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最新靜夜思教案中班 靜夜思教案小班(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-21 11:13:16
最新靜夜思教案中班 靜夜思教案小班(7篇)
    小編:小胡職鑒

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。

靜夜思教案中班 靜夜思教案小班篇一

詩歌是我國文化的瑰寶,在幼兒園課程中不乏詩歌教學(xué),但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容,是否能真正體會詩歌的意境,我們不得而知。而音樂的力量是巨大的,孩子往往能夠體會音樂所傳達的如歡快、悲傷等情感,于是,我選擇了“快樂音符幼兒音樂潛能開發(fā)課程”大班《靜夜思》這樣一個活動,將語言教育與音樂教育及舞臺表演融合在一起,既讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞,又讓幼兒通過卡農(nóng)的形式進行了表演,使幼兒大膽地,富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)了自我的認識與想像。

《靜夜思》這首歌曲是d小調(diào)4/4拍結(jié)構(gòu),人帶來一種憂傷的感覺,將作者李白思念家鄉(xiāng)的情愫娓娓道來。全曲共8小節(jié),樂曲的音域是dq,不超過6個音,出現(xiàn)的節(jié)奏型是x,xx,x—,速度控制在92~108的范圍內(nèi),符合大班孩子能力發(fā)展水平,適合這個年齡段的孩子進行配樂吟誦、歌唱及表演。

本曲在旋律上沒有大跳,只有平滑的上行音和下行音,音程關(guān)系最大只有3~4度,連貫性較強,用來體現(xiàn)音樂抒情的特點。另外,旋律的起伏是按詩歌的平仄音進行的:如第一小節(jié)最后一拍到第二小節(jié)的幾個音是sol~m~la,這是為“月(仄聲)光(平聲)”兩個字特意進行的安排,s01~m是下行小三度,1a又回到了主音,正好符合仄聲到平聲的過渡,旋律的變化和語言的規(guī)律較為接近,孩子可以慢慢地吟誦然后自然過渡到歌唱。

采用4/4拍也是考慮到五言詩的特點。四拍子曲子比兩拍子曲子速度稍慢些,并且符合五言詩的吟誦和歌唱特點。五言詩在每一句最后一個字要稍稍停頓并拖長聲音,所以音樂將每一詩句的最后一個字用一個四拍子的長音表現(xiàn),既規(guī)整又能夠明確樂句的分割。

曲尾的結(jié)束音結(jié)束在m上,而不是結(jié)束在主音la上,使得整首歌曲給人造成還沒有唱完的感覺,從而令人感到思念的情緒連綿不絕。之后弦樂委婉地承接,音樂漸慢、重復(fù)、再漸慢,最后以伴奏慢慢消失來結(jié)束,增強了情緒表現(xiàn)的張力。

幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的,他們往往能流利地背誦出古詩詞,卻講不出詩歌里面表達的是什么事情,更無法體會詩歌的意境。在進行教學(xué)前,我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的

小朋友都能背誦這首詩歌,但他們對詩中描繪的意境及所傳達的情感一無所知。于是,我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂,體會其中的情緒;另外,通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創(chuàng)作背景、詩詞大意表現(xiàn)出來,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和意境。柯達伊的音樂教學(xué)法中有一個著名的卡農(nóng)練習(xí),體現(xiàn)了多聲部間的協(xié)調(diào)。如何讓孩子能夠運用卡農(nóng)進行詩詞吟誦是個難題,于是我降低了難度,讓孩子們只重復(fù)每一句詩的后三個字,形成二聲部訓(xùn)練的感覺。此外,我和配班老師一起給孩子們做示范,并將幼兒分為兩組,帶幼兒進行分組排練后,再讓幼兒來做卡農(nóng)練習(xí)。多聲部練習(xí)可以訓(xùn)練孩子的聽力,幫助幼兒理解聲部間的關(guān)系,培養(yǎng)孩子注意力的集中、分配、持續(xù)等多方面的能力。

綜合表演是整個活動的展示環(huán)節(jié).但組織不好往往會造成課堂秩序的混亂。于是,我們采取讓幼兒自由分組的形式來解決:擅長繪畫的孩子在道具組繪制表演時用的背景畫;穩(wěn)定拍打得準、有良好節(jié)奏感的孩子,在樂器組擔(dān)當(dāng)小老師,帶著小朋友根據(jù)歌曲節(jié)奏使用樂器演奏;擅長表演的孩子.穿上古裝扮演詩人李白。最后三個小組要同心協(xié)力地完成一個工作,就是把各個小組的成果表演出來。小組活動讓每個孩子找到適合自己的工作,這不僅使孩子對所選擇的活動更有興趣,而且能使他們獲得成功的體驗。

(一)活動目標

1.體驗音樂與古詩詞的意境,學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞,嘗試用卡農(nóng)的方式表現(xiàn)作品;

2.探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂活動進行表

演;

3.嘗試根據(jù)古詩情境進行繪畫、道具制作、表演、節(jié)奏配樂等活動,體

驗合作表演中的樂趣。

(二)活動準備

知識與能力的準備:幼兒在語言教育活動中已經(jīng)會吟誦《靜夜思》這首詩歌;在美工課上幼兒練習(xí)畫黑夜和月亮,并且會用紙來折帽子;給孩子播放古裝片,使孩子了解古代人的著裝。

材料準備:《靜夜思》圖片,音樂,紙,顏料,小樂器,古代服飾、配飾,幼兒用書第15頁放大的圖片,幼兒用

書,小椅子等。

(三)活動過程

1.在情境中創(chuàng)編動作,初步用動作表現(xiàn)詩歌《靜夜思》

談話:如果小朋友在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方,會是什么樣的心情呢?

通過看圖片講故事,幫助幼兒理解詩歌的背景和內(nèi)容。

教師:看了剛才的圖畫,你能用動作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故鄉(xiāng)的嗎?

