一鍵復(fù)制
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
word引用尾注如何加方括號(hào)篇一
輯參考文獻(xiàn)
寫論文要有參考文獻(xiàn)，但是每次寫論文，遇到的第一個(gè)頭疼的問(wèn)題就是參考文獻(xiàn)的插入。word腳注和尾注功能能使引用參考文獻(xiàn)這項(xiàng)工作變得非常簡(jiǎn)單。
腳注是在頁(yè)面下端添加的注釋，如添加在一篇論文首頁(yè)下端的作者情況簡(jiǎn)介；尾注是在文檔尾部（或節(jié)的尾部）添加的注釋，如添加在一篇論文末尾的參考文獻(xiàn)目錄。
word添加的腳注和尾注由兩個(gè)互相鏈接的部分組成。即：注釋標(biāo)記和對(duì)應(yīng)的注釋文本。word可自動(dòng)為標(biāo)記編號(hào)或由用戶創(chuàng)建自定義標(biāo)記。刪除注 釋標(biāo)記時(shí)，與之對(duì)應(yīng)的注釋文本同時(shí)被刪除。添加、刪除或移動(dòng)自動(dòng)編號(hào)的注釋標(biāo)記時(shí)，word將對(duì)注釋標(biāo)記重新編號(hào)。
1.以尾注的方式插入第一個(gè)參考文獻(xiàn)
將光標(biāo)定位于word文檔中將要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的位置，按“插入/引用/腳注和尾注”。對(duì)話框中選擇“尾注”，編號(hào)方式選“自動(dòng)編號(hào)”，所在位置建議選“節(jié)的結(jié)尾”或者“文檔結(jié)尾”，編號(hào)格式為“1,2,3”。按“插入”按鈕。確定后在該處就插入了一個(gè)上標(biāo)“1”，而光標(biāo)自動(dòng)跳到文章最后，前面就是一個(gè)上標(biāo)“1”，這就是輸入第一個(gè)參考文獻(xiàn)的地方。對(duì)著參考文獻(xiàn)前面的“1”雙擊，光標(biāo)就回到文章內(nèi)容中插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方，可以繼續(xù)寫文章。在下一個(gè)要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方再次按以上方法插入尾注，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“2”（word會(huì)自動(dòng)排序），繼續(xù)輸入所要插入的參考文獻(xiàn)。
2.給插入的參考文獻(xiàn)加中括號(hào)
用word自動(dòng)插入的參考文獻(xiàn)是沒(méi)有中括號(hào)的，可以通過(guò)替換功能間接實(shí)現(xiàn)：選擇“編輯/查找“，如果用了尾注就查找尾注標(biāo)記^e，然后全部替換為[^&]即可；如果用了腳注就查找腳注標(biāo)記^f,再全部替換為 [^&]便可以了（注意查找時(shí)讓“不限定格式”按鈕為灰色），這時(shí)不管是文章中還是尾注中的參考文獻(xiàn)編號(hào)都加上了中括號(hào)。當(dāng)然也可以替換為<>{}【】()等任何格式。如果記不住^e、^f這樣的符號(hào)，可以在“替換(p)”對(duì)話框中點(diǎn)開(kāi)“高級(jí)”選項(xiàng)，在“特殊字符(e)”中進(jìn)行選擇。3.給尾注中的參考文獻(xiàn)編號(hào)去除上標(biāo)標(biāo)志
這樣插入的正文和尾注中參考文獻(xiàn)都是上標(biāo)的形式，正文的上標(biāo)一般是需要的，但是尾注中的參考文獻(xiàn)數(shù)字不需要下表。修改方式和普通word一樣，選中編號(hào)，按快捷鍵”ctrl+shift+="即可。也可以選中，右擊，字體，效果中上標(biāo)項(xiàng)的勾去掉，注意不能將序號(hào)刪掉重新輸入，否則參考文獻(xiàn)以后就是移動(dòng)的位置，序號(hào)不發(fā)生改變。
