作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
二年級人教版語文上冊教學拓展教案五篇文章 二年級下冊語文拓展閱讀教案篇一
教學目標：
1、認識“嘰、喳”等8個生字。
2、正確、流利有感情的朗讀、背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。
3、有愛鳥護鳥的意識，感受到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。
教學重點、難點：正確、流利有感情的朗讀、背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。
教學準備：課件 美麗的森林圖片 小鳥圖片 鳥巢圖片
教學過程：
一、激趣導入新課：
1、聽，是什么聲音?你們喜歡小鳥嗎?(出示課件鳥鳴聲)
2、這節(jié)課我們就來學一篇和小鳥有關的課文。
3、 請同學們自己打開書，讀讀課文，看看讀了課文你知道了什么?
二、鼓勵自學字、詞：
1、你們真了不起，自己通過讀課文就知道了這么多的內容，你們既然已經知道了課文寫得是什么了，我們還用不用再學呀?為什么?
對呀，學一篇課文，我們不光要了解它的內容，還要通過自己的努力學會課文中的生字詞語，學會朗讀背誦，學會新知識呢。
2、大家能不能夠再認真地讀一讀課文，借助拼音，讀準字音，看誰讀得好?
3、檢查自學情況：(課件出示生字詞語)
重點糾正：
a、 撲棱棱，“棱”這個字單獨讀的時候，它讀二聲，在連成詞，就讀一聲
b、嘰嘰喳喳：方案一：小鳥叫得多好聽呀!嘰嘰喳喳再來一遍
方案二：想想小鳥是怎么叫得?歡快一點，再來一遍
c、學生讀詞語。(你讀得真好，小鳥很愿意和你成為好朋友)送小鳥卡片。
三、朗讀感悟
1、學習第一小節(jié)
a同學們已經讀會了詞語，現在你再讀讀課文，你肯定比剛才讀得好，不信你試一試?
b剛才同學們讀得這么帶勁，我真想知道你們?yōu)槭裁催@么喜歡小鳥呀?
(出示課件美麗的正在飛行的小鳥)
c你們那么喜歡小鳥，就請你有感情的朗讀第一小節(jié)吧。
(找學生有感情的朗讀,學生自己評論)
d是呀，這只小鳥如果再活潑一點就好了，蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳，加上動作就好了。我們一起和她加上動作試一試?
e找同學上臺表演
2、學習第二小節(jié)：
a可愛的小鳥們，你們告訴我，你們整天在忙什么呀?
b你們是怎么捉害蟲的，把你們的本領告訴大家怎么樣呀?(讓學生說自己查找的資料)
c你們懂得真多，老師這里有一個鳥兒捉害蟲的錄像，想看嗎?
d自己有感情的朗讀第二小節(jié)
e剛才我看到有只鳥兒既能干，又機靈，上臺表演一下吧(獎勵小鳥)
3、學習第三小節(jié)
a你們看，就在這片翠綠的樹林中，鳥兒一邊唱歌，一邊捕捉害蟲，他們那優(yōu)美的歌聲在稱贊誰呢?
