一鍵復(fù)制
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
氧氣制法的原理篇一
初三化學(xué)
授課人
王平
授課內(nèi)容
授課班級(jí)
三.四
教學(xué)模式
化學(xué)教學(xué)中的科學(xué)探究的教學(xué)模式
地位
作用
教學(xué)
目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1.????? 掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和反應(yīng)原理.
2.????? 了解催化劑和催化作用的概念
3.????? 理解分解反應(yīng)的定義極其化合反應(yīng)的區(qū)別.
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力
德育目標(biāo)
對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)?
催化劑,催化作用
教學(xué)疑點(diǎn)
教學(xué)方法
演示.講解.討論,采取科學(xué)探究法
教材處理
1.????? 復(fù)習(xí)氧氣的性質(zhì),了解學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的掌握程度
教學(xué)手段
利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
教學(xué)過程?
教學(xué)環(huán)節(jié)
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)引入
討論上一節(jié)思考題,即如何檢驗(yàn)一瓶無色氣體是氧氣
追問空氣中氮?dú)?二氧化碳,氧氣四瓶無色氣體如何鑒別
復(fù)習(xí)氧氣性質(zhì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,是學(xué)生學(xué)會(huì)物質(zhì)檢驗(yàn)于鑒別方法
演示實(shí)驗(yàn)[2-6],[2-7][2-8]
觀察總結(jié)
演示
提出問題
引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)
通過實(shí)驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究積極性,培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣
閱讀教材
引導(dǎo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性和積極性,突破難點(diǎn)
總結(jié)分析
討論實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的兩個(gè)文字表達(dá)式特征,歸納分解反應(yīng)概念
點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)準(zhǔn)確進(jìn)行分析把握概念的準(zhǔn)確本質(zhì)。
激發(fā)學(xué)生興趣,進(jìn)而準(zhǔn)確的把握概念的本質(zhì)
小節(jié)
總結(jié)要點(diǎn)和方法
補(bǔ)充
培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
板書
略
氧氣制法的原理篇二
[教學(xué)目標(biāo)?]：
1.了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法和原理，初步學(xué)會(huì)通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法。
2.認(rèn)識(shí)催化劑、催化作用及分解反應(yīng)。
3.練習(xí)連接儀器的基本操作，動(dòng)手制取氧氣并試驗(yàn)氧氣的性質(zhì)。
[教學(xué)重點(diǎn)]：氧氣的制法及實(shí)驗(yàn)操作。
[教學(xué)難點(diǎn)?]：催化劑的概念
[教學(xué)時(shí)數(shù)]：2課時(shí)
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)提問：現(xiàn)有一瓶無色氣體，怎樣證明這瓶氣體是不是氧氣？
氧氣有哪些性質(zhì)和用途？
引入課題：氧氣這么重要，如何制取氧氣呢？
實(shí)驗(yàn)室采用什么方法制取氧氣較好呢？
設(shè)問：如何挑選原材料？
實(shí)驗(yàn)探究：過氧化氫在什么條件會(huì)產(chǎn)生氧氣？學(xué)生填寫表格并匯報(bào)：
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象
原因
1.
2.
3.
討論：如何使上述實(shí)驗(yàn)2檢驗(yàn)出氧氣？
設(shè)疑：二氧化錳在反應(yīng)中起什么作用？
閱讀：p35催化劑、催化作用
提問：怎樣將上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)出來？試寫出文字表達(dá)式。
講解：高錳酸鉀也可通過化學(xué)反應(yīng)制得氧氣？
演示：加熱高錳酸鉀并用帶火星的木條檢驗(yàn)？
板書：寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式
小結(jié)：分解反應(yīng)類型
