作為班級(jí)管理者，班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)業(yè)進(jìn)展及生活狀況，迅速應(yīng)對(duì)各類問題。同時(shí)，班主任還需與家長(zhǎng)保持緊密溝通，共享學(xué)生表現(xiàn)，共商解決方案，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合。這要求班主任具備強(qiáng)烈的責(zé)任心與敬業(yè)精神，全心全意投入到班級(jí)管理中，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)，營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024班主任素養(yǎng)提升心得體會(huì)范文，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
篇一：2024班主任素養(yǎng)提升心得體會(huì)范文
找準(zhǔn)方向，從心出發(fā)
提起筆來，想到的第一句話就是“從心出發(fā)”，便以此作為我的感悟標(biāo)題吧。每次班主任培訓(xùn)過后都受益匪淺，本次____老師對(duì)工作室工作的總結(jié)和楊老師關(guān)于班主任成長(zhǎng)路徑的指引更是直戳我的內(nèi)心，直擊我的靈魂。
回憶起自己入職的第一天，上的第一節(jié)課，第一次當(dāng)班主任，第一次得獎(jiǎng)，無數(shù)次得獎(jiǎng)，再到后來職務(wù)的變動(dòng)，一切都在馬不停蹄地向前進(jìn)，而我也深刻地意識(shí)到我成長(zhǎng)的太慢了，原因有很多，比如有選擇的不當(dāng)，也有對(duì)待工作的迷茫，更有缺乏對(duì)自己的了解和反思。本次培訓(xùn)給了我很大的觸動(dòng)，讓我找到了工作方向和讓自己更優(yōu)秀的動(dòng)力。其次，這次講座為我的教學(xué)也指明了方向。猶記曾經(jīng)給了我很多幫助和指導(dǎo)的一位校長(zhǎng)說：有靈魂的課、與學(xué)生共鳴的課、讓學(xué)生的效果增值的課才是好課，然而要想上出一節(jié)好課需要備好課，備好課就需要備教材，備課標(biāo)，備學(xué)生，做到胸中有綱、有本、有人、有數(shù)。同樣，作為一名班主任，也要做一個(gè)讓學(xué)生能夠切實(shí)感受到愛、關(guān)懷、責(zé)任與包容，才能得到他們心與心的共鳴，他們也才能親其師從而信其道。
當(dāng)然了，身為一名一線教師和班主任，我想我還應(yīng)該把我的教學(xué)工作做的盡善盡美，把我的課上的漂亮，把課堂管理好，把學(xué)生教好。說起來短短的十幾個(gè)字，但是落實(shí)起來需要全力以赴，全身心投入。我也有深刻的體會(huì)，當(dāng)我備課充分的時(shí)候，課堂上侃侃而談，學(xué)生配合默契，學(xué)有所得，對(duì)于我自己來說也是莫大的安慰，幸福感油然而生。同樣，一節(jié)準(zhǔn)備充分的班會(huì)課更是能給學(xué)生帶來一場(chǎng)影響更加持久、記憶更加深刻的心靈之旅。
總之，聽完講座之后我更加篤定一點(diǎn)，正確的方向就已經(jīng)解決了一半問題了。在日常的工作中我會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，不消極，不抱怨，不推諉，盡全力，為同學(xué)們做好標(biāo)桿，我自身的行為舉止就是最好的德育素材。同時(shí)，要在教學(xué)上給自己提出更高的要求，上好課，上精品課，讓學(xué)生們?cè)诮邮軐W(xué)科教育的同時(shí)能感受到他們的班主任在教學(xué)上的同樣的用心用情用力。正所謂“育人德為先，身教勝言傳。”被譽(yù)為人類靈魂工程師的教師，我的一言一行都能潛移默化地影響著學(xué)生。所以我要利用業(yè)余時(shí)間多讀書，讀好書，利用多種途徑豐富自己的理論知識(shí)，并用來指導(dǎo)自己的實(shí)踐，并在實(shí)踐中總結(jié)反思，形成自己的班級(jí)管理模式和特色。提升自己的專業(yè)知識(shí)能力和班級(jí)管理能力，為自己能勝任更多角色做好充分的準(zhǔn)備。
篇二：2024班主任素養(yǎng)提升心得體會(huì)范文
做學(xué)生喜歡的班主任
感謝學(xué)校的精心安排，在女神節(jié)的滿滿儀式感和幸福感尚未散去之際，我有幸聆聽了楊雷主任關(guān)于班主任工作培訓(xùn)的講座。通過這次講座，我再一次找到班主任的歸屬感，回去的路上不斷思考，到底什么是班主任的幸福？我想成為一名什么樣的班主任？
