年輕的老師們，學習與思考相輔相成，不可或缺。站在神圣的講臺上，我們應懷有敬畏之心，因為我們面對的不僅是學生，更是未來國家的棟梁。作為引領者，我們有責任點燃他們的智慧之火，培育他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青年。讓我們共同努力，為國家的繁榮和民族的復興貢獻智慧和力量。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024年校長在青年教師座談會上講話稿范文，希望對同學們有所幫助，僅供參考。
篇一：2024年校長在青年教師座談會上講話稿范文
在青年教師座談會上的講話：
青年教師是學校發(fā)展的生力軍，是推動學校高質量發(fā)展的中流砥柱。青年教師有理想、有擔當，學校就會發(fā)展，學生就有希望。學校高度重視青年教師、關懷青年教師、信任青年教師，對青年教師寄予了殷切期望。借此機會，向青年教師提出以下要求：
一要有敬業(yè)精神，熱愛教育，喜歡學生。唯有熱愛才能全身以赴，唯有熱愛才能無怨無悔，真心付出。教育事業(yè)擔負著為黨育人、為國育才、為家育后的神圣職責，更是我們的立身之本，立業(yè)之基。要從心底里喜歡學生，不僅喜歡學生的優(yōu)點和長處，而且包容學生的缺點和短處。不僅喜歡品學兼優(yōu)的尖子生，而且喜歡暫處落后的學困生，還能喜歡性格獨特、行為怪異的障礙生。先學生之憂而憂，后學生之樂而樂，為學生的全面發(fā)展做好引領者助推者。
二要有專業(yè)精神，潛心執(zhí)教，站穩(wěn)講臺。教師是一個專業(yè)性很強的職業(yè)，不僅要有豐富的專業(yè)知識儲備，更要有教育學心理學的專業(yè)素養(yǎng)。教師專業(yè)化成長是一條漫長的道路，但入職前三年尤其關鍵。高中教學對教師的要求很高，大家要認真研究新高考新教材新課標，熟練掌握高中階段備教批輔考各個環(huán)節(jié)，用專業(yè)的理念、專業(yè)的技能、專業(yè)的方法來做好專業(yè)的工作。語文教師要善寫善讀，數(shù)學教師要善于做題，理化生教師對規(guī)定的實驗課程要爛熟于心。班主任老師要善于做學生的思想工作。
三要有學習精神，虛心接納，快速成長。多向中年教師學習，多聽課，也要主動邀請專家聽自己的課。學校將啟動“青藍工程”，師徒結對，一對一幫助青年教師成長。要多讀書，多寫作。“腹有詩書氣自華”，一個博覽群書出口成章的教師自帶光環(huán)，會吸引眾多學生粉絲。要充分利用教學網(wǎng)絡資源和畢業(yè)院校的資源，助力自身的教育教學。
習近平總書記說，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”希望各位老師牢記總書記的希望和囑托，刻苦學習，勤奮工作，立志做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，為學校的高質量、多樣化發(fā)展貢獻青春力量。
篇二：2024年校長在青年教師座談會上講話稿范文
青年教師的成長與發(fā)展決定著我們學校未來的發(fā)展，所以對于學校來講，加強青年教師的培養(yǎng)是至關重要的。
一、青年教師有得天獨厚的優(yōu)勢。你們年輕，精力充沛，思維靈活，可塑性強，對新知識有著極大的學習熱情，只要你們想去做就能做好。如今的教育，新課改，智慧教學等對青年教師來說，可謂“廣闊天地，大有作為”。青年教師的思維方式與學生相近，溝通起來容易，青年教師敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，善于接受新生事物的人，帶動學校順應時代，創(chuàng)造發(fā)展。學校里，有你們充滿朝氣的教師，才能激發(fā)學生的熱情，提高學生的興趣，從而帶領學生積極向上，奮勇前行。
二、青年教師你們生逢其時，大有作為。你們趕上了學校發(fā)展的好時機，國家發(fā)展的好時代。學校的信息化建設，學校的集團化建設，學校的品質提升，新課程新教材實施，新高考改革。這將為你們提供施展才華的平臺和機會。大家要發(fā)揚“功成不必在我，功成必定有我”的精神，為學校發(fā)展做出自己的貢獻。
三、青年教師應該努力的方向。青年教師要善于學習、善于反思。俗話說得好“要想給學生一勺水，老師得有一桶水”，這提醒我們得不斷學習，時時充電。作為年輕教師我們學習的途徑是很多的?？梢韵驎緦W習，也可以利用網(wǎng)絡媒體學習，還可以向我們身邊的老師學習，會學習的人永遠走在路的前面，而且只有提高自身的涵養(yǎng)才能保證桶中的水永不枯竭。
一個有經(jīng)驗的教師必然是一個善于反思的人。“反思”可以說是教學理論與實踐的最佳結合點，是撬動教師專業(yè)成長的支點，也是教師體驗教育教學幸福的必經(jīng)之路，教育家葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師”。因此我希望我們的年青老師不僅善于反思、總結還要善于記錄，或許這樣會比較辛苦，但當你回頭時，你一定會為自己曾有的堅持和努力喝彩的。
