關(guān)注身邊的小細節(jié),體會生活中的點滴滋味。閱讀是拓寬視野和開闊思維的重要途徑,我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀他人的總結(jié)范文,可以幫助我們拓寬思路,學(xué)習(xí)不同的寫作風(fēng)格。
教師的作文寫作技巧篇一
在分析材料立意中,主體分析法適用于,有人物敘述的材料中,首先,找主體人物;其次,對應(yīng)材料看人物的做法是什么;再次分析其這么做有什么目的;最后引申含義獲得分論點。
【例】閱讀下面材料,根據(jù)要求寫一篇論說文。
一位母親非常重視兒子的前途,每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書,要有禮貌,要。
長地說:“我時時刻刻都在教育兒子啊!”
言流暢。不少于800字?!?012上半年教師資格考試綜合素質(zhì)(小學(xué))】。
思路分析:(一)找主體:父母、兒子;。
(二)做法:母親:苦口婆心;父親:看書、辦公。
(三)目的:教育兒子。
(四)引申義,確定論點:身教重于言傳。
以上是關(guān)于寫作中確定立意部分的思路總結(jié),希望大家能都受益。
教師資格證筆試《綜合素質(zhì)》寫作部分備考指導(dǎo)已為大家介紹完畢,希望能對您的考試有所幫助。
教師的作文寫作技巧篇二
到了年底,寫。
工作總結(jié)。
是每一位教師必不可少的工作之一,一份好的年終總結(jié)既是對一年工作的總結(jié),又是對來年工作的指導(dǎo)。那么,20xx教師的年終總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面一起來看看吧!
第一部分:寫工作業(yè)績情況;第二部分:寫亮點經(jīng)驗總結(jié)與分析;第三部分:寫困難、問題分析及建議;第四部分:寫下一步工作安排和目標。
業(yè)績總結(jié)挑重點講,切忌啰啰嗦嗦,避免事無巨細,要將主要業(yè)績指標和重要工作完成情況總結(jié)好。
這才是大家想看的,特別是工作當中的具體做法、措施、成果、影響、啟示。
切合時代、切合國情、切合學(xué)校的目標,從個人工作小處開口,從新處落筆,視野和格局一下子就有了。
做總結(jié)需要對材料做粗放式和精細化處理。粗放式:大量地運用材料。精細化:圍繞主題精選材料,要適量、準確、典型。
將過去一年相同類型的重大事項排列到一起,提煉出其中的邏輯關(guān)系,鍛造出與眾不同的標題,在讓你的總結(jié)新穎生動的同時,增加可讀性。
要找到工作業(yè)績差的深層次原因,找到制約業(yè)績提升的根源所在,并且要區(qū)分主觀和客觀兩個方面。體現(xiàn)自己對于解決問題胸有成竹,針對亮點、困難和問題的分析,制定出具體的。
工作計劃。
工作計劃要縱觀全局,措施要具體到位,并且要注意可實施性,以便為今后工作的開展提供有效指導(dǎo)。
官話、空話、套話說了也不能解決問題,寫作要言之有物,重點突出,分析透徹,措施細致。
說白了就是讓受眾看起來不費勁,有良好的視覺體驗。比如可借助圖表、數(shù)據(jù)等元素來呈現(xiàn)。
教師的作文寫作技巧篇三
議論中飽含著濃郁的情感色彩,賦予議論以強烈的抒情性。議論的語言是理性思維的結(jié)果,因而也許少了一份靈動,儼然一副冷若冰霜的面孔。我們得由抒情議論入題,打破議論文板起面孔說教的束縛,語言清新靈秀,這樣就更能引起讀者共鳴。
文題舉例:《捕捉理性的靈光》。
求知的瞳孔放飛彩色的希望,那方黑色的沃土貯滿流連,赫然印著“感情用事與理性分析”。是的,站在雨季邊上,綿亙于高三的歲月,即將步入社會的熔爐,憑借直覺和感情親疏去認知這個紛繁的世界,還是邏輯分析,理性判斷,助長理性的羽翼?我愿意讓生命噴薄,把羽翼淬火,去捕捉理性的靈光。(運用比喻的修辭手法,鮮明地表達觀點,這樣文章會更顯生動,好像賦予了生命)。
建議用一些提示語來開頭,例如提示語:“你會因喜愛被過的皚皚白雪而對南國的椰林海風(fēng)不屑一顧嗎?你會因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻而否定西北‘大漠孤煙直,長河落日圓’的美嗎?你會因介意林黛玉‘使性子’二不看經(jīng)典名著《紅樓夢》嗎?”以設(shè)問開篇引題,能夠激發(fā)讀者的思考,引起讀者的閱讀興趣。
選文舉例:《穩(wěn)中求勝》。
宋公明為人沉穩(wěn),劉備做事敦厚,戍土謙穩(wěn)厚實,終脫穎而出,施展風(fēng)采,各得其所,故曰:為人沉穩(wěn),穩(wěn)中求勝,吉。(回答問題,提出中心論點)。
提示語:“虎嘯深山,魚翔淺底,駝走大漠,雁排長空。世間萬物自有屬于自己的一片天空……”開篇直接點明觀點,表明的立場。
文題舉例:《讓紀念閃耀理性光芒》。
紀念是內(nèi)心情感的涌動,但又不是感情的無節(jié)制的揮霍;紀念需要行動來升華,但又需要理性的引導(dǎo)。
真正的紀念是心靈的回響,是歷史的回音;它審視過去,啟迪未來……(總領(lǐng)下文,過渡自然)。
黑格爾曾經(jīng)自夸德國人天生就是哲學(xué)家。然而就是這樣一個天生嚴謹自律的民族,就在一個狂人的引誘下,陷入了戰(zhàn)爭的'淵藪。60年前的那幕慘?。荷`涂炭、妻離子散、血流成河……勝者在對往昔的審視中找到了道德的標桿,也找到了紀念的理由。
文章還可以一開篇即詮釋題目內(nèi)涵,明確中心論點。環(huán)球網(wǎng)校老師還是告訴大家這樣做的好處就是通過詮釋概念來挖掘其深意,明確論述的方向。
文題舉例:《防民之口,甚于防川》。
“防民之口甚于防川”,顧名思義,就是提防人民之口比防河流決口更難。這就決定了當權(quán)者一定要做到“為川者決之使導(dǎo),為民者宣之使言”,反之,將被歷史的潮流、人民的吼聲所吞沒。
提示語:“我用咖啡匙子量走了我的生命?!边@是美國詩人艾略特早期詩作中的名言。以名言開篇,可以先聲奪人。環(huán)球網(wǎng)校老師指出引用名人名言不僅可以表明自己的主觀態(tài)度,還可以使用名言作為論點論據(jù),好處是加強論述的性,為文章的展開埋下伏筆。
文題舉例:《感時花濺淚》。
