人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
電子賀卡教程篇一
教學目的：
一、認知目標：
1、了解賀卡的類型、樣式和構(gòu)成。
2、學會設計電子賀卡的內(nèi)容和版面的制作。
3、能綜合運用所學軟件制作電子賀卡。
二、能力目標：
培養(yǎng)學生綜合運用所學軟件的能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
三、情感目標：
1、學會使用電子賀卡表達情感。
2、學會有計劃的做事情。
3、在小組合作學習中，培養(yǎng)學生合作意識及同學友好交往的情感。
教材內(nèi)容及重點、難點分析：
1、培養(yǎng)學生的電腦操作能力，養(yǎng)成自己動手、動腦，培養(yǎng)同學之間合作協(xié)助的集體精神。
2、通過制作電子賀卡，寫祝福語的能力。為學生創(chuàng)造現(xiàn)代化的學習環(huán)境學習的興趣與能力。培養(yǎng)學生動手實踐培養(yǎng)學生主動探究。
3、通過本節(jié)課的學習，教育學生不僅要懂得感受愛，更要學會愛別人。
教學準備：
為學生提供圖片創(chuàng)作素材，和制作的賀卡范例。
教學過程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
師：以前你有沒有送賀卡給朋友？為什么要送賀卡？(學生回答)出示課前收集的賀卡，與學生一起邊讀賀卡的內(nèi)容，邊感受賀卡帶來的喜悅和幸福。師生交流。
總結(jié)：賀卡雖然很小，但它能夠傳遞親情、友情、師生情這些人間最真摯的感情。以前我們送的賀卡大多是買來的，它的材料大多是不同類型的紙張。
師：今天老師也制作了一張賀卡想送給你們，大家想不想看一看？ 電腦展示制作的精美賀卡，請同學欣賞，激發(fā)學生的興趣。并提出問題：（1）這張賀卡與剛才的賀卡有什么不同？（2）你喜歡它嗎？你認為它怎么樣？
（3）觀察賀卡，說一說它由幾部分組成？（圖片，文字，背景，聲音等）總結(jié)：我們已經(jīng)進入了信息時代，我們除了可以用傳統(tǒng)的方式來傳遞友情，還可以用我們在信息課上學到的知識來制作賀卡，就像剛才老師送給你們的禮物一樣，大家想不想也親手制作一個，送給老師們呢？這節(jié)課，我們就來學習如何制作電子賀卡。
二、討論制作步驟
小組討論：如果要讓你們制作電子賀卡，你想從哪一部開始呢？ 生匯報，師生交流。
師總結(jié)：其實制作賀卡的步驟可以很多，我們總結(jié)大家的建議，大體上可以分為以下幾個步驟：
1、設計構(gòu)思
2、確定賀卡的大小
3、裝飾美化賀卡
4、寫如祝福的話
三、制作賀卡
1、小組研究如何設置賀卡的大??？（學生以小組的形式邊看書邊研究討論）
2、學生匯報，并操作演示，師生觀看，發(fā)現(xiàn)問題及時補充，解決。
3、師總結(jié)演示，重點強調(diào)“頁邊距”選項卡中上、下、左、右、及裝訂線、頁眉、頁腳的設置值為0厘米。
4、啟發(fā)引導師：我們確定好賀卡的大小，下面的任務是美化賀卡和填寫祝福詞了。大家想一想我們前面學過了哪些關于美化頁面的辦法？那些知識可以用到制作賀卡上來嗎？生：插入圖片，設置背景，藝術字，聲音等等。師：同學們沒有忘記我們對以前學過的知識，老師很高興，下面就給大家一個小試身手的機會，請你們將自己的賀卡用以前學過的知識按自己的設計進行裝飾和美化，讓我們的賀卡漂亮起來吧！
5、展示學生設計的賀卡，并請同學說說進行了哪些裝飾/是怎么完成的？并進行演示。
6、師：我們同學們用這么快的速度就設置出了這么漂亮的賀卡，背景的顏色五彩繽紛、形式多種多樣，有的同學還加如了聲音，讓賀卡變得有生有色，說明同學們對這部分知識掌握的非常牢固，老師真的很開心。這個步驟我們完成了，下面我們要做什么？ 生回答。
