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快樂(lè)作文!(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-23 17:06:28
快樂(lè)作文!(匯總19篇)
    小編:日本程序員桑社長(zhǎng)

健康飲食是指合理搭配食物、科學(xué)吃飯,以達(dá)到身體健康的一種飲食方式。寫(xiě)總結(jié)時(shí),可以借鑒他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),但要保持獨(dú)立思考。以下是一些總結(jié)的技巧和方法,希望能對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)。

快樂(lè)作文!篇一

從幼兒時(shí)期的圖畫(huà)書(shū)、拼音注釋書(shū),再到學(xué)齡時(shí)期能夠流利通讀的教科書(shū)、故事書(shū),再到成年后的工具書(shū),每個(gè)人的閱讀能力隨著年齡的增長(zhǎng)也在不斷地提高。閱讀不僅可以讓我們獲得豐富的知識(shí),也讓我們成長(zhǎng)的路上多了一份樂(lè)趣。

我最喜歡的一本書(shū)是日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)主要講述了作者童年時(shí)期的真實(shí)經(jīng)歷:小豆豆由于淘氣被原學(xué)校退學(xué)來(lái)到巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)引導(dǎo)下,她從一個(gè)在別人眼中的“怪怪”的小女孩逐漸變成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子,并奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ),在書(shū)中無(wú)時(shí)無(wú)處不體現(xiàn)著小豆豆對(duì)校長(zhǎng)的敬愛(ài)之情。深受作者愛(ài)戴的小林校長(zhǎng)給我印象最深的一段話:無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)過(guò)程中這些優(yōu)良品質(zhì)可能會(huì)受到影響損害,我們要早早發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”,讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他是一位多么慈祥又讓人敬愛(ài)的老師?。∽屛乙膊挥上胂?,如果我也在巴學(xué)園中,現(xiàn)在的我又會(huì)是怎樣呢。

書(shū)中記錄著以小豆豆為代表的學(xué)生們的喜怒哀樂(lè):《海的味道、山的味道》一章中,小豆豆的媽媽每天給小豆豆準(zhǔn)備材料豐富的盒飯,漂亮的象一個(gè)五顏六色的花圃,不僅受到老師的表?yè)P(yáng),還引得同學(xué)們的羨慕。小豆豆的快樂(lè)從文字中傳遞出來(lái),我讀著也感同身受,忍不住替她開(kāi)心。而《泰明死了》這一章則保持著憂傷的基調(diào),學(xué)生們?cè)跊](méi)有任何心理準(zhǔn)備的情況下從老師那里得知了泰明的死訊,學(xué)生們非常震驚和悲傷,大家回憶著泰明的音容笑貌和與他有關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,整座校園寂靜、哀傷。學(xué)生們?cè)谛iL(zhǎng)的帶領(lǐng)下參加了他的葬禮去和他做了最后的告別,我從文字中也能體會(huì)到大家的失去好朋友的痛苦和哀傷。

好看的書(shū)還有好多好多,閱讀幫助我分辨好與壞、美與丑,一本本好書(shū)為我打開(kāi)一扇扇窗戶(hù),展示一個(gè)個(gè)精彩絢麗的世界,感受著喜怒哀樂(lè)各種情感,讓閱讀為我插上飛翔的翅膀,讓我在書(shū)中快樂(lè)的成長(zhǎng)!

快樂(lè)作文!篇二

當(dāng)我把時(shí)光剪影,歲月也自然烙印了那些被遺忘的美好。我是一個(gè)地道的快樂(lè)崇拜者,然而最近我才發(fā)現(xiàn)自己一直輕描淡寫(xiě)了快樂(lè)。原來(lái),沉浸在閱讀中的自己是滿(mǎn)溢著愉悅的。那種由心的多巴胺釋放令我在車(chē)水馬龍的城市邊緣尋覓到一份恬靜,我想快樂(lè)閱讀帶來(lái)的平和安靜、從容淡然就是我所要尋找的閱讀快樂(lè)吧。

在這個(gè)日益繁華的大都市里有太多的人在不停地為生活奔波,不斷地接受著生活帶來(lái)的一切苦辣酸甜的洗禮。太多的人需要找到一種快樂(lè)的沉淀,于我,幸運(yùn)地在閱讀的過(guò)程中找到了依靠。我喜歡先從味道開(kāi)始識(shí)別一本書(shū),書(shū)中自帶的那種專(zhuān)屬于歷史年輪的味道,讓人有一種想一探究竟的沖動(dòng)。一直想要追求的生活,只聞花香,不談悲喜,讀書(shū)喝茶,不爭(zhēng)朝夕;在我這個(gè)年紀(jì),還沒(méi)有很充裕地踏足這個(gè)世界,對(duì)外面土地的所有向往,對(duì)不同民俗的一切追求都能在閱讀中得到精神的大滿(mǎn)足。我能清晰地感受到它們的浪漫、動(dòng)蕩、堅(jiān)強(qiáng)以及幽默。每當(dāng)自己迷茫而不知所措的時(shí)候,我異常執(zhí)著地喜歡靜靜地待在一個(gè)小角落看書(shū),從而慢慢地找回自己的軌道。相比于哲學(xué),我對(duì)用那樣一種幽默的方式去淺化復(fù)雜的人生刻畫(huà)的漫畫(huà)閱讀也是情有獨(dú)鐘。熱衷于那一種忍俊不禁之際引發(fā)更多的思考人生的表達(dá)。我們總會(huì)笑過(guò)、哭過(guò)、彷徨過(guò),一輩子的時(shí)光里,能在帶淚中重現(xiàn)笑靨,在喜顏里沉默思考也算不枉此生。

生命無(wú)法彩排,也無(wú)法用今天的理解去詮釋昨天的心境。人悟性通常后覺(jué),回首時(shí)需帶著理解,原諒一切的快樂(lè)與憂傷。只是大多數(shù)人很容易放大了哀愁,放低了快樂(lè)。其實(shí)快樂(lè)并不難,樂(lè)由心生。心境開(kāi)闊了,平和了,看淡了一切的哀愁,悲自然也就散了。讀一本書(shū),也正是在閱讀自己,你帶著愉悅閱讀,你看到的就不僅僅是文字,而是感悟。

幸運(yùn)地遇見(jiàn)了閱讀,被溫暖了一下。雖說(shuō)繁華總有拜盡時(shí),然而看不盡的是其中的境界,心靈與文字的碰撞。

快樂(lè)作文!篇三

快樂(lè)課堂,快樂(lè)校園是在每個(gè)校園里都能感受到的。例如:上課回答問(wèn)題受到老師的'表?yè)P(yáng),下課在操場(chǎng)上做游戲,都是快樂(lè)的。

你瞧!老師正為我們授課,這不剛提出了一個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們立馬舉起了那靈巧的小手,想回答老師提出的問(wèn)題。老師要一個(gè)男孩回答,那個(gè)男孩回答得頭頭是道,老師當(dāng)即表?yè)P(yáng)了他,同學(xué)們也為他喝彩!頓時(shí),他心里暖滋滋的,他像往常一樣感受到了無(wú)比的快樂(lè),他欣欣然地笑了笑。

你看!操場(chǎng)上有的同學(xué)在翻單雙杠,有時(shí)他們還互相較量呢!有的同學(xué)最喜歡鍛煉身體,每次上體育課,他們還會(huì)大大羽毛球、打打乒乓球、排球,有的還跑步呢!有的同學(xué)還在操場(chǎng)上玩“廣播通”“十二點(diǎn)紅”……因?yàn)檫@些游戲能比出高低。贏了的自然高興,輸了的也不氣餒,下次再戰(zhàn)!

