開展全國助殘日活動，是要喚起全社會支持殘疾人事業(yè)，理解、尊重、關心、幫助殘疾人，樹立良好的社會風尚，普及人道主義教育，同時也向全社會充分展現(xiàn)殘疾人自尊、自信、自強、自立的精神風貌，進一步推動社會主義精神文明建設。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024年小學助殘日活動簡報范文，希望對同學們有所幫助，僅供參考。
篇一：2024年小學助殘日活動簡報范文
在第__個全國助殘日活動到來之際，__小學校在特教室里為特需兒童送上了最溫暖的關愛。
5月12日上午，我們邀請了孩子們的家長前來一起分享快樂，共話成長。錢潔校長代表學校為孩子們送上了精美的禮物，分管特教的潘主任介紹資源室的運作情況和學校為孩子們提供的特殊照顧。
資源室教師與班主任老師分別向家長了解了孩子們在校園內(nèi)不一樣的一面。家長們聽到孩子在校園里的點滴變化與驚喜的收獲十分高興。整個活動，在快樂與溫馨的氛圍中結束。
共同祝愿這些天使們在領導、老師、同學與家人的共同關愛下，能更好地融入和小大家庭，在這個充滿愛的校園里更加快樂的成長。
篇二：2024年小學助殘日活動簡報范文
為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，弘揚社會主義核心價值觀，推動全社會關注和關愛殘疾群體，在五月的第三個星期，__小學組織開展“童心獻愛心助殘我先行”全國助殘日主題活動。
5月15日升旗儀式上，大隊委向全校隊員發(fā)出助殘捐款活動倡議，號召同學們了解、關心、幫助我們身邊的殘疾人，為他們獻出自己的一份愛心。
5月19日，__小學舉行助殘愛心捐款活動。在《愿你被這個世界溫柔以待》的歌曲旋律中，全體師生共同行動起來，奉獻一份愛心、一份真情，用愛心播種希望，以善行收獲幸福！
此次活動，喚起師生對殘疾人事業(yè)的理解和重視，有效提高全校師生的助殘意識。我們堅信，眾人拾柴火焰高，我們堅信，只要有愛，明天將會更美好。
篇三：2024年小學助殘日活動簡報范文
20__年5月21日是第__次全國助殘日，為給殘疾學生以實實在在的幫助，給予他們追求更美人生的希望，大力弘揚“自尊、自信、自強、自立”精神，學校黨支部聯(lián)合少先隊大隊部向全體師生們發(fā)出倡議：愛心無止境，助殘見真情；伸出我們友愛的雙手，盡你我的微薄之力，幫助殘疾孩子健康成才。本著自愿的原則，全體師生積極踴躍地參與，紛紛獻出了自己的愛心。
本次學生捐款款項由各班級認真清點后，學校德育處老師再次復核錢數(shù)，確保無誤。經(jīng)核算，本次活動共籌集善款49883元，學校將籌集的善款匯入專門賬戶，這些款項將被轉(zhuǎn)交至需要幫助的殘疾人士手中。
天圓地方，我們共享一片藍天；心篤人睦，我們同居一方熱土。讓我們行動起來，用心感動每個人，用愛擁抱每一天。我們堅信，眾人拾柴火焰高，我們堅信，愛人者，人恒愛之！
篇四：2024年小學助殘日活動簡報范文
五月陽光明媚，春風拂面，我們感受著希望和美好。__小學少工委開展了“愛心奉獻社會友愛助力同伴”助殘日主題活動。全校少先隊員積極參與，以表達對殘疾人朋友的關心和支持。
在助殘日朗誦活動招募過程中，各中隊隊員都踴躍報名參加，想用自己的聲音傳遞關愛和溫暖。
5月13日清晨，陽光灑在校園的每一個角落，空氣中彌漫著溫暖的氣息。我們齊聚在操場上，五（2）中隊的隊員們用洪亮的聲音，優(yōu)美的姿態(tài)，為觀眾呈現(xiàn)了一幕愛的頌歌。