4.去除“尾注分隔符”
參考文獻(xiàn)有幾頁(yè)時(shí)，每頁(yè)的參考文獻(xiàn)前面都有一條橫線，且無(wú)法直接刪除。它叫“尾注分隔符”?？梢酝ㄟ^(guò)下面步驟刪除：進(jìn)入普通視圖。按“視圖/腳注”，此時(shí)編輯界面分為兩個(gè)部分下面的編輯框是尾注編輯框選擇尾注編輯框中的“尾注”下拉框，選擇“尾注分隔符”，出現(xiàn)一條橫線，選擇該橫線，刪除它。再選擇“尾注延續(xù)分隔符”，也會(huì)出現(xiàn)一條橫線(這是尾注分頁(yè)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的很長(zhǎng)的橫線)，選擇該橫線，刪除它。關(guān)閉后，再按“視圖/頁(yè)面”切換回來(lái)。
我也不清楚普通視圖是什么。但刪除尾注的分隔符的辦法操作如下：頁(yè)面視圖下，點(diǎn)開(kāi)始-選項(xiàng)-自定義功能區(qū)，選擇命令的下拉菜單中，選擇“不在功能區(qū)中的命令”，找到“查看尾注分隔符”，將該命令添加。確定。點(diǎn)擊此命令，文檔下斷出出現(xiàn)你尾注分隔符，就是你說(shuō)的那條橫線，將之刪除，這樣主文檔中的那條橫線就刪除了。其他分隔符也可用此辦法。
5.交叉引用
當(dāng)你在文檔中第n(n大于等于2)次引用前面文檔曾經(jīng)引用過(guò)的文獻(xiàn)時(shí)，這時(shí)宜采用“交叉引用”。方法：按“插入/引用/交叉引用”，出現(xiàn)一菜單，在引用類型中選擇“尾注”，引用內(nèi)容為“尾注編號(hào)”，這時(shí)在菜單中會(huì)出現(xiàn)你曾經(jīng)編寫過(guò)的所有尾注，選擇你需要的，按“插入”按鈕即完成交叉引用了。
注：若你后來(lái)又在前面的文檔中插入新的尾注，這時(shí)后繼的尾注會(huì)自動(dòng)更新編號(hào)，但交叉引用不會(huì)自動(dòng)更新。怎么辦？按“ctrl+a”選擇所有內(nèi)容后，按f9鍵就可以完成手動(dòng)更新。
問(wèn)題二：連續(xù)尾注問(wèn)題
引用文獻(xiàn)特別在文獻(xiàn)綜述部分，常常要把幾篇引文列在一起，如[21-25]，但是word沒(méi)有這一功能，又不能將中間的文獻(xiàn)刪去，否則尾注引文也會(huì)自動(dòng)刪 除，所以只好用比較笨的方法實(shí)現(xiàn)：
①先按照常規(guī)的方法將所有尾注插入好，包括替換樣式，如有連續(xù)的尾注先不處理，例如形成[3][4][5][6]這樣的連續(xù)尾注，下面要變成 “[3-6]”的形式。②選擇字符“][4][5][”，快捷鍵 按下alt再按h-fn調(diào)出字體屬性框，在“效果”選項(xiàng)中勾上“隱藏”的復(fù)選框，將所選字符隱藏。這樣形式上達(dá)到要求，而且也能夠保留引文鏈接。
word引用尾注如何加方括號(hào)篇二
教學(xué)目標(biāo)：明確使用中括號(hào)的必要性;知道含有中括號(hào)的整數(shù)四則混合運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行運(yùn)算。
教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn):四則混合運(yùn)算的書寫及運(yùn)算順序。
復(fù)習(xí)引入 …………
復(fù)習(xí)商不變的規(guī)律
師（神秘地）：孩子們，請(qǐng)看過(guò)來(lái)——（師將板書進(jìn)行調(diào)整：18 2 3 6=18）（學(xué)生開(kāi)始小聲詢問(wèn)：什么意思呀？）師（對(duì)著這些學(xué)生）：對(duì)呀，什么意思呢？
（師貼出題目要求：添上適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)符號(hào)使等式成立）
（學(xué)生恍然大悟，繼而有的打開(kāi)本子，有的眉頭緊皺，有的盯著題目冥思苦想……教室里一片沉寂。）
