通過總結(jié)心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而找到提升自己的方法和途徑。寫心得體會時,要注意從個人角度出發(fā),客觀描述所經(jīng)歷的事情,深入分析自己的心路歷程和體驗(yàn),同時結(jié)合相關(guān)理論和知識,進(jìn)行理性思考和總結(jié)。寫心得體會時,可以嘗試借助一些具體的事例、對比或?qū)Ρ?,以豐富內(nèi)容。以下是小編為大家整理的心得體會范文,僅供參考,希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
素描教學(xué)心得體會分享篇一
素描是描繪形體和空間的基本訓(xùn)練,它在美術(shù)教育中扮演著重要的角色。我在教學(xué)中深刻體會到,精細(xì)的素描訓(xùn)練不僅可以提高學(xué)生的技巧,還可以幫助他們理解和掌握更深入的繪畫技巧。在此,我將分享一些我在素描教學(xué)中所得到的心得體會。
第一段:建議引入新的教學(xué)方法和素材。
教學(xué)是不斷進(jìn)步的。在素描教學(xué)中,我們需要引入一些新的教學(xué)方法和素材,以激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)意。例如,可以引入一些新材料,如素描筆、素描紙和素描工具等,以引起學(xué)生的興趣和新思路。還可以借鑒一些鮮明的素描案例,如各種建筑和雕塑,或者讓學(xué)生參加戶外寫生等。
第二段:讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的持筆姿勢和基礎(chǔ)技能。
素描的基礎(chǔ)技能是關(guān)鍵。學(xué)生必須學(xué)會正確的墨水筆和繪畫筆持握姿勢、橢圓和直線的構(gòu)畫技巧等基礎(chǔ)知識。一個重要的技巧是學(xué)會正確地控制筆觸的輕重和線條的粗細(xì),以制造出更準(zhǔn)確的陰影和高光。為了讓學(xué)生掌握這些基本技能,教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐和演練,同時提供監(jiān)督和指導(dǎo)。
第三段:鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮,培養(yǎng)創(chuàng)意思維。
素描是一種有趣的藝術(shù)形式,它可以鼓勵自由創(chuàng)意和自由發(fā)揮。學(xué)生可以把創(chuàng)意與基礎(chǔ)技巧結(jié)合起來,例如描繪常見的生活物品,如餐具、水果和植物等?;蛘邔⒕€條和陰影等元素結(jié)合起來,創(chuàng)造出自己喜歡的繪畫風(fēng)格。在教學(xué)中,我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和自由創(chuàng)意,鼓勵他們嘗試新穎的素描方式和創(chuàng)作方法。
第四段:營造合適的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。
教師應(yīng)該營造出一個良好的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生感到舒適和開心。在教學(xué)中,我們應(yīng)該尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生,強(qiáng)調(diào)他們的自我發(fā)展和個性特點(diǎn)。同時,教師也可以利用教學(xué)環(huán)境,例如學(xué)生作品展覽,或者素描書籍和材料宣傳等方式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和興趣。
第五段:鼓勵學(xué)生探索繪畫的多樣性。
素描是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式,它可以與其他形式的繪畫相結(jié)合。在教學(xué)中,我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生嘗試多種繪畫技巧,例如水彩、油畫和平面設(shè)計(jì)等。這些技能可以與素描相融合,創(chuàng)造出更多樣化和更富創(chuàng)意的作品。在探索多樣化時,我們應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會注意和把握各種繪畫技術(shù)和各種元素的形式,從而深度理解繪畫的各種形態(tài)和表達(dá)。
總而言之,素描教學(xué)需要傾聽學(xué)生的需求和追求,并以此為基礎(chǔ)制定適合他們的教學(xué)計(jì)劃。不斷探索,實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐,是創(chuàng)造更有趣的教學(xué)環(huán)境和更優(yōu)質(zhì)的教育效果的基礎(chǔ)。希望以上這些心得體會能給廣大素描教師帶來一些啟發(fā)和借鑒。
素描教學(xué)心得體會分享篇二
教學(xué)是一項(xiàng)神圣而艱巨的工作。除了深厚的專業(yè)知識,教師還需要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)技巧。而這些經(jīng)驗(yàn)和技巧的積累,多來自于教師之間互相分享交流。因此,本文將探討分享教學(xué)心得的重要性,以及我的個人體會。
在教學(xué)過程中,我們都會遇到各種各樣的困難和問題。面對這些困難,一個人往往難以找到最好的解決方法。但是,如果我們能夠和其他教師分享我們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得,那么我們可能會發(fā)現(xiàn),他們曾經(jīng)面臨過的問題也同樣具有普遍性。同時,我們也可以從其他教師學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)技巧和方法,得到新的啟示和啟發(fā)。因此,分享教學(xué)心得能夠幫助我們解決教學(xué)中的問題,提高教學(xué)質(zhì)量,更好地完成教學(xué)任務(wù)。
在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我深刻理解到分享教學(xué)心得的重要性。通過和同行進(jìn)行溝通交流,我不僅獲得了他們的支持和鼓勵,還獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。例如,在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,我曾經(jīng)一直采用單一模式,直到我和同行進(jìn)行了充分的討論后,才意識到多元化教學(xué)模式的重要性。與此同時,我還在評價(jià)、反思和改進(jìn)教學(xué)方面受益匪淺。分享教學(xué)心得,讓我不斷成長,更好地適應(yīng)教學(xué)工作的需要。
分享教學(xué)心得的方式與平臺多種多樣。教師可以通過教學(xué)研討會、交流會、網(wǎng)上論壇等形式展開交流討論。此外,教學(xué)資源的共享也是一種很好的方式,教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺或者教學(xué)資源共享平臺,分享自己的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)。為了更好地分享教學(xué)心得,我們還可以建立教師交流群、微信群等社交平臺,號召團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的教師進(jìn)行交流和互助,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段:總結(jié)。
分享教學(xué)心得,不僅有利于提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,也可以促進(jìn)全社會教育事業(yè)的共同發(fā)展。因此,我們應(yīng)該積極地參與到教學(xué)交流中,分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),也要善于傾聽和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。相信在這樣的互動中,教師們會更好地成長和發(fā)展,教育事業(yè)也會獲得更廣泛的蓬勃發(fā)展。
素描教學(xué)心得體會分享篇三
現(xiàn)代教育已經(jīng)不再是單純的知識傳授,而是更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。作為教師,我們不僅僅要教會學(xué)生知識,更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在這樣的努力中,分享自己的教學(xué)心得,對于提升教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的作用,本文就該主題展開討論。