一、班主任的幸福
當(dāng)學(xué)生返校的那一刻，我忽然領(lǐng)悟到，單單“班主任”這一身份，足以讓我幸福一生。幸福的班主任不只是一句口號(hào)，它更是直擊靈魂深處的一種體驗(yàn)。前輩們?cè)?jīng)說過，沒有當(dāng)過班主任的老師，不算是有完整的教師經(jīng)歷。講座里不同階段的女班主任的辛苦與幸福的視頻播放中，我看到了“因?yàn)闊釔?，所以?jiān)持；因?yàn)樵诤?，所以全力以?rdquo;?？粗鴥?yōu)秀班主任們精心的呵護(hù)每一朵祖國(guó)的希望，我在想：如果我是學(xué)生的家長(zhǎng)，想必每一次送孩子上學(xué)都是安心、放心的，學(xué)生在學(xué)校期間，我也是可以安心工作的。如果我是這些學(xué)生，在學(xué)校受到老師的關(guān)懷和照顧，我也是能開心快樂、無所畏懼的披荊斬棘。如果我是這個(gè)班級(jí)的任課老師，我也會(huì)被幸福感染，心情愉悅的開始新的教學(xué)…看著身邊的人都是幸福的，我想，這就是幸福吧！在班主任的路上，有平臺(tái)助力、前輩指引，這也是來之不易的幸福吧。集團(tuán)在我們困惑的時(shí)候，邀請(qǐng)專家，指點(diǎn)迷津。____老師滿滿的正能量，用行動(dòng)指引我們前往優(yōu)秀的路該怎么走。同行毫不吝嗇分享經(jīng)驗(yàn)，前行的路上我們并不孤單，這就是充實(shí)的幸福吧！
與學(xué)生一路同行，那很幸福！班主任是需要通過與學(xué)生的相處進(jìn)行成長(zhǎng)的，南京師范大學(xué)齊學(xué)紅教授提出的班主任核心素養(yǎng)“領(lǐng)袖型人格”，“教育家情懷”“學(xué)習(xí)型品質(zhì)”，“課程開發(fā)能力”，正是我們學(xué)習(xí)中的幸福感的體驗(yàn)。
二、我要成為什么樣的班主任
1、愛自己的職業(yè)，有一顆愛學(xué)生的心。
把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……
2、提高自身修養(yǎng)，做好學(xué)生的表率。
學(xué)高為師，身正為范。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。最重要的是要堅(jiān)持以身作則，我們要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。
3、多鼓勵(lì)學(xué)生
有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。我們要多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。
以上是我在本次學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)體會(huì)。相信這次培訓(xùn)對(duì)于自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中，爭(zhēng)做學(xué)生喜歡的班主任，更好的為學(xué)生服務(wù)！
篇三：2024班主任素養(yǎng)提升心得體會(huì)范文
2024年3月9日上午，有幸參加了____市第____高級(jí)中學(xué)德學(xué)中心、____省____名班主任工作室、____市第____高級(jí)中學(xué)____省普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)導(dǎo)師工作室聯(lián)合舉辦班主任素養(yǎng)提升論壇。對(duì)于時(shí)隔三年重新回到班主任崗位，再次接手新班的我來說，真的是一場(chǎng)如春風(fēng)拂面般的及時(shí)雨，解除了我的焦慮和不安，給我?guī)砹讼Ｍ托判摹?/p>
