一鍵復(fù)制
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
冬夜讀書示子聿導(dǎo)入古詩冬夜讀書示子聿教案篇一
教材簡解：《冬夜讀書示子聿》是一首教子詩，子聿（yù），詩人的小兒子，陸游是要告訴兒子做學(xué)問的道理。首句是詩人對古人刻苦做學(xué)問精神的贊揚。次句是說做學(xué)問的艱難。這是以古人刻苦學(xué)習(xí)的精神及做學(xué)問的艱難來告誡自己的兒子：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。后兩句，詩人更進一步指出實踐經(jīng)驗的重要性孜孜不倦、持之以恒地做學(xué)問，固然很重要，但僅此還不夠，因為那只是書本知識，書本知識是前人實踐經(jīng)驗的總結(jié)，能否符合此時此地的情況，還有待實踐去檢驗。在這首詩里，詩人在文本與實踐的關(guān)系上，強調(diào)了實踐的重要，這符合唯物認(rèn)識論的觀點。作者的這種見解，與時俱進，不僅在封建社會對人們做學(xué)問、求知識是很寶貴的經(jīng)驗之談，就是對今天的人們也是很有啟迪作用的，是非常有價值的見解。因此，這首詩非常有名。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：1.知識與能力目標(biāo)：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2過程與方法目標(biāo)：能借助注釋理解《冬夜讀書示子聿》的內(nèi)涵，講出具體的事例體現(xiàn)自己的理解。
3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感受古詩文字的精練，領(lǐng)悟知識和實踐的關(guān)系。
重點、難點：重點：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦，感悟《冬夜讀書示子聿》蘊涵的道理，幫助學(xué)生積累豐富的語言材料。
難點：領(lǐng)悟知識和實踐的關(guān)系，明確實踐的重要性。
設(shè)計理念：從素質(zhì)教育的角度說，語文教材不僅是傳授知識，培養(yǎng)能力的載體，更是美的礦藏。其中，語言凝練，對仗工整的古詩更是這礦藏中的瑰寶。讀詩能使人靈秀。古詩教學(xué)中，應(yīng)充分挖掘詩中美的因素，創(chuàng)造一切條件，引導(dǎo)學(xué)生“讀”中“悟”，“悟”中“讀”，主動學(xué)習(xí)，品味古詩，深入其中，吸取營養(yǎng)，探索真諦。讓學(xué)生的心靈真正充實、靈秀起來，真正體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為主體，以學(xué)生為本”的新時期語文課堂教學(xué)的要求。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入課題
1、開學(xué)初我們學(xué)了首《示兒》，還會背嗎？指名學(xué)生背注意相機評價
2、記得題目的意思嗎？示：讓人知道，指示兒：子女
3、一首《示兒》詩，充分體現(xiàn)了陸游渴望祖國大好河山歸于一統(tǒng)的愛國主義思想。
二、揭題，簡介示兒詩
1、揭題
示兒，古已有之?？鬃咏套訉W(xué)《詩》歷史上傳為佳話，陸游一生詩作近萬首，專門示兒或提及教子的即達200余首。
2、解題
（1）同是與示兒有關(guān)的詩，看看這兩首詩的題目有哪些不同之處呢？
（2）師介紹：陸游共有六子一女，子聿是他的小兒子。這兒的示也是指示、告訴的意思。
現(xiàn)在題目能讀懂嗎？指名學(xué)生說題目的意思。（詩人冬夜讀書，心有所感，借以教育兒子子聿）
3、說話激趣，導(dǎo)入詩歌學(xué)習(xí)
作為父親的陸游會告訴他兒子有關(guān)讀書的什么呢？發(fā)揮你的想象，大膽猜測一下。
指名學(xué)生說
三、學(xué)習(xí)詩歌
（一）讀通讀熟詩歌
過渡：下面讓我們來看看陸游是怎么說的吧。
1、出示詩歌：
古人學(xué)問無遺力，
少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，
絕知此事要躬行。
2、讓我們先把陸游的這些話讀流利、熟練了，它的意思自然而然的會明白的。學(xué)生自讀。
