深入分析注重結(jié)構(gòu)的完整和邏輯性，包括引言、主體和結(jié)論的合理組織和連接。以下是一些經(jīng)過篩選的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些新的思考角度。
基礎(chǔ)英語篇一
一、審題立意(2—3分鐘)。
(1)理解題目的基本要求。確定文體(是議論文、應(yīng)用文還是其他文體)和寫作內(nèi)容(是解釋現(xiàn)象還是講道理)。并確定題目所給要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。
(2)確定文章的主題。分析題目所給大綱各項(xiàng)的關(guān)鍵詞、中心詞，把與主題相關(guān)的信息及事實(shí)排序，從不同角度采用不同方法進(jìn)一步討論主題。
例1[2011/06]。
[分析]這篇說明文圍繞“網(wǎng)l購物”這一主題展開，包括好處和問題兩個(gè)層面。每個(gè)層面都包括多個(gè)點(diǎn)。不可能涵蓋全部，關(guān)鍵是選擇最重要的兩三個(gè)方面加以發(fā)揮。
二、擬寫提綱(3——5分鐘)。
審題之后進(jìn)入寫作的第二步，擬寫提綱，確定文章的段落結(jié)構(gòu)。一般來說，四、六級(jí)作文題目通常會(huì)列出由二三個(gè)要點(diǎn)組成的中文提綱。如果題目給出三個(gè)要點(diǎn)，可直接按照題目所給要點(diǎn)將作文寫成三段，每一個(gè)要點(diǎn)即是一個(gè)段落的主題句。如果題目只給出兩個(gè)要點(diǎn)。要先將其適當(dāng)擴(kuò)充成三個(gè)要點(diǎn)，再擬寫提綱。使文章結(jié)構(gòu)完整。
確定主題句是保證文章不偏題不跑題得及格分8分的前提。寫主題句最保險(xiǎn)的方法就是把題目所給的中文提綱直接譯成英語，如果給出的是英語提綱，也可以把它擴(kuò)充成主題句。也可以把主題句假設(shè)為問句。然后列出要點(diǎn)作答。
例2[2012/06]。
[分析]從表面e看。提綱有三點(diǎn)，第一段對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行描述，第二段分析產(chǎn)生現(xiàn)象的原因。第三段提出個(gè)人看法。因此，具體的段落結(jié)構(gòu)應(yīng)該如下：(1)(描述現(xiàn)象)提出問題。介紹許多商品存在過度包裝的現(xiàn)象。
(2)(分析原因)從幾個(gè)方面分析導(dǎo)致過度現(xiàn)象可能產(chǎn)生的原因。如廠家和商家認(rèn)為過度包裝可以吸引潛在顧客，刺激其消費(fèi)欲望，缺乏相應(yīng)的法律法規(guī)等等。
(3)(總結(jié)觀點(diǎn))提出自己的觀點(diǎn)、建議或方法，如人們應(yīng)意識(shí)到理性的消費(fèi)觀念和節(jié)約資源的重要性。
三、撰寫文章(20分鐘)。
擬好提綱。接下來就是撰寫文章。應(yīng)以提綱為指導(dǎo)。整體布局，合理分配篇幅比例。一般而言，閱卷老師認(rèn)可的比較好的比例大致是：
開頭：3句以內(nèi)，占全文篇幅的15%一20%;。
中問：8—10句。占全文篇幅的60%70%;。
結(jié)尾：2—3句，占全文篇幅的15%一20%。
雖然四級(jí)作文要求至少120詞，但最好能寫到150個(gè)詞左右，才能使文章顯得充實(shí)，不單薄。也能基本把思想表達(dá)清楚，但不要超過180個(gè)詞。一般而言，以每句平均10個(gè)詞計(jì)算，一篇四級(jí)作文最好寫出15個(gè)句子。按照以上篇幅分配，在寫作的過程中不用停下來清點(diǎn)字?jǐn)?shù)，只需寫出至少12—15句就好了。
此外，還要注意語言表達(dá)的'正確性和流暢性，并利用句子、段落寫作方面的技巧，力求文章切題達(dá)意，內(nèi)容連貫。
四、修改潤色(2—3分鐘)。
在實(shí)際考試中，由于時(shí)問關(guān)系，修改的重點(diǎn)主要集中在語法層面。如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫及單詞拼寫是否有誤;人稱、時(shí)態(tài)和數(shù)的一致;名詞單復(fù)數(shù)、代詞及指代關(guān)系是否一致;所用詞的詞性是否正確，句子是否完整，用詞是否恰當(dāng)?shù)鹊取?/p>
基礎(chǔ)英語篇二
