作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹規(guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。
集體備課教案修改意見篇一
小學(xué)20年集體備課工作計(jì)劃范文(一)
一、工作目標(biāo)
六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組本學(xué)期將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),樹立新的教學(xué)理念,并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去;樹立科學(xué)發(fā)展觀,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,求真務(wù)實(shí)地開展集體備課活動(dòng)研究,實(shí)踐新課程的理念,確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高,并依此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,獲得良好的教學(xué)效果。
二、工作思路
1、組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容,制定本組活動(dòng)計(jì)劃,明確目標(biāo),落實(shí)任務(wù)。
2、按教導(dǎo)處要求,本學(xué)期活動(dòng)9次。原則上每兩周一次。
三、工作措施
1、嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃、數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開展本組的備課研究,并做好相關(guān)備課資料的積累。
2、嚴(yán)格按教導(dǎo)處的規(guī)定,認(rèn)真鉆研教材,盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料,盡力做到高質(zhì)量地備課。
3、備課探討時(shí),用心聽,多提出修改意見,著重提出值得探討的問題,“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。
4、集體備課的教案,只是作為參考樣本,每一位老師要根據(jù)自己理解、班級(jí)學(xué)生實(shí)際,本校教學(xué)條件,作出相應(yīng)的修改,防止兩種情況:① 把集體備課的教案“冷”在抽屜,憑“經(jīng)驗(yàn)”上課。② “死記硬背”,全盤照搬。
5、提倡教學(xué)相長,平時(shí)多開展個(gè)人間的合作研討,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),討論教學(xué)問題,努力提高備課質(zhì)量。
6、提倡多閱讀各類教育教學(xué)報(bào)刊資料,努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì),用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。
7、開展必要的數(shù)學(xué)“發(fā)展輔導(dǎo)”研討,每位教師出好10題“發(fā)展題”。狠抓學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作,要求每位教師以自己班級(jí)里出現(xiàn)的普遍性錯(cuò)誤習(xí)題為主要內(nèi)容,出好一份單元糾錯(cuò)卷。具體分工按照集體備課分工執(zhí)行。
小學(xué)20年集體備課工作計(jì)劃范文(二)
一、指導(dǎo)思想
研究新教材,了解新的信息,更新觀念,探求新的教學(xué)模式,加強(qiáng)教改力度,注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
二、基本情況
本組有教師4人,1名老教師,兩名新教師,年齡結(jié)構(gòu)比較合理。承擔(dān)高三年級(jí)6個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作;其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長,本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績?cè)趨^(qū)里中等,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,加之各班學(xué)生人數(shù)多,學(xué)生基本素質(zhì)又較差,教學(xué)與管理均有一定難度。每個(gè)教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。
三、工作目標(biāo)
高三教學(xué)任務(wù)繁重,我們做到了早計(jì)劃、早安排,現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成,如何有針對(duì)性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度,保證教學(xué)的深度與廣度,是每個(gè)教者所必須面對(duì)的課題。常規(guī)教學(xué)注重落實(shí),加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用;爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,爭取高考考出優(yōu)良成績。
四、工作要點(diǎn) (具體措施)
1、在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,以教學(xué)工作為中心,明確任務(wù),加強(qiáng)管理,務(wù)求高效。積極宣傳并堅(jiān)持五個(gè)一工程。組織教學(xué)工作的自查、互查、抽查,嘗試平時(shí)查與突擊查,認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是備課,重點(diǎn)是上課,落實(shí)是輔導(dǎo),并能堅(jiān)決、堅(jiān)持、深入貫徹執(zhí)行。
2、積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng),接受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo),及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài);
3、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流,每周二下午為集體備課時(shí)間,注重相互協(xié)作,強(qiáng)化集體備課,做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一,資源共享;同時(shí),組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽課,評(píng)課落在實(shí)處,改革課堂教學(xué),以適應(yīng)新形勢(shì)下的新教材教法。
五、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)與要求
第二階段[在3月初~4月初]為“重點(diǎn)復(fù)習(xí),再現(xiàn)發(fā)展能力”階段。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò),重點(diǎn)復(fù)習(xí),歸納遷移,發(fā)展能力”。一般以重點(diǎn)知識(shí)板塊為主,分專題復(fù)習(xí)。選定的專題可從
“重點(diǎn)知識(shí)板塊”、“重點(diǎn)題型板塊”、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點(diǎn)問題”、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。
①要集中精力攻下??嫉闹R(shí)板塊,同時(shí)又要善于找出各部份知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系(如:方程、導(dǎo)數(shù)、不等式,三位一體的運(yùn)用)。力求舉一反三,觸類旁通,綜合應(yīng)用,開拓思路,發(fā)展思維。
②復(fù)習(xí)應(yīng)異(忌)于面面俱到,貪多求全,平均用力。要精選題目,大膽刪減,不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。針對(duì)性要強(qiáng),不能變成第一階段復(fù)習(xí)的機(jī)械重復(fù),也不能和第一階段脫節(jié),過早過難拔高,還應(yīng)在重點(diǎn)知識(shí)上下功夫。既要和第一階段有機(jī)銜接,又要適當(dāng)綜合提高,控制好“度”。不能再把所有基本問題都過一遍,而應(yīng)把“不踏實(shí)”的問題過一遍,以少勝多,以精取勝。
③上課的復(fù)習(xí)方式可采用各種方式,和精選典型的例練習(xí)題,提問或練習(xí)后發(fā)現(xiàn)問題所在,再點(diǎn)評(píng)提練展示重點(diǎn)知識(shí),后再一組練習(xí),靈活應(yīng)用加以鞏固,不可陷入大量綜合題的評(píng)講上,應(yīng)給學(xué)生留有時(shí)間和空間,充分發(fā)展其思維能力,應(yīng)采用多種有效的復(fù)習(xí)方式,有異于第一階段的復(fù)習(xí)方法。
④尤其注重掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容、思想方法、各類題型的內(nèi)在聯(lián)系,力爭相關(guān)知識(shí)的貫通和應(yīng)用。
⑤該階段復(fù)習(xí)后參加質(zhì)檢考試,每次均要注重全市質(zhì)檢試卷的命題和分析并總結(jié)。,并真正起到落實(shí)糾錯(cuò)反思的功能作用。促進(jìn)下一階段的備考指導(dǎo)工作。
燃?xì)獍踩ぷ饔?jì)劃(三)
為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理,加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長效機(jī)制,全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平,嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為,堅(jiān)決消除事故隱患,杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生,根據(jù)《華為國安全監(jiān)控法》、《華為基本法》、國務(wù)院《華為管理?xiàng)l例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實(shí)施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),以國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù),樹立安全發(fā)展理念,堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌鼋?jīng)營秩序,依法履行安全監(jiān)管職能,消除安全隱患,確保村居供氣、用氣安全。
二、目標(biāo)任務(wù)
深化專項(xiàng)治理整頓,嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管、全社會(huì)共同參與的長效管理機(jī)制,實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。