我國詩人有云:“感時花濺淚,恨別鳥驚心?!逼鋵崳@句詩正說明了景隨情牽的道理,對事物的認識和一個人感情有很大的關(guān)系。(引用詩句可以直接提出問題)。
對于常人來說,一粒沙子就是沙子,而在詩人的眼里,一粒沙子可以彌漫整個世界。一粒水珠在詩人眼里便可折射出整個世界。因為詩人富于感情,對事物的認識便不同于一般人。“一千個讀者有一千個哈姆雷特”,也可能是由于人們對事物感情的親疏不同造成的。
以比喻開頭,入題迅速,富有思辨色彩,語言講究,有文采,令人耳目一新。比喻能夠使復(fù)雜的道理簡單化,使抽象的事物形象化。借助形象說理,生動活潑,增強吸引力,讀者能夠比較容易地掌握作者所要闡明的觀點。
例:《天平和七弦琴》。
理智和情感是人類生活中的兩只腳印,人類在認知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智與感情有關(guān)。(將理智和感情比作是人類生活中的兩只腳印,首句即入題)。
教師的作文寫作技巧篇四
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我們在進行編寫音樂教案時,首先我們要考慮好音樂的教學(xué)目標、重點和難點,要有一個大概的思路,那么關(guān)于這些目標、重點和難點如何去寫,過程如何去寫的更好,我們需要不斷的去積累更多的優(yōu)秀案例,在寫教學(xué)的目標和重難點時,我們應(yīng)該對教學(xué)的目標和重難點理清楚,你這節(jié)課的目的是什么自己應(yīng)該非常清楚,上課無論是導(dǎo)入,新課講授,所有的教學(xué)設(shè)計都應(yīng)該為你的目的做鋪墊,時間要分配好,重難點的地方一定要講細講清楚,還有,音樂是一個活躍的課堂,現(xiàn)在的新課標都是以學(xué)生為主體,所以想辦法從學(xué)生的興趣出發(fā),能溝起他們的興趣,加上你不斷的引導(dǎo),相信他們的思維會跟著你走的。
我們在做好前期的準備工作之后,其中教學(xué)過程也是非常重要的,教學(xué)過程中我們應(yīng)該掌握以下幾點:首先是導(dǎo)入:第一步:創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、目的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(要簡介、精彩、也可開門見山、直奔主題)。同時可以從如何創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)疑問、引起主動學(xué)習(xí)的動機等因素去考慮。在這個過程中要考慮到如何提出問題,啟發(fā)思考。感受教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中思考:如何分步理解(掌握)教學(xué)內(nèi)容等,同時考慮如何利用主觀教具、如何進行演示、實驗。
出自 KAoYaNMijI.cOM
第二步:(重點必須詳細)根據(jù)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,層層推出;目的推導(dǎo)出新的結(jié)論。獲取新知識(抓住重點、突破難點、解決疑點),在這期間注意思考:每個環(huán)節(jié)該采用什么方法來幫助幼兒學(xué)習(xí)、實現(xiàn)教學(xué)目標?如何利用幼兒已有的知識與經(jīng)驗獲取新知識?每一環(huán)節(jié)設(shè)計為的是什么?如何啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過思考而探索推導(dǎo)出新的結(jié)論?要注意教學(xué)方法的采用等等。關(guān)于在課堂中的教學(xué)活動中,我們可以采用環(huán)境體驗法、練習(xí)法、表現(xiàn)法、操作法、游戲法等等。
第三步我們要整合、延伸與拓展所學(xué)的知識。注意各領(lǐng)域內(nèi)容的有機聯(lián)系,同時要將獲得的知識拓展到區(qū)域、家中、課外等其他方面。最后課程的結(jié)束部分可以根據(jù)不同老師結(jié)課的處理方式的不同做出不同的處理方式。因此要想備好一堂課不僅僅要認真研究《綱要》及學(xué)生的年齡特點,還要仔細的備課,注意備課中的八大忌也是備好課的一個關(guān)鍵。備課中的八忌:1.忌脫離教材;2.忌不管孩子;3.忌過于簡單;4.缺少方法;5.忌出現(xiàn)紕漏;6.忌缺乏新意;7.忌字跡潦草;8.忌亂用序號??傊Y(jié)合以上的點點滴滴,中公資深講師相信要備一堂成功的音樂教案一定可以的。
中公黑龍江教師考試:http:///?_id=bk12540。
教師的作文寫作技巧篇五
學(xué)前教育:幼教版04期。
細心品讀《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》),每次翻開首先看到的就是健康領(lǐng)域,不難看出健康領(lǐng)域?qū)τ谟變喊l(fā)展有著十分重要的作用?!吨改稀分袑懙溃骸鞍l(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志,也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)”。幼兒在健康領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)與發(fā)展被劃分為“身心狀況”、“動作發(fā)展”、“生活習(xí)慣和生活能力”三方面內(nèi)容,關(guān)于“動作發(fā)展”則從身體素質(zhì)發(fā)展的角度明確提出了促使幼兒“具有一定的平衡能力,動作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標。通過學(xué)習(xí)《指南》使我們更加清晰地了解到,在日?;顒又腥绾握_引導(dǎo)幼兒進行戶外體育鍛煉,在鍛煉過程中如何做到尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)方式和特點,尊重幼兒的經(jīng)驗和個體差異,并能夠鼓勵幼兒主動地參與體育活動,同時,在活動中我們教師應(yīng)如何扮演好積極支持者的角色。
