當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇一
第一段:引言(寫題目并闡述教學(xué)的重要性)。
在初中階段,教師是學(xué)生成長道路上重要的引路人。教師的教學(xué)質(zhì)量和方法直接影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和發(fā)展?jié)摿Φ陌l(fā)掘。因此,作為一名初中教師,通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法和策略,是非常必要的。在此分享我在教學(xué)中得到的一些心得體會(huì)。
第二段:培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
為了讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí),主動(dòng)思考并讓知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,我嘗試了不少方法。首先,我會(huì)從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā),結(jié)合相關(guān)知識(shí),將教材內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,使其能夠深刻理解和掌握知識(shí)。其次,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考問題,讓他們探索知識(shí)點(diǎn)背后的原理和邏輯,激發(fā)他們的求知欲,并培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段:充分利用多媒體工具。
現(xiàn)如今,學(xué)生對(duì)于多媒體的接受度很高,因此在教學(xué)過程中,充分利用多媒體工具是很重要的。通過使用幻燈片、電子板書、視頻等教學(xué)工具,我可以將抽象的知識(shí)具象化,幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。此外,通過使用多媒體工具,我還能夠呈現(xiàn)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容,提高課堂的趣味性和吸引力,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這些教學(xué)手段不僅能夠使學(xué)生更好地掌握知識(shí),還能夠提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段:注重個(gè)性化教學(xué)。
了解每個(gè)學(xué)生的差異性是個(gè)性化教學(xué)的前提。在課堂中,我注重觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),了解他們的特點(diǎn)和優(yōu)劣勢(shì),并根據(jù)學(xué)生的差異性制定不同的教學(xué)策略。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我會(huì)采用多次課后輔導(dǎo),給予額外的幫助。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,我會(huì)適當(dāng)加大難度,幫助他們更好地拓展知識(shí)。通過個(gè)性化教學(xué),我能夠充分發(fā)掘?qū)W生的潛力,提高教學(xué)效果。
第五段:及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。
及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我注重通過作業(yè)、小測(cè)、期中、期末考試等形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)估,并及時(shí)給予反饋,指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。此外,我也鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià),讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我評(píng)價(jià)能力。通過及時(shí)反饋和評(píng)價(jià),我可以及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,并及時(shí)幫助他們解決問題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
結(jié)尾:
通過不斷總結(jié)和反思,我逐漸認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、充分利用多媒體工具、注重個(gè)性化教學(xué)以及及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)的重要性。這些教學(xué)心得體會(huì)在我教學(xué)實(shí)踐中起到了積極的作用,幫助我更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高教學(xué)質(zhì)量。我相信,在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)繼續(xù)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的教學(xué)方法,為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇二
初中教學(xué)實(shí)踐是教師成長的重要階段,也是教育教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在長期的教學(xué)實(shí)踐中,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。接下來,我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分享一些初中教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)。
第二段:學(xué)情分析。
學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的關(guān)鍵。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生之間差異的普遍存在。有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),但缺乏自主學(xué)習(xí)和思考的能力;有些學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固,需要加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練;還有些學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度方面的問題。因此,在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),我會(huì)充分考慮學(xué)生的學(xué)情,進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段:靈活運(yùn)用教學(xué)方法。
在初中教學(xué)中,多樣化的教學(xué)方法是必不可少的。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們對(duì)于單一的講授式教學(xué)往往產(chǎn)生抵觸情緒,容易引起學(xué)習(xí)的疲勞和厭倦。因此,我會(huì)通過利用多媒體教學(xué)、小組討論、實(shí)驗(yàn)探究等方式,增加教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)這種主動(dòng)參與的教學(xué)方法能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段:注重評(píng)價(jià)與反饋。
評(píng)價(jià)和反饋是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。在教學(xué)中,我注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和反饋。我會(huì)采用多種評(píng)價(jià)方式,包括課堂互動(dòng)、作業(yè)考試等,以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。與此同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生互相之間進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋,以培養(yǎng)他們的自我反思和自我評(píng)價(jià)能力。通過評(píng)價(jià)與反饋的循環(huán),我能夠不斷提升我的教學(xué)效果,同時(shí)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。
第五段:培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
初中教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實(shí)踐中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作精神和實(shí)際應(yīng)用能力。通過組織學(xué)科競(jìng)賽、情景模擬等活動(dòng),我能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與團(tuán)隊(duì)合作,通過小組活動(dòng)來培養(yǎng)他們的溝通交流和協(xié)作能力。通過這些努力,我能夠培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,并為他們未來的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第六段:總結(jié)。
初中教學(xué)實(shí)踐是教師成長的重要機(jī)會(huì),也是教育教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過對(duì)學(xué)情的分析、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、注重評(píng)價(jià)與反饋以及培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),我在初中教學(xué)實(shí)踐中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在未來的教學(xué)實(shí)踐中,我將繼續(xù)積極探索教學(xué)方法和策略,不斷提升自己的教學(xué)效果,為每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇三
近年來,隨著教育改革的不斷深入,初中數(shù)學(xué)教學(xué)在很大程度上得到了提升和改善。作為數(shù)學(xué)教師,我在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累了一些心得和體會(huì)。下面我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、評(píng)價(jià)體系和教師角色等幾個(gè)方面進(jìn)行論述,以總結(jié)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)。
首先,確定教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)既符合教材的要求,又符合學(xué)生的實(shí)際情況。我在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),首先要做到因材施教,根據(jù)學(xué)生的程度和學(xué)習(xí)能力,制定不同的目標(biāo)。其次,目標(biāo)要明確具體,以便學(xué)生能夠清晰地知道要學(xué)什么、學(xué)到什么程度。最后,目標(biāo)要能夠啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。通過設(shè)定合適的教學(xué)目標(biāo),能夠幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效果。
