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最新小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案及反思(優(yōu)質(zhì)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-21 21:34:02
最新小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案及反思(優(yōu)質(zhì)15篇)
    小編:長(zhǎng)久的心動(dòng)-

教案在教學(xué)中起著指導(dǎo)和輔助教師教學(xué)的作用。編寫(xiě)教案時(shí),教師需要考慮到學(xué)生的興趣和實(shí)際需求,以提高學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案是教師教學(xué)成功的關(guān)鍵之一,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案及反思篇一

有了這些鮮活的東西給孩子們做背景,腦子里有了畫(huà)面,就缺教師如何去引導(dǎo),讓他們能在輕松愉快中完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù),因此,我在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生理清文章的條理,如:課文前三段是總起,告訴來(lái)北京的客人,一定會(huì)在北京度過(guò)愉快的時(shí)光,最后兩個(gè)自然段總結(jié)全文,再次發(fā)出邀請(qǐng),“這是一塊神奇的土地,到我們中間來(lái)吧?!敝虚g部分分別從對(duì)祖國(guó)的體育傳統(tǒng)、北京城的特點(diǎn)、友善的北京人、以及文化計(jì)劃的介紹幾個(gè)方面,情真意切地表達(dá)了我國(guó)人民對(duì)申奧的期盼與渴望。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案及反思篇二

1、理清本文的說(shuō)明順序,了解本文使用的說(shuō)明方法及人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。

2、品味文中作者對(duì)童年生活和對(duì)故鄉(xiāng)真情實(shí)感的描寫(xiě),領(lǐng)會(huì)記敘、描寫(xiě)與科學(xué)的說(shuō)明結(jié)合的作用。

3、激發(fā)想象力,培養(yǎng)探究事物的興趣和能力。

4、能夠用記敘、描寫(xiě)與科學(xué)說(shuō)明相結(jié)合的寫(xiě)作方法寫(xiě)記敘文。

重點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)螢火蟲(chóng)發(fā)光的原理,設(shè)想生活中如何利用螢火蟲(chóng)為我們服務(wù),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神。

難點(diǎn)。

1、對(duì)一些科學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解。

2、記敘、描寫(xiě)與科學(xué)說(shuō)明相結(jié)合的寫(xiě)作方法。

教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)意圖。

創(chuàng)設(shè)情境。

導(dǎo)入新課。

多媒體課件:一群飛來(lái)飛去的螢火蟲(chóng)。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些小飛蟲(chóng)是什么昆蟲(chóng),在夏天的夜晚曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的同學(xué)給大家進(jìn)行介紹,教師再描繪自己小時(shí)候見(jiàn)到螢火蟲(chóng)的有趣情形,然后提出問(wèn)題:螢火蟲(chóng)為什么會(huì)發(fā)光?從而導(dǎo)入新課。

用多媒體課件展示飛來(lái)飛去、一閃一閃發(fā)光的螢火蟲(chóng),這樣,學(xué)生通過(guò)直觀感知,可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;設(shè)置疑問(wèn),引起學(xué)生渴望得知螢火蟲(chóng)發(fā)光原因的愿望,導(dǎo)入新課。

通讀全文整體感知。

教師范讀,提出要求:

1、畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語(yǔ)。

學(xué)生相互解決不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語(yǔ),不能解決的教師講解。重點(diǎn)掌握以下詞語(yǔ):(多媒體顯示)。

輝耀黑魆魆腐草化螢戳穿稀疏。

學(xué)生討論后得出結(jié)論。

學(xué)生聽(tīng)讀課文,能夠整體感知文章的內(nèi)容,有利于理解問(wèn)題、解決問(wèn)題。

學(xué)生相互解決問(wèn)題,一方面突破了教學(xué)難點(diǎn),另一方面有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,同時(shí)體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是教的主體”的教學(xué)理念。

學(xué)生參與課堂討論,會(huì)對(duì)文章進(jìn)一步理解。

研讀課文深思探究。

學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文。

1、讀關(guān)于螢火蟲(chóng)的科學(xué)說(shuō)明的內(nèi)容,具體感知螢火蟲(chóng)的種類(lèi)、繁衍情況、生活習(xí)性和發(fā)光的特性。

2、多媒體課件展示:螢火蟲(chóng)的生理機(jī)制。

依據(jù)教材中螢火蟲(chóng)發(fā)光原因的內(nèi)容,結(jié)合課件所示,學(xué)生進(jìn)行分組討論,各組再派代表在班上交流,從而對(duì)螢火蟲(chóng)發(fā)光的原因有清晰地認(rèn)識(shí)。

在掌握螢火蟲(chóng)發(fā)光原理的基礎(chǔ)上,根據(jù)它對(duì)我們的啟發(fā),讓學(xué)生思考:在我們的生活中如何利用螢火蟲(chóng)為我們服務(wù)。然后在班上交流,學(xué)生自然得到很多的設(shè)想。

4、再讀關(guān)于螢火蟲(chóng)的科學(xué)說(shuō)明,感受列數(shù)字、舉例子說(shuō)明方法的運(yùn)用,體會(huì)這些方法的使用,能夠使說(shuō)明的內(nèi)容準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

5、讀多媒體課件上展示的三個(gè)句子,品味說(shuō)明文準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言特點(diǎn),尤其是其中像這樣的詞語(yǔ):能夠發(fā)光的,不能發(fā)光的;大抵;幾乎等等都表述得很準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

學(xué)生以自己喜歡的方式自讀課文,給學(xué)生留出自由發(fā)揮的空間,通過(guò)自主探究,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

關(guān)于螢火蟲(chóng)的種類(lèi)、繁衍情況、生活習(xí)性和發(fā)光的特性,學(xué)生可以通過(guò)讀課文就能夠明白,教師不必再講。

多媒體課件可以讓學(xué)生直觀、形象地了解螢火蟲(chóng)的生理機(jī)制,掌握其發(fā)光的原因,從而突破了本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。

在生活中如何根據(jù)螢火蟲(chóng)對(duì)我們的啟發(fā),對(duì)螢火蟲(chóng)的利用進(jìn)行設(shè)想,培養(yǎng)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣和能力。

學(xué)生再讀課文,可以更好地讓學(xué)生感受說(shuō)明方法運(yùn)用的好處和品味準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔語(yǔ)言運(yùn)用的妙處。

再讀課文拓展延伸。

指定學(xué)生讀。

1、再讀課文最后作者對(duì)故鄉(xiāng)的情思的內(nèi)容,仔細(xì)品味下面兩句話,“故鄉(xiāng)的螢火蟲(chóng)更是一年,二年,幾乎十年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)了,最近家中來(lái)信說(shuō):三月沒(méi)有雨,田里的稻都已枯死,桑樹(shù)也有許多枯萎了?!薄澳呛隰q魆的樹(shù)影,也必定很稀疏了?!币龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。

