創(chuàng)建黨建品牌是企業(yè)黨建工作的創(chuàng)新之舉，激發(fā)黨員參與感、榮譽(yù)感和責(zé)任感，增強(qiáng)工作動(dòng)力，挖掘潛力，深化內(nèi)涵，夯實(shí)基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘。這一創(chuàng)新路徑促使黨建工作在思路、內(nèi)容、機(jī)制和方法載體上實(shí)現(xiàn)變革與突破，推動(dòng)黨建工作與時(shí)俱進(jìn)，為企業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供有力支撐。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇關(guān)于一校一品黨建文化特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案范文，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
篇一：關(guān)于一校一品黨建文化特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案范文
為認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的____大精神，充分發(fā)揮黨建文化的教育引導(dǎo)和凝聚作用，充分發(fā)揮中小學(xué)校黨組織在“辦人民滿意教育”中的政治核心作用，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，通過(guò)“一校一品”黨建文化品牌創(chuàng)建活動(dòng)不斷豐富基層黨組織政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)。激發(fā)我校黨組織和黨員奮發(fā)向上、開(kāi)拓創(chuàng)新，進(jìn)一步提高我?；鶎狱h建工作科學(xué)化水平，現(xiàn)根據(jù)《中共xx市____區(qū)委教育工委關(guān)于加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)校“一校一品”黨建文化建設(shè)工作的實(shí)施方案》（__教工委[202__]3號(hào)），我校黨支部經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)研，結(jié)合學(xué)校師資現(xiàn)狀與辦學(xué)特色，將“黨旗引領(lǐng)成長(zhǎng)路先鋒爭(zhēng)育追夢(mèng)人”定為我校黨建品牌，并就這一品牌制定如下方案：
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育思想為指導(dǎo)，按照“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局要求，以落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求為主線，以“立德樹(shù)人”為根本，圍繞學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織和黨員在惠及學(xué)生終身發(fā)展、服務(wù)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展方面的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，把學(xué)校黨建文化建設(shè)成為激勵(lì)和引領(lǐng)愛(ài)崗敬業(yè)、奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快教育現(xiàn)代化提供堅(jiān)強(qiáng)有力的政治、思想和組織保障。
二、品牌解讀
（一）品牌名稱(chēng)：黨旗引領(lǐng)成長(zhǎng)路先鋒爭(zhēng)育追夢(mèng)人
（二）品牌標(biāo)識(shí)
（三）內(nèi)涵解讀
本標(biāo)識(shí)由三部分構(gòu)成——黨旗、黨員教師隊(duì)伍、文字及拼音。其中黨員教師人物形象包含了“從”字的造型，體現(xiàn)先鋒引領(lǐng)，眾志成城跟黨走的內(nèi)涵。“先鋒·育人”——可以互讀為“先鋒育人·育人先鋒”。“先鋒·育人”是品牌的宗旨——“先鋒”即“先鋒戰(zhàn)士育人”、“先鋒崗育人”，每個(gè)黨員都要努力崗位育人。“育人”即“育人先鋒”，每個(gè)黨員要努力成為崗位育人的先鋒。“先鋒育人”是途徑，“育人先鋒”是目標(biāo)。syxx是“實(shí)驗(yàn)小學(xué)”首字母縮寫(xiě)，規(guī)定了黨員先鋒崗的所屬。
（四）標(biāo)識(shí)含義
飄揚(yáng)的黨旗在召喚，先鋒戰(zhàn)士在前頭，引領(lǐng)一群“筑夢(mèng)人”——青年教師迅速成長(zhǎng)，爭(zhēng)育祖國(guó)的“追夢(mèng)人”。
三、工作目標(biāo)
以黨建品牌建設(shè)為抓手，著力弘揚(yáng)黨建文化傳統(tǒng)，強(qiáng)化黨的基本理念，夯實(shí)黨的基層組織基礎(chǔ)，增強(qiáng)黨員干部整體素質(zhì)，提升黨建工作水平。形成立體化的黨建文化陣地、特色化的黨建文化品牌、信息化的黨建文化媒介、系統(tǒng)化的黨建文化制度、科學(xué)化的黨建文化平臺(tái)，使“黨旗引領(lǐng)成長(zhǎng)路先鋒爭(zhēng)育追夢(mèng)人”成為全校師生人生追求的目標(biāo)。從而增強(qiáng)黨建文化的影響力、凝聚力、滲透力，推動(dòng)黨建工作上臺(tái)階、提水平、見(jiàn)成效。
引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展：繼續(xù)鞏固山東省文明校園和xx市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位成果，使實(shí)驗(yàn)小學(xué)在____區(qū)處于教育領(lǐng)先位置。
教師提升：激發(fā)黨員教師在辦人民滿意幸福教育中的引領(lǐng)、示范、輻射作用，打造一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的“四有”好老師，使青年教師迅速成長(zhǎng)，解決我校骨干教師斷層現(xiàn)象。
學(xué)生成長(zhǎng)：使學(xué)生立志向、有夢(mèng)想、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為弘揚(yáng)中華民族精神和時(shí)代精神的新時(shí)代好少年。
四、基本原則
1、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。按照新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，積極探索黨建文化建設(shè)的新內(nèi)容、新形勢(shì)和新方法，創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)新成果，體現(xiàn)新要求，使教育系統(tǒng)黨建文化充滿生機(jī)與活力。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。2。堅(jiān)持以人為本。堅(jiān)持以人為本，著力營(yíng)造關(guān)心人、尊重人、理解人、培養(yǎng)人的文化氛圍，讓全體黨員和師生員工的智慧和能量能夠得到最大限度的發(fā)揮，使每個(gè)黨員成為黨建文化建設(shè)的實(shí)踐者和受益者。
3、堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)。把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于教育系統(tǒng)黨建文化建設(shè)全過(guò)程、體現(xiàn)到各方面，通過(guò)教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等，使全體黨員和師生員工將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為精神追求，外化為自覺(jué)行動(dòng)。
4、堅(jiān)持貼近實(shí)際。貼近學(xué)校，彰顯黨建的教育性，促進(jìn)黨建文化與黨員教育、教職員工思想政治教育、師德師風(fēng)教育、學(xué)生思想品德教育、校園文化建設(shè)共融相通。結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，將黨建文化建設(shè)與學(xué)校教育教學(xué)管理各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合，提升黨建文化建設(shè)效能。
五、推進(jìn)措施
創(chuàng)建學(xué)校黨建品牌，既是進(jìn)一步發(fā)揮黨員先鋒模范作用的創(chuàng)新之舉，也是基于黨建引領(lǐng)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)之需，旨在激發(fā)黨員教師在辦人民滿意幸福教育中的引領(lǐng)、示范、輻射作用，從而使教師成為“四有好老師”，青少年一代的“筑夢(mèng)人”。其推進(jìn)措施：
1、組織引領(lǐng)，把握青春航向。學(xué)校黨支部把加強(qiáng)青年教師思想政治工作作為品牌創(chuàng)建的首要任務(wù)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀。
2、骨干引領(lǐng)，構(gòu)筑青春堡壘。學(xué)校黨支部關(guān)注教育品質(zhì)提升，鼓勵(lì)黨員骨干教師在教學(xué)上發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
3、師傅引領(lǐng)，回應(yīng)青春訴求。結(jié)合青藍(lán)工程，學(xué)校黨支部為每一位青年教師選定一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教師做師傅，通過(guò)拜師結(jié)成對(duì)子，在教學(xué)、班主任工作等方面給予青年教師必要而具體的指導(dǎo)。
4、同伴互助，創(chuàng)新青春模式。黨支部積極組織青年教師開(kāi)展各種學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，例如：師生拓展培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)、讀書(shū)沙龍、青年論壇、互聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流等，彼此學(xué)習(xí)，共同提高。
5、活動(dòng)聚力，釋放青春能量。黨支部注重把青年群體“聚”起來(lái)，讓組織“活”起來(lái)，讓黨員“學(xué)”起來(lái)，讓青年黨員、群眾“動(dòng)”出來(lái)。黨支部順應(yīng)青年“好動(dòng)、好強(qiáng)、好網(wǎng)、好群”等特點(diǎn)，以各種活動(dòng)為載體，激勵(lì)青年群體參與活動(dòng)，提升師德修為，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，達(dá)到自我教育、主動(dòng)提升、不斷完善的目的。
6、學(xué)校將通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)先鋒、師德師風(fēng)先鋒、校園管理先鋒、教育教學(xué)先鋒、志愿先鋒的“五爭(zhēng)先”活動(dòng)，培養(yǎng)一批政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的“四有”好老師，為我校的每個(gè)青少年播種夢(mèng)想、點(diǎn)燃?jí)粝?，讓更多的青少年敢于有?mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)。
7、定期上報(bào)《____區(qū)中小學(xué)校“一校一品”黨建文化品牌項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度表》及相關(guān)資料。
六、實(shí)施步驟：
第一階段：準(zhǔn)備階段（202__年5月11日-5月31日）。學(xué)習(xí)文件精神，起草初步方案，向____教育工委提交實(shí)施方案，明確黨建品牌創(chuàng)建計(jì)劃和年度目標(biāo)，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，部署創(chuàng)建工作。
1、先后召開(kāi)黨支部支委會(huì)、黨員大會(huì)和全體教職工會(huì)議，要求結(jié)合“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上重要講話、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見(jiàn)》、《____區(qū)委教育工委關(guān)于加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)校“一校一品”黨建文化建設(shè)工作的實(shí)施方案》和《____區(qū)中小學(xué)校“一校一品”黨建文化品牌建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》和《____區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“一校一品”黨建文化品牌建設(shè)實(shí)施方案》。
2、采用微信群、公示欄，向群眾公布，公開(kāi)承諾，接受監(jiān)督。
第二階段：實(shí)施階段（6月1日-8月31日）
