù)階段教育均衡發(fā)展提供有力保障。
二、工作原則
(一)促進(jìn)均衡。以實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，揚(yáng)長補(bǔ)短，均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，縮小校際、城鄉(xiāng)差距，努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)每一個學(xué)生健康成長。
(二)激發(fā)活力。通過交流輪崗，增加鍛煉機(jī)會，消除教師職業(yè)倦怠，不斷激發(fā)工作熱情和創(chuàng)新能力，提高教師適應(yīng)不同學(xué)校、不同學(xué)生的教育教學(xué)能力，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
(三)有序流動。按照片區(qū)交流為主、縣域交流為輔的原則，把校長教師交流納入教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，建立交流制度，明確交流程序與要求。制定交流計(jì)劃，重點(diǎn)引導(dǎo)城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校骨干教師和校長向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校交流，引導(dǎo)超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校交流。
(四)統(tǒng)籌兼顧。統(tǒng)籌各類學(xué)校和教師的不同需求，統(tǒng)籌交流與培養(yǎng)、使用與結(jié)構(gòu)優(yōu)化，統(tǒng)籌學(xué)校需要和交流對象實(shí)際情況，兼顧學(xué)校辦學(xué)特色與優(yōu)勢，兼顧交流對象的工作生活和家庭實(shí)際情況，保持教師隊(duì)伍動態(tài)平衡，維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。
(五)公開規(guī)范。建立校長教師交流辦法、程序、結(jié)果公開等制度，規(guī)范操作，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督，切實(shí)防止不規(guī)范、不公平及腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。
三、交流對象
在同一所義務(wù)教育階段公辦學(xué)校連續(xù)任職滿3屆每屆任期3年的校級干部、中層干部和任教滿9年的教師(含普通高完中從事義務(wù)教育階段教學(xué)的教師)，原則上應(yīng)當(dāng)交流輪崗。同一屆任期內(nèi)，連續(xù)2年考核評估在全縣同層次倒數(shù)一、二位的學(xué)校校長，原則上應(yīng)組織調(diào)整。干部交流輪崗的年限原則上不少于一屆，教師交流輪崗年限原則上不少于3年。
以下人員不納入交流范圍或暫不納入交流范圍：
(一)距法定退休年齡不足10年的校長、教師(含中層以上干部)，不納入交流范圍;
(二)已有2所以上其他學(xué)校的工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時間均超過6年及以上的干部、教師，或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上工作經(jīng)歷的城區(qū)教師，暫不納入交流范圍;
(三)處于孕期和哺乳期的教師，或患病并經(jīng)縣級以上醫(yī)院診斷不宜交流的教師，暫不納入交流范圍;
(四)承擔(dān)學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目特色課程的領(lǐng)銜教師、承擔(dān)學(xué)校重大教科研項(xiàng)目的教師，暫不納入交流，但延長時間不得超過3年;
(五)在農(nóng)村中小學(xué)任教不滿5年的新招聘教師，不納入交流范圍。
除上述第五條外，對沒有達(dá)到交流時間或未納入交流范圍的干部教師，本人主動申請交流的，不受上述條件限制，經(jīng)現(xiàn)學(xué)校同意，報(bào)縣教育體育局批準(zhǔn)，也可納入交流范圍。
四、交流方法
(一)學(xué)校干部交流。中小學(xué)校長實(shí)行聘任制、任期制、離任審計(jì)制，在同一公辦學(xué)校連續(xù)任職9年的校長、副校級干部、中層干部，經(jīng)考核，能力強(qiáng)、業(yè)績突出、且符合續(xù)聘條件的，一般應(yīng)交流聘任到同層次學(xué)校。校級干部由縣教育體育局在縣域內(nèi)統(tǒng)籌安排，中層干部由片區(qū)教研室在片區(qū)內(nèi)統(tǒng)籌安排。全縣每年的交流面不得低于應(yīng)交流校長及副校級、中層干部總數(shù)的10%。
