在處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們需要考慮到各種因素。如何在愛(ài)情中保持個(gè)人獨(dú)立性和自尊心？在這里，我們?yōu)榇蠹揖臏?zhǔn)備了一些總結(jié)的樣例，希望能夠給大家提供一些寫作的思路。
中考記敘文滿分作文帶批注篇一
沒(méi)有清眉秀眼，沒(méi)有高挺的鼻子，也沒(méi)有櫻桃小嘴。我就是這樣一個(gè)普普通通的小女孩。連名字都再普通不過(guò)了，我叫杜雨晴，別看我的臉胖嘟嘟的，其實(shí)我的身材十分“苗條”，別人都說(shuō)我身上一點(diǎn)肉都沒(méi)有，是不是媽媽不給你吃東西啊!其實(shí)媽媽也每天都叫我吃啊吃啊。
我個(gè)子比較矮，從一年級(jí)到現(xiàn)在的初中都坐第一排，我小學(xué)就開始戴眼鏡了，到現(xiàn)在都摘不掉了，但我眼睛下面有一雙水汪汪的大眼睛。我和很多女孩一樣小時(shí)候都有“公主夢(mèng)”，喜歡穿裙子，但現(xiàn)在的我喜歡白顏色的衣服，基本上都是休閑的打扮，有點(diǎn)喜歡比較酷的鞋子。
我愛(ài)哭還愛(ài)笑，可能有些人要納悶了，怎么會(huì)有這樣的人?此話怎講?不用納悶讓我來(lái)告訴你，我有時(shí)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事，就悶悶不樂(lè)，一整天都沒(méi)精神開心不起來(lái)，會(huì)一直追問(wèn)這件事情從頭到尾是怎么回事，為什么。但一旦有一件事轉(zhuǎn)移了我的注意力我就會(huì)開懷大笑，把傷心事拋之腦后，接下來(lái)遇到的事也會(huì)以樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，想著那個(gè)人的好，把那個(gè)人對(duì)我的不好徹底忘掉。我除了愛(ài)哭愛(ài)笑還有一點(diǎn)粗心大意，特別是上初中以后作業(yè)量急劇增加，做作業(yè)老出錯(cuò)，有時(shí)候?qū)懮先ズ湍X子里想的完全不一樣。
我喜歡看書，但大人們老是說(shuō)我看的書太幼稚，太小兒科，讓我多看看中外名著，可是我卻不這么認(rèn)為，我覺(jué)得中外名著是得看，但是看書就應(yīng)該看自己喜歡看的書，也許學(xué)不到什么知識(shí)，但能讓我感受到快樂(lè);我喜歡聽音樂(lè)，但不喜歡唱歌因?yàn)橐魳?lè)能給我美的享受。
這就是我，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的我。
點(diǎn)評(píng)：
中考記敘文滿分作文帶批注篇二
備課時(shí)教師的批注，是開展教學(xué)的基礎(chǔ)和思路。在日常備課中，教師應(yīng)該先看教材，并對(duì)教材至少進(jìn)行五六遍地細(xì)讀，每讀一遍都會(huì)有不同的收獲和體驗(yàn)，隨時(shí)把自己的所思、所感及所想批注在書上。在充分研讀的基礎(chǔ)上，再出聲有感情的朗讀3～4遍課文，與文本產(chǎn)生情感共鳴，同時(shí)為學(xué)生范讀文章做好準(zhǔn)備。
然后開始構(gòu)思和設(shè)計(jì)課堂教學(xué)流程，琢磨重點(diǎn)和難點(diǎn)該如何突破。同時(shí)根據(jù)自己對(duì)本班學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備及學(xué)習(xí)習(xí)慣的了解，預(yù)設(shè)學(xué)生可能存在的難點(diǎn)和問(wèn)題，做好應(yīng)對(duì)之策。在做好這些工作后，開始翻看《教師用書》，上網(wǎng)查找相關(guān)的資料，看自己對(duì)教材是否有誤讀，同時(shí)借鑒別人好的教法，對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)做調(diào)整和改動(dòng)。不先看《教師用書》這樣備課，目的就是要在自己充分進(jìn)行批注式閱讀，對(duì)教材有自己切身的感受后，開始設(shè)計(jì)教學(xué)流程。
(二)學(xué)生做好預(yù)習(xí)批注。
課前預(yù)習(xí)學(xué)生按照老師教給的用符號(hào)和文字兩種方式進(jìn)行批注。學(xué)生在自主閱讀批注預(yù)習(xí)階段時(shí)，需要在課文上圈點(diǎn)生字，標(biāo)字音、釋字義、概括內(nèi)容、收集相關(guān)資料，細(xì)細(xì)讀文后寫下自己的收獲、感悟和質(zhì)疑。這種預(yù)習(xí)要求，使學(xué)生不再是水過(guò)地皮濕的泛泛的讀文，開始帶著要求深入文本的去讀。
把讀、思、寫三者有機(jī)融合了起來(lái)。經(jīng)過(guò)這樣的預(yù)習(xí)，學(xué)生帶著自己對(duì)課文的初步理解與感受走向課堂，課堂上才能發(fā)表對(duì)文本的深刻感受和理解。為鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)批注的積極性，教師要在自習(xí)課上，提前檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)批注，及時(shí)捕捉學(xué)生預(yù)習(xí)批注中的閃光點(diǎn)。比如，抓住學(xué)生批注中有價(jià)值的質(zhì)疑，有見解的點(diǎn)評(píng)，有深度的感悟，有創(chuàng)新的遷移等。
(三)課堂上做好主題批注。
為了防止學(xué)生在細(xì)枝末節(jié)處打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在重點(diǎn)難點(diǎn)外繞圈圈。教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行批注。在學(xué)生了解了文章的主要內(nèi)容后，教師要從主要內(nèi)容中提出一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的問(wèn)題，也就是能反映文章主題的問(wèn)題。激發(fā)起學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題再次走入文本，細(xì)細(xì)的研讀，進(jìn)行主題式批注的熱情。
例如在學(xué)習(xí)《詹天佑》這篇文章時(shí)，教師在學(xué)生已概括完文章的主要內(nèi)容，了解文章大意的基礎(chǔ)上提出：你覺(jué)得詹天佑是個(gè)什么樣的人?讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題，再次走入文本，從中有選擇性進(jìn)行研讀和主題式批注。
例如在學(xué)習(xí)《可愛(ài)的草塘》這篇文章，教師提出：從哪兒可以看出這片草塘的可愛(ài)?學(xué)生深入文本從中找出能說(shuō)明草塘可愛(ài)的段落或語(yǔ)句，進(jìn)行深層次的閱讀，在研讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行批注把自己的感受寫出來(lái)。
