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新時(shí)期班主任角色定位篇一
教學(xué)管理工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作（主要分教學(xué)和教務(wù)兩個(gè)大的方面），同時(shí)又是學(xué)校的中心工作，因此我一直花費(fèi)大力氣，集中主要精力抓好教學(xué)管理工作。多年來(lái)，我堅(jiān)持一手抓教學(xué)質(zhì)量，一手抓文體活動(dòng)，堅(jiān)持“兩手都要抓，兩手都要育人”的宗旨，明確自身的工作職責(zé)，協(xié)助校長(zhǎng)獨(dú)立地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行工作，使一切工作進(jìn)一步規(guī)范到位。主要做法有以下幾點(diǎn)。
一、狠抓教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為
要管好教學(xué)工作，就要抓好教學(xué)工作的全過(guò)程基本環(huán)節(jié)。教學(xué)工作的過(guò)程，可分為備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考查考試五個(gè)基本環(huán)節(jié)，這五個(gè)基本環(huán)節(jié)抓好了，教學(xué)工作的質(zhì)量就有保證。
1、抓備課
認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，也是提高教師教學(xué)水平的有效方式。我對(duì)備課工作的管理主要是，首先應(yīng)向全體教師提出備課的要求；其次要適時(shí)抽查教師的備課情況，杜絕教師無(wú)教案上課。
2、抓上課
上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，我在管理上課時(shí)，首先向全體教師提出上好課的基本要求；其次我經(jīng)常性進(jìn)行巡課或深入課堂聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)問(wèn)題并加以解決。
3、抓作業(yè)布置與批改
布置和批改作業(yè)是教學(xué)中不可忽視的工作，它對(duì)學(xué)生消化、鞏固知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力都有重大作用。同時(shí)還可以從中檢查上課的效果，迅速獲取反饋信息，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。我對(duì)這一環(huán)節(jié)的管理，一是要指導(dǎo)教師科學(xué)地布置作業(yè)，避免學(xué)生產(chǎn)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；二是對(duì)作業(yè)的批改要有明確的要求；三是定時(shí)抽查學(xué)生作業(yè)，及時(shí)總結(jié)布置批改作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。
4、抓課外輔導(dǎo)
課外輔導(dǎo)是課外施教的重要措施，是培養(yǎng)優(yōu)秀生與幫扶學(xué)困生的有效途徑。我首先幫助教師正確認(rèn)識(shí)課外輔導(dǎo)的作用，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，明確輔導(dǎo)措施，因材施教；其次幫助教師改進(jìn)課外輔導(dǎo)的方法，做到事半功倍。
5、抓考試和考查
考試和考查是檢查教學(xué)效果，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作的重要措施，我非常重視這一環(huán)節(jié)的管理。在管理中主要做了以下幾點(diǎn)：（1）建立考試考查制度?？荚嚳疾榇螖?shù)要適當(dāng)，不能把考試作為教學(xué)管理的指揮棒；考試形式要多種多樣，符合新課程改革的要求，以利全面檢查質(zhì)量。（2）對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析，組織教師進(jìn)行質(zhì)量分析，研究進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、真抓實(shí)干，獲取教學(xué)管理發(fā)言權(quán)
教導(dǎo)主任是學(xué)校教學(xué)管理的具體組織者和管理者，教導(dǎo)主任要將主要精力用于抓教學(xué)，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力精通教學(xué)，成為行家里手，成為有威信的、博學(xué)多識(shí)的教學(xué)專家，才能取得管理、教學(xué)的發(fā)言權(quán)。
