一鍵復制
無論是個人還是組織，都需要設定明確的目標，并制定相應的方案來實現(xiàn)這些目標。我們應該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學生激勵機制方案設計篇一
在環(huán)協(xié)志愿者與廣大同學中開展“愛綠、植樹、護綠”實踐體驗活動，增強廣大學生的生態(tài)和環(huán)保意識，樹立好“綠色家園，從我做起”的理念。做到人人營造綠色、人人宣傳綠色、人人保護綠色、人人擁有綠色。組織全校師生進行植樹節(jié)植樹活動。達到凈化、美化環(huán)境的目的。“植樹節(jié)”是一些國家以法律形式規(guī)定的以宣傳森林效益，并動員群眾參加義務造林為活動內(nèi)容的節(jié)日。
按時間長短可分為植樹日、植樹周或植樹月，總稱植樹節(jié)。通過這種活動，激發(fā)人們愛林、造林的熱情，提高人們對森林功用的認識，使綠化國土的意識深入人心，達到愛林護林和擴大森林資源、改善生態(tài)環(huán)境的目的，為此我校學生團體聯(lián)合會（環(huán)保協(xié)會）特發(fā)起植樹活動。
植樹造林是創(chuàng)造良好生態(tài)環(huán)境、為后人造福的一件大好事，參加植樹既是一種義務，更是一種責任，全社會都應積極并且行動起來，植樹造林，綠化家園，讓我們生存的這片土地更加盎然生機！
我為校園添把綠
河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)
學院學生團體聯(lián)合會
環(huán)保協(xié)會
三月十一號——三月十一號18:00信息統(tǒng)計結(jié)束
a三月十二日9:00進行活動
b三月十四日中午12:00—13:50
下午16:40—18:50
河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院校園內(nèi)
審批時間三月十二日之前。
通知時間三月十一日之前完成。
集合地點校園廣場旗桿處。
活動開始前有指導老師宣布活動開始。
宣傳版面針對活的地情況，版面應在十一日之前完成。
校園宣傳利用協(xié)會自身的宣傳部宣傳或由學校通知到各系各班。
有個班班長統(tǒng)計完后交道學生團體聯(lián)合會。
同學們自己報名到學生團體聯(lián)合會。
活動經(jīng)費：預計買樹苗20棵：桃樹5棵，梨樹5棵，杏樹5棵，石榴5棵。
預計一百一十元左右
人力資源：目前河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院環(huán)保協(xié)會現(xiàn)有會長一名，副會一名，助理一名，部長六名，會員若干名。
1：分析結(jié)果：
a協(xié)會成員人力資源充足，應注意人員的調(diào)配與分工。
b本次活動要求設備較少，只要注意活動期間對時間的安排即可。
c請河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院孫江濤、潘美姬老師為活動指導老師。
2：環(huán)境因素分析
分析結(jié)果：本次活動雖未室外活動，但氣候因素對本次的活動影響不大，活動的參與者要注意進行時間的安排，避免與學習時間產(chǎn)生沖突。
3：校園因素分析
a本次活動不違反任何法規(guī)法紀，不違反任何校規(guī)校紀。
b本促活動有利于環(huán)保協(xié)會的發(fā)展，有利于河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院在校學生對學院影響力的提高，同時有利于增強同學生們的環(huán)保意識。
為了切實提高同學們參加活動的.積極性需要為每位參加活動的同學加分0.5-1分，需要同學們穿上校服，自帶澆水工具。每位參與活動同學需完成活動才能加分中途退出者不加。
辦公室：負責活動中的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，及時向老師和主席匯報各方面的工作與進行情況。
組織部：負責活動中的組織工作，并且進行人員考核。
項目部：活動的策劃工作
宣傳部:負責活動前的宣傳工作。
信息部：活動的信息采集（照片視頻）對活動進行總結(jié)、資料的整理。以及活動最新資訊進行記錄和總結(jié)。
外聯(lián)部：負責在活動進行中出現(xiàn)的各種突發(fā)情況。
會長、副會長、助理負責活動中的總體進行。
