無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
山區(qū)支教劇本篇一
一． 主題 ：我的童話王國
二． 教學(xué)目的：通過想象文的寫作培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，開拓思維，使學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生更濃厚的興趣。
三．教學(xué)內(nèi)容：
1.通過幻燈片引導(dǎo)學(xué)生講一講自己熟悉的的一些童話故事，如白雪公主、丑小鴨等。
2.結(jié)合幻燈片講學(xué)生不太熟悉的故事《睡美人》，故事結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生談一談聽完故事后的感受和得到的啟發(fā)，最后把故事中體現(xiàn)的哲理與學(xué)生一起分享。
3.回到寫作環(huán)節(jié)，把一個(gè)童話故事的開頭和中間的一部分情節(jié)展現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生通過想象把中間的故事續(xù)寫完整，最后比一比誰想的故事更有趣，更能與原故事結(jié)合得緊密。
4.與學(xué)生交流，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和在學(xué)習(xí)中遇到的一些困難，結(jié)束課程。
四 課后反思：通過這次支教，寫出相應(yīng)的心得與體會(huì)并與其它志愿者一起交流經(jīng)驗(yàn)和收獲。
山區(qū)支教劇本篇二
第一課 自我介紹開啟神奇中國之旅 –華南
教學(xué)目標(biāo)
1.2.3.4.5.做好自我介紹，和小學(xué)生做好交流，消除陌生感。 ?
介紹基本的地理課知識(shí)，介紹本課程涉及的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合自身的實(shí)例，講述基本的地理常識(shí)。
以神奇中國之旅為線索，介紹中國大致的地理概況。
細(xì)致介紹中國某些典型的地理知識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理課程的興趣。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)過程
1.自我介紹
首先介紹我自己的基本情況，并且以自己的家鄉(xiāng)廣東為例，介紹下廣東當(dāng)?shù)氐奶赜酗L(fēng)俗美食等基本地理知識(shí)。2.學(xué)習(xí)童謠
一起學(xué)習(xí)囊括廣東基本的地理知識(shí)、氣候人文的粵語童謠《落雨大》，并且列舉相應(yīng)的圖片，附帶說明。
3.特色地點(diǎn)小游戲 增強(qiáng)學(xué)生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學(xué)生們猜猜這個(gè)地方在當(dāng)?shù)氐挠猛?，猜?duì)了可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。
第二課 神奇中國之旅--華東
教學(xué)目標(biāo)
1.
掌握基本的地理常識(shí)
2.激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國的熱愛以及對(duì)于地理知識(shí)的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)
地理基本知識(shí)的傳授，以及激發(fā)同學(xué)對(duì)地理的熱愛。
教學(xué)流程
1.以神奇中國之旅為線索，按照一定的順序來介紹我國基本的地理常識(shí)以及基本的地理情況。 可以請(qǐng)相應(yīng)的隊(duì)員介紹下自己的家鄉(xiāng)等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區(qū)典型的特產(chǎn)，引發(fā)同學(xué)們的興趣。
3.特色地點(diǎn)小游戲增強(qiáng)學(xué)生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學(xué)生們猜猜這個(gè)地方在當(dāng)?shù)氐挠猛?，猜?duì)了可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。
展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對(duì)本堂課的一個(gè)總結(jié)。ppt內(nèi)容包括對(duì)中本堂課的總結(jié)，以及中國美景的欣賞。
第三課 神奇中國之旅--華中
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握基本的地理常識(shí)
2.激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國的熱愛以及對(duì)于地理知識(shí)的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)
地理基本知識(shí)的傳授，以及激發(fā)同學(xué)對(duì)地理的熱愛。教學(xué)流程