1、教導(dǎo)主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。任期內(nèi)，我先后參加過(guò)教師普通話培訓(xùn)，學(xué)習(xí)能力建設(shè)培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育校本培訓(xùn)。多次參加市小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)。經(jīng)常到市實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽“骨干教師”觀摩教學(xué)，汲取精華，博取眾家之長(zhǎng)，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)新課程的學(xué)習(xí)，我掌握了新的教學(xué)理念，確立了新的教育觀、發(fā)展觀和學(xué)生觀，自己的教學(xué)行為也在不斷的發(fā)生著變化。的確，教學(xué)是一門藝術(shù)，她吸引著我不斷的去發(fā)現(xiàn)，去攀登。
2、教導(dǎo)主任要深入課堂聽課。深入課堂聽課是我了解和指導(dǎo)教學(xué)工作的主渠道。因此我喜歡聽各學(xué)科教學(xué)的課，聽不同對(duì)象的課，聽了課還及時(shí)與教師交換聽課意見，正確、科學(xué)地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作。
三、深化教學(xué)研究，提高師資水平
俗話說(shuō)：要使學(xué)生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，其方式是多向性的，可通過(guò)進(jìn)修培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，開展教學(xué)研究等活動(dòng)，最根本的是要通過(guò)深入開展教學(xué)研究這一途徑來(lái)提高教師的教學(xué)水平。在管理上我親自抓教學(xué)研究，發(fā)動(dòng)教師人人做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動(dòng)，教研形式從原先單一的“一上一評(píng)”改變?yōu)椤耙徽f(shuō)一上一評(píng)”，堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)教師回校匯報(bào)制度，做到一人學(xué)習(xí)全校受益，堅(jiān)持鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。通過(guò)研究，不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，建設(shè)一支高水平教育科研隊(duì)伍。
四、落實(shí)制度管理，向管理要質(zhì)量
1、重視領(lǐng)導(dǎo)巡課制度。巡課制度是為了確保課程計(jì)劃的實(shí)施，我每周不定時(shí)巡課1次以上，主要查看教師是否準(zhǔn)時(shí)到堂，是否按課表上課，是否遵守課堂教學(xué)常規(guī)，課堂教學(xué)秩序等情況，對(duì)教師存在的問(wèn)題課后及時(shí)進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)意見，對(duì)教師普遍存在的問(wèn)題還將在教師會(huì)上進(jìn)行反饋，要求教師整改，促進(jìn)課堂教學(xué)正?；?/p>
2、定期檢查教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況。備課是上好課的前提，是課堂教學(xué)效果的根本保證；作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)的途徑，同時(shí)還是教師了解學(xué)生情況的渠道?；诖苏J(rèn)識(shí)，我長(zhǎng)期堅(jiān)持每學(xué)期一次的教學(xué)常規(guī)檢查。
教導(dǎo)主任的工作千頭萬(wàn)緒，但對(duì)教學(xué)管理應(yīng)有科學(xué)的方法。在教學(xué)管理中我雖無(wú)法事必躬親、面面俱到，但注重調(diào)動(dòng)全體教師廣泛參與教學(xué)管理活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，再把握好以上的四大環(huán)節(jié)，我相信“只有教學(xué)管理的求實(shí)，才能達(dá)到教學(xué)質(zhì)量求高的目的”。
新時(shí)期班主任角色定位篇二
談教導(dǎo)主任的角色定位