其次,采用多種教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。以往的數(shù)學(xué)教學(xué)多以教師講授為主,學(xué)生被動(dòng)接受,缺乏主動(dòng)性和動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而通過合理運(yùn)用多種教學(xué)方法,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如,我嘗試過以探究性教學(xué)為主的教學(xué)方法,讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),互相討論和解決問題。這樣不僅能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),還能培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。
另外,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力是提高教學(xué)效果的重要因素。初中生正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和動(dòng)力很重要。作為教師,我注重通過激情的教學(xué)和真實(shí)的案例來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我常常采用豐富多樣的教學(xué)資源,如多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐等,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力和實(shí)用性。此外,我還安排了一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生們參與其中,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。
評(píng)價(jià)體系是教學(xué)過程中不可忽視的一部分。通過合理的評(píng)價(jià)體系,可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,為他們提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,我常常采用多種評(píng)價(jià)方式,如課堂小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)檢查、學(xué)習(xí)情況記錄等,來全面而及時(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我也注重通過學(xué)生互評(píng)和自評(píng)的方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與到評(píng)價(jià)過程中,提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我反思能力。
最后,教師要及時(shí)調(diào)整和完善自己的教學(xué)角色。教師是學(xué)生的引路人和朋友,要能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,與他們進(jìn)行良好的溝通和互動(dòng)。在教學(xué)中,我注重與學(xué)生的互動(dòng),鼓勵(lì)他們提問題、發(fā)表自己的意見和看法。我還要不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方法,積極參加教學(xué)研討和培訓(xùn),提高自己的教學(xué)水平和文化素養(yǎng)。這樣才能不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需要,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
綜上所述,初中教學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì),涉及到教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)方法的選擇、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)、評(píng)價(jià)體系的建立和教師角色的調(diào)整等多個(gè)方面。只有在這些方面都做好工作,才能夠提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果,培養(yǎng)出更多對(duì)數(shù)學(xué)感興趣、有創(chuàng)造力的人才。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇四
自參加工作以來,我就從事做數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,本學(xué)期由于學(xué)校的工作變動(dòng),我便開始了初中物理的教學(xué)。如何發(fā)揮學(xué)生的最大潛能學(xué)好物理?如何進(jìn)行初中物理的總復(fù)習(xí)?初中物理教學(xué)中如何把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來,從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,突出學(xué)生的主體作用呢?是我一直在探索的問題?,F(xiàn)將我工作的點(diǎn)滴體會(huì)介紹如下:
物理課是初二年級(jí)的一門新學(xué)科,這對(duì)剛接觸這門課的學(xué)生來說,往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣,但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇,如不及時(shí)深化,“熱”的時(shí)間是短暫的。這就要求教師在上序言課時(shí),認(rèn)真設(shè)計(jì)教案,上好第一堂課。比如象通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn),引起學(xué)生的疑問,激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象,如:“插入水中的筷子會(huì)彎折”、“同樣是電,通入不同的用電器會(huì)產(chǎn)生不同的作用”等等,使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣,為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端。
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科,每一個(gè)概念和規(guī)律、公式,都是通過物理實(shí)驗(yàn)得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用邏輯思維的方法,把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實(shí)驗(yàn)中,我真正體驗(yàn)到,新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng),師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng),充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時(shí),培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯,個(gè)性的施展,創(chuàng)造性的解放,教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。在物理實(shí)驗(yàn)課上我是從以下幾方向來做的:
1、確保所做的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰,提高成功率。課本要求的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)在課前我都要反復(fù)地做幾遍,認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素,排除干擾。例如:在“摩擦起電”一節(jié)的實(shí)驗(yàn)中空氣的濕度,器材的干燥程度是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素。例如碰到陰天、雨天,早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課(此時(shí)的空氣濕度較大),實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗。課前就要考慮好上課時(shí),空氣的濕度是否會(huì)影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)前最好把毛皮、綢布、玻璃棒、橡膠棒、驗(yàn)電器等實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行晾曬。如果天氣不佳,就要考慮用強(qiáng)光照射或者用電爐烘烤。實(shí)驗(yàn)過程中最好不要直接用手去接觸毛皮和綢布,尤其是在做毛皮與玻璃棒相互摩擦,毛皮也帶了電荷這個(gè)實(shí)驗(yàn)中可以把它們綁在木棒上進(jìn)行摩擦。排除了這些因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象非常明顯,給學(xué)生留下的印象非常鮮明。容易使學(xué)生信服,對(duì)于我們的教學(xué)起到事半功倍的效果。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看。例如:動(dòng)能和彈性勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化,由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時(shí)間非常短,學(xué)生不易觀察,課件就能夠讓學(xué)生較好地觀察這一過程。再比如:日食、月食的成因,分子的運(yùn)動(dòng),導(dǎo)體容易導(dǎo)電與絕緣體不容易導(dǎo)電的原因等都可以通過課件起到很好的教學(xué)效果。
3、充分利用身邊的材料改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。例如“導(dǎo)體和絕緣體”一節(jié)中,我先是讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)一個(gè)電路來檢測(cè)哪些物質(zhì)是導(dǎo)體哪些物質(zhì)是絕緣體,當(dāng)檢測(cè)到水、人體、鉛筆芯(較長的)時(shí),小燈泡不發(fā)光,于是先把它們歸為絕緣體。之后,我指著那堆導(dǎo)體問:這些物體一定都是導(dǎo)體嗎?(是)又指著那堆絕緣體問:這里面一定都不能導(dǎo)電嗎?馬上就有學(xué)生說:不一定,有可能是電流太小了,小燈泡不會(huì)發(fā)光而已。此時(shí)我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點(diǎn),發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈,學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測(cè)了一遍,學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導(dǎo)體。也體會(huì)到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的。