青年教師要研究教學、研究學生。對青年教師來說，有兩方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素質。二是努力做好教書、育人和科研工作。做好這兩方面的事，都不容易，都要下很大功夫，付出很多辛苦。首先要研究教材。對于教材，應該有鉆進去的力量，又要有飛出來的底氣。其次要研究教法。要加強教學研究，把教學研究作為自己專業(yè)成長的途徑之一，多聽別人的課，多請別人聽自己的課，開展互相學習和研討。李鎮(zhèn)西曾說：教師四十歲以前要集中精力研究教學，把書教好，把學生管好，這說明了年輕時提高專業(yè)技能的重要。三是要研究學生。我們面對的是什么樣的學生，家庭文化素養(yǎng)怎樣，這都是我們老師們應該面對的。我們要對每個學生負責，讓每個學生盡量不掉隊，不僅要備好課，提高課堂40分鐘的效率，還必須付出時間和精力對學困生進行輔導。
青年教師要有高度的責任心和一顆良好的心態(tài)。選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了一生的奉獻。既然我們已經(jīng)踏入了教師這一行列，就要以對學生負責的高度責任心贏得肯定。責任心不只是表現(xiàn)為你每天上好課，還應該是及時發(fā)現(xiàn)學生問題，哪怕是細節(jié)，也應該去關注，并通過自己的努力去不斷地解決。學校不是獨立地存在于社會之外，老師也不是獨立地生活在理想王國，就必然要受到來自于社會矛盾的干擾，所以這需要我們調整好心態(tài)正確面對。
青年教師要遵守基本的教學規(guī)范。既然選擇做教師，就要恪守對學生負責這個職業(yè)標準。課該怎么備、課該怎么上、作業(yè)該怎么批、試卷該怎么閱、作文該怎么輔導，這些都有基本的要求的，連這些最基本的都完成不好，哪配做一名教師。另一方面，作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。我們精益求精地工作態(tài)度，必然會感染學生，讓他們也能認真對待自己的學習。因此，在教學中要嚴格要求自己。
青年教師更要為人師表，加強師德修養(yǎng)。早在幾千年前，大教育家孔子就指出，“德之不修，學之不講”，教師“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教育是以人格塑人格的事業(yè)，教師在學生的心目中就是他們理想人格的化身，仿效的榜樣。所以教師的思想情操，道德風范必將潛移默化地感染學生。逐步地激發(fā)學生，把外在的道德規(guī)范內(nèi)化為自己的道德觀點。因此，我們必須按照教師的道德水準來嚴格要求自己，保持自己心靈上的純潔性和人格上的完整性。必須具有關心他人，助人為樂的高尚情操；熱愛集體，團結協(xié)作的優(yōu)良品質；艱苦奮斗，廉潔自律的奉獻精神；誠實守信，言行一致的職業(yè)操守；追求真理，勇于創(chuàng)造的進取意識。
教師是立校之本，師德是教育之魂。青年教師剛邁出教育職業(yè)的第一步，要堅持厚養(yǎng)師德，錘煉本領，主動成長，盡快站穩(wěn)講臺，爭做有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的“四有”好老師。
篇三：2024年校長在青年教師座談會上講話稿范文
各位年輕的教師朋友：
大家上午好！
今天是“五四青年節(jié)”，謹向全鎮(zhèn)青年教師致以節(jié)日的問候——青年節(jié)快樂！
借今天的機會與大家談談“努力追求教師成長的四種境界”。
清代著名學者王國維在《人間詞話》中談到古今成大事者、大學問者，必經(jīng)三種境界。“昨夜西風凋碧樹，樹上高樓，望盡天涯路”。此第一境也。“衣帶漸寬終不悔，為伊人消得人憔悴”。此第二境也。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處處”。此第三境也。簡言之，就是“苦苦等待、尋覓目標——咬住目標、為之潛沉——上下求索、豁然有得”。
受其啟發(fā)，我認為：一名青年教師的成長、精進需要走過的歷程可以概括為四種境界。
第一境界：“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。