教導(dǎo)工作是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)校管理活動(dòng)的一個(gè)重要方面，是對(duì)學(xué)校的中心工作——教學(xué)予以組織和管理的有目的、有組織、有計(jì)劃的活動(dòng)。它是學(xué)校整個(gè)教學(xué)工作的協(xié)調(diào)中心和指揮中心，是維系學(xué)校教學(xué)機(jī)制正常運(yùn)轉(zhuǎn)的樞紐。教導(dǎo)工作的優(yōu)劣成敗直接決定著教學(xué)秩序的規(guī)范與否及教育教學(xué)質(zhì)量的高低好壞。為此，以抓教學(xué)為己任的教導(dǎo)主任則應(yīng)積極發(fā)揮教學(xué)中心的作用，努力提高自身的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理才能，以踏實(shí)的工作作風(fēng)，誠(chéng)信的工作理念，正確的教育導(dǎo)向服務(wù)于師生，參謀于校長(zhǎng)，努力做好“教”與“導(dǎo)”的教導(dǎo)工作?；谝陨弦蛩兀@就首先要求教導(dǎo)主任務(wù)必做到以下幾方面的角色定位：
一、優(yōu)秀教師角色
教導(dǎo)主任應(yīng)該具備一位優(yōu)秀教師所具備的品德、能力、素質(zhì)，應(yīng)該是教學(xué)的骨干。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上（例：備課、授課、批改、輔導(dǎo)、測(cè)試等）做到務(wù)實(shí)；在教學(xué)活動(dòng)上有自我創(chuàng)新；在教學(xué)質(zhì)量上能保證上游?？傊?，事事處處能成為教師學(xué)習(xí)的典范，成為一名名副其實(shí)的優(yōu)秀教師，只有這樣，才能使教師心悅誠(chéng)服。換句話說(shuō)，教學(xué)工作中，凡要求教師做到的，教導(dǎo)主任必須首先做到，而且應(yīng)當(dāng)做好，率先垂范。教導(dǎo)主任只有內(nèi)強(qiáng)自身素質(zhì)，外樹典范形象，扮演好做一位優(yōu)秀教師角色，教導(dǎo)工作的開展才有力度。
二、教學(xué)引路人角色
教導(dǎo)主任應(yīng)具有豐富的知識(shí)底蘊(yùn)、扎實(shí)的教學(xué)基本功和較為高超的教學(xué)藝術(shù)。只有這樣，才能對(duì)于老年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以總結(jié)推廣；對(duì)于中年教師的教學(xué)凝惑予以釋疑解難；對(duì)于新入教學(xué)崗位的青年教師予以正確引導(dǎo)，發(fā)揮引路人的角色，真正起到教導(dǎo)主任的“教”與“導(dǎo)”的作用。
三、教學(xué)管理行家角色
學(xué)校工作以教學(xué)為中心，教導(dǎo)主任擔(dān)負(fù)著組織管理學(xué)校教學(xué)工作的重任，是教學(xué)第一線的指揮員。因此，肩上的擔(dān)子既沉重又光榮。期初，教導(dǎo)工作計(jì)劃的制訂，要切實(shí)可行；教學(xué)常規(guī)管理要形成良好的制度；要深入課堂聽課評(píng)課；要走訪教師和學(xué)生，了解教情和學(xué)情，精心安排教研活動(dòng)；認(rèn)真做好各類教務(wù)表冊(cè)填寫、上報(bào)、歸檔??總之，教導(dǎo)主任是學(xué)校教學(xué)工作的“內(nèi)管家”，事務(wù)多、頭緒多；教學(xué)管理要親自抓，教研活動(dòng)要具體抓，提高質(zhì)量要直接抓，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)要經(jīng)常抓。這就要求教導(dǎo)主任首先扮演好一名教學(xué)管理的行家角色，做到管理教學(xué)胸有成竹，有條不紊，運(yùn)籌帷握，井然有序，巧手彈鋼琴，鍵鍵鏗鏘有力。
四、教學(xué)改革排頭兵角色
國(guó)家要繁榮昌盛，必須實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略。學(xué)校要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提倡“科研興教”，以科研促教學(xué)，以科研興學(xué)校。故作為教導(dǎo)主任應(yīng)成為時(shí)代的弄潮兒，站在教學(xué)改革的前沿，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，了解教改信息，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新；要以課堂教學(xué)為突破口和切入口，向四十分鐘要效益；要扎扎實(shí)實(shí)地搞教改；要理直氣壯地抓質(zhì)量，爭(zhēng)做教改的排頭兵角色，不做落伍者和跟隨者。
五、陪襯紅花的綠葉角色