活動完成后需要參與的同學寫一份心的，此次活動的開展，不僅要在活動中收到良好的實踐效果,也要使大家在思想上受到教育，在學校內(nèi)也取得了好的反響。在“我為校園添把綠”的活動中所體現(xiàn)的環(huán)保理念能鄙棄。我們應當在今后的學習、生活、工作中，要嚴格要求自己，努力學習、扎實工作、無私奉獻，在平凡的崗位上作出不平凡的成績來。因此，我們有義務也有責任將環(huán)保的理念在今后的學習生活中繼續(xù)深入，更好地讓廣大同學積極參與到環(huán)保行動中來，繼續(xù)發(fā)揚“愛綠護綠，爭當護綠小使者”的精神?；顒淤I的樹苗希望能種在一起長成一片小果園，使校園中同學們能夠有一個歡樂的去處，能夠共同的去愛護它，呵護她，在不知不覺中加入到環(huán)保中來，同時體會到捉蟲、除草……在辛勤勞動中體會到快樂鍛煉一下自己，春天時繁花盛開同學們爭相留念記錄學校生活點滴，不失為學校的一道亮麗風景線。同時寄予:春天桃樹萬樹梨花開香飄滿校園充滿溫馨，代表一個人新的一年奮斗的開始勁頭，秋天碩果累累代表努力沒有浪費獲得了美滿的成功。我們共同品嘗瓜果的鮮美…..同時也體現(xiàn)了學校對環(huán)保的支持與決心。
活動期間，工作人員要求真誠待“人”，體現(xiàn)大學生應有的精神風貌，文明用語，不得損壞學校公共財物，對故意破壞者進行一定的處罰。希望同學們以主人公的精神，維護本次活動的順利開展與進行。
學生激勵機制方案設計篇二
我校x年秋季初一新生計劃招生480名，10個班，每班48名。
為鼓勵和褒獎品學兼優(yōu)、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀小學畢業(yè)生，經(jīng)學校研究決定，特出臺以下獎勵方案。
一、具備以下條件之一的，給予學費優(yōu)惠300元：
3、綜合素質(zhì)高，在文藝體育等方面有突出特長，獲得市及市級以上獎勵或國家有關(guān)資格證書。
二、凡參加入學綜合素質(zhì)檢測，在全部考生中，語文、數(shù)學、英語三科總分成績列前20名者，可以享受學費優(yōu)惠。
操作辦法：因?qū)W校的入學綜合素質(zhì)檢測是分批組織的，因此，錄取學生先全額交費。9月1日正式開學后，由初中部匯總、審核，在9月10日前把獎勵金發(fā)放到位。
三、為鼓勵農(nóng)村地區(qū)優(yōu)秀學子，實施我?！敖逃鲐殹闭?/p>
彰顯我?！吧啤蔽幕霓k學理念和大愛情懷，對除城關(guān)鎮(zhèn)、城郊鄉(xiāng)、王范回族鎮(zhèn)以外的15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，通過摸底調(diào)查，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校提供成績證明，確認在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中排名前3名的學生，免收學費。
以上獎勵，只計單項，不累加。
學校實行學生綜合素質(zhì)多元評價與學業(yè)水平多元評價政策，支持和鼓勵學生的個性成長與全面發(fā)展。學校對所有初中學生平行分班。進入初二年級后，還有新的獎學金政策獎勵各類優(yōu)秀的學生。
學生激勵機制方案設計篇三
通過對教師教學水平和教學質(zhì)量的考核，加強對教學全過程的監(jiān)控，促進中澳星火教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
對教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識、教學態(tài)度、教學素質(zhì)、教研與科研業(yè)績、教學工作業(yè)績，本學期教學情況等進行的全方位綜合評價。
1、力求簡單易行，便于操作。
2、考核兼顧歷史與現(xiàn)實，以現(xiàn)實變化為主。
3、力求以事實為考核依據(jù)，減少主觀性評價。
考核分三部分，共計100分。
第一部分：學生評教，占50%，由學生對教師的教學質(zhì)量進行綜合評定。
第二部分：教務處考核，占25%，主要對教師的教學態(tài)度、教學組織及表達能力進行評價。
第三部分：教學質(zhì)量考核，占25%，主要對教師的教學態(tài)度、教學素質(zhì)、教學工作業(yè)績進行評價。教學質(zhì)量考核分教研室同行評價、教研組長評價。
1、考核在教學處長的領(lǐng)導下，由教務主任牽頭，各教研組具體組織實施。
2、教務處考核使用“表一：教務主任評價表”，教務處評價在教務處長指導，由教務主任對所有教師考評，并交教務處復核。
教學質(zhì)量考核使用“表二:教研組同行評價表”，教研室同行評價由本教研室所有教師進行綜合評價。
學生評教使用“表三：學生評教表”，由任課教師授課所有班級學生評定。
3、中澳星火任課的所有全職及兼職的任課教師均參
4、具體實施：
