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最新爵士樂音樂教案(5篇)

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最新爵士樂音樂教案(5篇)
    小編:小盧叔-

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

爵士樂音樂教案篇一

教材分析

本節(jié)課以欣賞為主,講授為輔來感受體驗兩首爵士樂《南部之子》和《不知為何》。引導(dǎo)學(xué)生共同探討爵士音樂的風(fēng)格特點,激發(fā)學(xué)生去了解爵士樂的興趣和愿望,簡單了解爵士樂的起源和發(fā)展史,通過實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生了解爵士樂的節(jié)奏特點。

《南部之子》,樂曲速度較快,體現(xiàn)一種愉悅的心情,并運用大量的切分節(jié)奏,是一種帶有幽默,歡快,活潑情緒的舞蹈音樂。演奏樂器為小號,鋼琴,爵士鼓,主奏樂器為小號。作者是路易斯 阿姆斯特朗,被稱為“爵士樂之父”。

《不知為何》樂曲速度徐緩,樂曲彌漫著淡淡的憂郁和哀愁,色彩沉郁。演奏樂器為吉他,鋼琴,架子鼓等。演唱者諾拉?瓊斯,被譽為“爵士公主”。教學(xué)目的

1.欣賞兩首爵士樂---《南部之子》和《不知為何》,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗爵士樂的風(fēng)格特征。

2.知道爵士音樂的主要特點和有關(guān)爵士音樂的知識。3.探索爵士音樂對于當(dāng)代音樂的影響。教學(xué)重點

在欣賞音樂的過程中,要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗爵士音樂的風(fēng)格特征,并介紹有關(guān)爵士樂的知識

教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生基本把握爵士樂的節(jié)奏特點,結(jié)合做一做模仿爵士樂的節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)過程 一.聽辨導(dǎo)入

對比欣賞: 蔡琴《夜來香》 爵士樂《夜來香》

1.剛才我們聽到的兩首樂曲旋律是一樣的,但給我們的感覺確不一樣,誰來說一說這是為什么呢?

(第二首比第一首的節(jié)奏感更強)

2.你知道第二首樂曲是屬于什么風(fēng)格的音樂呢?(爵士音樂)

今天我們就要走進(jìn)極具動感的爵士音樂中,一起體會爵士樂極具風(fēng)格的動聽旋律。二.爵士樂欣賞 1.爵士樂的起源

爵士樂是19世紀(jì)末20世紀(jì)初興起于美國南部新奧爾良的黑人音樂,后來傳入城市風(fēng)靡美國,并成為世界性的流行音樂。爵士樂是美國最有代表性的一種民間音樂。獨特的音樂語言,極具個性的靈活演奏,時而低沉憂傷,如泣如訴;時而強勁高亢,激動奔放,給人深刻的精神體驗。

2.欣賞《南部之子》

①.這首歌曲想表達(dá)一種什么樣的情感?(速度歡快,表達(dá)了演奏者愉悅的心情)

②、樂曲的伴奏部分都有哪些樂器?以什么樂器為主?(小號、爵士鼓、長號、薩克斯等;以小號為主。)

③.爵士樂樂隊

爵士樂隊總的來說可以分為兩組:

1、節(jié)奏組

2、旋律組 節(jié)奏組主要樂器有:鋼琴、低音提琴、貝司、鼓 旋律組:小號、長號、單簧管、薩克斯

(結(jié)合爵士樂樂隊知識,完成課本162頁實踐與創(chuàng)造的第一題)

④.作者簡介:這是由爵士樂之父,路易斯.阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音樂,他是著名的美國黑人爵士音樂家。路易斯·阿姆斯特朗是爵士樂史上永恒的靈魂人物,他即興的演奏和歌唱能像月光一樣輕盈,也能低沉如在陰溝里垂死的街頭混混留下的血滴。路易斯·阿姆斯壯的音樂在世界環(huán)繞了已近80年,他的音樂至今無人可及。可以說,他是永恒的爵士樂之王。在全世界范圍內(nèi),他崇高的聲譽更加與卓別林、巴勃羅·魯伊斯·畢加索和莎士比亞旗鼓相當(dāng)

3.欣賞《不知為何》

①.展示ppt三幅圖片

首先我們跟隨圖片來到了17世紀(jì)的非洲,這是一艘從非洲開往美國的運送黑奴的船,你們看到了什么?

(大量的非洲黑人奴隸,受到殘酷、非人的對待)他們被賣到哪去?(美國)

到了美國后的生活怎么樣?(被迫勞動、受盡折磨)

同學(xué)們說的非常好。這些黑奴在美國每當(dāng)思念故鄉(xiāng)和親人時,只能用唱歌表達(dá)自己的痛苦心聲。那是一種怎么樣的歌聲呢?下面我們就一起去《不知為何》這首樂曲中感受一下。

②.提問這首歌曲給你帶來什么感受?(憂傷),以什么樂器伴奏為主?(大提琴、鋼琴)

(教師總結(jié):樂曲在以鋼琴和大提琴為主的爵士樂隊伴奏下,歌聲徐緩纏綿,曲調(diào)松弛,略帶憂傷。散發(fā)著一種特有的民謠的清新韻律。)

③.介紹“爵士公主”——諾拉瓊斯,她的演唱風(fēng)格融入了爵士音樂、流行音樂以及鄉(xiāng)村音樂等多種音樂元素。諾拉瓊斯在2003年2月的第45屆格萊美音樂頒獎典禮上,這位23歲的爵士女歌手一舉贏得了包括最佳唱片、最佳專輯、最佳單曲、最佳新人等八項大獎,成為最大贏家,從而也平了邁克爾·杰克遜當(dāng)年的驚人紀(jì)錄。

三.爵士樂的音樂特點

1、大部分音樂帶有幽怨的情感色彩。演唱、演奏即興性較強。

2、爵士樂的旋律經(jīng)常采用布魯斯音階來形容它的特點。

3、爵士樂的切分節(jié)奏復(fù)雜多樣,特別是跨小節(jié)的連續(xù)切分經(jīng)常將原有的節(jié)奏整小節(jié)移位,造成一種飄忽不定的游移感。

四.爵士樂在中國

1、欣賞《薔薇薔薇處處開》

爵士樂在中國的影響由來以久,這種由美國黑人貧民創(chuàng)造的民間音樂,在征服了白人之后,舶來了東方。三四十年代的上?!袄习賲R舞廳”“和平飯店”等,其音樂演奏形式與歌曲創(chuàng)作都表現(xiàn)出國人對爵士樂的吸收和借鑒。

2、欣賞《夜上?!?/p>

由于歷史的原因,爵士樂在很長的時間內(nèi),與頹廢甚至反動這些詞匯聯(lián)系在一起,成了靡靡之音和腐朽生活的背景音樂。但是在現(xiàn)代開放的中國,我們沒有理由拒絕外來的音樂文化。而是用開放的心態(tài)來了解,學(xué)習(xí)多元的音樂文化,豐富自己的視野。

五.小結(jié)

今天,我們通過音樂了解了一種文化,通過文化又讓我們更好的理解了音樂。音樂是一種民族的文化。希望我們學(xué)了這門課之后,能更多的去理解世界不同地區(qū)的音樂文化,提高我們的人文修養(yǎng)。謝謝大家,下課。