（過(guò)一會(huì)，有2位同學(xué)突然興奮地舉起手來(lái)，看看周圍，又放下去，繼續(xù)低頭思考。）師（適時(shí)點(diǎn)評(píng)）：非常好，兩位同學(xué)舉起手來(lái)，又放下去，讓其它同學(xué)也想一想，自己也再深入思考其它解法，了不起！
（又過(guò)了一會(huì)，舉起的小手越來(lái)越多，師微笑著點(diǎn)頭……）師：好，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？ 生1（激動(dòng)地）：18÷2 +3 + 6=18 師：行嗎？快速算一算——
生（個(gè)個(gè)小聲地計(jì)算18÷2=9，9+3=12，12+6=18；然后高興地喊出來(lái)）：對(duì)！對(duì)！沒(méi)錯(cuò)！師（也為此生驕傲地）：一炮打響！
生2（按捺不住，起立發(fā)言）：還有——18 +2×3—6=18 生（很多學(xué)生點(diǎn)頭稱是）：和我的一樣！我也這么想的！
生3（自豪而興奮地站起來(lái)）：還有呢——18×2÷ 3 +6=18，18×2=36，36÷ 3=12，12+6=18（學(xué)生熱情越來(lái)越高，高舉著小手不肯放下）
師（遺憾地）：還有很多，那我們就先算到這！后面還有更有趣的題目等著大家呢——（學(xué)生們都處于期待中，瞪大眼睛看老師的板書——）（板書：18 2 3 6=81）
（很多學(xué)生迅速動(dòng)筆計(jì)算，部分學(xué)生盯住題目思考，又是一片寂靜……）師（適時(shí)評(píng)價(jià)）： “要＝81，九九八十一——”
（立刻有學(xué)生舉手了，舉手的學(xué)生多起來(lái)，指名匯報(bào)。）
生(高興地講解起來(lái))：18÷2=9，后面再湊一個(gè)9，用3+6=9，然后兩個(gè)9相乘，也就是18÷2×（3+6）=81 師：一點(diǎn)就通，還真難不倒大家了！
（師又輕輕地走到黑板前，神秘地把“＝81”改成“＝1”。）（學(xué)生們思考一會(huì)之后。）
生（得意洋洋地）：很簡(jiǎn)單嘛——?jiǎng)倓偟乃闶角懊娴扔?，后面也是9，中間乘號(hào)改除號(hào)就可以啦！就是18÷2 ÷(3 + 6)=1（很多學(xué)生也贊同地使勁點(diǎn)頭）
師：剛剛這位同學(xué)用到了一個(gè)小括號(hào),這小括號(hào)有什么用？（學(xué)生們爭(zhēng)搶著舉手發(fā)言。）
生：因?yàn)橛行±ㄌ?hào)就要先算小括號(hào)里的計(jì)算。
師（微笑著）：對(duì)呀！我們要除以9，而不能先算除以3了,小括號(hào)里面的算式要先算。生（七嘴八舌地）：小括號(hào)是改變順序的！
師：對(duì)—— 小括號(hào)的作用在于能改變運(yùn)算順序！看來(lái)我們同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)都非常棒！師（稍頓，思考著）：那么再想一想除了把乘號(hào)改成除號(hào),還有沒(méi)有其它辦法?（學(xué)生們又開(kāi)始安靜地思考，教師靜靜地等待著，過(guò)了一會(huì)有學(xué)生興奮地舉起手來(lái)，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到前面寫一寫。）生：18÷ 〔2×(3 + 6)〕=1 師（環(huán)顧學(xué)生們，輕輕地詢問(wèn)）：還有不同的意見(jiàn)嗎?（學(xué)生中無(wú)人舉手。）師：同意他寫的嗎?（學(xué)生們有的點(diǎn)頭，有的滿臉疑惑地?fù)u頭。）師（手指中括號(hào)）：這是什么啊? 生（一部分異后同聲地）：中括號(hào)！師（驚訝地）：你們都知道？學(xué)過(guò)了？（知道的學(xué)生開(kāi)心地?fù)u頭表示沒(méi)學(xué)過(guò)）師（佩服地）：沒(méi)學(xué)過(guò)都知道了？！很了不起！（板書課題：中括號(hào)）
