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教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理(精選20篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-20 01:28:35
教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理(精選20篇)
    小編:三顆蔥潘潘

總結(jié)不僅是對(duì)自己的一種總結(jié),也是給他人分享經(jīng)驗(yàn)和啟示的一種方式。在寫總結(jié)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法,進(jìn)行比較和借鑒。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí),我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和方法,提升我們的寫作能力。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇一

高橋中學(xué)學(xué)區(qū)四校均為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校,相距遙遠(yuǎn),交通不便,為了有效管理,學(xué)區(qū)依托高橋中學(xué)作為“x市信息化優(yōu)秀學(xué)?!焙汀眡市素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?!暗馁Y源優(yōu)勢(shì),確定了遠(yuǎn)程信息化管理模式,學(xué)區(qū)成立后就建立了學(xué)區(qū)網(wǎng)站和學(xué)區(qū)qq信息群,并賦予成員校子菜單明確的管理權(quán)限,各自隨時(shí)負(fù)責(zé)上傳各負(fù)責(zé)塊的工作資料,學(xué)區(qū)通過(guò)qq信息平臺(tái)發(fā)布各種工作指令對(duì)負(fù)責(zé)塊的工作進(jìn)行具體的指導(dǎo)和跟蹤。實(shí)踐證明:遠(yuǎn)程信息化管理節(jié)省了人力、物力,提高了工作效率,有效實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的交流和共享。

為了提高學(xué)區(qū)工作的積極性和有效性,高橋中學(xué)學(xué)區(qū)對(duì)學(xué)區(qū)——“一室三中心”工作實(shí)行負(fù)責(zé)制,分工明確:有市級(jí)學(xué)科帶頭人的鎬京中學(xué)負(fù)責(zé)“校本研修中心”工作、素質(zhì)教育工作經(jīng)驗(yàn)豐富的王寺中學(xué)負(fù)責(zé)“素質(zhì)教育中心”工作、社會(huì)聯(lián)系途徑較多的斗門中學(xué)負(fù)責(zé)“名師工作室”管理、教育教學(xué)成績(jī)較好的高橋中學(xué)負(fù)責(zé)“教學(xué)中心”工作。每學(xué)期,各負(fù)責(zé)塊學(xué)校負(fù)責(zé)制定學(xué)區(qū)工作計(jì)劃,撰寫工作總結(jié),負(fù)責(zé)在學(xué)區(qū)網(wǎng)站上傳工作材料,并通過(guò)學(xué)區(qū)qq群具體指導(dǎo)開展工作,之后整理并上傳完整過(guò)程性材料;學(xué)區(qū)把各負(fù)責(zé)學(xué)校開展的工作情況納入到對(duì)成員校的考核系列。這種負(fù)責(zé)制,調(diào)動(dòng)了成員校開展學(xué)區(qū)工作的積極性和有效性,有利也有效地推動(dòng)了大學(xué)區(qū)管理制工作的開展。

高橋初級(jí)中學(xué)學(xué)區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源分為兩個(gè)方面,

一是硬件方面、

二是軟件方面。

硬件方面主要指教育教學(xué)設(shè)施。學(xué)區(qū)四校中,學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)?!邩虺跫?jí)中學(xué)在教學(xué)設(shè)施方面條件相對(duì)較好。在高橋初級(jí)中學(xué)學(xué)區(qū)成立前,高橋初級(jí)中學(xué)就投資7萬(wàn)余元建成了“課堂教學(xué)探究室”。學(xué)區(qū)成立后,擔(dān)任學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校的高橋初級(jí)中學(xué)主動(dòng)把學(xué)校的“課堂教學(xué)探究室”擴(kuò)大為學(xué)區(qū)的“課堂教學(xué)探究室”,學(xué)區(qū)成立一年來(lái)的有關(guān)說(shuō)課講座、交互式電子白板培訓(xùn)和“市級(jí)手、骨、頭”示范課等教學(xué)活動(dòng)均在此舉行。軟件方面的共享主要是指教學(xué)交流和技術(shù)支持。教學(xué)交流方面,學(xué)區(qū)邀請(qǐng)灞橋進(jìn)修學(xué)校政治教研員、x省特級(jí)教師楊婉麗、x省教學(xué)能手劉曉娜老師做了說(shuō)課專題講座。先后兩次組織開展了學(xué)區(qū)市級(jí)“手、骨、頭”示范課,并積極組織學(xué)區(qū)教師赴x市六十八中進(jìn)行教學(xué)觀摩活動(dòng)。本學(xué)期,學(xué)區(qū)“校本研修中心”和“教學(xué)活動(dòng)中心“聯(lián)合組織開展了一次九年級(jí)聯(lián)考活動(dòng),在此基礎(chǔ)上又通過(guò)組織質(zhì)量分析會(huì)來(lái)研討學(xué)區(qū)九年級(jí)教育教學(xué)工作,提出下一步九年級(jí)教育教學(xué)應(yīng)對(duì)策略。技術(shù)支持方面,高橋初級(jí)中學(xué)作為x市信息化先進(jìn)單位,充分利用自己的信息化人力資源優(yōu)勢(shì)主動(dòng)承擔(dān)著學(xué)區(qū)手骨頭示范課的錄課、刻制光盤、制作簡(jiǎn)報(bào)等工作。

高橋中學(xué)學(xué)區(qū)對(duì)“大學(xué)區(qū)管理制”持積極評(píng)價(jià)的態(tài)度,認(rèn)為這是新生事物,是教育改革的新舉措,應(yīng)當(dāng)積極嘗試和實(shí)踐。為此,高橋中學(xué)學(xué)區(qū)學(xué)區(qū)長(zhǎng)吳權(quán)利和副學(xué)區(qū)長(zhǎng)王良峰同志分別撰寫了兩篇應(yīng)征論文作為思考成果:一篇是《讓信息化管理成為學(xué)區(qū)工作的有力推手》。一篇是《積極挖潛,有的放矢,通過(guò)交流共享實(shí)現(xiàn)互利共進(jìn)——高橋初級(jí)中學(xué)學(xué)區(qū)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享實(shí)踐探索》。不過(guò),怎樣在有限的時(shí)間和精力下把上級(jí)工作、學(xué)區(qū)工作以及學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作有效的開展下去,還真需要冷靜思考和好好研究一番。

2、農(nóng)村學(xué)校基本上實(shí)行宿辦一體化,食宿在校。如若赴對(duì)方學(xué)校開展交流,就涉及到對(duì)方學(xué)校能不能提供食宿條件的問(wèn)題,加之農(nóng)村學(xué)校交通多有不便,所以在學(xué)區(qū)交流、換崗比例的硬性指標(biāo)上是不是也要適當(dāng)減小或者更賦予靈活性?畢竟城鄉(xiāng)有差別,名校和普校有差別;既然承認(rèn)差別存在,那么考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)上就要實(shí)事求是,不能”一刀切“,這才是科學(xué)理念。

3、灃東“大學(xué)區(qū)管理制”推行的是“松散型”結(jié)構(gòu)。對(duì)各??傮w實(shí)力差別不大的大學(xué)區(qū),學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校在成員校中的示范引領(lǐng)作用不明顯,工作中只能發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用,加之學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校權(quán)力極為有限,所以在推動(dòng)學(xué)區(qū)工作——特別是組織教師交流工作方面總感到力不從心。

一年來(lái),盡管在推動(dòng)“大學(xué)區(qū)管理制”方面存在這樣那樣的困難,但我們始終對(duì)“大學(xué)區(qū)管理制”工作抱有很大的信心和期待,希望它對(duì)各校教育教學(xué)質(zhì)量的提高更有利、更有益。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇二

教師作為學(xué)校教育工作的主導(dǎo)和學(xué)校管理的主體,脫離了教師,或者教師作用發(fā)揮不夠,學(xué)校的一切不堪設(shè)想。那么如何充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性呢?我想應(yīng)從以下四個(gè)方面入手:。

1.1要尊重教師,理解教師,廣泛聽取他們的意見和建議,作為管理者,要真正樹立為廣大教師服務(wù)的思想,擺正自己和教師的關(guān)系,決不能在教師面前高人一等,唯我獨(dú)尊,只有和廣大教師保持零距離接近,教師們才能內(nèi)心無(wú)愧的工作,全身心投入教學(xué)工作。

1.2調(diào)動(dòng)教師“民主治?!眳⑴c學(xué)校各項(xiàng)管理的積極性,激發(fā)他們的主人翁精神。

教師的勞動(dòng)表現(xiàn)為勞動(dòng)過(guò)程的個(gè)性化和勞動(dòng)成果的集體所有,要全面完成教學(xué)任務(wù),必須依靠全體教職工的通力合作,要依靠教職工通力合作,就必須發(fā)揮教師的群體智慧,暢通信息反饋渠道,鼓勵(lì)教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,例如,前段時(shí)間,鎮(zhèn)教委舉行亮點(diǎn)工程活動(dòng),我校通過(guò)教師們廣泛討論,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,學(xué)校的亮點(diǎn)工作豐富多彩,并且取得了一定的成績(jī),為了搞好教學(xué)管理工作,作為管理者,要經(jīng)常性“沉”下去,了解教師的呼聲和管理中的熱點(diǎn),對(duì)來(lái)自教師中的問(wèn)題一定要有下文,要有回復(fù),不能讓教師們感到困惑,要做到“言必信,信必行,行必果”通過(guò)不斷改善工作方法,向民主管理要質(zhì)量。

1.3要關(guān)心教師。

關(guān)心教師,就必須自覺(jué)為教師服務(wù),搞好教學(xué)管理,要時(shí)時(shí)處處心里裝著老師,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、工作和生活中的實(shí)際困難。因此,要經(jīng)常深入教師之間談工作、拉家常、議時(shí)事、了解情況、征求意見,同時(shí)注意減輕老師的負(fù)擔(dān),給教師更多自由支配的時(shí)間,由于教師的工作具有繁瑣性的特點(diǎn)。因此,要體諒教師的苦衷,在教學(xué)上無(wú)關(guān)緊要的工作不搞,拘于表面應(yīng)付的事不做,立足高效求實(shí),時(shí)時(shí)刻刻,時(shí)時(shí)處處,想到教師,只有這樣,教師的積極性,才可在不言之中調(diào)動(dòng)起來(lái)。

1.4滿足教師的正當(dāng)需要,從根本上調(diào)動(dòng)教師的積極性。

教師作為人類社會(huì)成員的有機(jī)組成部分,工作動(dòng)機(jī)依然需要自身以外的推動(dòng)力量來(lái)激發(fā)。因此,要關(guān)心以下兩個(gè)方面:。

第一,物質(zhì)推動(dòng)力。教師作為社會(huì)的人,也無(wú)不打上社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一般人們生活的烙印。因此,物質(zhì)需求是調(diào)動(dòng)教師工作的積極性的無(wú)可非議的客觀動(dòng)力,要盡力創(chuàng)造條件,對(duì)學(xué)校微不足道的物質(zhì)、獎(jiǎng)金刺激,盡量做到公正、公平,確實(shí)體現(xiàn)有付出有回報(bào),能者多勞,多勞者,多回報(bào)。

第二,精神推動(dòng)力。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師更注重于精神上的滿足和追求。首先,應(yīng)對(duì)教師不斷加強(qiáng)教育,培育他們敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,幫助他們樹立高遠(yuǎn)的志向,工作中實(shí)行各種有效的精神獎(jiǎng)勵(lì),實(shí)行多表?yè)P(yáng)少批評(píng),把諸如評(píng)選先進(jìn)、提職、晉級(jí)等與教師的工作業(yè)績(jī)掛鉤,要建立平等公正的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,不要因?yàn)橐稽c(diǎn)蠅頭小利,搞假象蒙蔽教師。

俗話說(shuō),自己不正難正人。因此,要做好自己的本質(zhì)工作,要以身作則,要嚴(yán)于律己,只有自己在工作中身先士卒,處處起帶頭作用,用自己的行動(dòng)感化別人,才能使自己的工作有影響力,有說(shuō)服力,在教師的心目中才是一個(gè)稱職的領(lǐng)頭人。

思想是先導(dǎo),有了思想才能指導(dǎo)行動(dòng),有了先進(jìn)的教學(xué)思想,才能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)效果,我們雖然經(jīng)過(guò)了幾年的新課改實(shí)驗(yàn),但是,還存在著教學(xué)思想落后,教學(xué)觀念陳舊,不重視學(xué)生活動(dòng)、能力培養(yǎng)和課堂封閉等現(xiàn)象時(shí)有存在。雖然接受了新的教學(xué)觀念和教學(xué)思想,但是對(duì)新課改精神的領(lǐng)會(huì)不深不透,把握不了實(shí)質(zhì)性的東西,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃,成績(jī)變化不大。因此,我們必須把教師教學(xué)思想認(rèn)識(shí)的提高和觀念的轉(zhuǎn)變,作為加強(qiáng)教學(xué)管理,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革的切入點(diǎn)。具體可采用以下措施:。

3.1創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

采取走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法,組織廣大教師經(jīng)常到知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí),或者邀請(qǐng)名師到學(xué)校講學(xué),教師寫出自己的感想和體會(huì),讓廣大教師感受到新課程的理念,感受到課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)變化。

3.2鼓勵(lì)教師博覽群書。

閱讀增加智慧,閱讀增加精彩,閱讀使人擺脫平庸。尤其現(xiàn)在知識(shí)更新?lián)Q代的信息時(shí)代,要培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才,教師原有的知識(shí)水平根本不能滿足現(xiàn)代的教學(xué)發(fā)展,因此,要鼓勵(lì)教師多讀教育雜志,教學(xué)名著,學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)的特點(diǎn),基本觀點(diǎn)和操作模式,讓廣大教師穿過(guò)時(shí)空的隧道,進(jìn)入信息時(shí)代,使廣大教師掌握教育思想的動(dòng)態(tài)變化。

3.3精心設(shè)計(jì),認(rèn)真教研。

充分發(fā)揮廣大教師的群體力量,組建學(xué)科優(yōu)秀群體。大力開展集體備課,一課多教,案例分析的形式。提高廣大教師的教學(xué)研究水平,充分利用每周大教研及小教研時(shí)間,積極開展有實(shí)效性地教研活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)同伴互助,推動(dòng)共同提高,為教師搭建學(xué)習(xí)、研討、提高的平臺(tái)。

3.4潛心書寫,增強(qiáng)內(nèi)化效果。

鼓勵(lì)教師寫教學(xué)后記,教育隨筆,教學(xué)論文,用筆記錄課程改革的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,記載自己課改的探索之路,讓新課程理念占領(lǐng)教師的精神圣地。

每一個(gè)教師都有長(zhǎng)處,要善于用發(fā)現(xiàn)的眼睛去探尋教師的閃光點(diǎn),幫助教師找到自信,給予教師工作的動(dòng)力,以促進(jìn)教師內(nèi)驅(qū)力的提高,要為教師創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,教研氛圍。不要讓紀(jì)律規(guī)則等去約束教師,讓教師去自覺(jué)遵守紀(jì)律規(guī)則等。不能讓教師時(shí)時(shí)、事事、處處圍繞考核轉(zhuǎn),把學(xué)習(xí)、研究、教學(xué)當(dāng)成任務(wù)去完成。要激發(fā)教師由要我學(xué),要我做,變?yōu)槲乙獙W(xué),我要做,我該學(xué),我該做,讓每一位教師時(shí)時(shí)刻刻都能保持忘我的工作熱情,全身心地投入到教學(xué)工作中。

總之,教學(xué)管理上沒(méi)有“轟轟烈烈”的大事,正如所說(shuō)“教育無(wú)大事:,處處是楷?!?它需要的是科學(xué)、客觀、理性、扎實(shí)、公正、實(shí)效、細(xì)心、恒心、耐心、精心,一步一個(gè)腳印。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,時(shí)代的需要,我們只有不失時(shí)機(jī)的,積極主動(dòng)的,分階段的,腳踏實(shí)地地進(jìn)行管理變革。在動(dòng)態(tài)中尋找管理辦法,我們的學(xué)校才能真正走向成熟,才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇三

本學(xué)期由于有校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo),全體行政人員的通力合作,以及全體教師的大力配合,教導(dǎo)處各項(xiàng)工作開展得有聲有色,完成了期初預(yù)訂的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)。

本學(xué)期教學(xué)工作思路,立足于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念,狠抓教學(xué)常規(guī),提倡教學(xué)改革,深入實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,面向全體學(xué)生,加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),使教育教學(xué)工作上了一個(gè)新的臺(tái)階。

本學(xué)期教導(dǎo)處聯(lián)合少先隊(duì)大隊(duì)部,開展了南岳完小“學(xué)生文明禮儀”養(yǎng)成教育。通過(guò)觀看錄像、專題講座等形式,在學(xué)生中形成講衛(wèi)生、愛清潔、禮貌待人、和睦相處的新風(fēng)尚。全期學(xué)生思品合格率100%,鞏固率100%。

本學(xué)期教導(dǎo)處派出專職人員進(jìn)行教師課堂教學(xué)常規(guī)檢查,既查教師課堂常規(guī),又查學(xué)生課堂行為習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)指出,全校學(xué)風(fēng)濃郁,師生精神面貌良好。

本學(xué)期嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理,嚴(yán)格按國(guó)家課時(shí)計(jì)劃開課,進(jìn)一步深化課堂改革實(shí)驗(yàn),確保學(xué)科課時(shí)和教學(xué)質(zhì)量,完善活動(dòng)課內(nèi)容,精心組織安排,充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)。全期共檢查教師教案兩次,其中不定期檢查次數(shù)累計(jì)二十余次。教導(dǎo)處全體人員堅(jiān)持隨堂聽課制度和檢查制度,及時(shí)了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,強(qiáng)化教師的目標(biāo)管理與考核。

本期教導(dǎo)處扎實(shí)搞好學(xué)校教研、教改工作,大膽推行教育教學(xué)改革,抓好多媒體教學(xué)研究,本期舉行了兩輪多媒體教學(xué)比武,開展了課件制作競(jìng)賽,選拔青年教師參加全市的“小語(yǔ)閱讀教學(xué)比武”“自然教學(xué)比武”“數(shù)學(xué)學(xué)具制作競(jìng)賽”“法制教育課競(jìng)賽”等多項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),摘取多枚獎(jiǎng)牌,既推動(dòng)了全校的教育教研活動(dòng),也提高了學(xué)校聲譽(yù),開成了品牌效應(yīng)。

本期開展了豐富多彩的教師活動(dòng),既接待外校教師來(lái)校參觀、聽課,交流了教育教學(xué)心得體會(huì),增進(jìn)了友誼,也組織了青年骨干教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng),汲取先進(jìn)的教學(xué)理論,帶動(dòng)了全校的教學(xué)改革,本期組織教師撰寫了自然、思品、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、社會(huì)等各科教學(xué)論文,推介優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

本期教導(dǎo)處把畢業(yè)班教學(xué)工作放在重中之重,期初會(huì)同行政組全體人員召開了畢業(yè)班教師會(huì),就全期工作明確了目標(biāo),周一下午的教研活動(dòng)主管人員深入年級(jí)組參加集體備課,期中接連召開兩次畢業(yè)班教師會(huì),解決實(shí)際問(wèn)題,不落于形式,使畢業(yè)班教學(xué)工作秩序井然,全體教師輕松上陣,扎實(shí)工作。本期召開了一次畢業(yè)生座談會(huì)和一次畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì),加強(qiáng)高年級(jí)學(xué)生思想政治教育,使他們明確學(xué)習(xí)目的,變被動(dòng)為主動(dòng),形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),加強(qiáng)了家長(zhǎng)工作管理,促使家庭、社會(huì)、學(xué)校一體化,使教育教學(xué)工作得以順利開展。

本期畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,出色完成了教體局下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)。六年級(jí)8個(gè)班共被岳云中學(xué)正常錄取人,創(chuàng)歷史最好水平。

百尺竿頭,更進(jìn)一步,相信今后的工作一定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇四

育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校,作為一所九年一貫制學(xué)校,從辦學(xué)伊始,一直以提高學(xué)校辦學(xué)效益和辦學(xué)品位為宗旨,把九年義務(wù)教育作為一個(gè)整體,以連續(xù)性為基點(diǎn),在各年級(jí)段中體現(xiàn)義務(wù)教育的整體性和連貫性,從而增強(qiáng)了教育對(duì)社會(huì)需求和學(xué)生發(fā)展需求的適應(yīng)程度,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高和個(gè)性健康發(fā)展。從教學(xué)管理角度看,學(xué)校建立了三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)制度,在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,教務(wù)處實(shí)施組織、管理學(xué)校教學(xué)教研工作,各學(xué)科分設(shè)教研組,負(fù)責(zé)學(xué)科教研等工作,語(yǔ)、數(shù)、英教研組以年級(jí)為單位分設(shè)備課組,負(fù)責(zé)學(xué)科備課、教學(xué)研討等工作。為了使各組織職責(zé)明確、活動(dòng)規(guī)范,學(xué)校還制定了《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)》、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)研究制度》、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課制度》、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校上課制度》、《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣驗(yàn)收制度》、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃制定》、《教學(xué)管理評(píng)價(jià)辦法》等系列教學(xué)管理制度,每學(xué)期末,還通過(guò)對(duì)教研組、備課組教研活動(dòng)進(jìn)行考核,規(guī)范了學(xué)校的教學(xué)管理工作,促進(jìn)了學(xué)科教研組教學(xué)教研工作的有效開展。然而隨著課改的全面實(shí)施,教學(xué)改革的深入開展,特別是20xx年育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校與原江海二校合并分設(shè)東、西兩校區(qū)后,如果沒(méi)有一個(gè)新的、與之適應(yīng)的教學(xué)管理制度來(lái)支撐和保障,學(xué)校的教學(xué)改革和可持續(xù)發(fā)展就會(huì)受到影響。因此,反思現(xiàn)行教學(xué)管理制度,部析教學(xué)管理中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)措施,有利于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。下面就學(xué)校教學(xué)管理工作存在的問(wèn)題和相應(yīng)的改進(jìn)措施提出幾點(diǎn)設(shè)想。