2、通讀全文,感悟本文記敘、描寫(xiě)與科學(xué)說(shuō)明相結(jié)合的寫(xiě)作方法。利用這樣的寫(xiě)作特點(diǎn),擬《知了》的寫(xiě)作提綱在班上交流。

學(xué)生感受課文最后部分的兩句話,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然的意識(shí)。

擬作文提綱,做到了學(xué)以致用,從而突破了本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)。

談收獲。

學(xué)生自由談。

鞏固所學(xué)知識(shí),體驗(yàn)成功的喜悅。

作業(yè)布置。

1、課外閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》及其它優(yōu)秀的科普作品。2、模仿本文寫(xiě)作特點(diǎn),自己選擇題目,列出寫(xiě)作提綱。

課外延伸。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案及反思篇三

2、是學(xué)生受到革命人生觀的'啟蒙教育因此我這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的。首先初讀課文掌握大致內(nèi)容,其次再讀課文,理清課文教學(xué)結(jié)構(gòu),再找出論點(diǎn)論據(jù),引導(dǎo)學(xué)生具體分析議論的表達(dá)方式,最后朗讀課文完美結(jié)束。上課的效果還不錯(cuò),課后我還布置了一個(gè)小論點(diǎn)讓大家以此進(jìn)行充分論述寫(xiě)成小議論文。課后練筆對(duì)學(xué)生議論文的掌握起到了很好的作用。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案及反思篇四

有了這些鮮活的東西給孩子們做背景,腦子里有了畫(huà)面,就缺教師如何去引導(dǎo),讓他們能在輕松愉快中完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù),因此,我在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生理清文章的條理,如:課文前三段是總起,告訴來(lái)北京的客人,一定會(huì)在北京度過(guò)愉快的時(shí)光,最后兩個(gè)自然段總結(jié)全文,再次發(fā)出邀請(qǐng),“這是一塊神奇的土地,到我們中間來(lái)吧?!敝虚g部分分別從對(duì)祖國(guó)的體育傳統(tǒng)、北京城的特點(diǎn)、友善的北京人、以及文化計(jì)劃的介紹幾個(gè)方面,情真意切地表達(dá)了我國(guó)人民對(duì)申奧的期盼與渴望。

在理解課文內(nèi)容時(shí),我主要是以讀代講,用一個(gè)問(wèn)題:“你對(duì)哪一部分內(nèi)容最感興趣?和大家談?wù)劯惺?緊扣這一問(wèn)題著重理解了句子“新的局面”“新的高度”的含義,結(jié)合第九自然段,談?wù)勀銓?duì)本段文字所表達(dá)了怎樣的思想感情?也許是鋪墊做得好,也許是學(xué)生對(duì)此感興趣,無(wú)論是句子的理解還是段落的掌握,感覺(jué)都還不錯(cuò),以此,我認(rèn)為課前備課的充分與否直接影響教學(xué)效果。所以在今后的教學(xué)中一定把握好這一關(guān)。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案及反思篇五

目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)是幼兒了解奧運(yùn)吉祥物的名稱(chēng)及特點(diǎn)。

2、為中國(guó)舉辦20奧運(yùn)會(huì)感到驕傲、自豪。

準(zhǔn)備:

五環(huán)旗圖片,福娃圖片及實(shí)物。

過(guò)程:

一、出示五環(huán)旗圖片。

問(wèn):這是什么旗幟?上面有什么圖案?

(小節(jié):這是奧運(yùn)五環(huán)旗,是由五種顏色的圓組成的)。

問(wèn):年奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦?

(小節(jié):2008年奧運(yùn)會(huì)將在我們中國(guó)舉辦,小朋友高興嗎?設(shè)計(jì)師還為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了吉祥物,小朋友想知道嗎?)。

二、出示福娃的圖片,讓幼兒了解福娃的外形特征。

出示福娃貝貝的圖片,問(wèn):這是誰(shuí)?它是什么顏色的?

(小節(jié):是設(shè)計(jì)師根據(jù)魚(yú)和是水設(shè)計(jì)出來(lái)的,它頭上的花紋好象魚(yú)在海水里游時(shí)的浪花一樣,代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán))。

出示福娃晶晶的圖片,問(wèn):這個(gè)福娃叫什么名字,它像誰(shuí)啊?

(小節(jié):晶晶像一只可愛(ài)的大熊貓,它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán))。

出示福娃歡歡的圖片,問(wèn):這又是誰(shuí)???它戴的帽子真漂亮,你們看看像什么?

(小節(jié):歡歡上福娃中的大哥哥,他是一個(gè)火娃娃。他還代表一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,你們知道是什么嗎?)(各項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng))。

(小節(jié):迎迎身手敏捷,是田徑的能手,他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán))。

你們猜猜還有一個(gè)福娃是誰(shuí)?(妮妮)(出示圖片)問(wèn):你們看,妮妮頭上有什么?(展翅飛翔的燕子)她代表的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?(體操)他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢?(綠色)。

把五個(gè)福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi),問(wèn):小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?(福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的.)。

那五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話?(北京歡迎你)。

三、出示實(shí)物,問(wèn)答游戲(答對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)福娃的粘貼紙)。

今天老師把福娃請(qǐng)到我們班里來(lái)了,(逐一出示實(shí)物,幼兒能說(shuō)出出示福娃的名字),福娃想和小朋友玩一個(gè)問(wèn)答游戲,答對(duì)的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦!

問(wèn)題:

1、福娃是什么顏色的?(藍(lán)、黑、紅、黃、綠)。

2、妮妮的頭上有什么?(展翅飛翔的燕子)。

3、誰(shuí)是福娃中的大哥哥?他的帽子像什么?(歡歡,奧運(yùn)圣火)。

4、迎迎的頭上長(zhǎng)著什么?他代表了什么運(yùn)動(dòng)?(藏羚羊的角,是田徑運(yùn)動(dòng))。

5、貝貝頭上的花紋像什么?(浪花)。

6、晶晶像誰(shuí)?他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)?(熊貓,黑色一環(huán))。

7、把五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話?(北京歡迎你)。

四、結(jié)束。

小朋友可真厲害,這怎么多問(wèn)題都回答出了!“我們”帶了好多禮物送給你們。(給幼兒發(fā)吉祥物的粘貼紙)。

延伸活動(dòng):

請(qǐng)幼兒想想要為2008年中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)做什么事!