分享教學(xué)心得,可以促進(jìn)教師個人成長和發(fā)展。在分享的過程中,教師會逐漸發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足之處,進(jìn)而進(jìn)行反思和改進(jìn)。同時,也能夠從其他教師的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)方法和技巧,提高自己的教學(xué)水平。分享教學(xué)心得,可以讓教師拓寬視野,不再孤兒單干,具備更加開放的心態(tài)去接受挑戰(zhàn),逐步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)用技能。
分享教學(xué)心得,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過分享教學(xué)心得,教師可以將自己教學(xué)中的成功案例與學(xué)生分享,從而讓學(xué)生更加深入地理解知識點(diǎn),并且提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,教師可以適時地通過分享一些學(xué)習(xí)技巧和方法,讓學(xué)生掌握更加科學(xué)和有效的學(xué)習(xí)方法,在提高學(xué)生實(shí)際效果的同時,也提高了教師的授課成效。
要想有效地分享教學(xué)心得,建立一個良好的機(jī)制和平臺非常必要??梢酝ㄟ^定期的教研活動,組織教師分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。教研活動可以采取各種形式,例如開展課堂觀摩、互相聽課、課題研究等等,讓教師可以充分交流和溝通,相互促進(jìn)。從大到校園的機(jī)制中營造一個愉悅、創(chuàng)意、激情和高效的教育氛圍。
段落五:個人體驗(yàn)。
我覺得在自己的教學(xué)生涯中,分享教學(xué)心得是必須經(jīng)歷的一部分。通過和同事互相交流經(jīng)驗(yàn),我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處,也受益于同事的經(jīng)驗(yàn)和教導(dǎo)。在分享的過程中,我學(xué)會了如何更好地準(zhǔn)備教案,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何在教學(xué)中尊重學(xué)生的個性和需求。這些都是我在自己的教學(xué)中所感受到的,也是我從同事身上學(xué)到的。通過分享教學(xué)心得,我感受到了教學(xué)工作的進(jìn)步與變化,更加努力地去拓寬自己的專業(yè)視野,掌握更多實(shí)用的技能和經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)語。
分享教學(xué)心得是獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和提高教學(xué)質(zhì)量的一個非常有效的途徑。在教學(xué)中,我們應(yīng)該充分發(fā)掘經(jīng)驗(yàn),積極地去分享、交流、借鑒,相互學(xué)習(xí)、相互提高,進(jìn)而提升教育教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)和富有成效的教學(xué)環(huán)境。
素描教學(xué)心得體會分享篇四
素描是繪畫的基礎(chǔ)技能,也是美術(shù)教學(xué)中不可缺少的一環(huán)。作為一名素描教師,我一直致力于不斷提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生更好地掌握素描技能,這幾年來,我有一些心得體會,愿與大家分享。
第一段:多元化的教學(xué)方式。
素描教學(xué)應(yīng)該采用多元化的方式,不僅單一的板書和講課,同時也需要多方面的學(xué)習(xí)方案,從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得更大的興趣。例如,提供多種樣本形式,可以讓學(xué)生多種選擇和不同的學(xué)習(xí)方式。我們可以將課程內(nèi)容組織為“從簡單到復(fù)雜”的模式來指導(dǎo)學(xué)生,讓他們感受到一種愉悅和自豪感。
第二段:集中精力在素描的基礎(chǔ)技能上。
在素描教學(xué)中,首先要教學(xué)生的是基本的素描技能。也就是說,我們應(yīng)該讓學(xué)生了解基本的線條和陰影的繪畫方法和技巧。當(dāng)學(xué)生熟練掌握了這些基本的技能后,可以開始講授高級的技能。這樣,學(xué)生才有信心面對更復(fù)雜的繪畫作品。
第三段:讓學(xué)生習(xí)慣在A3-A1紙上進(jìn)行素描。
在進(jìn)行素描時,我們應(yīng)該讓學(xué)生習(xí)慣在A3-A1紙上進(jìn)行繪畫。我們可以將長度劃分出來并標(biāo)出刻度,讓學(xué)生更好地接受新的學(xué)習(xí)方式。同時,通過大尺寸紙張進(jìn)行學(xué)習(xí),也可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的自信心和專業(yè)血液。
第四段:注意素描作品的完整性。
素描的作品需要有完整性,也就是說,應(yīng)該使畫面更加自然。在進(jìn)行素描時,學(xué)生必須盡可能地注意細(xì)節(jié)。例如,在使用不同的陰影時,應(yīng)該保持一致的陰影面積和深度,像樹葉和小草的顏色和輪廓應(yīng)該更加真實(shí)和完整。在我的教學(xué)中,我總是強(qiáng)調(diào)是應(yīng)該不斷努力擁有完整的素描作品。
第五段:培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感。
素描的藝術(shù)感是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須培養(yǎng)的關(guān)鍵能力之一。我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極地去觀察,注意細(xì)節(jié)和改善技能。讓學(xué)生明白,他們課堂上所學(xué)的東西可以幫助他們更好地表達(dá)自己的內(nèi)在情感。只有在心情愉悅的情況下,學(xué)生才能真正地享受學(xué)習(xí)筆墨的樂趣。
結(jié)論:
總之,素描教學(xué)應(yīng)該將學(xué)生視為一個整體,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣,教授基本的素描技巧和高級的繪畫技能,提高他們的素描技能,那么他們學(xué)習(xí)的途徑將更加愉悅,收獲的成長也會是更多豐碩的。
素描教學(xué)心得體會分享篇五
3月19日,在xxx小學(xué),有幸聽到了來至xxxxx小學(xué)名師團(tuán)隊(duì)帶來的新課程模式——分享式教學(xué)。幾位教師用這種全新的教學(xué)模式讓我們欣賞了三堂不同學(xué)科的課程。
這種分享式教學(xué)模式打破了我們傳統(tǒng)的教學(xué)方法,整個教學(xué)過程中,教師只是向?qū)W生們傳達(dá)合作、交流、學(xué)習(xí)的方法,課文中的字、詞、句、段只字未提,完全放手讓學(xué)生小組自學(xué)、交流、匯報(bào),以達(dá)到學(xué)通課文的目的。整堂做到了有序、有趣、有效,課堂中,孩子們個個善于學(xué)習(xí)、樂于思考、積極展示。
創(chuàng)造有利于學(xué)生主動求知的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能,大膽放手,讓學(xué)生自行探知,做學(xué)習(xí)的主人,只有學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中,才能有好的教學(xué)效果。
葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“教者之為教,不在全盤授予,而在于相機(jī)誘導(dǎo)?!苯處熤皇菍W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、導(dǎo)師,因?yàn)閷W(xué)生不是“空瓶子”,他們是活生生的.社會的“生活體”,是有機(jī)的種子,本身具有萌發(fā)生長的機(jī)能。把課堂變成基本上由學(xué)生自學(xué)的課堂,是教育改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
“會自學(xué)、會討論、會發(fā)言、會傾聽”是這種分享式教學(xué)課堂常規(guī)的重要部分,對提高課堂效率、保證質(zhì)量非常重要,平時要下足功夫。培養(yǎng)學(xué)生能力要從低年級做起,學(xué)生的自覺能力不是一朝一夕形成的,它是在教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)訓(xùn)練、逐步培養(yǎng)起來的,又是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用不斷提高的。同時,培養(yǎng)自覺能力要貫徹整個教學(xué)過程。
聽完三堂課后,心中難免有些疑問:
1、這種課堂模式中,如何落實(shí)學(xué)生自學(xué)中沒有學(xué)透的知識?