最讓人喜歡的就是大課間30分鐘了,因?yàn)樽霾伲梢允婊钍婊罱罟?,抖擻抖擻精神。

快樂(lè)作文!篇四

我熱愛(ài)閱讀!它承載著人們的希望,這種東西有虛有實(shí),它看不見(jiàn),摸不著,卻能在心中產(chǎn)生一股巨大的力量。也正是通過(guò)閱讀,放飛了我的夢(mèng)想!

我的夢(mèng)想是當(dāng)一位舞蹈家,所以我閱讀了許多與楊麗萍阿姨相關(guān)的書(shū)籍,楊麗萍阿姨經(jīng)歷了種種困難,刻苦努力,最后才成為了一位著名的舞蹈家。那一刻我堅(jiān)定了我跳舞的夢(mèng)想。這正如我國(guó)先哲孟子說(shuō)的:“天將降大任與斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能?!痹S多偉人都是在經(jīng)歷了超常人的磨難之后才成為偉人的。我現(xiàn)在的夢(mèng)想之路,也有許多絆腳石,每當(dāng)遇到困難,傷心失望時(shí);每當(dāng)遭受挫折,垂頭喪氣時(shí);每當(dāng)遭遇失敗,想要放棄時(shí),我都會(huì)拿起書(shū)本,好好地讀一讀楊阿姨的經(jīng)歷,從中她的事跡里汲取信心、勇氣和力量。相信終有一天它們會(huì)變成墊腳石!因此每當(dāng)我上完一節(jié)跳舞課時(shí),我便會(huì)一心一意的回顧老師上課的內(nèi)容,動(dòng)作。有錯(cuò)了,重新來(lái)過(guò);跌倒了,爬起來(lái)繼續(xù)……就這樣,日積月累,漸漸地,我去參加比賽總是可以獲獎(jiǎng)。正如一棵棵樹(shù),只有當(dāng)它蓄了花,育了果,才可能結(jié)出飽滿(mǎn)的果實(shí)。閱讀讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,也正是閱讀讓夢(mèng)想的翅膀越發(fā)強(qiáng)??!

所有的夢(mèng)想,不付出努力,到頭來(lái)都是空話。對(duì)于我來(lái)說(shuō),要想成為一個(gè)舞蹈家,首先就要有扎實(shí)的基本功,要多練習(xí)。善于從平時(shí)的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)技巧。也許現(xiàn)在我的動(dòng)作不到位,舞姿缺少美感。但是為了那個(gè)閃閃發(fā)光的舞蹈夢(mèng),我會(huì)努力,會(huì)奮斗!不辭勞累,不怕辛苦!我時(shí)時(shí)刻刻用楊麗萍阿姨的故事來(lái)激勵(lì)自己,爭(zhēng)取將來(lái)做一位像她那樣的舞蹈家。

我熱愛(ài)閱讀!是它,讓我了解了楊麗萍阿姨是怎樣一步步走向成功的;是它,讓我哪怕面對(duì)重重困難也要刻苦練習(xí)舞蹈;是它,放飛了我的夢(mèng)想!

快樂(lè)作文!篇五

我非常喜歡閱讀,因?yàn)殚喿x不僅給我們帶來(lái)了很多的樂(lè)趣,更重要的是,閱讀還可以給我?guī)?lái)課堂之外的知識(shí),開(kāi)闊了我的眼界。

記得有一天,夜已經(jīng)深了,家人早已經(jīng)睡了,可是我卻還在津津有味地看著書(shū),直到十點(diǎn)多才睡。第二天正巧老師叫我們寫(xiě)作文,本來(lái)我以為前一天晚上沒(méi)睡好,作文就寫(xiě)不好??墒牵蠋熍暌院?,我的作文竟得了一個(gè)優(yōu)。后來(lái)我才知道,原來(lái)我的作文里有了許多好詞好句,這些好詞好句都來(lái)自于我看的書(shū)里。于是,我更加喜愛(ài)閱讀了。

還記得有一次,老師叫我們成語(yǔ)接龍。第一個(gè)同學(xué)說(shuō)了一個(gè)成語(yǔ),后面的同學(xué)馬上接。剛開(kāi)始還好,可是,到了一半時(shí),越來(lái)越難了,好多同學(xué)接不上來(lái)了。而我卻把好幾個(gè)難題解決了,還出了好幾個(gè)難題。當(dāng)大家向我投來(lái)“敬佩”的目光時(shí),我心里那份自豪,真是別提了。之后,同學(xué)問(wèn)我為什么會(huì)表現(xiàn)得這樣出色,我不假思索地回答道:“因?yàn)槲铱戳嗽S多課外書(shū)呀!”

經(jīng)過(guò)了這么多事,我現(xiàn)在知道:讀書(shū)很好,一來(lái)可以讓我們?cè)黾訕?lè)趣,更可以讓我們?cè)黾又R(shí),哪怕是知道一個(gè)好詞。

我愛(ài)閱讀,因?yàn)樗芙o我?guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。

快樂(lè)作文!篇六

我走進(jìn)我的“人生”劇院,找了個(gè)位置坐了下來(lái),一按遙控器,童年的樂(lè)趣立即出現(xiàn)在大屏幕上。

我按了一下快進(jìn)鍵,看到成長(zhǎng)中的我。

在夜深人靜的夜晚,有盞小臺(tái)燈還在跳躍,寫(xiě)字寫(xiě)得太快而發(fā)出的“沙沙沙”聲,回蕩在這孤寂的夜里。瞌睡蟲(chóng)已爬上眼皮,在我的眼睛里戲耍著,好重好重。這不得使我磕磕碰碰地走向洗手間,往臉上潑了一盆冷水?;氐轿堇铮粗郎夏沁€有一尺來(lái)高的作業(yè)而哀聲搖頭。不寫(xiě),明天鐵定是一頓臭罵,老師的斥責(zé),媽媽的嘲諷,同學(xué)的譏笑……哎,沒(méi)辦法,你只得硬撐到底。若不是今天稍偷懶了一會(huì),也許現(xiàn)在應(yīng)該不會(huì)如此狼狽,起碼要比現(xiàn)在好點(diǎn)??墒牵沂且粋€(gè)孩子啊,“玩”是我的天性,也是自由。可是,為了這一時(shí)的快樂(lè)卻要換來(lái)難咽的苦果,怎么辦?只有自己受著了。