4、努力提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可見度。例如:在演示實(shí)驗(yàn)時(shí),升高實(shí)驗(yàn)臺(tái),實(shí)物投影儀的利用,利用一些手段把微小的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行放大都是提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可見度的好辦法。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境,精彩導(dǎo)入尤為重要。從課堂座位的安排、紀(jì)律的制定、教室的布置到純正的普通話、優(yōu)美的語言和各種教學(xué)情境的準(zhǔn)備等,這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果。例如:可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局,學(xué)生自由組合成小組,形成開放性結(jié)構(gòu),便于學(xué)生們交流合作;整堂課不受約束,學(xué)生可自主學(xué)習(xí)、自由討論、舉手發(fā)言,無須起立等等。教學(xué)《科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播》時(shí),先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音,再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音,研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實(shí)的活動(dòng)情境中,學(xué)生們滿懷興趣地通過仔細(xì)的觀察、身體的觸摸,去感知發(fā)聲體的振動(dòng),親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,深刻領(lǐng)會(huì)物體發(fā)聲的原理。再者多采用對(duì)比教學(xué),歸類教學(xué),使學(xué)生即能夠更好地掌握新知識(shí)又能夠復(fù)習(xí)舊知識(shí),更好地掌握物理知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,辨別事物間更加細(xì)微的差異的能力。增進(jìn)學(xué)生對(duì)概念的理解和掌握。實(shí)踐表明,新課程的實(shí)施中,創(chuàng)設(shè)情境,精彩導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié),它能如磁石一般吸引住學(xué)生,并快速地將師生的情感融合在一起,從而放飛學(xué)生的思維,讓學(xué)生主動(dòng)地、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來。所以在新課的教學(xué)中,采用以舊導(dǎo)新,新舊對(duì)比,即可以幫助學(xué)生更系統(tǒng),更全面地掌握基礎(chǔ)知識(shí),又能夠節(jié)省時(shí)間,達(dá)到事半功倍的效果,同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)能力也是一個(gè)很好的提高和培養(yǎng)。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之初,我們往往會(huì)遇到兩難的局面:一方面,教師若指導(dǎo)過度,則學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究;另一方面,若教師若指導(dǎo)不到位,學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)又會(huì)雜亂無章,盲目無序,從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù),兩者仿佛形成了一個(gè)“解不開”的“結(jié)”。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?如何在教學(xué)過程開放的同時(shí)盡量減少探究活動(dòng)的盲目和無序呢?針對(duì)這些問題,我們展開“課題”研究,在一線不斷的教學(xué)嘗試中,集體攻關(guān),初步摸索出以下一些行之有效的做法:首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究,逐步深入”。先將新課內(nèi)容劃分為幾個(gè)大問題,再將每一個(gè)大問題分為若干個(gè)環(huán)環(huán)相扣的小問題。從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個(gè)先散后聚,不斷聚散交替的循環(huán)探究過程。同時(shí)將探究教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容延伸至課外。比如:對(duì)學(xué)生而言,可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課,“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶實(shí)驗(yàn)器具”等,將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外,課后布置學(xué)生寫“探究報(bào)告”和“學(xué)習(xí)心得”等;對(duì)教師而言,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課中用心教學(xué),積極應(yīng)對(duì)隨機(jī)出現(xiàn)的課堂情況,課后撰寫教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)反思,這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)完成,也有利于教師在新課程的實(shí)踐中不斷地完善教學(xué),發(fā)展自我。其次教學(xué)過程中讓學(xué)生了解自己在探究活動(dòng)中應(yīng)該要干什么事,明確自己的目的,教師也在學(xué)生探究過程中給學(xué)生一些方向性的提示,但這些提示應(yīng)區(qū)別于我們傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課中的“實(shí)驗(yàn)步驟”。要有效地防止和避免學(xué)生隨意玩耍實(shí)驗(yàn)器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。教學(xué)在“形散而神聚”中有條不紊地進(jìn)行。再次,在教學(xué)理念上“淡化概念的嚴(yán)整性”。物理學(xué)科概念的嚴(yán)整性有時(shí)反而是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的“障礙”,大多數(shù)學(xué)生會(huì)覺得非常困難,因此而產(chǎn)生為難情緒。對(duì)于這些問題我們提出在教學(xué)中“淡化概念的嚴(yán)整性”,降低探究學(xué)習(xí)的難度。最后教學(xué)結(jié)束后“開展問卷調(diào)查”,及時(shí)地溝通師生間的需求,使進(jìn)一步的教學(xué)更有針對(duì)性和指向性。
幫助學(xué)生逐步提高思維能力。初中物理教材中并沒有專門的章節(jié)介紹物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。但又可以說整本教科書都在講述物理學(xué)科解決問題的方法。因?yàn)榻滩脑谥v述物理概念、定律、公式時(shí),就是按物理學(xué)科解決問題的步驟在進(jìn)行。即一般是先提出問題再通過實(shí)驗(yàn)研究、觀察、分析、概括總結(jié)等步驟進(jìn)行的。在教學(xué)中通過對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)物理的方法,體會(huì)物理概念和規(guī)律的發(fā)展過程,體會(huì)前人的思維成果,在學(xué)習(xí)繼承前人思維成果的同時(shí),鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
在總復(fù)習(xí)中,要時(shí)刻注意“信息反饋”。正如控制論創(chuàng)始人維納說:“有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo),最簡單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗?!蓖ㄟ^反饋信息來了解已設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合,學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和掌握。所以我在每個(gè)階段復(fù)習(xí)教學(xué)中,除了注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外,還特別重視每次測(cè)驗(yàn)和考試的信息反潰堅(jiān)持做到按時(shí)、按量、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)分析試卷,評(píng)價(jià)試卷,并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識(shí)的程度。要求學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)、面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進(jìn)行分析,尋找存在不足的原因。教師做好統(tǒng)計(jì)工作,找出教學(xué)上的弱點(diǎn)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)不足之處立即查漏補(bǔ)缺。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)更吻合,尤其要對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)、關(guān)心、鼓勵(lì),及時(shí)表揚(yáng)他們,哪怕是一點(diǎn)滴的進(jìn)步,充分肯定他們。這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,做到大面積地有質(zhì)有量地提高學(xué)習(xí)成績。
初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力,但同時(shí)也要重視記憶,不要死記硬背絕對(duì)不是不要記,不要背,而是更加強(qiáng)調(diào)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。根據(jù)艾賓浩斯的記憶曲線的規(guī)律,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了如下的要求:每節(jié)課要認(rèn)真聽講,加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解,課后留出幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行記憶。上午的課,中午要重溫一遍,下午的課傍晚要重溫一遍,作業(yè)前要重溫一遍。睡前再一遍,每周要對(duì)本周的知識(shí)進(jìn)行一次回顧,再以后是一個(gè)月,三個(gè)月。這樣學(xué)到的知識(shí)基本上在大腦里扎下了根,想忘記都很難。記憶時(shí)要注意找規(guī)律、找特點(diǎn),要準(zhǔn)確記住各種定義,定律的文字表達(dá)和各種物理量的單位,這有利于幫助學(xué)生形成物理文字,語言的表達(dá)能力。物理計(jì)算公式與數(shù)學(xué)計(jì)算公式的一個(gè)最大的區(qū)別就是,公式的每一項(xiàng)都有物理意義和單位,在記憶物理表達(dá)式時(shí),一定要記住各項(xiàng)的物理意義和單位。
以上是我在本學(xué)期從事物理教學(xué)工作的一點(diǎn)體會(huì),還有許多問題需要今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和總結(jié)。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇五