校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的推行確立了校長(zhǎng)在學(xué)校工作中的中心地位和主導(dǎo)作用。故教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)要相互尊重、理解、坦誠(chéng)相待，互相配合支持，不能拆臺(tái)，共同維護(hù)行政班子的團(tuán)結(jié)和權(quán)威。遇事主動(dòng)商量，及時(shí)交換意見，在一切為了搞好學(xué)校工作的前提下，爭(zhēng)取更大的一致性。校長(zhǎng)如果不能很好地支持教導(dǎo)主任工作，則教學(xué)質(zhì)量難以保證；教導(dǎo)主任如果不能盡職盡責(zé)、盡心盡力地抓教學(xué)管理，就不可能成為稱職的教導(dǎo)主任。作為教導(dǎo)主任，既要維護(hù)校長(zhǎng)的中心地位和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，又要大膽嚴(yán)格地履行教導(dǎo)主任的崗位職責(zé)。校長(zhǎng)是紅花，教導(dǎo)主任就是綠葉，紅花還要綠葉襯，紅綠相映才成景。既為綠葉，就要站好綠葉的位置，積極當(dāng)好校長(zhǎng)
管理學(xué)校的助手和參謀，發(fā)揮作為校長(zhǎng)與教師之間的橋梁溝通作用。只有不斷地?cái)[正自己的工作位置，立德修身，才能成為一片常青的綠葉。
新時(shí)期班主任角色定位篇三
小學(xué)教導(dǎo)主任論壇
劉峰
作為教導(dǎo)主任，本職工作就是抓教學(xué)管理，這個(gè)定位是做好工作的前提。現(xiàn)在的教育教學(xué)改革，使教育的覆蓋面更廣，內(nèi)容更豐富，教育方式更靈活。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極實(shí)施課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是我們工作的原則和目標(biāo)。我認(rèn)為重點(diǎn)要做好以下幾個(gè)方面。
一、抓好常規(guī)管理
1、教學(xué)常規(guī)
建立一整套齊備的教學(xué)常規(guī)管理制度，使老師們有本可依，有據(jù)可查。我們一直堅(jiān)持備課周查，作業(yè)月查，沒有備課絕對(duì)不能進(jìn)課堂，并要求老師們每月要寫出一篇精品案例；配備錯(cuò)題集，做好作業(yè)批改記錄。制定查課制度，建立聽評(píng)課考評(píng)機(jī)制，促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范，提高課堂教學(xué)效能，做到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
2、學(xué)習(xí)常規(guī)
平時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，課前、上課、復(fù)習(xí)與作業(yè)、考試、課外活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)都有明確要求，班主任及任課教師平時(shí)就要有意識(shí)的注重這些環(huán)節(jié)，要求學(xué)生做到、做好，逐步把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生們的自覺行為。
二、抓好課堂改革
一是多層次、多角度開展各種課型的聽評(píng)課活動(dòng)。目前，我們已經(jīng)進(jìn)行了一輪全員聽評(píng)課，對(duì)每位教師的課堂有了基本的了解，掌握
了第一手資料。以此為開端，逐步展開優(yōu)秀教師示范課、青年教師匯報(bào)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等四種課型。二是尋求適合自己學(xué)校實(shí)情的微創(chuàng)環(huán)節(jié)。學(xué)期初，學(xué)校幾經(jīng)商議，把“堂堂清”作為我校課堂教學(xué)模式中的微創(chuàng)環(huán)節(jié)。要求教師的課堂設(shè)計(jì)要有十分鐘的課堂檢測(cè)，為此，我們專門給老師們配備了小黑板，各班配備了“班班通”老師們也可以利用學(xué)生手里的資源進(jìn)行操作。目的是做到當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂會(huì)，沒有十分鐘的檢測(cè)環(huán)節(jié)，這節(jié)課就一票否。三是抓好集體教研。本學(xué)期，學(xué)校把所有教師集中到一個(gè)大辦公室，目的就是更好的進(jìn)行集體教研，做好教研計(jì)劃，安排好教研內(nèi)容，利用周五下午時(shí)間進(jìn)行研討。
三、抓好學(xué)生發(fā)展
1、緊跟素質(zhì)教育發(fā)展的步伐，全面發(fā)展，尤其抓好學(xué)生德育建設(shè)，重點(diǎn)發(fā)展體育、美育。開展好陽(yáng)光體育和大課間體育活動(dòng)，“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，以活動(dòng)為載體，提升熱愛美，欣賞美的能力，做好情感教育。
2、校園特色教育。在開足開齊上級(jí)規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，立足本校實(shí)際和社會(huì)資源，我們把乒乓球作為我校的特色教育，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好。