俗言:“小馬過(guò)河,河之深淺需要自己的嘗試”,而成長(zhǎng)的路也需要一步步、腳踏實(shí)地的向前走。在一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大中,我不再跟以前一樣小孩子氣,知道了許多人世道理,懂得謙讓、扶持和朋友的真正價(jià)值。長(zhǎng)大了,更讓我對(duì)“書(shū)”有了一片癡情,不管到哪,口袋里總裝著本書(shū)。在遭受挫折時(shí),保爾那不畏困難、堅(jiān)持到底、永不言棄的精神鼓舞了我,使我敞開(kāi)腳步,奮力去闖;在苦難時(shí),想到賣(mài)火柴的小女孩的艱苦,自己這點(diǎn)又算得了什么,更是闖過(guò)了重重險(xiǎn)阻。在接下去的成長(zhǎng)旅途中,我就像帆船一樣,實(shí)現(xiàn)了自己的理想,寫(xiě)上了我成長(zhǎng)的圓滿(mǎn)結(jié)局。

是啊,長(zhǎng)大多好啊,可以幫父母分擔(dān)更多的事,讓自己在成長(zhǎng)中收獲知識(shí)、朋友、樂(lè)趣!

我走出劇院,滿(mǎn)臉燦爛的笑容,可以賽過(guò)陽(yáng)光的嫵媚,花兒為我搖擺,溪水為我歌唱,成長(zhǎng)是多么快樂(lè)!

我成長(zhǎng),我快樂(lè)!

走進(jìn)我的“人生”劇院,找了個(gè)位置坐了下來(lái),一按遙控器,童年的樂(lè)趣立即出現(xiàn)在大屏幕上。

我按了一下快進(jìn)鍵,看到成長(zhǎng)中的我。

在夜深人靜的夜晚,有盞小臺(tái)燈還在跳躍,寫(xiě)字寫(xiě)得太快而發(fā)出的“沙沙沙”聲,回蕩在這孤寂的夜里。瞌睡蟲(chóng)已爬上眼皮,在我的.眼睛里戲耍著,好重好重。這不得使我磕磕碰碰地走向洗手間,往臉上潑了一盆冷水。回到屋里,看著桌上那還有一尺來(lái)高的作業(yè)而哀聲搖頭。不寫(xiě),明天鐵定是一頓臭罵,老師的斥責(zé),媽媽的嘲諷,同學(xué)的譏笑……哎,沒(méi)辦法,你只得硬撐到底。若不是今天稍偷懶了一會(huì),也許現(xiàn)在應(yīng)該不會(huì)如此狼狽,起碼要比現(xiàn)在好點(diǎn)。可是,我是一個(gè)孩子啊,“玩”是我的天性,也是自由??墒?,為了這一時(shí)的快樂(lè)卻要換來(lái)難咽的苦果,怎么辦?只有自己受著了。

俗言:“小馬過(guò)河,河之深淺需要自己的嘗試”,而成長(zhǎng)的路也需要一步步、腳踏實(shí)地的向前走。在一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大中,我不再跟以前一樣小孩子氣,知道了許多人世道理,懂得謙讓、扶持和朋友的真正價(jià)值。長(zhǎng)大了,更讓我對(duì)“書(shū)”有了一片癡情,不管到哪,口袋里總裝著本書(shū)。在遭受挫折時(shí),保爾那不畏困難、堅(jiān)持到底、永不言棄的精神鼓舞了我,使我敞開(kāi)腳步,奮力去闖;在苦難時(shí),想到賣(mài)火柴的小女孩的艱苦,自己這點(diǎn)又算得了什么,更是闖過(guò)了重重險(xiǎn)阻。在接下去的成長(zhǎng)旅途中,我就像帆船一樣,實(shí)現(xiàn)了自己的理想,寫(xiě)上了我成長(zhǎng)的圓滿(mǎn)結(jié)局。

是啊,長(zhǎng)大多好啊,可以幫父母分擔(dān)更多的事,讓自己在成長(zhǎng)中收獲知識(shí)、朋友、樂(lè)趣!

我走出劇院,滿(mǎn)臉燦爛的笑容,可以賽過(guò)陽(yáng)光的嫵媚,花兒為我搖擺,溪水為我歌唱,成長(zhǎng)是多么快樂(lè)!

我成長(zhǎng),我快樂(lè)!

成長(zhǎng)是快樂(lè)的,但肯定也伴隨著挫折,只要我們想辦法,動(dòng)腦筋,不要輕易言敗,定能把他們一個(gè)個(gè)克服,成功以后將是給我們帶來(lái)一段美好的回味。比如說(shuō),小學(xué)畢業(yè)前的那次軍訓(xùn)就是一次美好的回憶。

五年級(jí)初,老師剛剛宣布我們要去軍訓(xùn)時(shí),我們班上便炸開(kāi)了鍋,有高興的,有沮喪的,也有一言不發(fā)的。我想:這可怎么辦哪,我可從來(lái)沒(méi)有獨(dú)自出門(mén)一天以上的,如果發(fā)生了某些我沒(méi)遇到過(guò)的事我該怎么解決?此刻,我不禁為三天軍訓(xùn)擔(dān)憂了起來(lái)。

那天一早,我們乘坐大巴來(lái)到了魯匯基地,擦桌子,疊被子,這些事都難不倒我,在家里我做多了。第一天,過(guò)得還蠻順利的。

第二天,我們將迎來(lái)整整一天的軍訓(xùn),分好組后,我們隨著一個(gè)教官,來(lái)到了一片陽(yáng)光下,首先,教官開(kāi)始了自我介紹:“我姓胡,古月胡,大家請(qǐng)叫我胡教官。言規(guī)正轉(zhuǎn),不說(shuō)別的,開(kāi)始上課!”我們中間有許多人都被這氣勢(shì)鎮(zhèn)了一下,我心中暗暗對(duì)這個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕坦儆辛撕酶小?/p>

“第二個(gè)動(dòng)作,原地踏步!”我們懶懶散散地踏了起來(lái),被老師嚴(yán)厲地批評(píng)了一頓后,大家才認(rèn)真,有力的踏了起來(lái)。教官總算露出那副滿(mǎn)意的笑臉。

到休息時(shí)間了,教官一改那嚴(yán)肅的表情,與我們雜談,我們愉快極了,大家都對(duì)他留下了好印象。

晚飯是我們自己包餛飩吃,那張餛飩皮在我手上,可我好象覺(jué)得皮都特別小,根本包不住餡,勉勉強(qiáng)強(qiáng)包了幾個(gè)自己認(rèn)為不錯(cuò)的,下到鍋里才發(fā)現(xiàn)餛飩都“骨肉分離”了,吃飯時(shí),吃著自己做的“面糊糊”,對(duì)“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”有了更深層的感悟!