組織開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)，形成濃厚的品牌創(chuàng)建氛圍培育品牌。在品牌創(chuàng)建過(guò)程中，進(jìn)一步完善制度與機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度，跟蹤掌握黨員的工作作風(fēng)、工作質(zhì)量與效率等情況；著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，不斷總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)工作，堅(jiān)持把黨建品牌的創(chuàng)建活動(dòng)推向深入；持續(xù)營(yíng)造品牌創(chuàng)建氛圍，鞏固黨員的品牌意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，不斷發(fā)展與完善品牌。
學(xué)校將開(kāi)展學(xué)習(xí)先鋒、師德師風(fēng)先鋒、校園管理先鋒、教育教學(xué)先鋒、志愿先鋒的“五爭(zhēng)先”活動(dòng)，培養(yǎng)一批政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的“四有”好老師，為我校的每個(gè)青少年播種夢(mèng)想、點(diǎn)燃?jí)粝耄尭嗟那嗌倌旮矣谟袎?mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)。
第三階段：評(píng)議階段（202__年9月）
召開(kāi)民主生活會(huì)，互查互評(píng)，對(duì)創(chuàng)建過(guò)程中的問(wèn)題集中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定成績(jī)，歸納經(jīng)驗(yàn)，指出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，收歸相關(guān)臺(tái)賬資料。
黨支部“一校一品”黨建文化品牌建設(shè)情況進(jìn)行全面梳理總結(jié)，于9月15日前將《____區(qū)中小學(xué)校“一校一品”黨建文化品牌項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度表》、本年度品牌創(chuàng)建計(jì)劃、創(chuàng)建實(shí)施方案、創(chuàng)建總結(jié)和創(chuàng)建活動(dòng)中的信息、圖片、資料報(bào)送____區(qū)教育和體育局黨建辦，參加全區(qū)首屆____區(qū)“一校一品”黨建文化特色品牌的評(píng)選。
七、學(xué)校黨建品牌創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由xxx、xxx同志負(fù)責(zé)全面開(kāi)展“一校一品”黨建文化建設(shè)工作，并協(xié)調(diào)各科室的黨建文化建設(shè)工作。綾鏑我校黨支部將圍繞新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，以《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》為總遵循，進(jìn)一步加強(qiáng)基層黨的建設(shè)，不斷提升基層黨組織的政治功能和組織力，持續(xù)深化“一校一品”黨建文化品牌創(chuàng)建活動(dòng)，積極探索新時(shí)代黨建文化融合發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，構(gòu)筑黨建為主線，文化為載體，發(fā)展為目標(biāo)的黨建文化內(nèi)涵發(fā)展之路，用黨建文化匯集起強(qiáng)大的精神和行動(dòng)力量，成為推動(dòng)教育實(shí)踐，促進(jìn)教育發(fā)展，辦好人民群眾滿意的教育的強(qiáng)大推動(dòng)力！
篇二：關(guān)于一校一品黨建文化特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案范文
為切實(shí)加強(qiáng)幼兒園黨支部建設(shè)，不斷提高我園黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)全園黨員立足崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)，不斷提升育人質(zhì)量和育人環(huán)境，按照縣教育工委《全縣各學(xué)校“一校一品”黨建文化建設(shè)實(shí)施方案》的相關(guān)要求，幼兒園黨支部積極響應(yīng)，認(rèn)真開(kāi)展黨建品牌創(chuàng)建活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合工作實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
我園黨建品牌以加強(qiáng)黨支部建設(shè)為核心，以圓滿完成幼兒園各項(xiàng)工作任務(wù)為目標(biāo)，以服務(wù)師幼為重點(diǎn)，以加強(qiáng)組織建設(shè)為保障，以樹(shù)立黨組織和黨員的良好形象為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，緊緊圍繞中心任務(wù)，全面推進(jìn)黨的先進(jìn)性建設(shè)，努力把我園黨支部建設(shè)成為推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)師幼、凝聚人心、促進(jìn)和諧的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心和戰(zhàn)斗堡壘，永葆黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性，為推進(jìn)幼兒園改革和發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障和精神動(dòng)力。
二、黨建品牌名稱(chēng)：“紅心向黨，微行動(dòng)”
三、黨建品牌理念：“做實(shí)做好小事，用愛(ài)養(yǎng)育，用心培育”
四、黨建品牌的內(nèi)容：在幼兒園中的每一個(gè)孩子正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，因年齡小，自理能力、自護(hù)能力和其他生活學(xué)習(xí)能力都較弱，特別需要幼兒園全體教師的精心呵護(hù)。工作中倡導(dǎo)黨員教師帶領(lǐng)其他教師將愛(ài)心滲透在孩子們生活和學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，用愛(ài)呵護(hù)，用心養(yǎng)育。同時(shí)，幼兒教育是充滿藝術(shù)和智慧的工作，在教育中需要黨員教師靈活、創(chuàng)造性的展開(kāi)，將全心放在幼兒教育崗位上、潛心鉆研教育業(yè)務(wù)、精心組織教學(xué)活動(dòng)、耐心引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，用心培育。通過(guò)品牌創(chuàng)建，在全體黨員教師帶動(dòng)下，全體教職工努力做好日常中的每一件小事，樹(shù)立全心全意為幼兒、為家長(zhǎng)服務(wù)的思想。通過(guò)全體教職工的用愛(ài)養(yǎng)育、用心培育，讓孩子在幼兒園這個(gè)溫暖的家園里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們放心滿意。園黨支部把“紅心向黨，微行動(dòng)”作為黨建品牌，旨在充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，通過(guò)黨員教師的示范帶動(dòng)，帶領(lǐng)全體教師用“五心”（真心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心、精心），把愛(ài)的溫暖灑向每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
五、黨建品牌的主要特色
在創(chuàng)建黨建品牌過(guò)程中發(fā)揮自身個(gè)性，“個(gè)性”就是特色，特色就是生命。園黨支部發(fā)揮黨員教師的自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展各種特色的微行動(dòng)，更好地服務(wù)于黨建品牌建設(shè)。園支部以促進(jìn)幼兒園發(fā)展，提升幼兒園辦園品質(zhì)為目標(biāo)，充分的發(fā)揮園黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，開(kāi)展以“紅心向黨，微行動(dòng)”為品牌的黨建品牌創(chuàng)建活動(dòng)，打造一支師德高尚，富有愛(ài)心、業(yè)務(wù)精良，勇于創(chuàng)新的“復(fù)合型”黨員教師隊(duì)伍，不斷提升辦園品質(zhì)，努力把幼兒園建設(shè)成一個(gè)讓家長(zhǎng)放心，孩子開(kāi)心的家園。
六、創(chuàng)建的工作措施
（一）開(kāi)展品牌形象設(shè)計(jì)活動(dòng)。根據(jù)“紅心向黨，微行動(dòng)”黨建品牌名稱(chēng)，發(fā)動(dòng)幼兒園全體黨員教師對(duì)品牌標(biāo)識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，并將設(shè)計(jì)方案面向教師進(jìn)行討論，收集意見(jiàn)后進(jìn)行修改，確定后公開(kāi)發(fā)布品牌標(biāo)識(shí)，并在幼兒園的宣傳欄、網(wǎng)微信公眾號(hào)等進(jìn)行廣泛的宣傳。
（二）開(kāi)展黨員先鋒崗和黨員承諾活動(dòng)，在日常工作中，做實(shí)微服務(wù)；幫扶關(guān)愛(ài)困難兒童，處處體現(xiàn)黨的溫暖；黨員教師與新教師“手拉手”結(jié)隊(duì)，牽手共同成長(zhǎng)。同時(shí)，定期幫扶基層薄弱幼兒園，使他們走上規(guī)范、科學(xué)管理之路。
（三）幼兒園黨支部開(kāi)展“一個(gè)黨員一面旗，爭(zhēng)做黨員先鋒崗”活動(dòng)。在工作中發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。在教師范圍內(nèi)開(kāi)展“教學(xué)示范崗”、“師德標(biāo)兵崗”、后勤人員范圍內(nèi)開(kāi)展“服務(wù)示范崗”的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。以開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”和“愛(ài)孩子賽媽媽”“以老帶新、手拉手”結(jié)對(duì)等活動(dòng)為載體，全面提高服務(wù)質(zhì)量。
（四）開(kāi)展微黨課大家講活動(dòng)，探索上黨課的形式，不斷提高全體黨員的黨性修養(yǎng)。
（五）開(kāi)展微服務(wù)活動(dòng)，播撒愛(ài)的溫暖。一是幫助孩子們實(shí)現(xiàn)微心愿，溫暖困難兒童。利用“六。一”和“新年”號(hào)召全體教師了解貧困孩子的微心愿，并幫助他們實(shí)現(xiàn)，讓孩子們體驗(yàn)大家庭的溫暖。二是支部帶領(lǐng)黨員到敬老院慰問(wèn)孤寡老人，并為老人們送上文藝演出。三是發(fā)揮黨員教師的特長(zhǎng)為社區(qū)送上健身舞培訓(xùn)?？傊?，將通過(guò)“紅心向黨，微行動(dòng)”的開(kāi)展使廣大黨員教師在本職崗位上帶頭學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)，帶頭創(chuàng)新?tīng)?zhēng)一流，帶頭服務(wù)比貢獻(xiàn)，帶頭自律樹(shù)形象，努力成為工作的模范、崗位的先鋒、業(yè)務(wù)的能手，服務(wù)的標(biāo)兵，以自身良好的形象影響和帶動(dòng)身邊的群眾。
七、預(yù)期目標(biāo)
（一）教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升較大。通過(guò)黨員教師結(jié)對(duì)幫扶普通教師，帶領(lǐng)教師教研，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo)、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)總結(jié)、上示范課、進(jìn)行課題研討等形式，使教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)快速提升。通過(guò)與龍川中心幼兒園結(jié)對(duì)幫扶，使其管理科學(xué)規(guī)范，達(dá)到共同發(fā)展的目標(biāo)。
（二）黨員黨性意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，模范先鋒作用發(fā)揮較好。
（三）全體教師服務(wù)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)幼兒的服務(wù)更加細(xì)致周到，家長(zhǎng)滿意度較高。
（四）保教質(zhì)量進(jìn)一步提升。在黨建品牌創(chuàng)建中，圍繞在202__年?duì)巹?chuàng)云南省一級(jí)一等幼兒園為目標(biāo)。通過(guò)幼兒園加強(qiáng)后勤衛(wèi)生保健管理、教學(xué)管理、課程游戲化的深入推進(jìn)，進(jìn)一步打造幼兒園特色幼兒園的品質(zhì)得到提升。
八、品牌創(chuàng)建的組織實(shí)施和監(jiān)督保障
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保品牌質(zhì)量
