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人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案下載(優(yōu)質(zhì)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-28 01:12:02
人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案下載(優(yōu)質(zhì)16篇)
    小編:職場(chǎng)生活指南

教案應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。在編寫(xiě)教案時(shí),要注重設(shè)計(jì)合適的教學(xué)策略和教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是一些教案實(shí)例,通過(guò)這些案例可以更好地理解教案的編寫(xiě)和應(yīng)用。

人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案下載篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面,能正確讀寫(xiě)幾時(shí)幾分(整5分的),知道1時(shí)=60分。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動(dòng)手操作和實(shí)踐應(yīng)用能力。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過(guò)程,體驗(yàn)成功的快樂(lè);培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):正確讀寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分。

教學(xué)難點(diǎn):正確讀出鐘面上接近整時(shí)的時(shí)間。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件,實(shí)物鬧鐘。

教學(xué)過(guò)程:

師:對(duì),鐘表,有了鐘表,我們就可以很方便的知道時(shí)間。

師:同學(xué)們,一年級(jí)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí),誰(shuí)能舉手說(shuō)說(shuō)鐘面上的時(shí)間,(投影逐個(gè)出示9時(shí),11時(shí))(生回答)。

師:你是怎么知道的?(分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí))小朋友真能干。

2、師:這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間,(邊說(shuō)邊板書(shū)課題),請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一遍課題。二、自主探索,認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。師:孩子們,請(qǐng)看大屏幕。

1、(投影展示鐘面。)師:下面請(qǐng)你們仔細(xì)觀察鐘面,和同桌說(shuō)說(shuō)鐘面上都有些什么呢?(學(xué)生觀察后匯報(bào)。)(時(shí)針、分針、數(shù)字等)。

師:哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?(提問(wèn)三人),你觀察得真到位。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)針的運(yùn)行。

師:鐘面上有12個(gè)數(shù)字,我們把連續(xù)的兩個(gè)數(shù)字之間叫一大格,請(qǐng)小朋友拿出自己的鐘面馬上數(shù)一數(shù),鐘面上一共有幾大格?(生:12大格,請(qǐng)2至3名學(xué)生說(shuō))是嗎?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。時(shí)針走一大格,是幾時(shí)?時(shí)針走2個(gè)大格,是幾時(shí)?時(shí)針走一圈又是走了幾時(shí)?3、認(rèn)識(shí)分針的運(yùn)行。

生:5小格。

師:兩大格呢?(10小格)。

師:那整個(gè)鐘面一共有幾個(gè)小格呢?請(qǐng)小朋友再數(shù)數(shù),和同桌交流交流。

師:小朋友,你們數(shù)完了嗎?(提問(wèn)2人)你是怎么數(shù)的?

師:下面跟老師數(shù)一數(shù)。(優(yōu)化5格5格數(shù)的方法)并和學(xué)生一起演示一遍。

師:如果分針從12走到3,是幾分?分針從12走到6,是幾分?

師:對(duì),當(dāng)分針從12走到6,是30分。我們?cè)谏钪幸舶?0分叫做半小時(shí),因?yàn)檫@個(gè)時(shí)分針剛好走了半圈,所以我們叫它半小時(shí)。師:下面老師再來(lái)考考大家,分針從12走到9,又是幾分?師:好,下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本90頁(yè),完成鐘表的鐘表的填空。

師:做完的同學(xué)請(qǐng)舉手。你們填得對(duì)不對(duì)呢,現(xiàn)在我們一起來(lái)看大屏幕。這里填幾...(課件顯示答案)。

4、探究時(shí)分的關(guān)系。

師:同學(xué)們,我們已經(jīng)知道分針走1小格是1分。那分針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間?(60分)師:分針走1圈有的認(rèn)為是60分,有的認(rèn)為是1時(shí),到底是不是這樣呢?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)觀察“分針走1圈,時(shí)針有什么變化?”

師:現(xiàn)在時(shí)針和分針都指著12,睜大眼睛,看好了。

(播放課件:學(xué)生觀察并思考)。

誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)?師:看來(lái)孩子們都發(fā)現(xiàn)了“分針走1圈的同時(shí),時(shí)針走了1大格。分針走1圈是60分;時(shí)針走1大格是1時(shí);所以1時(shí)=60分,反過(guò)來(lái):1時(shí)=60分。(板書(shū):1時(shí)=60分)師:請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在把課本合上,再來(lái)讀一遍1時(shí)=60分。

5、讀寫(xiě)時(shí)間。

小組交流,教師巡視。

師:好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō),現(xiàn)在是幾時(shí)幾分?你是怎么看的?

生:4時(shí)5分。我的方法是:時(shí)針走過(guò)4就是4時(shí),分針指著1就是5分,所以是4時(shí)5分。師:這位同學(xué)說(shuō)得很棒,同學(xué)們把掌聲送給他。師:我們除了會(huì)讀時(shí)間,還要會(huì)寫(xiě)時(shí)間。同學(xué)們還記得一年級(jí)學(xué)的兩種方法嗎?一種是普通計(jì)時(shí)法(板書(shū)),一種是電子計(jì)時(shí)法,(邊板書(shū)邊說(shuō))是幾時(shí)就在左邊寫(xiě)上幾時(shí),中間寫(xiě)2個(gè)小圓點(diǎn),是幾分就在右邊寫(xiě)上幾分,特別要注意,如果分不夠10,就要在這兩個(gè)小圓點(diǎn)后面加上一個(gè)0,然后再寫(xiě)分。

(電腦出示4:30,4:45鐘面)。

師:下面再來(lái)考考大家??吹竭@兩個(gè)鐘面,請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本用兩種方法來(lái)表示這2個(gè)時(shí)刻,1、2組寫(xiě)左邊的時(shí)間,三、四組寫(xiě)右邊的時(shí)間,看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。(巡堂)從一、二組找一個(gè)代表,從三、四組找一個(gè)代表上黑板書(shū)寫(xiě)。之后教師評(píng)講。

師:一、二組同意你們代表的這個(gè)答案嗎?三四組呢?

師:這位同學(xué)寫(xiě)4時(shí)30分,除了這種寫(xiě)法,同學(xué)們還有其它寫(xiě)法嗎?

生:4時(shí)半。

師:為什么?

生:因?yàn)榉轴樳@時(shí)候剛好走了半圈。教師小結(jié):從剛才同學(xué)們的介紹中,我們學(xué)會(huì)了讀時(shí)間的方法,這就是先看時(shí)針,時(shí)針剛剛走過(guò)幾就是幾時(shí)多,再看分針,分針從12起,走了幾個(gè)小格就是幾分。師:同學(xué)們?cè)賮?lái)看看這三個(gè)時(shí)間,注意到它們的時(shí)針了嗎?4:05的時(shí)針只是剛剛走過(guò)了4一點(diǎn)點(diǎn),4:30的時(shí)針則是在4和5的中間,4:45,時(shí)針?lè)浅5慕咏?,但還沒(méi)有走過(guò)5,所以不是5:45分。

師:撥完了老師所說(shuō)的時(shí)間,接下來(lái)同學(xué)們?cè)侔我粋€(gè)你們喜歡的時(shí)刻,并和同桌說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)時(shí)間。

師:好了,同學(xué)們,撥鐘時(shí)間結(jié)束,請(qǐng)同學(xué)們把手中的鐘面放好。

三、生活中的時(shí)間。

向?qū)W生展示升旗和動(dòng)車(chē)票,讓學(xué)生感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

四、提高題。

課本95頁(yè)第8題。讓學(xué)生寫(xiě)時(shí)間,并能根據(jù)規(guī)律畫(huà)出時(shí)針和分針。

五、總結(jié):時(shí)間總是匆匆走過(guò),今天這節(jié)課你們都學(xué)到了時(shí)間的哪些知識(shí)?一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。時(shí)間非常的寶貴,所以希望同學(xué)們能夠珍惜時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)。

人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案下載篇二

1、鬧鬧尋寶。

(1)課件演示。

(2)學(xué)生交流多種尋寶路徑。

2、導(dǎo)入新課。

(二)探究新知。

1、學(xué)習(xí)例3。

(1)出示指南針。

(2)全體到操場(chǎng)。

(3)提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)出校園的東、南、西、北四個(gè)方向。

(4)教師指著校園廁所,問(wèn):廁所在什么方向?