4月17至18日本人在旬陽縣城關(guān)一中參加了旬陽縣初中歷史課堂教學(xué)能提升和復(fù)習(xí)培訓(xùn),短暫的兩天學(xué)習(xí)時(shí)間使我從中收獲了很多。我將自己的一些看法與體會(huì)供大家一起分享。
其一、這次培訓(xùn)得到教育局領(lǐng)導(dǎo)和師訓(xùn)教研中心老師大力支持,為我們歷史教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。我才有機(jī)會(huì)參加了這次學(xué)習(xí)。
其二、此次培訓(xùn)不僅使我領(lǐng)悟了新課程理念下對(duì)歷史教師的具體要求,更重要的是面臨課改,歷史教師如何落實(shí)高效課堂,如何打造高效課堂有著重要的指導(dǎo)作用。縣師訓(xùn)中心教研員趙玉萍老師做了《新要求、新思路、新理念、新方法》講座,他從新課程背景下歷史學(xué)科教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容的.變化出發(fā),對(duì)我縣初中歷史教師從專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)思路、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)追夢(mèng)及教學(xué)中存在的實(shí)際問題等方面進(jìn)行了全方位的指導(dǎo),鼓勵(lì)教師要博覽群書、腳踏實(shí)地地提升自身的教育教學(xué)能力及專業(yè)素養(yǎng)。
其三、三位教師的公開課和示范課讓我領(lǐng)略到如何進(jìn)行有效教學(xué)。他(她)們的這幾節(jié)課各有特點(diǎn),課堂容量之大、課堂氣氛的活躍、課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主題、導(dǎo)入課設(shè)計(jì)新穎、課件和導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)等等,都是我今后在教學(xué)中要重點(diǎn)思考的內(nèi)容。
其四、聽了幾位省級(jí)教學(xué)能手的個(gè)人成長經(jīng)歷,給了我很大的信心,因?yàn)樗麄兤渲幸灿袑W(xué)歷低,更不說是科班出身了,他們靠的是什么取得榮譽(yù)的,四個(gè)字,勤奮拼搏,在奮斗的過程中他們嘗過失敗的滋味,也享受過成功的喜悅。他們是一步步腳踏實(shí)地通過自己不懈的追求,加之學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,才換來今天的這份收獲的。
總之,在教學(xué)這場(chǎng)馬拉松比賽中,沒有永遠(yuǎn)的終點(diǎn)。需要教師不斷的更新教育教學(xué)理念。只有對(duì)教學(xué)充滿激情,不懈追求,把教學(xué)視為人生不可缺少的一部分,人生將會(huì)更加出彩。我相信只要我們所有的歷史教師認(rèn)真專研,齊心協(xié)力。不久的將來一定會(huì)改變我們目前的現(xiàn)狀的,真正實(shí)現(xiàn)從素質(zhì)教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。我們的課堂才會(huì)更加高效。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇六
第一段:數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性(200字)。
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)學(xué)生的思維能力、邏輯思維和問題解決能力的培養(yǎng)起著重要作用。在初中階段,數(shù)學(xué)教學(xué)具有獨(dú)特的挑戰(zhàn)性。學(xué)生從小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入初中,會(huì)面臨許多新的、抽象的和較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和題目。而作為教師,則需要面對(duì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣下降、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)壓力增加等問題。因此,作為一名數(shù)學(xué)教師,我深感要想讓學(xué)生真正喜歡數(shù)學(xué)、掌握數(shù)學(xué),需要付出更多努力和心思。
第二段:培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的方法(200字)。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在我進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,我注重創(chuàng)設(shè)開放性、趣味性的數(shù)學(xué)問題,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如,在教學(xué)中,我會(huì)在課堂上引入一些歷史故事或有趣的數(shù)學(xué)實(shí)例,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探索欲望。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的數(shù)學(xué)才能,比如組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽和知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),以提高學(xué)生的參與度和積極性。
第三段:提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的策略(200字)。
除了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。在教學(xué)中,我會(huì)采用一些策略來幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維能力。例如,鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題,并引導(dǎo)他們尋找問題的解決辦法;鼓勵(lì)學(xué)生思考問題的不同解法,并讓學(xué)生互相交流思路,從而加深他們的理解。此外,我還會(huì)通過一些開放性的問題或?qū)嵺`性的任務(wù)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力。
第四段:加強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)的意義和方法(200字)。
在初中階段,學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力存在較大的差異,因此,個(gè)性化教學(xué)顯得尤為重要。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性和個(gè)性特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方法和手段。對(duì)于那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,我會(huì)提供更深入、拓展的數(shù)學(xué)知識(shí),以滿足他們的學(xué)習(xí)需求;對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,我會(huì)采用針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助他們理解數(shù)學(xué)概念和方法。此外,我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在解題過程中運(yùn)用他們喜歡的方法和策略,發(fā)展他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
第五段:教師自身的不斷提升(200字)。
作為一名數(shù)學(xué)教師,我深知自身的不足和需要不斷提升的地方。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我會(huì)不斷反思和總結(jié),從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題和困惑,并積極探索解決方法。我會(huì)參加各種教學(xué)研討會(huì)、培訓(xùn)課程,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。同時(shí),我還會(huì)通過閱讀最新的教育、心理學(xué)研究,了解學(xué)生的成長特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,不斷提高自己的教學(xué)水平和理解能力。
總結(jié):(100字)。
在初中教學(xué)數(shù)學(xué)方面的心得體會(huì)中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)思維能力、實(shí)施個(gè)性化教學(xué)以及教師的不斷提升是關(guān)鍵。只有通過這些努力,才能讓學(xué)生充分理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),提高他們的學(xué)習(xí)能力和自信心。這是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有成就感的工作,但只要我能夠持之以恒地努力,我相信數(shù)學(xué)教學(xué)的效果必將得到提升。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇七
近年來,隨著教育體制改革的不斷深入,初中教育也面臨著更高的要求和更大的挑戰(zhàn)。作為一名初中教師,我深感教學(xué)講評(píng)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生成長和提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用。在長期的教學(xué)實(shí)踐中,我逐漸形成了一些心得和體會(huì)。
首先,教學(xué)講評(píng)要突出學(xué)生的主體地位。作為一名教師,我們應(yīng)該深知教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,而不僅僅是傳授知識(shí)。因此,在進(jìn)行教學(xué)講評(píng)時(shí),應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題。我們可以讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品或表演,通過討論和互動(dòng),讓學(xué)生從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂和成就感,從而促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。
其次,教學(xué)講評(píng)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛能,教師應(yīng)該在講評(píng)過程中重視發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長。可以通過開展小組合作、研究性學(xué)習(xí)等形式,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,并給予積極的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。同時(shí),也要尊重學(xué)生的獨(dú)特性,做到公平公正,避免一刀切的評(píng)價(jià)方式,給學(xué)生提供充分的發(fā)展空間和機(jī)會(huì),使他們能夠充分展示自己的才能和潛力。
