最新第五單元人民解放戰(zhàn)爭的勝利教學(xué)設(shè)計(4篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

第五單元人民解放戰(zhàn)爭的勝利教學(xué)設(shè)計篇一

22、1945年8月，重慶談判。

23、1946年6月,國民黨軍隊對中原解放區(qū)瘋狂進(jìn)攻，標(biāo)志全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。

24、彭德懷率領(lǐng)西北解放軍大敗敵軍,粉碎了國民黨軍隊對陜北的重點(diǎn)進(jìn)攻。

25、1947年夏,劉伯承、鄧小平率晉冀魯豫主力挺進(jìn)大別山,揭開了人民解放軍戰(zhàn)略反攻的序幕。

26、三大戰(zhàn)役

戰(zhàn)役名稱?時???? 間?殲敵人數(shù)?結(jié)?? 果?意義

遼沈戰(zhàn)役?1948.9——11?47萬?解放東北全境?國民黨的主力基本上被消滅，大大加速了人民解放戰(zhàn)爭在全國的勝利。

淮海戰(zhàn)役?1948.11一1949.1?55萬?奠定了解放長江以南各省的基礎(chǔ)?

平津戰(zhàn)役?1948.11一1949.1?52萬?華北全境解放?

27、1949年4月23日,渡江戰(zhàn)役。人民解放軍占領(lǐng)南京,國民黨政府垮臺。

意義：維護(hù)了國家的統(tǒng)一，推翻了國民黨反動統(tǒng)治。

28、人民解放戰(zhàn)爭勝利的原因：共產(chǎn)黨英勇作戰(zhàn)，指揮得當(dāng)；共產(chǎn)黨盡力爭取國內(nèi)和平，得民心，得到人民的支持；國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，大失民心；國民黨指揮不當(dāng)?shù)鹊?/p>

29、單元小結(jié)：人民戰(zhàn)爭發(fā)展的過程

時?? 間?階?? 段?標(biāo)志性事件

1946年6月?戰(zhàn)爭爆發(fā)?蔣介石派軍進(jìn)攻中原解放區(qū)

1947年夏?戰(zhàn)略進(jìn)攻?劉鄧大軍千里挺進(jìn)大別山

48.9——49.1?戰(zhàn)略決戰(zhàn)?三大戰(zhàn)役

第五單元人民解放戰(zhàn)爭的勝利教學(xué)設(shè)計篇二

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(心中有目標(biāo)，你就會走向成功！)

1.重慶談判、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)、劉鄧大軍挺進(jìn)大別山、三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役等基本歷史史實(shí)。

2. 蔣介石撕毀“雙十協(xié)定”，公然挑起內(nèi)戰(zhàn)；三大戰(zhàn)役的勝利，大大加速了人民解放戰(zhàn)爭的勝利。

二、學(xué)習(xí)過程請認(rèn)真閱讀課文，并完成下述問題

情景導(dǎo)入：抗日戰(zhàn)爭從?????????? 年到????? 年，經(jīng)歷了??? 年，但是????? 年，國民黨反動政府卻挑起了反黨反人民的???????? 。人民解放戰(zhàn)爭開始了。

（一）自學(xué)導(dǎo)航

1. 復(fù)習(xí)22.23.24三課的重點(diǎn)知識,能用重點(diǎn)詞語簡練的表達(dá)出來嗎？

2. 知道重慶談判，理解中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主做出的努力，認(rèn)識國民黨獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。

3. 了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的史實(shí)，知道人民解放戰(zhàn)爭開

始轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。

4. 列舉遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役，說明人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的主要原因。