幼兒園成立“紅心向黨，微行動(dòng)”黨建品牌建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，支部書(shū)記鄧華芬為組長(zhǎng)，支部委員者堯珍、戴忠蘭，李彥、宋敏任組員，全面領(lǐng)導(dǎo)園黨支部黨建品牌的創(chuàng)建工作。領(lǐng)導(dǎo)小組制定健全黨建管理制度和有效工作機(jī)制，結(jié)合我園具體工作要求，在制度上保證品牌建設(shè)的有效開(kāi)展。
（二）宣傳動(dòng)員，明確目的意義
做好黨建品牌的學(xué)習(xí)宣傳動(dòng)員工作，讓每一名黨員、教師和家長(zhǎng)明確創(chuàng)建黨建品牌是黨組織建設(shè)的需要，也是不斷提高我園教育教學(xué)質(zhì)量的需要。通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，利用好標(biāo)語(yǔ)、廣播、網(wǎng)絡(luò)，積極營(yíng)造創(chuàng)建氛圍，使創(chuàng)建工作在我園造成較大的影響。
（三）創(chuàng)新服務(wù)，彰顯品牌個(gè)性
利用多種形式，打造我園黨支部的特色黨建品牌，并在特色范圍，特色內(nèi)容上不斷創(chuàng)新。
九、品牌創(chuàng)建主要步驟
第一階段：準(zhǔn)備階段。（202__年3月-4月）
起草初步方案，做好廣泛宣傳，組織討論提煉品牌名稱(chēng)、內(nèi)涵和理念，設(shè)計(jì)品牌標(biāo)識(shí)，擬建創(chuàng)建方案。
第二階段：部署創(chuàng)建與宣傳推廣。（202__年4月-5月）
部署動(dòng)員創(chuàng)建工作，討論并發(fā)布品牌標(biāo)識(shí)，大力宣傳推廣品牌名稱(chēng)、標(biāo)識(shí)、內(nèi)涵和理念，組織開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)，形成濃厚的品牌創(chuàng)建氛圍，培育品牌。
第三階段：發(fā)展與完善品牌。(202__年6月-12月)
在品牌創(chuàng)建過(guò)程中，進(jìn)一步完善監(jiān)督保障制度與機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度，跟蹤掌握黨員踐行承諾、黨員的工作作風(fēng)、工作質(zhì)量與效率等情況；著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，不斷總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)工作，堅(jiān)持把黨建品牌的創(chuàng)建活動(dòng)推向深入；持續(xù)營(yíng)造品牌創(chuàng)建氛圍，鞏固黨員的品牌意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，不斷發(fā)展與完善品牌。
篇三：關(guān)于一校一品黨建文化特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案范文
為充分發(fā)揮黨建文化的價(jià)值引領(lǐng)作用，進(jìn)一步發(fā)揮黨建統(tǒng)領(lǐng)作用，提升育人質(zhì)量，根據(jù)《中共齊河縣委教育工委齊河縣教育和體育局關(guān)于加強(qiáng)全縣中小學(xué)校“一校一品”黨建文化建設(shè)工作的實(shí)施方案》要求，結(jié)合實(shí)際，制定齊河縣特教中心“一校一品”暨“1324”黨建文化建設(shè)工作實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以“立德樹(shù)人”為根本，圍繞學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校黨支部和黨員在惠及學(xué)生終身發(fā)展、服務(wù)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、促進(jìn)特殊教育發(fā)展方面發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，全面提升學(xué)校黨支部建設(shè)的科學(xué)化水平，推動(dòng)全縣特殊教育黨建工作邁上新臺(tái)階，努力辦好人民滿意教育。
二、創(chuàng)建目標(biāo)
按照《關(guān)于齊河縣教體系統(tǒng)黨建品牌創(chuàng)建的基本要求》，以黨建品牌建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，深刻領(lǐng)會(huì)教體系統(tǒng)“桃李丹心”黨建品牌內(nèi)涵，圍繞教體系統(tǒng)“一針十線”中心工作，扎實(shí)地貫徹好“桃李之教、投桃報(bào)李、桃李不言、不栽桃李、桃李春風(fēng)”五種精神，為全縣特殊教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供政治保證。
三、品牌名稱(chēng)
傾盡丹心育桃李，奉獻(xiàn)韶華鑄師魂。
四、品牌內(nèi)涵
堅(jiān)持黨建統(tǒng)領(lǐng)，不忘育桃李之丹心，牢記立德樹(shù)人之使命。強(qiáng)化教育的政治導(dǎo)向，筑牢師德底線，使五種精神扎根于教職工心中，筑牢師德防線，對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、講奉獻(xiàn)、鑄造高尚的師魂，從而推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展。
五、創(chuàng)建計(jì)劃
緊緊圍繞“傾盡丹心育桃李，奉獻(xiàn)韶華鑄師魂”這一工作中心，通過(guò)“三抓二改四建設(shè)”簡(jiǎn)稱(chēng)“1324”創(chuàng)建黨建工作特色品牌，促進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。
（一）一心：緊緊圍繞“傾盡丹心育桃李，奉獻(xiàn)韶華鑄師魂”這一工作中心，不忘育桃李之丹心，牢記立德樹(shù)人之使命，確定工作中心，統(tǒng)一大家思想。
（二）三抓：
一抓黨建常規(guī)，陣地建設(shè)不放松。
1、設(shè)施配備“五統(tǒng)一”。
根據(jù)縣教體局統(tǒng)一部署安排，做到設(shè)施配備“五統(tǒng)一”。一是統(tǒng)一內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和活動(dòng)場(chǎng)所。統(tǒng)一設(shè)置黨建辦公室，設(shè)置黨員活動(dòng)室，達(dá)到“六有”標(biāo)準(zhǔn)；組建黨員先鋒隊(duì)，定期組織開(kāi)展形式多樣的黨建活動(dòng)。二是統(tǒng)一實(shí)行制度上墻。三是統(tǒng)一配置配套設(shè)施。配置黨支部先鋒隊(duì)旗、黨建資料柜等。四是統(tǒng)一黨建資料歸類(lèi)建檔。五是統(tǒng)一使用教體系統(tǒng)黨建標(biāo)志。
2、人員配備要到位。
強(qiáng)化黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)，選拔政治過(guò)硬、品行良好、作風(fēng)務(wù)實(shí)的黨員同志從事黨務(wù)工作，完善推進(jìn)管理機(jī)制，做好日常黨員管理和承辦各項(xiàng)上級(jí)黨務(wù)工作，明確1人相對(duì)專(zhuān)職負(fù)責(zé)黨務(wù)工作，把黨務(wù)工作崗位作為培養(yǎng)干部的重要平臺(tái)。
3、黨建常規(guī)要規(guī)范。
一是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活。民主集中制、開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)、嚴(yán)格黨內(nèi)生活、加強(qiáng)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，是我們黨內(nèi)政治生活的“四大法寶”。黨支部將始終把以整風(fēng)精神開(kāi)好組織生活會(huì)的做法長(zhǎng)效化、規(guī)范化，使嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活成為一種習(xí)慣。
二是堅(jiān)決落實(shí)“三會(huì)一課一日”制度。
三是嚴(yán)把黨員發(fā)展入口關(guān)。嚴(yán)格按照黨員發(fā)展工作的程序，認(rèn)真履行手續(xù)，認(rèn)真實(shí)行“雙推一定”，建立培養(yǎng)考察制度，堅(jiān)持公示制度，接受黨員群眾監(jiān)督。
二抓師德建設(shè)，五種精神鑄師魂。
打造優(yōu)質(zhì)黨員教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、改革創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)的黨員教師隊(duì)伍。發(fā)揮黨員教師師德率先垂范引領(lǐng)作用，讓黨員教師在崗位上充分施展所長(zhǎng)。結(jié)合教師的業(yè)務(wù)工作，把“桃李之教，薪火相傳的擔(dān)當(dāng)精神；投桃報(bào)李，同心同力協(xié)作精神；桃李不言，下自成蹊的務(wù)實(shí)精神；不栽桃李，何日成蔭的奮斗精神；桃李春風(fēng)，杏壇欣榮的自律精神”貫穿于日常的工作中，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。
三抓黨建教學(xué)融合，高質(zhì)發(fā)展是關(guān)鍵。
把加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)與教育教學(xué)工作同謀劃、同部署、同落實(shí)，確保“兩不誤、兩促進(jìn)”。
開(kāi)展好傳承紅色基因教育活動(dòng)，深入貫徹關(guān)于傳承紅色基因重要指示精神，培養(yǎng)造就擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人，以“立德樹(shù)人，實(shí)現(xiàn)理想信念教育”為主旨，以培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人為目標(biāo)，以特教教師為主導(dǎo)，以特教學(xué)生為主體，結(jié)合教學(xué)教研等日常工作，將紅色文化引進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，引導(dǎo)教育廣大師生自覺(jué)傳承紅色基因，做紅色基因堅(jiān)定的傳承者和實(shí)踐者，為特殊教育快速發(fā)展凝聚合力。抓好黨建和教學(xué)工作的融合契入點(diǎn)，以黨建促教學(xué)，提升特教事業(yè)的發(fā)展水平和質(zhì)量。
（三）二改：
1、改革課程設(shè)置打造“1+n”課程體系
針對(duì)目前智障兒童成為學(xué)校教育對(duì)象的主流之現(xiàn)狀，及時(shí)改革智障班課程設(shè)置，改變?cè)瓉?lái)的以學(xué)習(xí)文化知識(shí)為主的教學(xué)體系，打造學(xué)習(xí)文化知識(shí)與學(xué)習(xí)生活生存技能并行的“1+n”課程體系。通過(guò)“n”課堂的開(kāi)展，走班選課的實(shí)施，把我會(huì)洗臉、我會(huì)洗衣、我會(huì)打掃衛(wèi)生等生活技能納入課程，增設(shè)了生活適應(yīng)和手工課，倡導(dǎo)老師實(shí)施生活化課堂，把對(duì)學(xué)生生活社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)貫穿于學(xué)科教學(xué)。
2、改革辦學(xué)理念促進(jìn)融合教育發(fā)展
改革辦學(xué)方向，變“關(guān)門(mén)辦學(xué)”為“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”，積極與社會(huì)知名企業(yè)、團(tuán)體、人士、普校師生的聯(lián)系合作，加大宣傳，讓他們走進(jìn)校園，同時(shí)學(xué)校組織學(xué)生積極參加社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)“走出去、引進(jìn)門(mén)”把學(xué)校與社會(huì)融為一體，加強(qiáng)“普特融合”，把黨建工作由校內(nèi)推向校外，拓展活動(dòng)外延，牽手社會(huì)精英，使學(xué)校成為社會(huì)學(xué)校，而不再是一個(gè)獨(dú)立的發(fā)展個(gè)體。
（四）四建設(shè)
1、建文化校園
深入挖掘特殊教育紅色文化資源，在紅色教育基地文化長(zhǎng)廊的基礎(chǔ)上，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與紅色基因緊密結(jié)合起來(lái)，不斷把紅色基因傳承工作引向深入。學(xué)校黨支部將創(chuàng)新載體，豐富內(nèi)容，發(fā)揮好學(xué)校教育主陣地作用，通過(guò)紅色文化建設(shè)，使師生時(shí)時(shí)處于紅色文化之中，潛移默化中接受熏陶和教育，建設(shè)紅色文化校園。
以“四個(gè)百分百”工程為活動(dòng)載體，在師生中培育和弘揚(yáng)擔(dān)當(dāng)奮斗、務(wù)實(shí)協(xié)作、自律自強(qiáng)的桃李精神，營(yíng)造良好校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)。
2、建文明校園
以創(chuàng)建省級(jí)文明校園為載體，加強(qiáng)思想道德建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、優(yōu)美環(huán)境建設(shè)、活動(dòng)陣地建設(shè)。
