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六年級作文寫作技巧(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-21 08:03:56
六年級作文寫作技巧(匯總17篇)
    小編:-丨清妍丨-

總結(jié)是一個(gè)人不斷進(jìn)步的飛躍點(diǎn),也是未來規(guī)劃的引導(dǎo)。其次,需要考慮以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

六年級作文寫作技巧篇一

“離家三里遠(yuǎn),別是一道鄉(xiāng)風(fēng)?!蔽覀兊淖鎳鶈T遼闊,民族眾多,每個(gè)地方都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。我的家鄉(xiāng)在汝陽,我熱愛我的家鄉(xiāng)。今天我給大家介紹一下我家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

在我的家鄉(xiāng),每年的端午節(jié)都是一道亮麗的風(fēng)景。當(dāng)香噴噴的粽子熟了;黃澄澄的雄黃酒泡好了;美麗的五彩繩準(zhǔn)備好了;端午節(jié)也就來到了我們身邊。

端午節(jié)首先要說的當(dāng)然是香噴噴的粽子了。我們這里的粽子體積很大,種類多,餡兒料很足。咸味粽子有蛋黃、牛肉等;甜味粽子有蓮蓉、綠豆沙、紅豆沙、蜜棗、八寶等。每年端午節(jié)媽媽做粽子時(shí),我就安安靜靜地坐在旁邊看著媽媽做。媽媽說我:“真是一個(gè)饞嘴蟲!”

每年的端午節(jié)我們還要泡制雄黃酒。媽媽把雄黃酒點(diǎn)在我和弟弟的耳朵上,可以防蚊蟲叮咬。爸爸還會(huì)喝上一兩盅,說是強(qiáng)身健體。端午節(jié)的風(fēng)俗還真是與眾不同。

端午節(jié)還有一個(gè)非常有趣的風(fēng)俗:戴香囊、系五彩繩。每年端午節(jié)前的兩個(gè)星期,大街小巷隨處可見賣香囊和五彩繩的小商販。這些香囊不僅漂亮、清香四溢,戴在身上還可以防蚊蟲叮咬,真是一舉多得。不過香囊主要是小朋友們佩戴,大人們則在手上系一條簡單又別致的五彩繩。五彩繩是用五種顏色的繩子編在一起做成的,系到手腕或者腳踝上,像一道道彩虹,分外漂亮!一直到農(nóng)歷五月底才可以摘除。聽大人們說,這樣可以辟邪袪災(zāi)。

六年級作文寫作技巧篇二

這個(gè)布娃娃是我生日時(shí)閨蜜送我的。

她的生日比我早一天,所以我們經(jīng)常會(huì)一起買禮物送給對方,然后一起慶生。

記得那一天下著傾盆大雨,我提前準(zhǔn)備好禮物,早早就到了教室里,一直等著她和我交換。

半小時(shí)過去了,一小時(shí)過去了,時(shí)間就如同離了弦的箭,快得讓人猝手不及,可她卻遲遲不來。馬上就要上課了,我更加急切起來,心怦怦直跳,開始胡思亂想:“她怎么還沒來,是出什么事了嗎?”“怎么辦,怎么辦,我和她交換禮物還來得及嗎……”正當(dāng)我焦躁不安的時(shí)候,“啪”的一聲,教室的門被撞開,我的好閨蜜渾身濕淋淋地出現(xiàn)在我眼前。她頭發(fā)濕噠噠地貼在額頭上,衣服也全濕透了,像極了“落湯雞”。她背著書包,手里提著一個(gè)袋子,還氣喘吁吁??粗淮笥炅艿脩K不忍睹的她,我連忙跑過去,拿出紙巾幫她擦水珠。她卻直接將禮物遞給了我,臉上掛著開心的笑容。我也趕緊拿出禮物給她。

回到家后,我小心翼翼地拆開那個(gè)精美的袋子,里面有一張賀卡和一個(gè)布娃娃。讀著賀卡上深情的祝福,我的眼眶瞬間濕潤了。想起早上她冒著大雨趕來送我禮物的情形,我的眼前一片朦朧,什么都變得模糊不清了。

原來我們的友誼最珍貴,是無可替代的。默默地回憶六年來我們一起學(xué)習(xí),一起嬉戲,一起慶生,雖然有時(shí)不免幼稚,但時(shí)光依舊給了我最美的記憶。

現(xiàn)在我們畢業(yè)了,我和她也奔向不同的初中,但那布娃娃所承載的最美時(shí)光深深地藏在我的腦海中。我堅(jiān)信,時(shí)光會(huì)流逝,我們的情誼永遠(yuǎn)不會(huì)變少。

六年級作文寫作技巧篇三

親情,是世間最珍貴的感情。它比水還純凈,比金還純粹,可是它總是靜悄悄的到來,不被人發(fā)現(xiàn),它沒有友誼那樣易碎,沒有愛情那樣明顯可見,它像一杯茶,散發(fā)出淡淡的潔香,讓人回味無窮。

——題記。

奶奶的囑咐。

“考試時(shí)別慌!別吃油炸的東西,別喝生水別亂跑,別受涼,別……”奶奶一遍遍地囑咐著我,有時(shí)會(huì)覺得多余而又哆嗦。但是從奶奶那飽含深情的眼神中,我知道奶奶對我的囑咐,就是對我愛的另一種表達(dá)。奶奶,您一定在為我擔(dān)心吧!不用擔(dān)心,有您的愛,孫女會(huì)成功的。

爸爸的電話。

“菲子,小心身體,別擔(dān)心,能考多少都是你的成績,爸相信你,支持你,多買點(diǎn)營養(yǎng)品,別怕花錢,爸有的是力氣,女兒花錢,我高興,多喝點(diǎn)牛奶……”。爸在電話里邊說邊笑著。但我知道,其實(shí)他也很擔(dān)心我,只是想消除我的緊張感罷了!爸是靠力氣掙錢的,但卻給我寄那么多錢,我想這個(gè)月爸一定要緊緊皮帶啦。寫到這我的眼淚快流下來啦。

姐姐的忠告。

“小妹,考試時(shí),多注意,能得的分,千萬別讓它失掉,細(xì)心點(diǎn)!……”。由于要進(jìn)考場姐姐的話有點(diǎn)語無倫次,在考生潮中,我回頭看了一下她,火辣辣的太陽照得她汗流滿面。我趕緊扭回頭,怕姐姐看見我含著淚的眼睛。

佳作探勝:作者選取“親情”作為“珍惜所擁有的”對象,看似簡單,實(shí)則最為切合作者自己的生活實(shí)際,正是因?yàn)樽髡咦约河辛撕苌畹纳铙w驗(yàn)和獨(dú)特感受,所以文章寫得感情細(xì)膩,自然流暢,平凡中見真情。可見,半命題作文的補(bǔ)題顯得異常重要,選得恰當(dāng)與否,在很大程度上關(guān)系到文章寫作成敗。此外,本文的構(gòu)思也精巧別致,分別從三個(gè)不同的角度(祖輩、父輩、同輩)選取三個(gè)特寫鏡頭進(jìn)行組接,作為文章的主體部分,生動(dòng)地揭示了親情的不同表現(xiàn),卻展示了親人對“我”的一樣的關(guān)愛,可謂緊扣主題。文章的語言細(xì)膩傳神,再輔之以哲理式的題記和抒情式的結(jié)尾,與三個(gè)小標(biāo)題遙相呼應(yīng),結(jié)構(gòu)渾然一體,堪稱考場佳作。

六年級作文寫作技巧篇四

二是什么意思呢?是呆、傻的意思,我們家的成員,真是又好笑又二,不信我來給你透露一下。

“二”爺爺。

在洛陽的一家酒店門口,爺爺正在送第一批客人。我站在旁邊,爺爺嘴不住地說著:“啊,下次再見?!薄案奶煊锌赵僖黄鸪燥??!逼鋵?shí)是叔叔和小姨訂婚時(shí),爺爺在送第一批客人,但因?yàn)楸痪淳铺嗖艑?dǎo)致情緒激動(dòng)的一面??腿怂妥吆?,爺爺在簇?fù)碇娜巳恨D(zhuǎn)了一圈,仿佛看到了什么,說:“走陪爺爺喝酒去。”弟弟納悶地說:“我在這兒呢,您朝著空氣說什么話?!睜敔敼虉?zhí)地說:“什么啊,您明明就在我前面,這是您的鼻子……”說著朝空氣有模有樣的指了起來。我忍不住笑了:“可弟弟還小,您也不該讓他去喝酒呀?!睜敔攩适Ю碇堑卣f:“我讓他喝他就得喝!”我害怕地拉著弟弟跑開了。后來爺爺給出的官方解釋是:那天太高興,喝多了!

“二”哥哥。

因?yàn)楦绺鐚W(xué)習(xí)比較緊張,所以他在餐桌上有看書的權(quán)力。那天湯和菜都上桌了,哥哥依然邊看書邊憑自己的.感覺夾菜。他邊吃邊把筷子伸進(jìn)湯盆里(呵,他還以為那是一盤菜呢),又像夾到了什么東西一樣放到嘴里。我笑著問:“味道如何?”哥哥答:“香,有一種夢幻的味道?!蔽医K于忍不住笑了出來。

“二”自己。

那天,我從哥哥那里學(xué)會(huì)了用打火機(jī)。我找了一個(gè)空曠的地方,拿了一張紙點(diǎn)燃,火苗呈紅黃色,中間是藍(lán)色的,我越看越入迷,手不住地向火靠攏,溫度越來越高,手就要碰到火了,一股力量把我拽了出去,只聽媽媽說:“你干什么呢?”

這樣看來,或許“二”就是一種固執(zhí)吧,也是這種“二”讓家里充滿了歡樂,我愛我的家。

六年級作文寫作技巧篇五

在他的記憶中,今天是他有史以來最緊張的一天了。

昨天的語文考試的分?jǐn)?shù),今天肯定要出來了。平時(shí)報(bào)成績時(shí)他都很自信,從不緊張,而今天他的心上仿佛壓了一塊大石頭,手仿佛被施了咒語一樣,止不住的顫抖,就連自己的嘴巴也不受自己大腦的控制了,說起話來都愣愣巴巴的。

到了中午,語文老師抱著一大摞試卷走進(jìn)了班級,他的心上頓時(shí)一陣極快的跳動(dòng),整個(gè)人也變得十分緊張,也不像往常那樣與同學(xué)嘰嘰喳喳的議論分?jǐn)?shù)了,他呆呆的凝視著這堆試卷,雙手在桌子上顯得無處安放,只覺得大腦一片空白,眼前一陣發(fā)黑。

六年級作文寫作技巧篇六

過年前,老媽天天都在打掃衛(wèi)生,從上到下,從里到外,沒有一處地方,沒被老媽的掃帚掃過(除人外),我天天就等著老媽,從我的視線中離開,我好看我的書。有幾次,我被老媽發(fā)現(xiàn)了,只能和老媽一起打掃衛(wèi)生,每一次都把我弄得腰酸背痛,簡直累死我了。

一天,掃著掃著,我餓了,突然,我那靈敏的鼻子聞到了一陣香味,香得要命,口水流的都快可以填滿一個(gè)水池了,我立馬解決了手上的事情,跑到了樓上,抓起一個(gè)就往嘴里塞進(jìn)去……直到全部的米馃都進(jìn)了我的五臟廟,我才停下。

米馃,清明時(shí)稱“清明果”,過年時(shí)稱“圓團(tuán)”(常綠人過年家家必備的美食)需要米粉(、“色素”)和餡料。餡料有咸菜、蘿卜、肉、冬筍、豆腐、豆沙、芝麻……咸菜、肉、冬筍一起炒制,就是咸菜餡;蘿卜、肉、冬筍、豆腐一起是蘿卜絲餡;豆沙要和豬油白糖一起熬制;芝麻要先炒熟,再碾碎,然后和白糖拌在一起。天然的“色素”是用艾青、紅心火龍果或南瓜之類的食物做的。

取一部分米粉加水做成熟漿(如果你不想要白的,就在這一步加上“色素”)。接著熟漿和米粉揉成光滑柔韌的米粉團(tuán),把粉團(tuán)搓成長條,砍成長度差不多均勻的小段,再把這一個(gè)個(gè)的小段捏成“小碗”,“碗”里放上餡,捏成包子或者餃子的形狀,就做好了。蒸個(gè)十來分鐘,就可以吃了!