哲學(xué)是人們對(duì)于整個(gè)世界(自然、社會(huì)和思維)的根本觀點(diǎn)和體系，即研究世界觀的學(xué)問，是對(duì)自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)的概括和總結(jié)?？茖W(xué)是自然、社會(huì)和思維的知識(shí)體系?？茖W(xué)離不開理論思維，離不開世界觀的指導(dǎo)。所以，哲學(xué)和科學(xué)之間存在著相互依賴、相互影響的密切關(guān)系。醫(yī)學(xué)是研究人類生命過程以及同疾病作斗爭(zhēng)的一門科學(xué)體系，屬于自然科學(xué)范疇。自然科學(xué)與哲學(xué)的關(guān)系是特殊和普通的辯證關(guān)系。醫(yī)學(xué)研究生命運(yùn)動(dòng)的特殊規(guī)律，而哲學(xué)則研究自然、社會(huì)和思維發(fā)展的普通規(guī)律。要探索生命的奧秘和健康與疾病的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，醫(yī)學(xué)就必須以先進(jìn)的哲學(xué)思想為建構(gòu)自己理論體系的世界觀和方法論。中醫(yī)學(xué)屬于中國古代自然科學(xué)范疇，以中國古代樸素的`唯物論和自發(fā)的辯證法思想即氣一元論、陰陽學(xué)說和五行學(xué)說為哲學(xué)基礎(chǔ)，來建構(gòu)理論體系，并使之成為中醫(yī)學(xué)理論體系的重要組成部分。
氣是中國古代哲學(xué)范疇系統(tǒng)中一個(gè)最重要的最基本的范疇，是中華民族獨(dú)有的普遍的范疇。氣一元論，又稱元?dú)庹?，?duì)中國傳統(tǒng)文化具有極其深刻的影響，成為中國古人認(rèn)識(shí)世界的自然觀。
陰陽學(xué)說是在氣一元論基礎(chǔ)上建立起來的，是中國古代關(guān)于對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的認(rèn)識(shí)，氣是陰陽對(duì)立的統(tǒng)一體，物質(zhì)世界在陰陽二氣的相互作用下，不斷地運(yùn)動(dòng)變化。
五行學(xué)說是中國古代樸素的普通系統(tǒng)論，和陰陽學(xué)說一樣，著眼于事物的矛盾作用，著眼于事物的運(yùn)動(dòng)和變化，從事物的結(jié)構(gòu)關(guān)系及其行為方式，探索自然界物質(zhì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)平衡的中國古代哲學(xué)認(rèn)為：氣是天地萬物統(tǒng)一的基礎(chǔ)，是世界的本原。它以氣為最高哲學(xué)范按著氣——陰陽——五行的邏輯系統(tǒng)，揭示了世界萬物包括生命的本質(zhì)，闡明了世界運(yùn)動(dòng)變化。
中醫(yī)學(xué)繼承和發(fā)展了中國古代哲學(xué)的氣一元論、陰陽學(xué)說和五行學(xué)說，用以闡明人類生命活動(dòng)和外界環(huán)境的關(guān)系，疾病發(fā)生、發(fā)展及其防治規(guī)律，以及增進(jìn)健康、延年益壽和提高勞動(dòng)能力的措施等，建立了中醫(yī)學(xué)的氣一元論、陰陽學(xué)說和五行學(xué)說。
中醫(yī)學(xué)是中國古代的一門比較系統(tǒng)的學(xué)科，在探索人體生命運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)，把當(dāng)時(shí)先進(jìn)的哲學(xué)理論和醫(yī)學(xué)理論熔鑄成為一個(gè)不可分割的整體，屬于自然哲學(xué)形態(tài)。但中醫(yī)學(xué)是在古代醫(yī)學(xué)中遠(yuǎn)較古希臘古羅馬醫(yī)學(xué)理論完善且醫(yī)術(shù)高超的自然哲學(xué)，它以氣一元論、陰陽學(xué)說和五行學(xué)說為自己的哲學(xué)基礎(chǔ)，運(yùn)用綜合思維方式分析和解決醫(yī)學(xué)理論和醫(yī)療實(shí)踐，體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。時(shí)至今日，還無法用分析手段使其脫離自然哲學(xué)而成為獨(dú)立存在的實(shí)證醫(yī)學(xué)。因此，要學(xué)習(xí)和研究中醫(yī)學(xué)，就必須弄懂中醫(yī)學(xué)中所包含的哲學(xué)內(nèi)容。做到這一點(diǎn)，才能深刻理解中醫(yī)學(xué)理論的本質(zhì)和特點(diǎn)。
基礎(chǔ)英語篇三
記憶是大腦對(duì)經(jīng)歷過的事物的識(shí)別、保留、再現(xiàn)或辨認(rèn)，是思維、想象等高級(jí)心理活動(dòng)的基礎(chǔ)。人的記憶與大腦中海馬結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分的變化有關(guān)。以下是邊肖帶給你的一套完整的實(shí)用英語學(xué)習(xí)方法。希望你喜歡!