3、讀書活動(dòng)。目前，學(xué)校新購(gòu)置了大量的圖書，配備小學(xué)生熱愛的一些書籍，鼓勵(lì)學(xué)生愛讀書、讀好書，讓書香飄滿校園。
四、抓好教師發(fā)展
教師專業(yè)發(fā)展是我們要重點(diǎn)做的工作。素質(zhì)教育的發(fā)展同時(shí)就是教師不斷自我完善，自我提升的過(guò)程。具體做好以下工作：
1、提高課堂教學(xué)水平。課堂教學(xué)水平的提高時(shí)教師專業(yè)發(fā)展重中之重，我們要通過(guò)各種類型的課型訓(xùn)練，逐步規(guī)范教師上課，形成特色。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)專題培訓(xùn)、實(shí)踐提升、共享資源等措施，全面提高教師素養(yǎng)，引領(lǐng)教師由駕馭教學(xué)到發(fā)展教學(xué)，由簡(jiǎn)單模仿到研究創(chuàng)造，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。校內(nèi)開展互聽互評(píng)，聽專家報(bào)告，觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)錄像；校外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，根據(jù)教育辦計(jì)劃，今年要分批分科組織教師走近區(qū)直課堂，聆聽優(yōu)秀學(xué)校優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課堂，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
3、讀書活動(dòng)。教研可以夯實(shí)教師的“底氣”，但讀書可以滋養(yǎng)教師的“靈氣”。學(xué)校制定讀書活動(dòng)計(jì)劃，每周一次集體學(xué)習(xí)時(shí)間，定日期，定主持人，定學(xué)習(xí)內(nèi)容。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。要求教師做好讀書筆記，勤學(xué)善思，逐步將先進(jìn)的教育理念內(nèi)化到自己的頭腦中。此外，教師要堅(jiān)持每月自讀一本好書，做好筆記摘抄。
教育教學(xué)管理是一項(xiàng)龐大的工程，她就像一顆大樹，根要深，吸取豐富的養(yǎng)分，枝要繁，多頭并進(jìn)，葉要茂，脈絡(luò)清晰。要培養(yǎng)好這棵大樹，只有計(jì)劃是不行的，更需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)始終抱著謙虛的態(tài)度，積極學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，爭(zhēng)取把自己的本職工作做的更好。
岳家莊學(xué)校
2012年9月
新時(shí)期班主任角色定位篇四
教導(dǎo)主任論壇心得體會(huì)
宋門學(xué)區(qū)軍王小學(xué)
李月娥
5月24日在縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，在縣教育局三樓會(huì)議室召開了全縣教導(dǎo)主任題為“特色常規(guī)管理與提升教學(xué)質(zhì)量”為主題的教導(dǎo)主任論壇。回校后，我認(rèn)真對(duì)照記錄進(jìn)行反思，在這次論壇中，我學(xué)到了很多解決徐璈小管理層面上的知識(shí)，大開了眼界，拓寬了思路，真正提升了管理的意識(shí)，具體體會(huì)如下
一、我學(xué)到了什么
首先從東街小學(xué)的做法中，（1）體現(xiàn)人文關(guān)懷，激發(fā)教師工作熱情，對(duì)老師們進(jìn)行階梯式要求，學(xué)校的事情多聽他們的要求和呼聲。（2）開展反思自查，如讓老師們自我反思：課該不該備？課該不該聽？作業(yè)該不該留？成績(jī)不進(jìn)步，只是因?yàn)閷W(xué)生差嗎？（3）抓學(xué)困生輔導(dǎo)，盡量不教字面的東西，抓課間輔導(dǎo)，及時(shí)留下影像資料，及時(shí)回放，為提高教學(xué)質(zhì)量注重過(guò)程不注重結(jié)果。
再次，鐵城學(xué)區(qū)的做法也讓我受益匪淺，那就是定期讓老師們寫出教育故事集錦，在樓道內(nèi)有展示專欄，新華小學(xué)的作業(yè)批改特色在作業(yè)本上貼小紅花，畫笑臉，也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，新興路小學(xué)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，充分利用骨干教師學(xué)科帶頭人，也是我校應(yīng)該借鑒的。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)我要切實(shí)抓好我校的校本培訓(xùn)工作，通過(guò)校本培
