現(xiàn)代科技給我們的生活帶來了很多便利,但我們也應(yīng)注意科技對我們的影響。如何平衡工作和生活成為成功人士必須面對的難題。以下是一些寫作專家總結(jié)技巧的分享,給大家提供一些指導(dǎo)。
提高小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)效果的方法篇一
本學(xué)期,將克服以老師講述為主,注重學(xué)生積極參與,積極探索的教學(xué)方式,盡量讓每個學(xué)生都可以對自然界和美術(shù)作品做出自己的評述,不斷提高學(xué)生的欣賞和評述能力。
在欣賞齊白石作品時,我引導(dǎo)學(xué)生先描述畫面的內(nèi)容,大膽說出自己對作品的感受。在欣賞齊白石的花鳥魚蟲作品時,有的`學(xué)生說:“那只小青蛙像是要跳起來”,“小蜻蜓畫的像真的一樣,很逼真”,“小蜜蜂畫的栩栩如生”,“齊白石畫的花鳥魚蟲就像是畫活了,像有生命一樣?!边@就是孩子的語言,雖不像評論家的語言精深透徹,但也是一語中的。在欣賞《荷花蜻蜓》這幅畫時,學(xué)生能準(zhǔn)確的說出荷花與蜻蜓表現(xiàn)方法的不同,并說出兩種不同表現(xiàn)方法的不同效果。他們是這樣說的:“荷花和荷葉是用寫意的方法畫的,顯得奔放、大膽;蜻蜓是用工筆,細(xì)致精美、逼真,形成對比?!蔽液芨吲d,學(xué)生們能說出自己的準(zhǔn)確感受。
之前,學(xué)生可能沒機(jī)會說,不敢說,怕說錯,或是不愿意說;慢慢變成不思考,沒有感受??磥砑ぐl(fā)學(xué)生參與“欣賞·評述”,提高感受能力,欣賞,評述能力勢在必行。
提高小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)效果的方法篇二
《面具》一課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”的設(shè)計(jì)領(lǐng)域,內(nèi)容和形式貼近學(xué)生生活,符合學(xué)生心理。
本課遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”課改理念,面向全體學(xué)生,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中,有助于學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
從興趣入手,達(dá)到學(xué)生樂學(xué),會學(xué)的目的。教學(xué)中展二了不同材質(zhì),不同造型表現(xiàn)手法的面具,開闊了學(xué)生的視野,拓展了學(xué)生的思維,在這樣一個輕松,活潑的情境中,引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)面具的從形狀、色彩、花紋上的基本特征,讓學(xué)生很快地掌握了本課的重難點(diǎn)。并且調(diào)動了學(xué)生對面具的好奇心,從而激發(fā)學(xué)生對面具的創(chuàng)造熱情。
學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)中,重視學(xué)生自身具有的學(xué)習(xí)能力,以小組為單位采用自主學(xué)習(xí)的方式,探究面具的表現(xiàn)手法,使學(xué)生創(chuàng)造出的面具呈現(xiàn)出多樣化,個性化的特點(diǎn),真正體現(xiàn)了學(xué)生獨(dú)特的風(fēng)采。
本節(jié)課的教學(xué)即滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,又完成了作業(yè)要求,并掌握了面具的多種表現(xiàn)手法。但對于三年級學(xué)生來說,手工面具的制作,還應(yīng)多加強(qiáng)小組間分工合作的能力,以及體現(xiàn)面具夸張的特點(diǎn)。
以上是我對面具一課的初淺反思,如有不足之處,請各位領(lǐng)導(dǎo)指出,我會用努力去彌補(bǔ)。
提高小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)效果的方法篇三
本單元的教學(xué)過程中,我主要抓的方面在如何觀察這一步驟。因?yàn)?,憑空想象的畫也是通過看到的事物有感而發(fā)的。此外,三年級的學(xué)生開始進(jìn)入寫生寫實(shí)的轉(zhuǎn)換階段。觀察是畫畫的一切基礎(chǔ)。通過看,產(chǎn)生想法,最后才通過畫表現(xiàn)出來自己的感受。為此,特地將重點(diǎn)放在了教學(xué)生善于觀察。用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式,在教學(xué)過程中通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實(shí)現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。以尊重為前提,采取有效措施從而促進(jìn)生命的良好發(fā)展。把教材中的《最受尊敬的人》課堂中,同學(xué)之間友好交流氣氛,讓人覺得非常溫馨。
我應(yīng)多多了解學(xué)生,認(rèn)真傾聽學(xué)生的聲音,建立一個學(xué)生資源庫,以便更好地為創(chuàng)生美術(shù)課堂服務(wù),讓我們的課堂真正成為師生心靈相約的地方。與學(xué)生的交流中得知他們崇拜各種各樣的人才,有樂壇指揮家的、有舞蹈家、也有善于朗誦演說的等等。這些人才我們都要及時了解并記錄下來同樣的人才,在美術(shù)課堂里也有各種各樣的表現(xiàn),學(xué)生的一點(diǎn)一滴,教師都應(yīng)該通過傾聽和觀察,及時把握學(xué)生的情況和需要,并想方設(shè)法采取必要的措施,或提出合理的建議,或給予必要的'引導(dǎo),做學(xué)生學(xué)習(xí)成長的見證人,更作發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)人才的伯樂。
此外,我更多的以啟發(fā)為主,建議他們?nèi)绾胃玫娜ケ憩F(xiàn)自己的畫面。從不同側(cè)面培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力。在教學(xué)過程當(dāng)中,也有些不足之處,就是在面對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,剛開始要求提的過高。這點(diǎn)隨著逐漸的了解了本校學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況,靈活調(diào)整方法及要求,做到因材施教,因人而宜,根據(jù)學(xué)生的不同差異,使日后的常規(guī)教學(xué)任務(wù)完成。最后,根據(jù)課堂教學(xué)的不斷總結(jié)和反思,使自己的教學(xué)水平再提高,使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)能力提高為目標(biāo)。
提高小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)效果的方法篇四
《美麗的花邊》是二年級美術(shù)教材第9課。課前,我讓學(xué)生觀察了解生活中有哪些物體上有漂亮的花邊,這些花邊都有哪些圖案,是怎樣排列的,怎樣做成的?同學(xué)們在課前收集了大量的資料,為課堂學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。
通過本課學(xué)習(xí),我覺得有以下亮點(diǎn):
1、我通過變魔術(shù)的方法激發(fā)學(xué)生的興趣,收到了預(yù)期的效果。魔術(shù)是孩子們喜歡的,課一開始,在小魔術(shù)的引導(dǎo)下,孩子們帶著一種好奇心,注意力十分集中地觀看了老師制作花邊的整個過程,初步感受了花邊的美感和制作方法。這種活動化的學(xué)習(xí)方式適合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),有利于培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)制作花邊是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),我組織學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步認(rèn)識了花邊,了解了花邊的裝飾作用。所以在第三個教學(xué)環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了“小組探究、學(xué)生當(dāng)老師,教師示范和學(xué)生練習(xí)”等小活動,反復(fù)鞏固學(xué)習(xí)花邊的制作方法,使全體學(xué)生牢固地掌握了花邊的制作技能和技巧,本環(huán)節(jié)突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的思想。學(xué)生在自身獲取知識的同時更有成就感,印象也更加深刻。
