總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
園林植物實訓教學工作總結 園林花卉學實訓總結篇一
課程代碼(0303401)學分數(shù)： 1（理論教學學時： 0 課內實訓學時： 28）
首次制訂，制訂人： 陳煒林，制訂日期： 2008.5
一、課程的性質與任務
《園林植物栽培與養(yǎng)護實訓》是園林專業(yè)的實踐課之一，是培養(yǎng)學生的園林苗木繁殖、移栽定植、養(yǎng)護管理的基本操作能力與技術的實踐課程。
通過本課程的學習，使學生能夠更加了解樹木生長發(fā)育規(guī)律的大小周期，掌握樹木從苗木培育、移栽定植及其養(yǎng)護管理的主要栽培環(huán)節(jié)和技術要領，學會分析樹木生長發(fā)育中的各種主要矛盾，并提出解決的途徑與方法，具備組織和實施現(xiàn)場操作的能力。
二、課程教學目標 (一)知識目標
1.了解掌握園林植物生長發(fā)育的基本規(guī)律，年周期和生命周期。 2.掌握苗木的培育、移栽定植和養(yǎng)護管理的一般技術。(二)能力目標
1.掌握常見園林植物的整形修剪技術。 2.掌握常見園林植物的栽培養(yǎng)護管理技術。3.掌握大樹移植技術。4.掌握古樹名木的養(yǎng)護技術。(三)德育目標
1.培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德、團隊協(xié)作精神。 2.培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習、工作態(tài)度及吃苦耐勞精神 三、教學內容及要求(一)參觀實踐及操作 1.教學內容
通過實踐基地的參觀實習及操作，掌握常見園林植物的栽培與養(yǎng)護管理技術 2.教學要求 掌握園林植物生長發(fā)育的基本規(guī)律，年周期和生命周期；苗木的培育、移栽定植和養(yǎng)護管理的一般技術；大樹移植技術；常見園林植物的整形修剪技術；常見園林植物的栽培養(yǎng)護管理技術。
四、課時分配
本次實習的課時占1周的實訓教學時間。五、說明
本大綱適用于園林工程技術專業(yè)三年制高職班。
附注 執(zhí)筆人:陳煒林
園林植物實訓教學工作總結 園林花卉學實訓總結篇二
《園林制圖》實踐教學大綱
園林教研室
徐碩
一、實踐名稱：點、線的投影實訓
1、目的任務：
（1）能準確說出特殊位置點的種類；（2）能準確說出特殊位置直線的種類；（3）能做出點、線的三面投影
2、實踐內容：
做習題冊20、21頁，22頁
3、儀器設備：
習題冊，鉛筆，橡皮，三角板，圓規(guī)
4、參考學時：2學時
二、面的投影實訓
1、目的任務：
（1）能準確說出特殊位置平面的種類；（2）能做出平面的三面投影
2、實踐內容：
做習題冊23頁，24頁
3、儀器設備：
習題冊，鉛筆，橡皮，三角板，圓規(guī)
4、參考學時：2學時
三、直線與平面和平面與平面的相對位置實訓
1、目的任務：
（1）能準確說出兩直線的相對位置；（2）能準確說出兩平面的相對位置（3）能做出兩直線、兩平面的三面投影
2、實踐內容：
練習畫出直線與平面和平面與平面的相對位置的三面投影
3、儀器設備：
習題冊，鉛筆，橡皮，三角板，圓規(guī)
4、參考學時：2學時
四、立體投影實訓
1、目的任務：
（1）能準確說出幾何體的名稱；（2）能做出幾何體的三面投影
2、實踐內容：
做習題冊25頁
3、儀器設備：
習題冊，鉛筆，橡皮，三角板，圓規(guī)
4、參考學時：2學時
五、立體投影實訓
1、目的任務：
（1）能準確說出幾何體的名稱；（2）能做出幾何體的三面投影
2、實踐內容：
做習題冊26頁
3、儀器設備：
習題冊，鉛筆，橡皮，三角板，圓規(guī)
4、參考學時：2學時
六、組合體的投影實訓
1、目的任務：
（1）能準確說出組合體形狀；（2）能做出組合體的三面投影
2、實踐內容：
做習題冊
27、28、29頁
3、儀器設備：
習題冊，鉛筆，橡皮，三角板，圓規(guī)
4、參考學時：2學時
七、組合體的投影實訓
1、目的任務：
（1）能準確說出組合體形狀；（2）能做出組合體的三面投影
2、實踐內容：
做習題冊30、32、33頁
3、儀器設備：
習題冊，鉛筆，橡皮，三角板，圓規(guī)
4、參考學時：2學時
八、軸測投影實訓
1、目的任務：
（1）能說出軸測投影分類和特點；（2）能做出軸測投影
2、實踐內容：
做習題冊
37、38、39頁
3、儀器設備：
習題冊，鉛筆，橡皮，三角板，圓規(guī)
4、參考學時：2學時
九、線面體的中心投影（透視）實訓
1、目的任務：
（1）能說出線面體的透視規(guī)律；（2）能做出線面體的中心投影
2、實踐內容：
做習題冊
46、47、48頁
3、儀器設備：
習題冊，鉛筆，橡皮，三角板，圓規(guī)
4、參考學時：2學時
十、園林設計圖實訓
1、目的任務：
（1）了解園林制圖的基本知識；（2）能做出園林設計平面圖
2、實踐內容：
做習題冊
54、55、56頁
3、儀器設備：習題冊，鉛筆，橡皮，三角板，圓規(guī)
4、參考學時：2學時
園林植物實訓教學工作總結 園林花卉學實訓總結篇三
《園林植物造型技術》
實
驗
實
訓
指
導
書
2011年3月
實訓一 基本造型修剪方法訓練
一、目的要求
通過實際操作了解造型修剪的意義。掌握植物造型截、疏、傷、變、放的一般方法。
二、材料及用具
枝剪、大平剪、手鋸、電動鋸、各種植物若干等。
三、實訓內容
1、教師現(xiàn)場演示截、疏、傷、變、放各種修剪技術的要點。
2、在老師指導下選擇有代表性的植物修剪對象。
3、學生獨立進行截、疏、傷、變、放各種修剪技術的操作練習。
4、學習剪枝剪、整枝大剪刀等園林植物造型常用工具的正確使用和保養(yǎng)。
四、考核要求
從實際操作效果及實訓報告兩個方面進行綜合考核。