提問：它們與化合反應(yīng)有什么區(qū)別？
反應(yīng)類型
反應(yīng)物
生成物
化合反應(yīng)
分解反應(yīng)
課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)完本節(jié)課后你有什么收獲？
鞏固練習(xí)：p40 1 、 2
第二課時(shí)
⑴.? 圖中使用了哪些儀器？與你的設(shè)計(jì)相同嗎？
⑵.? 哪部分是發(fā)生裝置？哪部分是收集裝置？
⑶.? 在安裝裝置時(shí)應(yīng)注意哪些問題？為什么？
2.如何實(shí)現(xiàn)制取氧氣呢？（制取氧氣的操作步驟）
⑴.? 制取氣體的裝置如果漏氣，會(huì)不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)？如何解決？
⑵.? 加熱固體藥品，應(yīng)注意哪些方面？
⑶.? 結(jié)束制取氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)怎樣操作？
⑷.? 小結(jié)加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟。
3.氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)
⑴.???????? 木炭在氧氣中燃燒
①??? 如何使木炭燃燒起來？
②??? 怎樣操作才能充分利用集氣瓶中的氧氣？
③??? 如何檢驗(yàn)生成物？
⑵.鐵絲在氧氣中燃燒
①??? 如何點(diǎn)燃鐵絲？
②??? 怎樣把握鐵絲伸入集氣瓶的電動(dòng)機(jī)及速率？
③??? 為什么集氣瓶中行要預(yù)留一些水？
分組合作完成實(shí)驗(yàn)：
課堂小結(jié)：學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)的得失？
作業(yè)?：完成探究報(bào)告 。
課后反思
氧氣制法的原理篇三
學(xué)生第一次接觸到氣體的制法，所以基本上是從零開始教學(xué)。課的容量很大，涉及反應(yīng)原理，發(fā)生裝置，收集裝置的合理選擇和諸多注意點(diǎn)。所以本節(jié)課教學(xué)過程中，不僅采用了獨(dú)立、小組或團(tuán)體的形式，通過觀察、記錄和分析、反思，評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)和活動(dòng)成果；更在學(xué)習(xí)結(jié)束后，自我反思探究過程的活動(dòng)表現(xiàn)，對(duì)自己的參與意識(shí)、合作精神、實(shí)驗(yàn)操作技能、探究能力、分析問題的'思路、知識(shí)的理解和認(rèn)知水平以及表達(dá)交流技能等方面是否在原有基礎(chǔ)上得到了盡可能大的進(jìn)步與發(fā)展，進(jìn)行了全方位的自我評(píng)價(jià)，這一節(jié)教學(xué)中自始至終主要以學(xué)生的探究性活動(dòng)為主，在學(xué)生活動(dòng)中用問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入思考狀態(tài)，為他們提供討論、交流、合作的機(jī)會(huì)，把教學(xué)定位在一種交往、對(duì)話關(guān)系之上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。本節(jié)課雖然在探究實(shí)驗(yàn)室制氧氣，但在探究中學(xué)習(xí)制氣體的一般思路，為今后學(xué)習(xí)其它氣體的實(shí)驗(yàn)室制法做鋪墊。
氧氣制法的原理篇四
初三化學(xué)
授課人
王平
授課內(nèi)容
1.????? 掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和反應(yīng)原理.
2.????? 了解催化劑和催化作用的概念
3.????? 理解分解反應(yīng)的定義極其化合反應(yīng)的區(qū)別.
1.????? 復(fù)習(xí)氧氣的性質(zhì),了解學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的掌握程度
教學(xué)環(huán)節(jié)
氧氣制法的原理篇五
[教學(xué)目標(biāo)?]：
1.了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法和原理，初步學(xué)會(huì)通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法。
2.認(rèn)識(shí)催化劑、催化作用及分解反應(yīng)。
3.練習(xí)連接儀器的基本操作，動(dòng)手制取氧氣并試驗(yàn)氧氣的性質(zhì)。
[教學(xué)重點(diǎn)]：氧氣的制法及實(shí)驗(yàn)操作。
[教學(xué)難點(diǎn)?]：催化劑的概念
[教學(xué)時(shí)數(shù)]：2課時(shí)
復(fù)習(xí)提問：現(xiàn)有一瓶無色氣體，怎樣證明這瓶氣體是不是氧氣？
氧氣有哪些性質(zhì)和用途？
引入課題：氧氣這么重要，如何制取氧氣呢？
實(shí)驗(yàn)室采用什么方法制取氧氣較好呢？
設(shè)問：如何挑選原材料？
實(shí)驗(yàn)探究：過氧化氫在什么條件會(huì)產(chǎn)生氧氣？學(xué)生填寫表格并匯報(bào)：
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象
原因
1.
2.
3.