(5)用指南針驗(yàn)證。

(6)師生返回教室,回顧剛才學(xué)習(xí)過(guò)程。

師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書(shū):

(7)觀察東北、西南這兩個(gè)方向在什么位置。

(8)由此推出西北角、東南角的位置。

出處 kaoyAnmIjI.Com

師板書(shū):西北北東北。

西東。

西南南東南。

(9)說(shuō)一說(shuō)校園西北和東南方向分別有什么建筑物。

2、鞏固新知。

(1)集體拿出小動(dòng)物卡片。

(2)游戲:給小動(dòng)物找家。

(3)按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置在東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

(4)同桌互查。

(三)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。

1、請(qǐng)學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)。

3、教材第7頁(yè)的“做一做”。

(1)說(shuō)明題目要求。

(2)集體參與,分組學(xué)習(xí)。

把自己家的位置在黑板上標(biāo)出來(lái)。

4、教材第9頁(yè)練習(xí)二的第1題。

觀察情境圖,說(shuō)一說(shuō),十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。

(四)思維訓(xùn)練。

教材第9頁(yè)練習(xí)二的第3題。

(1)教師讀題,學(xué)生理解題意。

(2)按要求獨(dú)立完成。

(3)訂正。

人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案下載篇三

2.掌握二次根式的分母有理化.。

3.通過(guò)二次根式的分母有理化,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力.。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)分母有理化與除法的關(guān)系,向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

小結(jié)、歸納、提高。

1.教學(xué)重點(diǎn):分母有理化.。

2.教學(xué)難點(diǎn):分母有理化的技巧.。

1課時(shí)。

投影儀、膠片、多媒體。

復(fù)習(xí)小結(jié),歸納整理,應(yīng)用提高,以學(xué)生活動(dòng)為主。

【復(fù)習(xí)提問(wèn)】。

二次根式混合運(yùn)算的步驟、運(yùn)算順序、互為有理化因式.。

例1說(shuō)出下列算式的運(yùn)算步驟和順序:

(1)(先乘除,后加減).。

(2)(有括號(hào),先去括號(hào);不宜先進(jìn)行括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算).。

(3)辨別有理化因式:

有理化因式:與,與,與…。

不是有理化因式:與,與…。

例如:等式子的化簡(jiǎn),如果分母是兩個(gè)二次根式的和,應(yīng)該怎樣化簡(jiǎn)?

引入新課題.。

【引入新課】。

例2把下列各式的分母有理化:

(1);(2);(3)。

解:略.。

人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案下載篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、在解決問(wèn)題過(guò)程中理解并掌握乘除混合式題的運(yùn)算順序。

2、能正確計(jì)算乘除混合運(yùn)算。

3、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,提高各方面能力。

教學(xué)重點(diǎn):

理解并掌握乘除混合式題的運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn):

正確計(jì)算乘除混合式題。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件。

教學(xué)過(guò)程:

課前口算。

一、觀察情境圖,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息(出示課件)。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。

二、提出問(wèn)題。

根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,師提出解決問(wèn)題。

1、買(mǎi)9千克南瓜需要多少錢(qián)?

2、把番茄苗移栽到種植區(qū)里,能栽多少行?

三、嘗試與探索。

四、師生合作,探索新知。

學(xué)生可能有三種算法。

1、18÷3=6(元)6×9=54(元)。

2、9÷3=3(元)18×3=54(元)。

3、還可以列成綜合算式。

匯報(bào)的學(xué)生把自己的解題思路說(shuō)出來(lái),其他學(xué)生可以對(duì)不明白的地方提出質(zhì)疑,全班共同解決。

方法三的算式有乘也有除,教師小結(jié):有乘也有除的運(yùn)算叫乘除混合運(yùn)算。

引導(dǎo)重點(diǎn)。

1、讓學(xué)生回顧計(jì)算過(guò)程,思考連除、乘除混合運(yùn)算的順序。

2、班內(nèi)反饋:學(xué)生說(shuō)出自己的想法。

達(dá)成共識(shí)。

連除運(yùn)算從左往右按順序計(jì)算。

五、練一練。

自主練習(xí)第1題。

買(mǎi)6包葡萄干要42元,買(mǎi)10包葡萄干需要多少元?

將條件和問(wèn)題進(jìn)行整理。

包數(shù)。

錢(qián)數(shù)。

引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察畫(huà)面,找到已知信息和問(wèn)題,明確數(shù)量間的關(guān)系,并獨(dú)立解決。

師生共同交流答案!

六、總結(jié)。

這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

生1:花18元買(mǎi)了3千克南瓜。

生2:我想買(mǎi)9千克。

生3:苗圃里有12行番茄苗,每行有60棵。

生4:把他們?nèi)恳圃缘椒N植區(qū),每行栽9棵。

1、學(xué)生獨(dú)立思考,列式解決問(wèn)題,教師巡視。

2、小組內(nèi)交流,討論自己的算法。

3、班內(nèi)反饋,按小組進(jìn)行。

學(xué)生說(shuō)出自己的想法。

學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。

人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案下載篇五

1、結(jié)合具體的問(wèn)題情境,經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,提高估算能力和應(yīng)用能力。

2、鞏固四則混合運(yùn)算的基本知識(shí)和技能。

運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法解決生活中實(shí)際問(wèn)題。

運(yùn)用乘法解決生活中實(shí)際問(wèn)題,提高估算能力。

1、口算練習(xí)(出示口算題)。

12×324×213×541×511×2。

230×3120×4620×230×20xx×40。

10×8060×20200×3080×100500×20。

2、計(jì)算練習(xí)。

36×1248×2356×32。

獨(dú)立完成,個(gè)別學(xué)生板演,小結(jié)計(jì)算方法,算理,格式。

第9題:

(1)、兒童:15×36=540(元)。

(3)、540+300=840(元)。

提問(wèn):如果今后再碰到類(lèi)似的情景,但沒(méi)有(1)(2)小題作鋪墊,你會(huì)解決嗎?

第10題:

讓學(xué)生人人都經(jīng)歷估和算的過(guò)程,再小組討論交流。

第11題:

15÷3×35。

先求一瓶飲料的價(jià)錢(qián),再求35瓶飲料的價(jià)錢(qián)。

第12題:

練習(xí)鞏固四則混合運(yùn)算的基本知識(shí)和技能。

第13~15題:

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

13、11×5+8=63(歲)。

14、15×6×8=720(人)。

15、9×5×8-8=352(分)=3元5角2分。

售票處:大船坐6人、30元;小船坐4人,24元。現(xiàn)在。

有120名老師和學(xué)生去秋游。

(1)租大船需要付多少錢(qián)?

(2)組小船需要付多少錢(qián)?

如果又來(lái)了兩個(gè)老師參加劃船,怎么租船比較化算?

人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案下載篇六

使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算的方法,能正確進(jìn)行計(jì)算,提高計(jì)算能力。

掌握分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算的方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)內(nèi)容。

備注。

一、復(fù)習(xí)舊知。

二、教學(xué)新課。

三、鞏固練習(xí)。

三、課堂小結(jié)。

五、作業(yè)。

1、口算練習(xí)九第1題。

問(wèn):分?jǐn)?shù)除法要怎樣算?

2、引入新課。

這節(jié)課,就用學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的連除和乘除混合運(yùn)算。

1、教學(xué)例5。

出示例5。

問(wèn):先算什么?再算什么?

指出:按照分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則,除以一個(gè)數(shù),等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù),所以分?jǐn)?shù)連除,要轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)連乘來(lái)計(jì)算。改寫(xiě)成連乘后,能約分的要先約分,然后相乘。

2、教學(xué)例6。

問(wèn):這道題要先算什么,再算什么?

3、小結(jié)。

根據(jù)例5、例6的學(xué)習(xí),你能說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算要怎樣計(jì)算嗎?

指出:在分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算里,凡是遇到除以一個(gè)數(shù),都可以改寫(xiě)成乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。這樣,我們就可以把分?jǐn)?shù)連除和乘除混合轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)連乘來(lái)計(jì)算。

1、做練一練第1題。

2、做練一練第2題。

3、做練一練第3題第一行。

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算要怎樣計(jì)算?

練習(xí)九第2題第一、二行,第3題第二行。

這節(jié)課的例題對(duì)學(xué)生而言很簡(jiǎn)單,但是練習(xí)九的第3題解方程對(duì)學(xué)生有一定的難度,所以本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把大部分的時(shí)間花在解方程上比較合理。

人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案下載篇七

:教材p105、106頁(yè)長(zhǎng)方形和正方形的特征,“練一練”,練習(xí)二十三第1—4題。

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,初步建立長(zhǎng)方形和正方形的概念,發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。

長(zhǎng)方形紙片2張,正方形紙片1張;直尺1把,三角尺1塊。

1、下面圖里哪些是線段?為什么?(出示小黑板)

2、比一比,下面圖里哪些是直角。(出示小黑板)

指出:要知道是不是直角,可以用三角尺上的直角去比一比。

3、引入新課。

我們認(rèn)識(shí)了線段和直角之后,就可以來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形了。

(板書(shū)課題)

1、引入長(zhǎng)方形和正方形。

(1)讓學(xué)生觀察數(shù)學(xué)書(shū)的封面,要求學(xué)生跟老師一起用手指沿封面的邊指一周。

提問(wèn):課本的封面、黑板的面都是什么形狀的?(板書(shū):長(zhǎng)方形)

讓學(xué)生觀察黑板的面,教師指一指。

(2)出示:長(zhǎng)方形紙片。提問(wèn):這張紙片的面是什么形狀?

提問(wèn):長(zhǎng)方形由幾條線段圍成?

(板書(shū):四條線段圍成的圖形)

(3)提問(wèn):平時(shí)你看到的方桌的桌面是什么形狀?(板書(shū):正方形)

你能舉出日常生活當(dāng)中有哪些物體的面是正方形的。

出示正方形紙片。

提問(wèn):正方形也是由幾條線段圍成的。

齊讀:長(zhǎng)方形和正方形都是四條線段圍成的圖形。

2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

(1)數(shù)一數(shù),長(zhǎng)方形有幾條邊,幾個(gè)角?(板書(shū):四條邊四個(gè)角)

(2)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)折。先說(shuō)明“對(duì)邊”,并讓學(xué)生自己指一指哪些邊是對(duì)邊?

