一鍵復制
為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
硬筆書法教學計劃方案篇一
1、通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的方法；
2、通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。
3、通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。
4、通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的`品格抹上一縷艷麗的彩色。
5、通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎(chǔ)。
書法常識、硬筆書法
每周一課時
在寫字教學中根據(jù)現(xiàn)代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權(quán)利，也就感受不到寫字的快樂?，F(xiàn)在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導學生觀察，讓學生自己去分析，去總結(jié)，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權(quán)利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。
硬筆書法教學計劃方案篇二
經(jīng)過一個學期的寫字訓練，大部分學生已基本養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握了執(zhí)筆、運筆方法，在識字教學的基礎(chǔ)上進一步了解了漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，但個別孩子還沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字方法。
本冊共要書寫250個生字，每一課的生字都融合了偏旁和結(jié)構(gòu)，共出現(xiàn)常用偏旁40個，每出現(xiàn)一種偏旁，都同時配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構(gòu)字單位組成的例字。本冊教材是學生已經(jīng)練寫了一個學期的鉛筆字，并掌握了一定的寫字技巧的基礎(chǔ)上，設(shè)計使用本教材的。
1、教學中應(yīng)繼續(xù)嚴格要求，除要求握筆方法、寫字姿勢要正確、知道按比例和筆順規(guī)則書寫外，還應(yīng)要求學生養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣，逐步把握寫字規(guī)律。
2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業(yè)中的運用結(jié)合起來。
3、教學中應(yīng)注意運用多種方式激發(fā)學生的興趣和愛好，鼓勵學生好好寫字，調(diào)動學生練習寫字的積極性，培養(yǎng)寫字能力。
4、做到邊學邊練，把識字與寫字結(jié)合起來。
1、要求正確的寫字姿勢、握筆方法。
2、養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣。
1、讓學生平時養(yǎng)成正確的寫字姿勢，執(zhí)筆、運筆方法。
2、在指導學生寫字基礎(chǔ)上了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點。
3、要求學生要做到寫得正確、端正、整潔，學會保管使用寫字工具。
4、培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力。
5、培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的寫字習慣。
6、練寫前要會觀察、分析、掌握字的間架結(jié)構(gòu)。
本課教材共20課時，教學時間隨課文學習的進度來安排。
硬筆書法教學計劃方案篇三
以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，做到：領(lǐng)導、教師全員參與；始終面向全體學生；落實教學全程管理。要嚴格訓練學生眼到、心到、手到?！把鄣健奔醋屑氂^察字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。
漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應(yīng)具備的教學基本功之一，是學生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。寫字教育是學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學校文化內(nèi)涵、辦學品味、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，做到：領(lǐng)導、教師全員參與；始終面向全體學生；落實教學全程管理。
葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！币虼嗣课唤處煻家W生的寫字訓練是很重要的，只有這樣才能切實使學生的字一天天真的美起來。意在筆尖，筆居心后”。
要嚴格訓練學生眼到、心到、手到?！把鄣健奔醋屑氂^察字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。
1、樹立“提筆即是練字的意識
2、寫字量要少而精，突出重點。
3、書寫姿勢要正確。
4、學會反復比較，反復推敲，提高寫字水平。寫字時要學生比字帖，找差距，學他人，多練習，真正提高自己的寫字水平。
小學生寫字教學是小學教學的一個重要內(nèi)容，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)工程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，練字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。
教學重點：“心到”即心中對用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的位置有數(shù)。
教學難點：“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。
教學方法手段：教學示范法、練習法等。
重視學生寫字習慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。
抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。
硬筆書法教學計劃方案篇四
1、通過本期硬筆書法教學，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備規(guī)范、工整、美觀地書寫漢字的能力。
2、讓學生通過硬筆書法學習，感受中國書法藝術(shù)之美，傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
3、通過硬筆書法學習，培養(yǎng)學生專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。
1、入門：正確的坐姿，正確握筆，學習漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個)，變化筆畫(50個左右)。
2、基礎(chǔ)：硬筆楷書常見偏旁部首，常見結(jié)構(gòu)規(guī)律，訓練整體書寫，力求達到美觀，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標。
3、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下，教寫硬筆行書，并指導和訓練寫硬筆書法作品。
1、講述法：硬筆書法入門、基礎(chǔ)、提高的各種知識和技能。
2、觀察法(練眼)：通過師生示范，訓練學生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條、偏旁、結(jié)構(gòu)、篇章章法布白的優(yōu)劣，得失做出正確的鑒別判斷。
3、擴展法：讓學生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品，以及一些書法常識。
4、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品，提高鑒賞書法的能力，也提高修養(yǎng)。
5、記憶法(練心)：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。
6、訓練法(練手)：訓練寫出美的線條，寫出規(guī)范、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。
1、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學和訓練，使每個學生每次都有收獲，每次都有提高。
2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價，指導學生糾正不當書寫習慣，形成正確書寫習慣。
3、開辟展示臺，每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽，爭取比賽獲獎。
4、加強與家長的溝通，使家長督促學生多加以練習，以及在平常的作業(yè)中將在書法班學到的知識和技能加以運用。