1、每位學生完成一定次數(shù)的截、疏、傷、變、放修剪操作的實際訓練。
2、完成對截、疏、傷、變、放修剪操作的體會報告。
實訓二 球形獨干造型
一、目的要求
通過動手操作，掌握觀葉園林植物簡單幾何獨干造型的基本方法和技能。
二、材料及工具
1、植物材料：達到一定規(guī)格的圓柏（根據實際情況選擇植物種類）若干株。
2、用具：剪枝剪、整枝大剪刀等。
三、實訓內容
1、造型準備：仔細觀察樹體情況，根據樹高、冠幅及其生長狀況，確定獨干造型的球體直徑及保留主干的高度。
2、截頂、定干：消除樹體上的病蟲枝、枯枝，在低于預定造型高度約5 cm處截斷頂枝，剪去樹冠預定球形直徑下部主干上的部分側枝。
3、造型修剪：按預定的球形直徑以樹干為中心，沿圓周方向先剪出一條水平帶，再從樹冠頂部向兩側沿圓周剪出一條中心帶，然后以這兩條帶為引導修剪樹冠的其他部分，最后修剪出一個圓球形的樹冠。再將球形樹冠下面主干上的側枝全部剪除。
4、檢查：修剪之后對整個造型再仔細觀察，可以在球形樹冠中心部位的主干上系一條繩子，以球形直徑的半徑為長度，拉直對球形樹冠的各個部位進行檢查，看是否存在問題，并進行補償修剪。
5、剪口的保護：造型修剪時如果有較大的剪口或者出現(xiàn)傷口，要涂抹傷口保護劑。
6、整理：修剪完畢，收好工具，清理現(xiàn)場。
四、考核要求
從實際操作效果及實訓報告兩個方面進行綜合考核。
1、在造型操作中，檢查其造型的方法步驟是否正確，修剪的方法和程序是否得當，最終的造型是否符合規(guī)格和要求。
2、將實際操作的獨干造型的方法步驟做以記錄，總結分析在整個造型過程中存在的問題，提出改進措施和建議以提高實踐的技能和技巧。
實訓三 組合造型
一、目的要求
通過實訓使學生了解采用群植法進行組合造型的基本要求，明確組合造型的方法步驟，掌握造型技術要領。
二、材料及用具
枝剪、大平剪、手鋸、電動鋸、各種植物若干。
三、實訓內容
1、了解造型地的環(huán)境情況和設計要求，畫好設計圖。
2、嚴格按照比例進行定點放線。
3、栽種植物，并做好日常養(yǎng)護管理。
四、考核要求
從實際操作效果及實訓報告兩個方面進行綜合考核。
1、以實訓小組為單位組織實訓，每小組上交一份設計圖，圖上需注明組員、命題、立意。
2、根據定點放線的準確性，植物種植的密度、均勻度，修剪技法的應用，造型效果等進行考核打分。
3、完成操作的體會報告1份。
實訓四 幾何圖案造型
一、目的要求
通過實訓，使學生了解幾何圖案造型技藝的基本要求，明確造型的方法步驟，掌握造型技術要領。
二、材料及用具
枝剪、大平剪、手鋸、電動鋸、各種植物若干。
三、實訓內容
1、造型前對上盆植物進行輕度修剪，仔細觀察并設計幾何圖案的長、寬、高。
2、修剪幾何體表面，仔細檢查是否達到設計要求。
四、考核要求
從實際操作效果及實訓報告兩個方面進行綜合考核。
1、根據設計的合理性，修剪技法的運用和造型效果等進行考核打分。
2、完成操作的體會報告1份。
實訓五 花灌木修剪造型
一、目的要求
通過實習，使學生學會園林花灌木的修剪造型方法。
二、材料及用具
1、材料：紫薇、月季或蠟梅等花灌木的幼齡、成齡植株。
2、工具：修枝剪、修枝鋸。
三、實訓內容
1、教師根據實際條件選擇并準備好無干開心形、叢狀形、無主干分層形等植物待造型材料，為學生操作備用。
2、教師先進行操作示范，使同學明確技術要點和方法步驟；然后學生分組練習，教師輔導。
3、學生要全面仔細觀察所需修剪造型的植株，了解樹體枝芽特性、生長情況、樹形特點，做到心中有數(shù)。
4、結合樹種特性和樹體實際生長情況選擇最佳觀賞樹形，小組討論制定出修剪方案。
5、根據已定修剪方案，按照順序依次修剪。原則是先選定修剪骨干枝，再處理其他輔養(yǎng)枝。短截骨干枝的延長枝和有發(fā)展空間的枝條，疏除枯死枝、病蟲枝、密生枝、重疊枝、交叉枝、競爭枝，回縮過長枝和過強枝以及靠近地面的拖地枝?；乜s修剪時，先處理大枝，再處理中枝，最后處理小枝。
6、剪完以后檢查一遍，看是否有漏剪、錯剪的地方。及時進行補剪或糾正。修剪完畢，清理現(xiàn)場。
四、考核要求
從實際操作效果及實訓報告兩個方面進行綜合考核。
1、花灌木修剪造型實際訓練效果。
2、書寫花灌木修剪造型操作的體會報告。
實訓六 造型植物參觀
一、目的要求
通過城市綠地參觀、考察造型植物，體會不同植物造型的形式、觀賞特點，臨摹造型植物的設計形式，掌握本地區(qū)園林植物造型設計的一般方法。
二、材料及用具
鉛筆、畫紙、畫板等。
三、實訓內容
1、由指導老師事前選擇有代表性的苗圃或城市綠地。
2、組織學生現(xiàn)場參觀、考察，講解植物造型的特點。
3、學生臨摹造型植物的設計形式。
四、考核要求
從實際操作效果及實訓報告兩個方面進行綜合考核。
1、學生完成造型植物的設計形式的臨摹。
2、完成考察報告。
實訓七 造型植物的養(yǎng)護
一、目的要求
通過實際操作了解造型園林樹木養(yǎng)護修剪的意義。掌握養(yǎng)護修剪的一般方法。
二、材料及用具
枝剪、手鋸、電工刀、傷口涂補劑等。
三、實訓內容
1、疏枝：疏除枯枝、病蟲枝，過密枝，并疏除開敗的殘花。
2、短截：短剪徒長枝、伸出冠外影響造型的枝條。
3、回縮：重剪下垂枝、衰老枝。
4、變向：對造型遭到損壞的樹木，采取撐、拉、壓、墜、別枝、蟠扎等措施，結合其他修剪，恢復樹體造型
5、刮樹皮：在秋冬季對有傷口和粗糙反卷的老樹皮用刀刮平，并用傷口涂補劑涂平。
6、修枝后的大傷口也應涂抹傷口涂補劑。修剪后的枝葉應及時清除。
四、考核要求
從實際操作效果及實訓報告兩個方面進行綜合考核。
1、實際操作過程與效果。
2、實訓報告1份。
園林植物實訓教學工作總結 園林花卉學實訓總結篇四
園林植物配臵與造景
實訓報告
學號：0503110113 姓名：簡祥
指導老師：鐘春玉、江寶月
實訓地點：福州華僑公園、海潤小區(qū)、蒼山萬達廣場
實訓時間：20
12、12、4早上—20
12、12、4傍晚
