現(xiàn)代科技的發(fā)展使得人們可以更加便捷地獲取信息,但也帶來(lái)了信息泛濫和碎片化的問(wèn)題。怎樣打造一個(gè)生動(dòng)有趣且令人印象深刻的總結(jié)?如果您需要一些總結(jié)的范文來(lái)參考,不妨看看以下幾個(gè)案例,可能會(huì)給您帶來(lái)新的思路。
高中借景抒情作文字篇一
啊!秋天來(lái)了,炎熱的夏天終于走了。今天是周末,我和媽媽要到楓樹(shù)林賞秋。在去的路上,我看見(jiàn)了許許多多棵楓葉樹(shù),而且楓葉樹(shù)都是紅色的,一路走過(guò)來(lái)?xiàng)魅~樹(shù)竟圍繞著整條馬路。
過(guò)了一會(huì)兒,我和媽媽來(lái)到了楓樹(shù)林,而這里的楓樹(shù)就更多了,大約有三千多棵呢!就像一片片紅色的海洋。秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉緩緩落下,像一只只紅蝴蝶在空中翩翩起舞。再往遠(yuǎn)處看看,楓樹(shù)簡(jiǎn)直像一座座紅色的山。
我真想不到,一個(gè)楓樹(shù)林的`葉子竟然可以像這么多東西?。≈灰藗?nèi)チ诉@里,一定會(huì)感受到無(wú)比的快樂(lè)和大自然的懷抱。
這個(gè)楓樹(shù)林真是令人神往的地方??!
高中借景抒情作文字篇二
風(fēng)是我們們追逐的麗影,風(fēng)是風(fēng)箏飛天的夢(mèng)想,風(fēng)是枝頭上的那一抹陽(yáng)光,風(fēng)是云上的那一羽長(zhǎng)鳴,回蕩在春光中。
假如風(fēng)有顏色,我想那一定是紅色。優(yōu)雅,奔放,熱情似火,我想,那一定是校訊通博客舉起的旗幟,指引我們快樂(lè)閱讀——世界寫(xiě)在書(shū)中,伴我們從隆冬走向新春。我想,那一定是小城老師,為我們耐心地講解作文,博大精深,寬曠的心胸容得下我們的喜怒哀樂(lè)——養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,重視文章修改,參與自評(píng)互評(píng)。這就有了——我的作文我做主!
面對(duì)如此婉轉(zhuǎn),細(xì)膩的柔風(fēng);面對(duì)如此美麗,優(yōu)雅的微風(fēng),我們?cè)缫烟兆砥渲小?/p>
假如風(fēng)有顏色,我想那一定是黃色。活潑,勤勞,積極向上,我想,那一定是佳姐在訴說(shuō)心聲,書(shū)寫(xiě)夢(mèng)想,云兒見(jiàn)了逃跑,花兒見(jiàn)了彎腰,文學(xué)的美在于在淡淡的文字當(dāng)中透露出的魅力,所有被這種魅力所吸引的讀者,都會(huì)深深沉醉在其中。我想,那一定是雅茹在辛勤地播種,積極拼博,在圈子中穿梭履行著管理員的責(zé)任,熱情活潑洋溢在文章里,大家的心中。
高中借景抒情作文字篇三
白色的話瓣,嵌在湛藍(lán)的天幕里,收獲了我一生的幸福。這片山坡,初夏的時(shí)候,是最美的。滿山的梔子花像是一夜間觸及了天使的翅膀,全都綻放開(kāi)了那香香的味道,久久地圍繞著古老的房子,稀稀淙淙流淌在小河里。
人生似流星滑過(guò),有生之年,如果你是窮人請(qǐng)你付出你的努力,我想別人一定會(huì)接受你,你會(huì)過(guò)上富有的生活;如果你是富人,請(qǐng)你一定不要在金錢(qián)中賽跑,否則將收獲虛無(wú),除此將一無(wú)所有.
我是一朵梔字花,別人接受了我,我將為美麗付出,總有一天我將無(wú)重量的幻散在天際中,消失在蔥蔥的綠野上……到了另一個(gè)地方.
有生之年我想做一個(gè)太陽(yáng),為人們付出我燦爛的光茫,帶給人們定的信念;我向成為一個(gè)小小的雨滴,為人們付出我清涼的感覺(jué),滋潤(rùn)人的心里,我想成為一棵大樹(shù),為人們付出我龐大的身軀,即使我很蒼老,但可以帶給人們蔭涼;我想成為一鴻清泉,付出我的全部,讓干渴的人們得到生的希望.正因?yàn)槿藗兘邮芪?,所以我努力付?
