當(dāng)我們面對一些新鮮事物時，我們會產(chǎn)生好奇心和求知欲。哲學(xué)如何引導(dǎo)我們認識自己，理解世界，提升自己的思維和見識？以下是小編為大家分享的一些繪畫技巧和藝術(shù)作品，供大家學(xué)習(xí)和欣賞。
小學(xué)作文寫法歸類: 教師指導(dǎo)學(xué)生的實用寫作技巧篇一
1、_______變了(提示：要寫出變的過程及原因，要表現(xiàn)出變的前后對比。
2、_______的感覺真好！(提示：要圍繞所填內(nèi)容，突出“感覺真好”，要點明好在哪里，怎么個好法。
3、_______錯怪了我。（提示：要把事情的前因后果寫清楚：誰錯怪了我，為什么錯怪我？我的心理活動怎么樣？）。
4、_______的滋味。
5、_______真辛苦。
6、_______真有趣。
7、_______說我長大了。
1、我發(fā)現(xiàn)了_______。
2、20年后的_______。
3、我想對你說，_______。
4、這件事真叫我_______。
5、謝謝你，_______。
6、我眼中的_______。
7、我迷上了_______。
8、愉快的_______。
1、那是一次_______的嘗試。
2、我是_______迷。
3、一堂_______的課。
4、當(dāng)_______不在的時候。
5、發(fā)生在_______的一件事。
6、我_______的一個人。
1、童年趣事。
2、我的xx。
3、家庭風(fēng)波。
4、我長大了。
5、記一件難忘的事。
6、xx，我想對你說。
7、第一次做家務(wù)。
8、觀xxx有感。
9、一件小事。
10、xx年后的`我。
1、命題作文。
就是試卷給定作文題目，學(xué)生根據(jù)題目去定體、立意、選材、作文。
2、半命題作文。
就是試卷給定作文題目的一部分，另一部分則由學(xué)生自己去補充。
3、條件作文。
就是有條件限制的作文形式，它常常是給學(xué)生一定的限制條件，如時間、內(nèi)容、主題、體裁等，使學(xué)生在作文時受到限制，然后在條件后面附有要求，讓學(xué)生按條件和要求作文。
4、讀后感。
就是閱讀一篇文章或一本書，把自己的心得體會、感受和感想用文字記錄下來。
它不僅有助于學(xué)生提高閱讀、欣賞水平，深入領(lǐng)會書中的內(nèi)容，掌握文章的要點，還能培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
5、看圖作文。
就是學(xué)生根據(jù)命題人所提供的畫面意境及相關(guān)的要求寫出文章。
6、續(xù)寫。
它是一種想像作文，是一種要求學(xué)生根據(jù)提供的文章的內(nèi)容、故事，繼續(xù)寫下去，使原文能夠合理發(fā)展的一種作文形式。
它可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯、想像和文字表達能力。
小學(xué)作文寫法歸類: 教師指導(dǎo)學(xué)生的實用寫作技巧篇二
隨著小學(xué)生逐漸學(xué)習(xí)科學(xué)知識，他們開始對各種事物產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了幫助他們更好地理解世界，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力，教師們常常通過生活實踐來教授知識。其中之一就是幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)歸類。在我多次參與小學(xué)生物品歸類實踐活動的過程中，我獲得了一些有益的體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)物品歸類是激發(fā)小學(xué)生思考能力的有效途徑。當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生將不同的物品進行分類時，他們開始思考為什么要將它們歸為一類，有什么共同之處。在這個過程中，他們不僅要觀察物品的外貌和特征，還需要探索背后的原因和規(guī)律。通過長時間的觀察和思考，他們逐漸養(yǎng)成了敏銳的觀察力和扎實的分析能力。
其次，物品歸類可以幫助小學(xué)生培養(yǎng)整體觀念。在歸類過程中，學(xué)生需要將他們所見到的物品按照一定的規(guī)則進行整理，這就需要他們具備整體觀察的能力。例如，在歸類動物時，他們需要觀察它們的外貌、生境、食物等各個方面的特征，將它們分成哺乳動物、爬行動物、鳥類等不同的類別。這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)從整體上把握事物的能力，并將這種思維方式運用到日常生活中。
此外，物品歸類還可以培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力。通過歸類，學(xué)生需要按照一定的規(guī)則和要求進行思考和操作。他們不僅需要辨別物品之間的異同，還需要找出共性和特征。這就要求他們進行邏輯思考，將分散的信息有機地組織起來。例如，當(dāng)他們要將各種水果進行分類時，就需要考慮水果的形狀、顏色、味道等特征。這種思維方式的培養(yǎng)對于日后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。
此外，物品歸類還可以培養(yǎng)小學(xué)生的團隊合作意識。在實踐活動中，學(xué)生被分成小組，共同完成歸類任務(wù)。每個小組成員可以根據(jù)自己的特長和興趣進行討論和分工，通過密切合作來解決問題。通過這種團隊合作的方式，學(xué)生學(xué)會了傾聽、溝通和分享，養(yǎng)成了團隊協(xié)作的意識和能力。這將對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
總之，小學(xué)生物品歸類是一種非常有益的實踐活動。通過這種方式，小學(xué)生可以培養(yǎng)自己的觀察能力、邏輯思維能力，并提高自己的整體觀念和團隊合作意識。在我多次參與歸類實踐的過程中，我深深地感受到小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力的提高。因此，我相信物品歸類對于小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)和成長具有重要的意義。