（二）合作探究（不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣?。?/p>

詩歌賞析：

鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

請回答：

（1）這首詩歌頌的是什么戰(zhàn)役？

（2）“大江”指什么？“鐘山”指什么？

（3）結(jié)果如何？

（4）你從中獲得了什么啟示？

三、分層檢測（拾級而上，順達(dá)成功的頂峰）

（一）基礎(chǔ)題

1.全國性的抗日戰(zhàn)爭開始于（??? ）

a、“九?一八”事變??? b、七?七事變??? c、“八一三”事變? d、西安事變

2.抗日戰(zhàn)爭中中國軍隊主動出擊日軍最大規(guī)模的戰(zhàn)役是（??? ）

a、平型關(guān)戰(zhàn)役?? b、臺兒莊戰(zhàn)役?? c、百團(tuán)大戰(zhàn)?? d、棗宜會戰(zhàn)

3.標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的是（??? ）

a、西安“兵諫”的開始? b、西安事變的和平解決

c、“七七”事變? d、紅軍接受改編

4.挺進(jìn)大別山的領(lǐng)導(dǎo)人是（??? ）

a、毛澤東朱德b、劉伯承鄧小平c、朱德陳d、鄧小平陳毅

5.近代史上中國臺灣回歸祖國是在（??? ）

a、1662年 b、1945年 c、1895年? d、1949年

6.遼沈戰(zhàn)役中我軍采用關(guān)門打狗的辦法，其中“門”是指（?? ）。

a. 沈陽????? b. 長春????? c. 錦州???????? d. 大連

7.人民解放軍對國民黨軍第一次取得數(shù)量上的優(yōu)勢是在哪次戰(zhàn)役之后？（? ）

a. 挺進(jìn)大別山?????? b. 淮海戰(zhàn)役????? c. 遼沈戰(zhàn)役???? d. 渡江戰(zhàn)役

8. 統(tǒng)治中國長達(dá)22年之久的國民黨政權(quán)垮臺的標(biāo)志是（?? ）。

a. 中華人民共和國成立???????????????? b. 渡江戰(zhàn)役

c. 三大戰(zhàn)役的勝利???????????????????? d. 南京解放

（二）中等題

請你以表格的形式列舉解放戰(zhàn)爭中的四次重大戰(zhàn)役。

開始時間?戰(zhàn)役名稱?主要成果

遼沈戰(zhàn)役?

1948年11月??解放長江中下游以北的廣大地區(qū)

1948年11月?平津戰(zhàn)役?

國民黨政權(quán)覆滅

（三）提高題

閱讀下列材料

材料一：中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主，反對國民黨的內(nèi)戰(zhàn)政策，進(jìn)行了三年艱苦卓絕的人民解放戰(zhàn)爭，推翻了國民黨的統(tǒng)治。

材料二：原子彈是一種大規(guī)模屠殺的武器，但是決定戰(zhàn)爭勝敗的是人民，而不是一兩件新式武器。??????????? ——摘自毛澤東1946年與斯特朗的談話

請回答：①標(biāo)志著人民解放戰(zhàn)爭開始轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的事件是什么？

②請寫出解放戰(zhàn)爭中人民解放軍與國民黨軍隊主力決戰(zhàn)的三大戰(zhàn)役名稱。

③請結(jié)合材料和所學(xué)知識，談?wù)勅嗣窠夥艖?zhàn)爭迅速取得勝利的主要原因。

四、作業(yè)：請你寫出下面三幅圖片所反映的歷史事件及影響，并按時間的先后順序重新進(jìn)行排列。

第五單元人民解放戰(zhàn)爭的勝利教學(xué)設(shè)計篇三

[單元內(nèi)容分析]

本冊書的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了近代列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭及中國人民的抗?fàn)幒吞剿?，以及新民主主義革命的興起和中華民主的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭，同時介紹了近代經(jīng)濟(jì)社會生活和科學(xué)技術(shù)與思想文化。而本單元的內(nèi)容在本冊書中占重要的地位。介紹了人民解放戰(zhàn)爭開始、轉(zhuǎn)折及勝利從而建立起新民主主義國家。本單元包括19、20兩課，即《內(nèi)戰(zhàn)烽火》、《戰(zhàn)略大決戰(zhàn)》。