充分發(fā)揮教研組教學(xué)教研工作的核心作用20xx學(xué)年第一學(xué)期,由學(xué)校教代會(huì)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了民主評(píng)議,與會(huì)部分代表提出了部分學(xué)科教研組工作無(wú)序、混亂,基本不開展教學(xué)教研工作,教研組長(zhǎng)只是起到了上傳下達(dá)的作用,缺少工作的主動(dòng)性??陀^地說(shuō),這些現(xiàn)象在部分學(xué)科教研組是存在的。存在這些情況的主要因素可能如下:語(yǔ)、數(shù)、英、物、化主學(xué)科教研組長(zhǎng)本身承擔(dān)著兩個(gè)平行班的教學(xué)工作,而繁重的教學(xué)任務(wù)使教研組長(zhǎng)無(wú)法集中精力抓教研組建設(shè),作為教研組長(zhǎng)能夠完成常規(guī)工作已是不易,對(duì)于教研組的發(fā)展前景缺少構(gòu)思與設(shè)計(jì)。部分教研組存在組內(nèi)不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象,教師與組長(zhǎng)之間意見分歧較大,造成組長(zhǎng)工作較難開展,影響了教研組工作質(zhì)量。因此,作為學(xué)校管理層,讓每一個(gè)教師端正教學(xué)態(tài)度,明確教研活動(dòng)對(duì)于教師個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展以及學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展的重要性已成為當(dāng)務(wù)之急。其次,充分調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的工作的主動(dòng)性和積極性,讓每一個(gè)教研組長(zhǎng)明確教研組的工作性質(zhì),認(rèn)識(shí)到教研組長(zhǎng)的工作職責(zé)和工作目標(biāo)并大力開展工作,也是刻不容緩的事情。如果學(xué)校具備了上述兩個(gè)外因,那么通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)、理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思,學(xué)校的師資力量就會(huì)跨上一個(gè)臺(tái)階,以校為本的教研活動(dòng)就會(huì)蓬勃開展起來(lái)。

從學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模分析,目前學(xué)校學(xué)生人數(shù)近3500人,初中各年級(jí)的班級(jí)數(shù)將達(dá)10個(gè),每班人數(shù)均超過(guò)50人,如果僅靠教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)管理,恐怕已是鞭長(zhǎng)莫及了。因此,將教學(xué)管理分解到各年級(jí)組,充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)的教學(xué)管理作用可能是全面提高課堂教學(xué)效率、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在?;仡^反思,我們的年級(jí)組長(zhǎng)在教學(xué)管理方面做了哪些工作?給人的感覺(jué),他們的工作更多的是德育條線上的,而教學(xué)管理方面少之甚少,這是不正?,F(xiàn)象,是對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé)的錯(cuò)誤理解。提出上述觀點(diǎn),是基于本校的實(shí)際情況出發(fā)的,作為學(xué)校管理層,為了學(xué)校的更好發(fā)展,必須要分清教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)的地位與作用。學(xué)校學(xué)科教研組長(zhǎng)的主要任務(wù)是組織教師進(jìn)行教學(xué)研究,總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變教育教學(xué)思想,提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,從而大面積提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。而學(xué)校年級(jí)組長(zhǎng)應(yīng)教育教學(xué)齊頭并抓,充分體現(xiàn)教育教學(xué)管理作用。只有這樣層層把關(guān),學(xué)校才會(huì)長(zhǎng)盛不衰。

九年一貫制學(xué)校的辦學(xué)特征之一是整合教育資源,其中包括教學(xué)管理資源。兩校合并,從管理的角度看,是一種高效率的整合,因?yàn)樗焖偬岣吡嗽∪鯇W(xué)校的辦學(xué)效益和辦學(xué)品位。然而,由于地理位置等一些客觀因素,造成了目前分設(shè)東、西校區(qū)的情況,盡管學(xué)校對(duì)管理工作進(jìn)行了明細(xì)分工,各職能部門恪守職責(zé),成績(jī)顯著,但從九年一貫制整體管理角度而言,相對(duì)削弱了管理力量,如中小學(xué)拓展課與探究課,按課程設(shè)置要求,必須配置一個(gè)分管領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)課程的開發(fā)與實(shí)施,但由于東、西校的分開,給工作帶來(lái)了極大的不便,阻礙了課程的推進(jìn)。同時(shí),教務(wù)處教學(xué)管理分工還應(yīng)再細(xì)一點(diǎn),使每一個(gè)教學(xué)管理者的工作落到實(shí)處,充分發(fā)揮其管理作用。

建立激勵(lì)、公平的、能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的考評(píng)制度,能有效促進(jìn)教學(xué)管理。反之,教學(xué)管理需要有一套適合于現(xiàn)代學(xué)校管理的考評(píng)制度。從目前學(xué)校情況分析,我們對(duì)教師的考評(píng)應(yīng)該是公正的、客觀的,但還覺(jué)得缺少一種行之有效的、相對(duì)公正的考評(píng)制度。因此,在今后的教學(xué)管理中,除了建立完善的考評(píng)制度外,還應(yīng)組建一支有學(xué)校管理層和教師代表組成的具有廣泛群眾基礎(chǔ)的教學(xué)評(píng)價(jià)小組,通過(guò)合理評(píng)價(jià),促進(jìn)教師的工作激情和專業(yè)化發(fā)展。

教學(xué)管理的重點(diǎn)之一是課程設(shè)置與課程管理,作為二期課改試點(diǎn)學(xué)校,按課程要求,必須開設(shè)拓展課、探究課課程?;仡櫧鼛啄甑膶?shí)施情況,充滿了困惑與問(wèn)題,如師資力量的的缺乏、學(xué)生活動(dòng)水平的參差不齊以及團(tuán)隊(duì)組織教學(xué)存在的問(wèn)題,阻礙了課程的開發(fā)與推廣。雖然存在著諸多問(wèn)題,但我們還是在尋求著解決問(wèn)題的方法,曾記得20xx學(xué)年度下半學(xué)期,我校為全區(qū)舉辦了探究課課程開發(fā)大型展示活動(dòng),取得了成功,贏得了聲譽(yù)。從此事充分說(shuō)明,只要管理層和教師充分認(rèn)識(shí)課程重要性并通過(guò)有效的組織管理(如設(shè)一名專門分管課程開發(fā)的領(lǐng)導(dǎo),下設(shè)有關(guān)課程的教研組長(zhǎng)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)以及年級(jí)組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)和管理)時(shí)可以將課程推廣并做好的。

教學(xué)管理上可能存在著許多的問(wèn)題,但我相信在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下以及教學(xué)管理層的不懈努力下、探索與反思中,一定能夠使學(xué)校的管理工作越做越好。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇五

近幾年牌頭中學(xué)在生源質(zhì)量一般的情況下,緊緊依靠教育局教研室的統(tǒng)籌安排,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,一貫堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量,向課堂要成績(jī),向教研要效益”新高考以來(lái)高考各段成績(jī)都能達(dá)到教育局指標(biāo)?,F(xiàn)將我校的高三管理總結(jié)如下:

每一屆學(xué)生在高一選課時(shí),學(xué)校都成立選科工作小組??偨Y(jié)以往經(jīng)驗(yàn),提煉各屆數(shù)據(jù),確定選科方案。我校一般對(duì)最好一類班級(jí)確定不走班,以減少在走班過(guò)程中的管理壓力和精力損耗。而二三類班級(jí)也一般為定二走一,盡量減少走班。選科突出優(yōu)勢(shì)科目,淡化薄弱科目,為以后學(xué)生的選考出高分打好基礎(chǔ)。

暑假確定師資時(shí),學(xué)校也成立師資安排工作小組。保證高三師資,特別是高三管理團(tuán)隊(duì)是重中之重。我們一直堅(jiān)信,對(duì)于全市中等質(zhì)量的生源質(zhì)量來(lái)說(shuō),好的管理才能出好的成績(jī)。高三開學(xué)第一個(gè)月的重要任務(wù)就是再培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念,提高學(xué)生的自我約束能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。德育處、教務(wù)處齊抓共管學(xué)風(fēng)班風(fēng),形成整個(gè)年段的優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣。早讀前20分鐘就有管理團(tuán)隊(duì)老師和教務(wù)處老師巡視教室,早讀期間都有督班老師進(jìn)行督班管理。每節(jié)上課期間都有教務(wù)管理人員和精細(xì)化管理人員巡查,主要檢查學(xué)生的開小差,看小說(shuō)等不認(rèn)真聽課問(wèn)題。晚自習(xí)期間精細(xì)化管理人員不間斷巡查,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。可以說(shuō)強(qiáng)大的管理團(tuán)隊(duì)促成了教學(xué)質(zhì)量的提升,也是高考成績(jī)的保障。同文書院脖子上掛著哨子的管理團(tuán)隊(duì)老師,也是書院一道亮麗的風(fēng)景線。

對(duì)于臨界生的確定和輔導(dǎo)宜早不宜遲。精準(zhǔn)分析每次考試成績(jī),一生一議確定每門課的臨界學(xué)生。對(duì)于臨界科目,很多學(xué)生都缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)校通過(guò)集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的.模式促進(jìn)其學(xué)習(xí),提升其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

好的環(huán)境可以陶冶情操,好的學(xué)習(xí)環(huán)境更能育好人。高三年段所處的同文書院環(huán)境優(yōu)美,教學(xué)環(huán)境相對(duì)獨(dú)立,外界干擾幾乎沒(méi)有,有利于學(xué)生靜心學(xué)習(xí)。書院整齊劃一的硬件設(shè)備,體現(xiàn)學(xué)習(xí)氛圍的各階段標(biāo)語(yǔ),也為學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境提供堅(jiān)實(shí)保障。作為相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)環(huán)境,學(xué)校還可以根據(jù)各學(xué)習(xí)階段及時(shí)調(diào)整課時(shí)數(shù)和學(xué)習(xí)時(shí)間,有利于安排各種小測(cè)驗(yàn)。

總之好的成績(jī)需要各方面的有力保障,學(xué)校也秉承“以文興國(guó),以教育人”的校訓(xùn),育好每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇六

“繚繞”在九年級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)和管理工作前的“青山”眾多,“一山放過(guò)一山攔”,涉深水而過(guò)得彼岸之望,穿幽谷而出得豁然之明,然洞明之察需敏銳之心、瑣雜之事需細(xì)謹(jǐn)之行,良行之效需腋裘之智,半載似水流逝,今尚在水央抑或山懷,得閑歇而思慮,結(jié)前謀后,以就教方家。

本學(xué)期就xx屆級(jí)部教學(xué)管理采取了以下措施:

1、級(jí)部教學(xué)日常管理工作

(1)以教學(xué)檢查為抓手,及時(shí)了解級(jí)部教學(xué)的基本情況。本學(xué)期完成開學(xué)、期中和期末三次常規(guī)教學(xué)檢查;召開級(jí)部前200名學(xué)生座談會(huì),注重培優(yōu);進(jìn)行兩次聯(lián)考優(yōu)勝班級(jí)和優(yōu)秀學(xué)生的表彰工作。

(2)合理制定晚自習(xí)安排表和第九節(jié)課課表,保證寄宿班晚自習(xí)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作的正常進(jìn)行。

(3)匯總級(jí)部各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2、深入開展聽課評(píng)課活動(dòng):根據(jù)教務(wù)處的計(jì)劃合理安排九年級(jí)a、b組教學(xué)開放周工作,同時(shí)做好九年級(jí)a、b組聽課教師次數(shù)統(tǒng)計(jì)并公示,做好教學(xué)開放周的各項(xiàng)超鏈接匯總。

3、協(xié)同教務(wù)處做好正常的課程變動(dòng)預(yù)案,及時(shí)幫助教師調(diào)課,杜絕班級(jí)空堂現(xiàn)象的出現(xiàn),并在內(nèi)網(wǎng)中及時(shí)公布課程調(diào)換和增課情況統(tǒng)計(jì)。

4、做好級(jí)部教研活動(dòng)規(guī)范管理工作:適時(shí)提醒各教研組加強(qiáng)內(nèi)網(wǎng)建設(shè)和教科研工作。

5、完成級(jí)部班級(jí)“學(xué)習(xí)管理之星”的評(píng)比工作。

6、根據(jù)教務(wù)處的安排做好月考、聯(lián)考的組織工作。組織好月質(zhì)量檢測(cè)出題、監(jiān)考、評(píng)卷、成績(jī)更正、反饋等工作。配合學(xué)校、教務(wù)處做好各類大型考試和教學(xué)活動(dòng)。

7、根據(jù)學(xué)校要求對(duì)九年級(jí)晚自習(xí)、第九節(jié)課、臨時(shí)性增課做到一月一統(tǒng)計(jì)、一月一公示。

4、管理需要抓手,管理也需要對(duì)過(guò)程的監(jiān)管和對(duì)結(jié)果的反饋以及反思后的整改措施。

2、要有大局觀,開闊視野,統(tǒng)籌兼顧,在執(zhí)行中保持自己獨(dú)立的思考;

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn),努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,避免在以后的工作中重復(fù)以往的疏漏;

4、多觀察、多留心、多請(qǐng)教、多承擔(dān),提高工作的效率,提高服務(wù)的意識(shí);

5、主動(dòng)承擔(dān),主動(dòng)成長(zhǎng),在行事中得以歷練,在梳理中得以提升。

務(wù)實(shí),踏實(shí),誠(chéng)實(shí),才能更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí),是謂“實(shí)之先”;潛心,恒心,細(xì)心,才能更好地溫暖會(huì)心,是謂“心之守”;執(zhí)行,踐行,寬行,才能更好地一路直行,是謂“行之效”;求知,必知,曉知,才能更好地萌生新知,是謂“知之明”。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇七

課堂教學(xué)是學(xué)校工作中占用時(shí)間最多、涉及范圍最大、涵蓋內(nèi)容最廣的活動(dòng),它是實(shí)施素質(zhì)教育和專業(yè)教育的主渠道。因此抓好課堂教學(xué)質(zhì)量是教育改革面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù),也是教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系工作中是否可以順利實(shí)施的關(guān)鍵所在。

經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)歷和切身的體會(huì),要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,教師要注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),因?yàn)榕d趣是學(xué)生最好的老師。通過(guò)不同的鼓勵(lì)渠道,應(yīng)該讓聽課的學(xué)生首先接受你的講課方式,然后再感受你的人格魅力?;谶@樣的想法,在每次上課前我都要在不停地反思著自己:“這節(jié)課你能給學(xué)生帶來(lái)多么大的收獲?不同層次的學(xué)生最后接受的最底線是多少?”因?yàn)槊刻於家袚?dān)著兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),即使是同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,因?yàn)閮蓚€(gè)班的整體接受差異不同,所以當(dāng)?shù)谝粋€(gè)班的數(shù)學(xué)課上完之后,我都要在下課之際簡(jiǎn)單地梳理一下第一節(jié)授課時(shí)課堂發(fā)生的一些情況,哪些方法可以對(duì)下一個(gè)班的課堂教學(xué)服務(wù),哪些解題問(wèn)題的途徑不可以繼續(xù)延伸。雖然考慮這個(gè)問(wèn)題只有幾分鐘的過(guò)程,但這已經(jīng)儼然成為我的教學(xué)習(xí)慣之一,適當(dāng)?shù)貙?duì)自己的課堂進(jìn)行課下的反思,受益最多的一定是下一個(gè)班級(jí)的學(xué)生。四班的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō),接受的程度不如一班學(xué)生快,所以每當(dāng)在一班上完第一節(jié)數(shù)學(xué)課之后,我都要在課下沉思幾分鐘,如何在第二節(jié)課的課堂上重新調(diào)控課堂節(jié)奏則是我在四班進(jìn)行授課的思考范圍。四班李佳彤同學(xué)在以前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,經(jīng)常出現(xiàn)考試不及格的現(xiàn)象,經(jīng)過(guò)我對(duì)四班學(xué)生的課堂整體調(diào)控,現(xiàn)在該生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,雖然距離及格線還有一段距離,但其幾次考試的數(shù)學(xué)成績(jī)也在穩(wěn)中有升,并在四年期末的數(shù)學(xué)考試中破天荒地得了63分,這個(gè)成績(jī)對(duì)于她來(lái)說(shuō),不亞于得了一次高分。所以說(shuō)學(xué)生喜歡一個(gè)老師往往就是從喜歡這個(gè)老師的授課方式開始的,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟迪學(xué)生的智慧途徑,可以縮短師生互動(dòng)交往的適應(yīng)期,課堂的教學(xué)質(zhì)量也可以大大改善和提高。

隨著遠(yuǎn)程技術(shù)的運(yùn)用與開發(fā),我于20xx年3月成功地在全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)上開通了教師博客,并已經(jīng)成功地堅(jiān)持了兩年半的時(shí)間。如果說(shuō)最初注冊(cè)教師博客是為了應(yīng)付學(xué)校的檢查任務(wù),那么通過(guò)自己的不斷寫博和堅(jiān)持,我越發(fā)體現(xiàn)到了教師博客給我教學(xué)工作帶來(lái)的諸多便利,切身地感受到博客的魅力和無(wú)窮價(jià)值所在。寫博很辛苦,這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),但寫博帶來(lái)的一大好處就是可以針對(duì)自己在最近一段時(shí)間內(nèi)的教育教學(xué)中的收獲與困惑及時(shí)地通過(guò)日志上傳并整理出來(lái),通過(guò)博友們真誠(chéng)的閱讀后的留言,發(fā)現(xiàn)一些客觀存在的問(wèn)題,以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,不再犯重復(fù)性的錯(cuò)誤,少走一些教學(xué)彎路。相信很多老師在平時(shí)的教學(xué)中都是任勞任怨、不辭辛苦的,有的老師為了提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量下了很大的功夫,也付出了很多的時(shí)間,但最后卻收效甚微,其失敗的最大原因就是有些老師總是愿意借助自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而在接連不斷地犯一些重復(fù)性的錯(cuò)誤??赡茏约荷砑娼滩┕芾韱T之便,平時(shí)在教師博客上非常留心全國(guó)教育戰(zhàn)線上那些來(lái)自于教育第一線老師們上傳的有關(guān)自己教學(xué)感悟和困惑的博客日志,這也間接地促動(dòng)了我不斷地堅(jiān)持寫出自己的教育所得和教學(xué)感悟的原創(chuàng)日志。不斷地向優(yōu)秀教師同行們學(xué)習(xí),可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量,從而更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

為了認(rèn)真地貫徹學(xué)校“課堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動(dòng)的精神,并相應(yīng)地根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)人的實(shí)際情況,制定出了個(gè)人的實(shí)施方案,但在具體實(shí)施的過(guò)程中也出現(xiàn)了一些難以如意的地方。

想要讓教過(guò)的學(xué)生家長(zhǎng)都認(rèn)可自己的課堂教學(xué)是一件很不容易辦到的事情。在每次召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)之前,我都會(huì)把一學(xué)期以來(lái)自己在教學(xué)工作中所常用的授課方式、獎(jiǎng)懲措施、學(xué)生的下一步發(fā)展導(dǎo)向明確地向家長(zhǎng)門指出,并希望得到家長(zhǎng)的進(jìn)一步配合與支持,但最后得到的卻是家長(zhǎng)們對(duì)自己現(xiàn)場(chǎng)講話后的陣陣掌聲,以及家長(zhǎng)會(huì)后家長(zhǎng)們對(duì)老師下一步對(duì)學(xué)生的規(guī)劃滿懷期望的悄然蔫退,自己有再好的想法到最后也是竹籃子打水----- 一場(chǎng)空。因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)非?,F(xiàn)實(shí),在保證孩子身心健康的情況下,并不想讓自己的孩子累壞了,只要是學(xué)生比較認(rèn)可的成績(jī),家長(zhǎng)也就滿意了;如果發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了波動(dòng),家長(zhǎng)們就會(huì)及時(shí)地把電話打來(lái),尋求老師如何在最短的時(shí)間內(nèi)讓孩子的成績(jī)快速提高。學(xué)習(xí)是一件循序漸進(jìn)的過(guò)程,我給出的幾條建議被家長(zhǎng)采納后,結(jié)果學(xué)生的成績(jī)一旦提高了,家長(zhǎng)也就不再與老師聯(lián)系了,要想讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,離不開家長(zhǎng)在背后的默默支持與關(guān)心。

教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)一年多了,如果說(shuō)四年級(jí)時(shí)對(duì)自己的工作精力還感覺(jué)比較充裕的話,那么對(duì)于進(jìn)入五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),隨著數(shù)學(xué)知識(shí)的難度進(jìn)一步的增大,我明顯地感覺(jué)到自己對(duì)工作的力不從心。兩個(gè)班級(jí)都開始陸續(xù)出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。因?yàn)槠綍r(shí)的課節(jié)有限,當(dāng)堂所講的內(nèi)容對(duì)于少部分學(xué)生來(lái)說(shuō),不能夠做到當(dāng)堂理解和吸收,回到家后因?yàn)槭褂玫慕滩亩际切抡n標(biāo)版的教材,家長(zhǎng)有心輔導(dǎo)卻不知道如何給出學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向,所以造成一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不升反降,出現(xiàn)了單元考試過(guò)后成績(jī)下滑的趨勢(shì)。在組織學(xué)生對(duì)第一、二單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行考試后,兩個(gè)班都呈現(xiàn)出個(gè)別學(xué)生考試成績(jī)明顯下降的典型代表。這里面既有學(xué)生自身存在的問(wèn)題,也與老師的工作精力和要求的尺度有關(guān)。隨著數(shù)學(xué)知識(shí)的難度增大,學(xué)生接受和理解知識(shí)的能力有限,老師對(duì)待學(xué)生的整體要求有所降低,于是以往成績(jī)還算是良好的學(xué)生,出現(xiàn)考試剛好及格甚至是不及格的現(xiàn)象也就不足為奇了。

課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的生命線,通過(guò)實(shí)施“課堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動(dòng),讓學(xué)校中的很多老師充分認(rèn)識(shí)到更新教育觀念、形成新的教育理念的迫在眉睫?;厥鬃约哼@一年來(lái)的工作歷程,心中倍感欣慰,通過(guò)這樣的教育教學(xué)活動(dòng),看到了學(xué)生獲得成功時(shí)的喜悅笑臉,也讓自己對(duì)課堂大膽實(shí)踐的信心倍增。課堂教學(xué)只有不斷地優(yōu)化發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量的生命力才會(huì)更加頑強(qiáng)!