3、通過尋找生活中的花邊這一步驟,讓同學(xué)們了解藝術(shù)源于生活,服務(wù)于生活。為了加強(qiáng)美術(shù)學(xué)科與生活的聯(lián)系,體現(xiàn)“學(xué)以致用”的教學(xué)思想,在引導(dǎo)學(xué)生欣賞了生活中的花邊之后,我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種情境,讓學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際來設(shè)計(jì)花邊,體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科“體驗(yàn)——創(chuàng)新”的教學(xué)風(fēng)格,對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神大有益處。巧妙地分層教學(xué),為不同能力的孩子搭建了一個展示自我的平臺。
總的來說,本課讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,掌握圖案的特點(diǎn)與規(guī)律,從中有所發(fā)現(xiàn)。并通過各種藝術(shù)手段,感受各種材料制作的靈活性和多樣性,從而提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作能力。使每位學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn),以此來豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)與感受,提高他們對藝術(shù)的感知能力。使學(xué)生逐步學(xué)會用藝術(shù)的眼光來觀察生活,用藝術(shù)化的方式表現(xiàn)生活、美化生活。
在交流時,由于時間的關(guān)系,沒有讓所有的學(xué)生的作品都得到充分的展示和交流,如果以后還有上這樣的實(shí)踐課是應(yīng)合理的安排好各個環(huán)節(jié)的時間,有效的利用好40分鐘的時間,做到人人參與,更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性,我覺得不是很理想,沒有達(dá)到我預(yù)定的效果,如果我再讓他們欣賞學(xué)生作品時,多看一些有創(chuàng)意的作品我覺得會好些。
提高小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)效果的方法篇五
三年級的學(xué)生,對于生活中的一些事物有了大致的了解。每一節(jié)美術(shù)教學(xué)課堂中,那些有趣生動的形象是引起學(xué)生直接興趣的重要原因之一,是促使他們形象思維發(fā)展的主要意象。但是學(xué)生作畫只憑頭腦中記憶的表象,往往大略地欣賞對象后,有大概的記憶,就開始作畫。在平時,我提倡、引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行觀察,也會穿插一些景物,人物,靜物的寫生課,針對其形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、姿態(tài)等,更好地認(rèn)識客觀事物。因?yàn)椋^察能力的.提高在于鍛煉,經(jīng)常有目的、有意識的觀察,其觀察能力自然會得到提高。
常言道:“眼明手快、心靈手巧”這足已說明技能與感知、觀察、記憶、思維等關(guān)系密切。在教學(xué)中,我也鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生想象,設(shè)置情境等手段,激發(fā)學(xué)生打開廣闊的想象思維空間。在創(chuàng)作課上強(qiáng)調(diào)每個學(xué)生都要表現(xiàn)自己對生活的獨(dú)特感受,在構(gòu)思過程中,最為忌諱就是雷同。所以在課堂教學(xué)上,我讓學(xué)生敢于超越自我;讓學(xué)生根據(jù)自己對事物的觀察、圖畫資料等進(jìn)行組合畫面或添畫環(huán)境、情節(jié)的再造現(xiàn)象,我也盡可能地給他們提供豐富的形象資源。在有些課程我嘗試著做畫結(jié)合。
學(xué)生天性愛玩,讓學(xué)生在玩中培養(yǎng)感性認(rèn)識,實(shí)現(xiàn)自我表現(xiàn)的愿望。在《美麗的孔雀》一課,在畫孔雀之前,讓學(xué)生通過對楊麗萍《孔雀舞》的欣賞,進(jìn)一步的認(rèn)識舞臺上“孔雀”的造型,其次通過折紙讓他們觀察到了孔雀較概括的形象及特點(diǎn),在這些基礎(chǔ)上再讓他們展示自己對孔雀的認(rèn)識,描繪孔雀的造型等。
提高小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)效果的方法篇六
1、通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。
2、學(xué)生根據(jù)想象,創(chuàng)造,將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形,并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品,提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。
1、是否發(fā)解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡單的構(gòu)建原理。
2、能否熟練的運(yùn)用"團(tuán)""包"的方法,制作一件立體的紙作品。
3、整個教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對立體造型藝術(shù)的閃趣。
4、在美術(shù)教學(xué)中。如何利用不同的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。
教具:多媒體。
一、引導(dǎo)階段。
1、教師用課件展示藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑,并引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
2、在欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片的同時,教師鼓勵學(xué)生用自己的.語言說說自己對大師作品的理解。
(學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù),了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。)。
二、發(fā)展階段。
學(xué)生大膽想象,創(chuàng)造,用皺紙團(tuán)包各種簡單的造型,選擇幾個造型進(jìn)行粘貼組合,采用"團(tuán)","包",的方法,每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。
1、組織小組討論,嘗試,將皺紙揉,團(tuán),包豐各種造型的方法。
游戲:比一比,賽一賽,哪組團(tuán)包的造型最多。
2、利用皺紙團(tuán)包各種造型時,引導(dǎo)深長注重抓住各種物體的外形特征,要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔,形象為主。
3、利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時,著重講解粘貼:各個皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小,整個立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。
4、學(xué)生在制作過程中,教師要巡回指導(dǎo),對優(yōu)秀作品要及時的表揚(yáng)。
三、課后拓展。
1、集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品,展示在自己的班級或?qū)S媒淌覂?nèi)。
2、學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品,再根據(jù)學(xué)生個人的喜好,用水粉色或丙烯顏料,將其涂上不同的顏色。
包團(tuán)紙工。
提高小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)效果的方法篇七