最后一天,我們乘上了大巴后,我在車(chē)子上美美的回味軍訓(xùn)的過(guò)程,感覺(jué)真實(shí)好極了。

或許,這次的軍訓(xùn)只是我人生道路上的一段小插曲,但它卻是我人生當(dāng)中一次難得的磨練,讓我終身受益匪淺。

快樂(lè)作文!篇七

今天是星期五,我既快樂(lè)又不快樂(lè)。

原因是什么呢?很簡(jiǎn)單,星期五過(guò)后就是周末了,我可以在家休息兩天了,但是,今天是星期五,每周上學(xué)的五天的最后一天,休息兩天后又要重頭再來(lái),又要從星期一上什么課開(kāi)始循環(huán),所以,我既快樂(lè)又不快樂(lè)。

其實(shí),倒還有個(gè)原因。今天是星期五,剛好我讀書(shū)回家來(lái)可以連下網(wǎng)看下我喜歡的電視劇,可是又很殘忍,到了星期五,各科老師必得布置作業(yè),說(shuō)什么周末怕玩著玩著就忘記之前講過(guò)的知識(shí),哎,無(wú)奈,布置一點(diǎn)也就算了,可偏偏每科都布置的那么多,有了練習(xí)冊(cè)幾頁(yè)還加一張?jiān)嚲?,有了幾張?jiān)嚲碜鲞€要寫(xiě)兩篇周記,哎呀我去,這周末還算不算是周末了,簡(jiǎn)直比上課時(shí)間還難,本想著上了五天課可以休息了,可以隨心所欲在家休閑自在了,可結(jié)果呢,一言難盡。這電視下線吧,沒(méi)有完成任務(wù)的話,到了星期一返校回去又要罰站留下來(lái)完成。

星期五這天對(duì)我來(lái)說(shuō)可真是快樂(lè)與不快樂(lè)并存。

快樂(lè)作文!篇八

書(shū),陪伴我從一個(gè)什么都不懂的小女孩,變成了一個(gè)肚子里有一些“墨水”的中學(xué)生。夜深了,我坐在那空蕩蕩的寫(xiě)字桌前,只有書(shū)在一直默默地陪著我。

從我接觸書(shū)的那一刻起,就被書(shū)里面那一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事情節(jié)所深深地吸引住。我渴望成為故事中的主人公,住在豪華的城堡里,與許多善良、美麗、大方、可愛(ài)的公主成為好朋友,參加一場(chǎng)場(chǎng)重大的生日派對(duì),有著一些神奇的魔法。

記得上五年級(jí)那會(huì)兒,作業(yè)還不算特別多,還可以抽出一點(diǎn)空余的時(shí)間來(lái)看書(shū)。周末作業(yè)也不是特別多,所以我想多抽出一些時(shí)間來(lái)閱讀,就周五把所有作業(yè)寫(xiě)完,周六周日上完興趣班就直奔新華書(shū)店。一進(jìn)書(shū)店我就急切地尋找著林海音的《城南舊事》,書(shū)店的人特別多,我穿過(guò)一群又一群的人海,終于找到了《城南舊事》,一頁(yè)兩頁(yè),我像一匹餓狼貪婪地讀著,仿佛將所有的事情都拋在了腦后,一心都想著書(shū)本里精彩的內(nèi)容。時(shí)間在漸漸流逝,我還在讀書(shū),書(shū)店里只剩下我和老板了,鐘“鐺鐺鐺”響了三聲,我這才意識(shí)到時(shí)間早已經(jīng)過(guò)了七點(diǎn)鐘,馬上將書(shū)放回原位,但是心里還在想著故事精彩的內(nèi)容,我一身輕松地走出了書(shū)店,咽了一口唾沫好像把知識(shí)全都吞進(jìn)了肚子里,踩著歡快的步子,哼著小調(diào)回家去了。

書(shū),是我生活中缺一不可的物品,離開(kāi)了它,我等于失去了快樂(lè),所以閱讀使我快樂(lè)。

快樂(lè)作文!篇九

雖然讀書(shū)是一件很累的事,但它更是一件令人快樂(lè)的事。書(shū)里教會(huì)我們很多事情,不讀書(shū)你就是輸在起跑線上的失敗者,讀書(shū)勝利會(huì)在金色的陽(yáng)光大道上向你揮手。我們的條件多么優(yōu)越,在我國(guó)偏遠(yuǎn)山區(qū)有好多孩子,因?yàn)闆](méi)有錢(qián)而上不起學(xué),他們渴望讀書(shū)、上學(xué),他們有好多困難但是他們不怕吃苦,刻苦學(xué)習(xí)的精神值得我們學(xué)習(xí)。讀書(shū)伴我們成長(zhǎng),帶給我快樂(lè),讓我明白了好多道理,更有意想不到的收獲,這些收獲可能會(huì)影響人的一生。讀書(shū)會(huì)讓你走向成功的道路,讓我們?cè)谧x書(shū)中快樂(lè)的成長(zhǎng),成為對(duì)國(guó)家有用的棟梁之才。

快樂(lè)作文!篇十

晚飯后,我又興致勃勃地拉著媽媽去書(shū)房看《魚(yú)濱遜漂流記》了。故事情節(jié)真是令人緊張又擔(dān)憂。魯濱遜遇到了洪濤巨浪,但他不畏艱難,勇敢地向岸邊游。魯濱遜被海盜捉住當(dāng)俘虜了,但他憑著自己的智慧,逃脫了;魯濱遜的船被巨浪掀翻了,卷進(jìn)了海里,好不容易搭上了小艇……當(dāng)我們還沉浸在魯濱遜那奇幻的冒險(xiǎn)經(jīng)歷中時(shí),時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就從我們身邊溜走了,《魯濱遜漂流記》也看完了。

媽媽一邊合上書(shū),一邊微笑地問(wèn)我:“程程,看了這么一本情節(jié)精彩又驚險(xiǎn)的書(shū),你有什么感想呀?”“嗯……”我摸著腦袋,抬著望著天花板說(shuō)著,“魯濱遜不像他的父母,要過(guò)平凡的生活,一心向往海外生活,便私自離家,途中遇到重重的困難,但他都沒(méi)有抒發(fā)當(dāng)初的決定,靠著不懈的堅(jiān)持、頑強(qiáng)的毅力和勇氣度過(guò),這個(gè)精神使我不已!”

“是呀!”媽媽聽(tīng)了,贊許地說(shuō)著:“魯濱遜遇到困難,從不慌亂,一直保持鎮(zhèn)定,制定全盤(pán)計(jì)劃,并有條不紊地去實(shí)施,一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人,無(wú)論在什么樣的困難面前,都會(huì)克服困難成為一個(gè)成功者。你呀!就是缺少這一點(diǎn),向來(lái)依靠大人解決各種生活上的小事,這一次,看了《魯濱遜漂流記》你知道該怎么了嗎?”媽媽說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),我一定要學(xué)會(huì)獨(dú)立做事,在沒(méi)有其它人的幫助下也能夠解決問(wèn)題,再也不能處處依靠別人了!