爵士樂音樂教案篇二

《爵士樂教案》

爵士樂教案

(一):

爵士樂教案

教學(xué)目標(biāo):

1、了解、理解多元音樂文化,開闊學(xué)生視野,正確審視美國黑人爵士音樂文化。

2、透過中外爵士樂的欣賞,使學(xué)生感受、體驗爵士樂的風(fēng)格特征,并了解其相關(guān)文化及藝術(shù)價值。

3、激發(fā)學(xué)生聯(lián)系爵士樂的興趣,為進(jìn)一步欣賞和表演打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點:

讓學(xué)生初步了解爵士音樂的音樂風(fēng)格特征及對爵士樂中節(jié)奏的練習(xí)。

教學(xué)過程:

一 聽辯導(dǎo)入: 蔡琴《夜來香》 2 爵士樂《夜來香》

師:請大家分辨一下,兩段音樂有什么不一樣? 學(xué)生談對音樂的理解。

師:為什么感覺它是爵士樂?(樂器,節(jié)奏,憑感覺。。。)爵士樂的主要樂器是什么?節(jié)奏是什么樣的? 引出課題:什么是爵士樂?

爵士樂隊總的來說能夠分為兩組:

1、節(jié)奏組

2、旋律組

節(jié)奏組主要樂器有:鋼琴、低音提琴、貝司、鼓

旋律組:小號、長號、單簧管、薩克斯

其中打擊樂器在爵士樂隊中占有很重要的地位。

二、爵士樂的起源

1、欣賞鋼琴

爵士樂《演藝人》 讓學(xué)生感受體驗拉格泰姆的音樂特點。

學(xué)生談感受:輕快 活潑 節(jié)奏復(fù)雜多變 帶有即興性特點

2、學(xué)生學(xué)唱主要旋律。

3、簡單介紹一下:拉格泰姆是源于19世紀(jì)美國黑人民間活動中的拉格舞蹈。之后成為一種帶有復(fù)雜切分節(jié)奏和即興性特點的音樂。

4、欣賞〈〈空虛布魯斯〉〉

學(xué)生談感受:憂郁,悲傷,難唱,變化音多,節(jié)奏復(fù)雜,難掌握。

5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)布魯斯的特點。

總結(jié):布魯斯的音調(diào)和拉格泰姆的節(jié)奏構(gòu)成了爵士樂音樂的基本詞匯。

6、關(guān)于爵士樂的即興性。

(1)讓學(xué)生嘗試解釋為什么爵士樂被稱為靈魂音樂?表此刻哪方面?能不能用一段音樂來表現(xiàn)?

(2)即興性是爵士樂的靈魂,是它的生命所在。他自由的即興風(fēng)格,要求演奏者務(wù)必有豐富的想象力和創(chuàng)造力。所以這些美妙的音樂只能用錄音的方式記錄下來。有人說一張張的爵士唱片匯成了一部爵士樂的音樂史。演奏者往往是曲作者。

三、欣賞〈〈南部之子〉〉

1、提問:整首歌曲的音樂情緒是怎樣的?速度歡快、表達(dá)了演奏者愉悅的情緒

2、樂曲開始和結(jié)尾部分是以什么樂器演奏為主的?小號

3、教師總結(jié):這是由爵士樂之父,路易斯。阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音樂,他是著名的美國黑人爵士音樂家。

簡單介紹路易斯。阿姆斯特朗:路易斯阿姆斯特朗是爵士樂史上永恒的靈魂人物,他即興的演奏和歌唱能像月光一樣輕盈,也能低沉如在陰溝里垂死的街頭混混留下的血滴。路易斯阿姆斯壯的音樂在世界環(huán)繞了已近80年,他的音樂至今無人可及。能夠說,他是永恒的爵士樂之王。在全世界范圍內(nèi),他崇高的聲譽更加與卓別林、巴勃羅魯伊斯畢加索和莎士比亞旗鼓相當(dāng)。

四、聆聽《不知為何》

1、提問:

前奏部分以哪兩種樂器伴奏為主?大提琴和鋼琴

整首歌的音樂情緒怎樣? 憂傷

教師總結(jié):樂曲在以鋼琴和大提琴為主的爵士樂隊伴奏下,歌聲徐緩纏綿,曲調(diào)松弛、怡然,略帶憂傷。散發(fā)著一種特有的民謠的清新韻律。

簡單介紹諾拉。瓊斯:在2003年2月的第45屆格萊美音樂頒獎典禮上,這位23歲的爵士女歌手一舉贏得了包括年度最佳唱片、年度最佳專輯、年度最佳單曲、年度最佳新人等八項大獎,成為最大贏家,從而也平了邁克爾杰克遜當(dāng)年的驚人紀(jì)錄。

五、爵士樂的藝術(shù)價值:

(1)爵士交響樂的產(chǎn)生------《藍(lán)色狂想曲》

最大的價值:把通俗音樂與嚴(yán)肅音樂有機的融合在一齊。

(2)復(fù)習(xí)主題音樂并模仿樂器演奏哼唱。

六、爵士樂在中國

1、欣賞《薔薇薔薇處處開》

爵士樂在中國的影響由來以久,這種由美國黑人貧民創(chuàng)造的民間音樂,在征服了白人之后,舶來了東方。三四十年代的上海老百匯舞廳和平飯店等,其音樂演奏形式與歌曲創(chuàng)作都表現(xiàn)出國人對爵士樂的吸收和借鑒。

2、欣賞《夜上?!?/p>

學(xué)生交流看法,并根據(jù)自我的理解,談對爵士樂在中國的看法。

師:由于歷史的原因,爵士樂在很長的時光內(nèi),與頹廢甚至反動這些詞匯聯(lián)系在一齊,成了靡靡之音和腐朽生活的背景音樂。但是在現(xiàn)代開放的中國,我們沒有理由拒絕外來的音樂文化。而就應(yīng)要用開放的心態(tài)來了解,學(xué)習(xí)多元的音樂文化,豐富自我的視野。

七、創(chuàng)作與表演 把《小星星》進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。表演一段你學(xué)過的爵士音樂。模擬爵士樂手的演奏。。你還聽過哪些具有爵士樂風(fēng)格的歌曲和樂曲?

八、總結(jié)與歸納:

1、再次提出問題:什么是爵士樂?

引言:若你非問不可,你是永遠(yuǎn)不會明白的。-----路易斯 ?阿姆斯特朗

2、爵士樂的主要特點:

(1)、第三級和第七級音經(jīng)常是降低一些(平時講是降半音,實際上不到半音),有時第五級音也降半音。這些降音還常輔以滑音和顫音,因而更加強了歌曲憂郁、悲傷的色彩。布魯斯音階

(2)、旋律中多用切分節(jié)奏和三連音,構(gòu)成輕重音和倒。

(3)、節(jié)奏多為雙拍,通常為4/4,也有部分為2/4。

3、師:這天,我們透過音樂了解了一種文化,透過文化又讓我們更好的理解了音樂。音樂是一種民族的文化。期望我們學(xué)了這門課之后,能更多的去理解世界不一樣地區(qū)的音樂文化,提高我們的人文修養(yǎng)。多謝大家!