本課教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。能運(yùn)用不同大小的點(diǎn),流暢富有變化的單線條來寫生各種植物,并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。通過寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動手能力。
在教室里分別擺放幾盆盆栽,請學(xué)生觀察,植物的枝葉是怎么生長的?葉片或花瓣什么形狀?有什么特征?枝杈之間如何穿插的?得出畫畫前要先仔細(xì)觀察對象的認(rèn)識。引導(dǎo)思考,是什么把我們的校園裝點(diǎn)的如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美,發(fā)現(xiàn)美,激發(fā)他們對生活的熱愛。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu),葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的`,邊緣還長著許多小齒,像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小,參差不齊。有的時子還垂下來。等學(xué)生心中有數(shù)了,再下筆去描繪。這時要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺,從什么地方畫起都可以,主要是把前面的花,葉,枝杈的形態(tài)畫出來,后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。畫面的前景可以用點(diǎn),線,面有規(guī)律的組合,或用一種花紋的重復(fù)組合。
通過教師引導(dǎo)學(xué)生對“花”、“植物”實(shí)物的觀察,讓學(xué)生明白:平時我們隨時能看見的植物,要把它畫到紙上去還有這么多的講究。本課大部分同學(xué)學(xué)會了觀察的方法。
提高小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)效果的方法篇八
造型表現(xiàn)。
1、認(rèn)識三原色。
2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化,說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色(間色)。
3、能夠調(diào)出預(yù)想的'色彩,并用它們涂抹成一幅繪畫作品。
1、能否用三原色調(diào)出三個間色。
2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。
水彩畫工具,色彩卡片,圖片,范作。
(一)引導(dǎo)階段。
教師做試驗(yàn)(原色調(diào)出間色)。
指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。
讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色,調(diào)一調(diào)。
說一說變成了什么顏色。
接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色,但要有兩個要求,只將兩種顏色相調(diào),并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。
(二)發(fā)展階段。
讓學(xué)生認(rèn)識三原色。并且真正理解“原色”的含義。
將紙弄濕,將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上:讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。
教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。
學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。
(三)收拾與整理。
(四)課后拓展。
提高小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)效果的方法篇九
本課以繪畫、手工和游戲的形式開展教學(xué),以直觀演示的方法進(jìn)入教學(xué),本課學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的綜合性,因此,圍繞故事開展教學(xué),從動人的情景中強(qiáng)化對運(yùn)動形象的體驗(yàn)以及發(fā)散的擴(kuò)充。
我這樣設(shè)計(jì)教學(xué),激情造趣,導(dǎo)入課題,課件播放《西游記》中三打白骨精片段。請兩名同學(xué)表演孫悟空和白骨精激烈的交鋒場面,瞧!老師只用紙制的小紙人就可以表演,學(xué)生欣賞,導(dǎo)入新課,接著學(xué)習(xí)新課。
課件展示一組人物:縣官老爺、小和尚、警察、海盜、芭蕾舞演員。讓學(xué)生認(rèn)識各種人物造型。然后我加以總結(jié),要表現(xiàn)人物就一定要突出人物的服飾、形象、動作、道具。
交流探討。讓學(xué)生說出自己最喜歡的.或最熟悉的人物形象,讓她們回憶其突出的個性特征和形象特征。學(xué)生大膽畫出人物形象,然后通過表演展示自己作品。整節(jié)課,氣氛活躍,學(xué)生玩得開心、快樂。
提高小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)效果的方法篇十
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的愛好、興趣,努力做到通過美術(shù)教育陶冶情操、啟迪智慧,激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的美術(shù)實(shí)踐活動(做、畫、聯(lián)想、想象)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受美術(shù)、理解美術(shù),表現(xiàn)美術(shù),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造美術(shù)。美術(shù)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓自己介紹美術(shù),表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動,這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了學(xué)生知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了知識才能更深層次的感受、理解美術(shù)。
為了使學(xué)生能輕松、愉快的上美術(shù)課,多用鼓勵的.方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。不足:對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。
我經(jīng)常會收集一些美術(shù)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,我做事之前會做詳細(xì)計(jì)劃,處理事情也較以前靈活。
提高小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)效果的方法篇十一
新課標(biāo)提出數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),而數(shù)學(xué)活動硬是學(xué)生自己構(gòu)建知識的活動。因此,教師要從“以學(xué)論教的理念出發(fā),精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動,讓學(xué)生在參與中體驗(yàn),在活動中發(fā)展”,真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體實(shí)踐活動為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果有以下幾種方法:
手和腦、腦和口之間有密切的聯(lián)系,動手可以使腦得到發(fā)展,動口可以發(fā)展思維,有利動手。偉大的教育家陶行知在二三十年代就主張“教、學(xué)、做合一”,“手和腦一塊干”,“教育學(xué)都以做為為中心”。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中注意運(yùn)用這些方法,堅(jiān)持少講多練多實(shí)踐,使手、腦、口有機(jī)結(jié)合。如在教學(xué)乘除法應(yīng)用題時,事先準(zhǔn)備一些小商品,在課堂上讓一部分學(xué)生當(dāng)售貨員,另一部分當(dāng)顧客,學(xué)生在買賣實(shí)踐中掌握應(yīng)用題的解題方法,大大降低了解答應(yīng)用題的難度,而且培養(yǎng)了學(xué)生文明待客,禮貌待人的好習(xí)慣。