其意是不要害怕“浮云”會把眼睛給遮住，因為你身處最高層，浮云最終遮不住你高遠的志向，遠眺的雙眼。“身在最高層”正是教師這一職業(yè)的定位。當然，并不是職務高、收入高、待遇高，而是對教師的要求高。“學高為師，身正世范”，教師這個職業(yè)注定就是處在“最高層”。不是嗎？社會給教師公認的稱呼是“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”。由于教師職業(yè)的特殊性，教師所承擔的責任，教師工作的成果，讓大家寄予的太多太多，這就勢必把教師推到了“最高層”。因此，選擇當教師就是選擇了責任，選擇了擔當，就要有拂去“浮云”的勇氣。“浮云”可能是誘惑、浮躁、誤解、不良情趣、障礙、困難、挫折、失敗等。站在最高層，教師就要不斷加強師德修養(yǎng)，培養(yǎng)淡泊的心態(tài)、堅持的精神、恒定的毅力。學會拒絕、學會承受、學會戰(zhàn)勝。
第二境界：“問渠那得清如水，為有源頭活水來”。
作為教師，我們常說：要給學生一杯水，自己就要有一桶水。其實教師何只需“一桶水”？教師應該永遠是學生的“源頭活水”。怎樣獲得“源頭活水”呢？毫無疑問，源頭活水要從學習中不斷地得來。
怎么學？青年教師要廣開學習之路：向名師學習、向同行學習、向學生學習、向書本學習、進修學習、實踐學習等等。
學什么？學習習近平總書記關于教育的重要論述，學習黨和國家的教育政策、法規(guī)，學習教育教學理論，學習如何進行課堂設計、如何上好課，課堂中如何把握預設與生成，學習如何做心理疏導，學習如何做耐心細致的思想工作。
會反思。學習有一項重要內(nèi)容就是學會思考，學會反思。著名學者波思納提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗+反思=成功。著名教育家蘇霍姆林斯基這樣說：“一個有學識、善于思考的、有經(jīng)驗的教師，他并不把很長的時間去準備明天的課，他直接花在備課上的時間是很少的……而是養(yǎng)成了勤于思考的習慣。在思考中精心鉆研教育的每一個細節(jié)，在思考中用心設計每一節(jié)課，努力讓教學成為藝術”。一個能思考的人，才是一個力量無邊的人。在教育教學的道路上，青年教師要爭取做到：1年入門、2年打基礎、3年合格、8至10年成為一名優(yōu)秀教師。讓學習和反思成為我們教師不竭的源頭活水吧。
第三境界：“子規(guī)半夜猶啼血，不信東風喚不回”。
詩句說的是杜鵑鳥半夜里仍啼叫不止，直至嘴角流血，他相信春天一定會在它的啼叫聲中回來的！子規(guī)的動人之處在于它的執(zhí)著。的確，穿行于教育教學的道路上，難免心生疑惑、心陷疲倦，常常覺得教育的成功和教學的光鮮恰似“滄海月明珠有淚”的意境，雖然壯美，但似乎遙不可及。當處于困惑和掙扎之時，我們一定要懷著對心血澆花之后的期待與渴盼，就一定會樹立堅定的信念、堅持的決心，堅信“天道酬勤”。青年教師朋友們，如果你把自己的工作當成一份職業(yè)，當處于困惑和掙扎之時，你肯定會無所適從、沒有追求、選擇放棄；如果你把自己的工作當成一生的事業(yè)，用生命、心靈和智慧來經(jīng)營，就一定有收獲、一定會成功。何愁東風呼不回？
第四境界：“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。
“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”的美麗圖景，既是指教師團隊成功的精神，亦是指桃李滿園的豐碩。
在教師這個團隊中，一個人的成功絕不是真正的成功。一個教師的成功，一定是許多教師真誠幫助、合作的結果。教師不是孤勇者，更不是苦行僧，教師的成功很大程度取決于與同行的交流與合作。在共同進步中創(chuàng)造教育的滿園春色。葉的事業(yè)是否輝煌要靠花的果實是否豐碩來衡量的，學生的成功是教師成功的標志。一朵花、幾朵花是不能展現(xiàn)滿園春色的，“愛”應該是教師吹拂花朵的春風，“應該是教師培育種子的甘霖”，“萬紫千紅春滿園”才是教師收獲的絢燦春天。
青年教師朋友，奮斗的青春最美麗！習近平總書記寄語廣大青年：“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量”。我們廣大青年教師一定要努力學習，努力奮斗，努力追求教師成長的境界，在教育教學改革的征程中，不斷貢獻自己青春的力量！
篇四：2024年校長在青年教師座談會上講話稿范文
尊敬的各位領導，青年教師們：
大家上午好！為了提升縣域普通高中學校教學質量，最近幾年洪洞縣委縣人民政府招聘了一大批新入職教師，青年是祖國的未來，青年教師是三中的未來，如何在三中復興的道路上做好本職工作，我說三點：
一、格局要大
記得2019年習近平總書記在羅馬接受意大利眾議長訪問，問做一個大國領導人感受，他說：“中國這么大的一個國家，責任非常重，工作非常艱巨，我將無我，不負人民”，好一個“無我”，充分體現(xiàn)了一個大國領袖忠于祖國，忠于人民，恪盡職守，夙夜在公，以服務人民為己任，以甘當人民勤務員為幸福的家國情懷和使命擔當。
老師們，其實你們當年選擇入職教師行業(yè)時，想必也是激情滿懷，信心百倍，也希望在三尺講臺上自由揮灑青春和汗水，但入職以后如何適應嶄新的環(huán)境，如何轉換自己的角色，如何創(chuàng)造優(yōu)秀的業(yè)績，如何克服內(nèi)心的浮躁等，想必大家都沒有做好準備，一旦現(xiàn)實生活不如意，你們就會進入職業(yè)的盲區(qū)，方向會迷失，精神會消退，理想會拋棄，生涯會受挫，所以很有必要跟大家講一下青年教師成長的話題。
