“方”即方子、方法?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前，即為“方案”。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。
集體備課活動(dòng)方案體會(huì)篇一
教研活動(dòng)的方案
為進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)小學(xué)教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，切實(shí)為廣大教師搭建研討、交流的平臺(tái)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，決定在全鎮(zhèn)小 學(xué)開展“周末教研課堂”活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)作如下安排：
一、活動(dòng)形式
按學(xué)段，學(xué)科利用多媒體展示下周講的內(nèi)容，教學(xué)方法?；ハ喙?通，研討,集體備課。
二、活動(dòng)目的其活動(dòng)目的是在促進(jìn)教師整體把握教材，突出教學(xué)重、難點(diǎn)，使課堂教學(xué)目標(biāo)得到有效落實(shí)，從而達(dá)到提高教師專業(yè)技能，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效益之目的。
三、工作思路
“周末集體備課活動(dòng)”中，不同教師的教學(xué)理念，對(duì)教材不同角 度的解讀，對(duì)不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法的選擇在辯課活動(dòng)中得到碰撞，交流，反思、吸納、提升，教師們的教學(xué)水平在這個(gè)過(guò)程中會(huì)得到不同程度的發(fā)展。
四、活動(dòng)時(shí)間
每周周六上午（10：30~13:30）
五、參與學(xué)科
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，漢語(yǔ)三門學(xué)科
六、參加范圍 全鎮(zhèn)小學(xué)教師
七、活動(dòng)程序
1、主講人準(zhǔn)備初稿
主講人準(zhǔn)備下周講的課里面選擇一個(gè)內(nèi)容準(zhǔn)備初稿，有教研組長(zhǎng)審批，按教案準(zhǔn)備ppt,用說(shuō)課的方式進(jìn)行講課。
2、設(shè)計(jì)教案
參與教師根據(jù)提供的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，并于規(guī)定時(shí)間內(nèi)將教學(xué)設(shè)計(jì)（注：教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖）。
3、教學(xué)研討。
聽課后，組織老師們討論教學(xué)過(guò)程，是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動(dòng)的研究，是一個(gè)共同參與、共同構(gòu)建的過(guò)程。鼓勵(lì)參與者主動(dòng)通過(guò)自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設(shè)想、新的思路。
4、定稿
主講人把討論中存在的問(wèn)題整改后，把電子定稿（教案，ppt）提供給教研室，教研室負(fù)責(zé)把定稿傳給學(xué)校教務(wù)處，教務(wù)主任存好電子稿和ppt，下個(gè)學(xué)期可以利用。
八、機(jī)構(gòu)設(shè)置
1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組
2、組 長(zhǎng)：王玉杰
3、副組長(zhǎng)：楊波、胡尼且木、龐娟霞、曹妮。
九、活動(dòng)安排
1年級(jí)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文單獨(dú)兩個(gè)組，參加人員全鎮(zhèn)一年級(jí)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文老師。2-6年級(jí)語(yǔ)文中心小學(xué)按實(shí)際情況分組。村級(jí)小學(xué)2年級(jí)單獨(dú)一個(gè)組，村級(jí)小學(xué)3-6年級(jí)漢語(yǔ)一個(gè)組，2-3年級(jí)數(shù)學(xué)中心小學(xué) 和村級(jí)小學(xué)一個(gè)組，4-6年級(jí)數(shù)學(xué)村級(jí)小學(xué)和中心小學(xué)一個(gè)組。
集體備課活動(dòng)方案體會(huì)篇二
洪泉小學(xué)集體備課活動(dòng)方案
本學(xué)期我校下設(shè)六所村小，三所完全村小，三所不完全村小。針對(duì)我?，F(xiàn)狀及課改開展情況，為了適應(yīng)課程改革的需要，以新課程理念為指導(dǎo)，決定利用微信平臺(tái)，探索網(wǎng)絡(luò)教研方式，本學(xué)期期初我們將嘗試以微信群為平臺(tái)進(jìn)行集體備課。以此加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過(guò)程，從而提高教師的專業(yè)素質(zhì)和理論水平。一、集體備課的主題