輔導員們耐心講解基本的手語動作，如“謝謝”、“你好”、“再見”等。隊員們學的認真，努力模仿，不時地和身邊同伴交流互動，氣氛十分熱烈。通過這次活動，隊員們更加了解了殘疾人伙伴的生活，學會了如何用行動去關愛他們。
通過這次活動，全體隊員學會了如何關愛殘疾人，用實際行動傳遞溫暖。我們相信，只要每個人都伸出援手，關愛殘疾人，我們的社會將會更加美好。
篇五：2024年小學助殘日活動簡報范文
每年5月的第三個星期日是全國助殘日，今年是第33個全國助殘日，主題是“完善殘疾人社會保障和關愛服務體系，促進殘疾人事業(yè)全面發(fā)展”。在全國助殘日來臨之際，__中心小學開展了助殘日活動。
五（6）中隊的隊員代表們?yōu)榇蠹規(guī)砹酥黝}為《讓世界充滿愛》手勢舞。他們號召同學們了解、關心、幫助我們身邊的殘疾人，讓他們享受同健康人一樣的陽光。
五（4）中隊的__大隊委向全體師生發(fā)出倡議，呼吁同學們對殘疾人多一些尊重、關心和幫助，用我們的真誠和善舉慰藉一顆顆求助的心靈，用我們友愛的雙手為特殊的孩子撐起一片明媚的藍天。
同時學校還舉行了愛心捐款活動。滴水匯成大江，碎石堆成海島。每個中隊的募捐環(huán)節(jié)，都帶著滾燙的愛心，傳遞著愛的接力棒，獻出一份力，亦是一份愛！
此次活動，進一步弘揚了中華民族扶弱助殘的傳統(tǒng)美德，營造了全社會關心愛護殘疾人的良好氛圍，培養(yǎng)了孩子們慈善博愛、關愛他人、團結互助的良好品德，激發(fā)了孩子們在幫助他人中獲得快樂，感恩生命！
篇六：2024年小學助殘日活動簡報范文
為了迎接全國第__個助殘日，關注引導學生關愛殘疾人，5月8日-17日__師范附屬小學開展了以“愛心匯聚力量助殘共筑希望”為主題的助殘日系列活動。
01、升旗儀式
升旗儀式上，政教處王璟主任進行國旗下講話，她引導隊員正確認識助殘活動的意義，學會尊重殘疾人，幫助殘疾人，維護和保障殘疾人的合法權益，力所能及地幫助殘疾人解決學習、生活中的困難。
02、主題班會
班主任通過主題班會介紹了全國助殘日的由來和意義，讓學生更多地了解身邊殘疾人的狀況和需求，從而自發(fā)、自愿地關心、幫助他們。圖片圖片
在豐富多彩的班隊會活動中，各班班主任教育孩子們要懷助人之心，想一想身邊殘疾人生活的不易，倡導“平等”思想，理解、尊重、關心、幫助更多的殘疾人。堅信眾人拾柴火焰高，愛人者，人恒愛之。
此次活動的開展，在孩子們心里種下了一顆善待弱勢群體的種子。同學們接受了一次愛的教育，紛紛表示：殘疾人自立自強，值得我們學習。我們要勤奮學習，鍛煉身體為明天拼搏，努力成為祖國的棟梁！
篇七：2024年小學助殘日活動簡報范文
在一年一度的助殘日到來之際，__小學積極響應上級的號召，開展了“有愛無礙，共創(chuàng)未來”的系列活動，把助殘活動進一步推向高潮。
學校領導特別重視此項工作，行政會議制定出合理的實施方案。
學校充分利用升旗儀式進行以助殘為主題的國旗下的講話，號召全體師生積極參加助殘活動。
以班級為單位召開以助殘為主題的班隊活動，內(nèi)容豐富，讓學生更多地了解殘疾人、關心幫助殘疾人，會后組織學生制作手抄報、卡片等為我校隨班就讀、送教上門學生送去愛心。
學校領導楊先國校長給殘疾兒童發(fā)放文具和牛奶等慰問品，班主任和學科教師切實關心關愛每一個孩子。