1、教育
“教，上所施下所效”，會意字，一個人拿著棍棒教育自己的孩子；“育，養(yǎng)子使作善也”，生養(yǎng)的意思，也就是說教育的本意就是要管教，還要養(yǎng)育。
2、學校
由政府或者個體舉辦的供人集中學習的場所；秉承或者傳達舉辦者的意志；傳授知識，訓練技能，生成智慧，服務于國家，社會和個人。
我們?nèi)惺钦e辦的公立高中，扎根于鄉(xiāng)村，必須要為國家服務，為人民服務，落實國家的教育方針，完成“為黨育人，為國育才”的培養(yǎng)任務。
3、教師
教師是人類靈魂的工程師，是個神圣的群體，古人說“師之道，吐辭為經(jīng)，舉足為法”，還說“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，今天好老師的標準就是習近平總書記說的“四有教師”，即有理想信念、有道德情操、有扎實的學識、有仁愛之心。
“全國最美鄉(xiāng)村教師”，“時代楷模”，“2020年感動中國十大人物”張桂梅，扎根云南貧困山區(qū)幾十年，憑一己之力建成我國第一所全免費女子高中，家訪11年，1300多個貧困戶，行程10萬多公里，讓1600余名女學生圓了大學夢，被孩子們親切的成為“張媽媽”，我們青年教師也要像她一樣有大格局，高境界，有一顆“以德施教”的仁愛之心，一份“至善至美”的師者大愛。
二、業(yè)務要精
剛才說到的“扎實學識”，這里包括四個方面的意思：扎實的知識功底，過硬的教學本領，勤勉的教學態(tài)度，科學的教學方法。青年教師一定要做三道題，也就是一名教師的專業(yè)成長之路。
1、填空題
入職以后要盡快熟悉學校的工作制度，學校文化，班級管理，教學常規(guī)，為自己制定詳盡的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確我是誰，我要去哪里，正在干什么，立足課堂，站穩(wěn)講臺，實現(xiàn)角色的順利轉換。
2、選擇題
隨著時間推移，人事關系的熟悉，很多人容易放松懈怠，自己寬容自己，這時候必須要學會取舍，放棄那些無謂的活動，多讀書，勤反思，?？偨Y，奔著既定目標不斷前進，早日形成自己的教學風格。
3、論述題
經(jīng)過多年積累打拼，慢慢找到了上課的感覺，主動承擔教科研課題，全天候開放自己的課堂，帶著自己的徒弟外出講座培訓，帶強一個學科，帶好一座學校，成為大家公認的名師。
李鎮(zhèn)西用心對待每一位學生，“用心靈贏得心靈，用人格塑造人格，用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的大腦去探尋，記錄了許多許多的小故事”，培養(yǎng)了無數(shù)的品學兼優(yōu)的好學生，自己也成為當代教育的大家。
三、備考要實
一名高中教師必須與孩子們一同成長，必須代畢業(yè)班，必須當班主任，努力培養(yǎng)“身體合格，心理健康，成績優(yōu)秀，勇于擔當”的新時代青年，實現(xiàn)做教師的三大快樂：得天下英才而教之，自我成長的愉悅，家庭和社會的認可。
1、努力學習
學習國家方針政策，學習法律法規(guī)，學習本專業(yè)的前沿知識，學習與本專業(yè)相關的其他知識。
2、研究高考
研究高考的評價體系“一核四層四翼”，知道高考“為什么考”，“考什么”，“怎么考”。參加新課改，新教材，新高考的培訓，包括義務教育階段新課標的學習。分析全國各省市的高考試卷，學著自己命題，站在高考出題人的角度研究高考。
3、生涯規(guī)劃
根據(jù)社會發(fā)展前景，學生的個性特征，家庭經(jīng)濟狀況，為學生做好個人規(guī)劃，正確選擇填報志愿，為學生的一生負責。
老師們，國家已經(jīng)提出了《縣域普通高中的發(fā)展提升行動計劃》，《鄉(xiāng)村建設實施行動方案》里面也有鄉(xiāng)村教育振興的內(nèi)容，我們山西省今年啟動了“新高考”改革，學校的設施設備將會進一步改善，鄉(xiāng)村教育的春天來臨了，我們不能選擇學校，更不能選擇學生，只要靜下心來好好的做教育就夠了！你們已經(jīng)自覺選擇了為國家發(fā)展，為民族復興培養(yǎng)更多更好的人才，并以此為快樂，你的人生就有了永恒的價值，你從事的職業(yè)就有了偉大的意義。
篇五：2024年校長在青年教師座談會上講話稿范文
老師們：
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鶯。不知不覺，新學期工作已然開始兩周了，本應是萌芽和收獲的季節(jié)里，我們卻行走在播種的路途。今天與年輕的老師們一起座談，正是凝聚共識，播撒希望的時刻，不僅為了學生，為了教育，也是為了我們自身的專業(yè)成長與職業(yè)幸福。