實訓目的：通過這次園林植物造景實習，己平時設計與實際景觀之間差異有所了解，學習的同時解決理論學習中的問題，發(fā)現(xiàn)設計中存在的不足，過分析提出較為合理的解決方案，借鑒同時避免今后設計中犯相似的錯誤。接下來將從福州華僑公園、海潤小區(qū)、蒼山萬達廣場實際景觀出發(fā)，結合園林植物造景的理論基礎，從園林植物造景的基本形式、園林道路和廣場的植物造景、以及園林水體的植物造景這幾個方面進行匯報。正文：
一、福州華僑公園
廣場植物造景，不僅能夠凈化空氣與噪音，也可以為人民提供休閑娛樂場所，還可以在精神上給予人們美的享受。福州華僑公園的植充分的結合了福州華僑公園廣場的園林建筑小品來配臵的，讓人一眼望去不會感到視覺上的疲勞，通過園林的小品還給人們有個休閑的地方公園入口處一幅浮雕的世界地圖構成了標志性景觀，一個舵形的時鐘，在不同的時間里，悄然記錄了海外華僑的拼搏故事。
植物的配臵不是單單的一種植物要有與其它的植物相結合，植物的造景也要有層次感。美的植物景觀必須是科學性與藝術性的高度統(tǒng)一，既要考慮植物的生物學和生態(tài)學特性、觀賞特性，又要考慮季相和色彩、對比和統(tǒng)
一、韻律和節(jié)奏，以及意境表現(xiàn)等藝術問題。園林植物造景，一方面是各種植物之間的配臵，考慮植物種類的選擇、樹群的組合、平面和立面的構圖、色彩、季相以及園林意境，另一方面是園林植物與其他園林要素如山石、水體、建筑、園路等相互之間的配
臵
列植，使道路空間的邊界更為明確，同時也起到了引導游人視線和路線的作用。列植的樹木要保持一致的整齊性，但是并非絕對整齊，如株行距不一定絕對相等，可以有規(guī)律的變化。既可以作為背景，也可以起到分割空間的作用
在加上有園林建筑的小品做裝飾更能讓人感受到美的感受。
華僑公園內，象征著華僑足跡的50根景觀柱，展示了福州華僑遍布世界154個國家的風采。”相關人士說。
廣場的植物造景形式，應該考慮到植物的生態(tài)習性和廣場的生態(tài)條件。植物選擇既要適應當?shù)丨h(huán)境條件，又要結合廣場的環(huán)境特點，因地制宜，充分運用對比和襯托、韻律節(jié)奏和層次等藝術手法，才能達到合理、最佳的景觀效果。這種形式屬于整形式，多用列植喬木或灌木的手段，以起到嚴整規(guī)則的效果。既可以用作遮擋或隔離，又可以作為背景。植物選用耐干旱瘠薄、深根系的植物為主。根深不因踐踏造成表面根系破壞而影響正常生長，并能抵御一般搖、撞和暴風雨的襲擊。
華僑公園常見的植物大致有：黃金榕球，灰莉球，雞蛋花，小葉紫薇，鵝掌柴，萼距花，黃花槐，書帶草，紅花檵木，紅葉朱蕉，銀杏，紅背桂，假連翹、花葉艷山姜、朱焦、紅背桂、盆架子、白玉蘭、華盛頓棕櫚、幌傘楓、柚樹
等…
華僑公園道路鋪磚：
一般的道路鋪磚有：碎拼、黃木紋、青石板、紅繡石、芝麻黑等等…還有石材一般有光面的、自然面的、荔枝面的、注：一般臺階高度為166mm,寬大于300mm 鋪磚有很多種如：廣場磚、陶土磚、銹石、標準磚等；
華僑公園的道路用一般用碎拼的形式拼成的。
華僑公園中的道路還有用陶土磚組成，其實是粘土磚的一
種，是產品不斷優(yōu)化及傳統(tǒng)技藝不斷延伸的產物。陶土磚通常采用優(yōu)質粘土甚至紫砂陶土高溫燒制而成，較傳統(tǒng)紅磚（粘土磚）而言，陶土磚質感更 細膩、色澤更均勻，線條流暢、能耐高溫高寒、耐腐蝕,，返璞歸真，永不褪色，不僅具有自然美，更具有濃厚的文化氣息和時代感。是廣場、庭園、街道及休閑場 所等非常理想的硬質地面鋪設材料。水刷石飾面是一項傳統(tǒng)的施工工藝，它能使墻面具有天然質感，而且色澤莊重美觀，飾面堅固耐久，不褪色，也比較耐污染，其施工方法如下。
這個就是裝飾井蓋、既可以保護地下排水或光纜什么，同時也可以在上面種些地被植物。
水景的配臵
結合園林小品在旁邊種些常用的植物如:黃金榕等
二、海潤小區(qū)
主要植物配臵：配臵大喬時選擇了，芒果、白玉蘭、高山榕、大王椰子等鄉(xiāng)土性的樹種。
小區(qū)內還應用了，華盛頓棕櫚、布迪椰子、加拿利海棗和大王椰子等特色樹種。風香、花葉假連翹、紅背桂、黃金葉和吊竹梅等色葉植物。黃馨、雞蛋花、杜鵑和臘梅等觀花植物。梔子花、白玉蘭、含笑和香水月季的芳香植物。還有我們不常見的：幌傘楓、柚樹等植物。
小區(qū)內的水景又是另一番景象，小區(qū)內的水池都是讓人一眼看去就有一種層次感的感覺，池變還有植一些大型的植物。
道路鋪磚：福州海潤小區(qū)的主要鋪磚有：芝麻黑、芝麻黃、草皮塑膠、灰磚、大理石等）道路主要也采用碎拼，但有的碎石和草坪相間。
實習總結：
通過本次植物造景實習，對植物造景的形式及其實際效果有了更為直觀的認識，收獲最大的地方在于，能夠有意識的關注身邊植物的設計，并且能夠對其進行一些思考和分析。在實習過程中，解決了書本學習中沒有解決和理解的一些問題，同時也發(fā)現(xiàn)了實際景觀中存在的問題，比如片面地追求視覺效果或片面地強調環(huán)境效益，沒有運用一些新理念、新技術去解決造景過程中的問題；對生態(tài)理論的生搬硬套，對植物生態(tài)理論的不結合實地情況的濫用等，前車之覆，后車之鑒，在今后的設計過程中需要努力避免這些問題。
12、12、12
園林植物實訓教學工作總結 園林花卉學實訓總結篇五
園林植物識別教學總結
2017年9月—2018年1月我擔任17級園林班的園林植物識別這門課程。這一學期以來，我認真學習貫徹黨的教育方針政策,落實領導的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生學習和素養(yǎng)能力為重點，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，現(xiàn)就這個學期以來工作情況總結如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持業(yè)務學習，在課余時間自己主動學習，學習研究學科方面的教學問題及該領域的新技術，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，將自己所學的知識很好的傳授給學生。