二、認(rèn)識(shí)上有什么提升
訓(xùn)不斷提高教師的教育教學(xué)能力和管理能力，對(duì)外出培訓(xùn)教師要上交培訓(xùn)資料，回校后要講一堂典型的示范課，和培訓(xùn)后的反思材料，做到一人培訓(xùn)多人受益。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，領(lǐng)導(dǎo)班子既分工管理再抓教學(xué)質(zhì)量的提升上又齊抓共管，做到教導(dǎo)處和政教處形成合力，把我校的教研抓緊抓實(shí)積極打造高效課堂，積極推廣“嘗試教學(xué)法”，作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)謙恭，經(jīng)常保持微笑，這是我們的必修課。
總之我要以此次論壇學(xué)習(xí)為契機(jī)認(rèn)真分析我校的教學(xué)實(shí)際，靜下心來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作的規(guī)劃，改變自己以往的拖拉做法，在今后的工作中更上一個(gè)新的臺(tái)階！
新時(shí)期班主任角色定位篇五
新時(shí)期背景下怎樣做好教導(dǎo)主任
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
很榮幸能參加本次“教學(xué)管理論壇”活動(dòng)，我07年參加工作，參與教學(xué)管理只有一年多的時(shí)間，今天我主要就“新時(shí)期背景下怎樣做好教導(dǎo)主任”這個(gè)話題，將自己一些體會(huì)和初步實(shí)踐和大家作交流，拋磚引玉，不妥之處，懇請(qǐng)各位前輩和領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
教育教學(xué)質(zhì)量的高低最能體現(xiàn)一所學(xué)校的辦學(xué)水平，校長(zhǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，但教導(dǎo)主任是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量最直接的管理者，教學(xué)管理首要的執(zhí)行者，所以，作為教導(dǎo)主任，我認(rèn)為要能扮演“三種角色”、擁有“三項(xiàng)能力”、抓好“三項(xiàng)工作”。
一、扮演好自己的“三種角色”。
(一)做教學(xué)的佼佼者。
雖然一名優(yōu)秀的教師不一定能成為優(yōu)秀的教導(dǎo)主任，但優(yōu)秀的教導(dǎo)主任必須首先是一名優(yōu)秀的教師，是教學(xué)能手。試想一下，教導(dǎo)主任不研究教學(xué)，如何能把握先進(jìn)的教學(xué)理念？如果不深入課堂，又怎么能了解教材、熟悉學(xué)生？如果你所教的班級(jí)成績(jī)年年落后，你連自己班級(jí)教學(xué)都沒抓好，怎么能領(lǐng)好路，帶好頭，抓好全校的教學(xué)？其次，教導(dǎo)主任還應(yīng)該是科研“領(lǐng)頭雁”。做好這個(gè)“領(lǐng)頭雁”，我們就必須 1
帶頭學(xué)習(xí)、帶頭研究，成為教學(xué)思想的先行者。所以，作為教導(dǎo)主任，我們就應(yīng)該借助一線教學(xué)這個(gè)平臺(tái)，靠自身的教學(xué)、科研能力塑造自身形象，以能力服眾，形成強(qiáng)大的感召力。通過(guò)親自參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，廣泛接觸學(xué)科教師，了解他們的動(dòng)機(jī)、需要、困難等，達(dá)到與教師在教學(xué)信息上的交流、思想感情上的溝通，才能與教師建立融洽和諧的關(guān)系，更好地開展教學(xué)管理工作。
(二)當(dāng)好校長(zhǎng)的“賢內(nèi)助”。
教導(dǎo)主任是在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作的，應(yīng)該成為校長(zhǎng)的得力助手和參謀。我認(rèn)為，要當(dāng)好這個(gè)“賢內(nèi)助”：首先，我們要能領(lǐng)會(huì)校長(zhǎng)的意圖，縮短認(rèn)識(shí)上的差距，促進(jìn)心理上的相容，形成工作上的合力，與校長(zhǎng)達(dá)成“心有靈犀一點(diǎn)通”的默契。其次，我們要站在校長(zhǎng)的角度去思考問(wèn)題，為校長(zhǎng)決策教學(xué)工作提供詳細(xì)、完美的方案，校長(zhǎng)決策往往需要我們提供一個(gè)拐棍，所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)學(xué)校的相關(guān)方案時(shí)，考慮得越周到、越完善越好。此外，我們還肩負(fù)著貫徹實(shí)施校長(zhǎng)決策、具體組織與指導(dǎo)全校教育教學(xué)工作的重任，執(zhí)行好校長(zhǎng)的決策，是我們義不容辭的責(zé)任。