(四)復(fù)習(xí)、回顧。
每篇課文都有課后問(wèn)題，這些問(wèn)題主要針對(duì)的是課文主要內(nèi)容或思想感情，教師讓學(xué)生做在綜合作業(yè)本上。在沒(méi)有進(jìn)行批注式閱讀時(shí)，許多學(xué)生聽課效率不高，回答問(wèn)題經(jīng)常不知所云、答不到點(diǎn)子上。于是許多老師都采取讓學(xué)生記標(biāo)準(zhǔn)答案的方式來(lái)讓學(xué)生作答。
自從進(jìn)行了批注式閱讀后，學(xué)生養(yǎng)成了隨堂批注的習(xí)慣，每篇課文后的問(wèn)題回答時(shí)都能抓住重點(diǎn)，而且每個(gè)人的語(yǔ)言都各有特色，都是學(xué)生自己的語(yǔ)言和理解。這樣的學(xué)習(xí)要比過(guò)去死記硬背老師的標(biāo)準(zhǔn)答案要有效地多，課堂效率大有提高。
(五)批注式閱讀的指導(dǎo)方法。
(1)通過(guò)示范，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行批注的興趣。教師要做到示范引領(lǐng)，把自己對(duì)課文及課外讀物的解讀批注展示給學(xué)生看，跟學(xué)生交流和講解自己對(duì)作品的理解和感悟，同時(shí)講授怎樣把這些收獲和感受，用哪些方法，怎樣批注在作品的字里行間，激發(fā)起學(xué)生/對(duì)文章作批注的興趣和愿望。
(2)通過(guò)具體指導(dǎo)，使學(xué)生掌握批注的方法。教師要利用閱讀教學(xué)課，不斷地向?qū)W生滲透和講解批注的具體方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中摸索和掌握。學(xué)生要學(xué)會(huì)用符號(hào)批注和用文字批注。文字批注又可分為標(biāo)字音、釋詞義、資料鏈接、展開聯(lián)想和想象、存疑問(wèn)、品詞析句、隨文練筆、概括內(nèi)容、批注課后的收獲和感悟等幾種。
(3)養(yǎng)成習(xí)慣，將批注式方法應(yīng)用于課外閱讀。要想真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野，增加學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，從課內(nèi)延伸到課外。批注式閱讀不僅適用于課堂學(xué)習(xí)，更適用于課外閱讀。
中考記敘文滿分作文帶批注篇三
2050年到了！歡迎到我的母?！獤|勝區(qū)第五小學(xué)來(lái)參觀。今天我將給大家介紹我校的電腦教室。請(qǐng)看，那兒有一間間實(shí)驗(yàn)性的電腦教室，每一間的教室里都安裝了二十多臺(tái)電腦，這里的一切都由電腦指揮。
教室門外有一個(gè)隱形的攝像頭，在攝像頭中有一個(gè)芯片，那里有我們班58人的頭像和語(yǔ)、數(shù)、英等各科老師的頭像。你只要一到教室門口，攝像頭就把你的樣子錄下來(lái)，如果在芯片里沒(méi)有你的頭像，就會(huì)發(fā)出輕微的電流，阻止你的進(jìn)入，不過(guò)，對(duì)身體沒(méi)有傷害，除非經(jīng)過(guò)我們和老師的允許才得入內(nèi)。進(jìn)行這一過(guò)程只需3秒鐘。
進(jìn)入教室，輕松悅耳的樂(lè)曲會(huì)立即播放。我們的課桌和書包里空空如也，也許你會(huì)問(wèn)：“上學(xué)什么也不用？不需要學(xué)習(xí)用品嗎？”這時(shí)，我會(huì)自豪的回答你：“在我們的課桌上，都貼著精美的小貼紙，它們可不是普通的小貼紙，而是一個(gè)‘秘密按鈕’，按下按鈕，它會(huì)變成紅色，你只要對(duì)著紅色小貼紙說(shuō)你需要的東西，它就會(huì)把你說(shuō)的東西便到桌子上來(lái)。其實(shí)，這也是一個(gè)由電腦操縱的小小‘集裝箱’，我們的學(xué)習(xí)工具應(yīng)有盡有，都在‘集裝箱’里面哩?！辈⑶?，所有的電腦都設(shè)在暗處！由統(tǒng)一的按鈕控制。
我們的電腦教室還有很多功能，今天先向你介紹到這兒。2050年，我在電腦教室門口等著您！
深海探尋外星人。
大海一碧萬(wàn)頃，海風(fēng)徐徐地吹著，搖曳著岸邊高大的椰子樹。灰色和白色的海鷗在藍(lán)天碧海間快樂(lè)地飛翔。我們來(lái)不及欣賞眼前的美景，駕駛著潛水艇向大海深處潛去！呵，海底真實(shí)一個(gè)奇妙的世界！美麗的珊瑚擠擠挨挨地靠在一起，就像陸地上連在一起的茂密森林；形狀各異的魚兒眨著調(diào)皮的眼睛好奇地望著我們這個(gè)“不速之客”；蠢笨的海龜、漂亮的海馬陪伴在我們左右——我都有些應(yīng)接不暇了！突然，一條兇猛異常的大鯊魚不懷好意怒氣沖沖地向我們襲來(lái)。只見東東不慌不忙地啟動(dòng)了隱形裝置，巧妙地躲開了鯊魚的進(jìn)攻。鯊魚還不死心，晃動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴再次向我們襲擊，身后卷起了滔天的巨浪。只見東東雙目如電，穩(wěn)穩(wěn)地操縱著方向盤，用力地按下了激光按鈕，一束強(qiáng)光刺破了鯊魚的心臟，瞬間染紅了大片的海水——我長(zhǎng)長(zhǎng)的出了一口氣！
我們的潛艇繼續(xù)前行，不知過(guò)了多久，眼前出現(xiàn)一座黑魆魆的城堡，就在我們驚詫之余，忽然城堡發(fā)出了美麗的亮光。七彩的光芒像童話世界里的龍宮，原來(lái)這就是外星人的基地！外星人的樣子長(zhǎng)得很古怪：大臉盤、長(zhǎng)耳朵、沒(méi)有頭發(fā)，眼睛大大的，頭上還戴著有接收天線的頭盔，個(gè)子不高、皮膚灰黑沒(méi)有彈性，五指連在一起很像鴨子的蹼。他們對(duì)我們很友好，親切地對(duì)我們說(shuō)：“阿巴烏拉！”我趕忙拿出語(yǔ)言翻譯機(jī)，才知道他們說(shuō)的意思是“你好！”我們向他們播放了關(guān)于世界各國(guó)風(fēng)土人情的風(fēng)光片，還想他們展示了中國(guó)古老的文化。他們不住地點(diǎn)頭稱贊，還邀請(qǐng)我們到他們的星球去做客呢！
深海探秘我們成功了！當(dāng)我們返回陸地的時(shí)候，受到了來(lái)自世界各地小朋友們的熱烈。
假如記憶可以移植。
做一位流行歌手是現(xiàn)代所有人所神往的事。
我一直在想，如果，我移植了我的偶像--邁克爾.杰克遜的記憶，會(huì)發(fā)生什么事呢?
早晨，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)我會(huì)唱許多歌了。以前對(duì)舞蹈一竅不通的我，現(xiàn)在，我只要跟老師跳一遍，我就會(huì)跳那支舞了。后來(lái)，我又學(xué)會(huì)了許多舞蹈:霹靂舞，月球漫步......爸爸媽媽和親戚朋友知道我跟邁克爾.杰克遜的記憶交換后，他們非要我上電視不可。
第二天，我剛把門打開，想出門，沒(méi)想到我家門口用滿了記者，都想要采訪我。我把記者都請(qǐng)到了家里，開始回答她們的問(wèn)題。
xxx請(qǐng)問(wèn)你是怎么成為一個(gè)那么有才華的人的?xxx記者問(wèn)。
我此時(shí)有些氣憤，心想:本來(lái)就是記憶移植嘛，哪里有撒謊啊!
