觀看《我要當老師》心得體會14篇

《我要當老師》以思政課教師為主角，深刻詮釋了“為黨育人、為國育才”的崇高職責。觀影過程是一次震撼心靈的思想教育，讓我深刻感受到了教師職業(yè)的偉大與崇高。電影中的孫恒老師，用實際行動詮釋了教育的力量，他的堅守與付出，是對全社會的一次深刻啟示。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇觀看《我要當老師》心得體會，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

篇一：觀看《我要當老師》心得體會

《我要當老師》這部影片觸動了我內(nèi)心最深處的情感，作為教育專業(yè)的學生，我一直懷揣著成為人民教師的夢想，而這部電影更加堅定了我的信念。在影片中，孫恒老師以言傳身教的方式，生動地展現(xiàn)了一位青年思政課教師的成長之路，使我深刻認識到，教師不僅僅是一個職業(yè)身份，更是一種崇高的使命和沉重的責任。同時，我也更加堅定了成為一名優(yōu)秀人民教師的決心，努力為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦，為培養(yǎng)更多有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。

篇二：觀看《我要當老師》心得體會

電影《我要當老師》中很多片段，使自己深受觸動，特別是教師與學生談心的畫面，使我回想起成為一名高校輔導員以來，與學生在食堂、在操場、在宿舍談心談話的場景。作為一名輔導員，只有真正走進學生的心靈，才能成為學生的良師益友。在今后的工作中，自己要主動深入學生的學習生活，切實幫助他們解決各種現(xiàn)實難題。同時，還要以“潤物細無聲”的關愛，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助他們成長為有理想、能擔當?shù)男聲r代好青年。

篇三：觀看《我要當老師》心得體會

觀看影片《我要當老師》后，曾經(jīng)一幕幕工作的場景在腦海一一閃現(xiàn)。青年教師孫恒從一開始的困惑到后來得到師生廣泛認可，他不僅在思政小課堂里傳授知識，更在社會大課堂中引領學生們用青春筑夢。作為一名思政教師，要提高思政課的“抬頭率”“點頭率”，就要走進學生內(nèi)心世界，找準學生的“心結(jié)”，善于把“大道理”轉(zhuǎn)化為“小故事”，以小見大，借事說理，以理說事，讓有意義的內(nèi)容有意思，讓有深度的理論有溫度。

篇四：觀看《我要當老師》心得體會

《我要當老師》深刻詮釋了思政課教師的責任和使命。電影中的思政課教師不僅是知識的傳播者，更是學生成長的引路人。他們用智慧和熱情，引導學生明辨是非，樹立正確的價值觀。作為未來的教育者，我們要肩負起培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重任，幫助學生成為有道德、有文化、有紀律、有理想的棟梁之材。

篇五：觀看《我要當老師》心得體會

《我要當老師》作為中國電影史上首部思政課教師題材的輕喜劇院線電影故事片，意義是重大的。觀影過程有笑有淚，我們感動于老師的諄諄教誨，驚喜于學生的不斷進步。無論是德高望重的老教師高老師，還是有恒心有耐心的青年教師孫恒，他們這種奉獻精神代代相傳。思政課教師有著“為黨育人、為國育才”的莊嚴職責和光榮使命，我們要走近學生，了解他們的想法，因材施教，引導學生明確人生的價值不僅在自我層面，而且還要深入到社會層面。經(jīng)師易求，人師難得。十年樹木，百年樹人。教書育人，任重道遠。作為一名思政課教師，我要大力弘揚教育家精神，做好學生的引路人，為黨、國家培育社會主義建設者和接班人。

篇六：觀看《我要當老師》心得體會

電影《我要當老師》講述了高校青年思政課教師孫恒，不斷成長進步，逐步實現(xiàn)“我要當老師”理想的故事。思政課堂就是思政課教師的陣地，也是幫助學生成長的舞臺，作為思想理論戰(zhàn)線的一兵，我將繼續(xù)在思政小課堂和社會大課堂中引領學生團結(jié)向上，努力成長為堪當強國建設、民族復興大任的棟梁之材。

篇七：觀看《我要當老師》心得體會

觀看了《我要當老師》，我感觸頗深。這是一部有“鹽”值的電影，生動形象地展示了思政工作的味道和價值，電影里的一幕幕都是我們工作中經(jīng)歷的事情。“親其師，才能信其道”。做一件事，“做了”和“做好”天差地別。我們要始終不忘立德樹人初心，牢記為黨育人為國育才使命，圍繞學生、關照學生、服務學生，用心呵護學生成長成才，尤其是在面對重點群體時，要用愛和包容撥動心弦、感化人心，做到共理、共情、共聲、共向，和學生同向同行、共同成長。這是我們作為人民教師的人生價值。

篇八：觀看《我要當老師》心得體會

《我要當老師》是以平實幽默的敘事方式，展現(xiàn)了以“孫恒”“高懷德”“蔣麗”為代表的思政課教師群體形象，生動講述了思政課教師積極投身思政課教學，以情育人、以理化人的感人故事。經(jīng)師易得，人師難求。對于學生來說，遇到一位好老師，是一生的幸運。思政課是立德樹人的關鍵課程，其本質(zhì)是講道理。把道理講到學生心里去，既要有政治的高度、理論的深度，還要有生活的厚度、情感的溫度。思政課教師要樹立以學生為中心的理念，踐行教育家精神，積極踐行“德高為師、身正為范”的要求，用心用情講深講透講活思政課，實現(xiàn)為黨育人、為國育才的課程價值和育人功能，為學生健康成長保駕護航。