內(nèi)戰(zhàn)烽火介紹了美帝國主義支持國民黨陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，重慶談判，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，劉鄧大軍挺進(jìn)大別山。體現(xiàn)出國民黨假和平真內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)，以及中共為實(shí)現(xiàn)和平作出的努力和斗爭。

戰(zhàn)略大決戰(zhàn)介紹了三大戰(zhàn)役發(fā)起的背景、過程、意義以及渡江戰(zhàn)役及解放南京等史實(shí)。最終結(jié)束了在中國大陸的統(tǒng)治，揭開了中國革命的新一頁。

[單元教學(xué)目標(biāo)]

（一）?知識能力

1.美帝國主義支持國民黨陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，重慶談判，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，劉鄧大軍挺進(jìn)大別山。

2.培養(yǎng)學(xué)生識別圖畫的基本技能，初步具備通過圖畫獲取知識、處理信息的能力，形成用圖畫的形式陳述歷史問題的能力。

3.掌握三大戰(zhàn)役發(fā)起的背景、過程、意義。

4.掌握渡江戰(zhàn)役及解放南京等史實(shí)。

5.總體把握這一歷史時期的階段特征——戰(zhàn)略決戰(zhàn)時期。

（二）過程與方法

1.通過收集抗戰(zhàn)勝利后，美帝國主義和蔣介石政權(quán)相勾結(jié)，陰謀發(fā)動反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)的資料，認(rèn)識到美帝國主義要變中國為它的殖民地。

2.討論探究蔣介石邀請毛澤東赴重慶談判的目的和毛澤東冒險去重慶談判的原因，學(xué)會用歷史的眼光來分析歷史問題，理解中共為爭取和平民主作出的努力。

3..通過本課學(xué)習(xí)，在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，形成正確的時空觀念，掌握識別和使用歷史圖表的基本技能。

4.通過對解放戰(zhàn)爭時期，國共兩黨軍隊優(yōu)劣勢、強(qiáng)弱勢、成敗勢的發(fā)展演變進(jìn)行分析，歸納出蔣家王朝的覆滅是歷史的必然，培養(yǎng)學(xué)生通過分析比較歷史史實(shí)，歸納綜合得出結(jié)論的歷史思維能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

1.通過了解中國共產(chǎn)黨為爭取和平、民主與國民黨反動派的專制、獨(dú)裁進(jìn)行斗爭的史實(shí)，使學(xué)生感知和平民主來之不易，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)和平民主的自覺性，并增強(qiáng)對黨的熱愛之情。

2. 通過感知在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，人民解放軍為推翻國民黨的獨(dú)裁統(tǒng)治，歷盡艱辛、英勇作戰(zhàn)、不畏犧牲的精神，使學(xué)生確立進(jìn)取的人生態(tài)度、堅強(qiáng)的意志。

3.通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)習(xí)毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人以戰(zhàn)略家的偉大膽略和雄偉氣魄，把握戰(zhàn)略決戰(zhàn)這一歷史機(jī)遇。最終奪取新民主主義革命勝利的歷史功績，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任。

[單元教學(xué)建議]

1.教學(xué)重點(diǎn)

重慶談判、挺進(jìn)大別山、三大戰(zhàn)役、百萬雄師過大江。

2.內(nèi)容解析及教學(xué)建議

第19 課　內(nèi)戰(zhàn)烽火

1.《課標(biāo)》中對相關(guān)內(nèi)容的規(guī)定：

知道重慶談判、全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)、和挺進(jìn)大別山的史實(shí)

2.教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)分析：

本課共三目，最主要的重點(diǎn)在第一、三目。第一目介紹了重慶談判的背景、過程及實(shí)質(zhì)。因此第一目可以看作是第二目全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因。第三目是對第二目事件發(fā)展的描述。本教材三目之間有著前因后果般的較為緊密的聯(lián)系。

