學校黨建工作在確保學校教育沿著正確方向發(fā)展上起著關鍵作用。它積極培育和踐行社會主義核心價值觀，為學生提供了正確的世界觀、人生觀和價值觀指導。通過黨建工作，學校能夠引導學生樹立正確的理想信念，培養(yǎng)他們成為有信仰、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇學校黨建工作匯報材料2024，希望對同學們有所幫助，僅供參考。
篇一：學校黨建工作匯報材料2025
為深入學習貫徹落實黨的二十大和習近平總書記關于加強基層黨建的重要指示精神，發(fā)揮____市____區(qū)教育系統(tǒng)“擇臨優(yōu)學·賦能先鋒”黨建大品牌引領力，落實“黨建品牌創(chuàng)建年教育質量提升年”目標，推進教育系統(tǒng)基層黨建標準化、規(guī)范化、特色化、品牌化建設，形成“一支部一品牌”基層黨建工作新格局，____教育公眾號開設專欄，持續(xù)報道各校黨支部品牌創(chuàng)建的好經(jīng)驗、好做法。
賦能聚力美好____
____小學“守初心·入童心·當先鋒”黨建品牌建設
守初心：秉承____小學“名譽管理”模式，把教育初心融入到教學中，為學生的幸福而教，服務教育事業(yè)。
入童心：秉承____小學“名譽教育”理念，堅持“我的名譽我珍惜，我的行為我負責”，讓教育走進兒童心靈，深化學生名譽教育，服務教育環(huán)境。
當先鋒：著力建構“共產(chǎn)黨員——教學能手——學科帶頭人——骨干教師——名優(yōu)教師”的梯度培養(yǎng)模式，實現(xiàn)“一個黨員一面旗”，服務學生發(fā)展。
____小學成立于2004年，堅持以“名譽”為核心的管理模式和教育理念，打造“守初心·入童心·當先鋒”黨建品牌，堅持為學生的幸福人生奠基，為民族復興育人。
守初心，建強組織聚合力
抓學習，固本培元
校黨支部依托“三會一課”、主題黨日認真學習黨的創(chuàng)新理論，筑牢黨員教師信仰之基。開展“校長說教育”系列活動，專題研討當前教育中的熱點問題，迭代升級黨員教師識變、應變能力。
重落實，凝心聚力
嚴格執(zhí)行“第一議題制度”“黨組織領導的校長負責制”“黨支部議事決策制度”，嚴格實施“書記成長計劃”、黨員冬訓春訓活動方案。以執(zhí)行力釋放黨組織的政治功能和組織功能。
樹清廉，強紀正風
校黨支部扎實開展“崇廉、奉廉、知廉、助廉”主題教育，實現(xiàn)校園溢“廉”香、見“廉”影、聞“廉”音、漫“廉”意。選推優(yōu)秀清廉作品、傳播紅色精神，15篇學生紅色故事作品被學習強國錄用，3篇被省紀委監(jiān)委網(wǎng)錄用。
入童心，優(yōu)化德育續(xù)活力
強思政，筑牢“基因”
以骨干黨員教師為核心，依托“天目少年思政工程”，設計“126”思政教育路徑，以“訪-研-展”和“說-唱-演”的方式構建學校與社會高度融合的“大思政”教育，走進紅色基地、學悟紅色故事，傳承紅色文化，培育青少年家國情懷。
正品行，厚植德修
以黨建為引領，縱深推進“名譽教育”，喚醒學生的“名譽”意識，內化規(guī)則意識。完善“五維·四卡·二徑”評價模式，入選____省第三批教育評價改革典型案例。完成以“名譽教育激勵卡”為體系逐步向“____精靈”積分喂養(yǎng)模式的革新，成果被____綜合頻道、學習強國、____教育報等媒體報道。
創(chuàng)特色，增強魅力
校黨支部策劃，常態(tài)化開展“才藝三十分”活動，優(yōu)化提升“大舞臺”活動的活力、內涵，堅持機會均等，不評比，不傳導壓力，秉持“每個人都是生活的主角”教育理念，呵護孩子的自信心，培養(yǎng)孩子展現(xiàn)自我的勇氣，真正踐行以孩子為主體，為了每一個孩子，為了孩子全面發(fā)展的教育理想。
當先鋒，凸顯擔當強戰(zhàn)力
抓學習，固本培元
校黨支部秉持“名譽管理”理念，引導教師借力“名譽”實施自我管理——“理而不管”或“多理少管”。以“三長負責制、項目化教研、關鍵項目”三大舉措助力教師發(fā)展。運用“發(fā)現(xiàn)式”管理形式，發(fā)現(xiàn)教師教育教學中的優(yōu)點、亮點、創(chuàng)新點，構建為教師賦能的基本路徑，形成教師自主發(fā)展“磁力場”。
鉆業(yè)務，精益創(chuàng)新
以校本研修為載體，各黨小組探索完善雙導·三營·四階校本培訓新樣式，提升教師課堂教學能力。開設“半日研修”和“四真課堂”，撰寫課題研究教案和個案分析，有效落實校本研修。近兩年學校教科研成果碩果累累，先后獲評____市示范教科室，連續(xù)五年被評為____市教科研先進集體。
做表率，砥礪奮進
校黨支部對標“擇臨優(yōu)學·賦能先鋒”發(fā)展要求，堅持“名校帶新、合作共贏”，助力學校內涵式加速發(fā)展，組織黨員教師開展“紅色領杭·奉獻亞運”志愿者服務活動，通過“書記上黨課”“心得體會我來說”、“思政課堂我來曬”等活動強化黨員教師的示范引領作用。
____小學黨支部以“守初心·入童心·當先鋒”黨建品牌為引領，秉承“名譽文化”教育理想，將推進黨建工作與學校的高質量發(fā)展有機融合，凝心聚力，爭先創(chuàng)優(yōu)，扎實推進“名譽教育”和“名譽管理”，踐行“讓教育走進兒童心靈”的辦學理念，為黨育人，為國育才。
篇二：學校黨建工作匯報材料2025
20__年我校黨總支在上級教育黨委的正確領導下，落實立德樹人的根本任務，以“黨史學習教育”為載體，全面貫徹黨的教育方針，黨支部基于“做成長的主人”學校教育理念，進一步深耕“紅色鑄師魂”的黨建品牌，把黨建與教育教學融合，以黨建引領學校全方位、高質量發(fā)展，激發(fā)學校黨建全新活力。
認真落實“三會一課”
學校嚴格執(zhí)行”三會一課”制度，定期召開支部委員大會、黨員大會、黨小組會，按時上好黨課，健全黨的組織生活，從嚴教育管理黨員，提高黨員素質，增強學校黨支部的凝聚力。開展支部書記帶頭講黨課等活動。要深入領會全會精神，強化政治引領，把學習宣傳貫徹黨的____屆____全會精神作為一項重要的政治任務，深入學習貫徹全會精神，深刻領會精神實質。嚴格黨費收繳工作。我校全體黨員認真履行黨員義務，黨費繳納落到實處，帶著對黨組織的敬仰和歸屬感，按時按月足額繳納黨費，以實際行動為全校廣大師生做出表率。
黨建促師德