通過這次活動，使我們的學生懂得這些特殊兒童是我們的特殊群體，他們應該像我們一樣過著正常、幸福的生活，他們和我們生活在同一片藍天下，需要社會各界對他們更多的關心、支持和幫助，讓他們過著更幸福的生活。同時也培養(yǎng)了同學們的集體主義精神，關心、幫助別人，勤儉節(jié)約，艱苦樸素的優(yōu)良作風，讓同學們從小樹立了“愛心獻他們，真情暖人心”的美好心靈。
篇八：2024年小學助殘日活動簡報范文
20__年5月21日為第__次全國助殘日，今年全國助殘日活動的主題為“完善殘疾人社會保障制度和關愛服務體系，促進殘疾人事業(yè)全面發(fā)展”。__鎮(zhèn)中心小學為激發(fā)師生參與公益事業(yè)的積極性，增強扶弱濟困的意識，在助殘日期間開展了扶殘助殘活動。
1、加強主題宣傳。在“全國助殘日”當天，學校組織志愿者走進集市、超市等人員密集的場所，懸掛條幅，開展關愛殘疾人宣傳活動，發(fā)放宣傳單二百余份。
2、開展主題班會。各班召開了“全國助殘日”主題班會，讓學生了解節(jié)日內(nèi)容、助殘形式、關愛殘疾人的意義等。
3、開展主題宣講。通過宣講，向師生發(fā)出關愛殘疾人倡議，讓師生參與到志愿活動中，體會扶殘助殘的意義。
4、走進殘疾學生家庭。走進殘疾學生家庭，開展慰問活動，為他們排憂解難，提供家教輔導等切實有效的服務。
5、開展愛心募捐活動。倡議學生拿出自己的壓歲錢，通過變賣廢紙、家庭廢品等形式，開展愛心捐款活動。
各項活動的開展，為弘揚主旋律、傳播正能量，推動新時代新征程殘疾人事業(yè)發(fā)展營造了良好氛圍。
篇九：2024年小學助殘日活動簡報范文
認真組織開展好第__次全國助殘日（5月21日），對于深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神有著重要指導作用。我校為落實對家庭經(jīng)濟困難殘疾學生的傾斜政策，先對學校殘疾學生進行摸底，共有一位殘疾學生（智力殘疾）。我校對此殘疾學生開展心理疏導，督促開展送教上門活動，開展走訪慰問。
一、對殘疾學生進行輔導
為了讓孩子能夠感受到溫暖，提升對生活的熱愛和幸福感，老師們?yōu)樵摎埣矊W生進行了各方面的輔導，如：認真制定教育計劃，對學生進行作業(yè)以及心理方面的輔導。
為學生普及生活常識，整理書包、紅領巾以及養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)其自立自強的能力。
二、送教上門，走訪慰問
本班老師對此學生進行送教上門，走訪慰問，了解其家庭情況并詢問該學生生活情況和身體狀況，鼓勵他勇敢熱愛生活，著力提升該學生的獲得感和對未來的憧憬。
結束語
用心靈去傾聽，用愛心去撫慰，用關懷去照料，用理解去溝通，用真誠去靠近，用大愛去感動；用美好去召喚，用行動去互動。扶殘助殘，你我同行！讓愛的光芒照亮殘疾人的世界，就會讓他們時刻感受到幸福和溫暖！
篇十：2024年小學助殘日活動簡報范文
最美五月天，最暖人間情。為迎接即將到來的第__個全國助殘日活動，弘揚社會主義核心價值觀和人道主義精神，推動全社會關注和關愛殘疾群體，5月13日，__縣__鎮(zhèn)中心小學開展“科技助殘共享美好生活”助殘日主題活動。
愛心助殘從心出發(fā)，為增強學生了解殘疾人、關心殘疾人的社會責任感，倡導扶殘助殘的良好社會風尚，營造和諧文明進步的校園環(huán)境，在第34個全國助殘日來臨之際，學校開展“春風化雨，讓愛無聲”全國助殘日主題班會活動。
