最新犯罪心理學(xué)論文1000字(五篇)

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犯罪心理學(xué)論文1000字篇一

(犯罪心理學(xué)期末論文)

院系：信息科學(xué)系

專(zhuān)業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)

班級(jí)：09心理

學(xué)生姓名：

學(xué)號(hào)：

年 12 月

日2010 17

【摘要】

“未成年人”是指不滿(mǎn)14周歲的人。

“未成年人犯罪”是指不滿(mǎn)14周歲的人犯罪。

在我們眼里，未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，是跨世紀(jì)的接班人。隨著當(dāng)今社會(huì)傳播媒體的空前發(fā)展，未成年人以敏感的心靈感受著時(shí)代的變化，見(jiàn)多識(shí)廣，早熟、早知、思維活躍。但是另一方面，由于這一特定年齡階段身心發(fā)展的不成熟性、不穩(wěn)定性，使得他們極易在社會(huì)中接受到錯(cuò)誤的、消極的影響，進(jìn)而產(chǎn)生一定的犯罪心理，甚至實(shí)施不可預(yù)想的犯罪行為，給社會(huì)，給家庭，帶來(lái)沉重的災(zāi)難。

作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們也經(jīng)過(guò)了懵懂的未成年時(shí)期，未成年時(shí)期是每個(gè)人都必須經(jīng)歷過(guò)的一個(gè)人生階段。然而，近幾年來(lái)，未成年人犯罪呈上升趨勢(shì)，而且開(kāi)始呈現(xiàn)出低齡化、團(tuán)伙化、智能化、成人化的趨勢(shì)，愈來(lái)愈成為全社會(huì)關(guān)心和期望解決的重要問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】未成年犯罪心理成因

說(shuō)到犯罪原因，其定義是指：處于犯罪原因系統(tǒng)中，具有較大致罪力量，能夠相對(duì)獨(dú)立的引起犯罪結(jié)果和犯罪現(xiàn)象的現(xiàn)象和進(jìn)程。那么未成年人走向犯罪道路的過(guò)程則是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、文化、家庭、教育、思想、道德及未成年人心理、生理，性格等一系列綜合作用的結(jié)果。

未成年人犯罪的成因分析：

內(nèi)部原因

（一）、造成未成年人犯罪的心理因素

人的行為是人們心理活動(dòng)的外部表現(xiàn)。未成年人犯罪行為是未成年人犯罪心理因素導(dǎo)致的。這一特點(diǎn)表現(xiàn)在生理、心理方面，就是生理和心理發(fā)展的不平衡，歸納起來(lái)；造成未成年人的犯罪心理的影響因素主要有以下幾種：

1、好奇心理和消極的模仿心理。

未成年人是社會(huì)的弱勢(shì)群體，這一群體在生理上和心理上，都具有不成熟的特點(diǎn)，青春期的孩子容易興奮、產(chǎn)生激情，所以特別容易因?yàn)橥饨绲拇碳ざ荒芸刂谱约旱那榫w，導(dǎo)致沖動(dòng)型犯罪。這時(shí)候，未成年人的天性導(dǎo)致他們對(duì)外界事物充滿(mǎn)了好奇，有強(qiáng)烈的求知欲。但由于社會(huì)閱歷淺，辯別是非的能力差，對(duì)對(duì)錯(cuò)缺乏全面正確的判斷力，特別是在缺乏良性誘導(dǎo)的情況下，就會(huì)在好奇心的驅(qū)使下隨心所欲，甚至走向違法犯罪的深淵。有的青少年出于對(duì)異性、毒品等充滿(mǎn)神秘感，好奇的心理驅(qū)使去尋求刺激，由于未成年人的自控能力較差，進(jìn)而仿效，造成的違法犯罪。

2、盲從和從眾心理。

在很多的共同犯罪中，部分未成年人并沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)自己的所作所為，只是隨其他成員盲目從事，人云亦云，個(gè)體在主觀上沒(méi)有明確的犯罪動(dòng)機(jī)，是一種盲從的行為。

未成年人集中犯罪，就是基于未成年人同齡群體內(nèi)相同的情感和相似的需要，追求吃喝玩樂(lè)，追求享樂(lè)主義。

3、逆反心理和報(bào)復(fù)心理。

未成年人雖年幼無(wú)知，但同樣渴望人格上的獨(dú)立和自立，能夠獲得平等的權(quán)力和尊重，不愿受管束，這種心理隨年齡的增長(zhǎng)有時(shí)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈，特別是當(dāng)他們具有一些不良行為而被管教時(shí)，他們輕則反感對(duì)抗，重則予以報(bào)復(fù)。

由于他們的世界觀尚未定型，處在人格形成和發(fā)展的最關(guān)鍵階段，也是逆反心理極其強(qiáng)烈的時(shí)期。對(duì)社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)易表面化、直觀化、感性化。在各種不良風(fēng)氣的影響下，如在圖書(shū)報(bào)刊、音像制品、文化娛樂(lè)等中充斥著大量的封建迷信、兇殺、暴力、色情以及其它有損人民群眾健康的內(nèi)容，使未成年人不能正確看待社會(huì)中的一些不良現(xiàn)象，從而造成對(duì)社會(huì)不滿(mǎn)，甚至仇視。

有的未成年人對(duì)家長(zhǎng)的“棍棒教育”和學(xué)校片面追求升學(xué)率、歧視成績(jī)較差學(xué)生的做法不堪忍受，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)立情緒，嚴(yán)重時(shí)他們甚至?xí)扇”┝κ侄芜M(jìn)行反抗。

4、追求虛榮和物質(zhì)化的心理

未成年人正值青春年華，年輕氣盛，尤其喜歡在異性面前炫耀、擺闊、逞強(qiáng)。有時(shí)候 為了證明自己的男子漢氣魄，義氣用事，“哥們”情意重，為朋友兩肋插刀，打架斗毆，花錢(qián)如流水，在所不惜。未成年人沒(méi)有固定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，錢(qián)總有不夠花的時(shí)候，這時(shí)候，在缺錢(qián)的情況下，很容易為錢(qián)引起尋釁滋事、故意傷害、盜竊、搶劫等類(lèi)型犯罪。由于受拜金主義，享樂(lè)主義等不良社會(huì)風(fēng)氣漸長(zhǎng)，有一些未成年人幼小的心靈里種上了貪慕虛榮的種子，講排場(chǎng)，講穿戴，講吃喝，見(jiàn)利忘義。一些青少年經(jīng)受不住各種物質(zhì)享樂(lè)的誘惑，在一定條件和某種因素的作用下，就有可能走上犯罪的道路。

外部原因

（二）、造成未成年人犯罪的家庭因素

人們都說(shuō)：“家是一個(gè)人一生的避風(fēng)港”，家庭，是未成年人社會(huì)化過(guò)程的起點(diǎn)。在未成年人成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭起著舉足輕重的作用。

1、家庭結(jié)構(gòu)殘缺，父母離異等

未成年子女父母的離異，家庭的殘缺，是未成年人犯罪的“催化劑”。父母的離異，在一定程度上本身就對(duì)未成年人產(chǎn)生一定的心理壓力，加之外來(lái)因素及家庭成員之間交流的欠缺，再加上他們心理尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在不良環(huán)境的影響下，極易導(dǎo)致未成年人放任自流，誤入歧途。

2、家庭教育方式不當(dāng)

家庭教育方式不當(dāng)也是導(dǎo)致未成年人走上犯罪的重要原因之一。父母是子女的啟蒙老師，家庭的教育培養(yǎng)，深刻影響著子女人生觀、道德觀的形成，家庭教育的缺陷是子女形成不良個(gè)性的基礎(chǔ)，潛伏著青少年走上違法犯罪道路的危機(jī)。有些家長(zhǎng)不注重孩子德育方面的教育，僅僅看重學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)思想品德教育不重視，如果孩子做了錯(cuò)事，父母經(jīng)常采取打罵體罰，棍棒教育等方式管教，根本不考慮未成年人的自尊心，對(duì)未成年造成心理上的傷害。