通過觀察、研究,我們把目光聚焦在戶外體育區(qū)域活動上。戶外體育區(qū)域活動是讓幼兒在一定的體育活動區(qū)域內(nèi)自主、自愿、自由地進行各種體育游戲活動,是對幼兒園基本的體育活動形式的一種補充。它可以打破幼兒年齡、班級界限,擴大幼兒之間的接觸與交往。幼兒在活動過程中,可以根據(jù)自己的興趣愛好,自由結(jié)伴,自由游戲,滿足幼兒多方面的需要,充分體現(xiàn)幼兒是活動的主人。
為此,我園根據(jù)場地特點,合理利用空間,在有限的區(qū)域開設(shè)了13個供幼兒自由選擇的活動區(qū),其中包括奔跑區(qū)、平衡區(qū)、鉆爬區(qū)、投擲區(qū)、跳躍區(qū)、坐位體前屈區(qū)、體能訓(xùn)練區(qū)、懸垂區(qū)、攀爬區(qū)、從高向下跳躍區(qū)、大型器械區(qū)、爬行區(qū)、縱跳觸物區(qū)。
我們采用混齡的游戲方式,全體幼兒打破年齡班,混合在一起共同游戲。在幼兒的自主活動中,教師處于輔助地位,對幼兒的自主活動給予鼓勵、幫助和推進。所有教師分成幾組,各自有負責(zé)的區(qū)域,在每個區(qū)域中,老師根據(jù)孩子的年齡特點采取相應(yīng)指導(dǎo),對孩子的活動進行保護。這就對老師提出了挑戰(zhàn),他們要了解自己負責(zé)區(qū)域內(nèi)大、中、小年齡班的發(fā)展目標,要了解孩子們的個性發(fā)展特點,以便提供合適的幫助和支持。
經(jīng)過實踐研究,我們發(fā)現(xiàn)了戶外體育區(qū)域活動中經(jīng)常出現(xiàn)的問題,并提出了相應(yīng)的指導(dǎo)策略。以下以案例分析的形式進行梳理總結(jié)。
實錄1“七彩小星星”
團團是一名新來的小朋友,對于戶外區(qū)域體育游戲還很陌生,總是看到哪兒新鮮就玩到哪兒,而且玩了一半就跑了,只見她一會兒跑到平衡區(qū),一會兒跑到跳躍區(qū),去奔跑區(qū)跑了一半就停下來了,導(dǎo)致后面的小朋友差一點撞到她。她的眼神一直很茫然地到處看,好像不知道該做些什么。老師走過去問她:“團團,你想玩什么呀?”她回答:“不知道?!庇谑抢蠋煂⑺龓У揭贿?,告訴她每個區(qū)域的游戲規(guī)則,并強調(diào)在每個區(qū)域的游戲活動完成后,才可以到另一個區(qū)域進行游戲。每個區(qū)域活動結(jié)束時,可以得到負責(zé)該區(qū)域的老師獎勵的小星星貼紙,每個區(qū)域的小星星顏色都不一樣,在每個區(qū)域都玩一遍,就會有許多不同顏色的小星星。她聽了老師的話,點點頭,再到每個區(qū)域游戲,都能堅持到最后。游戲結(jié)束后,還到老師身邊展示了她的多彩小星星。
良好的活動區(qū)常規(guī)不僅可以培養(yǎng)幼兒的積極性、主動性,而且還可以培養(yǎng)幼兒的自律行為及責(zé)任感。在活動中我們幫助幼兒建立了取放玩具的常規(guī),更換活動區(qū)域的常規(guī),幼兒在音樂的伴隨下盡情地游戲。由于混齡式的區(qū)域體育活動與以往的班級集體活動不太一樣,這便給各區(qū)組織工作帶來一定的困難,我們也嘗試了許多方法,引導(dǎo)幼兒盡量可以兼顧每一個活動區(qū),能在每個區(qū)域都得到鍛煉,比如我們采取了貼小星星標志的方法,目的就是為了鼓勵幼兒到每個區(qū)域進行鍛煉。最后活動結(jié)束后,本班教師通過看小星星,就可以統(tǒng)計本班幼兒在活動區(qū)活動的情況,并建議和提醒部分幼兒今后的活動方向。
實錄2“大帶小”
區(qū)域體育活動時,跳躍區(qū)的老師突然發(fā)現(xiàn),在起點的孩子出現(xiàn)排隊擁擠的現(xiàn)象,許多小朋友著急地喊:“哎呀,真慢,怎么這么擠呀!”循聲望去,原來是小班幼兒然然正在跳躍區(qū)中活動,她的動作非常慢,一點一點往前跳過障礙,導(dǎo)致后面中大班的幼兒著急地催著她。老師走過去先對后面的小朋友說:“前面有一個小妹妹,她跳障礙的動作還不太熟練,大哥哥大姐姐別著急,稍微等她一下。如果愿意,你們可以先看看別的人少的活動區(qū),玩完一遍再回來也可以。”有幾位大哥哥大姐姐去選擇了別的活動區(qū)。老師接著針對然然繼續(xù)指導(dǎo),指導(dǎo)她正確的跳躍方法,并請她后面的大哥哥到她前面做示范,帶著她。慢慢地,跟著大哥哥的節(jié)奏,她的速度也快起來。跳過去以后,然然還興奮地回過頭來說:“老師,你看我棒嗎?”并高興地追著前面的大哥哥邊跑邊說:“謝謝大哥哥!”
在這種混齡游戲的過程中,經(jīng)常會出現(xiàn)這種大帶小的情況。這樣的大帶小異齡交往活動,一方面潛移默化地培養(yǎng)了大班孩子的接納意識、責(zé)任意識、規(guī)則意識,讓他們在關(guān)心弟妹的過程中學(xué)會自我約束,懂得榜樣示范;另一方面也激發(fā)了小班孩子積極參與活動的興趣,感受到幼兒園就像快樂的家;同時也為孩子們提供了更多交往的機會、關(guān)愛的空間,營造了整個幼兒園的人文關(guān)懷環(huán)境。
除了年齡的差異,由于受先天、生長發(fā)育、營養(yǎng)和生活環(huán)境的影響,即便同一年級同一個班的幼兒,身體條件也各有不同,這就需要老師根據(jù)幼兒客觀差異采取靈活的指導(dǎo)方式。比如.通過參與他們的游戲,發(fā)揮活躍幼兒的帶頭作用與影響力,和他們一起游戲、一起比賽,在玩的過程當中,用鼓勵性的語言去激發(fā)起他們的動力、熱情與興趣,使幼兒忘卻彼此的技能差異,在不知不覺中提高運動技能,增進幼兒間的友誼與合作精神,縮短了教師與幼兒的距離,也加深了師幼間的感情。
實錄3“我們來比賽”
每次的戶外體育區(qū)域活動游戲時,孩子們總會有幾個最喜歡去玩的活動區(qū)域,“小小坦克兵”就是孩子們最喜歡去的區(qū)域之一。欣欣和牧言兩個小朋友也很喜歡玩這個區(qū)域。兩個小伙伴在排隊的時候,你一言我一語地交流了起來:“欣欣,今天我肯定比你快,上次你先到終點,這次不會了,因為我有一個加快速度的好辦法?!薄拔铱隙ㄒ部?,因為我也有好方法呀,像這樣!”說著說著,兩個人還比劃起來。一會兒就到他們倆游戲了,當老師一聲令下后,只見他們倆都奮力向前沖,跑得都很快,幾乎同時沖到終點。兩個人都興奮地叫著:“耶耶,我最快!”