二、注意數(shù)學(xué)思想與方法
習(xí),進(jìn)而增強(qiáng)自覺提煉數(shù)學(xué)思想方法的角度加以考慮,盡量安排一些能使各種學(xué)習(xí)水平的學(xué)生深入淺出地作出解答的習(xí)題,它既有具體的方法和步驟,又能從一類問題的解題去思考后從思想觀點(diǎn)是去把握,形成解題方法,進(jìn)而深化為數(shù)學(xué)思想。
三、多運(yùn)用數(shù)學(xué)語言在平時學(xué)生小組交流,同桌交流生時,教師都要做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)有思想、有順序。平時多給學(xué)生自己總結(jié)交流的機(jī)會。經(jīng)常進(jìn)行有目的的課堂小結(jié),可以提高學(xué)生的分析、概括等邏輯思維能力,達(dá)到智能并進(jìn),全面育人的目的。多種形式的訓(xùn)練,使每一個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會,同時,學(xué)生把思維說出來,會有一種愉悅的感覺,也是自我表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自我價值的需要。數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)是教學(xué)過程中一項(xiàng)長期的任務(wù)。它使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)交流的機(jī)會,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),所以在教學(xué)中要常抓不懈。
做好整堂課的設(shè)計(jì)。注重通過聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和活動經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生主動參與、經(jīng)歷知識的形成和探究過程、注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的空間,學(xué)生通過“找一找、指一指、摸一摸、做一做、比一比、畫一畫”的活動過程,在多種感官協(xié)調(diào)參與下初步認(rèn)識角,倡導(dǎo)獨(dú)立思考與合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生通過多種學(xué)習(xí)方式的展示與交流,體會到解決問題策略的多樣性,既發(fā)展了求異思維,又在交流中深化了各自的認(rèn)識。
四、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型是進(jìn)行有效教學(xué)的關(guān)鍵
理解數(shù)學(xué)的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到發(fā)展。因此,教師應(yīng)處理好數(shù)學(xué)模型的假設(shè)與驗(yàn)證及其確立,促使二知識的形成。
五、開展分層授課
《提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的幾種方法》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
提高小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)效果的方法篇十二
總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
為了陶冶學(xué)生的情趣,引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我課前充分準(zhǔn)備認(rèn)真上好課。有部分學(xué)生具有一定的基礎(chǔ),對一些基本的技法已初步接觸過,所以在教師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的.獨(dú)特價值。
在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂,我鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,為自己的美術(shù)作品增添一份活力。
當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足,如知識面不寬,學(xué)生的臨場發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中,我們將繼續(xù)努力,爭取更大的成績。
提高小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)效果的方法篇十三
學(xué)生熱愛美術(shù),自信心較強(qiáng),創(chuàng)造力也較強(qiáng),愛好生活,好奇心強(qiáng)。 三年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
本教材以促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以學(xué)生必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ),注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會生活,力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。
電腦課 :17、電腦美術(shù)——模板幫我們作畫
欣賞課:清明上河圖
1、 運(yùn)用立體圖形組合表現(xiàn)景和物。
2、 用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物,認(rèn)識間色 。
3、 用生活中的廢料制作立體圖形。
4、 用彩墨材料制作畫面,繼續(xù)學(xué)習(xí)彩墨畫。
5、 選用簡便的材料,采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。
6、 學(xué)習(xí)電腦繪畫 。
7、 學(xué)習(xí)剪紙。
1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,能對自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評價。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
1、 學(xué)生能運(yùn)用立體圖形的組合表現(xiàn)景和物;用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物;運(yùn)用間色進(jìn)行繪畫 ;用立體材料粘畫,學(xué)習(xí)彩墨畫;選用簡單的材料,采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。
2、 學(xué)生應(yīng)自主、主動、合作、探究、生動活潑的學(xué)習(xí),自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)省和美術(shù)實(shí)踐能力,通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。
培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力,鍛煉學(xué)生的操作能力和設(shè)計(jì)、想象能力。促進(jìn)人格全面發(fā)展,自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力。
欣賞:清明上河圖 感受張擇端的繪畫技巧。
1.我們的社區(qū): 細(xì)致的觀察、記錄人物活動和景色。
2.恐龍世界: 創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品。
3.畫中的線條: 欣賞并學(xué)習(xí)用線條畫畫。
4.會動的線條: 用線條畫會動的事物。
5.卵石動物造型: 根據(jù)卵石不同的形狀,創(chuàng)作可愛的動物造型。
6.威武的盾牌: 尋找有關(guān)盾牌的資料,用動物頭的圖案設(shè)計(jì)一個能讓敵人見了膽戰(zhàn)心驚的盾牌。
7.會變的盒子: 利用廢紙盒組合,變成你喜歡的東西。
8.彩墨游戲(二): 有水彩和墨畫一幅畫。