3、關(guān)愛(ài)方式不正確

絕大多數(shù)未成年都是獨(dú)生子女，自幼被父母寵愛(ài)有加，如同小皇帝、小公主，驕縱任性，養(yǎng)成了他們好吃懶做、好逸惡勞、唯我獨(dú)尊、任性自私的不良習(xí)慣。當(dāng)這些未成年人走向社會(huì)，受到挫折或個(gè)人欲望得不到滿(mǎn)足時(shí)，往往會(huì)失去自控，走向邪路。還有的父母忙于自已的事務(wù)，而忽視了對(duì)子女的成長(zhǎng)、教育，放任自流，由于這些未成年人缺乏家庭的教育、監(jiān)護(hù)，辨別是非能力差，在社會(huì)不良風(fēng)氣的影響尤其在獨(dú)生子女犯罪中，更為常見(jiàn)。

4、受父母不端行為的影響

家長(zhǎng)的不良道德品質(zhì)，最易在孩子的心理上留下疤痕。家長(zhǎng)是孩子的直接教育者，每日耳濡目染，朝夕相處，家長(zhǎng)的是非觀念，家長(zhǎng)所愛(ài)所憎都能直接深入孩子的靈魂。

（三）、造成未成年人犯罪的社會(huì)因素。

1、學(xué)校教育不當(dāng)，法制道德教育滯后校是傳授知識(shí)培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，而大部分學(xué)校片面追求升學(xué)率，忽視了學(xué)生的思想品德教育，連最起碼的做人的知識(shí)都不教授學(xué)生。對(duì)一些差生缺乏耐心細(xì)致的思想工作，簡(jiǎn)單地采取停課、勸退、開(kāi)除等方法使這些學(xué)生失去了受教育的信心和機(jī)會(huì)，有的中途輟學(xué)，有的破罐子破摔，導(dǎo)致他們消極面對(duì)世界，面對(duì)社會(huì)，失去了重獲新生的機(jī)會(huì)。教育應(yīng)該是多方面的、立體的，學(xué)生受教育也應(yīng)當(dāng)從各方面入手，特別是法制教育是必不可少的。而有的學(xué)校只是一味的追求升學(xué)率，根本沒(méi)有開(kāi)辟法制課，使得學(xué)習(xí)從小不能樹(shù)立法制意識(shí)，不知什么是違法、犯罪，更不知如何正確的保護(hù)自己的合法權(quán)益。

2、不良風(fēng)氣誘發(fā)，低級(jí)文化的腐蝕

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，貧富差距也越來(lái)越大，社會(huì)丑惡現(xiàn)象的不斷蔓延，逐漸污染了社會(huì)風(fēng)氣。

而未成年人面對(duì)著多姿多彩的社會(huì)，常常會(huì)在都市的燈紅酒綠里迷失自己，造成人格扭曲，價(jià)值觀錯(cuò)誤，甚至?xí)虼讼萑敕缸锏纳顪Y。

【參考文獻(xiàn)】：

[1] 《中華人民共和國(guó)刑法》。

[2] 《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。

[3] 《遼寧警專(zhuān)學(xué)報(bào)》，2003年02期。[4] 《青少年犯罪心理分析與預(yù)防》 江蘇省南京市玄武區(qū)法院陳潔。[5] 試論青少年犯罪的心理原因及對(duì)策

[6]《未成年人犯罪與人格分析及對(duì)策》余煥春 杜曉紅

[7] 《青少年犯罪心理分析與教育 》中國(guó)心理醫(yī)院網(wǎng)

犯罪心理學(xué)論文1000字篇二

從犯罪心理的角度淺談大學(xué)生犯罪的預(yù)防

學(xué)院：材料科學(xué)與工程學(xué)院

專(zhuān)業(yè)：材料類(lèi)

年級(jí)：11級(jí)

姓名：馬健

學(xué)號(hào)：119024484

【摘要】犯罪心理學(xué)告訴我們，任何人的違法犯罪活動(dòng)都是在一定的心理因素支配下完成的，大學(xué)生也不例外。本文通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生違法犯罪心理形成因素的分析，提出一些預(yù)防大學(xué)生形成違法犯罪心理的對(duì)策，以期達(dá)到控制大學(xué)生違法犯罪的目的?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生；違法犯罪心理；分析；預(yù)防

人的行為總是在一定的心理態(tài)度支配下實(shí)施的，所以，實(shí)施行為的客觀情況總是表現(xiàn)著人的一定的心理態(tài)度。犯罪活動(dòng)也是一樣，任何危害社會(huì)的行為，無(wú)不受行為人主觀意識(shí)的支配，否則就不稱(chēng)其為犯罪。這就說(shuō)明，任何人的違法犯罪活動(dòng)都是在一定的心理因素支配下完成的，大學(xué)生違法犯罪也不例外。

一、影響大學(xué)生違法犯罪心理形成的因素

影響大學(xué)生違法犯罪心理形成的因素多種多樣，大致可分為主體因素和主體外因素兩大類(lèi):

（一）主體因素

1、個(gè)體的心理因素

指?jìng)€(gè)體原有的心理結(jié)構(gòu)中存在的與犯罪心理的形成有密切關(guān)系的不良心理因素，主要包括個(gè)性?xún)A向性因素和性格結(jié)構(gòu)中的不良因素。犯罪行為人通過(guò)這些不良心理因素，積極地吸收主體外的不良因素，從而內(nèi)化為犯罪心理。

2、個(gè)體的不良行為因素

指違法犯罪人原有的不良行為特點(diǎn)。不良行為是在不良的心理支配下發(fā)生的。根據(jù)反饋原理，不良行為如果得逞，會(huì)反作用于不良心理結(jié)構(gòu)，使不良心理結(jié)構(gòu)得到加強(qiáng)和發(fā)展，惡性發(fā)展的趨勢(shì)之一就是形成犯罪心理結(jié)構(gòu)。

（二）主體外因素

1、社會(huì)環(huán)境因素

（1）由于我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，物質(zhì)水平還比較低，有些地方人民的生活水平還較差。違法犯罪大學(xué)生片面地看重社會(huì)上的諸如收入差距、分配不公、貪污腐敗、不正之風(fēng)等消極因素，致使他們產(chǎn)生金錢(qián)能改變一切、權(quán)力能支配一切等錯(cuò)誤思想。

（2）隨著對(duì)外開(kāi)放，資產(chǎn)階級(jí)的一些腐朽、沒(méi)落、低級(jí)趣味的東西也隨之而入，利已主義、拜金主義、享樂(lè)主義等錯(cuò)誤思想嚴(yán)重地侵蝕和毒害了一些大學(xué)生的心靈，成為誘發(fā)他們違法犯罪的重要社會(huì)因素。（3）由于我國(guó)的社會(huì)主義法制建設(shè)還不夠完善以及有些政府機(jī)關(guān)對(duì)社 會(huì)丑惡現(xiàn)象打擊不力，也對(duì)大學(xué)生違法犯罪心理的形成具有一定的影響。

2、家庭環(huán)境因素。

（1）家庭教育方法不當(dāng)，過(guò)分溺愛(ài)，養(yǎng)成他們?nèi)涡?、自私和?duì)物質(zhì)的強(qiáng)烈占有欲。也有的家庭對(duì)子女的教育采取粗暴簡(jiǎn)單的方式，使其在心理上潛藏著粗野、好斗、對(duì)立的不良情緒，這些都對(duì)大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生不良的影響。

（2）家庭關(guān)系不和、父母離異、或是家庭成員有惡習(xí)，都影響了大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3、學(xué)校環(huán)境因素。

（1）有些高校只重視對(duì)大學(xué)生的知識(shí)傳授，而忽視了思想品德教育，使部分大學(xué)生形成了不正常的道德觀、人生觀、理想觀。

（2）有些高校對(duì)大學(xué)生的法制教育形式單

一、內(nèi)容枯燥、流于形式，造成部分大學(xué)生的法制意識(shí)較低。（3）對(duì)大學(xué)生的心理健康教育不到位，有時(shí)雖然掛了一個(gè)心理咨詢(xún)與教育的招 牌，但流于形式、根本不能疏導(dǎo)大學(xué)生的心理障礙，化解心理疾患。

（4）校園文化建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。一些文化娛樂(lè)活動(dòng)多年不變、品味較低，根本引不起大學(xué)生的興趣，不能把大學(xué)生從一些不健康的活動(dòng)中吸引過(guò)來(lái)，不能消除他們的生理、心理疲勞。