英語最難最煩的就是背單詞。如果記不住單詞，英語成績肯定很難提高。為了記住單詞，學(xué)生每天都要不停地抄寫和背誦。但是過了很久，我又忘記了。
首先，不斷地、反復(fù)地盯著她看30分鐘;。
第二，每次仔細(xì)看她兩分鐘，在不同時(shí)間不同場(chǎng)合看她15次。我相信第二種方式可以讓她在你的腦海中形成一個(gè)完美而現(xiàn)實(shí)的形象。
重復(fù):是指減少注意力停留在每個(gè)單詞上的時(shí)間，減少每課單詞讀一遍的時(shí)間，增加單位時(shí)間內(nèi)每課單詞讀的次數(shù)。我們每兩周學(xué)一個(gè)單元，每兩天學(xué)一課。一節(jié)課大概有20個(gè)單詞，也就是說我們需要在兩天內(nèi)背20多個(gè)單詞。去掉熟悉的單詞和一些可以通過記憶方法快速記住的單詞后，只剩下十幾個(gè)單詞了。把這幾十個(gè)字抄在紙上，看一遍不會(huì)超過兩分鐘。白天，早起，吃早飯，英語課上，午飯，晚飯，下課，睡覺前，剛睡醒。。。
每天這樣的零碎兩分鐘不下30個(gè)。如果你只用一半的時(shí)間背單詞，那么這些單詞會(huì)在不同的時(shí)間、不同的場(chǎng)合出現(xiàn)15次。15次，哪怕她是一塊石頭，你都渴望把她看透!!?當(dāng)然，有很多方法可以幫助我們快速記憶單詞，減少重復(fù)。
基礎(chǔ)英語篇四
距離考研還有整整一百天的時(shí)間，很多考生這個(gè)階段會(huì)有強(qiáng)烈的緊張感或者感覺時(shí)間不夠用，或者覺得煩躁，還有一些考生頂不住壓力或者其他原因在這個(gè)時(shí)候放棄了考研。當(dāng)然還有一小部分考生這個(gè)時(shí)間段剛剛決定參加考研。還有一百天考試的今天，對(duì)于考生來說是最容易浮躁的，也是一個(gè)小小的瓶頸期，但是如果大家能夠堅(jiān)持下去，保持平常心，就可能會(huì)迎來光明。對(duì)于考研英語來說，現(xiàn)在開始復(fù)習(xí)的考生算是最晚的了，如果再晚一些的話，那對(duì)于基礎(chǔ)不是特別好的'學(xué)生來說，考研之路就異常艱難了。但是在這個(gè)階段，我們基礎(chǔ)薄弱的考生要怎么去復(fù)習(xí)呢，老師給大家一些復(fù)習(xí)考研英語的復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)廣大考生有幫助。
基礎(chǔ)英語篇五
學(xué)習(xí)英語是很多人的夢(mèng)想，也是當(dāng)今社會(huì)的基本要求。作為一門國際通用語言，掌握基礎(chǔ)英語不僅可以豐富我們的知識(shí)面，還有助于我們拓寬視野，擴(kuò)大交際圈。我從小對(duì)英語就有濃厚的興趣，因此努力學(xué)習(xí)并取得了一些進(jìn)步。在這里，我想分享一下我學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)興趣。
學(xué)習(xí)英語最重要的是培養(yǎng)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該找到適合自己的方法和途徑，讓英語學(xué)習(xí)成為我們生活的一部分。對(duì)于我而言，我喜歡看英文電影和聽英文歌曲。通過欣賞優(yōu)秀的英文作品，我不僅能夠提高英語聽力和理解能力，還能夠感受到外語帶來的樂趣和奇妙之處。慢慢地，我對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語也變得更加輕松和有趣。
第三段：詞匯積累。
掌握好詞匯是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵之一。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我經(jīng)常利用碎片時(shí)間背誦單詞，同時(shí)也通過看英文材料，尤其是英文小說和新聞，不斷擴(kuò)展自己的詞匯量。此外，我還制作了一份個(gè)人詞匯表格，在學(xué)習(xí)過程中記錄下不熟悉的詞匯，并進(jìn)行分類和歸納。通過不斷的積累和復(fù)習(xí)，我逐漸提高了自己的詞匯水平，并且在聽、說、讀、寫各方面的表達(dá)也更加流利和自信。
第四段：語法運(yùn)用。
