一鍵復制
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星星變奏曲曲譜 星星變奏曲閱讀題篇一
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一、基礎知識訓練
1、請找出與“星星”有關的詩詞或樂曲各一則。
。
2、請細細品味，選出錯誤的一項( )
a、詩歌用星星、詩、蜜蜂、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、丁香等來象征光明、美好的理想世界，而用夜、冰雪、僵硬的土地等來代表黑暗冰冷的現(xiàn)實。
b、詩歌的題目借用了音樂術語，它提示這首詩是圍繞一個主題與主要意象變換情境，委婉抒情。
c、一、二兩節(jié)詩都采用了假設的句式開頭，表達了在現(xiàn)實中掙扎而向往光明、溫暖和自由的愿望。所不同的是第一節(jié)是從反面表達這種希望，第二節(jié)正面表達這種企盼。
d、詩歌在主題、創(chuàng)作手法和詩歌技藝方面都體現(xiàn)了朦朧詩的一些典型特征。
閱讀《星星變奏曲》第二節(jié)，回答3～7題：
如果大地每個角落都充滿了光明
誰還需要星星，誰還會
在寒冷中寂寞地燃燒
尋求星星點點的希望
誰愿意
一年又一年
總寫苦難的詩
每一首都是一群顫抖的星星
像冰雪覆蓋在心頭
誰愿意，看著夜晚凍僵
僵硬得像一片土地
風吹落一顆又一顆瘦小的星
誰不喜歡飄動的旗子，喜歡火
涌出金黃的星星
在天上的星星疲倦的時候──升起
去照亮太陽照不到的地方
3、詩歌中的“星星”象征了光明、詩意、春天、溫暖和希望等生活中最美好的東西，但具體的`含義又有所區(qū)別。你能說出本節(jié)詩“誰還需要星星”、“每一首是一群顫抖的星星”、“涌出金黃的星星”、“在天上的星星疲倦的時候”四處“星星”的含義嗎?
。
4、請指出所節(jié)選的詩句中所運用的主要修辭手法。
。
5、請談談你對詩句中的“寂寞地燃燒”的理解。
。
6、仿造本節(jié)詩中的“如果……，誰還需要……,誰還會……誰愿意……誰愿意……”的句式寫一段話。
。
7、《星星變奏曲》的作者是誰?除此外，你還能再說出幾位朦朧詩派的詩人嗎?
。
二、探究拓展訓練
閱讀詩歌，回答8～11題：
雙桅船
舒 婷
霧打濕了我的雙翼
可風卻不容我再遲疑
岸啊，心愛的岸
昨天剛剛和你告別
今天你又在這里
明天我們將在
另一個緯度相遇
是一場風暴、一盞燈
把我們聯(lián)系在一起
是一場風暴、另一盞燈
使我們再分東西
不怕天涯海角
豈在朝朝夕夕
你在我的航程上
我在你的視線里
1979年8月
8、朦朧詩的一個重要藝術特點是象征，請揣摩詩意，指出詩中的“雙桅船”的象征意義。
。
9、詩歌往往通過運用許多意象來表現(xiàn)詩人的情感、心態(tài)，請說出《雙桅船》一詩中所運用的意象。
。
10、請揣摩詩歌所蘊涵的詩人的情感。
。
八年級語文同步練習：《星星變奏曲》習題精選
一、基礎鞏固
1、選出詞語運用正確的一組( )。
⑴ 誰還會/在夜里 。
⑵ 每個字都是一顆星/像蜜蜂在心頭 。
⑶ 螢火蟲和星星在睡蓮叢中 。
⑷ 誰不喜歡 的旗子，喜歡火
a、凝望 顫動 游動 飄揚 b、眺望 顫動 游動 飄動
c、凝望 顫抖 游動 飄揚 d、凝望 顫動 游動 飄動
2、下列解釋有誤的一項是( )。
a、凝望：目不轉睛地看。 b、游動：到處游著泳移動。
c、朦朦朧朧：文中指模模糊糊，不清楚。 d、疲倦：疲乏，困倦。
4、江河，原名于友澤， 人。1980年在 發(fā)表處女作《星星變奏曲》，是新時期 的代表詩人之一。
二、能力演練
閱讀下面詩歌，回答問題：
如果大地的每個角落都充滿了光明
誰還需要星星，誰還會
在夜里凝望
尋找遙遠的安慰
誰不愿意
每天
都是一首詩
每個字都是一顆星
像蜜蜂在心頭顫動
誰不愿意，有一個柔軟的晚上
柔軟得像一片湖
螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動
誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭
像星星落滿天空
閃閃爍爍的聲音從遠方飄來
一團團白丁香朦朦朧朧
4、在沒有光明的大地上，星星能給詩人帶來什么?