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案及反思篇六

孩子們結(jié)合自己了解到的知識(shí),談自己對(duì)這個(gè)部分的理解,交流的質(zhì)量比較高。孩子們還查到“蹴鞠”這種游戲,我國(guó)古代的人早在春秋時(shí)就開(kāi)始玩了,而不是課文中所說(shuō)到的宋朝。(我個(gè)人覺(jué)得,我們的語(yǔ)文課本應(yīng)該及時(shí)地進(jìn)行修訂,有些跟不上時(shí)代或是不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容應(yīng)該給予修改或刪改。)在針對(duì)第三部分內(nèi)容交流讀書(shū)體會(huì)時(shí),“基于絲綢之路帶來(lái)的靈感……從而達(dá)到一個(gè)新的高度。”中“新的局面”和“新的高度”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),理解難度非常大。申奧時(shí),這些孩子們才出生,20奧運(yùn)會(huì)舉行時(shí),他們也才五六歲,奧運(yùn)會(huì)的歷史意義、體育意義,奧運(yùn)會(huì)帶給我國(guó)帶來(lái)的影響,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),是比較陌生的,所以在理解這段話時(shí),我先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文理解它們的字面意思,然后再指導(dǎo)他們結(jié)合在課前了解到的關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí),想一想奧運(yùn)會(huì)舉行前后,我國(guó)會(huì)有哪些變化,用先理解題目意思再來(lái)理解語(yǔ)段的方法解決這個(gè)問(wèn)題。但是有不少學(xué)生在表述時(shí)還是存在問(wèn)題。

這篇課文是楊瀾作為北京奧運(yùn)會(huì)申辦代表團(tuán)的成員在申辦年奧運(yùn)會(huì)時(shí)的陳述詞,我個(gè)人認(rèn)為,這是一篇已經(jīng)過(guò)時(shí)的課文。

這篇陳述詞中一共提到了三個(gè)內(nèi)容:介紹中國(guó)的體育傳統(tǒng);介紹精彩紛呈的北京城和熱情友善的北京人;介紹我們?yōu)閵W運(yùn)會(huì)準(zhǔn)備的文化計(jì)劃。對(duì)于這三個(gè)內(nèi)容,我也是分小組來(lái)讀。在預(yù)習(xí)中,就提出了“你對(duì)哪個(gè)部分感興趣,就細(xì)讀哪個(gè)部分,并收集與這個(gè)部分相關(guān)的知識(shí),以便在全班進(jìn)行交流時(shí)給大家補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容?!?/p>

在這一課的教學(xué)中,我把三個(gè)部分的學(xué)習(xí)步驟列了出來(lái),學(xué)生分別根據(jù)這些步驟對(duì)本小組承擔(dān)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。如,在學(xué)習(xí)介紹北京這個(gè)部分時(shí),我提供的學(xué)習(xí)步驟是:

1、默讀這個(gè)部分,想想介紹了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容?對(duì)于這個(gè)部分的兩個(gè)內(nèi)容,試著找找這兩個(gè)內(nèi)容的關(guān)鍵詞。

2、對(duì)于這兩個(gè)內(nèi)容,除了第二部分,你還了解到了哪些呢?試著補(bǔ)充一下,說(shuō)給學(xué)友聽(tīng)。

3、通過(guò)讀課文,補(bǔ)充資料,這個(gè)部分的內(nèi)容給你留下了什么印象?帶著你的感受再來(lái)讀一讀。

第一次在導(dǎo)學(xué)案中嘗試給每個(gè)部分列學(xué)習(xí)步驟,課后發(fā)現(xiàn)這樣的方式學(xué)生學(xué)得比較有目的,在交流時(shí),感覺(jué)學(xué)習(xí)效果還可以,交流環(huán)節(jié)也不再顯得雜亂無(wú)章,看來(lái),這個(gè)方法在學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中比較適用。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案及反思篇七

1、學(xué)習(xí)10個(gè)生字,了解應(yīng)用文的基本格式。

2、理解課文內(nèi)容,抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者充滿(mǎn)激情的演講所表達(dá)的思想感情。

3、學(xué)習(xí)有理有據(jù),條理清楚的表達(dá)自己的意思。

4、有感情的朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)北京的思想感情。并說(shuō)說(shuō)自己將為30奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)做些什么。

教學(xué)重難點(diǎn)。

能結(jié)合重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者在文章中陳述了哪些內(nèi)容,感受愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)準(zhǔn)備。

查找有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料,簡(jiǎn)單了解北京申奧的過(guò)程。

課時(shí)安排:一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、引言激趣、導(dǎo)入新課:

誰(shuí)知道,我國(guó)將有一件什么重要的喜事到來(lái)?它是多少界奧運(yùn)會(huì)?我們來(lái)比一比,對(duì)于奧運(yùn)會(huì)知識(shí),誰(shuí)知道得最多?可是,在申奧的旅途中一路走來(lái)并不容易。今天,我們學(xué)習(xí)奧運(yùn)大使楊瀾在向國(guó)際奧委會(huì)申辦北京奧運(yùn)會(huì)中的演講稿。

二、學(xué)生初讀課文,自學(xué)生字詞,并說(shuō)說(shuō)課文主要哪些內(nèi)容?

三、檢查學(xué)生初學(xué)情況。

1、認(rèn)讀生字,區(qū)別“弘—恒”的讀音,注意“餐”的書(shū)寫(xiě)。

2、說(shuō)說(shuō)讀了課文后,你知道了哪些內(nèi)容?

3、這里的“主席”指的是誰(shuí)?簡(jiǎn)單了解演講稿開(kāi)頭的格式。

四、精讀課文,感悟情感。了解作者從哪些方面闡述了北京是年奧運(yùn)會(huì)舉辦最理想的城市?

1、學(xué)生再讀課文,想一想課文每一段講什么?

(1)、歷史文化古城:傳統(tǒng)體育—蹴鞠。

有的名勝古跡—紫禁城等。

提問(wèn):這一段讓我們體會(huì)到什么?

(2)、現(xiàn)代化的大都市:餐飲、購(gòu)物方便等。

思考:什么叫:“恭候”,說(shuō)明什么?

(3)、北京人友善、喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),開(kāi)展了多元化的文化活動(dòng)。

思考:“教育”和“交流”和“交流”指什么?什么是“奧運(yùn)精神”?

這一部分我們用什么語(yǔ)氣讀更合適一些,用一個(gè)詞概括這一段。

(4)、整體感知開(kāi)幕式和閉幕式及火炬接力與眾不同。

感情朗讀,說(shuō)一說(shuō)你還能展示北京的哪些優(yōu)勢(shì)?

師述:

(6)、學(xué)生有感情的朗讀課文,總結(jié)課文陳述了哪幾方面的內(nèi)容?

五、2008年北京奧運(yùn)會(huì)即將到來(lái),作為東道主,你想為北京奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)什么呢?