學(xué)習(xí)英語離不開語法，而掌握好英語語法有助于我們正確地表達(dá)自己的意思。在學(xué)習(xí)語法的過程中，我經(jīng)常通過做練習(xí)題來幫助自己鞏固和理解語法知識(shí)。同時(shí)，也要注重語法知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，比如在日常對(duì)話和寫作中靈活運(yùn)用所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)和句型。不斷地練習(xí)和應(yīng)用，使我越來越熟練掌握英語語法，提高了自己的表達(dá)能力。
第五段：交流互動(dòng)。
學(xué)好英語不僅僅是為了自己，更重要的是能夠與人有效地交流。在學(xué)習(xí)英語的過程中，和他人進(jìn)行交流和互動(dòng)是非常重要的。我喜歡參加英語角、英語比賽和英語俱樂部等活動(dòng)，通過和他人的交流和互動(dòng)，不僅能夠增加實(shí)際語言運(yùn)用的機(jī)會(huì)，還可以結(jié)交到一些志同道合的朋友。在這樣的環(huán)境中，我可以放下顧慮，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉自己的口語能力，同時(shí)也能夠借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)。
通過持續(xù)不懈的努力，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)好英語不僅僅是一種語言能力的提升，還能夠激發(fā)自身的潛能和拓寬思維。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語的過程中，培養(yǎng)興趣、詞匯積累、語法運(yùn)用和交流互動(dòng)都是非常重要的因素。只有持之以恒，專注學(xué)習(xí)，才能夠取得顯著的進(jìn)步。相信有了好的心態(tài)和正確的學(xué)習(xí)方法，我們都能夠在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更多的突破和成就。讓我們一起努力吧！
基礎(chǔ)英語篇六
英語是聯(lián)合國的工作語言之一。 一些人認(rèn)為低地蘇格蘭語是與英語最接近的一個(gè)獨(dú)立語言，而一些人則認(rèn)為它是英語的一個(gè)方言。以下是小編整理的關(guān)于零基礎(chǔ)學(xué)英語音標(biāo)，希望大家認(rèn)真閱讀!
這是自學(xué)者面臨的最大的一個(gè)問題，因?yàn)楹芏嗳硕疾恢缽暮螌W(xué)起，主要應(yīng)該去做什么，而自己開始從一些相關(guān)的媒體中去獲得信息，比如有的人說應(yīng)該先去背單詞，有的人說應(yīng)該先去學(xué)語法，有的說通過電影學(xué)英語比較有效，那么自學(xué)者們開始一窩蜂的去學(xué)習(xí)做這些事情，那么最終的結(jié)果如何，可想而知，杯水車薪。
之所以說這么說，我要大家明確的.一個(gè)概念是，要有分辨的能力，而不要被這個(gè)社會(huì)過度的信息所迷惑。這是你成為一個(gè)成功自學(xué)者的第一步，在現(xiàn)在這個(gè)充斥超載量信息的時(shí)代，不管是學(xué)習(xí)英語還是做其他的事情都顯得尤為重要，切記。
這是一個(gè)老生常談的問題，但這里我有必要再重申一次，時(shí)間的利用在語言學(xué)習(xí)中也是非常重要的，但一天到晚玩命的學(xué)習(xí)只應(yīng)該存在于最開始的三個(gè)月或者說半年左右，而過度的自學(xué)壓力只會(huì)讓你大腦的信息超載現(xiàn)象更加的嚴(yán)重，根本不利于語言知識(shí)的吸收和消化。所以適度的休息是完全必要的。
我知道各位都想盡快掌握英語，但盡快不等于自虐，自虐傷身不說，你自己真正又掌握了多少呢?語言是一項(xiàng)需要長期磨練的技能，不是說今天你做了十個(gè)小時(shí)就可有飛速的發(fā)展，從長期策略來看，勻速的學(xué)習(xí)曲線是非常有必要的，勞逸結(jié)合也會(huì)讓你快速的提升。
那么接下來我們來說反面，不珍惜時(shí)間。好吧，關(guān)于高爾基那老掉牙的名言我真的不想再說了，但珍惜時(shí)間真的是開始自學(xué)時(shí)必須要遵守的守則，每天如果你規(guī)定兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你一定做到，我們無時(shí)無刻不被誘惑著，同學(xué)聚會(huì)，泡吧，游山玩水。這些東西我也喜歡，可是如果你真的認(rèn)為英語是你最重要的事情那么，放棄吧!靜下心，每天兩個(gè)小時(shí)，僅此而已，當(dāng)你真的掌握了方法，也許就是一年時(shí)間，那么你就有了更多的選擇面，僅僅一年，何樂而不為呢，時(shí)間在你手里，看你如何選擇!