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇八

由于受傳統(tǒng)觀念的影響,在部分管理者的觀念里,還沒(méi)有真正樹立服務(wù)理念,仍然重管理輕服務(wù),缺乏與教師、學(xué)生的溝通與交流。長(zhǎng)期以來(lái),這種缺乏“人本管理”的理念既不利于激發(fā)師生的教學(xué)熱情和內(nèi)在潛能,也不利于管理人員在工作上創(chuàng)新,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于高校改革和教學(xué)管理發(fā)展的需要。

教學(xué)管理直接決定學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,而教學(xué)管理水平的高低在很大程度取決于教學(xué)管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)。目前高校教學(xué)管理隊(duì)伍中存在的問(wèn)題主要有:領(lǐng)導(dǎo)人員具有高職稱、高學(xué)歷,基層工作人員年齡大、學(xué)歷低;具有教育學(xué)和管理學(xué)背景的管理者比例偏低,基層教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)匱乏,管理角色定位適應(yīng)性緩慢等等。因此教學(xué)管理工作往往停留在經(jīng)驗(yàn)管理的水平上,教育理論水平比較低、教學(xué)管理的調(diào)查研究意識(shí)比較弱、主動(dòng)創(chuàng)新能力還比較差。

高校教學(xué)管理崗位與教師崗位或其他行政崗位相比,在地位、待遇、學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)等方面都存在較大差異,個(gè)人晉升和職業(yè)發(fā)展空間不大。而且目前的薪酬體系并不是與各部門、各崗位的業(yè)績(jī)直接相關(guān)的,因此有的管理者往往會(huì)偏好于較低的工作強(qiáng)度與較多的閑暇時(shí)間,或者是偏好于工作中過(guò)多的自由度,等等。另外教學(xué)管理工作量大,任務(wù)重,難度高,管理者往往容易產(chǎn)生心理上的疲勞感,自我評(píng)價(jià)較差。因此,在教學(xué)管理工作中,努力探求管理者激勵(lì)機(jī)制的實(shí)現(xiàn)方式,充分調(diào)動(dòng)管理者的積極性,是提高管理者工作質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

在當(dāng)前信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展、高等教育已實(shí)現(xiàn)大眾化教育的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)管理手段提高管理水平和效能是高等學(xué)校教學(xué)管理的惟一選擇。于是,許多高校紛紛購(gòu)買或自行研制教學(xué)管理軟件,推進(jìn)教學(xué)管理手段現(xiàn)代化進(jìn)程。然而,由于教學(xué)管理軟件程序復(fù)雜,技術(shù)要求高,各高校的需求又不盡相同。購(gòu)買的軟件不僅價(jià)格昂貴,且往往不甚適用;而自行研制的教學(xué)管理信息系統(tǒng)一般只是停留在簡(jiǎn)單的自動(dòng)化管理水平,尚未完全實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化。此外,大部分教學(xué)管理人員應(yīng)用現(xiàn)代信息管理技術(shù)的能力低下也是制約教學(xué)管理現(xiàn)代化的主要原因之一。

二、加強(qiáng)改善高校教學(xué)管理工作的對(duì)策研究1。更新教學(xué)管理工作觀念。

加強(qiáng)高校教學(xué)管理,首先必須以變革教育思想、確立現(xiàn)代教育觀念為先導(dǎo)和動(dòng)力。深入進(jìn)行教學(xué)和管理改革,從教師和學(xué)生的角度出發(fā)與考慮問(wèn)題,為他們提供人性化的服務(wù),倡導(dǎo)由管理型工作向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。只有樹立對(duì)教學(xué)管理工作的正確認(rèn)識(shí),提高教學(xué)管理水平,才能制定出行之有效的建設(shè)教學(xué)管理隊(duì)伍的政策、措施,為提升教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)人才培養(yǎng)提供有力的支持和保證。

管理的精髓就在于知人善任,挖掘人才。人是管理中最重要的因素。人才的選拔和任用直接關(guān)系到管理功能的發(fā)揮。因此,高校教務(wù)人員任用機(jī)制完善與否是優(yōu)化教務(wù)管理機(jī)制的關(guān)鍵。高校要把教務(wù)人員任用機(jī)制提高到關(guān)系學(xué)校的生存、社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家的強(qiáng)盛的高度來(lái)認(rèn)識(shí),徹底糾正隨意安置任何人員都能勝任教學(xué)管理工作的做法,執(zhí)行嚴(yán)格準(zhǔn)入制度,根據(jù)公開招聘和組織選任相結(jié)合的原則進(jìn)行選拔。

(1)提高管理隊(duì)伍素質(zhì)。

實(shí)行崗前培訓(xùn)制度,通過(guò)培訓(xùn)讓新人職人員了解教學(xué)管理基本內(nèi)容、掌握必要的知識(shí)和方法。鼓勵(lì)管理人員進(jìn)修和在職攻讀學(xué)位,提高學(xué)歷層次和工作水平。定期舉辦教學(xué)管理人員培訓(xùn)及研討班,通過(guò)學(xué)習(xí)與交流,開闊眼界,掌握先進(jìn)的教學(xué)管理理念,不斷提高自身的素質(zhì)和工作能力。

(2)推進(jìn)管理隊(duì)伍專業(yè)化。

首先,應(yīng)結(jié)合高校人事制度改革,大力推進(jìn)以專業(yè)化為重點(diǎn)的教學(xué)管理人員聘任制度改革,通過(guò)政策支持和措施保障,建立以公平、擇優(yōu)的選人用人機(jī)制,形成競(jìng)爭(zhēng)、開放的選聘機(jī)制。應(yīng)聘人員須本人申請(qǐng)、系部推薦、教務(wù)處和人事處嚴(yán)格把關(guān),對(duì)應(yīng)聘人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位勝任能力進(jìn)行測(cè)評(píng),挑選和錄用有較高文化水平和理論素養(yǎng)。有較強(qiáng)組織管理和協(xié)調(diào)控制能力,有基層教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀人員進(jìn)入到教學(xué)管理工作崗位上。其次,根據(jù)教學(xué)管理工作崗位必須具備教育教學(xué)知識(shí)及相關(guān)的管理知識(shí),制定科學(xué)規(guī)范的考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),組織人員培訓(xùn)和考核。再次,要建立以工作業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的考評(píng)激勵(lì)制度,進(jìn)一步完善教學(xué)管理人員聘任、獎(jiǎng)懲體系,堅(jiān)持以工作實(shí)績(jī)?yōu)橐罁?jù),形成主體明確的考評(píng)指標(biāo)體系,建立憑實(shí)績(jī)用人的良性機(jī)制。

(1)構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制的策略。

每一個(gè)在工作上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的人都需要得到別人的認(rèn)同,得到相應(yīng)的尊重、理解和關(guān)心,教務(wù)管理人員也不例外。構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制的目的在于通過(guò)一定的激勵(lì)手段,使管理工作的目標(biāo)與要求內(nèi)化為管理者個(gè)人的努力方向,實(shí)際上也就是建立有效的管理者考核機(jī)制,通過(guò)獎(jiǎng)勤罰懶獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的方式,調(diào)動(dòng)管理者的積極性,減少與避免違規(guī)行為的發(fā)生,提高管理者的工作質(zhì)量。構(gòu)建管理者外在激勵(lì)機(jī)制的一個(gè)較為有效的辦法是在管理者的薪酬設(shè)計(jì)中采用效率工資的方法,簡(jiǎn)單地說(shuō),就是適度提高管理者的工資。增加收入不僅可以較好地滿足管理者的基本生活需要,而且最重要的是它能夠給整個(gè)管理隊(duì)伍提供必要的激勵(lì),從而提高管理者的產(chǎn)出效率。效率工資并不適宜于單獨(dú)使用,在教學(xué)管理工作中,還需要不斷加強(qiáng)日常教學(xué)的管理,增強(qiáng)制度的剛性,通過(guò)激勵(lì)與約束的共同作用才能達(dá)到較好的效果。

教務(wù)管理工作多屬于日常事務(wù)內(nèi)容,不會(huì)立竿見影地出成績(jī)、出效益,易被忽略和輕視。因此,高校應(yīng)該建立獎(jiǎng)懲動(dòng)力機(jī)制,滿足他們的合理要求,在物質(zhì)和精神上予以動(dòng)力支持。在物質(zhì)上,可以由工資制轉(zhuǎn)向薪酬制。工資制缺乏動(dòng)力激勵(lì),而薪酬制則體現(xiàn)了優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多酬的分配原則。當(dāng)然,在采用動(dòng)力機(jī)制的同時(shí)也要采取制約機(jī)制,如將薪酬的某部分與教學(xué)管理工作任務(wù)的完成情況掛鉤,對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的人予以相應(yīng)的懲罰等。而精神動(dòng)力主要體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展機(jī)制上,高??梢栽诼殑?wù)類別上進(jìn)行科學(xué)的劃分,建立職位結(jié)構(gòu)劃分體系,明確高、中、基層教務(wù)管理職位的名稱和數(shù)量;還可以建立完善的教學(xué)管理人員輪崗和升遷制度等等。這樣既可以調(diào)動(dòng)教學(xué)管理人員的工作熱情,又營(yíng)造了用人、育人和留人的工作氛圍。

教學(xué)管理手段現(xiàn)代化是高等學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和標(biāo)志。其實(shí)質(zhì)就是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)構(gòu)建教學(xué)管理信息化平臺(tái),實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化、信息化。近年來(lái),高等學(xué)校由于在校生規(guī)模和專業(yè)數(shù)量的不斷增加,使得教學(xué)管理人員的日常工作強(qiáng)度不斷加大,傳統(tǒng)的管理手段已無(wú)法適應(yīng)教學(xué)管理發(fā)展的需要。而以網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)引入教育領(lǐng)域后,給高校教學(xué)管理現(xiàn)代化提供了靈活的手段和豐富的控制機(jī)制。高等學(xué)校必須充分利用現(xiàn)代信息處理技術(shù),借助信息化工程,研制開發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的具有前瞻性、先進(jìn)性、可操作性的現(xiàn)代化教學(xué)信息綜合管理系統(tǒng),對(duì)各類教學(xué)信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范、統(tǒng)一、有序、全面的科學(xué)處理和有效管理,以提高管理和服務(wù)工作的效率和水平。這樣既可改善或替代傳統(tǒng)的手工管理,也方便信息數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、歸類、查詢、傳遞,實(shí)現(xiàn)信息資源共享以及在線互動(dòng)交流,形成規(guī)范、良好的教學(xué)活動(dòng)環(huán)境。

高校作為人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所,其辦學(xué)質(zhì)量的好壞直接決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量,而辦學(xué)質(zhì)量的評(píng)估在很大程度上又取決于高校的教學(xué)管理。高校教學(xué)管理部門肩負(fù)的使命任重而道遠(yuǎn)。隨著教育改革的不斷深入,深入探索教學(xué)管理工作的規(guī)律,努力構(gòu)建與其相適應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制,對(duì)于不斷提高高校教學(xué)管理水平具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇九

一、統(tǒng)一教師思想,以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作中心 利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研分析機(jī)會(huì),進(jìn)行區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學(xué)科對(duì)比,讓我校教師清醒地認(rèn)識(shí)到:絕不能躺在過(guò)去的成績(jī)簿上,我校曾經(jīng)的輝煌只屬于過(guò)去,未來(lái)的工作任重而道遠(yuǎn),空談只會(huì)誤人子弟,實(shí)干才能創(chuàng)造輝煌。統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),智慧育人,智慧教學(xué),以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為每天必想必干的事情。

二、教學(xué)管理力求規(guī)范務(wù)實(shí)

教學(xué)管理要得理得法才能起到事半功倍的效果,否則適得其反。

1、課程管理嚴(yán)落實(shí)

教導(dǎo)處對(duì)照學(xué)?!翱傉n表”、班級(jí)“課程表”、教師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄與當(dāng)面指正,此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實(shí)施方案要求,開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。同時(shí),實(shí)施“校長(zhǎng)室請(qǐng)假—教導(dǎo)處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地保障了在有教師請(qǐng)假的情況下班級(jí)課程的落實(shí)。

2、規(guī)范強(qiáng)化“五認(rèn)真”

繼續(xù)以備課、作業(yè)為著力點(diǎn),完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn)。制定了我校青年教師電腦備課方案,并對(duì)照方案進(jìn)行檢查。期中根據(jù)學(xué)科成績(jī)與平時(shí)的教學(xué)工作實(shí)績(jī)?cè)u(píng)選出優(yōu)秀學(xué)科教師,由學(xué)科組進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)科教師五認(rèn)真展示。

3、著力抓好學(xué)生的“學(xué)習(xí)規(guī)范”教育

全校每周一的第一節(jié)課都是班會(huì)課,有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”等常規(guī)教育。指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、上課、及時(shí)復(fù)習(xí)等事情。

出臺(tái)了晨讀與午練規(guī)定,并進(jìn)行專項(xiàng)檢查,及時(shí)公布檢查結(jié)果,及時(shí)與班級(jí)老師進(jìn)行溝通交流。

4、利用學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,促進(jìn)教師及時(shí)反思教學(xué)得失,制定切實(shí)可行的教學(xué)方案與工作措施。

上半學(xué)期進(jìn)行了校內(nèi)二年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研練習(xí)題進(jìn)行了全校性的一次調(diào)研。調(diào)研后都組織學(xué)科老師進(jìn)行客觀的、務(wù)實(shí)的考情分析,是自己責(zé)任的,絕不推諉,是學(xué)生或者家長(zhǎng)原因的,也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的。

5、利用省小學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試的契機(jī),集中進(jìn)行四年級(jí)薄弱學(xué)科質(zhì)量的提升工作。

三、反思

區(qū)教學(xué)檢查反饋評(píng)價(jià)得分低,區(qū)抽檢學(xué)科成績(jī)位序不靠前,一改以往我校教學(xué)工作處處是先進(jìn)常常受表?yè)P(yáng)的優(yōu)勢(shì),成為我校本學(xué)期上半學(xué)期學(xué)校工作的兩大敗筆,值得從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師全體棉小人的深刻警醒!應(yīng)從服務(wù)教師服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生的高度去理解自身工作的意義,不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領(lǐng)工作,還要努力做好“后勤兵”保障支持工作,不但要進(jìn)行細(xì)節(jié)規(guī)范與指導(dǎo),還要改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制提升工作與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有及時(shí)正面地肯定教之所獲、學(xué)之所得,才能最大限度的調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性?!霸谛Q越獭⒃谛Q詫W(xué)”是學(xué)校質(zhì)量提升的根本所在,也是一個(gè)學(xué)校校園文化精神的最好境界。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇十

教師形成了高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。表現(xiàn)在所有班主任老師能夠做到以校為家,早來(lái)晚走,工作上兢兢業(yè)業(yè),不求回報(bào)。所有科任教師能夠和班主任老師密切配合,協(xié)助管好班級(jí)。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的氣氛,保障了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。本學(xué)期班主任老師像劉靈芝老師、李秀香老師、姚曉華老師、吳永劍老師每天來(lái)得都比較早,來(lái)到后就能夠深入班級(jí),組織學(xué)生上自習(xí),從而保障了早自習(xí)秩序。尤其是三年級(jí)李老師,我們都知道高主任有病在家休養(yǎng),可是李老師除了陪高主任上長(zhǎng)春做手術(shù)耽誤幾天外,其余沒(méi)說(shuō)耽誤一天,并且每天來(lái)得都非常早,我想這種精神我們?nèi)魏我粋€(gè)人都會(huì)由衷的感到敬佩。一年級(jí)劉老師,有許多時(shí)候早上都不吃飯就來(lái)到學(xué)校。五年級(jí)姚老師不光早上來(lái)得早,而且中午吃完飯就過(guò)來(lái),有時(shí)候我們?cè)谑程脛偝酝?,她已?jīng)來(lái)了,非常早。另外,期末這段時(shí)間放得晚,輔導(dǎo)學(xué)生都到下班時(shí)間了才放。

二年級(jí)侯鶴群老師家在新開,做賈主任的車,但學(xué)生紀(jì)律也非常好,班級(jí)管理的井井有條。四年級(jí)皮老師,因?yàn)橐獛Ш⒆由蠈W(xué),雖然來(lái)得不是那樣早,但四年級(jí)的紀(jì)律我們看到是全校最好的,每天早上到這后都是靜悄悄的,無(wú)論老師在與不在,始終一樣,從這可以看出皮老師在班級(jí)管理上確實(shí)費(fèi)了不少功夫。王宇慧老師,為了迎接市藝術(shù)節(jié),那段時(shí)間組織學(xué)生訓(xùn)練花費(fèi)了許多功夫,同時(shí)也付出了許多辛苦,在十一值班的時(shí)間還在組織學(xué)生訓(xùn)練,雖然最后沒(méi)有能夠去參加演出,但是,所組織訓(xùn)練的節(jié)目卻得到了市檢查組的一致好評(píng)。褚景余老師,在開學(xué)初就組織體育特長(zhǎng)生進(jìn)行集訓(xùn),每天風(fēng)雨不誤,并且沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他進(jìn)行布置,別的不說(shuō),就單說(shuō)這種精神。正是由于我們老師們有這種奉獻(xiàn)精神,我們的班級(jí)管理才能夠井然有序,我們學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成才會(huì)有明顯的效果。現(xiàn)在,我們學(xué)生早上到校后,大部分分都能夠自覺(jué)值日,課間活動(dòng)文明,能夠模范遵守各項(xiàng)紀(jì)律,這些,可以說(shuō)都是我們老師辛勤努力的結(jié)果。

本學(xué)期,全體教師能夠提高認(rèn)識(shí),以提升自身素質(zhì)、打造高品質(zhì)教師為目的,自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)理論及相關(guān)德育文件,模范遵守各項(xiàng)法律法規(guī),真正做到了學(xué)高為師、身正為范。全體教師能夠增強(qiáng)愛生意識(shí),關(guān)心學(xué)生品行健康發(fā)展。例如皮亞輝老師、侯鶴群老師平時(shí)就能夠注意和學(xué)生融為一片,注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題,給予教育,甚至和家長(zhǎng)取得聯(lián)系進(jìn)行溝通,獲得家長(zhǎng)的幫助,這些,都有益于我們班主任各項(xiàng)工作的順利開展。

本學(xué)期,各班能夠立足實(shí)際,努力營(yíng)造和諧的育人環(huán)境,班級(jí)管理井然有序。像各班進(jìn)行的“雙十”之星評(píng)選,不僅促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,而且激勵(lì)了學(xué)生向更好的方向發(fā)展。四年級(jí)皮老師的班級(jí)管理尤為出眾,不僅是紀(jì)律好,而且一進(jìn)到班級(jí)就是讓人感到管理的非常規(guī)范,哪樣?xùn)|西該放在什么地方,衣服掛在哪里合適等等都非常有規(guī)律。下學(xué)期,咱們老師不信的話你可以到四年級(jí)去看一看。

學(xué)生方面:

本學(xué)期,我校仍然是以“雙十”活動(dòng)為載體,開展了各項(xiàng)活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練,逐步使學(xué)生“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”,突出了實(shí)效。具體開展的活動(dòng)有:

1、踐行“雙十”,爭(zhēng)做文明學(xué)生承諾簽字儀式。

2、召開了“青松小學(xué)第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)暨“露一手”活動(dòng)綜合展示。

3、召開了兩次主題班隊(duì)會(huì)。

4、舉行了新生入隊(duì)儀式。

5、冬季“跳繩、踢鍵子”比賽活動(dòng)。

6、安全知識(shí)競(jìng)賽。

這些活動(dòng)的開展,既促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,又激發(fā)了學(xué)生興趣,培養(yǎng)了學(xué)生能力,使學(xué)生能夠認(rèn)真遵守“十講”和“十個(gè)道德好習(xí)慣”,促進(jìn)了全面發(fā)展。

我們知道,質(zhì)量是學(xué)校的生命線和落腳點(diǎn)。本學(xué)期,我校繼續(xù)貫徹、落實(shí)了《吉林市教學(xué)管理規(guī)范》,落實(shí)管理機(jī)制,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查,不斷提升管理水平。

我們知道,“兩抓一確?!敝衅渲杏小耙蛔ァ本褪亲ソ逃虒W(xué)質(zhì)量,這仍然是我們本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)。現(xiàn)在,應(yīng)該說(shuō)我們教師的質(zhì)量意識(shí)也轉(zhuǎn)變的非常快,舉個(gè)例子:有些時(shí)候有個(gè)什么活動(dòng)占用了咱們老師的課節(jié),咱們老師都不愿意,認(rèn)為耽誤了教學(xué)時(shí)間。其實(shí)這是個(gè)好現(xiàn)象,說(shuō)明我們老師的質(zhì)量意識(shí)提升了。的確,你什么做得都很好,就是質(zhì)量這塊上不來(lái),那你在領(lǐng)導(dǎo)、在教師、在學(xué)生家長(zhǎng)中的威信也會(huì)大打折扣。只有我們教師的質(zhì)量意識(shí)上來(lái)了,我們教師才會(huì)投入更強(qiáng)的責(zé)任心,這樣學(xué)校的整體質(zhì)量才能得到更快的發(fā)展。

3、建立了校本教研制度,積極開展了各項(xiàng)教研活動(dòng)。本學(xué)期,我們召開了兩次教研會(huì),開展了一次匯報(bào)課活動(dòng)。在第一次教研會(huì)上,皮亞輝老師為全體教師講課,受到了所有聽課教師的好評(píng)。在匯報(bào)課活動(dòng)中,我們?nèi)w教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,積極參加研討,深化反思,互相能夠加強(qiáng)教學(xué)研究,取得了良好的效果。

4、提高了教學(xué)質(zhì)量。由于我們老師的不懈努力,積極的改進(jìn)教學(xué)方法,注重優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。期末檢測(cè)我校的成績(jī)較以往有了很大的進(jìn)步。

