教案的編寫需要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點進行靈活調(diào)整。教案的反思要深入細致，能夠及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。下面是一些經(jīng)典教案范文，希望能夠?qū)δ愕慕虒W(xué)設(shè)計提供一些思路和參考。
教案小動物過冬篇一
教材簡介：
本課是一篇童話，講的是動物怎樣過冬的故事。課文以小螞蟻找朋友為主線，分別講了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲以及青蛙的過冬方式。最后點到小螞蟻也在準(zhǔn)備過冬的糧食。課文語言生動活潑，充滿情趣，非常適合低年級學(xué)生閱讀。
教學(xué)目標(biāo)?：
1學(xué)會本課10個生字。
2能正確讀寫要求學(xué)會的詞語，會用“一邊……一邊……”寫句子。3能分角色朗讀課文。
4通過學(xué)習(xí)課文，了解一些動物的過冬的情況，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，了解一些動物過冬的常識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、自制掛圖、小動物圖片、頭飾。
教學(xué)時間：二課時。
教學(xué)過程?：
第一課時。
一談話導(dǎo)入??，揭示課題。
1一年有幾個季節(jié)？現(xiàn)在是什么時候？說說你積累到的有關(guān)冬天的詞句。
3板書課題，齊讀。
二初讀課文。
1三分鐘自由讀文：
（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型。勾畫出不理解的地方。
（2）了解課文介紹了哪幾種動物過冬的方式，邊讀邊畫出有關(guān)詞句。
三檢測自學(xué)。
1學(xué)生質(zhì)疑，梳理問題，釋疑。
2檢測生字詞的認(rèn)讀，重點指導(dǎo)“燕、睡”。
四讀中感悟，匯報交流，指導(dǎo)朗讀。
1簡介候鳥和留鳥。
2區(qū)別“冬眠”和“睡覺”。
3練習(xí)“一邊……一邊……”造句。
4找朋友自選課文段落，練習(xí)朗讀。
5匯報分角色朗讀。
五拓展延伸，推薦讀書。
1你們還知道哪些動物過冬的方式，向大家介紹。
六教師總結(jié)。
教案小動物過冬篇二
活動目標(biāo)：
1.通過探索活動了解各種動物過冬的方式。
2.學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達自己的探索經(jīng)驗。
重點難點：
讓幼兒通過自己的探索活動了解各種動物不同的過冬方式。
說明：
動物過冬的方式作為一種知識對幼兒的發(fā)展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識。因此本活動的重點應(yīng)該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識的能力上。
活動準(zhǔn)備：
1.飼養(yǎng)一些動物如烏龜、兔子、鳥、魚等。
2.準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。
活動過程：
1.通過討論引起幼兒探索的興趣。
（1）討論：冬天來了有什么感受？人怎么渡過寒冷的冬天？
（2）提問：動物怎么過冬？說明。
回答這個問題必然會涉及具體的動物，如狗怎么過冬？魚怎么過冬？凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的書籍和圖片。
2.通過探索活動是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時候探索，用什么方式探索。
3.通過表達活動提高幼兒的表征能力。
說明：
探索要持續(xù)一段時間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達自己的探索成果，如用圖畫或語言（由教師或家長記錄幼兒口述的內(nèi)容）。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動物的周圍。
4.通過交流活動豐富幼兒的知識經(jīng)驗和獲取知識的方式。
