高職教育人才培養(yǎng)水平評(píng)估心得體會(huì)(5篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

高職教育人才培養(yǎng)水平評(píng)估心得體會(huì)篇一

計(jì)算機(jī)教研室（衛(wèi)國路）

一、專業(yè)基本情況

佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用多媒體技術(shù)是在衛(wèi)國路校區(qū)2006年新開設(shè)的新專業(yè)，計(jì)劃2006年開始招生，計(jì)劃招生人數(shù)為120人。

在此之前，計(jì)算機(jī)教研室的任務(wù)是擔(dān)任其他專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)語言、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)和物流信息系統(tǒng)等與計(jì)算機(jī)有關(guān)的課程以及一些專業(yè)課，如電子測(cè)量技術(shù)、高頻電子線路、信號(hào)與系統(tǒng)等。

本專業(yè)擁有專業(yè)教師5人，本科學(xué)歷4人，碩士研究生學(xué)歷1人，其中三人為教師，1人為實(shí)驗(yàn)室，1人工程師。

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有基本的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和軟件編程能力，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)的基本原理，具有較強(qiáng)操作技能的實(shí)用型技術(shù)人才和管理人才。通過在校期間的理論學(xué)習(xí)、實(shí)際操作和綜合訓(xùn)練，學(xué)生既具備一般的美術(shù)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，有掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行平面廣告設(shè)計(jì)與制作、裝璜裝飾設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用、音視頻制作以及網(wǎng)站制作的技能。

二、專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵和作證材料

由于本專業(yè)為一個(gè)新開設(shè)的專業(yè)，大部分材料應(yīng)從以后實(shí)際運(yùn)作時(shí)收集，現(xiàn)在所收集的材料為前兩年作為輔助教研組運(yùn)行中所形成的材料，有關(guān)教學(xué)方面的文檔可參照cadcam專業(yè)、電子信息技術(shù)專業(yè)以及現(xiàn)代物流等專業(yè)的評(píng)估文檔。

指標(biāo)內(nèi) 涵佐證材料尚缺材料

2.1.2學(xué)生與教師比例2006年開始招生，目前專任教師3人，雙肩挑教師2人。1．專業(yè)教師任課情況一覽表(2-1)

2．教師的職稱、學(xué)歷、雙師型培訓(xùn)證明(2-2)

2.1.2專任教師結(jié)構(gòu)在職專任教師3人，雙肩挑2人，其中教師2人，工程師1人，實(shí)驗(yàn)師1人。按目前招生規(guī)模來看，高級(jí)職稱人才缺乏，師生比例不足。3．專業(yè)教師任課情況一覽表(2-1)

1．教師的職稱、學(xué)歷、雙師型培訓(xùn)證明(2-2)

2.2.1師資隊(duì)伍質(zhì)量在職專任教師3人，雙肩挑2人，其中教師2人，工程師1人，實(shí)驗(yàn)師1人。5名副教授每年共擔(dān)任9門以上的課程教學(xué)、課程實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作。近幾年來，主講教師共發(fā)表專業(yè)技術(shù)論文5篇和，校內(nèi)教學(xué)論文10遍，編著、主編和參編高職教材1種。1．專業(yè)教師任課情況一覽表(2-1)

2．主講教師近兩年所撰寫的論文一覽表(2-3)

3．教案檢查記錄(2-4)

4．教研活動(dòng)記錄(2-5)

5．學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)材料匯總表(2-6)

1、授課計(jì)劃、教學(xué)日志、試卷教務(wù)科已存檔

2、教案已收部分

2.2.2師資隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展本專業(yè)教師按照《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，教師嚴(yán)格履行崗位責(zé)任，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，教書育人。堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的工作理念，樹立正確的人才培養(yǎng)觀，重視每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)。

制定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，制定教師進(jìn)修、教師業(yè)績考核獎(jiǎng)勵(lì)措施，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行，取得了明顯的效果。近幾年，3人參加研究生學(xué)歷進(jìn)修，教師有計(jì)劃、有目的地到企業(yè)調(diào)研、社會(huì)實(shí)踐和科技服務(wù)。2.3-1近幾年教師培訓(xùn)和進(jìn)修情況一覽表(2-7)

3.1.2教學(xué)儀器設(shè)備經(jīng)核實(shí),已列出設(shè)備清單,教研室計(jì)算機(jī)裝備清單.實(shí)訓(xùn)設(shè)備和計(jì)算機(jī)裝備仍不足.1、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備清單(3-1)

2、教研室計(jì)算機(jī)裝備一覽表(3-2)

3.2.1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件校內(nèi)建立了網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、多媒體技術(shù)專業(yè)專用計(jì)算機(jī)房，但是要滿足多媒體專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，還需要建立其他的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)室。1.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備清單(3-1)

4.1.1專業(yè)設(shè)置本專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行平面、美術(shù)設(shè)計(jì)，廣告策劃、文案、裝飾裝潢的能力。1.本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(4-1)1.專業(yè)教學(xué)計(jì)劃說明

2．市場調(diào)查和就業(yè)形勢(shì)分析

3．專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案

4.1.2教學(xué)計(jì)劃本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有基本的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和軟件編程能力，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)的基本原理，具有較強(qiáng)操作技能的實(shí)用型技術(shù)人才和管理人才。通過在校期間的理論學(xué)習(xí)、實(shí)際操作和綜合訓(xùn)練，學(xué)生既具備一般的美術(shù)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，有掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行平面廣告設(shè)計(jì)與制作、裝璜裝飾設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用、音視頻制作以及網(wǎng)站制作的技能。1.本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(4-1)