記者聽完我的一番話，又開始提出了疑問(wèn)，有些問(wèn)題實(shí)在讓我惱羞成怒。這讓我知道，記憶移植有利有弊，做明星是一件十分苦惱的事，所以，我打消了做明星的念頭，把邁克爾.杰克遜移植給我的記憶刪除，做回真實(shí)的自己。
神游科技國(guó)。
我坐在電腦面前，正興致勃勃玩著游戲，突然，我眼前一黑，只見層層雪花，看得我眼花繚亂，當(dāng)即失去了知覺(jué)。
待我醒來(lái)，身處異地，戴著一副炫酷的眼鏡，上面流動(dòng)著：你好！游客10000000.歡迎來(lái)到科技國(guó)，咦第一億位進(jìn)入的游客費(fèi)用免去!我想：我不就是第一億位進(jìn)入的嗎？這是我發(fā)現(xiàn)路旁有一個(gè)新客領(lǐng)取處，我點(diǎn)了一個(gè)“指導(dǎo)”的按鈕，一個(gè)機(jī)器人應(yīng)聲而出，我趕緊問(wèn)怎么回事，“這里是科技國(guó)，分為四大城，1、知識(shí)城；2、資料城；3、音樂(lè)城；4、開心城。我是你的助手，以后找我只要在心中默念三遍‘1+1=3’我就會(huì)出來(lái)！”
我首先去了知識(shí)城、資料城、音樂(lè)城，各城名稱與居民很匹配：知識(shí)城的居民聰明伶俐，創(chuàng)造著各種尖端科學(xué)技術(shù)；資料城的人個(gè)個(gè)博學(xué)廣聞，個(gè)個(gè)都是“百事通”，問(wèn)他們什么都知道；音樂(lè)城中的人都是音樂(lè)天才，編造著各種歌詞樂(lè)曲。只剩下“開心城”了，一聽名字我就來(lái)勁兒！里面一定很好玩吧！
果然，開心城里玩的東西很多，每個(gè)居民臉上都有笑容，也很聰明，這些有趣的東西都是他們發(fā)明的，快樂(lè)也能培養(yǎng)出智慧吧！我進(jìn)入了娛樂(lè)大街：超能力投籃、光速跑步、遠(yuǎn)古時(shí)代??我在里面玩的不亦樂(lè)乎。我繼續(xù)前進(jìn)，看到了一個(gè)游戲?qū)m，旁邊有個(gè)告示：此游戲直通南國(guó)土，北國(guó)土居民不得入，除非改戶口，游客可隨時(shí)進(jìn)出（盡量別進(jìn)去）我想：“什么南國(guó)土，怎么沒(méi)聽助手說(shuō)過(guò)呢？”我猶豫到底該不該進(jìn)去，最后好奇戰(zhàn)勝了恐懼。
中考記敘文滿分作文帶批注篇四
綠草茵茵，綠樹蒼天，花紅葉綠，這就是我的學(xué)校，一個(gè)充滿綠意的天地。我們?cè)谶@絢麗的世界里學(xué)習(xí)、生活、快樂(lè)地度過(guò)每一天。
“京中有善口技者，會(huì)賓客大宴，于······”課堂上已傳來(lái)了我們朗朗的讀書聲，伴隨著風(fēng)吹過(guò)樹的聲音，唱響了一曲動(dòng)聽的歌謠。隨著鈴聲的響起，校園里也變得熱鬧起來(lái)，笑聲、談話聲、喊叫聲一時(shí)齊發(fā)，使寧?kù)o的校園變得熱火朝天，在緊張的學(xué)習(xí)后，盡情享受這快樂(lè)的十分鐘吧。
夕陽(yáng)下的學(xué)校顯得格外醉人，它正在展現(xiàn)它那不為人知而充滿神秘的那一面。余輝下的學(xué)校變得金燦燦的，夕陽(yáng)把最后的一刻留在房頂?shù)囊唤牵淌业囊幻?，操?chǎng)的旁邊。我欣賞著這一面，新的發(fā)現(xiàn)會(huì)趕走一切煩惱，它，有著無(wú)窮的魅力。
有著月亮的晚上，群星閃爍，寂靜的學(xué)校入睡了，只有蛐蛐在草叢中歌唱，迎接太陽(yáng)的升起。
【批改評(píng)語(yǔ)】這篇寫景抒情的文章，描寫了校園從早到晚的美麗景色，抒發(fā)了對(duì)校園的熱愛(ài)之情。運(yùn)用擬人的修辭手法，如“群星閃爍，寂靜的學(xué)校入睡了，只有蛐蛐在草叢中歌唱”，語(yǔ)言親切生動(dòng)。
中考記敘文滿分作文帶批注篇五
xx年xx月xx日，中央廣播電視總臺(tái)播出了一則關(guān)于“節(jié)約糧食”的公益廣告，讓我們了解并掌握了中華民族的節(jié)約傳統(tǒng)節(jié)日和歷史，也讓我們明白了要節(jié)約糧食。
中華民族有五千年的文明史，在中華民族五千年的發(fā)展中，我們中華民族的文化博大精深，從“開天辟地”到“五千年的文明發(fā)展”，我們中華民族的歷史博大精深。從“開天辟地”到“五千年的文明發(fā)展”，我們中華民族是一個(gè)有著五千年的文明歷史的民族。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古代的中華民族是一個(gè)聰明的民族，我們中華民族也是一個(gè)勤勞、智慧的民族。
中華民族還有許多美好的傳統(tǒng)節(jié)日，比如中秋節(jié)的月亮又圓又亮，像一個(gè)玉盤，還像一輪圓盤。還有中秋節(jié)吃月餅、賞月，還有元宵節(jié)的燈節(jié)、春節(jié)的燈節(jié)……中華民族有著五千年的文化遺產(chǎn)，我們中華民族也有著豐富的傳統(tǒng)文化，在這里，我就來(lái)給大家講講中華民族的優(yōu)秀節(jié)日吧。
有一次，我和媽媽去買東西，我們買了一盒牛奶和一包餅干，媽媽說(shuō)：“這是一袋餅干，是中國(guó)人的傳統(tǒng)禮物?！蔽艺f(shuō)：“是什么呀？”媽媽說(shuō)：“這是外面買的。”我問(wèn)：“為什么要買這么多東西呀？”媽媽說(shuō)：“是外面的食物沒(méi)有吃完，而是外面的東西吃完了，才買的東西，你看這個(gè)餅干，它的外表就是一個(gè)外表，里面是你最喜歡的東西?！蔽艺f(shuō)：“我知道了，媽媽我以后還要買這么多東西。”
我還有一次，我們家的小狗把我的褲子弄臟了，媽媽就給我把它洗干凈了。我說(shuō)：“這是什么意思呀？”媽媽說(shuō)：“這叫‘流血傷口’?！蔽艺f(shuō)：“媽媽您真是一個(gè)節(jié)約資源的人?！眿寢屨f(shuō)：“你看我都浪費(fèi)了，我也知道了，節(jié)約資源是一個(gè)人的一件大事。你說(shuō)你是不是一個(gè)節(jié)約資源的人呢？”
中華美德，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們都有節(jié)約資源的意識(shí)，我們都有節(jié)約資源的意識(shí)。從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起吧！
中考記敘文滿分作文帶批注篇六
那天，到爸爸的書柜里找書看，偶然翻到一本精美的筆記本。打開一看，原來(lái)是爸爸寫得日記。讓我吃驚的是，這本日期不全的日記，竟然全部記錄著我從出生、到幼兒園、再到上小學(xué)的成長(zhǎng)歷程。
我還沒(méi)有出生，爸爸就天天對(duì)著媽媽的肚皮，給我講故事、說(shuō)悄悄話：正月里我來(lái)到了人間，天氣還非常寒冷，爸爸每天都早早起床為我洗尿布，水是冰涼刺骨的，可爸爸心里卻是快樂(lè)的。我一歲的時(shí)候，被送到姥姥家去斷奶，爸爸每每想起我，就會(huì)淚流滿面：三歲時(shí)，我的眼睛得了麥粒腫，動(dòng)手術(shù)的那一刻，聽到我撕心裂肺的哭聲，爸爸緊緊抓著我的小手，咬破了自己的嘴唇；一年級(jí)期末，我給爸爸捧回了一張獎(jiǎng)狀，爸爸高興得在我臉上親了又親，胡子把我的臉扎得生疼生疼……讀著一篇篇我全然不知、卻全是有關(guān)我的故事的日記，一陣陣感動(dòng)涌上心頭。忽然，爸爸最近的一篇日記，映入我的眼簾：
兒子就要期末考試了，最近他的作業(yè)特別多，晚上也休息得很晚。星期天我和兒子說(shuō)好，做完作業(yè)就讓他玩電腦。但看著兒子疲憊不堪、眼睛紅腫的樣子，我改變了主意。兒子很不高興，也許會(huì)在心里責(zé)怪爸爸，但我相信，等兒子長(zhǎng)大了，他一定會(huì)明白爸爸所做的一切，都是為他好。
我的鼻子一酸，眼淚奪眶而出。的確，那一天我和爸爸說(shuō)好，等我做完作業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)我在電腦上玩半個(gè)小時(shí)的游戲。可是，等我緊趕慢趕把作業(yè)完成的時(shí)候，爸爸卻反悔了，沒(méi)有滿足我的要求。當(dāng)時(shí)我非常難受，甚至從心里恨過(guò)爸爸，責(zé)怪爸爸不講信用。
此時(shí)此刻，捧著爸爸的日記，幸福的感覺(jué)在心中蕩漾……。
中考記敘文滿分作文帶批注篇七
古時(shí)候,一個(gè)沒(méi)什么邊界卻又鋪滿了殺機(jī)的一個(gè)時(shí)期.我存在于這一世界上.
我是一名劍客,嘩,嘩xxx幾刀完畢一個(gè)人的生命,從沒(méi)為死去的人落一滴淚.坦白說(shuō),實(shí)際上她們和我并無(wú)冤仇,但受人指使的我不管,我只了解用一個(gè)人的頭能夠換得很多的錢幣,能夠把這種錢幫我的爹娘.我也感覺(jué)那樣便是報(bào)達(dá)她們的好方法.
