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最新寶寶找家小班教案(大全10篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-20 01:46:45
最新寶寶找家小班教案(大全10篇)
    小編:大狗外貿(mào)

編寫教案需要考慮到學(xué)生的不同學(xué)習(xí)層次和能力水平,以便靈活調(diào)整教學(xué)策略。教案設(shè)計(jì)需要充分利用教學(xué)資源和教具,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。以下是一些專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)整理的一些教案編寫參考資料。

寶寶找家小班教案篇一

作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改??以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《豆寶寶找家》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

1.根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(例:顏色、大小)。

2.引發(fā)幼兒對(duì)事物的簡(jiǎn)單特征感興趣。

3.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集過水果、蔬菜的`種子,在日常生活中進(jìn)行過簡(jiǎn)單的分類。

材料準(zhǔn)備:大、小紅豆、綠豆,大、小白蕓豆,豆寶寶圖形,分類盒(每人一個(gè))。

一、情景導(dǎo)入。

豆媽媽和豆寶寶一起游戲,每人找一個(gè)豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來。

二、基本部分。

1.按兒歌要求給豆寶寶分類。

(1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

(2)按顏色給豆寶寶分類:游戲《給豆寶寶分家》。

小豆小豆愛玩耍,嘰里咕嚕真頑皮。

現(xiàn)在我們分開站,一樣顏色(大?。┱疽黄稹?/p>

要求:豆寶寶按最后一句的指令分開站好。

小結(jié):雖然豆寶寶有的大小不一樣,但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣,但大小一樣也可以在一起。

2.每人一份豆寶寶,按顏色給豆寶寶分類。

(1)這些豆寶寶看起來一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

(2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。

(3)紅色的豆寶寶有幾個(gè)?白色的有幾個(gè)?

(4)小結(jié):雖然形狀、大小不一樣,但顏色一樣的也可以放在一起。

3.按大小給紅豆寶寶和白豆寶寶分類。

(1)紅色的豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

(4)一起驗(yàn)證分享。

三、結(jié)束部分。

我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。

本次活動(dòng)過程以情景為導(dǎo)向,讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲,大大增強(qiáng)了幼兒的興趣,為積極參與活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。利用游戲形式,再配以好聽的兒歌做指令增加了活動(dòng)的趣味性,集中了幼兒的注意力,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同,自主學(xué)習(xí),建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),自然而然地學(xué)會(huì)了按顏色,按大小分類的技能?;顒?dòng)過程中老師利用情境設(shè)計(jì)的方法引領(lǐng)孩子們進(jìn)行一步一步的操作,使孩子們思維清晰,操作明確。在感知體會(huì)中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,又體現(xiàn)了老師的支架作用,這種師生的雙邊互動(dòng)為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起了關(guān)鍵作用。

1、幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)時(shí)語(yǔ)速還是較快,關(guān)鍵詞句語(yǔ)氣不夠強(qiáng)烈,這樣會(huì)影響孩子獲得經(jīng)驗(yàn)。

2、指導(dǎo)過程中只關(guān)注到了操作失敗的結(jié)果,沒有追問原因就武斷地讓孩子重新操作,失去了生成下次活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

寶寶找家小班教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.在觸覺板、沙池中行走,鍛煉平衡覺和觸覺。

2.體驗(yàn)光腳走觸覺板以及用腳在沙池中尋找物體的樂趣。

3.樂于探索、交流與分享。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.場(chǎng)地上畫一大圓圈當(dāng)作池塘,觸覺板,由觸覺板拼搭而成的各種“小橋”圖片,四種顏色的海洋球,與海洋球顏色相匹配的筐。

2.鴨媽媽頭飾一個(gè),小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。

3.音樂磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)興趣。

1.寶寶們,今天天氣真好!跟媽媽一起出去曬曬太陽(yáng)吧!

2.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動(dòng)身體,搖搖擺擺來到“池塘”邊。

3.引導(dǎo)幼兒隨兒歌《腳丫操》活動(dòng)腿部關(guān)節(jié)。

二、練習(xí)動(dòng)作。

1.引導(dǎo)幼兒觀察各種“小橋”的圖片。

(1)請(qǐng)你們看看這些小橋是由什么搭成的?

