一鍵復(fù)制
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高二地理必修五高中地理選修五電子書篇一
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1.理解三圈環(huán)流與氣壓帶風(fēng)帶的形成與模式。
2.了解1月、7月北半球海陸氣壓形勢。
3.掌握季風(fēng)環(huán)流是大氣環(huán)流的重要組成部分。
4.了解大氣環(huán)流與水熱輸送關(guān)系。
能力目標(biāo)：
1.運(yùn)用對比、類比方法，在三圈環(huán)流示意圖上理解、識記三圈環(huán)流、七個(gè)氣壓帶、六個(gè)風(fēng)帶的特點(diǎn)。
2.讀“亞洲季風(fēng)”圖，會分析季風(fēng)的形成，特別是東亞、南亞季風(fēng)形成的區(qū)別。
3.讀1月、7月海平面等壓線圖，分析北半球海陸氣壓形勢。
德育目標(biāo)：
1.通過三圈環(huán)流的學(xué)習(xí)，了解大氣環(huán)流對全球的熱量平衡和水量平衡的重要作用，同時(shí)也影響各地天氣變化和氣候的形成，認(rèn)識地理要素間相互影響、相互滲透、相互制約的辯證關(guān)系。
2.理解我國的氣候深受季風(fēng)環(huán)流的影響，從而能將所學(xué)知識用于實(shí)際，服務(wù)于社會。
教學(xué)重點(diǎn)
1.近地面氣壓帶和風(fēng)帶的名稱、成因、對氣候的影響。
2.亞洲和太平洋地區(qū)受海陸熱力差異形成的高低壓中心名稱、所在位置、成因及冬夏季風(fēng)的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
1.三圈環(huán)流形成的動(dòng)態(tài)過程。
2.季風(fēng)環(huán)流形成，東亞與南亞季風(fēng)的區(qū)別。
教學(xué)方法
1.啟發(fā)式教學(xué)，采用圖文結(jié)合的方式，一邊引導(dǎo)啟發(fā)，一邊畫板圖和讀圖講授有助于學(xué)生理解本課難點(diǎn)。
2.講授要循序漸進(jìn)、前后呼應(yīng)、步步深入，提高學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題的能力，最終促使學(xué)生對本節(jié)課知識要點(diǎn)的理解和有效地掌握。
教具準(zhǔn)備：投影儀(片)
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
大氣時(shí)刻不停地運(yùn)動(dòng)著，運(yùn)動(dòng)的形式和規(guī)模復(fù)雜多樣，既有尺度很小的局地性運(yùn)動(dòng)，像上節(jié)課我們所學(xué)內(nèi)容可以說是小尺度的大氣運(yùn)動(dòng)，也有規(guī)模很大的全球性運(yùn)動(dòng)。那么，全球性的大氣運(yùn)動(dòng)又是怎么樣運(yùn)動(dòng)?這就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！?.4全球性大氣環(huán)流”(板書)
新課教學(xué)：
具有全球性的有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng)，通常稱為大氣環(huán)流。大氣環(huán)流是大氣運(yùn)動(dòng)的一種主要形式，它使高低緯度之間，海陸之間的熱量和水汽得到交換，調(diào)整了全球的水熱分布，對全球的熱量平衡和水量平衡有重要作用，也是各地天氣變化和氣候形成的重要因素。本節(jié)課主要講述典型意義的兩種環(huán)流形式：三圈環(huán)流和季風(fēng)環(huán)流。下面我們先來學(xué)習(xí)三圈環(huán)流。
一、三圈環(huán)流(板書)
為了簡化起見，假設(shè)大氣是在均勻的地球表面上運(yùn)動(dòng)的，而且不考慮地球自轉(zhuǎn)的影響，此時(shí)，引起大氣運(yùn)動(dòng)的因素是高低緯度間的受熱不均。因而在終年炎熱的赤道地區(qū)，大氣受熱膨脹上升;在終年嚴(yán)寒的兩極地區(qū)，大氣冷卻收縮下沉。這樣，在高空，赤道形成高氣壓，氣壓梯度力的方向指向極地，大氣由赤道上空流向兩極上空。在近面，赤道地區(qū)形成低氣壓，兩極形成高氣壓，氣壓梯度力的方向指向赤道，大氣由兩極流回赤道。因此，在北半球，赤道和極地之間形成了單圈閉合環(huán)流。如圖。
1.全球大氣運(yùn)動(dòng)——單圈環(huán)流(板書)