三、整治重點(diǎn)
(一)推進(jìn)隱患排查治理工作長效機(jī)制的建立。落實(shí)各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任,建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查,建立隱患排查治理工作臺(tái)賬,形成隱患排查治理長效機(jī)制。
(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營許可證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。
(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn);查處價(jià)格欺詐、強(qiáng)買強(qiáng)賣、違章倒灌、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場所經(jīng)營、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實(shí)瓶等違法行為。
(四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少彙?chǔ)存和使用安全管理。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶?、不符合安全?guī)范的瓶庫使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤?/p>
四、職責(zé)分工
各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé),認(rèn)真組織、有效開展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處。對(duì)各村居,機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下:
新河派出所、新河交警中隊(duì):負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車輛進(jìn)入禁行區(qū)域時(shí)間、路線規(guī)定”的運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未取得危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)危化品運(yùn)輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對(duì)運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作。
村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室:負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)督管理,做好日常檢查管理工作,確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理,提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
安監(jiān)中隊(duì):依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán),指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的安全生產(chǎn)工作,并將燃?xì)獍踩{入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。
行政執(zhí)法中隊(duì):負(fù)責(zé)依法查處未取得燃?xì)饨?jīng)營許可證或不按照燃?xì)饨?jīng)營許可證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營活動(dòng)的違法行為;依法查處經(jīng)營單位和個(gè)人、燃?xì)庥脩?重點(diǎn)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個(gè)人的違法行為。
消防中隊(duì):負(fù)責(zé)對(duì)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場所消防安全的監(jiān)督檢查,對(duì)不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、存在消防安全隱患的提出整改意見,對(duì)嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營者,報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法吊銷經(jīng)營許可證和工商營業(yè)執(zhí)照。
工商分局:負(fù)責(zé)依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不按照營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營活動(dòng)的違法行為;在營業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃?xì)饨?jīng)營許可證或者燃?xì)饨?jīng)營許可證有效期屆滿的。
各辦、服務(wù)區(qū):將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容,負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的華為二五一安全監(jiān)管工作,配備專兼職燃?xì)獍踩芾韱T;開展燃?xì)獍踩[患排查,每月配合執(zhí)法中隊(duì)開展燃?xì)獍踩[患專項(xiàng)整治,重點(diǎn)整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營場所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查,對(duì)治理不落實(shí),整改不到位的,通知相關(guān)職能部門依法查處。
五、工作要求
(一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū),鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢(shì)和存在的問題,充分認(rèn)識(shí)燃?xì)饨?jīng)營違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性,牢固樹立責(zé)任意識(shí)。為加強(qiáng)對(duì)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo),鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見附件),各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu),切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。
小學(xué)20年集體備課工作計(jì)劃范文(四)
一、指導(dǎo)思想
備課是搞好教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了加強(qiáng)備課管理,切實(shí)提高備課效益,我們決定進(jìn)一步改進(jìn)集體備課,開展備課改革。以新課程改革的精神為指導(dǎo),通過開展集體備課活動(dòng),加強(qiáng)教師間的交流與合作,促進(jìn)備課與上課的一體化,實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,與校本培訓(xùn)的高度融合,讓集體備課活動(dòng)與新課程改革攜手同行,使備課過程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程,從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要措施
1、制訂計(jì)劃。學(xué)期初,由教研組長提前確定每次集體備課的時(shí)間、中心發(fā)言人及研討主題,提前三天通知。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后,鉆研教材,進(jìn)行備課準(zhǔn)備,撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計(jì)思路,以備集體議課時(shí)發(fā)言。
2、磨課實(shí)踐。首先集體研討,由主備人寫出教案,并執(zhí)教。參與聽課的老師評(píng)課,指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足,互相學(xué)習(xí),共同改進(jìn)。對(duì)教案進(jìn)行二度修改。個(gè)人執(zhí)教可根據(jù)本班的學(xué)情,對(duì)集體備課的教案進(jìn)行修補(bǔ),寫出個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)方案并付諸教學(xué)實(shí)踐,同時(shí)教師還可根據(jù)教師本人和班級(jí)的實(shí)際,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),以求最佳效果。
3、反思提煉。在教學(xué)結(jié)束后,備課組教師根據(jù)交流教學(xué)情況,反饋教學(xué)效果,對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討,提出改進(jìn)措施。在反饋的基礎(chǔ)上,各位教師要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況,認(rèn)真撰寫教后札記,分析成與敗,總結(jié)得與失,從感性經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)識(shí),提升自身的理論水平和教學(xué)水平。
集體備課教案修改意見篇二
第一節(jié) 微生物在生物圈中的作用(第一課時(shí))
教師 何天全
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)、知識(shí)目標(biāo)
1、簡述什么是微生物。
2、舉例說出常見的微生物類型。
(二)、能力目標(biāo)
通過對(duì)哪里有微生物的討論,學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法,收集、培養(yǎng)、觀察微生物。
(三)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
通過對(duì)我們身邊哪里有微生物的討論和分析,自覺養(yǎng)成良好的個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、微生物的概念及常見類型。
2、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及生殖方式。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、舉例說出常見的微生物類型
2、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及生殖方式
四、教學(xué)方法
講授法、討論法
五、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)回顧
關(guān)于生物圈中的生物我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了植物、動(dòng)物,還有沒有其它類型呢?引出新課
(二)什么是微生物?