(2)引導(dǎo)幼兒觀察小橋的不同形狀,如直線形、圓形、波浪形、s形等。

2.師幼一起觸覺板在“池塘”里搭各種“小橋”。

3.幼兒自由探索,練習(xí)在各種形狀的觸覺板“小橋”上行走,注意保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況適時(shí)指導(dǎo)。

三、游戲。

2.介紹游戲玩法及規(guī)則。

玩法:鴨寶寶分成四個(gè)小組,從起點(diǎn)出發(fā),走過小橋,來到沙池,用腳尋找鴨蛋。每次只找一個(gè)蛋,找到后抱著鴨蛋跑回起點(diǎn),把鴨蛋放入相同顏色的筐里,再排到對(duì)隊(duì)伍的末尾。

規(guī)則:用腳觸碰、尋找鴨蛋時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來,也不能用手照蛋。

3.幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

第一次游戲:

(1)指導(dǎo)幼兒選擇行走適合自己的小橋,提醒幼兒有秩序,不推不擠。

(2)引導(dǎo)幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的方法。

第二次游戲:

(1)鼓勵(lì)幼兒嘗試走不同小橋。

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步交流自己走了那幾座小橋,是用什么方法保持身體平衡的。

(3)啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運(yùn)回更多鴨蛋,鼓勵(lì)幼兒合作。

第三次游戲:

鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我,嘗試走最難走的小橋。

四、放松活動(dòng)。

1.蛋寶寶都找回來了,鴨媽媽可開心了。謝謝寶寶們,讓我們一起開心地唱起來,跳起來吧!

2.幼兒隨律動(dòng)《鴨子》放松身體,表達(dá)愉悅的情感。

活動(dòng)反思:

1.充分利用現(xiàn)有材料。

本次活動(dòng)所用的觸覺板具有多種功能,觸覺板上的小顆粒可以刺激幼兒的腳步穴位,直線與曲線兩種類型的觸覺板可隨意拼搭成多種形狀,以體現(xiàn)不同的練習(xí)難度。

教師讓幼兒赤腳行走在沙池中你,再用腳去尋找色彩繽紛的海洋球(蛋寶寶),并自然滲透分類的練習(xí),這樣既使幼兒充滿好奇,又鍛煉了他們的觸覺及平衡能力,與觸覺板的功能相呼應(yīng)。

2.巧妙運(yùn)用兒歌和背景音樂。

該活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),有意識(shí)地讓幼兒在富有童趣的兒歌《矮矮的鴨子》《腳丫操》的伴隨下活動(dòng)身體及腳趾頭,增強(qiáng)了情趣性,達(dá)到了動(dòng)作練習(xí)的目的。此外,活動(dòng)的引入環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)都運(yùn)用了背景音樂,使整個(gè)活動(dòng)輕快而有序,增添了趣味性。

小百科:鴨的體型相對(duì)較小,頸短,一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方(如同天鵝一樣),因而步態(tài)蹣跚。

文檔為doc格式。

寶寶找家小班教案篇三

一、課程目標(biāo):

1、通過動(dòng)手操作,使幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的變化,激發(fā)幼兒對(duì)顏色變化的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒感知顏色的能力,識(shí)別幾種基本的顏色。

3、使幼兒感知顏色的變化結(jié)果與顏色份量的關(guān)系。

4、在愉快的調(diào)色、用色的游戲中,初步學(xué)習(xí)做實(shí)驗(yàn)記錄。

二、材料準(zhǔn)備:

調(diào)色盤、紅、黃、藍(lán)三種顏料、紙若干。

三、課程階段:

階段一:小班科學(xué)活動(dòng)——顏色寶寶找家(活動(dòng)一)。

階段二:中班科學(xué)活動(dòng)——會(huì)變的顏色(活動(dòng)二)。

階段二:大班科學(xué)活動(dòng)——為什么同樣的.顏色調(diào)配出來會(huì)不一樣(活動(dòng)三)。

一、教育對(duì)象:幼兒園小班(3歲幼兒)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)習(xí)辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