1、學(xué)生互相交流。

2、學(xué)生有感情的朗讀課文,感悟愛(ài)國(guó)情懷。

3、簡(jiǎn)單了解應(yīng)用文格式。

六、奧運(yùn)小知識(shí)。

1、(7月13日,)薩馬蘭奇宣布2008年奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)。

2、北京2008年奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是。

3、用你手中的妙筆畫(huà)一個(gè)你喜歡的福娃。

本文是楊瀾作為北京申奧代表團(tuán)的成員在申辦2008年奧運(yùn)會(huì)時(shí)所作的陳述詞。文中通過(guò)對(duì)祖國(guó)的體育傳統(tǒng)、北京城的特點(diǎn)、友善的北京人、以及文化計(jì)劃的介紹,情真意切地表達(dá)了我國(guó)人民對(duì)申奧的期盼和渴望,表達(dá)了作為中國(guó)人,作為北京人的驕傲與自豪。

在教學(xué),我主要是引導(dǎo)學(xué)生抓住每一段的中心句,了解課文陳述了哪些內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)交流討論,大致能說(shuō)出陳述詞的內(nèi)容,了解課文總分的結(jié)構(gòu)。但部分學(xué)生將第六、七、八、九自然段的內(nèi)容分開(kāi)陳述。我沒(méi)有立即糾正,因?yàn)檫@幾個(gè)自然段圍繞文化計(jì)劃這一個(gè)內(nèi)容從四個(gè)方面陳述,在分析完后,我再讓學(xué)生找出這幾段的共同之處,引導(dǎo)學(xué)生找出中心句。這樣學(xué)生由易到難,通過(guò)自己理解,印象深刻。

在理解“新的局面”、“新的高度”的含義時(shí),我先讓學(xué)生從文章中找到相關(guān)語(yǔ)句來(lái)幫助他們從表面字義上理解這句話的意思,然后用自己收集的資料來(lái)理解更深一層的意思。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案及反思篇八

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒了解奧運(yùn)吉祥物的名稱(chēng)及特點(diǎn)。

2、為中國(guó)舉辦年奧運(yùn)會(huì)感到驕傲、自豪。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、國(guó)歌音樂(lè)、福娃掛飾(人手一份)。

三、活動(dòng)過(guò)程:

導(dǎo)入――欣賞――游戲。

(一)導(dǎo)入:

(ppt)――這是什么旗幟?上面有什么圖案?(小節(jié):這是奧運(yùn)五環(huán)旗,是由五種顏色的圓組成的)。

――2008年奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦?

――2008年奧運(yùn)會(huì)將在我們中國(guó)舉辦,小朋友高興嗎?為什么?

――設(shè)計(jì)師還為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了吉祥物,你們猜得出來(lái)嗎?

(二)欣賞:

出示福娃的圖片,讓幼兒了解福娃的外形特征。

――這是誰(shuí)?它是什么顏色的?(出示福娃貝貝的圖片)(小結(jié):是設(shè)計(jì)師根據(jù)魚(yú)和是水設(shè)計(jì)出來(lái)的,它頭上的花紋好象魚(yú)在海水里游時(shí)的浪花一樣,代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán))。

――這個(gè)福娃叫什么名字,它像誰(shuí)?。浚ǔ鍪靖M蘧ЬУ膱D片)(小結(jié):晶晶像一只可愛(ài)的大熊貓,它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán))。

――這又是誰(shuí)???它戴的帽子真漂亮,你們看看像什么?(出示福娃歡歡的圖片)(小結(jié):歡歡上福娃中的大哥哥,他是一個(gè)火娃娃。他還代表一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,你們知道是什么嗎?)(各項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng))。

――你們看他像什么?(奔跑的藏羚羊)你們知道他代表的是哪中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎?(出示福娃迎迎的圖片)(小結(jié):迎迎身手敏捷,是田徑的能手,他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán))。

――你們猜猜還有一個(gè)福娃是誰(shuí)?(妮妮)(出示圖片)。

――你們看,妮妮頭上有什么?(展翅飛翔的燕子)她代表的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?(體操)他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢?(綠色)。

――把五個(gè)福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi),問(wèn):小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?(福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的)。

――那五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話?(北京歡迎你)。

(三)游戲:

――到了2008年,世界各地的外國(guó)朋友將到我們中國(guó)來(lái),看世界奧運(yùn)會(huì),看我們中國(guó)的巨大變化,那么我們作為中國(guó)的`小娃娃為20xx年舉辦的奧運(yùn)會(huì)做些什么事呢?(幼兒自由想象)。

――小朋友的想法都很棒,今天我們也學(xué)學(xué)運(yùn)動(dòng)員叔叔阿姨進(jìn)行“小小奧運(yùn)會(huì)比賽”,找你喜歡的一個(gè)福娃,看看它是參加什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的?(個(gè)別幼兒講述,并生生互動(dòng)。)。

――我們一起比賽吧。(鼓勵(lì)幼兒自選一運(yùn)動(dòng)福娃掛飾做運(yùn)動(dòng))。

――好,我宣布中國(guó)隊(duì)在大家共同的努力下獲得第一名,取得的金牌數(shù)最多,所以要奏響我們中華人民共和國(guó)的國(guó)歌,立正,奏國(guó)歌。

教學(xué)反思:

孩子們通過(guò)此活動(dòng)的參與,了解了中國(guó)奧運(yùn)會(huì),也知道了中國(guó)奧運(yùn)會(huì)是我國(guó)的驕傲,是中國(guó)人的榮耀。在這一活動(dòng)中通過(guò)課件調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)的積極性,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩。本節(jié)課氣氛也很活躍,但是活動(dòng)前沒(méi)有掌握好全部幼兒的認(rèn)知能力,導(dǎo)致有些小孩對(duì)奧運(yùn)會(huì)還有點(diǎn)模糊。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案及反思篇九

在理解課文內(nèi)容時(shí),我主要是以讀代講,用一個(gè)問(wèn)題:“你對(duì)哪一部分內(nèi)容最感興趣?和大家談?wù)劯惺?緊扣這一問(wèn)題著重理解了句子“新的局面”“新的高度”的含義,結(jié)合第九自然段,談?wù)勀銓?duì)本段文字所表達(dá)了怎樣的思想感情?也許是鋪墊做得好,也許是學(xué)生對(duì)此感興趣,無(wú)論是句子的理解還是段落的掌握,感覺(jué)都還不錯(cuò),以此,我認(rèn)為課前備課的充分與否直接影響教學(xué)效果。所以在今后的教學(xué)中一定把握好這一關(guān)。