（5）有些高校管理制度不健全，有些還存在漏洞，對(duì)學(xué)生管理不嚴(yán)，賞罰不明，不能形成健康向上的校園氛圍。

（6）校園治安綜合治理工作有待加強(qiáng)，沒(méi)有形成學(xué)校各部門(mén)齊抓共管的良好局面，致使一些不良現(xiàn)象在學(xué)校里還有生存之地。

二、大學(xué)生違法犯罪心理的預(yù)防

犯罪心理預(yù)防，是指運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法，采取有效措施，控制和消除誘發(fā)犯罪的心理因素和條件，防止個(gè)體形成犯罪心理結(jié)構(gòu)以及發(fā)生犯罪行為。

（一）主體外因素的預(yù)防

1、建立良好的社會(huì)環(huán)境和風(fēng)氣

（1）政府應(yīng)當(dāng)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高綜合國(guó)力和人民生活水平的前提下，保證各項(xiàng)政策的穩(wěn)定性，堅(jiān)定不移地進(jìn)行反腐倡廉工作，使人們生活在安定的政治環(huán)境和充滿(mǎn)生機(jī)活力的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，防止大學(xué)生形成信仰型犯罪心理、物欲型犯罪心理。

（2）凈化文化環(huán)境，樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)尚，禁止傳播并取締各種誨淫誨盜和宣傳暴力的讀物及視聽(tīng)材料，防止大學(xué)生萌生性犯罪和盜竊、搶劫的犯罪心理。

（3）加強(qiáng)法制建設(shè)和執(zhí)法人員隊(duì)伍建設(shè)，使法律面前人人平等得到真正意義上的實(shí)現(xiàn)。

2、加強(qiáng)學(xué)校教育和管理

（1）開(kāi)展道德教育，增強(qiáng)道德意識(shí)。培養(yǎng)青年大學(xué)生的道德意識(shí)、道德情感、道德行為，必須在社會(huì)活動(dòng)和集體生活中進(jìn)行，大學(xué)生在接受外界影響的同時(shí)也給予外界以影響，在這過(guò)程中，逐漸地使個(gè)體的言論、情感、行為等方面同化于社會(huì)上正確的輿論。因此，從道德方面預(yù)防犯罪，一定要抓住有利時(shí)機(jī)和積極因素，針對(duì)大學(xué)生的特殊情況，提高他們的辨別能力，使他們分清丑與美和善與惡。要使他們生活在道德輿論與榜樣行為的力量較強(qiáng)的集體中，以增強(qiáng)積極的影響，削弱消極的因素。

（2）開(kāi)展法制教育，增強(qiáng)法制觀念。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí)，不能忽視法制教育，要培養(yǎng)他們的法律意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)法、守法的自覺(jué)性?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)設(shè)法律課、講座、櫥窗等形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育。在法制教育中，要從誘發(fā)因素抓起，從不良心理需要抓起，教育大學(xué)生自覺(jué)糾正和防止個(gè)人需求中的不合理傾向，變不正常的心理需求為合理、高尚的需要。（3）開(kāi)展心理健康咨詢(xún)與教育。學(xué)校各部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)、老師都要重視大學(xué)生的心理教育工作，要做大學(xué)生的朋友，縮小師生之間的心理差距，增進(jìn)理解與溝通，消除逆反心理。

（4）對(duì)大學(xué)生進(jìn)行挫折教育。大學(xué)生一般都是從學(xué)校到學(xué)校的成長(zhǎng)過(guò)程，社會(huì)閱歷較淺，加上是同時(shí)代青年中的佼佼者，優(yōu)越感強(qiáng)烈，往往難以承受挫折的打擊，所以很有必要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行挫折教育，要使他們認(rèn)識(shí)到人生的道路并不是一帆風(fēng)順的，要有從失敗中重新站起來(lái)的勇氣與力量，要用自信去迎接人生中的坎坷。

（5）做好校園治安綜合治理工作。學(xué)校治安綜合治理工作是社會(huì)治安綜合治理的重要一環(huán)，學(xué)校各部門(mén)要各負(fù)其責(zé)，把維持校園良好秩序與積極向上的校園風(fēng)氣作為一項(xiàng)大事來(lái)抓，以促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和預(yù)防大學(xué)生違法犯罪。要加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)商業(yè)攤點(diǎn)以及文化娛樂(lè)場(chǎng)所的管理，杜絕”黃、賭、毒“，對(duì)違法犯罪活動(dòng)要嚴(yán)厲打擊，做到防患于未然。

3、做好家庭教育工作。

家庭是培養(yǎng)子女個(gè)性品質(zhì)的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)的道德品行對(duì)子女的榜樣力量是巨大而深刻的。作為學(xué)生家長(zhǎng)，除了給子女好榜樣外，還應(yīng)積極配合社會(huì)、學(xué)校做好子女的教育工作。既要關(guān)心子女在校的生活、學(xué)習(xí)，也應(yīng)該與學(xué)校、老師密切配合，加強(qiáng)對(duì)子女的品德教育，不能認(rèn)為只要成績(jī)好就行了。要多與子女談心，重視他們的心理、情緒變化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)化解。要營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭氛圍，使子女充分享受到愛(ài)的溫暖。但愛(ài)要適度，不能溺愛(ài)。對(duì)于違法的大學(xué)生，家長(zhǎng)要進(jìn)行跟蹤教育，幫助他們做好思想轉(zhuǎn)化工作，消除他們的尚未穩(wěn)固的犯罪心理結(jié)構(gòu)。

（二）主體因素的預(yù)防

主體因素預(yù)防，就是要加強(qiáng)對(duì)個(gè)體的社會(huì)化過(guò)程的監(jiān)督，使其具有良好的品德和文化素養(yǎng)，能夠有效地防御外界不良因素的侵蝕。主體因素的預(yù)防應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：

1、自我預(yù)防原則。如何維護(hù)和保持心理健康，以及出現(xiàn)心理失調(diào)時(shí)怎樣恢復(fù)心理平衡，是個(gè)體進(jìn)行犯罪心理自我預(yù)防的一個(gè)重要方面。

2、防微杜漸原則。一是個(gè)體要進(jìn)行犯罪心理的自我預(yù)防，避免做那些極微小的損人利已之事，如果曾有過(guò)這樣的行為，就應(yīng)警惕不再犯類(lèi)似錯(cuò)誤，防止積小過(guò)為大過(guò)；二是家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)當(dāng)切實(shí)關(guān)心大學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)他們的錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出，并進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

3、持之以恒原則。一是進(jìn)行自我預(yù)防的大學(xué)生要始終保持高度的警覺(jué)性，防止自己產(chǎn)生不良的心理品質(zhì)，不能時(shí)松時(shí)緊，短時(shí)的放松即有可能讓有毒病因乘虛而入；二是家長(zhǎng)和老師對(duì)大學(xué)生的思想教育和行為引導(dǎo)應(yīng)常抓不懈，防止因一時(shí)的疏忽而釀成終身的痛苦。因?yàn)榇髮W(xué)生的人生觀、世界觀尚未完全固定，易接受新鮮事物，而且對(duì)事物的辨別力低，優(yōu)劣難分。

4、導(dǎo)之以行原則。即引導(dǎo)大學(xué)生把對(duì)道德和法制的認(rèn)識(shí)、情感變成行動(dòng)，在活動(dòng)和交往中，不斷消除不良的行為習(xí)慣，養(yǎng)成和鞏固良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)和鍛煉做好事而不做壞事、堅(jiān)持正確方向的意志力。只有當(dāng)良好的品質(zhì)轉(zhuǎn)變成經(jīng)常自覺(jué)的行為習(xí)慣時(shí)，犯罪的心理預(yù)防才能真正得以實(shí)現(xiàn)。如果只是心中所想，不能落實(shí)到實(shí)際，那么對(duì)社會(huì)規(guī)范的遵守也只能是一句空話(huà)。