開學(xué)兩周來，我重溫了班主任的真實(shí)生活。這兩周，除了組建班干部，課代表團(tuán)隊(duì)，了解學(xué)生，值班，檢查宿舍等常規(guī)的班級(jí)管理事務(wù)，我還要學(xué)習(xí)學(xué)生請(qǐng)假制度，宿舍管理制度，手機(jī)管理制度，運(yùn)用青于藍(lán)，希沃白板的掌上看班，微信填寫表格等小程序，完成安全教育平臺(tái)賬號(hào)登陸，授課等相關(guān)事情。面對(duì)新的群體，不同的學(xué)情和班情，還是有很多困惑和挑戰(zhàn)的。組建班干部團(tuán)隊(duì)時(shí)，覺得班級(jí)學(xué)生沒有往屆學(xué)生那么積極踴躍，宿舍衛(wèi)生優(yōu)秀數(shù)量不及兄弟班級(jí)，甚至第二周有宿舍出現(xiàn)晚上說話的情況，早讀時(shí)聲音沒我預(yù)期的洪亮，專注力方面還有提升的空間，以至于對(duì)于自己以前一些較好的做法產(chǎn)生質(zhì)疑。當(dāng)聽到____老師對(duì)我們工作室成員提出“變問題為課題，變難點(diǎn)為生長(zhǎng)點(diǎn)”的期待時(shí)，頓時(shí)明白自己該怎么辦了，感謝張老師為我指明了方向——空杯心態(tài)，靜下心來，分析問題，想辦法解決問題，努力做最好的自己就好?，F(xiàn)在自己覺得棘手的事情不正說明自己在這方面是欠缺的，需要改變和提升的嗎？
楊雷主任的講座娓娓道來，如沐春風(fēng)。楊主任分享的《女班主任的辛苦和幸?！芬曨l，讓我這位身為兩個(gè)孩子?jì)寢尩呐嘀魅翁貏e有感觸。追求職業(yè)深層旨趣，做一名幸福的班主任，這不正是我一直追求的嗎？“唯有熱愛，才能堅(jiān)持，方能成就。”楊雷主任分享作家梁曉聲回憶他的小學(xué)班主任和語(yǔ)文老師時(shí)，我在想，我應(yīng)該會(huì)做像他的語(yǔ)文老師那樣的老師。牽著梁曉聲的手把他送回教室，并告訴他：“我知道你們家里生活很窮困，但這不是你的過錯(cuò)，沒有值得自卑和羞恥的。你要使同學(xué)們看得起你，每一位老師都喜愛你，今后就得努力學(xué)習(xí)才是??！”當(dāng)我聽到這里時(shí)，淚水濕潤(rùn)了我的雙眼，這是感動(dòng)的淚水，慶幸的淚水，因?yàn)槲乙灿龅搅诉@樣的老師，我的小學(xué)老師——劉銀環(huán)老師，小學(xué)時(shí)不僅對(duì)我傳道授業(yè)解惑，而且一直關(guān)心我的成長(zhǎng)，大學(xué)時(shí)，對(duì)我的幫助，一路走來，她對(duì)我的鼓勵(lì)和支持都是我前行的動(dòng)力。她在我心中永遠(yuǎn)是一位好老師，是我的恩師。
馬校長(zhǎng)從佛家的角度，萬物有靈，詮釋了班主任對(duì)學(xué)生的重要性，也對(duì)我們班主任提出了期望，珍惜當(dāng)下，善待身邊的每一個(gè)孩子，努力成為每個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中的重要他人。
總之，這次學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿，讓我明白：放下焦慮，靜下心來，做一個(gè)不急于收獲的躬耕者。
篇四：2024班主任素養(yǎng)提升心得體會(huì)范文
涵養(yǎng)情懷，追尋幸福
今日，我有幸參加由我校和____名班主任工作室聯(lián)合舉辦的班主任素養(yǎng)提升論壇，聆聽教育同仁的智慧之聲，心中涌動(dòng)著無盡的感慨與收獲。
一、凝聚核心，共筑成長(zhǎng)之基
____老師在大會(huì)上的分享，讓我對(duì)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)導(dǎo)師工作室的圖標(biāo)意義有了更深刻的理解。圖標(biāo)展現(xiàn)著在核心成員的引領(lǐng)下，我們?nèi)绾喂餐剿?、共同成長(zhǎng)，向著更高的目標(biāo)飛速前進(jìn)。這不僅僅是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的象征，更是無私奉獻(xiàn)精神的見證。它提醒著我，作為青年班主任，要時(shí)刻保持積極進(jìn)取的心態(tài)，在核心教師的帶領(lǐng)下不斷進(jìn)步，共同創(chuàng)造美好的未來。
二、追尋幸福之路，體悟班主任的甘與甜
楊雷主任的演講如同一股清泉，滋潤(rùn)著我的心田。他以一句“如何做一位幸福班主任？”為引，讓我深思起班主任工作的真諦。那部《女班主任的辛苦與幸?！返亩唐?，讓我看到了不同年齡段班主任們默默付出、無私奉獻(xiàn)的身影，也感受到了那份與學(xué)生獨(dú)有的幸福。師生共同制作美食的短視頻更是讓我體會(huì)到，師生關(guān)系是班主任工作中不可或缺的一部分。這些經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定，要用心去感受班主任工作的甘與甜，用愛去溫暖每一個(gè)學(xué)生。
三、展現(xiàn)才華之韻，綻放班主任魅力