隨著一曲《愛的奉獻》在校園內(nèi)唱響，一元、兩元、五元、十元……一張張紙幣，一個個硬幣紛紛落進捐款箱，這是各班級積極響應“全國助殘日”愛心捐款活動現(xiàn)場。全體學生積極伸出友愛之手，捐出自己的零花錢，獻出一份愛心，用自己的實際行動踐行著一個有愛心的小少年。
此次“助殘日”活動的開展，不僅讓更多的學生和家長從思想上認識到殘疾人是弱勢群體中的特殊群體，他們的生活中有著諸多的困難。對加強學生尊重殘疾人、關愛殘疾人的思想教育，激勵殘疾學生自強、自立、自尊、自愛，努力培育扶殘助殘風尚，提高全民助殘意識，構建和諧、文明的社會環(huán)境起到良好的推進作用。愛心彰顯溫度，讓我們行動起來，尊重和關愛身邊的每一位殘疾人！
篇十一：2024年小學助殘日活動簡報范文
每年5月的第三個星期日是全國助殘日，今年助殘日活動的主題是“鞏固殘疾人脫貧成果，提高殘疾人生活質(zhì)量”。扶殘助殘是中華民族的傳統(tǒng)美德，為了倡導扶殘助殘良好風尚、營造文明進步社會環(huán)境，__小學組織開展了以“扶殘助殘”為主題的教育活動，號召全體師生們積極行動起來。
學校領導對本次助殘日活動給予了高度重視，各班主任大力配合，積極召開“扶殘助殘”主題班會，培養(yǎng)學生助殘美德。班會課上，班主任老師首先向?qū)W生們介紹了全國助殘日的由來和意義，通過講述殘疾人的故事，引導學生理解殘疾人，設身處地為他們著想，號召孩子們尊重殘疾人，關愛殘疾人。最后引導學生自發(fā)、自愿地把節(jié)省下來的零花錢捐贈給殘疾人，用實際行動表達對殘疾人的關心和幫助。
學校還利用晨會向全體師生發(fā)出倡議。周校長呼吁廣大師生都來關注、關心殘疾學生的學習、生活。少先隊大隊部也向同學們發(fā)出倡議，希望更多的同學了解殘疾人，關心殘疾人。宣傳活動在學生群中引起極大反響。孩子們紛紛伸出援手獻愛心，營造出了一個理解、尊重、愛護、幫助殘疾人的和諧校園。
通過這次助殘活動，學校促進了扶殘助殘風氣的進一步形成，增強了師生的扶殘助殘意識，為學生樹立更好地為人民、為社會服務的思想打開了新的篇章。
篇十二：2024年小學助殘日活動簡報范文
今年的__月__日是我國第__個法定“全國助殘日”，為大力弘揚人道主義精神，倡導扶殘助殘的良好風尚，讓更多的人了解特殊教育，關愛身邊的殘疾學生，學校積極響應上級的號召，開展了“有愛無礙，攜手同行”為主題的系列活動，把助殘活動進一步推向高潮。
國旗下講話啟序幕
5月15日的升旗儀式上，周玉仁校長組織進行國旗下講話，一場關于愛與善的助殘活動正式拉開序幕，學校大隊部也號召全體師生積極參加助殘活動。
主題班會曉意義
活動期間，各班開展一次以助殘日為主題的班隊會。班隊會上通過介紹全國助殘日的由來和意義，讓學生更多地了解中國殘疾人的生存狀況，熟悉殘疾人的生活，樹立自覺幫助殘疾人的觀念，進一步學會關愛身邊有困難的同學，與同學友善相處。
行動起來傳遞愛
在學校的精心組織下，全校師生本著自愿的原則，參與了本次助殘日捐款活動?；顒又?，同學們積極參與，慷慨解囊，紛紛獻出自己的愛心，將捐款投入愛心捐款箱當中。老師們也紛紛捐款，奉獻愛心。
通過以上一系列活動的開展，進一步促進了教師、學生對殘疾人事業(yè)的了解和支持，增進了扶殘助殘風氣的進一步形成，增強了大家扶殘助殘意識，從而讓全校師更加理解、尊重、關心、幫助身邊的殘疾人。有愛無礙，我們攜手同行！
篇十三：2024年小學助殘日活動簡報范文
在全國第__個全國助殘日來臨之際，我校大力弘揚中華民族扶殘助殘優(yōu)良傳統(tǒng)，在全校形成尊重、理解、關心、幫助殘疾人的良好氛圍，開展全國助殘日系列活動。