大年三十快到了,這也就意味著大掃除告一段落,我輕松了,可是老媽卻干起了第二件事情——準(zhǔn)備年夜飯。

“牛肉,魚,雞……”

“喂!你干嘛呢!不寫作業(yè)就給我過來幫忙!”

“我在寫作業(yè)呢!”

老媽瞪了我一眼,上樓干活去了……。

短暫的停頓之后,開始了我的作業(yè)……。

終于到爺爺家了,準(zhǔn)備吃年夜飯嘍!

年夜飯,又稱團(tuán)年飯、團(tuán)圓飯等,特指年尾除夕的闔家聚餐,是過年的重頭戲,不但豐富多彩,而且很講究寓意,席上一般有魚(寓意年年有余)、蓮藕(寓意聰明)、年糕(寓意年高)、圓團(tuán)或者肉圓(寓意團(tuán)圓)……這頓是年尾最豐盛、最重要的一頓晚餐,無論相隔多遠(yuǎn),工作有多忙,人們總希望回到自己家中,吃一頓團(tuán)團(tuán)圓圓的年夜飯。有時(shí)實(shí)在不能回家時(shí),家人們也總是為他留一個(gè)位子,留一副碗筷,表示與他團(tuán)聚。

除夕還要放鞭炮,看春晚……正月要去走親訪友,有空還會(huì)出去旅游。今年新型冠狀病毒來襲,直接改變了我們“過年習(xí)慣”,從以往的滿地走變成了家里蹲。

蹲著蹲著,我們的年過去了,假期過去了,開始上學(xué)了,但是————還是蹲在家里!

六年級作文寫作技巧篇七

考前要摒棄雜念,排除干擾思緒,使大腦處于“空白”狀態(tài),創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,進(jìn)而醞釀數(shù)學(xué)思維,提前進(jìn)入“角色”,通過清點(diǎn)用具、暗示重要知識和方法、提醒常見解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯(cuò)誤等,進(jìn)行針對性的自我安慰,從而減輕壓力,輕裝上陣,穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)信心,使思維單一化、數(shù)學(xué)化、以平穩(wěn)自信、積極主動(dòng)的心態(tài)準(zhǔn)備應(yīng)考。

解題方法2:沉著應(yīng)戰(zhàn),確保旗開得勝,以利振奮精神。

良好的開端是成功的一半,從考試的心理角度來說,這確實(shí)是很有道理的,拿到試題后,不要急于求成、立即下手解題,而應(yīng)通覽一遍整套試題,摸透題情,然后穩(wěn)操一兩個(gè)易題熟題,讓自己產(chǎn)生“旗開得勝”的快意,從而有一個(gè)良好的開端,以振奮精神,鼓舞信心,很快進(jìn)入最佳思維狀態(tài),即發(fā)揮心理學(xué)所謂的“門坎效應(yīng)”,之后做一題得一題,不斷產(chǎn)生正激勵(lì),穩(wěn)拿中低,見機(jī)攀高。

解題方法3:“內(nèi)緊外松”,集中注意,消除焦慮怯場。

集中注意力是考試成功的保證,一定的神經(jīng)亢奮和緊張,能加速神經(jīng)聯(lián)系,有益于積極思維,要使注意力高度集中,思維異常積極,這叫內(nèi)緊,但緊張程度過重,則會(huì)走向反面,形成怯場,產(chǎn)生焦慮,抑制思維,所以又要清醒愉快,放得開,這叫外松。

解題方法4:一“慢”一“快”,相得益彰。

有些考生只知道考場上一味地要快,結(jié)果題意未清,條件未全,便急于解答,豈不知欲速則不達(dá),結(jié)果是思維受阻或進(jìn)入死胡同,導(dǎo)致失敗。應(yīng)該說,審題要慢,解答要快。審題是整個(gè)解題過程的“基礎(chǔ)工程”,題目本身是“怎樣解題”的信息源,必須充分搞清題意,綜合所有條件,提煉全部線索,形成整體認(rèn)識,為形成解題思路提供全面可靠的`依據(jù)。而思路一旦形成,則可盡量快速完成。

解題方法5:“六先六后”,因人因卷制宜。

在通覽全卷,將簡單題順手完成的情況下,情緒趨于穩(wěn)定,情境趨于單一,大腦趨于亢奮,思維趨于積極,之后便是發(fā)揮臨場解題能力的黃金季節(jié)了,這時(shí),考生可依自己的解題習(xí)慣和基本功,結(jié)合整套試題結(jié)構(gòu),選擇執(zhí)行“六先六后”的戰(zhàn)術(shù)原則。

1.先易后難。

就是先做簡單題,再做綜合題,應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際,果斷跳過啃不動(dòng)的題目,從易到難,也要注意認(rèn)真對待每一道題,力求有效,不能走馬觀花,有難就退,傷害解題情緒。

2.先熟后生。

通覽全卷,可以得到許多有利的積極因素,也會(huì)看到一些不利之處,對后者,不要驚慌失措,應(yīng)想到試題偏難對所有考生也難,通過這種暗示,確保情緒穩(wěn)定,對全卷整體把握之后,就可實(shí)施先熟后生的方法,即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣,在拿下熟題的同時(shí),可以使思維流暢、超常發(fā)揮,達(dá)到拿下中高檔題目的目的。

3.先同后異。

4.先小后大。

5.先點(diǎn)后面。

近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”,解答時(shí)不必一氣審到底,應(yīng)走一步解決一步,而前面問題的解決又為后面問題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件,所以要步步為營,由點(diǎn)到面6.先高后低。即在考試的后半段時(shí)間,要注重時(shí)間效益,如估計(jì)兩題都會(huì)做,則先做高分題;估計(jì)兩題都不易,則先就高分題實(shí)施“分段得分”,以增加在時(shí)間不足前提下的得分。

解題方法6:確保運(yùn)算準(zhǔn)確,立足一次成功。

數(shù)學(xué)高考題的容量在120分鐘時(shí)間內(nèi)完成大小26個(gè)題,時(shí)間很緊張,不允許做大量細(xì)致的解后檢驗(yàn),所以要盡量準(zhǔn)確運(yùn)算(關(guān)鍵步驟,力求準(zhǔn)確,寧慢勿快),立足一次成功。解題速度是建立在解題準(zhǔn)確度基礎(chǔ)上,更何況數(shù)學(xué)題的中間數(shù)據(jù)常常不但從“數(shù)量”上,而且從“性質(zhì)”上影響著后繼各步的解答。所以,在以快為上的前提下,要穩(wěn)扎穩(wěn)打,層層有據(jù),步步準(zhǔn)確,不能為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度,甚至丟掉重要的得分步驟,假如速度與準(zhǔn)確不可兼得的說,就只好舍快求對了,因?yàn)榻獯鸩粚Γ倏煲矡o意義。

解題方法7:講求規(guī)范書寫,力爭既對又全。

考試的又一個(gè)特點(diǎn)是以卷面為唯一依據(jù)。這就要求不但會(huì)而且要對、對且全,全而規(guī)范。會(huì)而不對,令人惋惜;對而不全,得分不高;表述不規(guī)范、字跡不工整又是造成高考數(shù)學(xué)試卷非智力因素失分的一大方面。因?yàn)樽舟E潦草,會(huì)使閱卷老師的第一印象不良,進(jìn)而使閱卷老師認(rèn)為考生學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基本功不過硬、“感情分”也就相應(yīng)低了,此所謂心理學(xué)上的“光環(huán)效應(yīng)”。“書寫要工整,卷面能得分”講的也正是這個(gè)道理。

解題方法8:面對難題,講究方法,爭取得分。

會(huì)做的題目當(dāng)然要力求做對、做全、得滿分,而更多的問題是對不能全面完成的題目如何分段得分。下面有兩種常用方法。

1.缺步解答。

對一個(gè)疑難問題,確實(shí)啃不動(dòng)時(shí),一個(gè)明智的解題方法是:將它劃分為一個(gè)個(gè)子問題或一系列的步驟,先解決問題的一部分,即能解決到什么程度就解決到什么程度,能演算幾步就寫幾步,每進(jìn)行一步就可得到這一步的分?jǐn)?shù)。如從最初的把文字語言譯成符號語言,把條件和目標(biāo)譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式,設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù),設(shè)軌跡題的動(dòng)點(diǎn)坐標(biāo),依題意正確畫出圖形等,都能得分。還有象完成數(shù)學(xué)歸納法的第一步,分類討論,反證法的簡單情形等,都能得分。而且可望在上述處理中,從感性到理性,從特殊到一般,從局部到整體,產(chǎn)生頓悟,形成思路,獲得解題成功。

2.跳步解答。

解題過程卡在一中間環(huán)節(jié)上時(shí),可以承認(rèn)中間結(jié)論,往下推,看能否得到正確結(jié)論,如得不出,說明此途徑不對,立即否得到正確結(jié)論,如得不出,說明此途徑不對,立即改變方向,尋找它途;如能得到預(yù)期結(jié)論,就再回頭集中力量攻克這一過渡環(huán)節(jié)。若因時(shí)間限制,中間結(jié)論來不及得到證實(shí),就只好跳過這一步,寫出后繼各步,一直做到底;另外,若題目有兩問,第一問做不上,可以第一問為“已知”,完成第二問,這都叫跳步解答。也許后來由于解題的正遷移對中間步驟想起來了,或在時(shí)間允許的情況下,經(jīng)努力而攻下了中間難點(diǎn),可在相應(yīng)題尾補(bǔ)上。

解題方法9:以退求進(jìn),立足特殊。

發(fā)散一般對于一個(gè)較一般的問題,若一時(shí)不能取得一般思路,可以采取化一般為特殊(如用特殊法解選擇題),化抽象為具體,化整體為局部,化參量為常量,化較弱條件為較強(qiáng)條件,等等??傊?,退到一個(gè)你能夠解決的程度上,通過對“特殊”的思考與解決,啟發(fā)思維,達(dá)到對“一般”的解決。

解題方法10:應(yīng)用性問題思路:面—點(diǎn)—線。

解決應(yīng)用性問題,首先要全面調(diào)查題意,迅速接受概念,此為“面”;透過冗長敘述,抓住重點(diǎn)詞句,提出重點(diǎn)數(shù)據(jù),此為“點(diǎn)”;綜合聯(lián)系,提煉關(guān)系,依靠數(shù)學(xué)方法,建立數(shù)學(xué)模型,此為“線”,如此將應(yīng)用性問題轉(zhuǎn)化為純數(shù)學(xué)問題。當(dāng)然,求解過程和結(jié)果都不能離開實(shí)際背景。