為了讓孩子們能更好地領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容,我首先利用課件把孩子帶到深?yuàn)W時(shí)的畫(huà)面之中。通過(guò)學(xué)生搜集資料,了解奧運(yùn)會(huì)的來(lái)歷,奧運(yùn)會(huì)的意義,奧運(yùn)會(huì)的精神,讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),獲得知識(shí),得到思想上的啟迪。

有了這些鮮活的東西給孩子們做背景,腦子里有了畫(huà)面,就缺教師如何去引導(dǎo),讓他們能在輕松愉快中完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù),因此,我在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生理清文章的條理,如:課文前三段是總起,告訴20來(lái)北京的客人,一定會(huì)在北京度過(guò)愉快的時(shí)光,最后兩個(gè)自然段總結(jié)全文,再次發(fā)出邀請(qǐng),“這是一塊神奇的土地,到我們中間來(lái)吧?!敝虚g部分分別從對(duì)祖國(guó)的體育傳統(tǒng)、北京城的特點(diǎn)、友善的北京人、以及文化計(jì)劃的介紹幾個(gè)方面,情真意切地表達(dá)了我國(guó)人民對(duì)申奧的期盼與渴望。

在理解課文內(nèi)容時(shí),我主要是以讀代講,用一個(gè)問(wèn)題:“你對(duì)哪一部分內(nèi)容最感興趣?和大家談?wù)劯惺?緊扣這一問(wèn)題著重理解了句子“新的局面”“新的高度”的含義,結(jié)合第九自然段,談?wù)勀銓?duì)本段文字所表達(dá)了怎樣的思想感情?也許是鋪墊做得好,也許是學(xué)生對(duì)此感興趣,無(wú)論是句子的理解還是段落的掌握,感覺(jué)都還不錯(cuò),以此,我認(rèn)為課前備課的充分與否直接影響教學(xué)效果。所以在今后的教學(xué)中一定把握好這一關(guān)。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案及反思篇十

《北京歡迎你》是楊瀾作為北京申奧代表團(tuán)的成員在申辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)所作的陳述詞。如果倒計(jì)時(shí)算,班上孩子們都還在十歲以?xún)?nèi),幾歲的孩子對(duì)于領(lǐng)會(huì)不透徹的東西有很深的印象是很難保證的。

孩子們結(jié)合自己了解到的知識(shí),談自己對(duì)這個(gè)部分的理解,交流的質(zhì)量比較高。孩子們還查到“蹴鞠”這種游戲,我國(guó)古代的人早在春秋時(shí)就開(kāi)始玩了,而不是課文中所說(shuō)到的宋朝。(我個(gè)人覺(jué)得,我們的語(yǔ)文課本應(yīng)該及時(shí)地進(jìn)行修訂,有些跟不上時(shí)代或是不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容應(yīng)該給予修改或刪改。)在針對(duì)第三部分內(nèi)容交流讀書(shū)體會(huì)時(shí),“基于絲綢之路帶來(lái)的靈感……從而達(dá)到一個(gè)新的高度?!敝小靶碌木置妗焙汀靶碌母叨取睂?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),理解難度非常大。申奧時(shí),這些孩子們才出生,奧運(yùn)會(huì)舉行時(shí),他們也才五六歲,奧運(yùn)會(huì)的歷史意義、體育意義,奧運(yùn)會(huì)帶給我國(guó)帶來(lái)的影響,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),是比較陌生的,所以在理解這段話時(shí),我先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文理解它們的字面意思,然后再指導(dǎo)他們結(jié)合在課前了解到的關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí),想一想奧運(yùn)會(huì)舉行前后,我國(guó)會(huì)有哪些變化,用先理解題目意思再來(lái)理解語(yǔ)段的方法解決這個(gè)問(wèn)題。但是有不少學(xué)生在表述時(shí)還是存在問(wèn)題。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案及反思篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)10個(gè)生字,了解應(yīng)用文的基本格式。

2、理解課文內(nèi)容,抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者充滿(mǎn)激情的演講所表達(dá)的思想感情。

3、學(xué)習(xí)有理有據(jù),條理清楚的表達(dá)自己的意思。

4、有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)北京的思想感情。并說(shuō)說(shuō)自己將為3008年奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)做些什么。

教學(xué)重點(diǎn):能結(jié)合重點(diǎn)詞句,理解作者在文章中陳述了哪些內(nèi)容,體會(huì)陳述詞為申奧成功所表達(dá)出的真切情意和為北京而驕傲的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn):理解“新的局面”、“新的高度”的含義,學(xué)習(xí)有理有據(jù)、條理清楚地表達(dá)自己的意思。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

一、引言激取,導(dǎo)入新課。

1、奧運(yùn)會(huì)是競(jìng)技體育。奧運(yùn)精神,是頑強(qiáng)拼搏,積極進(jìn)??;是勇于奉獻(xiàn),甘于寂寞;是更快更高更強(qiáng),自信自強(qiáng)自尊!參加奧運(yùn),取勝奧運(yùn),是多少人的夢(mèng)想,我們都一一實(shí)現(xiàn)并取得了驕人的成績(jī),中國(guó)在歷屆奧運(yùn)會(huì)上取得的金牌總數(shù)高達(dá)112枚!“中國(guó)”這個(gè)響亮的名字響徹了全世界!東方的巨龍正在騰飛!

舉辦奧運(yùn)會(huì),更是我們多年的努力、期盼與渴望,這一天終于來(lái)到了!207月13日,是每個(gè)中國(guó)人都難以忘懷的日子——我們的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了!今天,讓我們走近那個(gè)令人難忘的日子,聆聽(tīng)申奧代表團(tuán)的代表?xiàng)顬懙纳陫W陳述吧!

二、自主學(xué)習(xí),整體感知。

1、認(rèn)真地讀課文,把課文讀通順,讀正確,沒(méi)有讀好的地方可以反復(fù)多練練。

2、自學(xué)生字新詞。

3、看看課文陳述了哪些內(nèi)容?每個(gè)內(nèi)容能用一句話概括嗎?(中國(guó)擁有自己的體育傳統(tǒng);北京有許多精彩紛呈的事情和友善的人民;我們的文化計(jì)劃。)。

小結(jié):看來(lái),整個(gè)陳述詞是條理清楚,有詳有略地按總分總的順序陳述,我們讀起來(lái)感到很清晰。

4、理清文章脈絡(luò)。

全文共分五部分:

第一部分(1-3自然段)全文的總起,告訴2008年來(lái)北京的客人,一定會(huì)在北京度過(guò)愉快的時(shí)光。

第二部分(4自然段)追溯足球的起源,

第三部分(5自然段)介紹北京是歷史文化的城市以及北京人的友善。

第四部分(6-10自然段)講北京以教育和文化為重點(diǎn)的文化計(jì)劃,“我們”將在全國(guó)弘揚(yáng)奧運(yùn)精神,以留下一筆精神和體育財(cái)富。