2.按節(jié)奏吟誦《靜夜思》

(1)教師朗誦《靜夜思》,同時出示圖片。幼兒欣賞。

(2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,進行歌詞的朗誦,注意重拍的運用。

(4)教師用動作提示,與幼兒進行歌詞的對答,教師說前半句,幼兒對下半句。如,教師說“床前”,幼兒接“明月光”,以此類推。

(5)幼兒完整地朗誦歌詞。

3.嘗試用卡農(nóng)的方式吟誦、演唱古詩詞

教師請配班老師一起給幼兒做示范.幼兒做穩(wěn)定拍配合。

a老師:“床前明月光?!?/p>

b老師:“明月光、明月光、明月光、明月光?!?重復(fù)4遍)

分組進行卡農(nóng)式吟誦練習(xí).兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學(xué)。

嘗試用卡農(nóng)的方式演唱古詩詞。

4共同表演

在活動室各角落設(shè)置繪畫、道具、表演、配樂區(qū)。請幼兒自行選擇到區(qū)域內(nèi)根據(jù)古詩和音樂的意境進行繪畫、制作和表演等活動。

教師積極引導(dǎo)幼兒用不同的方式表現(xiàn)音樂與古詩詞。將幼兒的畫作為 背景,同時穿

戴自己親手制作的簡單服飾、道具,進行《靜夜思》的吟誦和演唱。

評析

◎選擇優(yōu)秀的音樂文化作品,確立教學(xué)目標

音樂作品的選擇至關(guān)重要,決定著整個活動教學(xué)目標的確立以及線索的形成。優(yōu)秀的音樂文化作品應(yīng)該以本國傳統(tǒng)的歌謠、古詩詞以及兒童歌曲和游戲為生,同時兼顧世界民族民間音樂和創(chuàng)作音樂以及歐洲古典音樂,這樣才能使我國的兒童更好地獲得文化的傳承與良好的藝術(shù)熏陶。《靜夜思》是吉詩詞歌曲,采用民族音樂元素以及交響樂配器創(chuàng)作的優(yōu)秀的音樂作品,有著優(yōu)美的旋律及感染力。

本節(jié)活動的教學(xué)目標是由“知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀”三個維度組成,體現(xiàn)了幼兒園課程“以兒童發(fā)震為本”的價值追求。

◎以作品分析為突破口處理教材

作品分析是處理教材過程中不可缺多的重要步驟。它是針對作品所包含的音樂基礎(chǔ)知識的提煉,如音域節(jié)奏元素、結(jié)構(gòu)、背景說明等等,既是活動目標的依據(jù),又是確定重點和難點的依據(jù),同時有助于增加教師的音樂知識,提高藝術(shù)素養(yǎng)。

本節(jié)活動的設(shè)計能夠在教師用書提示的基礎(chǔ)上對作品進行詳細的分析,這一點是難能可貴的。其中有總的概括。還有細節(jié)的元素分析,也有對兒童適應(yīng)性的分析;也就是說作品分析應(yīng)體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對每個年齡段,兒童所要發(fā)展能為和知識目標的要求,所選擇的音樂作品既要符合本園的主題內(nèi)容,還要符合某年齡段孩子的審美心理和接受水平。接下來再從調(diào)式、旋律、節(jié)拍以愛結(jié)束特點進行分析說明,能夠由淺入深、由技法到蘊意的詳細分析

本次活動的重點難點確定也比較精準。重點、難點落在體會古詩詞的意境、多聲部卡農(nóng)練習(xí)以及綜合表演上。同時也設(shè)計了解決方案,如通過運用圖畫和配樂講故事.,降低了難度,讓孩子們只重復(fù)每一句詩的后三個字,形成二聲部訓(xùn)練的感覺,等等。

◎幫助兒童建立音樂符號體系,培養(yǎng)其音樂感覺

對于幼兒來說認知音樂符號并不是必須的,但是如果沒有任何的鋪墊,目后這種抽象的音樂符號系統(tǒng)對他”來說可能是一門不熟悉的外語。為了讓兒童了解“不同的形狀代表不同的聲音”這一概念。本活動用乎仄音的標記,如“向下的線段”“一條水平線段”表示出“仄音”“平音”,并讓孩子以此過渡到體會音調(diào)、音商的不同。兒童演唱和學(xué)習(xí)了這些聲音及其相關(guān)的“符號”之后,就可以分成小組,并創(chuàng)作不同的吟誦、歌唱形式。無論兒童用哪一種方式,都能夠輕易地過渡至正式音樂符號的認知。至少,兒童在創(chuàng)造過自己的音樂符號之后,會獲得處理正式抽象符號的信心。

◎依據(jù)綜臺表演范式設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)

綜合表演范式是將多種表演形式作為實現(xiàn)課程綜合化的方式.用歌唱、律動、節(jié)奏樂以及小音樂劇表演的。、多元角度設(shè)計課程內(nèi)容與實施策略。《靜夜思》這個活動可分為三大部分。感受“靜夜恩”,通過用圖畫和故事方式把詩詞的創(chuàng)作背景、音樂與詩詞大意表現(xiàn)出來;表現(xiàn)“靜夜思”,用古詩的韻律重新演繹古詩詞。同時將音樂的伴奏加進去;創(chuàng)造夜思”,把音樂當(dāng)做背景音樂,讓幼凡既可以用圖畫、語言表演歌唱表演,也可以用打擊樂、肢體動作表現(xiàn),還可以用道具表現(xiàn)。

在本次活動中,教師還可采用《靜夜思》這個熟悉的曲調(diào),游戲式地輪流填詞,內(nèi)容是孩子表達思念的一句話等。這些練習(xí)可啟發(fā),兒童用他們自己頭腦中已經(jīng)積累的音樂語言表達他們的感情和愿望。另外,教師和兒童的即興問答練習(xí)是哭一種形式。問句和答句都要求有不同的詞義和不同的旋律,他們之間不再是模仿的莢系,這就要求此童有更好的反應(yīng)和對于音調(diào)句子的感覺。利用即興的歌唱性的問答,可鍛煉兒童節(jié)奏和旋律變化的能力培養(yǎng)兒童的創(chuàng)作想像力。

總的來說,《靜夜思》綜合表演活動在我們面前展示了一個充滿美感、充滿創(chuàng)造力的教育情境和空間。借助美妙的音樂。兒童通過積極的感受:探索;表現(xiàn)與創(chuàng)造活動,感受著民族傳統(tǒng)文化的氣息。體會著審美與表達的快樂。在這里,古老的詩句又被注入了全新的氣息,交織成一個更加鮮活的《靜夜思》,每個孩子都在這里創(chuàng)造著自己的《靜夜思》,他們有條理、有步驟地去感受音樂、解決問題、創(chuàng)造作品,他們收獲著并快樂著,經(jīng)厲了一次新穎獨特盼音樂之旅。

靜夜思教案中班 靜夜思教案小班篇二

1. 學(xué)習(xí)朗誦詩句,說出詩句的大概意思。

2. 體會詩中作者思鄉(xiāng)的感情。

3. 喜歡學(xué)習(xí)古詩。

1. 打印的古詩一首,《靜夜思》圖片兩張

2. 剛過了中秋節(jié),幼兒知道中秋節(jié)有團圓的意思

師;小朋友們,誰會朗誦古詩,請你來為大家朗誦一首。

唐代的詩人李白寫了很多首詩,其中有一首詩是他在外地做客時寫的,流傳了千百年,你們想不想聽?