素描教學(xué)心得體會分享篇六
為了提高我校教學(xué)質(zhì)量,今天下午,學(xué)校在文體中心舉行了“20xx-20xx學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量分析會”,很多優(yōu)秀的老師代表發(fā)言,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會。
重陽首先分享了自己的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),她把班里的每項(xiàng)任務(wù)都細(xì)化到每個人,大到每天的值日班長,小到擦玻璃窗臺的學(xué)生和負(fù)責(zé)檢查的同學(xué)。對于教學(xué),她比較注重培養(yǎng)孩子的興趣,比如早讀找學(xué)生領(lǐng)讀或采取比賽的方法。她經(jīng)常表揚(yáng)孩子,給孩子正面積極的鼓勵,孩子們很喜歡她,還喜歡上她的課。由于孩子的基礎(chǔ)比較薄弱,所以在教學(xué)生字時都是從拼音開始的,打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。對于作業(yè),她建議給作業(yè)本包一個書皮,這樣不容易磨損。她還比較注重培養(yǎng)孩子的寫作能力,鼓勵學(xué)生多寫,多閱讀。
劉娟對她們班的孩子主要采取嚴(yán)格管理的辦法,這樣布置的學(xué)習(xí)任務(wù)才會事半功倍,立竿見影。作業(yè)、課堂新學(xué)習(xí)的生字詞都是日日清、堂堂清。她們班的座位是一個優(yōu)等生帶一個差生,可以進(jìn)行一幫一,培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識。她們班的成績是兩極分化比較大,她深入了解了后進(jìn)生的家庭,發(fā)現(xiàn)他們大部分是單親家庭,所以她今后將會更關(guān)注孩子們情感方面的問題。
黃素芝老師在課堂上比較注重培養(yǎng)孩子們的傾聽習(xí)慣。上天賜給我們兩個耳朵、兩只眼睛,而唯獨(dú)賜給我們一張嘴,那是為了讓我們管好自己的嘴巴。在課堂上,她注重讓教學(xué)慢下來,不求速度,只求差生不掉隊(duì)。孩子學(xué)習(xí)新知的時候往往是先入為主,所以我們在教授新知時一定要是正確的、清晰的。我們要把握好教學(xué)的重難點(diǎn),理清教學(xué)思路,讓學(xué)生學(xué)起來輕松又容易接受。
趙秀坡老師平時比較注重培養(yǎng)孩子們的閱讀和寫作能力,鼓勵學(xué)生多寫、多讀、多摘抄好詞好句。李艷老師是一個非常有經(jīng)驗(yàn)的語文老師,她覺得讓學(xué)生喜歡上語文課是最重要的,她跟學(xué)生第一次見面時喜歡夸自己,是學(xué)生崇拜自己,從而覺得跟著李艷老師是一件比較幸運(yùn)的事。在教學(xué)中,李艷老師喜歡調(diào)動學(xué)生的積極性,比如分層作業(yè)、獎勵學(xué)生周末沒書面作業(yè)、給作業(yè)劃分等級等等。她每節(jié)課都留幾分鐘進(jìn)行總結(jié),使走神的學(xué)生牢記本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。她經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的辦法,并評出優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀小組長進(jìn)行獎勵。在期末的時候還進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,講課的時候由一篇課文延伸到一類文章的分析方法。
欽欽也贊同嚴(yán)格管班,先給學(xué)生樹立威信。然后結(jié)合學(xué)生的心理特征,創(chuàng)設(shè)有意思的故事境,吸引孩子們的注意力,用擬人化的語言,帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)新知,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上鼓勵學(xué)生多表達(dá)自己的想法,學(xué)會根據(jù)情境圖提數(shù)學(xué)問題。對于后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)主要在于平時,學(xué)習(xí)過的新知都進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。李麗總結(jié)的很到位:抓住課堂,贏在平時。她平時就比較注重調(diào)控課堂,等完全靜下來才開始講課,要注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和學(xué)生的課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。一節(jié)課結(jié)束時出幾道題進(jìn)行檢查,易錯易混點(diǎn)嚴(yán)格把關(guān)。
俊方說的一句話我很感動:做學(xué)生生命中的貴人。我們要做一個負(fù)責(zé)人的教師,興趣和分?jǐn)?shù)同樣重要,平時要多鼓勵學(xué)生。在課前要讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備:書、鋼筆、練習(xí)本、直尺。改作業(yè)是你了解學(xué)生學(xué)情的時候,所以作業(yè)一定要全批全改,必要的時候面批。在班里可以做一個評價(jià)表,給學(xué)生分成四大組,獲勝的一組每個人都蓋一個小印章。
小楠也是一個很有方法的英語老師,她每次吃完早飯就直接進(jìn)班看早讀。由于學(xué)生剛到校很沒精神,她有一個小方法就是讓所有學(xué)生都站起來,讀書聲音洪亮的學(xué)生就可以坐下,這樣學(xué)生的精神頭就很足了。有時候她還讓學(xué)生自己領(lǐng)讀,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。中午午托的時候,她會找個別學(xué)生單獨(dú)談話,拉近師生關(guān)系。對于鼓勵,她還有個小方法:大家表現(xiàn)都很好,老師給你們打80分,如果你們的聲音能更洪亮些,老師就給你們打100分,你們想得到100分嗎?學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來了。下午補(bǔ)差,小楠是連著第三節(jié)課一起上的,當(dāng)天的內(nèi)容過關(guān)一個走一個。
任老師是一個非常有經(jīng)驗(yàn)的老師,她把補(bǔ)差主要放在了中等生的身上,事半功倍。她覺得成全別人就是成全自己,她們班有兩名學(xué)生都考上了鄭州市外國語學(xué)校。在平時她比較注重上好每一節(jié)課,講好每一道題,把握學(xué)習(xí)重難點(diǎn),定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。她要求學(xué)生每道題都要寫出解題思路,改學(xué)習(xí)資料的時候,先改學(xué)習(xí)好的,再讓他們改其他學(xué)生的,這樣很節(jié)省時間。在期末考試的時候,給學(xué)生設(shè)定一個實(shí)力相當(dāng)?shù)膶κ?,讓他們比,分?jǐn)?shù)高的有獎勵。在平時注重做好和家長的溝通,希望家長理解與支持我們的工作。
今天的經(jīng)驗(yàn)交流分享會我收獲頗多,學(xué)到了很多管理和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法,對我今后的教學(xué)很有幫助。我們學(xué)校的老師都很用心,希望在新的學(xué)期里,我有新的收獲與成長。