3.教學(xué)建議：

本課所涉及的史實(shí)，學(xué)生或多或少的有所了解，要注意利用多種形式充分調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)本課。一方面可采取引導(dǎo)回憶法，引導(dǎo)學(xué)生回憶前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，正確理解抗戰(zhàn)勝利后的國內(nèi)局勢。另外采取圖示法和影像輔助法增強(qiáng)直觀教學(xué)的效果。

第20 課? 戰(zhàn)略大決戰(zhàn)

1.《課標(biāo)》中對相關(guān)內(nèi)容的規(guī)定：

掌握三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役和解放南京的相關(guān)史實(shí)。

2.教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)分析：

本課共兩目，最主要的重點(diǎn)在第一目。第一目介紹了三大戰(zhàn)役發(fā)起的背景、過程、意義。因此正是因?yàn)槿髴?zhàn)役的勝利才有渡江戰(zhàn)役的勝利和南京的解放，他們之間存在必然的聯(lián)系。

3.教學(xué)建議：

本課所涉及的史實(shí)，要注意利用多種教學(xué)形式充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性來學(xué)習(xí)本課。（1）.詩詞導(dǎo)入法?？梢杂藐P(guān)于本節(jié)內(nèi)容的詩詞導(dǎo)入新課、調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。（2）.圖文結(jié)合法。本課兩大內(nèi)容都需結(jié)合地圖學(xué)習(xí)，這樣有利于從整體上把握戰(zhàn)爭的發(fā)展進(jìn)程。（3）圖表法?？梢酝ㄟ^表格的形式對相關(guān)內(nèi)容作出歸納，有利于學(xué)生整體把握。?

第五單元人民解放戰(zhàn)爭的勝利教學(xué)設(shè)計篇四

第17課 內(nèi)戰(zhàn)烽火

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識?了??? 解?抗日戰(zhàn)爭勝利后的國內(nèi)形勢和內(nèi)戰(zhàn)初期戰(zhàn)局的演變

掌??? 握?美蔣勾結(jié)、重慶談判、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北、劉鄧大軍挺進(jìn)大別山

能力訓(xùn)練過程方法?識別插圖處理信息?從課文和插圖中搜集有關(guān)資料，認(rèn)識美蔣勾結(jié)的實(shí)質(zhì)、中共的正確對策，理解中共為爭取和平民主所做的努力（兩手準(zhǔn)備）

梳理教材分析時局?通過毛澤東赴重慶談判、中共中央主動撤離延安、劉鄧果斷插向大別山等史實(shí)，認(rèn)識中共分析時局的準(zhǔn)確性和作戰(zhàn)方針方法的正確性

討論探索?毛澤東去重慶談判的原因、劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的作用

情感態(tài)度價 值 觀?愛黨情感?中共中央為了爭取國家的光明前途，靈活機(jī)動地應(yīng)對和處理復(fù)雜局勢，顯示了作為中國革命事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的風(fēng)采，她是值得信賴的

思想意識?在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民解放軍歷盡艱辛、英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的精神必須發(fā)揚(yáng)光大，青年學(xué)生必須具備積極進(jìn)取的人生態(tài)度和堅強(qiáng)意志

教學(xué)重點(diǎn)? 重慶談判、挺進(jìn)大別山

教學(xué)難點(diǎn)? 挺進(jìn)大別山的正確性——戰(zhàn)局發(fā)生變化、由守轉(zhuǎn)攻時機(jī)成熟

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

組織學(xué)生回顧前課學(xué)過的線索，討論回答問題：

1.???????? 中共七大的召開，在歷史上起了什么作用？（為奪取抗日戰(zhàn)爭的勝利和實(shí)現(xiàn)中國的光明前途準(zhǔn)備了條件。）

2.???????? 中共七大認(rèn)為抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國面臨著哪兩種前途？（提示學(xué)生根據(jù)82頁文獻(xiàn)資料回答：黑暗的前途——老狀態(tài)，光明的前途——獨(dú)立、自由、民主、統(tǒng)一、富強(qiáng)的新國家）