一是通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂，深深地印在每位師生的頭腦中；二是通過(guò)多種形式的“傳承紅色基因”等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，使每位師生的思想道德水平都能得到提高；三是通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)工程的開(kāi)展，強(qiáng)化制度的落實(shí)，切實(shí)筑牢師德之墻，使“擔(dān)當(dāng)、協(xié)作、奮斗、務(wù)實(shí)、自律”這五種精神扎根于心；四是通過(guò)校園內(nèi)外環(huán)境建設(shè)，打造花園式學(xué)校，建設(shè)省級(jí)文明校園。
3、建平安校園
繼續(xù)抓好安全工作，進(jìn)行精細(xì)化管理，在“無(wú)縫隙安全管理模式”基礎(chǔ)上，再有創(chuàng)新，為師生創(chuàng)造一個(gè)安全的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)平安校園。
4、建人文校園
進(jìn)一步制定、健全議事規(guī)則，完善民主決策程序。嚴(yán)格遵守“三
重一大”議事規(guī)則，處理好“民主集中與分工負(fù)責(zé)、三重一大與三會(huì)一議、制度管理與人情管理、民主監(jiān)督與事務(wù)公開(kāi)”四個(gè)關(guān)系；落實(shí)好“民主生活會(huì)、組織生活會(huì)、教職工代表大會(huì)”。提高學(xué)校管理民主化，科學(xué)化，尊重和保障教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
進(jìn)一步改善教師辦公環(huán)境，學(xué)生生活學(xué)習(xí)條件，為教師執(zhí)教，學(xué)生生活學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、舒適的環(huán)境，建設(shè)人文校園。
篇四：關(guān)于一校一品黨建文化特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案范文
前言
根據(jù)花都區(qū)教育系統(tǒng)黨委部署，為進(jìn)一步提高學(xué)校黨建工作科學(xué)化、規(guī)范化、創(chuàng)新化水平，激發(fā)學(xué)校黨組織和黨員奮發(fā)向上、開(kāi)拓創(chuàng)新，推動(dòng)全區(qū)教育均衡優(yōu)質(zhì)和特色多樣化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。結(jié)合教育局有關(guān)文件通知精神，經(jīng)學(xué)校黨支部研究，決定在全校開(kāi)展“一校一品”黨建文化創(chuàng)建活動(dòng)，現(xiàn)制定方案如下。
指導(dǎo)思想
以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求為主線，以夯實(shí)基層黨組織基礎(chǔ)為重點(diǎn)，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)守教育陣地，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織和黨員在惠及學(xué)生終身發(fā)展、服務(wù)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展、提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供強(qiáng)有力的政治、思想和組織保障。
創(chuàng)建目標(biāo)
我校創(chuàng)建“創(chuàng)啟慧·共生長(zhǎng)”黨建服務(wù)品牌，堅(jiān)持以黨建引領(lǐng)，旨在提升黨建工作質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民，增強(qiáng)國(guó)家儀式和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，教育學(xué)生理解、認(rèn)同和擁護(hù)國(guó)家政治制度，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。學(xué)校黨支部將圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育，在黨建與教育的有效整合、有機(jī)融合中打造“創(chuàng)啟慧·共生長(zhǎng)”的黨建服務(wù)品牌，創(chuàng)設(shè)適合師生生命成長(zhǎng)的環(huán)境生態(tài)，以此引導(dǎo)師生不斷獲得新的、創(chuàng)造性的發(fā)展。
品牌名稱(chēng)
創(chuàng)啟慧·共生長(zhǎng)
品牌內(nèi)涵
“創(chuàng)啟慧·共生長(zhǎng)”黨建服務(wù)品牌的品牌內(nèi)涵是“創(chuàng)生教育”，創(chuàng)生教育是以生命個(gè)體為主體，引導(dǎo)其品德修養(yǎng)、夯實(shí)其知識(shí)基礎(chǔ)、鍛煉其實(shí)踐能力、培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，使其自主生長(zhǎng)的教育。
目標(biāo)任務(wù)
創(chuàng)建“創(chuàng)啟慧·共生長(zhǎng)”黨建服務(wù)品牌，建立長(zhǎng)效機(jī)制、完善服務(wù)保障、強(qiáng)化服務(wù)功能、改進(jìn)服務(wù)作風(fēng)、提高服務(wù)能力、增強(qiáng)服務(wù)實(shí)效，為新時(shí)期黨建工作注入生機(jī)和增添活力，進(jìn)而帶動(dòng)全體黨員在“兩學(xué)一做”“不忘初心，牢記使命”等黨史學(xué)習(xí)教育中立足崗位、履職盡責(zé)，增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)服務(wù)先鋒、教育模范。
服務(wù)內(nèi)容
教育服務(wù)社會(huì)
（1）優(yōu)化窗口形象，全面促進(jìn)義教均衡發(fā)展工作。
（2）實(shí)施品牌戰(zhàn)略，擴(kuò)大“創(chuàng)生教育”特色校園建設(shè)。
（3）實(shí)施質(zhì)量提升工作，依靠常規(guī)管理教育質(zhì)量。
黨員服務(wù)群眾
（1）在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，有計(jì)劃、有組織、有針對(duì)性地開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)黨員以實(shí)際行動(dòng)發(fā)揮作用，為群眾辦實(shí)事、解難題。
（2）通過(guò)集中開(kāi)展活動(dòng)與分散開(kāi)展活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，把黨員志愿服務(wù)活動(dòng)延伸到社會(huì)生活的方方面面，延伸到群眾生產(chǎn)生活的各個(gè)角落。
（3）關(guān)注教師成長(zhǎng)，打造教師學(xué)習(xí)共同體。加強(qiáng)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，全面提升教師的整體素質(zhì)，打造師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。
教師服務(wù)學(xué)生
（1）關(guān)注學(xué)生生活，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
（2）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，以“樂(lè)創(chuàng)悅行”的校訓(xùn)鼓勵(lì)孩子們知行并進(jìn)，在“行中悟知”，做到“知行一致”。
（3）關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，培育懷善愛(ài)、強(qiáng)身心、活思維、勤動(dòng)手的美好生活創(chuàng)造者。
具體措施
我校黨支部將圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育，真正形成“創(chuàng)啟慧·共生長(zhǎng)”的黨建服務(wù)品牌。
（一）準(zhǔn)備階段（202__年4月）
1、按照上級(jí)黨委要求，總結(jié)我校近年黨建工作經(jīng)驗(yàn)討論和確立“一校一品”黨建服務(wù)品牌，研究和制定《“創(chuàng)啟慧·共生長(zhǎng)”黨建品牌建設(shè)工作實(shí)施方案》。
2、利用學(xué)校電子顯示屏、學(xué)校微信公眾號(hào)、班級(jí)家長(zhǎng)微信群等廣泛宣傳品牌和創(chuàng)建動(dòng)態(tài)，大力營(yíng)造共建同創(chuàng)、齊督互促的良好氛圍，并及時(shí)向上級(jí)黨委匯報(bào)創(chuàng)建情況。
（二）組織實(shí)施階段（202__年5月至11月）
組織開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)，形成濃厚的“創(chuàng)啟慧·共生長(zhǎng)”品牌創(chuàng)建氛圍。在品牌創(chuàng)建過(guò)程中，進(jìn)一步完善制度與機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度，跟蹤掌握黨員的工作作風(fēng)、工作質(zhì)量與效率等情況，持續(xù)營(yíng)造品牌創(chuàng)建氛圍，鞏固黨員的品牌意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，不斷發(fā)展與完善品牌。
1、黨建引領(lǐng)，利用德育課程培養(yǎng)學(xué)生。
我校根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及德育課程的內(nèi)容、要求、標(biāo)準(zhǔn)將德育課程分為三個(gè)層次，通過(guò)道德法治、日常規(guī)范、班隊(duì)會(huì)、勞動(dòng)實(shí)踐、紅色研學(xué)等課程進(jìn)行施教，培養(yǎng)學(xué)生成為敬愛(ài)生命、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和共產(chǎn)主義接班人。
2、黨建引領(lǐng)，重視紅色校園氛圍營(yíng)造。
（1）注重紅色陣地的布置。規(guī)劃開(kāi)辟黨史歷程、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、少先隊(duì)知識(shí)、英雄先烈事跡專(zhuān)欄及專(zhuān)用場(chǎng)所的布置。
（2）因地制宜，拓展小農(nóng)田建設(shè)。學(xué)校為各班分配種植基地，通過(guò)組織策劃，促其開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐，運(yùn)用家校合力，將種植知識(shí)、家校合作，社會(huì)實(shí)踐等方面串聯(lián)，達(dá)到環(huán)境、實(shí)踐、育人三力合為一體，培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代人才。
3、黨建引領(lǐng)，組織豐富多彩的紅色活動(dòng)育人。
活動(dòng)育人是立德樹(shù)人的教育手段，在活動(dòng)中，充分激發(fā)學(xué)生參與的積極性，充分發(fā)掘活動(dòng)的教育意義，促使學(xué)生的黨史知識(shí)和愛(ài)國(guó)愛(ài)黨情感在潛移默化中發(fā)展。
（1）重視中華傳統(tǒng)節(jié)日、國(guó)家重大節(jié)慶日、紀(jì)念日，充分利用節(jié)日主題開(kāi)展黨建滲透活動(dòng)，活動(dòng)以校會(huì)國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)或辯論賽、征文比賽、演講比賽、畫(huà)展等形式開(kāi)展，全面培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨精神。
（2）規(guī)范儀式教育活動(dòng)，引領(lǐng)思想政治意識(shí)及豐富道德價(jià)值。規(guī)范升旗儀式，按照上級(jí)指示，嚴(yán)格要求分批入隊(duì)，達(dá)標(biāo)一批，則吸收一批；入隊(duì)儀式特色化，在規(guī)范入隊(duì)儀式的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的特色展示及家長(zhǎng)見(jiàn)證等環(huán)節(jié)納入其中。
（3）線上線下結(jié)合，豐富少先隊(duì)活動(dòng)。完善少先隊(duì)基本組織制度，規(guī)范基礎(chǔ)隊(duì)伍，加強(qiáng)隊(duì)干部培養(yǎng)，積極開(kāi)展線上線下學(xué)習(xí)及主題活動(dòng)，如紅心向黨學(xué)黨史、入隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)六知六會(huì)一做、紀(jì)念革命先烈、紅色研學(xué)等。
4、黨建引領(lǐng)，在社會(huì)實(shí)踐中培育奉獻(xiàn)精神。
社會(huì)實(shí)踐是行之有效的黨史教育形式。實(shí)踐出真知，科學(xué)認(rèn)識(shí)和定位社會(huì)實(shí)踐在黨史教育中的地位與作用，不僅是黨史教育持之以恒的方向，也是黨史教育主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代要求的關(guān)鍵所在。