但實(shí)際上赤道與極地間的這種閉合環(huán)流是不存在的，因?yàn)榈厍驎r(shí)刻不停地自轉(zhuǎn)著，大氣一開始運(yùn)動(dòng)，馬上就受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響，從而形成了三圈環(huán)流。
2.全球大氣運(yùn)動(dòng)——三圈環(huán)流(板書)
由于地球時(shí)刻不停地自西向東自轉(zhuǎn)著，此時(shí)仍然假設(shè)地表性質(zhì)均一，則引起大氣運(yùn)動(dòng)的因素是高低緯之間的受熱不均和地轉(zhuǎn)偏向力。以北半球?yàn)槔?，說明此時(shí)大氣運(yùn)動(dòng)情況。
赤道地區(qū)上升的暖空氣(畫箭頭①)，在氣壓梯度力作用下，由赤道上空向北流向北極上空(南風(fēng))，受地轉(zhuǎn)偏向力影響，由南風(fēng)逐漸偏轉(zhuǎn)成西南風(fēng)(畫箭頭②)，到30°n附近上空時(shí)，風(fēng)向偏轉(zhuǎn)到與等壓線平行，變成了西風(fēng)。這樣氣流就不能繼續(xù)向北流向北極，而是變成自西向東運(yùn)動(dòng)了。由于赤道地區(qū)上空的空氣源源不斷地流過來，又不能繼續(xù)北進(jìn)，便在30°n附近上空堆積，空氣密度加大產(chǎn)生下沉氣流(畫箭頭③)，這樣使得低空氣壓增高，形成副熱帶高氣壓帶。在低空，氣壓梯度力的方向是由副高指向赤道低氣壓帶，大氣在向南流動(dòng)過程中逐漸向右偏轉(zhuǎn)，形成了東北信風(fēng)(畫箭頭④)。這樣在赤道與30°n之間形成一個(gè)低緯度環(huán)流圈。
(1)低緯環(huán)流(板書)
近地面，副熱帶高氣壓帶一部分氣流向赤道低壓帶流去。另一部分氣流向北流，在地轉(zhuǎn)偏向力影響下，由南風(fēng)逐漸向右偏形成西南風(fēng)，也叫盛行西風(fēng)(畫箭頭⑤)。與此同時(shí)，從極地高氣壓帶向南流的氣流，逐漸向右偏形成東北風(fēng)，又叫極地東風(fēng)(畫箭頭⑥)。盛行西風(fēng)與極地東風(fēng)這兩支冷暖不同的氣流，在60°n附近相遇，形成上升氣流，在低空形成副極地低壓帶。上升氣流到高空，一部分流向副熱帶高氣壓帶上空(畫箭頭⑦)為補(bǔ)充副熱帶高氣壓帶下沉氣流的來源(畫箭頭⑧)。這樣在30°n與60°n之間形成一個(gè)中緯環(huán)流圈。
(2)中緯環(huán)流(板書)
北緯60°附近的上升氣流，另一部分流向極地上空(畫箭頭⑨)，補(bǔ)充極地高氣壓帶下沉氣流(箭頭⑩)。這樣在60°n與極地之間形成一個(gè)高緯環(huán)流圈。
(3)高緯環(huán)流(板書)
在南半球，同樣存在著低緯、中緯、高緯三個(gè)環(huán)流圈。由于南半球的地轉(zhuǎn)偏向力使氣流向左偏轉(zhuǎn)，所以環(huán)流的方向與北半球不同。
這樣，在近地面，全球共形成7個(gè)氣壓帶和6個(gè)風(fēng)帶。(投影圖)
7個(gè)氣壓帶即：赤道低氣壓帶，南、北半球的副熱帶高氣壓帶，南、北半球的副極地低氣壓帶和南、北半球的極地高氣壓帶。
在氣壓帶之間的風(fēng)帶為：南、北半球的低緯信風(fēng)帶，南、北半球的中緯西風(fēng)帶，南、北半球的極地東風(fēng)帶。
問：赤道低氣壓帶與副極地低氣壓帶的形成有何不同?極地高氣壓帶與副熱帶高氣壓帶的成因有何差異?
赤道低氣壓帶、極地高氣壓帶是由于冷熱不均引起的空氣運(yùn)動(dòng)而形成的，所以是由熱力原因形成的。副極地低氣壓帶、副熱帶高氣壓帶是大氣運(yùn)動(dòng)所引起空氣質(zhì)量的變化而形成的，因此，這兩氣壓帶是由動(dòng)力原因形成的。
由于太陽直射點(diǎn)隨季節(jié)變化而南北移動(dòng)，導(dǎo)致氣壓帶和風(fēng)帶在一年內(nèi)也作周期性的季節(jié)移動(dòng)(讀圖2.17)。就北半球來說，大致是夏季北移，冬季南移。氣壓帶、風(fēng)帶在一年內(nèi)有規(guī)律地南北移動(dòng)，常使同一地區(qū)在不同季節(jié)出現(xiàn)完全不同的天氣、氣候狀況。
承轉(zhuǎn)：上述氣壓帶和風(fēng)帶的分布，是不考慮海陸分布和地形影響的理想模式。實(shí)際上，地球表面并不是均勻的，由于海陸分布、地形起伏等因素的影響，大氣環(huán)流實(shí)際情況比理想模式要復(fù)雜得多。下面我們就來學(xué)習(xí)海陸分布對大氣環(huán)流的影響。
二、海陸分布與大氣環(huán)流的影響(板書)
請同學(xué)們先讀圖2.18“7月份海平面等壓線分布”和圖2.19“1月份海平面等壓線分布”，分析一下南、北半球的副熱帶高氣壓帶和副極地低氣壓帶的分布有何不同特點(diǎn)?