犯罪心理學(xué)論文1000字篇三

絕望vs希望

——《七宗罪》與《殺人的回憶》的個(gè)人見(jiàn)解

絕望vs希望

正如老師所說(shuō)，這是一部有濃厚宗教色彩的片子，兩節(jié)課還沒(méi)看完，就馬上回宿舍接著看完了這部影片，但是對(duì)于《圣經(jīng)》不太了解，有些場(chǎng)景生澀難懂，也就只能看情節(jié)和畫(huà)面，看到結(jié)局時(shí)深深的震驚。參考了很多資料，才略微看懂了劇情和故事本身的內(nèi)涵，《七宗罪》展示的就是如果丟掉信仰，世界將會(huì)怎樣。與我們不遠(yuǎn)的韓國(guó)，想離比較近，文化方面有想通之處，相對(duì)來(lái)說(shuō)更能讓我理解其中的社會(huì)背景，一部找不到缺點(diǎn)的電影是可怕的，《殺人的回憶》正是這樣優(yōu)秀作品。2003年在韓國(guó)票房冠軍的寶座上停留了三個(gè)月之久的暴力動(dòng)作大片。

影片《殺人的日子》開(kāi)始20分鐘，秉承經(jīng)典韓片風(fēng)格，節(jié)奏緩慢，用悠揚(yáng)的音樂(lè)把人們帶回到上個(gè)世紀(jì)八十年代的故事背景中。與《七宗罪》中的紐約，灰暗、潮濕、骯臟、混亂，接連不斷的命案，簡(jiǎn)直與人間地獄大相徑庭?！镀咦谧铩分锌床坏疥?yáng)光，到處充斥著絕望，而《殺人的回憶》中的金黃麥田，讓我們看到希望。

閑適的田間風(fēng)光，大片金黃的稻田，細(xì)膩的不厭其煩的場(chǎng)景描寫(xiě)，甚至包括胖探員的家庭生活細(xì)節(jié)，來(lái)往農(nóng)田的拖拉機(jī)，樸實(shí)的小鎮(zhèn)人民，時(shí)有時(shí)無(wú)的游行示威，軍政時(shí)期頻繁的防空演習(xí)，像極了一部反映八十年代南韓軍政統(tǒng)治時(shí)期的民眾生活畫(huà)卷，讓初看的人很難聯(lián)想到驚悚的連環(huán)殺人案。象征著豐收與希望的金黃色稻田竟然掩藏著驚人的罪惡，甚至驚訝于如此溫暖的開(kāi)場(chǎng)竟然直接過(guò)渡到了觸目驚心的兇殺現(xiàn)場(chǎng)，突然得令人反胃。

一連串的殺人案，雨夜被害的紅衣女子、女子學(xué)校的神秘傳說(shuō)、電臺(tái)播放的悲傷情歌、匿名的點(diǎn)歌人??，此案的真相似乎已呼之欲出。這時(shí)，案情急轉(zhuǎn)直下，高明的導(dǎo)演掌握了觀眾此時(shí)緊張、壓抑的情緒，使出一招讓情節(jié)跌宕起伏，使所有人從守得云開(kāi)見(jiàn)月明的希望中，又重重地跌入到沉寂的絕望之谷里。

十七年后，成功轉(zhuǎn)型為民主社會(huì)的韓國(guó)，田間寧?kù)o祥和，仿佛什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

昔日的警官已經(jīng)成為商人，養(yǎng)兒育女，但當(dāng)他路過(guò)當(dāng)年的稻田時(shí)，又經(jīng)不住走到當(dāng)年發(fā)現(xiàn)第一具尸體的田墾排水管前。

從一個(gè)天真的女童口中得知，兇手不久前來(lái)過(guò)此地。

再繼續(xù)追問(wèn)，答案讓所有人都為之絕望——他只是一個(gè)普普通通的人。

影片以中年樸探員閃著淚光、透著驚愕與茫然的復(fù)雜眼神結(jié)尾，留給觀眾的是一個(gè)沒(méi)有答案的結(jié)局。

很多人還是會(huì)追問(wèn)誰(shuí)是兇手，然而導(dǎo)演此片的重點(diǎn)不在于揭露真相，而給予一個(gè)開(kāi)放式的結(jié)局：

兇手就在每天與我們擦肩而過(guò)的普通人之中，人人都有可能——

這個(gè)世界上，總有一些人隱藏著不為人知的另一面，而繼續(xù)行走；而有一些真相注定無(wú)法大白于天下，被黑暗吞沒(méi)。

這部影片的結(jié)局是對(duì)人性社會(huì)的深深諷刺。

如同那個(gè)片中經(jīng)常出現(xiàn)的火車(chē)隧道，黑暗冗長(zhǎng)，誰(shuí)也看不到盡頭是什么。在這點(diǎn)，與《七宗罪》有異曲同工之妙。

開(kāi)頭是老少兩代警官追查殺人兇手，感覺(jué)好像一部偵探片。被殺者的慘象和陰森的作案現(xiàn)場(chǎng)在影片開(kāi)頭就讓人心理緊張。在案子進(jìn)行到第三個(gè)時(shí)，他們突然領(lǐng)悟到兇手是以殺戮的方式進(jìn)行傳道，在以上帝之名懲罰被天主教認(rèn)為遭永劫的七種大罪：暴食、貪婪、懶惰、憤怒、驕傲、淫欲、嫉妒。片子的宗教意義也就從這里開(kāi)始顯現(xiàn)，并在劇情行進(jìn)中愈加強(qiáng)調(diào)，特別是將近影片最后，兇手極力控訴的一段話(huà)，他說(shuō)自己是被上帝選中的，來(lái)懲罰那些有罪的人。

影片似乎只是在向世人展示：人性墮落，有罪之人會(huì)遭懲罰。這樣片子就有種道德勸誡的警世意味，讓人看后可能反省自身是否有罪。然而，什么原因讓這些人產(chǎn)生罪惡，讓兇手不可忍受而以上帝之名以殺戮的方式來(lái)進(jìn)行懲戒，影片好像沒(méi)有給出一個(gè)明確的解釋。是因?yàn)樾叛龅娜笔幔?/p>

在西方，啟蒙運(yùn)動(dòng)發(fā)現(xiàn)了理性，自此，理性被逐漸推上至高無(wú)上的地位，人們的自我意識(shí)不斷膨脹，充分肯定了人類(lèi)的理智，開(kāi)始蔑視上帝。到了近代，以科學(xué)技術(shù)為核心的理性摧毀了宗教信仰精神，認(rèn)為科學(xué)技術(shù)萬(wàn)能的人類(lèi)覺(jué)得理性可以實(shí)現(xiàn)一切。不錯(cuò)，以科學(xué)為代表的理性的確推動(dòng)了西方社會(huì)的飛速進(jìn)步，促其完成了現(xiàn)代化的過(guò)程?？墒?，理性也越來(lái)越成為人們束縛自身的枷鎖。

影片中，對(duì)現(xiàn)代城市的冷漠現(xiàn)實(shí)不斷被展示。比如威廉提到遇到強(qiáng)奸犯的女士不要喊救命要喊救火才會(huì)有人關(guān)注；受到房東欺騙的大衛(wèi)和崔西住著一棟不斷受地鐵震顫的房子；房東把被折磨成活鬼的房客當(dāng)做最好的房客，因?yàn)樗麜?huì)定期收到放在郵箱的房租。

老威廉的態(tài)度其實(shí)就是現(xiàn)代城市人的代表，他對(duì)這個(gè)世界很是厭惡，在目睹一場(chǎng)街邊的搶劫案后鉆進(jìn)出租車(chē)，司機(jī)問(wèn)他去哪里，他說(shuō)：“far far away?i don't know this place any more??。”

他選擇的態(tài)度是逃避。逃避這暗無(wú)天日，一直下雨，看不到希望的城市，或是這個(gè)黑暗的社會(huì)，這是部絕望的片子，它向人們展示了世界的罪惡和冷漠，但是沒(méi)有告訴人們?cè)鯓颖苊膺@種境況的惡化。是保持人性的善和對(duì)上帝的皈依嗎？可是片子塑造的擁有美好人性的崔西最后也被兇手殘忍殺害。

灰灰的天空，灰灰的色調(diào)，似乎是這個(gè)毫無(wú)希望的世界的縮影，一連串的謀殺案籠罩在一團(tuán)密云之中，兇手不知去向，暴食、貪婪、懶惰、淫欲、驕傲一項(xiàng)項(xiàng)罪名加在五名死者身上，剩下的兩個(gè)目標(biāo)到底是誰(shuí)？罪惡的城市每天滋生新的罪孽，兇殺、迷幻、偷竊，就在隔壁轉(zhuǎn)角的街口，坐擁整座知識(shí)寶庫(kù)的警衛(wèi)日以繼夜地賭博，人類(lèi)在追尋刺激的過(guò)程中似乎失去了什么。