出示一些微生物圖片(流感病毒等),引導(dǎo)學(xué)生分析討論共性特點(diǎn)(結(jié)構(gòu)、大?。?,得出什么是微生物:個(gè)體微小,結(jié)構(gòu)簡單的低等生物。
(三)哪里有微生物?
微生物無處不就在,但個(gè)體微小,我們看不到。要想認(rèn)識(shí)微生物,我們得想辦法看到它們,你有什么辦法?借助放大工具、培養(yǎng)成菌落,展示圖片
(四)微生物的常見類型
我們已經(jīng)看到了一些微生物的圖片,可以感受到這個(gè)家族也是多種多樣的,根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)我們可以把微生物分為不同的類型。你知道微生物有哪些常見類型?
在此基礎(chǔ)上教師補(bǔ)充歸納總結(jié),常見的微生物有三類:細(xì)菌、真菌、病毒。(五)細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生殖方式
1、細(xì)菌的形態(tài)
出示細(xì)菌形態(tài)圖,結(jié)合實(shí)例歸納細(xì)菌的三種形態(tài):球菌、桿菌、螺旋菌。2細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生觀察思考:細(xì)菌有哪些結(jié)構(gòu)組成,細(xì)菌細(xì)胞與動(dòng)物、植物細(xì)胞最主要的區(qū)別是什么?哪些結(jié)構(gòu)不是所有細(xì)菌都具備的?歸納細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(六)
3、細(xì)菌的生殖方式和特點(diǎn)
給出細(xì)菌繁殖數(shù)據(jù),引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)菌怎樣產(chǎn)生后代?回憶細(xì)胞的增值方式,歸納細(xì)菌通過分裂方式產(chǎn)生后代,速度快。
(七)小結(jié)
一、什么是微生物
微生物——個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡單的生物
二、微生物的主要類群
細(xì)菌、真菌、病毒
三、細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生殖方式
球菌、桿菌、螺旋菌單細(xì)胞,沒有成形的細(xì)胞核;有莢膜鞭毛等分裂生殖
(八)作業(yè)布置
六、課后反思
板書設(shè)計(jì):
第18章 生物圈中的微生物
第一節(jié) 微生物在生物圈中的作用
二、什么是微生物
微生物——個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡單的生物
二、微生物的主要類群
細(xì)菌、真菌、病毒
三、細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生殖方式 形態(tài):球菌、桿菌、螺旋菌單細(xì)胞,結(jié)構(gòu):沒有成形的細(xì)胞核;有的有有莢膜鞭毛等 生殖:分裂生殖,速度極快
集體備課教案修改意見篇三
module 9 unit 2 i bumped my head.教材分析
1.語言功能 描述過去發(fā)生的一次意外事故(describing accidents)2.語言結(jié)構(gòu) what happened to you
i bumped my head/hurt my knee/cut my finger.教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo)
a.學(xué)習(xí)動(dòng)詞的規(guī)則變化和不規(guī)則變化
happen-happened bump-bumped fall-fell cut-cut hurt-hurt b.掌握功能句
my head/cut my finger/hurt my knee.2.能力目標(biāo)向他人描述過去發(fā)生的意外事故,并簡單說明事故原因,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、分析遷移能力等綜合運(yùn)用英語的能力。
3.情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣培養(yǎng)合作意識(shí)與創(chuàng)新精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.功能句: what happened to you ? i… 2.掌握了解詞匯:bump knee cut finger
學(xué)生分析
學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步掌握了過去時(shí)態(tài)的用法,并了解了動(dòng)詞過去式的規(guī)則變法,能進(jìn)行一般的問答。本模塊是對(duì)過去時(shí)態(tài)的鞏固延伸,用過去時(shí)談?wù)撌鹿始笆鹿试颉?/p>
設(shè)計(jì)理念
根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu),以及學(xué)生對(duì)自己親身經(jīng)歷的事情比較感興趣、或是身邊的發(fā)生的事情比較關(guān)心,我設(shè)計(jì)了游戲,表演課本劇,tpr等活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)時(shí)間: 1 leon 教學(xué)方法:game、performance、tpr
教學(xué)過程: step 1 warming up:
1、greeting
2、review some words: a.說過去式clean-cleaned happen-happened wash-washed play-played listen-listened go-went see-saw have-had fall over-fell over and match
step 2 lead in and new leon:
1、談話導(dǎo)入 t:hello,…what did you do last sunday? s:…
t: last sunday was my unlucky day.i went to qicheng park.i read an interesting book in the i didn’t walk i bumped my head on a it didn’t hurt.(teach”bump”詞組bump my head句子i bumped my head)
2、t指一生oh,look at…’s happened to you? s: i cut my finger.(引出問句板書)