5、再瀏覽全文,你覺(jué)得哪一句話又最能概括全文的內(nèi)容呢?引導(dǎo)讀最后一段“這是一塊神奇的土地,到我們中間來(lái)吧。”抓住關(guān)鍵詞:“神奇”,這塊土地怎樣神奇呢?我們得聯(lián)系全文讀書(shū),還得聯(lián)系大量的資料,真正讀懂這個(gè)“神奇”。認(rèn)真讀文章吧。

6、你對(duì)哪一部分最感興趣呢?請(qǐng)?jiān)僮x一讀,想一想,劃一劃,準(zhǔn)備準(zhǔn)備和大家交流感受。(完成課后第二題。)。

(課文向國(guó)際奧委會(huì)陳述中國(guó)體育的悠久歷史、北京市的各種齊全的設(shè)施和全市熱情友好的人民,還有奧運(yùn)文化活動(dòng)的計(jì)劃,特別陳述了奧運(yùn)火炬的接力路線。)。

三、學(xué)習(xí)第一、二部分。

1、指名讀課文的1-4自然段。

2、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

3、指導(dǎo)朗讀。

第二課時(shí)。

一、回顧舊知,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、學(xué)生讀文。

2、作者從哪些方面闡述了北京是2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦最理想的城市?

二、精讀課文。

(一)課文的第五自然段教學(xué)。

有許多精彩紛呈的事情恭候客人。北京人熱情友善?!俺艘酝狻边@個(gè)詞使兩層意思更清晰。)。

2、再讀這一段,看看有哪些句子寫(xiě)出了“精彩紛呈”呢?

紫禁城、天壇、萬(wàn)里長(zhǎng)城精彩紛呈;博物館、戲院、舞廳、餐廳、購(gòu)物場(chǎng)所精彩紛呈……(還可讓學(xué)生補(bǔ)充。)相片出示美麗的北京城各種鏡頭,師優(yōu)美的語(yǔ)言旁白。

4、我們來(lái)再現(xiàn)一下北京的氣派與美麗,誰(shuí)愿意為它解說(shuō)?你準(zhǔn)備帶著什么樣的情感解說(shuō)呢?(其實(shí)就是有感情地朗讀,注意相機(jī)評(píng)價(jià)。)。

5、讀描寫(xiě)北京人的句子,看看讀這段文字的時(shí)候,你的眼前能夠出現(xiàn)奧運(yùn)會(huì)期間,北京人熱情待客的各種鏡頭嗎?看誰(shuí)的想象力最豐富。

(二)學(xué)習(xí)第四部分(第6——10自然段)。

1、整體感知:讀一讀這一部分,請(qǐng)你找一找這一部分中有幾個(gè)“將”字,把它圈出來(lái),讀一讀,想一想,這幾個(gè)“將”字在其中所起的作用。(1、扣住了“計(jì)劃”,是打算做的事;2、理清了將要做的幾件事,聽(tīng)起來(lái)清楚明了。)。

2、大家再自由地讀一讀這些句子。請(qǐng)7人讀這7個(gè)“將”所帶出的內(nèi)容,把這一“文化計(jì)劃”呈現(xiàn)在大家的面前。

3、當(dāng)我們一遍一遍讀這一部分內(nèi)容時(shí),哪些詞句漸漸地跳了出來(lái)讓你感到特別重要?當(dāng)然,也可以提出不懂的問(wèn)題,和大家一起探討。

(相機(jī)完成課后第三題:“新的局面”指的是此次火炬接力途經(jīng)的地方與以往不同,是人類(lèi)古老的文明發(fā)源地?!靶碌母叨取笔侵笂W運(yùn)火炬將到達(dá)世界最高峰——珠穆朗瑪峰,這也是以往不曾有的。同學(xué)之間還可結(jié)合搜集到的資料,自由談自己的理解。)。

4、這一段話表達(dá)了作者怎樣的感情?

(在理解的基礎(chǔ)上再組織和指導(dǎo)感情充沛的,多種形式地朗讀)。

5、再讀讀第10自然段,看看這一段主要想表達(dá)一個(gè)什么意思,一種什么感情呢?

(扣住“實(shí)在是難以”“只不過(guò)”“而已”“僅僅是”“一部分”等詞語(yǔ),指導(dǎo)朗讀,讀出作者的遺憾,更是驕傲與自豪。)。

6、如此短的時(shí)間實(shí)在是難以展現(xiàn)我們的北京,展現(xiàn)我們的文化計(jì)劃呀!那么,如果給你足夠的時(shí)間,你還能向各國(guó)友人介紹中國(guó)的,北京的哪些特點(diǎn)?介紹我們還有哪些做法呢?(想象拓展延伸)。

(三)學(xué)習(xí)課文的最后部分。

3、2008年8月8日這個(gè)不同尋常的,令人激動(dòng)的,神圣輝煌的日子即將來(lái)到了!我們都是光榮的東道主?。∧阆霝檫@一天的到來(lái)做些什么呢?把你的激動(dòng),你的心愿寫(xiě)下來(lái)吧。

板書(shū)設(shè)計(jì):

擁有自己的體育傳統(tǒng)。

北京城的特點(diǎn)。

北京歡迎你神奇的土地到我們中間來(lái)吧。

友善的北京人。

文化計(jì)劃。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案及反思篇十二

目標(biāo):1、了解2008年奧運(yùn)吉祥物的名稱(chēng)及特點(diǎn)。

2、為中國(guó)舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)感到驕傲、自豪。

3、能掌握奧運(yùn)會(huì)吉祥物的有關(guān)指示,在競(jìng)猜中獲得成功的體驗(yàn)。

準(zhǔn)備:五環(huán)旗圖片、福娃圖片、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙、自制國(guó)旗、五環(huán)旗。

過(guò)程:

一、出示五環(huán)旗圖片。

問(wèn):這是什么旗幟?上面有什么圖案?

(小節(jié):這是奧運(yùn)五環(huán)旗,是由五種顏色的圓組成的)。

問(wèn):2008年奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦?

(小節(jié):2008年奧運(yùn)會(huì)將在我們中國(guó)舉辦,小朋友高興嗎?設(shè)計(jì)師還為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了吉祥物,小朋友想知道嗎?)。

二、出示福娃的圖片,讓幼兒了解福娃的外形特征。

出示福娃貝貝的圖片,問(wèn):這是誰(shuí)?它是什么顏色的?