年輕干探的妻子約快將退休的年老警探希望得到指導(dǎo)，如何在罪惡之城去生活，年老警探回憶從前女友懷上自己的孩子，他堅(jiān)持要打掉，他到現(xiàn)在仍然自覺(jué)沒(méi)有錯(cuò)，怎么能讓自己的孩子在罪惡之中成長(zhǎng)，他似乎看透人心，“如果你打算不要孩子，就千萬(wàn)別告訴他；如果你堅(jiān)持要撫養(yǎng)孩子，就要用心去愛(ài)他?！弊詈竽贻p勃勃的干探家破人亡，年老的警探似乎深閱世情，名哲保身，導(dǎo)演暗示的是否要我們看破？美好的世界是沒(méi)有的，但會(huì)是我們一直奮斗的方向。

太灰暗的結(jié)局，pit peter的演繹近乎完美，最后的絕望與憤怒成就了整個(gè)計(jì)劃，七宗罪呈現(xiàn)在人們面前，正如“傳道者”所說(shuō)，他的所作所為必將令到以后世人苦苦思索。不過(guò)苦苦思索的可能只會(huì)是像我一樣的閑人，太多人融入現(xiàn)代的洪流，邁入都市的脈搏，被紛繁的信息弄至昏潰，“七宗罪”只可能是兩個(gè)星期的頭條，記憶總會(huì)衰退，或許有一天總會(huì)消失不見(jiàn)，我們的所作所為遲早會(huì)成過(guò)眼云煙，那么他那么努力地去“傳道”，是否到最后仍然是白費(fèi)。

米蘭·昆德拉借助書(shū)籍去幫助記憶，為的是有過(guò)的罪行要永遠(yuǎn)被記清，對(duì)抗日益衰老的時(shí)間，對(duì)抗我們習(xí)之為常的遺忘，然而誰(shuí)人會(huì)學(xué)他那么辛苦要永遠(yuǎn)記憶那些痛苦的經(jīng)歷，太多人會(huì)選擇遺忘，有過(guò)的憤怒、真情、喜歡、相戀或者憎恨，到最后可能剩下的只是云煙。怎么辦？害怕自己努力過(guò)的終將變成白費(fèi)，消磨怠盡吧。可能是過(guò)程中的一步，那么我們今天所做的一切，如何流傳到明天，再明天，再到明年，明年，明年，甚至死后的每個(gè)世紀(jì)？一切都扯得太遠(yuǎn)，而一切我都尚未明白。

片中展示的是世界最為陰暗的一面，對(duì)于美好光明溫暖的一面完全遮蔽，大衛(wèi)與崔西的愛(ài)情尚且算作這個(gè)黑暗底色的一束光線(xiàn)，最后也由于崔西的被殺而消逝。人的出路在哪里？影片最后老警官威廉援引了海明威的一句話(huà)：the world is a fine place，and worth fighting for。i agree with the second part。(世界是美好的，并值得我們?yōu)榇藠^斗下去，我只同意后半句。)很喜歡雨果的一句話(huà)：痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量，災(zāi)難是傲骨的乳娘，禍難則是人杰的乳汁。在這個(gè)世界上，從來(lái)沒(méi)有真正的絕境，有的是絕望的思維。只要心靈不曾干涸，再荒涼的土地，也會(huì)變成升級(jí)勃勃的綠洲。

就像《七》中，最后老警官被問(wèn)退休后將去哪里，他說(shuō)“around，i’ll be around”。我想他不會(huì)退休。他會(huì)繼續(xù)呆在這個(gè)城市，與惡勢(shì)力繼續(xù)斗爭(zhēng)，經(jīng)常看看天，直到看到陽(yáng)光。

就像《殺》中，最后胖警官?gòu)男∨⒖谥兄溃?7年前的強(qiáng)奸犯前幾天剛來(lái)過(guò)。面部復(fù)雜的表情，我想他會(huì)在此布控，等待他的再次落網(wǎng)。就像金黃色的麥田，象征希望。

犯罪心理學(xué)論文1000字篇四

《犯罪心理學(xué)》講稿

主編 羅大華 中國(guó)政法大學(xué)出版社

第一章 導(dǎo)論

學(xué)習(xí)時(shí)間：2學(xué)時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握犯罪心理學(xué)的定義和研究對(duì)象；

2、掌握犯罪心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、任務(wù)和學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)的意義；

3、了解研究犯罪心理學(xué)的原則、方法和發(fā)展概況以及本書(shū)的體系構(gòu)思。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、犯罪心理學(xué)的定義和研究對(duì)象；

2、犯罪心理學(xué)的任務(wù)。主要內(nèi)容：

第一節(jié) 犯罪心理學(xué)的定義和對(duì)象

一、犯罪心理學(xué)的定義

（一）犯罪心理學(xué)，是研究影響和支配犯罪人實(shí)施犯罪行為的心理及其結(jié)構(gòu)形成、發(fā)展和變化規(guī)律以及犯罪對(duì)策的心理學(xué)依據(jù)的一門(mén)學(xué)科。

（二）幾個(gè)相關(guān)概念

1、犯罪和犯罪人。犯罪，是指危害社會(huì)的、觸犯刑律的、應(yīng)受刑罰處罰的行為。犯罪人，是指實(shí)施了犯罪行為的人。

2、犯罪心理和犯罪行為。（1）犯罪心理，是指影響和支配犯罪人實(shí)施犯罪行為的各種心理因素的總稱(chēng)。包括：知、情、意、性格、興趣、需要、動(dòng)機(jī)、理想、信念、世界觀、價(jià)值觀、心理狀態(tài)。

（2）犯罪行為，是指犯罪人在一定的犯罪心理影響和支配下所實(shí)施的危害社會(huì)的、觸犯刑律的、應(yīng)受刑罰處罰的各種行為的總稱(chēng)，包括刑法中規(guī)定的故意犯罪行為和過(guò)失犯罪行為兩大類(lèi)。

（3）犯罪心理與犯罪行為的區(qū)別：3點(diǎn)

①犯罪心理具有內(nèi)隱性特征，犯罪行為具有外顯性特征。心理是個(gè)黑箱，通過(guò)外在的行為來(lái)表現(xiàn)內(nèi)在的心理狀態(tài)。

②犯罪心理具有相對(duì)獨(dú)立性，犯罪行為具有依存性。有心理不一定有相關(guān)的行為，有行為一定有相關(guān)的心理依據(jù)。

③犯罪心理形成在先，犯罪行為發(fā)生在后。（4）犯罪心理與犯罪行為的聯(lián)系：3點(diǎn) ①?zèng)]有犯罪心理就沒(méi)有犯罪行為。

②了解犯罪心理必先了解犯罪行為。行為是心理的外在表現(xiàn)。③犯罪行為的性質(zhì)往往由犯罪心理的狀況而定。故意與過(guò)失。（5）犯罪心理與犯罪行為的一致性：見(jiàn)書(shū)上的圖。

（6）犯罪心理與犯罪行為的不一致情況：①結(jié)果不一致。間接故意殺人。②犯罪人本無(wú)犯罪動(dòng)機(jī)，只是在只脅迫下不得已實(shí)施了犯罪行為，如同學(xué)去盜竊。

（三）兩個(gè)原理

1、犯罪心理及其結(jié)構(gòu)形成、發(fā)展和變化規(guī)律。犯罪心理及結(jié)構(gòu)在一定的內(nèi)外因的作用下形成后，并非固定不變，它隨著外界條件的變化而變化，它的變化也是有規(guī)律可循的。

2、犯罪對(duì)策的心理學(xué)依據(jù)。

犯罪對(duì)策，是指預(yù)防、揭露、懲罰犯罪和矯治罪犯的各種策略、方針和手段的總稱(chēng)。應(yīng)用心理學(xué)的原理和方法，以增強(qiáng)犯罪對(duì)策的有效性。

二、犯罪心理學(xué)的研究對(duì)象（兩個(gè)層次：人、課題）

（一）研究六種人

1、犯罪人。是基本研究對(duì)象，指實(shí)施了犯罪行為并已由公安部門(mén)拘留、逮捕、或是經(jīng)法院定罪判刑的人。

2、一般違法人。指雖然違反了刑事法律，但情節(jié)較輕，危害不大，不認(rèn)為是犯罪的人和違反《治安管理處罰條例》并經(jīng)治安部門(mén)發(fā)現(xiàn)和處理的人。