回顧學校歷史，實驗小學是一所黨領導下的紅色學校，始終將黨建與師德建設、立德樹人緊密結合。一是思想引領。學校黨總支將意識形態(tài)工作作為黨建工作的重要內容，將意識形態(tài)工作與學校黨員干部的理想信念教育，與教職工的“師德師風”建設以及未成年人思想道德工作相結合，對全體師生進行精神引領。二是啟動“引領”工程，建立黨群聯(lián)系制度。每位黨員教師與三至四名群眾教師“牽手”，開展黨群聯(lián)系活動，一方面是對黨員教師的全面工作的督促，同時也是對群眾教師在思想和行動上的引領，使全體教職工“干有示范，學有榜樣。學校多次被評為縣優(yōu)秀基層黨組織。三是探索建立學校紅色文化傳統(tǒng)課程，紅色傳統(tǒng)是實小人的精神之鈣。通過“開學第一課”、以20__年9月份黨中央批準的中宣部梳理的第一批納入中國共產(chǎn)黨人精神譜系的共計46種偉大精神為主要內容，根據(jù)學生年齡特點和接受能力，分別簡要介紹其歷史背景、形成過程、主要內涵，并在每個條目下摘選部分歷史故事或具體案例，編為6冊，形成一套較為系統(tǒng)介紹黨的偉大精神的《紅色精神校本課程》、成立紅色文化研究課題等方式，用抗日高小的建校精神打好實小人的人生底色。
黨建促教學
堅持“圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學”。一是采取把黨小組建在教學一線，緊緊抓住黨員干部、學科組長、骨干教師等關鍵少數(shù)，發(fā)揮基層黨組織的核心作用，使黨建工作與業(yè)務深度融合，更好激發(fā)全體教職工“甘守三尺講臺，爭做四有老師”教育情懷。二是深入實施“雙優(yōu)雙培”“比學趕超”“111”強師等工程，讓黨建不脫離教育教學，成為一盤棋。有多名骨干教師被評為市縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、黨務工作者。三是構建“我能行”學校品質課程學習平臺，以課例式校本教研打造教師成長共同體，成為推進教師專業(yè)成長，保證教學質量全面提高，促進學校深度發(fā)展的重要保證。學校圍繞“三真”課堂研究開展全覆蓋式教研活動，讓學生學真知，習真能，悟真情，落實了學生學習主體地位，促進了學生主動全面發(fā)展。在“一師一優(yōu)課”比賽中，30名教師獲省市一二等獎。語文“單元一體化”教學改革在全縣作為典型經(jīng)驗進行推廣，并與市名校多次開展交流研討活動。語文學科被推薦為濟南市教研示范學校創(chuàng)建校。在疫情期間，向濟南市課程資源中心提供43節(jié)高質量的空中課堂教學資源。學校被確定為濟南市首批品質教研聯(lián)盟學校，劉校長作為特邀代表做“落實市辦學基本規(guī)范”典型發(fā)言。學校教學成績在全縣名列前茅。通過“我能行”校本課程的開發(fā)和實踐，學生藝術素養(yǎng)也得到了明顯提升，學校重視口琴、藏書票、油畫等特色課程建設，組織近1000名學生參加了口琴合奏展評活動，詩朗誦《中國力量》《紅船溯初心》、古箏合奏《井岡山上太陽紅》全市班級聯(lián)賽中均獲一等獎。王瑋老師課題團隊研發(fā)的《家鄉(xiāng)印記》藏書票校本課程被列為市級重點教學改革成果。
黨建帶隊建
一是為少先隊員成長搭建了道德成長八大平臺。把紅色教育和德育工作融入學生日常學習和生活中，讓學生學會用自己的力量成長。二是開展豐富多彩的紅色教育活動，學校開展的“常規(guī)教育主題周”活動，成為了學生良好文明習慣養(yǎng)成的孵化點；“學雷鋒，見行動”專題活動，成為了學生形成社會主義核心價值觀的催化點；“學黨史，跟黨走”主題教育活動，成為了厚植師生愛黨、愛國情愫的增化點。讓德育處處皆有，讓教育時時發(fā)生。使紅色元素成為學生成長的“精神之鈣”，鐫刻于整個成長歷程。
賡續(xù)紅色血脈
“不懼困難，勇肩重任”的精神，在當前時代也發(fā)揮著巨大的引領作用。十年來，為支援全縣教育事業(yè)均衡發(fā)展，實驗小學前后全力扶持了三所新建縣直小學，一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，陸續(xù)為全縣各中小學無私輸送骨干教師近90人，達到實小教職工總數(shù)的二分之一之多，對本校區(qū)的師資配備造成極大沖擊。在這種情況下，實驗小學一脈相承的“不懼困難，勇肩重任”的核心思想再一次發(fā)揮了引領作用，學校克服困難，勇于拼搏，以全面提高教育教學質量為中心，圍繞學校“我能行”教育品牌建設，堅持“做成長的主人”學校教育理念，各項工作均走在了全縣乃至全市教育行業(yè)的前列。
發(fā)揮文化育人
學校基于辦學歷史和發(fā)展實際，明確了“樂學習、愛生活、懂做人”學校育人目標。凝煉出“自信悅納品正”的學校文化內涵。對學校文化進行整體規(guī)劃和設計，形成了“地上有園、墻上有言，廊間有范兒、室內有腕兒”的顯性文化文化系統(tǒng)和“精神文化、制度文化、行為文化”三方面的隱性文化系統(tǒng)。同時在一些重點位置開始進行特色文化設計，如一號樓“回首向來路，追求無止境”的榮譽墻設計，二號樓“厚植愛國主義情懷”老槐樹，打造以“百年紅色領航，鑄造初心師魂”為主題的紅色文化長廊，黨史校史室，展示我校76年來一脈相承的“紅色鑄師魂”精神內涵，三號樓“我能行”精神文化集中設計，提升學校文化品位。學校榮獲____省文明校園稱號，并被確定為創(chuàng)建全國文明校園先進學校，實現(xiàn)了創(chuàng)建濟南市領航學校的目標，在爭創(chuàng)市級名校的道路上再進一步。
打造“我能行”教育品牌
學校支部成立76年來，牢記建校初心，始終勇肩重任，多年來經(jīng)過不斷的探索和改革，圍繞學校“我能行”教育品牌建設，確立了“做成長的主人”學校教育理念，明確了“樂學習、愛生活、懂做人”學校育人目標，凝煉出“自信悅納品正”的學校文化內涵。建構起六大領域品質課程學習平臺，搭建起“我能行”八大學生道德成長體驗平臺，構建起三真學導課堂實踐平臺，建立起學生三類學業(yè)評價展示平臺。學校教育肩負著為黨育人，為國育才的光榮使命。我們學校確立了黨建引領，打造學校我能行教育品牌的目標，就是要讓我們的學生在學校為他們搭建的品質課程學習平臺、道德成長體驗平臺、三真課堂實踐平臺、學業(yè)評價展示平臺上，在教師的悉心指導下，在家長的通力配合下，發(fā)揮自己的主觀能動性，實現(xiàn)自主、健康，全面、和諧的發(fā)展。