李陽每天早上穿著軍大衣，冬天在學(xué)?？窈?，學(xué)會(huì)了英語。
鐘道隆每天聽寫十幾個(gè)小時(shí)學(xué)會(huì)了英語。
基礎(chǔ)英語篇七
一、暑假前夯實(shí)基礎(chǔ)階段（大概4月—6月）。
考研的前期準(zhǔn)備階段，建議考生可以在這個(gè)階段將更多精力放在英語復(fù)習(xí)上。在這一階段，主要掌握單詞。
復(fù)習(xí)資料：《考研英語詞匯》+《新概念英語3》?！犊佳杏⒄Z詞匯》書像新東方、星火科技等任何一本即可，看個(gè)人背單詞的愛好而定。
（1）每周為自己制定一個(gè)單詞量目標(biāo)。
以《新東方考研英語詞匯》為例，每周要完成11個(gè)單元的背誦，一個(gè)月詞匯書過一遍，在放暑假前過三遍。
（2）不建議在此階段做考研閱讀理解，看《新概念英語3》的文章，查陌生單詞，背誦記憶。
（3）本階段每天至少5個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)英語。
二、暑假強(qiáng)化階段（7月—8月）。
具體復(fù)習(xí)計(jì)劃：可報(bào)一個(gè)英語考研輔導(dǎo)強(qiáng)化班，輔助自己學(xué)習(xí)英語，這一階段主要提升自己做閱讀理解的'能力。
（1）開始做近十年考研英語歷年真題，但是單詞書換為《考研英語核心詞匯》這本比較薄的書，比較實(shí)用。要保證每天至少作一篇英語閱讀理解，要仔細(xì)閱讀，把不認(rèn)識(shí)的單詞標(biāo)出，查出其含義，結(jié)合《考研英語核心詞匯》把單詞背過。這一步用時(shí)一個(gè)半月時(shí)間。
（2）8月10左右開始接觸完形，歷年真題的完型部分開始作，每兩天一篇即可，但要做到仔細(xì)分析，深入研究。在9月份開學(xué)之前爭(zhēng)取作一遍。
（3）把在閱讀理解和完形填空中不認(rèn)識(shí)的詞記錄在筆記本上，結(jié)合《考研英語核心詞匯》把單詞掌握。重者恒重，高頻詞匯出現(xiàn)率高，大家重點(diǎn)記憶。對(duì)于一些特別偏得生冷詞匯，大家不用背過，熟悉即可。暑假階段，每天復(fù)習(xí)英語六小時(shí)。
基礎(chǔ)英語篇八
摘要：文章通過對(duì)現(xiàn)行生物工程專業(yè)教學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系中存在的不足進(jìn)行分析，提出了新的專業(yè)課程教學(xué)的整合方案。
進(jìn)入21世紀(jì)，用科技手段輔助醫(yī)療診斷已經(jīng)成為一種常態(tài)，使得醫(yī)學(xué)生物工程在醫(yī)藥科學(xué)的發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。
同時(shí)對(duì)于中醫(yī)診斷都依賴于望聞切問的模式也提出了新的挑戰(zhàn)和要求，在中醫(yī)院校，我們?cè)诶^承傳統(tǒng)診斷方式之余，還需用科學(xué)的辦法對(duì)現(xiàn)有模式進(jìn)行升級(jí)發(fā)展學(xué)習(xí)，醫(yī)學(xué)生物工程這一學(xué)科，結(jié)合中醫(yī)的理論，在中醫(yī)診療及教學(xué)上找到一條創(chuàng)新之路。
生物醫(yī)學(xué)工程(biomedicalengineering)是一門高度綜合的交叉學(xué)科，是運(yùn)用現(xiàn)代自然科學(xué)和工程技術(shù)的原理和方法，從工程學(xué)角度，在多層次上研究生物體特別是人體的結(jié)構(gòu)、功能和其他生命現(xiàn)象的學(xué)科。
這種多學(xué)科的交叉融合涉及幾乎所有的理工學(xué)科和所有的生物學(xué)與醫(yī)學(xué)分支，沒有哪一個(gè)學(xué)者、哪一個(gè)學(xué)校(研究所)可以全部涉足。
因此，中醫(yī)院校一定要找好自身與生物工程的結(jié)合點(diǎn)，不能貪大求全，在深入研究的基礎(chǔ)上和中醫(yī)理論進(jìn)行有效結(jié)合。
1.打破傳統(tǒng)的課程設(shè)置順序。
課程體系是教學(xué)規(guī)劃的體現(xiàn)，它對(duì)學(xué)生素養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)儲(chǔ)備的深度和廣度起決定作用。
現(xiàn)在的大學(xué)課程設(shè)置仍然采用“基礎(chǔ)課—專業(yè)基礎(chǔ)課—專業(yè)課”這一“老三段”式的課程體系，在這種課程體系中，學(xué)生會(huì)感覺到所學(xué)課程中似乎沒有什么必然的聯(lián)系，在專業(yè)知識(shí)的貫通上沒有形成清晰體系，甚至在學(xué)完所有課程后不知自己能干什么。