兩個(gè)原因：（1）法律上明顯區(qū)分，但心理機(jī)制上難以區(qū)分；（2）犯罪行為大多由一般違法行為演變而來(lái)。

3、虞犯。指根據(jù)其品性和環(huán)境可以預(yù)測(cè)其有較大可能觸犯刑事法律的人，即有犯罪之虞者。包括6種行為不良的人（見(jiàn)p4）。

4、刑滿(mǎn)釋放人員和解除勞動(dòng)教養(yǎng)人員。易重新犯罪。

5、揭露與懲治犯罪的有關(guān)人員。公安、司法部門(mén)直接辦案人員、被害人和證人。

6、監(jiān)管矯治罪犯的人員。監(jiān)獄的管教人員。

（二）研究的課題（p4—5）第二節(jié) 犯罪心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)（四種）

一、犯罪心理學(xué)是一門(mén)偏于社會(huì)科學(xué)的綜合性學(xué)科。犯罪人的生物屬性，決定了其犯罪心理的形成和犯罪行為的發(fā)生，都離不開(kāi)一定的生理機(jī)制的作用，故有一定的自然科學(xué)的性質(zhì)。犯罪人的社會(huì)屬性，使得犯罪人的行為總是觸犯統(tǒng)治階級(jí)利益和危害社會(huì)的行為。因而又具有社會(huì)學(xué)科的性質(zhì)，故是綜合學(xué)科。研究犯罪心理需要綜合運(yùn)用哲學(xué)、普通心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等多種社會(huì)科學(xué)，則它又是偏重于社會(huì)科學(xué)。

二、犯罪心理學(xué)是一門(mén)交叉學(xué)科。并非簡(jiǎn)單拼湊，而是應(yīng)用心理學(xué)的理論方法，研究犯罪學(xué)科的基本對(duì)象犯罪人的行為依據(jù)。

三、犯罪心理學(xué)即是一門(mén)理論學(xué)科，又是應(yīng)用學(xué)科。在犯罪學(xué)科及刑事法學(xué)中處于理論學(xué)科的地位。而又是應(yīng)用心理學(xué)的體系中一部分。

四、犯罪心理學(xué)是一門(mén)或然性學(xué)科。或然性是哲學(xué)上與本然性相對(duì)應(yīng)的范疇。變數(shù)多。

第三節(jié) 犯罪心理學(xué)的任務(wù)和作用

一、犯罪心理學(xué)的任務(wù) 我國(guó)犯罪心理學(xué)的基本任務(wù)是：

（1）以馬克思主義的辯證唯物論和歷史唯物論為指導(dǎo)；（2）應(yīng)用心理學(xué)；

（3）研究犯罪人實(shí)施犯罪行為的心理及其結(jié)構(gòu)形成、發(fā)展和變 化的規(guī)律；

（4）為預(yù)防犯罪，揭露和懲治犯罪及改造罪犯提供心理科學(xué)的依據(jù)；

（5）為維護(hù)社會(huì)治安，鞏固人民民主專(zhuān)政，保障社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行服務(wù)。

二、犯罪心理學(xué)的作用

1、有助于全面了解犯罪問(wèn)題

微觀上：個(gè)體選擇犯罪行為，不僅僅是客觀環(huán)境的作用，個(gè)體生理和心理因素也在其中起著一定的作用；

宏觀上：犯罪現(xiàn)象呈上升或下降趨勢(shì)，不僅與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、法治方面的環(huán)境有關(guān)，而且與社會(huì)心理環(huán)境有密切關(guān)系。

2、可以有效地預(yù)防犯罪行為的發(fā)生

研究犯罪心理學(xué)的根本任務(wù)是預(yù)防和減少犯罪行為、維護(hù)和保障社會(huì)安定。一方面，了解犯罪心理可以采取適當(dāng)?shù)膸椭胧?，干擾和破壞影響和誘導(dǎo)犯罪的因素；另一方面，普通人了解犯罪心理學(xué)的內(nèi)容后，可以評(píng)定自己的心理狀況，避免發(fā)生犯罪。

3、有助于提高刑事司法活動(dòng)的水平

用回溯法來(lái)推斷犯罪人的心理特征，動(dòng)機(jī)、人的性格特征。實(shí)施有效的審訊活動(dòng)。

4、有助于提高發(fā)行罪犯的質(zhì)量。掌握心理，有的放矢。第四節(jié) 犯罪心理學(xué)的研究方法（8種）

一、觀察法。指有計(jì)劃、有目的地通過(guò)對(duì)可能犯罪人或既然犯罪人的言詞、表情、動(dòng)作和行為等外部表現(xiàn)去了解他們的心理活動(dòng)的一種方法。

1、客觀觀察法

（1）直接觀察法。一是指對(duì)可能犯罪人或既然犯罪人在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、交往活動(dòng)過(guò)程中的觀察，或?qū)τ芯窦膊〉倪`法犯罪者在臨床中的觀察。二是指?jìng)€(gè)案法，通過(guò)了解某個(gè)違法犯罪者生活史或?qū)ζ湮磥?lái)的生活歷程進(jìn)行追蹤觀察了解，以研究其犯罪心理形成和發(fā)展變化過(guò)程的方法。

（2）間接觀察法。包括：

①問(wèn)卷法，是一種通過(guò)填寫(xiě)表格、回答問(wèn)題等形式來(lái)分析研究對(duì)象心理的方法。關(guān)鍵是問(wèn)卷設(shè)計(jì)的科學(xué)性；優(yōu)點(diǎn)：同時(shí)對(duì)大量的研究對(duì)象進(jìn)行，后對(duì)答案進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理和總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)研究對(duì)象的共同心理特點(diǎn)；缺點(diǎn)：是所得材料無(wú)法與研究對(duì)象的活動(dòng)和行為加以對(duì)照，難以做出質(zhì)量分析。

②談話(huà)法，是研究者根據(jù)事先確定的問(wèn)題，同研究對(duì)象進(jìn)行談話(huà)以了解其心理活動(dòng)的方法。優(yōu)點(diǎn)：交談時(shí)不清楚可當(dāng)場(chǎng)補(bǔ)充提問(wèn)。缺點(diǎn)：對(duì)研究對(duì)象的心理活動(dòng)的結(jié)論只能根據(jù)他的回答做出。

③活動(dòng)產(chǎn)品分析法。通過(guò)研究對(duì)象的日記、文章、作品、書(shū)信、勞動(dòng)產(chǎn)品等的分析，從中提示其心理活動(dòng)的方法。

2、自我觀察法。內(nèi)省法，主觀法，是通過(guò)研究對(duì)象自己的陳述 來(lái)研究其心理活動(dòng)的一種方法。也分為：

（1）直接觀察法。分析研究對(duì)象的口頭或書(shū)面陳述。

（2）間接觀察法。分析研究對(duì)象的書(shū)信、日記、自傳、回憶錄。

二、調(diào)查法。指研究者為研究違法犯罪人的某些心理問(wèn)題，直接找有關(guān)的人去調(diào)查，以了解有關(guān)情況并從中提示基心理特點(diǎn)、原因和規(guī)律的方法。

調(diào)查方式多種多樣。要客觀，忌主觀。

三、實(shí)驗(yàn)法。是研究者有意控制某些條件，促使研究對(duì)象發(fā)生一定的心理現(xiàn)象，以研究某些心理活動(dòng)的規(guī)律的活動(dòng)。

四、心理測(cè)驗(yàn)法。智力測(cè)驗(yàn)法測(cè)驗(yàn)智商、人格量表測(cè)量人格特征。

五、歸因法。是探討犯罪人犯罪行為原因與分析因果關(guān)系的方法，也就是從犯罪行為回溯推論犯罪行為原因的方法。包括三個(gè)方面：

（1）犯罪心理的歸因，即把犯罪心理的產(chǎn)生歸結(jié)為什么原因。（2）犯罪行為的歸因，即根據(jù)犯罪人的行為和外在表現(xiàn)推測(cè)其心理活動(dòng)。

（3）對(duì)犯罪人未來(lái)行為的預(yù)測(cè)，即根據(jù)犯罪人過(guò)去的行為表現(xiàn)，預(yù)測(cè)其今后有關(guān)情境中產(chǎn)生什么行為。