師：對了，不要忘記賀卡最重要的目的是為了給朋友帶去你的祝福和企盼的，所以文字的書寫和設置是非常重要的。
7、學如何輸入賀詞。
8、通過自學，匯報自學結(jié)果，并演示文本框的插入、調(diào)整文本框、文本框的設置。說說在自學中遇到了什么問題，如何解決的？還有哪些自己解決不了的問題？
9、師生根據(jù)提出的疑問，共同學習并演示。重點演示在設置文本框時，如何讓文字變得透明美觀。
10、繼續(xù)完成賀詞的輸入，并調(diào)整美化賀卡，讓它更合理更完美三展示賀卡，師生欣賞交流。
11、展示學生作品，自己講評，說創(chuàng)意。
12、展示學生作品同學們互相欣賞，全體同學評論，找優(yōu)點、說不足。
四、小結(jié)通過今天的學習你有什么收獲？(學生小結(jié)學習收獲)今天我們學習了制作賀卡，你還可以用所學到的知識制作哪些作品？課下制作交流。
電子賀卡教程篇二
信息技術教學設計 《電子賀卡》
電子賀卡
設計思路：
本課是《信息技術》第五單元的第七課，在已經(jīng)初步掌握word文字、圖象及聲音等的編輯和操作的基礎上，運用嘗試操作、自學，小組合作學習多種形式，學習制作賀卡，為學生創(chuàng)設寬松、自主的學習環(huán)境，倡導學生主動參與，樂于探究．通過學生發(fā)現(xiàn)學習獲取新的知識，通過把背景、圖片，文字組合成賀卡，使信息技術學科、語文學科、美術等學科進行整合，使知識得到系統(tǒng)化。并通過把自己親手設計制作的賀卡送給親人、朋友，使學生懂得感受愛、領悟愛，同時也學會愛別人。教學目的
一、認知目標：
1、了解賀卡的類型、樣式和構(gòu)成；
2、學會設計電子賀卡的內(nèi)容和版面的制作；
3、能綜合運用所學軟件制作電子賀卡。
二、能力目標：
培養(yǎng)學生綜合運用所學軟件的能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
三、情感目標：
1、學會使用電子賀卡表達情感；
2、學會有計劃的做事情；
3、在小組合作學習中，培養(yǎng)學生合作意識及同學友好交往的情感。教材內(nèi)容及重點、難點分析：
1、培養(yǎng)學生的電腦操作能力，養(yǎng)成自己動手、動腦，培養(yǎng)同學之間合作協(xié)助的集體精神。
2、通過制作電子賀卡，寫祝福語的能力．為學生創(chuàng)造現(xiàn)代化的學習環(huán)境學習的興趣與能力。培養(yǎng)學生動手實踐培養(yǎng)學生主動探究。
3、通過本節(jié)課的學習，教育學生不僅要懂得感受愛，更要學會愛別人。教學準備：為學生提供圖片創(chuàng)作素材，和制作的賀卡范例。教學過程：
一、激發(fā)興趣，導入新課 1、導入新課。
師：以前你有沒有送賀卡給朋友？為什么要送賀卡？(學生回答)出示課前收集的賀卡，與學生一起邊讀賀卡的內(nèi)容，邊感受賀卡帶來的喜悅和幸福。師生交流。總結(jié)：賀卡雖然很小，但它能夠傳遞親情、友情、師生情這些這人間最真摯的感情。以前我們送的賀卡大多是買來的，它的材料大多是不同類型的紙張。
師：今天老師也制作了一章賀卡想送給你們，大家想不想看一看？ 電腦展示制作的精美賀卡，請同學欣賞，激發(fā)學生的興趣。并提出問題：（1）這張賀卡與剛才的賀卡有什么不同？（2）你喜歡它嗎？你認為它怎么樣？（3）觀察賀卡，說一說它由幾部分組成？（圖片，文字，背景，聲音等）
總結(jié)：我們已經(jīng)進入了信息時代，我們除了可以用傳統(tǒng)的方式來傳遞友情，還可以用我們在信息課上學到的知識來制作賀卡，就象剛才老師送給你們的禮物一樣，大家想不想也親手制作一個，送給老師們呢？這節(jié)課，我們就來學習如何制作電子賀卡。板書：電子賀卡 實踐發(fā)展：