下階段工作思路
1、嚴格落實黨員學習制度，進一步深化政治理論學習，全面提升黨員政治素質，保證黨員在周而復始的良性循環(huán)過程中不斷獲得知識，提升覺悟，持續(xù)保持黨員的先進性和純潔性。
2、積極探索黨建工作與學校各項工作深度融合的新途徑。進一步深化“黨建+”工作模式，在力爭做到黨建工作與德育、教學的高度融合的基礎上，進一步打造黨建工作亮點，形成工作特色。
3、繼續(xù)以“紅色鑄師魂”為精神引領，進一步強化“我能行”教育理念在引領學校特色發(fā)展中的重要地位，以創(chuàng)建全國文明校園為抓手，通過“雙培雙優(yōu)”、爭當紅色先鋒、“青藍工程”等方式，打造一支政治素質高、業(yè)務能力強的高素質教師隊伍，用抗日高小的建校精神打好實小人的人生底色，推進學校各項工作向更深層次邁進，譜寫學?？茖W發(fā)展新篇章。
揮手告別20__年，攜手共進20__年。讓我們胸懷夢想，迎著朝陽，無畏風雨，篤定前行。
篇三：學校黨建工作匯報材料2025
一、品牌名稱
“____潤德向陽而升”黨建品牌
二、品牌介紹
“____潤德向陽而升”黨建品牌標識設計以圓形基本框架，加以色彩、內容的變化融合，____小學依托其地理環(huán)境，有____環(huán)繞，將____的“水”做成河流狀，寓意在____的環(huán)繞下，用溫暖滋潤心靈，培養(yǎng)品德。“s”又像一輪金黃的太陽，我校實施“陽光教育”，讓每一位學生都擁有陽光般的心靈和品德。
三、品牌理念
____小學在工作內容上牢固樹立“____潤德，向陽而升”的觀念，加強師德建設，把握德育在素質教育中的“靈魂”地位，創(chuàng)新學校德育工作方法，優(yōu)化學校德育工作途徑，尊重學生的個性發(fā)展，培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，不斷增強學生的公民意識、社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。充分發(fā)揮學校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能。努力創(chuàng)設良好的學校德育環(huán)境，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的主動性和實效性，推動黨建工作與學校德育工作同頻共振，為黨建工作注入“源頭活水”。
四、工作成效
____小學將創(chuàng)建黨建品牌列入黨支部重要議事日程，以黨支部為單位，開展征集工作，讓各位黨員為黨建品牌建言獻策，引導黨員干部將品牌創(chuàng)建與自身業(yè)務工作相結合，把黨建品牌創(chuàng)建過程變成凝聚黨員共識，增強干部群眾凝聚力、戰(zhàn)斗力的課堂。通過品牌創(chuàng)建活動，充分發(fā)揮隊內各支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。
____小學黨支部通過整合教育資源，創(chuàng)建特色活動，讓黨員、師生沐浴在德育的陽光下潤德，打造“向陽而升”的品牌。這樣的整合，有利于促進學生主動將所受的思想品德教育、所學知識技能得到不斷的鞏固與拓展，實踐能力不斷提高，與學校教育形成合力。
通過整合，形成了我校德育活動課程七大主題：
（一）紅色理想主題即開展愛國主義教育活動，通過紅色理想主題，培養(yǎng)少先隊員成為熱愛祖國、理想遠大的好少年。
（二）橙色活力主題即活力陽光特色活動，通過橙色活力主題，培養(yǎng)少先隊員爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。
（三）金色感恩主題即感恩教育活動，通過金色感恩主題，依托社會、家庭和學校培養(yǎng)學生的道德品質。
（四）綠色創(chuàng)新主題即科技創(chuàng)新實踐活動，通過綠色創(chuàng)新主題，培養(yǎng)少先隊員成為熱愛科學、追求上進的好少年。
（五）青色責任主題即培養(yǎng)尊重與責任意識，通過開展主題班會、辯論會、自我展示活動等，培養(yǎng)兒童和青少年對身心、學習、工作和理想具有高度負責精神，尋找自己的優(yōu)點和不足，揚長補短。
（六）藍色和諧主題即品德養(yǎng)成教育活動，通過主題活動，培養(yǎng)少先隊員成為品德優(yōu)良、團結友愛的好少年。
（七）紫色誠信主題即誠實守信教育活動，通過紫色誠信主題，營造“講誠信光榮，不講誠信可恥；講誠信得益，不講誠信受損”的校園氛圍，推動誠信機制建設和校園誠信文化建設，進一步把我校的優(yōu)良傳統(tǒng)和誠信教育活動引向深入。
學校將黨建品牌創(chuàng)建當作一項常態(tài)工作來抓，建立健全活動機制，制定完善考評措施，將此項活動納入黨員、師生綜合素質評價，不斷強化督促檢查，確保主題活動力度不減、效果明顯。
五、建設亮點
____小學黨支部負責各項活動方案的制定，大隊輔導員、中隊輔導員負責結合德育活動實施，動員和組織廣大教師和學生積極參與“立德樹人”教育活動。我們將黨建工作與學校的常規(guī)教育教學活動結合，一切從實際出發(fā)，辦實事，求實效，取得了一定的成績，獲得了家長的認可和肯定，在家長滿意度調查中家長滿意度為95%以上，為____小學贏得了很好的聲譽。
篇四：學校黨建工作匯報材料2025
實驗學校黨總支堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習習近平總書記“七一”重要講話精神和十九屆六中全會精神，豐富黨史學習教育，加強黨對學校工作的全面領導，嚴格落實意識形態(tài)責任制。在縣教體局黨組的正確領導下，緊緊圍繞教體局“三爭三度三優(yōu)質”工作重心，秉承“一以貫之”的學校精神，傾力教育教學，做優(yōu)教育聯(lián)盟，提升內涵發(fā)展，努力解決人民群眾“急、難、愁、盼”的教育民生問題，搶抓機遇、借勢而上，一校三區(qū)發(fā)展新格局穩(wěn)步發(fā)展。
工作情況
強化理論武裝筑牢思想根基