說明：
交流活動以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過。
5.通過相互提問引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。
教案小動物過冬篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，體會句子的意思，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和朗讀能力。（學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文）。
2、學(xué)會分角色朗讀課文。
3、了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友要關(guān)心。(誦讀兒歌、童謠和淺近的詩歌，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。)。
重點與難點：
了解有關(guān)動物過冬的知識，懂得對好朋友要關(guān)心。
讀懂課文內(nèi)容，了解動物過冬的知識，懂得對好朋友要關(guān)心。
教師活動。
學(xué)生活動。
教學(xué)目標(biāo)及達成情況。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
二、學(xué)習(xí)課文。
三、學(xué)習(xí)生字，識記字形。
四、課外延伸，補充知識。
2、出示詞語。
動物??接著??刮起來。
商量??哥哥???約定。
第二年?春暖花開。
學(xué)習(xí)第一段。
1、他們常常在一起干什么呢？
出示第一段，誰想來讀這一段？你知道了什么？
對，他們常常在一起——。
2、指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第二段。
1、過渡：秋風(fēng)吹起來了，天氣漸漸涼了。這時候小伙伴們在干什么呢？
2、自讀課文第二段。
他們?yōu)槭裁瓷塘窟^冬的事？???。
3、引讀：是呀，因為（天氣漸漸涼了），所以（小伙伴們在商量過冬的事）。
學(xué)習(xí)三——七段。
1、自讀第三段到第七段，讀完后，把這三個好朋友過冬的方法，先給你的小伙伴說說。
2、小燕子為什么要飛到南方去？
過渡：小青蛙吃得飽飽的，鉆到泥土里睡覺，要睡到第二年的春天。（這就是冬眠。）。
3、讀讀第四、五段。
過渡：青蛙哥哥不用燕子擔(dān)心了，那么小蜜蜂呢？
4、學(xué)習(xí)第6、7段。
（1）、同桌分角色讀第6、7段。小組里自己討論一下，小蜜蜂怎樣過冬。
（2）、指名分角色讀，交流：小蜜蜂怎樣過冬？
5、小蜜蜂也讓她的好朋友放心了，他們可高興啦！又做了什么？
1、出示生字：認(rèn)讀生字。
2、教師板書，強調(diào)重點筆畫。
小動物過冬各有招數(shù)，老師布置一個作業(yè)，請小朋友課后去課外書上了解一下，下節(jié)課再一起交流。
齊讀課題。
指名讀。
開火車讀。
齊讀第一段。
指名說。
指名讀課文。
學(xué)生說一說。
齊讀第二段。
小朋友用自己的話來說說小青蛙怎樣過冬。
齊讀第三段。
指名讀第四段。
指名分角色讀第四、五段。
生自讀，小組討論。
說一說，南方暖和、有蟲子。
交流。
用自己喜歡的方法識記憶生字。
打開習(xí)字冊，練習(xí)書寫。
學(xué)會生字。
培養(yǎng)學(xué)生喜愛圖書、樂于課外閱讀好習(xí)慣。
說明：1、重點突出板塊設(shè)計；
2、備課時重點突出教學(xué)設(shè)計（包括教師與學(xué)生活動設(shè)計）。
3、教學(xué)反思在“活動目標(biāo)及達成情況”欄填寫。
教案小動物過冬篇四
今年的第一場雪，敲開了冬天的大門，同時也敲開了小朋友對冬天的認(rèn)識。隨著天氣驟冷，班級中一個個把手縮在袖子里的小朋友越來越多。看到孩子們這么怕冷，我就思考著設(shè)計了這堂課，旨在從了解小動物過冬的各種方式，讓孩子了解今年的冬天并不可怕，并推動孩子向挑戰(zhàn)、困難迎頭敢上。
1、欣賞散文，了解各種動物過冬的不同方法，從而激發(fā)幼兒向寒冷挑戰(zhàn)的信心。
2、通過游戲形式，讓幼兒自由陳述理由，發(fā)展幼兒的語言能力。
2、雪景圖。
3、游戲課件。
師：你們覺得冬天是怎么樣的？（幼兒自由回答）。