解題方法11:執(zhí)果索因,逆向思考,正難則反。

對一個(gè)問題正面思考發(fā)生思維受阻時(shí),用逆向思維的方法去探求新的解題途徑,往往能得到突破性的進(jìn)展,如果順向推有困難就逆推,直接證有困難就反證,如用分析法,從肯定結(jié)論或中間步驟入手,找充分條件;用反證法,從否定結(jié)論入手找必要條件。

解題方法12:回避結(jié)論的肯定與否定,解決探索性問題。

對探索性問題,不必追求結(jié)論的“是”與“否”、“有”與“無”,可以一開始,就綜合所有條件,進(jìn)行嚴(yán)格的推理與討論,則步驟所至,結(jié)論自明。

六年級作文寫作技巧篇八

一、平心靜氣審題,切忌粗心。

在解答閱讀題時(shí),千萬不要慌,要靜下心來,按照由易到難,由淺入深的思維方式,先從容易的入手,逐漸的打開思路。粗心是學(xué)習(xí)的大忌,對于語文的閱讀理解也不例外。在審題的時(shí)候,要像對待數(shù)學(xué)試題中的數(shù)字一樣,認(rèn)真看清每一個(gè)字、詞、句、甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn),要看清題目的要求,分析問題的提問要點(diǎn)。粗心的同學(xué)往往會(huì)與正確答案失之交臂。例如要求給加點(diǎn)的字注音,有的同學(xué)反而把加點(diǎn)的字給解釋了。類似的情況,在考試時(shí)常常能見到,粗心是一部分同學(xué)在該題項(xiàng)中失分的一個(gè)重要原因。因此在做題的時(shí)候要仔細(xì)認(rèn)真。

二、仔細(xì)研讀語段,整體感知文章內(nèi)容。

閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個(gè)句子,有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛,題材各異。

通常閱讀一篇文章,第一遍需要速讀,首先要重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時(shí)切忌文章都沒完整的閱讀過,就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對文章有一個(gè)整體的認(rèn)識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講,文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的,都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段,歸納每段意思。

有的學(xué)生要用“順讀法”,就是先讀短文后讀題目,然后再讀短文尋找正確答案。有的學(xué)生采用“倒讀法”,就是先讀題目后讀短文,最后尋找答案。我比較贊成“倒讀法”,因?yàn)檫@種閱讀方法是帶著問題閱讀,目的明確,容易集中,能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息,從而節(jié)省了閱讀時(shí)間。

因此,解答這類題的中心步驟就是閱讀,既要閱讀短文,又要閱讀題目。閱讀時(shí)要注意閱讀技巧,提高閱讀效率。在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上,就可以對文章后面所給的問題,分別用“一次判斷”、“逐個(gè)分析”以及“排除法”等方式來進(jìn)行判斷解答了。

三、巧妙借助“原話”,確定解題空間。

在通讀全文的基礎(chǔ)上,將要回答的問題放到閱讀的文章中來,再去瀏覽所要回答的試題,經(jīng)過初步的思考,確定解決問題的閱讀空間。有些試題它要求用文中原話來回答,我們就可以用文中的原話來作答,這時(shí)就可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。

如果它沒有明確要求用文中的原話來作答,我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。如若它指定必需要使用學(xué)生自己的話來回答的話,我們也可以讓學(xué)生將文中的原話加以翻譯,再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結(jié)合全文內(nèi)容,挖掘句子的隱含信息,經(jīng)過縝密的思考,尋求完美的答案。

語文試題的開放性要求試題答案能,自圓其說,答案最佳。漢語詞匯如此豐富,感情色彩如此濃烈,因此在閱讀的時(shí)候,要仔細(xì)認(rèn)真、深入分析,回答問題時(shí),對于遣詞造句要仔細(xì)揣摩、反復(fù)推敲,根據(jù)不同體裁的特點(diǎn),不同的語境,要準(zhǔn)確的使用詞語。

四、選擇適當(dāng)方法,答題力求言之有理。

在做閱讀理解題時(shí)還是有一定方法可尋的,我們在教學(xué)時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同類型的題目,選擇不同的方法來解答。我這里大致總結(jié)為4種。

1、置于語境。即將問題放在上下文中思考。此方法適用于“理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞體驗(yàn)情景等。

2、體驗(yàn)情景。就是讓學(xué)生與作者進(jìn)行角色互換,站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法特適用于問答以及體會(huì)作者的思想感情等題目。

3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來,把思維的范圍再擴(kuò)大,想想與此有聯(lián)系的東西:如學(xué)過的課文、知識的積累、生活經(jīng)驗(yàn)是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會(huì)或者理解含義深刻的句子類題目。

4、結(jié)合中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一個(gè)問題,答案就有了落腳點(diǎn)。

一般來說,“置于語境”是最基本的思考方法,遇到題目首先考慮運(yùn)用這種方法思考;在運(yùn)用置于語境的方法仍然無法解答時(shí)可用“情景體驗(yàn)”這種方法來思考;如果運(yùn)用前幾種方法仍無法解出題目,就可運(yùn)用“聯(lián)系生活實(shí)際”這種方法來思考問題,以求得到比較準(zhǔn)確的答案;“結(jié)合中心”是思考問題時(shí)時(shí)常都不能忽略的方法,只有結(jié)合中心來思考問題,回答才會(huì)對路子。

所謂“言之有理”就是讓學(xué)生根據(jù)問題能夠說一個(gè)所以然來,能說一個(gè)道道來,或謂之“自圓其說”。只要學(xué)生言之有據(jù),持之有理,就可以酌情得分了。同時(shí)學(xué)生要注意組織規(guī)范語言答題,認(rèn)真書寫。答案基本考慮成熟之后,還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了,能達(dá)到事半功倍的效果;重復(fù)羅嗦,不得要領(lǐng),往往會(huì)出力不討好。在答題之后,如果時(shí)間允許,要重讀全文內(nèi)容,充滿信心地進(jìn)行復(fù)查。所有答案全部做完后,攜帶閱讀理解的成果回歸原文,檢查答題有無疏漏,研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系,對照各題目推測判斷,確保無誤。

五、合理控制答題時(shí)間,先易后難。

解題時(shí)不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案,因?yàn)橛眠@種方法難以提高閱讀理解的效果,尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文,了解閱讀理解全文的概貌。看完后,應(yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn),閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字(不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號,以便查找)。同時(shí)我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度,有效地控制閱讀理解的答題時(shí)間,先易后難是做閱讀理解題目時(shí)的一般方法。碰到閱讀理解的難題時(shí),千萬不要鉆牛角尖,耽誤太多時(shí)間。一時(shí)做不出的閱讀理解的題,要果斷舍棄,以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完后,如有剩余時(shí)間再回來做放棄的閱讀理解題。

六年級作文寫作技巧篇九

初學(xué)作文的人,除了要掌握記敘文的幾個(gè)要素外,無論是記人或記事要達(dá)到“入木三分”的程度,還要遵循“人中有事,事中有人”這條準(zhǔn)則。

“人中有事”說具體點(diǎn)就是在記人的文章中,必須有與這人有關(guān)的事作為陪襯,這樣刻畫出來的人物就有血有肉,活靈活現(xiàn)。如小學(xué)課本中《老水牛爺爺》,是一篇典型的記人的文章。作者抓住了老水牛爺爺?shù)耐饷病⒄Z言、動(dòng)作特征,將“老水牛爺爺”這個(gè)人與事物聯(lián)系起來寫,如課文中反映的事“水性好”、“性格開朗”、“樂于助人,不計(jì)報(bào)酬”都是在事實(shí)基礎(chǔ)上,去了解這一正面的高大形象,使我們讀了文章后,肅然起敬,避免了空頭的說教。這是小學(xué)六年級語文的寫作技巧之一。

“事中有人”就是說在敘述事情中,要有人物的活動(dòng)。如小學(xué)課本中《飛奪瀘定橋》,是一篇典型的記事文章,作者在圍繞“搶”時(shí)間“奪”天險(xiǎn)的這兩件事上,突出表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏強(qiáng)敵,不畏艱險(xiǎn)的斗爭精神。所以“人”與“事”相互依托,建樹起一個(gè)共同的構(gòu)架。如果我們一味地渲染某一件事,這種寫法就顯得單薄?!笆隆迸c“人”,人是主體,它反映的是事件的本身,通過事件反映一種精神、一種風(fēng)貌。

寬題窄做,窄題寬做。

“寬題窄做,窄題寬做”這一主張,用另外一句話來說叫做“以大見小,以小見大”。

這一尺度的把握是選擇材料的前提。題目太大,我們在行文中無從入手,往往是漫無邊際,表達(dá)中心也就困難了。如作文《我愛祖國》,這個(gè)題目的范圍很寬。如果我們從歷史的視野和祖國的變化來反映這一主題,就容易多了。從“窄題寬做”這類題材來看,拿小學(xué)課本《書的故事》為例,它切起的畫面很小,只是一位文學(xué)青年通過買書,魯迅先生贈(zèng)書這件小事,反映了魯迅先生對進(jìn)步青年的關(guān)愛,從側(cè)面也反映了文學(xué)青年對知識的熱望。所以,這類題材的內(nèi)容很窄,但意義深刻。諸如我們所寫的“托物喻人”這類文章,就應(yīng)該遵循窄題寬作的原則。

啟、承、轉(zhuǎn)、合。

為了避免文章的平鋪直敘,我們提倡做文章要講究啟、承、轉(zhuǎn)、合。當(dāng)然“啟承轉(zhuǎn)合”的提法過于陳舊,對初學(xué)作文的人來說是有益處的。這也是小學(xué)六年級語文的寫作技巧。

注意事項(xiàng)。

當(dāng)然我們作文,也不是浮躁,一口吃個(gè)胖子,一鋤頭挖口井都是不現(xiàn)實(shí)的,因此,我們要想作文有一個(gè)提高,其一要注意觀察周圍事物的變化,緊抓事物的特征;其二要有一定的原始積累,多搜集一些寫作素材;其三要多練習(xí),養(yǎng)成動(dòng)腦和動(dòng)手的習(xí)慣;其四感情要到位,只有這樣,我們的作文就有一個(gè)很大的提高。

六年級作文寫作技巧篇十

速讀(rapidreading),或稱“快速”,現(xiàn)大多叫做“全腦速讀”??茖W(xué)原理早已提示:人的大腦分為左右兩部分,各自分管并對不同的信息內(nèi)容處理:其中右腦主要是對圖形和圖像進(jìn)行記憶和加工,而左腦主要是處理諸如邏輯、數(shù)字、文字等非形象化的信息??茖W(xué)研究已經(jīng)證明:人類進(jìn)行傳統(tǒng)時(shí),主要使用左腦的功能;而在采用“速讀”方式閱讀時(shí),則充分調(diào)動(dòng)了是左右腦的功能作用,各自發(fā)揮左右腦的優(yōu)勢共同進(jìn)行文字信息的形象辨識、意義記憶和理解,所以“速讀”又被稱之為“全腦速讀”。

