作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
我是彩虹魚教案反思篇一
活動目標(biāo)：
1、用自己喜歡的材料裝飾魚片，嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
2、通過不同材料的組合搭配，感受裝飾畫的美?；顒訙?zhǔn)備：
1、海底背景、大幅彩虹魚的輪廓圖片。
2、彩條若干，雙面膠，剪刀，閃光紙、記號筆、彩筆、炫彩棒、超輕粘土若干、小毛球若干、吸管、紐扣若干?；顒舆^程：
一、出示海底背景，故事導(dǎo)入
1、故事：在遙遠(yuǎn)的藍(lán)色大海深處，住著一條魚。這可不是一條普通的魚，就是找遍整個大海，也再找不到這么美麗的魚了。它那五顏六色的鱗片，就像彩虹一樣，藍(lán)的、綠的、紫的......閃閃發(fā)光。別的魚都羨慕地睜大了眼睛，叫他彩虹魚。
2、可是彩虹魚不愿意把與眾不同的鱗片送給好朋友們，他成為一支孤獨的魚，那該怎么辦呢？（幼兒泛講）
3、彩虹魚照著大家的話去做了，來了一條小魚，你覺得彩虹魚該把哪片魚鱗送給它呢？這片魚鱗上有什么？它是用什么材料做的？
小結(jié)：原來多種材料的組合，能夠使魚鱗變得更美麗；多種顏色的搭配，可以使魚鱗變得像彩虹一樣美麗。
4、彩虹魚沒有了鱗片會怎么樣？我們可以怎么幫助他？（做新的鱗片送給他）
二、幼兒自由創(chuàng)作
1、今天給大家準(zhǔn)備了豐富的材料，認(rèn)識材料：吸管、油畫棒、彩筆、各種紙……，2、你打算做一片什么樣的魚鱗呢？用什么材料來做？ 幼兒討論，發(fā)表自己的看法。
要求：用桌子上的材料做出你認(rèn)為最美的那片鱗片送給彩虹魚吧！但是音樂結(jié)束后就要停下來。
3、幼兒自由選組進(jìn)行鱗片的裝飾創(chuàng)作。
4、巡回指導(dǎo)，教師留意幼兒設(shè)計的獨特想法，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法混搭進(jìn)行裝飾。
四、欣賞、交流
1．教師幫助幼兒將制作好的魚鱗展示在彩虹魚身上，掛在活動室的背景墻上。2．師幼集中欣賞、交流。
師：現(xiàn)在我們的彩虹魚有有了一件新的外衣。小魚們都又來了，他們太驚奇這件非同一般的衣服，想請我們小朋友介紹一些，這些美麗的鱗片都是怎么制作起來的？
我是彩虹魚教案反思篇二
書是海洋我是魚
在蔚藍(lán)的天空中，是誰在自由的飛翔？是鳥兒，因為藍(lán)天給了它一個廣闊的天地。在茫茫的大海中，是誰在自由的暢游？是魚兒，因為大海給了它一個廣闊的世界。而在我的內(nèi)心深處，我就是那自由自在的魚兒，暢游在書的海洋中。這是因為書，是它帶給我無窮無盡的知識和智慧，讓我懂得了許多道理。
書是人類智慧的源泉；
書是人類進(jìn)步的階梯。
當(dāng)我行走在琳瑯滿目的書柜中間，穿梭其間能看到一本又一本令你動心的書，誘惑你前去閱讀。當(dāng)我暢游在書的海洋中，博覽群書是我心中的夢想。
幼兒時期引人注目的童話故事，小學(xué)時期花花綠綠的漫畫，中學(xué)時期經(jīng)典的四大名著，都是我暢游的好去處。翻開小學(xué)時期的校刊《海貝》就不舍得放下，那些童話故事和漫畫，就被冷落在一旁。在《海貝》中，有春的嫵媚，夏的熱情，秋的抒情，冬的憂郁……在那里，我們可以抒發(fā)自己的情感，盡情地訴說心中的想法，盡情地分享自己的快樂……《海貝》就像一滴甘甜的露珠，滋潤我的心田。
