為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。
骨干教師帶徒計(jì)劃方案 名師帶徒計(jì)劃篇一
新的學(xué)期充滿了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了新的更高的要求。本著深化綠色教學(xué)，常規(guī)中求特色的宗旨，又開始了探索一條適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展的成功之路?；仡欉^去所走過的道路，初為人師的興奮與激動(dòng)，第一次站上講臺(tái)的緊張與不安，仍然歷歷在目，一切仿佛發(fā)生在昨天。在我成長(zhǎng)的道路上，充滿了領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待，同事們的熱情幫助，每次回想起來，心中充滿感動(dòng)。
為不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，讓新教師少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)新臺(tái)階，特制定了以下的帶徒指導(dǎo)計(jì)劃：
指導(dǎo)徒弟使其正確把握教學(xué)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖。認(rèn)真研究教材，熟悉本冊(cè)教材，爭(zhēng)取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊(cè)教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。
在此基礎(chǔ)上，實(shí)施綠色教學(xué)。在教學(xué)中貫徹落實(shí)綠色教學(xué)的三條價(jià)值理念。首先在教學(xué)設(shè)計(jì)上下大功夫。因?yàn)?，?chuàng)作必須先感動(dòng)自己，才有希望感動(dòng)學(xué)生。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去。其次，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀課堂。只有當(dāng)思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時(shí)，作品才可以稱得上是經(jīng)典。也只有這樣的課堂才經(jīng)得起檢驗(yàn)。最后，定期做教學(xué)反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級(jí)的教師，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施，讓下次課更好的教師。
實(shí)施綠色教學(xué)，把有活力、吸引力、高效益、高質(zhì)量的綠色教學(xué)滲透到備課，上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、測(cè)驗(yàn)、教學(xué)反思六個(gè)環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，潛心研究如何學(xué)習(xí)實(shí)施綠色教學(xué)，診斷自我教學(xué)方式，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)特色教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
每月第一周幫助徒弟備一次課，一次備出三到四個(gè)單元。每月檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。
每雙月最后一周周二聽徒弟一次課，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。
每學(xué)期幫助徒弟上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)公開課。
每學(xué)年指導(dǎo)徒弟至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教育科研論文，力爭(zhēng)發(fā)表獲獎(jiǎng)。除論文外，教育教學(xué)隨筆反思及時(shí)溝通。
師徒間團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)，共同提高專業(yè)水平。
根據(jù)徒弟自身實(shí)際和教學(xué)需要，幫助其制訂讀書計(jì)劃，其中每學(xué)期至少讀1本教育教學(xué)理論著作或2篇教育教學(xué)研究論文，并寫出閱讀心得。本學(xué)期要精心閱讀的教育讀物是《普通心理學(xué)》
本計(jì)劃有利于徒弟認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，并在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，時(shí)刻注意樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，在點(diǎn)滴中進(jìn)步，在分秒里成長(zhǎng)。
用自己的言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。