剛剛，年輕的老師們暢所欲言，說了感受，談了困惑，也讓我憶起了曾經(jīng)走過的教育路。是啊，我們的教育生命不就是在一學期接著一學期輪換中，在一茬又一茬的學生身上演繹著時代的傳奇故事嗎？我們因教學、因學生而精彩，我們因自己的成長而覺得教育賦予我們生命以特殊的意義與榮光。這里，與大家聊一些感受和想法：
1、傾心工作，不讓青春后悔
其身正，不令而行。身為人師，我們的工作不僅教書和育人，還應為人師表。教師的敬業(yè)是對職業(yè)的敬畏，是懂得“傳道、授業(yè)、解惑”的任務，是教師師德修養(yǎng)的直接體現(xiàn)。近幾年新冠疫情時有侵擾，疫情防控成為了我們責無旁貸的工作；“雙減”政策的強力推進，學生課業(yè)負擔減輕的同時，我們肩上的工作與責任明顯加重；課后服務的全面開展，家庭教育責任減輕的同時，我們承擔的任務與時長明顯增加；新一輪課改快速實施，教育教學研究的新形勢迫在眉睫，這些都讓我們的年輕老師們趕上了趟，但就是你們，毫無怨言，傾心工作，以實際行動為青春添彩，讓人生熠熠生輝。
2、善待生命，不讓童年無痕
生命不能重來，童年只有一次，我們教育者務必要善待每一個生命。我們的工作對象是活潑潑的小學生，每一個孩子都是一個絕無重復設置的生命個體。每天清晨，我們要微笑著迎接每一個孩子走進教室，與他們點頭微笑，互道早上好。細心觀察孩子臉上的情緒變化，與個別孩子親切交談，讓學生感受得到來自老師的關心，把工作做到極致。也許教育不是萬能的，但作為教育者，我們必須要相信教育具備使人改變的力量，無論他們智力不同、面容不同，家庭不同，都不能視作差距，而是差異。也正是這些差異，輔之以正確的學校教育，才會有他們未來成長道路上異樣的精彩。
新學期開始，我們將施行“校長邀約、攜手成長”系列活動，中午是“校長有約、共進午餐”；午后是“校長有約、漫步校園”；全天是“校長有約、知心話語”，為的就是善待每一個孩子，讓他們的童年更多一絲美好的回憶！
老師們，當教學效果不能令人滿意時，先檢視自己，不埋怨學生。是教學設計有偏差，課堂提問不明朗，授課方式?jīng)]亮點，還是課堂評價太老套。我們往往喜愛學習好、性格好、相貌好的學生，但俗話說得好，十根手指頭伸出來會有長有短，對于中等生、后進生，我們更不應厚此薄彼，要知道他們才是最需要為師者關愛的群體。
3、追求美好，不讓教育缺憾
教師儒雅所外顯出的形象會化作無聲的教育力量，熏陶每一個人。尤其在當今時代，我認為提倡儒雅尤為重要。著裝方面，要衣著整潔、得體大方，我鼓勵女教師畫淡妝；言行方面，要文質彬彬，舉止文雅，善于傾聽與包容，不固執(zhí)己見。提出這些要求，并不是對我們老師的苛求，而是充分考慮到為人師表在學生成長過程中的榜樣示范作用，我們的舉手投足、一笑一顰，在孩子們的眼中，我們首先是教育者，其次才是授課者。唯有如此，我們才能用最柔軟且有溫度的方式把學生打開！
愛因斯坦對什么是教育有著這樣的理解，他說教育就是學生離開學校后還能剩下的東西。也許有一天，孩子們離開校園后，不會記得語文課上學習到的閱讀分析，不會記得某個數(shù)學公式，卻可能還記得你對他的一次談心，一次操場上的漫步，一次對同學間糾紛的處理，記得你對他成長的重要影響，如果是這樣，身為師者，追求美好，賦予美好，不讓教育缺憾，不正是我們理應擔負的責任嗎？
想來，老師在學生面前，何嘗不是“高高在上”的“權威者”、不是強者？本來讀書就苦，有的孩子家里也不甜，如果老師能給身為“弱者”的學生一些溫情和關心，哪怕是一絲笑容，一個輕輕的拍肩，一句微微的肯定……哪怕，高壓之下略微抬高一厘米的槍口，少緊逼一步、少布置一點作業(yè)、少拖一分鐘課、少罰站一次，少一點再少一點，那么，他們在以后的人生路上，回想起來，心里就多了一份美好和感激，少了一點埋怨和敵意。
等這些“弱者”長大，優(yōu)等生可能成為行業(yè)精英，中等生成為社會主流，所謂的“差生”可能是最平凡的勞動者。他們，也許是一名老師，一名軍人，一個公司老總，一個出租車司機，一個蛋糕店服務員，一個建筑工人，一個外賣小哥……成為大人的他們，大概率應該不會仇視老師，大概率會教育孩子尊重老師，他們應該也會在生活中傳遞著溫暖，那么，受益的又是誰呢？是我們每一個人。
年輕的老師們，學而不思則罔，思而不學則殆。站在三尺講臺上，我們該心存敬畏，因為講臺之下，坐著的一定是未來的國家建設者。我們要記住，未來不是我們要到達的地方，而是我們即將創(chuàng)造的遠方。當下，我們的青春是用來奮斗的；未來，我們的青春是用來回憶的。在多元文化激烈碰撞的特殊時期，我們面臨的選擇很多，但唯有堅守從教初心不改，碰撞理論與實踐，抒發(fā)教育情懷，感懷專業(yè)成長，陶冶職業(yè)幸福，方能執(zhí)著于“一棵樹搖動另一棵樹、一朵云推動另一朵云、一個靈魂喚醒另一個靈魂”的無悔芳華。與老師們共勉！
篇六：2024年校長在青年教師座談會上講話稿范文
各位老師、各位同仁：