從閱讀方式來比較。我們一般可以把閱讀分為兩大類:一是傳統(tǒng)閱讀法(俗稱為慢讀),即按照字、詞等少數(shù)幾個(gè)單字為單位逐個(gè)閱讀;二是快速閱讀或稱“速讀”。它是將被閱讀的文字以組或行、塊為單位進(jìn)行大小不一的整體閱讀,而“組”或“塊”內(nèi)所包含的往往可能是詞組、半行、一行、多行甚至整頁內(nèi)容,它是一種讓我們能夠從文字材料中迅速接收信息的閱讀法。

在傳統(tǒng)閱讀法中,書面的文字信息對眼睛產(chǎn)生光學(xué)刺激之后,視網(wǎng)膜要把這種物理過程轉(zhuǎn)化為神經(jīng)活動(dòng)的生物過程,傳送到大腦的視覺中樞,由視覺中樞處理后再傳達(dá)到語言中樞,語言中樞再傳遞到聽覺中樞,最后由聽覺中樞傳輸?shù)接洃浿袠?。這是一個(gè)自己讀給自己聽的過程,即使是高水平的默讀也是如此,只不過外部動(dòng)作控制得比較好罷了。所以,一般人在(以傳統(tǒng)閱讀法)閱讀時(shí),實(shí)際上是在“讀書”,而不是在真正“看書”。

快速閱讀則是一種“眼腦直映”式的閱讀方法:“它是將書面的文字信息對眼睛產(chǎn)生光學(xué)刺激之后所產(chǎn)生的整體文字圖像,直接傳送到右腦以圖像的形式記憶住,之后再由大腦將文字圖像解析出來”的閱讀方法。速讀這種“眼腦直映”式的閱讀的方法省略了語言中樞和聽覺中樞這兩個(gè)可有可無的中間環(huán)節(jié),即文字信號直接映入大腦記憶中樞進(jìn)行理解和記憶。這實(shí)際上是一種單純運(yùn)用視覺的閱讀方式。所以說“眼腦直映”式的快速閱讀,才是真正的“看書”。

快速閱讀是一種“眼腦直映”的科學(xué)運(yùn)用視力和腦力的方法,這種“眼腦直映”式的閱讀方法省略了語言中樞和聽覺中樞這兩個(gè)可有可無的中間環(huán)節(jié),將文字信號直接映入大腦記憶中樞進(jìn)行理解和記憶,所以,眼睛所看到的文字可以如同圖像一樣,一眼所看到的文字信息同時(shí)“并行”地進(jìn)入大腦中樞,以與大腦思維速度相匹配的速度供給信息,使二者的工作協(xié)調(diào),趨于同步,這就是快速閱讀效率極高的的主要原因。

人們普遍認(rèn)為,延續(xù)了幾千年的細(xì)嚼慢咽的精讀,是理解記憶最好的閱讀,這一方面是中國幾千年形成的一種閱讀習(xí)慣,既有它合理的存在依據(jù);另一方面又是一種思維的誤解,人們往往把理解和記憶混淆的結(jié)果。雖然精讀利于理解,但卻是最不利于記憶的閱讀。其原因就是精讀的過于緩慢的節(jié)奏和大腦處理信息的節(jié)奏差距太大,兩者不協(xié)調(diào),不匹配。而快速閱讀卻相反,一方面,它是利用人腦對圖像的超強(qiáng)記憶能力來整體記憶攝入的文字;另一方面,它運(yùn)用經(jīng)訓(xùn)練后所具備優(yōu)良的超寬視覺能力,大量和快速地?cái)z取文字信息,使得它提供信息的速度和大腦處理信息的節(jié)奏更接近,更容易協(xié)調(diào)和匹配,能夠在很短的時(shí)間處理大量的文字材料。所以經(jīng)過嚴(yán)格、科學(xué)、系統(tǒng)地訓(xùn)練的快速閱讀,其理解記憶水平比傳統(tǒng)閱讀的理解記憶是毫不遜色的。一個(gè)技巧熟練的快速閱讀者,在速讀時(shí)的理解記憶效果也是相當(dāng)好的。所以速讀是最有利于記憶的閱讀。

通過以上闡述我們可以看出,快速閱讀是一種純粹運(yùn)用視覺的閱讀,是一種講求效率的閱讀,是一種更符合人的思維特征的閱讀,同時(shí)是一種節(jié)省視力和腦力的閱讀,是一種更有利于記憶的閱讀。掌握了速讀技能的人他能以超過平常人十倍、甚至幾十倍的速度進(jìn)行閱讀,換句話講就是“一目多行”速讀高手甚至可以達(dá)到“一目十行”。如一般人的閱讀速度平均為(200~500)字/分鐘,而掌握“速讀”技巧的人能以(2000~5000)字/分鐘的速度閱讀書籍和資料,熟練者則可達(dá)到10000字/分鐘的速度。速讀是一種充分運(yùn)用視覺感官的閱讀,是一種更符合人們思維特征的快速、高效閱讀方法。它能節(jié)省視力和腦力,更有利于記憶。速讀法并不神秘,它只是將人們自身就具有的對圖像的識別能力運(yùn)用到文字的閱讀中去,從而改變了人們多年來所形成的傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣。

語言活動(dòng)是最高級的思維活動(dòng),是人類特有的現(xiàn)象,是人類與動(dòng)物的一個(gè)本質(zhì)區(qū)別,也是人類最基本的交流方式。據(jù)神經(jīng)生理學(xué)和心理學(xué)研究說明,兩個(gè)大腦半球具有明確的分工(具體分工前面已經(jīng)表述),在大腦兩個(gè)半球之間存在著密切聯(lián)系時(shí),整個(gè)大腦作為一個(gè)統(tǒng)一實(shí)體進(jìn)行活動(dòng)。而在兩側(cè)大腦之間的聯(lián)系被切斷后,只要大腦各半球內(nèi)部結(jié)構(gòu)沒有破壞,每側(cè)大腦仍然以其固有的方式實(shí)現(xiàn)其功能。這就是大腦機(jī)能分擔(dān)論的主要觀點(diǎn)。

我們習(xí)以為常的傳統(tǒng)閱讀法,實(shí)際上就是音讀和默讀。音讀是指按照實(shí)際發(fā)的音一個(gè)一個(gè)的讀文字。默讀也是一種音聲化現(xiàn)象,不過口不出聲而是在頭腦中進(jìn)行而已。也就是說,這不是在視覺抓住時(shí)就認(rèn)知的,而是由聽覺來確認(rèn)的。音讀也好,默讀也好,都必須在聽覺的反應(yīng)下認(rèn)知。語言是有一個(gè)一個(gè)的音組成的,而且必須順次發(fā)音,發(fā)每一個(gè)音都需要一定的時(shí)間??梢?,以聽覺來認(rèn)知遠(yuǎn)比視覺認(rèn)知浪費(fèi)時(shí)間。加上視覺認(rèn)知和聽覺認(rèn)知的速度不一樣,這就使視覺的收容過程受到聽覺認(rèn)知的干擾,本來可以一瞥而過的,也不得不反復(fù)認(rèn)知,以致阻礙閱讀的自然發(fā)展,耗費(fèi)不少時(shí)間,并干擾了正確的閱讀。所以,要想讀的快,就必須排除音聲化。所以,最好能把頭腦中的音聲化完全排除掉??梢詮氐讛[脫靠聽覺來確認(rèn)的習(xí)慣,使視覺功能不再受一個(gè)個(gè)音組成的音聲化現(xiàn)象的束縛和干擾,而獲得徹底的解放。于是,腦的視覺性語言中樞功能就在徹底解放中獲得明顯的反展,也喚醒了大腦卓越的潛在功能.所以,閱讀應(yīng)該是一種純粹的視覺性行為,是可以由善于處理視覺信息的右腦來出色的完成的。這樣,由右腦承擔(dān)綜合視覺性印象的部分,由左腦承擔(dān)綜合意識性印象的部分,使閱讀中的理解有了雙管齊下的功能,當(dāng)然有卓越超群的效率了。由于人類本身就具備快速閱讀的生理、思維和語言等各種基礎(chǔ)條件,只要學(xué)會(huì)正確方法,堅(jiān)持長期訓(xùn)練,每個(gè)人都會(huì)掌握或具備快速閱讀技能。

通過以上分析我們可以看出,速讀是一種運(yùn)用視覺感官的閱讀方法,是一種講求效率的閱讀方法。它更符合人的思維特征,因而也更便于記憶。

六年級作文寫作技巧篇十一

對于六年級的學(xué)生來說,想要寫好。

作文。

的開頭和結(jié)尾部分有什么好技巧嗎?下面是本站小編整理的一些關(guān)于小學(xué)六年級作文開頭結(jié)尾技巧的相關(guān)資料,供你參考。

1.外面靜悄悄的,仿佛只有雪花在輕輕飄落,在上演著一場好戲,真像是一個(gè)粉妝玉砌的銀色王國。馬路上像鋪上了一層厚厚的地毯,踩上去發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音,留下一串深深的腳印。冰雪覆蓋的世界分外妖嬈。

2.抬頭看天空,雪花們正在空中翩翩起舞。我踩在雪地上,一個(gè)人置身于這一片白茫茫的景象當(dāng)中,仿佛來到了天堂,腳下是軟軟的白云,身邊是可愛而純潔的小精靈。我用我在學(xué)校學(xué)的舞蹈跟這些小精靈們跳起了舞。

3.數(shù)九寒月,她化身成無數(shù)飛舞著的雪花,邁著優(yōu)雅的步伐一步一步一點(diǎn)點(diǎn)的降落在世界的角落,那仿若永恒不老的松樹也被它的晶瑩所打動(dòng)披上了一層層的銀白,那地上白胖胖的雪人,疑惑地睜著它的小眼睛盯著樹梢上那在陽光的照耀下閃著光的冰花,整個(gè)世界仿若進(jìn)入了無聲的世界,因?yàn)檎l也不愿打破這如此神圣的時(shí)刻,是冬天啊!這如此令人癡迷的冬天!

1.樹上披上了一件白色的紗衣,地上像鋪上了一層厚厚的白棉被。大地變成了粉裝玉砌的世界。啊!真美啊!我陶醉在這銀裝素裹的世界里!雪后我迫不及待的跑出家門觀看那美麗的雪景。踏著軟綿綿的積雪,聽見腳下發(fā)出咯吱咯吱的聲響。我跑到雪堆前,我用手捧起一把干凈的雪,用舌頭舔了一下,嘗一嘗這純潔的雪,有一股獨(dú)特的清香和寒氣在我的舌頭上涌出。

2.瞧,冬姑娘把準(zhǔn)備了一年的禮物送給了我們。那潔白無暇的六角片宛如一個(gè)個(gè)墜入人間的精靈。它們那輕盈嬌小的身軀,再配上雪白的衣裳,好似一只只晶瑩的蝴蝶在空中飛舞。它們以鋪天蓋地之勢迅速籠罩了整個(gè)大地。一切都被染白了。

3.雪花漫天卷地落下來,猶如鵝毛一般,紛紛揚(yáng)揚(yáng)。輕輕地輕輕地落在房頂上,落在草地上,落在山峰上。一會(huì)兒,大地一片雪白,好象整個(gè)世界都是銀白色的,閃閃發(fā)光。雪落在地上,那么純潔,那么晶瑩,真使人不忍心踩上去。

1.雪花很白很白,白得那么純潔。它們把大地變得也很純潔很美麗。我有種這樣的感覺:經(jīng)典語句傷感的句子雪不僅僅使萬物變得純潔,也使人們的心靈變得像它一樣美麗純潔。

2.鉛灰色的天空中,烏云密布。鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來,雪落在房子上,房子像是一個(gè)十里飄香的蛋糕店里造型精致的奶油蛋糕;雪落在樹上,大樹好像抽出了玉枝,開出了銀花;雪落在大地上,大地好像一張畫紙,小雞踩在上面,畫出了一幅“竹葉圖”,小貓路過這里,印出了幾朵“小梅花”。有趣極了!