(煙霧繚繞的村子)一戶并不貧困的別人中,一對(duì)老夫妻在啜泣.她們的淚中有開心但的是擔(dān)憂.
xxx隨盡長(zhǎng)大以后,但是她則是一名劍客,每日都生話在刀光血影中,老婦人道.
老漢搖著頭說(shuō).一陣緘默以后,也是令人心碎的啜泣聲......
(竹林)這很美,我心中默嘆.竹林的上邊都是葉片,綠綠的葉片.他們伴隨著風(fēng)而搖蕩,十分有波動(dòng)的搖蕩.我飛快地攀上竹枝,鳥瞰著浩瀚無(wú)垠極其的竹海,內(nèi)心卻不怎摸舒適,由于今日我想在這般美里的地區(qū)取一個(gè)人的生命.我心倏地一下繃緊起來(lái).
竹林中有腳步聲,我趕忙隱于竹葉當(dāng)中細(xì)細(xì)地觀查,果然是他,我的每日任務(wù).他的身旁沒(méi)有一個(gè)人,這是一個(gè)絕殺機(jī)遇!我抽出來(lái)劍,從竹的頂部俯沖出來(lái),劍尖指向他的眉心,我的心肌承受著激動(dòng)感的沖擊性,分毫沒(méi)理睬他眼里的異常.這時(shí)候從竹林深處沖處幾對(duì)人馬.那一瞬間我看見了滿天呼嘯而過(guò)的箭,自然我已身受數(shù)箭,就輕輕地緲緲地墜落在地面上......
醒來(lái)時(shí)我已置身囚車當(dāng)中了,我也那般披著一襲慘白的囚衣,秀發(fā)散亂地蹲坐在囚車當(dāng)中.從湊熱鬧的人的眼里我知道了今日我將被斬首示眾.我的鼻部好酸,好澀,心好痛.我瞅見我的爹娘立在群體中,抹著淚水,不僅地哭著.我明白了自身殺的人全是清官,統(tǒng)統(tǒng)是為老百姓法律效力的清官,一想起我將劍從她們?nèi)梭w里拔出來(lái)來(lái)時(shí),我頭一次感覺(jué)惡心想吐,頭一次感覺(jué)抱歉她們.一只大手慢慢地伸入囚車,手里還握著一朵白花,手的主人家就是他,他跟我說(shuō),我還是一個(gè)孩子,太純的小孩,純到傻的被別人運(yùn)用,如同那朵白花,他還跟我說(shuō)他叫花濺淚.
我猛然百感交集,由小到大還沒(méi)有人這摸說(shuō)過(guò)我,一種感情被發(fā)泄出去.時(shí)間已到,我被送到了斷頭臺(tái),手上緊握著那朵乳白色的花朵.不知道什么時(shí)候,我眼里蹦出一滴淚,掉在花上,然后是奔涌不僅的眼淚,這是我生平第一次掉淚,也是最后一次了.總算,一刀斬下......
(幾日后)一個(gè)孩子在街上揀到一朵花,問(wèn)起母親:xxx這花好看嗎?xxx他媽媽點(diǎn)了點(diǎn)點(diǎn)頭,沒(méi)有回應(yīng).
自然好看了!由于在哪上邊,有我的一滴發(fā)黃的淚.
中考記敘文滿分作文帶批注篇八
我愛(ài)書法。從懂事時(shí)起，癡練書法就幾乎是我業(yè)余生活的全部。沉醉其中，凝視墨色氤氳，那種極致的美感令我沉醉，令我每一次平靜得似乎都要化入天地。我一度以為，這就是最美的生活了，因?yàn)槲乙褤碛辛俗蠲赖臅ā?/p>
劉老師第二段批注：
這一段雖然能體現(xiàn)出你熱愛(ài)書法，但是有一個(gè)問(wèn)題，那就是沒(méi)有更好地體現(xiàn)出書法的美。劉老師建議使用一些對(duì)仗的句子，讓書法如詩(shī)一樣美。
劉老師第二段例文：
自幼時(shí)起，書法便已成為我業(yè)余生活的全部。那一撇一捺間，是我上揚(yáng)的嘴角；那一橫一豎中，是我綻放的笑顏。于墨色氤氳，我暢游在極簡(jiǎn)卻深邃的藝術(shù)之海，若是有天堂，那一定是此刻的模樣。
可是陽(yáng)光總會(huì)落幕，再美的事物都終究沒(méi)有永恒。
同學(xué)第三段原文：
但如今，我遇到了瓶頸。臨摹顏真卿的《祭侄文稿》將近四個(gè)月。他的字雄渾秀麗，豐腴飽滿，已筋力見長(zhǎng)。在他的一撇一捺中，我仿佛見到了絲綢古道上“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的大氣景象，似感受到了“胡姬貌如花，當(dāng)壚笑春風(fēng)”的那種雍容大度，不僅贊嘆好一個(gè)盛唐之書。從起初的結(jié)構(gòu)相似，筆畫的側(cè)轉(zhuǎn)相似，直至最后的游絲也達(dá)到神似程度。但老師總說(shuō)缺少些特別的美。是還不夠相似嗎？我不停地練習(xí)，然后揉碎一張張載滿希望的宣紙。望著滿地的憔悴破損，我陷入了沒(méi)有邊際的焦躁之中，和成功的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。
劉老師第三段批注：
首先大力贊揚(yáng)了顏真卿的書法，以及自己學(xué)習(xí)顏真卿書法的過(guò)程，直到最后老師說(shuō)出缺少特別的美。這個(gè)過(guò)程沒(méi)有什么缺點(diǎn)，但是前面寫顏真卿書法的美有點(diǎn)多了，這篇作文重點(diǎn)是自己，而不是別人，所以應(yīng)該是著重寫寫自己臨摹的過(guò)程。
劉老師第三段例文：
入門，我便拜了顏真卿為“師”，從那筆墨縱橫中，我見到了雄渾秀麗的筋；風(fēng)雨飽滿的骨。于是，我踏著他的路，不偏不倚地前行。殊不知，書法之路，講得不是一模一樣，反而尋求百家爭(zhēng)鳴。
望著書法之路，那漫漫悠長(zhǎng)，我的腳步早已跟不上，盡頭，宛如黑洞，遙不可及。
同學(xué)第四段原文：
一次偶然的機(jī)會(huì)，我有幸來(lái)到了上海市博物館，欣賞了米芾的《多景樓記》，在千萬(wàn)幅作品中，我唯獨(dú)傾心于它，當(dāng)之無(wú)愧的“刷字”！側(cè)鋒轉(zhuǎn)筆間流露出一種抑揚(yáng)頓挫的韻律美，起筆很重，不受束縛，中間隨意略輕，盡顯豪放。在看似隔斷又意味相連的數(shù)十字之間，我竟體會(huì)到一種從未有過(guò)的明朗。那一刻，我被“刷字”的這種獨(dú)特的個(gè)性美感深深觸發(fā)。原來(lái)，個(gè)性，才是通向成功最好的路。只有個(gè)性的書法，才有特別的美。
劉老師第四段批注:。
這一段應(yīng)該加一些自己的感悟，不然僅僅是在寫米芾的大作，而自己的想法呢？沒(méi)有感悟，哪有后來(lái)自己的成長(zhǎng)和蛻變呢？所以，這里要加感悟，而且還要深刻一些，劉老師建議使用一些哲理性的句子。
劉老師第四段例文:。
假日，閑來(lái)無(wú)事，至上海博物館，望見米芾字帖陳列其中，駐足凝視，那俊美的刷字，吸引著我的思緒。曾記得米芾初學(xué)書法時(shí)，也曾師從各大家，可如今，他的字獨(dú)具一格，側(cè)鋒轉(zhuǎn)筆間，盡是抑揚(yáng)頓挫的美感，起筆如右軍，中間卻又似徽宗般隨意，讓人著迷。若是獨(dú)創(chuàng)，那么根從何來(lái)？如今我亦如他，站在前人的框架內(nèi)，可是，他自框架始，走出一條別樣的路！
原來(lái)，臨摹是根，創(chuàng)新是魂。初時(shí)的模仿，是為后來(lái)的超越！
同學(xué)第五段原文:。
當(dāng)我重新提筆的一刻，墨汁竟在紙上行云流水般地散開了，如深山中繚繞的清霧。雖然還有原先的影子，但心態(tài)卻發(fā)生了大變化，我終于又追尋到了那條路，找到那種特別的美了!或許，人生方向亦是如此。當(dāng)我們總在模仿他人時(shí)，再相似也無(wú)法獲得上乘。我們更該放開自己的內(nèi)心，去創(chuàng)造屬于自己獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)格，從而收獲最特別的美。
劉老師第五段批注:。
明白道理之后的感悟和行為，最忌諱的就是寫得太過(guò)直白，正如前面劉老師所說(shuō)，可以使用一些象征的哲理句子，這樣會(huì)讓我們的文章顯得更加深刻。
劉老師第五段例文:。
研墨，鋪紙，深呼一口氣，筆鋒隨心，行云流水，宛如清霧繚繞山間，不見顏筋柳骨的壯美，卻有一絲別樣的情愫在墨痕間氤氳。我嘴角上揚(yáng)------那是我自己的字，是我一個(gè)人的路。
先順著路，走到前人另辟蹊徑時(shí)的岔口，便不能再向前，而是以筆為刀，自那荊棘叢中，走出自己的一條路來(lái)。原來(lái)世上本沒(méi)有路，走的人多了，路也就多了。
無(wú)論彎曲還是筆直，只要見性志誠(chéng)，條條大路通羅馬。
同學(xué)結(jié)尾原文:。
我將一張張書寫好的宣紙平鋪于書房，沉心欣賞古典大提琴聲，重新找到書法那種特別的美。彳亍于個(gè)性之路，成功就不會(huì)遙遠(yuǎn)！我內(nèi)心又歸于平靜了。
劉老師結(jié)尾批注:。
結(jié)尾點(diǎn)題，這無(wú)可厚非，但是最好再加上一些以小見大，這樣可能更好。既然是結(jié)尾，就應(yīng)該像閱讀理解中一樣，有一個(gè)深意，或者也可以使用一個(gè)發(fā)人深思的結(jié)尾，比如省略號(hào)結(jié)尾讓人思考。
劉老師結(jié)尾例文:。
寫到此，我停下了筆，忽想起西行的玄奘，手無(wú)縛雞面對(duì)萬(wàn)里之遙，卻抵達(dá)終點(diǎn)。是大圣的輔佐？是菩薩的眷顧？不，都不是，也許，玄奘成功，只因腳下有路。因?yàn)橛新?，再遠(yuǎn)，也不會(huì)遙遠(yuǎn)......