幼兒的個性發(fā)展和幼兒的社會化離不開人與人之間的互相交往,在幼兒園主要體現(xiàn)在幼兒與同伴之間的`相互影響。模仿是幼兒的天性,他們在一起互相模仿、互相學(xué)習(xí)以及互相評價,會使幼兒的社會性、自我意識、自我形象及自尊都逐漸建立和發(fā)展起來。
在創(chuàng)設(shè)戶外體育區(qū)域過程中,我們有目的地創(chuàng)設(shè)一些小競賽形式的活動區(qū)域,比如我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的“小小坦克兵”、“10米往返跑”、“看誰投的準”等游戲,通過分組比賽的形式更增加活動的趣味性,同時能更好地促進幼兒的規(guī)則意識和與同伴合作的能力。我們還會定期評選出“小能手”來鼓勵幼兒,提高幼兒活動的興趣,促進幼兒個性的發(fā)展。
實錄4“來挑戰(zhàn)吧”
洋洋是個大班的女孩子,所有的活動區(qū)域都玩過幾遍后,來到了投擲區(qū)域中,一下子把一筐的小球挨個投了出去,都砸到墻上面的小動物身上,然后轉(zhuǎn)身對身邊的同伴說:“這些都太容易了,我都能投準,哎,沒意思。”隨后笑著跑開了??吹竭@種情況,我們及時調(diào)整了游戲的難度,并補充了有挑戰(zhàn)性的游戲材料??吹竭@些變化,洋洋的眼睛都亮了,興致勃勃地開始挑戰(zhàn)新的游戲。
對于“喜新厭舊”的孩子,尤其是大班幼兒,當每個區(qū)域都玩過許多遍,基本動作都很嫻熟了,他們就會因為缺少挑戰(zhàn)性而感到厭倦。面對這類孩子,我們只有不斷變換并豐富區(qū)域中的材料,同時要有不同難度的挑戰(zhàn)才能滿足他們的需要。于是,我們及時地為孩子們制作了不同層次的活動材料。例如,投擲區(qū)域的海綿寶寶、機器貓、小青蛙造型的直線投準等活動分別設(shè)置了標志物高低不同的位置,以供孩子進行自由選擇;又如,跳躍區(qū)的障礙物,我們將原來的一個高度,調(diào)整為平行擺放的三個高度,并用鮮艷的顏色提示孩子們每個年齡班的小朋友可以選擇對應(yīng)顏色的高度跳躍,這樣就是絕對安全的;但是再次跳躍時可以選擇更高一級的難度進行嘗試,這就滿足了挑戰(zhàn)欲望比較強、愿意嘗試新鮮事物的孩子們的需求。提供多層次的活動材料,一物多玩,就能滿足不同層次幼兒的需要,提高幼兒參與體育活動的興趣。
幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)漸進的過程,同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征,每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展過程中,各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展過程中的個別差異,支持和引導(dǎo)他們以原有水平向更高水平發(fā)展,按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”。
作者介紹:劉春霞,北京市海淀區(qū)恩濟里幼兒園。
教師的作文寫作技巧篇六
無論你是剛畢業(yè)的學(xué)生正在尋求第一份全職教師職位,還是一個經(jīng)驗豐富的教育者,你都可以通過潤色簡歷來吸引最好的工作機會。確保你在簡歷中展示了下面這些內(nèi)容:
對教學(xué)的熱情
“展示你對所做工作的熱情在任何領(lǐng)域都是重要的,在教育領(lǐng)域更是加倍重要,”教師a+簡歷公司的所有者candace davies說。davies已經(jīng)開發(fā)出了上百份k-12和大學(xué)教育者的簡歷。
“你的簡歷需要把你的努力與學(xué)生的成功、教和學(xué)相連通起來,”她說,“它需要表現(xiàn)出你是為了正當?shù)睦碛啥驹诮淌依锏?。?/p>
你可以通過將你的教學(xué)理念融合進你的簡歷中的職業(yè)摘要部分來展示你對教學(xué)的熱情。你可以利用monster簡歷生成器中的目標部分來完成。下面的例子展示了一個音樂教師如何在摘要部分來突出他對教學(xué)的熱情:
“充滿活力的教育者,在發(fā)展大眾樂器、樂隊和一般音樂項目上擁有五年經(jīng)驗。對教學(xué)和幫助年輕人成長為音樂家有著強烈的'熱情——致力于提供一個良好的培養(yǎng)環(huán)境以及充分發(fā)揮每個孩子的潛力。舉辦了獲得肯定的、引人注意的、充滿活力的預(yù)演,激發(fā)了學(xué)生們的個人最高水平表演,培養(yǎng)了他們對音樂一生的熱愛。
顯著的特征
教師從事教育職業(yè),因此使用一種簡歷策略來突出你的學(xué)術(shù)成就是很有意義的。davies說:“你要在簡歷第一頁上寫出你的成就、證書以及學(xué)位?!痹谀愕膍onster簡歷上,你可以把最重要的教學(xué)成就寫進你的資格摘要中去,這也可以是你的目標領(lǐng)域的一部分。
主要的成就
davies說:“教師們必須擁有很強的建立在成就基礎(chǔ)上的簡歷?!庇幸粋€例子是某閱讀成績偏低的區(qū)域要尋找一名教師來提高他們的水平。“一份顯示了在這方面有獲得證明的成功經(jīng)驗的簡歷當然會得到關(guān)注?!彼f道。
即使你是一名剛畢業(yè)的學(xué)生,你也可以寫出成就來?!袄媚愕膶嵙?xí)經(jīng)歷,在簡歷中把它當成工作對待?!?davies建議可以添加上你能夠引用的實習(xí)鑒定或課堂報告。
通過向自己提出下列問題,你可以發(fā)現(xiàn)自己的成就:
你有沒有給教師學(xué)院做過在職培訓(xùn)?都涉及了哪些專題?
你有沒有開發(fā)或領(lǐng)導(dǎo)過課下項目或是課外活動?強調(diào)這些活動,以表現(xiàn)出你愿意滿足學(xué)生的需求。
你是否在某些教學(xué)方法上擁有獨特的專門技術(shù)?
你有沒有在標準測驗中給一般學(xué)生打分的記錄?如果有,是多少?
你是否堅持著保持自己的繼續(xù)教育不斷更新?
你有沒有增強家長的參與性或是加強學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系?你是怎么做的?
你有沒有被委派給新教師做指導(dǎo)者或是同級別的輔導(dǎo)員?
你有沒有在課程中引進一些技術(shù)來促進學(xué)習(xí)? 你都做了些什么?結(jié)果如何?