從圖上可以看出，南半球的副熱帶高氣壓帶和副極地低氣壓帶基本上沿緯向呈帶狀分布，特別是南緯30°以南的地區(qū)，而北半球氣壓帶則斷裂成塊狀，特別是亞洲與太平洋地區(qū)氣壓帶被_為一個(gè)個(gè)范圍很大的高壓區(qū)和低壓區(qū)。
問：為什么海平面等壓線分布圖上南北半球的氣壓分布有這樣的差異?
投影世界大洲和大洋的分布圖，對照1月和7月海平面等壓線分布圖，就可以看出這是因?yàn)槟习肭蚝Ｑ竺娣e占絕對優(yōu)勢，北半球的陸地面積顯著增大，而且海陸相間分布的緣故。
問：海陸性質(zhì)不一樣又是怎樣影響氣壓分布的?
在河里或海、湖里游泳的人，都有這個(gè)體會。盛夏的中午，如果你躺在岸邊沙灘上會感到熱乎乎的，而在水里卻是溫和的;冬季恰好相反。這主要是因?yàn)楹Ｋ谋葻岜汝懙卮蟮木壒?。在同樣的太陽照射條件下，海水溫度變化比陸地要緩慢得多。夏季，大陸上的氣溫比海上氣溫高得多，形成熱低壓;冬季，大陸上的氣溫比海上氣溫低得多，形成冷高壓。海陸的熱力性質(zhì)差異，從而影響到海陸的氣壓分布。具體的氣壓分布情況，請同學(xué)們再來看圖2.18和2.19。
從7月份海平面等壓線圖上可以看出，副熱帶高壓帶被大陸上的熱低壓所切斷，特別是亞洲大陸夏季增溫強(qiáng)烈，亞洲熱低壓(又叫印度低壓)最為突出，這就使副熱帶高壓只保留在海洋上，形成北太平洋的夏威夷高壓和北大西洋的亞速爾高壓。在1月份海平面等壓線圖上，副極地低壓帶也被大陸上的冷高壓所切斷，尤其是亞洲高壓(又叫蒙古、西伯利亞高壓)勢力，控制范圍最廣。亞歐大陸的東部幾乎都在它的控制之下。這就使副極地低壓帶也僅保留在海洋上，形成北太平洋上的阿留申低壓和北大西洋上的冰島低壓。
冬、夏季海陸上的這些高、低氣壓中心，勢力強(qiáng)，范圍廣，稱為大氣活動(dòng)中心。它們隨季節(jié)而南北移動(dòng)，對世界各地天氣、氣候有著重大影響。這些大氣活動(dòng)中心位置和強(qiáng)度一旦異常，就會造成世界各地天氣和氣候的異常。
同學(xué)們課后要閱讀“副熱帶高壓與我國的降水和旱澇”，了解一下副高對我國天氣和氣候的影響，副高的位置和強(qiáng)弱一旦異常，會引起我國哪些不同地區(qū)的水旱災(zāi)害等情況，從而認(rèn)識規(guī)律，認(rèn)識自然。
綜上所述，海陸分布對大氣環(huán)流的影響我們可以簡單歸納為以下幾點(diǎn)：(投影片)
承轉(zhuǎn)：以上我們了解了三圈環(huán)流和氣壓帶、風(fēng)帶的分布情況，季風(fēng)環(huán)流也是大氣環(huán)流的重要組成部分。我國的氣候深受季風(fēng)環(huán)流的影響，那么下面我們來學(xué)習(xí)季風(fēng)環(huán)流這部分內(nèi)容。
三、季風(fēng)環(huán)流(板書)
首先請同學(xué)們看課本了解什么是季風(fēng)?
1.季風(fēng)的概念(板書)
大范圍地區(qū)的盛行風(fēng)隨季節(jié)而有顯著改變的現(xiàn)象，稱為季風(fēng)。
閱讀課本相關(guān)內(nèi)容和圖2.20“亞洲季風(fēng)”，看看季風(fēng)主要分布在什么地方?風(fēng)向怎樣變化?