第三,教學(xué)講評(píng)要注重過程與結(jié)果的平衡。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí),不僅僅要看結(jié)果是否正確,更要關(guān)注學(xué)生解題的思路和方法。因?yàn)閷W(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)能力各不相同,他們掌握知識(shí)和解決問題的路徑也是不同的。因此,在評(píng)價(jià)學(xué)生的答案時(shí),我們要注重過程的分析和思考,而不僅僅關(guān)注結(jié)果的好壞。在評(píng)價(jià)過程中,要以鼓勵(lì)為主,給予學(xué)生積極的反饋和建議,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,促進(jìn)他們的進(jìn)步和成長。
第四,教學(xué)講評(píng)要與學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合。不同學(xué)校、不同班級(jí)、不同學(xué)科的教學(xué)講評(píng)都應(yīng)該因地制宜,因教制宜。在進(jìn)行教學(xué)講評(píng)時(shí),要充分考慮學(xué)校的實(shí)際情況和教育目標(biāo),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定適合本班本科的教學(xué)講評(píng)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),也要與其他教師進(jìn)行溝通和交流,互相借鑒經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果,共同提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
第五,教學(xué)講評(píng)要與家校合作相結(jié)合。家庭和學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的兩個(gè)重要環(huán)境,教師在進(jìn)行教學(xué)講評(píng)時(shí),要加強(qiáng)與家長的溝通和合作??梢酝ㄟ^家訪、家長會(huì)等形式,向家長介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展,并征求家長的意見和建議。同時(shí),也要及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和評(píng)價(jià)結(jié)果,讓家長與學(xué)校共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長和發(fā)展。
總之,初中教學(xué)講評(píng)是促進(jìn)學(xué)生成長和提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)講評(píng)中,我們要注重學(xué)生的主體地位,關(guān)注個(gè)性發(fā)展,平衡過程與結(jié)果,結(jié)合實(shí)際情況,與家校合作相結(jié)合。只有這樣,我們才能更好地發(fā)揮教學(xué)講評(píng)的作用,推動(dòng)教育教學(xué)的改革和發(fā)展。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇八
20xx年7月9日上午10:30在綏江一中南華樓報(bào)告廳開展的第一次研修活動(dòng)中,研修員周貴復(fù)老師為大家講解了關(guān)于學(xué)困生的概念,以及如何去幫助學(xué)困生。通過這次研修活動(dòng),我對(duì)學(xué)困生工作也有了更深入的見解?!笆澜缟蠜]有兩片相同的樹葉”,孩子不是復(fù)制品。每個(gè)人由于遺傳基因的不同,家庭環(huán)境的不同,個(gè)人努力程度不同,導(dǎo)致我們班內(nèi)或多或少的存在著學(xué)困生,對(duì)他們的關(guān)注,成為我們每位教師的首要任務(wù)。深入學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》后有了更加全面的認(rèn)識(shí),我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手:
李鎮(zhèn)西老師把學(xué)困生產(chǎn)生的原因分三種:1。家庭方面的原因(教育方法不當(dāng)、家長行為不正、家庭離異)2。學(xué)校方面的原因(教師的歧視、教學(xué)的失誤、多次嘗試失?。?。個(gè)人方面的原因(接頭交友、身體狀況、治理方面)。學(xué)困生大都對(duì)自己要求不嚴(yán)格,長期以來形成了自由散漫的習(xí)慣,對(duì)自己缺乏信心,對(duì)家長和老師的教導(dǎo)不能認(rèn)真對(duì)待。其實(shí)在他們的內(nèi)心深處還是希望自己能得到同學(xué)和老師的關(guān)注。在課余休息時(shí)間我分別找他們談話,了解他們的內(nèi)心世界,和他們象朋友一樣談話。在和他們交談的過程中我了解了他們各自學(xué)困的真正原因。
知道了這些學(xué)困生學(xué)習(xí)不好的原因之后,我首先從他們的聽講習(xí)慣抓起。課堂上我隨時(shí)注意他們的舉動(dòng),稍有不正我會(huì)輕輕的走到他們身邊,用不同的體態(tài)語言去提醒他們,使他們從心理上感覺到老師在時(shí)時(shí)刻刻的注意著我,我必須認(rèn)真聽。其次在課堂上我還會(huì)為他們專門設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)方法。這樣目標(biāo)定低一些,步子放小一些使他們立刻體會(huì)到成功的喜悅,從而一點(diǎn)點(diǎn)的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣并在一次次小小的收獲中增強(qiáng)自己的上進(jìn)心。
利用節(jié)假日,邀約班上的學(xué)困生和幫助人一起去郊游,增進(jìn)感情。
總之。轉(zhuǎn)變學(xué)因生的工作是比較艱苦的事,但只要我們有耐心、有信心,目的是一定能達(dá)到的。學(xué)困生會(huì)改變的。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇九
第一段:引言(100字)。
初中教學(xué)講評(píng)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),通過講評(píng)能夠了解教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題并提出改進(jìn)意見。在這一過程中,我有幸參與并積累了一些心得體會(huì)。下面我將從學(xué)生激發(fā)、教師表現(xiàn)、教學(xué)策略、評(píng)價(jià)方式和持續(xù)改進(jìn)等五個(gè)方面,談?wù)勎以诔踔薪虒W(xué)講評(píng)中的心得體會(huì)。
第二段:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性(200字)。
初中教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是講評(píng)的關(guān)鍵之一。對(duì)于學(xué)生來說,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。在講評(píng)中,我逐漸摸索到了一些有效的方法。首先,我會(huì)運(yùn)用多媒體、故事等方式引入新的知識(shí)內(nèi)容,讓學(xué)生保持好奇心和求知欲。其次,我鼓勵(lì)學(xué)生自主提問,促使他們積極參與課堂討論,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過這些方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與度大大提高,他們從被動(dòng)聽講變?yōu)榱酥鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
第三段:教師表現(xiàn)與指導(dǎo)(200字)。
作為一名教師,在講評(píng)過程中的表現(xiàn)和指導(dǎo)方式非常重要。我發(fā)現(xiàn),教師的示范與指導(dǎo)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí),我會(huì)使用生動(dòng)的語言和具體的例子進(jìn)行解釋,讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。同時(shí),我也會(huì)給予學(xué)生合理的表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓他們保持自信和積極性。另外,在講評(píng)中,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活調(diào)整自己的教學(xué)策略。通過這樣的引導(dǎo)方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加樂于表達(dá)和展示自己的想法,教學(xué)效果也更加顯著。
第四段:教學(xué)策略的選擇(300字)。
在初中教學(xué)講評(píng)中,選擇合適的教學(xué)策略是決定課堂效果的重要因素。通過實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)因材施教是一種較為有效的策略。在講評(píng)中,我會(huì)注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),并制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,我會(huì)設(shè)計(jì)有挑戰(zhàn)性的問題,激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力;而對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,我會(huì)多次重復(fù)和鞏固重點(diǎn)知識(shí),幫助他們更好地理解。另外,我還會(huì)積極運(yùn)用多媒體技術(shù)和小組討論等方式,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和綜合素養(yǎng)。通過靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果都有了顯著提升。
第五段:評(píng)價(jià)方式與持續(xù)改進(jìn)(300字)。
在初中教學(xué)講評(píng)中,評(píng)價(jià)方式和持續(xù)改進(jìn)是不可或缺的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)方式既可以是教師的直接反饋,也可以是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。在講評(píng)中,我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和建議,讓他們了解自己的不足并找到相應(yīng)的解決方法。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),培養(yǎng)他們的自我意識(shí)和自我管理能力。另外,持續(xù)改進(jìn)也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在講評(píng)的過程中,我會(huì)總結(jié)每次講評(píng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷完善自己的教學(xué)方法和策略。通過評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn),我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平得到了提升,同時(shí)學(xué)生也獲得了更好的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)(100字)。
