無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
公開課隨筆公開課美文篇一
今天和聰聰一起看公開課的光碟，看到別的孩子積極舉手，聰聰?shù)姆e極性卻不怎么高？我問聰聰，喜歡這種上課的模式嗎？回答說：喜歡。又問：那你怎么不回答老師的問題呢。回答：我舉了，老師沒叫到我，最后我就不愿意舉了。原來孩子心里有自己的想法，針對這個(gè)問題我陷入了沉思。
現(xiàn)在孩子上學(xué)了，大部分時(shí)間是在課堂上渡過。如果不能保持孩子聽課的積極性，將會關(guān)系到孩子是否會聽課，聽課的效率有多高，這勢必會影響孩子以后的學(xué)習(xí)效果。有些孩子整節(jié)課都能跟著老師的思路走，思維活躍，聽課集中；有些孩子上課做小動作，前后左右來回看不專心。
一部分孩子屬于這種情況。作為家長要給孩子營造說話的環(huán)境，鼓勵(lì)孩子大膽勇敢地說。先在親戚朋友小范圍地開展，逐漸加大范圍。但是不要強(qiáng)迫孩子，在孩子情緒不好時(shí)或者觀察到孩子不是很想說的時(shí)候，不要生硬地非讓孩子表達(dá)，這樣下去只會越來越膽小，甚至?xí)忾]自己與外人的交流。
記得兒子小的時(shí)候，有段時(shí)間不喜歡稱呼人，作為家長總覺得自己孩子怎么這么沒禮貌。他爸爸也是一見到熟人，就對孩子說：“快喊叔叔好，快叫爺爺奶奶好。”結(jié)果折騰了幾次，孩子越來越不愿意開口，有幾次在飯桌上他爸爸竟然給孩子“上綱上線”?；厝ズ笪液退职趾煤媒涣髁讼?，說明我的觀點(diǎn)，讓他改變做法。每次孩子可能也想稱呼別人，可大人總是比孩子要反映快，孩子還沒說就被大人的思路打亂，孩子以后干脆再遇到這樣的情況，就等大人說了才做。大人不滿孩子也不高興，甚至產(chǎn)生了抵觸情緒。后來孩子的爸爸及時(shí)改變做法，慢慢孩子變的很快樂，很主動了。膽子小的孩子要以鼓勵(lì)為主，不要和別家的還比，孩子性格不同，處事不一，不要一味顧及大人的面子要求孩子去怎樣，給孩子適當(dāng)?shù)目臻g，做快樂的自己。
有的孩子是有十拿九穩(wěn)地把握才會舉手回答問題，只要稍微不確定，就只看別人舉手，看別人回答。這類孩子自尊心強(qiáng)，很愛面子。在家里可以和孩子經(jīng)常完你問我答的游戲，鼓勵(lì)孩子敢說，想說什么就說，不要擔(dān)心，不要怕別人會嘲笑自己。家長可以在肯定正確部分的同時(shí)，引導(dǎo)孩子回答地更準(zhǔn)確和完整。這樣增強(qiáng)了孩子的自信心，回答起來心里有底，胸有成竹。鍛煉幾次后，就慢慢會改善孩子不敢舉手的問題。
再者，在學(xué)校，老師可以采取“開火車”的游戲，來兼顧大部分孩子，可兒老師做的很好，給孩子展示的機(jī)會。而且，我感覺可以淡化舉手的形式，老師提出問題，可以讓孩子先思考，然后走下講堂，隨意請孩子來回答。這樣能讓部分不善于表達(dá)的孩子加強(qiáng)鍛煉的機(jī)會，老師也有針對性，課堂氣氛會更活躍。
說來說去，只有我們充分了解了孩子，才能正確對待孩子出現(xiàn)的問題。雖然不知道能有多大的改善，但我相信，只要你努力了，一定會有收獲！看到孩子健康快樂地成長，是我們做父母最大的幸福。
公開課隨筆公開課美文篇二
中班公開課語言教案《三顆星星》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒參與討論，敢于表達(dá)自己的想法，理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡單交通規(guī)則，幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情，快來看看幼兒園中班公開課語言《三顆星星》含反思教案吧。
幼兒園的教育活動應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)造適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)、豐富多彩的，能積極主動有趣地觀察、實(shí)踐、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。所以，我選擇了《三顆星星》這個(gè)故事，對幼兒進(jìn)行一些基本的、實(shí)際的生活安全教育。故事中準(zhǔn)確、有趣地介紹了作為馬路上交通信號的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語言，特別適合中班的幼兒。我利用了孩子周圍的生活基本經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)活動，從而真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。