師：冬天怎樣讓自己不冷？（多穿衣服、暖寶寶、空調(diào)、圍巾等等）。
師：欣賞完散文后，你們知道哪些小動物的秘密？（幼兒回答）。
師：散文里的小動物們他們是怎么過冬的？
師：讓我們一起再次欣賞一遍吧，待會我會請小朋友們模仿學(xué)說哦。
師：除了這些小動物外，你們還知道其他動物是怎樣過冬的`呢？
（對有爭議的問題，和小朋友一起討論，聽取大家的意見，教師適當(dāng)指導(dǎo)。）。
游戲方法：鼓勵幼兒看問題自主判斷對和錯，并站到相應(yīng)的標(biāo)記后面，選擇確定后采訪每邊的幼兒說說你這樣選擇的理由，最后請電腦博士給我們標(biāo)準(zhǔn)答案。
羊兒換上厚皮襖，青蛙睡到泥洞里。
燕子回到南方去，魚兒躲到水底層。
松鼠儲足糧食后，一頭鉆進大樹洞。
教案小動物過冬篇五
整個教學(xué)活動突出的特點可以概括為“五個一”。
全課始終圍繞著“到大森林里的動物王國去玩，了解動物們是怎樣過冬的”這一情境而展開。課的開始，教師戴上動物頭飾，讓學(xué)生形象地感知到我們與動物關(guān)系非常密切，渲染了課堂氣氛。隨后，教師用親切的語言，形象的畫面把學(xué)生的思緒、情感帶入了動物過冬的神秘世界。學(xué)生帶著想知道動物是怎樣過冬的欲望，積極主動地到課文中找答案，很自然地投入到對課文的學(xué)習(xí)之中。學(xué)生了解了課內(nèi)知識后，教師又用“動物王國中還有很多動物呢，斑馬阿姨只記錄了幾個動物的過冬方法，你還知道哪些動物朋友的過冬方法嗎？”這樣的語言，把學(xué)生的視野又帶入了課外更廣闊的動物世界。此時，學(xué)生仿佛置身于動物的王國里，隨后，學(xué)生興致極高地模仿著各種動物進行對話交流。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，目的在于關(guān)注學(xué)生的情感體驗，這是新課程改革對語文教學(xué)提出的重要內(nèi)容之一。整個教學(xué)過程貫穿一個情境，調(diào)動了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生始終感到這不是在嚴(yán)肅的課堂里學(xué)習(xí)，而是在充滿樂趣的動物王國里暢游。學(xué)生在主動學(xué)習(xí)的過程中，真正體驗到了愉悅的情感。
行口語交際訓(xùn)練。學(xué)生基本掌握了本課口語交際訓(xùn)練的基本要求（有禮貌交談，說清楚要表達的內(nèi)容——動物過冬的方法）。在此基礎(chǔ)上，進入第二個環(huán)節(jié)課外訓(xùn)練——提高訓(xùn)練。在這一環(huán)節(jié)，首先組織學(xué)生拓展交流各種小動物的過冬方法，然后，讓學(xué)生遵循課文中小動物對話的框架，自己組織語言說清某一小動物的過冬方法，隨后，同桌間進行口語交際的訓(xùn)練。課內(nèi)外知識兩個訓(xùn)練環(huán)節(jié)的安排，遵循了學(xué)生能力形成由低到高的規(guī)律，體現(xiàn)了能力培養(yǎng)的漸進性。
收到了較好的效果，學(xué)生基本掌握了口語交際的方法，并具有了進行簡單口語交際的能力。
《標(biāo)準(zhǔn)》在前言的基礎(chǔ)理念中明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，在“教學(xué)建議”中又重申：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。”這就明確了學(xué)生在語文教學(xué)中的主體地位，體現(xiàn)了語文教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。在《標(biāo)準(zhǔn)》思想的指導(dǎo)下，姬老師設(shè)計的教學(xué)活動，多處給學(xué)生留有發(fā)展的空間。
1、教學(xué)內(nèi)容開放。教學(xué)不局限于教材內(nèi)容，適當(dāng)補充教材中沒有而生活中學(xué)生知道的一些動物過冬的知識，以此來豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展課外知識。