學(xué)生對(duì)折,得出:對(duì)邊相等。(板書(shū):對(duì)邊相等)

用尺量一量,長(zhǎng)方形紙片上4個(gè)角都是什么角?

提問(wèn)后板書(shū):都是直角。

(3)你能總結(jié)出,長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)嗎?

學(xué)生回答同時(shí),教師把長(zhǎng)方形貼在黑板上。

(4)說(shuō)明長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。讓學(xué)生指一指。

3、認(rèn)識(shí)正方形

(1)讓學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形的紙片,跟著了老師折一折。

(2)觀察一下正方形紙片,正方形有幾條邊和幾個(gè)角?

(3)請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺量一量,四條邊有什么關(guān)系?用三角板比一比,四個(gè)角有什么特點(diǎn)。

(4)你能總結(jié)出正方形有什么特點(diǎn)嗎?

你見(jiàn)過(guò)哪些物品的面是正方形。

板書(shū):四條邊,四個(gè)角都相等,都是直角。

說(shuō)明正方形的邊長(zhǎng)。提問(wèn):正方形的邊長(zhǎng)有什么關(guān)系。

4、總結(jié)特征。

(2)長(zhǎng)方形和正方形有什么相同的地方?

練習(xí)二十三第4題。

人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案下載篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)猜測(cè)和簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),使學(xué)生初步體驗(yàn)有些事情的發(fā)生是確定的,有些事情則是不確定的,初步能用“一定”“可能”“不可能”等詞語(yǔ)描述生活中發(fā)生的可能性。

2、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中懂得數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實(shí)生活中從而使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn):理解事物發(fā)生的可能性。

教具準(zhǔn)備:每組準(zhǔn)備一個(gè)盒子,黃色和白色的乒乓球若干個(gè)。

教學(xué)過(guò)程:一游戲激趣,導(dǎo)入新知。

(評(píng)析;通過(guò)游戲來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生帶入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。)。

二、合作學(xué)習(xí),探究新知。

1、摸球活動(dòng)。

2、小組摸球。

有什么辦法讓它變成可能呢?[學(xué)生想辦法]看來(lái)事情有時(shí)是在發(fā)生變化的,有時(shí)不可能的事情會(huì)變成可能。

(評(píng)析:小組合作學(xué)習(xí)來(lái)探討可能發(fā)生的情況。)。

3、六個(gè)例子。

師:我們剛才通過(guò)猜一猜,摸一摸用“一定”“可能”不可能來(lái)描述游戲中的情況,其實(shí),在我們生活中同樣有些事情是一定發(fā)生的,有些事情是可能發(fā)生的,老師這有生活中的六個(gè)例子,我們來(lái)判斷一下[小組討論]說(shuō)明理由。

三、動(dòng)手操作。

師:看來(lái)我們都能解決不少的問(wèn)題,不過(guò)我們只是說(shuō)一說(shuō)。

《可能性》是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課?,F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為:數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)的背景出發(fā),提供給學(xué)生充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),使他們真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、思想方法,同時(shí),獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。尤其在千變?nèi)f化的世間事中,這是數(shù)學(xué)一個(gè)分支概率論要研究的問(wèn)題。本課就是讓學(xué)生感受最基礎(chǔ)的知識(shí)可能性。

《可能性》這一節(jié)課,我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出一些與所學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的現(xiàn)實(shí)情境,再讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì)事情發(fā)生的不確定性與確定性。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,并應(yīng)用于生活。這節(jié)課一開(kāi)始,設(shè)計(jì)了一個(gè)紅乒乓球和一個(gè)白乒乓球放入黑袋子里,讓你摸一摸,它們的可能性相等這一場(chǎng)景引出課題展開(kāi)教學(xué),通過(guò)學(xué)生自己獲得生活中的數(shù)學(xué)信息,使學(xué)生置身于熟悉的生活情境中,主動(dòng)參加摸撲克牌活動(dòng),學(xué)生感受可能性發(fā)生的機(jī)率。因?yàn)楫?dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際越接近,學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高。這一情境的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí),不僅使學(xué)生對(duì)可能性有了初步感受,而且能領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

反思:

在這一環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不夠,得出的結(jié)論沒(méi)有很好的讓學(xué)生說(shuō)出來(lái),而是教師說(shuō)的多。

改善:

應(yīng)該開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接從情景圖導(dǎo)入,為后面的教學(xué)活動(dòng)爭(zhēng)取時(shí)間;教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案下載篇九

教材第8頁(yè)例4、例5,“練一練”和練習(xí)二第1、2題。

1、經(jīng)歷初步認(rèn)識(shí)“倍”的過(guò)程,聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題初步理解“倍”的含義,建立“倍”的概念,理解“幾個(gè)幾”和“倍”的聯(lián)系。

2、在認(rèn)識(shí)“倍”的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

建立“倍”的概念

圓片數(shù)個(gè),例5花圖、線段圖等。

1、根據(jù)老師的要求擺圓片。

(1)第一行擺3個(gè)圓片,第二行比第一行多擺4個(gè),第二行擺幾個(gè)圓片?

(2)第一行擺3個(gè)圓片,第二行要擺2個(gè)3,第二行擺幾個(gè)圓片?

(3)第一行擺3個(gè)圓片,第二行擺的圓片個(gè)數(shù)是第一行的2倍,第二行擺幾個(gè)圓片?

1、老師演示:第一行圓片擺了3個(gè),第二行擺跟它同樣多的3個(gè),這時(shí)第二行的個(gè)數(shù)就是第一行圓片的1倍。請(qǐng)你也來(lái)擺一擺:第二行的個(gè)數(shù)是第一行的1倍。

2、學(xué)生動(dòng)手操作,老師巡視指導(dǎo),要求學(xué)生邊擺邊想:1倍該怎么擺?

3、題目要求我們第二行的個(gè)數(shù)是第一行的2倍,請(qǐng)你想一想接下去該怎么擺?(學(xué)生動(dòng)手操作后)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第二行圓片擺了()個(gè)()。

4、完整地說(shuō)一說(shuō):第一行圓片有3個(gè),第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍,第二行擺了2個(gè)3。

5、如果老師要求你們第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的4倍,又該怎樣擺呢?如果是6倍呢?1倍呢?(學(xué)生根據(jù)老師的要求擺圓片,并完整地復(fù)述:第一行圓片有3個(gè),第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的()倍,第二行擺了()個(gè)()。

6、鞏固練習(xí):

(1)第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的4倍,

第二行擺()個(gè)(),第二行一共有()個(gè)圓片。

(學(xué)生先獨(dú)立擺一擺,再說(shuō)一說(shuō)。)

(2)第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍。

第二行擺()個(gè)(),第二行一共有()個(gè)圓片。

(學(xué)生獨(dú)立操作,并能完整地說(shuō)一說(shuō)。)

(3)第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的()倍。

第二行擺了()個(gè)()。

(4)第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的()倍。

第二行擺了()個(gè)()。

1、教學(xué)例5

(1)直接出示例5。

(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō):菊花的朵數(shù)是月季花的()倍。你是怎樣想的?引導(dǎo)學(xué)生完整地說(shuō)一說(shuō):月季花有2朵,菊花有3個(gè)2朵,菊花的朵數(shù)是月季花的3倍,菊花一共有6朵。

(3)學(xué)生獨(dú)立完成練一練第1、2、3題。

2、教學(xué)例4

(1)出示例4。

(2)花帶子的長(zhǎng)是灰?guī)ё拥膸妆?,你是怎樣想的?/p>

(3)談話:如果我們把灰?guī)ё拥拈L(zhǎng)看作1份,花帶子的長(zhǎng)就是這樣的4份,(老師邊講邊將花帶子與灰?guī)ё舆M(jìn)行比較)花帶子的長(zhǎng)是灰?guī)ё拥?倍。

(5)在灰?guī)ё拥暮竺婕由弦欢巍?/p>

1、白皮球

花皮球

花皮球的個(gè)數(shù)是白皮球的()倍。

2、學(xué)生獨(dú)立思考說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的?

3、談話:老師要求花皮球的個(gè)數(shù)是白皮球的2倍,你有什么辦法?(可以拿去花皮球的2段,也可以給白皮球加上一段)

4、請(qǐng)你也來(lái)設(shè)計(jì)一道類(lèi)似的題目,同桌一個(gè)人出題,另一人根據(jù)同桌的意思畫(huà)一畫(huà),擺一擺,再說(shuō)一說(shuō)。

這節(jié)課,你有哪些收獲?你學(xué)到了什么新的本領(lǐng)?跟同桌交流一下你的想法。

人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案下載篇十

1、在拼搭立體圖形的過(guò)程中,體驗(yàn)到:從不同的位置觀察立體圖形,所看到的形狀可能不同。

2、能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。

重點(diǎn):體驗(yàn)從不同的'位置觀察立體圖形,所看到的形狀可能不同。

難點(diǎn):能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。

學(xué)具:小棒,卡片。

指名發(fā)口令,學(xué)生按口令擺立體圖形。

1、p16第1、2題。

(1)獨(dú)立做。

(2)訂正。

2、p17第3題。

(1)獨(dú)立做。

(2)獨(dú)立搭。

3、p17第4題。

(1)獨(dú)立畫(huà)。

(2)訂正。

1、同步練習(xí)p16。

2、自主天地p10。

你有什么收獲?