與四大名著比起來，《海貝》就不值一提了。足智多謀的諸葛亮，火眼金睛的孫悟空，肥頭大耳的豬八戒，扶危濟(jì)困的及時雨宋江，體弱多病的林黛玉，真是栩栩如生。而最令我們喜歡的，還是《西游記》。特別是火眼金睛的孫悟空，和體態(tài)可愛的豬八戒，惹人喜愛。三打白骨精、困囚五指山、大鬧天宮等精彩的情節(jié)更是引人入勝。暢游在這本書中，我仿佛看到了一個又一個可怕又可惡的妖怪被機(jī)智的孫悟空制服；不長記性的唐僧，一次又一次被妖怪抓走，又被孫悟空救出來。驚心動魄的場面，把我的心提到了嗓子眼。
而現(xiàn)在的我更是博覽群書，讀了很多書。如《海底兩萬里》、《魯濱遜漂流記》、《洋蔥頭歷險記》、《愛的教育》、《伊索寓言》、《湯姆索亞歷險記》、《福爾摩斯探案選集》《笑貓日記》……跟著書中的主人公一起喜怒哀樂，暢游世界。
書，在我的成長旅途中，已是必不可少的一部分了，它已是我的良師益友，也是海洋中的一座燈塔，可以感悟經(jīng)典，養(yǎng)育情懷……
書是海洋我是魚。
山東東營勝利六十二中初一:岳可欣
我是彩虹魚教案反思篇三
小班13 我是彩虹魚
活動目標(biāo)
1樂意用圓形繪畫魚兒的美麗。2能大膽在同伴面前講述自己的作品。3學(xué)會傾聽他人講述的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備
大魚的圖片若干，有關(guān)兒歌及繪畫工具魚的頭飾 活動過程
1、觀看各種各樣的大魚圖片，請幼兒說出所看見魚兒的美麗地方
2、游戲：“許多小魚游來了”感受魚兒不同部位所表現(xiàn)出的顏色的美
3、請幼兒說說魚的眼睛和身體部位的形狀
4、幼兒繪畫，老師觀察個別指導(dǎo)
5、幼兒講述自己的作品
請畫的好的幼兒依次把大魚身上什么東西是圓圓的，他們都是什么顏色講給同伴聽。
活動反思：在這次的藝術(shù)活動中，實現(xiàn)著內(nèi)在認(rèn)識構(gòu)思活動和外在的表現(xiàn)活動的統(tǒng)一，活動開始我讓幼兒觀賞了不同色彩的漂亮的魚，給人以美的感受，幼兒想象出五彩繽紛的顏色，然后通過再次感知魚兒的美麗，寓教育于快樂之中，樹立了繪畫的自信心。在整個活動中，幼兒都能流暢的畫出封閉圓形和涂出鮮艷的顏色。在讓幼兒欣賞和理解藝術(shù)作品為主的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步加強(qiáng)思考。
我是彩虹魚教案反思篇四
中班繪本教案《我是彩虹魚》
【作品分析】在進(jìn)行繪本課題研究過程中，給孩子們講了《我是彩虹魚》的故事，孩子們被故事中的彩虹魚深深吸引，通過故事都知道彩虹魚孤獨的原因是因為只想著自己，彩虹魚快樂的原因是因為與朋友分享了自己的幸福。在最后有一個愛提問的小朋友，好奇的問：“他沒有了鱗片，就會死掉了呀！”“他會自己又長出來的！” 另一個孩子煞有其事的解釋著。從現(xiàn)實世界的常識上來說魚沒有鱗片是不可能存活的，但也不是孩子想的那樣，鱗片全沒了會重新長出來。這畢竟是童話故事。然孩子的想象是豐富的，是超現(xiàn)實的，利用孩子的心理特點，我回答：“說的有一定道理哦，我們來想個辦法吧！”孩子第一個想到的就是送一件衣服給她。問題解決了，也引伸出了這節(jié)彩虹魚的第二課時了。
【活動目標(biāo)】
1.欣賞理解故事，感受彩虹魚帶來的美感體驗。
2.用自己喜歡的材料裝飾魚片，嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3.懂得友誼的珍貴，體驗與朋友一起分享的幸福。