今天,我們學(xué)校教務(wù)處對上學(xué)年的教學(xué)在文體中心進(jìn)行了一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會。會上,老師們各抒已見,發(fā)表自己的教學(xué)見解和經(jīng)驗(yàn)。老師們的發(fā)言句句都很實(shí)在,體現(xiàn)了老師的`無私奉獻(xiàn)精神,老師們也毫不保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)說出來和大家一起分享。
老師的職責(zé)就是教書育人,一個老師如果不把心用在教學(xué)上,那就毀了學(xué)生的前途,從今天的教學(xué)質(zhì)量分析會上可以看出我們的老師是多么的用心。很多老師都說要向課堂四十分鐘要質(zhì)量,在課堂上把學(xué)生的學(xué)習(xí)時間分配好,前十幾分鐘,學(xué)生的注意力比較集中,不管從那個方面來說,學(xué)生的記憶力是最好的,掌握好這個時間,讓學(xué)生把難點(diǎn)學(xué)好、把知識分析透徹。學(xué)生的作業(yè)分配,學(xué)生的作業(yè)能在課堂上完成的就在課堂上來完成,課外盡量少布置作業(yè)。
低年級的老師說:“學(xué)生要養(yǎng)成好的習(xí)慣,如果沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生今后的學(xué)習(xí),可能就會受到很大的影響,如果學(xué)生養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生想改過來就很難,所以,低年級學(xué)生一定要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我記得趙老師說教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是這樣的,我是教語文的,我感覺,語文最重要的就是寫作和閱讀,趙老師舉了一個例子:我有個學(xué)生寫作文,剛開始的時候,他只寫了一百多個字兒,我讓他堅(jiān)持一直這樣寫下去,一年過去了三年級的學(xué)生,他能寫六百多字的作文,另外,還要讓學(xué)生多閱讀,語文知識靠的是知識的積累,只有多讀、多看,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就會不斷地提高。趙老師用寫作和閱讀來上語文課,成績也是提升的相當(dāng)快。
有的老師說:“老師要做學(xué)生一生當(dāng)中的貴人”,這句話我想了很久,老師就應(yīng)該是學(xué)生一生當(dāng)中的貴人。我們都說:“一個人在困難的時候,站出來幫助你的人就是你的貴人,貴人不是天天都有的”,我們就是學(xué)生一生當(dāng)中的貴人,我們教育學(xué)生的每一句話,都有可能改變學(xué)生一生的命運(yùn)。
時間過得很快,一位位老師的發(fā)言,都是那樣的通俗易懂,每一位老師都把自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)說出來和大家一起分享,老師們在課堂上上好每一節(jié)課,教學(xué)生做好每一道題。
素描教學(xué)心得體會分享篇七
在二十一世紀(jì)的今天,我們的教育對象——幼兒,絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,而今優(yōu)越的社會條件,特殊的家庭位置,使孩子們存在著自私、孤僻、任性,獨(dú)占心強(qiáng)、以自我為中心、不合群、合作意識差等問題。
如果你是一個有心人,幼兒園里常常能目睹這樣的情景:兩個孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵甚至打斗;有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩,也不愿把它讓給別的小朋友玩。有些孩子往往毫不客氣地拆掉伙伴搭建的積木,按自己的意愿設(shè)想搭建,無視別人的存在、別人的勞動成果。幼兒的這些行為都是自我中心的外在表現(xiàn)。由于是獨(dú)生子女,是家庭中許多成人關(guān)懷、照顧的唯一對象,從而養(yǎng)成了他們樂意接受別人的東西,卻不愿將自己的東西讓與別人的行為。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域中指出:教育孩子與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心等。為了能使幼兒的行為適應(yīng)社會需要,我們作為幼兒教師,應(yīng)積極利用幼兒園的集體活動來幫助他們學(xué)會“與人分享”,消退自我中心心態(tài),促進(jìn)孩子社會性發(fā)展。通過學(xué)習(xí)分享可以使幼兒懂得有好東西大家一起分享是一種快樂的事情,教育幼兒心中有他人,愿與人分享,為其一生品德素質(zhì)的形成打下了良好的基礎(chǔ)。
“分享”是幼兒之間團(tuán)結(jié)友愛,相互關(guān)心,愛別人的更高層次的品質(zhì)表現(xiàn),所謂分享,是指將自己喜愛的,愛別人的更高層次的品質(zhì)表現(xiàn),所謂分享,是指將自己喜愛的物品,美好的情感體驗(yàn)及勞動成果與他人共享的過程,它是幼兒個體親近群體,克服自我中心的有力手段。要想使幼兒真正認(rèn)識“分享”的意義,必須先對幼兒進(jìn)行關(guān)心別人,愛別人的思想品德教育。為此,我們設(shè)計(jì)了一系列的教育活動,從教育幼兒愛身邊最親密的人開始。如:“三八”節(jié)為媽媽制作一樣禮物,為媽媽做一件事,平時關(guān)心幫助比自己小的幼兒,主動向老師詢問小朋友為什么沒來等,并通過故事、情境表演、歌曲等形式來教育幼兒。同時還開展了親子活動,把家長請到幼兒園和孩子一起游戲,使幼兒從感情上認(rèn)識什么是分享,怎樣與別人分享,懂得只有和大家共同游戲,共同分享快樂,才是真正的快樂。
日常生活中,我們教師對待生活、對待周圍人的態(tài)度都會對幼兒產(chǎn)生影響。因此在平時,我們處處做有心人,常常有意識地把自己看到的或聽到的一些較有意義的事講給幼兒聽,讓他們一起快樂、一起憂傷,使幼兒在潛移默化中獲得情感分享;慢慢的,幼兒也會把家中所發(fā)生的一些高興的事、傷心的事、有時甚至?xí)淹砩献龅膲糁v給大家聽,讓大家一起感受體驗(yàn)她當(dāng)時的情緒。
奧特曼”,對一銘說:“這個奧特曼現(xiàn)在是我的了,如果你想玩,該怎么辦?”“問你借唄!”他毫不猶豫的回答?!翱墒牵也唤枘阃?,你現(xiàn)在心里怎么樣???”我擺出一副趾高氣昂的樣子,一銘想了想說:“我會很難過?!薄澳悄銈兇蠹夷??”“我會很難過,老師……”孩子們你一句我一句。“一銘,你看,小朋友現(xiàn)在心里都和你一樣很難過,你知道為什么嗎?”一銘不說話了,他拿過“奧特曼”塞到小朋友的手中,大伙兒高興地和他一起玩了起來。孩子們在短時間內(nèi)接觸到了兩種角色,體驗(yàn)到了羨慕時地迫不及待、被人拒絕時的失望、與人分享時的滿足感等多種內(nèi)在的`情感,從而擺脫了自我這一中心,提高了自我意識的水平,正如霍夫曼所指出的那樣,移情是親社會行為的推動力。因此,我們成人應(yīng)善于抓住日常生活中所抓住的情感狀態(tài),從而來培養(yǎng)幼兒合作、互助、分享等一系列親社會行為。