承上啟下，教師講授：蔣介石依靠美國的支持，想要維持大地主大資產(chǎn)階級的獨(dú)裁統(tǒng)治。美國則希望通過支持蔣介石的統(tǒng)治來維護(hù)它在中國的利益。他們勾結(jié)起來，陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。中共中央面臨著錯綜復(fù)雜的局面，為了爭取光明前途進(jìn)行了一系列斗爭，在歷史上留下了值得細(xì)細(xì)品味的片段。（布置學(xué)生閱讀88——92頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、地名、事件名稱等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個人看法，要求人人過關(guān)。）

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

重慶談判

1?????????? 學(xué)生觀察88頁插圖《美國軍用飛機(jī)空運(yùn)國民黨軍隊到內(nèi)戰(zhàn)前線》，思考回答：

a.這幅圖反映的歷史事實(shí)是什么？（抗戰(zhàn)勝利后，在蔣介石的要求下，美國幫助蔣介石運(yùn)兵，準(zhǔn)備進(jìn)攻解放區(qū)。）

b.美國的目的是什么？（把中國變成它的殖民地）

2?????????? 但是，蔣介石一邊運(yùn)兵，一邊又電邀毛澤東到重慶談判，這是為了什么？（進(jìn)一步贏得內(nèi)戰(zhàn)的準(zhǔn)備時間，也為了制造輿論來欺騙人民。）

3?????????? 毛澤東去重慶談判，能改變蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的既定方針嗎？（不能。因?yàn)槭Y介石的既定方針是要維護(hù)大地主大資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，中共的目的是要推翻這種反動統(tǒng)治。）

4?????????? 根據(jù)91頁“活動于探究”：既然阻止不了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，作為中共中央領(lǐng)導(dǎo)核心的毛澤東該不該親自到重慶去談判？（讓學(xué)生自由發(fā)表看法，只要能夠自圓其說，不管說該或不該，都應(yīng)給予鼓勵。因?yàn)檎f不該的同學(xué)，至少還保持著對蔣介石的警惕，對毛澤東安全的顧慮。這種樸素的情感應(yīng)該得到呵護(hù)。）

5?????????? 事實(shí)是——毛澤東冒險去了，結(jié)果怎樣？（揭露了蔣介石假和談的陰謀，同反動派在政治上進(jìn)行了較量，最終達(dá)成了有利于人民的《雙十協(xié)定》，使自己在政治上獲得了極大的主動）

教師小結(jié)、過渡：后來蔣介石很快就撕毀協(xié)定、發(fā)動進(jìn)攻，但也很快地走向失敗。

轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北

1?????????? 當(dāng)堂完成91頁“練一練”：應(yīng)選b（中原解放區(qū)）。

2?????????? 西北人民解放軍為什么能夠粉碎敵人的進(jìn)攻？（主動撤離——保存實(shí)力；“蘑菇”戰(zhàn)術(shù)——拖垮敵人；引進(jìn)“口袋”——全殲敵軍。）

3?????????? 這個歷史事實(shí)說明什么道理？（中共制定了正確的作戰(zhàn)方針和方法，才能以少勝多、以弱勝強(qiáng)、粉碎敵人的進(jìn)攻。黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是革命勝利的關(guān)鍵。）

教師小結(jié)、過渡：當(dāng)時蔣介石的主要兵力同時也在山東進(jìn)行“重點(diǎn)進(jìn)攻”，毛澤東說他這種兵力部署“好比兩個拳頭一張，胸膛就露出來了?！敝灰テ浔∪?，從中間突破，就可以直接威脅敵人的心臟地區(qū)。承擔(dān)這項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)的是劉鄧大軍，他們進(jìn)攻的方向是大別山。

挺進(jìn)大別山

1?????????? 蔣介石何時發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)？（1946年6月）