9.大嘴怪: 發(fā)揮想象力,創(chuàng)造一個最大的出奇的大嘴怪。
10.中國龍:畫龍、做龍,表演。
11.吉祥圖案: 設(shè)計(jì)一個吉祥圖案并剪下來。
12.橙色的畫 :認(rèn)識間色,知道橙色由哪兩種顏色配成。
13.綠色和紫色的畫:調(diào)配綠色和紫色用綠色和紫色分別完成一幅畫。
14.吃蟲草: 發(fā)揮想象力,用學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草的情景。
15.有趣的造型: 用彩紙和其他材料在蛋殼或乒乓球上粘出設(shè)計(jì)的形象,并配上底座。
16.一張奇特的臉: 用泥做一張奇特的臉。
17.電腦美術(shù)——模板幫我們作畫 學(xué)習(xí)電腦畫畫。
18.變垃圾為寶: 培養(yǎng)學(xué)生動手能力。
提高小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)效果的方法篇十四
由于工作競爭激烈,為了滿足社會的生產(chǎn)力,不得不提高工作效率,與此同時工作的步伐就加快了,為了使步伐的加快不影響正常的秩序,這時就得提出一種計(jì)劃。下面是小編為您整理的《小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃》,僅供大家查閱。
一教學(xué)目的、要求。
(一)總目標(biāo)。
學(xué)生能夠積極參與美術(shù)體驗(yàn)活動,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,嘗試使用各種工具作畫,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。讓學(xué)生們能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,獲取更多靈感,形成一定素養(yǎng)陶冶高尚的審美情操,完善人格。
(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)。
一、小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀:
第二學(xué)段(3~4年級)。
【造型?表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
【設(shè)計(jì)?應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
【欣賞?評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。
【綜合?探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
二、全冊重難點(diǎn):
(一)重點(diǎn):
1、掌握簡單的圖案的設(shè)計(jì)方法,能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。
2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡單的漫畫形象。
4、進(jìn)行泥塑教學(xué),培養(yǎng)造型能力。
5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞,提高欣賞應(yīng)用能力。
(二)難點(diǎn):
1、圖案的設(shè)計(jì)(適度的夸張和概括),圖案具有美感。
2、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。
3、造型能力、動手能力,空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
三、教學(xué)情況分析:
在這幾年的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高,在新教材的學(xué)習(xí)中思維比較靈活,選擇作品材料方面有更大的主動性,本學(xué)期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準(zhǔn)備的問題;學(xué)生喜歡合作,但有懶惰的習(xí)性,自己就看著不做,喜歡依賴他人,在教學(xué)中評價教學(xué)方面需要強(qiáng)調(diào);作業(yè)收集整理要逐步給學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,為學(xué)期末作品成冊裝訂作好準(zhǔn)備。
四、措施:
轉(zhuǎn)載自 kaOyAnmiji.coM
1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開闊視野,在平時教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練,各種不同美術(shù)知識技能滲透,以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力,對自己美術(shù)能力充滿信心。
2、學(xué)習(xí)時,要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不再使用*構(gòu)圖,以提高繪畫進(jìn)度,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3、結(jié)合不同班級情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn),多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺,經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
五、《課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》對第六冊美術(shù)教材的要求:
1、運(yùn)用立體圖形組合表現(xiàn)景和物。
2、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物,認(rèn)識間色。
3、用生活中的廢料制作立體圖形。
4、用彩墨材料制作畫面,繼續(xù)學(xué)習(xí)彩墨畫。
5、選用簡便的材料,采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。
6、學(xué)習(xí)電腦繪畫。
7、學(xué)習(xí)剪紙。
一、全冊教學(xué)理念目標(biāo):
(一)造型表現(xiàn)。
初步認(rèn)識形、色與機(jī)理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
(二)設(shè)計(jì)應(yīng)用。
學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
(三)欣賞評述。
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。
(四)綜合探索。
采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
二、全冊重難點(diǎn):
(一)重點(diǎn):
1、掌握簡單的圖案的設(shè)計(jì)方法,能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。
2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡單的漫畫形象。
4、進(jìn)行泥塑教學(xué),培養(yǎng)造型能力。
5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞,提高欣賞應(yīng)用能力。
(二)難點(diǎn):
1、圖案的設(shè)計(jì)(適度的夸張和概括),圖案具有美感。
2、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。
3、造型能力、動手能力,空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
三、教學(xué)情況分析:
1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:
在這幾年的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高,但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性,還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感,遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己,動不動就要請學(xué)生、老師、家長幫忙,自己就看著不做,甚至去玩或做其他事情,懶惰成性。