在楊老師的強(qiáng)調(diào)下，我領(lǐng)悟到適當(dāng)適時(shí)向?qū)W生展示才華的重要性。班主任不僅僅是管理者，更是教育者、引導(dǎo)者。我們應(yīng)該用自己的才華和魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生，讓他們?cè)谛蕾p我們的同時(shí)，也能夠更加積極地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。無論是精湛的教學(xué)技能、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，還是獨(dú)特的個(gè)人魅力，都可以成為我們與學(xué)生溝通交流的橋梁。
四、涵養(yǎng)教育家情懷，引領(lǐng)班級(jí)和諧奮進(jìn)
楊老師提及的“教育家情懷”，也讓我對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí)。教育家情懷是一種對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的深刻關(guān)懷與引領(lǐng)，是對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛與執(zhí)著。作為班主任，我們要時(shí)刻保持這種情懷，用教育的力量去點(diǎn)亮學(xué)生的未來，引領(lǐng)他們走向更加美好的明天。同時(shí)，我們也要敢于拿起筆，記錄下自己的教育經(jīng)驗(yàn)和反思，與優(yōu)秀的同行們交流探討，共同提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。
此次大會(huì)讓我收獲頗豐，也讓我更加堅(jiān)定了做好班主任工作的決心。在未來的教育道路上，我將繼續(xù)追尋幸福之路，展現(xiàn)才華之韻，涵養(yǎng)教育家情懷，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
篇五：2024班主任素養(yǎng)提升心得體會(huì)范文
做一顆閃亮的星
在教育的星辰大海中，班主任是那顆不可或缺的明星。他們不僅扮演著知識(shí)傳授者的角色，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。非常有幸在3月9日參加楊雷老師《優(yōu)秀班主任的專業(yè)素養(yǎng)與成長(zhǎng)路徑》專題講座，在參加這次培訓(xùn)之前，我雖作為學(xué)校德育主任參加學(xué)習(xí)，但因?yàn)樯硖幮聦W(xué)校雖對(duì)于班主任的角色定位和工作內(nèi)容有著一定的了解，但更多的是停留在表面的認(rèn)識(shí)上。我認(rèn)為班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，是學(xué)生的引路人，但至于如何更專業(yè)地?fù)?dān)任這一角色，我還欠缺深入的思考。
培訓(xùn)過程中，通過楊老師對(duì)班主任專業(yè)素養(yǎng)的講解讓我理解到，班主任的核心素養(yǎng)，首先體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的深沉關(guān)愛上。只有真正關(guān)心學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)他們的潛能和需求，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教育。其次，班主任的核心素養(yǎng)還體現(xiàn)在良好的溝通協(xié)調(diào)能力上。班主任是學(xué)生、家長(zhǎng)和教師之間的橋梁，需要妥善處理各方面的關(guān)系，確保教育的順利進(jìn)行。此外，班主任的核心素養(yǎng)還包括了較高的組織管理能力、敏銳的觀察力和判斷力等。這些素養(yǎng)共同構(gòu)成了班主任的職業(yè)風(fēng)貌，也是他們成為學(xué)生喜愛和尊敬的關(guān)鍵所在。
專業(yè)素養(yǎng)對(duì)班主任工作的影響是深遠(yuǎn)的。一個(gè)具備專業(yè)素養(yǎng)的班主任，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能；他們還能夠營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。反之，缺乏專業(yè)素養(yǎng)的班主任可能會(huì)陷入機(jī)械化的管理和教學(xué)，無法真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，也無法有效應(yīng)對(duì)各種教育挑戰(zhàn)。