關(guān)鍵詞密度
davies說:“教師需要在他們的簡歷中寫上關(guān)鍵詞?!?關(guān)鍵詞包括行業(yè)特殊用語、行話和只取首字母的縮寫詞,在當今這個簡歷被掃描和存儲在計算機數(shù)據(jù)庫里的高科技時代顯得尤為重要。只要有了空缺職位,電子簡歷就通過關(guān)鍵詞搜索被分類和排序。
davies認為,很多教師以為他們在課程設(shè)計、課堂安排、課堂控制等方面的專業(yè)性的關(guān)鍵詞沒有必要在簡歷中一一寫出來。但是這是一個很嚴重的錯誤,她說。
“我們現(xiàn)在生活在一個每個地區(qū)都要求你把簡歷在網(wǎng)上公開的時代里,”davies建議說,“這就意味著他們要搜索簡歷。如果你不在自己的文件中加入關(guān)鍵詞,你的簡歷就不會在數(shù)據(jù)庫中被發(fā)現(xiàn)?!?/p>
教師的作文寫作技巧篇七
接下來帶領(lǐng)大家做一道題,從這道題中我們一起來看到底怎么才能寫一遍好作文。
閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。
當下,流行著這樣一種觀點:能力很重要,但有一樣?xùn)|西比能力更重要,那就是人品。人品,是一個真正的最高“學(xué)歷”。
要求:
請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意,自擬題目,自選目標,自選文體。不少于800字。
(一)審清題目,理解題干。
教師的作文寫作技巧篇八
歷史典故主要是對歷史事件或者歷史人物事跡的總結(jié)和概括。中國歷史悠久,中國文化博大精深,這部分的素材相對來說比較多,比如:
春秋時期,吳王夫差在與越國交戰(zhàn)中大敗越王勾踐。夫差要捉拿勾踐,范蠡出策,假裝投降,留得青山在不愁沒柴燒。夫差不聽老臣伍子胥的勸告,留下了勾踐等人。越國君臣在吳國為奴三年,飽受屈辱,終被放回越國。勾踐暗中訓(xùn)練精兵,每日晚上睡覺不用褥,只鋪些柴草,又在屋里掛了一只苦膽,他不時會嘗嘗苦膽的味道,為的就是不忘過去的恥辱。最終勵精圖治,成功復(fù)國,越王勾踐亦成為春秋時期最后一個霸主。
春秋時的書,主要是以竹子為材料,把竹子破成一根根竹簽,稱為竹簡,用火烘干后在上面寫字。竹簡有一定的長度和寬度,一根竹簡只能寫一行字,多則幾十個,少則八九個。一部書要用許多竹簡,這些竹簡必須用牢固的繩子之類的東西編起來才能閱讀。像《易》這樣的書,當然是由許許多多竹簡編起來的,因此有相當?shù)闹亓俊?浊鸹撕艽蟮木?,把《易》全部讀了一遍,基本上了解了它的內(nèi)容。不久又讀第二遍,掌握了它的基本要點。接著,他又讀第三遍,對其中的精神、實質(zhì)有了透徹的理解。在這以后,為了深入研究這部書,又為了給弟子講解,他不知翻閱了多少遍。這樣讀來讀去,把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次,不得不多次換上新的再使用。
李白小時候在四川象耳山讀書,很不用功,并想中途廢學(xué)。有一天,他在山下小溪旁。
看到一位白發(fā)老婆婆在那里磨鐵杵。李白問干什么,老婆婆回答說:“把鐵杵磨成針?!崩畎撞幌嘈牛鸵宦曅α?,對她說:“鐵杵豈能磨成針?”“只要功夫深,鐵杵磨成針?!崩掀牌畔蛩v了這個道理,李白頓時領(lǐng)梧。從此,他便發(fā)奮用功,終于懂得了“功到自然成”的道理。
漢朝元帝時的匡衡,從小喜好讀書??墒羌依锖芨F,連飯都吃不飽,哪有錢上學(xué)讀書呢?他只好白天干活,晚上自己學(xué)習(xí)。家里沒有錢買燈油,怎么辦呢?匡衡沒有向困難屈服,想出了一個辦法:在墻壁上鑿了個小洞,借鄰居家照射過來的微弱燈光看書學(xué)習(xí)。他勤奮刻苦,學(xué)到了許多知識,后來做了宰相。
這部分的例子大家可能比較熟悉,用的也比較多。但是只用這種類型的例子太過于通用,不能夠體現(xiàn)你作為教師的基本素養(yǎng),所以不建議大家通篇都用歷史典故類的素材。
考教師資格證將來是要做老師的,因而必須站在教師的角度來思考問題,建議大家在名人名言這部分也多積累一些教育家的權(quán)威話語,如:蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、孔子、陶行知、杜威、洛克、夸美紐斯、凱洛夫等,以下是我總結(jié)的一些例子,大家可以參考。
1、師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!n愈。
2、業(yè)精于勤而毀于隨?!n愈。
3、捧著一顆心來,不帶半根草去?!招兄?。
4、我愛我?guī)煟腋鼝壅胬??!獊喞锸慷嗟隆?/p>
7、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基。
8、一個壞的教師奉送真理,一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠。
對于這部分的內(nèi)容建議大家在平時讀書、看報的時候?qū)⒁恍┛捎玫拿哉聛恚ㄟ^一段時間的積累,相信你一定能有所收獲。
作為一名合格的教師,必須要掌握教育教學(xué)的相關(guān)知識,它體現(xiàn)了教師的基本素養(yǎng),因而在備考的過程當中,建議大家多積累一些有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識,并運用到寫作當中。其實教師資格證的各個科目是不分家的,你會發(fā)現(xiàn)科目二(教學(xué)知識與能力)的許多知識我們也可以運用到寫作中,比如:
1、素質(zhì)教育——素質(zhì)教育以提高全民族的素質(zhì)為根本宗旨;素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育;素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育;素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。
2、新課改的學(xué)生觀——教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”;教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”;教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更加注重過程”;教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。
筆試主要考查申請人從事教師職業(yè)所應(yīng)具備的思想政治素質(zhì)、教育理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)知識、科學(xué)文化素養(yǎng)、閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力;教育教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)和班級管理的基本知識;擬任教學(xué)科領(lǐng)域的基本知識,教學(xué)設(shè)計實施評價的知識和方法,運用所學(xué)知識分析和解決教育教學(xué)實際問題的能力。
申請幼兒園教師資格的,筆試還應(yīng)考查幼兒教育基本理論、原理,保教知識與能力。