1.教師有感情地朗誦古詩

提問:古詩的名稱叫什么?作者是誰?

2.理解古詩

(1)逐句欣賞

一邊看古詩,一邊聽老師逐句朗誦。

教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。

(2)說說自己聽了詩后有什么感覺?

(3)試著說說詩句的意思。

床前灑滿了明亮的月光,誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭,遙望天邊的明月,不由得低下頭來,思念離別的故鄉(xiāng)。

(4)看圖片,想象詩中的意境,并說一說使人會想到故鄉(xiāng)的什么?

(5)遷移經(jīng)驗,聯(lián)想中秋節(jié)的含義。

師:中秋節(jié)有什么意義?中秋節(jié)家家都要團圓,可有很多人在外地工作或上學(xué)不能回家,他們都很想念自己的家鄉(xiāng)。

圖片中的月亮很明亮,李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié),詩人看見月亮想起了自己的家鄉(xiāng)。

3。學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩。

請幼兒大膽地上臺朗誦古詩。

床前||明|月光,

疑是||地|上霜。

舉頭||望|明月,

低頭||思|故鄉(xiāng)。

《靜夜思》反思:

《靜夜思》的歌詞是一首深受孩子們熟悉和喜愛的唐詩,語言流暢,瑯瑯上口,淺顯易懂又意蘊深遠。詩中情景交融的意境,給學(xué)生提供了把握、體會、想象與表現(xiàn)的極大空間。它的旋律古樸、典雅,那低沉的、似吟似唱的旋律風(fēng)格與詩歌結(jié)合得天衣無縫。但它采用的昆曲的音調(diào),演唱時要求的戲曲的行腔韻味等,又不是我們現(xiàn)代的孩子能輕易把握好的。

整堂課通過劃船律動──熄燈欣賞──演唱歌曲──繪畫表現(xiàn)《靜夜思》,都一直在引導(dǎo)學(xué)生尋找思念的感覺。音樂在渲染著氣氛,我的語言柔和,表情雖然親切但不帶微笑,學(xué)生們很安靜,他們在想象身邊的親人和朋友都離開很遠時,到底會是什么樣的心情。這種生活中的體驗豐富了她們演唱時的情感,也進一步地拓展了課的內(nèi)涵。

靜夜思教案中班 靜夜思教案小班篇三

課前透視《靜夜思》是唐代著名詩人李白的作品,他的詩想象豐富,風(fēng)格飄逸豪放。《靜夜思》寫的是游子月夜思鄉(xiāng)之情。作者以一個游子的身份神馳萬里,從“疑”到“舉頭”,從“舉頭”到“低頭”,形象地表現(xiàn)了詩人的心理活動過程,一幅鮮明的月夜思鄉(xiāng)圖生動地呈現(xiàn)在我們面前,表達了游子強烈的思鄉(xiāng)情感。這首詩語言凝煉,感情真摯,意境深遠,容易引起讀者的共鳴。這首詩通俗易懂,家喻戶曉,有的學(xué)生在入學(xué)之前已經(jīng)倒背如流。但是多數(shù)學(xué)生在朗讀古詩的韻味上缺乏鍛煉。所以教學(xué)本詩,應(yīng)重在吟誦,指導(dǎo)學(xué)生讀準字音,讀出節(jié)奏,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟詩中綿綿的思鄉(xiāng)之情,體會詩歌的韻味和美好的意境。

1、 認識10個生字,會寫4個字。認識1個偏旁“攵”。

2、 感受詩歌所描繪的美好意境,產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

3、 朗讀、背誦這首古詩。教學(xué)重點識字、寫字,朗讀和背誦古詩。

1、 課件或掛圖,朗誦配樂磁帶,生字卡片。

2、 課前布置學(xué)生觀察晴朗夜晚的天空,收集李白的有關(guān)資料。

教學(xué)時數(shù)兩課時

1、 談話:同學(xué)們喜歡背古詩嗎?你會背哪首古詩?能背給大家聽嗎?(指名回答,給學(xué)生充分表現(xiàn)自己的機會。)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首古詩。(板書課題,齊讀課題,提示“思”讀平舌音,交待作者。)“靜、夜”這兩個字你認識嗎?你怎樣記住這兩個字?你能簡單地說出這兩個字的意思嗎?(從學(xué)生的實際入手,針對學(xué)生愛表現(xiàn)的特點引起學(xué)生對古詩的濃厚興趣,并且在具體的語言環(huán)境中識字,讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。)

2、 演示:出示課件或掛圖,問:圖上都畫了什么?看到這晴朗美妙的夜空,你想到了什么?(適時引出課題,板書課題)這首詩是唐朝詩人李白寫的,你能把課下收集到的資料向大家展示出來,并介紹一下他嗎?(利用插圖創(chuàng)設(shè)情境,引入課題,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)觀察、想象和語言表達等能力。收集、展示資料的過程,培養(yǎng)了學(xué)生收集處理信息的能力。)對話平臺范讀教師配樂范讀課文,學(xué)生邊看圖邊欣賞。(整體感知課文,體會古詩的韻味和美好的意境。在教師聲情并茂的范讀中,在欣賞優(yōu)美畫面和動聽的音樂中,提高學(xué)生的審美情趣。)

1、 請打開課文用自己最喜歡的方式讀一讀或者背一背吧!根據(jù)學(xué)生的具體情況,讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)和讀背方式。)

2、 仔細觀察,詩里面的字你認識了哪幾個?是怎么認識的?把不認識的字用自己喜歡的符號畫出來,借助拼音多讀幾遍。(挖掘?qū)W生已有的經(jīng)驗,關(guān)注學(xué)生個體差異,抓住契機,因勢利導(dǎo),有效調(diào)控教學(xué)。讓學(xué)生交流識字經(jīng)驗,在具體語言環(huán)境中識字。)

3、 同桌互讀古詩,互相評議。

4、 指名讀文,師生共同評議。(學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,充分相信學(xué)生,給他們表現(xiàn)自己的機會,注重對朗讀的評價,提高朗讀能力。)

1、 學(xué)習(xí)新的偏旁“攵”,出示生字卡片“故”,引導(dǎo)學(xué)生觀察:“攵”象你認識的哪個字?它和“文”字有什么相同和不同的地方?你怎么記住這個偏旁?