小學(xué)作文寫法歸類: 教師指導(dǎo)學(xué)生的實用寫作技巧篇三
2）鞏固認讀音節(jié)的能力，能看拼音讀詞語、讀句子。
3）復(fù)習(xí)鞏固的方法（音序查字法、部首查字法）。
4）寫字練習(xí)，行款整齊，有—定的速度。
1、詞
1）能用常用的詞組詞語，會用其中詞語造句，能找出相應(yīng)的同義詞反義詞。
2）注意積累詞語，如成語，好詞等。
2、句
1）能聯(lián)系—土二廠主和生活實際理解句子，說出句子含義
2）掌握句子不同的表達方法，體會句子的感情色彩。
3）進行改病句練習(xí)
4）明確句子之間的關(guān)系。（如因果、轉(zhuǎn)折、遞進等）
3、閱讀
1）能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字
2）能借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課二之中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。
3）在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。
4）閱讀文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者表達的思想感情，并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想。
4、作文
1）學(xué)會觀察周圍事物豐富自己見聞，積累寫作素材。
2）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
3）學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
4）能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
5）會修改自己的習(xí)作，做到語句通順，有條理，行款．正確，書寫規(guī)范、整潔。
通過復(fù)習(xí)，促進學(xué)生形成對知識的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點的能力。
在原有的基礎(chǔ)上，提高其對基礎(chǔ)知識的運用能力和閱讀寫作能力。
先進行單元復(fù)習(xí)，然后進行歸類復(fù)習(xí)。
單元復(fù)習(xí)
小學(xué)作文寫法歸類: 教師指導(dǎo)學(xué)生的實用寫作技巧篇四
夏日絕句馬詩大風(fēng)歌（宋）李清照（唐）李賀（漢）劉邦生當(dāng)作人杰，大漠沙如雪，大風(fēng)起兮云飛揚，死亦為鬼雄。燕山月似鉤。威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，至今思項羽，何當(dāng)金絡(luò)腦，安得猛士兮守四方。不肯過江東?？熳咛で迩?。
2、自然景物描寫（托物言志）。
梅花。
墨梅。
竹石石灰吟（宋）王安石。
（元）王冕。
（清）鄭燮（明）于謙墻角數(shù)枝梅，吾家洗硯池頭樹，咬定青山不放松，千錘萬擊出深山，凌寒獨自開。個個花開淡墨痕。立根原在破巖中。烈火焚燒若等閑。遙知不是雪，不要人夸好顏色，千磨萬擊還堅勁，粉骨碎身全不怕，為有暗香來。只流清氣滿乾坤。任爾東西南北風(fēng)。要留清白在人間。草風(fēng)詠鵝六月二十七日望湖樓醉書（唐）白居易(唐)李嶠（唐）駱賓王（宋）蘇軾離離原上草，解落三秋葉，鵝，鵝，鵝，黑云翻墨未遮山，一歲一枯榮。能開二月花。曲項向天歌。白雨跳珠亂入船。野火燒不盡。過江千尺浪，白毛浮綠水，卷地風(fēng)來忽吹散，春風(fēng)吹有生。入竹萬竿斜。紅掌撥清波。望湖樓下水如天。
3、描寫祖國大好河山的詩。
望洞庭。
憶江南飲湖上初晴后雨。
青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。飲湖上初晴后雨。
（宋）蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
（唐）劉禹錫。
（唐）白居易（宋）蘇軾湖光秋月兩相和，江南好，風(fēng)景舊曾諳。水光瀲滟晴方好，潭面無風(fēng)鏡未磨。日出江花紅勝火，山色空蒙雨亦奇。遙望洞庭山水翠，春來江水綠如藍。欲把西湖比西子，白銀盤里一青螺。能不憶江南。濃妝淡抹總相宜。
望廬山瀑布。
望天門山烏衣巷峨眉山月歌（唐）李白。
（唐）李白（唐）劉禹錫（唐）李白日照香爐生紫煙，天門中斷楚江開,朱雀橋邊野草花，峨眉山月半輪秋，遙看瀑布掛前川。碧水東流至此回。烏衣巷口夕陽斜（xia）。影入平羌江水流。飛流直下三千尺，兩岸青山相對出，舊時王謝堂前燕，夜發(fā)清溪向三峽，疑是銀河落九天。孤帆一片日邊來。飛入尋常百姓家。思君不見下渝州。
江南古朗月行江上漁者。
（唐）李白（宋）范仲淹。
江南可采蓮，蓮葉何田田。小時不識月，江上往來人，魚戲蓮葉間，呼作白玉盤。但愛鱸魚美。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，又疑瑤臺鏡，君看一葉舟，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。飛在青云端。出沒**里。
4、描寫春天的詩。
春曉。
滁州西澗春雨。
江南春。
（唐）孟浩然（唐）韋應(yīng)物（唐）杜甫。
（唐）杜牧。
清明宿新市徐公店。
游園不值（唐）杜甫。
（唐）杜牧。
（宋）楊萬里。
（宋）葉紹翁兩個黃鸝鳴翠柳，清明時節(jié)雨紛紛，籬落疏疏一徑深，應(yīng)憐屐齒印蒼苔，一行白鷺上青天。路上行人欲斷魂。樹頭花落未成陰。小扣柴扉久不開。窗含西嶺千秋雪，借問酒家何處有？兒童急走追黃蝶，春色滿園關(guān)不住，門泊東吳萬里船。牧童遙指杏花村。飛入菜花無處尋。一枝紅杏出墻來。
漁歌子村居。
春日偶成。
（唐）張志和（清）高鼎（宋）程顥（hao）西塞山前白鷺飛，草長鶯飛二月天，云淡風(fēng)輕近午天，桃花流水鱖魚肥。拂堤楊柳醉春煙。傍花隨柳過前川。青箬笠，綠蓑衣，兒童散學(xué)歸來早，時人不識余心樂，斜風(fēng)細雨不須歸。忙趁東風(fēng)放紙鳶。將謂偷閑學(xué)少年。
5、描寫夏天的詩。
曉出凈慈寺送林子方小池。
六月二十七日望湖樓醉書所見夏日田園雜興（宋）楊萬里。
（宋）楊萬里。
（宋）蘇軾。
（清）袁枚。