六、案例分析法。是選擇具有研究?jī)r(jià)值的各類(lèi)案件，進(jìn)行心理分析，從中找出不同類(lèi)型犯罪人犯罪心理形成和發(fā)展變化的規(guī)律。

這是一種從具體到抽象、從分析到綜合、從特殊到一般的研究方法。其關(guān)鍵在于案件的典型性，要得出有價(jià)值的結(jié)論。

七、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。是研究者應(yīng)用心理學(xué)的原理去總結(jié)公安、檢察、法院、監(jiān)獄等部門(mén)的實(shí)際工作者與犯罪作斗爭(zhēng)及矯治罪犯的豐富經(jīng)驗(yàn)，從中得出科學(xué)結(jié)論的方法。

八、數(shù)量統(tǒng)計(jì)分析法。是的搜集和處理研究資料時(shí)進(jìn)行宣分析的方法。

犯罪人的心理過(guò)程、個(gè)性心理、心理狀態(tài)及犯罪心理的形成和發(fā)展變化過(guò)程中，既有質(zhì)的特點(diǎn)，又有量的特征。

第五節(jié) 犯罪心理學(xué)發(fā)展概況

一、西方犯罪心理學(xué)發(fā)展概況

（一）西方犯罪心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展

犯罪心理學(xué)與犯罪本是一家。犯罪心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科開(kāi)始于19世紀(jì)后期，在20世紀(jì)20年代得到迅速發(fā)展。

1、犯罪心理學(xué)產(chǎn)生的歷史背景和理論基礎(chǔ)。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展，犯罪增多，資本家采取非法手段?！尘?19世紀(jì)自然科學(xué)有了很大的進(jìn)步，19世紀(jì)70年代，心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來(lái)，成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。特別是德國(guó)生物學(xué)家、哲學(xué)家、心理學(xué)家馮特于1879年在萊比錫大學(xué)創(chuàng)辦了世界第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究人類(lèi)的心理和行為問(wèn)題，從而誕生了現(xiàn)代心理學(xué)。為人們對(duì)犯罪人犯罪心理和犯罪行為進(jìn)行系統(tǒng)的研究提供了科學(xué)的理論基礎(chǔ)。

2、犯罪心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。犯罪心理學(xué)產(chǎn)生于兩個(gè)源流：（1）作為理論學(xué)科的犯罪心理學(xué)的源流。（2）作為應(yīng)用學(xué)科的犯罪心理學(xué)的源流。

（二）當(dāng)代西方犯罪心理學(xué)研究概況 當(dāng)代西方犯罪心理學(xué)研究涉及的主要領(lǐng)域：

1、犯罪原因。

2、犯罪動(dòng)機(jī)。

3、犯罪決策。

4、犯罪預(yù)測(cè)。

5、少年犯罪心理學(xué)。

6、犯罪精神病理學(xué)。

二、我國(guó)古代犯罪心理學(xué)思想

（一）關(guān)于犯罪心理形成原因的論述

1、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與犯罪心理。

2、人性與犯罪心理。

3、后天習(xí)俗與犯罪心理。（討論）

（二）關(guān)于犯罪心理預(yù)防的思想

1、身教勝于言教。

2、重視家庭預(yù)防的功能、社會(huì)交往的預(yù)防功能、早期教育的預(yù)防功能。

3、重視刑罰和教化的心理預(yù)防功能。

4、修身自強(qiáng)。

（三）關(guān)于審判心理的論述

1、注意在訊問(wèn)中觀察被訊問(wèn)人的心理反應(yīng)。

2、強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按照犯罪者的主觀心理狀況定罪量刑。

3、司法人員應(yīng)當(dāng)具備一定的心理素養(yǎng)。

三、我國(guó)犯罪心理學(xué)研究現(xiàn)狀

第六節(jié) 本書(shū)的體系構(gòu)思（p20）

犯罪心理學(xué)論文1000字篇五

大學(xué)生消費(fèi)維權(quán)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

一． 報(bào)告撰寫(xiě)人

林國(guó)錦法學(xué)院 法學(xué)專(zhuān)業(yè)102班

二． 前言

針對(duì)目前的社會(huì)消費(fèi)狀況，我們?cè)趶V西大學(xué)的學(xué)生范圍內(nèi)進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，目的在于了解當(dāng)前社會(huì)消費(fèi)與維權(quán)的現(xiàn)狀以及大學(xué)生維權(quán)消費(fèi)意識(shí)的現(xiàn)狀。

調(diào)查的時(shí)間和地點(diǎn)：2011年4月5日廣西大學(xué)

調(diào)查的對(duì)象：法學(xué)專(zhuān)業(yè)11人、以及非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的動(dòng)物醫(yī)學(xué)11人、工業(yè)設(shè)計(jì)11人、其他專(zhuān)業(yè)的5人。

本次調(diào)查的問(wèn)卷回收方面遺失2份。

本次調(diào)查的對(duì)象的選擇是隨機(jī)的，由于準(zhǔn)備不足因而還存在很多的缺陷，比如問(wèn)題的列舉不全，考慮問(wèn)題的深度等，都需要以此作為借鑒，下次改進(jìn)。

三． 報(bào)告正文

㈠ 大學(xué)生對(duì)消費(fèi)維權(quán)的整體主觀印象

所謂的整體印象是從對(duì)相關(guān)的法律、維權(quán)熱線(xiàn)、享有的權(quán)利、對(duì)維權(quán)組織等的熟悉和了解程度。

涉及的題目有：1.您對(duì)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》熟悉嗎？答案有兩個(gè)選項(xiàng)：a熟悉 b不熟悉。在這個(gè)問(wèn)題當(dāng)中，我們收集的調(diào)查情況是：法學(xué)專(zhuān)業(yè)中有3人選a，有7人選b；在非法學(xué)的專(zhuān)業(yè)中有21人選b，其余收集不詳。2.您知道作為消費(fèi)者可以享有那些權(quán)利嗎？這是一道文字做答題，調(diào)查收集的結(jié)果是幾乎沒(méi)有人填寫(xiě)。3.您知道消費(fèi)者維權(quán)的熱線(xiàn)電話(huà)嗎？答案是兩個(gè)選項(xiàng)：a 知道b不知道，調(diào)查的結(jié)果是法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中有一半選擇知道，為6人，而非法學(xué)的則是19人；

4.您對(duì)校內(nèi)外的相應(yīng)的維權(quán)組織有多少的了解？本題中有四個(gè)選項(xiàng)：a 有 產(chǎn)生實(shí)際的幫助，b 有，只是宣傳c 有，形同虛設(shè)d沒(méi)有；我們收集的調(diào)查結(jié)果如下：在法學(xué)專(zhuān)業(yè)中，選擇a 的1人，選b的有4人，選c的有5人，選d的1人；在非法學(xué)專(zhuān)業(yè)中，選b的7人，選c的12人，選d的8人，a選項(xiàng)則沒(méi)有人選。

個(gè)人對(duì)以上的調(diào)查的分析如下：首先是對(duì)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》這部法律的了解程度上，《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》在1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)，于1994年1月1日起正式實(shí)施。調(diào)查的結(jié)果顯示，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法是不熟悉的，即使是法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們給出的答卷也是讓人難以置信的。這部法律從頒布至今已有7年時(shí)間，對(duì)它的不了解是出于消費(fèi)者個(gè)人的因素還是國(guó)家方面的宣傳不到位？這是值得考慮的問(wèn)題，它也將是我們下一個(gè)調(diào)查的課題之一。對(duì)于消費(fèi)者享有的權(quán)利，答卷也是比較失望的，學(xué)生們難道真的不知道自己享有的種種權(quán)利嗎？假如是真的不知道，那他們?cè)谙M(fèi) 時(shí)是否渴望擁有這樣的權(quán)利？還是說(shuō)這種權(quán)利從來(lái)就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò)，以至于讓我們根本就忽視了它的存在？對(duì)于大學(xué)生對(duì)校內(nèi)外的維權(quán)組織的了解程度方面，法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大部分站在b、c的選項(xiàng)這邊，非法學(xué)的情況也如此，為什么大部分的學(xué)生會(huì)對(duì)這樣一種定性是為消費(fèi)者服務(wù)的組織卻沒(méi)有更詳細(xì)的了解？難道說(shuō)他們很少遇到侵權(quán)的事例？還是說(shuō)自身覺(jué)得他們是沒(méi)有任何的益處的、？或者是這些組織自身的因素而沒(méi)有讓我們更好的去了解它們？