班上幼兒有辦“生日會”的需求時,我們與家長配合把“生日會”辦成一個“分享會”,在“生日會”上蛋糕、飲料、糖果等成為小朋友共同分享的物品。教師還利用“生日會”的過程有意識地為幼兒創(chuàng)造分享的機(jī)會,讓大家唱完生日歌,說完祝詞之后,請“小壽星”簡要談?wù)劤砷L中值得分享的故事,然后請“小壽星”為大家分生日蛋糕,這是小朋友共同期待的時刻,在這一時刻大家分享食物,體會著過生日者快樂的心情以及由分享帶來的樂趣。
通過隨機(jī)教育,幼兒在反復(fù)的教育訓(xùn)練中逐漸養(yǎng)成了樂于與他人分享的好習(xí)慣,懂得了做任何事情自己不可能永遠(yuǎn)都排在第一位,進(jìn)而逐漸做到了遇事要想到別人。
在角色游戲中,幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和意識進(jìn)行游戲,以角色的身份要求自己完成游戲,角色游戲可以培養(yǎng)幼兒分享和謙讓的行為,在小班時組織幼兒開展“大家一起玩”的游戲,在游戲中為幼兒提供一輛玩具車和若干大小不一的餅干,并向孩子們提出當(dāng)有“客人”來“娃娃家”做客時,“媽媽”、“爸爸”、“寶寶”應(yīng)當(dāng)怎樣分配這些玩具和餅干?在幼兒游戲的過程中,啟發(fā)他們學(xué)習(xí)分享,把玩具車送給客人玩,把小餅干留給自己,讓幼兒在語言表達(dá)的同時分享行為也能隨之產(chǎn)生。
在玩圖書館的游戲時,我準(zhǔn)備了數(shù)量不多的圖書,見一些幼兒拿到圖書,一些幼兒沒有拿到圖書,我就問拿到書的孩子“別的小朋友沒有書看怎么辦?”讓幼兒通過思考,自覺產(chǎn)生分享的語言和行為。有的幼兒說:“把這本書給他看吧!”并將書遞給沒有的孩子,有的則說:“我們一起看吧!”過后,我抓住這一教育時機(jī)問他們:“和小朋友一起看書高興嗎”?并進(jìn)一步強(qiáng)化:“有好東西應(yīng)該和小朋友一起分享才對,你看因?yàn)槟惆褕D書讓給小朋友看,所以你們在一起看書才那么高興,你真了不起”,以后類似的情景發(fā)生后,我都注意及時強(qiáng)化,使幼兒在今后的交往中能自覺產(chǎn)生分享的動機(jī)和行為,同時我還特別注意評價(jià)時的語氣、語調(diào),強(qiáng)化時注意重點(diǎn)針對行為本身而不是針對本人,這樣幼兒才能產(chǎn)生積極的分享行為。
讓幼兒在實(shí)際的生活中控制自己的情感,不是件容易的事。特別是當(dāng)和個人利益發(fā)生矛盾時,就易沖動,從而做出和語言上不統(tǒng)一的行為,為了強(qiáng)化幼兒的正確行為變被動為主動自覺的行為,使其真正在任何時候都能與別人分享。我們還開展了一些具體的活動,如:元宵節(jié)我們和幼兒一起做元霄,煮元霄,當(dāng)香噴噴的元霄出現(xiàn)在幼兒面前時,孩子們瞪著大眼睛,望著元霄,但沒有一個去吃,而是請老師和阿姨先品嘗,并送給其他班的小朋友吃。放學(xué)后家長來接,孩子們第一件事就是報(bào)告“我們今天吃了自己做的元霄”,那神態(tài)仿佛做了一件最了不起的事。我們結(jié)合主題,觀察叔叔阿姨們的辛苦勞動,帶領(lǐng)孩子們自己種植:施肥、松土、澆水,看著自己種的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果,孩子們別提有多高興呢?我們還幫助食堂剝毛豆、鵪鶉蛋,幫助小班弟弟妹妹穿衣服等等。通過開展這些活動,不僅使幼兒體會到勞動的快樂,產(chǎn)生勞動的愿望,學(xué)習(xí)簡單的勞動技能,而且使幼兒懂得了勞動者的辛苦。并由此產(chǎn)生尊敬、熱愛勞動人民,體諒父母、長輩的情感。分享活動是打開獨(dú)生子女個性弱點(diǎn)的突破口,它以生動活潑的方式為幼兒所樂于接受,使幼兒對人對事產(chǎn)生積極的態(tài)度和情感的體驗(yàn)。
出處 KaOyAnmIJi.cOm
實(shí)踐證明:教育在幼兒身上的作用是明顯的,通過教育孩子們已真正學(xué)會分享,并能用自己的語言和實(shí)際行動表達(dá)出來,我們只有通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)幼兒,在主觀上讓幼兒產(chǎn)生分享的內(nèi)在動機(jī)與愿望,使幼兒的分享行為更加穩(wěn)定、自覺;在客觀上建立合理的分享規(guī)則,使幼兒的分享行為更加規(guī)范、有序,才能讓幼兒最終自覺產(chǎn)生分享行為,為其一生品德素質(zhì)的形成打下了良好的基礎(chǔ)。
分享行為是一種綜合性行為,也是社會性行為的一個重要方面。我們可以通過有目的的教育活動和日常生活內(nèi)容來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒充分體驗(yàn)給予及被給予帶來的快樂和滿足以及人與人之間的溫暖和愛。這樣,對于全面提高幼兒的素質(zhì),將來做一個有利于社會的人都將具有深遠(yuǎn)的意義。
素描教學(xué)心得體會分享篇八
教學(xué)中,備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和課堂效率。明白到備課的重要性,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。針對小學(xué)生愛動、人數(shù)過多的特點(diǎn),整個教學(xué)過程我都以“趣”來貫穿教學(xué)始終。因?yàn)榕d趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有興趣時,他們學(xué)得最好;當(dāng)學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時,他們學(xué)得最好。這樣課堂教學(xué)中學(xué)生總是興趣盎然、精神飽滿,課堂氣氛活躍。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。為此,在教學(xué)中,我非常注重增加語文學(xué)習(xí)的趣味性,比如盡量多講一些文化生活故事,課堂語言力求簡潔明快,生動活潑,幽默風(fēng)趣,經(jīng)常運(yùn)用豐富多彩的直觀教學(xué)用具,引進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù),開展與語文有關(guān)的各種有趣的綜合實(shí)踐活動……通過種種方式,讓學(xué)生更加了解語文,更加喜歡學(xué)習(xí)語文。
注重拓展學(xué)生的知識視野。
我深知語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展多種豐富多彩的語文活動:
1、優(yōu)秀書籍的閱讀。通過老師推薦,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生閱讀量增加的同時,必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的`增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、小表演等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
因材施教,教好每一個學(xué)生。
因?yàn)檎Z文學(xué)科的特殊情況,學(xué)生在學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
素描教學(xué)心得體會分享篇九
第一段:引言(200字)。
素描藝術(shù)是一種非常古老而重要的藝術(shù)形式,通過線條和陰影的運(yùn)用來表現(xiàn)物體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。在我個人的藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中,素描成為了我最鐘愛的一種表現(xiàn)方式。在接下來的幾個段落中,我將分享我在素描藝術(shù)中的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。