1.以神奇中國之旅為線索，按照一定的順序來介紹我國基本的地理常識(shí)以及基本的地理情況。 可以請(qǐng)相應(yīng)的隊(duì)員介紹下自己的家鄉(xiāng)等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區(qū)典型的特產(chǎn)，引發(fā)同學(xué)們的興趣。
3.特色地點(diǎn)小游戲增強(qiáng)學(xué)生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學(xué)生們猜猜這個(gè)地方在當(dāng)?shù)氐挠猛?，猜?duì)了可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。
展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對(duì)本堂課的一個(gè)總結(jié)。ppt內(nèi)容包括對(duì)中本堂課的總結(jié)，以及中國美景的欣賞。
第四課 神奇中國之旅 –華北
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握基本的地理常識(shí)
2.激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國的熱愛以及對(duì)于地理知識(shí)的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)
地理基本知識(shí)的傳授，以及激發(fā)同學(xué)對(duì)地理的熱愛。
教學(xué)流程
1.以神奇中國之旅為線索，按照一定的順序來介紹我國基本的地理常識(shí)以及基本的地理情況。 可以請(qǐng)相應(yīng)的隊(duì)員介紹下自己的家鄉(xiāng)等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區(qū)典型的特產(chǎn)，引發(fā)同學(xué)們的興趣。
3.特色地點(diǎn)小游戲增強(qiáng)學(xué)生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學(xué)生們猜猜這個(gè)地方在當(dāng)?shù)氐挠猛?，猜?duì)了可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。
展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對(duì)本堂課的一個(gè)總結(jié)。ppt內(nèi)容包括對(duì)中本堂課的總結(jié)，以及中國美景的欣賞。
第五課 神奇中國之旅--東北
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握基本的地理常識(shí)
2.激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國的熱愛以及對(duì)于地理知識(shí)的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)
地理基本知識(shí)的傳授，以及激發(fā)同學(xué)對(duì)地理的熱愛。
教學(xué)流程
1.以神奇中國之旅為線索，按照一定的順序來介紹我國基本的地理常識(shí)以及基本的地理情況。 可以請(qǐng)相應(yīng)的隊(duì)員介紹下自己的家鄉(xiāng)等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區(qū)典型的特產(chǎn)，引發(fā)同學(xué)們的興趣。
3.特色地點(diǎn)小游戲增強(qiáng)學(xué)生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學(xué)生們猜猜這個(gè)地方在當(dāng)?shù)氐挠猛?，猜?duì)了可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。
展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對(duì)本堂課的一個(gè)總結(jié)。ppt內(nèi)容包括對(duì)中本堂課的總結(jié)，以及中國美景的欣賞。
第六課 神奇中國之旅 –西北
教學(xué)目標(biāo) 1.掌握基本的地理常識(shí)
2.激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國的熱愛以及對(duì)于地理知識(shí)的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)
地理基本知識(shí)的傳授，以及激發(fā)同學(xué)對(duì)地理的熱愛。
教學(xué)流程
1.美麗的西昌 引入，以他們自己的家鄉(xiāng)為例，介紹他們身邊的地理知識(shí)，讓他們明白，其實(shí)地理知識(shí)就在他們身邊，美麗就在他們身邊。
2.以童謠的形式，介紹各地區(qū)典型的特產(chǎn)，引發(fā)同學(xué)們的興趣。