2．各課程授課計(jì)劃（4-4）

4.1.3專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)工作本專業(yè)以課程改革為重點(diǎn)，分別所承擔(dān)的多門課程進(jìn)行教學(xué)改革，在內(nèi)容、形式、方法上圍繞培養(yǎng)目標(biāo)展開深入的研究和探索。1．教研活動(dòng)記錄表（4-2）

2．校區(qū)教育教學(xué)論文集（4-3）

4.2.1教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革＊本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系建設(shè)的基本思路是課程設(shè)置與就業(yè)需求接軌，以社會(huì)需求和職業(yè)崗位能力為導(dǎo)向，構(gòu)建核心課程和專業(yè)競爭力的關(guān)鍵要素，改革成效顯著。

基礎(chǔ)理論和專業(yè)課程結(jié)構(gòu)合理，課程內(nèi)容能根據(jù)技術(shù)的發(fā)展和企業(yè)崗位要求做出適時(shí)調(diào)整。強(qiáng)調(diào)綜合的課程和課程內(nèi)容的綜合培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)。

課程組織形式靈活多樣，正式的課程與專題、講座、研討會(huì)等各種非正式課程共存，集中組織實(shí)訓(xùn)和分散組織實(shí)訓(xùn)結(jié)合。1．教研活動(dòng)記錄表（4-2）

2．校區(qū)教育教學(xué)論文集（4-3）

4.2.2教材建設(shè)能根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，制定教材建設(shè)規(guī)劃，有嚴(yán)格、科學(xué)的教材選用和評(píng)估制度，選用符合教學(xué)大綱要求、教育部推薦的優(yōu)秀高職高專教材，且近三年出版的教材比例達(dá)到60%以上，教材選用整體水平高，使用效果好。1．主要課程教材選用情況一覽表及樣書(參照各專業(yè))

4.2.3教學(xué)方法與手段改革加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是本專業(yè)教學(xué)方法和手段改革的根本目標(biāo)，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、研究式的教學(xué)方法；重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。改革成果顯著。

1、必修課多媒體教學(xué)情況一覽表（4-4）

4.3.1實(shí)踐訓(xùn)練體系有完善的實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)和管理規(guī)章，并在教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)。

以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為中心，以職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能要求為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上進(jìn)行大力度的改革，開展實(shí)訓(xùn)示范課建設(shè)，探索實(shí)踐教學(xué)規(guī)律。在課時(shí)安排上，專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的40%，其中有18專周的實(shí)踐教學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容上，形成了包括基本技能、專業(yè)技能和技術(shù)應(yīng)用或綜合能力訓(xùn)練課程（或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目）的實(shí)踐教學(xué)體系；在訓(xùn)練方法上，學(xué)生能通過多種教學(xué)形式。1.本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(4-1)

4.3.2職業(yè)能力考核實(shí)行嚴(yán)格的“雙證制”，要求畢業(yè)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，還必須取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。1.本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(4-1)

5.2.1教學(xué)規(guī)章

制度的建設(shè)和執(zhí)行具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜粘＝虒W(xué)管理規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量保證和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施，專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程授課計(jì)劃、課程表、評(píng)教、評(píng)學(xué)等教學(xué)檔案完備；聽課制度，教學(xué)檢查和新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、期末教學(xué)工作總結(jié)制度等都認(rèn)真執(zhí)行，教學(xué)過程、考試管理等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求與標(biāo)準(zhǔn)得到落實(shí)。運(yùn)行有效，成效顯著。1．試卷分析材料(在教務(wù)科)

5.2.2各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于各理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)主要環(huán)節(jié)均制訂了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。1．各課程及實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱及統(tǒng)計(jì)表（5-1）

5.2.3教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與學(xué)生質(zhì)量調(diào)查具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜粘＝虒W(xué)管理規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量保證和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施，專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程授課計(jì)劃、課程表、評(píng)教、評(píng)學(xué)等教學(xué)檔案完備；聽課制度，教學(xué)檢查和新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、期末教學(xué)工作總結(jié)制度等都認(rèn)真執(zhí)行，教學(xué)過程、考試管理等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求與標(biāo)準(zhǔn)得到落實(shí)。運(yùn)行有效，成效顯著。1.本專業(yè)教學(xué)文件

2.教學(xué)管理制度

3.本專業(yè)教學(xué)檢查記錄

4.教學(xué)質(zhì)量檢查、評(píng)議、座談會(huì)的有關(guān)材料

5.教師課堂聽課表（表格樣式）

6.學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)材料匯總表

6.1.2必備知識(shí)1.課程成績表

2.期末考試試卷目錄

1、課程成績?cè)诮虅?wù)科成績檔案

2．期末考試試卷在教務(wù)科歸檔

2006.7.4

高職教育人才培養(yǎng)水平評(píng)估心得體會(huì)篇二

認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn) 扎實(shí)細(xì)致 為評(píng)估工作添磚加瓦