（1）教務主任、班主任負責組織開展考核工作。
（2）教務處獲得的信息全部提供給各學科教研組，供教研組作綜合考核時參考。
（3）學生參評人數(shù)必須超過總?cè)藬?shù)的80%才有效。
（4）必須保證在考核截止日完成考核工作。
（1）教學質(zhì)量考核可促進教師進一步了解自身存在的優(yōu)缺點，并幫助發(fā)揚或改正。
（2）教學質(zhì)量考核將引導教師在教學工作中積極參與教研、科研活動，不斷地提高自身的教學水平和學術(shù)水平。
（3）教師教學質(zhì)量考核結(jié)果納入“任課教師教學質(zhì)量年度考核表”，并存入教師檔案。
（4）任課教師教學質(zhì)量年度考核是教師聘用、評優(yōu)、晉升、評職稱的證明材料之一。
學生激勵機制方案設計篇四
鼓勵是一種信心。
公元206年，項羽在垓下之戰(zhàn)中慘敗，惱怒之下拔劍自刎。只可惜了他“力拔山兮氣蓋世”。
雖然當初別人也給了他鼓勵，但是，他自己沒有鼓勵自己。我們試想一下，如果當初他給自己以鼓勵，給自己以信心，回到江東，在那兒積蓄兵力，還是有可能奪回自己失去的江山的。
不是有一句話叫“江東弟子多才俊，卷土重來未可知”嗎？由此可見，項羽不是輸給劉了邦，而是輸給了自己。是在關(guān)鍵時刻沒有鼓勵自己，也就是沒有給自己以信心。
鼓勵是一種希望。弗勞倫斯·查德威克因為沒有了希望的牽引，在最后的時刻沒有給自己以鼓勵。
以至于造成了她的終身遺憾，將失敗永遠定格在距終點僅一英里的海峽上而未能破世界記錄?！靶邪倮镎甙刖攀?，此言不虛，它告訴我們越是最后時刻越要堅持，越要對自己充滿希望也就是鼓勵自己。
鼓勵是一種斗志。當人生的雨季來臨的時候，請不要憂傷，不要彷徨，不要失望。
要滿懷斗志地面對困難。在關(guān)鍵時刻要鼓勵自己。
樊高不就是在經(jīng)歷過許多人的嘲笑之后而畫畫的嗎？他那時畫畫就是不斷鼓勵自己，給自己以斗志。最終成為世界著名的大畫家。
鼓勵也是獲得成功的原動力。有了信心、希望和斗志，做什么事不成功呢？其實，成功就在不遠處，只是在最后的時刻你需要鼓勵一下自己。
才能獲得成功。否則的話，成功很可能會與你擦肩而過了。
朋友，讓我們在任何時候都鼓勵自己吧！給自己以信心、希望和斗志，這樣一定會獲得成功。人生需要不斷鼓勵自己。
學生激勵機制方案設計篇五
1、強化制度的執(zhí)行、監(jiān)督、檢查工作。
2、進一步完善各項制度，規(guī)范管理。
3、進一步完善管理辦法，強化制度的執(zhí)行力。
4、進一步明確管理目標和管理責任，加強管理。
二)強化監(jiān)督，促進機制
5、強化制度的執(zhí)行和檢查工作。
6、加大對工作的監(jiān)督、檢查工作力度，促進機制的建設和管理工作的長足進步。
7、加大對機構(gòu)的檢查、監(jiān)督力度。
8、加強機構(gòu)的監(jiān)管，促使機構(gòu)的運行。
9、強化管理，促進機制建設。
10、加強機制執(zhí)行力的執(zhí)行與檢查。
四)加強的管理，促進機構(gòu)的運行
21、進一步健全機構(gòu)內(nèi)部的管理制度。
22、加強的制度建設。
四)加強制度建設和制度建設，促進機制的運行
23、完善的各項制度。
24、加強的監(jiān)督、檢查工作力度。
五)加強監(jiān)督檢查的力度
25、加強檢查工作力度。
26、加強檢查工作力度。
六)強化制度建設，提高工作的針對性
27、加強制度建設。
28、加強的制度建設。
學生激勵機制方案設計篇六
為進一步加強隊伍建設,進一步規(guī)范行為,促進職工素質(zhì)的提高,根據(jù)市委關(guān)于職工的工作部署和《省委職工工作機制方案》,特制定本方案,為下一步的工作提供參考。
一、指導思想
以“”重要思想為指導，貫徹省委《關(guān)于加強職工隊伍建設的意見》,全面推進職工隊伍建設,以加強職工隊伍建設為中心，以加強職工隊伍建設為重點，以改進職工隊伍建設為重點，以提升職工隊伍整體素質(zhì)為重點，以加強和改進隊伍建設為中心，以提升職工隊伍素質(zhì)為重點，以加強職工隊伍自身建設為重點，以深入學習貫徹省委關(guān)于加強職工隊伍建設的意見，深化職工隊伍建設，努力為全市職工服好務，為實現(xiàn)全省職工隊伍建設的目標作出積極貢獻。
二、工作目標
以“”重要思想為指導，深入貫徹落實省委《關(guān)于全省職工隊伍建設的意見》,深入貫徹省委《關(guān)于加強職工隊伍建設的意見》和省委《關(guān)于進一步加強職工隊伍建設的意見》,深入開展職工隊伍作風建設和反腐倡廉建設工作,深化職工隊伍建設,以增強職工素質(zhì)為重點，以改進工作作風,加強的職業(yè)道德建設,努力推進職工隊伍建設和反腐倡廉建設工作,努力使職工隊伍建設與職工隊伍建設緊密結(jié)合起來，為全省職工隊伍的整體素質(zhì)提升提供參照和指導。