3.特色地點(diǎn)小游戲增強(qiáng)學(xué)生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學(xué)生們猜猜這個(gè)地方在當(dāng)?shù)氐挠猛?，猜?duì)了可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。
展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對(duì)本堂課的一個(gè)總結(jié)。ppt內(nèi)容包括對(duì)中本堂課的總結(jié)，以及中國美景的欣賞。
第七課 愛我中華
教學(xué)目標(biāo)：
1.回顧整體的教學(xué)過程
2.考察小學(xué)生基本的學(xué)習(xí)情況
3.把自己對(duì)地理的認(rèn)識(shí)和同學(xué)們分享
4.鼓勵(lì)同學(xué)勇于走出去，激發(fā)對(duì)地理，對(duì)自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
交流感情，鞏固知識(shí)
教學(xué)過程：
1.首先以小問答的形式，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行基本知識(shí)的考察，對(duì)準(zhǔn)備帶去的小禮品作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極回答問題。
2.談?wù)勛约旱膶?duì)地理，對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，和同學(xué)們互動(dòng)，交流，來增強(qiáng)其對(duì)大自然的熱愛。 3.請(qǐng)同學(xué)們說出自己最向往的地方，并讓他們把自己所向往的地方畫出來，貼在展板上作為紀(jì)念。
山區(qū)支教劇本篇三
支教教案
100以內(nèi)的加法和減法
第一課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．在具體的情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，理解相同數(shù)位的數(shù)才能相加的道理。
2．探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法，學(xué)會(huì)百以內(nèi)筆算加法的法則，并能熟練的計(jì)算。
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書寫工整的習(xí)慣。
二．教學(xué)重點(diǎn)：
1．理解相同位數(shù)上的數(shù)才能相加的道理。2．掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。
三．教學(xué)流程：
1．講解100以內(nèi)兩為數(shù)加兩位數(shù)的筆算法則，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解并計(jì)算。
2．合作交流，掌握算法： a.根據(jù)學(xué)生的交流情況，組織教學(xué)：1.學(xué)生想法及理由，獨(dú)立思考，小組交流計(jì)算方法。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題。
b.完成“做一做”的學(xué)生獨(dú)立完成后說說計(jì)算及方法，并抽學(xué)生上臺(tái)演練。
c.完成學(xué)例2，學(xué)生嘗試計(jì)算交流方法，嘗試用多種方法計(jì)算。d.學(xué)生獨(dú)立完成10頁“做一做”，老師巡視指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：在完成交流中掌握計(jì)算方法及技巧，初步體會(huì)算法的多樣化。
四．組織學(xué)生進(jìn)行與課堂相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲：如：“用20以內(nèi)的數(shù)通過加法和減法得到結(jié)果5”的游戲，并要求數(shù)字不能重復(fù)，步驟多、方法多的小組獲勝并發(fā)放獎(jiǎng)品。（以小組討論形式進(jìn)行）
設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)加法與減法的計(jì)算，熟練掌握計(jì)算方法并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
五．課堂總結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，并告訴學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。
編寫人：簡航
山區(qū)支教劇本篇四
4·13 支教教案
一、李白
（1）提問，了解同學(xué)們對(duì)李白的掌握情況（3-5個(gè)同學(xué)），然后簡單介紹李白（5-10分鐘）。
李白（701年2月28日－762），字太白，號(hào)青蓮居士，唐朝詩人，有“詩仙”之稱，最偉大的浪漫主義詩人。
（2）板書《靜夜思》，標(biāo)注拼音，讓同學(xué)們自薦領(lǐng)讀（5-7分鐘）。
靜夜思
床 前 看 月 光，疑 是 地 上 霜。
舉 頭 望 山 月，低 頭 思 故 鄉(xiāng)。
（3）講李白的小故事，如“鐵棒磨成針”（5分鐘）