(小節(jié):是設(shè)計(jì)師根據(jù)魚(yú)和是水設(shè)計(jì)出來(lái)的,它頭上的花紋好象魚(yú)在海水里游時(shí)的浪花一樣,代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán))。

出示福娃晶晶的圖片,問(wèn):這個(gè)福娃叫什么名字,它像誰(shuí)???

(小節(jié):晶晶像一只可愛(ài)的大熊貓,它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán))。

出示福娃歡歡的圖片,問(wèn):這又是誰(shuí)???它戴的帽子真漂亮,你們看看像什么?

(小節(jié):歡歡上福娃中的大哥哥,他是一個(gè)火娃娃。他還代表一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,你們知道是什么嗎?)(各項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng))。

(小節(jié):迎迎身手敏捷,是田徑的能手,他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán))。

你們猜猜還有一個(gè)福娃是誰(shuí)?(妮妮)(出示圖片)問(wèn):你們看,妮妮頭上有什么?(展翅飛翔的燕子)她代表的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?(體操)他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢?(綠色)。

把五個(gè)福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi),問(wèn):小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?(福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的)。

那五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話?(北京歡迎你)。

三、問(wèn)答游戲(答對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)粘貼紙)。

福娃想和小朋友玩一個(gè)問(wèn)答游戲,答對(duì)的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦!

問(wèn)題:1、福娃是什么顏色的?(藍(lán)、黑、紅、黃、綠)。

2、妮妮的頭上有什么?(展翅飛翔的燕子)。

3、誰(shuí)是福娃中的大哥哥?他的帽子像什么?(歡歡,奧運(yùn)圣火)。

4、迎迎的頭上長(zhǎng)著什么?他代表了什么運(yùn)動(dòng)?(藏羚羊的角,是田徑運(yùn)動(dòng))。

5、貝貝頭上的花紋像什么?(浪花)。

6、晶晶像誰(shuí)?他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)?(熊貓,黑色一環(huán))。

7、把五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話?(北京歡迎你)。

延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒想想要為2008年中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)做什么事!

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案及反思篇十三

《北京歡迎你》是楊瀾作為北京申奧代表團(tuán)的成員在申辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)所作的陳述詞。如果倒計(jì)時(shí)算,班上孩子們都還在十歲以?xún)?nèi),幾歲的孩子對(duì)于領(lǐng)會(huì)不透徹的東西有很深的印象是很難保證的。為了讓孩子們能更好地領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容,我首先利用課件把孩子帶到深?yuàn)W時(shí)的畫(huà)面之中。通過(guò)學(xué)生搜集資料,了解奧運(yùn)會(huì)的來(lái)歷,奧運(yùn)會(huì)的意義,奧運(yùn)會(huì)的精神,讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),獲得知識(shí),得到思想上的啟迪。

有了這些鮮活的東西給孩子們做背景,腦子里有了畫(huà)面,就缺教師如何去引導(dǎo),讓他們能在輕松愉快中完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù),因此,我在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生理清文章的條理,如:課文前三段是總起,告訴20來(lái)北京的客人,一定會(huì)在北京度過(guò)愉快的時(shí)光,最后兩個(gè)自然段總結(jié)全文,再次發(fā)出邀請(qǐng),“這是一塊神奇的土地,到我們中間來(lái)吧。”中間部分分別從對(duì)祖國(guó)的體育傳統(tǒng)、北京城的特點(diǎn)、友善的北京人、以及文化計(jì)劃的介紹幾個(gè)方面,情真意切地表達(dá)了我國(guó)人民對(duì)申奧的期盼與渴望。

在理解課文內(nèi)容時(shí),我主要是以讀代講,用一個(gè)問(wèn)題:“你對(duì)哪一部分內(nèi)容最感興趣?和大家談?wù)劯惺??緊扣這一問(wèn)題著重理解了句子“新的局面”“新的高度”的含義,結(jié)合第九自然段,談?wù)勀銓?duì)本段文字所表達(dá)了怎樣的思想感情?也許是鋪墊做得好,也許是學(xué)生對(duì)此感興趣,無(wú)論是句子的理解還是段落的掌握,感覺(jué)都還不錯(cuò),以此,我認(rèn)為課前備課的充分與否直接影響教學(xué)效果。所以在今后的教學(xué)中一定把握好這一關(guān)。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案及反思篇十四

《北京歡迎你》是楊瀾作為北京申奧代表團(tuán)的成員在申辦2008奧運(yùn)會(huì)時(shí)所作的陳述詞。如果倒計(jì)時(shí)算,班上孩子們都還在十歲以?xún)?nèi),幾歲的孩子對(duì)于領(lǐng)會(huì)不透徹的東西有很深的印象是很難保證的。

孩子們結(jié)合自己了解到的知識(shí),談自己對(duì)這個(gè)部分的理解,交流的質(zhì)量比較高。孩子們還查到“蹴鞠”這種游戲,我國(guó)古代的人早在春秋時(shí)就開(kāi)始玩了,而不是課文中所說(shuō)到的宋朝。(我個(gè)人覺(jué)得,我們的語(yǔ)文課本應(yīng)該及時(shí)地進(jìn)行修訂,有些跟不上時(shí)代或是不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容應(yīng)該給予修改或刪改。)在針對(duì)第三部分內(nèi)容交流讀書(shū)體會(huì)時(shí),“基于絲綢之路帶來(lái)的靈感……從而達(dá)到一個(gè)新的高度。”中“新的局面”和“新的高度”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),理解難度非常大。申奧時(shí),這些孩子們才出生,2008年奧運(yùn)會(huì)舉行時(shí),他們也才五六歲,奧運(yùn)會(huì)的歷史意義、體育意義,奧運(yùn)會(huì)帶給我國(guó)帶來(lái)的影響,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),是比較陌生的,所以在理解這段話時(shí),我先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文理解它們的字面意思,然后再指導(dǎo)他們結(jié)合在課前了解到的關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí),想一想奧運(yùn)會(huì)舉行前后,我國(guó)會(huì)有哪些變化,用先理解題目意思再來(lái)理解語(yǔ)段的方法解決這個(gè)問(wèn)題。但是有不少學(xué)生在表述時(shí)還是存在問(wèn)題。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案及反思篇十五

這篇課文是楊瀾作為北京奧運(yùn)會(huì)申辦代表團(tuán)的成員在申辦20奧運(yùn)會(huì)時(shí)的陳述詞,我個(gè)人認(rèn)為,這是一篇已經(jīng)過(guò)時(shí)的課文。