2?????????? 頭一年里，戰(zhàn)況如何？（敵人對中原解放區(qū)、陜甘寧解放區(qū)、山東解放區(qū)等地發(fā)動進(jìn)攻，戰(zhàn)場主要在解放區(qū)內(nèi)，戰(zhàn)略上，敵人進(jìn)攻，我方防守。但是我軍在正確戰(zhàn)略作戰(zhàn)方針指導(dǎo)下，大量殲滅敵軍，粉碎了敵軍的進(jìn)攻。戰(zhàn)爭形勢的變化，使人民解放軍具備了轉(zhuǎn)向全國性戰(zhàn)略反攻的條件。）

3?????????? 根據(jù)91頁“動腦筋”：為什么說劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的開始？（當(dāng)時戰(zhàn)局已經(jīng)發(fā)生變化，敵軍的進(jìn)攻被粉碎，我軍具備了反攻條件。劉鄧大軍這個軍事行動采取的是進(jìn)攻態(tài)勢，把戰(zhàn)場擺到國民黨統(tǒng)治區(qū)去了，嚴(yán)重威脅著國民黨統(tǒng)治中心——南京和武漢，并帶動了其他各戰(zhàn)場的解放軍轉(zhuǎn)入反攻。）

如時間許可，鞏固小結(jié)

1????????? 按照新學(xué)案63頁梳理知識：

a.地名：重慶、中原解放區(qū)、陜甘寧解放區(qū)、延安、山東西南、黃河、大別山、南京、武漢

b.時間：1945.8.28—10.10；1946.6；1947.3；1947年夏

c.人物：蔣介石、毛澤東、周恩來、王若飛、彭德懷、賀龍、劉伯承、鄧小平

2????????? 指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成課本第91頁“練一練”：應(yīng)選b（中原解放區(qū)）。

3????????? 布置課后完成的作業(yè)：新學(xué)案第64頁[自我測評]以及101-103頁“一、單項(xiàng)選擇”1-6題（必答題）；“三、讀史有感”（選答題）。

4?????????? 提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第18課《戰(zhàn)略大決戰(zhàn)》。

第18課 戰(zhàn)略大決戰(zhàn)

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識?理??? 解?解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的主要?dú)v史特征

掌??? 握?三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役和解放南京等基本歷史事實(shí)要素

能力訓(xùn)練過程方法?閱讀資料使用圖表?從課文和插圖中掌握三大戰(zhàn)役等基本歷史事實(shí)要素，形成正確的時空概念和練習(xí)使用圖表的方法

分析比較整合教材?通過了解戰(zhàn)局變化，從對比中區(qū)別三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役和解放南京的歷史意義；從裝備優(yōu)劣、兵力眾寡、戰(zhàn)局起伏等方面分析對比國共雙方軍力的發(fā)展演變，歸納出蔣家王朝滅亡的必然性

活動探究?“以史帶論”，討論、列舉共產(chǎn)黨以弱勝強(qiáng)，取得革命勝利的原因

情感態(tài)度價 值 觀?歷史使命社會責(zé)任?決心學(xué)習(xí)毛澤東等戰(zhàn)略家軍事指揮家以偉大膽略和雄偉氣魄，準(zhǔn)確把握歷史機(jī)遇、奪取革命徹底勝利的歷史使命感和社會責(zé)任感

環(huán)保文保意??? 識?北平的和平解放，使軍民避免了傷亡，大家都能比較安定地迎來新生活，保護(hù)了許多文物，保護(hù)了人文環(huán)境，有利于此后北京的發(fā)展

教學(xué)重點(diǎn)? 遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、解放南京

教學(xué)難點(diǎn)? 對渡江戰(zhàn)役歷史作用和蔣家王朝覆滅原因的分析和理解

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

組織學(xué)生回顧前面一節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題，并用動態(tài)板書演繹解放戰(zhàn)爭發(fā)展形勢：