3、分組讀問答句分排問答 what happened to you? i bumped my head.i cut my finger.4、tlook at the picture(課件)what happened to this girl? she hurt her knee.(teach”knee”,knee-see,tree,three,sweets…詞組句子she hurt her knee.手勢(shì)動(dòng)作hurt-hurt,總結(jié)三個(gè)特殊動(dòng)詞過去式)t假裝摔倒ohi fell over.i hurt my knee.讀句子 并板書
5、ti have a chant for at the , head, i bumped my head….(拍手chant,做動(dòng)作)
6、師生表演對(duì)話示范,再同桌對(duì)話 touch
swhat happened to you? t: i cut my finger.7、tif you bumped your head, where will you go? now let’s go to the hospital to see three unlucky happened to them? a listen and line down the 4 new words b listen and repeat c follow the teacher then read together d find the past tence e 分角色讀再4人小組表演
8、讀板書補(bǔ)充fell over, fell off the bike, hurt my nose…
9、t: look at the screen, what happened to this boy? s:he bumped his at your book, choose one to
3、小結(jié)
what have we learnt?(安全教育)
step
4、practice: activity book exercise 1,2
step
5、homework
a、copy the 4 new words b、copy the dialogue 板書設(shè)計(jì)
module 9 unit 2 i bumped my happened to you?
bumped my head
cut my finger
hurt my knee
集體備課教案修改意見篇四
用數(shù)學(xué)求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)(初稿)
年級(jí)組:二年級(jí) 備課人:武新梅
教學(xué)內(nèi)容:課本p23例4(1),p24例4(2),求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)。教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用加法解決生活中的簡單問題。
2、會(huì)分析“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的問題。
過程與方法:通過學(xué)生觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力,以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀:體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握“求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)”的應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn):理清應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,并能正確地解答。教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
師:自從開學(xué)之后,我校區(qū)掀起了“改陋習(xí),講衛(wèi)生”的熱潮。我們二年級(jí)也進(jìn)行了校園衛(wèi)生大評(píng)比,看,衛(wèi)生評(píng)比表已經(jīng)貼出來了。
評(píng)比表的下半部分被遮住了,你能根據(jù)表中的信息求出二(2)班得多少面紅旗?
二、自主探究
1、找一找表中有哪些信息?求二(2)班的多少面,需要什么信息?該怎樣列式?為什么用減法?借助小棒擺一擺。
2、你能計(jì)算出二(2)班得多少面紅旗嗎? 小組合作,利用圖中的信息,提出問題,進(jìn)行解決。二(2)班比二(1)班多得3面,二(1)班得12面。
三、交流展示
3、你能說出別的班得多少面紅旗嗎?
小組合作,利用圖中的信息,提出問題,進(jìn)行解決。(1)二(3)班比二(1)班少4面,二(3)班得多少面? … 學(xué)生交流,說一說為什么。
4、從評(píng)比表中你知道了什么?(哪個(gè)班得的多,哪個(gè)班得的少,……)
四、同步練習(xí)
1、做一做
(1)學(xué)生理解圖意。讓學(xué)生說說從圖上知道了什么,要求什么。(2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。
(3)讓學(xué)生說說自己是怎樣算的,為什么這樣算。
2、判斷,同桌討論,交流、反饋。
3、綜合練習(xí)學(xué)生獨(dú)立做題,對(duì)答案,同桌互改,反饋。
五、回顧梳理:今天利用以前學(xué)過的知識(shí),解決了關(guān)于比一個(gè)數(shù)多(或少)幾的實(shí)踐問題。在解決問題的過程中要弄清誰多誰少,再選擇正確的方法來解答。板書設(shè)計(jì):
課后反思:
集體備課教案修改意見篇五
教材:教科版四年級(jí)上冊(cè) 2014.12.5 內(nèi)容:《警惕大自然的報(bào)復(fù)》 教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
1、通過課文中所列舉的事例,使學(xué)生明白“誰破壞了生態(tài)平衡,誰就會(huì)愛到懲罰”的道理從而能自覺地保護(hù)自然環(huán)境。
2、舉例說一說什么是“食物鏈”,什么是“生態(tài)平衡
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字,能夠主動(dòng)積累詞語。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
