作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
小班語(yǔ)言教案下雪天的房子篇一
1、欣賞故事，基本了解故事的內(nèi)容，感受小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂(lè)趣。
2、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話語(yǔ)言，感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情境圖片、角色圖片、投影儀、小動(dòng)物掛牌、雪花掛牌若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
出示雪房子的圖片，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愿望。
師：小朋友們，你們看，這是什么呀?。ǚ孔樱┠銈冎肋@個(gè)房子是用什么造出來(lái)的嗎？想知道嗎？那請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵，讓老師來(lái)告訴你們！
2、欣賞故事《雪房子》，初步了解故事內(nèi)容。
教師結(jié)合投影儀和圖片，有感情地講述故事。
提問(wèn)：現(xiàn)在你們知道這個(gè)房子是用什么造出來(lái)的嗎？故事里都有誰(shuí)？雪房子是怎樣變大的呢？
3、再次欣賞故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
小朋友，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。
教師再次講述故事，邊講述邊提問(wèn)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。
提問(wèn)：
①小白兔想要住進(jìn)雪房子，它是怎么對(duì)小松鼠說(shuō)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小白兔說(shuō)的話好嗎？
②小松鼠怎么回答小白兔的呢？
③雪房子變大了，小松鼠是怎么說(shuō)的呢？
④小熊也想要住進(jìn)雪房子，它是怎么對(duì)小松鼠說(shuō)的？（請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說(shuō)對(duì)話）
⑤小松鼠怎么回答小熊的呢？雪房子變大了，小松鼠又說(shuō)了什么？（請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說(shuō)對(duì)話）
⑥小狗也來(lái)了，它是怎么對(duì)小松鼠說(shuō)的？（用不同的方式幫助幼兒練習(xí)對(duì)話，例如分組說(shuō)，開(kāi)火車(chē)說(shuō)）
⑦小松鼠怎么回答的？
⑧最后，四個(gè)小動(dòng)物怎樣了？
4、組織幼兒進(jìn)行情境表演，讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)故事中的對(duì)話。
小朋友們，四個(gè)小動(dòng)物在雪房子里舒舒服服地睡著了，可暖和了呢，你們想不想和小動(dòng)物們一樣，住進(jìn)暖和的雪房子呀？
老師想和小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲，老師來(lái)做小松鼠，我請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)扮演小白兔、小熊和小狗，其他的小朋友來(lái)做小雪花，我們一起來(lái)玩做雪房子的游戲好嗎？
①請(qǐng)三名幼兒分別帶上小動(dòng)物掛牌，扮演小動(dòng)物，其余的幼兒扮演小雪花（掛上小雪花的掛牌）。
②先請(qǐng)三名扮演雪花的幼兒手拉手組成雪房子（教師引導(dǎo)），扮演小松鼠的教師住在里面。
③扮演小動(dòng)物的幼兒依次按故事情節(jié)對(duì)話，并“拉”周?chē)摹把┗ā边^(guò)來(lái)，不斷加大雪房子。最后，所有的“雪花”手拉手變成了一個(gè)大房子，所有的小動(dòng)物都住進(jìn)去了。
④幼兒可以交換頭飾繼續(xù)游戲，教師也可以參與其中。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。
小班語(yǔ)言教案下雪天的房子篇二
1、欣賞故事，基本了解故事的內(nèi)容，感受小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂(lè)趣。
2、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話語(yǔ)言，感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《幼兒畫(huà)冊(cè)》掛圖；動(dòng)物圖片；錄音。