2.季風(fēng)分布及其風(fēng)向(板書)
季風(fēng)主要分布在亞洲的東部地區(qū)，這一地區(qū)夏季吹東南風(fēng)，冬季吹西北風(fēng)。正如歌曲“黃土高坡”中唱到的“不管是西北風(fēng)，還是東南風(fēng)……”實(shí)際上指的就是東亞季風(fēng)。
問：為什么亞洲東部的季風(fēng)最為典型?風(fēng)向的季節(jié)變化情況又是如何形成的?
3.季風(fēng)形成原因(板書)
亞歐大陸是世界的大陸，太平洋是世界的大洋，東亞居于兩者之間，海陸熱力性質(zhì)差異，使海陸的氣溫對比和季節(jié)變化都比其他任何地區(qū)顯著。冬季，東亞大陸位于蒙古西伯利亞高壓的控制之下(見圖2.20)，海洋是低壓，這樣在氣壓梯度力的作用下，氣流由陸地指向海洋，在地轉(zhuǎn)偏向力作用下，北半球向右偏，于是在東亞地區(qū)冬季形成西北季風(fēng)。同樣道理，夏季，東亞大陸受印度低壓控制，海洋上則是高壓，在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力作用下，東亞夏季刮東南風(fēng)，由此可見，東亞季風(fēng)的形成主要是由于海陸熱力性質(zhì)的差異，導(dǎo)致冬夏間海陸氣壓中心的季節(jié)變化而形成的。
冬季，東亞盛行來自蒙古——西伯利亞高壓前緣的偏北風(fēng)，低溫干燥，風(fēng)力強(qiáng)勁;夏季，東亞盛行來自太平洋副熱帶高壓西北部的偏南風(fēng)，高溫、濕潤和多雨。
讀圖2.20，同學(xué)們再看一下我國西南地區(qū)及印度一帶的風(fēng)向的季節(jié)變化情況又是怎樣?
從圖上可以看出，我國西南地區(qū)及印度一帶冬季是東北季風(fēng)，夏季是西南季風(fēng)。
問：東北季風(fēng)和西南季風(fēng)又是怎樣形成的?
冬季，南亞地區(qū)也受蒙古——西伯利亞高壓的影響，在海陸間由于海陸熱力差異從而形成東北季風(fēng);夏季，則由于太陽直射點(diǎn)的北移，氣壓帶和風(fēng)帶位置也隨著北移，這樣南半球的東南信風(fēng)就北移越過赤道，在地轉(zhuǎn)偏向力影響下向右偏轉(zhuǎn)而形成西南季風(fēng)。
由此可見，海陸熱力性質(zhì)差異是形成季風(fēng)的重要原因，但并不是惟一原因。氣壓帶和風(fēng)帶位置的季節(jié)移動(dòng)等也是形成季風(fēng)的原因。
我國氣候深受季風(fēng)的影響，同時(shí)季風(fēng)也給我國帶來一些好處，請同學(xué)們看“活動(dòng)”2，討論季風(fēng)給我國帶來哪些好處。
舉例如下：
在世界上北緯15°～30°的緯度帶上，大都是干旱的沙漠或荒漠。如西亞、北非。我國處于這一緯度帶上的長江以南地區(qū)，所以成為降水豐沛的“魚米之鄉(xiāng)”，主要是受惠于雨熱同期的季風(fēng)氣候。
受季風(fēng)氣候影響，夏季，我國除高原、高山外，南北普遍高溫，而且比世界同緯度的許多地區(qū)氣溫偏高。夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢，使我國廣大的北方地區(qū)都能種植棉花、水稻、玉米等喜溫作物。我國水稻、棉花的種植界之北，在世界上是數(shù)一數(shù)二的。在高溫季節(jié)，農(nóng)作物生長旺盛，需要大量水分。而夏季又是我國大部分地區(qū)降水最多的季節(jié)。雨熱同期的季風(fēng)氣候，是我國非常優(yōu)越的氣候資源，對農(nóng)作物、森林、牧草的生長都十分有利。
課堂練習(xí)：
住在海濱或去過海濱旅游的同學(xué)，都會有這種體會：盛夏白天，站在海邊，只覺海風(fēng)習(xí)習(xí)，暑熱盡消。為什么白天風(fēng)由海洋吹向陸地(海風(fēng))，夜間風(fēng)由陸地吹向海洋(陸風(fēng))?