教師資格考試科目通常涉及以下幾種類型:
科目一為《綜合素質(zhì)》(幼兒園),科目二為《保教知識與能力》。
科目一為《綜合素質(zhì)》(小學(xué)),科目二為《教育教學(xué)知識與能力》。
科目一均為《綜合素質(zhì)》(中學(xué));科目二均為《教育知識與能力》;科目三為《學(xué)科知識與教學(xué)能力》。
初級中學(xué)的《學(xué)科知識與教學(xué)能力》科目分為:語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、歷史與社會、科學(xué)等15個學(xué)科。
普通高級中學(xué)的《學(xué)科知識與教學(xué)能力》科目分為:語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等14個學(xué)科。
教師的作文寫作技巧篇九
這道題怎樣才能拿到一個比較高的分數(shù),在一定程度上,決定了我們這個科目的成敗。因此,怎樣寫好一篇作文,尤為重要。而一篇作文得分高低,立意是基礎(chǔ),更是關(guān)鍵。所以,我將在今天的這篇文章里,和大家簡單說一下寫作立意,尤其是立意的方法。
可能參加過公職類考試的考生們都接觸過寫作,但這里想跟大家說的一點是,教師資格證考試中的寫作題,對考生的要求比較簡單,因而就立意方面來說,我們常見的立意方法有兩種,一種是關(guān)鍵詞分析法,一種是主體分析法。在這篇文章中,我們將著重介紹其中的關(guān)鍵詞分析法。
關(guān)鍵詞分析法就是通過在材料中找到關(guān)鍵詞并引申出關(guān)鍵詞的含義,來最終確定文章的中心思想的一種立意方法。在使用關(guān)鍵詞分析法的時候,我們通常要四步走:第一步,找關(guān)鍵詞,即通過閱讀和分析材料內(nèi)容找到材料中的關(guān)鍵詞,關(guān)鍵詞一般是材料中的名言警句或一些專有名詞等;第二步,找關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系;第三步,引申關(guān)鍵詞,即引申出關(guān)鍵詞的含義,也就是說我們得理解關(guān)鍵詞背后要表達什么含義,在這一步,我們也往往要求大家盡量寫出相關(guān)論點;第四步,確定立意,即找出中心觀點,寫出分論點。
現(xiàn)在我們以一道真題為例,和大家一起來看看關(guān)鍵詞分析方法到底應(yīng)該怎么用。2015年上半年綜合素質(zhì)中學(xué)學(xué)段的寫作題是這樣的:
山有山的高度,水有水的深度,沒必要一味地攀比;風(fēng)有風(fēng)的自由,云有云的溫柔,沒必要總是模仿,你認為快樂的,就去尋找;你認為值得的,就去守候;你認為幸福的,就去珍惜。沒有不被評說的事,沒有不被猜測的人,不要太在乎別人的看法,不要太盲目追求一些東西,做最真實、最樸實的自己,依心而行,無憾今生。
要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意,自擬題目。不少于1000字。
第一步、找關(guān)鍵詞:做最真實、最樸實的自己,依心而行,無憾今生。
第二步、找邏輯關(guān)系:第一層,道理——每個人都有自己的長處和個性;第二層,如何做——三個排比句“你認為快樂的,就去尋找;你認為值得的,就去守候;你認為幸福的,就去珍惜?!蔽覀円鲎约?。第三層:再次補充和強調(diào)主要觀點“做最真實、最樸實的自己,依心而行,無憾今生?!?/p>
第三步、找關(guān)鍵詞的涵義:我們要做自己,做最真實的自己。
第四步、確定立意:我們要做自己,做最真實的自己;作為教師,我們要幫助學(xué)生認識自己的長處,幫助他們做最真實的自己。
通過這道真題的演練,相信大家對關(guān)鍵詞分析法的使用有所了解了。其實,我們考生要想熟練掌握這項立意方法,需要做到以下幾點:
第一、熟練理解掌握關(guān)鍵詞分析法的四個步驟,爛熟于心;第二、課下多找?guī)椎罋v年寫作真題進行立意練習(xí),只有熟練了,考場上才能應(yīng)對自如;第三、最后一點,也是需要大家特殊注意的一點,就是關(guān)鍵詞分析法并不是適用于所有材料寫作題的一種萬能立意方法,前面也介紹了,除此方法,我們還有主體分析法,那具體什么情況下使用哪種立意方法呢?關(guān)鍵詞分析法普遍適用于觀點類材料,主體分析法則適用于故事類材料、人物、對話等情況。
教師的作文寫作技巧篇十
在閱讀材料的過程中,首先要認真找出材料所屬關(guān)鍵詞,根據(jù)材料信息進行匯總,總結(jié)關(guān)鍵詞信息。其次,對關(guān)鍵詞進行分析,找出其引申的含義。最后,得出中心觀點,總結(jié)中心觀點確定總論點。
【例】閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作。
美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言:“我聽見了就忘記了,我看見了就記住了,我做。
過了就理解了”。
從教育角度立意,寫一篇不少于800字的文章。
在分析材料立意中,主體分析法適用于,有人物敘述的材料中,首先,找主體人物;其次,對應(yīng)材料看人物的做法是什么;再次分析其這么做有什么目的;最后引申含義獲得分論點。
【例】閱讀下面材料,根據(jù)要求寫一篇論說文。
一位母親非常重視兒子的前途,每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書,要有禮貌,要。
講信用,要忠于國家……而父親白天忙于工作,晚上回來又常??磿?。愛子心切的母親終于。
忍不住說:“你別只顧你的公事和看書,你也該好好地管教管教你的兒子??!”父親意味深。
長地說:“我時時刻刻都在教育兒子??!”
要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作,立意自定,題目自擬,觀點明確,分析具體,條理清楚,語。
言流暢。不少于800字。
(
以上是關(guān)于寫作中確定立意部分的思路總結(jié),希望大家能都受益。
教師的作文寫作技巧篇十一
你的簡歷需要把你的努力和學(xué)生的成功、教與學(xué)聯(lián)系起來。她說,它需要表明你站在教室里的理由是正確的。
老師是搞教育的,用一個簡歷策略來突出你的學(xué)業(yè)成績是有意義的。戴維斯說:你應(yīng)該在簡歷的第一頁寫下你的成就、證書和學(xué)位。在你的monster簡歷上,你可以把最重要的教學(xué)成果列入你的資格總結(jié),這也可以是你目標領(lǐng)域的一部分。
戴維斯說:教師必須有一份基于成就的強有力的簡歷。舉個例子,一個閱讀分數(shù)低的地區(qū),需要找老師來提高水平。一份在這一領(lǐng)域有成功經(jīng)驗的簡歷肯定會引起人們的注意。她說。
你可以通過問自己以下問題來發(fā)現(xiàn)自己的成就:
有沒有開發(fā)或領(lǐng)導(dǎo)過課外項目或課外活動?強調(diào)這些活動,表明你愿意滿足學(xué)生的需求。
你有在標準測試中給普通學(xué)生打分的記錄嗎?如果有,多少錢?
你堅持讓你的繼續(xù)教育不斷更新嗎?
有沒有加強家長的參與或者加強學(xué)校和社區(qū)的聯(lián)系?你是怎么做到的?
有沒有被分配到新老師做同級導(dǎo)師或者輔導(dǎo)員?
你有沒有在課程中引入一些技巧來促進學(xué)習(xí)?你做了什么?結(jié)果呢?