3.那雪花潔白如玉,它是天宮派下的小天將,還是月宮桂樹上落下的玉葉呢?雪花像美麗的玉色蝴蝶,似舞如醉;像吹落的蒲公英;似飄如飛;像天使賞贈(zèng)的小白花兒;忽散忽聚,飄飄悠悠,輕輕盈盈,無愧是大地的杰作!只見眼前的雪花像蝴蝶一樣調(diào)皮,一會(huì)兒落在屋檐下,一會(huì)落在樹枝上,還不時(shí)飄在行人的臉上。

六年級作文寫作技巧篇十二

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在平日工夫,不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘,聽講要聚精會(huì)神,思維緊跟老師。同時(shí)要闡明一點(diǎn),許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,而重視題目的解答,其實(shí)諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。

二、高質(zhì)量完成作業(yè)。

所謂高質(zhì)量是指高精確率和高速度。寫作業(yè)時(shí),有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí),這時(shí)就要有意識的考查速度和精確率,并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考,諸如它考查的內(nèi)容,運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法,解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的思考題,也要認(rèn)真完成。如果不會(huì)決不能輕易放棄,要發(fā)揚(yáng)“釘子”精力,一有空就靜心思考,靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是,這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)遇。成功會(huì)帶來自信,而自信對于學(xué)習(xí)理科十分重要;即使失敗,這道題也會(huì)給你留下深入的印象。

三、勤思考,多提問。

首先對于老師給出的規(guī)律、定理,不僅要知“其然”還要“知其所以然”,做到刨根問底,這便是理解的最佳道路。其次,學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著猜忌的態(tài)度,尤其是數(shù)學(xué)。對于老師的講解,課本的內(nèi)容,有疑問應(yīng)盡管提出,與老師討論??傊?,思考、提問是肅清學(xué)習(xí)隱患的最佳道路。

四、總結(jié)比較,理清思緒。

(1)知識點(diǎn)的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過一遍,整頓出它們的關(guān)系。對于相似易混淆的知識點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較,有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)離開。

(2)題目的總結(jié)比較。同學(xué)可以建立自己的題庫。一本是錯(cuò)題,一本是精題。對于平時(shí)作業(yè),考試涌現(xiàn)的錯(cuò)題,有選擇地記下來,并用紅筆在一側(cè)批注注意事項(xiàng),考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。還把見到的一些極其奇妙或難度高的題記下來,也用紅筆批注此題所用方法和思想。時(shí)間長了,自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律,也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會(huì)成為你寶貴的財(cái)富,對你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的輔助。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要,但刻苦研究,精益求精的精力更為重要。只要你堅(jiān)持不懈地努力,就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué),一定要信任自己!

六年級作文寫作技巧篇十三

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今天中午,我回到家里,忽然發(fā)現(xiàn)屋檐下蜘蛛結(jié)起了一張一尺見方的捕蟲網(wǎng)。這網(wǎng)結(jié)得真好看,蛛絲很有規(guī)律地一層層結(jié)在網(wǎng)上,整整齊齊。網(wǎng)的正中有一個(gè)拇指大小的蜘蛛,它伏在網(wǎng)上,收緊八只腳,一動(dòng)也不動(dòng)。從遠(yuǎn)處看,整張蜘蛛網(wǎng)像一座擺好的八卦(gua)陣。

我正在吃著午飯,一只紅頭蒼蠅飛來飛去,嗡嗡叫著,真討厭。我一巴掌打去,蒼蠅向上一飛,正好撞到了蜘蛛擺下的“八卦陣”上,一下子被網(wǎng)粘住了。蒼蠅為了逃命,使勁掙扎,整個(gè)網(wǎng)子也隨著顫動(dòng)。

蜘蛛被驚動(dòng)了,它伸出八只細(xì)長的腳,使勁一撐,身體就站了起來,然后鉤住蛛絲,輕快而敏捷地來到了蒼蠅附近。在離蒼蠅約一寸的地方,蜘蛛停了下來,左右來回走了幾步,仿佛是在觀察對方,制定擒敵方案。

半分鐘后,蜘蛛發(fā)起了進(jìn)攻。它向前一步,一只腳一下子鉤住了蒼蠅。蒼蠅也毫不示弱,猛地向前一沖,掙脫出來,然后拼命振動(dòng)翅膀掙扎,想飛起來。無奈身上纏著蛛絲,飛不起來。蜘蛛猛沖上前,幾只腳同時(shí)抓緊了蒼蠅,然后圍著蒼蠅轉(zhuǎn)圈。每轉(zhuǎn)一圈,蒼蠅就掙扎一陣子。怎么回事呢?我再仔細(xì)一看,原來,聰明的蜘蛛用絲把蒼蠅纏緊,以防對方逃跑呢。蜘蛛把蒼蠅拖來拖去,等蒼蠅累得筋疲力盡,蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。

我親眼目睹(du)了這場殊死搏斗,想起了幼時(shí)的一首歌謠:“南陽諸葛亮,穩(wěn)坐中軍帳。擺起八卦陣,專捉飛來將?!?/p>

1.“殊死搏斗”指的是_________和_________的搏斗。

2.用“﹏﹏﹏”畫出一個(gè)比喻句,用“________”劃出一個(gè)擬人句。

3.細(xì)讀并理解文中畫線的歌謠,完成下面填空:

諸葛亮指________;中軍帳指________;。

八卦陣指________;飛來將指________。

4.蜘蛛是怎樣捕食網(wǎng)上的蒼蠅,享用到美餐的?

5.這篇短文內(nèi)容具體,語句生動(dòng),選擇你喜歡的一個(gè)句子抄寫下來。

參考答案。

1.“殊死搏斗”指的是__蜘蛛和____蒼蠅_____的搏斗。

轉(zhuǎn)載自 kaoyanmiJI.Com

2.用“﹏﹏﹏”畫出一個(gè)比喻句,用“________”劃出一個(gè)擬人句。(略)。

3.細(xì)讀并理解文中畫線的歌謠,完成下面填空:

諸葛亮指蜘蛛;中軍帳指網(wǎng)的正中;。

八卦陣整張蜘蛛網(wǎng);飛來將指_蒼蠅_______。

4.蜘蛛是怎樣捕食網(wǎng)上的蒼蠅,享用到美餐的?

六年級作文寫作技巧篇十四

白色:白茫茫雪白雪白潔白潔白白花花。

黃色:金燦燦黃澄澄金黃金黃黃燦燦。

紅色:紅艷艷紅彤彤火紅火紅紅通通。

綠色:綠油油綠瑩瑩綠草如茵碧綠碧綠嫩綠。

紫色:紫瑩瑩。

蝴蝶:自由自在翩翩起舞五顏六色五彩斑斕撲扇(花中仙子)。

蜜蜂:勤勞嗡嗡嗡自由自在(小精靈)。

小鳥:烏黑光亮自由飛翔嘰嘰喳喳歡蹦亂跳。

樹:高大挺拔筆直粗壯(威武的戰(zhàn)士)。

枝繁葉茂密密麻麻(參天大傘)。

開心:

詞語:心花怒放歡蹦亂跳喜沖沖喜滋滋樂滋滋美滋滋興高采烈。

愉快歡喜眉開眼笑。

句子:高興得像中了頭獎(jiǎng)似的。

高興得像喝了蜂蜜一樣甜。

他心里高高興興,像有一只小鳥在那唱歌。

高興地露出了燦爛的笑容,像一朵綻開的太陽花。

高興地笑了,臉紅通通的,像一個(gè)個(gè)紅蘋果。

傷心:

詞語:悲痛萬分愁眉鎖眼捶胸頓足呼天搶地愁眉苦臉垂頭喪氣。

以淚洗面悶悶不樂心煩意亂撕心裂肺傷心欲絕泣不成聲。

句子:我心疼得像刀絞一樣,o"眼淚"眼淚不住地往下流。

我的心情像這天氣,沒有一絲陽光,有的只是沒有流出的眼淚。

他耷拉著腦袋,低垂著眼簾,唉聲嘆氣地走著。

他就像泄了氣的氣球,垂頭喪氣的回家了。

著急:

詞語:急急忙忙焦急萬分匆匆忙忙驚慌失措不知所措。

句子:記得滿臉通紅,像熱鍋上的螞蟻。

急得滿頭大汗,不知所措。

他一會(huì)兒抓頭,一會(huì)兒撓耳,急得不知所措。

匆匆忙忙跑過來,急得臉色發(fā)白。

小作文的構(gòu)成:字—詞---句---段。

舉例:

字:星星(像小精靈鉆石寶石眼睛螢火蟲)。

詞:亮晶晶的星星一閃一閃的星星閃閃發(fā)光的星星。

句:一閃一閃的星星在天空中眨著小眼睛,像一只只調(diào)皮可愛的小精靈。

舉例:

字:老師(像辛勤的園丁蠟燭)。

詞:紅通通的臉蛋烏黑亮麗的秀發(fā)彎彎的眉毛閃閃發(fā)亮的眼睛。

會(huì)笑的眼睛炯炯有神的眼睛櫻桃小嘴能說會(huì)道的嘴。

句:我的作文老師很漂亮。她有著一張紅通通的`臉蛋,一頭烏黑亮麗的秀發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)。你瞧,那彎彎的眉毛下,鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛,而且還會(huì)笑的??!那櫻桃小嘴能說會(huì)道,給我們講了許多有趣的故事呢!我愛我的作文老師!