解析：如圖所示
由于海陸熱力性質(zhì)差異，白天(如左上圖)，陸地增溫快，在近地面形成熱低壓，高空形成高壓;海洋增溫慢，相對形成近地面高壓，高空形成低壓，在氣壓梯度力作用下，氣流從高壓流向低壓，就形成如圖所示的環(huán)流圈，由于近地面是由海洋高壓指向陸地低區(qū)，所以白天風(fēng)由海洋吹向陸地形成海風(fēng)。這就好比東亞夏季風(fēng)的形成。
夜晚(如右上圖)，陸地降溫比海洋快。陸地在近地面形成冷高壓，高空形成低壓;海洋則正好相反，在低空形成低壓，高空形成高壓，在氣壓梯度力作用下，氣流形成如圖所示的環(huán)流圈。因此，在低空氣流由陸地流向海洋，所以夜晚風(fēng)由陸地吹向海洋形成陸風(fēng)。這種形成過程好像似東亞的冬季風(fēng)的形成。
課堂小結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解大氣環(huán)流是大氣運(yùn)動(dòng)的一種主要形式，它是全球性的有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng)。其中典型意義的是三圈環(huán)流和季風(fēng)環(huán)流。
首先，要求同學(xué)們明確三圈環(huán)流的形成同樣受氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力等因素的影響。全球氣壓帶和風(fēng)帶是大氣環(huán)流在近地面的結(jié)果。
其次，理解海陸熱力性質(zhì)差異對大氣環(huán)流的影響，表現(xiàn)在隨季節(jié)而改變的氣壓帶和風(fēng)帶沿緯向的分布被破壞，北半球尤為明顯。
再次，掌握季風(fēng)的形成和風(fēng)向的變化情況，以及季風(fēng)對我國氣候的影響。
高二地理必修五高中地理選修五電子書篇二
中國的行政區(qū)劃
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生知道我國的三級行政區(qū)的劃分，記住我國33個(gè)省級行政區(qū)的名稱、簡稱及位置，并且會在“中國政區(qū)圖”上正確填圖。
教學(xué)重點(diǎn)
1.準(zhǔn)確記憶我國的省級行政區(qū)的名稱、簡稱和位置。
2.培養(yǎng)填繪地圖確認(rèn)地理事物空間位置關(guān)系及空間想象、動(dòng)手操作的能力。
教學(xué)方法
學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。
教學(xué)手段
每人一份“中國政區(qū)圖”，黃、綠、橘黃、粉四色彩色筆，剪刀，若干單個(gè)省區(qū)政區(qū)輪廓圖，8開大的中國空白政區(qū)圖(每個(gè)學(xué)生一張)、“中國政區(qū)掛圖”。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了中國的疆域十分遼闊，為了便于管理好這樣大的國家，我們要進(jìn)行行政區(qū)的劃分。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)中國的行政區(qū)劃。
【板書】 第二節(jié) 中國的行政區(qū)劃
一、三級行政區(qū)劃
【講授】 我國的三級行政區(qū)劃的劃分
【承轉(zhuǎn)到省級行政區(qū)的學(xué)習(xí)】
【板書】 二、33個(gè)省級行政單位
(出示“中國政區(qū)掛圖”，同時(shí)學(xué)生將書翻到第6頁)
【教師指導(dǎo)下師生共同活動(dòng)】 下列行政區(qū)，按(1)至(3)的教學(xué)步驟進(jìn)行。
山西、湖北、廣東、云南、青海、黑龍江、沿海岸線的行政區(qū)
(1)認(rèn)形狀：教師出示一個(gè)輪廓圖，讓學(xué)生在課本的政區(qū)圖上找出該行政區(qū)的名稱，掌握輪廓的特征，如山西像平行四邊形，湖北像民警的帽子等;
(2)定位置：在空白地圖找到該行政區(qū)的位置，并涂上顏色，寫出名稱，注意該行政區(qū)與長江、黃河的位置關(guān)系;
(3)找鄰居：從北部順時(shí)針找起，每找出一個(gè)，都要注意指導(dǎo)學(xué)生觀察輪廓的典型特征，涂上顏色，寫出名稱。
【轉(zhuǎn)入行政區(qū)簡稱的教學(xué)】
【板書】 三、各省級行政單位的簡稱
請學(xué)生將書翻到本節(jié)的附表。
【講授】 簡稱的由來
學(xué)生在已上色的地圖中填寫簡稱。
【展示投影】 簡稱和全稱連線。
學(xué)生練習(xí)。
課后練習(xí)