梔子花開(kāi),梔子花謝,輕風(fēng)拂過(guò),落英繽紛,幸福著別人的幸福,快樂(lè)著別人的快樂(lè)……。
高中借景抒情作文字篇四
秋天,雖然不像百花盛開(kāi)的春天那樣姹紫嫣紅,卻以誘人的秋色和金黃的果實(shí)深深吸引了我的目光。
深秋的大樹(shù)上,葉子變黃了,秋風(fēng)一吹,就像一只只長(zhǎng)著金翅膀的小蝴蝶在空中飛舞。
花壇里,菊花在綠油油的葉子中冒出來(lái),有的還是花骨朵,有的半開(kāi)半閉,還有的已經(jīng)全開(kāi)了,那花瓣就像一條條彎彎的絲帶,漂亮極了!
這么迷人的秋天,你能不喜歡嗎?
單元作文:我眼里的秋天作文200字。
炎熱的夏天很快就過(guò)去了,隨后迎來(lái)了涼爽的秋天。
一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野,把一望無(wú)際的稻子都吹彎了腰,稻穗沉甸甸的,好像一片金色的海洋。
果園里的蘋(píng)果、葡萄都以成熟姿態(tài),呈現(xiàn)在人們的眼前。蘋(píng)果紅彤彤的,像是一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹(shù)上。葡萄一串串的,讓我饞涎欲滴。摘下一個(gè)放在口中,甜甜的,還有一點(diǎn)酸。
我來(lái)到小樹(shù)林里玩耍,只見(jiàn)樹(shù)上的葉子都落下來(lái)了,一片一片的,像一只只飛舞的蝴蝶。
?。∥已劾锏那锾?,是美麗的、收獲的、可愛(ài)的。我愛(ài)這果實(shí)累累的秋天!
點(diǎn)評(píng):對(duì)比寫(xiě)出了秋天的涼爽。用詞準(zhǔn)確、條理清晰,能夠抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)。
指導(dǎo)教師:齊秀梅。
高中借景抒情作文字篇五
真言寫(xiě)景,就是運(yùn)用源于自然的樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)自然景色。
原例空間:
晨曦初露,村內(nèi)到處煙霧飄渺,籠罩著一層輕輕的薄霧,給人一種美感。沒(méi)多久,清風(fēng)吹來(lái),池中的荷花輕輕地晃動(dòng),啊娜多姿??吹竭@些,我心曠神怡,感受到大自然的美景拉開(kāi)了一天的帷幕。
特點(diǎn)解析:
對(duì)景物的描繪,要做到細(xì)致入微,要寫(xiě)透徹。例文中寫(xiě)“薄霧”感覺(jué)寫(xiě)得不夠到位,如能用一個(gè)比喻之類(lèi)的句子加以描繪,會(huì)給人以形象的感受;再者寫(xiě)池中的荷花同樣感到不夠具體,給人的感覺(jué)籠統(tǒng)。
升格天地:
晨曦初露,村內(nèi)到處飄飄緲緲,籠罩著一層輕輕的薄霧,猶如羞達(dá)達(dá)的少女蒙上一層薄薄的面紗,給人一種輕柔朦朧的美感。不久,拂面的清風(fēng)吹走了薄霧,映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌百媚,有的亭亭玉立,有的鶴立雞群,有的則邊冒出水面的勇氣也沒(méi)有。這一景,流淌著淡淡的碧光。我猶如進(jìn)入了蓬萊仙境,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,一天的開(kāi)始,便由大自然的美景拉開(kāi)了帷幕。
成功體驗(yàn):
運(yùn)用形象的比喻使“薄霧”顯得輕柔、朦朧;寫(xiě)荷花采用擬人的手法,更使人覺(jué)得美麗動(dòng)人。修辭手法的運(yùn)用,增強(qiáng)了文章的美感。這樣的寫(xiě)景,為抒情奠定了基調(diào)。
真語(yǔ)抒情,就是發(fā)自內(nèi)心表達(dá)情感,物我互觀,盡顯性靈。
原例空間:
吹開(kāi)谷皮,品一盞清茶,抖落塵土,沐浴金色陽(yáng)光;守候心靈的領(lǐng)地,為幸福采擷一片綠葉。幸福,靠每個(gè)人去創(chuàng)造,不要抱怨你擁有得太少,要讓幸福親近我,親近你,親近每一個(gè)人。
特點(diǎn)解析:
抒情貴在有情,真語(yǔ)抒情要靠有情的語(yǔ)言、貼切的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。選段句子缺少形容類(lèi)的修飾詞,多是些大白話,顯得很干癟。用這樣的句子來(lái)抒情,很難達(dá)到抒情的效果。因此,建議在每個(gè)句子中加上一些形容類(lèi)的詞語(yǔ),使感情著色。
升格天地:
輕輕地吹開(kāi)漂浮的末葉,來(lái)品一口甘甜的清茶;悄悄地抖落身上的泥土,去沐浴那暖人的驕陽(yáng);靜靜去守候心靈的領(lǐng)地,為幸福采去擷一片陽(yáng)光。幸福,靠每個(gè)人去摸索,去創(chuàng)造。且不要抱怨自己擁有的太少,要讓幸福走進(jìn)我,走進(jìn)你,走進(jìn)社會(huì),走進(jìn)每一個(gè)人的心。
高中借景抒情作文字篇六
小草,多么富有生機(jī)??!一個(gè)生機(jī)勃勃的“小家伙”啊,它是綠色,清新的,看上那么嬌嫩,那么惹人喜愛(ài)?。?/p>
小草,多么頑強(qiáng)的一個(gè)“小家伙”?。【退阆铝丝耧L(fēng)暴雨,也壓不倒它的堅(jiān)強(qiáng)的身軀,也壓不倒它的嫩綠色的身影……它多么的頑強(qiáng)啊,它似乎永遠(yuǎn)都不會(huì)滅亡,一片接著一片的綠色,有它在的地方都是那樣的美麗,那么的純真,那樣的清新??!