1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡單交通規(guī)則。
2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
故事圖片、故事錄音、太陽、星星的頭飾、馬路場景。
一、聽一聽——初步理解故事內(nèi)容
1、導(dǎo)入：很久以前，太陽媽媽有三個(gè)孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢？太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來聽這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。
2、完整欣賞故事
提問：太陽媽媽有幾個(gè)孩子？叫什么？
三個(gè)星星到地球上來干什么？
3、分段欣賞（看圖）
師：三顆星星有什么本領(lǐng)？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽一遍。
提問：
討論：
a、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？
b、三顆星星能離開地球嗎？
（3）猜猜三顆星星來到地球變成了什么？你怎么知道的？
總結(jié)：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？（出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈）
二、玩一玩——鞏固故事內(nèi)容
太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。（看三色星星的指令一起做游戲）
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小百科：星星指的是肉眼可見的宇宙中的天體。星星內(nèi)部的能量的活動使星星變的形狀不規(guī)則。星星大致可分為行星、恒星、彗星、白矮星等。
公開課隨筆公開課美文篇三
一進(jìn)教室就聽見了各個(gè)小組正在七嘴八舌地討論，根本聽不見某個(gè)小組講的是什么，我們的小組也不例外，緊張地練習(xí)著，由于我們的小組資料與眾不同，是把自己實(shí)踐做山西面食的過程寫為文章，展示時(shí)要朗誦自己寫得最好的一段，就這一個(gè)要求，就需要有感情、聲音洪大等，看似簡單，可做起來就難了！我們小組前前后后花費(fèi)了不少的時(shí)間，才勉強(qiáng)做好。
只有準(zhǔn)備充足才可以有好的表現(xiàn)，但我們的準(zhǔn)備可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。
就因?yàn)檫@次公開課，我們班從星期三到星期五已經(jīng)預(yù)演了三次。每次演練時(shí)大家都很賣力，個(gè)個(gè)字正腔圓，感情到位，與六年級比起也豪不遜色，然而美中不足是當(dāng)評價(jià)時(shí)，大家很少有人站起來，老師稱“冷場”。我們還欠缺大膽、自信，還需多多練習(xí)。
做了這么多的準(zhǔn)備，我都是為了到時(shí)候大顯身手，為班級爭光，也不辜負(fù)這幾天我們的心思付出，辛苦奮斗。
公開課隨筆公開課美文篇四
所有身處教育中的人對公開課都不會陌生。我想每一位教學(xué)一線的教師都上過公開課。上周我也面向?qū)W校同仁做了一次公開課。
公開課的開展是能夠鍛煉教師的。它在一定程度上促使做課教師業(yè)務(wù)水平的提高，是推行教育新理念、促進(jìn)教師專業(yè)成長必不可少的有效方式和途徑，在教師專業(yè)成長過程中也起到了其他方式不可替代的作用。
對于公開課在教師專業(yè)成長中的作用，許多教師深有體會，“哪位教師有機(jī)會上公開課，他的成長就快一些；哪所學(xué)校的教師有機(jī)會上公開課，哪所學(xué)校教師的成長就快一些”，所有參與討論人員的共識是，如果沒有公開課，教師的專業(yè)成長是緩慢的。
但公開課卻不是很真實(shí)的，或多或少存在著幾許虛假。
首先表現(xiàn)在備課中的虛假。作為公開課的授課教師，在接受了公開課的任務(wù)之后，他會在思想上重視，總希望自己最精彩的一面展現(xiàn)在師生面前。他就想辦法把自己平時(shí)在課堂教學(xué)中欠妥的做法，不當(dāng)?shù)难孕薪y(tǒng)統(tǒng)刪除。他會比平常備課更認(rèn)真，查閱資料、設(shè)計(jì)教法、請教其他同事，想辦法把課備的比較完美。平時(shí)一兩節(jié)就能備好的課，如果成了公開課就的兩三天備。（這種備不全是寫出來的教案）所以公開課往往是集體智慧的結(jié)晶。在備課環(huán)節(jié)中既有做課者的智慧，也有別人的奉獻(xiàn)。這種備課的虛假，我們也可以理解為教師對工作的認(rèn)真，對教學(xué)的負(fù)責(zé)，花大量的時(shí)間精力去鉆研教材，在備教材、備學(xué)生、備自己。但花費(fèi)了近一周的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)40分鐘的課，那么這一周的教學(xué)進(jìn)度，其他教學(xué)任務(wù)什么時(shí)間來完成呢?還不是快馬加鞭，能少講就少講，能不講就不講。反正再不公開了。