2、通過學習和實踐使自己逐步領會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在堅持抓好培養(yǎng)學生理解熟記為主線的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，積極改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了一些效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生結合學生的實際情況。不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重結合社會生活中的熱點問題，各種與學科有關的網絡傳言。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。多次聽公開課,進一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講。參加了新教師匯報課比賽，積極向其他老師學習，不斷完善自己。
4、在作業(yè)批改、課后輔導上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
（二）調動學生的積極性
有意識地以學生為主體，教師為主導，通過課前預習、課后提問等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽中培養(yǎng)了理解記憶思維方式。幾乎每次課前都會復習上節(jié)課內容，讓學生搶答、個別答、小組競賽等鞏固舊知，提高積極性。
另外，還經常講德育教育等方面的內容。注重對學生美的熏陶，逐步提高審美能力，在課堂中滲透情感教育。
工作中也存在著一些不足，如：行為習慣還不夠規(guī)范組織管理能力還有待提高等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
園林植物實訓教學工作總結 園林花卉學實訓總結篇六
實習教學工作總結
在大學期間，我們在不斷地為成為一名合格的教師，為使講臺成為我們人生的舞臺儲蓄力量。在一次次試講，我們模擬課堂，交流教學體會。終于我來到了真正的課堂，這一個多月的實習，在真正的教學過程中，我收獲豐碩。
一．聽課——“他山之石，可以攻玉”
試講時候模擬的課堂和現(xiàn)實的課堂存在差距，因此在上課之前，了解學生的學習情況和知識水平很重要，以便在往后上課的過程使自己的教學更好地貼近學生的水平。對于我們來說，缺乏教學實踐，因此在如何處理課堂氣氛，應對課堂突發(fā)事件方面缺乏經驗。指導實習的第一周，我聽了指導老師和其他科任老師的課，借鑒他們上課的經驗。對于每次的聽課，我都會積極主動認真作好聽課筆記，注意老師的教態(tài)和教學方式以及學生的反應情況，重點注意各老師講解思路與組織學生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點。課后虛心聽取指導老師意見并積極參與評課，和指導老師探討教學方面的問題。通過聽課和評課，我學到了不少教師教學技巧，對我駕馭課堂、隨機應變等能力的提升帶來了很大的幫助。同時，我也主動參與集體備課，大家一起討論、一起學習，認真鉆研課程標準、教學大綱和教材，明確重難點以及探討教學方法。在見習階段，通過聽課和積極參與集體備課，我上課的自信心得到了很大的提高，同時更有把握上好新課。
二．上課——“須知此事且躬行” 在觀摩實習的一周中，我收獲很多，了解到班級中學生知識掌握的總體水平，學習到許多處理課堂的方法，這有利我教學的開始。
在備課過程中，我都寫詳案，仔細的琢磨這堂課的每個細節(jié)：新概念要如何才能自然的引入，概念的定義要如何解釋學生才能理解正確，哪些地方是學生容易出錯的或忽略的要多強調，這些又要放在課堂的什么時間講最適合；課本上的例題要如何講解，哪些要板書出來，哪些只需讓學生自己看書就可以理解的，一節(jié)課的板書要怎么安排最合理??教師應當在上課前考慮如何充分的利用上課的45分鐘，使學生能在45分鐘內接受更多知識的。在知識的掌握程度上也能夠有所提高，以便減少學生課后的學習負擔。備課完成后，我還請指導老師給予意見。
第一次接觸實際課堂，也遇到很多問題。例如化學是一門以實驗為基礎的課程，但是在一般中學中，由于學校設備和實驗條件的限制，書上的一些實驗無法操作，如此使得學生無法獲得感性認識。在備課的過程中，針對這個問題，我和學校里的一些化學老師進行討論，借鑒他們處理教材的經驗，改進實驗，如《分子與原子》一課中用紅墨水代替品紅溶液。另外，由于學校多媒體發(fā)展水平的限制，普遍的教學依然是傳統(tǒng)的粉筆加黑板，這對課堂知識的擴展也造成了一些不方便，延長了知識傳授的時間。為了克服這個問題，對于一些練習題的擴展，我事先寫在小黑板上?；瘜W也是一門與生活息息相關的學科，我抓住它的特點，在備課過程中盡量參考輔導書，關注一些相關的最新新聞，加新知識的講授過程聯(lián)系生活，解釋一些生活中相關的現(xiàn)象，努力做到“學以致用”，提高學生學習化學的興趣。
上課，不僅包括傳授知識，處理好課堂也是一個重要的內容。課堂上要“一心兩用”。每次上課，除了要用心將知識傳授給學生，還要細心觀察學生的課堂表現(xiàn)，注重調動學生的注意力，活躍課堂氣氛。我實習的中學是普通中學，存在不少學生學習積極性不高，課堂也愛搗亂。由于經驗不足，我在課堂上的調控和應變能力還是比較欠缺的。在課后我盡量多向經驗豐富的教師請教處理課堂的經驗。