本學(xué)期我們各班能夠牢固樹立安全意識(shí),狠抓學(xué)生安全管理工作,貫徹好“安全第一”思想,重點(diǎn)抓好以下一些事情:(1)各班主任教師能夠時(shí)刻把安全工作放在心頭,對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)講、處處講,宣傳工作做的細(xì),做的實(shí)。(2)在裴老師、胡老師的直接管理下,課間學(xué)生都能做有益身心健康的活動(dòng),不做危險(xiǎn)性的游戲,保證了學(xué)生課間活動(dòng)安全。(3)各班能夠召開以安全教育為主題的班隊(duì)會(huì),增強(qiáng)了學(xué)生安全意識(shí)。正是由于我們老師在安全問(wèn)題上能夠“警鐘長(zhǎng)鳴”,才使我校在本學(xué)期無(wú)一例安全責(zé)任事故發(fā)生,確保了校園安全穩(wěn)定。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇十一

在日常教學(xué)管理上,為了確保日常教學(xué)工作的制度化、規(guī)范化,開始制定教學(xué)周歷,制定教學(xué)日常管理內(nèi)容和流程工作計(jì)劃,開學(xué)初修改制定《美術(shù)系學(xué)生考勤、請(qǐng)、銷假的規(guī)定》,對(duì)學(xué)生紀(jì)律等問(wèn)題嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控,在期初、期中、期末教學(xué)檢查中對(duì)教師執(zhí)行教學(xué)大綱情況,考勤、授課、作業(yè)布置批改、存檔等進(jìn)行監(jiān)控管理,要求老師規(guī)范工作流程,制定頒布《美術(shù)系教學(xué)工作規(guī)范化程序》等一系列教學(xué)管理文件。

問(wèn)題點(diǎn):落實(shí)、強(qiáng)化日常教學(xué)管理巡視制度,健全巡視制度中對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生管理的監(jiān)控方法與制度;加強(qiáng)對(duì)教師課程監(jiān)控與學(xué)生學(xué)風(fēng)的教育。

迎評(píng)促建的核心內(nèi)容之一是對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控問(wèn)題的評(píng)估。本學(xué)期開始嘗試建立多維的學(xué)生評(píng)教和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估考核方法與制度。提出將制度化的工作要求,納入年終量化考核,以制度促進(jìn)教學(xué)管理質(zhì)量的提升。

4月底在系部支持下成立教學(xué)管理委員會(huì),制定《美術(shù)系教學(xué)管理委員會(huì)工作條例》,把教學(xué)管理委員會(huì)的工作主要落實(shí)在制定和執(zhí)行教學(xué)管理監(jiān)控制度與實(shí)施方法上,隨之配套建立了教學(xué)信息反饋制度和教學(xué)信息員制度,通過(guò)對(duì)《蘇州科技學(xué)院美術(shù)系學(xué)生教學(xué)信息員制度實(shí)施辦法》從學(xué)生中建立長(zhǎng)期的教學(xué)信息反饋機(jī)制,同時(shí),與院配套的系學(xué)生教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分制度建立,出臺(tái)《xx科技學(xué)院美術(shù)系學(xué)生評(píng)教實(shí)施細(xì)則》用多種形式進(jìn)行評(píng)教活動(dòng)(學(xué)生評(píng)價(jià)、教研室評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)),用更加公平合理的方式進(jìn)行對(duì)學(xué)生評(píng)教的評(píng)估。目前都以實(shí)施,成效顯著。

為了建立有效公正的評(píng)估監(jiān)控制度,在制度上把評(píng)教、日常教學(xué)工作和各級(jí)考核作為共同的、整體的`評(píng)價(jià)指標(biāo),把包括考勤、批改作業(yè)、存檔及執(zhí)行教學(xué)大綱等多種教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程情況與教師教學(xué)質(zhì)量相掛鉤,避免過(guò)去簡(jiǎn)單武斷地以單一評(píng)價(jià)結(jié)果考核教師業(yè)績(jī)的狀況,同時(shí)注意評(píng)教過(guò)程的分析研究,具體問(wèn)題具體分析,并將評(píng)價(jià)意見及時(shí)反饋,真正做到促進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的作用。

問(wèn)題點(diǎn):考核委員會(huì)運(yùn)作方法和制度的建立;量化考核的積分與計(jì)算方法確定;量化考核中對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的教職工的獎(jiǎng)懲方法;歸正制度中責(zé)任人和問(wèn)責(zé)制度。

管理經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)工作會(huì)議研究決定,由系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)牽頭組織,辦公室主任全面協(xié)調(diào)布置進(jìn)行。在整體把握的前提下推進(jìn)檔案管理科學(xué)化、規(guī)范化,本學(xué)期工作成效顯著。

為推進(jìn)教學(xué)檔案管理建設(shè),特制定《美術(shù)系檔案管理制度》,根據(jù)美術(shù)系特點(diǎn)設(shè)計(jì)檔案目錄和存檔形式,同時(shí)特別強(qiáng)調(diào)從現(xiàn)在開始的過(guò)程材料和基礎(chǔ)材料建設(shè),不斷吸取經(jīng)驗(yàn),規(guī)范管理。

問(wèn)題點(diǎn):一是需要更有效率的管理和責(zé)任制度,確定專人管理與負(fù)責(zé)制;二是學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)院校檔案管理方法與經(jīng)驗(yàn)?zāi)J?,基本解決檔案科學(xué)管理的技術(shù)問(wèn)題、方法問(wèn)題。這是非常緊迫的要求。

從今年初開始全力建設(shè)美術(shù)系網(wǎng)站和專業(yè)性論壇,積極利用網(wǎng)絡(luò)媒體和資源,打造現(xiàn)代教學(xué)管理與監(jiān)控模式。以網(wǎng)站建設(shè)為切入口,探索教學(xué)管理方式方法,努力使網(wǎng)站成為教學(xué)管理與師生互動(dòng)交流的信息共享平臺(tái),成為信息發(fā)布執(zhí)行的重要傳播窗口,成為政務(wù)公開和民主管理的有效工具,不斷提高管理效率,實(shí)現(xiàn)有效資源的利用。本學(xué)期制定了《網(wǎng)站管理?xiàng)l例》、《美術(shù)系網(wǎng)站管理暫行辦法》,嘗試?yán)镁W(wǎng)站資源建立有效的教學(xué)和學(xué)生管理、互動(dòng)平臺(tái),使其成為教學(xué)管理方法和專業(yè)建設(shè)中的一個(gè)亮點(diǎn)。促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè),宣傳教學(xué)管理成果,推動(dòng)教學(xué)管理平臺(tái)的多元化和網(wǎng)絡(luò)化。

問(wèn)題點(diǎn):加強(qiáng)系部領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)網(wǎng)站的指導(dǎo)與管理,確定領(lǐng)導(dǎo)專人負(fù)責(zé)制,確定管理上的經(jīng)營(yíng)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),保證網(wǎng)站成為學(xué)生管理、行政管理、教學(xué)管理共同作用的重要平臺(tái)與窗口。本學(xué)期末將正式移交網(wǎng)站與論壇,重新規(guī)劃經(jīng)營(yíng)方法與模式,促進(jìn)網(wǎng)站健康發(fā)展。

通過(guò)會(huì)議和網(wǎng)站積極向教師宣傳鼓勵(lì)科研與教改項(xiàng)目研究。積極推動(dòng)設(shè)計(jì)專業(yè)教師理論課程采用多媒體教學(xué),鼓勵(lì)有條件的專業(yè)教師逐步實(shí)行多媒體教學(xué)形式,鼓勵(lì)制作課程教學(xué)課件,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段組織教學(xué)。

美術(shù)系根據(jù)學(xué)院新的教學(xué)改革及課程建設(shè)預(yù)立項(xiàng)通知的精神,針對(duì)自身不足,在系部教學(xué)管理部門積極爭(zhēng)取和努力下,成功申報(bào)院級(jí)《藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程群教學(xué)研究》課程建設(shè)預(yù)立項(xiàng)和《素描多媒體教學(xué)課件研究》兩項(xiàng)教學(xué)教改與課程建設(shè)項(xiàng)目。

問(wèn)題點(diǎn):加強(qiáng)教研室建設(shè),使課程與教學(xué)改革實(shí)施在教研室層面推動(dòng)開展。

為了進(jìn)一步規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文工作,我系在原有建設(shè)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步制定《美術(shù)系畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作細(xì)則》,并在每個(gè)環(huán)節(jié)上規(guī)劃具體執(zhí)行的流程、方法,加強(qiáng)過(guò)程管理與材料建設(shè)。本學(xué)期不斷加強(qiáng)中期檢查次數(shù)和力度,利用網(wǎng)站和對(duì)各指導(dǎo)老師的監(jiān)控組織,提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)論文和創(chuàng)作的質(zhì)量。同時(shí),通過(guò)實(shí)踐中出現(xiàn)問(wèn)題的分析研究,我們慎重提出對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的改革嘗試,對(duì)執(zhí)行中的各種環(huán)節(jié)進(jìn)行改革與優(yōu)化處理,對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)形式提出改革方案。如對(duì)開題報(bào)告形式、內(nèi)容的改革,對(duì)美術(shù)學(xué)畢業(yè)創(chuàng)作作為考核重點(diǎn)的計(jì)劃等,在報(bào)教務(wù)處后獲得支持。

問(wèn)題點(diǎn):對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行形式與方法進(jìn)行改革,對(duì)美術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文為核心的考核方式進(jìn)行論證調(diào)整。

美術(shù)系專業(yè)課程的教材建設(shè)工作,由于藝術(shù)課程教學(xué)規(guī)律的特殊性最近幾年一直未能很好解決,多數(shù)課程一直存在沒(méi)有教材與參考書的問(wèn)題,教師授課主要靠自編講稿與教案進(jìn)行,給老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)極大不便。

為了有效扭轉(zhuǎn)這一狀況,美術(shù)系教學(xué)管理部門專門提請(qǐng)召開相關(guān)會(huì)議,本著課程教學(xué)逐漸科學(xué)化、規(guī)范化原則,要求有條件課程盡可能選擇教材作為專業(yè)教學(xué)用書或教學(xué)參考書,制定了系部統(tǒng)籌推薦和教師根據(jù)課程需要自薦方式進(jìn)行的教材審定計(jì)劃。

系部派專人到上海專程選定教材,以網(wǎng)上公示和個(gè)別通知的形式向全體教師征求意見。經(jīng)過(guò)老師們認(rèn)真篩選和評(píng)估,最終確定下學(xué)期約35門課程審定25本教材、參考書,有效改變了我系教材建設(shè)長(zhǎng)期來(lái)被動(dòng)局面。

問(wèn)題點(diǎn):長(zhǎng)期來(lái)的教材選定的問(wèn)題關(guān)鍵在于教研室工作滯后,無(wú)專人負(fù)責(zé),有些任課教師重視程度不夠造成,需要加強(qiáng)制度建設(shè)和專業(yè)研討,提高教師對(duì)課程教學(xué)規(guī)范化要求的認(rèn)識(shí),從根本上扭轉(zhuǎn)我系教材建設(shè)的瓶頸。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇十二

1、明確了學(xué)校課程管理的目標(biāo)與要求。

(1)教師嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程文件,確保國(guó)家課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性,杜絕了隨意增減科目或課時(shí)、隨意提高難度或降低要求的現(xiàn)象。

(2)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,合理安排課程,建立、健全了教學(xué)管理。

制度。

開發(fā)和利用課程資源實(shí)施有效的課程教學(xué)。

(3)研究學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要,結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展的需要,合理開發(fā)了適合本校特點(diǎn)的、可供學(xué)生選擇的、多樣化的課程。

(4)滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要,建立、健全了以校為本的教研制度,提供必要的有效培訓(xùn),努力創(chuàng)造教師參與課程開發(fā)的機(jī)會(huì)。

(5)建立了教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)、社區(qū)人士參與學(xué)校課程管理的機(jī)制,創(chuàng)造必要的機(jī)會(huì),讓他們了解或評(píng)價(jià)課程,參與課程決策。

2、合理安排了課程和執(zhí)行課程計(jì)劃。

(1)根據(jù)上級(jí)教育行政部門。

規(guī)定。

的課程計(jì)劃或課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程和校本課程做出了整體安排,制訂了《年度課程實(shí)施方案》,包括各年級(jí)的課程門類、課時(shí)分配、班級(jí)課程表、作息時(shí)間表、課程實(shí)施要求與評(píng)價(jià)建議等。

(2)依據(jù)相關(guān)的課程規(guī)定,制訂了《校本課程開發(fā)規(guī)劃方案》,包括需要評(píng)估、校本課程的總體目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與門類、實(shí)施與評(píng)價(jià)的建議以及保障措施等。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇十三

一晃五年,對(duì)我來(lái)說(shuō)這不但是一學(xué)期來(lái)的總結(jié),也是一個(gè)階段性梳理?;仡櫸迥陙?lái)的班主任工作,可以過(guò)濾出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)也許不多,但自認(rèn)為實(shí)用。

一、班級(jí)管理方面。

班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上,我的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,所以遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí),我會(huì)虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍,例如《班主任之友手冊(cè)》等書籍,每一次閱讀后我都大有收獲,而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。

1、班級(jí)管理的辦法不在多,而在于實(shí),在于一以貫之。

2、堅(jiān)信任何一項(xiàng)管理辦法都應(yīng)該在實(shí)際的工作中加以完善,遇到問(wèn)題要想辦法調(diào)整改進(jìn)原來(lái)的計(jì)劃,并不是全盤的否定與懷疑。

3、原則讓一切變得簡(jiǎn)單。將要求與規(guī)則說(shuō)清楚,切忌嗦、嘮叨,對(duì)待學(xué)生人人平等,給學(xué)生改過(guò)自新的機(jī)會(huì),屢教不改者班法懲辦。

4、交給班干部管理的方法,班干部的選拔應(yīng)以勤快和有責(zé)任心為首要原則。

5、表?yè)P(yáng)不在多,在于及時(shí);批評(píng)不在于嚴(yán)厲,在于點(diǎn)中要害。每周的周會(huì)課公布加分和扣分的情況,對(duì)加分的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)扣分的同學(xué)進(jìn)行提醒,讓他們知道自己扣了分,快點(diǎn)追上來(lái)。

6、對(duì)待學(xué)困生要寬容多鼓勵(lì)(學(xué)習(xí)態(tài)度端正者),對(duì)愛鉆空子、愛耍小聰明的學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求。

二、家校合力方面。

1、學(xué)生犯點(diǎn)常規(guī)性的小錯(cuò)誤,不宜事事都向家長(zhǎng)匯報(bào)。

2、潔身自好,對(duì)待學(xué)生人人平常。多與家長(zhǎng)聊天,讓家長(zhǎng)知道自己的教學(xué)觀念,告訴他們公平是你的原則,讓他們配合教育孩子。雖然說(shuō)班委職責(zé)分明,大部分班委能認(rèn)真負(fù)責(zé)完成任務(wù),但也存在由于班委溝通不理想情況而影響了活動(dòng)的進(jìn)展,希望大家嚴(yán)格要求自己。

3、關(guān)系到孩子身體、品性、學(xué)習(xí)態(tài)度方面的問(wèn)題,一定要盡早發(fā)現(xiàn)及時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通。

三、與任課老師合作方面。

1、協(xié)調(diào)配合好任課老師的教學(xué)工作,但不能事事包攬,否則任課老師在學(xué)生面前就會(huì)喪失威性。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,但面對(duì)學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對(duì)過(guò)去,將無(wú)怨無(wú)悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,但我永不放棄。

深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。

2、多與任課老師溝通交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為。

在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們共同走過(guò)的二年級(jí)下學(xué)期,這一學(xué)期里,孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了很多,懂事了很多,也學(xué)會(huì)了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長(zhǎng)的見證者,最大的感受,就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?;仡欉@一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只要用心去愛孩子們,你將在了解孩子們的過(guò)程中,得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在愛的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展。

總之,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生,熱愛班主任工作,在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是可以干的很出色的。

3、與任課老師配合的原則是:不要讓他們覺(jué)得,他們對(duì)這個(gè)班的工作付出是在幫你的忙。

五年的教學(xué)沒(méi)有泯滅孩子的天性,他們天真依舊,爛漫依然;學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,本班的家長(zhǎng)全力配合;與任課老師相處愉快。班級(jí)管理是一門藝術(shù),有原則、善于思考,見微知著的人才能掌握摸索出更多適合自己的教學(xué)管路思路。教學(xué)相長(zhǎng),路漫漫,吾愿拾級(jí)而上。

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教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇十四

我校原為企業(yè)子弟學(xué)校,xx年從企業(yè)分離劃轉(zhuǎn)。幾年來(lái),在社區(qū)下崗職工較多,周邊環(huán)境不好,生源不景氣、辦學(xué)條件落后的情況下,教育教學(xué)質(zhì)量卻逐年攀升,社會(huì)口碑越來(lái)越好,辦學(xué)效益得到上級(jí)主管部門和社會(huì)的廣泛認(rèn)可,先后被授予“全國(guó)課外文體活動(dòng)示范學(xué)?!?、“全省依法治校示范學(xué)?!?、“省網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)學(xué)?!?、“省體育優(yōu)秀學(xué)校”、“省藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“市教研先進(jìn)單位”、“市教科研實(shí)驗(yàn)基地”、“市紅旗團(tuán)委”等40項(xiàng)榮譽(yù)。能取得如此佳績(jī),最主要的是我們以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo),著力打造教師精英團(tuán)隊(duì),以教師素質(zhì)的大面積提升帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收。

一、強(qiáng)化校本培訓(xùn)向教師素質(zhì)要質(zhì)量。

(一)人性化管理激活教師教學(xué)活力。

我們認(rèn)為,在外部政策環(huán)境大體相同的情況下,一個(gè)學(xué)校的發(fā)展和品位提高關(guān)鍵依賴于內(nèi)部全體教師的主動(dòng)參與。因此,在實(shí)施管理的過(guò)程中,我們本著“嚴(yán)格規(guī)范的科學(xué)管理+體貼人微的人文關(guān)懷=現(xiàn)代學(xué)?!钡闹涡@砟?,時(shí)時(shí)處處關(guān)心教師的思想、生活、學(xué)習(xí)和工作,圍繞教師專業(yè)化發(fā)展,努力激發(fā)教師自我發(fā)展的動(dòng)力,奮力營(yíng)造教師自我發(fā)展的空間,多方打造教師展示才華的平臺(tái),最大限度地張揚(yáng)教師創(chuàng)業(yè)激情,幫助教師贏取事業(yè)的成就感、人生的成功感。

1、為優(yōu)秀教師創(chuàng)造成功揚(yáng)名的機(jī)會(huì)。近三年來(lái)我們廣泛與省、市、區(qū)教研部門、心理學(xué)會(huì)、教科所、繼教中心、電教館、專業(yè)雜志社等業(yè)務(wù)部門取得經(jīng)常聯(lián)系,積極參加他們發(fā)起的論文評(píng)選、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、課件制作競(jìng)賽、案例反思等活動(dòng),做到“四必”,即有活動(dòng)必參加,參加必精選(校內(nèi)選拔),賽前必輔導(dǎo)(校內(nèi)專家和學(xué)科教師精心輔導(dǎo)),參與必獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)優(yōu)秀中青年教師積極參與教研教改,大膽展示才情,勇于沖刺,做教書育人的行家里手,做教研課改的弄潮兒。

轉(zhuǎn)載自 kAoyAnmIjI.Com

2、為特長(zhǎng)教師創(chuàng)造體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。學(xué)校是一個(gè)大舞臺(tái),各種各樣人才資源的合理搭配和精心組合才能共演一部宏大的喜劇。為讓有特長(zhǎng)的教師找到英雄用武之地,我們支持鼓勵(lì)他們?cè)谛@開展各種活動(dòng)。能歌善舞的,讓他們承辦藝術(shù)節(jié),開辦舞蹈班;會(huì)樂(lè)器的讓他們承辦器樂(lè)班、合唱團(tuán);會(huì)書法繪畫的讓他們開辦書法繪畫班;善于舞文弄墨,讓他們組建文學(xué)社和小記者團(tuán);熱衷電腦的負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)管理維修工作和課件開發(fā);喜愛動(dòng)手動(dòng)腦的負(fù)責(zé)科技發(fā)明創(chuàng)造小組;有體育愛好的組建乒乓球、足球排球訓(xùn)練隊(duì),并根據(jù)活動(dòng)實(shí)際給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),這樣使特長(zhǎng)教師也能在校園中大顯身手,讓每個(gè)教師都能抬頭走路,讓自信和喜悅溢滿臉龐。

3、為各類優(yōu)秀教師披戴桂冠。老師是一個(gè)特殊的注重精神生活的知識(shí)群體。他們一般淡泊名利卻重視榮譽(yù)。為此,學(xué)校非常重視對(duì)教師的激勵(lì),每學(xué)年在校內(nèi)開展各類優(yōu)秀教師的評(píng)選活動(dòng),分別授予各類榮譽(yù)稱號(hào)。如首席教師、校級(jí)名師、教改標(biāo)兵、教壇新秀、優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀班主任、模范黨員、優(yōu)秀團(tuán)員等,校領(lǐng)導(dǎo)親自為他們頒星戴冠,并在社區(qū)櫥窗照像張榜公布,提高其知名度,增強(qiáng)其職業(yè)自豪感。

(二)多元化培訓(xùn)催生優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

優(yōu)質(zhì)的教育需要一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,校本培訓(xùn)正是鍛造優(yōu)秀教師隊(duì)伍的有效載體。我校通過(guò)構(gòu)建梯級(jí)校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)優(yōu)秀教師隊(duì)伍的快速成長(zhǎng)。