練習(xí)1.拼圖：把上好顏色的地圖粘在硬紙片上，分行政區(qū)剪下制成拼圖。
練習(xí)2.不看政區(qū)圖，獨(dú)立完成下列問題：
(1)按沿海、沿江、沿陸上國境線(底圖上畫有長江和黃河)拼圖;
(2)按課本本節(jié)末“課堂活動(dòng)(一)”的要求，進(jìn)行拼圖游戲比賽。
板書設(shè)計(jì)
第二節(jié) 中國的行政區(qū)劃
一、三級行政區(qū)劃
二、33個(gè)省級行政單位
三、各省級行政單位的簡稱
高二地理必修五高中地理選修五電子書篇三
從人類社會的發(fā)展來說，繼農(nóng)業(yè)之后，就是工業(yè)，它不單是一場生產(chǎn)的變革，而且給社會帶來了空前無比的變化，所以人們稱現(xiàn)今工業(yè)生產(chǎn)為主導(dǎo)的社會為工業(yè)社會。工業(yè)社會的出現(xiàn)至今只有200多年的歷史，但已遍及世界的各個(gè)角落，使物質(zhì)生產(chǎn)、社會制度、思想文化以及各地景觀都發(fā)生了根本的變化。其速度之快、擴(kuò)散之廣、影響之深是前所未有的。
工業(yè)生產(chǎn)是利用物理的、化學(xué)的或者微生物變化來獲得產(chǎn)品的物質(zhì)生產(chǎn)部門。一般來說，只要具備土地、勞動(dòng)力、資金、能源、水源、原材料、設(shè)備等即可進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)。運(yùn)輸、土地和集聚是影響工業(yè)區(qū)位選擇的三大主要因素。工業(yè)生產(chǎn)的投入——產(chǎn)出關(guān)系決定了工業(yè)內(nèi)部的聯(lián)系，工業(yè)聯(lián)系又為工業(yè)區(qū)域的形成奠定了基礎(chǔ)。
影響工業(yè)發(fā)展的各個(gè)區(qū)位因素是不斷發(fā)展變化的。任何一個(gè)因素的改變，如資源的日趨枯竭，使開采成本提高，“三廢”的排放導(dǎo)致環(huán)境的嚴(yán)重污染，某種產(chǎn)品出現(xiàn)世界性生產(chǎn)過剩、市場疲軟、價(jià)格下跌等等，都會導(dǎo)致工業(yè)轉(zhuǎn)移，在新的合適地區(qū)產(chǎn)生集聚，這種集聚往往是同類產(chǎn)業(yè)的大匯總，為了降低成本，開發(fā)新技術(shù)，形成了專業(yè)化產(chǎn)業(yè)區(qū)，又為了共同生存，加強(qiáng)環(huán)保，所以著力改善整治周邊環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)
1.工業(yè)區(qū)位因素。?
2.工業(yè)聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn) 工業(yè)聯(lián)系。
教具準(zhǔn)備工業(yè)區(qū)、居民區(qū)布局與風(fēng)頻圖，工業(yè)聯(lián)系和產(chǎn)業(yè)鏈、某大企業(yè)景觀圖。
課時(shí)安排 2課時(shí)
三維目標(biāo)
一、知識與技能
1.理解并掌握影響工業(yè)區(qū)位選擇的三大主要因素。
2.從工業(yè)生產(chǎn)的“投入-產(chǎn)出”關(guān)系看工業(yè)聯(lián)系。
二、過程與方法
1.通過預(yù)習(xí)和師生共同學(xué)習(xí)，理解影響工業(yè)區(qū)位的主要因素。
2.聯(lián)系當(dāng)?shù)毓I(yè)發(fā)展和布局的現(xiàn)狀，理解工業(yè)聯(lián)系的必要性。
3.學(xué)會應(yīng)用列表、循環(huán)圖分析法解決實(shí)際問題。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)會使用辯證的、全面的、聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，逐步樹立人地和諧發(fā)展的思想。
教學(xué)過程
第2課時(shí)?
導(dǎo)入新課
推進(jìn)新課
師 請同學(xué)們閱讀教材p71內(nèi)容后，自主學(xué)習(xí)并思考：
1.世界制造業(yè)重心轉(zhuǎn)移的軌跡如何?
2.為什么勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)會由發(fā)達(dá)國家轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家?