(二)骨干教師交流。建立縣及片區(qū)骨干教師庫，符合交流條件的骨干教師以交流到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校為主，由縣教育體育局在縣域內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)籌交流。鼓勵各級各類骨干教師主動服務(wù)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校，延長農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校服務(wù)年限，投身農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校教育事業(yè)?？h域內(nèi)符合交流條件的骨干教師每年參與交流的比例應(yīng)不低于符合交流條件的骨干教師總數(shù)的10%。
(三)普通教師交流。以優(yōu)質(zhì)學(xué)校和超編學(xué)校為龍頭，分別聯(lián)合周邊農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校結(jié)對安排，所交流教師的教育教學(xué)能力和業(yè)績應(yīng)屬本校中上水平。交流主要采用個人申報(bào)和學(xué)校安排的方法進(jìn)行，交流比例原則上不得少于本校應(yīng)交流專任教師數(shù)的10%。對于符合交流條件的教師，原則上按在本校工作年限從高到低的順序予以安排。對當(dāng)年無符合交流條件教師的學(xué)校，應(yīng)鼓勵其他教師積極參與交流;對教師超編的學(xué)校，堅(jiān)持“只出不進(jìn)”原則，鼓勵教師積極向缺編學(xué)校流動，凡超編20%以上的學(xué)校，每年向缺編學(xué)校流動比例不低于超編人數(shù)的50%。
五、保障措施
(一)完善校長選拔和名校長、名優(yōu)教師評選機(jī)制。新任義務(wù)教育學(xué)校校長除直接選拔到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任職外，原則上應(yīng)有在兩所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷，優(yōu)先聘任有農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校管理崗位任職經(jīng)歷的人員擔(dān)任校長。義務(wù)教育學(xué)校校長教師參評省特級教師、縣級以上名師名校長及評優(yōu)表彰時，申報(bào)人必須具有一年以上農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校工作經(jīng)歷。擬提任學(xué)校中層、副校級干部、優(yōu)質(zhì)學(xué)校干部，任職前應(yīng)到邊遠(yuǎn)或薄弱學(xué)校掛職鍛煉，薄弱學(xué)校干部應(yīng)到優(yōu)質(zhì)學(xué)校掛職培訓(xùn)，考核合格后方可回校任職。
(二)完善職稱評聘、崗位晉升機(jī)制。加大對交流輪崗教師職稱評聘、崗位晉升傾斜力度。根據(jù)《教育部關(guān)于推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》(教人〔20__〕__號)和《__省教育廳職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組<關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省職改辦關(guān)于做好20__年度全省高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審工作的通知>的通知》(__教職改辦〔20__〕__號)精神，在職稱評聘中嚴(yán)格執(zhí)行城鎮(zhèn)中小學(xué)教師評聘高一級教師職務(wù)要有一年以上農(nóng)村或薄弱學(xué)校工作經(jīng)歷的規(guī)定。從20__學(xué)年起，對從城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校或從片區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校交流到薄弱學(xué)校的教師，在職稱評聘和崗位晉升考核中，服務(wù)期滿一年加2分，滿兩年加4分，滿三年加6分。組織安排交流輪崗到農(nóng)村中小學(xué)任教滿3年并繼續(xù)留在農(nóng)村中小學(xué)任教的教師，在同等條件下可以優(yōu)先競聘高一級崗位。交流期間，教師職稱評聘和崗位晉升工作由編制學(xué)校負(fù)責(zé)組織申報(bào)，同等情況下優(yōu)先推薦申報(bào)。對農(nóng)村校際間支教、走教教師，符合具體標(biāo)準(zhǔn)和條件，在職稱評聘、崗位晉升考核中，服務(wù)期每滿一年加2分，在量化考核分相同時，優(yōu)先評聘高一級職稱和晉升高一級崗位。任教滿30年且仍在農(nóng)村學(xué)校任教的教師，符合具體標(biāo)準(zhǔn)條件的，有崗位空缺的，同等量化分?jǐn)?shù)條件下，優(yōu)先評聘高一級教師職務(wù)，優(yōu)先晉升高一級崗位。建立義務(wù)教育學(xué)校教職工編制和崗位管理動態(tài)調(diào)整機(jī)制，按照“嚴(yán)控總量、盤活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增減平衡”的原則，統(tǒng)籌安排縣域內(nèi)校長教師交流輪崗。及時變更義務(wù)教育學(xué)校崗位設(shè)置方案，適應(yīng)和滿足教師交流到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校崗位聘用的需要。教師交流輪崗到新學(xué)校后，按原聘教師職務(wù)和崗位等級聘用。適當(dāng)提高農(nóng)村學(xué)校高級、一級教師專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例標(biāo)準(zhǔn)。