2、 拿出自制的生字卡片組內(nèi)交流識字方法。

3、 匯報。誰來當(dāng)小老師,教大家把字讀準確?請小老師說說在認讀這些字的時候應(yīng)該注意什么。

4、 開火車認讀生字。

5、 組詞,用你喜歡的字說一句話。

6、 游戲:找朋友。為生字寶寶找到自己的拼音朋友。(讓學(xué)生在主動識字中享受成功的喜悅,在交流識字方法和當(dāng)“小老師”活動中,鼓勵學(xué)生用自己的方式記憶字形,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.)

1、 自由練讀。(可以大聲讀,小聲讀,同桌讀,小組讀,你讀我聽,二人齊讀……)

2、 指名讀文,注意字音讀得是否準確。

3、 與伙伴開展競賽讀:男女生賽讀,小組賽讀,自己找伙伴賽讀。(教師一定要兼顧不同學(xué)生的發(fā)展需求,力求使不同的學(xué)生都能感受到成功的樂趣,在讀中注意對朗讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生讀出古詩的韻味,體驗讀詩的樂趣,感悟強烈的思鄉(xiāng)之情。)

1、 出示田字格中的字:“目、耳”,小組展開討論:這兩個字怎樣寫?在寫的時候應(yīng)該注意什么?每一筆都寫在什么位置?

2、 匯報。

3、 教師范寫。提示寫這兩個字時要注意橫與橫之間的距離。

4、 自由練寫。想寫幾個就寫幾個,每個字都要讓自己滿意。

5、 哪個字最滿意,找出來和同座交流,指出你滿意在哪里。(教師注意對寫字姿勢的指導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,在評討論和評議時教師一定要參與其中,發(fā)揮指導(dǎo)和示范作用。)

1、 游戲:大轉(zhuǎn)盤。(轉(zhuǎn)盤上的指針轉(zhuǎn)到了哪個詞上就讀哪個詞,鞏固識字效果。)

2、 齊讀古詩。評讀1、 指名讀,大家評。(整體讀得怎么樣?哪兒讀得很好?哪兒讀得還不夠,應(yīng)該怎樣讀?)

2、 組內(nèi)互評。(提高學(xué)生的朗讀能力。使“讀者愛讀,聽者專注”,師生共同探討讀古詩的方法,互聽互評,共同進步,極大地調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。)

1、 自由讀詩,想想你讀懂了什么?你有哪些感受?

2、 說說你什么時候見過“霜”。用動作表示“低頭”、“舉頭”的意思。

3、 你或者你的親人有過想念親人的體驗嗎?具體說說當(dāng)時的感受。(挖掘、尊重學(xué)生的獨特體驗,進而產(chǎn)生情感的共鳴,進一步體會濃濃的思鄉(xiāng)之情。讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶。)質(zhì)疑仔細讀一讀這首詩,想一想你還有哪些不懂的地方?(“學(xué)生的大腦不是一個需要填充的機器,而是一支等待被點燃的火把”。讓學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新意識。)

1、參照插圖,邊想詩的意境邊自由練習(xí),教師隨機指導(dǎo)。

2、選擇自己喜歡的方式背誦。(可以同座背,組內(nèi)背,自由找伙伴背。)

3、教師引背、指名背、齊背。

4、表演背:假如你就是李白,請你邊做動作邊背這首詩。(配樂)

1、大屏幕出示“頭、米”,引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字在田字格中的位置,說說寫這兩個字時要注意什么。(教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,只要掌握重點筆畫的位置,漢字基本上能寫端正。)

2、教師范寫。(提示“頭”的第五筆是“長點”。)

3、學(xué)生描紅、臨寫。(教師提醒學(xué)生的坐姿與執(zhí)筆方法。)

4、 把自己認為寫得最滿意的字向?qū)W習(xí)伙伴和老師展示(使學(xué)生進一步體驗到識字和寫字的樂趣。)

1、課后練習(xí)“我會說”,把你觀察到的夜晚的天空說給同學(xué)們聽。

2、古詩朗誦會。(此項活動可延伸到課外進行,比比誰會背的古詩多,評出“小詩人”。)

3、 有余力的學(xué)生收集李白的其他古詩并摘記描寫思念家鄉(xiāng)的詩句。(可以問爸爸媽媽或其他長輩,也可以自己查找。)(樹立大語文教學(xué)觀,關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,豐富語言積累。)伴教錦囊詞語解釋靜夜思:在靜靜的夜晚所引起的思念。

靜夜思教案中班 靜夜思教案小班篇四

一、知識目標

(一)會讀本課10個生字。

(二)理解重點詞:“疑”、“思故鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思;并能用自身的話說說詩意;

二、情感目標

體會詩的意境,有感情的朗讀,背誦全詩;

三、能力目標

初步學(xué)習(xí)運用理解詞義——串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩。

理解詩句的意思,體會意境。

錄音機,《思鄉(xiāng)曲》音樂磁帶,多媒體課件,書中插圖。

一、音樂引入,感受情境美。

(一)生聽音樂《思鄉(xiāng)曲》,體會樂曲中描述的意境。

1、那個人在干什么?或者想什么?(樂曲中描述的人在思念自身的家鄉(xiāng))

2、同學(xué)初步感知詩的意境美。

(樂曲停,同學(xué)表達自身的想法。)

(二)簡介《思鄉(xiāng)曲》,引入課題。

1、這首曲子,就是著名作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》,思鄉(xiāng)的情感可以用音樂來表示,也可以用語言來表達。