（宋）范成大畢竟西湖六月中，泉眼無聲惜細流，黑云翻墨未遮山，牧童騎黃牛，晝出耘田夜績麻，風(fēng)光不與四時同。
樹陰照水愛晴柔。白雨跳珠亂入船。
歌聲振林樾。村莊兒女各當(dāng)家。接天蓮葉無窮碧，小荷才露尖尖角，卷地風(fēng)來忽吹散，意欲捕鳴蟬，童孫未解供耕織，映日荷花別樣紅。
早有蜻蜓立上頭。望湖樓下水如天。
忽然閉口立。也傍桑陰學(xué)種瓜。
6、描寫秋天的詩。
楓橋夜泊。
山行。
題秋江獨釣圖（唐）張繼。
（唐）杜牧（清）王士禛月落烏啼霜滿天，遠上寒山石徑斜，一蓑一笠一扁舟，江楓漁火對愁眠。白云生處有人家。一丈絲綸一寸鉤。姑蘇城外寒山寺，停車坐愛楓林晚，一曲高歌一樽酒，夜半鐘聲到客船。霜葉紅于二月花。一人獨釣一江秋。
7、描寫冬天的詩。
梅花元日江雪(唐)王安石（唐）王安石（唐）柳宗元墻角數(shù)枝梅，爆竹聲中一歲除，千山鳥飛絕，凌寒獨自開。春風(fēng)送暖入屠蘇。遙知不是雪，千門萬戶曈曈日為有暗香來?？偘研绿覔Q舊符。
8、送別的詩9黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白。
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
10、哲理詩。
九月九日憶山東兄弟（唐）李白。
登鸛鵲樓游園不值。
（宋）葉紹翁白日依山盡，應(yīng)憐屐齒映蒼苔，黃河入海流。小扣柴扉久不開。欲窮千里目，春色滿園關(guān)不住，更上一層樓。一枝紅杏出墻來。
（唐）王之渙。
11、愛國。
聞官軍收河南河北示兒。
游子吟（唐）孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
13、寫兒童的。
村居（清）高鼎。
（唐）賈島。
（清）袁枚。
（唐）楊萬里。
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
池上小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。小兒垂釣。
（唐）胡令能。
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
（唐）白居易。
14、寫勞動人民的。
鋤禾憫農(nóng)（唐）聶夷中（唐）李紳鋤禾日當(dāng)午，春種一粒粟，汗滴禾下土。秋收萬顆子。誰知盤中餐，四海無閑田，粒粒皆辛苦。農(nóng)夫猶餓死。
小學(xué)作文寫法歸類: 教師指導(dǎo)學(xué)生的實用寫作技巧篇五
1、朋友，對不起?。ㄌ崾荆喝伺c人之間難免會發(fā)生一些不愉快。你想對哪位朋友說聲“對不起”？）。
2、我最感激的一個人。（提示：你為何感激？請飽含深情地去寫）。
3、我是個好孩子。（提示：好在哪兒？）。
4、我有一個好伙伴。（提示：為何說是你的好伙伴？好在哪兒？）。
5、不值得我尊敬的一位長輩。（提示：為何不值得你尊敬？）。
1、讓我氣惱的一件事。（提示：什么事讓你氣惱？）。
2、這次我做對了。（提示：你做對了什么事？）。
3、一件美好的往事。（提示：這一件怎樣美好的事？）。
1、如果，我能再做一回小學(xué)生。（提示：六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑??想一下，如果你能再做一回小學(xué)生，你將會怎樣度過呢？）。
2、我愛我家。（提示：你為何愛你家？）。
1、假如我會克隆。
2、假如我會72變。
3、假如讓我??。
4、假如我是一名??。
5、假如我的生命只剩下三天。
1、_______變了（提示：要寫出變的過程及原因，要表現(xiàn)出變的前后對比。）。
2、_______的感覺真好！（提示：要圍繞所填內(nèi)容，突出“感覺真好”，要點明好在哪里，怎么個好法。）。
3、_______錯怪了我。（提示：要把事情的前因后果寫清楚：誰錯怪了我，為什么錯怪我？我的心理活動怎么樣？）。
4、_______的滋味。
5、_______真辛苦。
6、_______真有趣。
7、_______說我長大了。（。
1、我發(fā)現(xiàn)了_______2、20年后的_______。
3、我想對你說，_______。
4、這件事真叫我_______。
5、謝謝你，_______。
6、我眼中的_______。
7、我迷上了_______。
8、愉快的_______（。
1、那是一次_______的嘗試。
2、我是_______迷。
3、一堂_______的課。
4、當(dāng)_______不在的時候。
5、發(fā)生在_______的一件事。
6、我_______的一個人。
小學(xué)經(jīng)典作文題目1.童年趣事2.我的xx3.家庭**4.我長大了。
小學(xué)作文寫法歸類: 教師指導(dǎo)學(xué)生的實用寫作技巧篇六
描寫人的品質(zhì)：
平易近人。
寬宏大度。
冰清玉潔。
持之以恒。
鍥而不舍。
廢寢忘食。
大義凜然。
臨危不俱。
光明磊落。
不屈不撓。
鞠躬盡瘁。
死而后已描寫人的智慧：
料事如神。
足智多謀。
融會貫通。
學(xué)貫中西。
博古通今。
才華橫溢。
出類拔萃描寫人物儀態(tài)、風(fēng)貌：
憨態(tài)可掬。
文質(zhì)彬彬。
斗志昂揚。
意氣風(fēng)發(fā)描寫人物神情、情緒：
悠然自得。
眉飛色舞。
呆若木雞。
喜出望外描寫人的口才：
能說會道。
巧舌如簧。
出口成章。
語驚四座來自歷史故事的成語：
三顧茅廬。
鐵杵成針。
負荊請罪。
精忠報國描寫人物動作：
走馬觀花。
歡呼雀躍。
前俯后仰。
奔走相告描寫人間情誼：
恩重如山。
深情厚誼。
志同道合風(fēng)雨同舟說明知事曉理方面：
循序漸進。
學(xué)無止境。
學(xué)海無涯來自寓言故事的成語：
自相矛盾。
濫竽充數(shù)。
葉公好龍。
亡羊補牢描寫事物的氣勢、氣氛：
無懈可擊。
銳不可當(dāng)。
鋪天蓋地。
勢如破竹形容四季特點：
春寒料峭。
春意盎然。
春風(fēng)化雨。
驕陽似火。
秋高氣爽。
秋色宜人形容繁榮興盛景象：
濟濟一堂。
熱火朝天。
高朋滿座。
如火如荼。
描寫美的景和物：
美不勝收。
蔚為壯觀。
富麗堂皇。
金碧輝煌。
玉宇瓊樓。
美妙絕倫。
巧奪天工。
錦上添花。
粉妝玉砌。
別有洞天描寫山水美景：
錦繡河山。
高聳入云。
水天一色。
波光粼粼。
湖光山色。
重巒疊嶂。
山明水秀。
高山流水。
白練騰空。
煙波浩渺描寫花草樹木：
繁花似錦。
出處 kAOYanMIJi.cOm
綠草如茵。
郁郁蔥蔥。
古樹參天。
萬木爭榮。
百花齊放。