2、從學(xué)生分析:
班:班與班的美術(shù)成績相差很大,在班與班同等的優(yōu)秀中,有可能這個班的優(yōu)秀在那個班里是良好,班級的集體素質(zhì)相差很大,很難拉的平均。
敢表現(xiàn)自己想法,繪畫技能嫻熟,但在畫面組織上不夠理想,在這幾年的教學(xué)和有目的的興趣小組的培養(yǎng),也已經(jīng)脫離畫面的散亂,構(gòu)圖不均,色彩不夠豐富等問題;有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,但苦于繪畫技能落后,在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫技能中,也有所提高;有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,但在課堂氣氛中過與活躍,甚至不能自控,想學(xué)又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。
3、從學(xué)生掌握知識情況分析:
由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況,學(xué)生在知識掌握上也層次不均,有的繪畫技能好,有的工藝水平高,有的在欣賞能力上分析能力強(qiáng),能說會道。
四、措施:
轉(zhuǎn)載自 kaOyAnmiji.coM
1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開闊視野,在平時教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練,各種不同美術(shù)知識技能滲透,以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力,對自己美術(shù)能力充滿信心。
2、學(xué)習(xí)時,要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不再使用*構(gòu)圖,以提高繪畫進(jìn)度,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3、結(jié)合不同班級情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn),多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺,經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
一、學(xué)生情況分析。
三年級共有學(xué)生53人,其中*26人,學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高,平時就有很多學(xué)生平時就愛畫畫,但受到右腦模式干擾較強(qiáng),所以應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,并在此基礎(chǔ)上,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)睦L畫方法指導(dǎo),讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。
二、教材分析。
該教材是廣西美術(shù)出版社教科書,全冊共18個課。教材內(nèi)容突出民族性、特*、注重過程與參與?;炯寄艿幕A(chǔ)上貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
三、教學(xué)總目標(biāo)。
通過欣賞各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語或文字大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動的過程中,通過參與美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
四、單元目標(biāo)。
造型.表現(xiàn):認(rèn)識運(yùn)用三原色和三間色繪畫一幅畫,有意識的使用自己喜歡的色彩組合,用拓印添畫表現(xiàn)肌理,表現(xiàn)植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),表現(xiàn)人尊敬人物的特點(diǎn),表現(xiàn)值日的情景,利用刮蠟的繪畫技法創(chuàng)作星空圖。
設(shè)計(jì).應(yīng)用:用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現(xiàn)萬花筒的圖案,設(shè)計(jì)制作有趣、有特色的鞋子,利用皺紙團(tuán)、廢舊材料組合小藝術(shù)品,繪制簡潔四方連續(xù)紋樣,制作建議的會響的玩具。綜合.探究:學(xué)習(xí)簡單的攝影知識,了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展示采訪結(jié)果和感受。
五、教學(xué)措施。
1、注重對學(xué)生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中,讓學(xué)生初步和使用常用色和點(diǎn)、線、面,了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,嘗試各種工具、材料和制作過程,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中,開展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨(dú)特的見解,能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受。
3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,確立學(xué)生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
4、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
5、教師以各種生動有趣的教學(xué)手段,如電視、錄像、范畫,甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
6、在第三課《優(yōu)美的生活環(huán)境》優(yōu)雅舒適的生活社區(qū),依山傍水的少數(shù)民族村寨等優(yōu)美的生活環(huán)境讓人心曠神怡。在教學(xué)中,通過圖片向?qū)W生展示各種表現(xiàn)生活環(huán)境景色的圖片,而在最后讓學(xué)生觀察一幅景色已遭人為破壞的圖片,讓學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理反差,適機(jī)滲透法制教育,提高學(xué)生珍惜保護(hù)環(huán)境的意識。
7、在第八課《大街上》能有效地向?qū)W生滲透法治理念,要求學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意交通安全。
提高小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)效果的方法篇十五
3、在繪畫、工藝教學(xué)中,使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展,其動手能力,立體造型,空間想象力也有所加強(qiáng)。
三、教學(xué)目標(biāo):
繪畫。
1、學(xué)習(xí)蠟筆水彩畫作畫方法,了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法,利用水彩畫形式表現(xiàn)生活中和自然中的事物,再現(xiàn)生活美和自然美。
2、學(xué)會運(yùn)用各種色彩。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
工藝。
1、進(jìn)行紙工制作,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。
2、進(jìn)行泥工制作,培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。
欣賞。
1、欣賞世界名畫,提高鑒賞能力。
2、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品,開闊學(xué)生視野,培養(yǎng)美術(shù)興趣,提高表現(xiàn)力。
四、教學(xué)措施:
1、通過課堂講評作業(yè),教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合,來調(diào)動學(xué)生的興趣,提高技能表現(xiàn)。