1.???????? 蔣介石何時發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)？（1946年6月）

2.???????? 頭一年里，戰(zhàn)況如何？（敵人對中原解放區(qū)、陜甘寧解放區(qū)、山東解放區(qū)等地發(fā)動進(jìn)攻，戰(zhàn)場主要在解放區(qū)內(nèi)，戰(zhàn)略上，敵人進(jìn)攻，我方防守。但是我軍在正確戰(zhàn)略作戰(zhàn)方針指導(dǎo)下，大量殲滅敵軍，粉碎了敵軍的進(jìn)攻。戰(zhàn)爭形勢的變化，使人民解放軍具備了轉(zhuǎn)向全國性戰(zhàn)略反攻的條件。）

3.???????? 為什么說劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的開始？（當(dāng)時戰(zhàn)局已經(jīng)發(fā)生變化，敵軍的進(jìn)攻被粉碎，我軍具備了反攻條件。劉鄧大軍這個軍事行動采取的是進(jìn)攻態(tài)勢，把戰(zhàn)場擺到國民黨統(tǒng)治區(qū)去了，嚴(yán)重威脅著國民黨統(tǒng)治中心——南京和武漢，并帶動了其他各戰(zhàn)場的解放軍轉(zhuǎn)入反攻。）

承上啟下，教師講授：隨著各戰(zhàn)場的解放軍轉(zhuǎn)入反攻，國民黨軍隊被消滅的數(shù)字達(dá)到200多萬。他們只能把兵力收縮到沈陽、北平、徐州等戰(zhàn)略要地。通過決戰(zhàn)徹底打垮敵他們的時機(jī)已經(jīng)成熟。于是，解放戰(zhàn)爭進(jìn)入了戰(zhàn)略大決戰(zhàn)階段。（布置學(xué)生閱讀93——98頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個人看法，要求人人過關(guān)。）

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

三大戰(zhàn)役

1?????????? 學(xué)生根據(jù)94頁《三大戰(zhàn)役示意圖》與教師在黑板上手書的草圖比對，通過認(rèn)識地理范圍加深理解各個戰(zhàn)役之間的聯(lián)系和區(qū)別。（學(xué)生在書上做標(biāo)記：

a. 東北——遼沈戰(zhàn)役——“關(guān)門打狗”——解放東北全境

b. 以徐州為中心的廣大地區(qū)——淮海戰(zhàn)役——“猛虎掏心”——奠定解放江南的基礎(chǔ)

c. 北平、天津、張家口等地——平津戰(zhàn)役——“分而取之”——華北全境基本解放 ）

2? 組織小組探討：三大戰(zhàn)役為什么選擇東北作為突破口？（用“分層法”啟發(fā)引導(dǎo)：

a.兵力對比：轉(zhuǎn)入反攻后，東北地區(qū)的人民解放軍兵力超過了國民黨[這是當(dāng)時最新的變化]。

b.敵軍態(tài)勢：國民黨軍隊被孤立分散，活動范圍小，補(bǔ)給困難，是戰(zhàn)是守舉棋不定。

c.我軍態(tài)勢：解放軍根據(jù)地廣闊，物質(zhì)力量雄厚、得到人民支持[剛完成土地改革]。

d.戰(zhàn)局延伸：勝利后可以揮師入關(guān)，有利于華北、華東的作戰(zhàn)；還能以東北的工業(yè)支援全局。

3? 修改95頁“動腦筋”，讓學(xué)生討論回答：陳毅的話說明了什么？（人民群眾的支持[直接參軍、組織民兵、踴躍支前等]是解放戰(zhàn)爭勝利原因之一。）