六年級作文寫作技巧篇十五

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二、表現(xiàn)手法:象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)。

四、記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘。

六、描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫。

七、描寫人物的方法:語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌。

八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺。

九、描寫景物的方法:動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))。

十二、說明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

十四、小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

十五、小說三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境。

十六、環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。

十七、議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

十八、論據(jù)分類為:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。

二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)。

二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu):總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

其他:

(一)。

某句話在文中的作用:

2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;。

3、文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)。

(二)。

修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人:生動(dòng)形象;。

答題格式:生動(dòng)形象地寫出了+對象+特性。

2、排比:有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;。

答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對象+特性。

3;設(shè)問:引起讀者注意和思考;。

答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考。

反問:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣等;。

4、對比:強(qiáng)調(diào)了??突出了??。

5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了??加強(qiáng)語氣。

六年級作文寫作技巧篇十六

一、某句話在文中的作用:

1.文首:

2.文中:

承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;。

3.文末:

點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)。

二、修辭手法的作用:

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

1.比喻、擬人:生動(dòng)形象;。

答題格式:生動(dòng)形象地寫出了+對象+特性。

2.排比:有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;。

答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對象+特性。

3.設(shè)問:引起讀者注意和思考;。

答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考。

反問:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣等;。

4.對比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……。

5.反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣。

三、句子含義的解答:

這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。

四、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……。

形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……。

副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。

五、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

不能。因?yàn)椋?/p>

(1)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。

(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。

六、段意的概括歸納。

1.記敘類文章:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說明類文章:回答清楚說明對象是什么,它的特點(diǎn)是什么。

格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))。

3.議論類文章:回答清楚議論的問題是什么,作者觀點(diǎn)怎樣。

格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)。

七、表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置。

表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。

詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。

分析詩歌語言常用的術(shù)語有:準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧,儲(chǔ)備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用,再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。

至于評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,則包括總結(jié)作品的主旨,分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí),指出其積極意義或局限性等。

總之,鑒賞古代詩詞,

第一步,把握詩詞內(nèi)容,可以從以下幾方面入手:

1細(xì)讀標(biāo)題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯(lián)系作者。

第二步,弄清技巧:1把握形象特點(diǎn);2辨析表達(dá)技巧;3說明表達(dá)作用。

第三步,評價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn):1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評價(jià)。

答題時(shí),要特別注意以下幾點(diǎn):

一是緊扣要求,不可泛泛而談;。

二是要點(diǎn)要齊全,要多角度思考;。

三是推敲用語,力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。

八、文章開頭結(jié)尾的作用常見答案。

(一)開頭的作用:

1.吸引讀者。

(1)巧設(shè)懸念。

(2)使用修辭(使文章文字生動(dòng))。

(3)充滿生活情趣。

2.總領(lǐng)全文。

3.奠定感情基調(diào)。

4.于后文發(fā)生某種關(guān)系:

(1)對比關(guān)系。

(2)鋪墊、伏筆關(guān)系。

(3)呼應(yīng)關(guān)系。

(4)欲揚(yáng)先抑。

(二)結(jié)尾的作用:

中心類:

(1)點(diǎn)明中心(2)深化主題(3)拓展主題。

2.于前文發(fā)生某種關(guān)系:

(1)對比(2)呼應(yīng)。

3.給讀者留下思考余地和想象空間。

4.委婉含蓄,意味悠長。

九、關(guān)于總喻和分喻的思維方式(用于帶有較復(fù)雜比喻修辭的句子理解題)。

思考步驟:

(1)明確陳述主體(基石)。

(2)分清本體喻體(重點(diǎn))。

(3)理清比喻內(nèi)容(保障)。

十、關(guān)于三種人稱各自的好處問題。

第一人稱:(我):

1.使讀者有身歷其境之感。

2.便于作者表達(dá)自己較復(fù)雜情感(我們):

(1)說理性有號召力。

(2)抒情性有感染力。

第二人稱:(你,你們)。

1.贊美性質(zhì):親切感。

2.批評性質(zhì):

(1)人:質(zhì)問之勢-氣勢強(qiáng)烈-表達(dá)情感。

(2)非人:擬人化—同上。

十一、常用的表現(xiàn)手法(手法;寫法;寫作方法;藝術(shù)手法……)。

十二、文章多主題多情感時(shí)概括作者情感宜用劃線摘句法(常見于寫景抒情散文)。

(1)劃出中心句。

(2)劃出具有感情色彩的詞。

(3)分析詞句所蘊(yùn)含的情感,結(jié)合全文整理答案。

十三、文章謀篇布局的常見類型。

(1)一波三折(情節(jié)曲折,引人入勝)。

(2)欲揚(yáng)先抑(突出重點(diǎn))。

(3)結(jié)尾出人意料之外,又在情理之中(引人思考)。

(4)巧設(shè)懸念(吸引讀者)。

(5)逐層深入(環(huán)環(huán)相扣,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密)。

(6)某種時(shí)空關(guān)系。

(7)某種對比關(guān)系。

注:文章的結(jié)構(gòu)特征是無窮的,掌握謀篇布局既是談結(jié)構(gòu)特征這一本質(zhì)即可。

十四、句子賞析要點(diǎn)。

1.解析修辭。

2.描寫角度:

(1)遠(yuǎn)近、高低、大小對比。

(2)虛實(shí)結(jié)合。

(3)視、聽、嗅分層次。

3.選材特征:

(1)小事。

(2)細(xì)節(jié)。

(3)某一方面。

十五、文章選材特點(diǎn)常見答案。

(1)以小見大(易為讀者接受)常見于記敘文和小說。

(2)多用古代故事,典故,寓言,詩詞(增強(qiáng)文章文化底蘊(yùn))常見于議論文和雜文。

(3)選材角度寬泛(是文章豐富生動(dòng))常見于散文。

十六、文章語言特點(diǎn)常見答案。

(1)生動(dòng)形象(修辭多,語言華麗,多見散文)。

(2)平實(shí)(多見小說,記敘文,哲理性散文)。

(3)幽默。

十七、關(guān)于雙層含義的問題。

1.淺層和深層。

(1)淺層一般與文章內(nèi)容有關(guān)。

(2)深層一般與文章中心有關(guān)。

(3)淺層一般是物質(zhì)性的。

(4)深層一般是精神性的。

2.虛寫與實(shí)寫:夢;現(xiàn)實(shí)幻想;現(xiàn)實(shí)想象;眼前。

3.角色主體不同造成的含義不同。

十八、逐層深入的集中常見類型。

(1)邏輯性深入:分類無限,重在掌握什么是邏輯性。

(2)情感的深入:夸大化;深入化。

(3)從感性到理性。

六年級作文寫作技巧篇十七

現(xiàn)代文閱讀理解的文章和題目字?jǐn)?shù)挺多的,剛開始要通讀一遍文章,明確文章主旨,抓住重點(diǎn)。在高考試卷中,會(huì)標(biāo)出每一題文本閱讀的類型,依照這個(gè)提示,把握這幾處:文章開頭、結(jié)尾、每段的開頭和結(jié)尾,確定文章的主題。

帶著問題,提取信息。

通讀一遍文章后,緊接著看一下題目,帶著問題再去尋找答案可能所在的語段處,有的題目能在文章中找到原句,有的則隱藏在多個(gè)句子中,需要將其全部提取出來,然后總結(jié)出答案。

組織答案有技巧。

有的同學(xué)在組織答案時(shí)往往不夠簡練,寫了一大段,結(jié)果得分卻很低,在組織答案時(shí)應(yīng)該要注意以下這幾點(diǎn):

踩點(diǎn)。根據(jù)題目的分值來確定答案的要點(diǎn)和內(nèi)容,切題點(diǎn)要明晰,就是答案的開頭要能夠踩到得分點(diǎn)。

語言簡練一點(diǎn)。答案不要啰嗦,挑關(guān)鍵點(diǎn)回答,答案簡潔一點(diǎn),可以讓閱卷老師一眼就能看到你答案的得分點(diǎn)。

掌握答案的固定套路。不同文體都有一定的答題固定套路和句式,平時(shí)要多了解這些答題句式,這些固定的套路大多數(shù)時(shí)候都是得分點(diǎn)。

引用原文。在答題時(shí),有的在原文中有現(xiàn)成的句子,這時(shí)候就可以引用。

歸納總結(jié)。在碰到原文中找不到現(xiàn)成的句子時(shí),這時(shí)就需要根據(jù)上下文,找到相關(guān)的句子處,經(jīng)過歸納總結(jié),組織出答案。

如何讓孩子養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。

01.創(chuàng)造環(huán)境。

讓孩子養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣,第1件事情就是創(chuàng)造閱讀的環(huán)境,在家里父母應(yīng)該自覺放下手機(jī),和孩子一起閱讀。可以在家里的每個(gè)角落放一些書籍,比如:鞋柜、電視柜、茶幾、洗手間等。當(dāng)孩子玩累了,也可以翻一翻書,耳濡目染,良好的環(huán)境,可以幫助孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

我身邊有個(gè)朋友,她以前不愛看書,但是她深知看書對孩子的好處,于是遵從三少一多原則,三少是指:衣服少、鞋子少和玩具少,一多是指書多。

在她家里,進(jìn)門口鞋柜上擺著書籍,飯桌、茶幾、臥室、陽臺(tái),就連衛(wèi)生間都是書籍。在這樣的環(huán)境下,她發(fā)現(xiàn)孩子無聊時(shí),就會(huì)隨手拿一本書閱讀,自己也會(huì)拿著書閱讀。不知不覺中,原本不愛看書的她,變成了看書達(dá)人,每天都會(huì)花點(diǎn)時(shí)間看書,孩子也是有一樣學(xué)一樣,非常喜歡看書,不管去超市,還是逛商場,有書的地方,孩子肯定會(huì)被書吸引。

環(huán)境影響一個(gè)人,同時(shí)也能改變一個(gè)人。

02.親子共讀。

孩子小的時(shí)候,需要家長和孩子一起閱讀,等孩子上小學(xué)后,孩子已經(jīng)認(rèn)識很多字了,可以自主閱讀一些書籍。要想讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,親子共讀就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

每天堅(jiān)持陪孩子閱讀20分鐘,家長可以孩子們一起閱讀,也可以是講給孩子聽,也可以是孩子講給家長聽,不管用什么方法,堅(jiān)持最重要。

03.選擇孩子愛看的書籍。

因?yàn)闊釔郏詧?jiān)持,選擇孩子愛看的書籍也同樣非常重要。

0-3歲的孩子喜歡黑白卡片、彩色卡片、游戲書等;。

3-6歲的孩子喜歡則非常故事書;。

6歲以上的孩子推薦兒童歷史地理書籍,孩子會(huì)非常感興趣。

在不同的年齡,為孩子選擇不同的書籍,選擇孩子喜歡的書籍,讓孩子自由暢讀,在知識的海洋中翱翔。

04.以身作則,當(dāng)孩子的榜樣。

著名節(jié)目主持人董卿在接受采訪時(shí)說過這樣一句話:你想要孩子成為什么樣的人,你首先得是什么樣的人。

要讓孩子養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣,還有一個(gè)最重要的關(guān)鍵點(diǎn),就是父母以身作則,當(dāng)孩子的榜樣。在一個(gè)家庭中,如果父母都愛閱讀書籍,那么孩子肯定也愛閱讀書籍,所以父母想要孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,父母首先要成為愛閱讀的人,孩子自然而然,就會(huì)養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。