情感目標(biāo):使學(xué)生明白“誰破壞了生態(tài)平衡,誰就會(huì)愛到懲罰”的道理從而能自覺地保護(hù)自然環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過具體事例體會(huì)“誰破壞了生態(tài)平衡,誰就受到懲罰”的道理。
2、能舉例說出什么是“食物鏈”,什么是“生態(tài)平衡”。
3、正確書寫本課13個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):通過具體事例體會(huì)“誰破壞了生態(tài)平衡,誰就受到懲罰”的道理。
教學(xué)流程;
第一課時(shí)
1、預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
讀通課文,了解課文內(nèi)容,查工具收理解不懂的詞語。查找有關(guān)沙塵暴的文字或圖片、影視資料。
2、閱讀指導(dǎo)。
本課語言簡單明了,易讀易懂,重點(diǎn)應(yīng)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性,并具有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),積極主動(dòng)地保護(hù)環(huán)境。充分體現(xiàn)自主、合作、探究的習(xí)方式。按“自主讀書知環(huán)保,合作交流環(huán)保,探究升華做環(huán)保,發(fā)出倡議喚環(huán)?!钡膶W(xué)習(xí)板塊進(jìn)行教學(xué)。
觀看資料,引出 課題。
播放“沙塵暴”有關(guān)影視資料或圖片資料。看后提問:看了這些資料,你想說些什么?引出課題“警惕大自然的報(bào)復(fù)”,板書課題。讓學(xué)生首先在思想上對(duì)“大自然的報(bào)復(fù)”有個(gè)較清楚的概念,喚起學(xué)生的內(nèi)心感受,讓他們帶著激情走入學(xué)習(xí)的課文的氛圍之中。
(2)自由讀書,自主思考。
給學(xué)生充足的讀書思考時(shí)間,要求學(xué)生結(jié)合所查資料讀通課文,邊讀邊做批注,讀明白內(nèi)容和不明白的問題都要做到心中有數(shù),以便小組合作學(xué)習(xí)時(shí)與他人交流。
(3)小組合作,交流探究。
①小組合作交流。組長主持,以課后的三個(gè)問題為重點(diǎn),解決本組成員在學(xué)習(xí)中的問題,如不能解決,做好記錄,以備在全班交流時(shí)提出探討。
②小組匯報(bào),全班交流。重點(diǎn)解決課后討論、說、練的三個(gè)問題,這是課文的閱讀重點(diǎn),然后再解決各小組提出的疑難問問,并結(jié)合學(xué)生匯報(bào)指導(dǎo)朗讀課文,理解重點(diǎn)句子的意思。
第二課時(shí)
一、積累內(nèi)化
(1)積累成語
自選成語,可引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出成語來填寫。
(2)仿照例子寫話
兔子吃草,它的生存取決于草原上草料的多少。
(),取決于()
二、遷移練習(xí)。
(1)認(rèn)讀生字。注意“肴”的讀音,“涸”的讀音,“裸”的讀音。
(2)指導(dǎo)書寫13個(gè)字。注意不要少“點(diǎn)”。
寫字時(shí)要注意結(jié)構(gòu),寫勻稱,不要太大。
三、實(shí)踐活動(dòng)
寫一份倡議書,呼吁大家保護(hù)環(huán)境,從我做起。
教材:教科版四年級(jí)上冊(cè) 2014.11.9 內(nèi)容:《哈爾威船長》 教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)哈爾威船長忠于職守、履行做人之道的優(yōu)秀品質(zhì)。從小培養(yǎng)學(xué)生處處為別人著想,對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)本課通過人物、語言、動(dòng)作、神態(tài)及場面描寫,突出人物的品質(zhì)與特點(diǎn)的寫法。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1、讀懂課文內(nèi)容,通過具體的對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài),體會(huì)哈爾威船長忠于職守、履行做人之道的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、讀東課文最后一段話,體會(huì)哈爾威船長偉大的人格魅力。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程;
一、導(dǎo)入:同學(xué)們,1870年3月17日夜晚,大海上夜色正濃,薄霧彌漫,有一艘美麗的輪船正航行在英輪海峽上,它叫諾曼底,才7歲,但裝貨能量有600噸,船長叫哈爾威。像這樣的英國船,晚上出航一般沒有什么可怕的,可今天,會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?同學(xué)們想知道嗎?現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)14課《哈爾威船長》
板書課題
二、初讀課文,整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子
2、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,標(biāo)出自然段,然后說一說這篇課文主要寫了一件什么事?
3、這篇課文是按照什么順序來寫的三、精讀課文
1、一個(gè)故事要有起因、經(jīng)過和結(jié)果,事情的起因是從幾到幾自然段呢?找一名同學(xué)來說一說。
2、在危險(xiǎn)來臨的時(shí)候,人們是怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽,生匯報(bào)
我們應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢?抓住重點(diǎn)詞語指導(dǎo)朗讀
(奔跑著、尖叫著、哭泣著、驚恐萬狀、一片混亂)
3、在關(guān)鍵時(shí)刻,在生命受到威脅的時(shí)候,哈爾威船長挺身而出,讓我們來看哈爾威船長的第一次語言描寫,找一名同學(xué)朗讀
同學(xué)們注意到了嗎?在描寫哈爾威船長的話語時(shí),用了一個(gè)什么詞?(吼)
這個(gè)詞能說明什么呢?在哈爾威船長的話語中,我們能看出什么呢?指導(dǎo)朗讀
4、當(dāng)救生艇被放下的時(shí)候,人們?cè)诮^望中看到了生的希望,都一窩蜂似的擁了上去,這時(shí)候,他們心中只想著自己怎樣逃命,誰又能想到為別人讓路呢?讓我們來看哈爾威船長的第二次語言描寫
找同學(xué)分角色朗讀
我們從這一段話中,你體會(huì)到了什么?