以黨史學習教育為載體，抓實黨總支理論學習中心組的學習，豐富學習活動，全體黨員干部參觀學習抗日民主政府展館和縣廉育教育中心，黨性修養(yǎng)進一步提升。充分利用主題黨日和“三會一課”，強化理論學習，圍繞“七一”重要講話精神和十九屆六中全會精神，總支書記帶頭上黨課，邀請縣委黨校副校長、高級講師趙詩強對全體黨員干部進行宣講，采用不同形式的研討學習，支部代表在____新聞表態(tài)發(fā)言，讓全會精神深入人心。
加強黨建引領，助力隊伍建設
“1268·六照亮”黨建品牌深入推進，“一名黨員就是一面旗幟”作用在實際工作中得到充分發(fā)揮，黨總支委員聯(lián)系年級制不斷強化，并被縣委組織部確定為基層黨建品牌。規(guī)范黨支部建設，堡壘作用進一步凸顯，干事創(chuàng)業(yè)熱情空前高漲，黨組織新鮮血液不斷增強，優(yōu)秀教師不斷向黨組織積極靠攏，新吸納正式黨員2名，收到入黨申請書21份。加強黨建帶團建帶隊建，到縣委舊址進行紅色教育，黨員重溫入黨誓詞，舉行“不忘初心跟黨走”-新團員入團儀式和“請黨放心強國有我”第二次少代會，幫助學生樹立正確的價值觀，系好人生第一?？圩?。
全面從嚴治黨，構筑堅強防線
一是以黨的政治建設為統(tǒng)領，全面從嚴治黨，落實主體責任，規(guī)范談心談話制度，成立黨群辦公室，統(tǒng)籌學校黨務工作。二是堅持“三會一課”制度，創(chuàng)新學習形式；堅持黨務（校務）公開制度，增強民主監(jiān)督力度；推進“三重一大”決策制度，完善民主集中制。三是深入開展廉政警示教育，以“廉潔校園”建設為抓手，強化師德師風建設和未成年人思想道德建設，與全體黨員及中層干部簽訂廉政勤政責任書，確保警示教育常態(tài)化。四是意識形態(tài)主陣地進一步鞏固，堅持正確輿論導向，宣傳方式豐富多彩，精品報道層見迭出，宣傳品牌逐步形成，學校知名度、美譽度得到有效提高。
發(fā)揮黨員作用助力文明城創(chuàng)建
在創(chuàng)城攻堅時期，黨員帶頭組成23支志愿服務隊，相繼到社區(qū)和所包路段打掃衛(wèi)生、清理小廣告、維持秩序，以及“門前五包”等活動，志愿服務云平臺共注冊志愿者368名，服務累計時長6157小時。做實“我為群眾辦實事”實踐活動，先后為包片聯(lián)創(chuàng)共建單位累計投入2萬余元，建成社會主義核心價值觀小品景觀一處、購置滅火器46個。
篇五：學校黨建工作匯報材料2025
____縣____小學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，實行黨組織領導的校長負責制，打造“____樹人人人生長”黨建特色品牌，努力把黨組織建設成推動學生生長、教師成長、教學相長、學校發(fā)展的堅強領導核心和戰(zhàn)斗堡壘，全面推進學校治理能力的提升，持續(xù)打造熠熠生輝的黨建品牌。
一、強化陣地建設，根植紅色基因
____縣____小學校目前有正式黨員教師22名，發(fā)展對象2名，黨員活動室“有黨旗、有標識、有設施、有制度、有黨報黨刊”，成為日常開展黨員活動的陣地，“三會一課”、主題黨日、“周學習”、組織生活會……小小天地見證著每一次組織生活，引領黨員提升思想、增強黨性、踐行宗旨……陣地建設保障有力，點滴積累喚醒黨員身份意識，根植紅色基因。
二、實施“五+”模式，促進“人人生長”
____縣____小學校將黨組織的領導貫穿辦學治校的全過程，建立健全系統(tǒng)完備、科學規(guī)范、務實管用、運行高效的制度體系，創(chuàng)新實施“五+”工作模式。
1、黨建與辦學相結合，把握發(fā)展方向。學校黨支部下活議事決策“一盤棋”，把主要精力放在把方向、管大局上，書記牽頭負總責，組織研究學校改革發(fā)展穩(wěn)定中的重大問題和重要事項，督促檢查支部決議的貫徹落實。領導班子成員定期報告工作、定期溝通情況，成員間互相支持、互相提醒，把主要精力集中到干事創(chuàng)業(yè)上，把黨建工作融入辦學治校的全過程。
2、黨建與教學相結合，實現(xiàn)教學相長。學校設立黨員示范崗，劃分黨員責任區(qū)，樹好黨員干部“一面旗”。示范課、觀摩課、“大單元教學”“成果推廣”，黨員示范引領；落實“雙減”，課后服務黨員先行；基本功大比拼，黨員干部走在前列……____小學校將黨建工作與教學緊密結合，立足課堂，提升課堂教學質量，以黨員的“先鋒指數(shù)”換來學生的“幸福指數(shù)”，從而增加學校教育教學的“發(fā)展指數(shù)”。
3、黨建與師德師風建設相結合，推動教師成長。學校充分發(fā)揮黨組織的引領作用，把黨建與師德師風建設有機結合，通過開展“最美勞動者”“四有好老師”評選等活動，樹立先進典型，涵養(yǎng)高尚師德；通過“師德師風測評”，打造良好育人環(huán)境；通過治理“三亂”，規(guī)范從教行為，樹良好教師形象……從黨性修養(yǎng)、師德素養(yǎng)、執(zhí)教能力等多方面鍛造教學能手，推動教師成長。
4、黨建與德育相結合，促進學生生長。學校以黨建促隊建，抓好德育工作，落實立德樹人根本任務，實施“三早”育苗工程。通過思政課、班隊會、宣講團宣講、開展豐富的節(jié)日活動等多種形式，對學生進行愛國主義、民族精神、傳統(tǒng)文化、文明禮儀等教育，引領少先隊員不忘“來時路”，走好“腳下路”，堅定“未來路”。
5、黨建與社會相結合，引領社會擔當。學校組織黨員干部積極投身到鄉(xiāng)村振興、社區(qū)共建等工作中去。全校110余名教師人人認領任務，開展經(jīng)常性的“三幫扶一推動”活動；嚴格落實“雙報到”制度，與富強社區(qū)開展常態(tài)化的共建活動。“佳節(jié)送溫暖”“黨員志愿服務”“慶七一黨建聯(lián)盟”等活動充分展現(xiàn)了黨員干部為群眾辦實事、辦好事的風采，彰顯學校黨支部服務社會的責任擔當。
三、突顯工作成效，擦亮黨建品牌
“____樹人人人生長”的品牌效應顯著，在縣域教育行業(yè)中人人知曉。在這一品牌理念的引領下，學校涌現(xiàn)出大批省市級教學新秀，眾多教師在區(qū)域課堂教學大賽中榮登榜首。學校先后榮獲全國____之星，全國創(chuàng)新管理改革品牌學校，____省文明校園，____省科研先進單位等美譽，學校黨支部被評為____市先進基層黨支部。