三種顏色的房子、各種顏色頭飾若干。

四、教學(xué)過程:

引入:顏色媽媽很著急,它的孩子不見了,請(qǐng)小朋友幫它找找。

猜想:拿出紅、黃、藍(lán)三色娃娃請(qǐng)小朋友猜猜它的媽媽是什么顏色。

驗(yàn)證:請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的頭飾顏色找相對(duì)應(yīng)的顏色媽媽回家。

延伸:以找錯(cuò)家的孩子引出兩顏色放在一起會(huì)變成其它顏色。

活動(dòng)評(píng)析:

小班年齡特點(diǎn)決定了小班幼兒在科學(xué)活動(dòng)中采用游戲的形式,運(yùn)用直觀的顏色房子及貼近幼兒生活的找媽媽故事,使幼兒認(rèn)識(shí)顏色,發(fā)現(xiàn)顏色的不同。由于思維特點(diǎn)的關(guān)系,幼兒對(duì)顏色的刺激反應(yīng)快,整個(gè)活動(dòng),幼兒興趣很濃,積極參與。通過活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒感知顏色的能力,并識(shí)別了幾種基本的顏色。

寶寶找家小班教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

一、能大方地介紹自己帶來的土特產(chǎn),并樂意與大家一起分享。

二、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)老師和小朋友的親近。

三、感受新學(xué)期小朋友又見面的快樂,感受與同伴相處的快樂。

活動(dòng)過程:1。游戲“猜猜我是誰(shuí)”,結(jié)束活動(dòng)。

教師請(qǐng)一名幼兒坐在前面,背朝大家,不能轉(zhuǎn)頭看,然后請(qǐng)另一名幼兒走到他的后面,用雙手蒙住他的眼睛,模仿小動(dòng)物的叫聲,“嘰嘰嘰嘰嘰嘰,猜猜我是誰(shuí)?”請(qǐng)被蒙住眼的幼兒說出對(duì)方的姓名,游戲進(jìn)行二到三遍。

2。用笑臉娃娃,鼓勵(lì)幼兒在新學(xué)期,與其他幼兒友好快樂的相處。

(1)介紹笑臉娃娃,教師以笑臉娃娃的口吻,與小朋友打招呼。

“大家好,我叫笑臉娃娃,很高興認(rèn)識(shí)你們!”請(qǐng)幼兒上前用不同方式,向笑臉娃娃問好。

通過與笑臉娃娃的交流互動(dòng),讓幼兒知道自己過完新年又長(zhǎng)大了一歲了,要開開心心的上幼兒園,做個(gè)開心寶寶。

(3)學(xué)說簡(jiǎn)單的祝賀語(yǔ),年好,身體健康,萬事如意等。

3。分享同伴帶來的食物。

(1)教師出示糖果禮盒,向幼兒介紹自己帶來的家鄉(xiāng)土特產(chǎn),土特產(chǎn)的口味兒,做法等。并說一些祝福語(yǔ)話,告訴幼兒大家又要甜甜蜜蜜,開開心心的在一起了。

(2)請(qǐng)幼兒拿出自帶的食品,介紹自己帶來的是什么食品活動(dòng)小結(jié)。

(3)幼兒享用自帶的食物,教師鼓勵(lì)幼兒相互贈(zèng)送和共享食品,提醒幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。

寶寶找家小班教案篇五

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒由于受年齡特點(diǎn)的制約,他們的自我控制能力比較差,有意注意的時(shí)間不長(zhǎng),如何很好的引領(lǐng)他們走入中國(guó)象棋之門,我首先想到了游戲教學(xué)法,從孩子的興趣入手,叩開他們的中國(guó)象棋之旅。我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生說過:“小孩子生來是好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯摹!币驗(yàn)橛螒蜃罘嫌變旱哪挲g特征,最為幼兒所喜愛,也最能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲中嘗試將棋子按顏色分類。