討論：如何使上述實(shí)驗(yàn)2檢驗(yàn)出氧氣？
設(shè)疑：二氧化錳在反應(yīng)中起什么作用？
閱讀：p35催化劑、催化作用
提問：怎樣將上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)出來？試寫出文字表達(dá)式。
講解：高錳酸鉀也可通過化學(xué)反應(yīng)制得氧氣？
演示：加熱高錳酸鉀并用帶火星的木條檢驗(yàn)？
板書：寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式
小結(jié)：分解反應(yīng)類型
提問：它們與化合反應(yīng)有什么區(qū)別？
反應(yīng)類型
反應(yīng)物
生成物
化合反應(yīng)
分解反應(yīng)
課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)完本節(jié)課后你有什么收獲？
鞏固練習(xí)：p40 1 、 2
第二課時(shí)
⑴.? 圖中使用了哪些儀器？與你的設(shè)計(jì)相同嗎？
⑵.? 哪部分是發(fā)生裝置？哪部分是收集裝置？
⑶.? 在安裝裝置時(shí)應(yīng)注意哪些問題？為什么？
2.如何實(shí)現(xiàn)制取氧氣呢？（制取氧氣的操作步驟）
⑴.? 制取氣體的裝置如果漏氣，會(huì)不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)？如何解決？
⑵.? 加熱固體藥品，應(yīng)注意哪些方面？
⑶.? 結(jié)束制取氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)怎樣操作？
⑷.? 小結(jié)加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟。
3.氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)
⑴.???????? 木炭在氧氣中燃燒
①??? 如何使木炭燃燒起來？
②??? 怎樣操作才能充分利用集氣瓶中的氧氣？
③??? 如何檢驗(yàn)生成物？
⑵.鐵絲在氧氣中燃燒
①??? 如何點(diǎn)燃鐵絲？
②??? 怎樣把握鐵絲伸入集氣瓶的電動(dòng)機(jī)及速率？
③??? 為什么集氣瓶中行要預(yù)留一些水？
分組合作完成實(shí)驗(yàn)：
課堂小結(jié)：學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)的得失？
作業(yè)?：完成探究報(bào)告 。
課后反思：
氧氣制法的原理篇六
1.了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法和原理，初步學(xué)會(huì)通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法。
2.認(rèn)識(shí)催化劑、催化作用及分解反應(yīng)。
3.練習(xí)連接儀器的基本操作，動(dòng)手制取氧氣并試驗(yàn)氧氣的性質(zhì)。
[教學(xué)重點(diǎn)]：氧氣的制法及實(shí)驗(yàn)操作。
[教學(xué)難點(diǎn)?]：催化劑的概念
[教學(xué)時(shí)數(shù)]：2課時(shí)
復(fù)習(xí)提問：現(xiàn)有一瓶無色氣體，怎樣證明這瓶氣體是不是氧氣？
氧氣有哪些性質(zhì)和用途？
引入課題：氧氣這么重要，如何制取氧氣呢？
實(shí)驗(yàn)室采用什么方法制取氧氣較好呢？
設(shè)問：如何挑選原材料？
實(shí)驗(yàn)探究：過氧化氫在什么條件會(huì)產(chǎn)生氧氣？學(xué)生填寫表格并匯報(bào)：
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象
原因
1.
2.
3.
討論：如何使上述實(shí)驗(yàn)2檢驗(yàn)出氧氣？
設(shè)疑：二氧化錳在反應(yīng)中起什么作用？
閱讀：p35催化劑、催化作用
提問：怎樣將上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)出來？試寫出文字表達(dá)式。
講解：高錳酸鉀也可通過化學(xué)反應(yīng)制得氧氣？
演示：加熱高錳酸鉀并用帶火星的木條檢驗(yàn)？
板書：寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式
小結(jié)：分解反應(yīng)類型
提問：它們與化合反應(yīng)有什么區(qū)別？
反應(yīng)類型
反應(yīng)物
生成物
化合反應(yīng)
分解反應(yīng)
課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)完本節(jié)課后你有什么收獲？
鞏固練習(xí)：p40 1 、 2
第二課時(shí)
⑴.? 圖中使用了哪些儀器？與你的設(shè)計(jì)相同嗎？
⑵.? 哪部分是發(fā)生裝置？哪部分是收集裝置？
⑶.? 在安裝裝置時(shí)應(yīng)注意哪些問題？為什么？
2.如何實(shí)現(xiàn)制取氧氣呢？（制取氧氣的操作步驟）
⑴.? 制取氣體的裝置如果漏氣，會(huì)不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)？如何解決？
⑵.? 加熱固體藥品，應(yīng)注意哪些方面？
⑶.? 結(jié)束制取氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)怎樣操作？
⑷.? 小結(jié)加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟。
3.氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)
⑴.???????? 木炭在氧氣中燃燒
①??? 如何使木炭燃燒起來？
②??? 怎樣操作才能充分利用集氣瓶中的氧氣？
③??? 如何檢驗(yàn)生成物？
⑵.鐵絲在氧氣中燃燒
①??? 如何點(diǎn)燃鐵絲？
②??? 怎樣把握鐵絲伸入集氣瓶的電動(dòng)機(jī)及速率？
③??? 為什么集氣瓶中行要預(yù)留一些水？
分組合作完成實(shí)驗(yàn)：
課堂小結(jié)：學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)的得失？
作業(yè)?：完成探究報(bào)告 。
課后反思：