改革現(xiàn)行的課程設(shè)置體系，必須打破常規(guī)，改變“老三段”的格局，加強(qiáng)課程與課程之間的聯(lián)系。
同時(shí)有必要開設(shè)一門專業(yè)介紹課，介紹各個(gè)課程對(duì)本專業(yè)的作用和與本專業(yè)的聯(lián)系，在實(shí)驗(yàn)中要能體現(xiàn)和應(yīng)用到多種課程的知識(shí)，盡量消除學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)某門課程的無用感以提高學(xué)習(xí)的積極性。
通過在大一學(xué)年對(duì)生物工程的全面概述，結(jié)合中醫(yī)藥特色，讓低年級(jí)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的現(xiàn)時(shí)發(fā)展和未來前景有一個(gè)全面的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的親近感。
2.組建體現(xiàn)特色的核心課程群。
由于醫(yī)學(xué)生物工程是一門交叉性學(xué)科，在中醫(yī)診療和醫(yī)藥需求上體現(xiàn)出對(duì)診斷和藥物分析的兩大行為的實(shí)現(xiàn)所需的科技手段，這些手段即為中醫(yī)對(duì)醫(yī)學(xué)生物工程的需求。
簡單來講就是使用科技手段分析中醫(yī)診斷過程中獲取信息的方式，如何對(duì)這些信息加以精確細(xì)化然后通過中醫(yī)診療的邏輯確定數(shù)學(xué)邏輯模型或者一個(gè)算法。
如果依據(jù)這一目的為專業(yè)側(cè)重點(diǎn)設(shè)置核心課程，就可以革新“老三段”的布局課程分法。
按照課程的特點(diǎn)安排數(shù)門聯(lián)系緊密的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課集中進(jìn)行教學(xué)，以組成一個(gè)核心課程群，每個(gè)學(xué)期以實(shí)現(xiàn)一個(gè)既定目標(biāo)為依據(jù)，這些課程群可以一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年為單位部署，在學(xué)期期末可以將所學(xué)的多個(gè)課程的知識(shí)綜合起來部署一個(gè)具體的實(shí)驗(yàn)任務(wù)以鞏固教學(xué)效果。
以大一第一學(xué)年為例，以完成對(duì)人體各種體征和特點(diǎn)及生病時(shí)的狀態(tài)的了解為學(xué)習(xí)的目的，可以集中開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)概論、生理學(xué)、分子生物學(xué)、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、組織胚胎學(xué)等醫(yī)學(xué)相關(guān)課程，首先讓學(xué)生知道我們用科學(xué)手段收集的是什么事物。
然后在第二學(xué)年結(jié)合這些需要學(xué)習(xí)采集的手段，如果是通過電子設(shè)備采集，那么可以開設(shè)以模擬與電子信息轉(zhuǎn)換和計(jì)算機(jī)處理為主的專業(yè)課程群，這樣既加強(qiáng)了課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，又減少了不必要的交叉重疊，使課程設(shè)置更加精練，在有限的課時(shí)基礎(chǔ)上最大限度地拓展課程空間。
3.構(gòu)建與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們可以在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的過程中，通過提出問題、解決問題的方式設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的'課程內(nèi)容，讓實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容更具實(shí)踐性。
這些實(shí)驗(yàn)問題的來源應(yīng)盡可能由科研成果向本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化，以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和內(nèi)容的更新。