2、認(rèn)識(shí)象棋棋子,嘗試將其擺放在正確位置。

3、產(chǎn)生對(duì)象棋活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

象棋頭飾;象棋大棋盤和棋子;放松音樂。

活動(dòng)流程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣。

師:“象棋寶寶,今天天氣可真好,我們一起來做操吧?。ㄓ變郝犚魳窡嵘恚?。

2、探索練習(xí)。

(1)找朋友。

師:”象棋寶寶們,你知道自己的好朋友是誰(shuí)嗎?“(車,馬,象,兵)讓我們一起唱著《找朋友》來找到自己的`好朋友吧?。ㄓ變簩ふ蚁嗤南笃鍖殞殻?/p>

師:”象棋寶寶可真棒!這么快就找到了自己的好朋友。下面,我們一起來練練本領(lǐng)吧!請(qǐng)棋寶寶看老師的大棋子,老師拿出哪個(gè)大棋子,那個(gè)象棋寶寶就要站起來,其他象棋寶寶趕緊要蹲下。(可根據(jù)幼兒活動(dòng)量活動(dòng)2—3次)。

(2)按顏色分類。

師:“哎呀!紅棋寶寶和黑棋寶寶都擠在了一起,大家快來幫助他們,幫他們分一分?!?/p>

(3)集體擺棋。

師:“我們一起看看每一個(gè)象棋寶寶是不是都回到了自己的家?”(幼兒集體糾錯(cuò))。

3、結(jié)束活動(dòng)。

師:“啊!每個(gè)象棋寶寶都找到家了,我們拉起圓圈慶祝一下吧!”隨音樂做放松律動(dòng)。

寶寶找家小班教案篇六

當(dāng)春暖花開的時(shí)候,種植園里的蠶豆花盛開了,淺紫色襯在白色中,像一只只美麗的蝴蝶,在郁郁蔥蔥的綠葉間翩翩起舞……看著、看著,蠶豆夾飽滿了。孩子們?cè)谛Q豆地里看著、玩著、歡快地談?wù)撝骸白蛲砦覌寢屩罅诵Q豆給我吃?!薄拔移牌虐研Q豆夾放在指拇間一下就弄開了。”“沒有剝開來的蠶豆像船一樣?!薄坝袃蓚€(gè)鼓鼓的包就是兩顆蠶豆?!薄拔野职终f,也叫胡豆?!币惶欤棱鶐硪粋€(gè)用蠶豆制做的小金魚來到幼兒園。綠綠的豆豆是小魚的身體,紅紅的野刺泡是小魚的眼睛,青青的蕨菜葉是小魚的長(zhǎng)尾巴。孩子們都爭(zhēng)著看、搶著摸,不一會(huì)兒就把小金魚弄壞了。欣怡就坐在小椅子上哇哇哭起來。呵呵,何不在蠶豆飄香的時(shí)候,組織一次親子活動(dòng),讓孩子們與家長(zhǎng)共同活動(dòng),關(guān)注身邊常見的食物。于是,以“豆寶寶變變變”為主題的親子活動(dòng)誕生了。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,我們充分考慮孩子的年齡特點(diǎn),從“趣味”著手,讓孩子和家長(zhǎng)都能愉悅地參與親子活動(dòng)。

1.學(xué)會(huì)識(shí)別蠶豆及豌豆。

2.能動(dòng)手與家長(zhǎng)共同制作“豆寶寶玩具”。

帶莢的蠶豆及小豌豆、牙簽、雙面膠、塑料線、藍(lán)色和的筐、校外平坦寬敞的場(chǎng)地等。

1.剝豆活動(dòng)

師:春天到了,豆寶寶們穿著厚厚的外衣來到小二班給我們做游戲了。先做第一個(gè)游戲,請(qǐng)你們把豆寶寶(蠶豆)的外衣脫掉送回的屋子里。把脫掉外衣的小豆寶寶(豌豆)送回藍(lán)色的小筐里。家長(zhǎng)協(xié)助孩子把豆寶寶分別送進(jìn)筐里,比比誰(shuí)送得多。

2.豆寶寶變變變

師:現(xiàn)在我們要做第二個(gè)游戲。請(qǐng)你們和爸爸、媽媽利用身邊的物品一起把它們變成一個(gè)好玩的玩具。孩子和家長(zhǎng)一起制作豆類玩具。