主動(dòng)和徒弟開展談心活動(dòng)，學(xué)習(xí)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。
骨干教師帶徒計(jì)劃方案 名師帶徒計(jì)劃篇二
作為一名地區(qū)級(jí)骨干教師，我深知自己還有很多不足，但我會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)方面的知識(shí)，不斷充實(shí)和完善自己，骨干教師帶徒計(jì)劃。為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范、帶動(dòng)、輻射作用，履行好自己的職責(zé)，加快青年教師的成長(zhǎng)步伐，做到互幫互助，資源共享，我愿同譚楹老師共同學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步，特制訂如下帶徒培養(yǎng)計(jì)劃：
1. 制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，對(duì)徒弟提出明確具體的要求，幫助徒弟制定一個(gè)為期一年的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提高計(jì)劃，以利于徒弟認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，并在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，時(shí)刻注意樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，在點(diǎn)滴中進(jìn)步。
2. 言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。
3. 每月幫助徒弟備一節(jié)課，檢查一次徒弟的教案，幫助徒弟處理教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，關(guān)鍵，提高徒弟分析教材、處理教材理解教材的能力。
4. 每學(xué)期給徒弟上一次示范課，師徒共同研究，更準(zhǔn)確地把新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)中，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量，工作計(jì)劃《骨干教師帶徒計(jì)劃》。
5. 每月至少聽徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，指出課中的缺點(diǎn)和不足，并指導(dǎo)徒弟加以改正。。
6. 每學(xué)期指導(dǎo)徒弟作校內(nèi)匯報(bào)一節(jié)，在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助徒弟設(shè)計(jì)教學(xué)方案，理清思路，更好地用新課程理念完成匯報(bào)任務(wù)。
7. 積極主動(dòng)的.帶動(dòng)徒弟參加課題研究工作，提高徒弟的科研能力，每年指導(dǎo)徒弟至少完成一篇科研論文，力爭(zhēng)發(fā)表獲獎(jiǎng)，并建立好自己的博客，定期在博客上發(fā)表文章，做到資源共享，擴(kuò)大交流量，真正實(shí)現(xiàn)資源充分合理利用。
8. 除論文外，指導(dǎo)并檢查徒弟的教育教學(xué)，并寫出教學(xué)反思，教育教學(xué)隨筆，能及時(shí)進(jìn)行交流和溝通，每月各兩次。
9. 注意保存計(jì)劃、教案、聽課記錄及教學(xué)反思和教育教學(xué)隨筆，供驗(yàn)收用。
10.心胸坦蕩，支持徒弟發(fā)揚(yáng)個(gè)性優(yōu)點(diǎn)，并廣泛博采眾家所長(zhǎng)。
針對(duì)以上帶徒計(jì)劃，在實(shí)施新課程過程中我將不斷的完善和充實(shí)自己，根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合徒弟實(shí)際情況，隨時(shí)隨地的提高自己的幫教水平及幫教能力，以達(dá)到真正的示范和輔助作用，真正帶出一名好徒弟。
骨干教師帶徒計(jì)劃方案 名師帶徒計(jì)劃篇三
為更好地發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，履行好骨干教師的責(zé)任，做到互幫互助，資源共享，促進(jìn)新老教師共同提高和發(fā)展。結(jié)合樺甸市進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的《樺甸市中小學(xué)骨干教師“帶徒”工作計(jì)劃》，根據(jù)臨江小學(xué)實(shí)際情況，開展省、地級(jí)骨干教師帶徒活動(dòng)，特制定如下計(jì)劃：
為充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，進(jìn)一步加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，幫助青年教師不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、教科研能力和班級(jí)管理能力，給青年教師壓擔(dān)子，鼓勵(lì)青年教師盡快成長(zhǎng)，奮發(fā)向上，脫穎而出，使更多的青年教師成為臨江小學(xué)教育教學(xué)和班級(jí)管理的骨干力量，同時(shí)促進(jìn)骨干教師自身的提高。