爵士樂教案

(二):

《爵士樂》

[教材] 人音教版普通高中《音樂》第六單元爵士音樂

[年級] 高中一年級

[課時] 一課時

[教學(xué)目標(biāo)]

讓學(xué)生自主收集有關(guān)爵士音樂文化的資料(文字、音響),在課堂上進(jìn)行展示與交流,共同探討爵士音樂的風(fēng)格特點,并了解其相關(guān)文化及藝術(shù)價值;引導(dǎo)學(xué)生用開放的心態(tài),正確審視美國黑人爵士音樂文化,增強學(xué)生對多元文化的接納與包容的意識。

[教學(xué)重點]

由于某些歷史與社會的原因,學(xué)生對爵士音樂接觸比較少,沒有太多的感性認(rèn)識,雖然透過超多的資料收集,但仍缺乏對音樂本身的感受和理解。在教學(xué)過程中要個性注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗音樂,讓學(xué)生初步了解爵士音樂的音樂特點(個性是即興性),鼓勵學(xué)生進(jìn)行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

一、求學(xué)生以小組為單位,多渠道(互聯(lián)網(wǎng),書籍,報刊,傳播媒體,音響等)收集有關(guān)爵士樂的資料,并自選展示作業(yè)的形式(手抄報,文稿,網(wǎng)頁,課件等),用文字和音響配合說明什么是爵士樂?

二、教師需準(zhǔn)備一些有關(guān)的資料,并制成相關(guān)課件,隨時與學(xué)生進(jìn)行交流或補充。

三、學(xué)生以小組為單位圍座,以方便進(jìn)行講座和交流。

[教學(xué)過程]

一、聽辨導(dǎo)入(3分鐘)

1、比較聽賞:

管弦樂《北風(fēng)吹》 爵士樂《北風(fēng)吹》

師:請大家分辨一下,兩段音樂有什么不一樣?

2、學(xué)生談對音樂的理解

3、引出課題:什么是爵士樂?

(說明:比較聽賞能夠反饋出學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)后對爵士樂的理解,并自然導(dǎo)入課題)

二、交流與探討(25分鐘)

1、學(xué)生的交流

①學(xué)生展示各自的作業(yè)(手抄報、網(wǎng)頁資料、課件及喜愛的音樂等),并互相交流。

②由課代表主持,按組自選介紹的資料,并選出代表進(jìn)行作業(yè)展示:爵士樂的起源,使用的樂器,發(fā)展與流派,演奏形式,風(fēng)格與特點,代表人物及其作品

(說明:此環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生相互介紹了解彼此的作業(yè)狀況)

2、學(xué)生分組展示并作介紹

由于沒有在介紹的資料上做硬性的規(guī)定,教師應(yīng)靈活掌握,根據(jù)學(xué)生介紹的狀況、資料,及時、靈活地進(jìn)行交流、切磋和補充。著重在以下三方面作適當(dāng)引導(dǎo)、交流:

⑴、感受、體驗布魯斯與拉格泰姆的音樂特點:

空虛布魯斯(1923年布魯斯女王貝西。史密斯原版錄音)

① 學(xué)生根據(jù)派發(fā)的歌譜,隨音樂哼唱,并模仿長號的吹奏。

② 學(xué)生談感受:憂郁、悲傷;難唱、變化音多、節(jié)奏復(fù)雜、難掌握。

③ 學(xué)唱一兩句,體驗黑人喧泄情感的方式。

④ 引導(dǎo)學(xué)生比較哼唱課件展示的譜例,感受降三音、降七音的音樂色彩。

⑤ 學(xué)生總結(jié):布魯斯的風(fēng)格特點。

楓葉拉格泰姆(作者:拉格泰姆之王,司各特。喬普林scott joplin)

① 說出聆聽的感受適合跳舞的舞曲音樂。

② 引導(dǎo)學(xué)生隨音樂做律動,找出重音基本節(jié)奏。

③ 學(xué)唱主題音樂,幫忙學(xué)生掌握拉格泰姆的節(jié)奏。

④ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)拉格泰姆的特點。

教師總結(jié):布魯斯的音調(diào)與拉格泰姆的節(jié)奏構(gòu)成了基本的爵士語匯。

⑵、關(guān)于爵士樂的即興性

① 讓學(xué)生嘗試解釋為什么被稱為靈魂音樂、陳述心靈本能的音樂表此刻哪些方面?能否用一段音樂來說明?

② 師:即興演奏(演唱)是爵士音樂的靈魂,是它的生命所在。它自由的即興風(fēng)格,要求爵士樂手務(wù)必有豐富的想象力與創(chuàng)造力,由此這些無法準(zhǔn)確記譜的美妙音樂,中能用錄音的方式把它記載下來。有人說:一張張的爵士唱片匯民了一部爵士音樂史。

③ 比較欣賞:what a wonderful wold兩個不一樣的版本。

⑶、關(guān)于爵士樂的發(fā)展流派

① 簡單總結(jié)各流派的音樂特點,引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行音樂流派的聽辨。

② 教師談?wù)勛晕业目捶ǎ涸诰羰恳魳返陌l(fā)展史中總有一個群體在推翻另一個群體,使爵士音樂在不斷地否定創(chuàng)新的過程中發(fā)展,使爵士音樂充滿了活力與生機。

(說明:此環(huán)節(jié)既充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,也顯示出教師的指導(dǎo)作用;教師要根據(jù)學(xué)生展示與介紹的狀況,靈活、及時地作出反應(yīng);同時允許學(xué)生從不一樣角度、不一樣方式去表達(dá)他們的學(xué)習(xí)成果,尊重其學(xué)習(xí)的過程。)

3、爵士樂的藝術(shù)價值

⑴、爵士交響樂的產(chǎn)生《藍(lán)色狂想曲》

最大的價值在于:把通俗音樂與嚴(yán)肅音樂有機地融合在一齊。

⑵、復(fù)習(xí)主題音樂并模仿樂器演奏哼唱。

⑶、欣賞洛杉磯奧運會百臺鋼琴演奏《藍(lán)色狂想曲》的盛況。

⑷、師:為什么美國要在洛杉磯奧運會上演奏《藍(lán)色狂想曲》?這說明了什么?設(shè)想一下,中國的2008年奧運會會向世界人民獻(xiàn)上什么音樂呢?

(說明:提出一些理性的思考,使學(xué)生對知識的理解由感性上升到理性)。

三、思考與創(chuàng)作(10分鐘)

1、爵士樂在中國

⑴、欣賞影片片段:解放前的舞廳中以爵士音樂做背景的場面。

師:在這個影片片段中你們看到了什么?聽到了什么?想到了什么?