知識(shí)準(zhǔn)備：下雪天觀察過(guò)雪景，玩過(guò)滾雪球的游戲。
重點(diǎn)：感受同伴之間相互關(guān)愛(ài)的(jy135幼兒教育)情感，喜歡冬天。
難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話，能完整的表達(dá)。
一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。
師：小朋友們，看看老師給你們帶來(lái)了什么？你們知道這是什么房子嗎？是用什么造的？
師：你們說(shuō)得真好，那這個(gè)雪房子你們知道是誰(shuí)造的嗎？誰(shuí)來(lái)猜猜看？
三、分段講述，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
師：今天老師就給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于“雪房子”的故事，想不想知道在雪房子身上發(fā)生了什么樣的故事？
師：小松鼠鉆進(jìn)了雪房子說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
師：（播放敲門(mén)聲）聽(tīng)到敲門(mén)聲，小松鼠會(huì)說(shuō)什么？打開(kāi)門(mén)看看是誰(shuí)吧。聽(tīng)聽(tīng)小兔子會(huì)說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看小兔子說(shuō)了什么？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。學(xué)學(xué)怎么把雪球變大。
師：又有敲門(mén)聲，小松鼠會(huì)說(shuō)什么呀？小熊會(huì)說(shuō)什么？學(xué)一學(xué)。
三、完整欣賞，理解故事內(nèi)容。
師：小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)，那么在這三個(gè)小動(dòng)物是怎么住進(jìn)雪房子的呢？我們?cè)賮?lái)跟著圖片來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這個(gè)故事。小朋友們要聽(tīng)仔細(xì)咯。播放錄音，欣賞故事。
師：故事聽(tīng)完了。提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里講到了哪幾個(gè)小動(dòng)物？（貼出相應(yīng)的圖片）房子是誰(shuí)造的？雪房子是怎么變大的呢？
師：為什么這么多的小動(dòng)物想進(jìn)雪房子？你們喜歡嗎？
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們我們今天學(xué)了一個(gè)什么故事？這里的圖片我放在保利電影院小朋友們可以繼續(xù)表演哦。
附故事：《雪房子》
雪花飄飄，飄呀飄呀，天上地上一片白茫茫......咕嚕嚕，不知道是誰(shuí)捏的一個(gè)雪球，滾到了一棵大樹(shù)底下。有只小松鼠，鉆出樹(shù)洞：“咦？一座圓圓的雪房子！”它跳下了樹(shù)，在雪球上開(kāi)了一扇門(mén)，鉆了進(jìn)去：“嘻！風(fēng)兒吹不進(jìn)，雪房子里真暖和！”“咚咚咚！”誰(shuí)在敲門(mén)？小松
鼠開(kāi)門(mén)一看，是小白兔！“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪好嗎？”小白兔問(wèn)?！昂醚剑 毙∷墒笳f(shuō)，“可是，房子太小了，你等等?！毙∷墒笸屏送蒲┣颍緡?，雪球滾了起來(lái)，滾了一個(gè)大圈，變成了一個(gè)大雪球。小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)：“現(xiàn)在房子變大了，你進(jìn)來(lái)吧！”小白兔很高興，鉆進(jìn)了雪房子里。
“咚咚咚！”誰(shuí)又在敲門(mén)？小松鼠開(kāi)門(mén)一看：是小熊！“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪，好嗎？”小熊問(wèn)。“好呀！”小松鼠說(shuō)，“可是房子不夠大，你等等?！毙∷墒蠛托“淄靡黄鹜蒲┣颍緡?，大雪球滾了起來(lái)，滾了一圈以一圈，變成了一很大的雪球，小松鼠對(duì)小熊說(shuō)：“現(xiàn)在房子變大了，你進(jìn)來(lái)吧！”小熊很高興，爬進(jìn)了雪房子里。
“喲，房子里還挺擠哩！”大伙都說(shuō)。咕嚕嚕，咕嚕嚕......大雪球滾呀滾呀，越來(lái)越大變成了一個(gè)很大很大的雪球。這下，雪房子變得可寬敞了，大伙兒住在一起，一點(diǎn)兒也不擠了。
北風(fēng)“呼呀，呼呀”吹著，雪房子里暖暖的，大伙兒舒舒服服睡著了。不知道睡了多久，大伙兒醒來(lái)一看：?。考t紅的太陽(yáng)掛在頭頂上，雪房子不見(jiàn)了，身旁是一片綠草地......