(三)完善教師交流考核與培訓(xùn)機(jī)制。建立教師交流考核制度，逗硬交流教師工作考核，完善交流工作檔案，做到公開、公正、規(guī)范、實(shí)效。教師交流期間，由流入學(xué)校按同校教師標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行師德考核、年度考核和獎勵性績效工資的考核發(fā)放。師德考核、年度考核“優(yōu)秀”名額占用流入學(xué)校師德考核、年度考核比例，考核結(jié)果由流入學(xué)校匯總上報(bào)。教師個人培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)及日常管理由流入學(xué)校負(fù)責(zé)，參加培訓(xùn)產(chǎn)生的費(fèi)用由流入學(xué)校報(bào)銷。
(四)完善教師交流獎勵機(jī)制。建立教師交流輪崗表彰制度，每年教師節(jié)集中表彰和宣揚(yáng)一批愛崗敬業(yè)、業(yè)績突出的交流輪崗教師。設(shè)立教師交流經(jīng)費(fèi)，用于交流服務(wù)期內(nèi)的教師生活補(bǔ)助、骨干教師生活補(bǔ)助和考核獎勵等，所需經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算。交流到邊遠(yuǎn)中小學(xué)校的教師服務(wù)期內(nèi)除享受邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村教師津貼外，按交流區(qū)域?qū)W校情況，每月給予適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助。參與交流的骨干教師，按不同類別享受相應(yīng)的骨干教師交流生活補(bǔ)助。
(五)穩(wěn)步推進(jìn)教師隊(duì)伍“縣管校聘”管理改革。加強(qiáng)縣域內(nèi)教師的統(tǒng)籌管理，穩(wěn)步推進(jìn)“縣管校聘”管理改革，打破教師交流的管理體制障礙。根據(jù)國發(fā)〔20__〕__號關(guān)于“建立城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校教職工編制統(tǒng)籌配置機(jī)制和跨區(qū)域調(diào)整機(jī)制，實(shí)行教職工編制城鄉(xiāng)、區(qū)域統(tǒng)籌和動態(tài)管理，縣級教育行政部門在核定的教職工編制總額和崗位總量內(nèi)，要按照班額、生源等情況，充分考慮鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校、寄宿制學(xué)校和城鎮(zhèn)學(xué)校的實(shí)際需要，統(tǒng)籌分配各校教職工編制和崗位數(shù)量，并向同級機(jī)構(gòu)編制部門、人力資源社會保障部門和財(cái)政部門備案”的要求，縣教育體育局要科學(xué)制定人事管理辦法，規(guī)范人事管理。學(xué)校要依法與教師簽訂聘用合同，規(guī)定5年服務(wù)期限，負(fù)責(zé)教師使用和日常管理。嚴(yán)禁違規(guī)對系統(tǒng)外出借教師，嚴(yán)禁擠占挪用義務(wù)教育學(xué)校教職工編制和各種形式“吃空餉”。
六、工作要求
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立校長教師交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在縣教育體育局，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作，并具體指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校開展工作。縣委編辦要根據(jù)事業(yè)發(fā)展及交流輪崗的情況建立學(xué)校編制動態(tài)調(diào)整機(jī)制?？h人力資源社會保障局要在“縣管校聘”管理改革、崗位設(shè)置、職稱評聘等方面對校長教師交流輪崗給予政策支持?？h財(cái)政局要對校長教師交流輪崗給予必要的經(jīng)費(fèi)保障。
(二)健全管理考核?？h教育體育局要建立齊抓共管、各司其職的管理機(jī)制，負(fù)責(zé)全縣教師交流的后續(xù)管理與指導(dǎo)工作，及時協(xié)調(diào)解決實(shí)施過程中出現(xiàn)的各類問題，完善校長教師交流管理與考核辦法。
(三)強(qiáng)化政策宣傳。要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，取得學(xué)校、教師、學(xué)生家長和社會各界的理解、支持，為推進(jìn)校長教師交流工作創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。要多形式引導(dǎo)教師深入認(rèn)識交流的意義和價值，消除思想顧慮，積極參與交流。要大力宣傳教師先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)交流工作健康、有序、深入開展。