而這次的軍訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一次與眾不同的考驗(yàn)。在被罰做深蹲時(shí),我快堅(jiān)持不住了,但一想到魯濱遜那的毅力,我就鼓勵(lì)自己,堅(jiān)持就是勝利;在做交通手勢(shì)操時(shí),我不確定蛙跳的動(dòng)作是否正確,生怕被罰,但一想到魯濱遜的勇氣我就堅(jiān)定地做出了心中的動(dòng)作;在做……短短五天的軍校生活,讓我們受到了一次心靈上的深刻洗禮,磨練了自己的意志,培養(yǎng)了健康向上的心態(tài),同時(shí)也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和組織紀(jì)律觀念。這不恰恰是魯濱遜身上所具有的優(yōu)點(diǎn)嗎?魯濱遜就是軍校的我們,他不怕苦、獨(dú)立,從不依靠他人,這樣的人,就是我們心中一直屹立著的軍人!

快樂(lè)作文!篇十一

以前,我不知道有個(gè)圣誕節(jié)。

現(xiàn)在,我知道圣誕節(jié),就是圣誕老人會(huì)給小朋友派發(fā)禮物的節(jié)日。

因?yàn)樘喙φn要考試,因?yàn)橛刑嘧鳂I(yè)要做,等我想起今年的圣誕節(jié)時(shí),已經(jīng)是12月25日的晚上了。我嘟著嘴對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)疫€沒(méi)過(guò)圣誕節(jié)呢!”媽媽說(shuō):“圣誕節(jié)是外國(guó)的節(jié)日,相當(dāng)于我們的春節(jié)。我們不過(guò)外國(guó)人的節(jié)日,我們過(guò)我們的春節(jié)!”我還是嘟著嘴說(shuō):“可是我太想過(guò)圣誕節(jié)了!為什么圣誕老人就不能給我派發(fā)禮物???”媽媽眼珠子一轉(zhuǎn),躬著腰,笑瞇瞇地對(duì)著我說(shuō):“圣誕老人也會(huì)給你派發(fā)禮物的!”我眼前一亮,瞪大眼睛,急切地問(wèn):“真的???在哪?在哪?”媽媽又笑瞇瞇地說(shuō):“只要你積極向。

作文。

網(wǎng)投稿,用不了幾天,圣誕老人就會(huì)給你寄來(lái)禮物嘍!”我一聽(tīng),立馬一蹦一跳地跑進(jìn)書(shū)房,一邊跑一邊說(shuō):“那我現(xiàn)在立即動(dòng)筆寫(xiě)!”媽媽又樂(lè)呵呵起來(lái),我也開(kāi)心地笑了。

快樂(lè)作文!篇十二

現(xiàn)在的'一部分學(xué)生,沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,荒廢了學(xué)業(yè),《一個(gè)網(wǎng)蟲(chóng)的自白》,更有甚者由此走向了犯罪的道路,6月30日的法制報(bào)告會(huì)上的馬xx,為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò),河南校信通教育科技有限公司借助網(wǎng)絡(luò)這一媒介以“班級(jí)博客”的形式開(kāi)展了“20xx年寒假書(shū)香班級(jí)”“香滿(mǎn)博客”大賽,借助河南閱讀的新發(fā)展,我班在1月7日建立了“班級(jí)博客圈”參加了本次大賽。全省700所學(xué)校的1400多個(gè)參賽班級(jí)、700個(gè)家庭進(jìn)行了閱讀,大賽歷時(shí)3個(gè)月,評(píng)選出100個(gè)“優(yōu)秀班級(jí)”,我班有幸獲得“河南省20xx寒假書(shū)香班級(jí)”稱(chēng)號(hào)。

班級(jí)博客,利用了青少年接受新生事物快,有著張揚(yáng)的個(gè)性,利用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的“建個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、寫(xiě)博文”的形式,能夠充分調(diào)動(dòng)青少年參與的積極性,他們都希望把網(wǎng)頁(yè)制作得到別具一格,寫(xiě)的博文能夠吸引更多的欣賞者,所以都努力提高自己的閱讀和寫(xiě)作水平,充分展示個(gè)人才能,同時(shí),以班級(jí)為單位的參賽形式,使得班內(nèi)每位成員主動(dòng)自覺(jué)地強(qiáng)化了“合作精神”,共同為集體榮譽(yù)而努力《如:王洋洋的“我的班集體”》,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

班級(jí)博客,老師可以通過(guò)博客給學(xué)生推薦閱讀圖書(shū),并進(jìn)行閱讀方面的指導(dǎo);家長(zhǎng)可以和老師在博客中隨時(shí)交流學(xué)生的閱讀情況;學(xué)生在博客中紛紛記錄自己的閱讀收獲。老師和家長(zhǎng)的在線點(diǎn)評(píng)更是提高了學(xué)生們的閱讀興趣和閱讀寫(xiě)作水平。

班級(jí)博客,一方面老師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間可以就閱讀、學(xué)習(xí)和生活感悟進(jìn)行充分的溝通與交流,另一方面學(xué)生們也能夠分享省內(nèi)專(zhuān)家和名師的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中,培養(yǎng)了學(xué)生們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣,同時(shí),也是一種推廣閱讀的創(chuàng)新舉動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,以班級(jí)為單位開(kāi)展,可以通過(guò)老師的合理引導(dǎo),營(yíng)造集體閱讀的良好氛圍,使學(xué)生之間相互影響、相互學(xué)習(xí),并帶動(dòng)家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái),促進(jìn)書(shū)香班級(jí)和書(shū)香家庭的建設(shè)。

班級(jí)博客,從學(xué)校到家庭、從老師到學(xué)生、到家長(zhǎng),閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神,通過(guò)建立班級(jí)圖書(shū)角和家庭圖書(shū)館,為大家創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和條件,為學(xué)生引領(lǐng)一條正確利用網(wǎng)絡(luò)之路。

快樂(lè)作文!篇十三

打從我在媽咪肚子中時(shí),媽咪就經(jīng)常摸著肚肚念故事給我聽(tīng),我會(huì)興奮的拳打腳踢,忍不住在里面跳起舞來(lái),於是媽咪認(rèn)為我是“可造之才”,就這樣開(kāi)始了我的閱讀生活。

出生后,媽咪天天抱著我念書(shū),一邊念,一邊指,我常樂(lè)得咯咯笑,媽咪更相信我是天生愛(ài)讀書(shū)的孩子,也認(rèn)為她的聲音很有魔力,其實(shí)我只是覺(jué)得很有趣。