青春是人生一段最美好的時光，充滿了希望和活力；青春是一首歡快的歌謠，唱出最富激情的夢想與追求；青春是一朵盛開的鮮花，展現(xiàn)出姿態(tài)最美的韻味和自信；青春是一首激昂的戰(zhàn)歌，激發(fā)起我們奮斗的勇氣和信念……
我也曾年少輕狂、仗劍天涯。今天，我想跟大家分享我個人三個階段的成長經(jīng)歷，希望對大家有所啟發(fā)。你們可以復刻我的經(jīng)歷，甚至超越我的經(jīng)歷：
第一段經(jīng)歷：從初中生到師范生的經(jīng)歷
我是怎樣當上師范生的呢？和你們不同，在初中畢業(yè)之后，我參加了兩場考試，第一場考試是中考，另外一場考試是中專中師招生考試。這兩場考試我都通過了，同時被重點高中和師范學校錄取了。這時候就會面臨一個選擇，是讀重點高中還是去讀師范學校。
我們的人生面臨著很多的選擇，而選擇力是一個人高智慧的表現(xiàn)。最后我選擇的是讀中師，一進校就帶編制，15歲因為入讀了一所學校，就決定了將來一生的職業(yè)，并且擁有了穩(wěn)定的鐵飯碗。
我這個人特別簡單，不想有太多的選擇，早早定下來，心里便更加安妥。在編教師的工作是穩(wěn)定的，但穩(wěn)定不是給你躺平的資格，是讓你心無旁騖地去追求理想的生活，心里踏實了，就要認真做好自己熱愛的事業(yè)，這才是穩(wěn)定給我們最大的心理籌碼。
在張信哲成都演唱會的現(xiàn)場，他在唱《信仰》之前說：音樂就是他的信仰，只要他能唱得出來，他就要一直唱下去，這完全就是一種熱愛。我們要想一想教育是不是我們的信仰？如果你有教育的信仰，你就會熱愛學生，熱愛教書這份工作，你就干得非常開心，非常幸福，你在享受，而不是受罪。
所以，我在學生時代就很享受師范生的學習，中師生的培養(yǎng)真是一種素質教育。琴棋書畫，我們樣樣都要去練，都要去學，各方面的教學基本功，談吐、為人處事，都在校園里歷練出來。
教育工作者必須要有一個堅定的信仰，要規(guī)劃好自己的人生，打定主意，要當一個好老師，這樣的話你就有了自己的航線，你就會成為你教育人生的規(guī)劃師，為自己做好規(guī)劃。遠期的規(guī)劃，近期的規(guī)劃，不浪費每一天的時間，讓自己不斷豐盈，最終你要成為一個什么樣的人，心里邊要有個數(shù)，要去暢想未來在你所在的學校是一個什么樣的老師？為當老師做好充分的準備。
第一階段的關鍵詞就是做好選擇和規(guī)劃
第二個階段：從師范生到當老師的經(jīng)歷
在這個階段的關鍵詞就是學習和迭代。
我很享受在當老師這段時間的學習，因為學習不僅是一種能力，還是一種態(tài)度。我剛參加工作的時候，和全國優(yōu)秀教師、省特級教師同在一個年級，如果你不學習，你沒有辦法保證這所學校同一年級各個班的教育教學水平的一致性。所以我的周末一般都在圖書館里度過，因為我要去學語文教學法，我要去學班級管理，參加工作之后，不可能完全按照上班時間和下班時間來安排，那就是沒有工作和休息之間的區(qū)別。
剛入職時，我們要拜一個師父，師父來聽我的課，聽了課之后要跟我說課評課講很久，而且你還要在他面前試講，教案給他反復看，我們把它叫磨課，這些都是我們在當老師這個階段需要經(jīng)歷的。錘煉之后你就能夠站穩(wěn)講臺，你就能夠在第一學期的全校教師會議上得到校長的表揚：我們今年有一個剛畢業(yè)的師范生，他得到家長的認可，他的教育教學水平和我們同年級的特級教師是一致的，這就是學習產(chǎn)生的效果。
學習就是要讓你向優(yōu)秀看齊。我們?yōu)槭裁匆獰釔劢逃恳驗榻逃亲屛覀兒褪澜缟献钣袃r值的知識，那些最管用的知識產(chǎn)生深度的鏈接，而不僅僅是我們有某一個頭銜，或者是你有這樣一個職務，你有這樣一個身份，你是老師你就是做教育的人嗎？不一定！你要和這個世界上最有價值的知識產(chǎn)生深度的鏈接，這才是一個教育工作者，沒有終身的職業(yè)，只有終身的學習。
現(xiàn)在，ChatGPT出來了，很多職業(yè)都會被取代，因為它有大量的信息，它可以提取世界上所有的知識來創(chuàng)作，可以寫作了，但是我們?nèi)绾稳コ健Ｊ紫任覀儽仨毴ビ盟?、接觸它。人工智能只是我的助手，我必須擁有對它的指揮權，就是我的思維和邏輯，我的提問方式?jīng)Q定了它產(chǎn)出文稿的質量。有的人不會提問題，不會發(fā)指令的，拿出來的東西就是拼湊的，沒有靈魂，沒有溫度，是冰冷的文字，是干癟的信息，所以在當老師這個階段一定要對我們的知識進行升級，迭代。
我的第三個階段：從老師走向了管理崗位
我當了三年的班主任，從一年級教到三年級，然后學校就找到我說，你可以從事一些學校的管理工作，從這個教科室主任開始做起，于是就要跟全校老師溝通協(xié)調，壓力更大，難度更大。所以那段時間也是熬過很多夜，我的成長也是很大的。做了管理之后，我覺得培養(yǎng)起了我的重一個重要的能力，就是忍耐力、都說我們70后80后是苦逼的一代，就是言聽計從，領導說什么就做什么。90后已經(jīng)成為為自己而活的一代，90后號稱要來整頓職場，我不知道00后會怎樣，是要來顛覆職場嗎？