生 閱讀教材，思考討論后回答。
問題1：世界制造業(yè)重心轉(zhuǎn)移的軌跡：1851～1900年，英國→德國。1879～1930年，德國→美國。1950～1990年，美國→日本。20世紀(jì)七、八十年代～現(xiàn)在，發(fā)達(dá)國家→東亞、拉丁美洲。20世紀(jì)80年代，→中國珠江三角洲、長江三角洲、環(huán)渤海地區(qū)。
問題2：①勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)大多屬于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，需要大量的勞動(dòng)力。②發(fā)達(dá)國家的工資水平不斷提高，環(huán)境壓力日益沉重。③發(fā)展中國家工資水平低，基礎(chǔ)設(shè)施和投資環(huán)境明顯改善，所以勞動(dòng)密集型工業(yè)由發(fā)達(dá)國家轉(zhuǎn)向發(fā)展中國家。
師 (強(qiáng)調(diào))提醒一個(gè)問題：發(fā)展中國家在引進(jìn)外資企業(yè)的同時(shí)，要嚴(yán)格審核工業(yè)的“三廢”排放量和其他污染問題，防止盲目引進(jìn)，以防發(fā)達(dá)國家利用發(fā)展中國家改革開放，招商引資的機(jī)會轉(zhuǎn)移污染工業(yè)。
問題3：科技含量高、附加值高、質(zhì)量高、迅速創(chuàng)新的產(chǎn)品和高度專業(yè)化的服務(wù)，因其產(chǎn)品性質(zhì)特異、利潤豐厚、經(jīng)濟(jì)效益好，不僅具有廣泛的品牌效應(yīng)，有些產(chǎn)品還涉及到國家機(jī)密和安全問題，因此，發(fā)達(dá)國家一直維持著高端產(chǎn)品的壟斷地位。
師 這是造成發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)、社會、文化差距的主要原因之一。
[合作探究]
學(xué)生閱讀教材p72材料，小組討論，完成1～2題。
問題1：(1)原因：
①中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平的提高，電視機(jī)的市場需求量大增。
②相比于高端產(chǎn)品而言，電視機(jī)生產(chǎn)已不屬于高新技術(shù)，再加上日、美兩國國內(nèi)市場的飽和，這類工業(yè)也逐漸向中國遷移。
③中國三大品牌電視(長虹、tcl、康佳)生產(chǎn)技術(shù)日臻完善，產(chǎn)銷兩旺，所以在世界所占的比重上升。
(2)影響電視機(jī)制造業(yè)轉(zhuǎn)移的主要因素是：①市場;②知識和技術(shù)。
問題2：原因：
②以上三地勞動(dòng)力素質(zhì)水平在不斷提高，工資水平卻低于美國硅谷;
③市場需求量和環(huán)境容量都很大。
師 (總結(jié)歸納)同學(xué)們的評點(diǎn)精確到位。近年來，地理高考中簡答題比重逐步提高，要學(xué)會運(yùn)用地理原理、規(guī)律審視具體問題，總結(jié)要點(diǎn)要逐條、有重點(diǎn)地列出，同時(shí)要注意語言簡潔、書寫工整。
(展示“珠江三角洲經(jīng)濟(jì)區(qū)專業(yè)鎮(zhèn)分布”圖)
師 珠江三角洲地區(qū)是20世紀(jì)80年代以來中國改革開放的前沿，由于實(shí)行了開發(fā)區(qū)在稅收、地價(jià)等方面的優(yōu)惠政策，這里獨(dú)資引進(jìn)或合資合作建設(shè)了為數(shù)眾多的工業(yè)企業(yè)，憑著技術(shù)先進(jìn)，依托國際市場，經(jīng)過20多年的建設(shè)，珠江三角洲地區(qū)已成為我國四大工業(yè)基地中經(jīng)濟(jì)增長最快的區(qū)域，其國內(nèi)生產(chǎn)總值僅次于長江三角洲地區(qū)，其中廣州市、深圳市國內(nèi)gdp分別居我國計(jì)劃單列城市的第3、4位。
板書：
三、開發(fā)區(qū)和專業(yè)化產(chǎn)業(yè)區(qū)
生 專業(yè)化生產(chǎn)，使同一個(gè)工業(yè)部門的企業(yè)相對集聚、分享了專業(yè)化協(xié)作、專業(yè)化商場營銷網(wǎng)絡(luò)、社會化服務(wù)等好處，上下游配套工業(yè)得以健康發(fā)展。專業(yè)化服務(wù)部門也隨之興起，所在區(qū)域呈現(xiàn)出該種工業(yè)的文化氛圍。
[合作探究]
討論：珠江三角洲經(jīng)濟(jì)區(qū)專業(yè)鎮(zhèn)興起的原因是什么?它們有什么發(fā)展特色?
學(xué)生分四個(gè)小組討論后，選派代表發(fā)言，教師總結(jié)歸納要點(diǎn)。
原因：
①歷史基礎(chǔ)較好，廣州自清朝起就是對外開放的商埠，對外聯(lián)系較密切。
②改革開放的政策惠及該地。
③毗鄰港澳，經(jīng)濟(jì)輻射作用強(qiáng)。
④著名僑鄉(xiāng)，華僑、港澳同胞回鄉(xiāng)投資建設(shè)，帶動(dòng)了珠三角地區(qū)的發(fā)展。
⑤企業(yè)發(fā)展方向明確，技術(shù)先進(jìn)，國際市場把握較準(zhǔn)確。
發(fā)展特色：專業(yè)化生產(chǎn)，同一工業(yè)部門的企業(yè)相對集聚，“一縣一品”，“一鎮(zhèn)一品”。
(承轉(zhuǎn))幾乎所有的工廠都產(chǎn)生廢棄物，不同的工廠所產(chǎn)生的廢棄物，在性狀上有很大不同。環(huán)境質(zhì)量是投資環(huán)境和生活質(zhì)量的重要組成部分，環(huán)境污染的防治在很大程度上制約著工廠的生產(chǎn)成本和經(jīng)營效率，因而成為工廠的區(qū)位因素之一。
板書：
(四)工業(yè)與環(huán)境
課件展示：
“工業(yè)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展”“單位產(chǎn)量污染控制費(fèi)用示意”圖。
工業(yè)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展單位產(chǎn)量污染控制費(fèi)用示意
師
1.污染物排放量與單位產(chǎn)量的污染控制費(fèi)用之間有什么關(guān)系?