2、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開闊視野,在平時教學(xué)中進(jìn)行各種技法滲透,各種美術(shù)知識技能滲透,以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。
3、本學(xué)期時,要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不再使用黃色構(gòu)圖,以提高繪畫進(jìn)度,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。
4、加強(qiáng)對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透,采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。
5、要求在構(gòu)圖時飽滿,畫滿,畫大,畫得有生氣,有意趣。
6、教學(xué)中體現(xiàn)理想課堂。在教學(xué)中積極投入課改當(dāng)中;在不斷的研究和學(xué)習(xí)中提高對課改精神的理解,樹立符合課改精神的美術(shù)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、評價觀等;美術(shù)教學(xué)中要全面反思自己的教學(xué)實(shí)踐,審視自己教學(xué)行為。
一、教材分析:
我們都知道人美版教材內(nèi)容豐富多彩貼近學(xué)生生活,系統(tǒng)性邏輯性都很強(qiáng),在以上三冊造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)表中我們更能清楚的看到各個造型系列知識點(diǎn)的統(tǒng)一和提升,整個知識在循序漸進(jìn)中程螺旋型上升的。
第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯,與第五冊和第七冊有著密切地聯(lián)系。所以在把握造型·表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中我們更應(yīng)該先跳出來思考:對于這個內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)知道了什么,存在優(yōu)勢和不足是什么,教師又有什么可以利用的經(jīng)驗(yàn)和要吸取的教訓(xùn)或要避免的問題;學(xué)習(xí)之后又要為后面的什么知識打下基礎(chǔ),又需要為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展延伸什么;在教學(xué)目標(biāo)上又該是如何制定才能體現(xiàn)知識的上升和遞進(jìn),用哪些具體的詞語表述的會更準(zhǔn)確更可測;在評價方面又如何根據(jù)學(xué)生的具體情況給出切合實(shí)際的真正促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材,才能使我們的課堂更加高效,我們的知識傳輸更加通暢和系統(tǒng)。
二、學(xué)情分析。
(1)心理特點(diǎn)。
我校三年級學(xué)生年齡多在九歲左右,大部分都比較外向、愛說好動、好奇心強(qiáng),有自己活動的小圈子。由于受外界和網(wǎng)絡(luò)的影響多追求時尚,愛???、愛攀比、愛不勞而獲。并且愛以自我為中心,情緒變化較大不夠穩(wěn)定,經(jīng)常為一些小事互相爭吵互不相讓。自控能力較弱,意志也較薄弱,容易受外界的影響。
(2)思維特點(diǎn)。
三年級學(xué)生的思維活躍,正處于由形象思維向一定的抽象思維過渡時期,但仍以形象思維為主,想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過渡。觀察力也有所發(fā)展,能夠運(yùn)用分析比較的方法有目的的觀察。
(3)學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
同時經(jīng)過兩年多的美術(shù)學(xué)習(xí),學(xué)生對繪畫的認(rèn)識有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法,繪畫作業(yè)水平普遍較好,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣依然很高,但也有一部分興趣有所轉(zhuǎn)移,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺乏自信心。
三、教學(xué)策略:
通過以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活,將美術(shù)延伸到生活和社會中。
將美術(shù)學(xué)習(xí)最大限度的與班級、其它學(xué)科、學(xué)校、生活、社會事件等聯(lián)系起來,一方面讓學(xué)生用美術(shù)知識和方法去關(guān)注生活表現(xiàn)生活,另一方面則讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)美術(shù),認(rèn)識到美術(shù)在生活中廣泛的作用和對生活的重要性。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
在整個美術(shù)學(xué)習(xí)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生敢于質(zhì)疑敢于挑戰(zhàn),鼓勵學(xué)生多提有意義的、值得探究和思考的問題,對于敢于標(biāo)新立異、與眾不同的創(chuàng)新要積極肯定和保護(hù)。
3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,保護(hù)不同的審美觀點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn),尊重學(xué)生的個性發(fā)展。
要多讓學(xué)生接觸欣賞多元的文化和藝術(shù),只有會欣賞美感受美了才能更好地去創(chuàng)造美。此外,一直一來的教學(xué)多偏向知識技法的傳授,而忽視學(xué)生的感情交流、情感體驗(yàn)、價值觀、審美觀等,所以在本冊學(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)對這幾方面的關(guān)注和貫徹。
4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),多指導(dǎo)多放手真正讓學(xué)生在“做中學(xué)”。
從中逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握自學(xué)、分析、觀察、對比、創(chuàng)作等基本的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生慢慢學(xué)會思考、學(xué)會分析、學(xué)會合作、學(xué)會表現(xiàn),其中最重要的是讓學(xué)生掌握觀察的方法和技巧。
5、重視養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。
沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律再好的內(nèi)容也難以傳授,因此本冊教學(xué)在追求知識技能、過程方法學(xué)習(xí)掌握、培養(yǎng)價值觀和各個能力的同時,也要在日常教學(xué)中加強(qiáng)重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成,滲透到每節(jié)課每個活動之中,并加大其在評價標(biāo)準(zhǔn)中的比重。
以上是關(guān)于教學(xué)策略的大的初步設(shè)想和計(jì)劃,在實(shí)際教學(xué)中將會根據(jù)具體的情況進(jìn)行調(diào)整。
四、教學(xué)進(jìn)度安排。
周次內(nèi)容教時。
1水墨游戲2。
2重重復(fù)復(fù)2。
3曲曲折折2。
4平平穩(wěn)穩(wěn)2。
5迷彩服2。
6迷彩服。
7彩色玻璃窗2。
8我的同學(xué)2。
9家鄉(xiāng)的橋和塔2。
10我設(shè)計(jì)的一本書2。
11絨線繞繞2。
12甜蜜的夢2。
13金色的浮雕2。
14變幻無窮的形象2。
15我們的節(jié)日2。
16二十二世紀(jì)的建筑2。
17電腦美術(shù)2。
18會飛的玩具2。
19保護(hù)珍稀野生動物2。
20民間玩具2。