師（疑惑地）：中括號(hào)有什么用？為什么要加個(gè)中括號(hào)？
生1：中括號(hào)也能改變運(yùn)算順序。但是應(yīng)該先用小括號(hào)，不夠用時(shí)才用中括號(hào)。
生2（剛才寫板書的那位同學(xué)）：我是這樣想的，我想先算后面的2×9的乘積，然后再用18÷18得到1，小括號(hào)用完了，所以才加個(gè)中括號(hào)，否則沒(méi)法算了。所以我想中括號(hào)的作用于小括號(hào)作用一樣，是改變運(yùn)算順序的。
師：看來(lái)你不但會(huì)用，還能把道理說(shuō)清楚，真棒！第一位同學(xué)是不是也是這個(gè)意思呀？ 生：（點(diǎn)頭。）
師：作用是一樣的，不一樣的是什么？ 生（紛紛說(shuō)）：中括號(hào)里面有個(gè)小括號(hào)
師：是呀，里面的小括號(hào)就好像我們里面穿的襯衣,中括號(hào)就相當(dāng)于筆挺的西裝,有人穿件襯衣外面再套件襯衣嗎?！
（學(xué)生被老師精彩的比喻逗笑了。）
師：是不是所有同學(xué)都會(huì)算這算式呢？同桌說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生積極地開(kāi)始組內(nèi)發(fā)言。）
生1：先算小括號(hào)里的計(jì)算，再算中括號(hào)里的。師：中括號(hào)里面算完了呢? 生齊答：再算中括號(hào)外面的。
師：好的，會(huì)不會(huì)寫呢？剛才這位同學(xué)已經(jīng)寫過(guò)一個(gè)中括號(hào)了，大家來(lái)評(píng)一評(píng)。生紛紛發(fā)表意見(jiàn)建議—— 生1：寫對(duì)了！生2：還可以！
生3：左半邊很好看，右半邊還可以再寫好看些。師：要不你（手指剛才板書的同學(xué)）再上去改一改吧？
（板書的學(xué)生快樂(lè)地上臺(tái)認(rèn)真修改，改過(guò)后大家給與他熱烈的掌聲。）師（邊鼓掌邊欣賞地說(shuō)）：改得比剛才漂亮了！師：大家能不能也寫一個(gè)更漂亮的中括號(hào)呢? 生自信而大聲齊答：能！師：好，打開(kāi)本，寫一寫。
（學(xué)生動(dòng)筆寫中括號(hào)。寫的過(guò)程中老師也板書一個(gè)中括號(hào)。）
師：同桌相互欣賞一下，看他寫的怎么樣？再欣賞一下老師寫的，看看怎么樣？
二、討論中理解
師：剛才我們一起玩了個(gè)游戲“添上符號(hào)”！游戲中我們明白了要改變運(yùn)算順序,有時(shí)候不但要用到小括號(hào)，甚至還可能用到中括號(hào)。老師這有幾道題，看一看，能不能說(shuō)出運(yùn)算順序，再把得數(shù)算出來(lái)。
（師貼出一些題目90÷10+5×2 90÷（10+5）×2 90÷ [（10+5）×2] 生1：先算90÷10得9，再算5×2=10，最后把兩個(gè)得數(shù)相加等于90。生2：先算小括號(hào)里的10+5，再算90÷15——得到6，最后算乘法得12。
師（巧妙地評(píng)價(jià)）：這個(gè)同學(xué)特別認(rèn)真，剛才回答問(wèn)題時(shí)，她停頓了一下，我想是在思考兩個(gè)容易混淆的計(jì)算——一個(gè)是90÷15=6，一個(gè)是80÷16=5。今后我們把它們計(jì)算得熟練些就更好了。
生3：10+5 得15，再算15×2得30，最后計(jì)算90÷30=3。
師：剛才有同學(xué)在發(fā)言時(shí)都把（手指除號(hào)）“÷”讀成“除”，正確讀法是—— 生齊：除以！
師：對(duì)，“除”和“除以”可是大不一樣，大家要記得正確的讀法呀！
師：剛才我們都能正確計(jì)算這些題了，現(xiàn)在算完以后發(fā)現(xiàn)3道題有什么不同的地方 生1：我發(fā)現(xiàn)數(shù)和運(yùn)算符號(hào)沒(méi)有變,第一題沒(méi)有括號(hào),第二題有了小括號(hào)，而第三個(gè)題卻有了中括號(hào)。