（究竟以什么樣的方式來做這件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”“不能為追求結(jié)果的完美，而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，一面扼殺其想象力與創(chuàng)造萌芽”。在目標(biāo)的設(shè)計上把重點落在了“用仔細(xì)喜歡的材料裝飾魚片，嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題?！敝貜?fù)體現(xiàn)幼兒的自主創(chuàng)造性）
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1．欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形、花紋色彩有所了解。
2．幼兒理解欣賞過故事《我是彩虹魚》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教師方面：《我是彩虹魚》ppt，大幅彩虹魚的輪廓圖片。
ppt《美麗的魚》(配以輕音樂)
幼兒方面：報紙、彩紙、鄒紋紙若干，雙面膠，剪刀，顏料、棉簽、粗細(xì)記號筆、小勺、塑紙、彩筆、油畫棒。
【活動過程】
一、出示繪本ppt，故事導(dǎo)入
在遙遠(yuǎn)的藍(lán)色大海深處，住著一條魚。這可不是一條普通的魚，就是找遍整個大海，也再找不到這么美麗的魚了。它那五顏六色的鱗片，就像彩虹一樣，藍(lán)的、綠的、紫的......閃閃發(fā)光。別的魚都羨慕地睜大了眼睛，叫他彩虹魚。
彩虹魚不愿意把與眾不同的鱗片送給好朋友們，成為一支孤獨的魚，他怎么辦的呢？（去找章魚奶奶）
章魚奶奶說：“我建議你把你的閃光鱗，分給每條魚一片。這樣一來，你雖然不是一條最美麗的魚了，但你卻能體會到什么才是幸福，如何獲得幸福。”彩虹魚把自己的鱗片一片片的都送給了好朋友，終于，只剩下最后一片閃光鱗了。彩虹魚把自己最寶貴的東西都分給了大家，可他卻覺得非常幸福。（出示大幅彩虹魚圖片）
你愿意和彩虹魚做朋友嗎？彩虹魚沒有了閃光的鱗片，怎么辦呢？（做新的鱗片送給他）
二、討論鱗片的制作
做一片什么樣的鱗片呢？用什么材料來做呢？幼兒討論，發(fā)表自己的看法。
（《指南》建議：“我們要營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂意表達(dá)表現(xiàn)。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或被自己的意愿強(qiáng)加給孩子，我們充分了解傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受，領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖?！痹O(shè)計了這個討論的環(huán)節(jié)。）
三、欣賞《美麗的魚》ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞多種材料、方式制作的鱗片。
大家想了許多，老師這兒有一些魅力的魚圖片，我們來欣賞一下，看看是否可以得到些啟發(fā)。
（《指南》指出中班孩子在欣賞藝術(shù)作品時會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)，給幼兒觀察和欣賞多種魚的圖片和成品作品，便于提供足夠的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒圍繞肢體展開想象和創(chuàng)作。）
四、幼兒自由創(chuàng)作
今天給大家準(zhǔn)備了豐富的材料，有顏料、油畫棒、彩筆、各種紙??，做出你認(rèn)為最美的那片鱗片送給彩虹魚吧！