人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案下載篇十一

三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(一)。

教學(xué)目標(biāo)。

1.結(jié)合具體情景,體會(huì)三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義。

2.理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,能正確計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。

3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歸納、類(lèi)比和有條理地思考,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

4.在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功體驗(yàn),堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)引入。

教師出示:28×4=16×7=29×4=43×2=12×4=。

這節(jié)課我們就在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的基礎(chǔ)上,研究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

板書(shū)課題。

二、進(jìn)行新課。

1.教學(xué)例1。

你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)題中說(shuō)的“每天往返兩次”是什么意思嗎?怎樣要這樣列式呢?

同學(xué)們會(huì)算這道題嗎?那你們會(huì)算什么?

能說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容與前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎?

請(qǐng)同學(xué)們用你們掌握的方法完成243×2,132×3。

2.教學(xué)例2。

要求買(mǎi)3個(gè)微波爐要用多少錢(qián)?該怎樣列式?

能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式是什么意思嗎?

你覺(jué)得在計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的乘法時(shí),要注意些什么呢?

三、鞏固練習(xí)。

(1)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第1題。

(2)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)五第2題。四、課堂小結(jié)。

三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(二)。

教學(xué)目標(biāo)。

1.結(jié)合具體情景,進(jìn)一步體會(huì)三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義。

2.進(jìn)一步理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,能準(zhǔn)確地、比較熟練地計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。

3.初步體會(huì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)引入。

教師出示:421×4=726×7=285×4=561×2=478×4=。

要求學(xué)生計(jì)算出這些算式結(jié)果,并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。

這節(jié)課我們繼續(xù)研究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。板書(shū)課題。

二、進(jìn)行新課。

1.教學(xué)例2。

2.教學(xué)練習(xí)五第5題。

(1)讓學(xué)生在書(shū)上計(jì)算出結(jié)果,抽一個(gè)學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺(tái)上展出,集體訂正。

三、鞏固練習(xí)。

(1)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第3題。完成后集體訂正。

(2)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)五第7題。

四、課堂小結(jié)。

三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(三)。

教學(xué)目標(biāo)。

1.進(jìn)一步理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,能準(zhǔn)確地、比較熟練地計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。

2.體會(huì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

3.使學(xué)生能在掌握的'計(jì)算方法中,根據(jù)實(shí)際情況靈活地選擇計(jì)算方法來(lái)計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生解題的靈活性。

教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)引入。

1.口算。

7×9=30×8=90×7=6×60=300×5=7×700=。

2.估算。

401×9798×7295×6502×2498×4。

3.筆算。

87×66×4567×79987×3254×6。

這節(jié)課就用我們學(xué)過(guò)的這些知識(shí),繼續(xù)研究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。板書(shū)課題。

二、進(jìn)行新課。

1.教學(xué)例3。

題中告訴了我們一件什么事?告訴了哪些條件?要求什么問(wèn)題?

在現(xiàn)有的地磚和要用的地磚這兩個(gè)數(shù)量中,哪個(gè)數(shù)量我們不知道?應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?

在實(shí)際生活中我們要考慮鋪地磚時(shí)的損耗問(wèn)題,但是為了減少解題難度,我們?cè)谶@里把地磚的損耗省略不計(jì)。下面需要同學(xué)們考慮的問(wèn)題是,選擇什么方法來(lái)計(jì)算,是選擇口算呢?還是選擇筆算或估算?說(shuō)一說(shuō)你的理由。

你準(zhǔn)備怎樣估算?

用估算出的結(jié)果與已有的地磚數(shù)量進(jìn)行比較,能得出什么結(jié)論?

這次你選擇了什么計(jì)算方法?

這次同學(xué)們選擇了不同的計(jì)算方法,你們認(rèn)為誰(shuí)選得對(duì)?

請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)你是怎樣進(jìn)行口算或筆算的。

通過(guò)前面的學(xué)習(xí),你知道在解決問(wèn)題的過(guò)程中要注意些什么?

2.教學(xué)練習(xí)五第6題。

(1)引導(dǎo)學(xué)生找出題中的條件和問(wèn)題,并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)條件與哪個(gè)條件是有聯(lián)系的,

(2)學(xué)生獨(dú)立解答,并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是選擇什么計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算的,并說(shuō)一說(shuō)具體的計(jì)算過(guò)程。

(3)提出新的問(wèn)題:這輛車(chē)如果剛好滿員,一共可以運(yùn)送多少旅客?

(5)指導(dǎo)學(xué)生算出結(jié)果,集體訂正。

三、鞏固練習(xí)。

1.指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)五第8題第1問(wèn)。

2.和學(xué)生一起討論第8題第2問(wèn)。

四、課堂小結(jié)。

人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案下載篇十二

1、結(jié)合具體的活動(dòng),學(xué)會(huì)推算出日期。

2、培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的`數(shù)感和推算能力。

通過(guò)實(shí)際情景學(xué)會(huì)根據(jù)條件推算日期。

掌握倒推和跨月的日期推算方法。

一、結(jié)合生活,引入新課。

1、說(shuō)一說(shuō)。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己的生日。

2、猜老師的生日。

你想知道老師的生日嗎?誰(shuí)來(lái)猜一猜?

逐步給出提示,如:

(1)第二季度。

(2)這個(gè)月是大月。

(3)是這個(gè)月的第12天。

二、創(chuàng)設(shè)情境,探究推理。

1、一看,猜一猜,說(shuō)一說(shuō)。(獨(dú)立思考)出示情境圖,從圖中你知道了什么?(引導(dǎo)學(xué)生理解情境,收集數(shù)學(xué)信息。)。

2、說(shuō)一說(shuō),解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兩個(gè)簡(jiǎn)單的推理過(guò)程。(可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生出一些模仿練習(xí),如:一年的倒數(shù)第5天是哪一天?)引導(dǎo)學(xué)生討論:淘氣的生日是哪一天呢?你你自己的看法。

3、議一議。

師巡視、提示、糾錯(cuò)。重點(diǎn)關(guān)注沒(méi)有想到解決問(wèn)題的學(xué)生。鼓勵(lì)他們用多種方法思考。

1、完成書(shū)上p72上的填一填。

2、讀一讀。

引導(dǎo)學(xué)生讀你知道嗎?你想到了什么?

人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案下載篇十三

1、使學(xué)生理解正、反歸一應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、結(jié)構(gòu)特征及解題關(guān)鍵。

2、初步學(xué)會(huì)用綜合算式解答正、反歸一應(yīng)用題,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

使學(xué)生了解歸一應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系,會(huì)解答此類(lèi)應(yīng)用題。

1、線段圖的畫(huà)法。

2、檢驗(yàn)方法。

投影片或教學(xué)課件。

1、學(xué)習(xí)例3。

(1)出示圖片(畫(huà)有5個(gè)書(shū)架,下面有一個(gè)問(wèn)號(hào)),教師說(shuō):“學(xué)校想買(mǎi)5個(gè)書(shū)架,你知道需要花多少錢(qián)嗎?想一想你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎?”(學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)或說(shuō)出需要先知道每個(gè)書(shū)架多少錢(qián)。)。

(2)教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答出示圖片(畫(huà)有3個(gè)書(shū)架,標(biāo)出一共75元),教師說(shuō):“我告訴你買(mǎi)3個(gè)書(shū)架一共用了75元錢(qián)。現(xiàn)在你能解決了嗎?”

(3)個(gè)人試做,小組交流并匯報(bào)小組的想法。

思路:要想求5個(gè)書(shū)架多少錢(qián)?先求每個(gè)書(shū)架多少錢(qián)?再求5個(gè)一共多少錢(qián)?(教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,并做主要的板書(shū)。)。

(4)練習(xí):教科書(shū)第107頁(yè)“做一做”。讓學(xué)生獨(dú)立解答,指名說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

2、學(xué)習(xí)例4。

(2)小組先討論研究,再試著把它完成。

(3)小組間交流討論,教師根據(jù)學(xué)生的回答完成板書(shū)。

(4)“做一做”中的題目,讓學(xué)生獨(dú)立分析題目,并解答完成。

3、比較例3和例4,你覺(jué)得有什么相同和不同的地方?(學(xué)生各抒已見(jiàn))教師根據(jù)學(xué)生的'回答做出小結(jié):“遇到應(yīng)用題,一定要根據(jù)題目的已知條件和問(wèn)題來(lái)分析數(shù)量關(guān)系,然后再解答?!?/p>

出示圖片(練習(xí)二十四的第1、2題),讓學(xué)生獨(dú)立解答。

2、老師用ic卡給家里打電話,時(shí)間用了4分,正好花了2元8角錢(qián)。想一想,如果打電話時(shí)間用了6分,又會(huì)用去多少錢(qián)呢?(學(xué)生獨(dú)立思考)。

“老師的ic卡里現(xiàn)在只有3元5角錢(qián)了,我必須在幾分內(nèi)把話講完呢?

兩步應(yīng)用題。

(1)先求每個(gè)書(shū)架多少錢(qián)?(2)先求每個(gè)書(shū)架多少錢(qián)?

75÷3=25(元)75÷3=25(元)。

5個(gè)書(shū)架多少錢(qián)?200元能買(mǎi)幾個(gè)書(shū)架?