1、抓師德教育,提升教師思想境界。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響,教師的價(jià)值取向多元化,同時(shí)由于素質(zhì)教育還未深入人心,許多教師教育觀念也亟待轉(zhuǎn)變。尤其是青年教師,職業(yè)道德和法律意識(shí)相對(duì)淡薄,功利主義、個(gè)人主義思想時(shí)有抬頭,個(gè)別人存在模糊認(rèn)識(shí)。為此,我校緊緊抓住新時(shí)期師德工作特點(diǎn),開展多種形式的師德教育活動(dòng),以增強(qiáng)職業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感。一方面,我們利用寒暑假和周教師例會(huì)時(shí)間,采取講座、看錄像等形式,給教師講教育法律法規(guī)、時(shí)事政治、師德規(guī)范、教育方針政策等,教育廣大教職工增強(qiáng)法律意識(shí),恪守職業(yè)道德,樹立現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀。講座前打印下發(fā)學(xué)習(xí)材料,講座后人人結(jié)合實(shí)際談感想、寫體會(huì)。另一方面我們組織先進(jìn)教師事跡報(bào)告會(huì)。學(xué)校每年開展評(píng)選校級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員活動(dòng),評(píng)出后精選10名左右事跡特別突出感人的教師利用假期或例會(huì)時(shí)間請(qǐng)他們介紹自己的工作和事跡,講述成長(zhǎng)歷程,報(bào)告會(huì)后,把他們的事跡材料打印下發(fā),組織討論,深化提高認(rèn)識(shí)。再次是積極開展“評(píng)教”活動(dòng)。我們采取致家長(zhǎng)一封信、家長(zhǎng)學(xué)生座談會(huì)等形式,讓家長(zhǎng)對(duì)教師的師德、師風(fēng)及教風(fēng)進(jìn)行評(píng)議,讓家長(zhǎng)學(xué)生共同評(píng)選“師德先進(jìn)個(gè)人”、“最受歡迎的老師”。這種評(píng)價(jià)方式既強(qiáng)化了教書育人、服務(wù)育人的角色意識(shí),又從思想作風(fēng)、觀念及方法上明確了教師的價(jià)值取向。

2、落實(shí)常規(guī)培訓(xùn),整體優(yōu)化教師隊(duì)伍。所謂的常規(guī)培訓(xùn)是指教師必備的素質(zhì)培訓(xùn),即教育理論培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、多媒體技術(shù)培訓(xùn)、通識(shí)性培訓(xùn)、教材教法培訓(xùn)等基本技能的培訓(xùn),學(xué)校通過(guò)開展一學(xué)期一次的教學(xué)基本功大比武、“一堂好課”的評(píng)比活動(dòng)和入門課、達(dá)標(biāo)課、先行課、研究課、示范課、觀摩課的講、聽、評(píng)活動(dòng),促使廣大教師自覺(jué)錘煉自身教學(xué)基本功,提高自身的綜合素質(zhì)。暑假寒假,學(xué)校還組織教師參加各級(jí)教育主管部門組織的教材教法培訓(xùn)、學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)等;同時(shí)還采取“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)培訓(xùn)大批青年教師。即為每位青年教師配備一位有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師,對(duì)青年教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),讓他們逐步通過(guò)學(xué)科教材關(guān)、教育理論關(guān)、教育教學(xué)關(guān),涌現(xiàn)出了一批教壇新秀,許多人在市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),有的獨(dú)立擔(dān)當(dāng)教研教改重任。

3、搞好骨干培訓(xùn),發(fā)揮示范輻射作用。骨干教師是教育教學(xué)的頂梁柱,充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有重要意義。在骨干教師的培訓(xùn)管理上,我們打破“五年不變”的模式,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。制定《骨干教師考核細(xì)則》,從政治思想、教學(xué)水平、科研能力、示范作用等方面進(jìn)行綜合評(píng)定,能上能下,末位淘汰,激勵(lì)骨干教師自我加壓,自主學(xué)習(xí),自動(dòng)提高。學(xué)校積極創(chuàng)造條件選派各級(jí)各類骨干教師和學(xué)科帶頭人,外出參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)科研討會(huì)學(xué)習(xí),新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)及優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等。

4、抓好學(xué)者型教師培訓(xùn),凸顯專業(yè)引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)。學(xué)者型教師是骨干教師中的佼佼者,學(xué)校有意識(shí)對(duì)他們都進(jìn)行培訓(xùn)、培養(yǎng),以有利于提升辦學(xué)品位。我校在各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人中遴選出具有較好潛質(zhì)的教師作為培訓(xùn)對(duì)象,讓他們承擔(dān)國(guó)家、省級(jí)課題研究任務(wù),免費(fèi)為他們配備電腦,為他們的教學(xué)、科研和教育教學(xué)指導(dǎo)提供咨詢和信息服務(wù),鼓勵(lì)他們參加“送教下鄉(xiāng)”,對(duì)口幫助縣市薄弱學(xué)校、巡回演講報(bào)告等活動(dòng),通過(guò)其獨(dú)特的專業(yè)優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)風(fēng)格的形成。近幾年,我校涌現(xiàn)出了多名拔尖人才,如英語(yǔ)老師甘緒燕,通過(guò)培訓(xùn)已成為xx名師,參加省英語(yǔ)說(shuō)課競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng),多篇論文在國(guó)家或省級(jí)刊物上發(fā)表,xx年獲得教育部公派出國(guó)留學(xué)的資格,全省初中學(xué)段僅此一人;語(yǔ)文教師宋輝、物理教師李銳通過(guò)學(xué)校培養(yǎng)均被市教育局聘為市講師團(tuán)成員,宋輝教師還被評(píng)為“市送教下鄉(xiāng)講師團(tuán)先進(jìn)個(gè)人”。

(三)常規(guī)化教研引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

教學(xué)研究是在科學(xué)方法指導(dǎo)下探索教育規(guī)律的活動(dòng),是實(shí)施新課程、開展教育創(chuàng)新,提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的有效手段。近幾年,我校高度重視教科研工作,實(shí)施“科研興?!睉?zhàn)略,積極探索校本教研模式。為使教研工作常規(guī)化,我校制定了三個(gè)制度,即《教育科研活動(dòng)制度》、《集體備課及研究課、聽、評(píng)課制度》和《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)教研組制度》,這是我校教育科研行為的基本要求。通過(guò)三個(gè)制度,將教學(xué)研究納入了教學(xué)常規(guī)中,促進(jìn)廣大教師主動(dòng)開展教育科研,自覺(jué)運(yùn)用科研成果。同時(shí),鼓勵(lì)干部教師每學(xué)年初申報(bào)課題,提倡鼓勵(lì)干部、學(xué)科帶頭人和教學(xué)拔尖人才申報(bào)難度較大的課題,要求中青年骨干教師參與學(xué)校重點(diǎn)課題或中心課題的研究,要求青年教師側(cè)重解決自身教學(xué)中存在的問(wèn)題。目前,我校已承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題一項(xiàng),省級(jí)課題二項(xiàng),市級(jí)課題五項(xiàng)。針對(duì)課題研究,學(xué)校除加強(qiáng)平時(shí)的督導(dǎo)檢查外,每學(xué)期一評(píng)估,并根據(jù)評(píng)估結(jié)果兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。當(dāng)然,開展教育科研的目的重在推廣科研成果,在教育科研成果的推廣上我們的做法是:(1)總結(jié)推廣一批優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)成果,或在教研會(huì)上由教研組長(zhǎng)宣讀,或用《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》形式下發(fā)給全校。(2)每年十月份,組織規(guī)模較大、范圍較廣的教學(xué)開放周活動(dòng)。一是由一批骨干教師講示范課,打破年級(jí)、學(xué)科界線,組織聽、評(píng)課活動(dòng),展示教研教改成果,二是請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校隨時(shí)聽課,向社會(huì)展示,同時(shí)也是向社會(huì)征求意見和建議,以便進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。(3)通過(guò)教學(xué)常規(guī)和師徒“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)推廣教研成果,使廣大教師教學(xué)水平水?dāng)嗵岣?,教研能力和專業(yè)素養(yǎng)不斷增強(qiáng)。

二、夯實(shí)常規(guī)向嚴(yán)格管理要質(zhì)量。

(一)加強(qiáng)制度建設(shè)在規(guī)范管理上做文章。

不可否認(rèn),原企業(yè)子弟學(xué)校在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下,“大鍋飯”現(xiàn)象嚴(yán)重,往往對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求不高,學(xué)校內(nèi)部管理也較為松弛,教師敬業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不太強(qiáng)。20xx年轉(zhuǎn)制以來(lái),校支部一班人從長(zhǎng)計(jì)議,認(rèn)真分析企業(yè)劃轉(zhuǎn)學(xué)校與社會(huì)學(xué)校的根本差距,提出“平穩(wěn)過(guò)渡——迅速接軌——?jiǎng)?chuàng)新超越”三步的戰(zhàn)略思路。首先從建章立制人手,立足一個(gè)“全”字,著眼一個(gè)“實(shí)”字,突出一個(gè)“嚴(yán)”字,逐步建立健全一系列規(guī)章制度。所謂“全”,就是在制度種類、條款上,力求做到涵蓋面廣,滲透到工作每個(gè)環(huán)節(jié)。目前教學(xué)方面已制定出臺(tái)了“集體備課”、“教研教改”、“教學(xué)獎(jiǎng)懲”、教師任用、班級(jí)管理等五大規(guī)章制度。所謂“實(shí)”,就是一切從教學(xué)實(shí)際出發(fā),保證每條內(nèi)容實(shí)在管用,便于操作。而“嚴(yán)”,就是要求制度出臺(tái)后,全體教師嚴(yán)格按規(guī)矩辦事,用制度自覺(jué)約束自己的教學(xué)行為,管理人員在執(zhí)行過(guò)程中做到秉公辦事、嚴(yán)格把關(guān)。

(二)加強(qiáng)過(guò)程管理在常規(guī)落實(shí)上下功夫。

學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理是教學(xué)管理的中心環(huán)節(jié),是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的基礎(chǔ)和保障。因此,我校非常注重過(guò)程,在落實(shí)上下大氣力。

1、抓教學(xué)計(jì)劃的制定。為防止教師在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)盲目無(wú)序,學(xué)校每學(xué)期要求教務(wù)處、教科室提前制定教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃下發(fā)至各年級(jí)組、教研組、備課組學(xué)習(xí),然后各組據(jù)此迅速制定年級(jí)組計(jì)劃、教研、備課組計(jì)劃和教師個(gè)人計(jì)劃,要求把學(xué)期教學(xué)任務(wù)分為幾個(gè)階段,落實(shí)到每個(gè)月、每個(gè)周,學(xué)校組織人員對(duì)計(jì)劃進(jìn)行認(rèn)真檢查,不合格的重新修訂,分管年級(jí)的校領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行抽查,督促各組長(zhǎng)及全體教師按照教學(xué)計(jì)劃完成任務(wù)。

2、抓集體備課的落實(shí)。

備好課是上好課的基礎(chǔ)。為保證備課質(zhì)量,學(xué)校要求每位教師在備好課的基礎(chǔ)上積極參加集體備課。集體備課每周一次,要求做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。在集體備課的基礎(chǔ)上,教師據(jù)本班教學(xué)實(shí)際再確立教學(xué)的“三維目標(biāo)”,教學(xué)重、難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)布置等內(nèi)容,尤其是在集體備課活動(dòng)中,我們借鑒江蘇東廬中學(xué)經(jīng)驗(yàn),集體撰寫講學(xué)稿。講學(xué)稿既是學(xué)案,也是教案的補(bǔ)充,既可指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),也可充當(dāng)學(xué)生練習(xí),收到很好的效果。為把這項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處,教務(wù)處、年級(jí)組每周檢查一次,學(xué)校每學(xué)期評(píng)比一次優(yōu)秀教案和講學(xué)稿,以此保證備課質(zhì)量的提高。

3、抓課堂教學(xué)效率的提高。

為提高課堂教學(xué)效率,學(xué)校制定下發(fā)《中教學(xué)規(guī)范十條》,其中一條要求教師必須提前5分鐘候課,同時(shí)要求教師上課要遵循“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線”三主原則。教要生動(dòng),學(xué)要主動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂教學(xué)效率。在一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上,也有所變化。學(xué)校要求做到“兩看”:一看學(xué)生興趣激發(fā)了沒(méi)有,學(xué)生積極參與了沒(méi)有(即眼、手、心動(dòng)了沒(méi)有);二看老師營(yíng)造了學(xué)習(xí)情境沒(méi)有,撥動(dòng)了學(xué)生興奮點(diǎn)沒(méi)有,教師課堂上有應(yīng)變能力沒(méi)有。要求教師在課堂上要做探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、輔導(dǎo)者、合作者、評(píng)價(jià)者??朔^(guò)去“初一滿堂問(wèn),初二滿堂灌,初三滿堂練,公開課滿堂聲、光、電”的現(xiàn)象。

4、及時(shí)反饋?zhàn)ヅ摹?/p>

教師的講授固然重要,但知識(shí)的落實(shí)還要練習(xí)。為此,我們要求教師布置作業(yè)要精選,針對(duì)性要強(qiáng),注重典型性、規(guī)律性,且批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致,當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改發(fā)放,要全批全改,少數(shù)可重點(diǎn)批改,面批面改。批改形式可教師集體批改,可學(xué)生互改,但要有批改記錄,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋校正,學(xué)生也備有專門的改錯(cuò)本。對(duì)批改情況,備課組每周檢查一次,學(xué)校每月檢查一次,對(duì)完不成任務(wù)的要通報(bào)批評(píng),嚴(yán)重的要追究失誤責(zé)任。

5、抓好檢測(cè)過(guò)“四關(guān)”

提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于落實(shí)。為保證學(xué)生所學(xué)知識(shí)落實(shí)到實(shí)處,我們要求每位教師把好“兩關(guān)”即課時(shí)關(guān)、篇章關(guān)。文科要求一課一練,理科要求一節(jié)一練,教師及時(shí)批改,學(xué)生及時(shí)校正;備課組負(fù)責(zé)把好單元關(guān),每單元一檢測(cè);年級(jí)組把好階段關(guān),每過(guò)一階段,年級(jí)組安排檢測(cè)一次;了解前一階段學(xué)生學(xué)習(xí)情況;期末由學(xué)校統(tǒng)一安排考試,把好整個(gè)學(xué)段關(guān)。大型檢測(cè)或考試,學(xué)校要求統(tǒng)一命題,統(tǒng)一改卷,流水作業(yè),由年級(jí)組、教務(wù)處統(tǒng)分??荚嚱Y(jié)束后分年級(jí)召開質(zhì)量分析會(huì),由備課組長(zhǎng)寫出高質(zhì)量“質(zhì)量分析”報(bào)告,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出失誤,擬定下一階段整改措施,以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

(三)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)在培養(yǎng)習(xí)慣上動(dòng)腦筋。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教是為了學(xué)生的學(xué)。為此,我們遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是構(gòu)建學(xué)生課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)模式。它適應(yīng)于師生互動(dòng)式課堂教學(xué),其結(jié)構(gòu)是:科學(xué)預(yù)習(xí)超前定向——專心聽講解難破疑——主動(dòng)參與有所發(fā)現(xiàn)——獨(dú)立思考分析歸納——及時(shí)復(fù)習(xí)反饋校正。二是課堂自主學(xué)習(xí)模式,它適應(yīng)以自學(xué)為中心的課堂教學(xué),結(jié)構(gòu)是:教師引導(dǎo)目標(biāo)定向一一教師指導(dǎo)嘗試自學(xué)——教師輔導(dǎo)質(zhì)疑解難——教師啟發(fā)歸納總結(jié)——教師監(jiān)督自測(cè)自評(píng)——教師幫助補(bǔ)缺達(dá)標(biāo)。課外自主學(xué)習(xí)模式是復(fù)習(xí)運(yùn)用模式,其結(jié)構(gòu)是:嘗試回顧一一閱讀補(bǔ)漏一一疏理歸納——練習(xí)鞏固——遷移運(yùn)用——綜合自測(cè)。為使學(xué)生掌握和運(yùn)用以上學(xué)習(xí)模式,我們通過(guò)開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課或利用班會(huì)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),或?qū)W科教學(xué)中滲透學(xué)法指導(dǎo)等多種形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的講授和學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練,從而培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

“有耕耘必有收獲”,幾年來(lái),由于我校辦學(xué)思想明確,決策科學(xué),教師培訓(xùn)措施得力,教學(xué)管理扎實(shí)到位,教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量得以全面提高。在國(guó)家、省、市各級(jí)教育主管部門主辦的“四優(yōu)”成果評(píng)選中,我校教師頻頻獲獎(jiǎng);學(xué)校初中部獲市第三屆教師基本功大比武競(jìng)賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)。兩年來(lái),我校教師在省、市級(jí)教研室、教科所所組織的教學(xué)論文、案例評(píng)選中有200多篇獲獎(jiǎng),在各級(jí)刊物上發(fā)表論文達(dá)51余篇。學(xué)校也被市教育局授予:“教研工作先進(jìn)單位”、“教育科研實(shí)驗(yàn)基地”。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也逐年提高,獲得了良好的辦學(xué)效益,一大批中青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)了。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇十五

在競(jìng)爭(zhēng)加劇的社會(huì)大氛圍下,教師始終在追求頂端教育質(zhì)量,工作壓力有增無(wú)減。校長(zhǎng)必須正視教師“加負(fù)”問(wèn)題,如果讓教師傷心,那么教育肯定辦不好。因此,課堂教學(xué)工作管理應(yīng)該是有目的地挖掘人的潛能和個(gè)性,促使人身心全面發(fā)展的一種教育教學(xué)活動(dòng)。所以,校長(zhǎng)在課堂教學(xué)工作管理中應(yīng)營(yíng)造一種人性化的管理文化。

在課堂教學(xué)工作管理中,校長(zhǎng)為了營(yíng)造人性化管理文化,應(yīng)該常常思考如下幾個(gè)問(wèn)題:

1、如何營(yíng)造人性化管理文化,提高全體老師素質(zhì)與教育能力?

2、如何營(yíng)造人性化管理文化,激發(fā)廣大教師教書育人的積極性?

3、如何營(yíng)造人性化管理文化,使學(xué)生獲得快樂(lè)成長(zhǎng)?

4、如何營(yíng)造人性化管理文化,使教師喜歡校長(zhǎng)深入課堂隨堂聽課?

營(yíng)造人性化管理文化過(guò)程中,校長(zhǎng)應(yīng)該和藹可親、平易近人、有學(xué)者的風(fēng)范、長(zhǎng)者的胸懷、智者的眼光。既是管理者,又是老師的知音;既是學(xué)生的良師,又是學(xué)生的朋友。校長(zhǎng)應(yīng)心系師生,為他們排憂解難,解決后顧之憂。要廣開言路,善于傾聽各方面的意見。特別是來(lái)自一線的建議和監(jiān)督,以構(gòu)建和諧的干群關(guān)系、師生關(guān)系。從而形成積極向上、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)文化和工作氛圍。

在課堂教學(xué)工作管理中,校長(zhǎng)要善于團(tuán)結(jié)同志,知人善任,賦予他們以力量,鼓勵(lì)實(shí)干者,使其“八仙過(guò)海,各展其能”,做到人盡其才,才盡其用。處理問(wèn)題時(shí)要冷靜、換位思考,善于反省自身并主動(dòng)檢討自己的行為。在與老師的交流上,要以自己的人格魅力影響人,真誠(chéng)地對(duì)待你周圍的人。

教師從事的勞動(dòng)是需要發(fā)揮人的聰明才智的勞動(dòng)。教師作為特殊的腦力勞動(dòng)者,普遍具有強(qiáng)烈的自尊心和自我表現(xiàn)欲望。他們希望校長(zhǎng)能以人文化的民主作風(fēng),為學(xué)校創(chuàng)設(shè)出一種民主和諧寬松的環(huán)境,使大家心情舒暢,和睦共處,自我約束而又自我完善。

因此,校長(zhǎng)在課堂教學(xué)工作管理中,要以人為中心,要充分尊重教師情感、行為價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)等因素,從了解教師的需求抓起,尊重教師的勞動(dòng),肯定教師的價(jià)值,尊重教師的基本權(quán)利,關(guān)注教師的發(fā)展。

1、激勵(lì)機(jī)制。

(1)教師激勵(lì)機(jī)制。

一個(gè)優(yōu)秀的教師集體,一定要充分考慮每位教師在這個(gè)集體中的感受,校長(zhǎng)要根據(jù)每個(gè)人的業(yè)務(wù)、性格特點(diǎn),安排好教師的工作,讓每個(gè)老師都發(fā)揮所長(zhǎng)。同時(shí),學(xué)校要制定一些激勵(lì)機(jī)制,注重個(gè)體與團(tuán)隊(duì)、過(guò)程與績(jī)效相結(jié)合。

教師的激勵(lì)在某種意義上來(lái)說(shuō),精神層面更為重要。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也不能少,但如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)體作用,可能會(huì)形成集體合作的懈怠,如果過(guò)分講究群體均衡公平則又會(huì)導(dǎo)致“大鍋飯”,所以校長(zhǎng)要尋求一種既能充分調(diào)動(dòng)教師的個(gè)體要素又能有效發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)的激勵(lì)策略,才能雙贏。

如:學(xué)校每學(xué)期除了評(píng)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等,還可以評(píng)出優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀年段等。這樣教師的個(gè)體創(chuàng)造性和群體優(yōu)勢(shì)才能真正充分釋放。在動(dòng)態(tài)的管理中既重視終端績(jī)效的考核,更要注重平時(shí)過(guò)程的管理,用發(fā)展的眼光對(duì)待教師,使整個(gè)教師隊(duì)伍具有互補(bǔ)性、協(xié)調(diào)性,內(nèi)聚力更強(qiáng),效率更高,同時(shí)為教師的專業(yè)發(fā)展提供動(dòng)力。

(2)學(xué)生激勵(lì)機(jī)制。

從某種意義上說(shuō),人是為榮譽(yù)而活著的。榮譽(yù)的作用,不僅在于一種激勵(lì),促使其做出更多更大成就,而且在于能對(duì)渴望獲得榮譽(yù)者起到一種自我約束和自我完善的作用。