杜甫曾這樣評(píng)論過大詩人李白寫的詩，“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”。意思是說，李白要是提筆寫詩，風(fēng)雨都驚動(dòng)了，詩寫成之后，連鬼神都感動(dòng)得哭泣。
那么，李白是不是天生就那么聰明？是不是他從小就懂得刻苦學(xué)習(xí)？都不是。他幼年時(shí)讀經(jīng)書、史書，那些書都十分深?yuàn)W，他一時(shí)讀不懂，便覺枯燥無味。有一天，他忍不住丟下書，逃學(xué)出去玩。
李白看見一位老媽媽正在神情專注地磨一根很粗的鐵棒。他很奇怪，不明白老媽媽磨這根鐵棒干什么，于是走上前很有禮貌地問：“老媽媽，您磨這根鐵棒干什么呀？”老媽媽頭也不抬，還在一個(gè)勁地磨：“我的繡花針丟了，我要把它磨成一根針！”
李白一聽嚇了一跳，說：“這可太不容易了！鐵棒這么粗．要磨到幾時(shí)才行啊?”老媽媽這才抬起頭來，慈祥地望望小李白，說：“鐵棒磨成針是不容易，可是，只要我肯下功夫, 每天不停地磨呀磨，一天磨不好磨兩天,兩天磨不好磨三天,總有一天會(huì)把它磨成針的?！?/p>
從鐵棒磨成針，李白想到了做學(xué)問，一下子明白了許多，心想：“對(duì)呀！做事情只要有恒心，天天堅(jiān)持去做，什么事都能做成的。讀書也是這樣，雖然有不懂的地方，但只要堅(jiān)持多讀，天天讀，總會(huì)讀懂的?！毕氲竭@
里，李白深感慚愧，臉都發(fā)燒了。于是他拔腿便往家跑，重新回到書房，翻開原來讀不懂的書，繼續(xù)讀了起來。
以后，李白再也不逃學(xué)了，他每天苦讀詩書，終于成為中國詩歌史上最偉大的詩人。
二、楊萬里
（1）板書《小池》，請(qǐng)同學(xué)（3位）來讀，并標(biāo)注讀音（5-10分鐘）。
小池
泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
（2）全班齊讀（1-3分鐘）（3）簡單介紹楊萬里（5分鐘）
楊萬里，字廷秀，號(hào)誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋杰出的詩人，漢族人。一生力主抗金，與范成大、陸游等合稱南宋“中興四大詩人”。
（4）講楊萬里的小故事（5分鐘）
有一天，楊萬里去旅游。在路上他累了想休息了。于是楊萬里找到了一家旅館。楊萬里就在那里吃完了飯休息了。
楊萬里剛要躺下休息，他突然聽見一個(gè)小孩在外面說：“馬上就抓到你了，小蝴蝶。楊萬里想出去看個(gè)究竟。他來到了菜園，看到了一個(gè)小孩在追一只黃蝶?？墒屈S蝶跑進(jìn)了菜花里，小孩到了菜花里找了找，沒發(fā)現(xiàn)，結(jié)果自己把褲子給弄臟了。楊萬里看見了小孩這個(gè)有趣的故事，就回去開始寫詩了。詩的內(nèi)容是：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
三、中國封建王朝順序（視具體剩余時(shí)間而定）
1.夏：約前2070—約前1600年
2.商：約前1600—前1046年
3.西周：前1046—前771年
4.春秋：前770—前476年
5.戰(zhàn)國：前475—前221年
6.秦朝：前221—前207年 7.西漢：前202—9年
8.東漢：25—220年 9.三國：220—280年
10.西晉：266—316 11.南北朝：420—589年
12.隋朝：581—618年 13.唐朝：618—907年
14.五代：907—960年 15.北宋：960—1127年
16.南宋：1127—1276年 17.元朝：1271—1368年
19.清朝：1636—1840年
18.明朝：—1644年
1368
山區(qū)支教劇本篇五
教案框架
一、教學(xué)目標(biāo)：面對(duì)小學(xué)生，根據(jù)兒童心理學(xué)等理論，將支教團(tuán)的信念及自己的信念通過開心、有趣的游戲及素質(zhì)拓展傳遞給孩子們，幫助他們身心健康的成長，同時(shí)自身也有所成長。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
（1）基本內(nèi)容：大量的心理游戲及小活動(dòng)，其中每堂課針對(duì)不同的重點(diǎn)進(jìn)行素質(zhì)拓展、心理沙龍、心理輔導(dǎo)等活動(dòng)
（2）教學(xué)重點(diǎn)：以不同的游戲培養(yǎng)孩子們的自信心、想象力、積極性、抗挫折能力等，最重要的是感受愛和傳播愛的能力。
（3）團(tuán)輔游戲：包括捆綁過關(guān)、合力吹氣球、超級(jí)大頭貼簡述、猜猜是誰？虎克船長、如何建立信任、瞎子背瘸子等等。
（4）素質(zhì)拓展：包括沙盤游戲、歌舞比賽、團(tuán)體過障礙比賽、書法游戲等。
三、教學(xué)器材：再議。
四、教學(xué)流程圖：
（1）課時(shí)安排：共12節(jié)課，分為3部分，每部分4節(jié)課，分別為開始階段、高潮階段、結(jié)束階段。
開始階段：主要以相互認(rèn)識(shí)、交流為主，同時(shí)通過游戲培養(yǎng)孩子的自信心、積極性和想象力等。
高潮階段：主要為將我們大學(xué)生在外面了解的新鮮先進(jìn)科技、知識(shí)、文化傳授給孩子們，讓孩子們對(duì)外面的世界及不久的未來充滿憧憬。
結(jié)束階段：讓孩子們描繪他們自己的夢(mèng)想，而我們更要覺醒自己的成長。