小草啊,我多么喜愛(ài)你!
高中借景抒情作文字篇七
主題闡釋:
一、以真言寫(xiě)景,情蘊(yùn)景中。
真言寫(xiě)景,就是運(yùn)用源于自然的樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)自然景色。
原例空間:
晨曦初露,村內(nèi)到處煙霧飄渺,籠罩著一層輕輕的薄霧,給人一種美感。沒(méi)多久,清風(fēng)吹來(lái),池中的荷花輕輕地晃動(dòng),啊娜多姿??吹竭@些,我心曠神怡,感受到大自然的美景拉開(kāi)了一天的帷幕。
特點(diǎn)解析:
對(duì)景物的描繪,要做到細(xì)致入微,要寫(xiě)透徹。例文中寫(xiě)“薄霧”感覺(jué)寫(xiě)得不夠到位,如能用一個(gè)比喻之類(lèi)的句子加以描繪,會(huì)給人以形象的感受;再者寫(xiě)池中的荷花同樣感到不夠具體,給人的感覺(jué)籠統(tǒng)。
升格天地:
晨曦初露,村內(nèi)到處飄飄緲緲,籠罩著一層輕輕的薄霧,猶如羞達(dá)達(dá)的少女蒙上一層薄薄的面紗,給人一種輕柔朦朧的美感。不久,拂面的清風(fēng)吹走了薄霧,映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌百媚,有的亭亭玉立,有的鶴立雞群,有的則邊冒出水面的勇氣也沒(méi)有。這一景,流淌著淡淡的碧光。我猶如進(jìn)入了蓬萊仙境,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,一天的開(kāi)始,便由大自然的美景拉開(kāi)了帷幕。
成功體驗(yàn):
運(yùn)用形象的比喻使“薄霧”顯得輕柔、朦朧;寫(xiě)荷花采用擬人的手法,更使人覺(jué)得美麗動(dòng)人。修辭手法的運(yùn)用,增強(qiáng)了文章的美感。這樣的寫(xiě)景,為抒情奠定了基調(diào)。
二、以真語(yǔ)抒情,景為情設(shè)。
真語(yǔ)抒情,就是發(fā)自內(nèi)心表達(dá)情感,物我互觀,盡顯性靈。
原例空間:
吹開(kāi)谷皮,品一盞清茶,抖落塵土,沐浴金色陽(yáng)光;守候心靈的領(lǐng)地,為幸福采擷一片綠葉。幸福,靠每個(gè)人去創(chuàng)造,不要抱怨你擁有得太少,要讓幸福親近我,親近你,親近每一個(gè)人。
特點(diǎn)解析:
抒情貴在有情,真語(yǔ)抒情要靠有情的語(yǔ)言、貼切的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。選段句子缺少形容類(lèi)的修飾詞,多是些大白話,顯得很干癟。用這樣的句子來(lái)抒情,很難達(dá)到抒情的效果。因此,建議在每個(gè)句子中加上一些形容類(lèi)的詞語(yǔ),使感情著色。
升格天地:
輕輕地吹開(kāi)漂浮的末葉,來(lái)品一口甘甜的清茶;悄悄地抖落身上的泥土,去沐浴那暖人的驕陽(yáng);靜靜去守候心靈的領(lǐng)地,為幸福采去擷一片陽(yáng)光。幸福,靠每個(gè)人去摸索,去創(chuàng)造。且不要抱怨自己擁有的太少,要讓幸福走進(jìn)我,走進(jìn)你,走進(jìn)社會(huì),走進(jìn)每一個(gè)人的心。成功體驗(yàn):作者在文段中加進(jìn)了許多形容詞語(yǔ),使抒情更加生動(dòng)感人。如:“輕輕地”“悄悄地”“靜。
高中借景抒情作文字篇八
瞧,窗上的冰花有的像小兔子,有的像小熊,有的像大象,有的像房子……真是太奇妙了!