學(xué)校實(shí)施課堂榮譽(yù)制度,正是讓學(xué)生不需要?jiǎng)e人監(jiān)督,而通過(guò)每節(jié)課的一舉一動(dòng),自覺(jué)地把自己引導(dǎo)到品德最高尚、人格最完美的境界。所以,學(xué)校一定要制定出詳細(xì)而嚴(yán)格的課堂榮譽(yù)制度。有具體要求、措施和評(píng)價(jià)方案,每周讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng),每月班主任利用班會(huì)組織進(jìn)行小組評(píng)(每月評(píng)出各種校園之星,并把校園之星照片貼在校園光榮欄),到期末進(jìn)行班級(jí)總評(píng),評(píng)選出三好生、優(yōu)秀學(xué)生、成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)等。通過(guò)每周自評(píng),學(xué)生的行為就有了自覺(jué)性和主動(dòng)性;每個(gè)月及時(shí)評(píng)價(jià)又起到強(qiáng)化正確行為和激勵(lì)目標(biāo)達(dá)成的作用。

2、評(píng)價(jià)機(jī)制。

《綱要》中指出要“改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能,發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、老師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能?!被谶@樣的思想認(rèn)識(shí),學(xué)??刹扇《嘣模嘞虻?,自下而上的評(píng)價(jià)方式。

課堂教學(xué)是教師教學(xué)工作的主陣地,也能充分體現(xiàn)教師的專業(yè)素質(zhì),因此,學(xué)校要注重教師的課前自我評(píng)價(jià)和課后自我反思。課前,自我評(píng)價(jià)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)思想,是否注重了教學(xué)策略的設(shè)計(jì),是否關(guān)注了學(xué)生的個(gè)性差異,是否真正落實(shí)了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等等;課后,進(jìn)一步自我反思,反思自己在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足,并提出今后的改進(jìn)思路。教師還要根據(jù)自己的教學(xué)情況,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),進(jìn)行單元課堂教學(xué)自我評(píng)價(jià),并利用自我評(píng)價(jià)單元課堂教學(xué)過(guò)程中成功的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)策略形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

教學(xué)常規(guī)管理是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程及環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。為了科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià),學(xué)校對(duì)教師課堂教學(xué)考核主要要把握以下三點(diǎn)。

抓常規(guī):學(xué)校應(yīng)建立可行的課堂教學(xué)規(guī)章制度,對(duì)照制度檢查教師對(duì)教學(xué)常規(guī)完成的如何,考查教學(xué)行為的規(guī)范化與師德。力求從統(tǒng)一認(rèn)識(shí)飛躍到統(tǒng)一行動(dòng),進(jìn)而促成良好的教學(xué)風(fēng)氣。

抓激勵(lì):制定基本的教學(xué)常規(guī)以保證正常的課堂教學(xué)秩序,教師精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容、步驟得以實(shí)施,是否就一定能取得良好的教學(xué)效果和優(yōu)異的成績(jī)呢?答案是否定的。因?yàn)樯鲜鲆蛩貎H僅是相對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的外因。學(xué)生自己才是學(xué)習(xí)的主人,才是決定教學(xué)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。這就要求教師,還必須在課堂上營(yíng)造出積極的課堂學(xué)習(xí)氣氛,多激勵(lì)、多欣賞學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣,真正將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,這樣,教師的教學(xué)活動(dòng)才能取得事半功倍的效果。所以,校長(zhǎng)要抓好教師激勵(lì)學(xué)生的措施。學(xué)??芍贫▽W(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表,把學(xué)生和家長(zhǎng)引入到對(duì)教師評(píng)價(jià)的過(guò)程中,這對(duì)教師會(huì)產(chǎn)生一種推動(dòng)力,幫助教師不斷提高教學(xué)水平。

觀變化:校長(zhǎng)要科學(xué)觀測(cè)各學(xué)科的各班級(jí)期末統(tǒng)考的平均分、優(yōu)生率和困學(xué)生提升率三個(gè)數(shù)值的變化情況。抽調(diào)資金,對(duì)取得成績(jī)的教師予以獎(jiǎng)勵(lì),使教師在繁重的教學(xué)工作中,保持一種積極向上的良好心態(tài),有效地促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

通過(guò)以上幾種評(píng)價(jià),增強(qiáng)了學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控,也促進(jìn)了教師反思習(xí)慣的形成和反思能力的提高。教師通過(guò)這樣的反思,深刻認(rèn)識(shí)自己教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,從而及時(shí)改進(jìn)。

學(xué)校課堂教學(xué)工作全靠一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍來(lái)支撐,所以,培養(yǎng)教師,提升教師整體素質(zhì)是最基本的工作。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程性工作,需要全面部署、循序漸進(jìn)。為帶好教師隊(duì)伍,校長(zhǎng)要建立機(jī)制、營(yíng)造氛圍、鋪設(shè)道路、開拓空間,讓教師在積極寬松的氛圍中成長(zhǎng)。

首先,建立學(xué)習(xí)制度,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),未來(lái)可靠的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是克服障礙去學(xué)習(xí)。最好的領(lǐng)導(dǎo)不是下達(dá)命令,而是負(fù)起學(xué)習(xí)的職責(zé),建立讓成員擴(kuò)展能力的組織。基于以上認(rèn)識(shí),在學(xué)校資金允許的情況下,可利用每個(gè)假期學(xué)校集體采購(gòu)圖書、集中學(xué)習(xí)。每個(gè)教研組,每個(gè)教室都設(shè)溫馨圖書角(教室圖書角的書可讓學(xué)生帶,每人3~5本)。為了保證學(xué)習(xí)的落實(shí),可利用寒暑假時(shí)間組織教學(xué)論壇、新書導(dǎo)讀、專家講座、交流研討,組織教師觀看名師課堂教學(xué)錄像或?qū)W習(xí)名師的課堂教學(xué)案例等。

特別是要多組織教師學(xué)習(xí)一些班主任工作管理,從而使教師更懂得關(guān)注學(xué)生的生命發(fā)展過(guò)程、更懂得營(yíng)造出一種“充滿生命活力”和“充滿成長(zhǎng)氣息”的學(xué)生生存狀態(tài),從而管理好班級(jí),培養(yǎng)學(xué)生具有積極向上的發(fā)展心理和健康主動(dòng)的發(fā)展能力,為學(xué)生的終生幸福奠定基礎(chǔ)。

其次,互動(dòng)交流,實(shí)施開放性學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)要把有限的經(jīng)費(fèi)用到教師培養(yǎng)、教學(xué)研究上。學(xué)校可多組織教師到外地聽課或到發(fā)達(dá)地區(qū)參觀考察,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。在相互學(xué)習(xí)交流中,全體教師更新了觀念,開闊了視野,提高了自身素質(zhì)。

最后,學(xué)校可多組織一些有針對(duì)性的教師基本功比賽。教師基本功水平反映了學(xué)校整體和綜合教育水準(zhǔn)。為了提高教師的綜合素質(zhì),學(xué)校每學(xué)期可舉行一項(xiàng)教師基本功比賽。比如:朗讀比賽、粉筆字比賽、鋼筆字比賽、課堂教學(xué)比賽、說(shuō)課比賽、師德演講比賽、教育教學(xué)論文比賽、特色教案比賽、教學(xué)反思比賽等等,通過(guò)競(jìng)賽可以促進(jìn)教師更自覺(jué)地學(xué)習(xí),從而更快地提高自身的綜合素質(zhì)。

重視教師學(xué)習(xí),目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì),營(yíng)造勤奮工作、聰明工作、快樂(lè)工作的氛圍,實(shí)現(xiàn)提升課堂教育教學(xué)藝術(shù)水平。因此,校長(zhǎng)要關(guān)注教師的學(xué)習(xí)。

校長(zhǎng)要在課堂教學(xué)工作管理中營(yíng)造人性化的管理文化,真心為孩子們創(chuàng)設(shè)的充滿溫馨的人性化課堂;使各種教育教學(xué)活動(dòng)能深深吸引學(xué)生,并能給予學(xué)生知識(shí)和能力,有助于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性,使師生都能按照素質(zhì)教育理念共同發(fā)展。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇十六

本學(xué)期開學(xué)以來(lái),我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了縣局工作部署和鎮(zhèn)中心學(xué)校的工作要求,加強(qiáng)教學(xué)管理和教學(xué)常規(guī)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將我校教學(xué)管理工作的主要做法匯報(bào)如下:

1、優(yōu)化教學(xué)管理制度。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際,不斷修訂和完善了教學(xué)管理制度,修訂了《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,制訂了《教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《班主任工作獎(jiǎng)懲制度》、《教師考勤制度》等,并對(duì)教學(xué)管理提出了具體的要求,明確了教師的崗位職責(zé),使我們的教學(xué)管理工作做到了有章可循,有規(guī)可依,推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化建設(shè)。

2、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)期,我們采取三處下設(shè)三個(gè)年級(jí)組和五個(gè)教研組,實(shí)行條塊結(jié)合的管理模式。各方面工作責(zé)任到人,各司其職,集體合作。保證了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)組,參加一個(gè)教研組,組織開展聽課、評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)。

四統(tǒng)一,即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、統(tǒng)一例題、作業(yè)和基礎(chǔ)訓(xùn)練。

定期安排公開課,全校教師都可以聽,然后利用校本教研活動(dòng)進(jìn)行評(píng)課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

(3)對(duì)作業(yè)的管理,我們要求教師做到“四精四必”,即精講、精練、精批、精評(píng);

作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)。

看課堂教學(xué)效果、看學(xué)生學(xué)習(xí)情況;分析考試成績(jī)的質(zhì)量,以此來(lái)規(guī)范我們的教學(xué)工作。教導(dǎo)處每學(xué)期檢查教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思四次以上;每學(xué)期對(duì)教師的課堂教學(xué)、學(xué)生輔導(dǎo)、單元測(cè)試、校本教研的工作抽查兩次以上。

(5)對(duì)教學(xué)資料的管理,我們?cè)O(shè)專人負(fù)責(zé)學(xué)生電子檔案,專人負(fù)責(zé)紙質(zhì)檔案及分類整理工作。

4、抓好校本教研。本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,我們每?jī)芍芨阋淮谓萄谢顒?dòng),主要討論教學(xué)中遇到的教學(xué)難題,切磋同科教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn),協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。其次是組織說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),通過(guò)交流,學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新的教學(xué)方法等。學(xué)校本期還安排了中青年教師職業(yè)技術(shù)大比武活動(dòng),從評(píng)教評(píng)學(xué)、普通話演講、三字基本功等方面開展競(jìng)賽,為中青年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能、普通話水平及書寫能力的平臺(tái),對(duì)教師教學(xué)水平的提高具有很大的促進(jìn)作用。

5、加強(qiáng)信息技術(shù)的有效整合。我校接入10兆光纖網(wǎng)絡(luò),建成四個(gè)多媒體教室,為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合準(zhǔn)備了充足的條件。目前青年教師人人能熟練操作,且能制作簡(jiǎn)單的課件。學(xué)校要求青年教師在課堂教學(xué)中積極使用信息技術(shù),充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源,上好多媒體教學(xué)課,以此促進(jìn)教師教法的改進(jìn),提升教師的教學(xué)水平。

6、加強(qiáng)班級(jí)管理。我們實(shí)行了班主任工作考評(píng)制度。政教處從學(xué)生的課堂課間、遵規(guī)守紀(jì)、安全衛(wèi)生、公寓住宿等方面給班主任量化賦分,作為評(píng)選各級(jí)各類優(yōu)秀班主任的主要依據(jù)。本學(xué)期學(xué)校擬對(duì)班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)分別搞一次問(wèn)卷調(diào)查,召開兩次以上班主任工作交流會(huì),及時(shí)對(duì)班主任的工作,進(jìn)行有效的自檢和督查。學(xué)校要求班主任,每周至少要找2—3名重點(diǎn)幫扶學(xué)生談心,召開一次主題班會(huì),至少一次利用校訊通平臺(tái)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,每學(xué)期至少召開一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。開學(xué)初,我們就用了半天的時(shí)間,學(xué)校統(tǒng)一組織了一次全體教師分組分片,對(duì)全校近300名學(xué)生的`家訪,對(duì)學(xué)困生、厭學(xué)生、緩進(jìn)生摸清情況,家校聯(lián)合,絕不丟下一個(gè)學(xué)生。

7、抓學(xué)生成績(jī)不放松。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,本學(xué)期我們繼續(xù)對(duì)月考、聯(lián)考及期中、期末考試取得優(yōu)異成績(jī)的師生進(jìn)行隆重表彰,并為每次考試獲得年級(jí)第一的同學(xué)發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金。開學(xué)至今,累計(jì)發(fā)放給師生的獎(jiǎng)勵(lì)已逾萬(wàn)元。

8、開展多種有益的課外活動(dòng)。開學(xué)以來(lái),我們組織了一次班級(jí)廣播體操比賽,一次師生拔河比賽,一次防震演練。通過(guò)這些活動(dòng)的開展,使學(xué)生體驗(yàn)到了角色的責(zé)任和義務(wù),培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則,頑強(qiáng)拼搏,積極與人合作的良好品質(zhì)。

總之,我們抓住教學(xué)不放松,向管理要效率,向管理要質(zhì)量,向著“教學(xué)思想現(xiàn)代化,學(xué)校管理規(guī)范化,設(shè)施配套最優(yōu)化,學(xué)生質(zhì)量?jī)?yōu)良化”的目標(biāo)邁出了可喜的一步,但我們認(rèn)識(shí)到擺在我們面前的問(wèn)題還很多,我們深感肩上的壓力和艱難,我們將在縣教育局和鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,密切聯(lián)系各位家長(zhǎng),以更大的決心和勇氣,克服困難,創(chuàng)造條件,使學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇十七

半年的教學(xué)管理工作已近尾聲,現(xiàn)就本學(xué)期的工作作如下匯報(bào)。

學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教學(xué)課堂常規(guī)管理》《新課程背景下的教學(xué)策略》《課程標(biāo)準(zhǔn)》等,做學(xué)習(xí)筆記一萬(wàn)余字,讀書筆記一萬(wàn)余字,寫教學(xué)日志19篇,教學(xué)周記19篇,講座三次,六年級(jí)語(yǔ)文試卷分析一篇,畢業(yè)班成績(jī)分析兩篇,藝術(shù)論文一篇,教學(xué)論文兩篇,檢查通報(bào)兩篇,教學(xué)大比武通報(bào)一篇,網(wǎng)上在榕樹下詩(shī)歌測(cè)試發(fā)表詩(shī)歌100首。

我校近五年來(lái)始終堅(jiān)持“在大循環(huán)的背景下進(jìn)行小調(diào)整”。今年依然如此,根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平與老師的專業(yè)素質(zhì)的高低,合理安排了畢業(yè)班老師,大膽啟用近七年沒(méi)把過(guò)畢業(yè)班的業(yè)務(wù)強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)多的姚寶勤老師。把去年成績(jī)考的優(yōu)秀的青年老師主要分設(shè)于一、三、五三個(gè)年級(jí)去,目的是去引領(lǐng)和帶動(dòng)非畢業(yè)班工作。如張佳會(huì)把一年級(jí)一個(gè)大班,教語(yǔ)數(shù)兩個(gè)學(xué)科,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)及習(xí)慣養(yǎng)成。

孫月君安排到四年級(jí)教兩個(gè)班數(shù)學(xué)并擔(dān)班主任,許強(qiáng)安排到五年級(jí)教兩個(gè)班數(shù)學(xué)并擔(dān)班主任,王艷紅擔(dān)五年級(jí)兩個(gè)班、四年級(jí)一個(gè)班的英語(yǔ),還負(fù)責(zé)幫帶呂彥輝老師的英語(yǔ)教學(xué),引領(lǐng)四五年級(jí)的英語(yǔ)。其它年級(jí)的教師除宋瑞娟、韓金平(兩人在村小)、王立華(剛借調(diào)來(lái))外,近五年來(lái),全部跟過(guò)畢業(yè)班,這樣一來(lái),每個(gè)年級(jí)老師的整體素質(zhì)都和畢業(yè)班老師相近,很好地體現(xiàn)了均衡發(fā)展的戰(zhàn)略思想,家長(zhǎng)也沒(méi)有反映說(shuō)把好教師全用到畢業(yè)班去,畢業(yè)班老師也沒(méi)有擺老資格的現(xiàn)象,因?yàn)檫@種教師分配授課多年來(lái)已經(jīng)成為一種習(xí)慣,可以說(shuō)是“源頭活水,生生不息”。

四月初,學(xué)?;I劃撤并哈叭氣小學(xué),當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)心疼那一排排親手蓋起來(lái)的大瓦房,也擔(dān)心家長(zhǎng)因孩子小路又遠(yuǎn)不同意撤并。說(shuō)服校長(zhǎng)后,經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn),我和鄧主任親自到哈小給一、二年級(jí)的十一位家長(zhǎng)開了兩個(gè)小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì),在解決了接送車的難題后,家長(zhǎng)一致同意撤并,這樣一來(lái),撤下的兩個(gè)青年老師又充入到新的教學(xué)洪流中,無(wú)論是從學(xué)生、還是從學(xué)校、更是從兩位老師自身的成長(zhǎng)及人生價(jià)值,撤下來(lái)都是正確的,也收到了好的效果。一是加強(qiáng)了中心小學(xué)的師資隊(duì)伍,二是體育課能開足節(jié)數(shù),三是開放閱覽室的設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn),最終能讓幾千冊(cè)有價(jià)值的圖書成為孩子成長(zhǎng)的精神食糧。

人員如何緊缺,也要開齊科目,特別是體音美、信息技術(shù)、品德,我校均設(shè)立專用教師授課,本學(xué)期開設(shè)較好的有音樂(lè)、品德、體育、信息技術(shù)。教師基本上嚴(yán)格按課表上課,對(duì)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起了不可低估的作用。但是有的個(gè)別科目還是形同虛設(shè),開起來(lái)也有困難,一是人員緊(老師休病假、產(chǎn)假),二是課程緊,三是有些校本課程不實(shí)用。但下學(xué)期也得盡力實(shí)施,如書法、綜合實(shí)踐盡力開課。

常規(guī)檢查三次,并有通報(bào)進(jìn)行總結(jié);聽課90余節(jié),本校70節(jié),外校20節(jié),本校的聽后評(píng)課,對(duì)青年教師的提高作用很大,每天上下午各進(jìn)行一次課堂教學(xué)巡察,對(duì)教師按課節(jié)上課的真正落實(shí)有益處。同時(shí)發(fā)揮教研組的張力,讓教研盡力走向自覺(jué),教研組的活動(dòng)原來(lái)都是學(xué)校抻頭,現(xiàn)在有的組已基本上形成自覺(jué),有什么活動(dòng)都提前向教導(dǎo)處通報(bào)一下,教導(dǎo)處準(zhǔn)備專業(yè)引領(lǐng)即可。同時(shí)組織了一系列的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng),也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,如作文競(jìng)賽、計(jì)算大賽、英語(yǔ)單詞過(guò)關(guān)大賽,科技制作大賽,書信比賽等。

每位教師不管老少,都精心設(shè)計(jì)一節(jié)課,然后進(jìn)行展示,教導(dǎo)處與教研組長(zhǎng)為所轄學(xué)科的評(píng)委,最后評(píng)出50%教師的課為優(yōu)質(zhì)課,年末考核給一定加分。從本次比武效果來(lái)看,中青年教師全部使用課件上課,有幾節(jié)課頗為精彩,如許強(qiáng)的分?jǐn)?shù)對(duì)比教學(xué)、徐樹叢的說(shuō)算理教學(xué)、許桂華的“讀品讀”相結(jié)合教學(xué),宋瑞娟的突出語(yǔ)文形式的教學(xué),張玉華的英語(yǔ)隨堂測(cè)試訓(xùn)練,王晶的音樂(lè)歌詞創(chuàng)編等,都可圈可點(diǎn),稱為上承之課。同時(shí)本次比武與教研組密切結(jié)合,既是個(gè)人之作,又有集體智慧的結(jié)晶,以一帶多,全面提高教師課堂教學(xué)能力,間接推動(dòng)教學(xué)改革的進(jìn)程,是個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)。

今年的畢業(yè)班工作,近五年來(lái)也沒(méi)費(fèi)如此大的力氣。五月三日起,我天天長(zhǎng)在畢業(yè)班辦公室,樓上的主任室去過(guò)也超不過(guò)十次,兩個(gè)字“拼了”。三四月份一是自家忙拆遷,二是學(xué)校合校,三是處理學(xué)校一些棘手的事務(wù),四是分析成績(jī)部署畢業(yè)班工作,五是安排休假老師的課。四月三十日完成拆遷工作后,五月初,我就天天長(zhǎng)在畢業(yè)班辦公室,兩個(gè)字“拼了”。

一是和老師一起抓學(xué)生,二是精選試題,三是替老師印題。抓學(xué)生用中午和大課間,我主要負(fù)責(zé)語(yǔ)文和英語(yǔ),差生一個(gè)個(gè)過(guò)篩子,語(yǔ)文負(fù)責(zé)編排閱讀訓(xùn)練,英語(yǔ)負(fù)責(zé)過(guò)單詞。四月份搞了一次數(shù)學(xué)計(jì)算競(jìng)賽和閱讀競(jìng)賽,發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算正確率不高,閱讀能力差。于是一至六年級(jí)搞了兩個(gè)月的數(shù)學(xué)計(jì)算、語(yǔ)文閱讀單項(xiàng)訓(xùn)練。

總用紙張17700張,畢業(yè)班用紙11000張,畢業(yè)班包括數(shù)學(xué)計(jì)算訓(xùn)練、語(yǔ)文積累及閱讀訓(xùn)練、英語(yǔ)積累及閱讀訓(xùn)練、科學(xué)單元訓(xùn)練,以及四科的各種模擬考試。其中教師自印9000余張(包括非畢業(yè)班老師和校長(zhǎng)給畢業(yè)班印的計(jì)算題),我給畢業(yè)班親自印8000余張。

最后十來(lái)天,單人單桌仿畢業(yè)班考試七次,不包括中心校的月考。學(xué)生上午考,老師下午講。學(xué)生越考越有信心,老師越考,臉上的笑容也越多。最后我似乎也看到了一絲希望,懸著的心,也落下了一小塊了。