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心得體會(huì)是在自己經(jīng)歷過程中的得失與收獲的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。寫心得體會(huì)時(shí),我們要注意語言的準(zhǔn)確性和連貫性,避免使用模糊和含糊的詞語。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,
心得體會(huì)可以激發(fā)我們對學(xué)習(xí)和工作生活的熱情和動(dòng)力。注意邏輯性和連貫性,段落之間的過渡應(yīng)該自然而流暢。閱讀以下心得體會(huì)范文,或許能夠激發(fā)出自己的寫作靈感和創(chuàng)造力。
總結(jié)是一種對自身成長和進(jìn)步的記錄,通過總結(jié),我們可以看到自己的進(jìn)步軌跡,同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而更好地改進(jìn)和提升。寫總結(jié)時(shí)要注意語言簡潔明了,條理清晰
通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn),從而提升個(gè)人發(fā)展??偨Y(jié)的語言要簡明扼要,通俗易懂,避免使用過于專業(yè)化的詞匯。在以下總結(jié)范文中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣和獨(dú)特的寫作思路
總結(jié)是一種自我反思和成長的方式,可以加深我們對自己的認(rèn)識和理解。情感表達(dá)是情感智能的重要組成部分,需要我們不斷提高和培養(yǎng)。小編為大家整理了一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希
心得體會(huì)可以激發(fā)我們的思維,幫助我們更好地理解和解決問題。在寫心得體會(huì)時(shí),可以使用一些具體的案例或事例來說明自己的觀點(diǎn)和思考過程。歡迎大家閱讀以下這些心得體會(huì)范
總結(jié)是思考的源泉,它讓我們反思過去,尋找進(jìn)步的方向。要寫一篇較為完美的總結(jié),首先要梳理好思路和邏輯。接下來,我們將為大家展示一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本,希望能給大家?guī)?/div>
5.創(chuàng)新是指通過獨(dú)特的思考和富有創(chuàng)造性的行動(dòng)來創(chuàng)造新的想法、方法和解決方案。寫總結(jié)時(shí),要注重語言的流暢和易讀性,避免使用過于晦澀或者冗長的詞句。這里有一些經(jīng)驗(yàn)豐
心得體會(huì)是一個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作和生活中得出的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟,它能夠幫助我們總結(jié)過去的經(jīng)歷,反思自己的成長和進(jìn)步。每個(gè)人都應(yīng)該把自己的心得體會(huì)寫下來,這樣可以更好地總結(jié)
總結(jié)是提升自我認(rèn)知能力的有效方式之一。編寫一份完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目的和范圍。希望以下總結(jié)范文對您有所啟發(fā)??h領(lǐng)導(dǎo)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上向社區(qū)慶祝致辭篇一各位村
總結(jié)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,它可以加深我們對知識的理解和記憶。寫總結(jié)時(shí),要注意突出重點(diǎn),不必贅述細(xì)節(jié)。供參考的優(yōu)秀范例??h領(lǐng)導(dǎo)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的官方致辭篇一尊敬的
報(bào)告應(yīng)該根據(jù)受眾和目的進(jìn)行針對性的撰寫和呈現(xiàn)。如何選擇合適的結(jié)構(gòu)和組織方式來呈現(xiàn)報(bào)告的內(nèi)容?報(bào)告通常包含著對某一事件、現(xiàn)象、問題或研究結(jié)果的描述和解釋。如何撰寫
在撰寫報(bào)告之前,我們需要進(jìn)行充分的調(diào)研和資料搜集,以提供可靠的信息支持。在報(bào)告的撰寫過程中,可以參考相關(guān)的范文和樣例,以獲得更好的寫作思路和技巧。在寫報(bào)告之前,
通過總結(jié),我們可以追溯自己的成長軌跡,看到自己的進(jìn)步??偨Y(jié)的過程中要注重客觀分析和冷靜思考,避免主觀臆斷和情緒化的評價(jià)。下面我為大家準(zhǔn)備了一些范文,供大家參考和
通過撰寫報(bào)告,我們可以歸納總結(jié)已有數(shù)據(jù)和信息,提出問題和解決方案,并向他人傳達(dá)我們的結(jié)論。選擇適當(dāng)?shù)姆椒ê凸ぞ邅硎占驼硭璧馁Y料和信息是撰寫報(bào)告的重要一步。
報(bào)告可以是對某項(xiàng)工作、項(xiàng)目或研究的總結(jié)和分析,以及對問題和解決方案的說明和建議。編寫報(bào)告時(shí)要注意遵循學(xué)術(shù)規(guī)范和道德要求,不得抄襲他人的研究成果。通過閱讀這些報(bào)告
在撰寫報(bào)告時(shí),我們需要清晰地定義問題,收集并分析相關(guān)數(shù)據(jù)和信息,以及提出可行的解決方案。寫報(bào)告需要注意時(shí)間的分配和任務(wù)的安排,不能拖延到最后一刻。報(bào)告中的數(shù)據(jù)和
總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方法,可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)的知識。在總結(jié)中,可以加入自己的思考和感悟,展示個(gè)人的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。這里有一些經(jīng)典的總結(jié)示范,供
在寫總結(jié)時(shí),需要注意客觀公正,不偏袒自己或他人??偨Y(jié)的內(nèi)容要具有實(shí)用性和可操作性,具體可行的建議會(huì)更有吸引力。通過閱讀優(yōu)秀的總結(jié)范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技
總結(jié)是在過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,為未來的發(fā)展和學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和借鑒。在寫總結(jié)時(shí),我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文和經(jīng)驗(yàn)。希望以下范文能夠給大家提供寫作的靈感和思路。小學(xué)三
總結(jié)的過程需要有心理的對自己的行為和決策進(jìn)行全面、深入的反思。注意總結(jié)的邏輯性和連貫性,避免內(nèi)容雜亂無章。小編整理了一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望對大家有所啟發(fā)
總結(jié)可以幫助我們從繁雜的信息中提取出重要的內(nèi)容,更好地理解和應(yīng)用。人生就像一面鏡子,我們能夠看到的只是自己的投射,與他人友好相處很重要。以下是專家總結(jié)的學(xué)習(xí)方法
通過總結(jié),我們可以找到自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足之處,并提出改進(jìn)的方案??偨Y(jié)要求言之有物、具體實(shí)際,能夠體現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特性和價(jià)值。總結(jié)讓我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對某個(gè)項(xiàng)目或經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種方式。寫總結(jié)時(shí),應(yīng)注重客觀、真實(shí)地記錄自己的表現(xiàn)和經(jīng)歷,不夸大也不縮小??偨Y(jié)范文中包含了各種各
總結(jié)是前進(jìn)的動(dòng)力,也是成功的秘訣。在總結(jié)中可以適當(dāng)引用相關(guān)的數(shù)據(jù)和事實(shí)。以下是小編為大家整理的修辭手法應(yīng)用范例,供大家參考學(xué)習(xí)。教育咨詢師大學(xué)學(xué)生會(huì)的自我介紹篇
通過總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,并且為今后的改進(jìn)提供指導(dǎo)。在寫總結(jié)之前,我們需要先梳理一下自己的思路和收集相關(guān)的資料和信息。下面是一些精選的總結(jié)范
心得體會(huì)是在人際交往中展現(xiàn)自己的重要途徑之一。寫心得體會(huì)要注意語言的準(zhǔn)確性和優(yōu)雅性。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文欣賞,希望可以激發(fā)大家的寫作靈感。教育培訓(xùn)師的必
方案的制定需要考慮多種因素,如時(shí)間、成本、人力資源等。方案的實(shí)施要有一個(gè)明確的配合和溝通機(jī)制,以確保各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。在下面的范文中,我們可以看到不同領(lǐng)域和行
總結(jié)是對過去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活經(jīng)歷的回顧和總結(jié)。寫一篇較為完美的總結(jié)需要遵循客觀、詳實(shí)、精煉的原則,突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)。下面這些范文是關(guān)于總結(jié)的,希望能夠?qū)?/div>
通過總結(jié),我們可以從過去的經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn),從而避免犯同樣的錯(cuò)誤。在寫總結(jié)時(shí),要注意語言的準(zhǔn)確性和連貫性,避免使用模糊和含糊的詞匯。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)的范例,可以
仔細(xì)總結(jié)心得體會(huì),有助于我們更好地發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。寫心得體會(huì)時(shí)可以運(yùn)用修辭手法和修辭性詞語,增加文章的表現(xiàn)力和感染力。不同領(lǐng)域和行業(yè)的心得體會(huì)范文,能夠
無論是成功還是失敗,都可以從中獲取有益的教訓(xùn)和啟示。寫心得體會(huì)時(shí)可以采用列舉法、比較法、分析法等方法,增加論述的全面性和深度。下面是一些學(xué)子們總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的范文
總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),避免犯相同的錯(cuò)誤,提高我們的工作和學(xué)習(xí)效率。總結(jié)的寫作技巧有哪些,如何運(yùn)用這些技巧寫出一篇精彩的總結(jié)?值此總結(jié)的時(shí)刻,以下是小編為大家
總結(jié)是思考的過程,它能幫助我們更好地理解自己的成長和發(fā)展。寫總結(jié)時(shí),可以參考一些成功人士或行業(yè)專家的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),提升自己的總結(jié)能力。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的分享
總結(jié)可以促進(jìn)我們思考問題的深度和廣度,從而提高我們的思維能力和解決問題的能力。在寫總結(jié)時(shí),要注意語言簡練、明確,盡量避免廢話和空泛的表述。這里有一些總結(jié)的案例供
總結(jié)可以幫助我們加深對學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容的理解和記憶。總結(jié)時(shí)要注意突出重點(diǎn),選擇最重要的內(nèi)容進(jìn)行概括和總結(jié)??偨Y(jié)范文教育工作者的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇一寒假期間,學(xué)院組
總結(jié)是對自己思維的整理和梳理,進(jìn)而提升思考能力??偨Y(jié)可以幫助我們更好地管理時(shí)間和資源。隨著社會(huì)的發(fā)展,總結(jié)越來越重要,以下是一些相關(guān)范文,供大家閱讀。中職美術(shù)教
在學(xué)習(xí)中,總結(jié)可以幫助我們鞏固知識點(diǎn)并形成系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)成果。選擇清晰簡明的語言表達(dá),讓讀者更容易理解和接受我們的總結(jié)。大家一起來看看這些優(yōu)秀的總結(jié)范文,相信會(huì)給
作為一種文體,總結(jié)具有簡明扼要、概括準(zhǔn)確的特點(diǎn)。在寫一篇較為完美的總結(jié)時(shí),我們需要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的合理性。以下是小編為大家整理的健康保健知識,希望能夠幫
計(jì)劃不僅僅是為了解決當(dāng)下的問題,更是為了長遠(yuǎn)的發(fā)展和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。合理安排時(shí)間表,確保每個(gè)任務(wù)都有足夠的時(shí)間來完成。在這里,你可以找到各種各樣的計(jì)劃范文和案例,幫
學(xué)習(xí)能力是指能夠不斷吸取新知識和經(jīng)驗(yàn),并將其應(yīng)用于任務(wù)執(zhí)行中的能力。如何在困境中保持積極的心態(tài),勇敢面對挑戰(zhàn)?以下是一些總結(jié)的典型范例,供大家學(xué)習(xí)和參考,希望能
環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今全球所面臨的重要議題,我們需要關(guān)注并采取行動(dòng)。在繁忙的都市生活中,如何保持與自然的聯(lián)系和平衡,讓自己更加健康和快樂呢?友誼是人生中重要的財(cái)富,我們