一、討論制作步驟
小組討論：如果要讓你們制作電子賀卡，你想從哪一部開始呢？ 生匯報，師生交流：
師總結(jié)：其實制作賀卡的步驟可以很多，我們總結(jié)大家的建議，大體上可以分為以下幾個步驟：設計構(gòu)思
確定賀卡的大小
裝飾美化賀卡
寫如祝福的話
二、制作賀卡
1、小組研究如何設置賀卡的大??？（學生以小組的形式邊看書邊研究討論）
2、學生匯報，并操作演示，師生觀看，發(fā)現(xiàn)問題及時補充，解決。
3、師總結(jié)演示，重點強調(diào)“頁邊距”選項卡中上、下、左、右、及裝訂線、頁眉、頁腳的設置值為0厘米。
4、啟發(fā)引導
師：我們確定好賀卡的大小，下面的任務是美化賀卡和填寫祝福詞了。大家想一想我們前面學過了哪些關于美化頁面的辦法？那些知識可以用到制作賀卡上來嗎？ 生：插入圖片，設置背景，藝術字，聲音等等。
師：同學們沒有忘記我們對以前學過的知識，老師很高興，下面就給大家一個小試身手的機會，請你們將自己的賀卡用以前學過的知識按自己的設計進行裝飾和美化，讓我們的賀卡漂亮起來吧！
5、展示學生設計的賀卡，并請同學說說進行了哪些裝飾/是怎么完成的？并進行演示。
6、師：我們同學們用這么快的速度就設置出了這么漂亮的賀卡，背景的顏色五彩繽紛、形式多種多樣，有的同學還加如了聲音，讓賀卡變得有生有色，說明同學們對這部分知識掌握的非常牢固，老師真的很開心。這個步驟我們完成了，下面我們要做什么？生回答：
師：對了，不要忘記賀卡最重要的目的是為了給朋友帶去你的祝福和企盼的，所以文字的書寫和設置是非常重要的。
7、學如何輸入賀詞。
8、通過自學，匯報自學結(jié)果，并演示文本框的插入、調(diào)整文本框、文本框的設置。說說在自學中遇到了什么問題，如何解決的？還有哪些自己解決不了的問題？
9、師生根據(jù)提出的疑問，共同學習并演示。
重點演示在設置文本框時，如何讓文字變得透明美觀。10繼續(xù)完成賀詞的輸入，并調(diào)整美化賀卡，讓它更合理更完美 三 展示賀卡，師生欣賞交流。1，展示學生作品，自己講評，說創(chuàng)意。
2、展示學生作品同學們互相欣賞，全體同學評論，找優(yōu)點、說不足。
七、小結(jié)
通過今天的學習你有什么收獲?(學生小結(jié)學習收獲)今天我們學習了制作賀卡，你還可以用所學到的知識制作哪些作品？課下制作交流。
電子賀卡教程篇三
《運用word制作電子賀卡》教案
【教學課題】
運用word制作電子賀卡 【教學目標】
認知目標：掌握插入圖片、藝術字、文本框，學會簡單修飾圖片、文本框的格式。技能目標：通過自學、討論、交流、操作，培養(yǎng)學生自主學習的能力，學會總結(jié)一定的操作規(guī)律，提高學生學習計算機的興趣，并產(chǎn)生深入學習其他知識的愿望。
情感目標：逐步培養(yǎng)學生認真負責、客觀公正評價事物實事求是的工作作風，培養(yǎng)學生積極、合作、進取的團隊學習精神，對關心疼愛自己的人學會感激和回報。【教學課時】 1課時 【教學設計思想】
本節(jié)課的教學重點是掌握插入圖片、藝術字與文本框的方法和圖片與藝術字格式的設置方法，難點是培養(yǎng)學生自主學習的能力。本課的著眼點和側(cè)重點在于如何充分調(diào)動學生的學習主動性，如何引導學生獲取知識，培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生直接參與并完成一系列學習活動，以發(fā)揮其主體作用；用足夠的時間和空間，讓學生自主學習和發(fā)展，以確立其主體地位。通過師生的默契配合、共同努力，獲得最佳的教學效果。
【教學引入】