冬天,太陽(yáng)曬在身上覺(jué)得很溫暖。不過(guò),我最喜歡下雪雪花飄舞,像一只只蝴蝶在空中飛著,還可以堆雪人、打雪仗。
人們覺(jué)得冬天沒(méi)有生機(jī),但松樹(shù)還是綠的,像戰(zhàn)士挺直了身子,顯得格外精神。樓下的梅花開(kāi)了,散發(fā)出一陣陣芳香,讓我想起了“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)”這兩句詩(shī)。
人們覺(jué)得冬天很冷時(shí)就會(huì)這句話來(lái)安慰自己:“冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”看,幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)了,落在光禿禿的樹(shù)枝上,嘰嘰喳喳地叫著,它們好像在呼喚春天的到來(lái)。
我愛(ài)冬天!
高中借景抒情作文字篇九
海是對(duì)我來(lái)說(shuō)是熟悉而陌生的。
我從未真實(shí)的見(jiàn)過(guò)海,但是我在電腦中見(jiàn)海了。海是藍(lán)色的,是非常大的可以說(shuō)是無(wú)邊無(wú)際的。
我在電腦中見(jiàn)到的海了。當(dāng)時(shí)那里是非常溫馨的場(chǎng)面,浪花拍打著;砂礫在那里躺著案相的曬太陽(yáng)??刹缓玫囊幻姘l(fā)生了。
一條小魚(yú)游到了沙灘,它拼了命的拍打著,可還是無(wú)動(dòng)于衷。在它絕望的時(shí)候,大海動(dòng)了。大海拼命的打著浪花,一點(diǎn)一點(diǎn)的把小魚(yú)卷到水里。??!成功了,大海成功了。我懸著的心也放下了。
這時(shí)我想到了母親你是大海,我只是那條平凡而無(wú)助的小魚(yú)。是你在我最無(wú)助時(shí)幫助我;是你在我最傷心時(shí)安慰我;是你在我最困難時(shí)幫助我。
高中借景抒情作文字篇十
今天,我和爸爸媽媽還有樂(lè)樂(lè)姐姐一家去荷花世界玩。今天天氣很冷,但依然擋不住我們游玩的興致。我們租了一輛三人單車(chē),爸爸當(dāng)總舵主,坐在前面掌握方向,我坐中間,媽媽坐最后。我們騎著車(chē),欣賞著路邊的風(fēng)景。大片的油菜花開(kāi)得正艷,引來(lái)一群群勤勞的小蜜蜂;蝴蝶花、波斯菊、向日葵也不甘示弱,爭(zhēng)芳斗艷。不遠(yuǎn)處,有一群白色的鴿子在飛來(lái)飛去,媽媽告訴我,那是鴿子園。我們買(mǎi)了幾包飼料喂鴿子。哎呀!頑皮的鴿子真是膽大包天,竟敢在我的頭上拉屎!我們和鴿子照了很多照片,它們一點(diǎn)都不怕,它們是人類(lèi)的好朋友。
高中借景抒情作文字篇十一
我眼中的秋天是火紅的、金黃的,高粱熟了,許多瓜果都結(jié)了果實(shí),我覺(jué)得秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
春天的風(fēng)是溫柔的,夏天的風(fēng)是熱烘烘的,冬天的風(fēng)是冷冷的,只有秋天的是涼爽的,秋天的風(fēng)和其他季節(jié)的風(fēng)是不一樣的,雨也不一樣,因?yàn)榍锾斓挠甏蠖嗍蔷d綿細(xì)雨,所以我喜歡秋天的雨。
秋天一直印刻在我心中,我永遠(yuǎn)會(huì)記住你的——秋天!