花團錦簇。
萬紫千紅。
桃紅柳綠。
綠樹成蔭描寫日月風(fēng)云：
大雨如注。
滂沱大雨。
銀裝素裹。
晨光熹微。
云霧迷蒙。
春風(fēng)化雨。
暴風(fēng)驟雨。
風(fēng)馳電掣帶有近義詞的成語：
興國安邦。
翻山越嶺。
百依百順。
背井離鄉(xiāng)。
長吁短嘆。
道聽途說。
丟盔棄甲。
調(diào)兵遣將。
甜言蜜語。
眼疾手快帶有反義詞的成語：
東倒西歪。
南轅北轍。
前赴后繼。
前俯后繼。
左推右擋。
承前啟后。
舍近求遠。
揚長避短。
棄舊圖新。
優(yōu)勝劣汰aabb式：
鬼鬼祟祟。
熙熙攘攘。
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
兢兢業(yè)業(yè)。
沸沸揚揚。
勤勤懇懇。
踉踉蹌蹌。
原原本本。
形形色色。
口口聲聲aabc式：
奄奄一息。
念念不忘。
空空如也。
源源不絕。
姍姍來遲。
面面相覷。
面面俱到。
振振有辭。
竊竊私語。
息息相關(guān)十二生肖成語：
膽小如鼠。
對牛彈琴。
殺雞嚇猴。
如狼似虎。
守株待兔。
狗急跳墻。
葉公好龍。
畫蛇添足。
呆若木雞。
人仰馬翻。
[動物成語]。
杯弓蛇影。
狗急跳墻。
甕中捉鱉。
兵荒馬亂。
順手牽羊。
蠅頭微利。
噤若寒蟬。
懸崖勒馬。
混水摸魚。
龍盤虎踞。
包羅萬象。
車水馬龍。
九牛二虎。
老態(tài)龍鐘。
[數(shù)字成語]。
一絲不茍。
五湖四海。
九死一生。
百家爭鳴。
千山萬水。
千辛萬苦。
獨樹一幟。
五體投地。
十萬火急。
十拿九穩(wěn)。
百聞不如一見[含反義詞的成語]。
天昏地暗。
前因后果。
生離死別。
一無所有。
改邪歸正。
輕重緩急。
博古通今。
鋪天蓋地成。
表示比喻的成語。
料事如神。
揮金如土。
勢如破竹。
如日中天。
門庭若市。
鐵證如山。
如雷貫耳。
巧舌如簧表示夸張的成語。
膽大包天。
一目十行。
千鈞一發(fā)。
一瀉千里。
一字千金。
怒發(fā)沖冠。
百發(fā)百中。
一日三秋描寫心理的成語。
忐忑不安。
心驚肉跳。
心神不安。
心猿意馬。
心慌意亂。
膽戰(zhàn)心驚。
心急如焚。
心花怒放指說話的成語。
口若懸河對答如流滔滔不絕談笑風(fēng)生高談闊論豪言壯語夸夸其談花言巧語。
心情高興的成語。
眉開眼笑。
捧腹大笑。
眉飛色舞。
談笑風(fēng)生。
笑容可掬。
手舞足蹈。
興高采烈。
喜上眉梢描寫友情的成語。
肝膽相照。
親密無間。
情同手足。
志同道合榮辱與共。
風(fēng)雨同舟。
海誓山盟。
情深似海。
描寫英雄人物的成語。
描寫情況緊急的成語。
千鈞一發(fā)刻不容緩迫不及待十萬火急火燒眉毛燃眉之急。
“想”的成語苦苦地想（苦思冥想）靜靜地想（靜思默想）想得周全（深思熟慮）想得混亂（胡思亂想）想得厲害（浮想聯(lián)翩）想得很多（左思右想）想得荒唐（癡心妄想）想得離奇（異想天開）想了又想（朝思暮想）。
“多”的成語。
帶有“龍”字的成語。
讀書學(xué)習(xí)。
神情專注學(xué)而不厭學(xué)無止境專心致志日積月累似懂非懂。
六年級古詩集錦。
一、春景詩。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。--宋葉紹翁《游園不值》南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。--唐杜牧《江南春》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。--唐賀知章《詠柳》。
二、夏景詩。
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。--宋楊萬里《小池》。
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。--宋楊萬里《曉出靜慈寺送林子方》。
梅五黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。曾畿。
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（蘇軾）。
三、秋景詩月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。--唐張繼《楓橋夜泊》停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。--唐杜牧《山行》一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。--唐白居易《暮江吟》。
四、冬景詩。
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。--唐柳宗元《江雪》。
日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。--劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
--岑參吹燈窗更明，月照一天雪。（袁枚）。
五、愛國詩。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。--宋文天祥《過零丁洋》三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金，白頭搔更短，渾欲不勝簪。--唐杜甫《春望》黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。（李清照）。
四百萬人同一哭，去年今日割臺灣。--丘逢甲《春愁》。
六、山水田園詩。
山：
眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。--唐李白《獨坐敬亭山》橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。（蘇軾）會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫）。
水：
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。（朱熹）一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅（白居易）湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。（劉禹錫）山水：