生2：我發(fā)現(xiàn)得數(shù)也不一樣。
（一個(gè)孩子受到啟發(fā)，興奮地站起來(lái)。）
生3：我發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛辛诵±ㄌ?hào)和中括號(hào)，所以運(yùn)算順序不一樣了，這樣計(jì)算結(jié)果也就不一樣。（其它學(xué)生聽(tīng)后頻頻點(diǎn)頭。）
三、嘗試中規(guī)范
師：剛才練過(guò)三道題，這三個(gè)題雖然步驟比較多，但是都可以口算，但是我們有時(shí)在計(jì)算中會(huì)遇到比較大的數(shù)，有的計(jì)算比較復(fù)雜，那就需要我們有步驟、有層次地把它算出來(lái)，怎么辦？
生（紛紛爭(zhēng)搶著回答）：用脫式計(jì)算！師：是這樣的！下面這道題——（板書貼出42×[169-(78+35)]的算式）師：脫式計(jì)算怎么做?自己動(dòng)手試一試！
（學(xué)生積極打開(kāi)本子開(kāi)始計(jì)算，師巡視學(xué)生的計(jì)算。）（師選擇幾位學(xué)生的做法投影出來(lái)進(jìn)行展示。）出示做法1： 42×〔169-(78+35)〕 =78+35 =169-113 =56×42 =2352 師：怎么樣?誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)？
生1：脫式計(jì)算等號(hào)要寫在算式外面。師：啊，是這樣！格式的要求。生2：結(jié)果是對(duì)的，但是過(guò)程不好。師（對(duì)生2）：哪里不好？
（生2 想了想，覺(jué)得說(shuō)不清楚，又叫起一位學(xué)生。）
生3：既然是等于號(hào)把兩個(gè)算式連接起來(lái)，那第一個(gè)算式和第二個(gè)算式應(yīng)該是相等關(guān)系，可是他的算式中兩個(gè)等式不相等。
生4：但是這樣算也有優(yōu)點(diǎn),先做哪一步很清楚，別人能夠看明白。
師：在那么多的同學(xué)發(fā)現(xiàn)算式有不足的時(shí)候,他從中看到了他的優(yōu)點(diǎn)。是的，這樣的過(guò)程是能夠讓別人看的很明白，但是還能用等于號(hào)把它連接起來(lái)嗎？ 生（在下面紛紛開(kāi)口）：不能！不可以！不行了！
師（肯定地）：看來(lái)這樣一個(gè)式子，是能夠很好地表達(dá)先算什么，運(yùn)算順序也完全對(duì)，結(jié)果也很正確。他注意到了等于號(hào)表示算出來(lái)的結(jié)果，但是忘了等于號(hào)還表示上下兩個(gè)式子完全相等。有一位數(shù)學(xué)家說(shuō)過(guò)——“用兩條相等并且平行的線來(lái)表示相等關(guān)系是再準(zhǔn)確不過(guò)了。”所以問(wèn)題就出在了這兒！師：再看看第二種做法呢？ 出示做法2： 42×〔169-(78+35)〕 =42×(169-113)=42×56 =2352 師：這個(gè)做法哪位來(lái)評(píng)價(jià)？
生1：這個(gè)做法列的算式比剛才的算式步驟要簡(jiǎn)單一些。生2：他算對(duì)了！
生3：其中第二步169－113可以跳過(guò)去，直接算出42×56這一步。其它學(xué)生紛紛表示不同意見(jiàn)：不行！不好！容易出錯(cuò)！
師（笑著）：大多數(shù)同學(xué)不同意?？磥?lái)你的計(jì)算能力特別強(qiáng)，所以你想跳過(guò)去。但是我們要有層次有步驟地把它表示出來(lái)，這一步一般是不能省的。師：再看看這一種呢？ 做法3： 42×[169-(78+35)] =42×[169-113] =42×56 =2352（學(xué)生看到之后很快出現(xiàn)不同意見(jiàn)，下面開(kāi)始小聲討論起來(lái)，師靜靜地等待。）生1：我認(rèn)為算式第二步括住169－113的應(yīng)該是小括號(hào)，而不應(yīng)該是中括號(hào)。師：他看到了和其它學(xué)生作品不一樣的地方！生2：我認(rèn)為就寫中括號(hào)。更多的學(xué)生反對(duì)說(shuō)：小括號(hào)！師：為什么？