“啊哈，春天來(lái)了”大伙兒高興得又蹦又跳。
可是，大伙兒又都想念起雪房子來(lái)：“住雪房子又暖和、又舒服！”小熊說(shuō)。“大家住在一起，真開(kāi)心！”小白兔說(shuō)。
小班語(yǔ)言教案下雪天的房子篇三
1、欣賞故事，能理解內(nèi)容，感知小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂(lè)趣。
2、通過(guò)參與表演的形式，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言。
3、樂(lè)意參與通話表演活動(dòng)，感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第2冊(cè)第45頁(yè))，掛圖。
2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小動(dòng)物圖片。
3、配套光盤(pán)、小動(dòng)物標(biāo)簽。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)通過(guò)提問(wèn)引起幼兒興趣，激發(fā)其聽(tīng)故事的愿望。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
師：你們知道冬天有什么特別的嗎？會(huì)下什么？”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下雪)
師：恩，會(huì)下雪，接下來(lái)，史老師帶小朋友們一起去欣賞美麗的雪景(出示圖片)
師：多么美麗的雪景啊!下了雪，小朋友們可以做什么呢？(堆雪人、打雪仗······幼兒自由發(fā)揮)
師：原來(lái)有這么多好玩的方法，用這個(gè)雪，我們還可以蓋一個(gè)雪房子，你們見(jiàn)過(guò)雪房子嗎？
師;那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于雪房子的故事好么？
(二)分段欣賞故事，邊播放光盤(pán)邊提問(wèn)，幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言。
師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的雪房子？它是怎樣進(jìn)雪房子的？我們一起來(lái)模仿一下小松鼠鉆進(jìn)雪房子里的動(dòng)作，讓我們一起來(lái)鉆一下。
師：小白兔想住進(jìn)雪房子，它是怎樣對(duì)小松鼠說(shuō)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小白兔說(shuō)的話好嗎？
師：小松鼠答應(yīng)了么？它也是怎樣進(jìn)雪房子的呢？小松鼠有沒(méi)有立即答應(yīng)它？為什么沒(méi)有立即答應(yīng)它呢？那小松鼠怎么把雪房子變大的呢？師：嗯，這個(gè)故事真有趣，想不想繼續(xù)聽(tīng)呀，那豎起你們的小耳朵聽(tīng)好了。
師：這次又是誰(shuí)在敲門(mén)的呀？
師：噢~原來(lái)這次是小熊想住進(jìn)雪房子，它是怎樣對(duì)小松鼠說(shuō)的？(請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說(shuō)對(duì)話)
師：小松鼠怎么回答小熊的呢？這次是小白兔和誰(shuí)一起推雪球讓雪房子變大的？小松鼠又是怎么回答的(請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說(shuō)對(duì)話)
師：最后，三個(gè)小動(dòng)物怎樣了？
師：好，故事就聽(tīng)到這里了，小朋友知道小松鼠的房子是用什么做的嗎？雪房子是怎樣變大的呢？
師：你覺(jué)得小松鼠、小白兔、小熊他們快樂(lè)嗎？你喜歡他們嗎？為什么？(三)幼兒扮演角色，嘗試表演故事
師：小朋友們，小動(dòng)物們?cè)谘┓孔永锸媸娣厮?，可暖和了呢，你們想不想和小?dòng)物們一樣，住進(jìn)暖和的雪房子呀？
師：史老師分別請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲，史老師來(lái)做小松鼠，我請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)扮演小白兔一家、小熊一家，再請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)做小雪花。
師：好，首先請(qǐng)“小雪花”圍成一個(gè)圈作雪房子，史老師來(lái)做小松鼠，好，游戲開(kāi)始了。
師(小松鼠)：咦？是什么聲音呀？(鉆出來(lái))原來(lái)是一座圓圓的雪房子，(鉆進(jìn)去)這里風(fēng)兒吹不進(jìn)，真暖和。
幼(小白兔)：咚咚(做敲門(mén)狀)，幼兒出場(chǎng)。
師(小松鼠)：咦，是誰(shuí)在敲門(mén)？原來(lái)是小白兔一家呀!幼(小白兔)：讓我進(jìn)你的雪房子躲躲雪，好么？(關(guān)鍵語(yǔ)句)
師(小松鼠)：好呀，可是雪房子太小了，怎么辦呢？幼：加雪球(幼兒回答)
師(小松鼠)：我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)雪球，手拉手。好，現(xiàn)在，雪房子變大了，這下小白兔一家可以進(jìn)來(lái)了。
