2025年珠心算的壞處的總結(jié)(3篇)

當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

珠心算的壞處的總結(jié)篇一

“讓孩子掌握良好的運(yùn)算技巧，全面發(fā)掘其數(shù)學(xué)方面的潛能”已成為一部分家長(zhǎng)的心愿。珠心算 作為一種特色課程 ，其目的就是幫助孩子提前打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為幼小銜接做好充分準(zhǔn)備，對(duì)于珠心算的學(xué)習(xí)，一直是有兩排觀點(diǎn)，一派人認(rèn)為:學(xué)習(xí)珠心算對(duì)孩子的形象思維和習(xí)慣的養(yǎng)成起到很大的作用，值得推廣;而有的家長(zhǎng)則認(rèn)為這種教學(xué)方式的利弊還有待于進(jìn)一步商榷;下面我們簡(jiǎn)要談?wù)動(dòng)變簩W(xué)習(xí)珠心算的利弊。

幼兒園一位從事珠心算教學(xué)多年的資深老師認(rèn)為，珠心算學(xué)習(xí)主要是讓低齡兒童運(yùn)用珠像運(yùn)動(dòng)計(jì)算，在形象與抽象之間架起了橋梁，對(duì)兒童初步的空間觀念的建立，形象思維的發(fā)展，有很好的促進(jìn)作用。孩子在學(xué)習(xí)珠心算時(shí)，往往需要獨(dú)立專注的思維，這就在無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的注意力和記憶力。有些家長(zhǎng)表示，孩子學(xué)習(xí)珠心算后，原先比較浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改變，能夠比較耐心地完成學(xué)習(xí)任務(wù);該幼兒園另一位家長(zhǎng)也表示，孩子學(xué)過(guò)珠心算后，記憶力得到很大提高，每次聽(tīng)完媽媽講的故事都能很完整地復(fù)述給爺爺奶奶或別的小朋友聽(tīng)，也因此將小學(xué)語(yǔ)文學(xué)得很優(yōu)秀。

弊端:“珠心算”與小學(xué)數(shù)學(xué)有沖突，不練習(xí)容易致混淆

“小學(xué)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是從低位到高位的運(yùn)算方式，而珠心算卻恰好與小學(xué)教學(xué)相反，先計(jì)算高位，再算低位，這種相悖的計(jì)算方式會(huì)不會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成影響?”有家長(zhǎng)擔(dān)心，孩子學(xué)過(guò)珠心算后，只會(huì)機(jī)械地運(yùn)用形象思維來(lái)運(yùn)算，養(yǎng)成了相對(duì)比較單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。事實(shí)上，這種擔(dān)憂不是沒(méi)有道理的，小學(xué)教數(shù)學(xué)的陳老師認(rèn)為，“珠心算”的學(xué)習(xí)往往是弊大于利，因?yàn)橹樾乃沭B(yǎng)成的快速準(zhǔn)確的計(jì)算能力也需要大量的練習(xí)來(lái)完成，這種簡(jiǎn)單的重復(fù)訓(xùn)練難免會(huì)帶給孩子煩躁厭倦的情緒。 既然教育專家將小學(xué)安排為數(shù)學(xué)教育的啟蒙階段，肯定是有科學(xué)道理的，幼兒時(shí)期可將重點(diǎn)放在培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣上，如果對(duì)于接受能力弱的孩子，很容易混淆其思維，學(xué)習(xí)造成后期小學(xué)數(shù)學(xué)的困難。

珠心算的壞處的總結(jié)篇二

1.課堂氣氛較為沉悶，孩子很難靜下心來(lái)，教具較少。

2.孩子對(duì)量的概念以及量與數(shù)的結(jié)合的概念掌握不是很好。

3.由于珠心算是在珠算純熟的基礎(chǔ)上在腦子里打算盤(pán)，而后形成條件反射，直接心算得出結(jié)果的一種速算法，因此，要學(xué)好珠心算，首先必須熟練掌握珠算。這就會(huì)使一些已經(jīng)會(huì)簡(jiǎn)單加減心算的孩子由于無(wú)法熟練進(jìn)行珠算，在腦中形成不了珠象圖而導(dǎo)致無(wú)法進(jìn)行珠心算。

<

珠心算的壞處的總結(jié)篇三

好處：

1、符合寶寶聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)規(guī)律：珠心算教育中耳聽(tīng)、眼看、口讀、手動(dòng)、閃電般的計(jì)數(shù)報(bào)數(shù)和數(shù)珠互譯等動(dòng)作，都符合寶寶聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，因而容易被寶寶接受。

2、啟發(fā)了寶寶學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性：珠心算這種適合寶寶特點(diǎn)的教育方法，啟發(fā)了寶寶學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，他們?cè)趧?dòng)中學(xué)，培育了大腦機(jī)能，使寶寶變得更加聰慧。

3、一科優(yōu)秀，多科受益：我國(guó)各地珠心算教育的實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)珠心算的寶寶與未參加學(xué)習(xí)的寶寶，大腦的靈敏程度有顯著差別。學(xué)習(xí)珠心算寶寶計(jì)算的快速性、觀察的瞬時(shí)性、記憶的牢固性、想象的豐富性，均優(yōu)于其它寶寶。

4、培養(yǎng)良好的情感：寶寶在學(xué)習(xí)珠心算時(shí)，不但可以了解我國(guó)的歷史文化，產(chǎn)生民族自豪感，更可在學(xué)習(xí)時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、不怕吃苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的自信心。能精力集中獨(dú)立做成一件事是寶寶的最大樂(lè)趣。

壞處：

1、一部分家長(zhǎng)認(rèn)為珠心算容易與小學(xué)練習(xí)起沖突，因?yàn)橹樾乃闶菑母呶粩?shù)到低位數(shù)，而小學(xué)練習(xí)是從低位數(shù)到高位數(shù)。

2、還有家長(zhǎng)認(rèn)為珠心算容易讓小孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩的心理，因?yàn)橹樾乃阈枰L(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，除非是對(duì)它有著極大的興趣，否則這樣枯燥的訓(xùn)練很難堅(jiān)持下來(lái)。