（1）紅色主題教育實(shí)踐活動(dòng)：不定期組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義基地，瞻仰革命圣地和遺址；進(jìn)行保護(hù)環(huán)境和關(guān)愛(ài)老人、孤兒、殘疾人的啟蒙認(rèn)知教育；通過(guò)主題活動(dòng)日，開(kāi)展學(xué)雷鋒、關(guān)愛(ài)老人等活動(dòng)。
（2）志愿服務(wù)：提供志愿服務(wù)資訊，引導(dǎo)黨員與學(xué)生積極為社區(qū)提供志愿服務(wù)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)精神。
（三）總結(jié)提升（202__年11月）
認(rèn)真研究和總結(jié)創(chuàng)建工作中存在的問(wèn)題、成效、經(jīng)驗(yàn)，形成書(shū)面匯報(bào)材料上報(bào)上級(jí)黨委，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，不斷總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)工作，堅(jiān)持把黨建品牌的創(chuàng)建活動(dòng)推向深入。
組織保障
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)
學(xué)校支部要高度重視黨建品牌創(chuàng)建工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密部署，有序推進(jìn)，把這項(xiàng)工作納入學(xué)校重要議事日程，列為黨建工作考核重要內(nèi)容。黨支部書(shū)記要認(rèn)真履行第一責(zé)任人的職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)黨建文化建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)。將黨建文化建設(shè)工作經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算管理，落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。
加深融合，提升水平
從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，把“一校一品”黨建文化建設(shè)活動(dòng)與加強(qiáng)黨建引領(lǐng)結(jié)合起來(lái)，與年度目標(biāo)任務(wù)結(jié)合起來(lái)，與各項(xiàng)重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)黨建文化品牌創(chuàng)建與師生成長(zhǎng)、服務(wù)管理、教育教學(xué)、科研創(chuàng)新深度融合，形成較為完整的黨建工作思路和運(yùn)行體系，提升黨建工作整體水平。
健全機(jī)制，確保實(shí)效
成立學(xué)校“一校一品”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨支部書(shū)記黃廣鈿任組長(zhǎng)，全體黨員為黨建品牌創(chuàng)建工作小組的組員，積極開(kāi)展落實(shí)一校一品創(chuàng)建工作。通過(guò)建立健全創(chuàng)建工作機(jī)制，確保創(chuàng)建工作取得實(shí)效。
篇五：關(guān)于一校一品黨建文化特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案范文
一、指導(dǎo)思想
立足黨建就是人建的工作思路，與時(shí)俱進(jìn)充實(shí)“慧美”內(nèi)涵，大力實(shí)施慧美教育，著力打造星光校園，傾力描繪童畫(huà)世界。催生和諧發(fā)展、和融相處、和而不同的勃勃態(tài)勢(shì)；陶鑄師生追求文雅、教師崇尚儒雅的高雅品位。
二、創(chuàng)建目標(biāo)與任務(wù)：
湯溝鎮(zhèn)中心小學(xué)百年文化的傳承與經(jīng)驗(yàn)告訴我們，“向善尚美”是學(xué)校文化的真諦。這些理念與觀念，將書(shū)寫(xiě)湯溝鎮(zhèn)中心小學(xué)校園文化燦爛的一章。湯溝鎮(zhèn)中心小學(xué)“慧美”特色文化建設(shè)包括：“慧美”的教師，“慧美”的學(xué)生，“慧美”的課堂，慧美的課程，慧美的環(huán)境，慧美的管理。
（一）“慧美”的教師
“慧”是智慧、從心、慧聲的意思：“美”是指美的形象、美的環(huán)境、美的構(gòu)思，等等。“慧美”可分成四個(gè)層次：一是發(fā)現(xiàn)美；二是欣賞美；三是追求美；四是創(chuàng)造美。
1、“慧美”的心靈教師“慧美”的心靈主要體現(xiàn)在關(guān)愛(ài)學(xué)生上，教師要用自己的生命、學(xué)識(shí)、人格和行為把學(xué)生帶到做人的凈地、知識(shí)的樂(lè)園和智慧的海洋中。教師“慧美”的心靈可以來(lái)源于教師淵博的知識(shí)和過(guò)硬的教育能力，來(lái)源于教師的善良和慈愛(ài)，來(lái)源于教師對(duì)學(xué)生的寬容和信任、對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)以及對(duì)生活永不滿足的執(zhí)著追求。2。“慧美”的形象教師的衣著打扮要符合教師和諧、優(yōu)雅的形象特點(diǎn)，要保持端莊、穩(wěn)重。教師“慧美”的形象加上本身的氣質(zhì)，會(huì)使整個(gè)人更加和諧，渾身充滿知識(shí)的氣息。教師對(duì)美的表現(xiàn)是直觀的、具體的，學(xué)生在享受教師形象美的愉悅中潛移默化地受到熏陶。3。“慧美”的行為教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，所以我們必須要做到：以美的心靈去感染人，以美的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的知識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去關(guān)愛(ài)人。（二）“慧美”的學(xué)生“慧”是聰明、有才智的意思；“美”是一種能引起情感愉悅的價(jià)值。凡是能引起主體愉悅性情感體驗(yàn)的價(jià)值關(guān)系，無(wú)論有形、無(wú)形，都可謂之美。“慧美”的學(xué)生是我們提出的培養(yǎng)“三美”兒童的本真追求，具體為：“善美”的心靈；“懂美”的眼睛；“慧美”的小手。1。“善美”的心靈“善美”是一種品質(zhì)，“善美”是一種品位，“善美”也是一種心靈。作為教師，必須將“善美”貫徹在德、智、體、美、勞的各項(xiàng)教育活動(dòng)中，宛如百川歸海，一切為了培養(yǎng)學(xué)生成為有個(gè)性特點(diǎn)的鮮花，而不是沒(méi)有生命的枯樹(shù)皮。而德、智、體、美、勞的教育，它們之間是相聯(lián)系的，絕不是割裂、孤立的，因?yàn)槊恳粋€(gè)兒童都是一個(gè)整體。2。“懂美”的眼睛亙古一色的白山黑水，有人深嘆自然界博大雄渾，有人為滄海桑田、韶華易逝而感慨萬(wàn)千……同樣的眼、同樣的看，結(jié)果大相徑庭，原因就是常眼與慧眼的區(qū)別。作為教師應(yīng)該熟悉生活，恰當(dāng)?shù)剡x擇最有利于解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的美，欣賞身邊的美。3。“慧美”的小手美是需要?jiǎng)?chuàng)造的，勞動(dòng)者最美，創(chuàng)造者更美。美往往與新聯(lián)系在一起。從小愛(ài)動(dòng)手，從小愛(ài)創(chuàng)造，是“慧美”的表現(xiàn)。我們讓兒童的小手創(chuàng)造美的環(huán)境、美的教育、美的自己、美的文化。美也經(jīng)常與真聯(lián)系在一起。我們教導(dǎo)學(xué)生從小懂得理解、合作和包容，真誠(chéng)待人，不說(shuō)謊話，有誠(chéng)信；會(huì)交流，說(shuō)話得體，尊重他人，用“慧美”的小手創(chuàng)造幸福的童年。
（三）“慧美”的課堂“慧美”的課堂應(yīng)該是本真的課堂，本真課堂要以學(xué)生為本，求課堂之真。課堂的本真不是追求自生自滅的本真，而是追求理想的課堂狀態(tài)，這種課堂是以學(xué)生為“本”，求教育之“真”，稱(chēng)之為“大真”。我們把它歸結(jié)為三個(gè)詞：無(wú)華、無(wú)痕、無(wú)求。1。“慧美”的課堂是無(wú)華的課堂教學(xué)是師生之間一種真實(shí)的交往，要保持基本準(zhǔn)則，說(shuō)真話、教真經(jīng)；要提倡三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：簡(jiǎn)約、務(wù)本、求實(shí)。課堂的“大真”才能“無(wú)華”。其實(shí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，既離不開(kāi)學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)積累、積極思考和探究的態(tài)度，更離不開(kāi)教師的指導(dǎo)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)思想、方法和策略的引導(dǎo)。2。“慧美”的課堂是無(wú)痕的無(wú)痕是一種教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)境界，學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中受到最好、最美的教育。所以“本真”即要“大真而無(wú)痕”。它體現(xiàn)在：課堂上師生的無(wú)縫對(duì)接，交往中師生零距離交流，講課中順應(yīng)學(xué)生興趣。智慧教育需要智慧的教學(xué)，追求“智慧課堂”成了教師教學(xué)實(shí)踐的主旋律。3。“慧美”的課堂是無(wú)求的課堂不要過(guò)分追求功利，不能無(wú)原則地追求效率。過(guò)分追求會(huì)帶來(lái)過(guò)重負(fù)擔(dān)，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。學(xué)習(xí)是學(xué)生的一種自覺(jué)行為，教師要花時(shí)間培養(yǎng)孩子的能力和良好習(xí)慣。“無(wú)求”才能真正以生為本，“無(wú)求”才能落實(shí)素質(zhì)教育，“無(wú)求”才能體現(xiàn)教師高尚的師德。所以我們說(shuō)“本真課堂”是“大真無(wú)求”的課堂，即為了學(xué)生的發(fā)展、未來(lái)的發(fā)展，教師應(yīng)拋卻暫時(shí)的名利。
（四）“慧美”的課程
1、“慧美”課程的培養(yǎng)目標(biāo)：把學(xué)生培養(yǎng)成具有“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)合作、會(huì)健身”能力的，能夠關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人、珍愛(ài)生命、并具有較強(qiáng)思維力的和發(fā)展?jié)撃艿暮细裥W(xué)生。內(nèi)涵解讀：會(huì)學(xué)習(xí)——養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和善于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握正確的學(xué)習(xí)方法，能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等手段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在培養(yǎng)良好的讀寫(xiě)表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng)。會(huì)合作——從小意識(shí)到自己與他人的依存關(guān)系；在尊重與維護(hù)自己的同時(shí)尊重他人；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，追求群體共同發(fā)展。會(huì)健身——依托廣播操、啦啦操、踢毽跳繩運(yùn)動(dòng)、鄉(xiāng)土游戲以及“體育與健身”課程等資源，每位學(xué)生每學(xué)期學(xué)習(xí)不少于2項(xiàng)的健身技能，每天參與鍛煉的時(shí)間不少于1小時(shí)；懂得勞逸結(jié)合、健康第一的道理，促使學(xué)生德、智、體、美、勞五育全面發(fā)展。
2、“慧美”課程的課程目標(biāo)：以現(xiàn)代課程理論為依據(jù)，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，不斷深化對(duì)新課程目標(biāo)、任務(wù)的認(rèn)識(shí)，遵循教育客觀規(guī)律，按照全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的要求，以科研為手段，實(shí)踐新課程理念，探索新課程實(shí)施的有效途徑。
3、“慧美”課程的評(píng)價(jià)
以發(fā)展性評(píng)價(jià)為引導(dǎo)，建立、完善以教師、學(xué)生為主的發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，實(shí)現(xiàn)課程的目標(biāo)。
（1）學(xué)生評(píng)價(jià)
①教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”記錄，提倡鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
②拓展型、探究型課程不采用書(shū)面的考試或考查方式，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄，最后以不同形式呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