每一次上完課，我都會回顧自己這節(jié)課實際是怎么講的，跟我預期模擬的有何不同，到底哪里存在問題，學生的反應強或不強，等等，然后取長補短，盡量下次課時能做得更好一些。這一個多月的實習，真的讓我感受到教學是一門藝術，需要用心，需要的實踐中不斷總結，需要在交流中不斷提高。
三．課后交流與輔導——“師者,傳道授業(yè)解惑也！” 在課余時間，我多和學生交流，看看他們在學習過程中有什么困惑，以自己的過往的學習經驗給他們提供建議，詢問他們對我課堂的意見，在備課過程中注重學生的意見，使自己的教學更容易讓學生接受。夜自修期間，對于學生的提問，我都盡力解答。
在實習過程中我認真對待批改作業(yè)。批改作業(yè)，有利于我們了解學生的學習情況和自己的教學情況并及時給予糾正。發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)完成情況不理想，我就會想辦法督促，或者在課余和課后幫他們補習。對于作業(yè)中普遍存在的錯誤，在下一次上課我會及時糾正大家的錯誤。“師者,傳道授業(yè)解惑也！”，作為一名教師，要善于發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的問題和困惑，并及時予以解答，幫助他們在求知路上順利越過一些障礙。而我，正在努力朝這個方向前進。在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。
想要一名合格的人民教師，并不是一朝一夕的事情，俗話說“實踐出真知”，需要在不斷的教學實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進，思考怎樣才能讓學生學得更好，才能優(yōu)化自己的教學。此次實習學過程中，我收獲了很多，我相信我向成為一名合格的人民教師又邁進了一步。篇二：實踐教學工作總結
實踐教學工作總結 實踐教學工作是學院教學工作的重要組成部分，學院十分重視實踐教學工作，為推動新一輪教學改革，強化教學質量監(jiān)控，規(guī)范教學管理，提高實踐教學質量，結合我系實際情況，本學年在實驗室機房管理、課程實踐教學管理等方面做了大量積極有效的工作，同時也積極探索了校外合作、校企合作等方面的新途徑。
一、實驗室機房管理
1．規(guī)范并制定實驗室機房管理文件。
我系現(xiàn)有實驗室機房共8個，包括：2個機房，1個電子商務實訓室，1個沙盤模擬實驗室，1個計算機網絡實驗室，1個計算機組裝實驗室，1個手工會計模擬實驗室，1個電算會計實驗室。本學期經深入調研，充分收集教師意見和建議，制定了《管理與信息工程系實驗室機房使用規(guī)定》、《實驗室機房設備使用情況登記表》、《實驗室機房使用申請表》等一系列管理文件，同時規(guī)范了實驗室機房管理過程，如：教師和學生使用實驗室機房時必須遵守《管理與信息工程系實驗室機房使用規(guī)定》，教師在正常上課時間以外時間使用實驗室機房的必須填寫《實驗室機房使用申請表》等。2.加強對機房硬件設備的管理，努力為師生創(chuàng)造良好的實驗實訓環(huán)境。本學期積極發(fā)動實驗室機房管理的師生對我系8個實驗室機房進行了硬件設備的清點，并在學院保衛(wèi)處的大力支持下在我系五樓機房走道安裝了監(jiān)控設備，在8個實驗室內擺放了滅火器，保證我系師生使用實驗室的安全。
二、課程實踐教學管理。
本學年我系根據人才培養(yǎng)方案，積極組織各教研室教師申報實驗實訓項目，認真核對實踐教學安排表，有序地開展了大量的實驗實訓項目：如：農經教研室的沙盤實訓；市場營銷教研室的“跳蚤街”實訓；財會教研室的會計綜合實訓；文秘教研室秘書學、公文寫作與文書工作課程實訓，以及計算機基礎教研室和專業(yè)教研室的綜合實訓。各個實驗實訓項目在指導教師的認真指導，周密組織和安排下，達到了教學大綱的要求，取得了顯著的效果，加強了對學生實踐動手能力的鍛煉。同時，在系領導和系辦的支持下，積極鼓勵老師走出去。2013年5月12日，在由云南工商學院舉辦的“云南省高等職業(yè)院校學生市場營銷技能比賽”中，我系由毛偉芳、蔡明杰老師為指導老師帶領四名參賽學員榮獲“團體三等獎”。2013年5月13日，在云南民族大學職業(yè)技術學院（呈貢校區(qū)），我系由張丁月、董絢、畢兢文為指導老師，文秘專業(yè)的參賽學員在文秘專業(yè)技能大賽中表現(xiàn)非凡。2013年5月18日，在云南工商學院，我系由徐開宏老師帶隊，楊運濤、崔慶雄、周宏興為指導老師，六名計算機網絡應用班的同學在計算機網絡應用技能大賽中榮獲省賽“一等獎”。5月18日同一天，在昆明冶金高等?？茖W校企業(yè)經濟管理沙盤比賽現(xiàn)場，我院校由譚琳老師帶隊，郭正蓉、梁盈為指導老師，八名參賽學員進行了一場激烈比賽，最終以優(yōu)異成績榮獲省賽“一等獎”。篇三：實習實訓教學工作總結
實習實訓教學工作總結 高徳君
轉眼間兩個月的實訓培訓就要結束，08汽修2班全體學生的努力與付出下，在教務科精心策劃和周密安排下，以及在自己的辛勤工作和不懈努力下，經過兩個月緊張的實訓學習，我圓滿完成了此次的實習教學任務任務。在各方面取得了很多的收獲、很大的進步?，F(xiàn)總結如下：
一、在兩個月的實訓培訓過程中，我的政治思想覺悟和職業(yè)道德水準都有了明顯提高。在實訓授課過程中工作努力敬業(yè)，對學生每天的學習內容進行了認真、細致的準備，使學生學起來輕松易懂，學生們遵章守紀及刻苦學習的精神值得我學習。
二、為了上好實習實訓課，在授課前我堅持學習和借鑒其他教師好的、先進的教學理念及教學方法。全新建構的教育教學觀念，基本掌握現(xiàn)代教學手段；了解了中職教育和本專業(yè)教學理論與實踐的最新成果；有較強的專業(yè)教學和教育實踐能力，使自己的教育教學能力和科研能力等方面的綜合素質有顯著的提高，對自己的終身學習能力和教育創(chuàng)造能力有很深的影響，對今后走上在教學實踐中能發(fā)揮示范作用奠定了良好基礎。