日照香生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。--李白《望廬山瀑布》天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。--唐李白《望天門山》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（蘇軾）田園：
晝出耘田夜積麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑蔭學(xué)種瓜。(范成大四時田園雜興)故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。--唐孟浩然《過故人莊》。
人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時鳴春澗中。--唐王維《鳥鳴澗》。
七、送別詩千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。--唐高適《別董大》渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。--唐王維《送元二使安西》寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。--唐王昌齡《芙蓉樓送辛漸》長安陌上無窮樹，唯有垂柳管別離。（劉禹錫）又送王孫去，萋萋滿別情。（白居易）。
八、友情詩。
渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。唐--王勃《送杜少府之任蜀州》。
九、思鄉(xiāng)詩。
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？--王維《雜詩》。
十、動物詩：
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及根本林間自在啼。--宋歐陽修《畫眉鳥》。
十一、描寫鳥的詩：
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。--杜甫《絕句》。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。--張志和《漁歌子》。
十二、托物言志詩。
十三、邊塞詩。
王昌齡《出塞》。
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。--唐盧綸《塞下曲》。
十四、描寫月亮的詩床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。--李白。
《靜夜思》。
小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。--李白。
《古朗月行》海上生明月，天涯共此時。--唐張九齡《望月懷遠》。
春花秋月何時了，往事知多少？（李煜）明月松澗照，清泉石上流。（王維）大漠沙如雪，燕山月似鉤。（李賀）。
野曠天低樹，江清月近人。（孟浩然）。
十五、寓理詩。
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。--唐顏真卿《勸學(xué)》橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。--宋蘇軾《題西林壁》。
欲窮千里目，更上一層樓。（王之煥）。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
百川東到海，何時復(fù)西歸？
問渠哪得清如許？為有源頭活水來。（朱熹）紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游）。
十六、惜時。
根據(jù)你的積累填空。
1、書讓我們在華美的詩詞中漫步：領(lǐng)略文天祥“人生自古誰無死，”的愛國情操；懂得朱熹“問渠哪得清如許？”的人生哲理；享受孟浩然“開軒面場圃，”的怡然自得。
2、：《送孟浩然之廣陵》是詩，這類詩還有；《示兒》是詩，這類詩還有；《九月九日憶山東兄弟》是詩，這類詩我還知道有。
3、泛舟西湖，恰逢蒙蒙細雨，不禁讓人想到詩句。
4、又逢中秋，我國在美國的許多留學(xué)生涌起了思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感，進行了一次別開生面的聚會。主持人引用了兩句詩。
大家分別引用了李白的詩，蘇軾的詞，王安石的詩，杜甫的詩句。
俗話說：當(dāng)局者迷，旁觀者清。宋代詩人（）的《題西林壁》中的詩句“（）”講的就是這個道理。
（3）《春夜喜雨》一詩中，從聽覺的角度寫出春雨特點的兩行詩句是。
小學(xué)作文寫法歸類: 教師指導(dǎo)學(xué)生的實用寫作技巧篇七
1、《燕子》學(xué)后練筆：仿照燕子外形的描寫，寫一種小動物的外形。
2、《荷花》學(xué)后練筆：作者把荷花寫得多美??！我也要寫寫自己喜歡的花。
3、學(xué)《翠鳥》《燕子專列》之后練筆：一只受傷的小鳥跌跌撞撞地落在我家的陽臺上，之后發(fā)生什么故事？發(fā)揮想象寫下來。
4、《小村莊的故事》學(xué)后練筆：假如你是這個小村莊的村民，你會怎么做？
6、《畫楊桃》學(xué)后練筆：學(xué)了這篇課文，你想有什么感想？
7、《和時間賽跑》學(xué)后練筆：學(xué)了這篇課文，你有什么感想？
8、《檢閱》學(xué)后練筆：檢閱結(jié)束后，博萊克寫了一篇日記。你以他的身份寫一寫。
9、《爭吵》學(xué)后練筆：讀了課文，我也想寫寫和同學(xué)發(fā)生過的一件事情。
10、《可貴的沉默》學(xué)后練筆：為父母制作“愛心”卡片，并寫下對父母說的話。
11《太陽》學(xué)后練筆：模仿文中的寫作方法，把“這廣場真大??！”這個句子寫具體。
12、《月球之謎》學(xué)后練筆：《我登上了月球》。
13、《我家跨上了“信息高速路”》學(xué)后練筆：《上網(wǎng)的利與弊》。
14、《一面五星紅旗》學(xué)后練筆：國旗頌。
小學(xué)作文寫法歸類: 教師指導(dǎo)學(xué)生的實用寫作技巧篇八
01、籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！端扌率行旃辍匪?楊萬里。