③學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，獲得者可在學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)的收獲園內(nèi)做記載。
(2)教師評(píng)價(jià)
①教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度，有考勤評(píng)價(jià)記錄。
②教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。
③教導(dǎo)處通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)等形式，每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行考核。
④任課教師設(shè)計(jì)”過(guò)程評(píng)價(jià)內(nèi)容”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并以“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”作為最后的評(píng)價(jià)結(jié)果。
⑤鼓勵(lì)教師在執(zhí)教過(guò)程中，注意積累，開(kāi)展研究，逐步形成具有一定科學(xué)性、學(xué)校特色的校本課程
（五）“慧美”的環(huán)境
學(xué)校本著“追求高品位，著眼實(shí)用性，科學(xué)規(guī)范，合理高效”的原則搞好校園綠化、美化，做到點(diǎn)面結(jié)合，塑造“慧美”育人環(huán)境，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場(chǎng)所。
1、校園綠化、美化以綠色植物造景為主，園林小品為輔。發(fā)揮校園原有的自然地貌的作用，營(yíng)造出鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園環(huán)境，合理布置校園音響系統(tǒng)，讓師生在校園音樂(lè)中得到美的享受。
2、辦公室布置簡(jiǎn)潔大方，基本內(nèi)容包括辦公室門(mén)牌，辦公室標(biāo)語(yǔ)，職責(zé)，周工作行事安排，作息時(shí)間表等。
3、教室按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)布置，物品擺放規(guī)范，強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求。讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。其內(nèi)容包括班級(jí)標(biāo)志(門(mén)牌)、班風(fēng)、班規(guī)、課程表、作息時(shí)間表、班干部名單、學(xué)生作息時(shí)間表、學(xué)生作品展示欄、圖書(shū)角，能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名人畫(huà)像及名人名言。
4、抓好墻壁宣傳，讓每一塊墻壁說(shuō)話，力爭(zhēng)讓校園的一草一木，一墻一角都成為教育學(xué)生的材料。
5、搞好“一欄”、“兩廊”(宣傳欄，文化知識(shí)長(zhǎng)廊、文體宣傳長(zhǎng)廊)建設(shè)。學(xué)校在每棟教學(xué)樓的走廊柱上懸掛有關(guān)修身、處世、愛(ài)國(guó)等名句，師生出入，耳濡目染。
6、在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯湯溝小學(xué)的教育品質(zhì)。
7、進(jìn)一步健全優(yōu)化校園廣播臺(tái)，上下課鈴聲設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間播放輕松歡快的輕音樂(lè)，校園歌曲，讓師生在其中得到美的享受。
8、努力構(gòu)建數(shù)字校園，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，及時(shí)發(fā)布學(xué)校發(fā)生的事件和師生活動(dòng)最精彩的故事。為學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)搭建交流平臺(tái)。
9、加強(qiáng)圖書(shū)室、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供條件。
（六）“慧美”的管理
1、“慧美”學(xué)校行政管理
學(xué)校明確學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、管理措施，要求嚴(yán)密、細(xì)致、具體可行，做到職責(zé)分明、制度完善。學(xué)校出臺(tái)的各項(xiàng)具體工作計(jì)劃、方案、管理制度等要細(xì)致入微，把可能出現(xiàn)的情況和處理辦法都及時(shí)考慮進(jìn)去，經(jīng)過(guò)一定程序的論證、審議之后，予以實(shí)施。盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失，學(xué)校行政管理人員平時(shí)深入班級(jí)、課堂，走到師生中去，在檢查、督促的同時(shí)掌握第一手素材，使學(xué)校運(yùn)行穩(wěn)健，同時(shí)能在群眾中起到模范帶頭作用。帶著大家干，做給大家看，要多關(guān)心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現(xiàn)管理的人文化。
2、“慧美”教育管理
德育工作要有時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性，重視養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)、重視健全人格的培養(yǎng)、重視法律知識(shí)的普及，做到目標(biāo)層次化、內(nèi)容系列化、渠道網(wǎng)絡(luò)化、活動(dòng)制度化。在教育實(shí)施過(guò)程中，要始終堅(jiān)持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，每學(xué)期制定德育工作計(jì)劃并做好總結(jié)工作。著重從學(xué)生良好的行為習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣、生活習(xí)慣、安全防范、品德習(xí)慣的培養(yǎng)中提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在教育方法的使用上重點(diǎn)圍繞行為訓(xùn)練法、榜樣示范法、個(gè)案研究法、情感熏陶法進(jìn)行探討。
在安全方面，要強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)和教育教學(xué)活動(dòng)中的安全管理。和每位教師簽訂安全責(zé)任書(shū)。利用國(guó)旗下講話、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。在每個(gè)節(jié)假日放假前，學(xué)校利用專(zhuān)題時(shí)間對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育。平時(shí)利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗等多種途徑開(kāi)展安全教育活動(dòng)。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)值周、教師值日制度，做好老師課間巡查、路隊(duì)護(hù)送工作。成立學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，制定學(xué)校安全工作預(yù)案、重大、突發(fā)事件匯報(bào)制度和預(yù)案，把學(xué)生的生命安全和身體健康放在第一重要的位置來(lái)予以保證。
在養(yǎng)成教育和德育工作中，從學(xué)生主動(dòng)、和諧、全面發(fā)展的高度來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主、自立、自強(qiáng)、自護(hù)意識(shí)，提高綜合能力和素質(zhì)。要發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的教育功能，堅(jiān)持家校聯(lián)合制度，定期家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)。制定《班級(jí)量化考評(píng)細(xì)則》，每天檢查每周頒發(fā)，并以此為依據(jù)，每學(xué)期評(píng)出優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任；制定優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比細(xì)則，每學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比。制定班主任考核細(xì)則，激勵(lì)班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。
學(xué)校教育工作考慮發(fā)揮各類(lèi)課程的教育功能，通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、結(jié)合各種重大節(jié)日、紀(jì)念日、宣傳日開(kāi)展系列活動(dòng)。制定學(xué)期讀書(shū)方案，每學(xué)期舉辦一次讀書(shū)節(jié)，開(kāi)展讀書(shū)筆記展評(píng)和讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)。認(rèn)真組織開(kāi)展“陽(yáng)光鍛煉1小時(shí)”活動(dòng)、開(kāi)發(fā)第二課堂，制定詳細(xì)方案，活動(dòng)結(jié)束做好總結(jié)。通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、良好的文明禮儀習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、穩(wěn)健的心理素質(zhì)、遠(yuǎn)大的理想、正確的人生觀和高尚的道德品質(zhì)，為孩子的一生發(fā)展做好奠基。
3、“慧美”教學(xué)管理
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，嚴(yán)格按照《湯溝小學(xué)規(guī)范教學(xué)行為工作方案》的規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足各類(lèi)課程，開(kāi)足課時(shí)，確保學(xué)生每天一小時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間的落實(shí)。做到班班有特色、人人有特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。規(guī)范教學(xué)流程，按“學(xué)習(xí)—備課—上課—作業(yè)批改—輔導(dǎo)—評(píng)價(jià)—反思”流程管理教學(xué)行為，制定學(xué)習(xí)制度、質(zhì)量考核制度和細(xì)則、制定教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則并認(rèn)真檢查做好記錄。通過(guò)制度與考核規(guī)范學(xué)校教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、“慧美”教師管理
強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，制定師德考核方案，每年進(jìn)行一次師德考核，針對(duì)反饋進(jìn)行考核與整改。每學(xué)期進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，意見(jiàn)征集活動(dòng)。推行教師績(jī)效工資考核制度以激勵(lì)教師工作積極性。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)提高，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。學(xué)校充分發(fā)揮工會(huì)、教代會(huì)的民主監(jiān)督和參政議政職能，堅(jiān)持校務(wù)分開(kāi)制度和每學(xué)期對(duì)干部隊(duì)伍民主測(cè)評(píng)制度，在發(fā)揮教職工主人翁意識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)干部隊(duì)伍的勤政廉政自覺(jué)性。
5、“慧美”后勤管理
后勤工作要樹(shù)立服務(wù)于前勤，服從于前勤的觀點(diǎn)，做好年度資金的收入入賬、開(kāi)支的預(yù)算、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的采購(gòu)，登記造冊(cè)。公共財(cái)產(chǎn)使用回收制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，各項(xiàng)維修、建設(shè)等工作。堅(jiān)持開(kāi)源節(jié)流的后勤管理宗旨。制定每月學(xué)校安全檢查制度，檢查學(xué)校電路、電器、教學(xué)用房等設(shè)施、設(shè)備，及時(shí)消除安全隱患。建立學(xué)校食堂管理制度，做好食品留樣、檢查記錄、臺(tái)帳，確保食品衛(wèi)生安全。建立健全后勤安全衛(wèi)生管理工作制度和巡視制度，門(mén)衛(wèi)對(duì)進(jìn)出人員要進(jìn)行登記。