征程萬里風正勁，奮楫揚帆正當時。奮進中的____小學校，以黨建推動教師隊伍建設，以黨建促進少先隊成長，以黨建引領學校高質量發(fā)展，讓“____樹人人人生長”這一黨建品牌更加熠熠生輝！
篇六：學校黨建工作匯報材料2025
“紅藤”黨建促發(fā)展，校地融合譜新篇
____市____初級中學黨總支下設三個支部，現(xiàn)有正式黨員61人，預備黨員2人，黨員占全校教師比重的40%，一線任課教師中黨員占37。5%。對于這樣一支教師隊伍，如何適應新形勢和學校發(fā)展的新要求，提升師德師風水平，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任，是學校黨總支深入思考的問題。
20__年6月，適逢“十四五”的良好契機，____初級中學和遼寧中醫(yī)藥大學實現(xiàn)校地合作，成立遼寧中醫(yī)藥大學附屬____初級中學，揭開了學校發(fā)展的新篇章。
為進一步提升學校辦學水平，學校黨總支以創(chuàng)建“紅藤”黨建品牌為契機，學黨史、強黨建，學經(jīng)典、育傳人，學用結合，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，使黨建工作更趨規(guī)范化、標準化，不斷激發(fā)黨組織活力，切實發(fā)揮品牌的示范、引領、激勵效應，引領學校各項事業(yè)高質量發(fā)展。
一、品牌的提出與內涵
紅藤是一味傳統(tǒng)中草藥，屬被子植物門，雙子葉植物綱。入藥部位為植物的干燥藤莖。味苦，性平。具有通經(jīng)活絡、理氣行血、祛毒散淤等功效，其枝干切片的花紋如同多個手掌匯聚在一起，其果實如球形，既成果豐碩又緊緊地團結在一起。
“紅藤”音同“宏騰”，在建黨100周年的歷史性時刻，寓意____中學以黨建引領，在傳承精華、守正創(chuàng)新中激發(fā)紅色動力，凝聚發(fā)展合力，彰顯中醫(yī)藥特色，促進遼寧中醫(yī)藥大學附屬____中學走向騰飛。
二、品牌創(chuàng)建的意義
1、強化為黨育人意識。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以落實社會主義核心價值觀教育為核心，突出學校的特色發(fā)展、學生的個性發(fā)展。
2、提升校園幸福指數(shù)。強化學校文化立校、文化興校的意識，提升師生的幸福指數(shù)。
3、形成“中醫(yī)藥”特色辦學機制。摸索學校特色化辦學之路，形成學校黨建品牌。
4、培養(yǎng)“中醫(yī)藥”傳人。
三、品牌推進的措施
（一）統(tǒng)一認識，凝成組織合力
____中學黨總支始終將學校黨員隊伍的建設放在學校發(fā)展的重要位置，確保學校黨組織始終葆有創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，尤其是在新的歷史時期，學校黨總支始終高度重視和不斷加強黨員隊伍的建設，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，使學校黨總支真正成為貫徹黨的路線、方針、政策的堅強戰(zhàn)斗堡壘，切實擔負起直接組織群眾、宣傳群眾、教育群眾、服務群眾的重要責任。
（二）加強學習，樹立遠大理想
在學校黨員隊伍的建設中，為了更好地、切實有效地提高黨員隊伍的政治思想素質，學校黨總支開展了以學習教育為主導的一系列黨建活動，積極創(chuàng)建學校黨建品牌，在品牌的引領下，使廣大黨員教師樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、榮辱觀，不斷堅定共產(chǎn)主義理想信念，切實增強黨的宗旨意識，增強作為黨員教師的政治敏銳度和政治鑒別力。
（三）率先垂范，爭做育人標兵
在不斷探索學校辦學特色的基礎上，學校以學生的發(fā)展為核心，以落實“雙減”為抓手，承諾并踐行于自己的教育教學中。積極發(fā)揮優(yōu)秀黨員的模范帶頭作用、全面提升教育服務質量。
（四）爭做先鋒，成為愛心大使
學校黨總支通過開展“我為群眾辦實事，爭作貢獻促振興”為主要內容的黨員志愿者服務活動，培養(yǎng)和造就一支服務類型多樣、發(fā)揮作用明顯的黨員志愿者服務隊伍，把黨員志愿活動從校內延伸到校外，鼓勵黨員同志積極參與，展示黨員先鋒形象，推動學校文化建設的發(fā)展，推動學校教書育人水平不斷提高。
（五）關愛學生，爭做人生導師
引導黨員教師關愛學校困難學生，通過家訪、電訪、校訪等多種形式相結合的方式增進教師、學生、家長之間的相互交流，了解學生的成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內外表現(xiàn)，向社會宣傳學校的辦學宗旨、辦學理念、辦學成果，更好地攜手家長進行教育與管理。
四、黨建深度融合及實施步驟
建立大學中學思政一體化建設整體框架。堅持思政課在課程體系中的政治引領和價值引領作用，統(tǒng)籌大學中學思政課一體化建設，建立課程一體化設計、學業(yè)標準一體化研制、課程實施一體化以及課程評價一體化的工作機制。推動各類課程與思政課建設形成協(xié)同效應的基本原則，加強黨對思政課建設的領導；完善思政課課程教材體系，建設思政課教師隊伍，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。
實施步驟
第一階段：20__。9—20__。1
1、組織思政課教師學習教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《關于加強新時代中小學思想政治理論課教師隊伍建設的意見》，積極與遼寧中醫(yī)藥大學對接，開展結對活動。
2、充分利用高校思政課的優(yōu)勢和資源，在黨員的黨性培養(yǎng)、政治理論水平的提高和教師培訓渠道拓展、教師師德師風建設上加強深度合作，共同進步。
第二階段：20__。1—20__。6
1、打通學段壁壘，在適當?shù)膮^(qū)域范圍成立“大學中學思政課一體化建設教研組”。
2、在高校扎實、系統(tǒng)、實效的黨建活動中吸收養(yǎng)分，利用高校豐富的黨建教育平臺開拓黨建工作思路，互相觀摩、積極參與兩校的特色黨建、黨員活動，聯(lián)合開展特色主題黨日活動。