02、晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！端臅r田園雜興》宋?范成大。
03、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。《村居》清?高鼎。
04、蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！缎捍贯灐诽?胡令能。
05、小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開?！冻厣稀诽?白居易。
06、草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。
牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！洞逋怼匪?雷震。
07、草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。
歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！赌镣诽?呂巖。
08、一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。《舟過安仁》宋?楊萬里。
09、牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。《所見》清?袁枚。
小學(xué)作文寫法歸類: 教師指導(dǎo)學(xué)生的實用寫作技巧篇九
四季類：
春天：
1．不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》。
2．等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。朱熹《春日》。
3．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。杜甫《絕句》。
4．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》。
5．好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫《春雨》。
6．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。孟浩然《春曉》。
夏天：
1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》。
2．接天蓮葉無窮碧，映入荷花別樣紅。楊萬里《嘵出凈慈寺送林子方》。
3．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》。
4．水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。高駢《山亭夏日》。
秋天：
1．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》。
2.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。白居易《暮江吟》。
3．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。張繼《楓橋夜泊》。
4．一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。蘇軾《贈劉景文》。
冬天：
1．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元《江雪》。
2．日暮蒼山遠，天寒白屋貧。劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》。
3．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。岑參《白雪歌》。
友情類：
1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》。
2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》。
思鄉(xiāng)類：
1．獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》。
2．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》。
3．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。王安石《泊船瓜舟》。
惜時類：
1．少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府《長歌行》。
2．一年之計在于春，一日之計在于晨。
3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
心情類：
悲傷：
1．死去元知萬事空，但悲不見九州同。陸游《示兒》。
高興：
1．卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。杜甫《聞官軍收河南河北》。
2．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。李白《早發(fā)白帝城》。
憂愁：
1．抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》。
2.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。李煜《虞美人》。
愛國類：
1．天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武。
2．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥《過零丁洋》。
3．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》。
4．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。李清照《絕句》。
5．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》。