為迎接十一月底省教育廳專家組對(duì)我院的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行評(píng)估，目前，全院上下正如火似荼地開展學(xué)習(xí)人才培養(yǎng)工作評(píng)估文件的活動(dòng)。作為一名行政管理人員，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高【2006】16號(hào)）、《四川省教育廳關(guān)于印發(fā)<四川省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）>等文件的通知》（川教【2009】41號(hào)）、《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系》、王仲明書記在“迎評(píng)促建”動(dòng)員大會(huì)上的講話等重要文件，仔細(xì)解讀文件內(nèi)容，深入體會(huì)文件精神，力爭學(xué)深、學(xué)懂、學(xué)透，把自己的思想和行動(dòng)都統(tǒng)一到學(xué)院“迎評(píng)促建、創(chuàng)新發(fā)展”的大局上來，以自己認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)細(xì)致的實(shí)際工作表現(xiàn)來為學(xué)院做貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

一、評(píng)估工作的重要意義

開展高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估，是國家依據(jù)教育法規(guī)，建立中國特色高職教育質(zhì)量保障體系的一項(xiàng)重要舉措，在高職教育迅猛發(fā)展的今天，體現(xiàn)了高職教育發(fā)展的內(nèi)在要求，具有極強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，其評(píng)估結(jié)果對(duì)受評(píng)院校的生存發(fā)展具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的影響。評(píng)估既是一項(xiàng)學(xué)院建設(shè)工程、教學(xué)改革促進(jìn)工程、人才培養(yǎng)質(zhì)量提高工程，也是提升整體辦學(xué)水平的學(xué)院凝聚力工程。

（一）評(píng)估是關(guān)系學(xué)院生存發(fā)展的大事。近幾年，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國高職教育辦學(xué)單位不斷增多，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，全國高職院校近1200所，在校生規(guī)模1000多萬人。學(xué)校這么多，難免參差不齊、良莠不分。為此，國家專門制定了《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系》，以這把標(biāo)尺來衡量高職院校的辦學(xué)資格和辦學(xué)水平。因此，我院如果能順利通過評(píng)估，就為我院打下了穩(wěn)定辦學(xué)、持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。否則，就會(huì)面對(duì)直接的生存發(fā)展危機(jī)。

（二）評(píng)估是檢驗(yàn)學(xué)院人才培養(yǎng)水平的標(biāo)尺。我院是省委、省政府建立的全國第一所專門培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)專門人才的高職院校。在省委宣傳部、省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過五年的建設(shè)和發(fā)展，辦學(xué)條件逐步改善，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)水平明顯提高。按照省教育廳的規(guī)劃，辦學(xué)滿五年的高職院校必須接受人才培養(yǎng)工作評(píng)估。通過評(píng)估，才能檢驗(yàn)出我院是否是一所各方面都合格的高職院校，是否符合省委省政府辦學(xué)初衷，有條件有能力為地方文化事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)專門人才，為地方文化產(chǎn)業(yè)的科技研發(fā)提供創(chuàng)新和技術(shù)支撐。因此，這次評(píng)估既是對(duì)我院辦學(xué)資質(zhì)的大測(cè)評(píng)，也是對(duì)五年辦學(xué)成就的大檢閱。

（三）評(píng)估是促進(jìn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的機(jī)遇。國家制定的“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，充分說明評(píng)估只是手段，不是目的。我院建院時(shí)間不長，辦學(xué)底子較薄，各方面條件還需要繼續(xù)完善。按照我院“十二〃五”規(guī)劃，要在5年內(nèi)建成為培養(yǎng)和造就高素質(zhì)技能型人才的示范基地、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的生力軍、國內(nèi)一流的高職院校，就必須牢牢抓住評(píng)估這一重大機(jī)遇，用評(píng)估來促進(jìn)我院辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、科研水平、教學(xué)質(zhì)量、管理機(jī)制的全面提升和完善。

二、評(píng)估和個(gè)人的關(guān)系

評(píng)估指標(biāo)體系包括了領(lǐng)導(dǎo)作用、師資隊(duì)伍、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、特色專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、社會(huì)評(píng)價(jià)等7個(gè)主要評(píng)估指標(biāo)、22個(gè)關(guān)鍵評(píng)估要素和54項(xiàng)重點(diǎn)考察內(nèi)容，涉及到學(xué)院工作的方方面面。可見，“人人都是評(píng)估對(duì)象、事事都是評(píng)估內(nèi)容”。學(xué)院評(píng)估與個(gè)人的關(guān)系就是整體與部分，集體與個(gè)體的辯證統(tǒng)一關(guān)系。

（一）評(píng)估為個(gè)人提供了成長鍛煉的機(jī)遇、發(fā)展壯大的平臺(tái)。每位教職員工的工作都是學(xué)院整體工作的一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)流程，一個(gè)方面，都會(huì)在評(píng)估指標(biāo)體系中得到反映。通過評(píng)估，對(duì)照指標(biāo)，查漏補(bǔ)缺，個(gè)人完全可以實(shí)現(xiàn)工作上的自我增值。因此，評(píng)估是教職員工發(fā)展成長的良機(jī)，每個(gè)人都能在評(píng)估中獲得考驗(yàn)、得到鍛煉、取得提高。

（二）個(gè)人的工作表現(xiàn)會(huì)深刻影響到評(píng)估的結(jié)果。每位個(gè)體的工作好，則整體的工作好；任一個(gè)體的工作出現(xiàn)偏差，則整體工作會(huì)受到負(fù)面影響。同時(shí)，評(píng)估的結(jié)果與個(gè)人的利益息息相關(guān)。個(gè)人與學(xué)院就是榮辱與共，同生死、共存亡的共同體。因此，作為學(xué)院的有機(jī)組成部分，個(gè)人務(wù)必全力以赴、顧全大局、真抓實(shí)干，為學(xué)院的評(píng)估工作盡職盡責(zé)，做出貢獻(xiàn)。