4? 繼續(xù)探討：為什么要用和平手段解放北平？（繼續(xù)用“分層法”啟發(fā)引導(dǎo)——

a.和平民主是當(dāng)時大勢所趨、民心所向；

b.可以避免不必要的傷亡，保障人民的生命財產(chǎn)安全、保護(hù)古跡和文物、保護(hù)環(huán)境不受破壞；

c.不戰(zhàn)而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于進(jìn)一步瓦解敵人。）

5? 組織學(xué)生完成97頁“練一練”：填《三大戰(zhàn)役》表

戰(zhàn)役名稱?發(fā)起時間?共計殲敵人數(shù)?歷史意義

遼沈戰(zhàn)役?1948年9~11月?殲滅和改編敵軍150多萬人?國民黨軍隊的主力基本上被消滅，大大地加速了解放戰(zhàn)爭在全國的勝利

淮海戰(zhàn)役?1948.11~1949.1??

平津戰(zhàn)役?1948.11~1949.1??

教師補(bǔ)充、過渡：三大戰(zhàn)役后，人民解放軍打到長江邊，國民黨妄想依靠天險“劃江而治”，要求和平談判，當(dāng)時國際上也都認(rèn)為中國將重現(xiàn)歷史上的“南北對峙”格局。黨中央仍然以和平民主為重，同國民黨談判，擬出了“懲辦戰(zhàn)犯”等和平協(xié)議。但是，在蔣介石的“遙控”下，國民黨代表拒絕簽字。于是，黨中央決定發(fā)動渡江戰(zhàn)役。

百萬雄師過大江

1?????????? 學(xué)生閱讀97頁“文獻(xiàn)資料”，即時回答：百萬雄師過大江的目的是什么？（徹底消滅敵軍，解放全中國，捍衛(wèi)國家主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整。）

2?????????? 解放南京意味著什么？（提醒學(xué)生聯(lián)系98頁“自由閱讀卡?鄧小平走進(jìn)原總統(tǒng)府”回答：

a.反動勢力方面：統(tǒng)治全國22年的國民黨政權(quán)垮臺了。

b.革命力量方面：共產(chǎn)黨代表勞動人民接管了國家領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，勞動人民的地位發(fā)生了根本變化。）

3?? 根據(jù)98頁“活動與探究”，小組討論：共產(chǎn)黨為什么在三年內(nèi)就能以弱勝強(qiáng)？（從五個層面進(jìn)行啟發(fā)：

第一層面：力量對比[如表格所列數(shù)字，這是可以隨著戰(zhàn)爭進(jìn)程發(fā)生劇烈變化的]；

第二層面：軍隊士氣、人心向背[如書上原因a和d]；

第三層面：政權(quán)性質(zhì)、國家職能[國民黨政權(quán)代表大地主大資產(chǎn)階級利益，對內(nèi)壓迫和鎮(zhèn)壓人民，對外成了帝國主義的走狗，是舊社會三座大山的總代表，是新民主主義革命的對象]；

第四層面：戰(zhàn)爭指揮者的素質(zhì)[如書上原因b和c]；

第五層面：歷史發(fā)展趨勢[國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，違背了抗日戰(zhàn)爭勝利后和平民主的歷史發(fā)展趨勢，也違背了全國人民的利益和意愿，不得人心，必然走向失敗。共產(chǎn)黨代表全國人民的利益和要求，順應(yīng)了抗戰(zhàn)后和平民主的歷史發(fā)展趨勢，所進(jìn)行的事業(yè)是正義的、進(jìn)步的，得到了人民群眾的擁護(hù)和支持，必然取得最后的勝利。

上述第二、五層面是戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定性因素。）

如時間許可，鞏固小結(jié)

1.??????? 根據(jù)新學(xué)案67頁[知識網(wǎng)絡(luò)]梳理本課知識線索。

2.???????? 布置課后完成的作業(yè)：新學(xué)案第69頁[自我測評]以及101——102頁“一、單項(xiàng)選擇”7、8、9、10題（必答題）；“二、配伍選擇”（必答題）；“四、想一想”和“五、史海拾貝”（選答題）。

3.???????? 提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第19課《中國近代民族工業(yè)的發(fā)展》。