教師的作文寫作技巧篇十二
考研英語小作文多是辭職信、道歉信、感謝信等應(yīng)用文體。它的形式是給出提示要點,要求考生根據(jù)要求表達清楚要點。盡管它并不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采。但是,它還是需要考生在平時的復(fù)習(xí)中點滴積累,適當訓(xùn)練。以言簡意賅的詞句及一定的邏輯性,將事情敘述清楚,表意明確。
小作文滿分為10分,因為其更加套路化,所以它比大作文更加容易得分。但是,得高分的前提是要在格式、語言和要點等方面下功夫。
稱呼:英語應(yīng)用文稱呼有這樣的特點,如果是不認識的人,一般稱呼為敬詞+尊稱。例如,dearsirormadam;如果是寫給關(guān)系正式的某團體或個人,稱呼為敬詞+尊稱+名。例如,;對于關(guān)系較親密的人可以直呼其名。
正文:正文格式一般格式為首段開頭空四個字母,段落之間不空行;現(xiàn)在流行的格式,每段開頭不空格,但是各段之間空一行。考生在格式方面可以根據(jù)自己的習(xí)慣進行選擇。只要讓閱卷人看得舒服,且完全符合應(yīng)用文要求的文體就可以。
用詞準確是最基礎(chǔ)的要求之一。其次,句型多變。例如既有并列句,也有復(fù)合句,還有從句。注意語法運用要正確。
再者,正式語言一般是寫給具有正式關(guān)系的團體或機構(gòu),注意這樣的情況不用縮略語和口語用法。除了正式的文體以外,其他的文體皆為非正式文體。像寫給朋友的書信等。
小作的考查要求中會體現(xiàn)出寫該篇的目的和場合。考生在寫作時要注意針對不同場合使用不同語言,使交流得以進行。另外,也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語。建議你對某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語,應(yīng)該加以熟悉和背誦,以便運用自如。
考試時注意在看到題目要求后不要忙于動筆。雖說小作文的字數(shù)充其量在一百多個單詞,但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細審題以后,認真列個提綱,這樣更有利于思路清晰。寫作時,注意表達清楚以下幾個方面。首先交代清楚寫信目的;其次為了讓閱卷者對你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然,注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運用;接下來,應(yīng)該對個人的觀點進行闡述(在寫作有此必要的時候)。
最后,行文間要注意簡化描述。用簡短的語句代替冗長的語句。在作文完成的時候,應(yīng)該檢查、修改,以免遺漏一些需要表達清楚的要點和細節(jié)。
教師的作文寫作技巧篇十三
“讀書破萬卷,下筆如有神”,“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié),從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累,考場憑發(fā)揮”,這是考場學(xué)子的共同體會。
(一)語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。廣義的語匯,不僅指詞、短語的總匯,還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二:第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊,并做好讀書筆記,把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上,也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言,并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上,這樣日積月累、集腋成裘,說話就能出口成章,作文就會妙筆生花。
要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家!——要把自己鍛煉到觀察簡直成習(xí)慣,仿佛變成第二個天性?!卑延^察鍛煉成習(xí)慣,鍛煉成第二天性,這是一種很需要時間去磨練的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物,從中獵取你作文時所需要的材料:你要對一些看似不大實則很有意義的事情產(chǎn)生興趣,注意觀察起因、過程和結(jié)果;你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色,學(xué)會刨根問底,弄清這些變化的來龍去脈;你要走向社會,同更多的人接觸,觀察他們的一言一行,要思索一些東西,隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程,觀察過程中要注意以下幾點:
(一)觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來:用耳朵去聆聽,用身體去感受,更重要的是要用心、用腦去思索,這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
文章最忌隨人后,人云亦云,新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進行立意構(gòu)思,而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內(nèi)容,避開他人所常寫,寫別人所未寫。即使同一寫作對象,總是可以從許多角度切入,只要我們打破思維的定式,站在時代的高度,避“俗”求“異”,多角度、多側(cè)面思考,或聯(lián)想、或擴展、或類比、或逆向,發(fā)人之所未發(fā),就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最美的彩虹。
(四)立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理,而要透過現(xiàn)象看本質(zhì),挖掘出更深層的意蘊。
(五)立意要巧妙
讀了一篇好文章,你一定很受感動吧?要是你想把這個故事簡單的介紹給別人,就可以用縮寫的形式。
(一)要留主干、去枝葉。在縮寫課文時,我們要刪減次要的人物、次要的事件,以及說明、交代等地方,留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考:敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的,他為什么要偷偷地做,怎樣做的,結(jié)果怎樣,把最使你感動的地方畫下來。然后把幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過寫下來,而把當他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關(guān)緊要的刪除。
(二)要直接簡化任務(wù)語言。在敘述中,我們要把直接敘述變成間接敘述,盡可能簡化人物語言。這樣,既使情節(jié)連貫,又使語句“簡練”。
(三)要保持文章脈絡(luò)清晰??s寫課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整,特別是
教師的作文寫作技巧篇十四
(1)超前性。在論文選題前,要選擇具有前瞻性的題目,即對我國職能部門制定有關(guān)方針、政策時有一定參考價值的論題。
(2)實用性。我們在做論文寫作時切忌空談,切忌重復(fù)已過時的東西,要選擇工作中對企業(yè)有重大影響的現(xiàn)實問題展開討論,并提出新的見解。
(3)時間性。特別提醒撰寫會計方面論文的同學(xué),由于20xx年財政部頒布了現(xiàn)行會計制度,因此,我們在進行論文寫作時要注意參考20xx年以后刊物發(fā)表的文章。如:寫會計信息失真方面的文章同學(xué)注意。自從現(xiàn)行制度頒布后,從制度層面已將會計信息造假問題杜絕了,建議這方面的論題就不要再選了。
(4)觀點正確。論文寫作時,其觀點不要和國家的方針、政策規(guī)定相違背。
(5)論題要嚴格限定在會計、財務(wù)、審計和會計電算化方面;或?qū)懾攧?wù)會計專業(yè)與其他學(xué)科交叉方面的論題。如:“稅收籌劃對企業(yè)理財活動的影響”等。其主旨必須體現(xiàn)出財務(wù)會計專業(yè)的內(nèi)容,否則就離題了。