三、在本次實訓中我注重了“教”、“學” 與“考”的關系。我認為教師和學生是課堂教學中兩個重要的因素，兩方面須同步配合，課堂教學改革才能生效。“考什么”是“教什么”、“學什么”的導向，“怎樣考”也是“怎樣教”、“怎樣學”的前提，是考知識還是考能力？是理論性考試還是操作性考核？對技工教育尤其重要。僻如說，某一課的教學嚴格按照既定的教學計劃進行，學生的學習效果良好，依據傳統(tǒng)看法，這堂課是“保質保量”的，也應該說是“有效”的。但如果這堂課傳授的知識早已是“過去時”，或者這堂課所傳授的知識和能力對學生的未來（就業(yè)或創(chuàng)業(yè)）毫無用處，這堂課能說是“有效”的嗎？——我們教改的終極目標是培養(yǎng)出能為社會創(chuàng)造財富的、能適應新型企業(yè)需要的真正的技術人才，所以對技工教育課堂教學的有效性必須有新的認識。
四、通過師生互動和同學之間的討論交流，集收了學多信息，吸取了許多經驗、技巧，受到多方面的啟發(fā)和感悟，自己的專業(yè)實訓教學水平有了明顯提高，另外通過自己業(yè)余時間的學習，使我了解本學科的發(fā)展動向和最新成果、先進技術，具有較扎實的專業(yè)知識和較高的專業(yè)學術水平，教學中也融合了當今汽車技術發(fā)展的很多新技術、新理論。雖然這兩個月的學習時間很短，但在這有限的時間里學生們學到了很多的專業(yè)技能知識，也見到了很多的實際故障和行之有效的排除方法，使我們對汽車行業(yè)有了更進一步的了解，使我們將所學的理論和實踐很好的結合起來，在實習期間學生們認真學習汽車方面的知識，積極動手，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，認真了解了當今維修行業(yè)的發(fā)展，開闊了知識面，完成了本次實習的目的，基本達到了我們預期的實習的目標。
中學實驗教學工作總結
李家學校
為了能夠在下學期有條不紊的開展工作，特對本學期的實驗教學各方面的工作計劃如下： 實驗是理化生學科的基礎，也是理化生教學的基礎。新課程尤其重視學生的親身體驗，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力。長期以來，由于受應試教育的影響，在教學中，存在著教師“重講授，輕實驗”的偏向，演示實驗“完任務”，分組實驗“走過場”，教師在黑板上“畫實驗”，學生在教室里“背實驗”，學生高分低能——筆試分數(shù)高，但觀察能力差、動手操作能力差、探究創(chuàng)新能力更差。很多學生雖能完整地背出實驗步驟和實驗注意事項，但在具體的實驗操作中卻經常手足無措，亂中出錯，甚至能簡單的操作都不能到位，更談不上什么熟練生巧、操作創(chuàng)新和利用實驗通過自主探究來獲取知識了。
江總書記指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。改進理化生實驗教學，培養(yǎng)學生探究創(chuàng)新能力，是素質教育的基本要求之一，是新課程改革的要求。為了貫徹新課程改革精神，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生探究能力，提高教師實驗教研教改能力，我們決定由教研室理化生教研員牽頭，聯(lián)合全市理化生骨干教師，組成課題組，開展“改進實驗教學，提高學生探究能力”的課題研究。
為達到以上目的，我們著重要做以下工作：
一、制定如下的研究目標
（1）、探索出一條以實驗教學為主的教學模式，充分挖掘和發(fā)揮實驗手段的功能，通過實驗教學激發(fā)學生的創(chuàng)造思維火花，增強其興趣，提高學生的實驗操作能力。讓學生在老師的啟發(fā)、誘導下，通過實驗獲得最直接的感性認識，用最簡潔的思維活動，來建立概念，總結規(guī)律，進而獲得理性認識。提高教學效益。
（2）、使學生能掌握建構主義的學習方法。
（3）、促進教師轉變教育、教學觀念，改革教法，加強實驗教學及教法研究，對現(xiàn)有的實驗加以改進，不斷提高教師教育教學能力和教科研水平，便于今后適應新課程改革，更好地組織教學活動。
二、遵循的基本原則
（1）、明理性原則：在實驗教學中說明理由、講明道理，讓學生知其然，知其所以然。
（2）、主體性原則：在實驗教學過程中，充分重視學生的主體地位，發(fā)揮學生非智力因素的動力源作用及智力因素的操作功能,使學生的心理品質結構在實驗教學過程中得以完善和發(fā)展。
（3）、全面性原則：著眼于學生的非智力因素、智力因素、生理結構及功能等的全面發(fā)展。讓學生在形成技能的同時，形成正確的世界觀和科學的方法論。
（4）、立體性原則：使實驗教學與家庭、社會相互密切配合。把演示實驗、學生分組實驗、課外小實驗、科技興趣小組活動協(xié)同起來，讓學生形成立體交叉的信息網絡。
三、實驗教學的基本思路
許多教師進行實驗教學時，只注重驗證性實驗，這樣往往會阻礙學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。一些學校的實驗課開得很少，一些重要的概念和規(guī)律，教師還常常以講授代實驗等等，嚴重阻礙了學生的實驗操作能力和科學精神的發(fā)展。我們想在過去六年的實驗教學改革嘗試基礎上進行進一步探索，加強探索性、演繹性、理想性實驗的綜合教學嘗試。利用實驗使概念形象化、具體化。按照學生的思維發(fā)展特點，設計實驗程序，培養(yǎng)其觀察能力，思維能力，想象力和邏輯推理能力。增強學生分組實驗和邊教邊實驗的比重，讓學生去探索規(guī)律，培養(yǎng)手
腦并用能力。讓學生通過歸納和驗證的結合，獲得研究的科學方法。減輕學生過重的課業(yè)負擔，加強設計性實驗訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能。