如：c語言程序設(shè)計(jì)、匯編語言、單片機(jī)等電子相關(guān)類的實(shí)驗(yàn)，則可以以醫(yī)學(xué)的信息采集為數(shù)據(jù)模型，提出一個(gè)個(gè)的問題作為實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，如采集脈搏信號(hào)，采集穴位信號(hào)，分析簡單穴位信號(hào)的c語言算法，等等，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生分析問題、解決問題和靈活應(yīng)用知識(shí)的能力，并且可以根據(jù)學(xué)科發(fā)展，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)和學(xué)科發(fā)展與社會(huì)產(chǎn)業(yè)需求緊密地結(jié)合在一起。
增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，減少驗(yàn)證性、認(rèn)知性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，真正培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
4.實(shí)習(xí)教學(xué)模式的改革。
醫(yī)學(xué)生物工程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)習(xí)可以不用到大四才開始，因?yàn)樵谶@一階段，學(xué)生基本上都忙著找工作，實(shí)習(xí)的有效性大打折扣，完全可以在完成一個(gè)核心課程群的學(xué)習(xí)后就進(jìn)行針對(duì)性的實(shí)習(xí)。
這種模式既鞏固了所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，又提高了學(xué)生結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作的能力，增強(qiáng)了將所學(xué)融入實(shí)際應(yīng)用的能力，為將來的就業(yè)做了充分的準(zhǔn)備。
5.展望。
隨著大學(xué)教育的發(fā)展，中醫(yī)藥院校開設(shè)非傳統(tǒng)(傳統(tǒng)專業(yè)指中醫(yī)、中藥等)專業(yè)變成一種必然的趨勢(shì)，生物醫(yī)學(xué)工程作為中醫(yī)藥研究的重要手段也必然成為醫(yī)學(xué)院校的重要專業(yè)之一。
生物工程這一專業(yè)的多學(xué)科交叉性使得在與中醫(yī)的結(jié)合下?lián)碛性S多側(cè)重方向，在教學(xué)設(shè)置上如果能把握學(xué)科側(cè)重點(diǎn)，合理地設(shè)置好核心的教學(xué)課程，有效地將教學(xué)、研究、產(chǎn)業(yè)融為一體，必能為中醫(yī)的發(fā)展插上科學(xué)的翅膀，讓祖國醫(yī)學(xué)取得更高的醫(yī)學(xué)成就。
參考文獻(xiàn)：
[1]余勤，劉文洪，郭瑩項(xiàng)，海何潔.中醫(yī)藥院校生物工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探[j].中醫(yī)教育ecm，2011.07，30(4).
基礎(chǔ)英語篇九
1．1研究對(duì)象。
貴陽中醫(yī)學(xué)院2012－2014級(jí)學(xué)生5406人，男1763人，女3643人。年齡17－22歲間。
1．2研究工具。
使用樊富民［1］等人修訂的大學(xué)生人格量表“upi”對(duì)入校不同時(shí)長的大學(xué)生集體使用電腦施測(cè)，該問卷由64個(gè)問題構(gòu)成，涵蓋了身體健康狀況、情緒反映、自我認(rèn)識(shí)等方面，可分類解釋也可按總分評(píng)價(jià)，能較客觀地反映大學(xué)生的身心狀況。
1．3統(tǒng)計(jì)分析工具。
所得數(shù)據(jù)全部在spss19．0軟件處理。
2．結(jié)果。
不同入學(xué)時(shí)長大學(xué)生心理健康狀況差異顯著(2=－254．87，p=0．00＜0．05)。剛?cè)雽W(xué)的心理健康狀況顯著好于1學(xué)期末(z=－10．19，p=0．00＜0．05)，也顯著好于2學(xué)期末(z=－14．58，p=0．00＜0．05)和3學(xué)期末(z=－4．426，p=0．00＜0．05)。1學(xué)期末的.心理健康狀況顯著好于2學(xué)期末(z=－3．39，p=0．01＜0．0)。1學(xué)期末的心理健康狀況和3學(xué)期末無顯著差異(z=－0．77，p=0．4＞0．05)。2學(xué)期末的心理健康狀況和3學(xué)期末無顯著差異(z=－0．59，p=0．55＞0．05)。