進(jìn)了幼兒園,雖然大字還不識(shí)半個(gè),我也喜歡自己看書(shū)了,只是看的都是繪本?;ɑňG綠的圖案十分吸引我,我常常邊看邊笑,有時(shí)也會(huì)自言自語(yǔ),其中“安東尼。布朗”的大猩猩最讓我著迷。記得有一次,我把全家人叫來(lái)客廳坐好聽(tīng)我念故事,故事開(kāi)始了,我很認(rèn)真的把“朱家故事”念得高低起伏,還加上豐富的表情,只見(jiàn)哥哥從頭笑到尾,我覺(jué)得很得意,也認(rèn)為自己很棒??墒歉绺鐓s過(guò)來(lái)拿起我的書(shū)大聲說(shuō):“你這個(gè)小傻蛋,書(shū)拿反了還可以說(shuō)故事”喔哦!原來(lái)我創(chuàng)造力這麼強(qiáng),難怪爸比說(shuō)我是個(gè)“小魔女”。

幼稚園到小一階段是我的“黃金歲月”,我天天賴(lài)著哥哥念書(shū)給我聽(tīng),也天天自己“看書(shū)”,充分享受閱讀的樂(lè)趣。但是阿姨對(duì)我只看圖的閱讀方式很不滿(mǎn)意,於是我被迫長(zhǎng)大,只好每天念一本書(shū)給她聽(tīng)。剛開(kāi)始,念得結(jié)結(jié)巴巴,一抬頭就看到阿姨銳利的目光,真的好緊張哦!念完一本書(shū),手上的汗也弄濕一條手帕了。沒(méi)想到念了一段時(shí)間,竟然越念越順,越念越好,認(rèn)得的字也越來(lái)越多,我終於可以自己真正看完一本書(shū)了。就在這時(shí)我還發(fā)現(xiàn):原來(lái)每一本書(shū)寫(xiě)得都不一樣,每一個(gè)故事都可以帶我去旅行,而每一頁(yè)都是一種冒險(xiǎn)。最大的好處是:我的書(shū)再也不會(huì)拿反了。閱讀,真的很棒吧!

快樂(lè)作文!篇十四

——題記。

大地賦予所有生物活力的同時(shí)也賦予了它們快樂(lè)的本能。

小朋友的.笑,是可愛(ài)的;“準(zhǔn)媽媽”的笑,是幸福的;年過(guò)花甲的老人的笑,是祥和的??蓯?ài)、幸福、祥和,它們纏在一起,就是快樂(lè)。我們可以生活在同一片土地上,是幸運(yùn)的;我們彼此相敬相愛(ài),相互扶持,是幸福的;我們同生共死,一起捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán),是榮幸的。生活如此美好,是快樂(lè)的。

當(dāng)夜幕降臨時(shí),當(dāng)萬(wàn)家燈火相繼熄滅時(shí),當(dāng)所有人沉睡于夢(mèng)中的甜美時(shí),呼吸打著順暢地節(jié)拍,靜靜地等待美好明天的到來(lái)。

認(rèn)為事物美好,是因?yàn)槿说母泄儆X(jué)得它美好。又或者,是因?yàn)樗旧砭褪敲篮玫氖挛?。而認(rèn)為快樂(lè)地生活是美好的,則是用身心去感受、去迎合它,身心一體,感受自然更上一層樓。

我們?cè)诳鞓?lè)地生活。我喜歡快樂(lè),喜歡自己的生活。但我更喜歡快樂(lè)地生活??鞓?lè)地生活,讓我的心情愉悅,讓我健康成長(zhǎng),讓我領(lǐng)悟到生命應(yīng)該是快樂(lè)的。因?yàn)樯嵌虝旱?,所以我們要積極地活著,快樂(lè)地生活。把有限的生命繁衍出無(wú)限的歡樂(lè);而生命卻又是漫長(zhǎng),漫長(zhǎng)到可以讓我們肆無(wú)忌憚地用快樂(lè)揮霍我們的青春。

生活的快樂(lè)有好多好多,多的像天上的星星樣數(shù)不完。

大事小事、好事壞事、真事假事、舊事新事,在生活看來(lái),那都是快樂(lè)的。假若沒(méi)有這么多的“事”,生活就會(huì)很枯燥,沒(méi)有了意義。一個(gè)人的快樂(lè)是快樂(lè),兩個(gè)人的快樂(lè)是分享,三個(gè)人的快樂(lè)是攀比快樂(lè),而好多人的快樂(lè),是生活的快樂(lè)。生活的快樂(lè),就是世界的祝福。

生活里,有喜有悲,有歡聲也有淚水。我們應(yīng)該是生活充滿(mǎn)色彩,充滿(mǎn)歡樂(lè),這是我們的責(zé)任,也是我們的本能。責(zé)任使我們盡職地維護(hù)生活的秩序,本能使我們盡情地尋找快樂(lè)。大喜大悲,歡聲淚水兩者融合在一起便成了我們的快樂(lè),生活的快樂(lè),世界的快樂(lè)??鞓?lè)讓我們活得多姿多彩,讓世界年輕。

快樂(lè)作文!篇十五

以前,讀過(guò)一本書(shū)。叫做《草房子》,是曹文軒寫(xiě)的。特別好看。講的是桑桑,陸鶴,細(xì)馬等人在油麻地小學(xué)發(fā)生的很多事。

桑桑,這個(gè)孩子我印象不是很深,好像他是一個(gè)貫穿于整個(gè)書(shū)的配角,唯一印象很深的是那一年夏天,最熱的時(shí)候,桑桑穿著冬天才穿的棉襖和帽子,圍巾在空地上走圈,這個(gè)古怪的想法把當(dāng)時(shí)的我逗樂(lè)了。這個(gè)奇怪的人的風(fēng)頭竟然被陸鶴搶走了,桑桑當(dāng)時(shí)就生氣了。我覺(jué)得,這不應(yīng)該。桑桑大熱天的穿棉襖,自己首先不舒服,不應(yīng)該這么損害身體。其次,風(fēng)頭被搶了就算了吧,不必較真。

陸鶴,他令我印象深刻。陸鶴也許是因?yàn)橄忍煨匀毕?,是禿頭,因此被叫成“禿鶴”。一開(kāi)始,他把禿頭作為樂(lè)趣,用禿頭和人們玩,這在小孩看來(lái)是正常的。我覺(jué)得很好,不要把缺陷看重,應(yīng)該巧用缺陷以此帶來(lái)樂(lè)趣。后來(lái),陸鶴開(kāi)始在意他的禿頭,不讓別人取笑了。我覺(jué)得這是錯(cuò)的,但怎么也找不到借口。缺陷被人取笑,是很讓人生氣,讓人討厭的。陸鶴變了,因?yàn)樗亩d頭,后來(lái),他在比賽上奪回了面子。我覺(jué)得,這不對(duì),雖然可以報(bào)復(fù)其他人,但卻會(huì)影響到別人的成績(jī),私下談我認(rèn)為是最好的解決方法。

細(xì)馬,我印象最深的人。他是別人家借過(guò)來(lái)的孩子,又因?yàn)榭谝舨灰粯?,老被人取笑。他一直很在乎,但是,這不是阻擋他成為一個(gè)孝順的小孩的障礙。在養(yǎng)父死了,養(yǎng)母丟了的情況下,他找回了養(yǎng)母,獨(dú)自承擔(dān)起當(dāng)家的重任。買(mǎi)羊:他精打細(xì)算,連老板都不如他。放羊:他把所有其他的事都放到一邊,專(zhuān)心放羊。賣(mài)羊:精挑細(xì)選,留下精,賣(mài)去弱。如果我也像他一樣,我們家就有希望。如果大家都像他一樣,那民族就有希望。像細(xì)馬一樣的人不多,同時(shí)孝順又機(jī)智的人我一定也要做。

不同的人,不同的優(yōu)點(diǎn)。一定要把優(yōu)點(diǎn)學(xué)到,缺點(diǎn)改掉。不能是最好的也要向最好的努力!