（2）每節(jié)課課時(shí)安排，前10分鐘為老師講解和游戲準(zhǔn)備，之后20分鐘為游戲階段或素質(zhì)拓展階段，后15分鐘為分享階段和老師講解階段。
五、教學(xué)效果
通過孩子們的分享、評(píng)論來了解孩子們對(duì)心理教育教學(xué)的感覺及效果；通過學(xué)校老師們及學(xué)生家長來了解其對(duì)教學(xué)的看法；通過支教團(tuán)內(nèi)部評(píng)價(jià)教學(xué)效果；還有心理教育老師自身對(duì)教育效果的評(píng)價(jià)及想法。
山區(qū)支教劇本篇六
潛望鏡
課堂的引入：首先請(qǐng)同學(xué)們選擇一樣用具（平面鏡成像）來無形移動(dòng)一個(gè)物體，將物品獎(jiǎng)給小學(xué)生們。由此引入光的平面鏡可以光的反射。
潛望鏡的介紹：
潛望鏡是指從海面下伸出海面或從低洼坑道伸出地面，用以窺探海面或地面上活動(dòng)的裝置。其構(gòu)造與普通地上望遠(yuǎn)鏡相同，唯另加兩個(gè)反射鏡使物光經(jīng)兩次反射而折向眼中。潛望鏡常用于潛水艇，坑道和坦克內(nèi)用以觀察敵情?，F(xiàn)在教你如何制作一個(gè)玩具潛
望鏡
工具/原料
? ? 剪刀、小刀
牙膏盒2個(gè)、鏡子2塊、透明膠、雙面膠
步驟/方法
１．將一個(gè)牙膏盒從中剪開，剪成如圖狀。裝入鏡子，鏡子與盒壁成45度夾角。（鏡子后面可做個(gè)45度的直角三角形墊著會(huì)更穩(wěn)）
２．將另一個(gè)牙膏盒上面剪一個(gè)洞。３．將牙膏盒拼插在一起。４．一個(gè)潛望鏡就做好了。注意事項(xiàng)
? ? 使用剪刀和小刀的時(shí)候要小心 小心玻璃劃傷
補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：
1、鋼針扎氣球
吹脹氣球，用鋼針慢慢刺入氣球，針插入了一半，氣球竟然沒有爆裂。再將氣球在空中搖晃幾下，插在氣球上的鋼針也在空中搖晃，可氣球還是沒有爆裂。接著，將鋼針慢慢拔出，氣球仍沒有爆裂。又將鋼針盡量從原插入孔插入，氣球還是完好無損。
剖析：觀察便可發(fā)現(xiàn)，吹脹的氣球頂部（吹口的對(duì)面）的壁要比周圍其他任何一個(gè)部位都要厚得多，因此，這個(gè)部位的壁所能承受的最大張力也比其他位置大得多。當(dāng)我們用鋼針從此處慢慢插入時(shí)，盡管此處的壁發(fā)生了形變，但它的厚度仍比周圍的厚，所以，氣球不會(huì)從此處爆裂；當(dāng)針刺穿之后，針扎周圍的橡皮由于彈性會(huì)很快擠攏來將針包住而不至于漏氣。鋼針拔出不漏氣也是同樣的道理.2、不燃的紙盒
選取兩個(gè)紙杯a、b，直接將空的a紙杯放在酒精燈上加熱，發(fā)現(xiàn)a很快被點(diǎn)燃；向b杯中倒入適量冷水，選用一個(gè)鐵架臺(tái)，放上石棉網(wǎng)，將紙杯放在石棉網(wǎng)上，在石棉網(wǎng)下點(diǎn)燃一個(gè)酒精燈，過一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)紙杯中的水沸騰了，而小紙杯卻未被點(diǎn)燃。
剖析：水的沸點(diǎn)為100℃，而酒精燈外焰溫度有700到800℃，紙的著火點(diǎn)為200-300℃，當(dāng)水沸騰時(shí)，溫度只有100℃，持續(xù)加熱，水的溫度卻不再升高，一直保持在100℃，低于紙杯的著火點(diǎn).
山區(qū)支教劇本篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：
教案課題
學(xué)院系部 姓名
2、過程與方法目標(biāo)：
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
二、教學(xué)重點(diǎn)：
三、教學(xué)難點(diǎn)：
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
五、教學(xué)過程：
列出你所設(shè)計(jì)的40分鐘教學(xué)過程的全部流程，含教學(xué)的基本步驟、所使用的教學(xué)方法及教師提出的主要問題等。為保證教案的清晰明朗，建議把整體過程再細(xì)分成幾個(gè)部分，列小標(biāo)題進(jìn)行逐步陳述。具體可根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行。
六、板書設(shè)計(jì)：
備注：標(biāo)題，小二黑；一級(jí)標(biāo)題，四號(hào)，宋，加粗；二級(jí)標(biāo)題，小四，宋，加粗；正文小四宋。行距1.5倍，兩端對(duì)齊。各標(biāo)題及正文開頭前空兩格。
教案示例：
語文一年級(jí)荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)
湖南第一師范教育科學(xué)系 張三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)技能目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字，學(xué)習(xí)書寫，理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓等帶來了歡樂，也給小朋友們帶
來了歡樂。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，表演能力和表達(dá)能力。背誦全文。