中考記敘文滿分作文帶批注篇九
的作文開頭1.走過(guò)一段長(zhǎng)長(zhǎng)的路，身后早已是模糊的云煙，那些或深或淺的腳印，都是屬于自己的。
屬于自己的努力，屬于自己的勝利，屬于自己的未來(lái)。為自己鼓勁，為生命配樂(lè)。
我要努力，相信那句話：沒(méi)有不可能?！睘樽约汗膭?lì)，為自己加油，為自己的未來(lái)譜寫一曲最最華麗的贊歌。
2.幽靜的山路顯得如此空曠，我那孤立的身影似乎使山林更加寂寞。搖搖晃晃的我不住地為自己鼓勁：“加油，就快到山頂了……”瑰麗的陽(yáng)光傾灑在我的身上，我盡情地享受著經(jīng)歷過(guò)風(fēng)暴而再見到彩虹的喜悅。
我想，在今后不論遇上多大的困難，我都將勇敢地去面對(duì)，并且在挑戰(zhàn)它的同時(shí)，不忘為自己鼓勵(lì)，為自己鼓勁。3.為他人鼓勁，是用雙手擊掌；為自己鼓勁，是用心靈奏樂(lè)。
——題記心有多大，舞臺(tái)就有多大。沒(méi)有世人的掌聲，我便用心靈奏樂(lè)，將自己先征服，先感動(dòng)。
我不能做到讓所有人都認(rèn)可我，但我可以做自己的神。有些人，經(jīng)受不住打擊，沒(méi)有外界的掌聲，他們便失去努力的方向，漸漸消沉；而有些人，就算身處黑暗之中，依然可以用心靈為自己點(diǎn)亮一盞明燈，照亮前方的路。
告別世俗的喧嘩，告別浮夸的贊揚(yáng)，靜下心來(lái)，為自己鼓勁，讓思想隨心靈的奏樂(lè)，恣情地舞動(dòng)。
中考記敘文滿分作文帶批注篇十
昨天，楊老師讓我們列出表格，說(shuō)：“我們從課文中找出父母的關(guān)愛(ài)，用重點(diǎn)詞或句子寫下來(lái)。明天和五（一）班比賽?！蔽覀儼l(fā)誓一定要戰(zhàn)勝五（一）班。我們鴉雀無(wú)聲地按照老師的要求，一步一步地完成表格的板書。完成后，我們?cè)跁霞鼻械貙ふ抑宋锏膭?dòng)作、語(yǔ)言與外貌描寫。
時(shí)間過(guò)得很快，只聽見教室里寫字的沙沙聲。我嘆了一口氣，摔了摔胳膊，再繼續(xù)寫字。一些同學(xué)寫完了，他們?yōu)榱瞬淮驍_我們，到教室后面進(jìn)行討論，準(zhǔn)備著明天的比賽。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，終于到了激動(dòng)人心的'比賽。我們帶著學(xué)習(xí)工具跟著班干部跑到了操場(chǎng)討論自己的想法，把表格補(bǔ)充完整?！拔澹?）班下來(lái)了！”一們同學(xué)大喊著。我們趕緊補(bǔ)充好自己的表格，就等著他們下來(lái)了。到了發(fā)言時(shí)期，張城劍跑到中央，滿臉笑容地說(shuō)出自己的想法：“請(qǐng)大家隨我看到第4面第2段，從時(shí)間描寫和外貌描寫中，我看出了父親非常堅(jiān)定?！蔽澹?）班的田原青地我們進(jìn)行補(bǔ)充，接著，五（1）班錢四維又搶到了一個(gè)發(fā)言權(quán)，說(shuō)：“請(qǐng)大家隨我看到第93面第4自然段，從這一句的疾字看出了父親心情急迫?！边@時(shí)，楊老師站到中央說(shuō)：“每發(fā)一次言哪個(gè)班就有10分?，F(xiàn)在五（1）班20分，五（2）班10分。”
聽到這句話，雙方都不肯退讓。兩個(gè)班的學(xué)生都在中央搶著發(fā)言。接著，楊老師讓我們回到座位上自由發(fā)言。這一輪又是張城劍搶到發(fā)言權(quán)，接著是錢四維。一個(gè)同學(xué)說(shuō)完后，另一個(gè)同學(xué)緊接著站起來(lái)，大家爭(zhēng)先恐后，氣氛十分熱鬧。
就這樣一個(gè)接著一個(gè)地發(fā)言，我們的目光隨著他們有時(shí)望左有時(shí)望右，比賽難分勝負(fù)。鈴——，很快，上課鈴聲響了，我們都迅速跑回了教室，繼續(xù)討論自己的表格。有的說(shuō)：“第17課第24段體現(xiàn)出父親與兒子感情深厚，”有的說(shuō)；“從失魂落魄這個(gè)詞體現(xiàn)出兒子的渴望，有的說(shuō)；“如果下次有這個(gè)活動(dòng)，我一定參加?！?/p>
中考記敘文滿分作文帶批注篇十一
芭蕾舞演員精彩的單腿飛轉(zhuǎn)，那是力的旋律；健美運(yùn)動(dòng)員塊塊隆起的肌肉，那是力的線條；賽跑健將風(fēng)馳電掣般的沖刺，那是力的速度。我卻獨(dú)愛(ài)那令人震撼的根之力。
一場(chǎng)大雨過(guò)后，我家后院的盆景經(jīng)過(guò)雨水的洗滌，格外美麗，片片嫩葉透著爽人的綠。
隱隱約約還有幾縷清香襲來(lái)是含笑吧我循著香味走去低頭一聞咦怎么沒(méi)有香味？哦原來(lái)是一旁的蘭花。
真掃興，含笑上個(gè)星期已含苞待放，為何又遲遲不肯開花呢，我默默地?fù)崤G葉，忽然發(fā)現(xiàn)花盆有幾道裂縫，是哪個(gè)調(diào)皮鬼?yè)v的蛋，說(shuō)不定就是因?yàn)檫@幾條裂縫，才使含笑不“笑”呢！
我找來(lái)爸爸，爸爸看到好好的花盆弄破了，也很生氣，問(wèn)我是不是有誰(shuí)將它打破，我也講不出個(gè)頭緒。爸爸只好找來(lái)幾根鐵絲將花盆箍緊。
可是幾天后，鐵絲松了，裂縫也越來(lái)越大，爸爸無(wú)奈，只得去買了一只新花盆。
搬來(lái)含笑，爸爸像往常一樣，在花盆底部的洞里一戳，怪了，盆和花卻怎么也分不開。我仔細(xì)端詳著這盆，除了裂縫外，花盆表面已變得凹凸不平，盆口的圓形也變成了橢圓。爸爸索性拿來(lái)鐵錘，幾下子把花盆錘碎了，這下，我和爸爸驚呆了，花盆里全是淺褐色的密密麻麻的根，哪里還看得見得土??！
誰(shuí)都能想到，隨著枝葉的繁茂，根也在生長(zhǎng)，可誰(shuí)曾想到，當(dāng)小小的花盆已容不下根的時(shí)候，根會(huì)掙扎，根會(huì)反抗，根會(huì)怒吼，花盆變形了，裂開了，這就是根的力量，一種無(wú)形的力量。
【點(diǎn)評(píng)】這篇作文跟夏衍先生的散文《種子的力量》有異曲同工之妙，《種子的力量》是寫在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦時(shí)期，著重描寫種子生根發(fā)芽長(zhǎng)大的力能使巨石開裂，象征著民族的堅(jiān)強(qiáng)力量必將戰(zhàn)勝頑敵。這篇考場(chǎng)作文寫于改革開放的經(jīng)濟(jì)騰飛時(shí)期，敘述含笑不“笑”而使花盆開裂變形，發(fā)現(xiàn)了“象征著中華民族噴薄而出的根之力……”真是一脈相承的新發(fā)展，文中敘述雨后的葉色，再循香味，而點(diǎn)出含笑，發(fā)現(xiàn)裂縫，兩設(shè)懸念，最后破盆發(fā)現(xiàn)，確實(shí)令人意外，十分震撼，兩段抒情也就“扎根”很深了。
中考記敘文滿分作文帶批注篇十二