第二段:技巧與技巧(250字)。
首先,了解基本的素描技巧對于藝術(shù)家來說是至關(guān)重要的。首先,要學(xué)會觀察并捕捉物體的形狀和細(xì)節(jié)。通過仔細(xì)觀察,我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)我所看到的,并將其轉(zhuǎn)化為線條和陰影。其次,熟練掌握畫線的技巧也是必不可少的。自信、連續(xù)的線條加上正確的筆姿,可以幫助我準(zhǔn)確地表達(dá)我所想要傳達(dá)的感覺和表情。此外,掌握陰影的運(yùn)用也是非常重要的。通過細(xì)致的陰影處理,我能夠給我的作品增添更多的深度和立體感。
第三段:練習(xí)與耐心(250字)。
在素描藝術(shù)中,練習(xí)是關(guān)鍵。反復(fù)練習(xí)可以幫助我們不斷提高自己的技巧和技藝。我會選擇不同的物體進(jìn)行素描練習(xí),從簡單的幾何形狀到復(fù)雜的人物和風(fēng)景。此外,我的練習(xí)還包括觀察和模仿大師的作品。他們的作品是靈感的源泉,并且通過模仿,我能夠更好地了解他們的畫風(fēng)和技巧。然而,練習(xí)并不容易,需要耐心和毅力。在練習(xí)的過程中,我經(jīng)常遇到困難和挫折,但我始終堅(jiān)持下來,并從失敗中學(xué)習(xí)和成長。
第四段:表達(dá)與創(chuàng)意(250字)。
素描藝術(shù)不僅僅是復(fù)制和模仿物體的形狀,它也是我表達(dá)自己創(chuàng)意和情感的一種方式。通過素描,我可以將自己的想法和情感轉(zhuǎn)化為線條和陰影。我會選擇不同的材料(鉛筆、炭筆、粉筆等)和不同的技巧來表達(dá)不同的情感和效果。有時,我會創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)生活中不存在的場景和形象,讓我的作品充滿了想象力和創(chuàng)意。素描也是我的一種情感發(fā)泄的方式,在繪畫的過程中,我會盡情地傾訴內(nèi)心的喜怒哀樂。
第五段:素描的意義與影響(250字)。
最后,我想談?wù)勊孛杷囆g(shù)對我的意義和影響。首先,通過素描藝術(shù),我學(xué)到了專注和耐心。素描需要藝術(shù)家極大的專注力和時間,而這種專注力和耐心也在我的生活中變得越來越重要。其次,素描藝術(shù)也提高了我的觀察力和表達(dá)能力。通過觀察和表達(dá),我能夠更好地理解世界和人類,同時也能夠更好地與他人溝通和交流。最后,素描藝術(shù)讓我感到快樂和滿足。每當(dāng)我完成一幅作品時,我都會被創(chuàng)造和表達(dá)的過程所充滿,這給我?guī)砹藰O大的樂趣和滿足感。
結(jié)論(100字)。
總結(jié)來說,素描藝術(shù)是我表達(dá)自己創(chuàng)意和情感的一種重要方式。通過練習(xí)、耐心和創(chuàng)造力,我不斷提高自己的素描技巧,同時也在生活中受益匪淺。素描藝術(shù)讓我學(xué)會了專注、觀察和表達(dá),帶給我快樂和滿足。我相信,通過不斷地探索和實(shí)踐,素描藝術(shù)將繼續(xù)在我的生活和創(chuàng)作中發(fā)揮重要的作用。
素描教學(xué)心得體會分享篇十
教學(xué)思路:教,因人而宜,順?biāo)浦郏瑖?yán)與寛相結(jié)合,嚴(yán)于規(guī)律原則,寬于思路和個人取向。
教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)他們了解自己和設(shè)計(jì)自己的能力很重要。應(yīng)該自信和能力都具備。年輕人先積累知識才能判斷,有了判斷能力才能創(chuàng)造。先積累技術(shù)才能發(fā)揮,能發(fā)揮才會有佳作,這就是學(xué)習(xí)的兩個途徑:磨刀不誤砍柴工,實(shí)踐才能出真知。素描作為一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ),對于寫實(shí)訓(xùn)練,素描可以說是一條必由之路,這是照相機(jī)所不能代替的,他不僅僅是一種繪畫技巧,它對畫者的影響是全方位的,甚至連世界觀、人生觀、價(jià)值觀、智商、情商都會有影響。
一、觀察方法,創(chuàng)造意識,審美觀。這一部分重在藝術(shù)修養(yǎng)和觀念的提高。二、造型基本技能,個人造型語言的錘煉,畫面構(gòu)成的能力。這一部分重在表達(dá)能力的提高。兩部分缺一不可,不能分割。
素描教學(xué)的重要環(huán)節(jié):1、造型中創(chuàng)造意識的培養(yǎng)和指導(dǎo)。2、造型中審美觀的改造和確定。只有這樣我們的教學(xué)才是培養(yǎng)藝術(shù)家的搖籃而非培養(yǎng)匠人的作坊。
素描教學(xué)原則:1、在教學(xué)中堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義的教學(xué)原則,除了嚴(yán)格的教學(xué)法則外,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活,糾正素描教學(xué)中盲目模擬前人的僵死的畫法,主張從現(xiàn)實(shí)中、自然中獲得鮮活生動的感受。要求學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)對象而非客觀臨摹自然,在現(xiàn)實(shí)性認(rèn)識過程中應(yīng)區(qū)別兩個因素:第一是客觀自然對象。第二是適應(yīng)我們眼睛的結(jié)構(gòu)及物象的相互關(guān)系,即主觀意識所領(lǐng)悟到的東西:感受與認(rèn)識。2、推進(jìn)素描教學(xué)與創(chuàng)作實(shí)踐相結(jié)合。寫生是再創(chuàng)造,是藝術(shù)的表現(xiàn),是充實(shí)的,完美的,不是自然的翻版,是心靈的產(chǎn)物。3、因材施教。要精心發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的不同特質(zhì),教導(dǎo)學(xué)生要勤于作畫,素描是全部技巧的基礎(chǔ)。4、科學(xué)教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生建立正確的觀察方法,使科學(xué)規(guī)律在繪畫中靈活運(yùn)用,達(dá)到心眼手的和諧統(tǒng)一。
素描教學(xué)心得體會分享篇十一
在整個分享式教學(xué)的課堂上,依稀能夠找出我們?nèi)粘=虒W(xué)方式的影子,只不過,我們并沒有如此的系統(tǒng)化。這種教學(xué)方式,對于學(xué)生來說,有很多的好處,它的前景是美好的。
首先,它給予了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利,把課堂還給了學(xué)生,學(xué)生是課堂的主要角色,他們學(xué)會了質(zhì)疑,學(xué)會了提出問題,在獨(dú)立的思考和合作交流中自主的解決問題,并且能夠快樂的分享自己的成果,這樣的形式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得濃厚,增強(qiáng)了合作探究的能力,對于學(xué)生的表達(dá)能力不無裨益。