3．討論。
對(duì)量表總分的比較可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的心理問題在性別上比較一致的結(jié)論是女生比男生嚴(yán)重［2］。一方面女性的生理周期會(huì)對(duì)情緒產(chǎn)生影響，女性對(duì)自身問題的評(píng)價(jià)過于悲觀;另一方面，性別角色刻板印象會(huì)使男生將自認(rèn)為明顯不符合男生特質(zhì)的選項(xiàng)直接否定，其結(jié)果就是，女生敢于承認(rèn)軟弱或無能，而男生傾向把自己描繪得“無所不能”。比較測(cè)驗(yàn)總分，發(fā)現(xiàn)不同入學(xué)時(shí)長大學(xué)生心理健康狀況差異顯著，剛?cè)雽W(xué)時(shí)最輕，第1、2學(xué)期后逐漸加重，到第3學(xué)期減輕。入學(xué)時(shí)的心理問題最輕，和其他時(shí)候相比均有顯著差異。這一結(jié)果提示對(duì)大學(xué)生心理問題的關(guān)注和教育不能停留在只監(jiān)控其入學(xué)時(shí)的狀態(tài)，要發(fā)揮心理健康教育的作用和效果，最好對(duì)在校生進(jìn)行連續(xù)的監(jiān)測(cè)和指導(dǎo)。
基礎(chǔ)英語篇十
韋博國際英語于1998年成立，15年秉承“為中國人提供更好、更快捷學(xué)習(xí)英語方法”的宗旨來到中國，獨(dú)創(chuàng)的“三階段多元學(xué)習(xí)法”，結(jié)合全球知名的英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)者和領(lǐng)導(dǎo)者——來自美國硅谷的先進(jìn)教學(xué)軟件歷經(jīng)20年在全球70多個(gè)國家成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在中國經(jīng)濟(jì)最活躍的上海、北京、廣州、深圳、大連、重慶、杭州、揚(yáng)州、南通、蘇州、寧波、無錫、南京、沈陽、烏魯木齊、常州、溫州、廈門……等地開辦了140多所英語培訓(xùn)中心。
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教育分享：方法四：重復(fù)重復(fù)再重復(fù) 還是上面那句話，一本單詞書，如果你看得很仔細(xì)，只看到第10單元，那么效果一定不如雖然看得不太仔細(xì)，但是看了10遍甚至20遍的同學(xué)，原因很簡單，重復(fù)出奇跡，任何事情都經(jīng)不起重復(fù)，一旦重復(fù)的次數(shù)達(dá)到一定的數(shù)量級(jí)，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。所以，大家看單詞書的時(shí)候，不要停留在一個(gè)一個(gè)的生詞上，而是盡量放寬視野，把書讀多翻幾遍，每翻一遍就加深一次印象，沒翻一遍就消滅幾個(gè)“老大難”，很快，這本書快翻爛的時(shí)候，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)你甚至已經(jīng)可以把例句都記下來了，這就是最好的效果。
基礎(chǔ)英語篇十一
1.手機(jī)別老是玩其他軟件，下載英語軟件?！队⒄Z流利說》這里有很多普通對(duì)話，你可以聽別人正確發(fā)音，也能得到糾正，還有打分的。
2.多看美劇。美劇是---的自學(xué)材料真的。就像看動(dòng)漫，看多了，也有感覺了。美劇要看有英文字母的。不要只有中文的。
3.英文歌，以后不要只聽，還要看歌詞，不會(huì)的就聽。
4.背單詞，下載記單詞的軟件就可以了，每天計(jì)劃特定時(shí)間記單詞多少個(gè)，單詞是根本，就像你學(xué)中文，你不會(huì)字，那什么也做不出來了對(duì)吧。
5.買本基礎(chǔ)語法書，從基礎(chǔ)開始看。
6.課堂老師的筆記都記下來，而且要背誦理解，因?yàn)槔蠋煹墓P記都是很重要的語法或者固定搭配。
7.刷題，買試卷，習(xí)題冊(cè)，做相應(yīng)的錯(cuò)題分析，這是檢驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候。
8.養(yǎng)成每天寫英語日記習(xí)慣，可以幫助你練習(xí)英語表達(dá)，和提高作文。
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