(三)做管理的執(zhí)行者。
教導(dǎo)主任專門負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的組織和管理，在落實(shí)這方面的工作我們要做到“三要”：（1）工作思路要清晰。
思路決定出路和發(fā)展，怎樣抓教學(xué)必須思路清晰、條理清楚，否則我們的工作就會(huì)亂七八糟。（2）工作計(jì)劃要落實(shí)。計(jì)劃每期一制定，計(jì)劃要指導(dǎo)思想明確，措施恰當(dāng)?shù)昧?。?jì)劃是為了便于實(shí)施，計(jì)劃不是為了應(yīng)付檢查。因此，我們不能訂空頭計(jì)劃，有計(jì)劃就要很好的去實(shí)施，按照計(jì)劃有條不紊的開展工作，做到“言必行，行必果”。（3）教學(xué)制度要完善。一個(gè)好的學(xué)校必定有好制度，有好的制度一定要得到很好的落實(shí)。工作中我們要用制度去管理，有章可依，執(zhí)章必嚴(yán)，我們要不怕接觸矛盾，執(zhí)行制度一視同仁，人人平等，不能水來(lái)便開溝，說(shuō)話無(wú)定準(zhǔn)。
二、提升自己的“三項(xiàng)能力”。
(一)努力提升教育教學(xué)管理的能力。
管理是一門學(xué)問(wèn)，管理更是一門藝術(shù)。我們要主動(dòng)鉆研、善于學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。在管理中要樹立“民主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、和諧意識(shí)”，要考慮得面面俱到。因此，我們可以經(jīng)常和校長(zhǎng)交談工作，不斷創(chuàng)新管理方法，從而不斷提高自身管理水平。
（二）努力提升協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理各種矛盾，營(yíng)造和諧、順暢、高效的教育教學(xué)工作機(jī)制和格局，需要我們有良好的個(gè)人修養(yǎng)。我們要學(xué)會(huì)“理解、寬容、傾聽、溝通、妥協(xié)”，但也要堅(jiān)持組織原則、工作紀(jì)律。處理一個(gè)矛盾、解決一件事情、協(xié)調(diào)一個(gè)關(guān)
系，更多的是要靠工作方法。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好學(xué)校的各種人際關(guān)系，處理好領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和教師關(guān)系，讓大家理解我們、支持我們，這樣才能讓我們的工作更加有效的推進(jìn)，才能收到最佳的效果。
（三）努力提升組織教育科研的能力。
常言道，教而不研則淺，研而不教則空。我們除了抓好常規(guī)教學(xué)之外，搞好教育科研也是至關(guān)重要的。對(duì)于“教育科研”，毫無(wú)疑問(wèn)，教導(dǎo)主任首當(dāng)其沖。因此，我們必須善于學(xué)習(xí)、善于研究，不斷獲取新知識(shí)，更新自己的觀念，以便我們更好的去組織和指導(dǎo)學(xué)校的教育科研工作。
三、抓好自己的“三項(xiàng)工作”。
（一）堅(jiān)定不移地執(zhí)行課程計(jì)劃。
課程計(jì)劃是教育主管部門關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，是教育教學(xué)工作發(fā)展的指南。我校在學(xué)年初安排課程時(shí)，除了按要求開齊、開足 “語(yǔ)文、數(shù)學(xué)”等文化課程之外，我們還結(jié)合學(xué)校的師資情況，充分挖掘資源，落實(shí)好“課程輔助活動(dòng)”、“2+2”特色項(xiàng)目、“1+5”行動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，真正有所收獲、真正得到發(fā)展。
(二)扎實(shí)開展校本教研，著力打造“卓越課堂”。
我校以減負(fù)提質(zhì)為切入點(diǎn),以校本教研活動(dòng)為抓手,聚焦“卓越課堂”建設(shè)，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。一是以校本教研推進(jìn)卓越課堂建設(shè)。以教研組為單位，開展以單元集體