四、實驗教學的內容
1、進行當前實驗手段功能的發(fā)揮情況的調查研究。了解學生實驗操作能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力等方面存在的問題及引起學生過重的課業(yè)負擔的原因。
2、從初中教學的目標出發(fā)，進行掌握知識類、訓練技能類、學習研究方法類及綜合要求類實驗的創(chuàng)新功能、智育功能和協(xié)作功能的研究。
3、進行充分發(fā)揮實驗手段功能的策略研究 （1）、課前預習時，充分發(fā)揮實驗手段功能的策略研究 a、布置觀察思考題，讓學生自己去觀察、思考，鼓勵學生寫觀察周記。b、部分引入課題的演示實驗，通過開放實驗室，讓學生自己去做，激發(fā)其學習興趣和愿望。c、讓學生設計引入課題類的演示實驗。(2)、課內教學時，充分發(fā)揮實驗手段功能的策略研究 課堂教學時，結合教學環(huán)節(jié)，按照學生思維發(fā)展規(guī)律，精心設計實驗程序，優(yōu)化實驗教學過程，充分發(fā)揮引入課題類、突出重點類、突破難點類、深化知識類及應用知識類實驗手段的功能。加強邊教邊實驗教學，增加邊教邊實驗的比重。把教師的講授、演示與學生實驗、討論結合起來。為學生創(chuàng)造物理環(huán)境，擴大師生在課堂內的信息交流。教師在掌握學生學習過程、分析學生已經認識和尚未認識事物及原因時，不失時機地抓住出現(xiàn)的問題，及時組織討論，明確使學生繼續(xù)實驗和觀察的方向，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。讓學生及時獲得信息，并通過深化知識類實驗的操作和應用知識類實驗的操作，鞏固所學內容。(3)、課外學習活動時,充分發(fā)揮實驗手段功能的策略研究 a、進行課外小制作，自制學具，使學生在制作過程中有所創(chuàng)造。b、開展趣味性實驗，激發(fā)學生的求知欲和學習的興趣。c、開放實驗室，做一些設計性實驗，給學生自由支配時間，讓學生去發(fā)現(xiàn)、探索理化生實驗學科的美，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神和能力。d、組織科技興趣小組活動，增強學生的動手能力及交流協(xié)作、任務實施能力。e、讓學生撰寫科技小論文，并定期舉辦交流會，提高學生的寫作水平及文字組織能力，培養(yǎng)其科學方法和作風。
總之，本學期我校的實驗教學工作在學校領導的正確指導與各位教師的積極努力下，揚長避短，把各種不利于教學的因素降到最低限度，積極調動老師和學生的積極性，把各項有關實驗教學方面的工作都盡可能的做到最好。篇五：個人教學工作實習總結
個人教學工作實習總結 9月17日，我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的汽車來到了我們的實習目的地——東莞市茶山鎮(zhèn)華南師大嘉瑪學校，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。
在這里我進行了為期兩個月的實習，收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>
實習的基本內容包括三部分：教學工作、班主任工作、教育調查
（一）教學工作
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)??日復一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。
第一是聽課改作業(yè)階段。（從9月17日到11月9日）
通過指導老師先熟悉實習班級的數(shù)學上課情況，認識班上的每個學生以及了解他們對于數(shù)學課知識的掌握情況。然后，認真聽指導老師以及其他同學上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導老師及其他同學的上課方式，上課的思想思路。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課、試講，做足了上講臺的準備。通過聽課和評改作業(yè)，我了解到：①學生的數(shù)學基礎。2班的學生數(shù)學成績比較好，對學習的態(tài)度比較認真，但是數(shù)學思維能力比較差，尤其是獨立思考和應變能力尤其差。比如說，對剛講完的知識點和例題稍作變形，他們就做不出來了，有時還反應不過來就是考查剛講的知識點；5班的學生數(shù)學成績比較差，對學習的態(tài)度不夠認真，但是數(shù)學思維能力比較強，尤其是獨立思考和應變能力比2班的學生要強。比如說，對剛講完的知識點和例題稍作變形，他們能很快反應過來就是考查剛講的知識點。②學生的特點：2班的學生對學習的態(tài)度比較認真，相對5班的學生來說比較勤奮，能夠在課后自己復習作業(yè)。不過他們有點沉，對數(shù)學的新課不怎么感興趣，有點看不起新的內容，覺得太簡單，事實上他們的數(shù)學基礎不扎實；5班的學生對學習的態(tài)度不夠認真，相對2班的學生來說比較懶，在課后作業(yè)一般都無法按時完成，對數(shù)學沒有學習的興趣，沒有數(shù)學學習的成就感。不過他們喜愛表現(xiàn)自己，渴望老師的關注。③原科任老師的教學方式：對于不同基礎的班級，課堂處理、教學安排和教學方法都不同；通過聽課和評改作業(yè)，我還熟悉了原科任老師的教學語言和數(shù)學表達語言符號。第二是備課試講階段。（從9月17日到11月9日）
在堅持聽課和評改作業(yè)的基礎上，我開始備課試講。