三、工作目標
以全面提高職工隊伍整體素質(zhì)為重點，深入開展“”重要思想的學習貫徹、黨的精神和市委《關(guān)于進一步加強隊伍建設的意見》,深化職工隊伍建設,以增強職工隊伍素質(zhì),提高職工隊伍素質(zhì)為重點，以提高職工隊伍整體素質(zhì)為重點,以加強職工隊伍建設，努力提高職工隊伍素質(zhì),為實現(xiàn)全市職工隊伍建設的目標作出積極貢獻。
四、工作內(nèi)容及要求
二)深入學習貫徹《職工工作機構(gòu)改革實施方案》。
三)深入學習貫徹省委《關(guān)于進一步加強職工隊伍建設的意見》。
四)深入學習貫徹《工作機構(gòu)改革實施方案》。
五、工作要求
學生激勵機制方案設計篇七
軍訓是高校素質(zhì)教育的重要組成部分,是大學生在校期間履行兵役義務、接受國防教育的重要方式,是學校實踐育人的主要形式之一。下面是有20xx學生軍訓方案，歡迎參閱。
為了增強學生國防意識和愛國主義、集體主義觀念，培養(yǎng)學生吃苦耐勞和艱苦樸素的精神，促進學生綜合素質(zhì)的提高，結(jié)合我校實際情況，特制定七年級軍訓方案。
一、指導思想
1. 實施素質(zhì)教育，落實我國人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標和加強國防后備力量建設的要求，培養(yǎng)學生的組織性、紀律性、集體主義精神。
2. 通過軍訓規(guī)范學生的坐立行走姿勢，促進常規(guī)習慣的養(yǎng)成。
二、組織機構(gòu)
1.領(lǐng)導小組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
職責：制定軍訓工作方案，統(tǒng)一領(lǐng)導軍訓工作。負責軍訓期間活動安排、安全保衛(wèi)、后勤保障、宣傳報道、醫(yī)療保障等日常工作。
2.工作小組
(1)政治輔導員：七年級各班主任共10名。
職責：做好學生的政治輔導工作，協(xié)助教官做好軍訓工作，配合學校開展各項活動，并及時向?qū)W校匯報和反映學生思想狀況。
(2)教官：武警支隊教官10名。
職責：具體負責學生軍事訓練工作，完成各項訓練任務，協(xié)助班主任做好學生的思想政治工作，配合學校開展各項活動。
(3)后勤保障：由總務處安排
職責：負責軍訓期間的水電等后勤保障工作
(4)醫(yī)務組：由衛(wèi)生室安排
職責：負責軍訓期間的學生醫(yī)療衛(wèi)生健康情況。
三、參加對象
全體七年級學生。
四.工作事項
1.時間安排：20xx年9月7日-9月16日，共7天。
9月7日上午10：00動員大會
上午：8：00——11：30
下午：1：40——5：20
9月16日下午會操表演、閉幕式
2.準備工作：
(1)總務處聯(lián)系購買軍訓服。
(2)9月7日上午9：30以前總務準備好保溫桶。
(3)9月6日政教處召集七年級班主任會議。
(4)9月16日下午會操表演，對家長開放。
3.訓練內(nèi)容：
b各種轉(zhuǎn)法
c集合、解散、入場、退場
d原地踏步走
e齊步走
f跑步走
可根據(jù)教官特長適當增加訓練內(nèi)容。
五、工作要求
1.軍訓領(lǐng)導小組要認真組織、積極籌備，周密計劃、認真落實，保證學校軍訓工作的圓滿完成。
2.軍訓領(lǐng)導組成員要深入細致地做好學生的管理工作，經(jīng)常深入訓練場配合部隊教官工作，確保軍訓工作的順利進行。
3.各班主任、體育老師要跟班協(xié)助管理，重點做好思想政治教育工作。
4.集中訓練期間，要求所有參訓學生必須嚴格遵守校規(guī)校紀，加強組織紀律性，嚴格遵守軍事化教學秩序，嚴格執(zhí)行請銷假制度，要做到服從領(lǐng)導，聽從指揮，尊重教官，刻苦訓練。
5.軍訓結(jié)束，學校和教官共同評選出軍訓先進班級和軍訓小標兵。
六、軍訓費用及其它
1.因統(tǒng)一購買服裝，需向?qū)W生征收服裝費。
2.軍訓班主任工作職責
按照《級學生軍訓實施方案》的部署，結(jié)合我院實際，特制訂本方案。
一、軍訓意義與目的
軍訓是當代大學生進行國防教育、集體主義教育和組織紀律性教育的一次機會，必須全力以赴、齊抓共管，達到提高素質(zhì)，創(chuàng)先爭優(yōu)的目標。
通過軍訓，使學生在掌握基本軍事知識和技能的同時，增強國防觀念和國家安全意識，培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義、革命英雄主義和民族精神，增強學生的組織紀律性，為國家培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才和向人民軍隊提供合格的后備兵員打好基礎(chǔ)。軍訓是人生的特殊經(jīng)歷，是磨煉意志的機會，是集體主義的實踐。