備課、研討課為主的教研活動(dòng)，并及時(shí)做好階段總結(jié)。特別是各教研組內(nèi)開展互幫互助，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)圍繞部分學(xué)科、少數(shù)教師開展有針對(duì)性的聽課、評(píng)課，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)與進(jìn)步。充分利用每周星期二下午教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)時(shí)間制定校本培訓(xùn)主題，研究學(xué)科教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。二是以專家指導(dǎo)引領(lǐng)卓越課堂建設(shè)。針對(duì)校本教研重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,學(xué)校邀請(qǐng)縣教研室專家現(xiàn)場(chǎng)視導(dǎo)，對(duì)“卓越課堂”建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)、督促和檢查,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。三是以監(jiān)督檢查促進(jìn)卓越課堂建設(shè)。我校實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)掛靠教研組制度，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)做好教研活動(dòng)的監(jiān)督管理工作，對(duì)各組開展教研情況進(jìn)行定期的督導(dǎo)檢查，對(duì)開展活動(dòng)不力、落實(shí)不到位的教研組要及時(shí)提出整改意見，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中敷衍塞責(zé)、弄虛作假的個(gè)人及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，敦促整改落實(shí)。四是以考核評(píng)價(jià)保障卓越課堂建設(shè)。學(xué)期末，學(xué)校將對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行全面分析與總結(jié)，從師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展和工作實(shí)績(jī)等方面對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師個(gè)人工作考核中，作為教師績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)。
（三）組織開展豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)。
隨著“課程輔助活動(dòng)、2+2特色項(xiàng)目、1+5行動(dòng)計(jì)劃”的深入開展，我校每個(gè)孩子都有了自己的興趣愛好，甚至都有了自己的特長(zhǎng)，因此，我們也給孩子們提供更多、更大的舞臺(tái)。首先學(xué)校堅(jiān)持開展常規(guī)性的活動(dòng)，如書畫比賽、讀書征文、演講比賽、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等，同時(shí)，還定期開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如植樹活動(dòng)(2張圖片)、慰問(wèn)五保老人活動(dòng)（3張圖片）、百人社區(qū)環(huán)保志愿者行動(dòng)（4張圖片）。其次，我們還將學(xué)校后操場(chǎng)廢棄的空地精心打造成了“學(xué)生勞作基地”，在班主任和綜合實(shí)踐老師的帶領(lǐng)下，3—6年級(jí)的學(xué)生可以在各班的“自留地”里盡情的耕耘，種上蔬菜、水果等，到了收獲的季節(jié)，由學(xué)校出面，為各班在廟埡農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)協(xié)調(diào)好攤位，讓學(xué)生當(dāng)一回事“小老板”，從而讓學(xué)生體驗(yàn)艱辛勞動(dòng)的過(guò)程，品嘗收獲以后的快樂(lè)，養(yǎng)成愛勞動(dòng)、節(jié)約糧食的習(xí)慣，既培養(yǎng)孩子珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，又讓他們學(xué)到了勞技知識(shí)。另外，最讓孩子們期待的還是一年一度的“學(xué)生藝術(shù)節(jié)”，這是一次讓孩子們盡情展示自己才藝的綜合性活動(dòng)，融勞技科技作品展示、唱歌、跳舞、體操、書畫、課本劇表演、誦讀、演講等為一體。既讓學(xué)生各盡所能，又讓學(xué)生各顯其才，既豐富了學(xué)生的課余生活，也讓我們發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)秀的人才?？偠灾虒?dǎo)主任的工作是瑣碎的、艱辛的，也是默默無(wú)聞的，他支撐著校長(zhǎng)的風(fēng)光，他耕耘著學(xué)校的榮光。在新時(shí)期背景下，我們要心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨，永遠(yuǎn)做一個(gè)教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。（謝謝大家?。?/p>