6．念天地之悠悠，獨愴然而涕下。陳子昂《登幽州臺歌》。
節(jié)日類：
1．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石《元日》。
2．清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。杜牧《清明》。
3．但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭》。
4．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。王維《九月九日憶山東兄弟》。
5．春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。韓竑《寒食》。
送別類：
1．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王維《送元二使安西》。
2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適《別董大》。
3．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。李白《送孟浩然之廣陵》。
4．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》。
邊塞詩：
1.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。王之渙《涼州詞》。
2.大漠沙如雪，燕山月似鉤。李賀《馬詩》。
3.秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。王昌齡《出塞》。
4.月黑雁飛高，單于夜遁逃。盧綸《塞下曲》。
[古詩名句歸類(四季類、友情類、愛國類、節(jié)日類、送別類)]。
小學(xué)作文寫法歸類: 教師指導(dǎo)學(xué)生的實用寫作技巧篇十
01、故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。
開軒面場圃,把酒話桑麻。待到重陽日,還來就菊花?！哆^故人莊》唐?孟浩然。
02、莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！队紊轿鞔濉匪?陸游。
03、茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，
中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！肚迤綐?村居》宋?辛棄疾。
04、空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留?！渡骄忧镱ā诽?王維。
05、綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。《鄉(xiāng)村四月》宋?翁卷。
06、晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！端臅r田園雜興》宋?范成大。
小學(xué)作文寫法歸類: 教師指導(dǎo)學(xué)生的實用寫作技巧篇十一
01、橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中?！额}西林壁》。
02、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。《游山西村》)宋?陸游。
03、欲窮千里目，更上一層樓。王之煥《登鸛雀樓》唐?王之煥。
04、沉舟側(cè)畔千帆過，并樹前頭萬木春。《酬樂天揚州初逢席上見贈》唐?劉禹錫。
05、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！队^書有感》宋?朱熹。
06、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！端{(diào)歌頭-明月幾時有》宋?蘇軾。
07、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！锻馈?唐?杜甫。
08、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！痘莩纭创航砭啊怠匪?蘇軾。
09、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！兜蕊w來峰》宋?王安石。
10、等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！洞喝铡?。
11、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！顿x得古原草離別》唐?白居易。
12、近水樓臺先得月，向陽花木易為春?！稊嗑洹匪?蘇麟。
小學(xué)作文寫法歸類: 教師指導(dǎo)學(xué)生的實用寫作技巧篇十二
一、讀，且熟讀。
閱讀的理解的基礎(chǔ)。要產(chǎn)生深刻透徹的理解，就必須反復(fù)閱讀。古人云“書讀百遍，其義自見”，就是這個道理。文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索都是隱匿于文章之中的，因此只要反復(fù)閱讀、強化感知，才能深刻領(lǐng)悟和準確把握。
但有些同學(xué)卻急于求成，忽視對原文的閱讀，只“水過地皮濕”般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。因而對原文一知半解甚至形成錯誤的認識。在此基礎(chǔ)上進行理解，豈不是強為“無米之炊”?得出的結(jié)論，豈不成了“空中樓閣”?當(dāng)然，熟讀并不等于機械重復(fù)，在熟讀的同時應(yīng)給予思維一定的時間和空間。
二、思、且深思。
只要深思，才有發(fā)現(xiàn)。所謂深思，就是讀者應(yīng)站在作者的高度，有機結(jié)合自身的文化素質(zhì)和主觀意識，積極、高效、縝密地運行思維，深刻發(fā)掘文章深層意蘊的心理過程。任何文章都會給讀者留下一定的思維空間。因此，我們不應(yīng)惰于思考，不應(yīng)淺嘗輒止，應(yīng)深化思考，切中肯綮，惟其如此，問題的解決才如“庖丁解牛”，迎刃而解。
取、忌斷章取義。