。
5、“柔軟得像一片湖”的夜晚，“螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動”是一幅怎樣的情景?說說你的體會。
。
6、詩人由春天“鳥落滿枝頭”聯(lián)想到夜晚“星星落滿天空”，為讀者營造了怎樣的意境?
。
7、“閃閃爍爍”一般用來形容光亮的動態(tài)，這里用來修飾聲音，起到怎樣的表達效果?
。
8、你認為應用哪種語氣朗讀這部分內容?
。
11、本詩的語言自然流暢、含意深刻，請選擇其中你最喜歡的詩句，把它摘在下面，并說說你喜歡的理由。
。
【參考答案】
1、如：馮延巳《菩薩蠻》金波遠逐行人云，疏星時作銀河渡。張元干《賀新郎》耿斜河、疏星淡月，斷云微度。兒童歌曲《螢火蟲》莫扎特的鋼琴名曲《小星星變奏曲》
2、c
3、第一處的“星星”是沒有光明時的一種希望;第二處的“星星”是指艱苦的歷程中存留下來的一點點自由和溫暖;第三個指在掙扎中保留下來的溫暖的火種;第四個指自然界中的星辰。
4、比喻
5、在尋求自由和光明的過程中，在周圍都是黑暗的時候，只能燃燒自己去尋找光明。寂寞突出了孤獨，燃燒代表了犧牲。
6、略
7、江河牛漢 北島、顧城、舒婷
8、全詩的目的不在于描寫一只客觀的雙桅船，而是借用雙桅船這一具體形象來表現(xiàn)詩人自己，表現(xiàn)詩人雙重的心態(tài)與復雜的情感。或者說，詩人覺得，我就象一只雙桅船。雙桅船中的“雙桅”又暗示著某種深層的含義。雙桅并在，意味著詩人心目中愛情與事業(yè)并立又相區(qū)別的心理。
9、“船”、“岸”、“風暴”、“燈”等
10、對理想的不懈追求，而在理想追求進程中，詩人時而感到前行的艱難與沉重，又時而感到一種時代的緊迫感而不讓自己停息。
11、略。
初二語文同步練習：《星星變奏曲》檢測試題
一、基礎知識訓練
1、給下列加粗字注音：
顫動( ) 凝望( ) 安慰( )
柔軟( ) 疲倦( ) 覆蓋( )
2、閱讀下面這首小詩，補寫后兩句：
細雨
東風里，
掠過我的臉邊
_____________
_____________
3、在你的課外積累中，還有哪些與“星星”相關的詩句，請寫兩句。
。
4、這首抒情詩以“星星”象征 ，但詩中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所顯現(xiàn)的不是 ，而是 ，寄托了詩人的 。
5、朗讀這首詩，細細品味，詩人反復詠嘆星星，表達了內心怎樣的渴望?請談談你的理解。
我的理解： 。
二、能力升級達標
閱讀課內詩文，按要求回答問題：
(一)
星星變奏曲
如果大地的每個角落都充滿了光明
誰還需要星星，誰還會
在夜里凝望
尋找遙遠的安慰
誰不愿意
每天
都是一首詩
每個字都是一顆星
像蜜蜂在心頭顫動
誰不愿意，有一個柔軟的晚上
柔軟得像一片湖
螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動
誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭
像星星落滿天空
閃閃爍爍的聲音從遠方飄來
一團團白丁香朦朦朧脆
如果大地的每個角落都充滿了光明
誰還需要星星，誰還會
在寒冷中寂寞地燃燒
尋找星星點點的希望
誰愿意
一年又一年
總寫苦難的詩
每一首都是一群顫抖的星星
像冰雪覆蓋在心頭
誰愿意，看著夜晚凍僵
僵硬得像一片土地
風吹著一顆又一顆瘦小的星
誰不喜歡飄動的旗子，喜歡火
涌出金黃的星星
在天上的星星疲倦了的時候──升起
去照亮太陽照不到的地方
6、仔細品味這首朦朧詩，回答下列問題：
⑴ “每一首詩都是一群顫抖的星星”，此處星星為什么要顫抖呢?請談談你的體驗。
⑵ 在“寒冷中寂寞地燃燒”中“寂寞地燃燒”是什么意思?請說說你的理解。
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