2、原文美麗的蝴蝶生命是短暫的，但生命的美麗是永恒的。
——題記驟雨漸歇，我走出悶熱的屋子透透氣。眼前倏地一閃，?。∫恢晃宀实暮?！藍(lán)色的裙裳，白色的絲帶，蝴蝶如仙女般飛過(guò)。
不遠(yuǎn)處，是如此艷麗的花，在雨的洗滌中呈現(xiàn)出別樣的美麗。蝶兒翩躚于花叢中，擾亂我的視線。
忽又飛來(lái)，落到我身旁的一棵大樹的樹干上。它在向我炫耀它的美麗嗎？我駐足觀賞。
“噗！”蝶兒被一滴雨珠打中，落入樹下的水洼之中。我愣住了，我不知道是否該捧起它，柔弱的翅膀在水中無(wú)力地拍著。
我忽然發(fā)現(xiàn)我的呼吸跟著急促起來(lái)。漸漸地，漸漸地，奇跡出現(xiàn)了，它一點(diǎn)一點(diǎn)爬到水洼中的一朵小花上，豎起濕淋淋的翅膀，在風(fēng)中微微顫動(dòng)。
我心里泛起一片喜悅。頑強(qiáng)的生命終于戰(zhàn)勝了噩運(yùn)。
忽然一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹上又落下無(wú)數(shù)雨滴。蝴蝶再一次不幸被擊中，悲慘地落下。
我心里一痛。那水面泛起淺淺的漣漪，這個(gè)小生命仍在不停地掙扎，它還活著！我似乎感到了一股強(qiáng)大的生命的悸動(dòng)！連忙小心翼翼地將它捧起。
那顫抖的翼，微微地展開閉合，我的心也隨之一起一伏。柔弱的蝴蝶呀，你能不能挺過(guò)來(lái)呢？又一陣風(fēng)吹過(guò)，天晴了，一道彩虹掛在天空。
中考記敘文滿分作文帶批注篇十三
《這天我回家晚了》放學(xué)了，我背起書包，準(zhǔn)備開路。
就在這時(shí)，我看見同組的幾個(gè)同學(xué)正拿著掃把在掃地，“哦！”，我一拍腦門，突然大叫一聲：“今天是我們這一小組掃地呢！”這下我可難為了，今天不是要去書城買書嗎？干嘛正好今天要掃地??！如果掃了地再去，回家晚了非被老媽大罵一頓不可，怎么辦？干脆先給老媽打個(gè)電話吧。剛打完電話，我就聽到同學(xué)的呼喊聲，這才忙忙地跑回去掃地。
唉，終于掃完了，經(jīng)過(guò)我們一個(gè)小時(shí)的苦戰(zhàn)，教室終于一干二凈了。我氣喘吁吁地從教室里走出來(lái)，然后緊趕慢趕地直奔書城。
進(jìn)了書城，我一看，一家書店的老板正巧是我媽的熟人。我們倆一見如故，立刻聊了一會(huì)兒家常。
接著，我便開門見山地說(shuō)了主題：是否可以借此書店看一下書？那阿姨非常熱情地答應(yīng)了，而且還搬來(lái)一把小板凳讓我坐。于是我挑了一本《皮皮魯與沙漠潛艇》，興致勃勃地坐下來(lái)認(rèn)真閱讀。
時(shí)間不知不覺(jué)地溜走了，連頭也不回，等我一看手表，嚇了一大跳——已經(jīng)5點(diǎn)40分了！趕緊買下兩本書，匆忙地與阿姨告別后，我立即手忙腳亂地跑走了。到了汽車站，一臺(tái)1路車也不來(lái)，大概是因?yàn)槲也宦犜?，把天公激怒了，于是天公不作美吧?/p>
正想著想著，一臺(tái)1路車迎面駛來(lái)，我急忙隨著人群上了車。好不容易到了站，我飛快地跳下車，朝家跑去。
跑著跑著，正好撞進(jìn)一個(gè)人的懷里，我抬頭一看，立刻面如死灰。只見那人雙手插腰，滿臉怒氣，原來(lái)正是我媽！我心里暗想：一看她這架勢(shì)，一頓惡罵難防，與其束手就擒，還不如主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)呢。
于是我膽戰(zhàn)心驚地滿臉賠笑?？刹坏任议_口，我媽的“連珠炮”就一串串地打來(lái)了。
一下子說(shuō)她等得好苦，一下子說(shuō)她好擔(dān)心，一下子說(shuō)她這個(gè)媽媽好難當(dāng)，一頓大倒苦水，理由層出不窮、變化多端。說(shuō)是大倒苦水，卻比厲聲斥責(zé)好不了多少。
可既然是我錯(cuò)了，我也只好“洗耳恭聽”了。后來(lái)仔細(xì)想想，我家離學(xué)校這么遠(yuǎn)，現(xiàn)在的社會(huì)又十分復(fù)雜，所以，媽媽的擔(dān)心也是有道理的。
為了少讓媽媽操心，我決定今后放學(xué)直接回家，不去書城和其它任何地方，也不在外面玩耍、逗留。
中考記敘文滿分作文帶批注篇十四
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的藏在批注里的暖初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
再一次翻開作業(yè)本，看見那白紙上密密麻麻的紅色批注，陷入了沉思。
隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成為我生活中不可缺失的一部分。同時(shí)，老師也成為我最欽佩的人之一。
由于數(shù)學(xué)不好，作業(yè)本上的錯(cuò)題令人嗤笑。看著錯(cuò)題，覺(jué)得自己實(shí)在太笨了，便要去放棄。正如他人所言“心中所想全會(huì)在筆尖流露”，老師在檢查作業(yè)時(shí)，看穿了本子中的端倪。自此，我的本子上，便有了她的`批注。
開學(xué)時(shí)，第一次作業(yè)，錯(cuò)了非常多的題，老師用紅筆在旁邊寫出此錯(cuò)題解題的主要步驟，并圈了出來(lái)。，一張大演草紙上滿是紅色的標(biāo)注與數(shù)字，但老師還是給了一個(gè)“a”的等級(jí)，這令我十分不解，便拿著本子去詢問(wèn)她，她一聲不吭，只得在本子上寫了兩個(gè)字“努力”，便“送客”。
我緊握著本子，死死地盯著這兩個(gè)字，似要把它吞進(jìn)肚子中，嚼出味道來(lái)。坐在位子上，看了良久，竟不知覺(jué)地流下了眼淚，心里對(duì)自己說(shuō)：“但凡有人認(rèn)可我，我便要拼盡全力，去打造出那個(gè)在老師心里最完美的自己，雖然這段路程很遙遠(yuǎn)，但我仍舊會(huì)走下去。”此后，我的作業(yè)本再也無(wú)法與紅色批注相分離。
就這樣，在老師的陪伴與教導(dǎo)下，我對(duì)數(shù)學(xué)有了自信，不再因自卑而去躲避它，遠(yuǎn)離它。
當(dāng)再一次翻開作業(yè)本，我發(fā)現(xiàn)日期在不斷的增加，等級(jí)在慢慢的上升，批注也越來(lái)越少，第一頁(yè)紙與最后一頁(yè)紙樣貌實(shí)在是天壤之別。老師對(duì)作業(yè)的批注也越來(lái)越少，可是里面藏著的暖，一絲都沒(méi)有丟過(guò)。
對(duì)于他人而言，可能這是非常非常平凡的小事，可能都從未發(fā)覺(jué)過(guò)，可對(duì)于我來(lái)講，對(duì)于那個(gè)瀕臨懸崖的我來(lái)說(shuō)，她那來(lái)之不易的暖，我是極其需要的。
中考記敘文滿分作文帶批注篇十五