25×5=125(元)200÷25=8(個(gè))。

答:買(mǎi)5個(gè)要用不著125元。答:200元可以買(mǎi)8個(gè)書(shū)架。

人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案下載篇十四

1、結(jié)合具體情境,使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。

增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的'意識(shí)。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。

實(shí)踐體會(huì)。

合作交流。

東、南、西、北卡片。

一、導(dǎo)入新課:

1、創(chuàng)造情景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。復(fù)習(xí)和感受方位。

2、組織學(xué)生活動(dòng):面向黑板,指一指前、后、左、右。

3、師:“誰(shuí)認(rèn)得東、西、南、北方向?你是怎樣認(rèn)識(shí)的?”

4、出示課題:東西南北。

二、新知:

1、早晨,太陽(yáng)從哪邊升起?引出東。

2、指一指哪邊是東?教室的東邊有什么?(黑板)。

3、東和西是相對(duì)的,那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什么?

5、完成書(shū)本填空和做一做:

出示例1掛圖:

圖書(shū)館在操場(chǎng)的東面,體育館在操場(chǎng)的()面。教學(xué)樓在操場(chǎng)的()面,大門(mén)在操場(chǎng)的()面。

完成“做一做”

三、鞏固練習(xí):

1、完成練習(xí)一第2題。

先觀察,你從對(duì)話中了解到什么?(可以確定了兩個(gè)方向:北和西)。

你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東、哪邊是南嗎?說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布置的?東南西北方向各有什么?

2、在教室玩“走方向的游戲”。

3、小組討論:你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向?各個(gè)方向各有什么?

4、小組討論:你怎樣記住我們?cè)S昌市的東西南北方向?

5、背兒歌:早晨起床面向太陽(yáng),前邊是東后邊是西,左邊是北右邊是南。

四、小結(jié)。

人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案下載篇十五

1、鬧鬧尋寶。

(1)課件演示

(2)學(xué)生交流多種尋寶路徑。

2、導(dǎo)入新課。

1、學(xué)習(xí)例3。

(1)出示指南針。

(2)全體到操場(chǎng)。

(3)提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)出校園的東、南、西、北四個(gè)方向。

(4)教師指著校園廁所,問(wèn):廁所在什么方向?

(5)用指南針驗(yàn)證。

(6)師生返回教室,回顧剛才學(xué)習(xí)過(guò)程。

師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書(shū):

(7)觀察東北、西南這兩個(gè)方向在什么位置。

(8)由此推出西北角、東南角的位置。

師板書(shū):西北北東北

西東

西南南東南

(9)說(shuō)一說(shuō)校園西北和東南方向分別有什么建筑物。

2、鞏固新知。

(1)集體拿出小動(dòng)物卡片。

(2)游戲:給小動(dòng)物找家。

(3)按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置在東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

(4)同桌互查。

(三)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、請(qǐng)學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)。

3、教材第7頁(yè)的“做一做”。

(1)說(shuō)明題目要求。

(2)集體參與,分組學(xué)習(xí)。

把自己家的位置在黑板上標(biāo)出來(lái)。

4、教材第9頁(yè)練習(xí)二的第1題。

觀察情境圖,說(shuō)一說(shuō),十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。

(四)思維訓(xùn)練

教材第9頁(yè)練習(xí)二的第3題。

(1)教師讀題,學(xué)生理解題意。

(2)按要求獨(dú)立完成。

(3)訂正。

人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案下載篇十六

1、經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,探索并掌握同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)加減的計(jì)算方法。

2、能計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、通過(guò)畫(huà)、涂、拼等活動(dòng),體會(huì)“數(shù)形結(jié)合”是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的重要策略之一。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿創(chuàng)造與探索,感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

掌握同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)加減的計(jì)算方法。

幫助學(xué)生擺脫對(duì)圖形直觀的依賴(lài),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)相加減的方法。把1化成分子分母相同的分?jǐn)?shù)。

課件:一個(gè)西瓜被分成了8塊,弟弟吃了兩塊,從圓中分出兩個(gè)西瓜到弟弟的頭像,再分出一個(gè)西瓜到姐姐的頭像上。

師:這里的2/8是什么意思呢?你是怎么理解這個(gè)分?jǐn)?shù)的?

(2/8表示把這個(gè)西瓜平均分成8份,其中的兩份,就用2/8來(lái)表示)最好不說(shuō)“取”

(1/8表示把這個(gè)西瓜平均分成8份,其中的一份,就用1/8來(lái)表示)。

師:那根據(jù)剛才的畫(huà)面內(nèi)容,你能提出哪些與分?jǐn)?shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?

(剩下的西瓜是這個(gè)西瓜的幾分之幾?

姐姐和弟弟一共吃了這塊西瓜的幾分之幾?

姐姐和弟弟誰(shuí)吃的多?多多少?)用紙蒙住,學(xué)生說(shuō)一個(gè),取一個(gè)。

師:咱們同學(xué)真會(huì)提問(wèn)題,這節(jié)課咱們就先來(lái)研究吃西瓜中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。(ppt,板書(shū)課題:吃西瓜)。

師:先來(lái)看看他們一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾呢?(ppt展示)你會(huì)列算式嗎?

(2/8+1/8,板書(shū))。

師:為什么要用加法呢?

(是要把姐姐吃的和弟弟吃的合起來(lái),所以用加法)。

師:請(qǐng)你觀察這兩個(gè)分?jǐn)?shù)你發(fā)現(xiàn)了什么?

(兩個(gè)加數(shù)的分母都是8)。

師:對(duì),我們就把分母相同的分?jǐn)?shù)叫做同分母分?jǐn)?shù)(板書(shū))今天咱們就先來(lái)研究同分母分?jǐn)?shù)的加法。

師:那你能試著說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式等于多少嗎?

生:````````````````````。

師:那看來(lái)大家的意見(jiàn)都等于3/8,那這個(gè)結(jié)果究竟對(duì)不對(duì)呢?我們想個(gè)辦法,你能用圖形來(lái)說(shuō)明2/8加1/8到底等于多少呢?老師給同桌兩人提供了一張被平均分成8份的圓紙片,同桌進(jìn)行角色分工,一個(gè)當(dāng)?shù)艿埽粋€(gè)當(dāng)姐姐,用斜線涂一涂被你吃掉的那一部分,涂完后,根據(jù)你們涂的這張紙片和你的同桌說(shuō)說(shuō)2/8+1/8到底等于多少。開(kāi)始吧。

生活動(dòng)并交流。

誰(shuí)愿意拿著你的作品到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的想法。

(假設(shè):請(qǐng)兩組來(lái)說(shuō)。

師:你們是怎么得到3/8的呢?

生:我們是數(shù)出來(lái)的。

師:你能給大家數(shù)數(shù)看嗎?

生數(shù)。

師:那你數(shù)的這一份是這塊西瓜的幾分之幾呢?

生:1/8。

師:那兩塊呢?

生:2個(gè)1/8。

師:我們?cè)贁?shù)數(shù)看一共有幾個(gè)1/8呢?

生:3個(gè)1/8。

師:那用一句話來(lái)總結(jié)你們的過(guò)程,那就是:2個(gè)1/8加1個(gè)1/8就是3個(gè)1/8就是3/8。

師:哪一組再拿著你們的作品說(shuō)說(shuō)3個(gè)1/8是怎么來(lái)的?

師:說(shuō)的真好,同桌再說(shuō)說(shuō)3個(gè)1/8是怎么來(lái)的?

師:全班一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

課件邊展示請(qǐng)學(xué)生邊敘述過(guò)程。

師:那我們?cè)賮?lái)回憶一下剛才的過(guò)程(電腦演示)。

把一個(gè)圓形平均分成8份,其中的2份是弟弟吃的2個(gè)1/8,1份是姐姐吃的1個(gè)1/8,合起來(lái)就是3個(gè)1/8,也就是3/8)。

師:結(jié)果就是3/8,(板書(shū))。

師:解決了問(wèn)題我們一起來(lái)做答(板書(shū))。

師:這個(gè)問(wèn)題解決了,現(xiàn)在老師考考你,你能算算2/7+4/7=?

說(shuō)說(shuō)為什么等于6/7呢?(2個(gè)1/7加4個(gè)1/7等于6個(gè)1/7)闡述算理。

學(xué)生口答。

師:這么能干???你們是怎么算的,怎么會(huì)這么快呢?

(分母不變,把分子加在一起就可以了)。

師:哦~是這樣的嗎?我們?cè)賮?lái)看看,分母不變,分子加在一起。(板書(shū))。

師:說(shuō)的真好,那誰(shuí)來(lái)歸納總結(jié)一下,同分母分?jǐn)?shù)的加法到底該怎么計(jì)算呢?

(分母不變,分子相加)板書(shū)。

板書(shū)計(jì)算過(guò)程。

師:注意加號(hào),等號(hào),分?jǐn)?shù)線要對(duì)齊,這樣才好看。

師:知道了怎么計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加法,我們?cè)賮?lái)解決一道問(wèn)題?

師:一張長(zhǎng)方形紙,做小旗用取3/5,做紙花用去2/5,一共用去這張紙的幾分之幾呢?請(qǐng)你自己的在練習(xí)本上列式計(jì)算。

師:3/5+2/5=5/5。

師:有不同的結(jié)果嗎?

生:也等于1。

師:為什么呢?

(因?yàn)?/5的意思也就是整體1)。

師:為什么用減法呢?