2、引入課題,齊讀課題。

3、簡介李白。

二、學(xué)習(xí)全詩,體悟詩境美。

(一)初讀課文。

1、讀通、讀順全詩;

2、檢查勾生字情況;

3、指導(dǎo)生讀生字,讀全詩。重點讀好“靜”、“床”、“霜”、“思”等字。

4、解題:

(1)“靜夜”是怎樣的夜晚?(多媒體創(chuàng)設(shè)情境)

(2)請你用“思”擴詞,從所擴詞中選出詞義

(3)串詞義。用自身的話說說題目的意思。

5、小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法:

(1)讀;

(2)說(詞義——句意)

(二)讀中理解,體悟詩意美。

1、同學(xué)運用以上方法學(xué)習(xí)古詩,讀詩、說詞義、句意,并用“。”勾出不懂的詞。

2、生提出不懂的詞,師用“?!秉c出。

[此處詞主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“舉頭”、“思故鄉(xiāng)]

3、學(xué)習(xí)第一行

(1)讀整行詩。

(2)“明月光”是指怎樣的月光?

(3)說第一行詩意。

多媒體創(chuàng)設(shè)情景:(明亮的月光照在詩人床前)

4、學(xué)習(xí)第二行

(1)讀整行詩。

(2)根據(jù)同學(xué)提出的問題理解“疑”的意思(懷疑、好像);

“霜”(老師哈氣在眼鏡片上,并解釋這是霧水,假如是冰粒,便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面和近:如房頂、草葉、地面等,堆起來是白色。)

(3)說說這兩行詩的意思。用上“什么好像是什么”的句式。(明亮的月光照在詩人的床前,好象是鋪在地上的白白的霜)

(4)朗讀,引導(dǎo)。

詩人這樣描寫,給了你一種什么樣的感覺?(冷清)

師描述:今晚,銀白色的月光灑在地上,像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清,再加上詩人遠離親人的孤獨,就更感到冷清了。

師用冷清的語氣范讀

生試著用冷清的語氣讀。

5、學(xué)習(xí)第三行

(1)讀整行詩。

(2)看多媒體理解“舉頭”(做動作)

(3)想想詩人在干什么?

(詩人抬頭望著天上的明亮的月亮)

(4)朗讀、引導(dǎo)。

師激情:古時候和我們不一樣,沒有電話、電影可以看,在晚上,特別是有明亮月光的晚上,朋友們、親人們會一起坐在月光下,說說話,聊聊天,還會在月光下看風(fēng)景,游玩。你看,他們玩得多開心哪!可是,今夜,詩人已遠離家鄉(xiāng),回家的路是那么長,更沒有我們今天的汽車、火車、飛機,不知道什么時候才干和親人們團圓。是啊,月亮還是那個月亮,可是,詩人的心情已經(jīng)不是那種心情了。

問:詩人看著掛在天空中的明月,會想到什么呢?

(會想到家鄉(xiāng),想到親人)反復(fù)誦讀。

6、學(xué)習(xí)第四行

(1)讀整行詩。

(2)說說詩句的意思。

(3)將三、四行連起來說說詩意

(4)指導(dǎo)朗讀,重點指導(dǎo)同學(xué)讀“思故鄉(xiāng)”。

7、生用自身的話說說全詩的意思。

三、反復(fù)吟誦,表示詩意美。

1、以《思鄉(xiāng)曲》為背景,體會全詩詩意,并朗誦全詩一遍。

2、生在音樂中自身吟誦,劃節(jié)奏。

3、指名有感情地朗讀。

3、有感情地齊讀,背誦。

四、和樂唱詩,感染熏陶美。

(一)聽《思鄉(xiāng)曲》主旋律一遍,進一步感受詩的意境美。

(二)以《思鄉(xiāng)曲》為主旋律,以《靜夜思》為詞,師先示范唱詩,師生和唱詩兩遍。

靜夜思教案中班 靜夜思教案小班篇五

1、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文,背誦《靜夜思》。

3、認識對話的書面表達形式。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

學(xué)會本課生字,正確、流利的朗讀課文,背誦《靜夜思》。

背誦《靜夜思》,并理解這首詩的詩意。

投影片、生字卡、小黑板

小朋友們,你們在家里學(xué)過古詩嗎?誰能把學(xué)過的古詩背給大家聽聽嗎?

今天我們要學(xué)的新課文,說的是一個小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩背給他奶奶聽的。

3 英英學(xué)古詩

1、 “英英”是一位女小朋友的名字,“英”是整體認讀音節(jié),又是后鼻音“ying”,

古詩的“詩”也是整體認讀音節(jié),是翹舌音“shi”。(領(lǐng)讀課題兩遍)

2、教師范寫,學(xué)生書空。

1、看圖。

(1)出示圖:圖上有哪兩個人?她們在做什么?

(2)小結(jié):畫面上的意思是英英和奶奶正在說話,兩個人有說有應(yīng),有問有答,這種情況叫做對話。

2、自學(xué)課文。

(1)講述對話書面表達方式。

課文中表示說話人名字回與他說的話區(qū)分開,第一行“英英”指的是說話人,緊接著是英英說的話。

(2)借助拼音輕聲讀課文。畫出帶有生字的詞語,并讀一讀。

(3)檢查學(xué)習(xí)情況:(出示小黑板)指名讀、開火車讀、齊讀。

(4)自讀課文。要求:讀通句子,做到不添字、不漏字、不錯字,把標點符號 讀正確。

(5)分段指名讀、齊讀。

(6)分角色讀對話。自讀、同座二人分角色對讀、指名二人對讀各一次、分兩個大組對讀各一次。

3、再讀課文。要求:說說課文里英英和奶奶對話,英英說了幾次?奶奶說了幾次?