3、邀請具有宣講經(jīng)驗豐富的高校教師，走進我校進行宣講，在更大范圍內推動大學中學思政課一體化，共同畫好思政課協(xié)同發(fā)展的同心圓。
4、發(fā)揮高校先鋒黨員和防疫工作的先進典型的引領作用，開展聯(lián)合特色黨課活動。
第三階段：20__。6—20__。12
1、舉行學校思想政治理論課教師座談會，搭好思政課螺旋上升階梯，從課程目標、教材體系、課程內容、課程體系等要素上找到同一方向的合力。初中階段重在打牢思想基礎，大學階段重在增強使命擔當，確保育人過程的各個階段能各有所為、各盡其力、各有所獲、各見其成。
2、教材堅持德育為先、以德塑魂，突出愛黨愛國愛社會主義教育，全面有機融入社會主義核心價值觀。教材內容包含膾炙人口的傳統(tǒng)文化名著，不斷增強著學生的文化自覺和文化自信；反映革命精神和改革開放精神的作品，激發(fā)著學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國的情感；鮮活感人的英雄人物為廣大青少年從小打好中國底色。
3、通過選修課、校本課程和興趣班等各類課程發(fā)揮與思政課協(xié)同育人的效應，調整思政課課程體系的內部結構，為新時代建設思政課一體化的螺旋階梯添磚加瓦。
第四階段：20__。12—20__。6
1、建立思政課教師培訓基地，建立大中小學思政課教師一體化培養(yǎng)機制。不斷加強思政課教學團隊的溝通協(xié)作，組織開展交流活動，大中小思政課教師隊伍協(xié)同發(fā)展，讓育人共同體“轉起來”。
2、以課題為載體，建立思政課學校內部貫通、區(qū)域聯(lián)動、基礎教育與高等教育協(xié)同推進的工作機制。
“紅藤”特色黨建品牌創(chuàng)建和提升是一項長期工程。下一步，____中學將與遼寧中醫(yī)藥大學開展思政一體化黨建共建，持續(xù)拓展“紅藤”黨建理論深度，豐富品牌內涵，探索高質量黨建引領學校發(fā)展路徑。結合學校辦學實際，以更好更強的黨建力量辦好人民滿意的教育，為黨為國培養(yǎng)更多的合格建設者和接班人。
篇七：學校黨建工作匯報材料2025
學校以“吾心向陽逐夢追光”為黨建品牌，以“黨性點亮吾心，黨章引導向陽，黨徽指引追光”為黨建引領教育教學核心理念。通過——
吾心向陽強黨性，熱愛光！
吾心向陽立弘志，追隨光！
吾心向陽樹師表，靠近光！
吾心向陽煉師能，成為光！
吾心向陽育英才，發(fā)散光！
等系列活動，為黨育人、為國育才，盡心盡責培育具有壯鄉(xiāng)根、中國心、世界眼的花樣少年！
學校黨支部深挖學校“那”文化內涵，從“生態(tài)田園向陽花開”的辦學理念以及“花兒朵朵向陽開”的辦學愿景中凝練出了“吾心向陽逐夢追光”品牌，通過扎實開展“三會一課”、“兩學一做”、“五基三化”等黨支部常規(guī)活動，并通過“黨建+”路徑引領學校教育教學各項工作有序開展，帶領全校師生在“逐夢追光”的路上不忘初心、砥礪前行，在德育、教學、科研方方面面取得累累碩果，贏得了老師、家長、學生和社會的信賴和認可。
一、吾心向陽強黨性，熱愛光！
學校黨支部組織引領全體黨員、教職工深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的“二十大”精神，不斷規(guī)范黨內組織生活，增強黨員黨性意識，推進“三會一課”、“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，讓黨員教師更加堅定自己的理想信念，從思想上增強黨性觀念和紀律意識，認真學習黨的基本知識、理論、方針和政策，時刻以全局的高度認識和分析問題，提高自身的黨性修養(yǎng)和政治素質，聽黨話、跟黨走，發(fā)揮模范帶頭作用。
堅持引領全校師生賡續(xù)紅色血脈，弘揚紅色精神，充分挖掘革命先烈、抗疫英雄以及身邊人的各種紅色故事和英勇事跡。如開展林景云故居紅色研學、到____市博物館開展“那”文化起源探究、祭英烈、黨員上黨課、黨員講黨史、少先隊員講紅色故事和黨史宣傳教育等系列活動，讓全體師生從自身做起、從身邊做起，做紅色精神的繼承者、踐行者，做紅色文化的傳播者。
通過一系列強黨性活動，主要讓教師堅守師德底線，傳承優(yōu)良師風，涵養(yǎng)廉潔品行，擔負育人使命，做學生的榜樣；引領學生從小學黨史、永遠跟黨走，樹立遠大理念，培養(yǎng)良好習慣，健全完美人格，做中華民族偉大復興的小小追夢人。
二、吾心向陽立弘志，追隨光！
學校黨支部秉承“生態(tài)田園向陽花開”的辦學理念，以“吾心向陽逐夢追光”為引領，營造“花兒朵朵向陽開”的校園文化氛圍，以培養(yǎng)愛黨、愛國等活動為載體，做好師生志向教育，明確師生人生航向。
1、積極培育和踐行社會主義核心價值觀，加強愛國主義教育，增強民族意識
為了增強廣大師生的使命感和責任擔當，培養(yǎng)大家樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在學校黨支部的引領下，我們開展國旗下講話、國旗班訓練、軍民共建、軍事夏令營、參觀廉潔園等活動，加強愛國主義教育；舉辦歡慶壯鄉(xiāng)三月三、家鄉(xiāng)水土探究、聽老人講家鄉(xiāng)故事、探尋“那”文化起源等活動增強對本民族的了解；從“七一勛章”獲得者、脫貧攻堅模范、抗疫英雄、英雄航天員、00后奧運健兒等模范代表身上，體會時代賦予的責任與擔當……通過這一系列活動，明確心中追隨的光，從小立下為中華之崛起而讀書的遠大志向，在實現(xiàn)民族復興、國家強大中貢獻自己的力量。
2、全面開展“扣好人生第一?？圩?rdquo;主題教育實踐活動，陶冶品質，鍛煉能力，積累知識，開闊眼界，提高素養(yǎng)
為宣傳社會主義核心價值觀，引導學生從小從德向善、見賢思齊，學校黨支部引領開展以下活動：“童心向黨”主題教育實踐活動之唱支山歌給黨聽、向國旗敬禮；“新時代好少年”學習宣傳活動之行為習慣養(yǎng)成、向身邊榜樣學習；“傳承紅色基因”系列教育活動之觀看紅色電影、黨史學習、我心獻給黨；“勞動美”社會實踐活動之悅耕生態(tài)園勞作、自己的事情自己做、家務小能手、小廚師；“陽光成長”心理健康教育活動之心理健康教育講座、心理自測等，旨在教育學生培養(yǎng)良好的道德行為習慣，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。