就這樣,畢業(yè)班老師仍和學(xué)生一起堅(jiān)持走大課間,學(xué)生仍沒(méi)耽誤上體育課。其實(shí)有些時(shí)候也是老師感染了我去這樣做,如張玉華、呂彥輝兩位英語(yǔ)老師,一個(gè)教五六年級(jí)四個(gè)班英語(yǔ),一個(gè)教三四年級(jí)四個(gè)班英語(yǔ),張玉華老師咽炎嚴(yán)重,一邊咳血一邊給孩子上課,從不耽誤一天工作;呂彥輝一天不知含多少片金嗓子喉寶;其它幾位老師早來(lái)晚走,王秀華、劉玉枝、徐樹叢、姚寶勤等一上自習(xí)就上到黑天,真不容易,我也就自然而然地進(jìn)入了大家戰(zhàn)斗的行武之中了。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇十八

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了逐步的提高。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)個(gè)人工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),以促進(jìn)教育工作更上一層樓。一年來(lái)的工作是忙碌的;是充滿艱辛的;這也是收獲喜悅的一年?,F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

1、熱愛并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

3、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化。做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

4、在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能,學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。

5、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之,教育工作,是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使教學(xué)工作更上一層樓。

除此之外,我繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行每周一首詩(shī)誦讀,《小學(xué)生守則》、《弟子規(guī)》的誦讀,美文誦讀等。為了打造我的班級(jí),優(yōu)化班級(jí)管理,我兩次精心地設(shè)計(jì)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地班級(jí)板報(bào),豐富了班級(jí)文化建設(shè)。還利用“文明之星伴我行”星級(jí)評(píng)比,激發(fā)學(xué)生積極向上,學(xué)做小手拉大手的標(biāo)兵,學(xué)做文明人,學(xué)說(shuō)文明話,做一個(gè)有素養(yǎng)的小學(xué)生。為年終優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比任勞任怨,努力刻苦而為。

我本人在思想方面也表現(xiàn)得尤為進(jìn)步,積極上進(jìn)。不管有課沒(méi)課都堅(jiān)持坐班制,并且不斷提高自己的政治水平,思想覺(jué)悟。積極參加學(xué)校組織的各種政治學(xué)習(xí)等政治活動(dòng)。積極參與“整肅風(fēng)紀(jì),加強(qiáng)職業(yè)操守”的各階段發(fā)言,并積極寫發(fā)言稿上交學(xué)校存檔。積極寫“治懶、治庸、治散”心得體會(huì);寫讀書心得。以《課堂評(píng)價(jià)表》和“周評(píng)價(jià)表”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。建立互助組:以互助小組、“1+1”小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

積極配合學(xué)校舉行的家長(zhǎng)會(huì)和感恩教育會(huì),并在家長(zhǎng)會(huì)上做了發(fā)言,取得成功,得到家長(zhǎng)的贊同和認(rèn)可。積極參加學(xué)校主持的各種教研活動(dòng),發(fā)揮縣骨干帶頭作用,在校內(nèi)勇敢上一堂“高效課堂”公開課,大膽嘗試,求得進(jìn)取。積極參加保亭縣舉行的教師業(yè)務(wù)能力模擬考試,還有待于參加八月份教師業(yè)務(wù)能力考試。不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇十九

教學(xué)管理工作在使學(xué)校形成穩(wěn)定協(xié)調(diào)的教學(xué)秩序,保證教學(xué)工作順利進(jìn)行,提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平等方面發(fā)揮著重要作用,為了搞好學(xué)校教學(xué)管理工作,特提出以下基本要求:

教學(xué)管理工作要認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針和政策,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,突出高職高專教育特色,努力促進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化。

教學(xué)管理工作人員應(yīng)熱愛本職工作,提高對(duì)教學(xué)管理工作的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和緊迫感。在工作中樹立為教學(xué)第一線服務(wù)的思想,倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,努力學(xué)習(xí)科學(xué)的、現(xiàn)代的管理方法和技術(shù),精益求精地做好本職工作。

教學(xué)管理工作應(yīng)遵循教育、教學(xué)規(guī)律,運(yùn)用科學(xué)的管理方法,科學(xué)地利用和改善教學(xué)環(huán)境與教學(xué)條件,對(duì)教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行精心計(jì)劃、合理調(diào)度、嚴(yán)密運(yùn)行、監(jiān)控保證,使學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作均能正常運(yùn)轉(zhuǎn),順利進(jìn)行。

實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作規(guī)范化是教學(xué)管理工作的核心內(nèi)容,為此應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各項(xiàng)工作,教學(xué)中的每一環(huán)節(jié),提出明確的規(guī)范化要求,做每一項(xiàng)工作時(shí)均有正確的指導(dǎo)思想、明確的工作要求、合理的工作程序與工作方法,便于檢查、評(píng)價(jià)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

在教學(xué)管理工作中既要加強(qiáng)目標(biāo)管理,又要重視過(guò)程管理。目標(biāo)管理提出了工作目標(biāo)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),而過(guò)程管理是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理采取的必要措施和保證。為使過(guò)程管理按時(shí)、有序、提高效率,應(yīng)使教學(xué)管理中的常規(guī)工作制度化,按時(shí)有序進(jìn)行,以形成各項(xiàng)工作主動(dòng)按期開展的良性循環(huán)。

為使教學(xué)有穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)管理工作中應(yīng)重視建立質(zhì)量保證體系。深化高職高專教育改革,深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)基本建設(shè),加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè),嚴(yán)格管理和考核,是最重要的教學(xué)質(zhì)量保證措施。

為保證教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)管理工作中應(yīng)建立質(zhì)量評(píng)價(jià)、監(jiān)控體系。制訂科學(xué)的,符合高職高專教育特色的學(xué)校建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,并以此評(píng)價(jià)和改進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作,規(guī)劃學(xué)校、專業(yè)、課程的發(fā)展和建設(shè)。

教學(xué)管理工作應(yīng)建立有效的激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)制度,以利于調(diào)動(dòng)廣大教師、學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)熱情和積極性,增強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)改革的深入進(jìn)行。

教學(xué)管理工作應(yīng)推廣和應(yīng)用現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)輔助管理。應(yīng)廣泛應(yīng)用在學(xué)生成績(jī)管理,教學(xué)計(jì)劃管理,教學(xué)調(diào)度,教師業(yè)務(wù)檔案,教師教學(xué)評(píng)估統(tǒng)計(jì)分析,實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)踐教學(xué)管理等方面,以提高教學(xué)管理工作效率和質(zhì)量。

教學(xué)管理工作應(yīng)加強(qiáng)思想政治工作,以保證學(xué)校的教學(xué)工作、教學(xué)改革工作順利進(jìn)行,促進(jìn)教書育人、管理育人,全面提高教師素質(zhì)、管理工作人員素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)。

對(duì)于有效教學(xué),談不上有什么經(jīng)驗(yàn),要說(shuō)感受可節(jié)課是否有效,老師的一頭自己是十分重要的。對(duì)教材的充分理解,之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,對(duì)教案的熟悉,都是必不可少的。到了上課的`時(shí)候,老師良好的教學(xué)素質(zhì),對(duì)課堂的掌握,教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),有沒(méi)有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以,我覺(jué)得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反,有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了,而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證;能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。

首先,要認(rèn)真鉆研教材,為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索,分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次,要改變備課模式,變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”,再精心的“設(shè)計(jì)”也沒(méi)有意義,教師要充分考慮,預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。

教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的,盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),但是在課堂中,依然有太多的不確定性,更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂,教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到:心中有案,行中無(wú)案,寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中,不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,靈活駕馭教學(xué)過(guò)程,推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí),不要被這種火花電倒,應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度,如果學(xué)生的這種火花在課堂上無(wú)法進(jìn)行研究或展開的,則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究,而這個(gè)過(guò)程需要教師全程參與和關(guān)注,不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究,然后就不了了之,學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響,不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究,一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的,則必須敏感的捕捉和利用起來(lái),要讓學(xué)生有這樣的感覺(jué)。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇二十

本學(xué)期,教學(xué)管理部按照學(xué)校工作計(jì)劃,從細(xì)節(jié)入手,圍繞“穩(wěn)定教學(xué)秩序,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變”的主題,緊張有序地開展工作,履行了自己應(yīng)盡的職責(zé),較圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

教師是教學(xué)工作的主導(dǎo),教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)關(guān)系到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的高低和學(xué)校的發(fā)展前途。隨著職業(yè)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)文化水平和學(xué)習(xí)風(fēng)氣的日益下降,怎樣從根本上提高廣大教師的積極性,提升教學(xué)水平,以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)風(fēng)、提高教學(xué)質(zhì)量為己任,教學(xué)管理部一班人從以下幾個(gè)方面做了大量工作。

1、抓教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)促教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升。

本學(xué)期加強(qiáng)了教學(xué)督導(dǎo)、聽評(píng)課和教研活動(dòng)的檢查工作。為了加強(qiáng)教學(xué)管理,我們完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校上課簽到、調(diào)課制度和教師請(qǐng)假制度,配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部值班,每天進(jìn)行教學(xué)巡課,杜絕了教師上課遲到、提前下課和擅離課堂現(xiàn)象。

開展了廣泛的聽評(píng)課活動(dòng)。教學(xué)管理人員進(jìn)行了全面聽評(píng)課,同時(shí)組織各教研組也開展聽評(píng)課活動(dòng),對(duì)在聽課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的教師在教材處理、教學(xué)方法和管理學(xué)生等方面的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了反饋,幫助教師改正提高。教學(xué)管理部還認(rèn)真督促各教研組對(duì)教師的教學(xué)方法交流研討,有效地提高了教師整體教學(xué)水平。

加強(qiáng)了對(duì)教研組工作的指導(dǎo)、督促與檢查。為促進(jìn)教研組科學(xué)規(guī)范地開展工作,促進(jìn)各教研組資料積累和教研檔案的整理工作,教學(xué)管理部在本學(xué)期教學(xué)檢查時(shí),深入各教研組,就教學(xué)工作完成情況、參加教研情況和聽評(píng)課情況聽取了各位老師的匯報(bào)。又組織了教研組檢查評(píng)比活動(dòng),按照先進(jìn)教研組評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)選要求,各教研組均做了認(rèn)真的準(zhǔn)備,在檢查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了許多教研組在工作中的特色之處,如機(jī)械、電子、數(shù)控專業(yè)的“七合一”教學(xué);心理健康課教師的異人同課,上出了不一樣的風(fēng)格,很有教研價(jià)值;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的市場(chǎng)調(diào)查,學(xué)生很感興趣;計(jì)算機(jī)組的專業(yè)教師在學(xué)生實(shí)踐技能訓(xùn)練方面的嘗試;教師們這學(xué)期積極撰寫的論文達(dá)數(shù)百篇,獲獎(jiǎng)與發(fā)表的研究論文預(yù)計(jì)達(dá)20多篇。

堅(jiān)持期中、期末教學(xué)檢查制度。在日常教學(xué)檢查的基礎(chǔ)上,教學(xué)管理部每學(xué)期集中兩到三周時(shí)間對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度、教案書寫、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)認(rèn)真檢查,同時(shí)舉行學(xué)生座談會(huì),對(duì)各班任課教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行測(cè)評(píng),對(duì)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。

2、合理安排教學(xué)計(jì)劃,順利完成課堂教學(xué)任務(wù)。

針對(duì)當(dāng)前招生的多樣性和就業(yè)的實(shí)際需求,教學(xué)管理部又在原教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,組織專業(yè)教師及相關(guān)人員對(duì)各專業(yè)、各層次的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了全面修訂,教學(xué)計(jì)劃和課程安排精確到班級(jí)甚至具體到某個(gè)學(xué)生,本學(xué)期末將裝訂成冊(cè)下發(fā)到各教研組,使老師們對(duì)每班的課程安排做到心中有數(shù)。同時(shí)根據(jù)課程情況初步定出授課教師人選,組織業(yè)務(wù)培訓(xùn),真正做到未雨綢繆。

本學(xué)期,教學(xué)管理人員發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),團(tuán)結(jié)一致,嚴(yán)格履行崗位職責(zé),認(rèn)真做好日常教學(xué)管理工作,保證了授課計(jì)劃、課程表、教材、考試、教案展評(píng)、聽評(píng)課、教學(xué)檢查、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等教學(xué)工作及學(xué)校安排的各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

為適應(yīng)就業(yè)形勢(shì),我們適當(dāng)?shù)卣{(diào)整了專業(yè)結(jié)構(gòu),在部分專業(yè)開設(shè)了市場(chǎng)所需的新課程。新課程的不斷增多,使得教師的進(jìn)修提高成為迫在眉睫的工作。我們主要從以下幾個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修。

1、鼓勵(lì)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉,盡快勝任新課程。

(1)大力支持青年教師深造學(xué)習(xí),以提高學(xué)歷層次。(2)組織有關(guān)教師參加境外及國(guó)、省、市、縣級(jí)的師資培訓(xùn)和課程改革講座。本學(xué)期魯寶泰、陸紅云老師將參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn),董加斌、夏禮全、胡玉庚、張淑華、王麗等教師將參加骨干教師培訓(xùn),還有十多個(gè)專業(yè)的“四新培訓(xùn)”(3)請(qǐng)企業(yè)有關(guān)技術(shù)人員來(lái)校幫助青年教師進(jìn)行技能訓(xùn)練,提高青年教師實(shí)踐教學(xué)能力,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),為新專業(yè)、新課程做好人才儲(chǔ)備。(4)開設(shè)校內(nèi)培訓(xùn)班。請(qǐng)計(jì)算機(jī)教師給所有教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面的培訓(xùn),為適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)手段奠定基礎(chǔ)。

2、舉辦校園學(xué)術(shù)講座,形成濃郁的校園科學(xué)文化氛圍。

為了豐富校園文化生活,提高教師業(yè)務(wù)水平,我們先后舉行了《怎樣聽評(píng)課》、《關(guān)于說(shuō)課》以及關(guān)于課題選擇、開題、結(jié)題的講座等學(xué)術(shù)講座,這些活動(dòng)的開展增強(qiáng)了校園科學(xué)文化氣氛,極大地推動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高,收到了良好的效果。

3、通過(guò)評(píng)優(yōu)活動(dòng),促進(jìn)教師自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)。

我們?cè)谌鎴?zhí)行教師月績(jī)效考核的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了“月度之星”的評(píng)比。每月先在各教研組內(nèi)部進(jìn)行初評(píng),然后組間比較,參與學(xué)校評(píng)比,最后誕生一位學(xué)?!霸露戎恰?。

每學(xué)期,我們根據(jù)教研組的各方面工作進(jìn)行考核,并在此基礎(chǔ)之上評(píng)選優(yōu)秀教研組,激發(fā)廣大教師的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

為鼓勵(lì)青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n、書寫教案,我們進(jìn)行教案展評(píng),并予以通報(bào)表彰,老師們對(duì)優(yōu)秀教案展的反響熱烈,主動(dòng)地相互學(xué)習(xí),呈現(xiàn)出良好的學(xué)術(shù)氣氛。我們還將逐步推行電子教案的網(wǎng)上展出,鼓勵(lì)老師們將自己的電子教案發(fā)布到校園網(wǎng)上,既使優(yōu)秀教案有更多的展出時(shí)間,又豐富了校園網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容,使校園網(wǎng)成為進(jìn)行教學(xué)研究和展示教研成果的平臺(tái)。

為了加強(qiáng)教科研工作,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)科研水平的提高,我們開展了教科研工作先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比,鼓勵(lì)教師自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù),多進(jìn)行教學(xué)研究,多撰寫教育教學(xué)論文,多研究教育教學(xué)課題。本學(xué)期,我們組織教師參加了省、市、縣級(jí)論文和多媒體課件比賽,共計(jì)上報(bào)論文60多篇,上報(bào)省級(jí)課題1個(gè),上報(bào)市級(jí)課題7個(gè),上報(bào)多媒體課件參賽作品15個(gè)。本學(xué)期,我校的教學(xué)教研氛圍日漸濃厚。

1、熱情服務(wù),精心安排,確保實(shí)踐課程的順利進(jìn)行。

本學(xué)期,我們把教學(xué)管理部工作定位在“服務(wù)、協(xié)調(diào)、管理”上。開學(xué)前,教管部根據(jù)實(shí)習(xí)條件、專業(yè)需要制定了實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)總計(jì)劃表,避免了實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的隨意性,還安排專人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)事宜,使得學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)工作的管理有條不紊的進(jìn)行。學(xué)?!半p師型”教師比率不高,專職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師人數(shù)少,我們克服困難,動(dòng)員實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師兼管多個(gè)實(shí)習(xí)室,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師都能愉快地接受調(diào)整的實(shí)驗(yàn)室管理任務(wù)且管理認(rèn)真負(fù)責(zé)。兼職實(shí)習(xí)教師也不計(jì)報(bào)酬、任勞任怨、盡職盡責(zé),在完成課堂教學(xué)任務(wù)的同時(shí),認(rèn)真做好實(shí)踐教學(xué)工作。由于管理人員熱情服務(wù)、精心安排,確保了實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課的順利開出,本學(xué)期共完成實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課時(shí)3325課時(shí),實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上。

2、加大資金投入,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和基地建設(shè)。

在抓好實(shí)踐課常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,我們征得學(xué)校的大力支持,對(duì)機(jī)電專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室作了重點(diǎn)投入,本學(xué)期新上機(jī)電綜合實(shí)習(xí)室一個(gè),機(jī)械性能實(shí)驗(yàn)室一個(gè),機(jī)械拆裝實(shí)習(xí)室一個(gè),液壓與氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)室一個(gè),機(jī)械綜合陳列室一個(gè),多媒體教室三個(gè),這些措施確保了各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、多媒體、電教課程順利開出。廣大教師也轉(zhuǎn)變觀念,日益重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,加大實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課時(shí)量,認(rèn)真落實(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)內(nèi)容,在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)過(guò)程中注意積累資料、多媒體課件,將實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)過(guò)程圖片用文化宣傳欄展出,激發(fā)了學(xué)生參與實(shí)踐技能訓(xùn)練的熱情。

3、加強(qiáng)校企聯(lián)合,提高學(xué)生應(yīng)用能力。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力下,本學(xué)期我們?cè)谛F舐?lián)合方面做了一些嘗試。如06級(jí)旅游專業(yè)學(xué)生去儀征怡景半島酒店實(shí)習(xí),既彌補(bǔ)了我校部分專業(yè)實(shí)習(xí)條件有限、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師技能欠缺的缺陷,又在很大程度上提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力,培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神,同時(shí),加強(qiáng)了我們與企業(yè)、用人單位等的聯(lián)系,擴(kuò)大的我校的.聲譽(yù)。

4、圓滿順利地完成技能鑒定工作。

本學(xué)期按照計(jì)劃安排,教學(xué)管理部于4月份組織了05級(jí)共計(jì)600多人次的技能鑒定工作。從報(bào)名、考場(chǎng)安排、理論和技能考試、考后閱卷,教學(xué)管理部都做了詳盡安排,圓滿順利地完成了技能鑒定工作。

1、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)。

本學(xué)期,我們繼續(xù)執(zhí)行《學(xué)生學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)定方法》和《關(guān)于組織考試、考查的規(guī)定》,并在學(xué)生中多次傳達(dá)、宣講,包括進(jìn)行誠(chéng)信考核教育;繼續(xù)試行學(xué)分制,探討學(xué)生學(xué)習(xí)管理辦法。這些制度和規(guī)定為學(xué)生學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變起到了一定的促進(jìn)作用。

2、體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn),積極開發(fā)校本課程,試行學(xué)生選課制度。

為適應(yīng)職業(yè)教育的課程需要,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,我們對(duì)校本課程的開發(fā)進(jìn)行了初步嘗試,開設(shè)了《書法》、《數(shù)控編程與操作》、《電子電工基本技能實(shí)習(xí)》等課。文化課教師根據(jù)各專業(yè)學(xué)科特點(diǎn),共同研究、制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱,根據(jù)專業(yè)需要選定教學(xué)內(nèi)容,精選與本專業(yè)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行講授,以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的情趣愛好。還按照市教育局要求開設(shè)了《心理健康教育》、《禮儀》、《就業(yè)指導(dǎo)》等課程,逐步建立起有本校特色的課程體系。

針對(duì)職業(yè)中專學(xué)生的專業(yè)情況和學(xué)生的興趣愛好,我們利用社團(tuán)活動(dòng)這個(gè)平臺(tái),試行了走班上課和學(xué)生選課制度,為需要的學(xué)生安排了在合適的班級(jí)選課,將教學(xué)計(jì)劃精確到某位學(xué)生。

3、舉辦優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展,鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽,提高學(xué)習(xí)積極性。

為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)管理部與學(xué)生工作部一起,利用連廊宣傳欄舉辦了學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心的建立起到了推動(dòng)作用。我們還組織學(xué)生參加了首屆“光華杯”學(xué)生技能大賽,語(yǔ)文組和計(jì)算機(jī)組的老師們?cè)趽?dān)任繁重的教學(xué)任務(wù)的情況下,服從學(xué)校安排,利用業(yè)余時(shí)間為學(xué)生提供服務(wù),并指導(dǎo)學(xué)生參加第四屆全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?!拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)比賽,還組織學(xué)生參加了省第十九屆“金鑰匙”科技競(jìng)賽。