⑵、學(xué)生交流看法,并根據(jù)自我的理解,談對爵士樂在中國的看法。

⑶、師:爵士樂在中國的影響由來已久,當(dāng)這種由美國黑人貧民創(chuàng)造的民間音樂在征服了白人之后,舶來了東方;三四十年代的上海,百老匯舞廳和平飯店等,其音樂演奏形式與歌曲創(chuàng)作都表現(xiàn)出國人對爵士樂的吸收與借鑒。

⑷、欣賞:《薔薇薔薇處處開》

師:由于歷史的原因,爵士樂在很長的時光內(nèi),與頹廢甚至反動這些詞匯聯(lián)系在一齊,成了靡靡之音和腐朽生活的背景音樂。我們透過了解明白:爵士樂本是美國黑人創(chuàng)造的,是美國黑人情感的渲瀉與流露,表達(dá)的是勞動人民的心聲;只是基某些因素的影響,使人們對美國這種音樂缺乏正確、全面的了解與認(rèn)識但現(xiàn)代開放的中國,我們沒有理由拒絕理解外來的音樂文化,應(yīng)以開放的心態(tài)來了解、學(xué)習(xí)多元的音樂文化,豐富自我的視野。

(說明:結(jié)合中國的實際,讓學(xué)生再次進(jìn)行理性的思考,并導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)目的:學(xué)會用審視的眼光對待外來的音樂文化,體現(xiàn)對多元文化的接納與包容。)

2、中國的爵士樂現(xiàn)狀

師:步入開放的中國,爵士音樂已逐漸走進(jìn)人民的生活,日益受到大眾的喜愛,故此我們能夠從各種不一樣的渠道收集到許多有關(guān)爵士樂的資料。

⑴、欣賞:具有爵士音樂風(fēng)格的中國民歌:《采茶舞曲》片段。

⑵、分析與交流:

師:這首由中國民歌改編的爵士音樂主要體此刻哪些方面?(布魯斯音調(diào)的和聲、切分音的節(jié)奏以及演奏者的即興的技術(shù)發(fā)揮)

(說明:再次歸納爵士樂的主要音樂特點,并為以下的即興創(chuàng)作環(huán)節(jié)做鋪墊。)

3、創(chuàng)作和表演

鼓勵學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)作與表演:

可做簡單的旋律風(fēng)格改編(教師稍做示范,并帶給必須的范圍)

可為旋律配節(jié)奏的伴奏

可表演一段你學(xué)過的爵士音樂

可模仿爵士樂手的演奏

(說明:透過實踐,讓學(xué)生真正體驗什么是爵士音樂)

四、歸納與總結(jié)

1、再次提出課題:什么是爵士音樂?

引言:若你非問不可,你是永遠(yuǎn)不會明白的路易斯。阿姆斯特朗。

2、師:你們認(rèn)為老師組織這次學(xué)習(xí)的目的是什么?

(與學(xué)生交流學(xué)習(xí)的感受與收獲)

3、師:透過音樂我們了解一種文化,而透過文化又讓我們更好地了解了音樂。我很感謝大家,是你們的作業(yè)給了我無數(shù)的靈感,是你們讓我了解了什么是爵士樂,是你們又讓我看到了什么是爵士樂,讓我真正領(lǐng)悟到了什么是爵士樂,多謝大家。

(說明:讓學(xué)生理解教師的教學(xué)目的,是本課的點睛之處,也是對本次學(xué)習(xí)的總結(jié)與提升;更重要的是讓學(xué)生了解:老師也是一個有限的主體,整個的學(xué)習(xí)過程應(yīng)是一個師生雙向互動與交流的過程)

爵士樂教案

(三):

設(shè)計理念

為了適應(yīng)高中新課程理念的要求,依據(jù)教材選編了爵士樂的教學(xué)資料安排,其主要目的是透過教學(xué)實踐活動,在課堂上進(jìn)行展示與交流,共同探討爵士音樂的風(fēng)格特點,并了解其相關(guān)文化及藝術(shù)價值。本著普遍參與和發(fā)展個性的教學(xué)原則,重視音樂教學(xué)活動中的實踐過程,充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識,激發(fā)學(xué)生參與音樂實踐活動的用心性,從而獲得審美體驗。

設(shè)計思路

本節(jié)課選自《人民音樂出版社》出版的《音樂鑒賞》第十三單元《爵士樂》,設(shè)計思路如下:

1、確立主題

2、教學(xué)選材

3、活動與探究

透過視聽等教學(xué)活動激勵學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)作與表演:可表演一段你學(xué)過的爵士音樂,也可模仿爵士樂手的演奏。

教學(xué)目的:

讓學(xué)生自主收集有關(guān)爵士音樂文化的資料(文字、音響),在課堂上進(jìn)行展示與交流,共同探討爵士樂的風(fēng)格特點,并了解其相關(guān)文化及藝術(shù)價值,引導(dǎo)學(xué)生用開放的心態(tài),正確審視美國黑人爵士音樂文化,增強學(xué)生對多元文化的接納與包容的意識。

重點難點:

由于某些歷史與社會的原因,學(xué)生對爵士音樂接觸比較少,沒有太多的感性認(rèn)識,雖然透過超多的資料收集,但仍缺乏對音樂本身的感受和理解。在教學(xué)過程中要個性注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗音樂,讓學(xué)生初步了解爵士音樂的音樂特點,鼓勵學(xué)生進(jìn)行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、提前布置作業(yè),要求學(xué)生以小組為單位,收集、整理爵士樂的資料,并以展示作業(yè)的形式說明什么是爵士樂?

2、教師準(zhǔn)備圖片、音響、影象等有關(guān)的資料,制成課件使學(xué)生更直觀的了解教學(xué)資料。

3、以小組為單位就坐,隨時進(jìn)行討論和交流。

教學(xué)過程:

一、新課導(dǎo)入

1、比較聽賞:

流行音樂《夜來香》與爵士樂《夜來香》

2、引出課題:什么是爵士樂?(說明:比較聽賞能夠反饋出學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)后對爵士樂的理解,并自然導(dǎo)入課題)

二、交流與探討

1、學(xué)生的交流

①學(xué)生展示各自的作業(yè)(手抄報及喜愛的音樂等),并相互交流。

②由課代表主持,按組自選介紹的資料,并選出代表進(jìn)行作業(yè)展示:爵士樂的起源,使用的樂器,演奏形式,風(fēng)格與特點,代表人物及其作品(說明:此環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生相互介紹了解彼此的作業(yè)狀況)

2、學(xué)生分組展示并作介紹

根據(jù)學(xué)生介紹的狀況、資料,靈活地進(jìn)行交流、切磋和補充。并感受、體驗布魯斯與拉格泰姆的音樂特點:

教師總結(jié):布魯斯的音調(diào)與拉格泰姆的節(jié)奏構(gòu)成了基本的爵士語匯。

關(guān)于爵士樂的即興性

師:即興演奏(演唱)是爵士音樂的靈魂,是它的生命所在。它自由的即興風(fēng)格,要求爵士樂手務(wù)必有豐富的想象力與創(chuàng)造力,由此這些無法準(zhǔn)確記譜的美妙音樂,不能用錄音的方式把它記載下來。有人說:一張張的爵士唱片匯聚了一部爵士音樂史。

說明:交流與探討環(huán)節(jié)既充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,也顯示出教師的指導(dǎo)作用。

三、思考與創(chuàng)作

1、爵士樂在中國

⑴、欣賞影片片段:三四十年代的大上海舞廳中以爵士音樂做背景的場面。

師:在這個片段中你們看到什么?聽到什么?想到了什么?