二、參訓人員及時間
參加本次軍訓的人員為生命學院級名在籍學生，訓練時間為月日至月日。
三、思想政治工作
在軍訓開始前，根據(jù)學生的思想狀況，認真做好軍訓動員，向?qū)W生講明軍訓的目的、意義和要求，以飽滿的熱情投入到軍訓中去，盡快適應軍訓生活。通過宣誓儀式、挑戰(zhàn)書、應戰(zhàn)書、決心書等形式，鼓勵學生積極參訓。
在軍訓中，針對部分學生怕苦、怕累、思想動搖、心理脆弱的現(xiàn)象，及時做好思想工作，保證各項軍訓內(nèi)容順利完成。通過參觀和平廣場等主題教育活動，提高學生的政治思想覺悟，軍訓期間引導學生提交入黨申請書。
2. 宣傳動員工作
努力營造軍訓氛圍，展開宣傳攻勢，形成創(chuàng)先爭優(yōu)的局面。具體做法：懸掛條幅、標語和彩旗，鼓舞學生士氣，張貼軍訓海報，展現(xiàn)軍訓風采，制作標準化的12營軍訓建制欄，體現(xiàn)規(guī)范化組織管理，這一切旨在感染學生積極投入到軍訓之中。
四、組織領(lǐng)導及責任分工
領(lǐng)導小組名單：
3.軍事理論與技能
本次軍訓開設軍事理論課，維持學生聽課秩序，檢查聽課狀態(tài)，監(jiān)督學生保質(zhì)保量完成各種軍事技能訓練。
4.業(yè)余文化共建活動
為了活躍軍訓生活，將開展軍學共建活動和內(nèi)容健康的文化娛樂活動，如：軍學聯(lián)歡、歌詠比賽、參觀教官內(nèi)務、觀看教官軍事技能表演等。豐富業(yè)余文化生活，密切軍學關(guān)系，在學生中牢固樹立軍愛民，民擁軍的理念。
5.內(nèi)務軍容紀律工作
強調(diào)以服從命令為天職，嚴肅軍訓紀律。軍訓活動出席情況要有專人統(tǒng)計，內(nèi)務要嚴抓真管。協(xié)訓員要深入寢室，指導內(nèi)務整理，檢查衛(wèi)生。為今后的寢室文化建設奠定基礎(chǔ)，堅決杜絕遲到、早退、注意力不集中等違紀行為。嚴禁穿戴與軍訓不相符的衣褲鞋帽，不許佩戴飾品，著裝要整齊。
6.后勤工作
協(xié)訓員要負責后勤工作，組織因病不能參訓的學生，為教官和其他參訓學生備水，備藥。按時收送各種宣傳欄、旗幟、條幅等。
7.安全工作
進行安全教育，杜絕一切不安全隱患。集體活動要有專人帶隊，并關(guān)注體質(zhì)較差的學生，做好應對突發(fā)事件的預案。
五、其他要求
1.協(xié)訓員除參加正常教學活動外，要深入軍訓現(xiàn)場、班級、寢室和學生中間，全方位指導學生參訓。要記錄、匯總學生在軍訓中的表現(xiàn)情況。
2.每天晚上，要召開包括營長、教導員、指導員和協(xié)訓員在內(nèi)的軍訓碰頭會，總結(jié)當日軍訓情況，部署次日工作。
3.軍訓期間注意征集學生的軍訓心得和隨想等材料，及時發(fā)表。掌握學生軍訓動態(tài)，軍訓結(jié)束后要上交書面總結(jié)。
根據(jù)國家教育部和中國人民解放軍總參謀部、總政治部聯(lián)合下發(fā)的《學生軍事訓練工作意見》(國辦發(fā)〔20xx〕48號)、《四川省學生軍事訓練工作暫行規(guī)定》(川府函〔20xx〕258號)以及成都市人民政府辦公廳、成都警備區(qū)司令部《關(guān)于成立成都市學生軍訓工作協(xié)調(diào)小組的通知》和成都市教育局、成都警備區(qū)司令部《關(guān)于成立成都市學生軍訓工作辦公室的通知》的文件要求，現(xiàn)就加強我區(qū)學生軍訓工作提出方案如下。
一、指導思想和目的
以關(guān)于國防和軍隊建設的重要論述為指導，以《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國國防教育法》和《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》為依據(jù)，圍繞國家人才培養(yǎng)的長遠戰(zhàn)略目標和國防后備力量建設的需要，通過組織開展學生軍訓，提高學生的思想政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，增強國防觀念和國家安全意識;進行愛國主義、集體主義和革命英雄主義教育，增強學生組織紀律觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風，提高學生的綜合素質(zhì);使學生掌握基本軍事知識和技能，為中國人民解放軍訓練后備兵員和預備役軍官，為國家培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人打好基礎(chǔ)。
二、組織機構(gòu)及工作職責