3、交流指名學(xué)生讀詩。
（二）理解詩歌意思
過渡：誰能當(dāng)當(dāng)翻譯，把這位南宋時期的父親的話翻譯成我們每個人都能聽懂的話嗎？老師給你們提供了一些幫助。
1、師出示詩歌關(guān)鍵詞語翻譯。
遺：保留
始：才
有：有所成
終：到底，畢竟
絕知：深入透徹地理解
躬行：親自實踐。躬：親自
2、學(xué)生自己練說
3、交流指名學(xué)生說
4、教師小結(jié)：
（三）指導(dǎo)朗讀詩歌
1、如果你是陸游你會怎么來讀這些話指名學(xué)生朗讀，師相機評價。
讓學(xué)生感悟讀書要發(fā)自感情。
3、指導(dǎo)后再請學(xué)生朗讀
4、全班齊讀
四、領(lǐng)悟詩歌道理
1、如果你是子聿，從父親的這番話中，你領(lǐng)悟到了什么？指名學(xué)生說
師相機指導(dǎo)
（“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。”領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)貴在持之以恒、孜孜不倦。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”領(lǐng)悟到知識和實踐相結(jié)合的道理。）
師根據(jù)學(xué)生的回答相機板書：孜孜不倦持之以恒讀書和實踐相結(jié)合
2、身為幼子的子聿既聽話，又孝順，深得陸游喜愛，被陸游譽為“大耳兒”，陸游教子讀書的詩中，以示子聿為多。《冬夜讀書示子聿》共8首，這是其中的第三首。陸游的200余篇的示兒詩中，內(nèi)容豐富，囊括了許多方面。有教子做人的，有教子做學(xué)問的，有教子為官之道的。
3、師出示：“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外?！?/p>
——《示子聿》
（你堅決想要學(xué)詩的話，要深入生活。）
“學(xué)貴身行道，儒當(dāng)世守經(jīng)?！?/p>
——《示元敏》
（讀書做學(xué)問，最可貴的是對所學(xué)的道理能夠?qū)W以致用、身體力行。作為一個讀書人，應(yīng)該終生恪守先賢經(jīng)籍的教訓(xùn)，心中應(yīng)該始終仰慕先賢的高尚人格。）
4、你分別從他的這些詩句中明白了什么做學(xué)問的道理呢？
5、回憶以前所學(xué)知識，你再向大家推薦你的讀書好方法。生交流
五、感悟陸游的人格
2、指名學(xué)生說，
3、師小結(jié)并出示：
六、整合所學(xué)知識
1、指名學(xué)生說
2、師小結(jié)
七、板書冬夜讀書示子聿
孜孜不倦
持之以恒
讀書和實踐相結(jié)合
八、作業(yè)
總結(jié)所學(xué)的讀書方法，制作學(xué)習(xí)方法卡片
冬夜讀書示子聿導(dǎo)入古詩冬夜讀書示子聿教案篇二
這是一個寒冷的冬夜，溫暖的書房內(nèi)，陸游撥亮了桌上的明燈，從桌上拿起一本詩書，津津有味地讀了起來。書中那優(yōu)美的詞句，精彩的語段，把陸游的靈魂慢慢地勾引右得其中。讓他不知不覺的就沉浸在書中，任誰也不能把他從書中給拉回來。
這時候，陸游的大兒子——子聿走了進來，他看見父親正在認(rèn)認(rèn)真真的讀書，便沒有去打擾他，自己靜靜的在一旁坐下。心里想到：我的父親真是個有學(xué)問的人哪，更是個好學(xué)的人哪！都這么晚了，還在這里讀書。真的是驗證了一句古話：活到老，學(xué)到老??！想到這里，父親正好看完了一個章節(jié)，準(zhǔn)備起身去喝一點水，便看到子聿正坐在自己的身旁。陸游先是一驚，接著關(guān)心地問道子聿：“子聿，你已經(jīng)坐到這里半天了嗎？“子聿說：“不是的，我剛來?？匆娔谶@里讀書，便沒有打擾您，自己就在旁邊坐了下來?！瓣懹斡纸又f：“這樣啊，你來得正好，我剛好有話對你說?！白禹柴R上往父親的面前湊了湊，聽父親講話。陸游也忘了喝水，坐了下來。就這樣，陸游就把他從書上學(xué)到的東西告訴了子聿，想讓子聿成為一個多實踐，多動腦筋的人。子聿聽了以后，若有所思地點了點頭。
陸游又說道：“子聿啊，你以后一定要記住我今天對你講的話，這句話可以讓你成為國家的棟梁之財，當(dāng)你對國家有所作用。你一定要記住我今天為你講的道理，話雖然不多，只要你認(rèn)真聽透了，但足以可以讓你的人生綻放出生命的光輝！