這篇陳述詞中一共提到了三個(gè)內(nèi)容:介紹中國(guó)的體育傳統(tǒng);介紹精彩紛呈的北京城和熱情友善的北京人;介紹我們?yōu)閵W運(yùn)會(huì)準(zhǔn)備的文化計(jì)劃。對(duì)于這三個(gè)內(nèi)容,我也是分小組來(lái)讀。在預(yù)習(xí)中,就提出了“你對(duì)哪個(gè)部分感興趣,就細(xì)讀哪個(gè)部分,并收集與這個(gè)部分相關(guān)的知識(shí),以便在全班進(jìn)行交流時(shí)給大家補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。”

在這一課的教學(xué)中,我把三個(gè)部分的學(xué)習(xí)步驟列了出來(lái),學(xué)生分別根據(jù)這些步驟對(duì)本小組承擔(dān)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。如,在學(xué)習(xí)介紹北京這個(gè)部分時(shí),我提供的學(xué)習(xí)步驟是:

1、默讀這個(gè)部分,想想介紹了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容?對(duì)于這個(gè)部分的兩個(gè)內(nèi)容,試著找找這兩個(gè)內(nèi)容的關(guān)鍵詞。

2、對(duì)于這兩個(gè)內(nèi)容,除了第二部分,你還了解到了哪些呢?試著補(bǔ)充一下,說(shuō)給學(xué)友聽(tīng)。

3、通過(guò)讀課文,補(bǔ)充資料,這個(gè)部分的內(nèi)容給你留下了什么印象?帶著你的感受再來(lái)讀一讀。

第一次在導(dǎo)學(xué)案中嘗試給每個(gè)部分列學(xué)習(xí)步驟,課后發(fā)現(xiàn)這樣的方式學(xué)生學(xué)得比較有目的,在交流時(shí),感覺(jué)學(xué)習(xí)效果還可以,交流環(huán)節(jié)也不再顯得雜亂無(wú)章,看來(lái),這個(gè)方法在學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中比較適用。

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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編
“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作或?qū)W習(xí)中的盲點(diǎn)和不足,及時(shí)調(diào)整并提高自己的表現(xiàn)??偨Y(jié)要突出重點(diǎn),可以通過(guò)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞、加粗字體等方式使得讀者更容易理解和記憶。希望
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢?下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀
為了確定工作或事情順利開(kāi)展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案的格式和要求是什么樣的呢?接下來(lái)小編就給大家介
方案的制定應(yīng)該具有可行性和實(shí)施性,不能過(guò)于理想化。方案的可行性分析是制定成功方案的重要一步,需要考慮資源、技術(shù)、時(shí)間等因素。接下來(lái),我們將介紹一些經(jīng)典的方案范文
一個(gè)良好的計(jì)劃能夠幫助我們保持專(zhuān)注,避免分散注意力。設(shè)定合理的優(yōu)先級(jí)可以幫助我們更好地安排計(jì)劃?,F(xiàn)在,讓我們一起來(lái)看看一份關(guān)于制定計(jì)劃的優(yōu)秀范文吧。事業(yè)單位財(cái)務(wù)
人際關(guān)系的良好發(fā)展對(duì)于個(gè)人和職業(yè)生涯的成功至關(guān)重要。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要準(zhǔn)確把握總結(jié)的目的和對(duì)象??偨Y(jié)范文可以幫助我們了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方式,是提升總結(jié)能力的
方案的制定需要考慮各種因素,包括時(shí)間、資源、可行性等。在制定方案之前,充分調(diào)研和了解相關(guān)背景信息和市場(chǎng)需求。這些總結(jié)范文提供了多個(gè)角度和層面的方案思考,可以幫助
環(huán)境污染成為我們社會(huì)發(fā)展的一大問(wèn)題,亟待解決。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注重簡(jiǎn)明扼要,突出重點(diǎn),避免冗長(zhǎng)和跑題。通過(guò)閱讀總結(jié)范文,我們可以學(xué)習(xí)到別人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。班干會(huì)
總結(jié)是讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己、改進(jìn)自己、完善自己的途徑之一。寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以借鑒已有范文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)方式,但要注意保持自己的風(fēng)格和個(gè)性。這些范文展示了不同層次和不
確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?接下來(lái)小編就給
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀
制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,僅供參考,希望能夠幫助
解讀是對(duì)文學(xué)、電影等作品進(jìn)行深入理解和闡釋的過(guò)程,它可以幫助我們抓住作品的核心思想。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié),需要注重客觀評(píng)價(jià)和自我反思。以下是小編為大家匯總的讀書(shū)
為確保事情或工作順利開(kāi)展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?以下
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編給大家介紹的方案范
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。優(yōu)秀的方案都具備一
在面對(duì)這個(gè)難題時(shí),我們需要更加深入地思考和理解。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們可以適度運(yùn)用一些引用和舉例,來(lái)支持和豐滿(mǎn)我們的寫(xiě)作內(nèi)容。以下是一些精選的總結(jié)樣本,供大家參考和學(xué)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我
總結(jié)是對(duì)過(guò)去的思考、行動(dòng)和成果的精煉和總結(jié),對(duì)于今后的發(fā)展具有指導(dǎo)意義。找到總結(jié)的重點(diǎn)和關(guān)鍵,對(duì)于寫(xiě)一篇完美的總結(jié)至關(guān)重要。接下來(lái)是一些總結(jié)的精選片段,供您參考
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意
隨著法律法規(guī)不斷完善,人們?cè)桨l(fā)重視合同,關(guān)于合同的利益糾紛越來(lái)越多,在達(dá)成意見(jiàn)一致時(shí),制定合同可以享有一定的自由。怎樣寫(xiě)合同才更能起到其作用呢?合同應(yīng)該怎么制定
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參
經(jīng)驗(yàn)是一把鋒利的武器,奠定成功的基礎(chǔ)。對(duì)于那些邊界模糊的情況,我們應(yīng)該如何確定其分類(lèi)?下面是一些總結(jié)的參考文獻(xiàn),請(qǐng)您仔細(xì)閱讀。祝福教師節(jié)的詩(shī)歌篇一相見(jiàn)時(shí)難別亦難
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?接
總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢?這里給大家分享一些
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?接
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面我給大家整理了一些
總結(jié)是一種反思過(guò)去,為未來(lái)做準(zhǔn)備的重要方式??偨Y(jié)的寫(xiě)作要突出重點(diǎn),清晰明了,具有邏輯性和條理性,讓讀者一目了然。最后,我想和大家分享一些心得體會(huì),希望能夠給你帶
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。線上書(shū)畫(huà)展覽
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給
總結(jié)是對(duì)某一事物或經(jīng)歷進(jìn)行透徹思考和整理的過(guò)程。總結(jié)中要突出重點(diǎn),同時(shí)也要注意平衡各方面的內(nèi)容。這里有一些總結(jié)展示,希望能為您提供一些寫(xiě)作的參考和借鑒。離職理由
為了確定工作或事情順利開(kāi)展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?下面是
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