生1：因?yàn)闆](méi)有小括號(hào)就沒(méi)有中括號(hào)。（其它學(xué)生紛紛點(diǎn)頭贊同。）師（不露聲色）：同意寫小括號(hào)的舉手?。ù蠖鄶?shù)舉起手來(lái)。）師：不同意的舉手！
（少數(shù)幾個(gè)學(xué)生舉手，師請(qǐng)其中一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的想法。）
生1：我覺(jué)得計(jì)算過(guò)程中，無(wú)論中括號(hào)還是小括號(hào)都不應(yīng)該改變，雖然在算的過(guò)程中小括號(hào)里算完了，那小括號(hào)應(yīng)該被去掉了，中括號(hào)應(yīng)該照抄下來(lái)。
生2（激動(dòng)地站起來(lái)表示不同意見(jiàn)）：可是只有有小括號(hào)時(shí)才有中括號(hào)呢！你不能一上來(lái)就出現(xiàn)個(gè)中括號(hào)呀。
師（微笑著）：看來(lái)同學(xué)們說(shuō)得都挺有道理的，沒(méi)有小括號(hào)就沒(méi)有中括號(hào)。有沒(méi)有看到哪個(gè)人穿外套不穿襯衣呀？?。▽W(xué)生們開(kāi)興地笑了。）
師：但是剛才那位同學(xué)說(shuō)一般都要不改變運(yùn)算符號(hào)的，也對(duì)！看來(lái)都有道理，究竟怎么寫呢？數(shù)學(xué)上一般就是寫中括號(hào)。
（學(xué)生們很好奇地看著老師，等待著繼續(xù)講解。）
師：這個(gè)中括號(hào)雖然看起來(lái)不怎么舒服，但它表達(dá)了更多的信息！首先表示到這一步已經(jīng)把上面一步的小括號(hào)算完了，還表示上面的中括號(hào)直接落下來(lái)不容易錯(cuò)。所以呀，雖然兩種寫法都對(duì)，但是一般都寫中括號(hào)。
現(xiàn)在同學(xué)們翻到書77頁(yè)，算一算，比一比。算完的同學(xué)就舉手告訴老師。
連一練（分組做，并抽學(xué)生上黑板做）
word引用尾注如何加方括號(hào)篇三
word中如何使用“腳注、尾注”功能
寫論文要有參考文獻(xiàn)，但是每次寫論文，遇到的第一個(gè)頭疼的問(wèn)題就是參考文獻(xiàn)的插入。word腳注和尾注功能能使引用參考文獻(xiàn)這項(xiàng)工作變得非常簡(jiǎn)單。
腳注：是在頁(yè)面下端添加的注釋，如添加在一篇論文首頁(yè)下端的作者情況簡(jiǎn)介；
尾注：是在文檔尾部（或節(jié)的尾部）添加的注釋，如添加在一篇論文末尾的參考文獻(xiàn)目錄。
word添加的腳注和尾注由兩個(gè)互相鏈接的部分組成。即：注釋標(biāo)記和對(duì)應(yīng)的注釋文本。word可自動(dòng)為標(biāo)記編號(hào)或由用戶創(chuàng)建自定義標(biāo)記。
刪除注 釋標(biāo)記時(shí)，與之對(duì)應(yīng)的注釋文本同時(shí)被刪除。添加、刪除或移動(dòng)自動(dòng)編號(hào)的注釋標(biāo)記時(shí)，word將對(duì)注釋標(biāo)記重新編號(hào)。
1、以尾注的方式插入第一個(gè)參考文獻(xiàn) 將光標(biāo)定位于word文檔中將要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的位置，按“插入/引用/腳注和尾注”。
對(duì)話框中選擇“尾注”，編號(hào)方式選“自動(dòng)編號(hào)”，所在位置建議選“節(jié)的結(jié)尾”或者“文檔結(jié)尾”，編號(hào)格式為“1，2，3”。
按“插入”按鈕。確定后在該處就插入了一個(gè)上標(biāo)“1”，而光標(biāo)自動(dòng)跳到文章最后，前面就是一個(gè)上標(biāo)“1”，這就是輸入第一個(gè)參考文獻(xiàn)的地方。