(出示古詩內(nèi)容):

1、自由讀。要求:讀準字音。

2、指名讀、齊讀。

過渡:下一節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)《靜夜思》。

靜夜思教案中班 靜夜思教案小班篇六

1、知識目標:認識8個生字,會寫六個生字,認識偏旁部首;朗讀、背誦古詩。

2、能力目標:培養(yǎng)學(xué)生想象能力、自主探究學(xué)習(xí)的能力以及合作的能力

3、情感態(tài)度價值觀:感受詩歌所描繪的美好意境,產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

知識能力檢測:請把詩句補充完整:

______________前明______________,

疑是______________ ______________。

舉頭望______________ ____________,

低頭思______________ ____________。

本課是我國唐代詩人李白的作品,該詩語言精練,感情真摯,意境深遠,反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情,如霜的月光就好似一只看不見的手,無聲的撥動作者的心弦,舉頭仰望,低頭沉思,俯仰之間,神馳萬里,表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)的無盡的思念,背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映,可以幫助學(xué)生理解古詩,進入詩句所描寫的意境。

識字、寫字、朗讀和背誦古詩

體會詩句的韻味和美好的情操

生字卡、多媒體

自主合作探究學(xué)習(xí)法、情景探索法

2課時

一、談話激趣,引出課題

小朋友們,以前在幼兒園的'時候有沒有學(xué)過古詩?你能夠背誦幾首古詩給大家聽一聽嗎?學(xué)生交流老師激發(fā)學(xué)生背誦的熱情,學(xué)生背誦。

今天這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)一首新的古詩《靜夜思》,相信大家一定會喜歡這首古詩

二、激發(fā)閱讀興趣,朗讀課文,整體感知

1、提出讀書要求:今天我們學(xué)習(xí)的這首古詩,你有沒有信心自己來讀讀試試?初次來讀,大家不要著急,你可以放慢速度,如果遇到不認識的字你可以先標出來,快點請教一下咱們的拼音朋友,如果你還是讀不夠準確,還有老師和其他的學(xué)習(xí)伙伴來幫助你。

2、學(xué)生自主探索著學(xué)習(xí)古詩,老師巡視檢查并指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難惑需要幫助的學(xué)生,尤其重視學(xué)生的拼音識字方法的運用。

3、多種形式朗讀,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

a、老師剛才聽到有個小朋友把這首古詩都讀下來了聲音真好聽、一個字也沒有讀錯,大家想不想聽聽他讀讀?(走到學(xué)生面前)老師剛才聽到你讀得真好,真想再聽你讀一讀,你愿意讀給大家聽聽嗎?(學(xué)生朗讀)怎么樣?(學(xué)生評價)

b、我知道還有的小朋友讀的也不錯,想不想讀一讀?想讀的小朋友一起接著往下讀??磥磉@首古詩特別有意思很受大家的歡迎,讀的真不錯!還想不想再讀一讀?想讀的小朋友一起來。(多讀幾遍課文,達到讀通順)

c、以小組為單位,合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,幫助有困難的小朋友,糾正說錯的學(xué)習(xí)伙伴。老師巡視檢查并知道每個小組的學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

三、生字、文本緊密結(jié)合,精讀兒歌、感悟兒歌

1、交流生字。

老師剛才看到有的小朋友一直都沒有讀書,可能是因為文中的生字有的不認識,在讀的過程中起了阻擋的作用,沒關(guān)系,說出來我們一起來解決。通過剛才的讀書你都還有哪些生字沒有記住呢?(學(xué)生交流:把認識的生字一個一個的進行交流。老師將這

些生字一一寫到黑板上)

2、多種形式認識生字

(1)集體看黑板,借助兒歌中生字頭上的拼音來識記生字。

(2)老師手中的生字卡片,集體朗讀。

(3)小組之間利用生字卡片合作學(xué)習(xí)

3、多讀多悟,理解兒歌(老師點擊課件)

(1)請看多媒體課件,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生交流,老師指導(dǎo)學(xué)生說完整的句子。

(2)老師引導(dǎo)學(xué)生再結(jié)合古詩,說說圖畫中還有什么?

(3)老師引導(dǎo)學(xué)生理解這首古詩:這首古詩給我們講述了一個外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情,他在異國他鄉(xiāng),到了中秋這一天,非常的想念自己的家人,所以寫下了這首感人的詩句,這首古詩至今還成為了異國他鄉(xiāng)的游子思念家鄉(xiāng)的名句

4、有感情的進行朗讀

(1) 老師示范朗讀:

(2) 學(xué)生跟隨老師練習(xí)朗讀

(3)配上優(yōu)美的音樂,學(xué)生自己試著朗讀

(4)學(xué)生以小組為單位,自己試著帶著動作進行朗讀

(5)集體展示自己小組的作品。大家進行評價

四、括展延伸練習(xí)

1、跟隨音樂,大家一起進行朗讀古詩。

2、 說說看,課文中的反義詞,你知道那些說給大家聽一聽。

五、課堂小反饋

我會說:看看夜晚的天空,把看到的說給同學(xué)聽一聽

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首有趣的古詩,希望大家在學(xué)校里能夠幸福的生活、快樂的成長。

七、開放性作業(yè)

課后,自己自學(xué)一首古詩

八、板書設(shè)計

6靜夜思

床前明月光, 疑是地上霜。

舉頭望明月, 低頭思故鄉(xiāng)。

一、激情導(dǎo)入

小朋友們,這節(jié)課我們一同開始學(xué)習(xí)寫字,高興嗎?說說看你都認識那些字?學(xué)生交流,老師小結(jié):看來大家認識的字可真不少那我們今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)本課的生字。

二、認識基本筆畫,學(xué)習(xí)寫字

(一) 鞏固生字的認識

1、老師出示字卡,大家共同說出字卡中寫的是什么?讀出它們的讀音。大家共同來評價。

2、小組之間通過字卡,合作交流學(xué)習(xí)。誰愿意讀給大家聽一聽?其他小朋友共同來評價。

(二)合作學(xué)習(xí)生字的書寫

1、看一看。小組之間共同來認識每一個生字,說一說,你打算怎樣來寫這些字呢?有沒有最快的記憶方法?