(一)成立區(qū)學生軍訓工作協(xié)調(diào)小組
區(qū)學生軍訓工作協(xié)調(diào)小組組長由區(qū)政府副區(qū)長劉曉博同志擔任，副組長由區(qū)應急辦主任趙紅鋼同志、區(qū)人武部副部長聶曉平同志、區(qū)教育局副局長盧雪梅同志擔任。成員單位由區(qū)委宣傳部、區(qū)發(fā)改局、區(qū)教育局、區(qū)人社局、區(qū)財政局組成。
區(qū)學生軍訓工作協(xié)調(diào)小組負責我區(qū)學生軍訓工作的總體組織、協(xié)調(diào)，對相關(guān)工作進行安排部署。協(xié)調(diào)小組下設辦公室，辦公室設在區(qū)人武部軍事科，負責我區(qū)學生軍訓的日常工作。
(二)成立區(qū)學生軍訓工作辦公室
區(qū)學生軍訓工作辦公室設在區(qū)人武部軍事科，辦公室主任由區(qū)教育局辦公室主任劉勇同志擔任，副主任由區(qū)人武部軍事科參謀周凌云同志擔任，成員由區(qū)人武部和區(qū)教育局相關(guān)人員組成。
區(qū)學生軍訓工作辦公室在區(qū)學生軍訓工作協(xié)調(diào)小組的領(lǐng)導下，主要負責：
1.全區(qū)學生軍訓工作的組織、計劃和協(xié)調(diào);
2.了解掌握全區(qū)學生軍訓工作情況，提出學生軍訓工作建議;
3.初審學生軍訓計劃和軍訓武器、彈藥保障計劃;
4.指定學生軍訓檢查評估標準，對學生軍訓情況進行檢查評估。
三、軍訓對象及審批程序
(一)軍訓對象
目前，全區(qū)有大學2所，普通高中9所，職業(yè)高中3所，院校年招生20xx人左右。從20xx年起，我區(qū)所有普通高等學校和高級中學新入學學生均納入學生軍訓范圍。
(二)審批程序
1.全區(qū)普通高等學校、高級中學學生軍訓由學校提出申請計劃，在20xx年7月20日前填寫《成都市學生軍訓審批報告表》報區(qū)學生軍訓工作辦公室，經(jīng)初審后報市學生軍訓工作辦公室審批。待市學生軍訓工作辦公室對學校擬定的學生軍訓計劃進行正式批復后，由區(qū)學生軍訓工作辦公室下發(fā)至相關(guān)學校，由學校進一步完善學生軍訓計劃，制定具體的學生軍訓實施方案，并報區(qū)學生軍訓工作辦公室備案。
2.學生軍訓結(jié)束3個工作日內(nèi)，由承訓單位和受訓學校依據(jù)學生軍訓情況填寫《成都學生軍訓成績登記表》，并由學校形成學生軍訓工作總結(jié)，一并報至區(qū)學生軍訓工作辦公室，待報經(jīng)市學生軍訓工作辦公室鑒定蓋章后載入學生學籍檔案。軍訓合格的學生統(tǒng)一頒發(fā)學生軍訓合格證，此證作為學生接受學生軍訓證明和兵役機關(guān)確定持證人是否符合服現(xiàn)役、預備役或免預備役的依據(jù)。
四、有關(guān)要求
(一)學生軍訓是國家法律賦予地方和軍隊的一項重要工作，是學校教育改革的一項重要內(nèi)容。區(qū)級相關(guān)部門和相關(guān)學校要充分認識學生軍訓的重要性，明確一名分管領(lǐng)導主抓學生軍訓工作，指定專人負責做好學生軍訓的計劃安排和組織實施，切實加強對該項工作的組織領(lǐng)導。
(二)各普通高等學校、高級中學擬報的軍訓單位必須為具有資質(zhì)的承訓單位，在學生軍訓方面具有一定經(jīng)驗和優(yōu)勢。
(三)區(qū)人武部、區(qū)教育局要為學校組織開展學生軍訓工作提供必要的工作支持和工作指導。相關(guān)學校每年要安排專項資金用于學生軍訓工作的組織開展，切實予以經(jīng)費保障。
學生激勵機制方案設計篇八
**公司核心員工長期激勵建議方案 現(xiàn)代企業(yè)的激勵體系中，除了最基本的工資、獎金和福利這些短期激勵要素以外，如何對員工尤其是企業(yè)的核心員工實施長期激勵是企業(yè)越來越重視的一個問題。本報告就是針對**公司未來發(fā)展，圍繞如何吸引外部人才，留住內(nèi)部人才而提出的核心員工中長期激勵方案。
長期激勵計劃是現(xiàn)代企業(yè)全面薪酬的重要組成部分，如圖1所示。在此報告中，我們只對核心員工的長期激勵方式給出建議方案，其他關(guān)于基本工資與福利、獎金等內(nèi)容會在其他專門方案中闡述。
圖1：全面薪酬結(jié)構(gòu)
本激勵方案只針對**公司的核心員工，通常核心員工的范圍主要指：
（1） 企業(yè)的高層管理者；
（2） 在企業(yè)中掌握核心技術(shù)或具有專有技術(shù)特長的人；
（3） 可替代性差的員工，離職會對企業(yè)產(chǎn)生較大影響。
（1） 員工所在崗位屬于關(guān)鍵崗位，即崗位評價分值
業(yè)績條件或考核條件的員工可不受此條件限制；
（2） 為**
但公司高層和急需人才可不受此條件