師：同學們會唱《感恩的心》這首歌嗎？（回答：會）那我們一起來唱這首歌好不好，文娛委員發(fā)歌。我出一個常識性的題目考考大家，教師節(jié)是什么時間？（9月10日）老師整日為我們的生活與學習操勞，我們應該學會感激老師，學會回報老師，感謝老師為我們的學習和成長所付出的一切，今年的教師節(jié)雖然已經(jīng)過去了，但我相信對老師的感激之情無時無刻不在我們每一個有感恩之心的學子心中彌漫著。那么，這節(jié)課讓我們一起來學習如何在word中制作即漂亮又經(jīng)濟實惠的電子賀卡，在適當?shù)臅r候把自己親手制作的賀卡送給我們敬愛的老師，那是一件多么令人快樂的事??！
出示課題：運用word制作電子賀卡
首先，請同學們來欣賞老師利用word制作的幾張賀卡。〈展示〉
剛才我們欣賞了3張賀卡，同學們現(xiàn)在一定很想知道怎么制作賀卡，是不是？ 和同學們一起探討這張賀片包括哪幾個部分。做好賀卡需要連闖三關。（同學們，有信心嗎？）
第一關：頁面設置。
也就是說要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。這些，我們可以在頁面設置中進行設置（演示并講解）。
★任務1：頁面設置：單擊“文件”菜單下的“頁面設置”命令。
1、一般賀卡的紙型為自定義，寬度設置為18厘米，高度設置為10厘米，方向為橫向。
2、頁邊距設置為上、下、左、右均為1.5厘米。（你設置對了嗎？）進行了頁面設置接下來就該輸入我們祝福的話語了。〈提問〉
可是一張只有文字的賀卡同學們說好不好看呢？ 〈回答〉
不好看。
〈導入〉
我們剛才欣賞的幾張賀卡都是因為插入了圖片、藝術字、文本框，圖文并茂才變得精彩的。下面進入第二關：插入圖片、藝術字、文本框，并對這些進行修飾美化我們的版面。也是今天闖關中最重要的一關。
第二關：插入圖片、藝術字、文本框，并加以修飾美化我們的版面。
上節(jié)課我們已經(jīng)學習了怎樣在word中插入圖片、藝術字、文本框，下面就請大家綜合利用上節(jié)課學習的知識，自己試著制作一張精美的賀卡。
我們來分一下組，同排的四位同學為一組，同組成員之間可以相互交流，相互幫助，共同探究，看哪一組的同學制作的賀卡又快又好，等下我要把每組最好的作品展示給大家看，讓大家來評議，哪一組的賀卡做的最好？
★任務2：首先插入圖片（剪貼畫與來自文件），美化圖片。然后自己探究如何插入藝術字與修飾藝術字。（要認真、仔細地去操作，相信自己能順利闖關。）
1、插入剪貼畫中的圖片；
2、插入來自文件中的圖片（老師提供的圖片素材文件夾）；
3、利用菜單“格式”——圖片命令修飾圖片；
4、利用“圖片”工具欄修飾圖片；
5、插入藝術字（對老師的祝福語）；
6、利用“格式”——藝術字命令修飾藝術字；
7、利用“藝術字”工具欄修飾藝術字。
8、適當調(diào)整圖片與藝術字的位置；
9、刪除多余的圖片與藝術字（運用退格鍵或delete鍵）。
★任務3：插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美化我們的版面。
1、插入水平文本框和豎排文本框；
2、輸入自己要對老師說的話；
3、移動文本框到適當?shù)奈恢茫?/p>
4、修飾文本框；
5、插入圖片，調(diào)整大?。?/p>
6、刪除多余的文本框。
你都一一試著操作了嗎？
教師來回巡視，對學生進行個別輔導。鼓勵優(yōu)生幫助學困生，學困生要虛心請教。第三關：美化完善自己的賀卡。
我們大家知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能夠充分表達我們的主題。接下來，同學們適當調(diào)整圖片、藝術字與文本框的位置，并加以修飾。
學生完成任務?！凑故緦W生作品〉
展示作品并評選出優(yōu)秀作品，作者介紹制作的方法與技巧。總結(jié)：
〈提問〉請同學們來回顧一下我們這節(jié)課都學了些什么？