2、談一談。學(xué)生交流,把你的想法說給大家聽一聽,共同來學(xué)習(xí),看看誰的方法最好,就作為典范,我們共同來學(xué)習(xí)記憶。

3、描一描,寫一寫。在書中描一描,注意要正確的書寫生字的筆順,尤其是注意生字的間架結(jié)構(gòu)的安排。然后照著樣子在練習(xí)本上寫一寫。老師巡視指導(dǎo)生字的書寫。

4、評一評。以小組為單位評一評學(xué)生的書寫,好的字用你喜歡的方式畫上記號,寫的不是很好的字請你給他指出不足。老師適時指導(dǎo)。

5、改一改。按照剛才小組的小朋友給你提出的不足,進行修改。還有不太明白的地方,再請教一下。虛心接受小朋友的合理化建議。

6、再進行評一評。把剛才書寫的生字小組內(nèi)再進行評一評,爭取讓每一個生字都得上小紅花。

7、練習(xí)給這幾個生字娃娃分別組幾個詞語,并會用詞語說一句話。大家共同來交流,共同來學(xué)習(xí)。

三、拓展延伸練習(xí) (作品展示)

今天學(xué)習(xí)寫的生字,你和以往相比,有沒有發(fā)覺自己有所進步呢?學(xué)生交流,老師出示收集的有關(guān)二年級學(xué)生的鉛筆字作品,請同學(xué)們欣賞,看完之后再說說,你覺得這些字寫得怎么樣?學(xué)生交流,老師總結(jié):注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)寫字的習(xí)慣和熱情。

四、課堂小反饋

我會背誦兒歌:小組之間進行評價:你真棒!繼續(xù)加油!

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課,老師發(fā)現(xiàn)大家都非常的用心,相信有了這份信心,你的字一定會的越來越好。

六、實踐性作業(yè)

課后繼續(xù)發(fā)現(xiàn)身邊的拼音朋友。

七、板書設(shè)計:

6靜夜思

mu er tou mi guang chuang

目 耳 頭 米 光 床

靜夜思教案中班 靜夜思教案小班篇七

1、認識10個生字,會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識新偏旁點橫頭、反文旁。

2、朗讀古詩,背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思,感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空,閱讀有關(guān)課外書籍。

1、認讀生字,寫生字。

2、朗讀、背誦古詩。

1、在誦讀古詩過程中體會古詩意思,感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,落實觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實踐活動。

1課時

每位學(xué)生留心看夜空,看看有些什么。

2、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩作等。

教學(xué)過程:

說說自身看到的。

1、“思”:思念,想念。

2、誰在什么地方,思念什么?

3、課前準備情況(有關(guān)李白的)推薦。

1、借助拼音自由讀,要求把每個字音都讀準。

2、把詩中的生字單獨拿出讀兩遍,認一認。

3、檢查讀的情況。(主要是字音)

4、讀后推薦:你知道了什么,想知道什么。

1、說說你認記生字的方法。

2、生字卡片認讀。

3、“摘蘋果”游戲:把認到的生字摘下,組成詞大聲說出來。

1、再看夜晚的天空,把新的發(fā)現(xiàn)說給同學(xué)聽。

2、課外繼續(xù)收集和閱讀:有關(guān)李白和他寫的其他詩,還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識的一些課外讀物。把收集到的和讀過的帶到班里,向同學(xué)介紹或互相借閱