我做了管理之后，規(guī)劃、安排、部署、溝通、協(xié)調、人際關系、情緒管理方方面面的能力都得到了鍛煉。如果你們將來有機會能夠從事學校管理工作，不要怕苦，不要怕累，要敢于去挑戰(zhàn)自己。
有的年輕人目光很短淺的，只知道及時行樂，只看中眼前。其實我們?nèi)祟愒谶M化的過程中有兩類人，一類被淘汰了，一類留下來了，一類是及時滿足型的，就是采集型的人，今天有一點就吃一點，滿足于采摘。另外一種是延遲滿足型的，延遲滿足型的人誕生了農(nóng)耕文明，就是播種后收獲，先付出后收獲，先苦后甜。
青年教師在成長過程中會受到很多信息的干擾。有的老師總是抱怨收入低，還不如跑滴滴的，甚至有個女老師還跟我說，我們還不如一個洗腳的收入高。優(yōu)秀都是累積出來的，教育這個工作，尤其是管理這個工作，它是延遲滿足型的工作。也就是說，它是可以通過時間換取更豐盛的幸福。真正厲害的人是愿意蟄伏更長時間，所以我做中層管理的時間是非常長的，有近20年的中層管理經(jīng)歷，但是我一直不著急不急，練好自己的本事，學會忍耐，你的本事是你自己的，一旦有機會來了，你是真的很厲害的。莎士比亞有一句話說：“忍耐是最大的智慧。”所以我們一定要有定力，要耐得住寂寞，不管你在哪個學校，不管你在哪個區(qū)域，現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)不會埋沒任何一個有才華的人。
結束語：
最后跟大家分享一句話，這句話應該是我的原創(chuàng)：
別人熬再濃的雞湯，也打不起一個不愿成長人的雞血，你只能自我規(guī)劃、自我學習、自我忍耐，自我升級，讓自己變得更強，直到強到?jīng)]有任何人可以用那些看得見、看不見的規(guī)則來打壓你。
以上與在座各位共勉！
篇七：2024年校長在青年教師座談會上講話稿范文
青年教師朋友們：大家好！
首先，衷心感謝在座的各位青年教師，懷揣理想激情，自帶青春光環(huán)，把參加工作的第一站選在安仁玉潭，把職業(yè)生涯的美好開端獻給了學校教育。第一次是珍貴的，開端是令人難忘的。你們的到來，不但青春了學校、芬芳了校園，更是為學校的教育發(fā)展和學生的成長進步帶來了無限的可能和美好的想望！衷心希望你們能夠早日適應學校、融入學校，更愿你們能夠安于學校、扎根學校！
“教師是學校發(fā)展的第一硬件、第一資源、第一要素”。青年教師是學校的未來和希望，是教育教學的生力軍，是班級管理的主力軍。今天會議的目的是聽取意見、交流思想，溝通情感，凝聚共識、鼓舞斗志、開拓進取，實現(xiàn)教師與學生、個人與學校的同頻共振和全面發(fā)展。會議的主題是有聲有色地工作、有滋有味地生活、有情有意地交往和有名有實地幸福。下面我談談自己的感受與大家一起共勉。
一、有聲有色地工作——需要練好教書育人的本領
教育是仁術，就是要立德樹人，仁愛有加。教育是學術，需要扎實的專業(yè)功底，深厚的學識素養(yǎng)；教育也是技術，要掌握基本技能，運用現(xiàn)代技術手段。教育是道術，需要把握教育規(guī)律，科學有效育人。教育更是藝術，要追求鮮明特色，形成個性化的風格。我們要恪守“教書者必先精業(yè)，育人者必先強己”的信條，秉持“以己之昭使人之昭，以己之能強人之能”的理念，始終做到：
1、堅定心有大我、至誠報國的理想信念，做學生強國追夢的“導師”。堅持傳道先明道、培根先鑄魂，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，引導學生堅定“四個自信”，走好青春夢想融入復興夢想的人生之路。
2、陶冶言為士則、行為世范的道德情操，做學生錘煉品格的“嚴師”。始終有學為人師、行為世范的自覺，努力成為社會尊重的楷模、世人效法的榜樣。
3、涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧，做學生探求真知的“良師”。把探求真理、開拓創(chuàng)新作為畢生追求，把終生向學、匠心育人作為畢生追求，把奉獻國家、服務社會作為畢生追求。
4、勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，做學生健康成長的“恩師”。教師為教、用心要真，用情要深，用力要實，把自己的溫暖和情感傾注到學生身上，讓每位學生都健康成長，讓每個孩子都有人生出彩機會。
二、有滋有味地生活——需要涵養(yǎng)氣象萬千的精神
清華附小竇桂梅校長要求自己學校的老師們努力做到：儀態(tài)高雅、舉止文雅、內(nèi)涵博雅，成為一個精神上氣象萬千的教師。為此，我們應努力做到：
一是多讀書、好讀書、讀好書。“世間好語書說盡，腹有詩書氣自華。”“蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書好。”最是讀書能脫俗，最是墨香能致遠，最是經(jīng)典能化人。古人云：“閉門即是深山，讀書隨處凈土。”只有心中留存一份凈土，才不至于在物欲橫流的現(xiàn)代社會中迷失了自我，而我們老師只有保持著教育的這份純真，才能真正做到學高為師，身正為范。