快樂(lè)作文!篇十六

我非常喜歡讀書(shū),書(shū)和我是親密無(wú)間的好朋友。每當(dāng)我得到一本新書(shū),我就會(huì)馬上停止手中的事情,如饑似渴地讀起來(lái),同學(xué)們送我外號(hào)“書(shū)呆子”。正如高爾基說(shuō)的“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,從古至今,無(wú)數(shù)人因讀書(shū)而受益,我便是其中之一。

幼兒園時(shí)期的《分享閱讀》開(kāi)始了我閱讀的啟萌教育,書(shū)中有圖文并茂的小故事,也有朗朗上口的兒歌。通過(guò)閱讀《分享閱讀》一書(shū),我結(jié)識(shí)了一個(gè)個(gè)好朋友,了解了一些淺顯的科學(xué)知識(shí),最重要的是我認(rèn)識(shí)了許許多多的漢字。

到了一年級(jí),媽媽給我訂閱了我喜歡的雜志——《紅松鼠》和《我們愛(ài)科學(xué)》?!都t松鼠》里面的每個(gè)故事都很動(dòng)人,故事講述的哲理讓我深受啟發(fā),我經(jīng)常被故事吸引,浮想聯(lián)翩。從《我們愛(ài)科學(xué)》中我懂得了許多科學(xué)知識(shí)和生活中的小常識(shí)。記得有一次舅舅和舅媽正在商量要不要給妹妹買(mǎi)水果味糖,這時(shí)我就站出來(lái)說(shuō):“不能買(mǎi),因?yàn)樗短抢镏缓辛宋⒘康乃煞?,但是大部分是凝膠,還有可食用的色素、阿斯巴甜和安賽蜜,都是對(duì)我們小孩子不好的東西?!本藡屄?tīng)了,眼睛里投出了驚訝的目光,直夸我懂得知識(shí)多,我知道這都是我在閱讀中學(xué)到的知識(shí)。

漸漸地,我九歲了,我的書(shū)架上擺滿(mǎn)了各式各樣的書(shū),有《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》等世界名著,有《中華古代成語(yǔ)故事》,也有《作文點(diǎn)撥》……閱讀中外名著讓我開(kāi)闊了視野,了解了各地的民俗風(fēng)情,學(xué)習(xí)《中華古代成語(yǔ)故事》增加了我的詞匯量,學(xué)習(xí)《作文點(diǎn)撥》讓我的作文出類(lèi)拔萃。我從書(shū)中得到的,不僅有知識(shí),還有快樂(lè),我置身書(shū)的海洋中,用心去感受書(shū)中的故事,我會(huì)為書(shū)中的精彩而情不自禁地手舞足蹈,也會(huì)因?yàn)闀?shū)中的幽默而忘乎所以地捧腹大笑。

“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)”,我喜愛(ài)讀書(shū),書(shū)是我的良師益友,讀書(shū)讓我充實(shí),也帶給我無(wú)窮的快樂(lè)!

快樂(lè)作文!篇十七

成長(zhǎng)的方式有很多,但是在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)是最好的。閱讀不僅讓我有了豐富的知識(shí),讓我的學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,而且使我的生活更充實(shí)。

剛上學(xué)時(shí),我并不喜歡看書(shū),覺(jué)得看書(shū)很累,也很沒(méi)意思。讓我改變想法的是我上二年級(jí)時(shí),爸爸給我買(mǎi)的一本科普讀物——《十萬(wàn)個(gè)為什么》,里面有豐富的知識(shí):天上為什么會(huì)有星星,太陽(yáng)為什么會(huì)發(fā)光,海洋為什么是藍(lán)色的寶庫(kù)……還告訴我們銀河是由許多像太陽(yáng)系一樣的星云構(gòu)成的,人類(lèi)居住的地球只是宇宙當(dāng)中的一顆“小星星”。每一篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)小道理,它就像一位無(wú)聲的老師,帶給了我無(wú)窮的知識(shí),讓幼稚的我知道了科學(xué)的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步。從此,我對(duì)書(shū)的興趣逐漸濃厚起來(lái),每天讀書(shū)是我最快樂(lè)的事。從此,我這個(gè)性格內(nèi)向,不善言語(yǔ)的小男孩,在小伙伴面前說(shuō)起書(shū)中的科學(xué)道理時(shí),可以是滔滔不絕的??粗』锇閭兩荡舸舻芈?tīng)我講書(shū)中的故事時(shí),我別提多滿(mǎn)足了。

后來(lái)在一次語(yǔ)文課上,藍(lán)老師問(wèn)我們:“熱水瓶為什么能保溫?”教室里鴉雀無(wú)聲。我鼓足勇氣大聲回答:“是因?yàn)樗钠靠谧龅眯。乐篃崃柯┑?,夾縫是真空的,就不會(huì)有空氣來(lái)傳熱,里面熱瓶的內(nèi)壁和外壁都是有鍍層,可以反射內(nèi)壁的熱,不讓跑出來(lái),瓶外面的熱也不能傳進(jìn)去,夾縫部分的兩壁都有鍍層,反射外面和來(lái)自?xún)?nèi)壁的熱。”同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的目光,藍(lán)老師也贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。多虧讀書(shū)讓我在課堂中大顯身手,從那以后,我更喜歡讀書(shū)了。

書(shū)是智慧的鑰匙,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)還是一對(duì)隱形的翅膀,帶我飛向知識(shí)的藍(lán)天。渺小的我,要在書(shū)的海洋里,快樂(lè)遨游。