三、個(gè)人的職責(zé)與義務(wù)

我作為學(xué)院行政管理隊(duì)伍中的一員，面對(duì)任務(wù)繁重、千頭萬緒的評(píng)估工作，更要深刻認(rèn)識(shí)到評(píng)估的重要意義、學(xué)院評(píng)估與個(gè)人工作之間辯證統(tǒng)一的關(guān)系，身體力行、率先垂范，以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、扎實(shí)細(xì)致的工作作風(fēng)，完成好學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。

（一）思想上要高度重視。要認(rèn)真學(xué)習(xí)好國家教育部、省教育廳有關(guān)評(píng)估工作的各類文件，特別是《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系》，對(duì)里面的內(nèi)容，尤其是涉及到行政管理方面的，要吃準(zhǔn)、摸透。要深刻認(rèn)識(shí)到評(píng)估是既評(píng)教學(xué)，又評(píng)管理；既評(píng)學(xué)院，又評(píng)個(gè)人；既評(píng)整體工作，又評(píng)團(tuán)隊(duì)精神。要牢固樹立院興我榮、院衰我辱的主人翁意識(shí)，此時(shí)不搏、更待何時(shí)的緊迫感，學(xué)院興衰、匹夫有責(zé)的責(zé)任感。

（二）行動(dòng)上要積極參與。要仔細(xì)對(duì)照《評(píng)估指標(biāo)》，檢查自己的工作，查漏補(bǔ)缺、充實(shí)提高，比如目前負(fù)責(zé)的“文化創(chuàng)意人”論壇，是否定時(shí)、按期、成功舉辦，是否符合“啟智慧、拓眼界、興文化、生創(chuàng)意”的宗旨，是否有利于營造積極、向上、健康、和諧的校園文化氛圍。要認(rèn)真完成相關(guān)評(píng)估材料的撰寫、收集、整理、歸檔，為評(píng)估工作提供堅(jiān)實(shí)的支撐材料。要正確處理評(píng)估工作和日常工作的關(guān)系，認(rèn)清行政管理工作的本質(zhì)，立足服務(wù)，以人為本，將廣大師生的利益放在心間，切實(shí)為廣大師生辦實(shí)事。堅(jiān)持評(píng)估工作和日常工作“兩手都要抓，兩手都要硬”。

高職教育人才培養(yǎng)水平評(píng)估心得體會(huì)篇三

迎評(píng)促建，從我做起

財(cái)政經(jīng)濟(jì)系

易江華

為迎接省教育廳專家組對(duì)我院的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行評(píng)估，目前，我院上下正如火似荼地開展學(xué)習(xí)人才培養(yǎng)工作評(píng)估文件的活動(dòng)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次在“迎評(píng)促建”會(huì)上強(qiáng)調(diào)評(píng)估的重要性和緊迫性。作為一名專職教師，我仔細(xì)解讀文件內(nèi)容，深入體會(huì)文件精神，力爭學(xué)深、學(xué)懂、學(xué)透，把自己的思想和行動(dòng)都統(tǒng)一到學(xué)院“迎評(píng)促建、創(chuàng)新發(fā)展”的大局上來，以自己認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)細(xì)致的實(shí)際工作表現(xiàn)來為學(xué)院做貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

評(píng)估工作的重要意義

開展高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估，是國家依據(jù)教育法規(guī)，建立中國特色高職教育質(zhì)量保障體系的一項(xiàng)重要舉措，在高職教育迅猛發(fā)展的今天，體現(xiàn)了高職教育發(fā)展的內(nèi)在要求，具有極強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，其評(píng)估結(jié)果對(duì)受評(píng)院校的生存發(fā)展具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的影響。評(píng)估既是一項(xiàng)學(xué)院建設(shè)工程、教學(xué)改革促進(jìn)工程、人才培養(yǎng)質(zhì)量提高工程，也是提升整體辦學(xué)水平的學(xué)院凝聚力工程。

（一）評(píng)估是關(guān)系學(xué)院生存發(fā)展的大事。近幾年，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國高職教育辦學(xué)單位不斷增多，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，全國高職院校近1200所，在校生規(guī)模1000多萬人。學(xué)校這么多，難免參差不齊、良莠不分。為此，國家專門制定了《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系》，以這把標(biāo)尺來衡量高職院校的辦學(xué)資格和辦學(xué)水平。因此，我院如果能順利通過評(píng)估，就為我院打下了穩(wěn)定辦學(xué)、持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。否則，就會(huì)面對(duì)直接的生存發(fā)展危機(jī)。

（二）評(píng)估是檢驗(yàn)學(xué)院人才培養(yǎng)水平的標(biāo)尺。在省委宣傳部、省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下，我院經(jīng)過五年的建設(shè)和發(fā)展，辦學(xué)條件逐步改善，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)水平明顯提高。按照省教育廳的規(guī)劃，辦學(xué)滿五年的高職院校必須接受人才培養(yǎng)工作評(píng)估。通過評(píng)估，才能檢驗(yàn)出我院是否是一所各方面都合格的高職院校，是否符合省委省政府辦學(xué)初衷，有條件有能力為地方文化事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)專門人才，為地方文化產(chǎn)業(yè)的科技研發(fā)提供創(chuàng)新和技術(shù)支撐。因此，這次評(píng)估既是對(duì)我院辦學(xué)資質(zhì)的大測(cè)評(píng)，也是對(duì)五年辦學(xué)成就的大檢閱。