主題宣講
5月22日，黨員代表__教師以“全國助殘日”為主題進行了國旗下宣講。李老師從全國助殘日的特殊意義及殘疾人的感人故事，讓全體師生感受到在我們生活中需要有面對困難，克服挫折的勇氣和精神，并呼吁全校師生幫助身邊需要幫助的殘疾人。
主題班會
同日下午主題班會活動中，講述了身殘志堅的先進人物張海迪事跡，號召學生努力學習她身上自強不息、拼搏奮進的精神品質(zhì)。最后在“如何關愛殘疾人”的交流中，師生共同討論了學習和生活中應該如何理解、尊重、愛護和幫助殘疾人。
慰問殘疾兒童
本周，我校送教上門殘疾兒童負責老師及隨班就讀殘疾兒童正副班主任為三名殘疾兒童帶去了學習用品、手工材料、水果等等。在慰問過程中，老師們不僅了解了殘疾兒童的身體狀況，而且?guī)е⒆觽冮_展了認識字詞、完成手工作品、戶外散步等等有意義的活動，讓他們感受到了學校大家庭的溫暖。
人間有大愛，助殘暖人心。通過助殘系列活動，學生們對殘疾人這個特殊的群體有了更多的了解，也有了不同感悟。__縣第二小學的師生也將伸出溫暖的雙手，敞開寬廣的胸懷，獻出真摯的愛心，用我們的關愛點亮殘疾人的心燈，驅(qū)散前行路上的孤獨。
篇十四：2024年小學助殘日活動簡報范文
扶殘助殘是中華民族的傳統(tǒng)美德，關心殘疾人是社會文明進步的重要標志。20__年5月21日是第__次全國助殘日，今年全國助殘日的主題是“完善殘疾人社會保障和關愛服務體系，促進殘疾人事業(yè)全面發(fā)展”。為貫徹落實黨的二十大精神，大力弘揚“自尊、自信、自強、自立”精神，讓更多的人了解特殊教育，關愛身邊的殘疾學生，學校積極響應上級的號召，開展了“愛心助殘心手相牽”為主題的系列活動，把助殘活動進一步推向高潮。
國旗下講話啟序幕
5月15日的升旗儀式上，503中隊進行國旗下講話，一場關于愛與善的助殘活動正式拉開序幕，學校德育處也通過微信公眾號號召全體師生積極參加助殘活動。
主題班會曉意義
活動期間，各班開展一次以助殘日為主題的班隊會。班隊會上通過介紹全國助殘日的由來和意義，讓學生更多地了解中國殘疾人的生存狀況，熟悉殘疾人的生活，樹立自覺幫助殘疾人的觀念，進一步學會關愛身邊有困難的同學，與同學友善相處。
行動起來傳遞愛
在學校的精心組織下，全校師生本著自愿的原則，在本周的班隊課上參與了本次助殘日捐款活動?；顒又校瑢W們積極參與，慷慨解囊，紛紛獻出自己的愛心，將捐款投入愛心捐款箱當中。
通過以上一系列活動的開展，進一步促進了教師、學生對殘疾人事業(yè)的了解和支持，增進了扶殘助殘風氣的進一步形成，增強了大家扶殘助殘意識，從而讓全校師生更加理解、尊重、關心、幫助身邊的殘疾人。有愛無礙，我們攜手同行！
篇十五：2024年小學助殘日活動簡報范文
20__年12月3日是國際殘疾人日，為進一步弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，營造全社會都來理解關心幫助殘疾人的良好氛圍，__小學以“關愛殘疾人，真情暖人間”為主題進行主題教育和宣導，借助此教育契機，對孩子們進行愛心、同情心的情感教育，讓孩子們更好地理解、尊重和關心殘疾人，學習殘疾人勇當生命強者的意志和精神。
本次活動為期半個月，資源教師利用班會時間，結合孩子的個性和特點，為孩子們帶來了一次“視覺盛宴”。老師給孩子們播放了殘疾人運動會的相關比賽照片、視頻，讓孩子們了解殘疾人的類別和特征，通過講解圖片，讓孩子們感受殘疾人在運動場上頑強拼博的精神，學習他們身殘志堅的優(yōu)秀品質(zhì)，以及每個殘疾人身后的奮斗故事，幫助孩子們樹立自尊、自信、自強的生命意識。了解“殘疾人”的生活以及他們的渴望，學會如何在自己力所能及的情況下去幫助他們，帶領學生們齊心協(xié)力一起攻克困難，打破障礙，迎接心我相融的美好校園生活。