作為上課的老師，也不想把公開課搞的這么累?？刹贿@么折騰，領(lǐng)導(dǎo)同事會對你有看法。其實(shí)公開課中存在的問題，不是公開課本身的問題，而是公開課承載了太多不該承載的功能。正是公開課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在指揮著我們必須講得熱鬧，否則認(rèn)為你調(diào)動學(xué)生的能力不強(qiáng)；我們必須句句珠璣，否則認(rèn)為你的語言太貧乏；我們必須在形式上出些花樣，否則覺得你的課太老套，沒一點(diǎn)新意；我們必須選感人肺腑或文字華美的文章，否則會有缺乏審美眼光之嫌；課上的時(shí)間必須安排得合理巧妙，否則會有缺乏課堂駕馭能力的印象——這一切都想做到實(shí)在是很難很難。于是就出現(xiàn)了上面提到的不良現(xiàn)象。
我認(rèn)為要想使公開課恢復(fù)它的本來面目，真正成為探討教學(xué)規(guī)律、研究教學(xué)方法、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)組織形式，我們不僅要在培訓(xùn)教師上下功夫，在觀念上改變他們急功近利的思想。同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)研討場，切實(shí)的改變評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給老師真實(shí)呈現(xiàn)課堂的勇氣和機(jī)會，有哪位教師不期待這樣的一刻早些到來呢？上課應(yīng)該是快樂而輕松的，而不再是煉獄。
公開課隨筆公開課美文篇五
八月天的氣候少了一點(diǎn)夏天的灼熱，多了一絲秋才有清涼，小妖一晃就在學(xué)堂入學(xué)快一個(gè)月了，這天正好是八月二十三接小妖回家和隨便在學(xué)堂聽聽公開課的時(shí)候，同往常一樣天昭很早就在村口墟市買了一些小妖喜歡吃的點(diǎn)心和果子向?qū)W堂方向一路就小跑過去了。
“知道了，謝謝曾老?！?/p>
早晨第一縷陽光初現(xiàn)時(shí)總會給人一種神清氣爽的感覺，而此刻天地濁氣已沉歸于地，清靈之氣上升環(huán)繞在眾靈之間，大多修煉之人就會靜坐吸收和感悟天地靈氣的變動，萬靈之動而天地動，草木之于毛發(fā)，人肺動而氣起，氣起風(fēng)動歸于能，肺屬金，金受心火之熱而發(fā)于表，風(fēng)股之，金導(dǎo)之，氣散之。每個(gè)人的身體其實(shí)就是一個(gè)天地，能探之，悟之的甚少。
不管是啟蒙階段，明心階段，還是見性階段的學(xué)子早上都會進(jìn)行一個(gè)時(shí)辰的調(diào)息吐納，待調(diào)息吐納完成后學(xué)院老師就會在自己負(fù)責(zé)塊進(jìn)行一個(gè)時(shí)辰課外授課，主要是學(xué)生提問，先生解惑為目的。
在午時(shí)前你可以在樹林做任何你想做的事，只要不打擾其他學(xué)子休息或者修煉即可，午時(shí)起就是學(xué)子們的自由休息時(shí)間，為一個(gè)半時(shí)辰，午休后就會在學(xué)堂進(jìn)行一個(gè)時(shí)辰的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。
天昭來到紫松林外竹欄邊站著，一眼就看到了坐在一棵松樹旁邊的妹妹，她眼睛微閉，正在調(diào)息吐納，就在哥哥看向妹妹不足一息時(shí)間的功夫，妹妹突然真開眼，向天昭所在的方向看去，看到是哥哥后，那小丫頭噌的一下就跑過去了。
“咯咯，妹妹，你這小羊角辮一個(gè)月沒見都快翹上天了?！?/p>
“有個(gè)欲與天比高的哥哥在，妹妹時(shí)刻也不能太馬虎啊?！?/p>
“沖你這句話，哥哥真是沒白疼你，這里有你喜歡吃的點(diǎn)心，你自己慢慢吃吧，哥哥我等會還要去旁聽公開課的，就不陪你了”說完話，摸摸妹妹的頭就向公開課堂所在方向走去了。
兄妹倆雖然沒太多交流，但在彼此眼神中都看到了對于學(xué)習(xí)，修煉的那份堅(jiān)定。
在東，西，正堂分別各有一個(gè)公開堂室，分別對應(yīng)不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生。