最新開展義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作方案及措施 篇5
__中心小學(xué)轄6所村完小，總教學(xué)班45個，在校學(xué)生1015人。為解決我校教師數(shù)量不足的問題，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)化配置，特制訂本方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保這次選調(diào)教師工作有序公正進(jìn)行，成立__中心小學(xué)20__年教師選調(diào)工作領(lǐng)導(dǎo)組，并邀請__鎮(zhèn)紀(jì)委參與監(jiān)督選調(diào)工作。切實(shí)增加工作透明度，堅(jiān)持選調(diào)政策、選調(diào)計(jì)劃、資格條件、錄用結(jié)果公開，主動接受社會各界的監(jiān)督，確保選調(diào)工作的順利進(jìn)行。
二、選調(diào)名額及崗位
__市__鎮(zhèn)永和小學(xué)語文教師1人;
__小學(xué)語文教師1人。
三、選調(diào)范圍
教師崗位：__市在職在編的中小學(xué)教師。
四、選調(diào)條件
(一)教師崗位：
1、擁護(hù)黨的路線、方針和政策，熱愛教育事業(yè)，為人師表，遵紀(jì)守法，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。
2、年齡女45歲以下，男50歲以下，身體健康。
3、具有履行崗位職責(zé)的能力，具備相應(yīng)專業(yè)的全日制學(xué)歷，取得教師資格證，能勝任教育教學(xué)工作。
4、任教以來年度考核均為合格以上等次。
5、近三年來學(xué)科教學(xué)成績不低于所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均分10分以上情況。
五、報(bào)名及資格審查
(一)報(bào)名時間：20__年__月__日至__月__日。
(二)報(bào)名地點(diǎn)：__中心小學(xué)校長辦公室。
(三)報(bào)名：教師崗位報(bào)名時持本人有效身份證、畢業(yè)證、教師資格證原件及以上證件的復(fù)印件各一份，提供近三年來教育教學(xué)成績證明材料。
(四)每人限報(bào)一個崗位。
(五)資格審查：審查報(bào)名人員是否符合選調(diào)方案規(guī)定的范圍和條件。
(六)報(bào)名聯(lián)系人：肖老師151__________
六、錄用辦法
(一)教師崗位：
1、分崗位按學(xué)科從高分到低分1：1的比例錄用。
2、對于在報(bào)名和考試過程中弄虛作假、有舞弊行為的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其選調(diào)資格。
3、考核分?jǐn)?shù)核算：學(xué)術(shù)成果+獲獎情況+班主任+教育教學(xué)成績
(1)學(xué)術(shù)成果、獲獎情況按照《__市教師職稱競聘考核評分表》計(jì)算成績。
(2)有班主任工作經(jīng)歷的，按照1年加2分計(jì)算。
(3)近3年成績：任教單個班級單個學(xué)科的，以(教學(xué)成績平均分-所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均分)計(jì)算;任教多個班級同一學(xué)科的按照(同一學(xué)科教學(xué)各班級成績平均分-所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均分)x1。1計(jì)算;任教同一班級的多個學(xué)科的，按照[(各個學(xué)科教學(xué)成績-相應(yīng)學(xué)科鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均分)之和÷計(jì)算學(xué)科數(shù)]x1。1計(jì)算。以上成績每學(xué)期累計(jì)計(jì)入總成績，無教學(xué)成績的學(xué)期，以個人其余學(xué)期得分平均分計(jì)入。
七、激勵機(jī)制
根據(jù)《__市進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置的實(shí)施方案(試行)》__教體發(fā)〔20__〕__號文件精神，鼓勵城區(qū)、壩區(qū)學(xué)校教師支持山區(qū)教育，凡申請交流到到我校__、永和兩所學(xué)校任教的教師享受以下特別待遇：“城區(qū)、壩區(qū)中小學(xué)、幼兒園校(園)長，優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師到__片區(qū)__小學(xué)和永和小學(xué)交流輪崗，且教育教學(xué)實(shí)績突出的，當(dāng)年符合晉升崗位等級的可直接晉升崗位等級聘用;當(dāng)年符合晉升職稱條件的可直接推薦晉升職稱。”