幼(小熊)：咚咚(做敲門(mén)狀)，幼兒出場(chǎng)。
師(小松鼠)：咦，是誰(shuí)在敲門(mén)？原來(lái)是小熊一家呀。幼(小熊)：讓我進(jìn)你的雪房子躲躲雪，好么？(關(guān)鍵語(yǔ)句)師(小松鼠)：好呀，可是雪房子還是太小了，怎么辦呢？幼：加雪球(幼兒回答)師(小松鼠)：嗯，真棒!我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)雪球，手拉手。好，現(xiàn)在，雪房子變大了，這下小熊一家也可以進(jìn)來(lái)了。
師：雪房子里面舒不舒服呀？暖不暖和呀？想不想再玩一次？好，我再請(qǐng)另一組小朋友上來(lái)表演。
同上，幼兒必須全體都玩過(guò)，教師一定參與其中并加以引導(dǎo)。
小班語(yǔ)言教案下雪天的房子篇四
1.教材
本節(jié)大班語(yǔ)言活動(dòng)，選取故事素材《雪房子》，情節(jié)有趣，篇幅較短，意境優(yōu)美，勾勒出雪中小伙伴嬉戲玩鬧的有趣場(chǎng)景。且故事以“雪”為主題，貼近東北小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)，戶外玩雪是小朋友很感興趣的活動(dòng)，將其遷移進(jìn)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，一方面能夠拓展其生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面發(fā)展其前閱讀技能。
2.綱要、指南要求
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：5-6歲兒童愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事，具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能；喜歡與他人一起談?wù)搱D書(shū)和故事的有關(guān)內(nèi)容；能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容?！毒V要》中語(yǔ)言領(lǐng)域中指出：利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。本次語(yǔ)言活動(dòng)運(yùn)用符號(hào)記錄故事法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)符號(hào)的功能，培養(yǎng)其閱讀的興趣以及鍛煉其前書(shū)寫(xiě)技能。
3.幼兒特征
大班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力方面有了很大的發(fā)展，因此我們?cè)诮M織語(yǔ)言講述活動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，小朋友在聽(tīng)新故事時(shí)興趣高漲、注意力集中，而提問(wèn)和復(fù)述故事環(huán)節(jié)就沒(méi)有了興趣。本次語(yǔ)言活動(dòng)，運(yùn)用“符號(hào)記錄故事法”讓幼兒將理解的故事內(nèi)容與簡(jiǎn)單的符號(hào)結(jié)合在一起，在依據(jù)幼兒自己自制的“圖書(shū)”，復(fù)述故事內(nèi)容，避免課件的反復(fù)使用時(shí)幼兒產(chǎn)生厭倦情緒的現(xiàn)象。
1.欣賞故事，基本了解故事內(nèi)容。
2嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄故事情節(jié)，并學(xué)習(xí)講述故事。3感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄故事情節(jié)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：一邊看記錄圖、一邊講述故事。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：雪中玩耍，親身體驗(yàn)雪球由小變大的過(guò)程。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《雪房子》故事課件、故事音頻、大幅圖紙、與幼兒人數(shù)相同的畫(huà)紙及畫(huà)筆。
1.教學(xué)：大班幼兒思維仍具有具體形象性的特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中采用演示法，通過(guò)呈現(xiàn)圖片、課件演示等直觀手段刺激幼兒的視聽(tīng)器官，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)法：本次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)“聽(tīng)、看、畫(huà)、講”多種方式，欣賞故事，理解故事、體驗(yàn)故事，講述故事，激發(fā)幼兒的閱讀熱情。
1.謎語(yǔ)形式導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
猜謎：像糖它不甜，像鹽它不咸，冬天有時(shí)飛滿天，夏天誰(shuí)也看不見(jiàn)。（雪）老師與幼兒一同回憶與“雪”有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2.利用課件完整講述故事，使幼兒理解故事內(nèi)容。