幼兒與家長(zhǎng)共同制作豆類玩具。

3.展示作品

師:小朋友,你們真棒!把“豆寶寶”變成了這么好玩的玩具。請(qǐng)你們把它們介紹給身邊的小伙伴認(rèn)識(shí),“豆寶寶”一定很開心。

幼:分別介紹自己完成的“豆寶寶”玩具

(獎(jiǎng)勵(lì)幼兒,把筐里的豆寶寶作為獎(jiǎng)勵(lì)送進(jìn)廚房,請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子嘗嘗它們的味道,并初步了解豆豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。)

活動(dòng)延伸:

1.作品放在“我是小巧手”區(qū)角進(jìn)行展覽,培養(yǎng)孩子的自豪感。

2.在區(qū)域活動(dòng)中,增加剝豆的活動(dòng),鍛煉孩子的動(dòng)手能力。

3.與父母共同品嘗勞動(dòng)成果,體會(huì)成功的快樂。

隨著社會(huì)的發(fā)展以及對(duì)學(xué)前教育重視程度的不斷提高,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭合作共育,早已成為世界學(xué)前教育的共識(shí)?!兑?guī)程》中指出:“幼兒園應(yīng)是主動(dòng)與幼兒家庭配合,助家長(zhǎng)們創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境,向家長(zhǎng)宣傳教育幼兒的知識(shí),共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?!?/p>

由于小班幼兒年齡小,家長(zhǎng)包辦的事情比較多,動(dòng)手能力很差,加上注意力集中時(shí)間短,所以為他們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)必須情景性強(qiáng)、緊湊。“把脫掉外衣的豆寶寶送回家”、“豆寶寶變變變”正好符合這些特點(diǎn),很能吸引孩子。家長(zhǎng)和孩子都十分積極地投入到活動(dòng)中。孩子們通過剝豆、制作各種各樣有趣的豆玩具,與蠶豆、豌豆來了一次親密的接觸,起到了以下幾方面的作用。

1.培養(yǎng)了孩子語(yǔ)言能力及交往能力。幼兒在自由、寬松的交往環(huán)境,想說、敢說、喜歡說,并能得到積極回應(yīng),運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí),也在發(fā)展著人際交往能力和思考能力?;顒?dòng)中,我們要求家長(zhǎng)不斷地和孩子進(jìn)行交流,特別是豆的名稱、小、顏色等特征,要讓孩子復(fù)說?;顒?dòng)后幾個(gè)孩子能清楚地說出“扁扁的蠶豆”、“圓圓的豌豆做眼睛”,“青青的小草”等語(yǔ)言。而對(duì)于語(yǔ)言能力較強(qiáng)的孩子還能在家長(zhǎng)的引領(lǐng)下當(dāng)眾邊手舞足蹈地說:“我家用樹葉和蠶豆做了蹦蹦跳跳的青蛙”,“飛來飛去的小鳥”,“橫著走路的螃蟹”等。

2.培養(yǎng)了孩子動(dòng)手能力和克服畏難情緒

剝豆是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),對(duì)孩子來說也是一個(gè)難點(diǎn)。為了抓住孩子的興趣點(diǎn),提高孩子注意力,我們創(chuàng)設(shè)情境“豆寶寶和我們做游戲”、“送豆寶寶回家”,孩子在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極性很高,而且相鄰的家庭會(huì)相競(jìng)爭(zhēng)。剛開始有些孩子不會(huì)剝,我媚勵(lì)家長(zhǎng)不但進(jìn)行示范,還要復(fù)地教他們,每個(gè)孩子都完成了任務(wù)。

在“豆寶寶變變變”整個(gè)親子活動(dòng)中,家長(zhǎng)們自始至終配合老師,老師也自始至終關(guān)注孩子,孩子們認(rèn)真投入活動(dòng),三者配合默契,體驗(yàn)了成功的快樂。

寶寶找家小班教案篇七

1.在吃吃、玩玩中,認(rèn)識(shí)了解干豆類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2.初步產(chǎn)生對(duì)豆制食品的喜歡。

1.各種各樣的干豆。

2.豆制食品(豆、香干、豆?jié){等)。

3.貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標(biāo)記的盒子。

4.小盆、小碗、小勺。

認(rèn)識(shí)了解干豆類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

1.聽聽猜猜:

出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子,搖出聲響,讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么?