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提高小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)效果的方法篇十六
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班級情況分析。
基礎(chǔ)知識、基本技能、自學(xué)能力、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的分析。
1.學(xué)生初步嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行一些和自己生活貼近的設(shè)計(jì)和制作。
2.初步接觸了解優(yōu)秀美術(shù)作品,培養(yǎng)熱愛祖國藝術(shù)的情感,懂得體驗(yàn)生活和大自然的美好,激發(fā)自己表現(xiàn)的愿望。
3.具有良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)目的:
通過美術(shù)教學(xué)向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型能力;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,愛國主義情感和良好的品德意志;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)要求:
1.手工制作課幫助學(xué)生對物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系產(chǎn)生更感性的認(rèn)識。
2.提高對美的感受能力,培養(yǎng)健康的審美情趣,注意培養(yǎng)勤快踏實(shí)、認(rèn)真耐心的好學(xué)風(fēng)。
3.幫助學(xué)生了解圖案構(gòu)成等知識,進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)制作練習(xí)。
4.《剪紙》《皮影戲》等課程的設(shè)置讓學(xué)生了解了祖國悠久的美術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。
5.培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和貼近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵:
1.運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言以描繪和塑造立體造型的方法。選擇適合于自己的工具、材料記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事情,發(fā)展美術(shù)構(gòu)想與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和情感。
2.運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法,進(jìn)行設(shè)計(jì)和諧裝飾,美化身邊的'環(huán)境。
3.欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征。通過描述、分析與討論等方式了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術(shù)語言表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。
4.結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動,以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式進(jìn)行策劃、制作、表演與展示,體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
教學(xué)措施。
1.組內(nèi):認(rèn)真?zhèn)湔n,結(jié)合研究的課題,組內(nèi)學(xué)習(xí)、討論,開展多項(xiàng)互動。比如:同課異構(gòu)的“育才杯”課堂教學(xué)競賽;色彩運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)前后測及指導(dǎo)策略。
2.組內(nèi)個人:開展個案跟蹤研究,熱烈討論、制定研究方案,反復(fù)試教,集體反思總結(jié),立求組內(nèi)成員都能拿出一堂優(yōu)秀合格的精品課。注重課堂教學(xué),提高課堂效率。在個人業(yè)務(wù)水平和理論水平上讀有新的突破。
提高小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)效果的方法篇十七
本課是本單元對折剪紙的第一課,因此教師在提出教學(xué)任務(wù)之后,應(yīng)教會學(xué)生如何將紙對折,以及對折后可以讓學(xué)生先畫好樣子,然后再剪。這樣就可以減低剪紙的難度,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
情感功能是靠移情和共鳴來實(shí)現(xiàn)的。情境對激發(fā)人情感有特定的作用。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)。
在學(xué)習(xí)的過程中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個很重要的動機(jī)就是成就動機(jī),而成就動機(jī)來源于研究、探索、發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)成功后的快樂體驗(yàn)和自信心。為此,在這個環(huán)節(jié)的教學(xué)中,我為學(xué)生提供了探索性的'問題“找出教室里藏著的其它折法的團(tuán)花,學(xué)著折一折,剪一剪,讓你的團(tuán)花多變起來吧”,讓學(xué)生在尋找、研究、制作、交流的自主學(xué)習(xí)過程中激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī),在獲得成功體驗(yàn)的同時增強(qiáng)學(xué)生的自信心,讓學(xué)生在更大的空間里主動地獲取知識、提高能力。
讓團(tuán)花走進(jìn)學(xué)生的生活世界,學(xué)生也就體會到了剪紙的價值所在。因此在這一環(huán)節(jié)中,我根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的:教師要給學(xué)生留出空間,讓學(xué)生有時間、有機(jī)會去選擇、決定,去思考、體驗(yàn)。因此我設(shè)計(jì)了挑戰(zhàn)型的任務(wù)活動,“美化我們的生活…如杯子、服裝、花瓶等,放手讓學(xué)生決定自己需要完成的任務(wù),鼓勵學(xué)生選用不同方法,把期望帶給學(xué)生,讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的潛能。
提高小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)效果的方法篇十八
一、學(xué)生情況分析:
三年級學(xué)生共14人,9歲左右,該年齡段的學(xué)生想象力豐富、大膽,對想象畫、記憶畫,有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望,色彩表現(xiàn)力強(qiáng),同時對工藝制作非常喜歡,繪畫作業(yè)普遍水平較高。敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問題:學(xué)生整體的差距比較大。構(gòu)圖布局還不夠完整。工藝制作能力比繪畫技能差點(diǎn)。
二、教材分析:
(一)教材重點(diǎn):
1、掌握水彩畫的性能及工具的使用,能較熟練地運(yùn)用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美。
2、在課堂教學(xué)中(特別是繪畫練習(xí)中)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、進(jìn)行工藝制作,培養(yǎng)動手能力,立體造型,想象力和概括力。
4、提高學(xué)生欣賞水平,培養(yǎng)美術(shù)興趣。
(二)教材難點(diǎn):
1、在繪畫中要求大膽想象,用色大膽較真實(shí),造型較生動自然。
2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的能力,動手的協(xié)調(diào)性,在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。