師：“今天，老師就給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于雪的故事?！崩蠋熗暾v述故事后，提問(wèn)：
（1）故事里都有什么小動(dòng)物？
（2）故事中的雪球?yàn)槭裁匆淮伪纫淮未竽?？（讓幼兒感受同伴間互相關(guān)愛(ài)的美好情感）
（3）你熟悉這幾種小動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)他們都長(zhǎng)什么樣子？（為記錄故事做鋪墊）
3.師幼共同邊講故事邊用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄故事內(nèi)容。
（1）雪花兒飄呀飄，地上一片白茫茫。咕嚕嚕，一個(gè)雪球，滾到了一棵大樹(shù)底下。
師：雪花飄飄，我們就畫(huà)一朵雪花表示，好不好？骨碌碌，一個(gè)雪球滾到了一棵大樹(shù)下（啟發(fā)小朋友說(shuō)出自己的`想法，教師與幼兒一同記錄），“滾”用曲線，圓表示雪球，再畫(huà)一顆大樹(shù)。
（2）有只小松鼠，鉆出樹(shù)洞："咦？一座雪房子！"它跳下了樹(shù)，在雪球上開(kāi)了一扇門(mén)，住了進(jìn)去："呵呵！風(fēng)兒吹不進(jìn)，雪房子里真暖和！
師：我們?cè)趺礃颖硎拘∷墒竽兀浚▎l(fā)小朋友想想，松鼠身體的哪一部分最與眾不同。例如用尾巴表示小松鼠。）
（3）“咚咚咚”誰(shuí)在敲門(mén)？小松鼠開(kāi)門(mén)一看，是小白兔！"讓我進(jìn)你的房子躲躲雪好嗎？"小白兔問(wèn)。"好呀！"小松鼠說(shuō)，"可是，房子太小了，你等等。"小松鼠推了推雪球，咕嚕嚕，雪球滾了起來(lái)，滾了一大圈，變成了一個(gè)大雪球。小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)："現(xiàn)在，房子變大了，你進(jìn)來(lái)吧！"小白兔很高興，鉆進(jìn)了雪房子里。師：又有哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了？我們?cè)鯓颖硎舅兀?/p>
（4）"咚咚咚！"誰(shuí)又在敲門(mén)？小松鼠開(kāi)門(mén)一看，是小熊！"讓我進(jìn)你的房子躲躲雪好嗎？"小熊問(wèn)。"好呀！"小松鼠說(shuō)，"可是，房子太小了，你等等。"咕嚕嚕，雪球滾了起來(lái)，滾了一圈又一圈，變成了一個(gè)很大的大雪球。小松鼠對(duì)小熊說(shuō)："現(xiàn)在，房子變大了，你進(jìn)來(lái)吧！"小熊很高興，鉆進(jìn)了雪房子里。
師：又有哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了？我們?cè)趺幢硎拘⌒苣兀?/p>
（5）北風(fēng)"呼呼，呼呼"吹著，雪房子里暖暖的，大伙兒舒舒服服睡著了。不知道睡了多久，大伙兒醒來(lái)一看：??？太陽(yáng)掛在頭頂上，雪房子不見(jiàn)了，身旁是一片綠草地。“啊哈，春天來(lái)了！”大伙兒高興地又蹦又跳。
（6）可是，大伙兒又想念起雪房子來(lái)："住雪房子又暖和、又舒服！"小熊說(shuō)："大家住在一起，真開(kāi)心！"小白兔說(shuō)。"是呀！"小松鼠說(shuō)："到冬天下雪的時(shí)候，我們?cè)僭煲蛔孔?，還住在一起。"師：“想念”怎樣表示？(請(qǐng)小朋友們討論討論。)最后采用多數(shù)幼兒的想法--畫(huà)個(gè)心形，在心形里面再畫(huà)個(gè)雪房子。
（7）裝訂圖書(shū)，一起為圖書(shū)起名字。4.幼兒分組用自己繪制的圖書(shū)，講述故事內(nèi)容。
師：小朋友現(xiàn)在與你的小伙伴用自己繪制的圖書(shū)，互相講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事。老師請(qǐng)小組中推選的小朋友面對(duì)大家講述故事
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒將自己記錄的符號(hào)圖書(shū)帶回家，給家人或者或朋友講故事。
小班語(yǔ)言教案下雪天的房子篇五
1、欣賞故事，能理解內(nèi)容，感知小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂(lè)趣。
2、通過(guò)參與表演的形式，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言。
3、樂(lè)意參與通話表演活動(dòng)，感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。
1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第2冊(cè)第45頁(yè))，掛圖。
2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小動(dòng)物圖片。
3、配套光盤(pán)、小動(dòng)物標(biāo)簽。
(一)通過(guò)提問(wèn)引起幼兒興趣，激發(fā)其聽(tīng)故事的愿望。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