⑵、學(xué)生交流看法,并根據(jù)自我的理解,談對爵士樂在中國的看法。

⑶、師:爵士樂在中國的影響由來已久,當(dāng)這種由美國黑人貧民創(chuàng)造的民間音樂在征服了白人之后,傳到了東方;三四十年代上海的百老匯舞廳和平飯店等,其音樂演奏形式與歌曲創(chuàng)作都表現(xiàn)出國人對爵士樂的吸收與借鑒。

2、中國的爵士樂現(xiàn)狀

師:步入開放的中國,爵士音樂已逐漸走進(jìn)人民的生活,日益受到大眾的喜愛,故此我們能夠從各種不一樣的渠道收集到許多有關(guān)爵士樂的資料。

欣賞:具有爵士音樂風(fēng)格的中國民歌:《采茶舞曲》片段。

3、分析與交流:

師:這首由中國民歌改編的爵士音樂主要體此刻哪些方面?(說明:再次歸納爵士樂的主要音樂特點,并為以下的即興創(chuàng)作環(huán)節(jié)做鋪墊。)

4、創(chuàng)作和表演鼓勵學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)作與表演:可表演一段你學(xué)過的爵士音樂,也可模仿爵士樂手的演奏。

(說明:透過實踐,讓學(xué)生真正體驗什么是爵士音樂)

四、歸納與總結(jié)

1、師:你們認(rèn)為老師組織這次學(xué)習(xí)的目的是什么?(與學(xué)生交流學(xué)習(xí)的感受與收獲)

2、師:透過音樂我們了解一種文化,而透過文化又讓我們更好地了解了音樂。我很感謝大家,是你們的作業(yè)給了我無數(shù)的靈感,是你們讓我了解了什么是爵士樂,是你們又讓我看到了什么是爵士樂,讓我真正領(lǐng)悟到了什么是爵士樂,多謝大家。

(說明:讓學(xué)生理解教師的教學(xué)目的,是本課的點睛之處,也是對本次學(xué)習(xí)的總結(jié)與提升。更重要的是讓學(xué)生了解:老師也是一個有限的主體,整個的學(xué)習(xí)過程應(yīng)是一個師生雙向互動與交流的過程)

爵士樂教案

(四):

標(biāo)題:欣賞爵士樂

教學(xué)目標(biāo)

一、了解、理解多元音樂文化,開闊學(xué)生視野。

二、透過對爵士樂的欣賞,使學(xué)生感受、體驗爵士樂的音樂風(fēng)格特征。

重點、難點及解決辦法

重點:了解爵士樂的起源。

難點:爵士樂的風(fēng)格特征

解決辦法:欣賞爵士樂,學(xué)習(xí)。

課時安排:45分鐘

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課:

1。先聽一首爵士樂。

2。學(xué)生談?wù)剬σ魳返母惺芎屠斫?/p>

3。引出課題爵士樂

二、新課教學(xué)

1.感受布魯斯和拉格泰姆的音樂風(fēng)格

①欣賞拉格泰姆的代表人物司各特喬普林scott joplin的《演藝人》 ②欣賞布魯斯代表人物貝西史密斯|的歌曲。

介紹爵士樂的起源。

2。欣賞爵士樂的流派,感受爵士樂的特點。

①比波普(bebop or bop)

代表人物: charlie parke(big bird)

②酷派爵士樂(cool jazz)

代表人物:邁爾士戴維斯(miles davis)

③放克 funk

詹姆斯布朗(james brown)

④介紹爵士樂的特點

三、整體感知

對爵士樂有一個大致的了解,能明白什么叫做爵士樂

四、重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

重點:能明白爵士樂是由什么音樂形式發(fā)展而來的。

難點:了解爵士樂的特點。

完成過程:先欣賞爵士樂,再講解爵士樂的發(fā)展及特點,然后看一些比較經(jīng)典的爵士樂的視頻。

五、總結(jié)笨課所學(xué)資料

能夠讓學(xué)生了解什么叫做爵士樂,明白爵士樂有哪些特點,明白一些爵士樂的種類。

爵士樂教案

(五):

教學(xué)目標(biāo):

1、了解、理解多元音樂文化,開闊學(xué)生視野。

2、透過中外爵士樂的欣賞,使學(xué)生感受、體驗爵士樂音樂的風(fēng)格特征。

3、激發(fā)學(xué)生練習(xí)爵士樂的興趣,為進(jìn)一步欣賞和表演爵士樂打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點:

爵士樂的風(fēng)格特征。

教學(xué)難點:

爵士樂節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入---比較欣賞歌曲《茉莉花》――引出爵士樂。

三、新課:

1、請大家談?wù)剬羰繕返挠∠蟆?/p>

2、教師簡介爵士樂的起源,解釋布魯斯和拉格泰姆。

3、常見爵士樂器的簡介。

4、欣賞《南部之子》

注意:

a樂器演奏部分以什么樂器為主奏?(引出迪克西蘭爵士樂)

b伴奏部分強弱有什么規(guī)律(打破傳統(tǒng)強弱規(guī)律)

5、欣賞《不知為何》,注意樂曲是否容易唱?(引出連續(xù)切分)

6、爵士樂的風(fēng)格特征歸納。

7、學(xué)生用電子琴彈奏音樂片段,體會爵士樂風(fēng)格。

8、學(xué)生分聲部練習(xí)與多聲部練習(xí)節(jié)奏。

9、爵士樂在中國的發(fā)展與現(xiàn)狀。

10、學(xué)生即興表演舞蹈或律動。

四、爵士樂的價值及影響。

五、小結(jié)、下課。

資料:《南部之子》是一首由路易斯/阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音樂。樂曲速度稍快,表達(dá)演奏者愉悅的情緒。樂曲開始的前半部分和結(jié)尾部分是以小號為主的爵士樂隊演奏,當(dāng)中穿插一段演唱。歌詞:在南部有位青年人,英俊瀟灑,平時穿著打扮猶如國王一般,是當(dāng)?shù)嘏猿绨莸呐枷?。青年人熱愛音樂,把音樂視為生命。人們都把他稱為南部之子。

《不知為何》是一收由諾拉/瓊斯演唱的爵士音樂。在以鋼琴和大提琴為主的爵士樂隊伴奏下,歌聲徐緩、纏綿,曲調(diào)松弛、怡然、略帶憂傷。散發(fā)著一種特有的民謠的清新韻律。諾拉/瓊斯的演唱音色優(yōu)美、清新亮麗。

路易斯/阿姆斯特朗(1901-1971)著名的美國黑人爵士音樂家,被稱為爵士樂之父。表演熱情洋溢、詼諧機智。

諾拉/瓊斯(1979――)具有爵士公主之稱,她的演唱融合了爵士音樂、鄉(xiāng)村音樂、流行音樂等多種音樂風(fēng)格。演唱專集《不知何故》曾在2003年第45屆格萊美大獎上獲8項提名,并獲年度唱片、年度最佳單曲、年度最佳新人、最佳流行女歌手、最佳流行樂演唱專集、最佳非古典錄音工程專集、年度古典制作人8項大獎。她史無前列地奪得了格萊美所有的四項最重要的獎項。