(求一個(gè)數(shù)比另外一個(gè)數(shù)多多少,應(yīng)該用減法)。

師:那再請(qǐng)你觀察這個(gè)算式你又發(fā)現(xiàn)了什么?

(也是同分母分?jǐn)?shù))。

師:那我們今天還要研究同分母分?jǐn)?shù)的減法(板書(shū))。

請(qǐng)一生板演。

請(qǐng)生說(shuō)自己的想法。

師:跟黑板上一樣的同學(xué)請(qǐng)舉手,那我們?cè)賮?lái)看看同學(xué)們的想法(ppt)請(qǐng)一生說(shuō)。

師:誰(shuí)再把剛才的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。

(2個(gè)1/8減去1個(gè)1/8還剩1個(gè)1/8,就是1/8)。

師:2/8-1/8你會(huì)算了,那4/7-2/7你會(huì)算嗎?

師出題學(xué)生口答。

師:那同分母分?jǐn)?shù)的減法該怎么計(jì)算呢?

(分母不變,分子相減)板書(shū)。

總結(jié)。

全班說(shuō)。

師:那我們已經(jīng)知道了他們一共吃了這塊西瓜的3/8,這時(shí)候小熊說(shuō)了:我們不要吃了,也給媽媽留點(diǎn)啊?,小熊真是個(gè)孝順的孩子,那這個(gè)西瓜還剩下幾分之幾呢?(ppt)。

你會(huì)列算式嗎?同樣,迅速把你的算式列在本子上,在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你想法。

師:你是怎樣列的算式?

(8/8-3/8=5/8,板書(shū))。

師:8/8是什么意思?

生:就是這個(gè)西瓜。

師:還有不同的算式嗎?

(1-3/8)。

師:那這個(gè)1是什么意思?

師:那么也就是說(shuō)這個(gè)整體你也可以用“1”來(lái)表示。(劃等號(hào))。

師:那8/8-3/8你會(huì)算嗎?

板書(shū)結(jié)果5/8。

師:我們?cè)賮?lái)看看整個(gè)思考的過(guò)程。

(1就是8個(gè)1/8,先把1劃成8/8,8個(gè)1/8去掉3個(gè)1/8,還剩5個(gè)1/8就是5/8)。

做答。

師:那如果這道題不是1-3/8而是1-4/7又是多少呢?

師:那為什么這里把1劃成7/7而沒(méi)有象剛才一樣劃成8/8或者是6/6呢?

師:我們?cè)賮?lái)看看這兩個(gè)算式跟前面兩個(gè)算式有什么不同呢?

師:那象這種1減幾分之幾的減法我們?cè)撛鯓佑?jì)算呢?

師:那么也就是說(shuō)要把1劃成跟減數(shù)分母相同的一個(gè)分子分母都一樣的分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算。這樣其實(shí)就是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的同分母分?jǐn)?shù)的減法。

師:其實(shí)如果孩子們計(jì)算熟練了,中間的步驟可以省略不寫(xiě)。

五、練習(xí)。

a.現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一組口算題,看算式直接寫(xiě)得數(shù),(打開(kāi)書(shū)完成)。

選其中一道題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)想法。

注意:3/4-3/4(用圖解釋?zhuān)?/p>

b.師:這是一條線段圖,認(rèn)真觀察,現(xiàn)在發(fā)生了什么?(ppt線段被平均分成了10份)。

接著又怎么樣了?(閃現(xiàn)紅色部分,紅色部分是這段的3/10,閃現(xiàn)蘭色部分,蘭色部分是這段的4/10)。

求的是什么?(閃現(xiàn)“?”,算一算一共是這條線段的幾分之幾呢?)。

生:在本子上列算式解決,并口答。

師:接下來(lái)看下一個(gè)線段圖,

師:那你會(huì)列算式嗎?

8/9-2/9=6/9。

c.再來(lái)看一個(gè)線段圖,請(qǐng)生解釋。列算式解決。

同學(xué)們,吃西瓜是我們生活中最常見(jiàn)最普通的事情,但是我們卻從中學(xué)會(huì)了很多知識(shí),也發(fā)現(xiàn)了一些解決問(wèn)題的好辦法,同學(xué)們真是好樣的,看來(lái)只要我們用一雙充滿智慧的,善于發(fā)現(xiàn)的研究去細(xì)心觀察生活,你會(huì)有更多的收獲。