打開盒子讓幼兒找找自己所認(rèn)識(shí)的豆寶寶。

2.揀揀分分:

讓幼兒說說自己最喜歡哪種顏色的豆寶寶。

在不同的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座“小房子”,并每人分發(fā)一小盤五顏六色的豆寶寶,讓幼兒揀出不同的豆寶寶,把它們送回相應(yīng)顏色的“家”。

告訴幼兒,豆寶寶回“家”后會(huì)做出許多好吃的東西來。

3.吃吃嘗嘗:

分別出示不同的豆制食品,讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的?

幼兒吃吃、嘗嘗、說說喜歡吃的豆制食品。

讓幼兒了解豆制食品味道好、營(yíng)養(yǎng)好、吃了身體更好。

寶寶找家小班教案篇八

1.根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(例:顏色、大小)。

2.引發(fā)幼兒對(duì)事物的簡(jiǎn)單特征感興趣。

3.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集過水果、蔬菜的種子,在日常生活中進(jìn)行過簡(jiǎn)單的分類。

材料準(zhǔn)備:大、小紅豆、綠豆,大、小白蕓豆,豆寶寶圖形,分類盒(每人一個(gè))。

一、情景導(dǎo)入

豆媽媽和豆寶寶一起游戲,每人找一個(gè)豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來。

二、基本部分

1.按兒歌要求給豆寶寶分類。

(1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

(2)按顏色給豆寶寶分類:游戲《給豆寶寶分家》。

兒歌《給豆寶寶分家》

小豆小豆愛玩耍,嘰里咕嚕真頑皮。

現(xiàn)在我們分開站,一樣顏色(大?。┱疽黄?。

要求:豆寶寶按最后一句的指令分開站好。

(3)按大小給豆寶寶分類。

小結(jié):雖然豆寶寶有的大小不一樣,但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣,但大小一樣也可以在一起。

2.每人一份豆寶寶,按顏色給豆寶寶分類。

(1)這些豆寶寶看起來一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

(2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。

(3)紅色的豆寶寶有幾個(gè)?白色的有幾個(gè)?

(4)小結(jié):雖然形狀、大小不一樣,但顏色一樣的也可以放在一起。

3.按大小給紅豆寶寶和白豆寶寶分類。

(1)紅色的豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

(2)按大小給紅豆寶寶分類

(3)按大小給白色豆寶寶分類

(4)一起驗(yàn)證分享。

三、結(jié)束部分

我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。

本次活動(dòng)過程以情景為導(dǎo)向,讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲,大大增強(qiáng)了幼兒的興趣,為積極參與活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。利用游戲形式,再配以好聽的兒歌做指令增加了活動(dòng)的趣味性,集中了幼兒的注意力,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同,自主學(xué)習(xí),建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),自然而然地學(xué)會(huì)了按顏色,按大小分類的技能。活動(dòng)過程中老師利用情境設(shè)計(jì)的方法引領(lǐng)孩子們進(jìn)行一步一步的操作,使孩子們思維清晰,操作明確。在感知體會(huì)中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,又體現(xiàn)了老師的支架作用,這種師生的雙邊互動(dòng)為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起了關(guān)鍵作用。

1、幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)時(shí)語(yǔ)速還是較快,關(guān)鍵詞句語(yǔ)氣不夠強(qiáng)烈,這樣會(huì)影響孩子獲得經(jīng)驗(yàn)。

2、指導(dǎo)過程中只關(guān)注到了操作失敗的結(jié)果,沒有追問原因就武斷地讓孩子重新操作,失去了生成下次活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