〈回答〉插入圖片、改變圖片大小、位置、繞排方式等。插入藝術字，修飾藝術字；插入文本框，修飾文本框。
總結(jié)規(guī)律：插入什么就找插入菜單，如果要加以修飾，先選定目標，然后選擇“格式”菜單中相應的命令。
電子賀卡教程篇四
電子賀卡我會發(fā)
一、教學內(nèi)容分析
這是廣州市信息技術（小學）第二冊《第二章因特網(wǎng)的簡單應用》中第四節(jié)《使用電子郵件》的后續(xù)內(nèi)容。隨著電腦和網(wǎng)絡的日漸普及，在日常生活中，經(jīng)常需要使用電子郵箱發(fā)送信息。在上學期的學習中，學生已經(jīng)學會使用電子郵箱發(fā)送簡單的郵件信息?？紤]到學生基本上已經(jīng)掌握電子郵件的發(fā)送步驟，而日常中電子郵箱的使用絕不僅僅限于郵件發(fā)送。接下來就可以在這基礎上拓展這方面的學習范圍。從平常的觀察中發(fā)現(xiàn)，學生比較喜歡在特殊的日子互贈賀卡以表祝福，所以就增加了發(fā)送電子賀卡這么一個拓展內(nèi)容。
二、教學對象分析
通過上學期的學習，學生已經(jīng)比較熟悉網(wǎng)絡環(huán)境，也基本掌握了發(fā)送電子郵件的主要步驟。但是，經(jīng)過一個暑假，學生這方面可能比較淡忘。所以必須增加一個回憶收發(fā)電子郵件步驟的環(huán)節(jié)。學生日常對紙質(zhì)賀卡的互贈非常熟悉，但是電子賀卡的使用還是沒怎么接觸過。精美生動的電子賀卡一定可以激起他們學習的興趣。在這基礎上，引導學生更加熟練的使用電子郵箱、更深地體會電子郵箱的強大功能。
三、教學目標分析
1、知識與技能目標
（1）掌握發(fā)送電子賀卡的基本步驟。
（2）掌握接收電子賀卡的基本步驟。
（3）懂得因應不同的需要選擇合適的賀卡及祝福語。
2、過程與方法
（1）通過小組合作探究，掌握利用電子郵箱發(fā)送電子賀卡的過程與方法。
（2）懂得利用電子郵箱進行更多的信息溝通與表達交流。
3、情感態(tài)度價值觀
（1）在課堂互動中學會互相幫助、協(xié)作學習，體驗小組合作的快樂，共同進
步。
（2）學會關心祝福他人，體會同學間的情義，獲得滿足感。
（3）感受通過網(wǎng)絡進行信息的溝通與表達帶，增強信息技術的學習體驗，激發(fā)學生的學習興趣與欲望。
四、教學重點及難點
1、教學重點：掌握收發(fā)電子賀卡的基本步驟。
2、教學難點：懂得因應不同的需要選擇合適的賀卡及祝福語。
五、教學策略
1、創(chuàng)設情景，通過現(xiàn)實問題的題出，引出“電子賀卡”的概念，激發(fā)學生學習的興趣。
2、教師引導與小組合作探索相結(jié)合：讓學生先回憶電子郵件的發(fā)送步驟，再根據(jù)老師的學習卡上的提示，通過小組合作共同探索電子賀卡的發(fā)送步驟。在合作中，初步學會電子賀卡的發(fā)送，發(fā)揮小組合作的最大學習效果。
3、學生自主學習及任務驅(qū)動相結(jié)合：學生根據(jù)友情卡，自己試著給同學發(fā)去祝福賀卡，進一步熟悉發(fā)卡的主要步驟。最后，根據(jù)老師的小結(jié)，給自己的好友發(fā)去祝福賀卡。
4、小組評價與個人評價相結(jié)合：根據(jù)小組學習情況、課堂表現(xiàn)在課堂中穿插小組評價。個人評價與個人任務的完成情況相結(jié)合。老師把個人的表現(xiàn)登記在冊，課后進行在評價表補上。
六、教學媒體選擇
有局域網(wǎng)的計算機教室、多媒體教學系統(tǒng)、多媒體課件、自制多張學習探索卡。
七、教學過程設計
（一）情景導入
師：同學們，你們最喜歡哪個節(jié)日？（圣誕節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)??）師：老師最喜歡的也是圣誕節(jié)。在那天你們通常會做些什么？（交換賀卡、送小禮物??）