3、與部隊共建，抓好愛國主義教育
軍民魚水情。學校開展與____武警支隊共建活動，依托部隊軍人的優(yōu)勢，不斷增強學生們愛國主義意識，不斷提高教師們的政治覺悟，通過軍訓、夏令營、隊形隊列訓練、國旗班訓練等活動，打造一支精神勃發(fā)、斗志昂揚的向陽隊伍。
4、協(xié)同成立教師成長檔案袋，科學規(guī)劃教師專業(yè)成長
學校黨支部聯(lián)合科研處、辦公室等部門制定教師專業(yè)成長方案。旨在讓教師養(yǎng)成自我專業(yè)成長規(guī)劃意識，爭做骨干教師、學科帶頭人、教壇明星教師。建設一支身心健康、研究能力強、業(yè)務精湛的向陽教師隊伍，從而提高教研團隊教師的教育教學的整體水平。在教師專業(yè)化成長方案中，每一位教師都有自己的成長檔案袋，檔案袋分為五個成長面：教師心理成長、教師科研成長、教師教學成長、教師教育能力成長和教師特長成長。教師根據(jù)合格教師、骨干教師、學科帶頭人、教壇明星的申報條件（成長點），設置個人專業(yè)成長目標，結合成長措施不斷努力提高自己的專業(yè)水平，形成個人成長值，完善個人成長檔案袋。目前，我校在職在編人數(shù)為80人，根據(jù)教師成長檔案層級，未定級13人，向陽教師9人，向陽骨干教師38人，向陽名師15人，向陽導師5人。老師們根據(jù)自己的成長檔案確定自己成長規(guī)劃，從而達到人人深耕課堂、人人追求進步的美好教研氛圍，形成有優(yōu)良教風。在教育的漫長路上，老師扎根向陽沃土，不斷超越自己，也能潛心耕耘，帶著自己的孩子取得新的進步，而取得的榮譽，必然也會反作用于學生的教育，讓學生不斷挑戰(zhàn)，不斷超越自己。20__年，學校獲得____市骨干教師有17人，目前學校有骨干教師24人，1人獲____市優(yōu)秀教師，2人獲____市優(yōu)秀少先隊輔導員，李莉莉老師帶領的成果獲____市教學成果獎三等獎。
莫雅惠老師在____市教育科學研究所開展的小學語文學科“走基層促教研”培訓活動進行展示課
三、吾心向陽樹師表，靠近光！
為進一步加強學校師德師風建設，提高教師的思想道德素養(yǎng)和敬業(yè)奉獻精神，全面展示教師崇德向善、為人師表的情懷，學校黨支部引領教師為人師表，發(fā)揮黨員帶頭引領作用，先鋒帶動，爭做“四有”好老師、當好“四個引路人”，做學生愿意靠近的那一道光。
育人者育心，育心者必自育，教師隊伍建設的核心是師德建設。為從根本上落實立德樹人的任務，引導廣大教師堅守為黨育人、為國育人的初心使命，在學校黨支部書記李紅娟的引領下，學校積極開展師德教育、警示培訓，教育廣大教師立足本職崗位，堅守立德樹人出新使命；積極開展師德宣講活動，老師們從自身出發(fā)、從身邊出發(fā)，挖掘感人的師德故事，傳播優(yōu)秀教師模范事跡；學習全國優(yōu)秀師者模范，督促全體教師不忘初心、繼續(xù)前行；開展教師讀書沙龍活動，學習教育大使偉大的教育理想和信念，學習他們對教育的執(zhí)著，學習他們肩負國家的教育責任感。
書記李紅娟與學生互動
四、吾心向陽煉師能，成為光！
三尺講臺，一顆丹心；放飛希望，堅守本心。教書育人是教師的天職，在學校黨支部引領下，學校教務處、科研處、德育處協(xié)同配合，通過諸多培訓讓全體向陽教師不斷提高師德修養(yǎng)，進一步提高教育教學質量，讓教師“潛心耕耘靜待花開”，學生“茁壯生長奮力綻放”。
1、課程體系建設——頂層設計，巧妙結合
教育是學校的靈魂，課堂是學校的主體。學?？偨Y沉淀原有社會文化背景、校園文化、自然特色，在原有“向陽”文化上傳承與創(chuàng)新，形成全新校園文化體系。在新體系的指導下創(chuàng)建“生態(tài)田園向陽花開”課程體系，課程即根據(jù)“田”字的四部分結構，建構基礎課程、拓展性課程、選擇性課程和綜合性課程。建構基礎課程仿佛是教師的責任田，教師將學校特色文化融入日常教學中，在潛移默化的過程中滲透學校文化理念，課程主要在各常規(guī)學科中進行如：音樂課《校歌我會唱》、科學課《學種?；ā访佬g課《校服設計》等；拓展性課程；選擇性課程；綜合性課程則是教師的特色田，教師開展富有特色的校本課程如：英語《“田英”薈萃》數(shù)學課《園中有數(shù)》、科學《田園養(yǎng)殖》、音樂《壯音嘹亮》等；選擇性課程就是教師的自留田，教師在“生態(tài)田園，向陽花開”辦學理念指導下組織學生開展社團活動如：朗誦社團、七彩數(shù)學、田園科技社、種子畫社、麥浪造型社、花樣竹竿舞等；綜合性課程則是教師的實驗田，學校將會開展采摘節(jié)、鶯歌節(jié)、壯族“三月三”、藝術節(jié)等學校層面的大型活動。在校本課程與常規(guī)文化課程巧妙結合中，合理搭配，為培養(yǎng)具有壯鄉(xiāng)根、中國心、世界眼的書香少年的育人目標進行了有益探索。
2、全學科進行“四度六步”教學法探究
立足常態(tài)教研，共促“精品”提升。學校校長李紅娟主抓教育教學，為打造一支素質高、專業(yè)能力強的教師隊伍，學校多次邀請____市教科所所長戴啟猛到校進行教育科研的指導。為了讓全學科得到提質增效，學校開創(chuàng)了全學科“四度六步”教學法教學研究，老師們在各級各類比賽中活學巧用戴啟猛所長的“四度六步”教學法設計課堂教學，“四度六步”教學法之花在小學全學科教學實踐中悄然綻放。從20__年初寒假開始，學校組織全員教師共讀《“四度六步”教學法的探索與實踐》，老師們對什么是“四度六步”教學法有了初步的認識。為了將所學理論付諸實踐，學校通過教師個人備課、教研組內賽課、學區(qū)和城區(qū)教學技能比賽、市級課例展示及送教下鄉(xiāng)等多平臺積極運用“四度六步”教學法開展課堂教學實踐。緊接著，為了研究好“四度六步”教學法在全學科激發(fā)學生學習興趣、體現(xiàn)學生主體、發(fā)展思維能力等方面究竟能起到什么作用，在____小學科研處的帶領下，學校又立項了24個關于“四度六步”教學法的校級微課題。在“為學而教，為教而研，以研促教”的專業(yè)化成長路徑上真抓實干，以期能在創(chuàng)造更加精彩的課堂有自己的一方天地。
3、課題研究，提升學科素養(yǎng)