文章是作者的意識整體。各部分之間，各個層次之間都是血肉相聯(lián)，渾然一體的。因此，我們怎能忽視文章的整體性，怎能管窺蠡測，只見樹木，不見森林，而斷章取義呢?正確的做法是應(yīng)從文章的整體出發(fā)，應(yīng)于文章的高處大處著眼，由淺入深，層層深如，層層確定。惟其如此，我們的理解才不失之偏頗，謬誤叢生。
小學(xué)作文寫法歸類: 教師指導(dǎo)學(xué)生的實用寫作技巧篇十三
01、我家洗硯池邊樹，個個花開淡墨痕。
不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！赌贰诽?王冕。
02、千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！妒乙鳌访?于謙。
03、墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，唯有暗香來?！对伱贰匪?王安石。
04、咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。《竹石》清?鄭燮。
05、大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！恶R詩》唐?李賀。
06、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！对伭诽?賀知章。
07、颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。
他年我若為青帝，報與桃花一處開?！毒铡伏S巢。
08、解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜?！讹L(fēng)》唐?李嶠。
09、不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?《蜂》唐?羅隱。
10、頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。
生平不敢輕言語，一叫千門萬戶開。《畫雞》唐?唐寅。
11、鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波?！对侚Z》唐?駱賓王。
小學(xué)作文寫法歸類: 教師指導(dǎo)學(xué)生的實用寫作技巧篇十四
梅花。
王安石。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。
墨梅。
詠柳。
竹石。
王冕。
賀知章。
鄭燮我家洗硯池頭樹，碧玉妝成一樹高，咬定青山不放松，朵朵花開淡墨痕。萬條垂下綠絲絳，立根原在破巖中。不要人夸顏色好，不知細葉誰裁出，千磨萬擊還堅勁，只留清氣滿乾坤。二月春風(fēng)似剪刀。任爾東西南北風(fēng)。
賦得古原草送別。
白居易。
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。
描寫祖國大好河山的詩。
望洞庭。
憶江南劉禹錫。
白居易。
湖光秋月兩相和，江南好，風(fēng)景舊曾諳。潭面無風(fēng)鏡未磨。日出江花紅勝火，遙望洞庭山水翠，春來江水綠如藍。白銀盤里一青螺。能不憶江南。
鹿柴。
望廬山瀑布。
望天門山王維。
李白。
李白。
蘇軾。
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。
描寫春天的詩。
王安石。
朱熹。
孟浩然。
泊船瓜洲。
春日。
春曉。
京口瓜洲一水間，勝日尋芳泗水濱，春眠不覺曉，鐘山只隔數(shù)重山。無邊光景一時新。處處聞啼鳥。春風(fēng)又綠江南岸，等閑識得東風(fēng)面，夜來風(fēng)雨聲，明月何時照我還？萬紫千紅總是春?；渲嗌佟?/p>
春夜喜雨。
惠崇春江曉景。
江南春。
江畔獨步尋花杜甫。
蘇軾。
杜牧。
杜甫好雨知時節(jié)，竹外桃花三兩枝，千里鶯啼綠映紅，黃四娘家花滿蹊，當(dāng)春乃發(fā)生。春江水暖鴨先知。水村山郭酒旗風(fēng)。千朵萬朵壓枝低。隨風(fēng)潛入夜，蔞蒿滿地蘆芽短，南朝四百八十寺，留連戲蝶時時舞，潤物細無聲。正是河豚欲上時。多少樓臺煙雨中。自在嬌鶯恰恰啼。夜徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
絕句。
清明。
宿新市徐公店。
游園不值。
杜甫。
杜牧。
楊萬里。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。
描寫夏天的詩。
曉出凈慈寺送林子方。
小池。
楊萬里。
楊萬里。
畢竟西湖六月中，泉眼無聲惜細流，風(fēng)光不與四時同。樹陰照水愛晴柔。接天蓮葉無窮碧，小荷才露尖尖角，映日荷花別樣紅。早有蜻蜓立上頭。
描寫秋天的詩。
楓橋夜泊。
秋夕。
山行張繼。
杜牧。
杜牧。
月落烏啼霜滿天，輕羅小扇撲流螢。遠上寒山石徑斜，江楓漁火對愁眠。銀燭秋光冷畫屏，白云生處有人家。
逢雪宿芙蓉山主人。
江雪。
劉長卿。
柳宗元。
日暮蒼山遠，千山鳥飛絕,天寒白屋貧。萬徑人蹤滅。
柴門聞犬吠，孤舟蓑笠翁，風(fēng)雪夜歸人。獨釣寒江雪。
送別的詩。
別董大。
芙蓉樓送辛漸黃鶴樓送孟浩然之廣陵送元二使安西高適。
王昌齡。
李白。
王維。
千里黃云白日曛，寒雨連江夜入?yún)?，故人西辭黃鶴樓,渭城朝雨浥輕塵，北風(fēng)吹雁雪紛紛。平明送客楚山孤。煙花三月下?lián)P州。客舍青青柳色新。
莫愁前路無知己，洛陽親友如相問，孤帆遠影碧空盡，勸君更盡一杯酒，天下誰人不識君。一片冰心在玉壺。唯見長江天際流。西出陽關(guān)無故人。
贈汪倫李白。
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。寄托思鄉(xiāng)之情的詩。
泊船瓜洲。
回鄉(xiāng)偶書。
靜夜思。
九月九日憶山東兄弟。
王安石。
賀知章。
李白。
王維。
京口瓜洲一水間，少小離家老大回，床前明月光，獨在異鄉(xiāng)為異客，鐘山只隔數(shù)重山。鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。疑是地上霜。每逢佳節(jié)倍思親。
哲理詩。
題西林壁觀書有感。
登鸛鵲樓蘇軾朱熹。
王之渙。
橫看成嶺側(cè)成峰，半畝萬塘一鑒開，白日依山盡，遠近高低各不同。天光云影共徘徊。
黃河入海流。
不識廬山真面目，問渠哪得清如許，欲窮千里目，只緣身在此山中。為有源頭活水來。
更上一層樓。