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8.總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到解決辦法和改進(jìn)措施在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們可以先梳理思路,列出要點(diǎn),然后逐步展開(kāi)。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。創(chuàng)意商場(chǎng)活動(dòng)策劃篇一
總結(jié)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和梳理,可以幫助我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中更加得心應(yīng)手。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們可以采用歸納法、演繹法等寫(xiě)作方法,使文章更具邏輯性。以范文為參考,可
在我們的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中,心得體會(huì)扮演著重要的角色。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要結(jié)合具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),做到實(shí)事求是。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作提供一
總結(jié)是一個(gè)汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的過(guò)程,讓我們更加明智地面對(duì)未來(lái)的選擇和挑戰(zhàn)??偨Y(jié)要包含個(gè)人觀點(diǎn)和感悟,突出自己的思考。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和
通過(guò)總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),我們可以為未來(lái)做好更好的準(zhǔn)備。除此之外,也需關(guān)注總結(jié)范文中的內(nèi)容豐富多樣,可以滿足不同需求和要求。精準(zhǔn)的商場(chǎng)活動(dòng)策劃篇一鑒于“購(gòu)物返現(xiàn)”是目
探索是發(fā)現(xiàn)未知領(lǐng)域、解決問(wèn)題的重要途徑。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要站在全局的角度思考,不只關(guān)注個(gè)人的問(wèn)題。下面是一些精選的總結(jié)范文,供大家在寫(xiě)作時(shí)參考和借鑒。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的
比喻是一種修辭手法,通過(guò)將事物與其它相似的事物進(jìn)行對(duì)比來(lái)形成鮮明的形象。了解總結(jié)的目的和重要性,做好充分準(zhǔn)備,才能寫(xiě)出一篇較為完美的總結(jié)。掌握一些優(yōu)秀的總結(jié)范例
奇妙的人類(lèi)語(yǔ)言世界,總結(jié)了讓人心生敬畏。審視過(guò)去的得失,將它們?nèi)谌氲綄?xiě)一篇完美總結(jié)的思考和表達(dá)中。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,我們可以學(xué)到一些寫(xiě)總結(jié)的技巧和經(jīng)驗(yàn)
對(duì)于每一個(gè)階段、每一個(gè)任務(wù),我們都需要進(jìn)行總結(jié),以便更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。總結(jié)可以包含對(duì)問(wèn)題的分析和解決方案的提出,體現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)新能力。在這里,小編為大家推薦了
報(bào)告的撰寫(xiě)需要遵循一定的格式和要求,包括字?jǐn)?shù)、參考文獻(xiàn)等方面。首先,寫(xiě)報(bào)告前需要對(duì)所要討論的問(wèn)題進(jìn)行充分的調(diào)研和了解。無(wú)論你是初學(xué)者還是有一定寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的人,這些
心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的回顧,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。寫(xiě)心得體會(huì)需要我們有一定的自省和思考能力,能夠觀察和總結(jié)自己的行為模式和思維方式。心得體會(huì)
報(bào)告是一種對(duì)某個(gè)事件或情況進(jìn)行詳盡描述和闡述的書(shū)面材料,它可以用于向上級(jí)匯報(bào)工作、向團(tuán)隊(duì)成員傳達(dá)信息等。報(bào)告的撰寫(xiě)需要準(zhǔn)備充分,包括搜集相關(guān)資料、整理思路、清晰
通過(guò)編寫(xiě)報(bào)告,我們可以對(duì)自己的工作或研究進(jìn)行客觀的評(píng)估和總結(jié),進(jìn)而提高自身的專(zhuān)業(yè)能力。那么,要寫(xiě)一篇較為完美的報(bào)告,首先需要明確報(bào)告的目標(biāo)和受眾群體。希望這些報(bào)
總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的收獲和不足進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和整理的過(guò)程。總結(jié)要突出重點(diǎn),避免泛泛而談。閱讀這些總結(jié)范文可以激發(fā)我們的思維,引發(fā)我們對(duì)總結(jié)的深入思考。學(xué)生會(huì)秘書(shū)的
心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程需要我們深入分析、理性思考,能夠提高我們的思維能力和邏輯思維能力。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)是一個(gè)需要思考和探索的問(wèn)題。以下是小編為大家整理
通過(guò)總結(jié),我們可以將零散的知識(shí)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)歸納整理,形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)成果。寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注重用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順。接下來(lái)將為大家分享一些總結(jié)的寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng),希望能提
"總結(jié)是思考的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)我們能夠更好地理解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。"在總結(jié)中,我們可以通過(guò)列舉具體的案例和實(shí)例來(lái)支持自己的陳述。最重要的是要保持積極向上的心態(tài),相
通過(guò)總結(jié)可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方法,從而提高學(xué)習(xí)效率。如何發(fā)展繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)力?以下是小編為大家整理的一些美食菜譜和烹飪技巧,希望能給大家?guī)?lái)靈感和美食
總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的鞏固和提煉,使其更有價(jià)值和意義。其次,需要考慮那么,我們來(lái)看看下面這些案例中的教訓(xùn)和啟示吧。三年級(jí)學(xué)生在暑假里的一件事作文字篇一那天,爸爸、
報(bào)告通常以客觀、準(zhǔn)確和清晰的語(yǔ)言來(lái)呈現(xiàn)研究結(jié)果和結(jié)論。報(bào)告中的圖表、圖像等輔助材料應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,能夠幫助讀者更好地理解和記憶報(bào)告內(nèi)容。以下報(bào)告范文有助于拓寬視野
無(wú)論是在學(xué)校還是在職場(chǎng),報(bào)告都是一種常見(jiàn)的書(shū)面表達(dá)形式。還要注意在報(bào)告中使用清晰的標(biāo)題和圖表,以便讀者能夠快速瀏覽和理解重要信息。這些報(bào)告范文無(wú)論是在內(nèi)容上還是
閱讀是開(kāi)啟知識(shí)之門(mén)的鑰匙,我們需要讀書(shū)的總結(jié)來(lái)分享自己的感受和心得。了解作者的寫(xiě)作意圖和背景,有助于更好地理解文章。以下是一些整理好的總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作
報(bào)告的目的是向讀者傳達(dá)重要的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)。最后,要根據(jù)不同情況調(diào)整報(bào)告的風(fēng)格和用詞,以使報(bào)告更具針對(duì)性和實(shí)用性。請(qǐng)大家放松心情,認(rèn)真閱讀以下的報(bào)告范文,相信對(duì)你們
報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)事物、活動(dòng)或現(xiàn)象進(jìn)行描述、分析和總結(jié)的一種書(shū)面材料,它是信息傳遞和決策制定的重要工具。為了提高報(bào)告的可讀性和可理解性,我們可以使用一些圖表、圖像或案
報(bào)告在各個(gè)領(lǐng)域都具有廣泛的應(yīng)用,例如市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、年度工作報(bào)告等??梢赃m度運(yùn)用圖表、表格、插圖等輔助材料,以使報(bào)告更具可讀性和可視化。以下報(bào)告范文
我們需要一個(gè)創(chuàng)新性的方案來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。一份完美的方案應(yīng)該具備可操作性、可持續(xù)性和可評(píng)估性。這些方案范例涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè),有助于我們更好地理解和應(yīng)用方案的制
食物安全問(wèn)題成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),人們對(duì)食物的質(zhì)量要求越來(lái)越高。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),可以請(qǐng)教他人的意見(jiàn)和建議,不斷完善和優(yōu)化。感恩是一種美德,我們應(yīng)該常懷感恩之心,感激身
計(jì)劃不僅能夠幫助我們規(guī)劃個(gè)人目標(biāo),還可以幫助組織實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。溝通和溝通計(jì)劃的內(nèi)容和目標(biāo),確保團(tuán)隊(duì)的理解和支持。一個(gè)好的計(jì)劃可以提高我們的自律性,培養(yǎng)我們的時(shí)間
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的工作和生活進(jìn)行梳理和回顧的重要方式。總結(jié)時(shí)可以運(yùn)用一些歸納、分析和比較的方法,整理出關(guān)鍵點(diǎn)和主要收獲。在這篇文章中,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些優(yōu)
總結(jié)是對(duì)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的重要回顧和總結(jié)??偨Y(jié)要注重條理清晰,邏輯嚴(yán)密,使讀者能夠快速理解和把握。在這里給大家推薦一些出色的總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)絲
總結(jié)不僅可以幫助我們總結(jié)成果,還可以為未來(lái)的發(fā)展制定計(jì)劃。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注重事實(shí)陳述,提供充分的實(shí)例和證據(jù)支持。以下是一些關(guān)于總結(jié)的范文,希望能為你提供一些靈感
學(xué)習(xí)是一種持續(xù)發(fā)展的過(guò)程,我們應(yīng)該保持不斷追求進(jìn)步的態(tài)度。在總結(jié)中,要突出成果和收獲,同時(shí)也要誠(chéng)實(shí)面對(duì)不足和改進(jìn)的方向。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,希望
身體健康是事業(yè)成功的基石。總結(jié)要簡(jiǎn)練明了,突出重點(diǎn),不要過(guò)多廢話。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們常常需要一些例子作為參考,以下是小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文,希望有所幫助。教育培訓(xùn)
感悟是對(duì)歲月的回憶,是對(duì)時(shí)光的珍視與感恩。如何在碎片化的社交媒體時(shí)代培養(yǎng)感悟力和思考力?下面是一些經(jīng)典的感悟范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)和幫助。數(shù)學(xué)教育的心得
通過(guò)總結(jié),我們可以找到自己在工作中的亮點(diǎn)和閃光之處??偨Y(jié)要簡(jiǎn)明扼要,言之有物,不能空泛和敷衍。下面是一些經(jīng)過(guò)整理的總結(jié)樣本,希望能給大家一些啟發(fā)和靈感。小學(xué)政教
心得體會(huì)是個(gè)人在某一事物上的思考和感悟,它是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。心得體會(huì)應(yīng)該具備個(gè)人觀點(diǎn)的獨(dú)立性和思考的深度。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)樣例,供大家閱讀和參考。
教案是教學(xué)活動(dòng)中對(duì)于整個(gè)課程內(nèi)容和過(guò)程的安排和設(shè)計(jì),它具有指導(dǎo)教師教學(xué)行為、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要作用。教案應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和組織,使學(xué)生在有序的教學(xué)環(huán)境中獲
教案的編寫(xiě)應(yīng)注意教學(xué)過(guò)程的合理性和連貫性,使學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。編寫(xiě)教案時(shí),教師需要合理選擇適應(yīng)的教學(xué)方法和教具。下面是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的案例展示,希望能給
教案是教師在備課過(guò)程中制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,它能夠幫助教師有條不紊地組織教學(xué)內(nèi)容。編寫(xiě)教案應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況。在這些教案范例中,我
教案還要考慮不同學(xué)生的差異,提供多樣化的教學(xué)策略和評(píng)估手段。如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和解決的問(wèn)題。通過(guò)教案的編寫(xiě)和反思,教師可以不斷提高自己
在工作和學(xué)習(xí)中,報(bào)告扮演著重要的角色,它可以幫助我們向領(lǐng)導(dǎo)、同事或老師傳遞信息。報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理,包括引言、正文和結(jié)論等必要部分。請(qǐng)讀者根據(jù)自身需求和實(shí)際情況
報(bào)告是一種全面了解某一領(lǐng)域內(nèi)的情況和趨勢(shì)的方式。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰,不要過(guò)多廢話或贅述,保持內(nèi)容的緊湊性。范文中的引言和結(jié)論部分可以幫助我們更好地把握?qǐng)?bào)告的