（三）評(píng)估是促進(jìn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的機(jī)遇。國家制定的“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，充分說明評(píng)估只是手段，不是目的。我院建院時(shí)間不長，辦學(xué)底子較薄，各方面條件還需要繼續(xù)完善，必須牢牢抓住評(píng)估這一重大機(jī)遇，用評(píng)估來促進(jìn)我院辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、科研水平、教學(xué)質(zhì)量、管理機(jī)制的全面提升和完善。

二、評(píng)估和個(gè)人的關(guān)系

評(píng)估指標(biāo)體系包括了領(lǐng)導(dǎo)作用、師資隊(duì)伍、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、特色專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、社會(huì)評(píng)價(jià)等7個(gè)主要評(píng)估指標(biāo)、22個(gè)關(guān)鍵評(píng)估要素和54項(xiàng)重點(diǎn)考察內(nèi)容，涉及到學(xué)院工作的方方面面。可見，“人人都是評(píng)估對(duì)象、事事都是評(píng)估內(nèi)容”。學(xué)院評(píng)估與個(gè)人的關(guān)系就是整體與部分，集體與個(gè)體的辯證統(tǒng)一關(guān)系。

（一）評(píng)估為個(gè)人提供了成長鍛煉的機(jī)遇、發(fā)展壯大的平臺(tái)。每位教職員工的工作都是學(xué)院整體工作的一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)流程，一個(gè)方面，都會(huì)在評(píng)估指標(biāo)體系中得到反映。通過評(píng)估，對(duì)照指標(biāo)，查漏補(bǔ)缺，個(gè)人完全可以實(shí)現(xiàn)工作上的自我增值。因此，評(píng)估是教職員工發(fā)展成長的良機(jī)，每個(gè)人都能在評(píng)估中獲得考驗(yàn)、得到鍛煉、取得提高。

（二）個(gè)人的工作表現(xiàn)會(huì)深刻影響到評(píng)估的結(jié)果。每位個(gè)體的工作好，則整體的工作好；任一個(gè)體的工作出現(xiàn)偏差，則整體工作會(huì)受到負(fù)面影響。同時(shí)，評(píng)估的結(jié)果與個(gè)人的利益息息相關(guān)。個(gè)人與學(xué)院就是榮辱與共，同生死、共存亡的共同體。因此，作為學(xué)院的有機(jī)組成部分，個(gè)人務(wù)必全力以赴、顧全大局、真抓實(shí)干，為學(xué)院的評(píng)估工作盡職盡責(zé)，做出貢獻(xiàn)。

三、個(gè)人的職責(zé)與義務(wù)

我作為學(xué)院的一分子，面對(duì)任務(wù)繁重、千頭萬緒的評(píng)估工作，更要深刻認(rèn)識(shí)到評(píng)估的重要意義、學(xué)院評(píng)估與個(gè)人工作之間辯證統(tǒng)一的關(guān)系，身體力行，以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、扎實(shí)細(xì)致的工作作風(fēng)，完成好學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。

（一）思想上要高度重視。要認(rèn)真學(xué)習(xí)好國家教育部、省教育廳有關(guān)評(píng)估工作的各類文件，特別是《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系》，對(duì)里面的內(nèi)容，尤其是涉及到行政管理方面的，要吃準(zhǔn)、摸透。要深刻認(rèn)識(shí)到評(píng)估是既評(píng)教學(xué)，又評(píng)管理；既評(píng)學(xué)院，又評(píng)個(gè)人；既評(píng)整體工作，又評(píng)團(tuán)隊(duì)精神。要牢固樹立院興我榮、院衰我辱的主人翁意識(shí)，此時(shí)不搏、更待何時(shí)的緊迫感，學(xué)院興衰、匹夫有責(zé)的責(zé)任感。

（二）行動(dòng)上要積極參與。要仔細(xì)對(duì)照《評(píng)估指標(biāo)》，檢查自己的工作，查漏補(bǔ)缺、充實(shí)提高。要正確處理評(píng)估工作和日常工作的關(guān)系，認(rèn)清行政管理工作的本質(zhì)，立足服務(wù)，以人為本，將廣大師生的利益放在心間，切實(shí)為廣大師生辦實(shí)事。堅(jiān)持評(píng)估工作和日常工作“兩手都要抓，兩手都要硬”。

高職教育人才培養(yǎng)水平評(píng)估心得體會(huì)篇四

省教育廳關(guān)于做好高等職業(yè)院校

人才培養(yǎng)工作評(píng)估的通知

蘇教高〔2011〕19號(hào)

各高等職業(yè)院校：

根據(jù)教育部《關(guān)于印發(fā)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案的通知》（教高〔2008〕5號(hào)）和省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估規(guī)劃〉的通知》（蘇教高〔2009〕39號(hào)）等有關(guān)文件精神，我廳于2009年和2010年組織專家對(duì)11所院校按照新方案進(jìn)行了試點(diǎn)評(píng)估。在系統(tǒng)總結(jié)試點(diǎn)評(píng)估的基礎(chǔ)上，通過調(diào)研論證，對(duì)評(píng)估程序、評(píng)估指標(biāo)體系、評(píng)估結(jié)果確定等方面進(jìn)行了優(yōu)化和完善。現(xiàn)將修訂后的《江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則》（附件1）和《江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系》（附件2）印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