通過初中教學(xué)講評(píng),我深刻理解到學(xué)生激發(fā)、教師表現(xiàn)、教學(xué)策略等因素對(duì)教學(xué)質(zhì)量的重要影響。只有通過持續(xù)地反思和改進(jìn),才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成績。初中教學(xué)講評(píng)是一個(gè)長期的過程,我相信只要我不斷學(xué)習(xí)和探索,我的教學(xué)水平會(huì)越來越高,學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)越來越好。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇十
眾所周知,隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革,教學(xué)已不是單一的死讀書,考大學(xué)這么簡單的事情了,現(xiàn)在的教學(xué)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,學(xué)校要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的綜合性人才。其中體育教學(xué)也越來越為人們所重視。那么現(xiàn)在針對(duì)處在青春期的初中生,我們應(yīng)該針對(duì)他們的個(gè)性,進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)策略呢?教師需要從下面幾個(gè)方面入手,先了解體育教學(xué)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的意義與作用,然后再進(jìn)行個(gè)性化體育教學(xué)。
隨著生活水平的提高,肥胖的孩子越來越多,他們的`身體開始出現(xiàn)越來越多的問題,這些問題同樣對(duì)他們的學(xué)習(xí)帶來了影響,比如上課注意力不集中,記憶力差,體弱多病,針對(duì)這些問題,我們要在教學(xué)中進(jìn)行真正意義上的改革,如何改革,教師就要從學(xué)生的興趣愛好出發(fā),對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。
由于初中生處于青春期的發(fā)展階段,不同的學(xué)生有不同的愛好,有的喜歡運(yùn)動(dòng),有的不喜歡,有的喜歡這個(gè)運(yùn)動(dòng),有的喜歡那個(gè)運(yùn)動(dòng),也許他們并未發(fā)現(xiàn)自己擅長哪一樣體育運(yùn)動(dòng),因?yàn)槿鄙賴L試和挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì),因此教師在體育課中應(yīng)多加一些體育活動(dòng),可以任何多樣化的形式,讓學(xué)生分組參與,通過不斷的培養(yǎng),讓他們找出自己擅長的體育活動(dòng)。
在以前,傳統(tǒng)式教學(xué)都是家長式的,或者專制型的為主,我們?cè)谶@種教育方式下很少真正從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),很少考慮他們的情緒,容易忽略學(xué)生的天分與天性,因此很多學(xué)生容易在心理上出現(xiàn)問題。導(dǎo)致性格出現(xiàn)問題,這往往會(huì)壓抑他們的興趣愛好及天性,導(dǎo)致學(xué)生只是按照教師教給的去學(xué)習(xí)。因此我們要改革教學(xué)的理念與方式,給學(xué)生做正確的引導(dǎo)。多從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)生所能接受的學(xué)習(xí)程度來不斷進(jìn)行教學(xué)的改革。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇十一
20xx年10月25日—11月7日,我參加了云南師范大學(xué)舉辦的“國培計(jì)劃”初中歷史短訓(xùn)班,時(shí)間很短,但近半個(gè)月的學(xué)習(xí)讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍,收獲多多,感慨多多。
“國培”是我們老師交流的一個(gè)很重要的平臺(tái),尤其是對(duì)于我這樣在相對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)和從教工齡有較短的年輕教師來說尤為的重要,為什么這樣說呢,我是有切身體會(huì)的,我們學(xué)校只有歷史老師不多,在教學(xué)過程中遇到的疑問或者說想探討更好的教學(xué)方法,還有在研討學(xué)案的設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)該是和老師們共同探討,可是我們這個(gè)學(xué)校沒有教師這個(gè)資源,那么在學(xué)案是有很大弊端的。本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。聽了云大附中優(yōu)秀老師的課程,同時(shí)和同時(shí)培訓(xùn)的的老師么一起交流在教學(xué)中常見的難題、怎么處理這些問題、分析云南農(nóng)村地區(qū)中學(xué)生常見學(xué)習(xí)等等一些列問題,這些給我在后來的教學(xué)實(shí)踐中提供了非常重要的一手材料。
回到學(xué)校后,根據(jù)學(xué)校具體的教學(xué)任務(wù)和實(shí)踐以及在培訓(xùn)期間專家和其他老師的一手材料,我對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)也有了一定認(rèn)識(shí)和想法:
對(duì)于初中歷史來說,今年應(yīng)該算得上是劃時(shí)代了,今年初中歷史第一次參加學(xué)業(yè)水平考試,20xx年省抽測(cè)科目之一就是歷史;一方面我們要繼續(xù)按新課改要求,搞好教學(xué),另一方面,我們也有現(xiàn)實(shí)的成績壓力,要把成績提上去。初中歷史相較其他科目來說內(nèi)容多,時(shí)間少,包括中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界古代史、世界近現(xiàn)代史,包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族關(guān)系、中外關(guān)系等等,但一周只2到3節(jié)課,怎么教讓學(xué)生感興趣,怎么教把成績提上去是擺在每一個(gè)初中歷史教師面前的大難題。
從內(nèi)容上看,很多學(xué)生對(duì)近現(xiàn)代史和世界古代史學(xué)習(xí)興趣不高,但比較喜歡古代史。這和其中的涉及意識(shí)形態(tài)和內(nèi)容不熟悉相關(guān),而學(xué)業(yè)水平考試說明中古代史所占份額較少,這需要我們?cè)诮虒W(xué)中有所調(diào)整。首先要把學(xué)生感興趣的內(nèi)容鞏固下來,從我們現(xiàn)在的歷史學(xué)習(xí)課程安排中看到,初中的歷史包括了中國古代史和近代史的許多內(nèi)容,學(xué)生并不陌生,而且很多時(shí)候自認(rèn)為看電視看過了,所以有時(shí)候我們會(huì)認(rèn)為沒有必要繼續(xù)投入更多的精力也可以輕松的完成歷史課程的學(xué)習(xí)。這種心態(tài),應(yīng)當(dāng)說是非常普遍的,但是真實(shí)的情況是這樣的么?我個(gè)人的答案是否定的,根據(jù)我們現(xiàn)在所采用的人教版的《中國近現(xiàn)代史》課本內(nèi)容來說,我們應(yīng)當(dāng)說學(xué)生的看法是有一定的依據(jù)的,但是學(xué)生的看法是非常簡單、片面和偏激的,他們只是依據(jù)自己個(gè)人的好惡來判斷歷史學(xué)習(xí)。真實(shí)的情況是,從一個(gè)更新的角度的學(xué)習(xí),把僅僅停留在背誦階段的學(xué)生的知識(shí),但時(shí)間一長效果就沒有了。在這種情況下一方面要把學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來,讓學(xué)生參與進(jìn)來,另一方面要讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上有所鞏固,這種情況下個(gè)人認(rèn)為,聯(lián)想式教學(xué)方法在這種情況下比較實(shí)用。通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,達(dá)到顯著的教學(xué)效果。新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育,因此教師大都是以講解、概括為主,學(xué)生則是聽眾?,F(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容,要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是交往、互動(dòng)的,師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充,因此,我個(gè)人是根據(jù)教材,以點(diǎn)撥為主,讓學(xué)生發(fā)揮想象,聯(lián)系已知知識(shí),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生與老師共同探討,步步引申。現(xiàn)在的學(xué)生,接受的思想是多元化的,頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識(shí)的途徑是多渠道的:電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等,但也有真真假假的。各方面都知道一些,這其中也包括大量的歷史知識(shí)。他們勤于思考,經(jīng)常對(duì)現(xiàn)實(shí)的問題要問個(gè)為什么,卻似是而非,容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心,旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,這就使他們想象力豐富,思維能力極大的廣闊性,善于獨(dú)立思考。多想些辦法來調(diào)動(dòng)他們積極性,過程會(huì)更輕松些,更重要的是可以讓同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)已知?dú)v史事件,同時(shí)鞏固好已學(xué)知識(shí)。歷史教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的,其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。力求做到將歷史貼近學(xué)生,貼近當(dāng)代,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史時(shí)刻在我們身邊,并不是高不可攀,惶不可及的東西。首先溫歷史之“故”而知新。例如,要講中國的改革開放,可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí),使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要,也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要,符合大多數(shù)人的利益。古今同理,結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習(xí)以前的舊知識(shí)來理解、深化當(dāng)前新知識(shí),還可以鞏固舊知識(shí)。
在解決好學(xué)生感興趣的部分后,在學(xué)生不感興趣的地方,多讓她參與進(jìn)來,而學(xué)生陌生的知識(shí)點(diǎn),我們應(yīng)該重復(fù)率高一點(diǎn),這個(gè)效果還是好的。
培養(yǎng)學(xué)生用邏輯思維,聯(lián)系的觀點(diǎn)看待各種社會(huì)問題的能力。對(duì)學(xué)生來講,初中的歷史學(xué)習(xí)的機(jī)械記憶方法,存在著學(xué)習(xí)的慣性,這很重要,基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固離不開記憶,但不等于全部歷史都只能靠背。如果仍然存在于單純的機(jī)械記憶的層次上,由此造成了班內(nèi)學(xué)習(xí)成績的高低差異會(huì)很明顯。所以需要和聯(lián)系式教學(xué)方法結(jié)合一起使用。