三、工作措施
1、不斷充實(shí)“慧美”內(nèi)涵
在建設(shè)慧美學(xué)校的過(guò)程中，我們將把握時(shí)代脈搏，緊隨時(shí)代的腳步，在實(shí)踐中不斷豐富充實(shí)“慧美”的內(nèi)涵，并以此引領(lǐng)師生的發(fā)展，領(lǐng)航慧美學(xué)校的建設(shè)。讓慧美學(xué)校建設(shè)永遠(yuǎn)充盈著時(shí)代氣息，洋溢著勃勃生機(jī)。
2、大力實(shí)施慧美教育
(1）讓校園星光燦爛。近年來(lái)我校開(kāi)展的“星光燦爛”活動(dòng)，到目前為止已經(jīng)初見(jiàn)成效。今后，我們將進(jìn)一步豐富“星光燦爛”活動(dòng)的內(nèi)涵，充分發(fā)揮黨員教師在活動(dòng)中的示范作用，改進(jìn)評(píng)選機(jī)制以及激勵(lì)機(jī)制；以“星光燦爛”為研究課題，積極向上級(jí)教科研部門(mén)申請(qǐng)立項(xiàng)。不斷提高活動(dòng)的實(shí)效性，最大程度地激發(fā)師生的進(jìn)取的精神與成功自信。
(2）讓校園童畫(huà)飄香。繼續(xù)開(kāi)展“兒童畫(huà)與讀寫(xiě)結(jié)合的實(shí)踐與研究”，進(jìn)一步擦亮學(xué)校的兒童畫(huà)品牌，提高師生的藝術(shù)素養(yǎng)，塑造師生高雅氣質(zhì)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。
(3）讓課堂凸顯慧美。積極開(kāi)展“慧美”課堂的探索，通過(guò)與友好學(xué)校“同課異構(gòu)”等形式，探求“慧美”課堂的要素與實(shí)施路徑，不斷提高課堂教學(xué)的效率，讓每一節(jié)課都成為學(xué)生幸福的生命體驗(yàn)，讓每一節(jié)課都能聽(tīng)到學(xué)生生命拔節(jié)的聲音。
3、努力造就慧美教師。
(1)以教育與管理鑄造慧美師魂。
加強(qiáng)教育。以理想信念、使命責(zé)任教育為抓手，點(diǎn)燃教育激情，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高責(zé)任能力。
強(qiáng)化管理。學(xué)校黨支部將堅(jiān)守“三讓三不讓”的用人策略和管理承諾，即：“讓敬業(yè)愛(ài)崗的人得到實(shí)惠；讓為人口碑好、工作實(shí)績(jī)優(yōu)的人得到彰顯；讓會(huì)團(tuán)結(jié)、能吃苦、肯吃虧的人得到重用。不讓老實(shí)人最終吃虧；不讓默默奉獻(xiàn)的人被遺忘；不讓投機(jī)鉆營(yíng)的人鉆空子。”
倡導(dǎo)三大工作作風(fēng)。首先是“小題大做”，將看似很小的事當(dāng)大事來(lái)抓。其次是“自我找茬”，努力實(shí)現(xiàn)自我超越。再次是“未雨綢繆”，工作始終具有超前性。與此同時(shí)，學(xué)校黨支部將把“四個(gè)經(jīng)得住”作為日常管理的依據(jù)：規(guī)范，經(jīng)得住隨時(shí)的檢查；各個(gè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)，經(jīng)得住各種考核；各人手頭工作到位，經(jīng)得住各級(jí)督查；各人形象優(yōu)良，經(jīng)得住各界評(píng)價(jià)。
建立健全規(guī)章制度，改進(jìn)考核與評(píng)價(jià)機(jī)制，自覺(jué)接受接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教師和學(xué)校的監(jiān)督與評(píng)價(jià)，組織黨員、教師個(gè)人自評(píng)、同事互評(píng)和考評(píng)小組綜評(píng)。要通過(guò)富有實(shí)效的教育管理，不斷提高教師的師德修養(yǎng)，鑄就教師高尚師魂。
（2）以成長(zhǎng)與成功培育慧美師藝。
（3）為教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，辦好教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)俱樂(lè)部，提高教師例會(huì)的實(shí)效性，開(kāi)展立足實(shí)際的教科研，實(shí)施“青藍(lán)工程”努力為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供平臺(tái)。
（4）繼續(xù)開(kāi)展師德模范、教學(xué)能手、教壇新秀評(píng)選，大膽啟用德才兼?zhèn)涞哪贻p同志承擔(dān)管理工作，為教師的成功搭建舞臺(tái)。努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教師勝任教育教學(xué)工作的能力。
（5）以關(guān)心與尊重營(yíng)造慧美生態(tài)。
關(guān)心教師的生活，從細(xì)微處入手，把關(guān)愛(ài)送到教師的心坎上。傾聽(tīng)教師的訴求，暢通民意上達(dá)渠道；切實(shí)做好黨務(wù)校務(wù)公開(kāi)，培育充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)的職能，大事教師說(shuō)了算；引領(lǐng)教師相互欣賞、相互悅納。努力營(yíng)造風(fēng)清氣雅的校園生態(tài)。
四、預(yù)期成效
1、學(xué)校的兒童畫(huà)特色在市內(nèi)有一定影響。
2、慧美課堂模式得到相關(guān)部門(mén)的認(rèn)可。
3、建設(shè)慧美學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)在連云港市內(nèi)具有一定的知名度。
4、教師隊(duì)伍的質(zhì)量得到顯著提高，爭(zhēng)取多名教師成長(zhǎng)為市級(jí)學(xué)科帶頭人。
5、學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到社會(huì)的廣泛好評(píng)。
五、公開(kāi)承諾
1、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新時(shí)期黨的路線、方針、政策，樹(shù)立正確的榮辱觀，在黨建文化品牌建設(shè)工作中起到先鋒作用。
2、樹(shù)立落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平、管理水平，創(chuàng)造性地開(kāi)展慧美教育工作。
3、踏實(shí)做事，誠(chéng)實(shí)做人，團(tuán)結(jié)互助，潛心打造慧美教育，讓慧美教育走進(jìn)每位師生的心田，成為市內(nèi)外有影響的教育品牌。
我校的“慧美”黨建文化品牌建設(shè)秉承“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度，心志決定命運(yùn)，現(xiàn)在決定未來(lái)”的理念，從學(xué)生的基本文明行為和養(yǎng)成教育抓起，把管理的每個(gè)細(xì)節(jié)落實(shí)到每個(gè)教師和學(xué)生身上，做到處處有人管，事事有人抓，努力提升湯溝小學(xué)學(xué)校辦學(xué)水平、打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)一流學(xué)生。
篇六：關(guān)于一校一品黨建文化特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案范文
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實(shí)全國(guó)全省教育大會(huì)精神，以貫徹黨的教育方針、立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以抓好意識(shí)形態(tài)、德育和思想政治工作為重點(diǎn)，把學(xué)習(xí)“四史”同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、觀照現(xiàn)實(shí)、推動(dòng)黨建工作結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)黨建文化內(nèi)涵，形成鮮明特色，深入全體師生，在惠及學(xué)生終身發(fā)展、服務(wù)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、促進(jìn)教育改革發(fā)展等方面發(fā)揮重要作用，以高質(zhì)量黨建推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，為加快建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的政治、思想和組織保障。
二、創(chuàng)建目標(biāo)
東方三小是伴隨著祖國(guó)“一五計(jì)劃”應(yīng)運(yùn)而生黨老校，跨越世紀(jì)，風(fēng)雨兼程；東方三小又是一所全新的學(xué)校，再度起航。東方三小倡導(dǎo)“生態(tài)教育”，培養(yǎng)的是博學(xué)、遠(yuǎn)志、明辨、篤行的新時(shí)代好少年。學(xué)高為師，身正為范。以德立身，修己方能達(dá)人。申報(bào)此黨建品牌，旨在以黨員教師為先鋒引領(lǐng)，注重德行與專(zhuān)業(yè)雙修，進(jìn)而教育和影響學(xué)生，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，把學(xué)校建設(shè)成為師生和諧發(fā)展、身心歸屬合一的幸福家園。
三、品牌名稱(chēng)
生態(tài)東方旗幟領(lǐng)航
四、品牌內(nèi)涵
一個(gè)黨員，一面旗幟
——黨員亮承諾，人人做合格黨員。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一種使命
——團(tuán)隊(duì)亮目標(biāo)，打造成長(zhǎng)共同體。
一個(gè)特色，一種提升
——特色亮名片，優(yōu)質(zhì)均衡鑄名校。
一個(gè)品牌，一種教育
——辦學(xué)亮品質(zhì)，生態(tài)文化育新人。
一個(gè)責(zé)任，一種成長(zhǎng)
——社會(huì)亮擔(dān)當(dāng)，志愿服務(wù)永奉獻(xiàn)。
五、品牌解讀
東方三小的黨建品牌——生態(tài)東方旗幟領(lǐng)航是以這“六個(gè)一”為抓手，將黨建文化建設(shè)與教育教學(xué)工作相結(jié)合，建立健全促進(jìn)和諧幸福校園建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，在黨建品牌的特色建設(shè)中充分發(fā)揮每位黨員旗幟作用，充分發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，為黨旗增光添彩。最終在黨員旗幟的輻射引領(lǐng)下，使全體師生在教育教學(xué)過(guò)程充分體驗(yàn)到“幸福完整”的教育生活，從而綻放出黨建品牌的獨(dú)特魅力。
“六個(gè)一”具體指：
一個(gè)黨員一面旗幟
——黨員亮承諾，人人做合格黨員。
每位黨員在工作中要亮身份、亮承諾，亮名職責(zé)，要立足本職崗位，結(jié)合承諾內(nèi)容，時(shí)刻發(fā)揮好先鋒模范作用，在踐行承諾中要積極做表率，樹(shù)立黨員形象，充分發(fā)揮旗幟作用，不忘教育初心，立足育人使命，每位黨員在黨建品牌建設(shè)中充分發(fā)揮自己的教育使命，以實(shí)際行動(dòng)為黨旗添彩，為東方三小的發(fā)展添翼助力。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一種使命
——團(tuán)隊(duì)亮目標(biāo)，打造成長(zhǎng)共同體。
在黨員教師的引領(lǐng)下，學(xué)校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝體和綜合學(xué)科組成自己的團(tuán)隊(duì)，這些團(tuán)隊(duì)是有學(xué)識(shí)、有境界、有氣量的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，教育教學(xué)活動(dòng)中啟動(dòng)團(tuán)隊(duì)共享機(jī)制，規(guī)劃目標(biāo)，設(shè)定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，鼓勵(lì)大家同伴互助，合作共贏，最終打造打造學(xué)習(xí)成長(zhǎng)發(fā)展的共同體。
一個(gè)課題，一種探索
——科研亮成效，提升學(xué)習(xí)研究力。
依托黨員骨干教師，本著把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干，充分開(kāi)展教科研工作，形成課題科研團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮課題科研團(tuán)隊(duì)的整體能動(dòng)性，帶出一批教師、帶動(dòng)一門(mén)學(xué)科、帶出一個(gè)團(tuán)隊(duì)，產(chǎn)生一批成果。在專(zhuān)業(yè)能力的主陣地中發(fā)揮先鋒模范崗位作用，作為“一校一品”黨建文化輻射全面工作的制高點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)由亮“點(diǎn)”帶動(dòng)輻射到“線-面-體”全部亮起來(lái)的精誠(chéng)合作的出彩局面。
我校教師主持或參與的語(yǔ)文、創(chuàng)客、英語(yǔ)等多個(gè)學(xué)科的省級(jí)、市級(jí)課題已順利結(jié)題，課題成果喜人。