學(xué)生思考回答。
問題1：污染物排放量少，單位產(chǎn)量的污染控制費(fèi)用較高。隨著處理污染物排放量的增加，單位產(chǎn)量的污染控制費(fèi)用在逐漸變小。
問題2：不合理。這是一種極不負(fù)責(zé)任的企業(yè)行為。地區(qū)之間的有關(guān)環(huán)保法規(guī)，污染治理費(fèi)用、對污染治理的要求差別很大，農(nóng)村地區(qū)治污費(fèi)用少，治理要求低，企業(yè)為了降低成本，追逐利潤，將污染企業(yè)轉(zhuǎn)移到農(nóng)村，應(yīng)該受到環(huán)保法規(guī)和部門的有效制止。
生閱讀教材p74“循環(huán)經(jīng)濟(jì)與環(huán)保產(chǎn)業(yè)”。
師 (1)為了促進(jìn)資源的循環(huán)利用，生產(chǎn)過程必須從“資源-產(chǎn)品-污染排放”轉(zhuǎn)變到“資源-產(chǎn)品-再生資源”模式。
(2)開發(fā)清潔技術(shù)，推廣使用無磷洗衣粉、無氯紙，可降解包裝材料的國家主要有___________、___________、___________、___________、___________、___________等國。
課件展示：
課堂訓(xùn)練
1.以保護(hù)環(huán)境和垃圾資源化為目的，將城市生活垃圾進(jìn)行分類，屬于同一類的是()
a.玻璃瓶、塑料袋
b.廢銅爛鐵、破布料
c.舊報(bào)紙、易拉罐
d.爛菜葉、果皮
2.1996年6月5日以“我們的地球·居住地·家園”為主題的活動(dòng)日是 …?()
a.世界環(huán)境日 b.世界地球日
c.世界氣象日 d.世界糧食日
答案：1.d2.a
師 要求學(xué)生做p74～p75兩個(gè)活動(dòng)，完成問答及填空。
生 活動(dòng)1：(1)
①水泥廠、釀造廠對大氣都有污染，其區(qū)位選擇條件應(yīng)是當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)風(fēng)向的下風(fēng)向(或說最小風(fēng)頻的上風(fēng)向)，其中釀造廠對水源也有污染，還要考慮布局在河流下游區(qū)。
②印染廠、造紙廠、電鍍廠、皮革廠，均對水源產(chǎn)生污染，其區(qū)位選擇條件應(yīng)是市區(qū)河流下游。
③化工廠、煉油廠均對大氣有污染，其區(qū)位條件也應(yīng)該是市區(qū)最小風(fēng)頻的上風(fēng)向。
④發(fā)電廠、鋼鐵廠的主要污染物有廢氣、廢渣，所以應(yīng)選擇在當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)風(fēng)向的下風(fēng)向的遠(yuǎn)郊。
(2)在淮河流域陸續(xù)關(guān)閉一大批污染嚴(yán)重的造紙廠，雖然會給當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)造成一定損失，犧牲一點(diǎn)局部利益，但是還淮河以本來面目，一條清澈的淮河，卻保全了淮河流域的整體利益、長遠(yuǎn)利益。
活動(dòng)2：(學(xué)生填寫)(1)墨西哥、捷克、匈牙利。
(2)江蘇、浙江、廣東長江三角洲珠江三角洲??
課堂小結(jié)
現(xiàn)代的文明社會，幾乎無時(shí)無處不與工業(yè)生產(chǎn)有關(guān)系，可以毫不夸張地說，沒有現(xiàn)代工業(yè)，就沒有現(xiàn)代文明。但是任何事物都是一分為二的，工業(yè)在創(chuàng)造現(xiàn)代文明的同時(shí)也產(chǎn)生了大量污染，產(chǎn)生了環(huán)境問題。環(huán)境問題的實(shí)質(zhì)是發(fā)展問題，因?yàn)槲廴咀罱K還是要靠發(fā)展來解決的，綠色gdp概念、可持續(xù)發(fā)展理論的提出，正是為解決上述問題而出現(xiàn)的。
板書設(shè)計(jì)