其次,它能夠讓學(xué)生自信,在自信的交流中學(xué)會傾聽,學(xué)會補(bǔ)充,積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),學(xué)會用自己的知識儲備去解決發(fā)現(xiàn)的問題,在寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中,在和同伴的交流與集體的智慧中共同取得一定的進(jìn)步。
最后,這種教學(xué)方式,對于教師提出了更高的要求,教師是課堂的組織者和引導(dǎo)者,教師并不是按照自己的預(yù)設(shè)和備課來組織課堂。他必須用自己豐富的知識和機(jī)敏的課堂機(jī)智,依據(jù)學(xué)生的發(fā)散思維來構(gòu)建自己的課堂語言,來引導(dǎo)學(xué)生在“無序”中走向“有序”,而不至于使學(xué)生偏離了方向,教師對于課堂的駕馭能力是非常重要的。
是的,學(xué)生需要的才是最好的。能夠讓學(xué)生分享自己的所得是一件相當(dāng)快樂的事情。然而,對于這種教學(xué)形式,在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中,我覺得只能是取其精華,借鑒使用。全盤的“拿來主義”對于我們目前的教學(xué)來說是不現(xiàn)實(shí)的。有很多種方法我們都需要虛心學(xué)習(xí),博采眾長,因?yàn)榻虩o定法。但是適合自己的,適合學(xué)生的才是最好的。對于這種教學(xué)形式,我們只是了解了表面的東西,對于具體的文本內(nèi)容,具體到每一篇文章如何實(shí)踐,依然模糊不清。例如:學(xué)生提出的問題如果沒有價(jià)值性,而對于需要學(xué)生感悟的一些有價(jià)值性的問題如何解決呢?如果不以課文為例教給我們學(xué)生一定的表達(dá)方法,那學(xué)生如何進(jìn)行讀寫的結(jié)合呢?有些文章是需要學(xué)生精讀品味的,這樣的文章又如何進(jìn)行操作呢?總之,當(dāng)我們無法解決困惑的時候,盲目的模仿只會讓我們迷失了自己教學(xué)的方向。不過,對于任何有益的教學(xué)方式,都值得欣賞和學(xué)習(xí),這確實(shí)需要一個過程。
許多事情,是有人在做,才會存在。而許多事情,是有人在思考,才會存在的更好。教無止境,學(xué)無止境,一邊學(xué)習(xí),一邊思考,讓我們的學(xué)生因?yàn)槲覀兊拇嬖诙械叫腋!?/p>
素描教學(xué)心得體會分享篇十二
素描教育一直以來都被視為繪畫基礎(chǔ)的入門課程,這門課程教會了學(xué)生如何通過簡單的線條和陰影創(chuàng)造出真實(shí)而立體的形象。素描教育的效果已經(jīng)在許多學(xué)生身上得到了驗(yàn)證,他們不僅提高了自己的繪畫水平,還發(fā)現(xiàn)了更多的藝術(shù)潛力。在我參加素描教育課程并付諸實(shí)踐后,我深刻體會到了素描教育的價(jià)值與重要性。在這篇文章中,我將分享我在素描教育中的心得體會。
首先,在素描教育中,我學(xué)會了觀察和感知。觀察是一個藝術(shù)家的基本能力,而素描教育可以幫助培養(yǎng)這一能力。在課堂上,我們經(jīng)常會進(jìn)行寫生繪畫,需要觀察模特的姿勢、服飾和表情等細(xì)節(jié)。通過這些觀察,我學(xué)會了仔細(xì)觀察和感知周圍的環(huán)境和人物。這種觀察能力不僅對于繪畫技巧的提高有著重要的作用,也幫助我們更好地理解和欣賞世界的美。
其次,素描教育讓我感受到了繪畫的樂趣和創(chuàng)造力的無限潛力。在素描教育課程中,我們不僅學(xué)習(xí)了繪畫的基本技巧,如線條的運(yùn)用和色彩的表現(xiàn),還鼓勵發(fā)揮個人的創(chuàng)造力。我喜歡獨(dú)立思考并在繪畫中表達(dá)自己的想法和情感,而素描教育給予了我這樣的機(jī)會。通過繪畫,我能夠創(chuàng)造出獨(dú)特的作品,并且深刻體會到了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
第三,素描教育教會了我耐心和堅(jiān)持。繪畫是一門需要長期練習(xí)和不斷完善的藝術(shù),而素描教育給予了我這樣的機(jī)會。在素描教育中,我需要一遍又一遍地勾勒出線條和陰影,直到達(dá)到我滿意的效果。這需要我付出大量的時間和精力,并培養(yǎng)了我耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。通過這樣的鍛煉,我開始體會到了只有持之以恒的努力才能獲得進(jìn)步和成就的道理。
第四,素描教育培養(yǎng)了我對藝術(shù)的敏感性和審美意識。在素描教育中,我們經(jīng)常研究大師們的作品,學(xué)習(xí)他們的繪畫風(fēng)格和傳達(dá)意圖的方法。通過這些學(xué)習(xí),我對不同繪畫風(fēng)格和藝術(shù)語言有了更深入的理解。我開始注重細(xì)節(jié),從線條到陰影的處理、從色彩搭配到構(gòu)圖的安排,從而提高了自己的審美意識和繪畫水平。
最后,素描教育還培養(yǎng)了我的觀察和表達(dá)能力。在素描教育中,我們通過繪畫來觀察和表達(dá)世界。通過繪畫,我學(xué)會了如何用線條和陰影來描繪物體的形態(tài)和質(zhì)感,使觀眾能夠感受到我想要傳達(dá)的情感和意境。這種觀察和表達(dá)能力不僅在藝術(shù)上有用,還對我日常生活中的溝通和表達(dá)有很大幫助。
總之,參加素描教育課程是我的一個重要決定,我在這個過程中收獲了非常多的經(jīng)驗(yàn)和體會。素描教育不僅教會了我繪畫的基本技巧,更重要的是培養(yǎng)了我的觀察和感知能力、創(chuàng)造力以及耐心和堅(jiān)持精神。通過素描教育,我發(fā)現(xiàn)了自己對藝術(shù)的熱愛,并且學(xué)到的知識和技能也使我在其他領(lǐng)域受益匪淺。我相信,通過繼續(xù)在素描教育中學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我會不斷提高自己的繪畫水平,并在藝術(shù)的道路上追求更高的成就。
素描教學(xué)心得體會分享篇十三
素描是美術(shù)基礎(chǔ)課程中至關(guān)重要的一環(huán)。它不僅是其他繪畫技法的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)學(xué)生審美、造型、結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖等各方面能力的重要手段。而在教學(xué)過程中,我認(rèn)為融入學(xué)生的個性、創(chuàng)造空間、啟發(fā)思維、激發(fā)興趣以及為學(xué)生提供豐富的素描資源是提高素描教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
第一段:開發(fā)學(xué)生個性,增強(qiáng)互動性。
在素描課中,我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個性。個性是學(xué)生在素描創(chuàng)作中表現(xiàn)的獨(dú)立思維和創(chuàng)造力。每個學(xué)生都有自己的個性特征,我們要充分挖掘其特點(diǎn),尊重個體差異,讓學(xué)生在素描中獲得更多的自我發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我們可以從作業(yè)布置、評分標(biāo)準(zhǔn)、作品展覽等方面,為學(xué)生提供更多的空間和機(jī)會。在評分中加入創(chuàng)新元素、個性風(fēng)格、技巧表現(xiàn)等評分因素,讓不同的風(fēng)格和理念能夠得到公平評價(jià),有效地激勵和引導(dǎo)學(xué)生。
第二段:創(chuàng)造空間,注重過程。