2、思維空間開放。學(xué)生在想象課文中小動物說話時的神態(tài)、表情、聲音、動作方面，不受任何限制與約束，大膽地去想象、去創(chuàng)造。在拓展課外訓(xùn)練方面，學(xué)生的想象空間更加開放，在不違背動物過冬方法這一客觀事實的前提下，學(xué)生可以按照自己的所想去說，按自己的創(chuàng)意去表現(xiàn)，按自己的優(yōu)勢去發(fā)揮。
3、拓展知識空間開放。在拓展不同動物過冬方法這一知識方面，學(xué)生可以通過各種渠道搜集資料，了解不同動物過冬的方法。課上給學(xué)生提供展示知識的空間。
4、評價標(biāo)準(zhǔn)開放。教師堅持以評價促發(fā)展的原則對學(xué)生活動進行評價，特別是對口語交際訓(xùn)練過程的評價，體現(xiàn)了評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。師生從不同角度進行評價，以鼓勵性評價為主，注重張揚個性，對想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力出眾的學(xué)生給予肯定和表揚，鼓勵學(xué)生敢于追求與眾不同，敢于標(biāo)新立異。
即自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。在課內(nèi)知識學(xué)習(xí)、能力訓(xùn)練與課外知識拓展、能力提高訓(xùn)練兩個環(huán)節(jié)中，都是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)個體活動的基礎(chǔ)上，帶著自學(xué)自練的收獲，再在小組內(nèi)或同桌間進行分工訓(xùn)練、合作交流。這種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合，有效地促進了學(xué)生主動參與、全員參與、全程參與、全面參與學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)中，無論是教師與學(xué)生談話時的語氣、表情、聲調(diào)，還是學(xué)生模仿動物對話時的合作、演練，都滲透了尊重別人、文明處事、禮貌交談的思想教育，給學(xué)生以人文思想的啟蒙教育。
總之，這節(jié)課較好地體現(xiàn)了新的教學(xué)思想，收到了較好的教學(xué)效果。學(xué)生是在游戲中歡暢，在情趣中漫談，在快樂中體驗，在自主中思考，在合作中演練，在參與中發(fā)展。教師的角色是參與游戲，引導(dǎo)訓(xùn)練，駕馭課堂，服務(wù)學(xué)生。
教案小動物過冬篇六
1、初步了解幾種動物過冬的方式，并進行簡單的歸類。
2、知道關(guān)心愛護動物。
小動物的圖片若干，背景圖四張。
一、手指歌謠：《悄悄話》。
二、談話導(dǎo)入，感受冬天寒冷，發(fā)現(xiàn)過冬方式。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
幼兒自由回答。
幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒從自身衣著起說一說保暖方法。
教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)，將保暖的方法進行歸類。
師：小動物沒有棉襖、帽子，它們又是怎樣過冬的？
三、聽故事，歸納幾種動物過冬的方式。
教師講故事《小動物過冬》，幼兒傾聽。
教師提問：誰飛到南方過冬？
誰躲在家里睡大覺？（教師向小朋友介紹，青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺是為了保持體溫，維持生命。）
誰躲在家里吃東西？（幼兒回答）。
誰不怕冷，身上新?lián)Q的毛，又濃又密？
師幼小結(jié)，歸納幾種動物過冬的方式。
飛向南方：大雁、燕子等。
冬眠：青蛙、蛇、烏龜、刺猬、蝸牛、狗熊等。
加厚皮毛：獅子、貓、狗、兔、羊、烏鴉、雞、鴨等。
儲藏食物：螞蟻、松鼠、蜜蜂等。
四、游戲：貼圖片，幫助小動物過冬。
引導(dǎo)幼兒將黑板上的小動物送到布置好的背景圖下面，并貼在相應(yīng)的過冬方式下面。
五、激發(fā)幼兒關(guān)心和愛護小動物的情感。
師：哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲？小朋友們該怎么去保護它們呢?