b現在你們就是那群愛鳥、護鳥的“紅領巾”了，你們要去那里放鳥巢呀?(貼在黑板上美麗的森林圖片，找同學到臺上貼鳥巢圖)
c說說你為什么來放鳥巢呀?我提議，手中有鳥兒的同學，讓我們一起將他們放回大自然中吧。(學生上臺貼鳥兒)
d看課件，木牌上寫的是什么?你想些什么?找你個小伙伴合作，把你剛才說的寫下來好嗎?(學生制作木牌)
小結：聽到你們這樣說，小鳥叫的更歡了，你們聽，小鳥在感謝你們，夸獎你們呢，他們在枝頭高唱：紅領巾真好!(板書題目)
e有感情朗讀第三小節(jié)
四、朗讀課文，背誦課文
a拿好書，我們在小鳥的歡叫聲中，再來合作讀讀整篇課文。(鳥的音樂一直持續(xù))
b有感情上臺表演背誦課文。
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《小英雄于連》
教學目標：
1.會認16個生字，會寫8個字，自主積累詞語。
2.正確，流利，有感情地朗讀課文。
3.通過學習課文，了解小于連的英雄行為，學習他那種勇敢機智熱愛祖國熱愛人民的美好品質。
教學重難點：
1. 會認6個生字，會寫8個字。
2. 2.正確，流利，有感情地朗讀課文，了解小于連的英雄行為。
難點：掌握本課8個會寫字。
教學準備：生字卡片，詞語卡片，多媒體課件。
教學時數：2課時。
第一課時
課時目標：
1.理解課文內容，明白“為什么稱于連為小英雄”這個問題，并產生向他學習的感情。
2.學會講這個故事。
3.朗讀課文。
教學重難點：
1.了解故事內容，知道為什么稱于連為小英雄。
2.理解故事內容，學習小英雄于連聰明機智，遇事果斷的品質。
教具過程：
一、看圖導入，引出課題。
1.導語激趣：在比利時的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長壽市民，被當地的市民稱為“第一市民”。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個只有兩英尺高的小孩，你們想認識他嗎
2.出示課文插圖，引導學生觀察。
你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎
(這個小男孩有一頭卷發(fā)，一個翹起的鼻子，顯得很調皮。他光著身子，正在那兒撒尿呢。)
教師補充(這是一座小男孩的銅像，有著可愛笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若無人地撒尿，只不過撒出的可是潔凈的自來水，還有每年狂歡節(jié)中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會爭先恐后地爭飲小童撒出的啤酒。為了怕這個活潑可愛的小男孩在冬天著涼，還有世界各國致贈的精美服裝，現在都保存在當地博物館當中。這個孩子叫于連，是比利時人。在比利時，人們都稱他為小英雄。)
板書課題：小英雄于連
3.齊讀課題。
二、質疑。
讀了課題，你有什么問題嗎
歸納學生的疑問，老師課件演示。
小英雄于連什么樣
為什么稱于連為小英雄
三、初讀課文，了解大意。
自己出聲讀課文，注意把字音讀準確，遇到不會的字，查看生字表的讀音。
標出課文的自然段。(五個)
指名讀課文，糾正字音。
全班齊讀，檢查字音。
說一說，通過初讀課文，你了解了哪些問題
(兩個問題：于連的樣子和人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。)
四、深入了解，解決疑問。
學習第一自然段。
自己讀第一自然段，把描寫小男孩于連樣子的語句用“——”畫出來。
1.匯報。
電腦演示圖片。
指導朗讀。(讀出小男孩調皮的感覺。)
學習第二至第四自然段。
過渡：人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像呢我們接著學習。
指名接龍讀這個故事，把描寫當時情況很緊急的句子找出來或自己總結出來。
介紹比利時布魯塞爾這個城市的大概情況和當時的歷史背景。
這時，于連看到了，有什么想法，又是怎樣做的請用"~~~"畫出來。
討論：比較前兩種方法，為什么說于連的撒尿辦法從中你覺得于連是個怎樣的孩子
指導朗讀。(讀出表現于連品質的語氣。)(課件演示，在一些重點詞語下加重音符號。
學習第五自然段。
第二課時
教學目標：學會本課生字，指導學生在田字格里正確，規(guī)范地書寫生字。
教學重難點：學會本課生字新詞。
教學過程：
一、檢查復習。
請學生講這個故事，注意語言流利，通順，神態(tài)大方，自然。其他學生注意禮貌，認真聽。
出示生字，新詞卡片，指名認讀后全班齊讀。
英雄豎立塑造男孩歡聲雷動
二、自主識字。
用自己喜歡的識字方法識記生字。
同桌兩人互相說說記字的方法。
全班匯報交流。
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《黃山奇石》
【教學目標】
1.會讀“區(qū)、尤、其”等14個生字，會寫“尤、其、區(qū)”等8個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨特和美麗。
3.通過品讀重點詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。
4.通過反復閱讀、分析、理解課文，結合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。
【教學重難點】
教學重點：通過品讀重點詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。
教學難點：通過反復閱讀、分析、理解課文，結合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。
【教學方法】
教法：講授法、朗讀指導法、啟發(fā)式教學法
學法：想象感悟法、圈點批注法、讀寫結合法
【課時安排】二課時
【教學準備】有關黃山的視頻介紹、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的照片學生準備：
【教學過程】
激情生趣，初始黃山
1.教師播放有關黃山介紹的視頻。(其中有黃山奇石)
2.學生觀看視頻，并結合自己搜集的資料說說感受。
一.激趣導入
同學們，課前通過大家搜集的資料，我們已經知道黃山是我國著名的風景區(qū)，現在讓我們一起跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石。
二.揭示課題
1.師生一起板書。
2.全班美美地讀讀課題。
3.釋義“奇”：這里的“奇”是什么意思?(奇特、奇怪、神奇)
三.教師小結
一個課題就吸引了我們全班的眼神，那么課文又介紹了哪些奇石呢?哪些奇石又是怎樣的呢?讓我們趕緊去文中看看吧!