在素描創(chuàng)作中,我注重給學(xué)生留出足夠的創(chuàng)作空間,并重視創(chuàng)作過程。人生如畫,在每個學(xué)生的創(chuàng)作過程中,都會有突破和進(jìn)步。我們應(yīng)該給學(xué)生充足的創(chuàng)作時間,并及時為他們提供反饋和指導(dǎo)。同時,我還倡導(dǎo)一種輕松愉悅的氛圍,讓學(xué)生在素描中尋找快樂和樂趣。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)壓力令人煩惱,而輕松和愉快的氛圍可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的創(chuàng)作狀態(tài),獲得更豐富的素描能力。
第三段:啟發(fā)思維,注重質(zhì)量。
在素描課的課堂教學(xué)中,我也強(qiáng)調(diào)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,讓他們在學(xué)習(xí)素描的過程中不斷提高綜合素質(zhì),從而提高其創(chuàng)作質(zhì)量。這需要教師在素描教學(xué)過程中重視學(xué)生的思考和創(chuàng)意,并組織相應(yīng)的教學(xué)活動。例如組織學(xué)生參觀畫展、藝術(shù)家工作室、美術(shù)館等能夠激發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)作靈感的場所。同時,我們也需要在教學(xué)過程中注重素描質(zhì)量的提高,比如教導(dǎo)學(xué)生如何掌握透視線、構(gòu)圖布局、明暗轉(zhuǎn)化等素描技法,提高學(xué)生的繪畫能力。
第四段:激發(fā)興趣,增強(qiáng)互動性。
在教學(xué)過程中,我也強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生更加主動積極地參與到素描教學(xué)中來。在素描課堂上,學(xué)生可以采用小組合作的方式,幫助彼此共同完成素描作品的創(chuàng)作,在交流和較量中提高自己的素描水平。同時,老師也可以采用多種教學(xué)方法,比如“臨摹”,讓學(xué)生更好地接觸到素描的技巧和靈感。此外,我們還可以鼓勵學(xué)生積極參加素描比賽或素描展覽,為學(xué)生創(chuàng)造展示自己的機(jī)會,讓他們更加熱愛上素描創(chuàng)作。
第五段:豐富資源,拓寬視野。
在提高素描教學(xué)質(zhì)量的過程中,豐富的素描資源是非常重要的。我們需要通過組織學(xué)生參觀畫展、藝術(shù)家工作室和美術(shù)館等,讓學(xué)生豐富美術(shù)常識和思維素材,從而進(jìn)一步把握素描的藝術(shù)特性和語言規(guī)律。素描源遠(yuǎn)流長,學(xué)習(xí)素描不只是掌握其技巧,更是理解歲月積淀所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。我們應(yīng)該注重?cái)U(kuò)大學(xué)生的視野,加強(qiáng)素描藝術(shù)的影響和價(jià)值,使學(xué)生在素描創(chuàng)作中汲取更多的經(jīng)驗(yàn)和靈感。
總之,素描教學(xué)能夠包容、啟發(fā)、挖掘和激發(fā)學(xué)生的多種創(chuàng)造力,是一門充滿思想性和趣味性的課程。在教學(xué)實(shí)踐中,我們應(yīng)該從學(xué)生個性、創(chuàng)造空間、啟發(fā)思維、激發(fā)興趣和素描資源等方面下功夫,從而提高素描教學(xué)質(zhì)量,并讓學(xué)生在素描中獲得更好的體驗(yàn)和成長。
素描教學(xué)心得體會分享篇十四
第一段:介紹素描藝術(shù)的重要性及涵義(200字)。
素描藝術(shù)是繪畫中最基礎(chǔ)也最重要的一種表現(xiàn)方式。它通過簡潔的線條和明暗的對比,將物體的形態(tài)、質(zhì)感和立體感以最直接的方式呈現(xiàn)在觀眾面前。從古至今,無論是平面設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)還是雕塑,素描都起到了承上啟下的重要作用。經(jīng)典素描作品如達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》和米開朗基羅的《達(dá)維多》深深地影響了后世藝術(shù)家。個人對素描藝術(shù)的研習(xí)與分享不僅是對傳統(tǒng)藝術(shù)的繼承與發(fā)展,更是一種藝術(shù)心靈的交流與啟迪。
第二段:個人對素描藝術(shù)的熱愛和自學(xué)過程(300字)。
作為一名藝術(shù)愛好者,我對素描藝術(shù)有著濃厚的興趣。從最開始的觀摩到嘗試簡單的練習(xí),我逐漸掌握了素描的基本技巧,如線條的刻畫、透視原理的運(yùn)用和光影效果的表現(xiàn)。我還通過學(xué)習(xí)素描的素材,如靜物、人物和風(fēng)景等,不斷提高自己的觀察能力和創(chuàng)作水平。在練習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)細(xì)心觀察和耐心實(shí)踐是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。每一次的失敗都是對自己技術(shù)的提醒和進(jìn)一步努力的動力。
第三段:通過素描藝術(shù)分享,獲取的學(xué)習(xí)和成長(300字)。
素描藝術(shù)的魅力不僅在于創(chuàng)作的過程,還在于分享的樂趣。我把自己的素描作品發(fā)布到各個社交平臺上,與其他藝術(shù)愛好者互動,分享創(chuàng)作心得和技巧。通過與他人的交流和借鑒,我不斷拓展了自己的藝術(shù)視野。收到來自其他藝術(shù)家的贊譽(yù)和建議,讓我對自己的作品有了更深一步的認(rèn)識和反思。與此同時,我的作品也受到了更多人的認(rèn)可和關(guān)注,這是我自學(xué)以來的最大動力和鼓舞。
第四段:素描藝術(shù)帶給我生活中的益處(200字)。
通過描繪自然和生活中的事物,我更加敏銳地觀察和體驗(yàn)世界。素描不僅讓我善于發(fā)現(xiàn)物體的特點(diǎn)和美感,還培養(yǎng)了我的耐心和專注力。即使在生活的壓力下,坐下來畫一幅素描作品也能讓我釋放壓力,達(dá)到專注思考的狀態(tài)。而且,素描藝術(shù)也幫助我更好地理解和欣賞其他藝術(shù)形式,如油畫和水彩畫。在我看來,素描藝術(shù)不僅是一種藝術(shù)形式,也是一種生活態(tài)度。
第五段:對未來發(fā)展的期望與展望(200字)。
通過學(xué)習(xí)和分享素描藝術(shù),我逐漸形成了自己對藝術(shù)的獨(dú)特見解和風(fēng)格。未來,我希望能更加深入地研究素描藝術(shù),探索其中的更深層次和更高境界。我希望有機(jī)會參加藝術(shù)展覽,與其他藝術(shù)家交流和合作,從而提升自己的創(chuàng)作水平。同時,我也希望能夠通過自己的努力和付出,把素描藝術(shù)的魅力傳遞給更多的人,讓更多人重新找回對藝術(shù)的熱愛和認(rèn)識,為世界的美感增添一份光彩。
總結(jié):素描藝術(shù)是一門精妙而又深奧的藝術(shù)形式。通過學(xué)習(xí)和分享素描,我不僅提高了自己的繪畫技巧,還獲得了靈感和心靈的啟迪。素描藝術(shù)不僅僅是一種藝術(shù)形式,更是一種生活的態(tài)度,它讓我更加熱愛生活,感受世界之美。未來,我將繼續(xù)努力,深入探索素描的奧秘,為藝術(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。