教師小結(jié)：大自然和動物與我們有著密切的聯(lián)系，我們要保護大自然、愛護小動物。
六、結(jié)束部分：
老師和小朋友一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動物過冬的方式。
活動延伸：繪畫區(qū)——畫出你喜歡的小動物
手工區(qū)——幫小動物做個家
附：故事
小動物過冬
秋天到了，白楊樹的葉子快落光了，地上的草也枯黃了，深林里靜悄悄的。一直小松鼠在森林里走來走去，一陣風(fēng)吹來，它感到有點冷，忽然它看到一只小螞蟻，小松鼠說：“小螞蟻，樹林里的好朋友都跑到哪里去了？”小螞蟻說：“大雁、燕子都遷移到南方了，明年春天才回來呢?！边@時一直小青蛙聽見了，從池塘里跳上岸說：“小螞蟻，小松鼠，我正想你們呢，跟你們告別，我要去睡覺了?！毙∥浵伩纯刺?，哈哈大笑說：“太陽還高高掛在天上。你怎么去睡覺呢？”青蛙說：“我要冬眠了，整個冬天，我都睡在洞里，不吃也不動，到了明年春天再出來，要冬眠的動物還有蛇、烏龜、熊、刺猬，它們都是這樣過冬的。”青蛙一邊說一邊刨好了一個大洞，青蛙說：“冬天住在洞里，既不怕風(fēng)，也不怕雪，暖暖和和的，多好啊！”
小松鼠和小螞蟻想：“我也要準(zhǔn)備過冬的糧食?！蔽浵佌业揭恢幌x子，就往家里拉。小松鼠找來許多蘑菇和松子，走著走著，它們遇到了獅子，小松鼠好奇地問：“獅子大王，你不準(zhǔn)備過冬嗎？”獅子哈哈大笑說：“你看我身上新?lián)Q的毛，又濃又密，這個冬天我就不怕冷了?！?/p>
北風(fēng)呼呼地刮著，森林里的小動物們都找到了過冬的好方法，森林里更安靜了，大家都在期待著明年春天快點來到。
教案小動物過冬篇七
1、了解動物過冬的不同方式及它們的生活習(xí)性與季節(jié)變化的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒探索動物過冬的興趣，知道關(guān)心、愛護動物。
2、制作幾種動物過冬的圖片，如動物冬眠、換毛、貯食、南飛等；
1、由問題導(dǎo)入，引起幼兒探究動物過冬的興趣。
（1）教師：天冷了，人們怎樣過冬？動物又怎樣過冬？（啟發(fā)幼兒積極參與討論，初步了解動物過冬的方式）。
（2）播放動物過冬錄像,引導(dǎo)幼兒初步了解錄像中動物過冬的方法。
教師：錄像中有哪些小動物，它們是怎樣過冬的？
（3）師幼共同小結(jié)：天冷了，人們采取各種方式來防寒保暖，動物們也是這樣，為了度過寒冷的冬天，有的……有的……（根據(jù)幼兒的回答，用圖片歸納出動物過冬的.幾種方式）。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心、愛護動物。
（1）師幼討論，不同的動物為什么要用不同的方式過冬？
（3）教師：動物是人類的朋友，小朋友應(yīng)該怎樣關(guān)心小動物呢？（引發(fā)幼兒對動物的關(guān)心之情）。
3、游戲：“找朋友”
（幼兒扮成各種小動物，找一找與自己相同過冬方式的動物，在一起表演過冬如何過冬）。
教案小動物過冬篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀。
2.學(xué)會本課生字，認(rèn)識兩會字，理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容，理解小動物過冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友相互關(guān)心。
（第二課時）。
一、談話導(dǎo)入。
1.昨天，我們一起認(rèn)識了三位好朋友，它們是——（貼圖）。