幼兒自由選組進(jìn)行鱗片的裝飾創(chuàng)作。（音樂）
參考方式：
涂色鱗片：選擇自己喜歡的顏色涂色。
鄒紋紙鱗片：選擇喜歡的鄒紋紙，運用搓、團(tuán)的方式進(jìn)行黏貼。
蠟光紙：選擇喜歡的顏色，進(jìn)行撕貼。
線描鱗片：用各種線條、圖形、點進(jìn)行轉(zhuǎn)裝飾。
玩色鱗片：提供筆、棉簽、小勺、塑紙進(jìn)行玩色。
巡回指導(dǎo)時，教師留意幼兒設(shè)計的獨特想法，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法混搭進(jìn)行裝飾。)
五、欣賞、交流
1．教師幫助幼兒將制作好的魚鱗展示在彩虹魚身上，掛在活動室的背景墻上。
2．師幼集中欣賞、交流。
師：現(xiàn)在我們的彩虹魚有有了一件新的外衣。小魚們都又來了，他們太驚奇這件非同一般的衣服，想請我們小朋友介紹一些，這些美麗的鱗片都是怎么制作起來的？
關(guān)注特殊的創(chuàng)意。
教學(xué)反思：
這節(jié)繪本活動，通過美術(shù)表現(xiàn)的方式呈現(xiàn)出了繪本的多元素?；顒釉跉g快熱烈的氣氛中進(jìn)行，每個幼兒對自己的作品都非常滿意，作品呈現(xiàn)出班級孩子水平的多層次性，真正站在孩子的層面上，讓孩子自身得到了發(fā)展，每個孩子都是獨一無二的，每件作品也是僅此一件。
我是彩虹魚教案反思篇五
一，活動目標(biāo)
1、欣賞理解故事，感受繪本帶來的美感體驗。
2、在操作過程中，激發(fā)幼兒對顏色的興趣。
3、懂得友誼的珍貴，體驗與小朋友一起分享的幸福。
二，活動重難點
重點：欣賞理解故事，感受繪本帶的美感體驗。難點：懂得友誼的珍貴，體驗與朋友一起分享的幸福。
三，活動準(zhǔn)備
1.《我是彩虹魚》繪本故事音頻。2.《我是彩虹魚》繪本故事多媒體圖片。3.《我是彩虹魚》繪本故事視頻。
4.a4紙上畫好的《彩虹魚》的圖片，油畫棒。5.輕音樂
四，活動過程
（一）導(dǎo)入部分 以談話方式導(dǎo)入。
教師：“教師今天給小朋友帶來了一個好聽的故事。我們一起來聽聽吧?！?/p>
（二）展開部分
1.教師出示繪本故事封面，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：“這是什么？是一條什么樣的魚？”，幼兒自由回答。通過觀察，引出繪本故事的名稱。
2.教師播放繪本故事的音頻，讓幼兒傾聽。
提問：“彩虹魚是一條什么樣的魚？小藍(lán)魚對彩虹魚說了什么？它把自己的閃光鱗片送給小藍(lán)魚了么？”
教師：“小朋友們都說了彩虹魚是一條特別漂亮的魚，那它為什么覺得特別孤獨呢？接下來我們一起來看看吧?！?/p>
3.教師播放繪本故事的圖片，在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上，跟幼兒一起講解故事。
提問：“彩虹魚為什么覺得孤獨呢？”
“章魚奶奶對它說了什么？”
“小藍(lán)魚再來要閃光鱗片的時候，彩虹魚給它了么？給了幾片？”
“彩虹魚覺得幸福是什么”
“什么是分享？” 教師請個別幼兒回答。
4.教師播放繪本視頻，請幼兒完整的觀看。
教師提問：“你們喜歡以前的彩虹魚還是現(xiàn)在彩虹魚？為什么？”，進(jìn)行比較。
（三）結(jié)束部分
教師出示已在a4紙上畫好的“彩虹魚”圖片。
教師：“既然小朋友們這么喜歡彩虹魚，那我們給我們的彩虹魚涂個顏色吧?！?播放輕音樂，幼兒在美妙的音聲下操作。
五，活動延伸 1.幼兒相互欣賞作品。
2.涂好顏色的作品貼到作品欄上面。