小百科:豆是指雙子葉植物的一科,木本、草本植物都有。

寶寶找家小班教案篇九

1.通過手臂姿勢(shì)的變化,表現(xiàn)正面做操人的不同姿勢(shì)。

2.知道天天做操能鍛煉身體,讓身體更健康。

1.活動(dòng)材料p14,油畫棒。

2.正面做操人的不同姿態(tài)俘,早操音樂磁帶。

一、 做操真有趣。

1 討論:我們?yōu)槭裁匆焯熳霾?(做操是為了鍛煉身體,讓我們的身體更健康。)

3 引導(dǎo)幼兒觀察做早操時(shí)的不同姿態(tài)。

4 出示俘,引導(dǎo)幼兒欣賞正面做操人的不同姿態(tài)。

師:請(qǐng)你們看看圖片中他們做了哪些動(dòng)作,請(qǐng)小朋友來找一找。動(dòng)作是哪幅圖呢?這些做操的人的身體,頭,胳膊,腿是怎樣擺得呢?仔細(xì)觀察,我要請(qǐng)小朋友來學(xué)學(xué)看。(幼兒邊回答邊模仿動(dòng)作。)

二、 我們家來做操。

1 引導(dǎo)幼兒將自己或同伴做操的樣子畫下來。

師:剛剛老師請(qǐng)小朋友觀察了許多做操的人的樣子,現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們也來畫出做操的人,而且要畫出不同的姿態(tài),請(qǐng)你們膽思考,畫出自己想畫的姿態(tài),并他們涂上顏色。老師請(qǐng)你們畫完一個(gè)人,再畫另一個(gè)而且是和以前一個(gè)姿勢(shì)不一樣的.,好嗎?(鼓勵(lì)幼兒畫出各種動(dòng)作。)

2 先畫完的幼兒可以添畫戶外場(chǎng)景。

3 展示幼兒作品:

(1)師:小朋友們都畫好了,現(xiàn)在老師請(qǐng)你們做做看自己畫中的動(dòng)作,讓家來看看自己畫的像不像,好嗎?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),做一做畫中不同的動(dòng)作。

(2)師:家今天都畫得很認(rèn)真也做得很認(rèn)真。小朋友們都知道做操是一項(xiàng)體育鍛煉。

寶寶找家小班教案篇十

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形(圓形、正方形、三角形),區(qū)分圖形的大小。

2、能將圖形與影子匹配,培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

認(rèn)知準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形。

材料準(zhǔn)備:幼兒操作材料包(no12),相應(yīng)的彩色圖形紙,漿糊。

圖形與影子配對(duì)

一、說說我認(rèn)識(shí)的圖形

出示彩色圖形,引導(dǎo)幼兒觀察:

1、你看到了什么?有哪些圖形?

2、這些圖形有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察后說出:顏色不同、大小不同)

3、數(shù)一數(shù):每種圖形各有幾個(gè)?

二、圖形和我捉迷藏

三、圖形寶寶找家

1、根據(jù)形狀和大小,把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。

2、要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

四、幼兒操作

巡視、指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成作品。

五、結(jié)束活動(dòng)