心得體會(huì)的寫作過程可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的成長和進(jìn)步,同時(shí)也能夠?yàn)樗颂峁┙梃b和啟示。10.要寫一篇完美的心得體會(huì),我們需要通過查閱資料和積累經(jīng)驗(yàn)來提升自己的
心得體會(huì)是我們成長的寶貴財(cái)富,值得珍藏和分享。其次,要選擇合適的結(jié)構(gòu)和篇幅,清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。小編為大家整理了一些精選的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)δ銓懽?/div>
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以深化對學(xué)習(xí)和工作生活的理解和認(rèn)識。寫一篇有深度的心得體會(huì),需要注意以下幾點(diǎn)。通過閱讀下面這些心得體會(huì)范文,我們能夠更好地理解心得體會(huì)的
總結(jié)是在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高的機(jī)會(huì)??偨Y(jié)要注意語言簡練、準(zhǔn)確,盡量避免冗長和啰嗦。以下是一些總結(jié)范文,供大家參考,希望能夠給你一些寫總結(jié)的幫助。教育工作者
在實(shí)施任何項(xiàng)目之前,我們都需要制定一個(gè)合理的方案。設(shè)定合理的時(shí)間表對方案的實(shí)施至關(guān)重要。制定方案是一個(gè)艱巨但必要的任務(wù),我們應(yīng)該盡力做到細(xì)致入微和全面考慮。安全
心得體會(huì)是從實(shí)踐中獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,它可以幫助我們更好地改進(jìn)和提升自己。在寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合具體例子進(jìn)行說明,增加可信度和說服力。小編為大家準(zhǔn)備了一些
感悟來源于生活的點(diǎn)滴,它不僅僅是一種思考,更是一種體驗(yàn)。在表達(dá)感悟時(shí),要注重語言的美感和文學(xué)性,以增強(qiáng)讀者的閱讀體驗(yàn)。下面是一些有關(guān)感悟的名言警句,希望能夠給大
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,做出調(diào)整。在寫總結(jié)之前,我們可以先制定一個(gè)清晰的寫作計(jì)劃,明確我們的寫作目標(biāo)和思路。請大家參考以下總結(jié)范文,以便更好地理解
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考。寫總結(jié)需要充分發(fā)揮個(gè)人的思維和創(chuàng)造力,突出個(gè)人的觀點(diǎn)和見解。下面是一些
散文是一種以抒發(fā)個(gè)人感情和抒發(fā)思想為主要目的的文學(xué)體裁。怎樣寫一篇內(nèi)容充實(shí)、有深度的學(xué)習(xí)總結(jié)?以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例,希望對大家有所啟發(fā)。形容危機(jī)感的名言篇一
總結(jié)可以幫助我們回顧過去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作生活,發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和不足。閱讀是提高語言表達(dá)能力的有效途徑之一,下面分享一些閱讀的方法和技巧。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供
工作是我們每個(gè)人的日常,通過總結(jié)工作表現(xiàn),我們可以找到提升自己的方法和方向。寫一篇完美的總結(jié),要注重文字的精練和表達(dá)的清晰。以下是一些總結(jié)的范文,供大家參考和借
總結(jié)是對我們過去所做努力的肯定和鼓勵(lì),讓我們更有動(dòng)力繼續(xù)前進(jìn)。在總結(jié)中,要突出重點(diǎn)和亮點(diǎn),對整個(gè)過程或項(xiàng)目進(jìn)行精華提煉。這些總結(jié)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和不同層次的經(jīng)
演講稿可以借助各種修辭手法,如比喻、排比、反問等,使演講更生動(dòng)有趣。演講稿的結(jié)尾要有一個(gè)簡短而有力的總結(jié),以使聽眾能夠記住演講的核心內(nèi)容。為了給大家提供一些建議
一個(gè)成功的演講稿能夠激發(fā)觀眾的共鳴,產(chǎn)生積極的影響。演講稿中可以加入一些幽默或引人深思的元素,以吸引聽眾的注意力。以下是一些經(jīng)典演講稿的摘錄,希望能給大家?guī)硪?/div>
總結(jié)是對過去經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)總結(jié)和概括,有助于我們提高工作效率和質(zhì)量。寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重自身的反思和改進(jìn),而不僅僅是簡單的總結(jié)過去。以下是一些總結(jié)的寫作指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)
總結(jié)是一種有效的反思工具,可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排未來的學(xué)習(xí)和工作。寫總結(jié)時(shí),可以請他人進(jìn)行審閱和指導(dǎo),從中獲取更多的意見和建議。以下是小編為大家整理的一些
總結(jié)的寫作過程中,我們要注意語言簡明、明確地傳達(dá)我們的觀點(diǎn)。在寫總結(jié)時(shí),要用簡潔明了的語言,避免過于冗長和啰嗦。請大家仔細(xì)閱讀這些總結(jié)范文,從中挖掘出適合自己的
通過總結(jié),我們可以對自己的成長和進(jìn)步有更清晰的認(rèn)識,為未來的發(fā)展制定更明確的目標(biāo)??偨Y(jié)的語言要簡潔明了,重點(diǎn)要突出,可以使用一些亮點(diǎn)詞匯和表達(dá)方法,增加文章的吸
制定方案的過程需要分析、規(guī)劃和決策等多個(gè)環(huán)節(jié)。制定方案時(shí)需要考慮到資源的可行性和可獲得性,不能過于理想化。小編整理了一些方案撰寫的注意事項(xiàng)和技巧,供大家參考和學(xué)
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、提出解決方案,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步??偨Y(jié)的語言要簡明扼要,注意邏輯嚴(yán)謹(jǐn),不涉及復(fù)雜的理論和概念。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參
總結(jié)是一種學(xué)習(xí)和成長的方法,可以讓我們更好地認(rèn)識自己,提高自己的能力。如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和詞匯來提升文章的質(zhì)量和深度?在下面,小編為大家整理了幾篇優(yōu)秀的總結(jié),希
如何做好親子溝通,使父母和孩子之間的關(guān)系更加融洽?如何寫一篇令人信服的演講總結(jié)?通過閱讀以下總結(jié)范文,你可以發(fā)現(xiàn)不同作者的思考和表達(dá)方式,借鑒其優(yōu)秀之處。教育機(jī)
在人生的道路上,總結(jié)能夠幫助我們在不斷前進(jìn)的過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整和改善自己。在寫總結(jié)之前,我們首先要明確總結(jié)的目的和意義。推薦以下范文給大家,希望能幫助到大
在總結(jié)中,我們應(yīng)該注重?cái)?shù)據(jù)分析、事實(shí)論證,提供有力的依據(jù)和支撐。在寫總結(jié)之前,要明確總結(jié)的對象和范圍,以便更好地展示自己的觀察和思考。這些總結(jié)范文可以幫助我們更
在總結(jié)中,我們不僅可以回顧過去的成績,還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對過去的經(jīng)歷和成果進(jìn)行客觀和全面的評估。如果你需要一些關(guān)于總結(jié)的
文化遺產(chǎn)是一個(gè)國家的瑰寶,我們應(yīng)該努力保護(hù)和傳承好我們的傳統(tǒng)文化??偨Y(jié)應(yīng)該緊扣主題,結(jié)構(gòu)清晰,邏輯有序,語言簡練。接下來是一些關(guān)于人際關(guān)系處理的范文,供大家參考
知識是人們認(rèn)識事物、了解規(guī)律的寶貴財(cái)富,我們應(yīng)當(dāng)通過總結(jié)來鞏固所學(xué)知識。在寫總結(jié)時(shí),可以運(yùn)用一些修辭手法和變換句式,增加語言的變化和表達(dá)的層次。以下是小編為大家
總結(jié)是我們成長過程中必備的一環(huán)。學(xué)會(huì)自我反思和自我管理,可以幫助我們不斷成長和進(jìn)步。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些案例和經(jīng)驗(yàn)分享,希望能為大家提供新的思路和創(chuàng)意。武
10.總結(jié)是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和整理,加強(qiáng)記憶和理解的過程??偨Y(jié)要結(jié)合實(shí)際,具體問題具體分析。如果你對總結(jié)有更深入的理解和經(jīng)驗(yàn),歡迎和我們分享,讓我們一起探討。
在現(xiàn)代社會(huì)中,計(jì)劃已成為管理和組織工作的重要手段之一。在制定計(jì)劃時(shí),需要考慮到資源的利用和分配。下面是一份關(guān)于計(jì)劃制定的范例,供大家參考學(xué)習(xí)。衛(wèi)生保健工作計(jì)劃篇
總結(jié)可以幫助我們制定更好的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃,進(jìn)一步提升自己的能力。完美的總結(jié)不僅要總結(jié)過去的經(jīng)歷和成果,還要對未來的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)想。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文,希
學(xué)會(huì)面對挑戰(zhàn)和困難,堅(jiān)持努力才能取得成功。怎樣提高總結(jié)的質(zhì)量和效果?以下是一些總結(jié)示例,希望能對大家的總結(jié)寫作有所幫助。生物學(xué)家的實(shí)驗(yàn)教學(xué)心得篇一在我讀高中的這
計(jì)劃可以提高我們的工作和學(xué)習(xí)效率,使我們更容易達(dá)到預(yù)期的成果。那么我們該如何制定出一份可行且有效的計(jì)劃呢?在制定計(jì)劃之前,我們需要明確自己的目標(biāo)、確定優(yōu)先級、合
一個(gè)有條理的計(jì)劃可以幫助我們理清思路,提高解決問題的能力。每個(gè)計(jì)劃都應(yīng)該有明確的評估和反饋機(jī)制,及時(shí)檢查和修正計(jì)劃的執(zhí)行效果。這些計(jì)劃范文涵蓋了不同領(lǐng)域和層次的
一個(gè)好的方案應(yīng)該具備可行性和可持續(xù)性。方案的制定需要提前設(shè)定明確的指標(biāo)和評估標(biāo)準(zhǔn),以便后續(xù)跟蹤和評估。小編為大家整理了一些方案實(shí)施的案例,希望能夠幫助到大家。理
方案不僅可以應(yīng)用于工作和學(xué)習(xí),也可以用于生活中的各個(gè)方面。在制定方案時(shí),我們需要充分了解現(xiàn)有資源和條件的限制以及可能面臨的問題。方案的選擇和制定需要根據(jù)具體情況
報(bào)告是對某個(gè)事件、活動(dòng)或問題進(jìn)行詳細(xì)陳述和分析的一種書面材料。在撰寫報(bào)告時(shí),要注意邏輯性和結(jié)構(gòu)性,確保每一部分內(nèi)容有清晰的連貫性。通過參考這些報(bào)告范文,我們可以
當(dāng)代社會(huì)中,人們對環(huán)保意識的重視越來越明顯。寫一篇完美的總結(jié)需要明確目標(biāo)和重點(diǎn)。如果你正在寫總結(jié),不妨看看以下小編為大家搜集的一些范文,或許可以解決你的困惑。的
一個(gè)好的方案應(yīng)該能夠適應(yīng)環(huán)境和時(shí)代的變化。在制定方案時(shí),我們還應(yīng)該綜合利用各種資源和技術(shù)手段,以更高效地達(dá)成目標(biāo)。方案是為了解決問題或達(dá)成目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)
方案的制定需要考慮問題的背景、目標(biāo)、資源以及可行性等因素。方案的制定需要充分考慮各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)和配合。以下是一些成功案例的分享,希望對大家有所啟發(fā)。理發(fā)店活動(dòng)方
總結(jié)是對過去的沉淀,也是對未來的展望。在寫總結(jié)之前,我們需要明確總結(jié)的目標(biāo)和重點(diǎn)。接下來是一些總結(jié)的范例,希望能夠?qū)δ膶懽饔兴鶐椭?。新員工培訓(xùn)講話稿的重要性篇
充實(shí)自己的日子總結(jié)是提高自我認(rèn)知的有效方法??偨Y(jié)時(shí)可以參考已有的范文,但要保持自己的獨(dú)特性。通過總結(jié),我們可以學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),加快自己的成長速度。教師演講比
制定計(jì)劃可以幫助我們集中注意力,減少分散注意力帶來的時(shí)間浪費(fèi)。計(jì)劃的制定需要具備一定的靈活性,能夠適應(yīng)變化和調(diào)整。下面是一份針對計(jì)劃編制的范例,供大家參考。監(jiān)督
計(jì)劃是一種組織思維的方式,是將想法和目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w行動(dòng)步驟的重要工具。制定計(jì)劃后,要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行監(jiān)督和調(diào)整,確保計(jì)劃的順利執(zhí)行。下面是一些成功人士制定并執(zhí)行
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