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，老師在黑板上寫了幾個(gè)字：“這次的期中考試，作文是不用扣分的，只要你認(rèn)真就行！”
考試開始了，老師發(fā)給同學(xué)們一張紙，讓同學(xué)們把題目抄上來(lái)，然后，把試卷發(fā)給每個(gè)同學(xué)，然后，開始檢查作文，檢查完了之后，老師把紙放到了講臺(tái)的桌子上，開始檢查了。老師發(fā)給了每班一張紙，讓同學(xué)們寫上自己的真實(shí)的作文，然后把紙條交給老師，接下來(lái)就開始寫自己的真實(shí)的作文了。
我寫了一篇作文是《最后一個(gè)月》，寫完以后，我就去檢查自己的作文，發(fā)現(xiàn)有一篇的作文寫的是寫“最后一個(gè)月”，我就問(wèn)：“為什么你寫的是寫“最后一個(gè)月”呢？”我的同學(xué)說(shuō)：“你寫這篇作文的時(shí)候，老師都要檢查作業(yè)的呀，你寫的是什么？”我說(shuō)：“我的作文寫的是……我最后一個(gè)月了。”我的同學(xué)就說(shuō)：“你寫的是什么呀？”我說(shuō)：“我寫這篇作文的時(shí)候，你寫這篇作文的時(shí)候，你寫這篇作文的時(shí)候，我寫這篇作文的時(shí)候，你寫這篇作文的時(shí)候我寫的都是你的?！蔽业耐瑢W(xué)就說(shuō)：“你說(shuō)的是什么呀？”我的同學(xué)就說(shuō)：“我寫我的這篇作文的時(shí)候，我的心里非常的緊張，所以，你寫的是什么呢？”我的同學(xué)就說(shuō)：“我寫這篇作文是因?yàn)槲业耐瑢W(xué)在寫作文的時(shí)候我都不知道怎么寫的，他寫的是……你寫作文的時(shí)候他在寫什么呀？”
我的同學(xué)聽了之后說(shuō)：“我寫你的作文的時(shí)候，我的心里非常緊張。所以，你寫的是什么呀？”我的同學(xué)就說(shuō)：“我寫作文的時(shí)候，就把作文寫得非常好。所以，你寫作文的時(shí)候就不要緊張，就好了。”
我的同學(xué)聽了之后，就說(shuō)：“你們寫得非常好，所以，你們以后都要加油。”我的這個(gè)同學(xué)就說(shuō)：“我的作文寫得非常好，所以，你寫作文的時(shí)候就不要緊張，就好了?！?/p>
我的同學(xué)聽了之后，就說(shuō)：“我們以后要多多學(xué)習(xí)別人家里寫的那些作文呀！你要記得寫作文的時(shí)候，別人家里寫的那篇作文，寫了之后，就寫得非常好呀！這樣，就會(huì)寫得更好了。”
我的同學(xué)聽了之后，就說(shuō)：“這樣的話，我的作文水平就提高了?！?/p>
我的同學(xué)聽了之后說(shuō)：“真的?。∧悄阋瞾?lái)加油吧，你要記得我們學(xué)過(guò)的一句古詩(shī)喲！”我的同學(xué)就說(shuō)：“嗯，我也會(huì)背的?！?/p>
這是我的同學(xué)就說(shuō)：“好，那我也會(huì)背啦，我們一起加油?！?/p>
我的同學(xué)聽了這句話，就說(shuō)：“嗯，我們也要一起加油啊。
中考記敘文滿分作文帶批注篇十六
我們是注定要相守一輩子的人，但從我出生的那一刻起，就已注定。那個(gè)夕陽(yáng)染紅的傍晚，我第一次見到了你。我忘記了你的表情，但我能想象出你眼角欣喜的淚滴。我們是注定要磕磕碰碰一輩子的人，每次爭(zhēng)吵后，你房間的那扇門，里面是你掩藏不住的輕泣，外面是我懊悔羞愧的嘆息。
啊，你的眼角我多年沒(méi)有觀察過(guò)了。時(shí)間怎么會(huì)趁我不注意，偷偷侵蝕你的臉龐？考前的焦慮，漸漸被你寬厚的手掌撫去?？晌叶嗝聪胍采斐鍪?，撫平你眼角悄悄爬上的細(xì)紋。你每次的辛勤奔勞，炒菜時(shí)的油煙漫天，拖地時(shí)的腰酸背痛，還有每天給我端上牛奶時(shí)臉上都會(huì)帶有的笑容??你的一切已經(jīng)深深烙進(jìn)我的心田。雖然我平時(shí)并不會(huì)說(shuō)出這些話，但我知道你都懂。
我多么想現(xiàn)在就撲進(jìn)你的懷里，蹭著你身上早已熟悉的淡淡香氣，像你為我一樣為你拂去眼角若隱若現(xiàn)的淚滴，然后說(shuō)出那句我一直都想說(shuō)卻羞于開口的話：
“媽媽，我愛(ài)你！”【賞析】。
1轉(zhuǎn)換人稱，直抒胸臆。本文通篇運(yùn)用第二人稱，把母親對(duì)自己無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，真實(shí)而細(xì)膩地描繪了出來(lái)，對(duì)母親的敬愛(ài)，在筆下流淌。
2結(jié)構(gòu)清晰，美觀整潔。考生開篇就以富有哲理又不乏情味的句子，概括出自己對(duì)母親的真實(shí)感受，流露出對(duì)母親無(wú)比的愧疚之情。接下來(lái)，主要通過(guò)考前在母親面前表現(xiàn)出的焦慮不安，似一個(gè)特寫鏡頭，串連起全文，層層深入，仿佛讓我們看到了那位辛勤慈愛(ài)的母親。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而美觀。
高山，在日積月累中訴說(shuō)巍峨；藍(lán)天，在日積月累中袒露高遠(yuǎn)；江河，在日積月累中書寫恢弘。他亦在日積月累中表達(dá)著他的愛(ài)、他的深沉、他的偉岸??無(wú)數(shù)個(gè)出發(fā)前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不滲透著他對(duì)我和母親的不舍和牽掛。先是他不放心起來(lái)我和媽媽的早餐，每天要吃的雞蛋，被他一個(gè)一個(gè)地用熱水洗凈用茶葉裹上然后一個(gè)個(gè)地放進(jìn)專煮茶葉的鍋里，然而一下子又怕壞不能煮太多，好像有很大的遺憾似的，搖搖頭很無(wú)奈的樣子，苦笑一下，只得作罷。豆?jié){機(jī)反復(fù)擦拭，反復(fù)試驗(yàn)，唯恐出現(xiàn)接觸不良的狀況似地，他硬是放心不下，我和媽媽知道他的不舍，恣意享受著他臨行前對(duì)我和媽媽的無(wú)微不至的照顧。
他反復(fù)地插入電卡和水卡，唯恐看錯(cuò)字一樣，直到確信夠我們用一段時(shí)間了才好。他把煤氣管道仔細(xì)檢查了一遍，把家里上上下下擦洗了一遍，把門鎖反復(fù)檢查了好幾遍，而且每把鑰匙都要試好幾下，直到確信沒(méi)有了任何問(wèn)題。
終于坐在沙發(fā)上可以喘口氣，可他又忽地想起了什么，起身拿起球拍，要去再陪我打局球，我本不忍心了，也想讓他坐下來(lái)去陪媽媽說(shuō)會(huì)話，但還是沒(méi)能拒絕不善言談的他表達(dá)留戀的眼神和他那顆滾燙的心。球打得很激烈，因?yàn)槲乙C明自己已是一個(gè)男子漢了，想證明自己可以分他一些這個(gè)家庭的責(zé)任了。然而他卻想著賣命也要真正地陪陪兒子，做個(gè)稱職的而不是沒(méi)有力氣的爸爸。終于我們倆都大口大口喘著粗氣，雙手抵在腰間，幾乎不想動(dòng)彈。