整理學(xué)習(xí)用品。

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這次的事情真的需要一個(gè)好的總結(jié)來梳理一下。寫總結(jié)的時(shí)候,我們可以參考一些相關(guān)的范文和案例,從中獲取靈感和寫作技巧。雖然這些范文只是一種參考,但它們卻能夠激發(fā)我們
無論是學(xué)習(xí)還是工作,總結(jié)都是我們不可或缺的一部分,它可以幫助我們不斷提高。在寫總結(jié)時(shí),要注重突出事物的主次,不要過于瑣碎和冗長(zhǎng)。以下是我們?yōu)榇蠹宜鸭淼囊恍﹥?yōu)
培養(yǎng)創(chuàng)新思維是培養(yǎng)未來人才的關(guān)鍵,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力??偨Y(jié)時(shí)可以參考已有的范文,但要保持自己的獨(dú)特性。下面是一些寫作素材,供大家參考。心存感動(dòng)作文5
心得體會(huì)是我們對(duì)所學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和情感的綜合反饋,是我們成長(zhǎng)路徑上的重要里程碑。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以運(yùn)用一些修辭手法或擴(kuò)展寫作思路的方法,使文章更加生動(dòng)有趣、引
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是小編幫
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整
總結(jié)是一種記錄,讓我們?cè)诿悦r(shí)能夠回顧自己的成長(zhǎng)歷程。寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性,盡量避免使用模糊和含糊的詞語(yǔ)??偨Y(jié)范文對(duì)于提升我們的寫作能力和
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一
引用是一種通過引述他人的觀點(diǎn)、論據(jù)或文獻(xiàn)等來支持自己的論述和觀點(diǎn)的引證手法。如何寫一篇優(yōu)秀的作文是每個(gè)學(xué)生都需要掌握的技能,下面我來給大家分享一些寫作技巧。小編
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對(duì)大家
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編帶來的優(yōu)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是我給大家整理的報(bào)告范文
報(bào)告通常包含背景介紹、研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容。報(bào)告的語(yǔ)氣應(yīng)當(dāng)客觀中立,避免主觀評(píng)價(jià)和個(gè)人偏見。在下面的報(bào)告樣本中,你可以找到一些關(guān)于XX主題的詳細(xì)分析
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活經(jīng)歷的回顧和總結(jié)??偨Y(jié)要突出重點(diǎn),找出自己在學(xué)習(xí)和工作中的亮點(diǎn)和問題。希望通過閱讀這些總結(jié)范文,可以讓你對(duì)總結(jié)的寫作和思考
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌懸?/div>
總結(jié)是讓我們反思過去、展望未來的一種重要方式。寫總結(jié)時(shí),我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),但要結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考。下面是一些總結(jié)寫作的常見問題和解決方法,希
通過總結(jié),我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),避免犯同樣的錯(cuò)誤。寫一篇完美的總結(jié)需要全面、客觀地評(píng)價(jià)自己的過去表現(xiàn),并提出具體的改進(jìn)方案。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)例句,供大家參考和借
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,我們一起
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢
每一次心得體會(huì)都是我們進(jìn)步的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。寫心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該從不同的角度去審視自己的表現(xiàn),多角度思考問題,進(jìn)行全面總結(jié)。接下來是一些關(guān)于心得體會(huì)的典型案例,希
合同是經(jīng)濟(jì)合作和交易的重要法律文件,有助于確保合作的可靠性和可預(yù)測(cè)性。在合同中明確交易的對(duì)象、數(shù)量、質(zhì)量、價(jià)格等關(guān)鍵信息。以下是小編為大家整理的一些合同范本,供
總結(jié)讓我們更加深入地了解自己,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)劣之處。需要系統(tǒng)性地整理和概括所學(xué)和所得。通過閱讀他人的總結(jié)范文,我們可以借鑒其經(jīng)驗(yàn)和方法,提高自己的總結(jié)能力。萬圣節(jié)
發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),為進(jìn)一步提升做準(zhǔn)備。如何有效地管理自己的情緒是每個(gè)人追求內(nèi)心平靜的課題。下面是一些成功人士的總結(jié)分享,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。業(yè)務(wù)員的工作簡(jiǎn)歷
合同可以是口頭的,也可以是書面的,但書面合同更具法律效力。合同簽訂過程中應(yīng)如何處理風(fēng)險(xiǎn)?最后,祝愿您在簽署合同后,能夠順利開展合作,達(dá)成共同的目標(biāo)。產(chǎn)品開發(fā)合同
讀后感是對(duì)讀完一本書后的思考和感悟的總結(jié)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的讀后感呢?首先,我們可以先回顧和總結(jié)整個(gè)故事的情節(jié)和主要內(nèi)容,提煉出自己的核心觀點(diǎn)。其次
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編
總結(jié)不僅僅是對(duì)成績(jī)或者經(jīng)歷的簡(jiǎn)單羅列,更是對(duì)其中的經(jīng)驗(yàn)和啟示進(jìn)行深入思考的過程。在寫總結(jié)時(shí),應(yīng)注重突出重點(diǎn)、提煉核心,避免水泛濫船載重的情況。以下是小編為大家分
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
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