2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過多種形式的朗讀感受荷葉的可愛、夏日的樂趣，學(xué)習(xí)識(shí)字、理解詞句，體會(huì)課文表達(dá)思想感情的基本方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)夏日的生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文；指導(dǎo)寫字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，表演背誦課文。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片，生字卡片，小水珠等頭飾。
五、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.出示生字、詞語卡片，指名讀。
2.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字，學(xué)習(xí)了詞語，句子也讀通了。本節(jié)課我們來比一比看誰能把課文意思讀懂。
（二）教學(xué)新課
1.出示問題：
（1）課文給我們介紹了哪幾個(gè)伙伴？
（2）它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？
生自讀課文，小組討論。2.指名回答問題：
課文給我們介紹了那幾個(gè)小伙伴？根據(jù)學(xué)生回答貼圖片。
小水珠把荷葉當(dāng)作了什么？貼圖片，出示搖籃圖畫，讓學(xué)生直觀感知和理解。
小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了什么？出示飛機(jī)場(chǎng)圖畫，再讓學(xué)生貼圖片。
小青蛙、小魚兒把荷葉當(dāng)作了什么？讓學(xué)生先用完整的話說，在貼圖片。四個(gè)調(diào)皮大的小伙伴分別把荷葉當(dāng)作了搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘，那么，它
們是怎樣在荷葉上玩的？學(xué)生用完整的話回答，做動(dòng)作，貼圖片。3.感情朗讀，體會(huì)感悟：
1）師引讀課文并配上音樂：看來，小朋友把課文讀懂了，現(xiàn)在老師也想讀讀課文，和你們一起進(jìn)行比賽，好嗎？注意把小水珠等說的話讀好。愿意試一試嗎？
2）小朋友讀得非常流利，老師覺得大家讀課文再加把勁就更感人了。課文給我們介紹了4個(gè)小伙伴，你喜歡誰就讀哪段，然后把你喜歡的小伙伴介紹給大家，并把你喜歡的課文讀給大家聽，讓大家評(píng)一評(píng)你的聲音是否洪亮，有沒有適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情。學(xué)生練習(xí)。
3）出示頭飾：老師這里有4頂神奇的帽子，是什么呢？它們可神奇了，只要你戴上它就能變成這個(gè)小伙伴。
誰喜歡小水珠？指名戴上，現(xiàn)在你戴上小水珠的頭飾就變成誰了？想想，小水珠的聲音、動(dòng)作、表情是怎樣的？它在搖籃玩得開心嗎？齊聲回答?，F(xiàn)在就請(qǐng)你表演，下面的小觀眾聽他是否把高興的心情讀出來，有沒有動(dòng)作和表情。表演，生評(píng)價(jià)。
誰喜歡小蜻蜓、小青蛙和小魚兒？指名3個(gè)同時(shí)上臺(tái)，戴上頭飾，你們?cè)诤扇~上玩得開心嗎？那你們也要把高興的心情讀出來，你們想一想，該怎樣出場(chǎng)，怎么讀，怎么做動(dòng)作。分別表演，師生合作相互評(píng)議。
其他小朋友想來表演嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)剛才四位同學(xué)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家一起朗讀，表演。一會(huì)兒我們進(jìn)行比賽，看誰讀得好，表演得好。練習(xí)。分組上臺(tái)表演。
4）指導(dǎo)背誦：根據(jù)板書背誦課文。4.拓展延伸：
圓圓的荷葉綠得可愛，它給小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來歡樂?，F(xiàn)在，老師要帶你們到另一個(gè)很美的地方看看好嗎？
出示數(shù)張荷花圖片，圖片上有成語，詩句。讓學(xué)生通過看圖理解成語、詩句，并朗讀。5.指導(dǎo)書寫：
小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片，背了很美很美的課文，那么，你們還能寫出很美很美的字嗎？
出示“葉”和“機(jī)”，觀察結(jié)構(gòu)，說說要寫好這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要注意什么？現(xiàn)在我們看看“葉”，怎樣擺才好看？范寫，學(xué)生描紅，作業(yè)展示，評(píng)議。出示“機(jī)”，說說要寫好這個(gè)字，你要提醒大家哪一筆？范寫，學(xué)生描紅，作業(yè)展示，評(píng)議。
（三）課堂總結(jié)
（四）作業(yè)鞏固
畫畫寫寫：荷葉是我的.??
六、板書設(shè)計(jì)：
１４、荷葉圓圓
小水珠
躺
搖籃
小蜻蜓 立 停機(jī)坪
小青蛙
蹲
歌臺(tái)
小魚兒
游
涼傘