在這個(gè)層面上,教師更加重要的任務(wù),就是通過組織教學(xué)以及其他的教學(xué)方法,譬如考試,逐漸誘導(dǎo)并最終改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使其自覺或不自覺的走到歷史教學(xué)所要求的軌道中來。因此,歷史教學(xué)重中之重的任務(wù),就是在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解記憶的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以上這些是我個(gè)人的一些心得??傊?,歷史教學(xué)不是一朝一夕的事,需要我們每位歷史教師堅(jiān)持不懈,勇于創(chuàng)新,才會(huì)使我們歷史教育做得更好。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇十二
初中教學(xué)設(shè)計(jì)是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,教師需要根據(jù)學(xué)科知識(shí)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境等因素進(jìn)行靈活的調(diào)整和安排,以確保教學(xué)活動(dòng)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。從我個(gè)人在初中教學(xué)設(shè)計(jì)中的經(jīng)驗(yàn)中,我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和創(chuàng)新的意義。
第二段:重視學(xué)生的主體地位。
教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是要將學(xué)生置于主體地位,要充分考慮到學(xué)生的興趣、理解能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求等,從而為學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我善于調(diào)查了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)風(fēng)格,并根據(jù)這些信息設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在主體地位下參與到學(xué)習(xí)中。例如,在英語課上,我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生通過討論和合作來解決問題,增加了學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。
第三段:注重啟發(fā)思考和能力培養(yǎng)。
對(duì)于初中學(xué)生來說,知識(shí)的傳授僅僅是教學(xué)設(shè)計(jì)過程的開始,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)和思維能力。因此,在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,并通過啟發(fā)式的方法激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。例如,在數(shù)學(xué)課上,讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題和探討數(shù)學(xué)原理的方式,培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。在語文課上,通過閱讀名著和寫作等方式,激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛和對(duì)語言表達(dá)的能力。
第四段:關(guān)注學(xué)科知識(shí)的整合和應(yīng)用。
初中階段是知識(shí)體系不斷擴(kuò)大和加深的關(guān)鍵期,因此,教學(xué)設(shè)計(jì)要注重知識(shí)的整合和應(yīng)用,讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我常常通過實(shí)際案例和場(chǎng)景的引入,讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題的解決中。例如,在歷史課上,我通過模擬法庭的方式,讓學(xué)生扮演歷史人物,通過辯論和角色扮演來深化對(duì)歷史事件的理解和應(yīng)用。
第五段:評(píng)價(jià)與反思。
教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性不僅在于設(shè)計(jì)的過程,更在于實(shí)施后的評(píng)價(jià)和反思。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我重視學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià),并且總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。例如,通過學(xué)生的問卷調(diào)查和小組討論,我了解到哪些教學(xué)活動(dòng)受到學(xué)生的喜愛和學(xué)習(xí)效果較好,哪些教學(xué)活動(dòng)需要改進(jìn)和調(diào)整。同時(shí),我也不斷反思自己的教學(xué)行為和方法,在反思中不斷提高自己的教學(xué)水平。
總結(jié):作為初中教師,教學(xué)設(shè)計(jì)是我工作的重要方面。要將學(xué)生置于主體地位,注重啟發(fā)思考和能力培養(yǎng),關(guān)注學(xué)科知識(shí)的整合和應(yīng)用,同時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。通過不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì),我相信我能夠提高教學(xué)效果,讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成績。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇十三
xx年9月14—16日,本人有幸參加了威海市骨干教師培訓(xùn),培訓(xùn)期間聆聽了幾為教師的公開課,聽候深受啟發(fā),獲益良多。我們幾個(gè)教師在和各區(qū)縣教研員有意無意的閑聊中,我們聊起了如何聽課的問題,眼見我們這班年輕人茫然的表情及渴求的眼神,威海市教科所懂主任將他多年來的經(jīng)驗(yàn)概括成4個(gè)環(huán)節(jié)授與我們。雖然言簡意賅,但卻是金玉良言,我默默記在心里,并按照這幾個(gè)環(huán)節(jié)去思考接下來的課。
懂主任說:“一節(jié)課開始五分鐘,我便能聽出好壞?!毖韵轮猱?dāng)然是指引入環(huán)節(jié)的重要性,突然想起一句話:“良好的開端是成功的一半”
引入環(huán)節(jié)能否巧設(shè)問題情境,引起學(xué)生的興趣,正所謂“興趣是最好的老師”,所以興趣是至關(guān)重要的。有了興趣,才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。而學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)基礎(chǔ)無法解決問題,產(chǎn)生認(rèn)知沖突,有了學(xué)習(xí)的需求,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性便激發(fā)出來,可以說這節(jié)課已經(jīng)成功了一半。
懂主任在談話中提到新課標(biāo)的提出使整個(gè)教育界沸沸騰騰,但是不管教學(xué)形式如何變化,最關(guān)鍵是看學(xué)生是否能主動(dòng)地參與整個(gè)學(xué)習(xí)的過程。
歷史學(xué)習(xí)更多體現(xiàn)為自主探究解決模式,因此在教學(xué)地過程中學(xué)生必須發(fā)揮自主、分析等多方面的能力,主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí),才能理解解決問題的過程,并形成學(xué)習(xí)方法,并靈活運(yùn)用方法解決類似的問題。
因此教師教學(xué)的過程要設(shè)計(jì)各種活動(dòng),使學(xué)生能通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。各個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的要明確,活動(dòng)前的指導(dǎo)要具體,活動(dòng)后對(duì)于學(xué)生的反思活動(dòng)也要重視,并且善于總結(jié),使學(xué)生明確通過這一活動(dòng)要學(xué)到什么知識(shí),學(xué)會(huì)什么能力,不能只停留在為活動(dòng)而活動(dòng)的層次,而要體現(xiàn)活動(dòng)中的數(shù)學(xué)味?;顒?dòng)知識(shí)一個(gè)手段,不是最終的目的。
古話說:授人以魚,不如授人以漁。因此教學(xué)不能提留在傳授知識(shí),而應(yīng)在學(xué)法的提升,只有掌握了方法,學(xué)生以后才能靈活運(yùn)用、推理、遷移。
懂主任還提出“水泵引水”原理,他認(rèn)為做為老師是否有“一桶水”去教給學(xué)生,還不如給學(xué)生“一瓢水”,像水泵一樣引出源源不絕的水源來得重要。所以做為教師給學(xué)生的應(yīng)該是解決問題的方法,使學(xué)生能夠舉一反三;更高層次則是在點(diǎn)撥提升時(shí)引發(fā)學(xué)生探究的欲望,學(xué)生在學(xué)習(xí)完之后,產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)的問題,引導(dǎo)他們向知識(shí)的更深層次探究。
這一環(huán)節(jié)主要作用是檢查、鞏固、提升。除了基礎(chǔ)題,還要有提高題,拓展題,使學(xué)生學(xué)習(xí)新知后,能遷移新知解決基礎(chǔ)題;靈活運(yùn)用新知解決提高題;綜合運(yùn)用知識(shí),結(jié)合多種能力解決拓展題。在層層遞進(jìn)的題目中,學(xué)生從多個(gè)層面再次思考新知識(shí),將新知與舊知建立聯(lián)系,建構(gòu)自身的知識(shí)系統(tǒng),不同的學(xué)生學(xué)到不同的歷史。
該環(huán)節(jié)特別能看出一名老師的功底,因?yàn)樗仨殢牟煌慕嵌热ニ伎贾R(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)不同的練習(xí)突破難點(diǎn)。教師還必須深知日常生活中的歷史問題,在課堂上設(shè)計(jì)生活情境體現(xiàn)歷史問題,將歷史知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。
以上是我對(duì)四個(gè)環(huán)節(jié)的一點(diǎn)思考,對(duì)于如何聽課我還在不斷的學(xué)習(xí)、思考。什么時(shí)候能夠不就課論課,將注意力關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)上,從對(duì)學(xué)生歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)上去思考一節(jié)課,那我就有進(jìn)步了。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇十四
第一段:導(dǎo)言(引出話題,自我介紹和目的)。
作為一名初中教師,我一直以教育為己任,致力于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績。為此,在教學(xué)過程中,我經(jīng)常進(jìn)行講評(píng),旨在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)。這次,我想分享一下我在初中教學(xué)講評(píng)中的心得體會(huì),希望能夠?qū)ζ渌處熡兴鶈l(fā)并提升教學(xué)效果。