經(jīng)學(xué)校申請(qǐng)和我廳研究，確定了2011年我省高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估院校名單及時(shí)間安排（附件3）。請(qǐng)各有關(guān)學(xué)校按照修訂后的評(píng)估實(shí)施細(xì)則和評(píng)估指標(biāo)體系認(rèn)真做好迎評(píng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，按時(shí)接受評(píng)估。鑒于江蘇城市職業(yè)學(xué)院辦學(xué)模式特殊，經(jīng)學(xué)校申請(qǐng)，我廳將組織專家對(duì)學(xué)校本部人才培養(yǎng)工作開展調(diào)研性評(píng)估。

有關(guān)評(píng)估的具體安排，由省教育評(píng)估院另行通知。

附件：

1．

2．

3．

二o一一年五月二十七日

高職教育人才培養(yǎng)水平評(píng)估心得體會(huì)篇五

遠(yuǎn) 航

——平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新辦學(xué)紀(jì)實(shí)

文明浸沃土，文化潤山川。

八百里伏牛逶迤，得堯山壯麗、平西湖水秀美，蘊(yùn)中原煤倉、中國鹽都，育平頂山一方風(fēng)情沃土。

數(shù)千載滍水徜徉，承應(yīng)國文明、迭出墨圣諸群賢，耀汝瓷光華，曲藝名城，續(xù)寫鷹城高等教育新篇。

2001年5月，沐浴著新世紀(jì)的曙光，原平頂山煤礦職工大學(xué)和平頂山煤炭高級(jí)技工學(xué)校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，組建了被譽(yù)為“礦山黃埔軍?！钡钠巾斏焦I(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

建院以來，學(xué)院歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教職工生，高定位起步、高水平辦學(xué)、辦特色、創(chuàng)名校，主動(dòng)融入企業(yè)建設(shè)，積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，譜寫了創(chuàng)新致遠(yuǎn)的輝煌篇章。如今，學(xué)院占地面積1454畝，在校生15665人，教職工1021名，開設(shè)專業(yè)40個(gè)。2004年，首批通過高職高專人才培養(yǎng)水平評(píng)估，評(píng)定為“優(yōu)秀”；2009年，建成首批國家級(jí)示范性高職院校，榮獲全國普通高校大學(xué)生就業(yè)工作先進(jìn)集體。2012年，蟬聯(lián)“全國文明單位”，榮獲河南省“文明標(biāo)兵學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào)。

站位高遠(yuǎn)謀發(fā)展

“唱響服務(wù)企業(yè)主旋律、做好主體專業(yè)大文章、拓展雙師素質(zhì)成長路、鍛造企業(yè)本質(zhì)安全人、培育優(yōu)秀員工畢業(yè)生。”2010年，學(xué)院 新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，審時(shí)度勢(shì)，占位高遠(yuǎn)，落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，制定了《平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院十二五（2011-2015）發(fā)展規(guī)劃》，創(chuàng)新治校方略，為學(xué)院科學(xué)發(fā)展制定新的航向：努力推進(jìn)向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)型，不斷深化“校礦一體、產(chǎn)學(xué)融合”辦學(xué)，著力實(shí)施以高職教育為本，技工教育、繼續(xù)教育為兩翼“一本兩翼、固本強(qiáng)翼”戰(zhàn)略，完善招生、培養(yǎng)、就業(yè)、科研服務(wù)、校企合作“五位一體”發(fā)展模式，致力于建設(shè)“國內(nèi)一流、國際有影響的高職院校?！痹诟呗毥逃l(fā)展的洪流中，劈波斬浪，以勇競上游的信心和決心佇立潮頭。

強(qiáng)化機(jī)遇意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，圍繞提升育人和服務(wù)能力，學(xué)院以實(shí)施八大興校工程為抓手，以培養(yǎng)員工型畢業(yè)生為根本，以提高質(zhì)量為核心，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以內(nèi)涵建設(shè)助推學(xué)院發(fā)展，以專業(yè)建設(shè)助推教學(xué)改革，以就業(yè)導(dǎo)向助推人才培養(yǎng)，全面提升學(xué)院整體辦學(xué)水平。累計(jì)為社會(huì)輸送畢業(yè)生2萬余人。近年來，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在95%以上，行業(yè)專業(yè)就業(yè)率達(dá)到100%。

質(zhì)量立校強(qiáng)內(nèi)涵

百年大計(jì)，育人為本。續(xù)航致遠(yuǎn)，質(zhì)量為先。

要發(fā)展，人才，是強(qiáng)校之基。張鐵崗，中國工程院院士，現(xiàn)為學(xué)院名譽(yù)院長、首席教授；215名企業(yè)現(xiàn)場工程技術(shù)人員和能工巧匠，被學(xué)院聘為兼職教師；大批專業(yè)教師，每年由學(xué)院以頂崗、助崗等形 式送到企業(yè)實(shí)踐鍛煉；通過內(nèi)培外送等方式，選送骨干教師到德國、日本、香港等國內(nèi)外著名院校進(jìn)行培訓(xùn)、交流。高校教師互動(dòng)人才庫、外聘教師人才庫、專任教師后備人才庫，“三個(gè)人才庫”建設(shè)，著力打造了一支專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。目前，學(xué)院建成國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，省級(jí)教學(xué)名師3人、省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人13人。