語(yǔ)文：省級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題《群文閱讀教學(xué)策略研究》《多文本閱讀讀寫(xiě)結(jié)合策略研究》，市級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀銜接研究》順利結(jié)題，省級(jí)重點(diǎn)課題《利用小古文趣讀增強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)感修習(xí)良好性情的策略研究》省級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題《多文本閱讀教學(xué)策略在統(tǒng)編版教材教學(xué)中的應(yīng)用研究》正在研究。
創(chuàng)客：省級(jí)創(chuàng)客課題《小學(xué)動(dòng)漫教學(xué)與實(shí)踐研究》獲一等獎(jiǎng)，《互聯(lián)網(wǎng)背景下的小學(xué)創(chuàng)客教育教學(xué)實(shí)踐與研究》和《小學(xué)創(chuàng)客教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的實(shí)驗(yàn)研究》順利結(jié)題，雙雙獲得省課題成果二等獎(jiǎng)?！?ldquo;班班通”網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)模式變革的實(shí)驗(yàn)研究》順利結(jié)題。
英語(yǔ)：省級(jí)課題《小學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)研究》《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)研究》順利結(jié)題，成果獲省一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。市級(jí)課題《小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)中高年級(jí)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究》順利結(jié)題。省級(jí)課題《以英語(yǔ)分級(jí)閱讀提升小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的實(shí)踐研究》立項(xiàng)，參與省階段性成果評(píng)比獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
我校以課題研究為抓手，形成教學(xué)研究氛圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)型研究型黨員隊(duì)伍建設(shè)，以黨員隊(duì)伍來(lái)引領(lǐng)教師隊(duì)伍，以課題來(lái)引領(lǐng)教育教學(xué)，促使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，促使教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促使學(xué)?？焖侔l(fā)展。
一個(gè)特色，一種提升
——特色亮名片，優(yōu)質(zhì)均衡鑄名校。
書(shū)香特色：揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典之風(fēng)，創(chuàng)書(shū)香厚德名校——海納百川的交響曲
在書(shū)香校園特色創(chuàng)建中，我們把誦讀經(jīng)典融入校園生活，為學(xué)生和教師營(yíng)造一種書(shū)香環(huán)境。我們編寫(xiě)了《國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本》校本教材，覆蓋一至六年級(jí)，并且高、中、低三個(gè)年級(jí)的教材有所區(qū)別。開(kāi)展日誦，周誦，月誦活動(dòng)，每天讓學(xué)生們課前誦、放學(xué)誦、課外閱讀、親子誦讀，日不間斷，入腦入心。同時(shí)“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香教師”、“書(shū)香少年”活動(dòng)的開(kāi)展引領(lǐng)師生以書(shū)為伴、以書(shū)為友，豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)豐富了師生的文化底蘊(yùn)，浸潤(rùn)了學(xué)生金色的童年生活。我校的書(shū)香特色課程《讓學(xué)生與經(jīng)典相伴，在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》曾被《大河報(bào)》刊登，我校開(kāi)展的“迎重陽(yáng)誦經(jīng)典進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)曾被洛陽(yáng)晚報(bào)刊登。
足球特色：綠茵筑夢(mèng)會(huì)有時(shí)，東方風(fēng)來(lái)滿眼春——灑滿陽(yáng)光的奏鳴曲
東方三小是全國(guó)校園足球先進(jìn)學(xué)校，我校一直立足校園足球特色發(fā)展，足球教育完善了從“快樂(lè)足球”、“體驗(yàn)足球”到“足球技能”、“足球素養(yǎng)”的陽(yáng)光體育教育歷程，足球文化、足球精神正日漸融入到東方三小師生的學(xué)習(xí)生活之中，團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前的澗西精神和所向披靡、永不言敗的亮劍精神引領(lǐng)東方三小在創(chuàng)新素質(zhì)教育之路上不斷成長(zhǎng)壯大！東方三小的足球，是一首詩(shī)！
自202__年至今，澗西區(qū)東方三小足球隊(duì)員中共有五位同學(xué)入選中國(guó)國(guó)家足球隊(duì)、國(guó)家青年隊(duì)、國(guó)家少年隊(duì)，她們是肖智、高怡斐、盧佳玉、余艷琪、鮑世蒙。
自202__年至今，澗西區(qū)東方第三小學(xué)共有八位同學(xué)進(jìn)入河南省女子足球隊(duì)，她們是：高怡斐、盧佳玉、趙怡鑫、尤卓凡、余艷琪、符路佳、馬浩冉、董文心。
202__年澗西區(qū)東方第三小學(xué)有2位女子足球隊(duì)隊(duì)員入選全國(guó)夏令營(yíng)總營(yíng)最佳陣容，她們是盧佳玉、余艷琪。
202__年澗西區(qū)東方第三小學(xué)有4位女子足球隊(duì)隊(duì)員入選全國(guó)夏令營(yíng)總營(yíng)最佳陣容，她們是符路佳、張欣妍、馬浩冉、董文心。
202__年澗西區(qū)東方第三小學(xué)參加洛陽(yáng)市“市長(zhǎng)杯”校園足球總決賽獲得小學(xué)女子組總冠軍。
202__年12月澗西區(qū)東方第三小學(xué)投入人力、物力、財(cái)力組織了洛陽(yáng)市第一屆“群星杯”小學(xué)女子校園足球邀請(qǐng)賽。
她們是澗西區(qū)東方三小校園足球星海群體之中璀璨的明星。
我校獲得全國(guó)校園足球夏令營(yíng)分營(yíng)小學(xué)女子甲組冠軍，全國(guó)校園足球夏令營(yíng)分營(yíng)代表河南隊(duì)獲得小學(xué)女子甲組冠軍。學(xué)生通過(guò)足球活動(dòng)享受健體樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)，健全人格，錘煉意志，達(dá)到了足球帶動(dòng)育人的目的。
數(shù)字特色：信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用——緊跟時(shí)代的進(jìn)行曲
我校堅(jiān)持信息化數(shù)字校園建設(shè)，數(shù)字化建設(shè)與校園文化建設(shè)有效地整合起來(lái)，形成我校獨(dú)特的教育理念和行為方式，這是我們?cè)跀?shù)字化特色學(xué)校創(chuàng)建進(jìn)程中的一種探索。人工智能創(chuàng)客活動(dòng)成績(jī)喜人，走在了全省全國(guó)的前列。我校連續(xù)四年獲得“全國(guó)青少年人工智能活動(dòng)”特色單位，202__年獲得“河南省首批人工智能教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”稱(chēng)號(hào)。我校信息化數(shù)字校園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)做法，多次刊登在《洛陽(yáng)晚報(bào)》《東方今報(bào)》《澗教融媒》等新聞媒體上。學(xué)生創(chuàng)客作品多次在全國(guó)、省市獲獎(jiǎng)。我校人工智能創(chuàng)客特色課程始終秉承著面向未來(lái)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
科研特色：彰顯教育科研強(qiáng)校實(shí)力——相得益彰的協(xié)奏曲
我校以課題研究為抓手，形成教學(xué)研究氛圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)型研究型黨員隊(duì)伍建設(shè)，以黨員隊(duì)伍來(lái)引領(lǐng)教師隊(duì)伍，以課題來(lái)引領(lǐng)教育教學(xué)，促使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，促使教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促使學(xué)?？焖侔l(fā)展。
英語(yǔ)特色：英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)的研究與應(yīng)用——升華品位的圓舞曲
我校英語(yǔ)特色課程獨(dú)樹(shù)一幟。202__年9月，澗西區(qū)張紅霞小學(xué)英語(yǔ)名師工作室成立。它是澗西區(qū)教體局授牌的首批區(qū)級(jí)名師工作室之一。張紅霞老師作為中原名師培育對(duì)象，國(guó)培專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家教師，她在教學(xué)中不斷鉆研，形成了“畫(huà)活教材，唱響課堂”獨(dú)特的英語(yǔ)教學(xué)風(fēng)格，“畫(huà)活教材”就是把教學(xué)內(nèi)容以簡(jiǎn)筆畫(huà)形式呈現(xiàn)在黑板上，色彩艷麗、生動(dòng)形象的畫(huà)面為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)個(gè)真實(shí)情境；“唱響課堂”則是以唱代讀，把課文內(nèi)容巧妙地改成兒歌，瑯瑯上口，易教易學(xué)。她六次獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)，七次獲省優(yōu)質(zhì)課及觀摩課一等獎(jiǎng)，多次獲市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)基本功大賽第一名。
“一枝獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”，張紅霞老師和團(tuán)隊(duì)成員以工作室為載體，采用“集中研修+自主研修+網(wǎng)絡(luò)研修”的多元模式，圍繞“課例研究、專(zhuān)題講座、讀書(shū)寫(xiě)作、課題研究、網(wǎng)絡(luò)教研、觀摩交流、送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng)設(shè)計(jì)培養(yǎng)路徑，促進(jìn)成員的專(zhuān)業(yè)提升。工作室主持人和核心成員先后為省內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教師做專(zhuān)題培訓(xùn)和示范課百余場(chǎng)，送教下鄉(xiāng)的足跡踏遍省內(nèi)各地市、縣，受到累計(jì)萬(wàn)余名與會(huì)教師的好評(píng)和歡迎。真正實(shí)現(xiàn)名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用。
一個(gè)品牌，一種教育
——辦學(xué)亮品質(zhì)，生態(tài)文化育新人。
生態(tài)文化、生態(tài)教育是我校秉承的教育理念。生命教育、生活教育、生存教育、生長(zhǎng)教育、生成教育構(gòu)建了生態(tài)教育五色花。生命教育——引導(dǎo)學(xué)生尊重生命，珍愛(ài)生命，敬畏生命；生活教育——引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，健康生活，品質(zhì)生活；生存教育——教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，適者生存；生長(zhǎng)教育——教育學(xué)生健康生長(zhǎng)，快樂(lè)生長(zhǎng)，自由生長(zhǎng)；生成教育——引導(dǎo)學(xué)生自由開(kāi)放思維，這充分體現(xiàn)了教育的社會(huì)價(jià)值——培養(yǎng)社會(huì)所需要的人，同時(shí)也包含了教育的個(gè)人價(jià)值——發(fā)展每一個(gè)人的潛在能力。在這五種特色教育的浸潤(rùn)中，相信生態(tài)東方這朵五色花一定會(huì)更加絢爛多彩地綻放！
一個(gè)責(zé)任，一種成長(zhǎng)
——社會(huì)亮擔(dān)當(dāng)，志愿服務(wù)永奉獻(xiàn)。
在學(xué)校，黨員教師努力做學(xué)生成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人，對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)；這種責(zé)任延伸到校外就是奉獻(xiàn)社會(huì)，傳遞愛(ài)心，傳遞文明，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量，從而在不斷的成長(zhǎng)中體驗(yàn)一種“完整與幸福”的教育生活。