維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)為人民謀利益的大事，對(duì)社會(huì)組織來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的有意的事。對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，更是保護(hù)自我的盾牌，但現(xiàn)在的調(diào)查的結(jié)果顯示，對(duì)于這項(xiàng)事業(yè)的整體印象卻沒(méi)有得到和他實(shí)質(zhì)意義符合的崇高，反而是不為消費(fèi)者問(wèn)津的路邊草。這是為什么？每年的“3.15”消費(fèi)者維權(quán)日或許有很多的人都不知道是怎么一回事，即使聽(tīng)到說(shuō)了，也會(huì)認(rèn)為是商家打廣告的作秀？

㈡ 大學(xué)生受到侵權(quán)的場(chǎng)合、時(shí)間和頻率及程度

涉及的相關(guān)的問(wèn)題有：1.您認(rèn)為在日常的消費(fèi)中，哪方面的消費(fèi)容易受到侵害？本題的選項(xiàng)有：a 耐用品b非耐用品 c奢侈品d服務(wù) 這道題的分類(lèi)我們主要考慮了男女性的區(qū)別，故有如下的統(tǒng)計(jì)：男性中選b的有5人，選c的3人，選d的5人，選a的2人，其他的調(diào)查不詳；女性中選a的6人，選b的10人，選c的2人，選d的5人。選項(xiàng)中在購(gòu)買(mǎi)奢侈品方面的較少，反映購(gòu)買(mǎi)奢侈品的機(jī)會(huì)較少；男性中b、d兩個(gè)選項(xiàng)的人居多，而女性中c項(xiàng)的較多，反映出男女性在消費(fèi)方面的差異。同樣這種差異。是否會(huì)出現(xiàn)在有關(guān)消費(fèi)的維權(quán)方面呢？是我們值得探討的問(wèn)題。2.在消費(fèi)時(shí)，權(quán)益被侵害的地點(diǎn)較多的發(fā)生在？本題的選項(xiàng)有：

a 校內(nèi)b 校外。本題中選b的為31人，選a的為8人，可見(jiàn)大多數(shù)的同學(xué)被侵權(quán)的場(chǎng)合發(fā)生在校外，這個(gè)問(wèn)題主要是調(diào)查場(chǎng)合的不同是否會(huì)對(duì)侵權(quán)的發(fā)生率存在影響，從調(diào)查的結(jié)果可以看得出，這種影響是顯而易見(jiàn)的。至于被侵權(quán)的頻率如何呢？本次調(diào)查中沒(méi)有列入，這是個(gè)相當(dāng)大的遺憾，這個(gè)對(duì)了解社會(huì)消費(fèi)的現(xiàn)狀和消費(fèi)者發(fā)生被侵權(quán)的態(tài)度的了解有至關(guān)重要的意義，但調(diào)查時(shí)欠疏忽，所以將會(huì)成為下次調(diào)查的重點(diǎn)。

㈢ 作為大學(xué)生的我們受到侵權(quán)時(shí)的態(tài)度

涉及的相關(guān)問(wèn)題有：1.據(jù)您的了解，身邊的同學(xué)的權(quán)益被侵害后，維護(hù)自己權(quán)利的人嗎？本題的選項(xiàng)有：a 超半數(shù)能主動(dòng)去維護(hù) b 少于一半c少數(shù)d 僅是抱怨，調(diào)查的結(jié)果如下：男性中有11人選擇了c，選d的為6人；在女性中，選

b的2人，選c的為13人，選d的6人。首先我們是對(duì)男女性在對(duì)待受到侵權(quán)時(shí)的態(tài)度是否會(huì)存在差異進(jìn)行了考慮，結(jié)果比較相近，我們無(wú)法得出這樣的一個(gè)結(jié)論，在維權(quán)方面，男的要比女的積極；同時(shí)，我們也按照法學(xué)與非法學(xué)的專(zhuān)業(yè)差別，進(jìn)行了比較：法學(xué)專(zhuān)業(yè)中，選b的1人，選c的6人，選d的5人；在非法學(xué)專(zhuān)業(yè)中，選b的7人，選c的20人，選d的7人，可見(jiàn)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的選c的比例占一半，在非法學(xué)專(zhuān)業(yè)中這個(gè)比例更高達(dá)到了70%。我們是否可以得出這樣一個(gè)結(jié)論，法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在維權(quán)方面的積極性較高是因?yàn)楹推鋵?zhuān)業(yè)有關(guān)呢？答案是顯而易見(jiàn)的，我在此支持這樣的觀點(diǎn)。畢竟學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的法律，法律素養(yǎng)會(huì)有別于普通人，這樣的目的是在于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)法律的重要性，讓更多的人學(xué)法，懂法，才可以用法。㈣ 大學(xué)生受到侵權(quán)時(shí)采取的方法

涉及的題目有：您所了解的賠償途徑有？題目的選項(xiàng)為：a 訴訟、提請(qǐng)仲裁b向有關(guān)部門(mén)進(jìn)行申訴c與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商或投訴給廠家d請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解。法學(xué)專(zhuān)業(yè)的調(diào)查如下：選a的有4人，選b的4人，選c的10人，選d的4人；非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的如下：選a的8人，選b的9人，選c的18人，選d的14人。調(diào)查的結(jié)果就是選c的在這兩類(lèi)分類(lèi)中都占了很大的比例，分別為45%和39%。大部分的同學(xué)選擇了直接的與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商調(diào)解或者投訴給廠家，這反映了：這種方法是最快的，相對(duì)來(lái)說(shuō)不復(fù)雜的符合學(xué)生維權(quán)的途徑；其次，這鐘方法同時(shí)反映了學(xué)生的維權(quán)的意識(shí)相對(duì)高的。這樣的結(jié)果，在法學(xué)和是否是法學(xué)的分類(lèi)，意義不明顯。㈤ 大學(xué)生對(duì)于提高維權(quán)意識(shí)的建議和看法

涉及的題目是：您認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何去提高當(dāng)代大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)？選項(xiàng)為：a自主學(xué)習(xí)b外界的組織和校方的培訓(xùn)。在這道題中，選a的人數(shù)為11人，選b的是26人。大多數(shù)的同學(xué)選擇了希望通過(guò)外界的幫助去增強(qiáng)自身的維權(quán)意識(shí)，同時(shí)

也從側(cè)面反應(yīng)出，當(dāng)今外界對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生維權(quán)意識(shí)方面存在某種缺陷，具體是怎樣的缺陷？宣傳不夠，還是具體的路徑不可行？或者根本就沒(méi)有真真正正去做好本該屬于自己的工作，這些都是需要社會(huì)各界去反省的。畢竟在這個(gè)“以人為本”的社會(huì)中，真的人民群眾的利益，才是我們工作的出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于選a的同學(xué)，我們可以肯定他們對(duì)于增強(qiáng)自我維權(quán)意識(shí)的積極性的態(tài)度，只有內(nèi)心有這種希望通過(guò)自我學(xué)習(xí)進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)的想法，才可能成為他們前進(jìn)的動(dòng)力。

㈥ 總結(jié)

從本次的調(diào)查可以看出，主要的是，大學(xué)生維權(quán)意識(shí)的薄弱是不爭(zhēng)的事實(shí)。其次是社會(huì)對(duì)于維權(quán)的保護(hù)和支持還沒(méi)有達(dá)到一個(gè)很好的境界。這些都是可以從上面的分析中看得出的。當(dāng)然，消費(fèi)的維權(quán)不是大學(xué)生自己 的事，也不是社會(huì)組織本身單方面的努力可以做好的，這需要兩者的相互配合才行。從另一個(gè)角度解讀，社會(huì)組織在消費(fèi)維權(quán)的作用上往往是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，是外在的條件，而真正的主導(dǎo)是消費(fèi)者本身，他們?cè)诰S權(quán)的迫切性方面有更高的期待，所以主要矛盾在于消費(fèi)者本身。

如何喚醒消費(fèi)者的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)，如何提高消費(fèi)者的維權(quán)意識(shí)，并且為他們提供一條可以有效維護(hù)自身的權(quán)益的途徑，這才是我們調(diào)查的目的。