師：請大家看看老師手上的這些賀卡漂亮嗎？有中秋節(jié)的、春節(jié)的、教師
節(jié)的、還有圣誕節(jié)的??這是老師在之前的各種節(jié)日收到的同學們的小小心意。老師以前讀書的時候也像同學們一樣，每到特殊的節(jié)日就
喜歡和同學互送賀卡以表心意。但是，后來當老師學會了用電子郵箱
后，就不再送這些賀卡了！因為老師發(fā)現(xiàn)了一種比這種紙質(zhì)賀卡更加
漂亮、更加好用的賀卡！你們也想認識它嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來認
識我們這位新朋友！
（揭示課題：電子賀卡我會發(fā)）
（二）自主探索（任務一）
師：剛才同學們已經(jīng)登陸了自己的郵箱。這電子賀卡就藏在大家很熟悉的地方，老師不說，你們可不可以自己找出來？
師：真是不錯啊！這么快就在寫信這里找到了電子賀卡！那老師就要繼續(xù)
要考驗一下大家。我不說這電子賀卡怎么發(fā)，你們自己以小組為單位
找出發(fā)送的步驟，并且把這主要的步驟寫在小組長手上的“探索卡”
上。在任務開始之前，老師給點小提示。我們一起來回憶一下電子郵
件的發(fā)送步驟。誰還記得？
（學生一邊說一邊展示多媒體課件，并把電子郵件的發(fā)送步驟板書和小結(jié)，并進行個人評價）
（三）小組合作
師：電子郵件的發(fā)送大家都比較熟悉了，那現(xiàn)在請你們以小組任務的形式
把電子賀卡的發(fā)送步驟也找出來！比一比哪個小組動作更快！
（學生以小組為單位，共通探索電子賀卡的發(fā)送步驟并記錄下來。老師巡視、鼓勵、引導。前10名完成的小組加小電腦。）
師：哪個小組愿意和大家一起分享自己的探索成果的？看看你們寫的和老
師的是不是一樣？
（學生一邊說老師一邊板書步驟，并進行小結(jié)和小組評價）
（四）自主探索（任務二）
師：小組合作的力量就是不一樣。想自己動手試試嗎？
師：老師現(xiàn)在給每一位同學都發(fā)一張“友情卡”，卡上面有五位同學的電子
郵箱地址。我也不知道具體是誰的。請你從中選出一位同學，給他發(fā)
一張賀卡。請記住在主題那里寫上你自己的名字，這是一會兒你們之
間評分的關鍵，所以千萬不要忘記咯！最快完成的前10名同學可以為
你的小組加小電腦。我看哪位同學的動作是最快的。
（學生根據(jù)“友情卡”的郵箱地址發(fā)卡，老師巡視指導。老師記錄最快完成的前10名學生并加個人分。）
師：怎么樣？都成功發(fā)卡了嗎？哪位同學收到了我們班同學發(fā)來的賀卡的嗎？
師：可以說說你是怎樣收卡的？收到的是一張怎樣的電子賀卡？上面寫了
什么？你收到卡的心情是怎樣的？
（請一個同學廣播該學生機器，請其邊說邊操作。）
師：你們覺得這同學操作對了嗎？那你們覺得這發(fā)卡的同學表現(xiàn)怎么樣？（全班對其進行評價）
師：那其他同學還等什么？趕快去看看你的收件箱，看看里面有沒有賀卡？
然后請在探索卡上給發(fā)卡給你的同學做一個小小的評價。寫上你收到
誰發(fā)來的卡、你喜不喜歡呢？給他打一個分數(shù)。
（學生在探索卡上進行生生評價，請個別學生說說評價表）
師：剛才我發(fā)現(xiàn)有部分同學很認真地在卡上面打上自己的祝福語。在這里
老師教給大家一個小竅門。其實在我們的郵箱系統(tǒng)里面，早已經(jīng)為我們準備了各種各樣的祝福語。我們只需要點擊“祝福語”中的“顯示
全部”就可以選擇合適的祝福語了！是不是非常簡便？
（廣播多媒體課件）
（五）自主探索（任務三）
師：沒收到賀卡的同學沒關系。我們現(xiàn)在進行下一環(huán)節(jié)，很快就可以收到
你好朋友寄來的賀卡啦！請大家看看手上的“友情卡”最后一欄，一