學(xué)生匯報(bào)
應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢?
就是這樣一位船長,面對(duì)驚慌失措的眾人,他鎮(zhèn)定自若,仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下命令,就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。
5、讓我們來看哈爾威船長的第三次語言描寫。
找生朗讀
此時(shí)此刻,你心里想的是什么?
生匯報(bào)
四、感情升華
是啊!船上一共有61個(gè)人,在生命的最后時(shí)刻,哈爾威船長想到的是一個(gè)見習(xí)水手,一個(gè)孩子,而惟獨(dú)沒有他自己。
時(shí)間過的真快呀!20分鐘轉(zhuǎn)眼就到了,諾曼底號(hào)輪船就這樣沉沒在茫茫大海中,而我們的船長怎么樣了呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀39——41自然段
在這三段之中,哪句話給你留下了深刻的印象,說說你的理由
哈爾威船長一生都要求自己忠于職守,履行做人之道,他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。你是怎樣理解這句話的?
這幾段,我們應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢?指導(dǎo)朗讀
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們起立,讓我們滿懷對(duì)哈爾威船長的崇敬之情,來齊讀這幾段,聽老師讀
39、40自然段,同學(xué)們齊讀41自然段。
五、拓展延伸
假如你現(xiàn)在是哈爾威船長,面隊(duì)獲救的船員和旅客,你想說點(diǎn)什么?
假如你現(xiàn)在是被救旅客中的一員,此時(shí)面對(duì)還在沉船上的哈爾威船長,你想說點(diǎn)什么?
你認(rèn)為哈爾威船長是一個(gè)怎樣的人?
六、結(jié)束語
今天,我們認(rèn)識(shí)了一位偉大的人,他就是哈爾威船長,愿哈爾威船長的精神在我們心中永存。
教材:教科版第七冊(cè) 2014.10.8 內(nèi)容:《來的智能汽車》
教學(xué)目標(biāo):
1、解未來汽車的特點(diǎn)和功能,理解“科技會(huì)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步,激發(fā)熱愛科技和學(xué)習(xí)科技的興趣。
2、正確、琉璃、有感情的朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)從整體到部分的說明方法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、來汽車的特點(diǎn)和功能。
2、體會(huì)未來智能汽車的特點(diǎn)和功能方面的一些專業(yè)術(shù)語。
教學(xué)過程:
一、引入:
師:同學(xué)們都旅行過,一定坐交通工具,那么在生活中你都坐過哪些交通工具?今天,我們來認(rèn)識(shí)一種新的交通工具第七課《未來的智能汽車》,齊讀課題,從課題的“未來”一詞,說明了什么?能說說你理解的智能汽車是什么樣的嗎?現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文去看一看。
二、初讀感知:
1、聽錄音讀課文,邊聽邊標(biāo)自然段。
2、學(xué)生自由讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
師過渡:未來的智能汽車主要的優(yōu)點(diǎn)還是在其內(nèi)部配置,舒適的內(nèi)部空間和高科技的汽車功能,那么課文中的哪幾段描寫了未來的智能汽車的優(yōu)點(diǎn)和功能呢?(4—8)段。
師過渡:到底未來的智能汽車是由哪幾個(gè)主要部分組成又又什么功能特點(diǎn)呢?同學(xué)們,不動(dòng)筆墨不讀書,同桌合作邊讀邊畫各個(gè)部分的功能特點(diǎn)吧。(生邊讀邊畫)
師過渡:未來的智能汽車是由幾部分組成?你從哪一段知道的?(生說)
師:像第四段這樣總的告訴我們未來的智能汽車是由計(jì)算機(jī)控制,包括四個(gè)部分,我們把這樣的寫法叫做總寫,也可以說是整體介紹。(板書:整體)
師:這樣一輛智能汽車它的每個(gè)部分到底有什么功能呢?請(qǐng)同學(xué)們喜歡哪個(gè)部分就匯報(bào)哪個(gè)部分。
1、按學(xué)生實(shí)際匯報(bào)的段落來學(xué)習(xí)。
2、生說哪段就讓他先讀一讀,再說說它的職能體現(xiàn)在哪?
師:像這樣一部分一部分的介紹,叫做分寫,也可以叫做部分描寫。(板書:部分)
師指著板書:這篇文章就是按照從整體到部分的說明順序來寫的。
三、學(xué)生實(shí)踐:
師:看到智能汽車這么好,這么多的優(yōu)點(diǎn),老師真忍不住想買一輛,假如你就是一名推銷員,你能用自己的語言介紹這輛車各部分的作用嗎?你想介紹哪個(gè)部分就介紹哪個(gè)部分。(學(xué)生考慮之后就會(huì)組織語言進(jìn)行匯報(bào))
四、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文
師:課文在向我們介紹智能汽車之前,它在整體上給人什么感覺呢?請(qǐng)學(xué)生默讀1—3段。
1、課件;他愜意的坐到座位上,安全帶自動(dòng)系在他身上。(指名讀,讀出舒服的感覺。理解“愜意”的意思)
2、課件:一路上,汽車好像長了腳和眼睛一樣,自動(dòng)躲開障礙物,轉(zhuǎn)彎,超車,洪剛則在座位上邊喝牛奶,邊欣賞著窗外美妙的景色。(指名讀,這又說明了什么)
3、課文還有哪段總寫了汽車?(最后一段)
師:齊讀最后一段,不久的將來,人們希望有什么樣的智能汽車呢?(板書:舒適、安全、快捷、方便)
五、回顧課文
師:指板書:象今天這篇文章沒有故事情節(jié),主要介紹說明一件事物的功能特點(diǎn)的文章就叫做說明文。
六、延伸
1、今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很有興趣,你能構(gòu)想一下你心目中未來的汽車是什么樣的嗎?