天昭去到了啟蒙階段的公開學(xué)堂進(jìn)行聽課去了，公開學(xué)堂可以容納九百九十九人，今天學(xué)堂人數(shù)也是零零散散的盤坐在課堂各處，大概一百人左右，這也是平時(shí)在啟蒙階段學(xué)堂聽課人的基本數(shù)，最多時(shí)也就三百人左右。
學(xué)堂的一位老先生閉目而說到，大家都踴躍的在自己面前的小無礙面板上極筆書寫著，有的則是語音方式提著問，一時(shí)間無礙墻上同步顯示出了眾多文字信息和影音信息。
文字問題中有如何御空飛行，如何感知千里，如何找回失物，如何增大氣力居于此類問題比比皆是，在大家正在認(rèn)真讀取無礙墻上的問題時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)近百條信息突然變得只剩下三條了，大家很是錯(cuò)愕的看著老先生。
問題有三，其一為：調(diào)息經(jīng)常出現(xiàn)氣不順，神不寧的情況，如何規(guī)避？
其二為：老先生，別人說我愚鈍，毫無靈根，以后是否無法證得大道？
“問題一者很明顯就是身未動而心動所致，要做到身心皆忘，重要就是需調(diào)好心，調(diào)心就是’至虛極，守靜篤‘，調(diào)心也是調(diào)息階段修煉的核心，其中第一階段就是調(diào)身，心想而形顯，做到身心合一，第二階段調(diào)息為主，做到心息相依不分彼此，第三階段就是身，息，心合一，做到力與形合，氣與力合，意與氣合，心意相通整體合一。通俗點(diǎn)說就是在你空閑時(shí)，可以找個(gè)安靜之地，心守氣海，自然調(diào)息即可，不用太在意是坐著還是躺著，適合自己的就行了，調(diào)息很重要一點(diǎn)就是不要著于外相，忠于內(nèi)心即可，心定則神怡，神怡則道可生?！闭f完第一個(gè)問題后老先生就閉目養(yǎng)神去了。
大概過了半柱香時(shí)間后老頭才真開眼睛講第二個(gè)問題：“先天不足，后天能補(bǔ)，先天再好，也易廢于不勤，功不勤而神不清，大道難顯，有心觀而無形活，修持之道始于修而見于持，所以大道所證需后天不斷修持體悟積累才行，一道通而萬法顯，守住你修煉的初衷，潛心修行即可，大道無捷徑，證道萬途尋；所在尋大道的路上首先要找到自己，認(rèn)清自己，身心如一，勤加修煉即可，大道是可尋的，至于能不能證得大道那就需要看你以后的積累和機(jī)緣了，目前就我知道的是在學(xué)院還沒有證得大道的師長，所以在此路上我們沒有什么不同，還是那一句話，認(rèn)清自己，勤加修煉，大道的路上沒有愚鈍之說?！崩舷壬f完后又瞇上了眼睛。
由于課堂上不可交流，所以每當(dāng)先生解說完一個(gè)問題后，聽者都會安靜的記錄一些重點(diǎn)和陷入各自的思考中。天昭上完這堂公開課后很有感觸，他的修煉本來來源于自己所做的事，生活中的種種他倒是沒怎么留意，看來后期要多留意四季的更迭和萬物的變化，小道源于生活周邊，大道源于自然萬物，這也是小妖兒那有點(diǎn)二的哥哥第一次對修行之源的感悟。
公開課完后小妖哥哥就跑去妹妹學(xué)堂外的紫竹林等妹妹了，沒多久妹妹就背著她從家?guī)韺W(xué)校的矮腳，寬面的文南竹板凳就出來了。
文南竹是靈隱村常見的竹子，成年人大腿粗，氣味清雅，竹軟而不失韌性，大多數(shù)家里都是用它來做座椅板凳來的，有防蟲安神功效，而家里條件好點(diǎn)的都會用紫松木，紫文竹，金木櫻，帝王紫山等高貴木材做家具，不僅可以安神，還對修煉大有裨益。
說著小妖就把住板凳的兩腳給掛在了她哥哥的身上了，兄妹倆就這樣有說有笑朝家的方向走去了。
公開課隨筆公開課美文篇六
一進(jìn)教室就聽見了各個(gè)小組正在七嘴八舌地討論，根本聽不見某個(gè)小組講的是什么，我們的.小組也不例外，緊張地練習(xí)著，由于我們的小組資料與眾不同，是把自己實(shí)踐做山西面食的過程寫為文章，展示時(shí)要朗誦自己寫得最好的一段，就這一個(gè)要求，就需要有感情、聲音洪大等，看似簡單，可做起來就難了！我們小組前前后后花費(fèi)了不少的時(shí)間，才勉強(qiáng)做好。
只有準(zhǔn)備充足才可以有好的表現(xiàn)，但我們的準(zhǔn)備可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。
就因?yàn)檫@次公開課，我們班從星期三到星期五已經(jīng)預(yù)演了三次。每次演練時(shí)大家都很賣力，個(gè)個(gè)字正腔圓，感情到位，與六年級比起也豪不遜色，然而美中不足是當(dāng)評價(jià)時(shí)，大家很少有人站起來，老師稱“冷場”。我們還欠缺大膽、自信，還需多多練習(xí)。
做了這么多的準(zhǔn)備，我都是為了到時(shí)候大顯身手，為班級爭光，也不辜負(fù)這幾天我們的心思付出，辛苦奮斗。