（一）第一階段：制定方案、簽訂協(xié)議（20xx年9月2日——9月13日）
1.學(xué)校制定《樺甸市臨江小學(xué)骨干教師“帶徒”工作計(jì)劃》；
2.召開骨干教師“帶徒”工作啟動(dòng)大會(huì)，簽署“帶徒”協(xié)議書。
（二）第二階段：上報(bào)材料（20xx年9月14日）
1.上傳《臨江小學(xué)骨干教師“帶徒”工作計(jì)劃》到指定郵箱；
2.上傳《臨江小學(xué)骨干教師“帶徒”統(tǒng)計(jì)表》到指定郵箱；
3.上傳《臨江小學(xué)骨干教師“帶徒”協(xié)議書》到指定郵箱。
（三）第三階段：實(shí)施階段（20xx年9月15日至20xx年6月30日）
多種形式開展系列“帶徒”活動(dòng)，按“協(xié)議”履行各自的職責(zé)與義務(wù)，開展骨干教師的示范課及徒弟的匯報(bào)課等，以此來提高師徒的課堂教學(xué)水平。
（四）第四階段：成果驗(yàn)收（20xx年7月1日至7月31日）
1.整理過程性材料，準(zhǔn)備迎接進(jìn)修學(xué)校來我校驗(yàn)收骨干教師“帶徒”的實(shí)施情況；
2.參加“樺甸市中小學(xué)骨干教師‘好師徒’評(píng)選”；
3.對(duì)在“帶徒”活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)秀的師徒學(xué)校將頒發(fā)證書。
（五）總結(jié)階段（20xx年8月1日至8月31日）
總結(jié)20xx年骨干教師“帶徒”工作，將工作總結(jié)上報(bào)進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部。
1.采取集體活動(dòng)與導(dǎo)師單獨(dú)活動(dòng)相結(jié)合的形式。
2.采用教學(xué)研討、電話、網(wǎng)絡(luò)（遠(yuǎn)程）等形式。
（一）師傅應(yīng)履行的職責(zé)與義務(wù)
1.制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，對(duì)徒弟提出明確具體的要求，指導(dǎo)徒弟制定為期一年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃（查文本及實(shí)施情況）。
2.每年度為徒弟做4次引路課（每學(xué)期2次，查師傅教案、徒弟聽課記錄、師徒教學(xué)反思）。
3.每年度完成4次導(dǎo)課、聽課、評(píng)課（每學(xué)期2次，查師傅聽課記錄及評(píng)課、導(dǎo)課記實(shí)）。
4.每學(xué)期指導(dǎo)徒弟完成一份高質(zhì)量的試卷設(shè)計(jì)（查看試卷）；指導(dǎo)徒弟完成月考及期中期末試卷的質(zhì)量分析、質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告的撰寫及找出學(xué)生出現(xiàn)問題的癥結(jié)并幫助徒弟找到解決問題的辦法（查看過程材料）。
（二）徒弟應(yīng)履行的職責(zé)與義務(wù)
1.在師傅的指導(dǎo)下，制定為期一年的個(gè)人成長(zhǎng)提高計(jì)劃（查文本及實(shí)施情況）。
2.每學(xué)期至少聽?zhēng)煾?節(jié)課，并寫出聽課收獲（查徒弟聽課記錄及師徒的交流情況記實(shí)）。
3.每學(xué)期至少請(qǐng)師傅聽兩節(jié)課；在上課之前，向師傅提供匯報(bào)課的詳案，并請(qǐng)師傅指導(dǎo)；上課后請(qǐng)師傅評(píng)課（查徒弟教案和師傅聽課、評(píng)課記錄）；并寫出有價(jià)值的教學(xué)反思（查文本材料）。
4.在師傅的指導(dǎo)下，每學(xué)期設(shè)計(jì)一份有質(zhì)量的試卷；在師傅的指導(dǎo)下完成月考及期中、期末試卷的質(zhì)量分析、寫出質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告。
（三）在協(xié)議期間，雙方必須信守
１.師傅必須做到：真誠(chéng)、認(rèn)真、細(xì)致、言傳身教、誨人不倦、毫不保留、要勤聽、勤導(dǎo)、勤評(píng)、勤示范。
２.徒弟必須做到：認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇、學(xué)而不厭、要勤看、勤學(xué)、勤問、勤練。
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立“帶徒工程”領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：秦承和
副組長(zhǎng)：高淑秋
組員：譚楹聶宏王樂王金宏牟秀霞董信
2.臨江小學(xué)“帶徒”領(lǐng)導(dǎo)小組將定期、不定期的檢查骨干教師“帶徒”開展情況，起到督促、鼓勵(lì)的作用。
3.開展骨干教師示范課、“徒弟”匯報(bào)課等評(píng)選活動(dòng)（以帶徒協(xié)議的履行和目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)情況為主要考核內(nèi)容）。
4.為了進(jìn)一步規(guī)范帶徒工作，確保帶徒工作的正常性、實(shí)效性，參加“帶徒”活動(dòng)，按師傅、徒弟職責(zé)，完成相應(yīng)的目標(biāo)任務(wù)的師徒，每人賦16學(xué)時(shí)16學(xué)分。