師：你們知道冬天有什么特別的嗎？會(huì)下什么？”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下雪)
師：恩，會(huì)下雪，接下來(lái)，老師帶小朋友們一起去欣賞美麗的雪景(出示圖片)
師：多么美麗的雪景啊!下了雪，小朋友們可以做什么呢？(堆雪人、打雪仗？幼兒自由發(fā)揮)
師：原來(lái)有這么多好玩的方法，用這個(gè)雪，我們還可以蓋一個(gè)雪房子，你們見(jiàn)過(guò)雪房子嗎？
師;那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于雪房子的故事好么？
(二)分段欣賞故事，邊播放光盤(pán)邊提問(wèn)，幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言。
師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的雪房子？它是怎樣進(jìn)雪房子的？我們一起來(lái)模仿一下小松鼠鉆進(jìn)雪房子里的動(dòng)作，讓我們一起來(lái)鉆一下。
師：小白兔想住進(jìn)雪房子，它是怎樣對(duì)小松鼠說(shuō)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小白兔說(shuō)的話好嗎？
師：小松鼠答應(yīng)了么？它也是怎樣進(jìn)雪房子的呢？小松鼠有沒(méi)有立即答應(yīng)它？為什么沒(méi)有立即答應(yīng)它呢？那小松鼠怎么把雪房子變大的呢？
師：嗯，這個(gè)故事真有趣，想不想繼續(xù)聽(tīng)呀，那豎起你們的小耳朵聽(tīng)好了。
師：這次又是誰(shuí)在敲門(mén)的呀？
師：噢~原來(lái)這次是小熊想住進(jìn)雪房子，它是怎樣對(duì)小松鼠說(shuō)的？(請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說(shuō)對(duì)話)
師：小松鼠怎么回答小熊的呢？這次是小白兔和誰(shuí)一起推雪球讓雪房子變大的？小松鼠又是怎么回答的(請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說(shuō)對(duì)話)
師：最后，三個(gè)小動(dòng)物怎樣了？
師：好，故事就聽(tīng)到這里了，小朋友知道小松鼠的房子是用什么做的嗎？雪房子是怎樣變大的呢？
師：你覺(jué)得小松鼠、小白兔、小熊他們快樂(lè)嗎？你喜歡他們嗎？為什么？
(三)幼兒扮演角色，嘗試表演故事
師：小朋友們，小動(dòng)物們?cè)谘┓孔永锸媸娣厮?，可暖和了呢，你們想不想和小?dòng)物們一樣，住進(jìn)暖和的雪房子呀？
師：老師分別請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲，老師來(lái)做小松鼠，我請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)扮演小白兔一家、小熊一家，再請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)做小雪花。
師：好，首先請(qǐng)“小雪花”圍成一個(gè)圈作雪房子，老師來(lái)做小松鼠，好，游戲開(kāi)始了。
師(小松鼠)：咦？是什么聲音呀？(鉆出來(lái))原來(lái)是一座圓圓的雪房子，(鉆進(jìn)去)這里風(fēng)兒吹不進(jìn)，真暖和。
幼(小白兔)：咚咚(做敲門(mén)狀)，幼兒出場(chǎng)。
師(小松鼠)：咦，是誰(shuí)在敲門(mén)？原來(lái)是小白兔一家呀!
幼(小白兔)：讓我進(jìn)你的雪房子躲躲雪，好么？(關(guān)鍵語(yǔ)句)
師(小松鼠)：好呀，可是雪房子太小了，怎么辦呢？
幼：加雪球(幼兒回答)
師(小松鼠)：我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)雪球，手拉手。好，現(xiàn)在，雪房子變大了，這下小白兔一家可以進(jìn)來(lái)了。
幼(小熊)：咚咚(做敲門(mén)狀)，幼兒出場(chǎng)。
師(小松鼠)：咦，是誰(shuí)在敲門(mén)？原來(lái)是小熊一家呀。
幼(小熊)：讓我進(jìn)你的雪房子躲躲雪，好么？(關(guān)鍵語(yǔ)句)
師(小松鼠)：好呀，可是雪房子還是太小了，怎么辦呢？
幼：加雪球(幼兒回答)
師(小松鼠)：嗯，真棒!我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)雪球，手拉手。好，現(xiàn)在，雪房子變大了，這下小熊一家也可以進(jìn)來(lái)了。
師：雪房子里面舒不舒服呀？暖不暖和呀？想不想再玩一次？好，我再請(qǐng)另一組小朋友上來(lái)表演。
同上，幼兒必須全體都玩過(guò)，教師一定參與其中并加以引導(dǎo)。
中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的剪紙、畫(huà)、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時(shí)中班的孩子又特別喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，所有這些都為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