這三個好朋友，常常在一起——。
2.是呀，它們快快樂樂地度過了溫暖的春天，炎熱的夏天。不知不覺——引出第2節(jié)的第1句。
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1.出示第2小節(jié)，你能讀好這一節(jié)嗎？指導(dǎo)讀。
小燕子、小青蛙和小蜜蜂有事情聚在一起商量商量，他們真的非常要好呢。
引入：是呀，涼爽的秋天一過，寒冷的冬天就要來嘍。三個好朋友準(zhǔn)備怎樣過冬呢？請大家趕緊讀讀3到7小節(jié)吧。
三、學(xué)習(xí)3到7小節(jié)。
它們準(zhǔn)備怎樣過冬呢？我們先來聽聽小燕子的打算吧。
討論燕子的過冬方式。
1.出示第3節(jié)。指名讀。（燕子燕子你來說。）。
你聽懂了什么？
老師小結(jié)。
2.你能學(xué)著小燕子的樣子，把這段話讀好嗎？
評價：你可真會安排自己的生活。到南方去過冬，整個冬天，你會享受到溫暖的陽光，充足的食物，生活得幸福、快樂、舒服?。在萬紫千紅的春天，可愛的小燕子還會飛回來的。
3.現(xiàn)在你就是這只可愛的小燕子，來，告訴大家你是怎么過冬的？“我是一只小燕子，——”試試看，加動作說。（可以用自己的話）。
4.冬天到來之前，小燕子成群結(jié)隊地飛過大海，飛過高山，來到南方過冬，知道嗎，他們都是在夜間飛行的。燕子們，一起來告訴大家。女生齊讀第3節(jié)。
小結(jié)：祝你一路順風(fēng)。像燕子這樣，秋天飛到南方，春天再飛回來，這樣的鳥兒叫候鳥，這樣的行為叫遷徙。
討論青蛙的過冬方式。
4.小青蛙也要吃小蟲子，可它沒有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎么打算的？
把你找到的讀給大家聽聽。哪一節(jié)？
指名讀第5節(jié)。一人讀一句。
“吃得飽飽的”，那是什么樣兒呀？做動作。
好象看到你在用力地鉆進泥土呢?！耙淮笥X”，這一覺肯定睡得很香。還做著夢呢，那夢呀，準(zhǔn)是又香又甜。
原來你把冬天的飯?zhí)崆俺燥柫搜?。蓋好被子別著涼生病。
真有意思。真有趣。想法真不錯。這個冬天你過得會很舒服的。
能告訴我嗎，你的這種過冬方式叫。
5.男生齊讀。
討論蜜蜂的過冬方式。
6.小蜜蜂怎樣過冬的？找找讀讀。
評價：原來你藏了很多蜜。你的蜜可真多呀。都是什么時候準(zhǔn)備的呀？
難怪人們都夸你們是勤勞的小蜜蜂呢。你早作準(zhǔn)備，讓我想到了學(xué)過的成語“有備無患”“防患未然”。你準(zhǔn)備了充足的糧食。在漫長而寒冷的冬季，你有吃有喝，啥也不愁。跟許許多多的兄弟姐妹歡聚在一起，真是一個歡樂的大家庭。
7.分角色朗讀。
小燕子先向小青蛙和小蜜蜂講了自己過冬的方法，接著詢問青蛙哥哥和蜜蜂妹妹準(zhǔn)備怎么過冬。我們閱讀了課文，知道了它們過冬的方式。
哪些小朋友愿意一問一答加動作讀3到7節(jié)？自由練習(xí)后分角色讀。
四、學(xué)習(xí)第8節(jié)。
他們還有一個美麗的約定呢，是（）?！斑@里”指（）。
我相信，明天春天，三個好朋友一定會準(zhǔn)時赴約，聚集在這里有說有笑，他們又會像以前一樣，常常（?）?；氐降谝还?jié)結(jié)束。
五、板書總結(jié)，進行拓展。
這節(jié)課你有什么收獲？
冬天快到了，請選擇一個自己最喜歡的小動物，仿說過冬方式。
我是（?），冬天快要到了，（?）。
（遷徙的有布谷、杜鵑、黃鸝、丹頂鶴、大雁、野鴨、藏羚羊。冬眠的烏龜、蛇、刺猬、熊、夜鶯等。備糧的有螞蟻、松鼠等）。
六、作業(yè)。
1.分角色朗讀課文。
小燕子飛到南方去（遷徙）。
小青蛙鉆到泥土里（冬眠）。
小蜜蜂藏在蜂巢里（備糧）。