二是輕育人、深呵護、常堅持。有人說教育就應該是輕輕的、深深的、常常的事業(yè)。“輕育人”是對深層人性的鄭重和關照，學生有不能承受之重，輕言輕行，言傳身教，潤物無聲，我們“輕輕”，恰恰是把學生看得“重重”。教育往往不是鑄造高深的大道理，而是促成實實在在的小善意，需要的是深深呵護，靜靜等候，然后才會春暖花開。“常堅持”既在江湖之遠，又在紅塵之中，甘于寂寞，不避喧囂，堅持堅守，久久為功，賡續(xù)著教育的生動、生命的律動。
三、有情有意地交往——需要砥礪愛生敬業(yè)的情懷
作為教師，既要有“不畏浮云遮望眼”的境界，更要有“守得云開見月明”的情懷，為此，我們要努力做到：
一是愛生如子。生命不能重來，年青只有一次，教師要心懷慈悲，善待每一個生命。教育不是萬能的，但作為教育者，一要擁有教育信心，相信教育的力量。二要修練教育的耐心，相信教育的功效。如果缺乏教育信心和耐心，那么工作的效果就會大打折扣。學生的性別不同，容貌各異，體型有別，提醒我們心中要時常裝著“差異”而不是“差距”，只是“不同”而非“不行”。提醒我們要尊重他們的不同、呵護他們的個性。我們深信，每一朵青少年之花都會燦然綻放，只是花期各有不同而已。
二是愛崗敬業(yè)。關于愛崗，我想援引《人民日報》推薦的好文《善待你所在的單位》，這是一篇刷屏朋友圈，火爆各大網(wǎng)的警世之言，我曾在學校管理群里轉發(fā)過，今天不妨摘錄一些片斷來分享。善待你所在的單位！如果你是小草，單位就是你的地。如果你是小鳥，單位就是你的天。家庭離不了你，但你離不了單位。沒有單位，你，什么也不是！單位是你和社會之間和他人之間進行交換的橋梁。單位是你顯示自己存在的舞臺。單位是你美好家庭的后臺。單位是你的競技場、練兵站、美容室、大學校！單位是你提升身價的增值器，單位是你安身立命的客棧，單位是你和你的另一半對峙的有力武器，單位是你在家庭和社會上的發(fā)言權。
關于敬業(yè)。教師的敬業(yè)源于對職業(yè)的敬畏，“傳道”是首要任務，“授業(yè)”是職責本份。作為一名教師，生活上可以隨遇而安，但校園里不可隨心所欲，教學上更不能隨隨便便。要始終牢記和恪守“上課是天大的事”。要心向陽光，蓬勃向上，用正能量與主旋律激勵學生熱愛祖國，熱愛學校，熱愛同伴，熱愛自己的學習與生活。
四、有名有實地幸福——需要感受平凡瑣碎的精彩
音樂才子李宗盛說過：很多事情急不得，你得等它自己熟。傾注了時間和心血，積累出的必然是超凡價值。身為教師，一生只為教育這一事，且讓我們就專注地做好這一件事。
1、享受校園的溫馨
美麗的校園，一圈圍墻阻隔了城市的紛擾與喧囂，一扇大門緊閉了世俗的塵污與雜念。在這里，你可以笑對花開花落，靜看云卷云舒，保持一份思想的自由，享受一份心靈的寧靜；在這里，你可以靜心教書，潛心育人，揮灑汗水，放飛夢想；在這里，你還可以沐浴著厚厚書卷飄逸出來的濃濃墨香，呼吸著青年學子們青春勃發(fā)的氣息，感受著生命拔節(jié)、茁壯成長的溫馨。
2、享受課堂的幸福
課堂如農(nóng)場，是播種理想和希望的地方；課堂如疆場，是沖鋒陷陣和建功立業(yè)的地方；課堂如商場，是創(chuàng)造財富和價值的地方。
在課堂上，你可以打破時間的界限，為學生架設通往遠古的橋梁；你也可以沖破空間的局限，為學生創(chuàng)設遨游的天空。在課堂上，你可以實現(xiàn)“從奴隸到將軍”的跨越，也可以實現(xiàn)“朝為田舍郎，暮登天子堂”的躍升；還可以體味“振臂一呼，應者云集”的酣暢。
3、享受學生成長的快樂
有位哲人說，幸福不是你擁有了什么，而是你滿足了什么。誠然，教師的工作是忙碌的、單調的，但珍惜教育的過程、感悟生命的成長，是最幸福的事情。在主題班會上，被學生們的激情所感染，被學生們的愛心所感召，被學生們的擔當精神所感動，更為學生們的才華、能力和成長而感慨！在專題活動中，師生手拉手，肩并肩，互相勉勵，共同加油，沖破了師道尊嚴的樊籬，踏平了年齡代溝的坎坷，共筑起師生情感的高地。在畢業(yè)晚會上，當學生們深情唱起“長大后我就成了你”時，誰不是被快樂緊緊包圍著，被幸福滿滿充盈著？
4、享受事業(yè)成功的喜悅
有人說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”他的光輝來自守望后的綻放，來自耕耘后的收獲，來自事業(yè)的進步和成功。
每當學生敞開心扉視你如親如長時，誰沒有甜蜜滿懷？每當考試捷報頻傳時，誰沒有熱淚盈眶？每當學生遠走高飛的時候，誰沒有燦爛如花？每當事業(yè)有成榮譽等身時，誰沒有欣喜不已？
愿老師們，苦練內(nèi)功，強大自己；駕馭課堂，傾倒學生；提升質量，驚艷同行！
愿同仁們，認識教育，把牢方向；鉆研教育，點亮夢想；享受教育，實現(xiàn)價值！以此與各位青年教師共勉，謝謝！