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工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),引出規(guī)律性認識,以指導(dǎo)今后工作和實踐
在工作中,總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗,從而提高工作效率。在總結(jié)中可以結(jié)合實際案例和具體數(shù)據(jù),增加說服力和可信度。通過閱讀這些范文,我們可以提高自己的總結(jié)
隨著時間的推移,我們可以看到一個國家在崛起、發(fā)展和衰落的各個階段??偨Y(jié)不僅要注意結(jié)果,還要關(guān)注過程,分析原因和產(chǎn)生的影響。總結(jié)范文中的經(jīng)驗和思考,可以幫助我們更
“報告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計劃,每完成一項任務(wù),一般都要向上級寫報告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家?guī)?/div>
報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告,怎樣寫報告才更能起到其作用呢?報告應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,報告不再是罕見的東西,報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢?以下是我為大家搜集的報告范文,僅供參考,
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
演講稿是一種能夠激發(fā)聽眾思考和共鳴的文本形式。搭建一個清晰的框架是一個完美演講稿的基礎(chǔ)。通過%20演講稿%20如何寫一篇出色的演講稿呢?在編寫過程中,我們應(yīng)該注
寫作是培養(yǎng)語文表達能力的關(guān)鍵。怎樣才能建立良好的人際關(guān)系,有效地與他人溝通和合作?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。保送生推薦信篇一尊敬的校領(lǐng)
充實自己的頭腦,才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。審視過去的得失,將它們?nèi)谌氲綄懸黄昝揽偨Y(jié)的思考和表達中。接下來將呈現(xiàn)一些具體實例,希望能夠為您提供一些思路
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,
建筑總結(jié)是對建筑工程實施過程進行總結(jié)和反思,以提高建筑質(zhì)量和安全性。寫總結(jié)時,我們要注意選擇合適的語言和詞匯,以突出主題和思想。推薦以下幾本書籍,對總結(jié)的寫作有
通過寫心得體會,我們可以記錄下自己的成長軌跡,以便今后回顧和檢驗自己的進步。寫心得體會時,可以適當(dāng)借用一些名人名言或故事情節(jié),增加文章的深度和張力。下面是一些成
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小
總結(jié)能夠幫助我們更好地分析問題,找到解決方案。寫總結(jié)時注意客觀評價自己的優(yōu)點和不足,尋找提升的空間。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的例子,希望對你有所啟發(fā)。初二敘事作文60
隨著個人素質(zhì)的提升,報告使用的頻率越來越高,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,希望大家可以
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下是小編收集整理的教案范
成功需要勤奮和毅力,付出總有回報。寫作技巧有哪些?來和我一起學(xué)習(xí)吧。以下是教育專家總結(jié)的培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的方法和途徑,請大家積極嘗試。跳高加油稿50字篇一1、在
編寫教案時需考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、教材的要求、教學(xué)環(huán)境等因素。教案的編寫應(yīng)該注意語言表達的簡潔明了和邏輯思維的清晰連貫。下面是一些教研團隊推薦的教案實例,這些教案
總結(jié)是對學(xué)習(xí)過程進行回顧和梳理的關(guān)鍵步驟,可以幫助我們更好地掌握所學(xué)知識。合理運用段落過渡詞,使總結(jié)更具連貫性。為參考提供的相關(guān)素材。辦公室衛(wèi)生環(huán)境管理制度篇一
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下
寫心得體會可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點和不足。如何寫一篇較為完美的心得體會是許多人的關(guān)注焦點。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。班主任工作心得
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
詩歌是語文學(xué)習(xí)中重要的一部分,可以幫助我們感受文字的美。在寫總結(jié)時,可以借鑒他人的觀點和經(jīng)驗,但要保持獨立的思考和表達。以下是小編為大家準備的一些總結(jié)示范,希望
隨著法律法規(guī)不斷完善,人們越發(fā)重視合同,關(guān)于合同的利益糾紛越來越多,在達成意見一致時,制定合同可以享有一定的自由。怎樣寫合同才更能起到其作用呢?合同應(yīng)該怎么制定
有一個明確的計劃可以讓我們更加有條理地進行工作和學(xué)習(xí),提高效率。制定計劃時,我們要與相關(guān)人員進行溝通和協(xié)調(diào),確保大家的理解和支持。計劃的成功需要全體成員的合作和
時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?下面是
通過制定計劃,我們可以避免被瑣事所困擾,保持穩(wěn)定和高效的工作狀態(tài)。制定備選計劃,準備應(yīng)對突發(fā)情況,確保計劃不會受到無法控制的因素的干擾。以下是小編為大家收集的計
總結(jié)是一種重要的思考和反思工具,它能夠幫助我們回顧已經(jīng)發(fā)生的事件和經(jīng)驗。要寫一篇完美的總結(jié),首先要確保對所總結(jié)的內(nèi)容有清晰的認識和理解。總結(jié)是對過去工作的一種總
一個周密的計劃可以讓我們更好地應(yīng)對突發(fā)情況,減少意外對工作和學(xué)習(xí)的干擾。計劃中的行動步驟應(yīng)該符合實際情況和可操作性。制定一個好的計劃需要時間和耐心,不要急于求成
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地認識自身的價值觀和目標,進而實現(xiàn)個人的成長與進步。在寫心得體會時,可以選擇適當(dāng)?shù)慕嵌群椭攸c,突出自己的收獲和成長。以下是小編為大
總結(jié)需要客觀、全面地反映所總結(jié)的事物或經(jīng)驗,不能片面或主觀。我們還可以參考他人的經(jīng)驗和意見,吸取他們的成功經(jīng)驗和教訓(xùn),以便提升自己的總結(jié)能力。通過閱讀這些總結(jié)范
讀后感是讀書后基于個人的理解和感受所寫下的一種心得體會。寫一篇較為完美的讀后感要突出書中的亮點和感人之處。通過閱讀以下讀后感,或許可以幫助你更好地理解作品。百萬
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢?
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小
演講稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。在現(xiàn)在的社會生活中,用到演講稿的地方越來越多。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢?那么下面我就給大家講一
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
努力是指付出辛勤的努力和奮斗來完成一項任務(wù)或達到某個目標。在總結(jié)中,我們可以采用歸納和分析的方法,對所學(xué)所得進行梳理。推薦給大家一些精選的總結(jié)寫作示范,希望從中
總結(jié)可以幫助我們更好地認識自己,發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足。1.完美的總結(jié)需要有全面準確的數(shù)據(jù)和信息總結(jié)范文中流露出作者的真情實感和對過去的回味與祝福。初一春節(jié)作文6
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。企業(yè)宣傳
總結(jié)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,可以加深對所學(xué)知識的理解與記憶。寫總結(jié)時應(yīng)注重結(jié)構(gòu)的合理,分段分章,層次清楚,邏輯性強。以下是一篇優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對大家有所幫助和
有計劃地進行工作和學(xué)習(xí)能夠有效避免拖延,提高工作質(zhì)量和學(xué)習(xí)成果。在制定計劃時,我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法,但要根據(jù)自身情況進行調(diào)整。這是一個健身計劃的例子,通
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,進一步挖掘自己的潛力和提升空間。如何處理人際關(guān)系,建立和諧的社交網(wǎng)絡(luò)?運動不僅能夠帶給我們身體上的改變,還可以培養(yǎng)品格和
在日常生活中,我們總是充滿了各種各樣的計劃,包括學(xué)習(xí)計劃、工作計劃、旅行計劃等。制定計劃時要考慮到可能的風(fēng)險和變數(shù),并作出相應(yīng)的應(yīng)對措施。我們整理了一些計劃的案
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看
合同的簽訂有助于明確各方的權(quán)利和義務(wù),減少糾紛的發(fā)生。注意在合同中定義好各方的權(quán)利和義務(wù),避免可能出現(xiàn)的糾紛和爭議。小編為大家整理的合同范文,涵蓋了常見的商業(yè)領(lǐng)
通過總結(jié),我們可以更好地反思自己的行為和決策是否符合初衷。合理運用歸納和概括的方法,將復(fù)雜的信息簡潔地呈現(xiàn)出來。下面是一些成功總結(jié)的實例,希望能給您帶來啟發(fā)和借
時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編
通過報告,我們可以與他人分享項目經(jīng)驗和成功教訓(xùn)。編寫報告后,進行仔細的校對和修改,確保沒有語法和拼寫錯誤。請您細讀以下報告樣本,并從中學(xué)習(xí)如何撰寫一份優(yōu)秀的報告
總結(jié)是自我認知的過程,讓我們更好地了解自己的強項和待提升的方向。寫總結(jié)時,我們需要提煉出最核心的內(nèi)容和觀點,突出重點,避免泛泛而談。下面是一些成功案例,通過學(xué)習(xí)
在日常生活中,我們經(jīng)常需要處理一些瑣碎的事情。在寫總結(jié)時,我們可以借助適當(dāng)?shù)膱D表和表格來更直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論。9.總結(jié)范文中蘊含著豐富的經(jīng)驗和智慧,我們可以從
學(xué)習(xí)技巧可以幫助我們更快速地掌握知識,提高學(xué)習(xí)效率。閱讀可以幫助我們培養(yǎng)批判思維和分析問題的能力,對寫作有積極影響。10、總結(jié)范文的收集對我們的寫作提升有很大幫
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法。寫總結(jié)需要注意語言的簡練和表達的準確性,不能太過含糊和模糊。下面是一些可以參考的總結(jié)范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收
生活中的點滴細節(jié),反映了我們的成長和變化。寫總結(jié)時要注意客觀公正,盡量避免個人情感和主觀偏見的介入。以下是小編為大家整理的一些數(shù)學(xué)題目,希望能幫助到大家。未來科
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