2、課件:欣賞未來的智能汽車的圖片。
七、總結(jié)
今天,借助未來的智能汽車一課,不僅讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了從整體到部分的說明順序,更使我們感到了科學(xué)技術(shù)在生活中無處不在,有夢(mèng)想就有的靈魂的翅膀,夢(mèng)想是實(shí)現(xiàn)科技發(fā)明創(chuàng)造的種子,希望同學(xué)們努力的學(xué)習(xí),讓它生根發(fā)芽吧!
集體備課教案修改意見篇六
集體備課教案 9《影子》
(一)猜謎語導(dǎo)入新課
1.今天我們來進(jìn)行拆謎語比賽,看哪位同學(xué)猜得又快又對(duì)。
頭上紅冠不用裁,滿身雪白走將來。平生不敢輕語言,一叫千門萬戶開。耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯。
腦袋聰明,手腳靈巧,喜歡爬樹,最愛吃桃。
花冠頭上戴,錦袍披身上,尾巴像扇子,展開很漂亮。2.這么多小動(dòng)物聚集在一起,誰能猜出它們要干什么? 出示課題:比尾巴,齊讀課題。
(二)檢查預(yù)習(xí)情況
1.出示帶拼音生字,全班拼讀,強(qiáng)調(diào):
把(部首:提手旁,帶有提手旁的字和手的動(dòng)作有關(guān))猴(部首:反犬旁,帶有反犬旁的字和動(dòng)物有關(guān))鴨(部首是鳥字旁)
松(部首是木字旁,和植物有關(guān))公(部首是八字頭)
2、檢查詞語
出示詞語,小手拍拍齊讀詞語。
(三)學(xué)習(xí)課文
1、范讀課文,學(xué)生邊聽邊想:有哪些動(dòng)物參加比賽?
2、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)
(1)教師一句一句教讀,每一個(gè)句子后面有一個(gè)像尾巴一樣的符號(hào),叫問號(hào)。讀時(shí)聲音上揚(yáng)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
(1)誰的尾巴怎么樣,引出第二小節(jié),教讀。(2)師生配讀(一問一答)
(3)生生配讀(1、2組對(duì)
3、4組)(同桌互讀)
4、學(xué)習(xí)第三節(jié)
(1)教師一句一句教讀。(2)指導(dǎo)學(xué)生讀好問句 5學(xué)習(xí)第四小節(jié)
(1)誰的尾巴怎么樣,引出第二小節(jié),教讀(2)師生配讀(一問一答)(3)男女同學(xué)配讀,同桌互讀
6、指導(dǎo)背誦
7、總結(jié)全文
集體備課教案修改意見篇七
集體備課教案
時(shí)間 主備人 輔備人
月 日 左美萍
執(zhí)教人 課件制作
左美萍
多媒體課件
補(bǔ)充建議
六年級(jí)全體語文老師
教學(xué)內(nèi)容 13 只有一個(gè)地球
1.認(rèn)識(shí)本課的生字。
2.有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
3.理解含義深刻的句子,體會(huì)作者所要表達(dá) 的思想感情,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
重點(diǎn)
把握課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字詞。
理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境
難點(diǎn)的情感。
1.自讀課文,想想課文寫了關(guān)于地球的哪幾 個(gè)方面的內(nèi)容。
(地球的渺小、自然資源有限、目前人類無 法移居)
教學(xué)過程
2.記得遨游太空的宇航員發(fā)出感嘆: “我們
這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了?!?/p>
以往往過分注
武俊霞:感情朗讀,感受精心保護(hù)地球是每個(gè)地球人責(zé)任。說明文一般不如記敘文生動(dòng),所
聽到這些,你有什么疑問?