“唯有研究方能走向優(yōu)秀。”對于一名教師來說，每天與學生、家長之間發(fā)生的事情都可以進行課題研究，只有潛心研究，方能用心育人。目前我校已結題或者正在開展的課題研究數(shù)據(jù)如下：市級17個、城區(qū)級6個、校級微課題56個，達到了人人有課題，人人做研究的局面。規(guī)范化、科學化的課題研究，必將進一步提高師生的學科素養(yǎng)，促進學校教育教學質量的提升；也相信老師們定會潛心鉆研，加強理論學習、抓好每個細節(jié)，扎實有效的把課題研究真正落到實處，做出成果，為學生的成長增添靚麗的色彩，為學校的教學品質發(fā)展賦予能力。
4、與高校合作，不斷提高教師的專業(yè)化成長能力
學校繼續(xù)與____體育高等?？茖W校進行攜手合作，培養(yǎng)在校體育實習生的同時，也促進學校體育教師專業(yè)化成長，讓學校體育教師深磨教學理論、錘煉教學技能，認真上好、做好示范，讓學生在體育鍛煉上茁壯成長，為祖國培養(yǎng)強體健魄的接班人；學校首次與____市師范大學基礎教育學院進行合作，通過語文、數(shù)學學科的師徒結對活動，做好學校教師的專業(yè)化成長，讓學校語數(shù)教師更加明晰自己的教育職責，全力以赴做好學生知識成長的引領者。
五、吾心向陽育英才，發(fā)散光！
學校秉承“書韻飄香，體藝雙馨”的特色辦學目標，通過開展豐富多彩的體育、藝術、科技、勞動等活動，鍛煉學生體魄，提升學生藝術和科技素養(yǎng)，增強勞動能力，最終實現(xiàn)“花兒朵朵向陽開”。
1、向陽體育，強健體魄
為切實抓好校園精神面貌建設和日常行為規(guī)范訓練，提升學生的體育素養(yǎng)，塑造學生良好的精神風貌，自20__年秋季學期開始，我們學校分別進行跑操、全員運動會、跳繩、隊形隊列、籃球操、一分鐘排球、三分鐘投籃、拋繡球、滾鐵環(huán)、踩高蹺等一月一主題體育賽事活動。在學校體育老師的組織引領下，每個孩子都掌握了必備的體育技能，都能夠找到自己喜歡的體育鍛煉項目，切實增強了班級凝聚力和拼搏進取的精神。
2、向陽心理，逐光而行
為進一步推動和加強學校學生心理甲亢教育工作，宣傳普及心理健康知識，學校成立以心理健康老師楊奕敏為首的心理健康團隊。他們不僅定期調查教師心理動向，還通過沙盤、團輔、個人心事傾述、青春期教育等活動，指導學生學習心理知識、探索心理奧秘，幫助學生認識自我、展示自我，從而養(yǎng)成正確的心理健康觀念，向陽向上生長。
心理老師楊奕敏在上課
3、向陽藝術，陶冶情操
在“向陽花開”課程體系的引領下，學校語文、數(shù)學、英語、綜合等學科教師創(chuàng)新思維，積極加入一月一節(jié)的設計與謀劃中。如語文節(jié)，學生參與“紅色”朗誦和講故事、漢字聽寫大賽、朗誦、小品等活動，學生樂于參與、快樂成長；如去年我們的科技節(jié)和數(shù)學節(jié)融合在一起，旨在體現(xiàn)學科特色，打破學生對學科學習的刻板印象，在游戲中學習，激發(fā)學習興趣，促進學習效率；英語節(jié)，歌曲歌謠大賽、英語美文朗誦、中國傳統(tǒng)節(jié)日趣配音等，讓學生展示自己的英語素養(yǎng)；藝術節(jié)，從聲樂、樂器、舞蹈、律動操、美術等方面，讓學生在優(yōu)雅的藝術中陶冶情操、潛移默化促進發(fā)展……學校旨在通過豐富多彩的學科節(jié)活動，激發(fā)學生的學習興趣，點燃孩子們的學習熱情，不僅豐富了學生的校園生活，更為學生提供了一個鍛煉自我、展示自我和張揚個性的舞臺。
4、向陽科技，逐夢藍天
為提高學生的科技素養(yǎng)、科學創(chuàng)新精神，讓學生在活動中充分體驗學習、創(chuàng)造、動手、動腦的樂趣，學校認真籌備每一屆科技節(jié)，通過科技競賽、科技體驗、科普知識競賽、科學小實驗、科技發(fā)明、科技小制作、變廢為寶造火箭等活動，讓學生在科技活動中將所學的知識、所形成的嚴謹求實和善于思考、勇于創(chuàng)新的科學精神，應用到日常學習中去，也把祖國的藍天夢、航天夢，根植在每一朵向陽花的血液里，讓花樣少年們從小樹立為祖國、為社會、為未來做貢獻的志向。
5、向陽勞動，躬耕田園
習近平總書記說過：“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造。勞動最光榮，社會主義是干出來的，新時代也是干出來的。”我們教育出來的學生必不是“四肢不勤，五谷不分”的書呆子，是真正新時代的勞動者與創(chuàng)造者。為了讓學生體驗勞作的艱辛，親身實踐感受勞作苦與美，在學校黨支部引領下，通過悅耕生態(tài)園勞作、自己的事情自己做、家務小能手、小廚師養(yǎng)成記、社區(qū)服務等活動，形成具有____小學特色的勞動教育模式，扎實推進學生全面發(fā)展，讓學生真正根深葉茂、春華秋實。
6、向陽活動，樂享成長
在20__年春季學期中，我校向陽男子籃球隊代表____區(qū)出征____市中小學籃球比賽，勇于拼搏，并最終獲得了____市第五名的好成績，給____區(qū)中小學生籃球添上濃重的一筆；三月三主題活動中，棕編、天琴文化進校園、紅陶進校園、民族團結知識板報和知識競賽等“鑄牢中華民族共同體意識”主題教育活動把民族團結工作不斷引向深處，讓學生不僅增強民族自豪感和榮譽感，還感受到非物質文化遺產(chǎn)的獨特魅力和文化內涵；黨支部書記帶頭進行的溫暖家訪系列活動，進一步加強了學校與家庭的聯(lián)系溝通，促進了家校共育，讓學生感受到了老師的關愛，讓家長感受到了學校的溫暖；積極響應____市教育局、____市科技技術協(xié)會組織的“燎原計劃”科創(chuàng)研學系列活動，開展了首屆“燎原太空杯”小學生科技制作研學活動，搭建了科技創(chuàng)新的平臺，點燃了科學夢想的種子，讓更多的學生愛上科學，助力花樣少年們健康向陽、茁壯成長！
此外，還有聲樂比賽、器樂比賽、舞蹈比賽、藝術節(jié)暨慶六一等系列活動，給學生搭建了一個展現(xiàn)自我的舞臺，讓孩子們相信夢想，勇敢、自信！
總之，在“吾心向陽逐夢追光”的黨建品牌引領下，我們將始終秉承著努力成就每個生命發(fā)展的最大可能，以本真的教育，讓每個老師、每個孩子成為最好的自己，將學校建成有自己美好樣態(tài)的高品質新樣態(tài)學校。