高中借景抒情作文字篇十二
借景抒情是寫(xiě)景類(lèi)文章最常用的表現(xiàn)手法,即通過(guò)描寫(xiě)自然景物或生活場(chǎng)景,抒發(fā)作者的`思想感情。大自然絢麗多姿,一草一木、一花一鳥(niǎo)、一枝一葉,時(shí)時(shí)會(huì)觸動(dòng)我們的心靈。古人有云“登山則情滿于山,觀海則意溢于?!薄耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”。寫(xiě)作時(shí)如果把景物描寫(xiě)和抒情結(jié)合起來(lái),就可以創(chuàng)造出深遠(yuǎn)的意境。
即看到眼前的景物,引起了作者某種內(nèi)在的思想感情,這是借景抒情最基本的寫(xiě)法。如茅盾《風(fēng)景談》中有這樣一個(gè)寫(xiě)景片段:“這時(shí)候,太陽(yáng)已經(jīng)下山,卻將它的余輝幻成了滿天的彩霞,河水喧嘩得更響了,跌在石上的便噴出了雪白的泡沫,人們把沾著黃土的腳伸在水里,任它沖刷,或者掬起水來(lái),洗一把臉??”既有自然之景,又有人的活動(dòng),接著作者借這一特定景抒發(fā)內(nèi)心的感受;“在這里,藍(lán)天明月,禿頂?shù)纳剑瑔握{(diào)的黃土,淺瀨的水,似乎都是最恰當(dāng)不過(guò)的背景,無(wú)可更換。自然是偉大的,人類(lèi)是偉大的,然而充滿了崇高精神的人類(lèi)的活動(dòng),乃是偉大中之尤其偉大者?!苯栾L(fēng)景的描繪贊頌了充滿崇高精神的人的活動(dòng)。
二、融情于景。
高中借景抒情作文字篇十三
今天下午,我正寫(xiě)著作業(yè),雨悄無(wú)聲息的下了起來(lái)。
我打開(kāi)窗戶趴在窗臺(tái)上,欣賞起了美麗的雨景。雨落到山里,樹(shù)更綠了,草更青了,美麗的.花朵更紅了,還落到土地上,土更松了。
雨落到房頂上,就像一串串美麗的珠簾。雨落到馬路上,像是給馬路痛痛快快的洗了一個(gè)澡。雨落到窗戶上,“噼噼啪啪”的響著,就像演奏一曲優(yōu)美的打擊樂(lè)。
馬路上的人們,撐著五顏六色的雨傘,有紅的、黃的、綠的……像盛開(kāi)著的美麗的花朵。
突然,一輛車(chē)疾馳而過(guò),濺起一片水花,我才從美麗的雨景中回過(guò)神來(lái)。
高中借景抒情作文字篇十四
黃昏下讀夕陽(yáng)。
憶兒時(shí),那一個(gè)個(gè)天真的笑容,無(wú)憂無(wú)慮的歡笑閃爍在腦海中。而因?yàn)闀r(shí)間的流逝,歲月的荏苒,我已沒(méi)有了兒時(shí)的純真,小學(xué)的歡樂(lè),初一的.興奮。初二迎來(lái)了一個(gè)忙碌的季節(jié)。每天學(xué)?!奚?,宿舍——學(xué)校,兩點(diǎn)一線。起床、睡覺(jué)、學(xué)習(xí)、吃飯,一天又一天枯燥的生活每天都在重演。
慢慢的有點(diǎn)厭倦和煩躁,課外活動(dòng)時(shí),我只身倚在小亭下的柱子上沉思,湖水死了般的寧?kù)o,就算有風(fēng)也吹不起一點(diǎn)漪瀾。青蛙呱呱亂叫,就算心情好的人也會(huì)被他叫的心煩意亂。柳樹(shù)低垂,像一個(gè)個(gè)年邁的老人,毫無(wú)生機(jī)。偶然的一個(gè)抬頭,一縷夕陽(yáng)照著了我的臉上,進(jìn)入我的眼眸,直射進(jìn)了我的心房。
啊,這是多美的夕陽(yáng)啊,沒(méi)有了早晨的朝氣,也沒(méi)有了午后的熱情,所有的東西在她的撫摸下魔術(shù)般的變了樣,湛藍(lán)的湖水像一面大鏡子把藍(lán)天白云倒映的更加美麗,青蛙的叫聲似乎也像樂(lè)隊(duì)一樣悅耳動(dòng)聽(tīng),一陣微風(fēng)拂來(lái)柳樹(shù)隨風(fēng)起舞,像一個(gè)個(gè)美麗的少女。我低下頭靜靜的享受著這柔和的撫摸。
流水、小亭、綠樹(shù),一起都是那么的和諧美麗,不知不覺(jué)我的心門(mén)已經(jīng)打開(kāi),所有的厭倦、煩躁、郁悶全被這柔和的夕陽(yáng)照的煙消云散,留給我的只有哪恬靜和柔和。