當(dāng)然，提升班主任專業(yè)素養(yǎng)促進(jìn)其成長(zhǎng)并非一蹴而就的事情。它需要班主任不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思。學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)該為班主任提供更多的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，幫助他們不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
總之，班主任的專業(yè)素養(yǎng)是教育工作的重要組成部分。作為德育主任，我深感責(zé)任重大。我將繼續(xù)致力于提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
篇六：2024班主任素養(yǎng)提升心得體會(huì)范文
愛于無聲處潤(rùn)物細(xì)無聲
2024年3月9日，我有幸參加了____市第____中學(xué)教育集團(tuán)組織的班主任素養(yǎng)提升論壇，在這次參加班主任培訓(xùn)的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的需要用愛心為底色，堅(jiān)持在無聲處感染學(xué)生。通過____老師的分享了解到工作室讓每一位心懷夢(mèng)想、堅(jiān)持不懈的班主任都有所成就；隨后楊雷主任的講座，我學(xué)到了班主任的專業(yè)素養(yǎng)與成長(zhǎng)路徑，感悟到今后在班級(jí)管理、學(xué)生教育、家校溝通等方面我應(yīng)在以下方面提升。
首先，班主任工作需要高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神。作為班級(jí)的管理者，班主任需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)解決各種問題。同時(shí)，班主任還需要與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的表現(xiàn)和問題，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。這需要班主任具備高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，只有這樣才能做好班主任工作。
其次，班主任需要具備多種能力，包括組織能力、溝通協(xié)調(diào)能力、觀察能力、解決問題的能力等。在班級(jí)管理方面，班主任需要具備良好的組織能力，能夠有效地組織學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)。同時(shí)，班主任還需要具備溝通協(xié)調(diào)能力，能夠與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師等各方面進(jìn)行良好的溝通。在觀察能力方面，班主任需要敏銳地觀察學(xué)生的表現(xiàn)和問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決。此外，班主任還需要具備解決問題的能力，能夠在遇到問題時(shí)冷靜分析，采取有效的措施加以解決。
班主任工作艱辛而神圣，我們相信每份辛勞都會(huì)有收獲。在教書育人的道路上，我們付出的是一份份汗水，但我們收獲的是一份份充實(shí)的沉甸甸的情感。希望我們一如既往，靜下心來教書，潛下心來育人，奮斗不已！不禁想起屠格涅夫的一句話：“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵，一生將美麗而芬芳。”我十分喜歡并憧憬這樣的人生，愿永遠(yuǎn)在教育的天空下且歌且行，一路花開滿樹，芳香滿徑。
最后，馬校長(zhǎng)的總結(jié)讓我更堅(jiān)信班主任工作應(yīng)該以愛為底色，在與學(xué)生結(jié)識(shí)的三年的緣分中給學(xué)生美好的體驗(yàn)。在今后的工作中，我將更加注重自身能力的提升，努力做好班級(jí)管理工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)助力。同時(shí)，我也將跟隨名師工作室不斷成長(zhǎng)，不斷改進(jìn)自己的工作方式和方法，使自己的班主任工作更加出色。