每次出差前總是這樣，日積月累，父親的腰彎了，父親的發(fā)白了，父親的愛(ài)成了我心中永遠(yuǎn)巍峨的高山！您對(duì)我和媽媽的愛(ài)勝過(guò)天空的高遠(yuǎn)，越過(guò)奔騰的江河，直浸過(guò)了我們的心田！
【賞析】。
中考記敘文滿分作文帶批注篇十七
作家周國(guó)平說(shuō)：“在為人生確定目標(biāo)時(shí)，第一目標(biāo)應(yīng)該是優(yōu)秀，第二目標(biāo)才是成功，成功是優(yōu)秀的副產(chǎn)品?！迸梢猿晒?，也可以優(yōu)秀，成功和優(yōu)秀是相輔相成的。我十分贊同作家周國(guó)平的.觀點(diǎn)，因?yàn)樗莱隽巳松繕?biāo)的含義。
再來(lái)談?wù)劤晒Π伞；蛟S你更愛(ài)聽成功這個(gè)詞，因?yàn)樗氨砻骖伾北葍?yōu)秀更豐富?！爸挥袃?yōu)秀了才會(huì)成功”，成功是多么多么的遙不可及??！一個(gè)成功者和一個(gè)失敗者或許就只有那么一點(diǎn)點(diǎn)的差距，因?yàn)槭≌邲](méi)有在失敗時(shí)再等等。如果他們等了等，或許下一刻迎接他們的將會(huì)是成功的號(hào)角。
如何才能做一個(gè)成功者呢？首先，成功者應(yīng)具備的是寬闊無(wú)比的胸襟。其次，才具備“優(yōu)秀”。最后，要有懂人、識(shí)人、用人的能力。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，好的學(xué)習(xí)方法是優(yōu)秀的第一步，首先我會(huì)給自己設(shè)定一個(gè)好的目標(biāo)，我會(huì)努力地去完成它。其次，我會(huì)用良好的心態(tài)去面對(duì)所有。最有，我會(huì)把精力集中在十分鐘內(nèi)，過(guò)一個(gè)又一個(gè)十分鐘，我的精力一直集中著，我會(huì)為一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)而樂(lè)此不疲。當(dāng)然我還沒(méi)有算得上是優(yōu)秀。
中考記敘文滿分作文帶批注篇十八
光陰似箭，日月如梭。我已近是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了。在三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，很多技能，但讓我最得意的是，三年級(jí)的我已經(jīng)會(huì)寫批注了。
說(shuō)起寫批注，還要沖三年級(jí)上冊(cè)的《一幅名揚(yáng)中外的畫》說(shuō)起。那天，教室里來(lái)了許多老師坐在班級(jí)的后面聽課。金老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天學(xué)的是略讀課文，應(yīng)該以自學(xué)為主。我要教一種新的學(xué)習(xí)方法，叫批注?！崩蠋熛瘸鍪玖苏n文第二段，要求我們找出寫得好的詞語(yǔ)和句子，要用尺子劃得漂漂亮亮，我們認(rèn)真的寫著，讀著。很快就有很多人舉手了。老師叫幾個(gè)同學(xué)說(shuō)出自己的批注，有的同學(xué)說(shuō)：“三百六十行寫得好，體現(xiàn)出人很多。”還有的人說(shuō):“形態(tài)各異寫得好，畫上的人神態(tài)不同?！薄瑢W(xué)們邊說(shuō)，老師邊把同學(xué)們的.話打在屏幕上。很快的，在第二自然段中，出現(xiàn)了許多好詞好句。最后老師告訴我們寫批注的方法讓我們寫3到4段的批注教室里鴉雀無(wú)聲，我們認(rèn)真寫著，感覺(jué)很有趣，很得意，因?qū)憺檫@是我學(xué)習(xí)的成果。老師轉(zhuǎn)了一圈對(duì)我們說(shuō)：“批注不要寫得太羅嗦，主要寫出作者的語(yǔ)言哪里好。
以后每一次作業(yè)里，老師都有寫批注的作業(yè)給我們做，我們的寫批注水平漸漸的提高了。
現(xiàn)在一篇文章拿到了，我也能寫出自己的體會(huì)了，感覺(jué)而自己非常了不起。
中考記敘文滿分作文帶批注篇十九
《兩個(gè)小洛特》讀后感（一）。
這周我讀完了《兩個(gè)小洛特的故事》，這本書中講的是一個(gè)十分有趣而引人沉思的故事，這本書的風(fēng)格是有一些夸張，還充滿了童趣，讀過(guò)這本書的都知道很有意思。
書講了兩個(gè)雙胞胎小姑娘（洛特），從兩個(gè)不同的地方來(lái)到了塞波爾波爾湖略山村，她們還碰見了路易斯、特璐德、布麗吉特穆特修絲夫人等人。兩個(gè)小姑娘還去過(guò)很多地方，并且那些地方的人都很親切，她們還見過(guò)明星和屠夫……總之她們最后過(guò)得很幸福，她們消除了父母之間的怨恨。
讀完這本書后我有了深刻的體會(huì)，我知道了一個(gè)道理，很多很多人像對(duì)待一頂舊帽子一樣把自己的童年丟在一邊，把它們像一個(gè)用不了的電話號(hào)碼那樣忘得一干二凈。以前他們?cè)?jīng)都是孩子，后來(lái)他們長(zhǎng)大了，可他們現(xiàn)在又如何呢？只有那些已經(jīng)長(zhǎng)大，但卻仍然保持了童心的人，才是真正的人。
中考記敘文滿分作文帶批注篇二十
父愛(ài)，是甜甜的，正如那盒甜甜的一口酥，會(huì)讓人覺(jué)得甜而不膩。
上完舞蹈課，已經(jīng)是中午了，不知怎的，突然很想吃米線，隨便拉了一個(gè)同學(xué)就走近了“過(guò)橋米線”的屋子里，那里的人并不多，所以米線很快就上桌了，我們每人要了一份10元的，可是，我吃了還不到四分之一就飽了，我們兩個(gè)人又一人買了一杯飲料，就各回各家了。
寶貝，中午吃飯了嗎？我給你買了你最愛(ài)吃的一口酥。如果中午吃完飯的話，自己就吃點(diǎn)兒點(diǎn)心消化消化，沒(méi)吃飯的話，自己就委屈一點(diǎn)，煮包方便面吧！
——愛(ài)你的大毛毛蟲。
大毛毛蟲是我給爸爸起的外號(hào)，因?yàn)榘职衷诩依锸腔钴S類型的，時(shí)間久了，這個(gè)外號(hào)自己就出來(lái)了。
看到這張紙條，心里有種說(shuō)不出的感動(dòng)，鼻子一下就酸了。我認(rèn)得出這個(gè)盒子，這是在高區(qū)的一家點(diǎn)心店中獨(dú)有的包裝盒，要從環(huán)翠區(qū)開車到高區(qū)，起碼要半小時(shí)的時(shí)間。而今天又是星期天，爸爸竟可以在百忙中抽出時(shí)間，只為給我買一盒點(diǎn)心。
打開這盒一口酥，輕輕咬了一口里面有種淡淡的甜甜的父愛(ài)的味道。而甜甜的父愛(ài)，甜甜的一口酥，早已融化在我的心中。
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