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn),找出問(wèn)題所在,進(jìn)一步提升自己。編寫(xiě)完美的總結(jié)需要準(zhǔn)確地描述自己在學(xué)習(xí)和工作中所取得的成績(jī)和進(jìn)展。小編整理了一些經(jīng)典的總結(jié)范文,
總結(jié)可以幫助我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),避免犯相同的錯(cuò)誤。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要言之有物,突出重點(diǎn),避免空洞和瑣碎的敘述。對(duì)于那些正在寫(xiě)總結(jié)或者將要寫(xiě)總結(jié)的人來(lái)說(shuō),這些范文有著很強(qiáng)
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短處,以及進(jìn)步和不足。要注意總結(jié)的結(jié)構(gòu),可以采用層層遞進(jìn)、由點(diǎn)及面的寫(xiě)作方式,使文章更加嚴(yán)謹(jǐn)和有層次感。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文
總結(jié)不僅可以幫助我們鞏固已學(xué)知識(shí),還能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的盲區(qū)。對(duì)于不足之處,要有誠(chéng)實(shí)而客觀的態(tài)度,同時(shí)也要積極看待自身的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)。下面是一些精選的總結(jié)范文,希望對(duì)
對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),總結(jié)是檢驗(yàn)自己成長(zhǎng)路徑而建立自信的重要途徑。寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,表達(dá)清晰,并注意文法和拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性。還在苦惱如何寫(xiě)總結(jié)嗎?不妨看看下面這
總結(jié)可以幫助我們更好地把握學(xué)習(xí)和工作的方向,提高自己的綜合素質(zhì)和能力。在寫(xiě)總結(jié)之前,可以先制定一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)計(jì)劃,以確保內(nèi)容全面而有條理??偨Y(jié)是一種對(duì)過(guò)去的反思
我們會(huì)遇到一些機(jī)會(huì)和選擇,需要根據(jù)實(shí)際情況做出決策。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或者別人的經(jīng)驗(yàn),但要有自己的思考和批判。沒(méi)有人能夠百分之百地做到完美,
總結(jié)不僅是一種書(shū)面材料,更是一種對(duì)自己思考和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。如何充分利用總結(jié)的作用來(lái)提高自己的能力?如果你對(duì)總結(jié)范文感興趣,不妨閱讀以下內(nèi)容,或許能夠幫助你更好地寫(xiě)
寫(xiě)心得體會(huì)能夠幫助我們更好地總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效果。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注意語(yǔ)氣的平和和客觀,避免情緒化或過(guò)于主觀。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望對(duì)
寫(xiě)心得體會(huì)有助于我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意文字的流暢和連貫,不要出現(xiàn)語(yǔ)句斷裂和紊亂。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒
人們總是在總結(jié)中不斷成長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)自己更多的潛力和可能性??偨Y(jié)需要突出主要成果和亮點(diǎn),避免瑣碎細(xì)節(jié)。我們整理了一些總結(jié)的技巧和方法,希望能對(duì)大家有所幫助。培訓(xùn)主管分
總結(jié)能夠幫助人們挖掘問(wèn)題背后的本質(zhì),找到解決困難的有效方法。總結(jié)需要客觀真實(shí),避免夸大或縮小事實(shí)的發(fā)生和影響??偨Y(jié)的同時(shí),我們也要注意自我激勵(lì),給自己以正面的肯
心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和不足,從而促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。完美的心得體會(huì)應(yīng)該具備邏輯嚴(yán)密、觀點(diǎn)明晰、結(jié)構(gòu)合理的特點(diǎn)。最后,分享一些有關(guān)心得體會(huì)的經(jīng)典范文
在工作和學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們都會(huì)有一些心得體會(huì),可以通過(guò)寫(xiě)作來(lái)記錄和分享。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)應(yīng)該注重反思和思考,提出針對(duì)性的問(wèn)題,尋找改進(jìn)和提高的方向。請(qǐng)看下面的心得體
演講稿是在特定場(chǎng)合、特定目的下準(zhǔn)備的文字材料。演講稿的結(jié)構(gòu)要清晰,段落要過(guò)渡自然,同時(shí)要注意控制篇幅和節(jié)奏,避免冗長(zhǎng)和枯燥的表達(dá)。演講是一種重要的溝通方式,通過(guò)
為了更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向,總結(jié)是必不可少的。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注重條理清晰,可以按照時(shí)間順序、主題分類(lèi)等方式組織材料。這是一些實(shí)用的技巧和方法,可以幫助我們更好
總結(jié)是一個(gè)反思和總結(jié)的過(guò)程,讓我們更加了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足??偨Y(jié)要注意邏輯性,內(nèi)容之間要有明確的關(guān)聯(lián)。不斷反思自己的寫(xiě)作過(guò)程,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到提高的方法。學(xué)校教育
個(gè)人成長(zhǎng)與自我實(shí)現(xiàn),是每個(gè)人生命中不可或缺的重要部分??偨Y(jié)是自我反思的過(guò)程,可以促使我們不斷進(jìn)步。請(qǐng)大家根據(jù)自己的需要和實(shí)際情況選擇適合自己的范文進(jìn)行參考和學(xué)習(xí)
使我們能夠更好地評(píng)估自己的進(jìn)步和發(fā)展。如何在困境中保持積極的心態(tài),勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)?小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。高一孩
培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài),擁抱每一天的陽(yáng)光。寫(xiě)一篇完美的總結(jié),要注重文字的精練和表達(dá)的清晰。如果你對(duì)總結(jié)寫(xiě)作感到困惑,不妨先來(lái)看看以下這些范文,或許會(huì)有所收獲。幼兒園
是一個(gè)時(shí)刻提醒我們保持目標(biāo)和動(dòng)力的機(jī)會(huì)??偨Y(jié)要具備簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出的特點(diǎn)。建議大家閱讀一些相關(guān)的總結(jié)書(shū)籍和文章,從中學(xué)習(xí)和借鑒一些總結(jié)的技巧和方法。家長(zhǎng)給高一
良好的總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)個(gè)人經(jīng)驗(yàn),為今后的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)時(shí)要先明確總結(jié)的目的和范圍,這樣有利于我們更有針對(duì)性地整理信息。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的總
媒體是信息傳播的橋梁,它對(duì)于塑造公眾輿論有著重要的影響力。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意措辭得體,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,避免太過(guò)啰嗦。下面是一些總結(jié)寫(xiě)作的經(jīng)典句型和表達(dá)方式,幫助大家提高寫(xiě)
隨著社會(huì)的發(fā)展,我們需要時(shí)常對(duì)各項(xiàng)工作和生活進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題,并找到解決的方法和路徑。請(qǐng)大家參考以下的總結(jié)范文,或許能提供一些思
環(huán)境保護(hù)是我們每個(gè)人的責(zé)任,我們應(yīng)該從自身做起。怎樣寫(xiě)一篇總結(jié)是一個(gè)需要我們認(rèn)真考慮的問(wèn)題。這里收集了一些高分學(xué)生的總結(jié)范文,希望對(duì)大家在寫(xiě)總結(jié)時(shí)起到一定的指導(dǎo)
總結(jié)能夠幫助我們梳理思路,提煉核心,形成清晰的文字表達(dá)。要遵循邏輯,將內(nèi)容分類(lèi),使讀者易于理解和消化。以下是小編為大家整理的閱讀技巧,供大家參考學(xué)習(xí)。沈陽(yáng)旅游作
在快節(jié)奏的生活中,寫(xiě)一份總結(jié)能讓我們停下來(lái)思考,反思自己的表現(xiàn)。如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維,解決問(wèn)題時(shí)能夠有新的視角和方法?不同領(lǐng)域的總結(jié)范文各有特點(diǎn),需要根據(jù)具體情況進(jìn)
報(bào)告的形式可以多樣化,如書(shū)面報(bào)告、口頭報(bào)告、電子報(bào)告等。在寫(xiě)報(bào)告時(shí),要注重?cái)?shù)據(jù)和實(shí)例的支持,避免空泛和主觀性言論的出現(xiàn)。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,僅供參考
一個(gè)科學(xué)合理的方案可以提高工作效率和質(zhì)量。方案的制定過(guò)程需要一定的方法和技巧,以確保其有效性和可行性。以下是一些關(guān)于方案制定的常用方法和技巧,供大家參考。方案的
總結(jié)讓我們對(duì)自己的努力有更清晰的認(rèn)識(shí),為接下來(lái)的行動(dòng)提供指導(dǎo)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意結(jié)尾部分,可以用激勵(lì)和展望未來(lái)的方式來(lái)提升文采。總結(jié)是對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和歸
方案是針對(duì)特定問(wèn)題或需求提出的一系列解決措施和方法。在制定方案之前,我們應(yīng)該先收集和分析相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)。如果你正在為制定方案而苦惱,不妨看看下面提供的一些建議
方案的制定需要充分的信息和數(shù)據(jù)支持。較為完美的方案需要經(jīng)過(guò)多方面的評(píng)估和驗(yàn)證,確保其可行性。范文中的方案有些是成功的案例,有些是失敗的經(jīng)驗(yàn),可以為我們提供寶貴的
交通安全是每個(gè)人的責(zé)任,我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則,保護(hù)自己和他人的安全。總結(jié)是一種反思和反饋的方式,我想我們需要借助總結(jié)來(lái)不斷完善和進(jìn)步。以下是社會(huì)學(xué)者總結(jié)的實(shí)現(xiàn)社
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作等方面的不足,并努力改進(jìn)和提升。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們可以運(yùn)用一些排比句、反問(wèn)句等修辭手法,提高文章的表現(xiàn)力。這些心得
人們通過(guò)閱讀書(shū)籍可以開(kāi)闊眼界,豐富知識(shí)。在總結(jié)中,要注意區(qū)分個(gè)人主觀感受和客觀事實(shí),客觀真實(shí)地反映一段時(shí)間內(nèi)的實(shí)際情況。下面是一些總結(jié)的例子,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁?/div>
心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,同時(shí)也能夠?yàn)樗颂峁┙梃b和啟示。注意心得體會(huì)的整體結(jié)構(gòu),要有引言、主體和結(jié)論,層次清晰。接下來(lái)是一些關(guān)于
總結(jié)過(guò)去一年的工作,為新的一年制定計(jì)劃。在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候,要注重正反兩個(gè)方面的描述,避免片面性的觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,相信您可以更好地了解如何寫(xiě)出一篇完美的
寫(xiě)心得體會(huì)可以促使我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以運(yùn)用比喻、舉例等修辭手法,增加文章的吸引力和說(shuō)服力。閱讀優(yōu)秀的心得體會(huì)范文可以給我們提供更多
心得體會(huì)是在經(jīng)歷一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活后,對(duì)所獲得的收獲、感悟和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式,它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步,進(jìn)而提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和能
議論文是一種以辯證的思維方式陳述觀點(diǎn)的文章,可以引起讀者的思考和討論。怎樣欣賞文學(xué)作品才能更深入地理解其中的寓意和內(nèi)涵,下面我來(lái)分享一些文學(xué)鑒賞的技巧。以下是小
當(dāng)我們面對(duì)一些新鮮事物時(shí),我們會(huì)產(chǎn)生好奇心和求知欲。哲學(xué)如何引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)自己,理解世界,提升自己的思維和見(jiàn)識(shí)?以下是小編為大家分享的一些繪畫(huà)技巧和藝術(shù)作品,供大
科技的迅猛發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)了巨大變革,但也給社會(huì)帶來(lái)了一系列倫理和道德問(wèn)題。一個(gè)完美的總結(jié)需要有明確的目標(biāo)和清晰的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)大家參考以下的總結(jié)范文,或許能提供一些思
在日常生活中,我們需要關(guān)注和探索許多不同的領(lǐng)域。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目的和要傳達(dá)的主要信息。以下是一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。小學(xué)作文寫(xiě)法歸類(lèi):
每個(gè)人都需要時(shí)不時(shí)地對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括,以了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。了解總結(jié)的目的和重要性,做好充分準(zhǔn)備,才能寫(xiě)出一篇較為完美的總結(jié)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,以下是一
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