初讀課文，感知黃山
一.初讀要求
1.大聲朗讀課文，讀準字音、讀通句子，遇到難度的字詞可以多讀幾遍。
2.用“______”劃出文中寫了幾種黃山奇石。
二.生字學習
出示生詞：
1.齊讀，教師相機正音。
2.教師打亂生字卡片，小火車讀。
3.巧記生字：說說你是怎么記住這些加點的字?
1.自由讀。
2.小老師領讀，教師相機正音。
3.巧記生字：說說你是怎么記住這些加點字的?
4.讀讀原句：你能找出原文中的句子讀讀嗎?
二年級人教版語文上冊教學拓展教案五篇文章 二年級下冊語文拓展閱讀教案篇四
《祖先的搖籃》
教學目標：
1、按要求預習課文。掌握預習方法。
2、自學生字新詞。積累相應的詞語。
3、理解課文內容，懂得“祖先的搖籃”的含義。
4、有感情地朗讀課文。
5、激發(fā)熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識。
教學重點：懂得“祖先的搖籃”的含義。
教學難點：激發(fā)熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識。
教學過程：
一、課前預習
預習要求
(1)朗讀課文;
(2)自學生字新詞;
(3)思考：“祖先的搖籃”指的是什么，課文大意是什么;
(4)提出疑難問題;
(5)根據需要和可能搜集有關資料;
(6)嘗試背誦課文。
二、導入。
1、同學們已經預習了第8課《祖先的搖籃》?，F在我們來檢查一下預習的情況。
(1)朗讀課文。齊讀。指名讀。
(2)檢查字詞。你在預習課文時遇到了哪些生字新詞?你是怎樣學習這些字詞的?
(3)提出問題。你在預習課文中有什么疑難問題?提出來大家一起解決。
2、復習預習方法。
同學們很好地預習了課文。現在我們一起來回顧一下預習的方法。
(課件顯示)齊讀。
預習課文的方法
a) 讀通課文。
b) 自學字詞。
c) 理解內容。
d) 質疑問難。
e) 搜集資料。
三、學習課文。
1、解題。問：“祖先的搖籃”指的是什么?
看，這就是“蒼蒼茫茫的原始森林”——
這是多大的搖籃呀，一望無邊，
讓我們一起走進那神奇的森林，齊聲朗讀《祖先的搖籃》。
2、朗讀。有感情地朗讀課文。
3、討論。
(1)指名回答。問：“祖先的搖籃”有怎樣美好而遙遠的回憶?
(2)小組討論。問：“祖先的搖籃”怎樣才能地久天長，永遠不被污染?
4、交流。
預習課文時，同學們搜集了許多人類保護環(huán)境、反對破壞生態(tài)的資料。大家來交流一下。
5、小結。
我們每一個人都要負起責任來，保護我們祖先的搖籃，讓大自然永遠美麗。
四、課堂練習。
1、詞語連線。
注意題目要求：可以多種答案。先在書上試著劃一劃，然后說一說。
2、背誦課文。