初中教學(xué)講評(píng)的目標(biāo)是通過評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提升學(xué)習(xí)能力。在進(jìn)行講評(píng)時(shí),我始終遵循以下原則:公平公正、客觀公正、激勵(lì)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生。公平公正是保證教學(xué)講評(píng)有效的基礎(chǔ),對(duì)每位學(xué)生要進(jìn)行公正的評(píng)價(jià),避免個(gè)人喜好或偏見的影響??陀^公正是在評(píng)價(jià)中依據(jù)客觀標(biāo)準(zhǔn),全面準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。激勵(lì)學(xué)生是通過講評(píng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性,給予合理的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生是通過診斷性講評(píng)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,指導(dǎo)他們找到解決問題的方法。
在初中教學(xué)講評(píng)中,我采用了多種方法和技巧,以達(dá)到有效評(píng)估和指導(dǎo)學(xué)生的目的。首先,我常常使用個(gè)別講評(píng)的方式,與每位學(xué)生一對(duì)一地交流,詳細(xì)了解他們的學(xué)習(xí)情況,并提供相應(yīng)的建議和指導(dǎo)。其次,我經(jīng)常組織小組討論,讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)相互評(píng)價(jià),分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外,我還借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段,例如利用多媒體演示、教學(xué)軟件等,使講評(píng)更加生動(dòng)有趣,引起學(xué)生的興趣和注意力。
通過一段時(shí)間的不斷實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)初中教學(xué)講評(píng)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平和成績方面起到了積極的作用。學(xué)生們?cè)谥v評(píng)過程中能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足,并愿意接受指導(dǎo)與改進(jìn)。他們?cè)谥v評(píng)后對(duì)課堂的參與度和學(xué)習(xí)積極性明顯增加,提高了學(xué)習(xí)效果。而我通過講評(píng)也能更好地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。同時(shí),講評(píng)還促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。
第五段:結(jié)語(總結(jié)體會(huì),展望未來)。
初中教學(xué)講評(píng)是一項(xiàng)重要的教學(xué)工作,通過評(píng)價(jià)和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,可以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在未來的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)堅(jiān)持初中教學(xué)講評(píng)的原則和目標(biāo),不斷改進(jìn)方案和方法,努力提高講評(píng)的質(zhì)量和效果。同時(shí),也希望通過分享自己的心得體會(huì),能夠與其他教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),共同提升教育教學(xué)水平,為學(xué)生成長發(fā)揮更大的作用。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇十五
近幾年來,初中教育的場(chǎng)景在中國的許多城市發(fā)生了巨大的改變。教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)設(shè)計(jì)的重視,使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠更加積極主動(dòng),增強(qiáng)綜合能力。作為一名初中任課教師,我深刻感受到教學(xué)設(shè)計(jì)在教育中的重要性。在教學(xué)的過程中,我不斷思考并進(jìn)行實(shí)踐,積累了一些心得體會(huì)。以下將從課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)手段和師生關(guān)系等方面談?wù)劤踔薪虒W(xué)設(shè)計(jì)的重要性。
首先,制定明確的課程目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,要先明確自己想要學(xué)生達(dá)到的學(xué)科能力和知識(shí)體系。明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),教師才能夠制定合理的教學(xué)計(jì)劃,并從中選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。這樣做不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在英語課堂上,我把學(xué)習(xí)目標(biāo)定為提高學(xué)生的聽說能力。我通過設(shè)計(jì)一系列和學(xué)生生活相關(guān)的話題,使得學(xué)生們可以在沉浸式的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語,從而達(dá)到了課程目標(biāo)。
其次,合理的教學(xué)內(nèi)容選擇是成功的教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和興趣等方面的需求。只有選擇了合適的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生才能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我經(jīng)常選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的例子,或者引入一些富有趣味性的案例,來吸引學(xué)生的注意力。例如,在歷史課堂上,我會(huì)選擇若干個(gè)重要的歷史事件,然后設(shè)計(jì)一些情景劇或小品,讓學(xué)生扮演不同的角色,親身體驗(yàn)歷史,增加學(xué)生的參與度。
第三,合適的教學(xué)方法是教學(xué)設(shè)計(jì)的靈魂。不同的學(xué)科和不同的內(nèi)容需要采取不同的教學(xué)方法。在授課的過程中,我們可以采取講授、演示、討論、實(shí)驗(yàn)等多種形式。這種多樣性可以增加學(xué)生的互動(dòng)性和參與度,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維能力。例如,在數(shù)學(xué)課堂上,我采用了讓學(xué)生自主探索的方法,讓他們通過問題解決、發(fā)現(xiàn)規(guī)律等方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第四,評(píng)價(jià)手段的選擇是衡量教學(xué)設(shè)計(jì)效果的重要指標(biāo)。評(píng)價(jià)是教與學(xué)的一種反饋形式,它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善。因此,合適的評(píng)價(jià)手段對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)至關(guān)重要。我常常采用多種形式的評(píng)價(jià)手段,如考試、作業(yè)、小組討論、課堂表現(xiàn)等。這樣可以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。
最后,建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)設(shè)計(jì)成功的關(guān)鍵因素之一。我始終堅(jiān)信,在良好的師生關(guān)系下,學(xué)生才能夠更加積極地學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我盡量為學(xué)生提供富有挑戰(zhàn)性和體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),以提高他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),我也注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng),了解他們的需求和困惑,并給予及時(shí)的關(guān)懷和支持。這樣的做法不僅讓學(xué)生感受到師生之間的信任和尊重,也激發(fā)了他們更大的學(xué)習(xí)潛能。
總而言之,初中教學(xué)設(shè)計(jì)是教育中極為重要的一環(huán)。清晰的課程目標(biāo)、合理的教學(xué)內(nèi)容選擇、多樣的教學(xué)方法、合適的評(píng)價(jià)手段和良好的師生關(guān)系都是教學(xué)設(shè)計(jì)成功的關(guān)鍵要素。作為一名初中教師,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇十六
停課不停學(xué),也不停教研。吳正憲老師小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)如約于20__年3月10日在線上開展,這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺、體會(huì)頗深、思考頗多。
吳正憲老師在本次研修活動(dòng)中提出,數(shù)學(xué)教學(xué)要有系統(tǒng)性,即小學(xué)數(shù)學(xué)的全部知識(shí)是系統(tǒng)的,是具備邏輯性的,是結(jié)構(gòu)化的。同時(shí)建議所有小數(shù)人應(yīng)該通讀小學(xué)數(shù)學(xué)六個(gè)年級(jí)十二冊(cè)課本,而不是只關(guān)注自己所教的年級(jí),這樣才能夠發(fā)現(xiàn)小學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系性,才能夠把知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系性體現(xiàn)在日常教學(xué)中,才能提高自己教學(xué)的整體水平,也能潛移默化提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接受程度,這樣才能在平時(shí)工作中提升自己的教學(xué)效果。
吳正憲老師在本次教研活動(dòng)中提出要聚焦數(shù)學(xué)核心內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)少量主題(多個(gè)單元知識(shí)整合)的深度覆蓋。深入把握小學(xué)教學(xué)的核心概念和重要主題,建立1—6年級(jí)知識(shí)結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)單元的“承重墻”,打通各知識(shí)模塊和教學(xué)單元之間的“隔斷墻”,以核心素養(yǎng)統(tǒng)整教學(xué),溝通知識(shí)間和教學(xué)單元間的內(nèi)在聯(lián)系,將碎片化的知識(shí)系統(tǒng)化、邏輯化、結(jié)構(gòu)化。要求小數(shù)人要能夠在平時(shí)教學(xué)工作中梳理出來學(xué)科知識(shí)的“承重墻”和“隔斷墻”,然后加以歸納,把數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)打牢固,才能在基礎(chǔ)之上創(chuàng)造更多的教學(xué)模式。
三、本人對(duì)此次教研活動(dòng)的思考及下一步行動(dòng)。
2。要在系統(tǒng)化的基礎(chǔ)上梳理小學(xué)數(shù)學(xué)的“承重墻”和“隔斷墻”并想辦法打通各單元教學(xué)的“隔斷墻”。