爵士樂(jazz)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初興起于美國南部路易斯安那州新奧爾良的黑人音樂,之后傳入城市風(fēng)靡美國,并成為世界性的流行音樂。爵士樂是美國最有代表性的一種民間音樂。獨特的音樂語言、極具個性的靈活的音樂演奏,時而低沉憂傷,如泣如訴;時而強勁高亢,激動奔放,給人深刻的精神體驗和心靈的喜悅。

爵士音樂來源于布魯斯。布魯斯是17――18世紀(jì),黑奴懷念故鄉(xiāng)和親人,常常唱一種哀歌表達(dá)他們痛苦的心聲,由于藍(lán)色在美國被看作是憂郁的色彩,這種悲哀的歌曲,統(tǒng)稱布魯斯。

拉格泰姆鋼琴音樂是爵士樂的另一個起源。它從非洲民間音樂發(fā)展而成。音樂帶有幽默、歡樂、活潑的情趣。喬普林被人們譽為拉格泰姆之王。

迪克西蘭爵士樂始于20世紀(jì)初,它吸收了布魯斯音樂和拉格泰姆音樂的成分,構(gòu)成一種由小號領(lǐng)奏的小樂隊即興演奏特色。最著名的代表就是路易斯/阿姆斯特朗。

自由爵士樂產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代,它不一樣于以往爵士樂,在和聲、旋律方面沒有太多的限制,演奏者在演奏過程中能夠自由、大膽、隨心所欲地發(fā)揮。它強調(diào)音樂本身的強度與張力,加入超多的不協(xié)和音,把非洲、印度、日本及阿拉伯等不一樣音樂融合到一齊,采用印度的西塔爾琴、塔部拉雙鼓、擴音拇指鋼琴,以及超多的電子音響設(shè)備和打擊樂器。它一出現(xiàn),就受到廣大爵士音樂家和爵士迷的喜愛。自由爵士樂隊20世紀(jì)爵士樂的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

爵士樂在我國的歷史。20世紀(jì)三四十年代的上海就曾出現(xiàn)過相當(dāng)規(guī)模的爵士樂演出和一些頗具水準(zhǔn)的爵士樂音樂家。那時主要是為舞廳伴舞。80年代末以來,爵士樂在中國復(fù)興,并贏得越來越大的發(fā)展空間。

爵士樂音樂教案篇三

爵士樂

教學(xué)目標(biāo):

1.了解,接受多元音樂文化,開闊學(xué)生視野。2.通過中外爵士樂的欣賞,使學(xué)生感受,體驗爵士樂音樂的風(fēng)格特征。3.學(xué)習(xí)爵士樂的切分節(jié)奏。

教學(xué)思路:

1、作為對爵士樂的入門課,讓學(xué)生對爵士樂有初步的認(rèn)識,從而喜歡上爵士樂,在課外能積極欣賞爵士音樂。

2、在唱的過程中,領(lǐng)略爵士樂的音樂特點。

教學(xué)過程:

一、引入:播放爵士樂《海上鋼琴師》,問題:音樂段落屬于哪種音樂元素?帶出課題——爵士樂。

二、爵士樂的起源

爵士樂(jazz),于19世紀(jì)末20世紀(jì)初源于美國,誕生于南部港口城市新奧爾良,音樂根基來自布魯斯(blues)和拉格泰姆(ragtime)。爵士樂講究即興,以具有搖擺特點的shuffle節(jié)奏為基礎(chǔ),是非洲黑人文化和歐洲白人文化的結(jié)合。20世紀(jì)前十幾年爵士樂主要集中在新奧爾良發(fā)展,1917年后轉(zhuǎn)向芝加哥,30年代又轉(zhuǎn)移至紐約,直至今天,爵士樂風(fēng)靡全球。爵士樂的主要風(fēng)格有:新奧爾良爵士、搖滾樂、比博普、冷爵士、自由爵士、拉丁爵士、融合爵士等。

三、感受爵士樂的切分節(jié)奏,節(jié)奏練習(xí)。

四、爵士樂隊常見樂器

爵士樂隊總的來說可以分為兩組:

1、節(jié)奏組

2、旋律組

節(jié)奏組主要樂器有:鋼琴、低音提琴、貝司、鼓

旋律組:小號、長號、單簧管、薩克斯 其中打擊樂器在爵士樂隊中占有很重要的地位。

爵士樂隊中每個人都是樂隊的主體,包括歌手。樂隊中的每件樂器包括人聲,并沒有誰為誰服務(wù),誰為誰伴奏的概念,而是通過合作使自己的價值得到更好的體現(xiàn)。

五、總結(jié):爵士樂的特點

(1)大部分音樂帶有憂怨的情感色彩。演唱,演奏即興性較強.

(2)爵士樂的旋律經(jīng)常采用布魯斯音階(1 2 b3 3 4 b5 6 b7 7)來形容它的特點。(3)爵士樂的切分節(jié)奏復(fù)雜多樣,特別是跨小節(jié)的連續(xù)切分經(jīng)常將原有的節(jié)奏整小節(jié)移位,造成一種飄忽不定的游移感。

爵士樂音樂教案篇四

高中音樂教案合集--爵士樂

教 具 多媒體、鋼琴、錄音機

教學(xué)目的 讓學(xué)生自主收集有關(guān)爵士音樂文化的資料(文字、音響),在課堂上進(jìn)行展示與交流,共同探討爵士音樂的風(fēng)格特點,并了解其相關(guān)文化及藝術(shù)價值;引導(dǎo)學(xué)生用開放的心態(tài),正確審視美國黑人爵士音樂文化,增強學(xué)生對多元文化的接納與包容的意識。

重點難點 由于某些歷史與社會的原因,學(xué)生對爵士音樂接觸比較少,沒有太多的感性認(rèn)識,雖然通過大量的資料收集,但仍缺乏對音樂本身的感受和理解。在教學(xué)過程中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗音樂,讓學(xué)生初步了解爵士音樂的音樂特點(特別是即興性),鼓勵學(xué)生進(jìn)行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。

一、聽辨導(dǎo)入(3分鐘)

1、對比聽賞:

管弦樂《北風(fēng)吹》 爵士樂《北風(fēng)吹》 師:請大家分辨一下,兩段音樂有什么不同? 

2、學(xué)生談對音樂的理解



3、引出課題:“什么是爵士樂?”

(說明:對比聽賞可以反饋出學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)后對爵士樂的理解,并自然導(dǎo)入課題)

二、交流與探討(25分鐘)

1、學(xué)生的交流

①學(xué)生展示各自的作業(yè)(手抄報、網(wǎng)頁資料、課件及喜愛的音樂等),并互相交流。②由課代表主持,按組自選介紹的內(nèi)容,并選出代表進(jìn)行作業(yè)展示:爵士樂的起源,使用的樂器,發(fā)展與流派,演奏形式,風(fēng)格與特點,代表人物及其作品?? (說明:此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生相互介紹了解彼此的作業(yè)情況)

2、學(xué)生分組展示并作介紹

由于沒有在介紹的內(nèi)容上做硬性的規(guī)定,教師應(yīng)靈活掌握,根據(jù)學(xué)生介紹的情況、內(nèi)容,及時、靈活地進(jìn)行交流、切磋和補充。著重在以下三方面作適當(dāng)引導(dǎo)、交流: 

⑴、感受、體驗布魯斯與拉格泰姆的音樂特點:

空虛布魯斯(1923年“布魯斯女王貝西。史密斯原版錄音)① 學(xué)生根據(jù)派發(fā)的歌譜,隨音樂哼唱,并模仿長號的吹奏。 ② 學(xué)生談感受:憂郁、悲傷;難唱、變化音多、節(jié)奏復(fù)雜、難掌握。③ 學(xué)唱一兩句,體驗黑人喧泄情感的方式。

④ 引導(dǎo)學(xué)生對比哼唱課件展示的譜例,感受降三音、降七音的音樂色彩。

⑤ 學(xué)生總結(jié):“布魯斯“的風(fēng)格特點。

“楓葉”拉格泰姆(作者:“拉格泰姆之王”,司各特。喬普林scott joplin)

① 說出聆聽的感受——適合跳舞的舞曲音樂。

② 引導(dǎo)學(xué)生隨音樂做律動,找出重音基本節(jié)奏。

③ 學(xué)唱主題音樂,幫助學(xué)生掌握拉格泰姆的節(jié)奏。

④ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)拉格泰姆的特點。

教師總結(jié):布魯斯的音調(diào)與拉格泰姆的節(jié)奏形成了基本的爵士語匯。

⑵、關(guān)于爵士樂的即興性 

① 讓學(xué)生嘗試解釋為什么被稱為“靈魂音樂”、“陳述心靈本能的音樂”表現(xiàn)在哪些方面?能否用一段音樂來說明? 

② 師:即興演奏(演唱)是爵士音樂的靈魂,是它的生命所在。它自由的即興風(fēng)格,要求爵士樂手必須有豐富的想象力與創(chuàng)造力,由此這些無法準(zhǔn)確記譜的美妙音樂,中能用錄音的方式把它記載下來。有人說:一張張的爵士唱片匯民了一部爵士音樂史。

③ 對比欣賞:“what a wonderful wold”兩個不同的版本。

⑶、關(guān)于爵士樂的發(fā)展流派 

① 簡單總結(jié)各流派的音樂特點,引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行音樂流派的聽辨。

② 教師談?wù)勛约旱目捶ǎ涸诰羰恳魳返陌l(fā)展史中總有一個群體在推翻另一個群體,使爵士音樂在不斷地否定——創(chuàng)新的過程中發(fā)展,使爵士音樂充滿了活力與生機。

(說明:此環(huán)節(jié)既充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,也顯示出教師的指導(dǎo)作用;教師要根據(jù)學(xué)生展示與介紹的情況,靈活、及時地作出反應(yīng);同時允許學(xué)生從不同角度、不同方式去表達(dá)他們的學(xué)習(xí)成果,尊重其學(xué)習(xí)的過程。)



3、爵士樂的藝術(shù)價值 

⑴、爵士交響樂的產(chǎn)生——《藍(lán)色狂想曲》 

最大的價值在于:把通俗音樂與嚴(yán)肅音樂有機地融合在一起。

⑵、復(fù)習(xí)主題音樂并模仿樂器演奏哼唱。

⑶、欣賞洛杉磯奧運會百臺鋼琴演奏《藍(lán)色狂想曲》的盛況。

⑷、師:為什么美國要在洛杉磯奧運會上演奏《藍(lán)色狂想曲》?這說明了什么?設(shè)想一下,中國的2008年奧運會會向世界人民獻(xiàn)上什么音樂呢? 

(說明:提出一些理性的思考,使學(xué)生對知識的理解由感性上升到理性)。 

三、思考與創(chuàng)作(10分鐘)



1、爵士樂在中國 

⑴、欣賞影片片段:解放前的舞廳中以爵士音樂做背景的場面。

師:在這個影片片段中你們看到了什么?聽到了什么?想到了什么? ⑵、學(xué)生交流看法,并根據(jù)自己的理解,談對爵士樂在中國的看法。

⑶、師:爵士樂在中國的影響由來已久,當(dāng)這種由美國黑人貧民創(chuàng)造的民間音樂在征服了白人之后,舶來了東方;三四十年代的上海,“百老匯舞廳”“和平飯店”等,其音樂演奏形式與歌曲創(chuàng)作都表現(xiàn)出國人對爵士樂的吸收與借鑒。



2、中國的爵士樂現(xiàn)狀 

師:步入開放的中國,爵士音樂已逐漸走進(jìn)人民的生活,日益受到大眾的喜愛,故此我們可以從各種不同的渠道收集到許多有關(guān)爵士樂的資料。

⑴、欣賞:具有爵士音樂風(fēng)格的中國民歌:《采茶舞曲》片段。

⑵、分析與交流: 

師:這首由中國民歌改編的爵士音樂主要體現(xiàn)在哪些方面?(布魯斯音調(diào)的和聲、切分音的節(jié)奏以及演奏者的即興的技術(shù)發(fā)揮)

(說明:再次歸納爵士樂的主要音樂特點,并為以下的即興創(chuàng)作環(huán)節(jié)做鋪墊。)



3、創(chuàng)作和表演 

鼓勵學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)作與表演: 

可做簡單的旋律風(fēng)格改編(教師稍做示范,并提供一定的范圍)

可為旋律配節(jié)奏的伴奏 

可表演一段你學(xué)過的爵士音樂 

可模仿爵士樂手的演奏 

(說明:通過實踐,讓學(xué)生真正體驗“什么是爵士音樂”)



四、歸納與總結(jié) 



1、再次提出課題:什么是爵士音樂? 

引言:“若你非問不可,你是永遠(yuǎn)不會知道的”——路易斯。阿姆斯特朗。



2、師:你們認(rèn)為老師組織這次學(xué)習(xí)的目的是什么? 

(與學(xué)生交流學(xué)習(xí)的感受與收獲)



3、師:通過音樂我們了解一種文化,而通過文化又讓我們更好地了解了音樂。我很感謝大家,是你們的作業(yè)給了我無數(shù)的靈感,是你們讓我了解了“什么是爵士樂”,是你們又讓我看到了“什么是爵士樂”,讓我真正領(lǐng)悟到了“什么是爵士樂”,謝謝大家。

(說明:讓學(xué)生理解教師的教學(xué)目的,是本課的點睛之處,也是對本次學(xué)習(xí)的總結(jié)與提升;更重要的是讓學(xué)生了解:老師也是一個有限的主體,整個的學(xué)習(xí)過程應(yīng)是一個師生雙向互動與交流的過程)

爵士樂音樂教案篇五

第二十三節(jié) 爵士樂教案

教學(xué)目標(biāo):

1、了解、接受多元音樂文化,開闊學(xué)生視野,正確審視美國黑人爵士音樂文化。

2、通過中外爵士樂的欣賞,使學(xué)生感受、體驗爵士樂的風(fēng)格特征,并了解其相關(guān)文化及藝術(shù)價值。

3、激發(fā)學(xué)生聯(lián)系爵士樂的興趣,為進(jìn)一步欣賞和表演打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點:

讓學(xué)生初步了解爵士音樂的音樂風(fēng)格特征及對爵士樂中節(jié)奏的練習(xí)。

教學(xué)過程: 一 聽辯導(dǎo)入: 蔡琴《夜來香》爵士樂《夜來香》 師:請大家分辨一下,兩段音樂有什么不同? 2 學(xué)生談對音樂的理解。

師:為什么感覺它是爵士樂?(樂器,節(jié)奏,憑感覺.....)3 爵士樂的主要樂器是什么?節(jié)奏是什么樣的? 4 引出課題:“什么是爵士樂?”