以課改示范校為依托，以校本研修基地為契機(jī)，為了進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)改革目標(biāo)，提升教師教學(xué)能力，圍繞我校導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用，確定我校的校本研修主題為“導(dǎo)思樂(lè)學(xué)、學(xué)以致用”，旨在以教師為主導(dǎo)的前提下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二、組織建設(shè) 組 長(zhǎng)：孫海濤
組 員：趙玉華 崔 勇 趙寒月 三、集體備課時(shí)間 8月17日
四、集體備課的程序
1.個(gè)人初備。學(xué)期初，根據(jù)我?！皩?dǎo)思樂(lè)學(xué)、學(xué)以致用”這一主題，由各年級(jí)主任確定本年組的主備人、備課內(nèi)容、記錄員等。組內(nèi)成員明確內(nèi)容和分工后，即開展個(gè)人初備：老師自己先研讀教材課標(biāo)，明確重難點(diǎn)，考慮教法、學(xué)法，安排教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測(cè)等。并形成書面資料，書面材料可以是手寫稿，也可以是電子稿，便于集體備課時(shí)拍照上傳或者直接上傳。
2.集體備課。在個(gè)人充分備課的基礎(chǔ)上按照預(yù)定的時(shí)間召開微信集體備課交流活動(dòng)。由主備人通過(guò)本組的微信群對(duì)本次備課內(nèi)容作簡(jiǎn)要的教材分析，然后將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)逐步進(jìn)行闡述，期間同組教師根據(jù)主備人的教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合自己的分工可以隨時(shí)提出建議，相互補(bǔ)充，其他教師也可以隨機(jī)進(jìn)行交流，年級(jí)主任在交流的過(guò)程中要掌握節(jié)奏實(shí)時(shí)調(diào)整，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。全組討論結(jié)束后，由主備人根據(jù)大家給的建議進(jìn)一步修改教案。
3.集體上課。本組教師根據(jù)集體備課后二次修定的教案，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格、班級(jí)實(shí)際，馬上進(jìn)行課堂教學(xué)。課后執(zhí)教者先進(jìn)行教學(xué)反思，然后根據(jù)上完課后的效果對(duì)教案再次進(jìn)行修訂。根據(jù)本班學(xué)情，對(duì)原備教案進(jìn)行刪減調(diào)整，備出更加科學(xué)的、適合自己的、適合學(xué)生的教法和學(xué)法，形成個(gè)案。
4.反思提升。為了免去交通上的不便和節(jié)省時(shí)間，備課組利用微信群組織教師繼續(xù)交流、反饋教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行探討，并提出改進(jìn)措施。在交流反饋的基礎(chǔ)上，各位
2 教師要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫教后反思，分析成與敗，總結(jié)得與失。然后將修改后的教案和反思在本組微信內(nèi)交流。五、集體備課的要求
1.主備人
（1）主備人要在新的教育理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真閱讀課標(biāo)、教材，搞清所備內(nèi)容在教材體系中的地位，即縱向、橫向聯(lián)系：縱向是給什么內(nèi)容作鋪墊的，橫向與哪些內(nèi)容有聯(lián)系。
（2）準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重重點(diǎn)的突破和難點(diǎn)的分化。
（3）提出教學(xué)目標(biāo)。編制的教案要從三個(gè)方面體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，即：知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。
（4）備教法和學(xué)法。教師采取的教法必須有效，學(xué)生的學(xué)法要可行，如小組學(xué)習(xí)法、展示方案、探究法等要符合實(shí)際。
（5）備教具。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，尋找或自制教具、學(xué)具；搜尋、設(shè)計(jì)制作多媒體課件。
（6）教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。注重教學(xué)理念的貫穿，教學(xué)策略的落實(shí)。如新的教育觀、教師觀、學(xué)生觀的體現(xiàn)，行之有效的教育方法的使用，教學(xué)重點(diǎn)的突出、時(shí)間的分配，學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)的分層設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等，教具、多媒體課件使用的時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等等，都必須考慮周全。
2.參備人
對(duì)參備人的要求也很高，參備人不能只當(dāng)聽眾，坐享其成，3 參備人除了要認(rèn)真履行好主備人的職責(zé)外，還必須做到：
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，通讀教材，了解全冊(cè)教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)，做到宏觀上把握全冊(cè)教材，微觀上重點(diǎn)吃透所分配的任務(wù)部分。