對(duì)著參考文獻(xiàn)前面的“1”雙擊，光標(biāo)就回到文章內(nèi)容中插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方，可以繼續(xù)寫文章。
在下一個(gè)要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方再次按以上方法插入尾注，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“2”（word會(huì)自動(dòng)排序），繼續(xù)輸入所要插入的參考文獻(xiàn)。
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2、給插入的參考文獻(xiàn)加中括號(hào) 用word自動(dòng)插入的參考文獻(xiàn)是沒(méi)有中括號(hào)的，可以通過(guò)替換功能間接實(shí)現(xiàn)：選擇“編輯/查找”，如果用了尾注就查找尾注標(biāo)記^e，然后全部替換為[^&]即可； 如果用了腳注就查找腳注標(biāo)記^f，再全部替換為 [^&]便可以了（注意查找時(shí)讓“不限定格式”按鈕為灰色），這時(shí)不管是文章中還是尾注中的參考文獻(xiàn)編號(hào)都加上了中括號(hào)。
當(dāng)然也可以替換為<>{}[]（）等任何格式。如果記不住^e、^f這樣的符號(hào)，可以在“替換（p）”對(duì)話框中點(diǎn)開(kāi)“高級(jí)”選項(xiàng)，在“特殊字符（e）”中進(jìn)行選擇。
3、給尾注中的參考文獻(xiàn)編號(hào)去除上標(biāo)標(biāo)志 這樣插入的正文和尾注中參考文獻(xiàn)都是上標(biāo)的形式，正文的上標(biāo)一般是需要的，但是尾注中的參考文獻(xiàn)數(shù)字不需要下表。
修改方式和普通word一樣，選中編號(hào)，按快捷鍵“ctrl+shift+=”即可。也可以選中，右擊，字體，效果中上標(biāo)項(xiàng)的勾去掉，注意不能將序號(hào)刪掉重新輸入，否則參考文獻(xiàn)以后就是移動(dòng)的位置，序號(hào)不發(fā)生改變。
4、去除“尾注分隔符” 參考文獻(xiàn)有幾頁(yè)時(shí)，每頁(yè)的參考文獻(xiàn)前面都有一條橫線，且無(wú)法直接刪除。它叫“尾注分隔符”。可以通過(guò)下面步驟刪除：
（1）進(jìn)入普通視圖。
按“視圖/腳注”，此時(shí)編輯界面分為兩個(gè)部分下面的編輯框是尾注編輯框選擇尾注編輯框中的“尾注”下拉框，選擇“尾注分隔符”，出現(xiàn)一條橫線，選擇該橫線，刪除它。
（2）再選擇“尾注延續(xù)分隔符”，也會(huì)出現(xiàn)一條橫線（這是尾注分頁(yè)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的很長(zhǎng)的橫線），選擇該橫線，刪除它。
正文 第2頁(yè) 共3頁(yè)（3）關(guān)閉后，再按“視圖/頁(yè)面”切換回來(lái)。
5、交叉引用 當(dāng)你在文檔中第n（n大于等于2）次引用前面文檔曾經(jīng)引用過(guò)的文獻(xiàn)時(shí)，這時(shí)宜采用“交叉引用”。
方法：按“插入/引用/交叉引用”，出現(xiàn)一菜單，在引用類型中選擇“尾注”，引用內(nèi)容為“尾注編號(hào)”，這時(shí)在菜單中會(huì)出現(xiàn)你曾經(jīng)編寫過(guò)的所有尾注，選擇你需要的，按“插入”按鈕即完成交叉引用了。
注：若你后來(lái)又在前面的文檔中插入新的尾注，這時(shí)后繼的尾注會(huì)自動(dòng)更新編號(hào)，但交叉引用不會(huì)自動(dòng)更新。怎么辦？按“ctrl+a”選擇所有內(nèi)容后，按f9鍵就可以完成手動(dòng)更新。
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