3.用自己喜歡的方式讀課文,找出寫地球可
重課文的分析。本篇課文例舉了三項(xiàng)保護(hù)地球的事例,可以讓學(xué)生深深地
愛和容易破碎的句子讀讀。
感悟到“地球的 資源是有限的,地球的活動(dòng)范
8 同桌交流、討論,引導(dǎo)學(xué)生明白課文內(nèi)容。
重點(diǎn)練習(xí),品讀感悟
圍很小,地球被
破壞沒有其它
星球可去”。因
此,是一篇對(duì)學(xué)
1.讓學(xué)生感悟到地球美麗壯觀,和藹可親。
(1)首先讓學(xué)生找到能表現(xiàn)出地球可愛的句
生進(jìn)行環(huán)保教
育的好文章。
李東平:那么怎 樣讓學(xué)生感悟
子,自己讀一讀,然后教師引導(dǎo)──在茫茫
地球急需人類 保護(hù)呢?我引
點(diǎn)詞,通過有感的宇宙中,出現(xiàn)了一個(gè)裹著水藍(lán)色的 “沙衣” 導(dǎo)學(xué)生抓住重的晶瑩透亮的地球,讓學(xué)生感受到地球是那 么美麗,那么親切,讓學(xué)生把地球的美讀出
來。接著讓學(xué)生再深入理解“地球”這位人
情的朗讀來體 會(huì),激發(fā)學(xué)生對(duì) 愛護(hù)地球之情。從而懂得:我們 要精心地保護(hù) 地球,保護(hù)地球 的生態(tài)環(huán)境。
類的母親,這個(gè)生命的搖籃的比喻意義。文
中把地球比作母親,說明地球給人類生命,把地球比作搖籃,說明地球哺育我們成長。這樣,學(xué)生再讀地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那么美麗壯觀,和藹可親時(shí),就能對(duì)地球母親的喜愛之情融入自己的朗讀中。(邊讀邊想象地球的樣子)(2)讓學(xué)生感悟地球是渺小的。
張麗霞:合作學(xué)習(xí)能為學(xué)生創(chuàng)造更多的參與學(xué)習(xí)以及表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。就我們班級(jí)現(xiàn)狀 : 有五十多人 , 在開展學(xué)習(xí)過程
中 , 老師提出一個(gè)問題 , 舉手者
中只要有一人發(fā)表高見 , 其他人則無露臉的機(jī)會(huì)。開展合作
(3)教師先演示──地球在太陽系中運(yùn)行的情況,讓學(xué)生只覺地球的渺小,接著讓學(xué)生找出地球渺小的數(shù)據(jù)和有關(guān)的比喻,理解人
類
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)鞏固
1 同學(xué)們匯報(bào)所收集的我國資源和環(huán)境狀況的資料。
(二)、學(xué)習(xí)”目前人類無法移居” 感悟
學(xué)習(xí), 可化整為零為不同層次的學(xué)生提供參與和交流的機(jī)會(huì)。能搭起展示才華的舞臺(tái) , 使學(xué)生感到有被人尊重的愉悅機(jī)會(huì)。
單秀玲:但也有著不完善的地方,比如時(shí)間的分配,小組時(shí)間的不均衡,小組成員能力水平的差異等等,決定了我今后將會(huì)更加努力去探索、完善。高繼娥:能較好地利用多媒體輔助教學(xué)突破重難點(diǎn),如:讓學(xué)生體會(huì)地球的可愛時(shí),在學(xué)生讀了句子有了理性的認(rèn)識(shí)后,再輔以課件演示,就更加形象地展示了地球的可愛、美麗,使學(xué)生對(duì)地球媽媽的感性認(rèn)識(shí)更加豐富生動(dòng),這時(shí)再次讀文,理解和朗讀就非常到位了。
“只有一個(gè)地球”。
(1)讓學(xué)生自由讀文,你明白了什么?
(2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解 “枯竭” 一詞的意思。
教學(xué)過程
討論:我們不能移居到別的星球上去嗎?鼓 勵(lì)學(xué)生暢所欲言,各抒己見。(理解重點(diǎn)詞 語“至少”,體會(huì)文章用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。再理解
重點(diǎn)段落)
2.請(qǐng)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,交流討論,為
了保護(hù)地球,保護(hù)我們美麗的家園,我們應(yīng)
該做些什么。在交流討論的過程中,相互啟
迪,碰撞出創(chuàng)新的火花。
3 同桌討論,設(shè)計(jì)一條宣傳環(huán)保的公益廣告,然后全班交流。
4 畫一幅環(huán)保宣傳畫和寫一篇讀后感。
13.只有一個(gè)地球
板書設(shè)計(jì)
自然資源類別 具體特點(diǎn) 人類破壞行為 造成后果
左美萍:本文以“只有一個(gè)地球” 為題,采用科學(xué)小品文(文藝性說明文)的形式,從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí),闡明了人類的生存 “只有一個(gè)地球” 的事實(shí),呼吁人類應(yīng)該珍惜資源,保護(hù)地球。課文采
用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法,科學(xué)
地介紹了地球的多方面知識(shí),有力地說明了
“只有一個(gè)地球”的事實(shí)。用詞嚴(yán)謹(jǐn),表達(dá)
教學(xué)反思
生動(dòng),是本文語言的主要特點(diǎn)。同時(shí),課文多處采用比喻、擬人等手法,體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動(dòng)形象性。全文融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體,在介紹科學(xué)知識(shí)的同時(shí),又能激發(fā)讀者的情感,啟迪讀者的思想。李東平:教學(xué)本課要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,了解地球的有關(guān)知識(shí),懂得人類的生存“只有一個(gè)地球”;還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“聯(lián)系實(shí)
際,深入思考” 的方法,加深對(duì)課文的理解,激發(fā)學(xué)生珍惜資源,保護(hù)地球的情感;引導(dǎo)
學(xué)生在閱讀中體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確,領(lǐng)悟文
章的說明方法。本課教學(xué)的重點(diǎn)是明白人類的生存“只有一個(gè)地球”,懂得要珍惜資源、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。難點(diǎn)是通過聯(lián)系實(shí)際
思考問題,加深對(duì)課文的理解,并將保護(hù)地
球的意識(shí)付諸行動(dòng)。教師在課堂上創(chuàng)造一種
適宜的“對(duì)話”環(huán)境,或是情感誘導(dǎo),或是
方法指點(diǎn),或是激勵(lì)肯定,努力促成 “對(duì)話”的不斷生發(fā)與深入,使學(xué)生有感而發(fā),有情
可抒。