1、選題
(1)不是所有刊物發(fā)表的題目都適合我們寫。因為會計專業(yè)本科論文完成字數(shù)要求在8000至10000字之間,而有些發(fā)表的論文題目寫作字數(shù)達不到我們規(guī)定字數(shù)要求,故并不適合我們選用。
(2)若寫與會計專業(yè)實踐相結(jié)合方面論文時,要突出所學(xué)財務(wù)會計專業(yè)理論與方法對實際工作的指導(dǎo)作用。離開這一指導(dǎo)作用,論文將變成調(diào)查報告或工作總結(jié)。
(3)要注意審題。有的同學(xué)為了追求題目新穎,確定題目時,出現(xiàn)了自相矛盾的情況。如:有的同學(xué)把題目定為“企業(yè)內(nèi)部控制機制創(chuàng)新”。我們知道,對于企業(yè)內(nèi)部控制問題有關(guān)部門沒有出臺完整的規(guī)定,該題屬于探討性問題,更無從在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新了。
(4)論題要有探討價值。論文的寫作要以建立和完善相關(guān)規(guī)定或解決企業(yè)財務(wù)會計工作中面臨的重大問題為對象,如:“淺談我國的財務(wù)分布報告”。該題針對我國現(xiàn)行會計制度的相關(guān)規(guī)定不夠完善的地方提出了切實可行的建設(shè)性意見,對職能部門進一步完善《企業(yè)財務(wù)分布報告》征求意見稿有一定參考價值。相反,有一些同學(xué)《關(guān)于會計人員職業(yè)道德》、《加強成本管理、提高企業(yè)經(jīng)濟效益》這類題目寫起來很空,又沒有實際內(nèi)容。因此,建議同學(xué)們不要選擇這些題目作為論文來寫。
2、寫作過程
一旦確定題目后,就要開始寫作了,寫作的時候要注意:
第一,確定題目;圍繞題目搜集有關(guān)資料;第三,對相關(guān)資料進行篩選;第四,根據(jù)篩選后的資料確定論文提綱,在提綱中把自己的觀點融入其中;第五,依據(jù)詳細提綱開始論文寫作。
同學(xué)們在收集資料時,可以到北京圖書館查找一下刊物:《會計研究》、《財務(wù)與會計》、《財務(wù)與會計導(dǎo)刊》、《財會通訊》、《財會月刊》、《中國農(nóng)業(yè)會計》、《現(xiàn)代會計》、《天津財會》等,還可以參考各財經(jīng)院校學(xué)報有關(guān)財務(wù)會計方面的文章。
(1)題目和內(nèi)容要一致。如:有的同學(xué)在寫“試論企業(yè)內(nèi)部控制”一題時,夾雜了許多企業(yè)財務(wù)風(fēng)險的控制與防范的內(nèi)容,表現(xiàn)出題目與內(nèi)容相脫節(jié),從而消弱了主題。
(2)論文結(jié)構(gòu)要嚴謹。論文提綱確定后,要看看其結(jié)構(gòu)是否合理。舉例說明:“試論審計風(fēng)險的控制與防范”的一般結(jié)構(gòu)應(yīng)為:
審計風(fēng)險的定義。進行各國審計風(fēng)險定義比較,通過比較得出結(jié)論;審計風(fēng)險的特征。對特征進行詳細說明;審計風(fēng)險產(chǎn)生的原因。對審計風(fēng)險產(chǎn)生的原因進行逐項分析;審計風(fēng)險的控制。主要把控制審計風(fēng)險的步驟寫出來;審計風(fēng)險的防范。把防范的主要措施寫出來。舉例:例如,在防范審計風(fēng)險方面,現(xiàn)行會計制度中那些不夠規(guī)范的方面還需改進,怎樣改進。國際上成功范例給我們的啟示。
(3)文章內(nèi)容要詳略得當,重點突出。
(4)論文寫作要能夠反映出當前我國財務(wù)會計領(lǐng)域關(guān)注的問題,要看近幾年的相關(guān)刊物。
(5)語言精煉,文筆流暢,標點正確。
教師的作文寫作技巧篇十五
有些教師的課堂語言比較生硬,語氣粗重,平板冷淡,少情寡味,猶如教堂里扯長嗓音的誦經(jīng)聲,既不能引起學(xué)生的聽課興趣,也不能調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,對教學(xué)質(zhì)量的提高,很有影響。為此,有必要強調(diào)一下,教師的授課語言要甜一點。這里的“甜”,是指充滿教師的激情,飽含知識營養(yǎng),能激發(fā)學(xué)生求知欲的言語,是讓學(xué)生在甜美、歡悅的感情所造成的氛圍中,集中精力,認真學(xué)習(xí)的言語。
第一,語言的“甜”,源自對學(xué)生、對教師這個職業(yè)的愛。只有愛學(xué)生,與學(xué)生打成一片,才能了解到學(xué)生的喜怒憂樂、興趣愛好、希望要求。作為心聲的語言,才能溫和、親切、甜美。有人對教師這個職業(yè)一腔怨氣,對工作抱應(yīng)付態(tài)度,動輒生氣,遷怒于學(xué)生,又怎會有“甜”言奔涌?從教十余年來,我漸漸愛上了教師這個職業(yè),看到學(xué)生像看到自己的孩子一樣喜歡他們。緣于這份愛,學(xué)生評價我的課堂語言甜而親切。因此,首先要愛學(xué)生、愛職業(yè),有道是言由中出,甜自愛來,就是這個道理。
第二,要注意心理修養(yǎng),善于控制和表現(xiàn)自己的情緒。無論在課外遇到什么不順心的事,在走進教室之前,一定要使自己恢復(fù)常態(tài),不能把自己惡劣的情緒傳染給學(xué)生,更不能向?qū)W生流露甚至發(fā)泄。這種高度的情緒控制力首先來自于平素的心理修養(yǎng),來自于高度的職業(yè)道德。在教室里,每個教育者,都是屬于教育事業(yè)的,屬于教育對象的;即使在課堂上碰到了學(xué)生回答不出問題,甚至有不遵守紀律現(xiàn)象,也應(yīng)該冷靜,保持良好的心緒,和藹、親切,講出“甜”的話語來。
記得剛上班時,一看到學(xué)生搗亂,我就會怒上心頭,禁不住狂風(fēng)驟雨訓(xùn)斥一番,弄得學(xué)生顏面掃地灰頭土臉?,F(xiàn)在想起仍覺得很后悔。我們有義務(wù)教育他,但是也要維護學(xué)生的尊嚴,注意方式??梢园阉谐鰜碛锰鸬恼Z言教導(dǎo)他,這樣即維護了他的尊嚴,同時也會贏得他的感激和尊重。
第三,注意揣摩言語技巧,運用語氣、語調(diào)、節(jié)奏等把話說得更“甜”一些。甜的言語,除了浸透了感情之外,一般還表現(xiàn)為語氣親切,柔軟,但不失莊重感;語調(diào)低一點,但不失其速度與生氣;語感兒童氣足一些,又沒有矯揉造作之嫌。話中洋溢著與學(xué)生一道探尋知識奧秘的興味。這就需要學(xué)點兒童心理學(xué)和兒童語言,盡量把自己失去的童心尋回一些兒來,使自己的口語對兒童的口味。唯其如此,才能使學(xué)生聽出“甜”味來。
第四,要注意表情的運用。人們的面部表情是豐富多彩的,它最復(fù)雜、最敏感,也最微妙。甚至很難用語言表達的細微深刻的感情,都可以通過面部表情惟妙惟肖地表達出來。課堂上,學(xué)生不但要聽,還要看。要讓學(xué)生感覺出語言的“甜”味來,無疑表情可以幫你大忙。如果你面目慈祥可親,情感表露豐富,會大大加強言語“甜”的效果。上大學(xué)時,一位姓顧的老師教我們《理論力學(xué)》課,這門課深奧晦澀,但是我們整節(jié)課都聽得很專注,而且能學(xué)會。為什么呢?因為顧老師和藹可親,眼神中含著笑意和鼓勵,諄諄善誘的語言洋溢著快樂,像敘家常一般,在不知不覺間,每一個知識點像潺潺的泉水一般流進我們的腦海。因此,且不可忽視面部表情的作用,特別是眼神的運用。要讓學(xué)生從你的眼神中看出深厚而動人的感情,傾心而熱烈的囑托,熱情而深沉的關(guān)懷。
教師的作文寫作技巧篇十六
相信很多小伙伴都會遇到寫作時需要描述自己的親身經(jīng)歷,但冥思苦想?yún)s想不到一個例子,而且在有限的考試時間內(nèi),極有可能為了能及時完成卷子而胡亂編造一個例子,但卻很生硬空洞的情況。
遇到這種情況,我們需要提前做好準備,那就是收集素材。平時練習(xí)、報紙上看到的例子素材可以按主題分別收集,平時看的時候可以對每一個例子想一想它適用于哪些主題,變一變又可以適用于哪些主題。
老師在給作文打分的時候不僅會看文章的內(nèi)容,還會看其中運用的短語和單詞。如果作文中運用到了一些高級短語或單詞,老師會覺得文章的作者的寫作能力很高,對文章的整體印象會好,給分的時候就自然會給高點。不過這高級短語和單詞由于不在課本的要求范圍內(nèi),所以老師一般不怎么講,這時候就需要自己主動去收集??吹胶玫亩陶Z單詞摘抄下來,每次寫作的時候用上那么幾個,到后面高級短語和單詞就是信手拈來。
前面三條都需要小伙伴做好收集工作,因此收集后的復(fù)習(xí)就顯得十分重要了。每天抽上十分鐘讀讀自己收集的,考前翻一翻,那寫作的時候就顯得胸有成竹。如果光摘抄卻不復(fù)習(xí),那么摘抄了也等于白抄。