要壯大，質(zhì)量，是立校之本。學(xué)院始終堅(jiān)持“立足煤炭企業(yè)，兼顧相關(guān)行業(yè)，為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)定位，通過實(shí)施“重點(diǎn)專業(yè)引領(lǐng)”工程，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，做到企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展到哪里，專業(yè)點(diǎn)就建設(shè)到哪里。制訂了《平職學(xué)院專業(yè)建設(shè)工作方案》、《平職學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)遴選辦法》，對(duì)重點(diǎn)專業(yè)實(shí)行重點(diǎn)扶持，從政策到資金保證了專業(yè)建設(shè)工作的順利開展。發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)術(shù)委員會(huì)作用，校企專家共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)“工學(xué)結(jié)合”優(yōu)質(zhì)核心課程，構(gòu)建項(xiàng)目為載體，產(chǎn)學(xué)融合的課程體系。提出了“節(jié)節(jié)精品課，門門精品課”的教學(xué)理念。以學(xué)院督導(dǎo)處、教務(wù)處督導(dǎo)室、系（部）督導(dǎo)組的“三級(jí)督導(dǎo)”質(zhì)量監(jiān)控體系和“四評(píng)、兩查、一考核”質(zhì)量保障機(jī)制為依托，有效保障了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

目前，在學(xué)院所開設(shè)的40個(gè)專業(yè)中，已建成國家示范院校重點(diǎn)專業(yè)6個(gè)、教育部、財(cái)政部支持的提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)專業(yè)2個(gè)、省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)7個(gè)、省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)6個(gè)。建成國家級(jí)精品課程8門、省級(jí)精品課程23門，建成院級(jí)工學(xué)結(jié)合的精品課程70門；校礦合作編寫工學(xué)結(jié)合教材46部。榮獲國家級(jí)教學(xué) 成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)10項(xiàng)。

文化鑄魂彰活力

文化是高校的靈魂和競爭力的核心。建院以來，學(xué)院承傳優(yōu)良文化傳統(tǒng)，汲取時(shí)代先進(jìn)文化精華，對(duì)接融合中國平煤神馬集團(tuán)優(yōu)秀企業(yè)文化，形成了“追求卓越”的學(xué)院精神和“以人為本，質(zhì)量立校，讓每個(gè)學(xué)生走向成功”等辦學(xué)理念，培育“博學(xué)、睿思、厚德、篤行”校訓(xùn)；“求實(shí)，創(chuàng)新，敬業(yè)，勤奮”校風(fēng)；“嚴(yán)謹(jǐn)、求精、厚德、愛生”教風(fēng)；“勤奮、博學(xué)、立德、進(jìn)取”學(xué)風(fēng)等，與校歌、?；找黄?，共同成為學(xué)院重要的精神文化成果。

以“三育人”為中心，強(qiáng)化干部有政德、教師有師德、學(xué)生有品德“三德”建設(shè)，構(gòu)建起“科學(xué)理論武裝人，課程教學(xué)培育人，優(yōu)良環(huán)境陶冶人，文化引領(lǐng)規(guī)范人，服務(wù)教育啟發(fā)人，社會(huì)實(shí)踐鍛煉人?！钡娜珕T育人體系。

學(xué)習(xí)力是奮進(jìn)校園永恒的主題。學(xué)院以深化全國文明單位建設(shè)為目標(biāo)，深入開展群眾性文明創(chuàng)建活動(dòng)，社團(tuán)文化節(jié)、大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、三教一訓(xùn)、博雅講壇、青春小劇場、相約星期

三、金果合唱團(tuán)、國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)等蜚聲校內(nèi)外的文化品牌，為大學(xué)生提升思想道德素質(zhì)、人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)搭建了舞臺(tái)。

“季評(píng)好人好事、期選各類先進(jìn)、年樹勞動(dòng)模范”，趕有目標(biāo)，學(xué)有榜樣?！爸袊萌恕?、河南省“百名尊老愛老人物”、“鷹城十大孝星”范長春；河南省文明教師，平煤神馬集團(tuán)十佳道德標(biāo)兵王永祥、梅勝利，被學(xué)生親切稱為雷鋒“阿姨”的魏秀芝，全國大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵李彬彬、“愛心相伴求學(xué)路”，2009級(jí)大學(xué)生張志偉和王文強(qiáng)幫扶組等一大批模范先進(jìn)典型，已成為師生勵(lì)志上進(jìn)的楷模。

校企融合育英才

積極引入企業(yè)資源，搭建校企合作平臺(tái)，培育員工型畢業(yè)生，體現(xiàn)了新一屆領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的新思考。

校企合作，共建管理運(yùn)行機(jī)制。以中國平煤神馬集團(tuán)為主導(dǎo)，在企業(yè)的層面成立“產(chǎn)學(xué)研合作委員會(huì)”，并建立和完善了工作匯報(bào)、交流溝通、督查落實(shí)等制度。集團(tuán)下發(fā)了《關(guān)于建立平職學(xué)院實(shí)習(xí)基地的通知》（平煤?2008?71號(hào)）等文件，明確提出：平煤集團(tuán)每新進(jìn)一批設(shè)備，都無償劃撥學(xué)院一臺(tái)（套），用于教育教學(xué)；平煤集團(tuán)所有下屬廠、礦、企業(yè)都是學(xué)院校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，都必須無條件接收學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；平煤集團(tuán)所有工程技術(shù)人員都是學(xué)院兼職教師后備隊(duì)伍，有條件的要擔(dān)任相關(guān)專業(yè)課程兼職教師。這都為校企雙方建設(shè)資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)深度融合建立了良好保障。