快樂(lè)作文!篇十八

寒假開(kāi)始的頭幾天,我就迫不及待地來(lái)到了“大連市甘井子區(qū)圖書(shū)館”。我異常興奮,一頭扎進(jìn)了書(shū)堆里。

厚實(shí)的書(shū)架,可愛(ài)的桌凳,面帶甜美笑容的管理員,加上一大堆好書(shū)……好一個(gè)溫馨典雅的氣氛??!我不由得心中升起久違之感,穿梭于書(shū)架之間,抓起一本《橘子味的夏天》,如饑似渴地讀了起來(lái)。這本書(shū)不厚,拿在手里輕輕的讓我立刻喜歡上了它。作者龐婕蕾語(yǔ)言細(xì)膩,輕松地駕馭著文字,是我深深地被這位主人公駱雨澄感動(dòng)了。她自幼母親去世,只有爸爸一個(gè)人管她。后來(lái),她轉(zhuǎn)到了另一所小學(xué),一個(gè)個(gè)故事接二連三的發(fā)生了。我時(shí)而為叔叔、嬸嬸的勢(shì)利而氣憤、捶胸頓足;時(shí)而為陸盞的搞怪而被逗得開(kāi)心、哈哈大笑;時(shí)而為駱雨澄的“離家出走”而驚訝、目瞪口呆;時(shí)而為奶奶對(duì)駱雨澄的愛(ài)而感觸……當(dāng)看到媽媽給駱雨澄寫(xiě)的那封信時(shí),我的淚水蒙上了眼睛。她多可憐啊!沒(méi)有母親、沒(méi)有快樂(lè)??晌覀兡??有一個(gè)美滿(mǎn)快樂(lè)的家庭,卻絲毫不滿(mǎn)足:飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手、奢侈、互相攀比……相比之下,我們已經(jīng)幸福多了。我又翻看了好幾遍這本書(shū),對(duì)它的興趣是絲毫不減。我抬頭看看表,時(shí)間過(guò)得真快,閱讀中的時(shí)間過(guò)得更快,已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)小時(shí)了。我抓緊時(shí)間,先后讀完了《夢(mèng)想風(fēng)暴》、《星星總動(dòng)員》和《小公子》。此時(shí)的我就像饑餓的狼,貪婪地吮吸著面前的食物。不知不覺(jué)中,中午已經(jīng)來(lái)臨,我趕緊挑選要借的書(shū)。這本《最?lèi)?ài)的狗狗就是你》不錯(cuò),我連忙拽了下來(lái),生怕晚一點(diǎn)就被別人拿走了?!秮G三落四的小豆豆》?好有趣的名字啊,看看!那不是我們學(xué)校推薦的《永遠(yuǎn)講不完的故事》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》嗎?借來(lái)讀一下??墒?,已經(jīng)四本書(shū)了,我還想看一本《金銀島》呢!我只好把《最?lèi)?ài)的狗狗就是你》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》放回去,這才戀戀不舍地離開(kāi)了圖書(shū)館。

為什么只能借三本書(shū)呢?如果可以,我真想把這里所有的書(shū)都借回家!我想,這就是閱讀的快樂(lè)吧!

快樂(lè)作文!篇十九

媽媽的工作很辛苦,每次回家都是一臉的疲憊,但,看見(jiàn)我的笑臉,愁容就像泡泡一樣從臉上消失了。有一次,我問(wèn)媽媽累不累,媽媽說(shuō)不累,我真不明白,媽媽明明很累。但我再問(wèn)時(shí),媽媽開(kāi)心的笑了,對(duì)我說(shuō):“你快樂(lè),我快樂(lè)!”

媽媽為我付出了許多,很快樂(lè)嗎?

時(shí)間久了,我學(xué)到了更多的知識(shí),知道了更多關(guān)于“付出”和“快樂(lè)”的故事。

爸爸的單位要進(jìn)行英語(yǔ)測(cè)試,可爸爸的英語(yǔ)不行,爸爸讓我一定要幫他補(bǔ)習(xí)好。時(shí)間不多了,我只好為爸爸制定了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃,除了完成自己的功課外,每天幫他補(bǔ)習(xí)。幾個(gè)晚上下來(lái),爸爸感覺(jué)還很不錯(cuò)。爸爸信心十足的參加了考試?;丶液?,我看爸爸很興奮,就知道,事情很順利,我感到心情快活極了。

我猛然省悟:因?yàn)?,付出也是一種收獲!

我明白了,老師為什么會(huì)有欣慰的笑;醫(yī)生為什么要激動(dòng)的流淚;小橋?yàn)槭裁丛桨l(fā)的高興……付出,真的很快樂(lè)!

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每一次心得體會(huì)都是我們進(jìn)步的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該從不同的角度去審視自己的表現(xiàn),多角度思考問(wèn)題,進(jìn)行全面總結(jié)。接下來(lái)是一些關(guān)于心得體會(huì)的典型案例,希
總結(jié)讓我們更加深入地了解自己,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)劣之處。需要系統(tǒng)性地整理和概括所學(xué)和所得。通過(guò)閱讀他人的總結(jié)范文,我們可以借鑒其經(jīng)驗(yàn)和方法,提高自己的總結(jié)能力。萬(wàn)圣節(jié)
發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),為進(jìn)一步提升做準(zhǔn)備。如何有效地管理自己的情緒是每個(gè)人追求內(nèi)心平靜的課題。下面是一些成功人士的總結(jié)分享,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。業(yè)務(wù)員的工作簡(jiǎn)歷
合同可以是口頭的,也可以是書(shū)面的,但書(shū)面合同更具法律效力。合同簽訂過(guò)程中應(yīng)如何處理風(fēng)險(xiǎn)?最后,祝愿您在簽署合同后,能夠順利開(kāi)展合作,達(dá)成共同的目標(biāo)。產(chǎn)品開(kāi)發(fā)合同
讀后感是對(duì)讀完一本書(shū)后的思考和感悟的總結(jié)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的讀后感呢?首先,我們可以先回顧和總結(jié)整個(gè)故事的情節(jié)和主要內(nèi)容,提煉出自己的核心觀點(diǎn)。其次
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編
總結(jié)不僅僅是對(duì)成績(jī)或者經(jīng)歷的簡(jiǎn)單羅列,更是對(duì)其中的經(jīng)驗(yàn)和啟示進(jìn)行深入思考的過(guò)程。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),應(yīng)注重突出重點(diǎn)、提煉核心,避免水泛濫船載重的情況。以下是小編為大家分
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行整理和挖掘,加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在總結(jié)中可以適當(dāng)引用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、案例和事例來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。這些范文中的經(jīng)驗(yàn)和技巧對(duì)我們寫(xiě)作總結(jié)時(shí)會(huì)有
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?這
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒
演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿,可是
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了解并熟悉一些學(xué)科的基本原理和概念。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)需要我們對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容有較深的理解和洞察力。以下是一些總結(jié)寫(xiě)作的技巧和方法,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。下
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
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別人的歡笑,是對(duì)你付出的肯定;充分利用碎片化時(shí)間,可以讓生活更有節(jié)奏感和充實(shí)感。收集總結(jié)范文可以幫助我們了解不同類(lèi)型和風(fēng)格的總結(jié),從而更好地進(jìn)行寫(xiě)作。尋找身邊的
總結(jié)旅行經(jīng)歷,留下寶貴的回憶和經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)時(shí)可以運(yùn)用一些修辭手法和描寫(xiě)技巧,使文章更生動(dòng)有趣。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的總結(jié)案例,相信會(huì)給您寫(xiě)總結(jié)帶來(lái)一些啟示。八年級(jí)作文素
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在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě)
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。請(qǐng)你支
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