就這樣，陸游聽完了子聿的話語，頻頻地點了點頭，他用滿意都目光望著子聿。再看看窗外的景色，那寒風(fēng)預(yù)示著今晚要下一陣大雨，那是知識的甘霖。
冬夜讀書示子聿導(dǎo)入古詩冬夜讀書示子聿教案篇三
《冬夜讀書示子聿》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版國標(biāo)本六年級(上冊)22課《古詩兩首》中的其中一首，寫的是詩人陸游用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿：即做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個既有書本知識，又有實踐經(jīng)驗的人，才是真正有學(xué)問的人。
1、知識與能力
2、過程與方法
通過正確流利有感情地朗讀課文，探究式的學(xué)習(xí)，理解《冬夜讀書示子聿》這首詩的內(nèi)涵，并背誦這首詩。
3、情感態(tài)度與價值觀
冬夜讀書示子聿導(dǎo)入古詩冬夜讀書示子聿教案篇四
冬夜，寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛。燭光溫暖柔和，照亮了整個書房。書桌前，一位年過花甲的老人正手捧一本古書，專心致志地讀著。他，就是宋朝著名大詩人——陸游。
陸游輕輕撫摸著子聿的頭，疼愛地說：“子聿啊，你先坐下來，聽爹爹跟你說!”子聿聽話地坐了下來。
“子聿啊，你知道古人是怎樣做學(xué)問的嗎?”陸游笑著問。
“我記得爹爹跟我講過鑿壁借光的.故事，對了，還有囊螢映雪的故事，古人讀書做學(xué)問都是很刻苦的，對嗎?”子聿仰著小臉問父親。
“記得記得，子聿都記得呢!”
“這就對啦!古人讀書做學(xué)問都是不遺余力的。年輕時就這樣的刻苦努力，下足了工夫，要到老了才有一定的收獲?！标懹握Z重心長地說。
“爹爹，我懂了，要把所有的氣力都用出來，一直用心讀書，不能滿足，不能放棄，到爹爹這樣的年紀(jì)，就一定會有所成就了!”子聿馬上接過話題。
“真是懂事的好孩子!”陸游捋了捋胡子，“不過，你只說對了一半!”
“那還有一半是什么呀?”子聿迫不及待地問道。
“如果只是一味地死讀書，那就變成書呆子嘍!”陸游哈哈大笑，子聿也跟著笑了起來。
“那怎樣才能不做書呆子呢?”子聿好奇地問。
“要刻苦攻讀，但不是死讀書，還要走出書房，走到大自然中，到社會生活中去親自實踐。因為書本上的知識畢竟是有限的，想要透徹理解，只有親自實踐，知行合一，才能真正掌握知識，學(xué)到本領(lǐng)?！标懹窝普T。
子聿恍然大悟，連連點頭：“謝謝爹爹教誨，孩兒明白了!我一定照您說的去做，刻苦讀書，將書本知識與生活實踐相結(jié)合，長大后做一個像爹爹這樣的人!”陸游欣慰地笑了。
外面依然是北風(fēng)呼嘯，大雪滿天，但這間簡陋的書房里卻溫暖如春，濃濃的父子親情滿溢書房!
陸游靈感突發(fā)，隨即提筆，揮毫潑墨。就這樣，這首膾炙人口的《冬夜讀書示子聿》便誕生了，并流傳至今，成為讀書教子的千古名詩。
冬夜讀書示子聿導(dǎo)入古詩冬夜讀書示子聿教案篇五
年代:宋 作者: 陸游
古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
在宋寧宗家慶五年，即1199年年底，陸游寫了《冬夜讀書示子聿》一首詩。
這首詩的意思是說，古人做學(xué)問是不遺余力的。終身為之奮斗，往往是年輕時開始努力，到了老年才取得成功。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。
這是一首非常有名的詩。在這首詩里，詩人一方面強調(diào)了做學(xué)問要堅持不懈，早下功夫，免得“少壯不努力，老大徒傷悲”，將來一事無成，后悔莫及。另一方面，特別強調(diào)了做學(xué)問的功夫要下在“哪里”，這也是做學(xué)問的訣竅，那就是不能滿足于字面上的.明白，而要躬行實踐，在實踐中加深理解。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領(lǐng)。
詩人在書本與實踐的關(guān)系上，強調(diào)了實踐的重要，這符合唯物認(rèn)識論的觀點。作者的這種見解，不僅在封建社會對人們做學(xué)問、求知識是很寶貴的經(jīng)驗之談，就是對今天的人們也是很有啟迪作用的，是非常有價值的見解。