共建基地，搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。按照“基地建設(shè)企業(yè)化”、“實(shí)踐教學(xué)生產(chǎn)化”原則，積極引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備、資金，共建共管校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車間，企業(yè)全程參與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地（室）論證規(guī)劃。校 內(nèi)建立具有真實(shí)場景或仿真實(shí)訓(xùn)室98個(gè)，建成國內(nèi)首創(chuàng)的仿真煤礦綜合機(jī)械化采煤實(shí)訓(xùn)基地；集團(tuán)博士后科研工作站、平煤集團(tuán)國家級(jí)技術(shù)中心實(shí)驗(yàn)室等科技研發(fā)基地和國家二級(jí)安全培訓(xùn)基地。校外建立企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地106個(gè)。采取校企雙方共同管理、共同考核、輪流頂崗的形式，組織學(xué)生到礦山、企業(yè)生產(chǎn)一線，采用頂崗的方法進(jìn)行鍛煉，破解了高職院校學(xué)生實(shí)習(xí)難題。人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)、中國教育報(bào)、中國青年報(bào)等新聞媒體紛紛給予專題報(bào)道，產(chǎn)生了良好的影響。

瞄準(zhǔn)需求，校企合作共同育人。企業(yè)的需要，就是培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。成立校企聯(lián)合會(huì)、董事會(huì)，加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的合作力度，學(xué)生的崗位適應(yīng)能力得到了很大提高。目前，僅中國平煤神馬集團(tuán)生產(chǎn)一線，學(xué)院畢業(yè)生就占基層采煤隊(duì)、掘進(jìn)隊(duì)、生產(chǎn)廠領(lǐng)導(dǎo)的50%，占技術(shù)人員的70%；由學(xué)院畢業(yè)生組成的大學(xué)生生產(chǎn)班組達(dá)36個(gè)，其中六礦大學(xué)生采煤班榮獲“全國工人先鋒號(hào)”稱號(hào)；并先后有10名畢業(yè)生走上廳局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位，300多人走上礦處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位，6000多人走上科隊(duì)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位。

注重效益，提升科技服務(wù)能力。學(xué)院圍繞河南省職教“攻堅(jiān)計(jì)劃”，主動(dòng)服務(wù)全煤行業(yè)“烏金藍(lán)領(lǐng)工程”和平煤神馬集團(tuán)“全員素質(zhì)登高工程”，學(xué)院牽頭組建河南煤炭高職教育集團(tuán)和中國煤炭行業(yè)職教集團(tuán)。建立成教學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，年培訓(xùn)企業(yè)職工近萬人，職業(yè)技能鑒定八千余人次。近三年，主持完成各級(jí)科研項(xiàng)目108項(xiàng)，社會(huì)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目39項(xiàng)，社會(huì)服務(wù)成果15項(xiàng)，破解企業(yè)應(yīng)用技術(shù)難題14項(xiàng)，獲得技術(shù)專利4項(xiàng)，獲得省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)8項(xiàng)，為煤礦企業(yè)開 發(fā)技術(shù)產(chǎn)品10項(xiàng)。“風(fēng)流凈化水幕裝置”等通過國家煤礦安全認(rèn)證，并獲得國家發(fā)明專利。zp—10型采煤機(jī)二次負(fù)壓降塵裝置、礦用除塵風(fēng)機(jī)等多項(xiàng)產(chǎn)品在中國平煤神馬集團(tuán)、義煤集團(tuán)、鄭煤集團(tuán)、永煤集團(tuán)等礦區(qū)推廣使用，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

志存高遠(yuǎn)續(xù)遠(yuǎn)航

30載辦學(xué)當(dāng)風(fēng)華正茂，12春高職耕耘繁花爭艷。

2009年4月，原教育部常務(wù)副部長張保慶在視察學(xué)院時(shí)，高度評(píng)價(jià)學(xué)院“辦學(xué)模式好、辦學(xué)機(jī)制好、辦學(xué)效益好”“高職教育就應(yīng)該這樣辦！”并欣然題詞：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?/p>

建院以來，蒞臨學(xué)院的原國家安全生產(chǎn)管理總局領(lǐng)導(dǎo)王顯政、趙鐵錘，時(shí)任省委常委、高校工委書記劉春良，原省政協(xié)主席范欽臣、原副省長史濟(jì)春，副省長徐濟(jì)超，教育部高職教育專家李進(jìn)、馬樹超、陳解放，平頂山市委書記趙頃霖，市長陳建生，集團(tuán)董事長、黨委書記梁鐵山，總經(jīng)理?xiàng)罱▏阮I(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)院發(fā)展都給予了高度評(píng)價(jià)。

站在國家示范性高職院校和全國文明單位這一新的起點(diǎn)。在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，秉承“追求卓越”的學(xué)院精神，勇于進(jìn)取的平職人，潛心凝力，踏浪乘風(fēng)，再舉風(fēng)帆，一定能夠精彩實(shí)現(xiàn)“十二五”戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，開啟建設(shè)“國內(nèi)一流、國際有影響高職院校”新的航程！