限制；
（3） 業(yè)績條件：
（4） 考核條件：
且連續(xù)兩年綜合考核為優(yōu)的；
（5）
為避免削弱激勵效果，加強激勵的針對性，享受激勵政策的核心員
工數(shù)量不超過公司員工總數(shù)的
（1）企業(yè)年金；
（2）股票期權(quán)。
現(xiàn)代企業(yè)管理是以人為中心的管理，一個組織內(nèi)部的效率取決于員工特別是核心員工的努力水平，企業(yè)管理實踐的需求、知識經(jīng)濟時代的發(fā)展客觀上要求建設有效的企業(yè)激勵機制。
一、建立激勵機制的基本原則
(一)精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合的原則
從經(jīng)濟學角度上來分析，單純的物質(zhì)激勵的效益要遠低于精神激勵。這是因為金錢的邊際效用是遵從遞減規(guī)律的。精神激勵，主要是滿足人的尊重、成就、自我實現(xiàn)等高水平的需要，是一種主導的、持久的激勵形式，具有持續(xù)的內(nèi)驅(qū)動力作用。
(二)正激勵與負激勵相結(jié)合的原則
根據(jù)美國心理學家斯金納的強化理論，可把激勵(即強化)劃分為正激勵和負激勵。所謂正激勵(正強化)就是對員工的符合組織目標的期望行為進行獎勵，以使得這種行為更多地出現(xiàn)。所謂負激勵(負強化)就是對員工違背組織目標的期望行為進行懲罰，以使得這種行為不再發(fā)生。顯然正激勵與負激勵都是必要的且有效的，但鑒于負激勵具有一定的消極作用，容易產(chǎn)生挫折心理和挫折行為，應該慎用。因此，筆者認為領(lǐng)導者在激勵時應該把正激勵與負激勵巧妙地結(jié)合起來，堅持以正激勵為主，負激勵為輔。
(三)按需要激勵原則
建立激勵機制的起點是滿足員工個人的需要。經(jīng)心理學家研究表明:人們的行為動機是由其優(yōu)勢需要所支配、決定的。運用到管理上，就是要求企業(yè)建立激勵機制時要考慮員工不同層次的需要，并為每一層次的需要設計相應的激勵措施。在激勵上并不存在一勞永逸的解決方法，更沒有放之四海而皆準的法寶，因而企業(yè)的激勵方式應該因時而變，因人而異，更有針對性，才能更具成效，才能提高職工積極性、創(chuàng)造性，才能吸引人才、留住人才，實現(xiàn)企業(yè)長遠發(fā)展的目的。因此，建立激勵機制首先就是要考慮員工的需求，特別是員工的優(yōu)勢需要。
(四)個人目標與組織目標相結(jié)合的原則
制必須與企業(yè)的長遠發(fā)展緊密相聯(lián)，能夠激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造性，提高工作效率，以推動組織目標的完成的同時，組織給予相應的回報，以便幫助其實現(xiàn)自己的目標。
(五)效率與公平的原則
效率優(yōu)先，兼顧公平是任何經(jīng)濟體制下的分配制度首先應遵循的原則。缺少兩個要素中任何一個因素的激勵機制都不是一個很好的機制。
二、不同生態(tài)位層次核心員工的激勵機制設計
對企業(yè)核心員工的有效激勵措施不可能是千篇一律的，必須針對不同層次的核心員工制定合理的激勵機制。
第一類核心員工是低生態(tài)位的基層核心員工。他們因為有著高超的專業(yè)技能以及較強的個人能力而成為基層員工中不可或缺的人物，基層核心員工主要是那些有著高學歷、深厚專業(yè)知識的年輕員工。他們在企業(yè)中工作的時間不長，因而處于基層，但他們有很大的發(fā)展?jié)摿?，有理想、有抱負，是企業(yè)準備重點培養(yǎng)的未來棟梁。所以他們在近期內(nèi)結(jié)婚、買房、撫養(yǎng)子女的需求最為迫切，對金錢的渴望程度較高?？梢?，他們的需求還處于最基礎(chǔ)的生存需求層次上。
第二類核心員工是中生態(tài)位的中層核心員工。他們由于突出的技能和能力而上升到了企業(yè)中層崗位上，如:財務主管、部門經(jīng)理等。這類員工已經(jīng)在企業(yè)工作了較長時間，年富力強，雖然仍然有經(jīng)濟壓力，但是與基層核心員工相比，他們的生活質(zhì)量已經(jīng)大為改善，于是開始享受生活，因此，中層核心員工的需求層次已經(jīng)超越了基本的生理生存需求，應處于中間的安全需求和社會需求層次上。
第三類核心員工就是高生態(tài)位的高層核心員工。這類核心員工的職位、事業(yè)都達到了頂峰狀態(tài)。他們占據(jù)企業(yè)金字塔等級的最高層，他們衣食無憂，他們還有著廣闊的社會圈子，經(jīng)常是眾星捧月、高朋滿座。對于企業(yè)的高層核心員工來說，其需求處于尊重和自我實現(xiàn)的最高需求層次上。
三、激勵對策
(一)報酬激勵