篇九：觀看《我要當老師》心得體會

看完電影《我要當老師》，我深刻地認識到了當老師的重要性和意義?！段乙斃蠋煛酚捌鷦诱宫F(xiàn)了思政教師從“遇見光”、“追逐光”到“成為光”的歷程，以及始終堅守初心使命的赤誠情懷。主人公的成長故事讓我深深思考。在電影中，我看到了教師對學生的影響是如此深遠和重要，他們不僅僅是知識的傳授者，更是學生成長過程中的引導者和啟發(fā)者。在我看來，當老師是一份神圣的職業(yè)，他們不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)人才的工作者。作為未來教育工作者，我深深地意識到了自己的責任和使命。我要不斷學習和提升自己的專業(yè)能力，為學生的成長和未來負責。好老師不是一蹴而就的，是前行路上有榜樣引領，有領導鞭策激勵，有同事一路同行。好老師是用愛去溫暖學生，用學識去吸引學生，用情懷去感染學生。這激勵我不斷努力，堅定地走在光明的道路上，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

篇十：觀看《我要當老師》心得體會

影片中，孫恒老師剛接觸思政課教學時只懂照本宣科式的講解，導致課堂氛圍差，同學們參與度不高。后在馮院長、高老師、蔣老師等一眾前輩的以身作則與循循善誘下，他主動同學生打成一片，以帶隊參與助農(nóng)支教等方式，在實踐中把思政課的“大道理”講到同學們心里去，逐步實現(xiàn)“我要當老師”的人生理想。

____在“3。18”重要講話中提到，“思維要新，學會辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學，給學生深刻的學習體驗，引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法。”身為馬院學子，我們應當“馬院姓馬，在馬言馬”的學科使命，在日后的理論宣講中要把理論學透、學深、學實同備好課、練好課統(tǒng)一起來，以真理的力量感召人，以深厚的理論功底贏得人。

篇十一：觀看《我要當老師》心得體會

電影以廣大師生喜聞樂見的輕喜劇形式，講述了青年教師孫恒的成長和轉(zhuǎn)變的過程，帶給了我深深的感動和力量。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，作為一名未來的思政課教師，我將堅守“為黨育人、為國育才”的初心使命，牢記____的殷殷囑托，以____在學校思想政治理論課教師座談會強調(diào)的“六要”來嚴格要求自己。作為一名思政專業(yè)的學生，我期待未來走上講臺，講授“有溫度的”思政課，以青春的奮斗回應教育初心的召喚。“經(jīng)師易求，人師難得”，在未來的學習和教育生涯中，我定會不忘教育初心，牢記育人使命，爭做以立德樹人為己任的卓越思政課教師！

篇十二：觀看《我要當老師》心得體會

《我要當老師》這部影片以輕松幽默的敘事展現(xiàn)了青年思政課教師孫恒的成長之路，也向觀眾們再現(xiàn)了一代代思政課教師以理論教育人，以真情感化人這一薪火相傳的初心使命。

這部影片作為學校思想政治理論課教師座談會召開五周年的獻禮影片，讓我感受到了黨中央、全社會對思政課的高度重視，作為一名未來的思政課教師，我深感生逢盛世，同時也重任在肩。

同為“新手老師”，我與電影的主人公深有共鳴。在頂崗實習中，我也曾遭遇過學生聽講不認真，對思政課不感興趣的困境。我逐漸認識到思政課有其特殊性，思政課教師要在課堂上傳授知識，但思政課從來都不是照本宣科，而是在潛移默化間讓學生們感受到馬克思主義真得行、中國特色社會主義真得好；思政課更不是空喊口號，還要培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。這就要求教師在備課上下“苦功夫”、在講課中有“真功夫”。與此同時，思政課教師又要在平時走進學生，關心學生，在生活的一點一滴中做學生成長的引路人和知心人。

此外，這部影片更讓我看到了教育的傳承。作為一名畢業(yè)班的學生，回首在馬院學習的四年時光，各位老師對我們的教導猶在耳畔，老師們已經(jīng)用自己的實際行動為我們做好了榜樣，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻美蠋?，成為一名好思政課老師。

今天正值春分，思政課亦如春風化雨，作為一名未來的思政課教師，我勵志要在同學們心中種下一顆熱愛祖國的種子，使一代又一代的青春之花，芬芳960萬平方！

篇十三：觀看《我要當老師》心得體會

影片《我要當老師》深刻詮釋了教育就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”。電影輕松活潑，有笑有淚，作為一名思政工作者，這深深引起了我的共鳴。經(jīng)師易得，人師難求，教師是立教之本、興教之源，辦好思想政治理論課關鍵在教師。一位好老師不但是知識的傳播者，更是崇高理想和高尚道德的培育者、學生成才的引路人。這也激勵著我在工作中不忘育人初心，主動擔負起立德樹人的根本使命，用中國夢凝聚廣大青少年的共同思想基礎，教育和幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教育和引導學生真心認同、自覺實踐社會主義核心價值觀，做到明大德、守公德、嚴私德，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

篇十四：觀看《我要當老師》心得體會

影片通過孫恒這一角色，展現(xiàn)了思政課教師的風采和擔當。孫恒老師沒有選擇傳統(tǒng)的教學方式，而是走近學生，用他們感興趣的事情來講解思政課，將理論與實際相結(jié)合，讓課堂變得生動有趣。這種教學方法不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也讓他們在輕松愉快的氛圍中理解了深奧的道理。電影用輕松幽默的方式，傳遞了深刻的教育理念。它讓我認識到，教育不僅是傳授知識，更是引導學生探索人生、理解世界的過程。作為一名社會工作專業(yè)的學生，我想我們應該也像孫恒老師一樣，用心去感受每一個服務對象，用真誠去教育每一個服務對象，讓幫助他人成為一項有意義的事業(yè)。