首先是我開始嘗試寫預案。根據實習學校的要求，我翻閱各種資料，寫了很詳細的預案，把課堂上的每個細節(jié)都進行了設想處理，把每個銜接點的處理都寫了出來。還根據2班和5班的特點把教案作了不同的處理，弄出了兩份不同的教案。寫好教案后，我就拿給指導老師修改。在綜合指導老師的意見的基礎上，我又做了多次修改，直到指導老師夸獎我的教案寫得不錯。
其次是我開始對隊友和對著鏡子試講。在寫好教案的基礎上，我把教案熟悉再熟悉后，開始對著鏡子或者對著隊友多次試講，直到我能脫稿而出。在試講中，遇到了一些問題，我請教了有經驗的老師，對試講稿作了修改，并把它轉化為自己的語言，再次試講。
最后我堅持拿每個教案都向指導老師和其他有經驗的數(shù)學老師請教，并和他們討論如何教學。比如說對于指數(shù)函數(shù)的定義中的a的范圍限制的意義有沒有向學生講解的問題，我請教了高一的所有數(shù)學老師（總共有3個數(shù)學老師）。每個數(shù)學老師的看法都不盡相同，但他們總的看法可以說是因學生而異。于是我根據我所教的兩個班級的具體情況，決定在2班可以提一下，在5班沒有必要講了。第三是正式上課階段。（從10月7日到11月9日）10月7日，我正式走上講臺了，開始我教師生涯的第一課。此時的我非常緊張，盡管我準備得很充分。剛剛時還出現(xiàn)了不知道如何銜接兩個獨立的知識點，不過學生很積極配合我，并大膽回答我的提問。這讓我感到欣慰：學生在鼓勵我呀！漸漸地，我進入了狀態(tài)，緊張感漸消，越講越起勁了，從而忽視了對學生的關注。
之后，我陸陸續(xù)續(xù)講了各種各樣的課，終于克服了緊張，能夠自如的講課。我最喜歡最驕傲的是在5班講的新課。因為5班的學生很喜歡我的新課，他們很積極熱情，尤其喜歡做我在課堂安排的新課練習（我安排的練習難度適合，他們能夠做出來，我又給他們上黑板表現(xiàn)的機會。這樣激發(fā)了他們的學習數(shù)學積極性和滿足了他們數(shù)學學習的成就感）。
上課是辛苦的，也是有趣的，尤其是學生喜歡你的課時。我曾一度為每天備課上課感到疲勞，不想上課時，學生跑來說，老師你上課啦，我們很喜歡你的課。我說我很累，可能沒有什么精神。學生渴求說，老師，我們給你激情，你盡管來上。多么可愛的學生，教人不能不喜歡他們！
上完課后，我總是會堅持寫教學后記，教學反思。通過這樣，我發(fā)現(xiàn)在教學過程中自己還存在不少缺陷：（1）、個人在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求調動學生的積極性和激發(fā)學生的成就感。（2）、課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。（3）、語言不夠連貫，兩個知識點的銜接不夠緊密。通過上課，我還體會到在教學過程中，教師要營造平等競爭的學習氛圍，激發(fā)他們學習的積極性，要鼓勵為主，提倡賞識教育。概念課教學多要用啟發(fā)式，指導學生自己發(fā)現(xiàn)總結概念。教師教學中語言要精煉，要富有啟發(fā)性，要最大限度吸引學生的注意力。在教學設計上，要突出體現(xiàn)師生互動，讓學生多思考，多總結，多鍛煉。
（二）班主任工作
1、較快的了解整個班級的情況特點，熟悉和掌握學生的情況。在見原班主任的當天我們就向原班主任要了學生名冊，我們用一個星期的時間通過學生名冊記住班里31個學生的姓名，并能認出他們。為了增進對學生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。
通過與學生的交流和從原班主任那里了解到：（1）這些學生的基礎不扎實，而且性格比較浮躁。大部分學生學習目標不明確，缺乏學習動力，還沒能養(yǎng)成良好的學習習慣，責任感不強。（2）這些學生的家庭情況較為復雜。華師嘉瑪學校是一所私立學校，學校里面大多數(shù)學生都是有錢人的子女，家長工作忙，疏于對子女的教育，學生在學習生活上顯得比較懶散。
（3）有些學生比較調皮，自制力較差，存在違反紀律的情況。（4）很多學生外表自傲內心卻相當自卑。
雖然如此，這些學生大體上比較尊敬老師，能接受批評并努力改正。
2、在班級日常管理方面
這個班的學生比較活潑，自我控制能力差。大部分學生在家庭中是小皇帝，比較以自我為中心，更多時候關注的是自己。比如在勞動的時候，很多學生卻不去勞動而跑去打球或者回家。剛上高中，進入一個新集體，不僅大部分同學的班級榮譽感不強，而且班干部之不夠團結，缺乏共同協(xié)作管理好班級的意識。
針對這些情況，我們在第一周就采取了行動。首先，我們找了個別班干部談話。其次，我們保證每天的早讀，課間操，眼保健操都在場監(jiān)督，隨時提醒學生遵守紀律。勞動的時候，把所有想逃的學生都“抓”回來，并與學生一起勞動，通過實際行動教育學生。
這個班的學生課堂紀律不是很好，在上課的時候很容易與其他同學在座位上講悄悄話，而且特別喜歡吃零食。除此之外，我們了解到這些學生的自制力也是比較差的。
對于講話講得比較厲害的學生，我們提醒他，告訴他我們希望他能夠上課認真一點或者下課時找他談話。讓他明白其實老師是很關心他的，如果他上課的時候認真一點，科任老師心情會很好，并且他也能夠學到很多重要的知識。通過談話之后，這些學生上課能夠積極地配合老師，并且也不再經常說悄悄話了。也有一些學生反映上課之所以會講小話，是因為根本聽不懂老師講的內容，覺得很無聊。究其原因，就是之前時候的基礎打得不夠扎實，所以到了高中碰到一些比較基礎的知識就學不下去了。
面對這種情況，我們商量了之后決定進行一幫一的活動。通過這樣的途徑，學生把之前的知識補回來，上課鮮有發(fā)生聽不懂老師講的內容而在下面講悄悄話的現(xiàn)象。
對于其他的違反紀律的同學，我們堅持著一個原則是該批評的時候就批評，哪個學生做錯了，作為老師不能姑息縱容，而是要及時地指出來。但是批評的同時要讓學生明白，我們批評的是他的行為而不是他的人。只要他改正的錯誤的行為，他仍然是我們眼中的好學生。
3、開展主題班會
根據學校每周給定的主題，我們認真地開展了主題班會。