1.薪酬。薪酬管理是現(xiàn)代人力資源管理的重要組成部分，在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，薪酬激勵仍然是一種十分重要的激勵方式。薪酬給核心員工提供了物質(zhì)生活保障，是核心員工生存和發(fā)展的前提，也代表了企業(yè)對核心員工工作成績與能力的認可，也代表了社會對該員工的人力資本的衡量，也是顯示其社會地位高低的重要標志。所以薪酬激勵是一種非常復雜的激勵，它既屬于物質(zhì)激勵范疇，能基本滿足核心員工的生理需要，但它不單是物質(zhì)激勵，它又暗含著成就的激勵、地位的激勵等精神方面的`激勵，能在一定程度上滿足員工的成就感。
了吸引并留住優(yōu)秀員工。它體現(xiàn)企業(yè)對員工生活的關(guān)心，增強員工對企業(yè)的認同感，增加員工對企業(yè)忠誠度，有助于員工同企業(yè)結(jié)成利益共同體。福利可分為強制性福利、菜單式福利和特殊性福利。
(二)精神激勵
在激勵核心員工方面，薪酬體系固然重要，但它并非萬能。對核心員工起長期激勵作用的是社交、受人尊重和自我實現(xiàn)的需要，他們非?？粗刂車说恼J可和尊重，以及自己能否實現(xiàn)更大的成就，能否充分發(fā)揮自己的才能，所以為了得到令人滿意的激勵效果，就應該更多地采用精神激勵的方法，在較高層次上調(diào)動核心員工的工作積極性，其激勵深度大，維持時間長。我們可以從下幾個方面來實施企業(yè)核心員工的精神激勵。
1.目標激勵。斯金納的強化理論強調(diào)激勵員工首先要設立一個明確的、鼓舞人心而又切實可行的目標，只有目標明確且具體可行時才能進行衡量和采取適當?shù)膹娀胧Ｍ瑫r還要將目標進行分解，分成許多小目標，且完成每個小目標都及時給予強化，這樣不僅有利于目標的實現(xiàn)，而且通過不斷的激勵可以增強信心。
從核心員工個人的角度來看，當員工明確了行動目標，并把自己的行動與目標不斷加以對比，明白自己前進的速度并不斷縮小達到目標的距離時，他行動的積極性就能持續(xù)。人的努力水平在一定程度上取決于目標對他的吸引力，取決于目標能夠在多大程度上滿足員工的需要。所以需要對核心員工個體制定一個科學合理的目標，目標不能太高，也不能太低，跳起來能摸著可視為最為合適。在使用目標激勵過程中，必須使核心員工清楚地認識到這樣一個道理:要實現(xiàn)個體的目標，就需將組織目標與個體目標結(jié)合起來，這樣個體目標才有可能實現(xiàn)，才能夠充分地激發(fā)每一個核心員工為企業(yè)的整體目標而奮斗，激發(fā)他們的潛能。
2.工作激勵。核心員工更關(guān)心的是自我發(fā)展、工作自主和工作成就等方面的需要，這些需要其實都可以歸結(jié)到工作中去，是其重要的激勵因素。如果核心員工能夠從工作本身感到趣味、意義、責任、發(fā)展及成就，則工作本身就會成為激勵員工最主要的動力源。企業(yè)中的激勵性工作設計具體表現(xiàn)在:工作擴大化、工作豐富化、以及工作輪換等，這些工作方法對于提高員工的工作滿意度，提高工作績效起著積極的作用。
3.尊重無價。首先，要信任核心員工。信任是尊重的基礎(chǔ)，是與核心員工建立良好關(guān)系的重要保證。常言道“用人不疑，疑人不用”，可是習慣相信自己，放心不下他人，經(jīng)常干擾下屬的工作，往往是管理者的通病。其次，要理解核心員工?！笆繛橹赫咚馈保梢娎斫猥@得的回報是多么的豐厚。而實際上真正做到理解并非容易，關(guān)鍵之處就是管理者要學會換位思考，只有真正從核心員工的角度思考問題，才能真正地理解員工，才能明白他們真正的主導需要是什么以及需要的合理性。最后，核心員工參與管理。現(xiàn)代人力資源管理的研究和實踐經(jīng)驗表明，核心員工都有參與管理、當家作主的要求和愿望，因此創(chuàng)造和提供一切機會讓員工參與管理是調(diào)動他們積極性的有效方法。
四、激勵核心員工時應注意的問題
可過多也不可過少，強度不可過大也不可過小，否則，都起不到激勵效果。
五、評估激勵對策并反饋信息
在對核心員工進行激勵后，應考察激勵成本與核心員工在這種激勵下的努力程度和績效，并于激勵前的努力程度和績效加以對比，及時反饋對比信息，從中吸取經(jīng)驗和教訓，并建立激勵檔案，為以后優(yōu)化激勵措施提供借鑒，通過這些措施，企業(yè)能夠在對核心員工的激勵中做到有的放矢，充分調(diào)動每個核心員工的工作熱情。
綜上所述，激勵貴在有效激勵，無論是物質(zhì)激勵還是精神激勵，關(guān)鍵是對企業(yè)核心員工量身定制，以核心員工為導向，“沒有萬能的激勵制度，只有合適的激勵制度”。所以，不同的地域，不同的行業(yè)，不同的企業(yè)應采用適合自己的有效激勵機制模式。