此外，在學校宣傳欄、宣傳板張貼“國際殘疾人日”宣傳海報，利用學校LED大屏不間斷進行宣導，向師生們普及“國際殘疾人日”的由來，加強宣傳“國際殘疾人日”的重要意義和融合與共的美好精神。通過宣導，讓更多人了解和關注到特殊群體的存在，樹立尊重和幫助殘疾人的觀念，共同營造一個溫暖的環(huán)境，為殘疾人助力。
與此同時，我校秉持“無障礙，讓世界更美好。”的愿景，及時檢查無障礙設施，保證校園內(nèi)的無障礙設施正常使用，為孩子們快樂生活提供便利。
關心殘疾人幸福，尊重、幫助殘疾人，為殘疾人助力！讓我們攜手，共同為推動障礙打破，敞開大門，建設包容所有人的社會貢獻力量！
篇十六：2024年小學助殘日活動簡報范文
20__年__月__日是第__個法定“全國助殘日”。為積極營造扶殘助殘、平等友愛、文明和諧的良好氛圍，推動踐行社會主義核心價值觀，倡導友愛、互助、融合、共享的理念。__小學組織開展了“讓愛無礙，與愛同行”主題活動。
心理課上，老師向?qū)W生介紹了全國助殘日的由來及意義，宣傳了《殘疾人保障法》，并給同學們講述了邰麗華、張海迪等身殘志堅的名人故事，號召學生努力學習他們身上自強不息、拼搏奮進的精神品質(zhì)。引導同學們關注殘疾人的生活學習狀況和需求，學會尊重和關愛殘疾人。進一步學會關愛身邊有困難的同學，與同學友善相處。并鼓勵學生深入了解身邊的殘疾人或有困難的人，為他們做一件力所能及的好事。學生們紛紛表示：作為新時代的少年，文明社會的一員，每個人都應該理解殘疾人生活的不易，設身處地為他們著想，并力所能及地幫助他們解決實際困難。
對隨班就讀學生的關愛融入到日常教育教學活動中，各學科教師根據(jù)自己所帶隨班就讀學生的實際情況，采用同教材，同進度，異要求的形式，根據(jù)個別化教育計劃修訂教學設計，在日常教學時既滿足大部分學生的需要，又兼顧隨班就讀學生的需求，課下積極對隨班就讀學生進行輔導，使隨班就讀學生享受平等的教育機會，獲得相應的成長。此外，我們還對特殊學生開展團體心理輔導。5月11日下午__小學百酈灣分校開展了“用心護航快樂成長”特殊學生團體輔導活動。心理老師帶領孩子們做了“幸福拍一拍”“大風吹”等團體游戲，并帶領學生在畫紙上畫自信樹，老師鼓勵引導孩子們尋找自己身上的優(yōu)點、閃光點，引導學生樹立自信心。開展心理健康教育，為特殊學生平安健康成長筑起“心理防線”。
在5。25心理健康日來臨之際，學校星怡心育中心組織開展了信任盲行團輔活動，活動時在每條盲行道擺上有不規(guī)則排列的障礙物，兩人為一組，一人蒙眼，一人在旁邊口頭指導應該如何不碰到障礙物的前提下走過這條路，到終點時兩人互換角色，直至另一個人蒙眼回到終點。讓學生通過盲行，來體驗失明，感受盲人的不易，感激擁有光明的人生，增強對當下的幸福感體驗，學會好好珍惜自己的雙眼，也好好珍惜當下的生活。
我校始終把發(fā)展特殊教育作為促進教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容，切實落實特殊教育各項政策，保障適齡殘疾兒童少年平等受教育權，讓每一位特殊學生有所依靠、有所發(fā)展、有所進步，為他們創(chuàng)造多彩的童年。