（2）議課時(shí)，參備人要以積極的態(tài)度參與，認(rèn)真研究主備人的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，質(zhì)詢主備人的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路，列出補(bǔ)充和修改意見，所提建議盡量要有相關(guān)的理論支撐。
六、集體備課基本原則
為了使集體備課收到較好的效果，活動(dòng)的開展要遵循以下基本原則 ：
1.超前性。分配備課任務(wù)要有超前性，年級(jí)主任要提前一個(gè)月將備課任務(wù)分配下去。中心發(fā)言人將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)提前一周通過(guò)微信群發(fā)放到教師手中，便于教師早做準(zhǔn)備，收集資料，鉆研課標(biāo)和教材。
2.合作性。同年組教師要加強(qiáng)合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，暢所欲言，做到集思廣益。
3.實(shí)效性?；顒?dòng)開展務(wù)求從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，尤其是要針對(duì)教師比較困惑的問(wèn)題開展，讓備課真正為上課服務(wù)。務(wù)求真實(shí)有效，接地氣，貼近教師，貼近高效課堂。
4.創(chuàng)新性。要解放思想，用新課程理念來(lái)指導(dǎo)備課，摒棄落后的教學(xué)思想、方法、手段，探索既符合教改精神又適應(yīng)班級(jí)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式。
5.研究性。參與集體備課的教師要把參與集體備課當(dāng)作是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參與、主動(dòng)研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。每位教師都要成為研究型教師，整個(gè)教師隊(duì)伍成為研究型教師群體。
6.針對(duì)性。每次集體備課都要確定主題內(nèi)容，作有針對(duì)性的研討，以免流于形式。
2018年8月13日
集體備課活動(dòng)方案體會(huì)篇三
長(zhǎng)春嶺鎮(zhèn)第一中心小學(xué)集體備課方案
新學(xué)期伊始，在新一輪的課程改革實(shí)施中，為把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn)，我們?cè)谡n程改革的同時(shí)也在實(shí)施集體備課。集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課教研活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流、合作、研究的氣氛。為把我校集體備課工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)將集體備課工作計(jì)劃制定如下：
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，以新課改的理念為核心內(nèi)容，以教師的專業(yè)為向?qū)В孕１九嘤?xùn)為基本形式，引導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，造就一支樹立新理念，形成新能力，掌握新方法，達(dá)到新境界的教師隊(duì)伍，推動(dòng)我鎮(zhèn)新課程改革的有效實(shí)施。
二、實(shí)施程序
集體備課包括三個(gè)基本環(huán)節(jié)： 個(gè)人初備——研討交流——修正教案
（一）個(gè)人初備
備課前教導(dǎo)處提前下發(fā)備課內(nèi)容。教師在個(gè)人初備時(shí)，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，設(shè)計(jì)備課提綱。
（二）研討交流
研討時(shí)，發(fā)言要踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
（三）修正教案 根據(jù)集體研討，修正自己的教案，變成自己的教學(xué)方法。
三、集體備課時(shí)間：
本學(xué)期備課共四次，2月22日、3月31日、4月28日、5月26日。
領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)：高凌云（校長(zhǎng)）、領(lǐng)導(dǎo)組副組長(zhǎng)：于金波(副校長(zhǎng)）、組員：楊紅玲（教導(dǎo)主任）、趙秋杰（教導(dǎo)主任）具體安排為： 低年組組長(zhǎng)：鄒蘭英 中年組組長(zhǎng)：王艷麗 高年組組長(zhǎng)：霍大紅 音體美組組長(zhǎng)：朱玉峰 思科英組組長(zhǎng)：宋陽(yáng)。
五、實(shí)施保障
1、中心校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視。必須保證全員參加，無(wú)極特殊理由不允許缺席一人。
2、明確職責(zé)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，由中心校校長(zhǎng)統(tǒng)一把關(guān)。
3、各校要把這項(xiàng)工作納入學(xué)校工作重點(diǎn)，落實(shí)到實(shí)處，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，腳踏實(shí)地、立竿見影。
長(zhǎng)春嶺鎮(zhèn)第一中心小學(xué) 教導(dǎo)處
2017年2月