會兒，請大家去找你的好朋友，并且把他的郵箱地址準確的記錄下來。
然后，馬上給你這位好朋友發(fā)去祝福賀卡。由于時間的關系，我建議
大家不妨試一下剛才老師教的小竅門。選擇系統(tǒng)自帶的祝福語。當然
啦！別忘記打上你的姓名。
（學生去找好友記錄郵箱地址并發(fā)卡，老師巡視指導）
（六）課堂總結(jié)
師：怎么樣？你們覺得這電子賀卡怎樣？喜不喜歡？你覺得這電子賀卡比
起紙質(zhì)的賀卡有哪些吸引你的地方？誰愿意和大家一起分享你的看法的？
師：這電子賀卡不但形象生動、精美奪目，用起來非常的方便，而且它比
起紙質(zhì)的賀卡還有一個特點就是環(huán)保。請家里有電腦并且可以上網(wǎng)的同學，回去以后繼續(xù)收集你好友的電子郵箱地址，然后給他們發(fā)電子
賀卡。家里條件不允許的同學也一樣繼續(xù)收集你好友的電子郵箱地址。
另外，回去以后好好想一想除了在電子郵箱了發(fā)電子賀卡，網(wǎng)絡上還
有哪些方法可以發(fā)送賀卡？
（回收探索卡，并根據(jù)上面的評價給個人打分。）
（七）板書設計
電子賀卡我會發(fā)
電子郵件發(fā)送步驟電子賀卡發(fā)送步驟
登陸郵箱登陸郵箱
點擊“寫信”點擊“寫信”
輸入對方電子郵箱地址點擊“賀卡”
填寫好主題及信的內(nèi)容選擇喜歡的賀卡
點擊“發(fā)送”輸入對方電子郵箱地址
填寫好主題及祝福語
點擊“發(fā)送”
八、教學評價設計
1、常規(guī)的小組合作評價表（“光榮榜”）
2、個人評價表（“請留下成長的足印”）
請寫下你好友的電子郵箱地址：
我的好友______________________
十、教學反思
距離上次上研討課差不多將近一年的時間。在這大半年中，我時時刻刻都把上次研討課的不足記在心上、時時刻刻提醒自己要不斷改進自己的教態(tài)、時時刻刻注意培養(yǎng)自己的教學風格、時時刻刻改進教學方法??在各級領導、專家的指導、自己個人的不斷努力中，終于今天這節(jié)課算是成功了，下面就對我這堂課作幾點小結(jié)反思：
（1）這節(jié)課教學目標的實現(xiàn)度比較高，通過這節(jié)課，學生基本掌握了電子賀卡的基本發(fā)送步驟，幾乎全部學生都完成了兩封電子賀卡的發(fā)送。
（2）學生的參與度比較高，課堂的氣氛比較活躍，也注意到關注每位學生。但是
對學生的個體評價不夠突出，要增強這方面的鍛煉。
（3）與本校校本教研課題—《小組合作與發(fā)展》相結(jié)合，設置了對應的小組共同
探索任務。但是這節(jié)課沒有用到小組評價，這是最大的疏忽。
（4）教學環(huán)節(jié)的銜接比較流暢，學習任務的設置也考慮到深淺因素。但是在小組
合作探索發(fā)卡步驟前，應當讓學生先回憶發(fā)信的步驟，這樣有利于學生對知識掌握的連貫性。
（5）教師的教態(tài)相對自然、肢體語言也有，但是仍有豐富和發(fā)展的空間，要加強
語言藝術的培養(yǎng)，笑容可以再增加多點，師生互動要更投入、更多元化，要真正融入到學生中去。要更注意個人教學特色的培養(yǎng)，要不斷提高自己本身素質(zhì)。
（6）學生個體的互動比較少，整節(jié)課以集體互動為主，可以適當增加部分環(huán)節(jié)，讓學生個體互動更豐富。
（7）這節(jié)課的情感目標可以定得更高，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容進行親情、友情的熏陶，而不單止是局限在課堂互助這樣的目標。在學生收到其他人賀卡的時候，可
以加入讓學生談談感受這樣的環(huán)節(jié)，還有好好利用部分學生家里有電腦這樣地條件，布置適當課后作業(yè)，不但可以熟悉發(fā)信的步驟而且還可以達到情感目標升華的目的！