本學(xué)期,教學(xué)管理部工作千頭萬(wàn)緒,我們做了一些工作,取得了一點(diǎn)成績(jī),但也存在著許多不足。如個(gè)別教師的聽評(píng)課活動(dòng)未落到實(shí)處,在加強(qiáng)教學(xué)研究方面我們還要加大力度,為打造精品課程奠定良好的基礎(chǔ)??傊聦W(xué)期,我們將在教學(xué)管理、實(shí)踐教學(xué)和教師綜合素質(zhì)的提高方面下大力氣,爭(zhēng)取在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他部門的協(xié)助下,能有更大改觀。教學(xué)管理人員一定更加務(wù)真求實(shí),真抓實(shí)干,無(wú)私奉獻(xiàn),為實(shí)現(xiàn)學(xué)校新一輪跨越式發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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演講稿是在特定場(chǎng)合、特定目的下準(zhǔn)備的文字材料。在撰寫演講稿之前,我們應(yīng)該對(duì)相關(guān)的背景知識(shí)進(jìn)行充分的調(diào)研和準(zhǔn)備。演講稿可以成為自己表現(xiàn)才華和影響他人的強(qiáng)大武器。三
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的成果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和總結(jié),從而更好地為下一步的工作打下基礎(chǔ)。在寫總結(jié)之前,可以先做一些準(zhǔn)備工作,如收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)
正確的語(yǔ)言風(fēng)格和口才技巧是演講稿成功的關(guān)鍵因素之一。寫一篇較為完美的演講稿需要充分準(zhǔn)備,包括對(duì)主題的深入研究和材料的搜集整理。演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)向人們傳達(dá)
演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開頭、中間和結(jié)尾三個(gè)部分。一個(gè)好的演講稿應(yīng)該具有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和引人入勝的內(nèi)容。無(wú)論是初學(xué)者還是有經(jīng)驗(yàn)的演講者,都可以從范文中找到一些有益的
演講稿是一種重要的溝通工具,可以幫助演講者更好地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和理念。演講稿的寫作過(guò)程中,要多參考優(yōu)秀的演講稿范文,學(xué)習(xí)借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家收集
報(bào)告的結(jié)構(gòu)通常包括引言、目的陳述、背景介紹、方法、結(jié)果、討論和結(jié)論等部分。在報(bào)告的寫作中,要注重?cái)?shù)據(jù)和事實(shí)的支持,避免主觀臆斷和不科學(xué)的推測(cè)。以下是一些關(guān)于報(bào)告
通過(guò)撰寫報(bào)告,我們可以系統(tǒng)地整理和總結(jié)所獲取的信息,進(jìn)而傳達(dá)給他人。在撰寫報(bào)告時(shí),可以使用合適的標(biāo)題和小標(biāo)題來(lái)對(duì)不同的內(nèi)容進(jìn)行組織和分類,以方便讀者閱讀和理解。
報(bào)告的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要,確保讀者能夠清晰理解所傳達(dá)的信息。報(bào)告需要經(jīng)過(guò)審查和修改,以確保質(zhì)量和準(zhǔn)確度。報(bào)告范文中的例子可以啟發(fā)我們的思維,提供寫作時(shí)的參考和靈感
閱讀是啟迪智慧和開拓視野的重要途徑,我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。制定明確的目標(biāo),確??偨Y(jié)的針對(duì)性和準(zhǔn)確性。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能給你提供一些靈感和借鑒
總結(jié)是對(duì)自己經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的一種總結(jié)和概括??偨Y(jié)的寫作要精煉,突出重點(diǎn),凸顯亮點(diǎn),避免贅述和廢話。這是一份關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)的總結(jié),希望能給你一些啟示;學(xué)生寫給大學(xué)老師的
通過(guò)撰寫讀后感,我們可以更好地理解和消化所讀的文字。在寫讀后感時(shí),我們應(yīng)該注重對(duì)書中主題與意義的把握,做到觀點(diǎn)明確、有理有據(jù)。以下是小編為大家整理的一些讀后感范
演講稿需要有明確的結(jié)構(gòu)和邏輯,以確保表達(dá)清晰、有條理。演講稿的長(zhǎng)度應(yīng)根據(jù)演講時(shí)間和觀眾的注意力來(lái)決定。歡迎大家閱讀以下精選演講稿范文,希望對(duì)你們的演講有所啟發(fā)。
總結(jié)讓我們?cè)谛鷩痰纳钪型O履_步,審視自己的成長(zhǎng)軌跡。寫一篇完美的總結(jié)需要我們用簡(jiǎn)練、精煉的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),讓讀者易于理解和領(lǐng)會(huì)。以下是一些總結(jié)的案例
在現(xiàn)代社會(huì),報(bào)告的重要性日益凸顯,它可以提供決策依據(jù)或者對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解答。想要寫一篇較為完美的報(bào)告,首先要明確報(bào)告的目的和受眾群體。這些范文展示了優(yōu)秀的報(bào)告寫
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的方法。如何拓寬自己的知識(shí)面,不斷充實(shí)自己,提高自己的綜合素質(zhì)?以下是小編為大家整理的問(wèn)題解決方法,希望能幫助到大家。除夕作
總結(jié)是一種思維方式,可以培養(yǎng)我們的分析、歸納和總結(jié)的能力。閱讀是開拓眼界、提高寫作水平的有效途徑,可以通過(guò)閱讀優(yōu)秀作品來(lái)學(xué)習(xí)寫作技巧和表達(dá)方式??偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去時(shí)光
愛情是美好的,讓人陶醉于其中,但有時(shí)也會(huì)帶來(lái)痛苦和無(wú)奈。在寫一篇完美總結(jié)之前,先進(jìn)行全面的信息收集和整理,構(gòu)建寫作的基礎(chǔ)。總結(jié)范文中的語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)方式可以給我
良好的教案設(shè)計(jì)可以幫助教師更好地開展課堂教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在編寫教案過(guò)程中,要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。小編整理了一些優(yōu)
總結(jié)是反思過(guò)去,展望未來(lái)的一段重要時(shí)光??偨Y(jié)要有自己的見解和思考,不要只停留在表面的概括和復(fù)述。隨著時(shí)間的推移,總結(jié)逐漸成為了我們學(xué)習(xí)和工作中必不可少的一部分。
總結(jié)是對(duì)某一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和成果進(jìn)行整理和總結(jié)的一種方法??偨Y(jié)要注重客觀事實(shí),不能夸大或縮小自己的表現(xiàn),要實(shí)事求是地進(jìn)行評(píng)價(jià)。以下是一些通過(guò)嚴(yán)格篩選出來(lái)的總結(jié)范
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地了解自己的長(zhǎng)處和短處??偨Y(jié)要對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行評(píng)估和反思,表達(dá)自己的體會(huì)和心得。閱讀這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重要性和寫作的
通過(guò)總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和擅長(zhǎng)領(lǐng)域,為今后的發(fā)展方向做好準(zhǔn)備。寫總結(jié)時(shí)可以請(qǐng)教他人的意見和建議,以獲得更全面的視角和改進(jìn)的方向。小編精心為大家挑選了這些總結(jié)
計(jì)劃是規(guī)劃和安排未來(lái)行動(dòng)的一種方式,它可以幫助我們達(dá)成目標(biāo)。要設(shè)定一些具體的、可衡量的目標(biāo)和指標(biāo),以便于追蹤和評(píng)估計(jì)劃的執(zhí)行情況。制定計(jì)劃的關(guān)鍵在于明確目標(biāo),并
計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而制定的安排和安排的行動(dòng)步驟。制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該考慮自己的實(shí)際情況和資源限制,確保計(jì)劃的可行性。我們可以從以下范例中學(xué)習(xí)如何制定一個(gè)高效和實(shí)
總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去的總結(jié)和對(duì)未來(lái)的展望,可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理我們的生活和學(xué)習(xí)。在寫總結(jié)時(shí)可以結(jié)合實(shí)際案例或者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行說(shuō)明和分析??纯催@些總結(jié)范文,或許
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)而做出改進(jìn)。寫總結(jié)時(shí),我們可以通過(guò)舉例、比較和引用等手法,使文章更具說(shuō)服力和可信度。感謝大家的關(guān)注和閱讀,希望這些總結(jié)
總結(jié)是我們不可或缺的一部分,幫助我們更好地理解過(guò)去和規(guī)劃未來(lái)??偨Y(jié)要注重實(shí)用性,提供具體可行的建議或改進(jìn)方案。以下是小編為大家整理的古詩(shī)詞佳句,可以讓您領(lǐng)略中國(guó)
總結(jié)可以幫助我們梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高記憶能力。如何發(fā)展自己的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力?在這里,我們?yōu)榇蠹宜鸭砹艘恍┛偨Y(jié)寫作的范文,供大家參考。幼兒教育師的新年講話
總結(jié)是思考的過(guò)程,可以幫助我們獲得更多的啟示和領(lǐng)悟。在寫總結(jié)之前,我們可以先制定一個(gè)明確的寫作計(jì)劃,以便有條不紊地完成總結(jié)的撰寫。不同行業(yè)和領(lǐng)域都有著各自的總結(jié)
在寫總結(jié)時(shí),我們需要客觀、準(zhǔn)確地描述事實(shí),不帶個(gè)人情緒和偏見。在總結(jié)中,我們可以適應(yīng)一些具體的例子和案例,以加強(qiáng)論述的可信度和說(shuō)服力。小編希望通過(guò)分享這些總結(jié)范
寫作是培養(yǎng)語(yǔ)文表達(dá)能力的關(guān)鍵。在撰寫總結(jié)時(shí),可以采用時(shí)間順序、因果關(guān)系、問(wèn)題解決等方式進(jìn)行組織和表達(dá)。接下來(lái)是一些總結(jié)寫作的案例,供您參考和學(xué)習(xí),希望能幫助到您
感悟是人們對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的心靈體驗(yàn)和領(lǐng)悟的一種總結(jié)和概括,它可以從不同角度觸發(fā)我們的思考,激發(fā)我們對(duì)人生的思索。感悟不僅僅是一種經(jīng)歷,更是一種進(jìn)步和成
寫心得體會(huì)可以激發(fā)我們更多的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的動(dòng)力,使我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。寫心得體會(huì)要注重文字的整潔和簡(jiǎn)練,言之有物,讓讀者一目了然。請(qǐng)大家看看以下心得體會(huì)范文,或許
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做出有針對(duì)性的調(diào)整。寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重用詞精準(zhǔn)、句式多樣,同時(shí)避免使用復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和長(zhǎng)篇大論。
推斷是基于已有的信息和規(guī)律,來(lái)得出對(duì)未知情況或結(jié)果的合理推測(cè)或猜測(cè)。閱讀時(shí)要注重細(xì)節(jié),把握文章的深層含義。那么,我們來(lái)看看下面這些案例中的教訓(xùn)和啟示吧。語(yǔ)文評(píng)語(yǔ)
心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和感悟的總結(jié),可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。怎樣使心得體會(huì)的內(nèi)容更深入、更有洞察力和啟發(fā)性?通過(guò)閱讀以下心得體會(huì)范文,希望大
心得體會(huì)是記錄自己成長(zhǎng)軌跡和人生感悟的寶貴資料。寫心得體會(huì)時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的范文,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考學(xué)習(xí)
寫心得體會(huì)過(guò)程中的反思能夠增強(qiáng)我們的記憶力和學(xué)習(xí)效果。撰寫心得體會(huì)時(shí),可以適當(dāng)加入一些反思和深度思考,以突出個(gè)人獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)。心得體會(huì)的范文是對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總
總結(jié)可以讓我們對(duì)自己的工作有更清晰明確的認(rèn)識(shí)。寫一篇完美的總結(jié)需要系統(tǒng)整理自己的材料和經(jīng)驗(yàn)。閱讀下面的范文,可以了解一些優(yōu)秀總結(jié)的例子,為自己的寫作提供參考。家
通過(guò)總結(jié),我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,從而更好地提高和成長(zhǎng)。在寫總結(jié)之前,首先要回顧整個(gè)過(guò)程或時(shí)間段,整理出重要的事件和成果。如果你正在為寫總結(jié)而苦惱,不妨看
通過(guò)總結(jié),我們能夠更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想鋪路。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)自己的成績(jī)和不足進(jìn)行客觀的評(píng)估。下面是一些總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)
報(bào)告的撰寫還需要注重論據(jù)的邏輯性和連貫性,以及對(duì)具體事實(shí)和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確引用。在寫報(bào)告之前,需要進(jìn)行充分的調(diào)研和資料收集,確保所提供的信息準(zhǔn)確可靠。參考這些范文可以
總結(jié)是一種思考和反思的方式,通過(guò)總結(jié),我們可以更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。首先,我們應(yīng)該全面梳理一段時(shí)間內(nèi)的主要工作、學(xué)習(xí)或生活內(nèi)容。以下是小編為大家整理的古詩(shī)
通過(guò)總結(jié),我們可以反思自己的行為,找到解決問(wèn)題的方法和改進(jìn)的方向。寫總結(jié)時(shí)可以請(qǐng)教他人的意見和建議,以獲得更全面的視角和改進(jìn)的方向。為了幫助大家更好地理解和掌握
養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣對(duì)提高語(yǔ)文水平非常重要。在總結(jié)中可以適當(dāng)引用他人觀點(diǎn)和研究成果,以增加總結(jié)的權(quán)威性和可信度。請(qǐng)大家參考這些范文,不要照搬照抄,要結(jié)合自己的情況進(jìn)
方案的可行性是評(píng)判其有效性的重要指標(biāo)之一。制定方案需要充分調(diào)動(dòng)各方面資源和力量,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和協(xié)同效應(yīng)。希望以下這些方案范文能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用方案的概
總結(jié)是提高學(xué)習(xí)或工作效率的重要手段。在總結(jié)中,要突出重點(diǎn),對(duì)于自己的成果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行準(zhǔn)確和有力的描述。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范例,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。物業(yè)
總結(jié)可以幫助我們總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為未來(lái)的規(guī)劃和決策提供參考依據(jù)。寫總結(jié)時(shí),我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),從而得到更全面的視角和更深入的思考。以下是小編為大家
總結(jié)有助于增強(qiáng)我們的表達(dá)能力,提高我們的寫作水平。總結(jié)的完成需要我們對(duì)過(guò)去的事情進(jìn)行回顧和思考,評(píng)估自己的表現(xiàn)。接下來(lái)是一些總結(jié)案例的分享,希望能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)
寫作是培養(yǎng)語(yǔ)文表達(dá)能力的關(guān)鍵。在總結(jié)的寫作中,要根據(jù)具體情境選擇合適的語(yǔ)氣和態(tài)度,以達(dá)到更好的傳達(dá)效果。探索總結(jié)的相關(guān)文獻(xiàn)和資料,可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重
心得體會(huì)的寫作不僅僅是一種總結(jié),更是對(duì)自己思考能力和表達(dá)能力的鍛煉。那么如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,我們需要回顧所經(jīng)歷的事件、項(xiàng)目或?qū)W習(xí)過(guò)程,明確自己
報(bào)告是對(duì)事實(shí)、情況和問(wèn)題進(jìn)行客觀分析和評(píng)價(jià)的一種書面形式。一個(gè)好的報(bào)告應(yīng)該能夠提出明確的問(wèn)題和解決方案,并給出相應(yīng)的分析和建議。借鑒范文的風(fēng)格和表達(dá)方式,可以提
選擇合適的圖表和圖像,可以幫助提高報(bào)告的可讀性和可理解性。在報(bào)告中可以使用圖表和數(shù)據(jù)來(lái)增加可讀性和直觀性,同時(shí)要保證圖表和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和清晰性。當(dāng)然,范文僅供參
在撰寫報(bào)告之前,我們需要對(duì)相關(guān)的研究和調(diào)查進(jìn)行深入的了解和分析。報(bào)告要遵循學(xué)術(shù)道德和文獻(xiàn)引用規(guī)范,引用他人研究成果時(shí)要注明出處。下面是一些優(yōu)秀報(bào)告范文,供大家參
通過(guò)總結(jié),我們可以更全面地了解自己在學(xué)習(xí)和工作生活中的表現(xiàn)??偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)和亮點(diǎn),對(duì)于成果的取得要進(jìn)行具體的描述和分析。小編精選了一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本,希望能夠
報(bào)告的目的是為了向讀者傳達(dá)關(guān)于特定主題的信息和觀點(diǎn)。報(bào)告需要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確,盡量避免使用行話和術(shù)語(yǔ),以確保讀者易于理解。我們特意為你收集了一些新穎、獨(dú)特的
編寫報(bào)告需要對(duì)目標(biāo)讀者有一定的了解,以保證信息傳達(dá)的準(zhǔn)確性和針對(duì)性。最后,在完成報(bào)告之后,應(yīng)該進(jìn)行審查和修改,確保語(yǔ)言流暢、內(nèi)容準(zhǔn)確。希望大家在寫報(bào)告時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)
通過(guò)寫總結(jié),我們可以更加清晰地看到自己在不同學(xué)科或工作領(lǐng)域中的進(jìn)步和成長(zhǎng)??偨Y(jié)的內(nèi)容應(yīng)該具備可操作性,給予讀者一些實(shí)際可行的建議或方法。接下來(lái),我們一起來(lái)看一看
在學(xué)習(xí)中,總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到解決的方法。了解規(guī)則和基本技巧是學(xué)習(xí)和掌握任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的第一步。創(chuàng)造性地運(yùn)用總結(jié)范文的思路和結(jié)構(gòu),展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)格和見
總結(jié)是對(duì)自己經(jīng)歷的一種記錄,也是對(duì)他人的一種分享??偨Y(jié)時(shí)可以參考一些范文或優(yōu)秀的案例,以提升自己的寫作水平。總結(jié)范文中的語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)方式可以給我們帶來(lái)一些靈感
我們經(jīng)常會(huì)在學(xué)習(xí)和工作的過(guò)程中進(jìn)行總結(jié)和概括。社交禮儀是在社交場(chǎng)合中必須遵守的規(guī)范,我們要注重培養(yǎng)社交禮儀。這些范文不僅有很高的文學(xué)價(jià)值,更能讓我們從中得到一些
對(duì)于復(fù)雜的任務(wù)和項(xiàng)目,一個(gè)清晰的計(jì)劃可以幫助我們分解和組織工作內(nèi)容。制定計(jì)劃之后,要定期進(jìn)行跟蹤和評(píng)估,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。"以下是一份經(jīng)過(guò)多次修改和優(yōu)化的計(jì)劃
計(jì)劃不僅僅是一紙文件,更是一種系統(tǒng)化、有序的思考和組織方式。制定合理的時(shí)間安排,充分利用每一天、每一個(gè)小時(shí)。通過(guò)閱讀范文,我們可以學(xué)習(xí)到如何制定可行性高的計(jì)劃。
通過(guò)總結(jié),我們可以挖掘并發(fā)現(xiàn)自己的潛力和資源,為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總結(jié)時(shí)要客觀、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn),對(duì)得失有一個(gè)深入的思考。請(qǐng)大家積極思考和借鑒,根據(jù)
課外閱讀可以幫助我們拓展知識(shí)面,豐富文化素養(yǎng)。合理安排訓(xùn)練時(shí)間和休息時(shí)間,可以避免過(guò)度疲勞和受傷。如果你不知道如何寫總結(jié),不妨先閱讀一些優(yōu)秀的范文,找到啟發(fā)。市
總結(jié)可以幫助我們理清思路,提煉出關(guān)鍵信息,形成有效的反饋和反思。在總結(jié)中要準(zhǔn)確、具體地描述自己在一段時(shí)間內(nèi)的成果和經(jīng)驗(yàn)。這些總結(jié)范文提供了不同的思路和角度,可以
總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),可以讓我們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),并為自己設(shè)定明確的目標(biāo)。在寫總結(jié)時(shí),要注意結(jié)構(gòu)的完整性,分段邏輯清晰,使讀者易于閱讀和理解。以下這些總結(jié)范
4.通過(guò)總結(jié),我們可以歸納出一些規(guī)律和經(jīng)驗(yàn),為以后的工作和學(xué)習(xí)提供參考。寫總結(jié)時(shí),要注意語(yǔ)氣的把握,既要客觀冷靜,又要積極向上。希望這些范文可以給大家在寫總結(jié)時(shí)
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自我。寫總結(jié)時(shí)要注重突出重點(diǎn),突出自己的亮點(diǎn)和成績(jī)。希望以下總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己蛦⑹荆屛覀儗懗龈玫?/div>
通過(guò)總結(jié),我們可以吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率。寫一篇完美的總結(jié)需要有邏輯性和清晰的思路。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些寫作總結(jié)的注意事項(xiàng)和技巧,希望對(duì)大
通過(guò)總結(jié),我們可以看到自己的不足和進(jìn)步,從而更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展??梢酝ㄟ^(guò)提出問(wèn)題的方式來(lái)激發(fā)讀者對(duì)總結(jié)內(nèi)容的思考。這里有一些總結(jié)展示,希望能為您提供一些寫作的
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)所學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的成果進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種重要方式。避免使用口語(yǔ)化的詞匯和表達(dá)方式,保持正式和專業(yè)性。小編在整理這些總結(jié)范文時(shí),參考
政治是國(guó)家權(quán)力的組織和調(diào)控手段。寫總結(jié)時(shí),我們要注意用詞準(zhǔn)確,避免使用模糊和含糊不清的表達(dá)方式。閱讀總結(jié)范文時(shí),要注意借鑒其表達(dá)方式和寫作技巧。校長(zhǎng)致教師的感謝
總結(jié)是一個(gè)很好的反思和總結(jié)過(guò)去的機(jī)會(huì),可以讓我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。首先,我們要明確以下是小編為大家收集的成功案例,希望能給大家提供一些借鑒和啟示。學(xué)生寫
總結(jié)是一個(gè)總體評(píng)價(jià)和概括的過(guò)程,通過(guò)它我們可以更好地總結(jié)和提煉出自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫總結(jié)時(shí)要注重客觀性和實(shí)用性,不能帶有個(gè)人情感和主觀評(píng)價(jià)。看過(guò)這
總結(jié)是評(píng)價(jià)過(guò)去一段時(shí)間工作和學(xué)習(xí)表現(xiàn)的有力工具,我們可以從中找到啟示和改進(jìn)的方向??偨Y(jié)要突出重點(diǎn),避免重復(fù)和冗長(zhǎng)。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹?/div>
總結(jié)是一種可以提高自我認(rèn)識(shí)和自我反思能力的寫作形式。在總結(jié)中可以結(jié)合自己的感受和體會(huì),增加個(gè)人色彩和思考深度。希望以下總結(jié)范文能給大家?guī)?lái)一些思考和靈感。教育工
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以激勵(lì)自己在學(xué)習(xí)和工作上不斷進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合自己的成長(zhǎng)和發(fā)展目標(biāo)來(lái)進(jìn)行思考和總結(jié)。這些心得體會(huì)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和層面的思考,
學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程,我想我們需要保持學(xué)習(xí)的熱情和精力??偨Y(jié)是對(duì)自己一段時(shí)間內(nèi)的努力和收獲進(jìn)行總結(jié),同時(shí)也是對(duì)自己的肯定和鼓勵(lì)。以下是教育專家總結(jié)的培養(yǎng)孩子
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