爵士樂隊總的來說可以分為兩組:

1、節(jié)奏組

2、旋律組 節(jié)奏組主要樂器有:鋼琴、低音提琴、貝司、鼓 旋律組:小號、長號、單簧管、薩克斯

其中打擊樂器在爵士樂隊中占有很重要的地位。

二、爵士樂的起源

1、欣賞鋼琴

爵士樂《演藝人》 讓學(xué)生感受體驗“拉格泰姆”的音樂特點。學(xué)生談感受:輕快 活潑 節(jié)奏復(fù)雜多變 帶有即興性特點

2、學(xué)生學(xué)唱主要旋律。

3、簡單介紹一下:“拉格泰姆”是源于19世紀(jì)美國黑人民間活動中的“拉格”舞蹈。后來成為一種帶有復(fù)雜切分節(jié)奏和即興性特點的音樂。

4、欣賞〈〈“空虛”布魯斯〉〉

學(xué)生談感受:憂郁,悲傷,難唱,變化音多,節(jié)奏復(fù)雜,難掌握。

5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)布魯斯的特點。

總結(jié):布魯斯的音調(diào)和拉格泰姆的節(jié)奏形成了爵士樂音樂的基本詞匯。

6、關(guān)于爵士樂的即興性。(1)讓學(xué)生嘗試解釋為什么爵士樂被稱為“靈魂音樂”?表現(xiàn)在哪方面?能不能用一段音樂來表現(xiàn)?

(2)即興性是爵士樂的靈魂,是它的生命所在。他自由的即興風(fēng)格,要求演奏者必須有豐富的想象力和創(chuàng)造力。所以這些美妙的音樂只能用錄音的方式記錄下來。有人說“一張張的爵士唱片匯成了一部爵士樂的音樂史。"演奏者往往是曲作者。

三、欣賞〈〈南部之子〉〉

1、提問:整首歌曲的音樂情緒是怎樣的?速度歡快、表達(dá)了演奏者愉悅的心情

2、樂曲開始和結(jié)尾部分是以什么樂器演奏為主的?小號

3、教師總結(jié):這是由爵士樂之父,路易斯.阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音樂,他是著名的美國黑人爵士音樂家。

簡單介紹路易斯.阿姆斯特朗:路易斯·阿姆斯特朗是爵士樂史上永恒的靈魂人物,他即興的演奏和歌唱能像月光一樣輕盈,也能低沉如在陰溝里垂死的街頭混混留下的血滴。路易斯·阿姆斯壯的音樂在世界環(huán)繞了已近80年,他的音樂至今無人可及??梢哉f,他是永恒的爵士樂之王。在全世界范圍內(nèi),他崇高的聲譽更加與卓別林、巴勃羅·魯伊斯·畢加索和莎士比亞旗鼓相當(dāng)。

四、聆聽《不知為何》

1、提問:

前奏部分以哪兩種樂器伴奏為主?大提琴和鋼琴

整首歌的音樂情緒怎樣?

憂傷

教師總結(jié):樂曲在以鋼琴和大提琴為主的爵士樂隊伴奏下,歌聲徐緩纏綿,曲調(diào)松弛、怡然,略帶憂傷。散發(fā)著一種特有的民謠的清新韻律。

簡單介紹諾拉。瓊斯:在2003年2月的第45屆格萊美音樂頒獎典禮上,這位23歲的爵士女歌手一舉贏得了包括最佳唱片、最佳專輯、最佳單曲、最佳新人等八項大獎,成為最大贏家,從而也平了邁克爾·杰克遜當(dāng)年的驚人紀(jì)錄。

五、爵士樂的藝術(shù)價值:

(1)爵士交響樂的產(chǎn)生------《藍(lán)色狂想曲》

最大的價值:把通俗音樂與嚴(yán)肅音樂有機的融合在一起。

(2)復(fù)習(xí)主題音樂并模仿樂器演奏哼唱。

六、爵士樂在中國

1、欣賞《薔薇薔薇處處開》

爵士樂在中國的影響由來以久,這種由美國黑人貧民創(chuàng)造的民間音樂,在征服了白人之后,舶來了東方。三四十年代的上?!袄习賲R舞廳”“和平飯店”等,其音樂演奏形式與歌曲創(chuàng)作都表現(xiàn)出國人對爵士樂的吸收和借鑒。

2、欣賞《夜上海》

學(xué)生交流看法,并根據(jù)自己的理解,談對爵士樂在中國的看法。

師:由于歷史的原因,爵士樂在很長的時間內(nèi),與頹廢甚至反動這些詞匯聯(lián)系在一起,成了靡靡之音和腐朽生活的背景音樂。但是在現(xiàn)代開放的中國,我們沒有理由拒絕外來的音樂文化。而應(yīng)該要用開放的心態(tài)來了解,學(xué)習(xí)多元的音樂文化,豐富自己的視野。

七、創(chuàng)作與表演 把《小星星》進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。2 表演一段你學(xué)過的爵士音樂。3 模擬爵士樂手的演奏...你還聽過哪些具有爵士樂風(fēng)格的歌曲和樂曲?

八、總結(jié)與歸納:

1、再次提出問題:什么是爵士樂? 引言:“若你非問不可,你是永遠(yuǎn)不會知道的?!?----路易斯 ?阿姆斯特朗

2、爵士樂的主要特點:

(1)、第三級和第七級音經(jīng)常是降低一些(平時講是降半音,實際上不到半音),有時第五級音也降半音。這些降音還常輔以滑音和顫音,因而更加強了歌曲憂郁、悲傷的色彩?!安剪斔挂綦A”

(2)、旋律中多用切分節(jié)奏和三連音,形成輕重音和倒。(3)、節(jié)奏多為雙拍,通常為4/4,也有部分為2/4。

3、師:今天,我們通過音樂了解了一種文化,通過文化又讓我們更好的理解了音樂。音樂是一種民族的文化。希望我們學(xué)了這門課之后,能更多的去理解世界不同地區(qū)的音樂文化,提高我們的人文修養(yǎng)。謝謝大家!

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為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么我們該如何寫一
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧安全
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀
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在當(dāng)下社會,接觸并使用報告的人越來越多,不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢?下面是小編為大家整理的報告范文,僅供參考,大家一起來
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗,進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力。寫總結(jié)時要注意客觀公正,避免主觀情緒或偏見的干擾。下面是一些成功人士的總結(jié)分享,值得我們學(xué)習(xí)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。交通法律咨詢
隨著社會一步步向前發(fā)展,報告不再是罕見的東西,多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報告書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇報告呢?以下是我為大家搜集的報告范
隨著社會一步步向前發(fā)展,報告不再是罕見的東西,多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢?下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪0澹?/div>
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
通過總結(jié),我們可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤,避免重復(fù)犯同樣的錯誤。在總結(jié)中,可以采用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和展示,增強可讀性。以下是一些總結(jié)的寫作技巧和方法,希望能夠?qū)Υ?/div>
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?以下是
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